在經(jīng)歷了一些人生大事之后，不妨坐下來好好寫寫自己的心得體會(huì)。心得體會(huì)可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一般要怎樣寫心得體會(huì)才合適？
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇1
我從沒想過又回到當(dāng)老師的這個(gè)行業(yè)，曾經(jīng)以為自己不適合自己這個(gè)職業(yè)，現(xiàn)在覺得沒有比我更適合留在卡勒色彩公司當(dāng)老師的人了，我教的是一個(gè)時(shí)尚行業(yè)的老師，是在傳播時(shí)尚和美的東西，讓很多人變的很有品位更漂亮起來，這是我的工作！
教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。我和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長、職稱評(píng)聘的激烈競爭和各種關(guān)系復(fù)雜；知識(shí)更新速度加快，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，我會(huì)找到更好的調(diào)理壓力的辦法去解壓！
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對(duì)的問題。因?yàn)椋细窠處煵皇墙K身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，尤其是時(shí)尚行業(yè)更新的更快，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、時(shí)尚信息由所提高，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。
我既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！
對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)新鮮時(shí)尚的東西、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的.準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
教師，只有立足本職，將個(gè)人的發(fā)展與國家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立和牢固民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為；教師，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！
我會(huì)把時(shí)尚行業(yè)發(fā)揚(yáng)光大！
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇2
經(jīng)師易得，人師難遇。
直播中讓我印象深刻的一句“經(jīng)師做到極致就會(huì)成為人師”如何做好經(jīng)師，成為人師，我想應(yīng)該每一個(gè)教育者要追求的目標(biāo)。
做好經(jīng)師，成為人師，必須從以下幾點(diǎn)進(jìn)行自我修煉：
①精通學(xué)科業(yè)務(wù)
②懂得學(xué)生成長規(guī)律
③懂得教育教學(xué)規(guī)律
吳穎民先生如是說，做一個(gè)經(jīng)師和人師的統(tǒng)一者。并不是需要做多驚天動(dòng)地的大事，其實(shí)就是潤物無痕，花開有聲的小事中，比如劉校長引領(lǐng)鼓勵(lì)老師們閱讀看書，科組每月進(jìn)行閱讀分享，四月讀書節(jié)報(bào)銷老師閱讀的書……這就是經(jīng)師。比如這次五一假期，九年級(jí)因?yàn)橐咔榉揽?，學(xué)生留校上課，我們的劉校長心系師生，給老師們送鮮花和奶茶、給學(xué)生現(xiàn)場舉辦一場雨中音樂會(huì)和送了500多個(gè)棒棒糖、及時(shí)發(fā)送學(xué)生在校情況照片和視頻給家長……這就是人師。
每個(gè)教育者都知道，現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)中都是一地雞毛的瑣碎小事，“為什么我當(dāng)老師？”我想估計(jì)是情有所歸，方能心有所系，身有所往！
做好經(jīng)師，成為人師，我在路上。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇3
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實(shí)，幾多感慨……本學(xué)期，我任教高二_、_兩個(gè)班的語文。一期來，我對(duì)自我的的工作未曾有絲毫的懈怠，也所以取得了令人欣喜的成績?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來
如果語文教師平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會(huì)成為無本之木，無源之水。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，我學(xué)科教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自我。善學(xué)才能善德，善德才能善教，我們在平時(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。
二、課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重
扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為教師才能的施展供給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地?cái)U(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外，為了掌握利用多媒體技術(shù)，我課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。
三、我組語文教師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考
一齊仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平時(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩，重點(diǎn)抓好三基的落實(shí)，即基本知識(shí)、基本方法、基本技能。同組的各位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng)，熱情主動(dòng)聽老教師的優(yōu)秀課，并謙虛地向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動(dòng)，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些，都使我，我所教的兩個(gè)班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級(jí)同層次班級(jí)語文成績的前列，受到了師生的一致好評(píng)。
我所教的兩個(gè)班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對(duì)這種情景，我大膽改善教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點(diǎn)，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級(jí)的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇4
轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)第一學(xué)期即將結(jié)束。大家都在焦急的等待回歸，希望盡快回家。同時(shí)，他們也在開展自己的寒假實(shí)踐活動(dòng)。隨著假期的到來，久違的身心終于可以迎接自由的天空，呼吸冬天特有的味道，享受屬于自己的假期。寒假是學(xué)生充實(shí)自己、增加閱歷、了解社會(huì)的重要階段。大學(xué)生作為社會(huì)上最活躍的群體，有自己精彩的假期計(jì)劃:做暑期工是一種身心鍛煉。在賺取生活費(fèi)的同時(shí)，他們能切身感受到社會(huì)的熔爐；有的人抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，參加雅思、托福、考研等培訓(xùn)班，讓自己的知識(shí)得到更好的補(bǔ)充；其他人打算穿越高山和河流，拓展他們的視野，豐富他們的經(jīng)歷& bdquo& bdquo我想深入校園，與學(xué)生融合，所以我選擇了教師實(shí)習(xí)的活動(dòng)。
近一個(gè)月的實(shí)踐讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的樂趣。同時(shí)也把我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐，把虛擬教學(xué)變成了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)。近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短暫的實(shí)習(xí)生活可以說是很好，真的很好。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)校園時(shí)，它來自學(xué)生老師好。你好老師感覺太好了，有時(shí)候覺得自己被稱為上癮。
這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我感觸良多。我的實(shí)習(xí)班是高一19班。一大群十五六歲的孩子，不僅聰明好學(xué)，而且活潑熱情。記得我剛到嗎
第一天上課，下午有同學(xué)送了很多可愛的小禮物，讓我很感動(dòng)。
聽了一周的課，我開始走上講臺(tái)，開始寫我的第一篇文章第一部作品。當(dāng)然，一開始我很緊張。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)能力弱，課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生合作不默契等等。針對(duì)問題，導(dǎo)師讓我多聽聽課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，當(dāng)面指出教案的不足和上課的不足。幫助修改教案，他們一點(diǎn)架子都沒有，反而像朋友一樣更友好的對(duì)話。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和導(dǎo)師的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多征求意見，把握每節(jié)課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的教學(xué)能力
在上課的過程中，我遇到了很多困難:例如，學(xué)生的不合作經(jīng)常讓我悲傷。當(dāng)時(shí)有人勸我用強(qiáng)制手段。比如站罰，蹲罰等。誠然，這種方法勉強(qiáng)能維持課堂秩序。然而，這無疑加深了師生之間的差距，甚至讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的厭倦。作為教育工作者，我們應(yīng)該想方設(shè)法營造民主和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)的一員，做好老師，做好學(xué)生的朋友。我取得了良好的教學(xué)效果。我班上有些調(diào)皮的同學(xué)認(rèn)真多了，主動(dòng)舉手回答問題。
這個(gè)年齡的孩子叛逆，容易分心，容易開車錯(cuò)誤影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我想了一個(gè)辦法，分成學(xué)習(xí)小組，選出組長，然后讓這些小組去比賽，我請(qǐng)了優(yōu)勝者去吃冰棍。這個(gè)方法效果確實(shí)不錯(cuò)。以前我因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差而無法控制自己的喉嚨，現(xiàn)在我可以很好的控制課堂，直接向課堂索取利益。
俗話說:知者不如知者，知者不如知者。興趣對(duì)一個(gè)學(xué)生來說非常重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，我們必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣他們才能在快樂中積極學(xué)習(xí)。不管是語文還是數(shù)學(xué)，我都是采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式。只要學(xué)生在課堂上大聲朗讀，提出問題，然后讓學(xué)生扮演小老師的角色進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我都會(huì)補(bǔ)充指正。因?yàn)檎n堂以學(xué)生講課為主，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且想讓我學(xué)轉(zhuǎn)換為我想學(xué)習(xí)教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。通過批改作業(yè)來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，都會(huì)寫鼓勵(lì)性的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)糾正的重要性，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況給予鼓勵(lì)和啟發(fā)。對(duì)于那些我要求修改后仍然不修改的同學(xué)，我會(huì)寫在作業(yè)里。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直到他們知道錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)幫助他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。作為一名教育工作者，為了糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，有必要有這樣的耐心。
整個(gè)實(shí)習(xí)過程我都很開心，很難忘。這個(gè)年齡的孩子很叛逆，老師不好好引導(dǎo)，很容易誤入歧途。所以覺得自己責(zé)任很大。在自我提升的同時(shí)，有正確的方法教孩子走適合自己的路。良好的學(xué)習(xí)成績只是孩子健康成長的一個(gè)方面。你不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好就懷疑孩子的能力，因?yàn)樘熨x是多方面的。由于我的努力，班上的幾個(gè)后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步。他們在之前的考試中從未失敗過，但他們通過了接下來的語文和數(shù)學(xué)兩個(gè)單元測試。由此，我深深體會(huì)到，那些后進(jìn)生不應(yīng)該僅僅因?yàn)檎局蛘叨字捅挥?xùn)斥，被懲罰，而應(yīng)該了解自己的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。
時(shí)間過得真快。短暫的'一個(gè)月實(shí)習(xí)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我的教學(xué)經(jīng)歷有了質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。知識(shí)永無止境。在取得好成績的同時(shí)，我從不忘記超越自己。面對(duì)教育的熱情，我會(huì)不斷前進(jìn)。在此期間，我結(jié)交了很多朋友，不僅有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有剛畢業(yè)熱情的新教師。更重要的是，我結(jié)交了一群充滿活力和激情的同學(xué)。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但還是保持聯(lián)系。他們還是會(huì)告訴我他們有什么困難和疑惑，我會(huì)盡力幫他們解決。
在這個(gè)長假里，社會(huì)實(shí)踐不僅是大學(xué)生鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì)，也是思想政治教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在這次教學(xué)實(shí)踐中，我和同學(xué)可以和睦相處，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起哭泣。我耐心幫助解決問題。收獲成果，我值得他們一起笑。大學(xué)生自己要意識(shí)到規(guī)劃好自己寒假活動(dòng)的重要性，認(rèn)真負(fù)責(zé)。畢竟，學(xué)生的學(xué)習(xí)最終是為了服務(wù)社會(huì)。隨著就業(yè)競爭的加劇，大學(xué)教育只提供個(gè)人的基本能力和素質(zhì)。他們沒有或缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)過于單一，缺乏與人溝通的意識(shí)和能力，這些都使就業(yè)更加困難，甚至在就業(yè)前就失業(yè)了。因此，除了日常學(xué)習(xí)之外，學(xué)生還必須有意識(shí)地提高和豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，掌握更多的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)自己的表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力和合作能力等綜合能力，這就要求大學(xué)生根據(jù)自己的情況，盡量參加許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和瞬息萬變的社會(huì)，我認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期工作作為賺錢或積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是，抓住機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。如今，招聘單位越來越重視大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和與人交流的能力。作為一個(gè)大學(xué)生，只要能負(fù)擔(dān)得起，就要抓住一切機(jī)會(huì)，正確衡量自己，發(fā)揮自己的長處，讓自己在步入社會(huì)后盡快走上正軌。在這個(gè)暑假的工作中，我學(xué)會(huì)了理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性，收獲了很多，極大地啟發(fā)了我以后的生活和學(xué)習(xí)。這種做法不僅是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)。相信這個(gè)起點(diǎn)會(huì)促使我步入社會(huì)，慢慢成熟。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇5
晚上到了十點(diǎn)鐘后，我催促著兒子趕快睡覺，兒子邊往臥室走邊慢吞吞的告訴我說：“老師讓家長回電話”，作為家長第一感覺就是，兒這幾天在學(xué)校又闖什么禍了，兒子告訴我沒有，于是我撥通了老師的電話，直到與老師在電話中經(jīng)過溝通，老師也應(yīng)該積力推薦了一些怎樣教育孩子的方法，直到電話掛后，作為家長心情也是比較沉重的，每個(gè)做父母的都想讓自己的孩子很出色，而且養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我當(dāng)晚就與兒子進(jìn)行了一番溝通，兒子向我承諾說我會(huì)盡量改正，但要我來進(jìn)行監(jiān)督，我也鼓勵(lì)的答應(yīng)了他。
通過次與學(xué)校老師的溝通，我也能深刻體會(huì)到，家長是學(xué)校的合作伙伴，當(dāng)孩子在校出現(xiàn)問題了，家校發(fā)生矛盾時(shí)沖突時(shí)，我們作為家長首先要做到的就是冷靜的思考。
首先，我認(rèn)為在符合教育規(guī)范的教育模式下，家校之間不可有矛盾及發(fā)生沖突，因?yàn)槲覀兘逃⒆拥哪繕?biāo)是一致的，就是使孩子健康優(yōu)秀的成長與發(fā)展，為此家校必須保持良好的溝通，老師應(yīng)該將孩子在學(xué)校的重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)與家長溝通，提醒家長應(yīng)積極配合老師正確引導(dǎo)孩子改正不良的習(xí)慣及錯(cuò)誤，家長也應(yīng)當(dāng)將孩子在家里的表現(xiàn)及需要提高的方面及時(shí)反饋給老師，這樣及時(shí)信息互通，能促使孩子改正缺點(diǎn)，提高自己。
其次，當(dāng)老量找了家長后，家長應(yīng)當(dāng)注意提醒孩子平常的方式方法，以積極的方式提醒和糾正孩子的不良習(xí)慣及錯(cuò)誤行為，不能老師怎么說的，就一字不拉的來批評(píng)孩子，這樣會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生逆反心理，以免影響孩子后期不愿與任何人做深入的交流溝通。
總之，及時(shí)了解孩子的成長信息，并采用正確的方法，引導(dǎo)和糾正的行為方式可以更好更快的使我們的孩子得到成長。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇6
心有多大，舞臺(tái)就有多大。瞄準(zhǔn)星星的人永遠(yuǎn)要比瞄準(zhǔn)樹葉的人要看得遠(yuǎn)。攀越顛峰，戰(zhàn)勝自我，過去不等于未來！今天的生活是由昨天決定的，明天的生活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂寞，才能不斷進(jìn)步，才能贏得明天的壯麗和輝煌。——題記
今天下午，認(rèn)真聽完李老師關(guān)于學(xué)管師的講座，作為老師同樣深感受益匪淺。李老師是北京人，在教育管理方面頗有威望，聽李老師的報(bào)告，我感觸最深的是她善于和聽眾互動(dòng)，巧妙利用聲情并茂的實(shí)例感染聽眾，充滿激情與韻味。關(guān)于學(xué)管師梁老師的例子，我感觸頗深，也對(duì)逆商有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，在敬慕佩服的同時(shí)也在心底激勵(lì)自己。是的，心有多大，舞臺(tái)就有多大。
瞄準(zhǔn)星星的人永遠(yuǎn)要比瞄準(zhǔn)樹葉的人要看得遠(yuǎn)。攀越顛峰，戰(zhàn)勝自我，過去不等于未來！今天的生活是由昨天決定的，明天的生活是由今天決定的。忍受今天的痛苦和寂寞，才能不斷進(jìn)步，才能贏得明天的壯麗和輝煌！正如李老師所言：“教育行業(yè)，良心行業(yè)”，做事先做人，良心行業(yè)才能贏得人心，良心產(chǎn)業(yè)才能為社會(huì)、為人類造福。教育產(chǎn)品是一種無形的產(chǎn)品，更是一種持久產(chǎn)品。
百年大計(jì)，教育為本！二戰(zhàn)后日本迅速崛起離不開教育，而世界上最會(huì)賺錢的猶太人最重視的，莫過于教育。思想決定人的未來，智慧決定人生的成功，沒有思路自然沒有出路，所以教育對(duì)于人的未來學(xué)習(xí)發(fā)展是至關(guān)重要的。那么作為老師的我們就應(yīng)該時(shí)刻提升自己的綜合素質(zhì)、真正做到言傳身教，讓選擇北京育才苑的學(xué)生為自己的選擇而自豪。
過多的豪言壯志，如果失去了切實(shí)行動(dòng)便毫無價(jià)值，在成功到來之前，我們更應(yīng)該避免“有志之人不言志，無志之人常立志”的情境，用實(shí)際行動(dòng)證明自己不是懦夫，而是一只能夠翱翔天空的雄鷹，但是錘煉的過程必須堅(jiān)韌且勤奮踏實(shí)。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇7
還記得期中考試結(jié)束的時(shí)候，一位四班的男孩子找到我，想提前找我?guī)退匆幌滤嚲淼那闆r，我?guī)退治隽艘槐?，在他自己根?jù)整體情況大致合了分?jǐn)?shù)后，突然對(duì)我說：“老師，我太差了！”說完眼淚就一下子流了出來?？吹竭@樣的場景，我的內(nèi)心一下子就受到了撞擊，就像是自己的孩子受到了莫大的委屈，我趕忙安慰他，告訴他這只是一場考試，只是在檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，既然知道了我們哪里有短板和不足，我們就應(yīng)該知恥而后勇、奮起直追、奮發(fā)圖強(qiáng)，努力成為更好的自己，而這樣的考試還有很多，我們應(yīng)該正視每一次考試，考好了不驕傲，考差了不氣餒，查漏補(bǔ)缺、砥礪前行，不辜負(fù)每一次的努力與付出。在我的安慰下，這位同學(xué)逐漸平復(fù)了心情，臉上也露出了笑容。
學(xué)生走后，我的心里也是五味雜陳，有對(duì)學(xué)生的心疼，有對(duì)他上進(jìn)心的贊賞，也有對(duì)自己教學(xué)工作的反思。
首先，從這件事我們應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生的自我意識(shí)和可能性?？赡苣硞€(gè)學(xué)生暫時(shí)成績不理想，但作為老師一定要多點(diǎn)耐心，可能自己的一次鼓勵(lì)、一次輔導(dǎo)就能讓他重新鼓起勇氣再面挑戰(zhàn)，有可能老師的信任與鼓舞就能讓他信心百倍再起征程。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。有可能只是每個(gè)孩子的花期不同，為人師者，不妨多些耐心，靜待花開，也許某個(gè)時(shí)刻你就會(huì)看到鮮花盛開，聞到花香四溢。
其次，我們應(yīng)該多關(guān)注這些普通的孩子，其實(shí)很多學(xué)生還是很普通的，成績平平、貌不驚人，也沒有那么多才多藝，但是他們又不會(huì)違反紀(jì)律，所以這類的學(xué)生得到的關(guān)注度也相對(duì)較少，甚至隱隱有點(diǎn)邊緣化的感覺，相當(dāng)于班級(jí)里的小透明。但是，我們應(yīng)該反思這樣的情況，這些孩子也有無限的可能性，只不過他們在自己的世界里踽踽獨(dú)行，所以，為人師者，不止要鉆研教學(xué)，也更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理與處境。如果是有的學(xué)生是在黑暗和迷茫中獨(dú)自前行的話，那么老師就應(yīng)該成為照亮他們生命的一束光，為他們驅(qū)散黑暗、照亮前方！
作為老師，我們對(duì)學(xué)生應(yīng)該多些耐心、愛心和包容心，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可能性，多向迷茫中的學(xué)生伸出援助之手，多為他們送上關(guān)心和鼓勵(lì)，如此，則會(huì)讓更多的學(xué)生遇見更好的自己。所謂教書育人，我們的使命不只是教書，更要育人，要為學(xué)生塑造理想信念，要幫學(xué)生堅(jiān)定正確思想，要給學(xué)生注入前行的力量，要向?qū)W生指出光明的前方！
以上是網(wǎng)小編精心整理的我為什么當(dāng)老師第五期心得體會(huì)精選5篇，僅供參考。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇8
教師是陽光下最崇高的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，是有被人尊敬有社會(huì)地位的。教師擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)重任，既做“人師”，又要做“經(jīng)師”。
教師須具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。一個(gè)有溫度有情懷的老師，心中一定充滿愛。德國教育家雅斯貝爾斯說：“教育是人們靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆集。教育的本質(zhì)意味著用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。有靈魂的教育也是有溫度的教育，這溫度蘊(yùn)含在教師的面龐、性格和處事方式之中。每個(gè)孩子從踏進(jìn)校門開始，個(gè)性、脾氣、行為和習(xí)慣都各不相同，教師的作用不是將他們打磨成一模一樣的人，而是用師愛去感染、去潤澤每一個(gè)孩子的心靈。一個(gè)有師愛的教師，必定有對(duì)學(xué)生的愛、對(duì)工作的愛、對(duì)自己的愛。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇9
當(dāng)老師是平凡的，當(dāng)老師是辛苦的。老師的任務(wù)就是教書，教書是為什么?專家們說“教育的理想是為了一切的人——無論是城市的還是鄉(xiāng)村的，富貴的還是貧窮的，聰慧的還是愚笨的。教書的理念是為了人的一切——無論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的”。為了踐行這神圣的目標(biāo)，老師們費(fèi)盡了心血，熬白了頭發(fā)。多少教師廢寢忘食，多少教師帶病上課，多少老師在困惑中執(zhí)著地堅(jiān)持。但仍有那么些學(xué)生教不好，這樣那樣的問題層出不窮。有人說：要想教好學(xué)生，教師就必須付出足夠的愛，無私的愛。我想：難道父母們沒有用心去愛自己的孩子嗎?父母的愛還不夠無私嗎?但還是有那么一些孩子讓家長頭疼心煩，更讓家長束手無策。還有人說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。我想說：“老師是人，不是神!”何況神也有力所不能及的時(shí)候!作為老師，哪怕孩子們傷害了自己，雖然很心痛，但不記恨。這樣的人除了父母，恐怕就是老師了。教育是事業(yè)，老師們?nèi)カI(xiàn)身。教育是科學(xué)，老師們?nèi)デ笳?。教育是藝術(shù)，老師們?nèi)?chuàng)新。教師們躬身不輟，把赤誠留在悠悠杏壇，教師們嘔心瀝血，把深情留給莘莘學(xué)子。對(duì)自己同行工作的辛苦，我從不需要刻意想起，但絕不會(huì)輕易忘記!
盡管如此，教師也并沒有得到社會(huì)、家長甚至學(xué)生的理解。一些家長對(duì)教師心存偏見，要求苛刻，稍不如他們所愿，便會(huì)喋喋不休，糾纏不止，甚至惡人先告狀?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為學(xué)生一生奠基”是我們要遵循的教育理念，學(xué)生地位至高無上，倘若真的出現(xiàn)了小摩擦或者矛盾，無論老師受了多大委屈，最后解決的方式幾乎一定是老師向?qū)W生道歉。老師豈止是辛苦?心不苦，命苦。
每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我常常捫心自問：我們當(dāng)老師的究竟應(yīng)該怎樣做?我們怎樣做才能很好地防止“職業(yè)疲倦癥”呢?怎樣才能更好地教書育人呢?有時(shí)清晰，趾高氣揚(yáng)，試圖指點(diǎn)江山。有時(shí)底氣十足，非要干出個(gè)樣子不可。但更多的時(shí)候是迷茫和無助。有些未成年人，調(diào)皮搗蛋的沒了譜，爬樹上房，掐花折枝。騷擾大同學(xué)，欺負(fù)小同學(xué)。幼稚離奇的想法和大膽出格的行動(dòng)讓人防不勝防，每當(dāng)這時(shí)，我心中充滿了迷茫和憂慮，這便是我從教的苦與痛。
當(dāng)然和其他職業(yè)一樣，教師也有教師的喜悅和樂趣。教師最高興的事情是看到自己的學(xué)生成材，看到曾經(jīng)迷失的孩子在自己的努力下回歸正道。學(xué)生的一份大學(xué)錄取通知書、一次簡單的探望或一聲問候都足以讓教師在精神上獲得巨大的滿足。對(duì)做教師的人來說，只要自己愿意就可以選擇一種安詳?shù)纳?。因?yàn)榘苍敽w了怡然、篤定、包容、恬然、平和。是一種優(yōu)良的生命質(zhì)地。教師的工作對(duì)象是純真的少年，無論他們多么的頑皮，終歸還沒有落俗，教師常常會(huì)被學(xué)生的純真所感染。做教師可以拒絕江湖的油滑，在心靈上保持一份純真與潔凈。一天的工作結(jié)束后，教師不必在杯盞交錯(cuò)中、在烏煙瘴氣中委曲求全。但可以在燈下或開卷慢品，或靠枕細(xì)讀，使得日益粗礪的靈魂得以修復(fù)，依然能溫婉和悅，穩(wěn)練怡人，用一顆善良、坦蕩的心去品評(píng)人生的況味、享受生活的'樂趣。這就是我為師的感受和體會(huì)。
當(dāng)老師的心得體會(huì) 篇10
市教育局在5。4當(dāng)天組織全市教育工作者學(xué)習(xí)觀摩“我為什么當(dāng)老師——領(lǐng)軍人才談‘經(jīng)師’‘人師’”主題活動(dòng)并展開討論，意義深遠(yuǎn)。用主持人的話來說，經(jīng)師與人師的話題，從來不是問題，而是常識(shí)；通過討論，進(jìn)一步達(dá)成共識(shí)。
我的身邊有很多很多的好老師，他們在自己的學(xué)科領(lǐng)域精益求進(jìn)，在育人路上深諳少年的成長規(guī)律，用自己的智慧與愛對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。今年因?yàn)橐咔榈姆磸?fù)無常，生活節(jié)奏完全被打亂，學(xué)校九年級(jí)很多老師和行政中層從3月31號(hào)到現(xiàn)在，只在4月23號(hào)休息過一天；五一小長假也被取消，從4月24日到5月13日，又是直落21天，但是他們都能盡快調(diào)適好自己的心情，尊重教育教學(xué)的規(guī)律，去想各種策略和方法，組織學(xué)生開展活動(dòng)和游戲，安撫學(xué)生情緒，真正做到“潤物無痕，花開有聲”，他們就是“經(jīng)師與人師”的和諧統(tǒng)一者。
在這樣的團(tuán)隊(duì)氛圍中，我常常深受感動(dòng)和鼓舞，也更加懂得自己身上責(zé)任的重大，我不僅要做好自己，學(xué)而不厭、誨人不倦；還要努力做好火車頭，成為老師和學(xué)生成長路上的擺渡人。
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