為了幫助我們有效的節(jié)省工作時間，我們應該寫一份優(yōu)秀的策劃書了。所有策劃書的存在都是為了最大程度的達到目標。寫起策劃書來就毫無頭緒？以下是編輯收集整理的“中班主題活動策劃”，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！
中班主題活動策劃 篇1
幼兒園中班主題活動：恐龍
主題由來：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對“恐龍”很感興趣，很多幼兒天天帶有關恐龍的書、光盤、恐龍玩具等等。他們談論的話題也大多圍繞著恐龍。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動――恐龍。
活動目標
問題板塊
主題墻報
區(qū)域游戲
相關內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、通過幼兒對恐龍的興趣，引發(fā)幼兒學習的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒用語表達自己的想法，提高其言語表達能力。
3、了解恐龍的生存年代、生活習性、是怎樣繁衍的？又是怎樣滅絕的？等等
4、發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。
5、知道能用多種渠道找到自己需要的信息。
6、懂得通過相互的交流，可以傳遞知識等，使自己獲取經(jīng)驗。
幼兒：
李紫云－恐龍生活在多少年前？
羅天雅－恐龍生活在天空.陸地還是海洋里？
張翊博－恐龍吃肉還是吃草？
劉
中班主題活動策劃 篇2
幼兒園中班主題活動：瓢蟲的世界
活動由來：
寒假幼兒在戶外活動時經(jīng)常在墻根下尋找瓢蟲等小動物，可是找不到。孩子們就問老師：“小瓢蟲都到那里去了？”教師組織幼兒進行了對“瓢蟲去那里了？”的討論孩子們議論紛紛有的說：“它們凍死了?！庇械恼f：“它們都藏在土里過冬。”馬上有孩子否定：“它們在土里不就憋死了?！弊罱K孩子們沒有討論出一個大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少關于瓢蟲的問題。于是孩子們就開始了對瓢蟲的探索。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區(qū)域活動
相關內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、通過查找瓢蟲的資料，教幼兒學會經(jīng)驗共享，及實際探究解決問題的能力。
2、通過用各種廢舊材料制作瓢蟲，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和小肌肉運動。
3、利用集體談話和小組討論的形式發(fā)展幼兒的合作學習的意識，學習用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過程和結(jié)果。
4、通過對瓢蟲的了解讓孩子們發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，進而學會珍惜大自然、珍愛生命學會愛護環(huán)境。
1、為什么瓢蟲有點？
2、瓢蟲都是紅的嗎？
3、瓢蟲都是六條腿嗎？4、瓢蟲頭上的觸角有什么用？
5、瓢蟲住在哪？
6、遇到危險瓢蟲怎為什么樣逃生？
7、瓢蟲是怎樣生下小寶寶的？
8、瓢蟲會脫皮嗎？
9、瓢蟲的眼睛在哪？
10、瓢蟲為什么要長須？
11、瓢蟲喜歡吃什么？12、瓢蟲為什么天熱出來天冷就不出來？
13、瓢蟲為什么喜歡呆在太陽下？
1、老師和我一起做網(wǎng)絡”：在幼兒的提問基礎上師幼共同制定了主題網(wǎng)絡圖并將幼兒的問題也寫在了網(wǎng)絡圖的四周。
2、“我喜歡的地方”：幼兒在了解瓢蟲的習性后要求在墻上做出瓢蟲都喜歡在那里生活，于是布置了此墻飾。3、“我的成長過程”：在了解了瓢蟲的生長與繁殖后孩子們制作了瓢蟲的四個生長階段布置在墻上。
4、“瓢蟲的朋友”：根據(jù)幼兒對其它昆蟲的興趣布置此墻，并引申到下一主題。
美工區(qū)：
1、用各種廢舊材料制作瓢蟲。
2、用各種方法畫瓢蟲。
3、用紙折瓢蟲。
科學區(qū)：
4、“瓢蟲賽跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷頭在盒底走。
5、“旋轉(zhuǎn)瓢蟲”：利用水的吸附力讓用乒乓球做的瓢蟲在盒里旋轉(zhuǎn)。
6、“會飛的瓢蟲”：利用皮筋的彈力把瓢蟲飛標彈出去。
自然角：
1、幼兒在戶外捕捉的瓢蟲。
2、瓢蟲的標本。
1、幼兒與家長一起查資料。
2、周末幼兒和家長一起到戶外捉瓢蟲。
3、家長帶幼兒參觀博物館、圖書館。
4、幼兒和家長一起做瓢蟲。
家長、社區(qū)花園、圖書館、博物館
主題網(wǎng)絡圖
主要活動：
1、同制作網(wǎng)絡圖
2、找找瓢蟲的家
3、瓢蟲大搜尋
4、小瓢蟲的一生
5、瓢蟲吃什么
6、瓢蟲怎樣保護自己
活動一：共同制作網(wǎng)絡圖
活動目標：
1.與幼兒共同制定主題活動網(wǎng)絡圖。
2.教會幼兒如何發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的方法。
活動形式：集體談話、小組制作
活動準備：相關圖片、幼兒的提問記錄、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水
具體活動：
設計意圖
師幼互動
教育反思
教師通過與幼兒共同制定網(wǎng)絡，了解幼兒對此內(nèi)容的興趣。
1、教師讀上次活動時記錄的幼兒感興趣的問題。
2、師生共同討論將問題分類。
3、幼兒自由分組，自愿取材和制作內(nèi)容。
4、幼兒動手制作網(wǎng)絡圖，教師幫助寫說明。
5、師生共同將制作好的網(wǎng)絡布置上墻。
幼兒的興趣很高，都踴躍發(fā)言。
在制作網(wǎng)絡時幼兒積極想辦法主動參與。
活動形式有些單一，應考慮更活潑的形式來引發(fā)幼兒更高的參與興趣。
活動二.找找瓢蟲的家
活動目標：
認識瓢蟲的種類，觀察了解瓢蟲的居住環(huán)境。
活動形式：集體談話與分組制作。
活動準備：瓢蟲圖片、墻飾、彩筆、紙
具體活動：
設計意圖
師幼互動
教育反思
通過活動讓幼兒了解瓢蟲的生活環(huán)境。
1、提問：你見過那些瓢蟲？它有幾個點？你常在什么地方見到它？
2、請幼兒交流分享曾經(jīng)接觸過的瓢蟲經(jīng)驗。
3、請幼兒在準備好的資料中找到相關信息。
4、把了解到的瓢蟲常去的地方布置在墻飾上。
幼兒通過經(jīng)驗共享了解了瓢蟲的生活環(huán)境。在制作時幼兒想出了很多辦法制作瓢蟲。
幼兒的參與性強，教師也便于指導幼兒?；顒雍艹晒?。
活動三：瓢蟲大搜尋
活動目標：
1.觀察戶外地面及植物上的瓢蟲。
2.體會觀察的樂趣。
活動形式：分組戶外觀察
活動準備：放大鏡（每人一面）；選擇一處適合幼兒觀察的戶外場地。
設計意圖
師幼互動
教育反思
在學習了瓢蟲的生活環(huán)境后，有很多幼兒要求到戶外去看看小瓢蟲的生長環(huán)境。而且通過戶外觀察可以培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力，讓他們體驗觀察的樂趣。
1、請幼兒去戶外尋找瓢蟲，看看誰能最先找到。
2、幼兒每人發(fā)一面放大鏡，請他們把自己想象成一只小瓢蟲。目光盡量貼近地面或植物，利用放大鏡觀察周圍的世界。
3、教師適時的詢問幼兒：你看到了什么？小瓢蟲在干什么？如果你是一只小瓢蟲，你的感覺是什么樣的？
4、回班后，請幼兒把自己觀察到的畫出來。
幼兒對戶外觀察興趣很高，幼兒都能積極的參與活動中。尤其是讓幼兒用放大鏡觀察時有的幼兒干脆就爬在了草地上。在回班繪畫時，幼兒能將自己看到的畫出來。幼兒不但用放大鏡觀察地面上的瓢蟲，而且還互相看。有的幼兒在觀察后驚奇的說：“我在小瓢蟲眼里是這樣大呀！”
戶外觀察使幼兒對瓢蟲的世界有了近一步的了解。把他們直接帶入了一個微觀的世界。讓幼兒親身體驗了在小瓢蟲眼中世界是什么樣的。
活動四：小瓢蟲的一生
活動目標：
1．了解瓢蟲是如何繁殖的。
2．體驗自己收集制作的樂趣。
活動形式：小組活動與集體總結(jié)
活動準備：瓢蟲的相關資料、墻飾
具體活動：
設計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒對小瓢蟲是從那里來得很感興趣。而且有自己制作一面“小瓢蟲的一生”墻飾的愿望。
1、觀察墻飾提出問題：小瓢蟲是從那里來得，它們是怎樣長成大瓢蟲的。
2、幼兒分組討論，總結(jié)討論的結(jié)果。
中班主題活動策劃 篇3
一、活動目的：
1、讓每個少先隊員了解長征勝利的悲壯歷史，懂得今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈不惜犧牲自己的生命換來的，來之不易。
2、使學生立足今天，努力學習，自強不息，樹立正確的人生觀，做新世紀的新人，從小樹立起為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的遠大理想。
3、通過主題班會培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂觀向上、勤奮刻苦的堅定信念。
二、活動準備：
收集有關歌曲、詩歌、長征中革命先烈的動人事跡和一些長征圖片資料。
三、活動過程：
1、持人宣布主題班會開始
2、班長宣布班會意義。
3、圍繞主題以各種形式開展活動，在活動中讓學生了解紅軍長征的歷史過程，培養(yǎng)長征精神，以實際行動在社會生活中規(guī)范自己的言行。①以毛澤東的七律詩《七律長征》引入主題。
②紅軍二萬五千里長征的起因。
③故事《見面禮——小紅軍的鹽》
④看錄像《過草地》片斷。
⑤課本劇《馬背上的小紅軍》播放交響曲《長征》，展示紅軍長征圖片，領悟長征精神的內(nèi)涵。
⑥欣賞《十里送紅軍》，“長征”知識有獎問答。
4、主持人：時代的重任，我們擔當！請同學們暢談自己的理想。
5、總結(jié)：今天我們歡聚一堂，回憶過去中國工農(nóng)紅軍以百折不撓的斗爭精神和所向無敵的英雄氣概，經(jīng)受了難以想象的千辛萬苦，奪得了中國革命史上的偉大壯舉——二萬五千里長征的勝利。從此長征猶如一座豐碑，光輝的樹立在了我們民族復興的史冊中。它成為中華民族意志與品格的注腳和前赴后繼追求光明與理想的象征?；貞涍^去，展望未來，今天的我們需要做些什么呢？是躲在父母懷里撒嬌嗎？是躺在大樹底下乘涼嗎？因為俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。老師希望同學們能繼承和發(fā)揚長征的革命精神，在學習和生活中自立自強、堅忍不拔、征服一切困難，讓我們以偉大的長征精神來激勵自己，在這個嶄新的時代，奮發(fā)努力吧！
中班主題活動策劃 篇4
1、鍛煉幼兒自己的事情自己做，提高主動性。
2、學會遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節(jié)。
3、學會尊重別人，懂得友好相處、互相謙讓。
4、學習觀察周圍自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的明顯特征和變化，運用各種感官感知事物。
5、逐步豐富詞匯量，能運用一些詞匯進行表達。
6、學習跟著音樂節(jié)奏做動作，愿意大膽地參加藝術活動。
7、學會遵守日常行為規(guī)范，愿意與他人交往，與同伴共同活動，不爭搶玩具。
8、有初步的自我意識，積極參與集體生活和學習，增強獨立能力。
9、培養(yǎng)幼兒學會與人分享。
10、對幼兒在走，跑，跳，平衡等方面進行鍛煉，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發(fā)展情況。
11、繼續(xù)鼓勵幼兒用普通話與老師、同伴交流。
(三)教研工作
1、積極參加段的教研活動，認真實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結(jié)及交流。
2、認真開展主題活動，不斷充實自己，運疒靈活多樣的教育模式，完成主題活動內(nèi)容。做到有計劃、有準備、有記弛、有積累。注意環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響，根據(jù)主題創(chuàng)設與之相適應的環(huán)堜，做到主題與環(huán)境相配合。
3、按時開展區(qū)域活動和角色游戲，做到材料充足，及時調(diào)查，滿足幼兒動手動腦、探索發(fā)現(xiàn)的欲 望。積極開展豐富的戶外游戲和體育活動，保證幼兒一日活動量，促進幼兒身體各機能協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、認真對待園內(nèi)公開教學，吸取和借鑒別人的經(jīng)驗，同時及時進行交流和整改。
(四)家長工作：
1、開學后利用接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發(fā)展。
2、每個月更換家長園地內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，實用性，教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內(nèi)容對幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導，復習。
3、期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。
4、繼續(xù)加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，讓家長了解孩子的在園的生活學習情況。
5、舉行家長開放半日活動，使家長了解班級在保教方面的活動情況。
6、在班里建立“家長園地”，每月出版“家園聯(lián)系”專刊。
7、繼續(xù)做好接送工作。來園和離園時，請家長出示接送卡，確保幼兒的安全。
中班主題活動策劃 篇5
一、班會目的
為了進一步加強班風建設，創(chuàng)建文明班級，結(jié)合學校學月總結(jié)，舉行此次“學榜樣，查不足，聚力量，樹班風”主題班會。
二、實施過程
主持人：第一學月評比已經(jīng)揭曉，向?qū)W生公布評比結(jié)果。
（一）學榜樣，榜樣的力量是無窮的。
1、發(fā)現(xiàn)榜樣——評選班級之星（第一學月評比表現(xiàn)突出的同學）。當學生聽到別人受到了稱贊，心里自然而然有一種羨慕，同時內(nèi)心也會產(chǎn)生積極向上的沖動，他們的言行就會向好的方向發(fā)展。
2、聆聽榜樣——請榜樣談經(jīng)驗。他們默默地付出，靜靜地收獲，像一株株夜來香一樣，不聲不響，卻散發(fā)出淡淡的清香。
3、欣賞榜樣——與榜樣結(jié)對子。讓榜樣的力量帶動全體同學奮發(fā)向上，結(jié)對子是一劑催化劑，讓榜樣把自己的精神力量奉獻給班上的同學。
4、爭做榜樣——與同學競爭。給學生種下“與同學競爭，超越自我”的種子，掀起比學趕幫超的熱潮。
“樹身邊榜樣，促學生成長”，收到事半功倍的效果。
（二）查找班級存在的不足
1、有些同學值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉現(xiàn)象。
2、個別同學桌洞有垃圾，所在位置不干凈。
3、少數(shù)住宿同學對內(nèi)務認識不到位，只求過得去，不求過得硬。
4、還有個別同學偶爾帶食品到宿舍的現(xiàn)象。
5、個別班干部不能以身作則嚴格要求自己，時有違紀現(xiàn)象。
6、少數(shù)同學上課注意力不集中，尤其英語課最為突出。
7、晚自習時有同學借討論問題之機說閑話。
8、不少同學不完成作業(yè)，回家連書包也不帶。
9、做作業(yè)時不獨立思考，時有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。
10、課間有追逐打鬧現(xiàn)象，男同學居多。
（三）針對班級存在的不足，同學們有什么好的建議呢？（分組討論后，交流發(fā)言）
同學們的意見和建議讓大家受益匪淺，希望同學們貫徹執(zhí)行。為了進一步加強班風建設，創(chuàng)建一個紀律嚴明、學習氛圍濃厚、精神風貌積極向上的班級，特對大家提出以下幾點要求：
1、 制定一個適合自己的奮斗目標。
2、 不遲到、不早退、不曠課，上自習課不隨便講話。
3、 勤奮學習，上課專心聽講，每一節(jié)都要有收獲。
4、 按照老師的要求認真獨立完成各科作業(yè)，考試不作弊。
5、 遵守學校規(guī)章制度，不瘋鬧，不打架斗毆，不帶手機等違禁物品。
6、 按學校要求穿著運動服或制服，隨時佩戴校卡。
7、 講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。不隨地吐痰，不亂扔垃圾。
8、 集體活動積極參與，努力爭取最好成績。
（四）全班齊誦《班級正氣歌》
講正氣，樹新風，愛校愛班愛同學；
不打架，不罵人，團結(jié)友愛又互助；
愛勞動，講衛(wèi)生，美化環(huán)境靠大家；
勤動腦，爭發(fā)言，上課專心效率高；
早預習，勤復習，獨立作業(yè)不抄襲；
講文明，守紀律，誠實守信不能丟；
弘揚正氣樹新風，正我班風創(chuàng)一流。
（五）教育反思
初二三班是31名同學共同經(jīng)歷風雨、感悟成長的地方。班級的班風，能反映出整個班級的精神風貌和行為作風。良好的班風能塑造一個積極向上、團結(jié)協(xié)作、朝氣蓬勃的班集體，使班級內(nèi)的每一位同學都能身心受益。本次班會得到了全班同學的廣泛支持和積極響應。在此次班會課上，我把這個課堂的舞臺還給了學生，我只是以一個導演和觀眾的角色出現(xiàn)。在整個活動過程中，我仔細地觀察了學生，發(fā)覺他們很快地融入到這次活動中。隨著活動的開展，他們時而活潑，時而嚴肅，時而歡聲笑語，時而沉默深思；討論熱烈，發(fā)言踴躍，學生的主人翁意識得到了強化，每個人的心靈都不同程度受到洗禮。本次主題班會取得了良好的效果。
中班主題活動策劃 篇6
【活動目標】
1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅;
2、初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗音樂游戲的快樂;
3、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】
《摘果子》音樂;實物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉。
【活動過程】
一、談話法導入
秋天是一個收獲的季節(jié)，鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。
1、在了解梨的時候，隨機進行衛(wèi)生習慣教育。
2、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機進行點數(shù)練習。
二、表達喜悅之情
通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導幼兒用動作來表達這種喜悅之情。
1、喜悅笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習)
2、摘果子一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。
4、隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節(jié)拍。
5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習，一定要及時表揚鼓勵。
6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習，及時表揚鼓勵。
三、設計情境、鞏固練習、培養(yǎng)愛心
有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍)
四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感
果子摘完了，農(nóng)民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。
再次展示黑板上的蘋果樹，引導幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的游戲。
中班主題活動策劃 篇7
蝦婆婆年紀大了，她的房子也破了。海上郵遞員飛魚把蝦婆婆的事告訴了大家。
滿肚子墨水的墨魚說：蝦婆婆，蓋座新房子吧，我給您畫圖紙。圖紙畫好了，大家決定動手為蝦婆婆蓋房子。
動物們都來幫忙了。章魚是個大力士，一次就能搬八塊石頭；大螃蟹是個高明的泥瓦匠，他砌的墻又牢又直
蝦婆婆看見海底有個很長的桅桿，想用它來搭屋頂，可怎么拔也拔不動。鋸鱷來了，他的長鋸子厲害，嚓一下，就鋸斷了桅桿。
房子蓋好了。大家又七手八腳地為蝦婆婆布置起新房來。海龜搬來了珊瑚，小魚銜來了綠色的海帶，還有那五顏六色的海星、貝殼........
啊，多么美麗的新房子，真像一座海底花園！
忙碌了一天的小動物們要走了，蝦婆婆送他們出門時，大家異口同聲地說：蝦婆婆再見!如果您有事，我們還會來幫忙。
(選自《幼兒畫報》武玉桂)
教材提示與教學建議
這是一篇美麗的童話：故事美、意境美、小動物們的心靈更美!作者通過描述海底的動物們發(fā)揮各自優(yōu)勢、齊心協(xié)力為年邁的蝦婆婆搭建新房子這一件事，把各種動物的特點展現(xiàn)了出來，同時也告訴孩子要尊敬和關心老人以及團結(jié)起來力量大的道理。此故事適合中班教學。
教師可先組織幼兒查閱有關動物的資料或去海洋館參觀，讓幼兒了解它們的特征。然后在講故事過程中請幼兒根據(jù)已有知識想想，如果要在海底給蝦婆婆建造一所房子，可以請哪些小動物來幫忙?；蛘呓處煶鍪疚闹械男游铮堄變赫f說它們都可以幫蝦婆婆做些什么。在教學活動中，教師可利用多媒體課件，將美侖美奐的海底新房、多種多樣的小動物和熱鬧繁忙的蓋房景象直觀地呈現(xiàn)在孩子眼前，以使故事更加形象生動。
故事具有很強的表演性，教師可組織兒童進行情境表演。此外，可以結(jié)合美工活動，用剪貼、繪畫、泥塑等形式再現(xiàn)故事的場景，以充分發(fā)揮孩子的想像力和發(fā)展他們的動手能力。
中班主題活動策劃 篇8
1、回憶感冒時的痛苦癥狀，了解感冒是人體的正常反應。
2、了解一些防治感冒的方法。
3、學習正確擦鼻涕。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、了解多運動對身體有好處。
1、幼兒能說出感冒時的感受。
2、胖胖豬木偶，餐巾紙。
一、回憶有關經(jīng)驗
1、出示幼兒打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的照片。提問：他們怎么了?
2、引導幼兒回憶自己感冒時的感受：你感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?
3、幫助幼兒梳理經(jīng)驗：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱，人感到很不舒服。
二、了解一些防治感冒的方法
1、傾聽故事，熟悉故事內(nèi)容。
①感冒了怎么辦?讓我們先聽聽胖胖豬感冒的故事吧。
②胖胖豬感冒后是什么樣子的?
2、再次傾聽故事，了解防治感冒的方法。
①朋友們是怎樣幫助胖胖豬趕快好起來的?
②胖胖豬在朋友的幫助下怎樣了?
③我們應該怎樣預防和治療感冒?
三、學習正確擦鼻涕的方法
①請個別幼兒示范感冒時擦鼻涕的方法。
②指導幼兒正確擦鼻涕，教育幼兒使用過的餐巾紙要丟到垃圾桶里。
引導幼兒將預防和治療感冒的方法畫下來，制作成宣傳畫，展示在活動室墻面上。
中班主題活動策劃 篇9
幼兒園中班主題活動：蛋
活動由來：
我們的孩子是中班的孩子,他們好奇心強,好動手,對樣樣事情都感興趣.原來的班留下的蛋玩具就成了孩子們研究的對象.有的被摳開了,有的被重新裝飾一新了.為了滿足孩子們的探究興趣和好奇心,我決定開展蛋這個主題活動。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區(qū)域游戲相關內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、引導幼兒了解蛋是怎樣來的；
2、引導幼兒在游戲中觀察探索蛋的特征；
3、引導幼兒初步了解蛋的營養(yǎng)及對自己的好處，逐步養(yǎng)成不挑食的好習慣。
4.、引導幼兒了解那些動物會生蛋.
5.引導幼兒活動中感受成功的樂趣.
1、蛋是怎么來的？
2、所有的蛋
都有蛋清和蛋黃嗎？
3、蛋都由什
么用處？
4、咸鴨蛋是怎么來的？
1、利用背景板創(chuàng)設“蛋”是怎么來的這一畫面，教師只布置大塊具體內(nèi)容歲主題的進行與孩子們共同完善。
2、前景墻也隨主題的不斷深入隨時天家或更換內(nèi)容與幼兒共同完成
3、教師四周墻面隨活動深入可展示活動步驟及各種資料。
1、欣賞角：引導家長與孩子們利用休息時間共同制作蛋殼玩具，擺放在自然角。
2、自然角：將孩子們收集來的各種蛋擺放在自然角。
3、電腦區(qū)：添加有關蛋的光碟，也是孩子們收集的。
4、益智區(qū)：添加蛋的多種拼圖。
5、添加剪紙的蛋可供孩子們制作蛋的玩具
1、向家長展示主題網(wǎng)絡及主題教育目標
2、隨時向家長介紹主題進展情況。
3、提出家園合作及親子活動的具體適宜及建議
1、故事：“鴨媽媽找蛋”
2、歌曲：“小雞出殼”
3、各類商店、超市、書店
活動網(wǎng)絡圖
主要活動：
1、蛋是怎樣出來的
2、蛋的本領大
3、我做的蛋
4、蛋寶寶站起來了
5、淹咸蛋
活動一：蛋是怎么來的？
活動目標：
1．導幼兒通過這個活動初步了解不同蛋是許多不同動物生的。
2．體驗與爸爸媽媽一起游戲的快樂。
活動形式：親子共同的活動
活動準備：活動前請家長帶孩子做好表演準備、紙、筆、會生蛋的動物形象、、圖書、廢舊物品、膠等。
設計意圖
師幼互動
教育反思
在我與孩子們聊天時,我問孩子們：“這么多的蛋，你們知道是怎么來的嗎？”孩子說什么的都有。有的說是樹上長的。有的說是農(nóng)民伯伯種的。也有的說是雞媽媽生的。于是我請孩子回家和爸爸媽媽一起找答案。并開展了這次活動。
1、引導幼兒說一說自己找到的答案，并與父母表演給大家看。（表演內(nèi)容是邊講邊模仿生蛋動物）
2、引導幼兒自己和同伴爸媽商量自己喜歡什么動物，打算畫、做或折什么？
3、自愿分組，爸媽和寶寶一起布置前景墻，哪些動物會生蛋？
教師在了解了孩子們認識上的問題后，沒有直接告訴幼兒答案，而是引導幼兒已用各種方法、資源去尋找正確答案。教師還積極的利用了家長資源讓家長參與活動的全過程并引導幼兒學習。整個活動教師充分調(diào)動了幼兒積極性，是幼兒主動的學習。
活動二：蛋的本領大
活動目標：
1．導有能夠與大家分享食物。
2．初步了解蛋對自己身體的好處.
活動形式：集體
活動準備：活動前請家長帶幼兒到商店，引導幼兒選購蛋制食品。
設計意圖
師幼互動
教育反思
孩子好吃，我們的孩子也不例外，每天都有孩子從家?guī)砀魇礁鳂拥奶秋灨桑械脑敢夥纸o大家吃，有的則不愿意，發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象，并結(jié)合主題，我們開展了這樣一個活動。
1、出示幼兒收集來的食品，引導幼兒為大家介紹自己帶來的是什么？
2、為食品歸類。
3、引導幼兒想“蛋黃派不夠怎么辦？”
4、分享食物
5、引導幼兒說一說生活中為什么不能沒有蛋？
6、引導幼兒知道蛋雖有營養(yǎng)，但不可以多吃。
教師發(fā)現(xiàn)孩子們不愿與大家分享這個問題，有機的結(jié)合主題開展這次活動，在活動中孩子們不僅對蛋的營養(yǎng)價值有了進一步的了解，而且真切的體會到當一樣東西不夠，但自己又需要時的焦急，感受大家的幫助帶給自己的快樂。使幼兒在認知、情感上都得到較好的發(fā)展。
活動三：蛋可以怎樣吃
活動目標：
1．導幼兒了解蛋的多種吃法。
2．初步感知事物的變化過程。
3．體驗成功的快樂。
活動形式：集體與分組
活動準備：圍裙、雞蛋、電鍋、油、面、鹽等
設計意圖
師幼互動
教育反思
在上一次的分
享活動中有的孩子帶來咸鴨蛋、茶蛋、松花蛋，孩子們還說可以煮，可以煎……于是我打算帶孩子一起做蛋，在這個過程中，我想孩子們還可以觀察到事物的變化。
1．引導幼兒說一說蛋可以怎樣吃？
2、引導幼兒說一說自己最愛吃怎么做的蛋
3、引導幼兒自愿選擇做蛋的組。
4．做蛋引導幼兒做一些簡單工作
5、引導幼兒說一說自己剛才吃了什么樣的蛋，是怎樣做的？
這是一個很生活化的活動，自然、有趣。孩子們自愿選擇組，隨做隨吃，在愉快的操作過程中自然的看到、感到事物的變化過程。活動室里充滿愉快、安詳?shù)纳顨庀?。自然的、生活化的活動，帶給孩子們的是最真實的感受。
活動四：蛋寶寶站起來了
活動目標：
1．引導幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)能使蛋站起來的方法。
2．引導幼兒體驗成功的快樂。
活動形式：集體
活動準備：各個區(qū)域的任何物品及蛋作品
設計意圖
師幼互動
教育反思
在美工區(qū)做蛋玩具時，孩子們發(fā)現(xiàn)做好的蛋玩具只能躺著，于是他們想起了欣賞角和爸媽一起的玩具是用瓶蓋當?shù)椎?，就都用瓶蓋，但瓶蓋用完了，蛋玩具又躺下了，為了解決這個問題，我們帶孩子們開展了這個活動。
1、以游戲的口吻對孩子說：“蛋寶寶站也站不起來。只能躺著。別人看不到我們做的蛋寶寶有多漂亮,快幫蛋寶寶站起來吧！”引導幼兒互相討論使蛋寶寶站起來的方法,并大膽說出自己的想法。
2、引導幼兒按自己的想法去嘗試。老師引導幼兒去班里各個地方找一找有什么東西可以幫助自己.并用各種方法作簡單記錄。
3、引導幼兒想一想還有什么東西立不住?
中班主題活動策劃 篇10
一、指導思想：
以 《湟中縣20xx年環(huán)境宣傳工作要點》為指針，結(jié)合我校綠色環(huán)保教育特色，開展系列活動，增強學生的環(huán)境意識，規(guī)范學生的環(huán)保行為，內(nèi)化學生的環(huán)保素質(zhì)。
20xx年6月5日是世界環(huán)境日，為讓廣大少年兒童關心世界、關愛家園，使其從小對資源環(huán)境樹立起憂患意識和綠色消費理念，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣和道德品質(zhì)，主動積極參與節(jié)能減排活動，營造關愛地球、珍愛生命的環(huán)境文化氛圍，特制定此方案。
二、活動目標：
1、讓學生掌握世界環(huán)境日，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署主題。
2、讓學生掌握一定的環(huán)保知識，提高環(huán)保素質(zhì)，并落實到自己的行動上來。
3、開展校外德育基地環(huán)保宣傳活動，擴大環(huán)保重要性的影響。
三、具體活動：
1、開展一次國旗下環(huán)保講話活動；
2、舉辦一次環(huán)保教育黑板報；
3、三至六年級開展以環(huán)保為主題的征文活動；
4、一至六年級舉行環(huán)保主題的繪畫比賽。
5、懸掛標語；
6、三至六年級進行環(huán)保知識競賽。（每班5人）
7、開展一次校園及周邊環(huán)境整治活動。
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