一直保持積極向上的心態(tài)，我們要學(xué)習(xí)一些鼓勵(lì)人的話。哪怕路途再遙遠(yuǎn)只要堅(jiān)定前行就能到達(dá)。在本站上您可以輕松了解各種形式的“語(yǔ)文語(yǔ)錄勵(lì)志句子”相關(guān)內(nèi)容，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！
1、恰如其分的表達(dá)，利于愛(ài)情的溝通。文學(xué)著作中簡(jiǎn)愛(ài)與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識(shí)，便因?yàn)榱_伯特孤傲的語(yǔ)言表達(dá)而困難重重。幸好，簡(jiǎn)愛(ài)直接而愛(ài)憎分明的語(yǔ)言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛(ài)的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說(shuō)的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛(ài)情得到了溝通。愛(ài)情有時(shí)不能像柳永說(shuō)的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，而需要溝通。愛(ài)情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。
2、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入廉青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。能夠調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)文案之勞形。大到白鹿書(shū)院，小到項(xiàng)脊軒，無(wú)不是國(guó)學(xué)滋潤(rùn)方寸之所。有屋一間、一桌一椅一卷書(shū)、一筆一硯一壺茶、便是書(shū)香便是精力家園。
3、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
4、舉行學(xué)員“送教下鄉(xiāng)（村）”活動(dòng)。根據(jù)我校各村校長(zhǎng)的需要，本學(xué)期我小組老師把自己精心組織的課堂送到了各村校，分別在龍武方育片區(qū)、練河片區(qū)、他石片區(qū)進(jìn)行了送教下村活動(dòng)。雖然大部分村校沒(méi)有多媒體，但我校的王玉瓊老師、普燕老師、李明亮老師都以最出色的教學(xué)組織呈現(xiàn)了精美的課堂，讓村校的老師得到了學(xué)習(xí)和啟發(fā)。
5、借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，形成網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，使教研運(yùn)動(dòng)有效化、常態(tài)化。
6、千百年前，孔圣人不夠曠達(dá)嗎？然而，他不結(jié)束生命于山林，而羽化于三年弟子之間。這或許才是真正的閑花，無(wú)聲而落，落在現(xiàn)實(shí)的泥土里，再化香泥，以滋養(yǎng)萬(wàn)代。如今，頂禮于他高大的身影前，他智慧的眉宇，不就是天道無(wú)言之氣嗎？這便是自然之道，他不是執(zhí)著討好什么，也無(wú)需刻意回避什么，他是如如不動(dòng)，照觀宇宙的沉穩(wěn)無(wú)息。
7、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察觀察她，看看她是什么樣兒的，你覺(jué)得她怎樣?(根、干、枝、葉、花)。
8、抓好課題研究。工作室將堅(jiān)持課題引領(lǐng)、研究推動(dòng)的思路，引導(dǎo)工作室成員，對(duì)準(zhǔn)新課程實(shí)施和教授教化革新前沿問(wèn)題，積極陳訴課題進(jìn)行立項(xiàng)研究，形成“各人有課題，個(gè)個(gè)有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個(gè)省級(jí)教導(dǎo)科研課題。
9、在學(xué)習(xí)中提升。成為名師工作室成員后，既有壓力又有動(dòng)力，我激勵(lì)著自己不斷“充電”，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)書(shū)籍，提高自己的教育教學(xué)理論水平。工作室為每個(gè)成員訂購(gòu)了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，我還關(guān)注了手機(jī)微信里的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《數(shù)學(xué)好老師》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，這樣可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。
10、與我校村校老師的“跟班學(xué)習(xí)”活動(dòng)融為一體，促進(jìn)村校年輕老師的成長(zhǎng)。我校本學(xué)期一共派了6位跟班學(xué)習(xí)的村校老師到我中心校，與我校名師工作室成員學(xué)員結(jié)對(duì)跟班學(xué)習(xí)，讓村校的跟班老師一同參與我校名師工作室活動(dòng)，共同參與聽(tīng)課評(píng)課。
11、每當(dāng)孩子生病的時(shí)候，媽媽就是最煎熬的，這次孩子發(fā)燒媽媽熬夜守在孩子的身邊，就是擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的狀況，時(shí)刻小心翼翼。
12、每年4次，站在衣櫥面前，好好審視你的衣服，先扔掉那些你不再心動(dòng)的款式，和你不愿意穿出門的款式，剩下的便是你的「戰(zhàn)袍」。
13、工作分分鐘，努力創(chuàng)造天才；蒿力，鑄就輝煌的力量。
14、通過(guò)這一年的活動(dòng)工作，我校名師工作室成員、學(xué)員在摸索中前進(jìn)，收獲的不僅是各位老師的成長(zhǎng)，更多的是收獲了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。我們的校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)不全力支持我校名師工作室的工作，特別是唐春國(guó)老師，每次外出參加縣名師工作室的活動(dòng)，他都做貼心司機(jī)。校內(nèi)的活動(dòng)，雖然有三位老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，但他們都在百忙之中按時(shí)參加，完成了五堂精彩的課。在我校參加習(xí)作教學(xué)大賽時(shí)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)更是付出了許多。我為有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)而驕傲。
15、愿孩子通過(guò)自己的努力，在這次的語(yǔ)文考試中能提高一步，把自己的薄弱環(huán)節(jié)好好改善
16、蘇秦的刺贏還需要努力奮斗，學(xué)會(huì)陶侃的憐憫當(dāng)付出才會(huì)回報(bào)。
17、傳播工作室精神，帶動(dòng)學(xué)校各語(yǔ)文教師注重“單元式寫(xiě)讀結(jié)合”實(shí)踐研究。旨在引導(dǎo)我校教師，正確進(jìn)行“寫(xiě)讀結(jié)合”的語(yǔ)文教學(xué)。在設(shè)計(jì)寫(xiě)讀結(jié)合的練筆中，應(yīng)以單元習(xí)作為方向。通過(guò)上學(xué)期的研究討論，我校確定以“單元式寫(xiě)讀結(jié)合”為課題。通過(guò)一年的教學(xué)研討，學(xué)生的習(xí)作水平明顯得到了提高。如五年級(jí)作文，質(zhì)量有明顯提升。
18、花兒綻放拉梅傲雪期待新年，春暖花開(kāi)面對(duì)高考的風(fēng)吹草動(dòng)。
19、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
20、Youandmetogether,wecanmakemagic
21、我想你并不知道自己在我心中到底有多么的美，有多么的重要與珍貴。從來(lái)不曾對(duì)你說(shuō)過(guò)我愛(ài)你，我的筆尖也難以流淌那種愛(ài)的美。但我知道，你在我的生命中，象冬日里那束溫暖的陽(yáng)光，象夏日里那縷清涼的風(fēng)。我很感謝我的生命里有你，穿越時(shí)空的隧道，依然可見(jiàn)夕陽(yáng)西下彩蝶翩然而去帶走一串銀鈴樣的歡笑，水風(fēng)車流轉(zhuǎn)的故事就象耐人尋味的童話。紅霞樣的楓林中飛舞的落葉鋪滿一地快樂(lè)的記憶，連同你斜倚樹(shù)桿的姿勢(shì)以及散文詩(shī)淡淡的墨香依然清晰如昨。
22、了解到夾竹桃花期很長(zhǎng)這一特點(diǎn)后，你對(duì)它又有了什么新的感受了呢?(花期之長(zhǎng)，韌性可貴!)你真的覺(jué)得它韌性可貴嗎?請(qǐng)你讀讀這個(gè)反問(wèn)句：這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎?
23、教給學(xué)生閱覽分析方法，并設(shè)立問(wèn)題讓他們自己查找、閱覽材料，提高閱覽能力
24、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生，提高學(xué)生整體英語(yǔ)水平
25、美麗的天空，有風(fēng)雨，有色彩；有陰有晴，才有容顏；有霧霾有蘇。
26、努力拼搏，今天汗水灑書(shū)，沖刺飛躍，明天微笑映臉。
27、工作分分鐘，努力創(chuàng)造天才；積聚強(qiáng)度，鑄就輝煌強(qiáng)度。
28、面對(duì)著自己的工作，必須輕輕一捏，面對(duì)著自己的生活，必須努力完成，上班上到頭禿，讓我感覺(jué)這就是一種中年人的現(xiàn)狀，熬夜熬到眼瞎，這就是一種青年人的生活！
29、從教學(xué)日、奉獻(xiàn)日、奉獻(xiàn)日、教育日。
30、人類在創(chuàng)生之初，就有貪婪的好奇，人們總是不斷追尋，不斷探索，遇到一座高山，就想翻過(guò)去看看山的另一面有什么，遇到一層薄紗，就想掀開(kāi)來(lái)，瞅一眼隱藏的秘密。而在無(wú)盡的探索中，我們常關(guān)注的是什么，是否已經(jīng)丟失了一些東西？直直地緊盯眼下的雙目，可曾在遠(yuǎn)方眺望過(guò)美麗？
31、夢(mèng)里挑燈看劍，眼前萬(wàn)里江山，辛棄疾登臨亭臺(tái)之上，感慨壯志難酬。他渴望殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)中原。
32、教書(shū)的人必須先學(xué)會(huì)當(dāng)老師，受教育的人必須先成為世界的模范。
33、Iamalready18yearsold,butthememoryofmychildhoodisstilllikeanunforgettablesweetdream.
34、腳怎能不停地向前走？把腳印留在身后。
35、永遠(yuǎn)不要急于結(jié)婚，因?yàn)槟阋呀?jīng)到了結(jié)婚的年齡了。如果你想結(jié)婚，你必須找到一個(gè)與你的心靈相容的伴侶。不要因?yàn)榉趴v和游戲而墜入愛(ài)河，不要因?yàn)閻?ài)情而影響工作和事業(yè)，不要讓一場(chǎng)草率而失敗的婚姻和生活受阻。多愁善感總是因小失大。
36、繼續(xù)推廣運(yùn)用《小學(xué)中高段語(yǔ)文“寫(xiě)讀結(jié)合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》，踐行此課題中提出的習(xí)作素材呈現(xiàn)課，并按質(zhì)按量完成示范課；主題閱讀分享課；趣味活動(dòng)寫(xiě)讀課；師生共讀經(jīng)典課。如唐**老師執(zhí)教的《千年夢(mèng)圓在今朝》、王**老師執(zhí)教的《猴王出世》、董**執(zhí)教的《匆匆》，普**老師執(zhí)教的《筍芽?jī)骸贰⒗?*老師執(zhí)教的《16年前的回憶》都充分結(jié)合寫(xiě)讀結(jié)合這一理念，把自己在縣名師工作室活動(dòng)中所學(xué)到的運(yùn)用在教學(xué)中。每次上完課，我們都進(jìn)行小組評(píng)課、議課，促進(jìn)彼此成長(zhǎng)，提升整體素質(zhì)。
37、如果你想到什么，就必須說(shuō)出來(lái)。如果你說(shuō)了，你就必須做。如果你有，你一定要去看看。
38、經(jīng)常觀看各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀課堂的方法特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。
39、每天都在面對(duì)自己的工作，上班上的禿頭熬夜熬到自己眼睛瞎了，真的是讓我非常的感慨，這大概就是一種成年人的心酸！
40、生命的旅程匹配著不同的磨難，而有一種堅(jiān)強(qiáng)叫承擔(dān)。人生經(jīng)歷坎坷，所有的付出都是為了走向圓滿，當(dāng)沖破迷霧，總會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。生活需要不停的嘗試，才能品其韻味，人生要不停的領(lǐng)悟才能使心靈卓越。一條河趟過(guò)了方知深淺，跨越了險(xiǎn)阻明白了好事需要多磨。付出總會(huì)有回報(bào)的，多一份努力，就多一分收獲。對(duì)生活好一點(diǎn)，植入快樂(lè)的種子，讓它開(kāi)出生命的色澤，溫馨整個(gè)家園。
41、人生三大喜，你已經(jīng)得到了三分之一，金榜題名時(shí)，恭喜恭喜！
42、調(diào)整我校語(yǔ)文名師工作室學(xué)員名單。因部分老師對(duì)上公開(kāi)課抵觸心理大，帶畢業(yè)班怕拖沓工作，因此我們本學(xué)期在學(xué)員中進(jìn)行了一些調(diào)整，更換了兩位語(yǔ)文老師，以保證我們工作的開(kāi)展。
43、要實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)，一是遷移，二是學(xué)習(xí)。
44、每次危機(jī)的演化都是我們成長(zhǎng)和改變的機(jī)會(huì)。
45、在實(shí)踐中收獲。作為一名深扎常態(tài)課教學(xué)的一線老師，理論的學(xué)習(xí)、公開(kāi)課的磨練，都是為了更有效地指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)、更好地為學(xué)生服務(wù)。我積極參與縣教育局組織的優(yōu)課錄制比賽活動(dòng)，受到好評(píng)。
46、老師和同學(xué)們?cè)谝黄?，為了迎接更加絢麗的彩虹。
47、希望我的孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中再接再厲讓成績(jī)更進(jìn)一步
48、或許你思維不夠敏捷，才華不如別人;或許你的衣冠簡(jiǎn)樸，比不上別人豪華富貴;或許你出身貧寒，比不上別人系出名門……如果你只是眾生中普通的一員，所有一切令你幾乎不敢面對(duì)，那么你是在強(qiáng)者高大的陰影下痛苦抱怨，自甘平庸，還是跳出黑暗，給自己尋找一片陽(yáng)光呢?痛苦是悲觀者的影子，心胸坦蕩的樂(lè)觀者則會(huì)從容不迫地轉(zhuǎn)過(guò)身子，尋找到屬于自己的一片明亮燦爛的陽(yáng)光。就如契訶夫所說(shuō)，小狗也要大叫!
49、學(xué)生交流討論：(聯(lián)系畫(huà)面)紅色——火;白色——雪;不相容——融洽。(俗話說(shuō)“水火不相容”。)
50、Takemetoyourheart,takemetoyoursoul,givemeyourhandbeforeI’mold.
51、對(duì)未來(lái)抱有最大的期望；盡你最大的努力去實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)；做最壞的打算。對(duì)成功或失敗有最好的態(tài)度。不心急，不驕，不餓，祝你把握好每一分每一秒，讓快樂(lè)擁抱！早上好。
52、在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該掌握基本的知識(shí)，也就是說(shuō)，我們不應(yīng)該目空一切而忽視基本的東西。喜瑪拉雅山是世界著名的高山，因?yàn)樗墙ㄔ谙铂斃派缴系?，是遼闊高原上的高峰；如果喜馬拉雅山建在河海相依的平原上，就不可能有8000米高的山峰，就像沒(méi)有水源的水很容易耗盡一樣。
53、你可能無(wú)法改變你的身高和體型，但你可以改變你的態(tài)度。我們每個(gè)人都有能力培養(yǎng)和保持積極的態(tài)度來(lái)改善我們的生活，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。態(tài)度是一個(gè)人理想的表達(dá)，而不是一個(gè)人成就的反映。改變你的態(tài)度，你就能改變你的生活。
54、登峰造極，做堅(jiān)強(qiáng)的青年血，一腳踢海磨劍，再一腳輝煌。
55、長(zhǎng)得丑的人還沒(méi)多讀書(shū)，哪里來(lái)的信心？還玩，說(shuō)你！
56、唐代大詩(shī)人白居易說(shuō)："樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè)；憂人之憂，人亦憂其憂。"當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)："人家?guī)椭?，永志不忘；我?guī)腿思遥浶纳稀?偉大的科學(xué)巨人愛(ài)因斯坦說(shuō)："生命的意義在于設(shè)身處地替別人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。"蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)奠基人高爾基說(shuō)："給予永遠(yuǎn)要比向別人索取快樂(lè)得多。"--古今中外的偉人對(duì)幫助所做出的詮釋，是多么精湛和深刻啊！幫助是春天的雨，當(dāng)你干渴時(shí)，為你滋潤(rùn)心田；幫助是夏日的風(fēng)，當(dāng)你酷熱時(shí)，為你送來(lái)清涼；幫助是秋之菊，當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，為你默默開(kāi)放；幫助是冬天的火，當(dāng)你寒冷時(shí)，為你送來(lái)溫暖。
57、舞風(fēng)欒靜，處處歡迎新年，戴月星紫竹寧除夕夜。
58、高考加油!利益是執(zhí)行的源動(dòng)力，企業(yè)文化是執(zhí)行的持續(xù)動(dòng)力。
59、成功的快樂(lè)，收獲的滿足，不在奮斗的終點(diǎn)，而在奮斗的過(guò)程中，自己走的路，自己走，別人無(wú)法替代。早上好。
60、Onthetopweenjoyedthebeautifulsceneryandhadapicnic.Atdusk,wewentdownthemountainhappily.Iwasthehappiestone,becauseInotonlygotatoytrainbutalsoknewthatoneshouldn'tgiveupreadily.
61、Oneday,allmyfamilywenttoclimbamountain.Therefathertoldmyeldersisterandmethatthefirstonetogettothetopofthemountainwouldbegivenatoy.Hearingthis,webegantorunup.AtfirstIkeptahead,butafewminuteslatermysisterwasaheadofme.However,Ididn'tgiveup.Thattoyattractedmetorunforward,IntheendIreachedthetopfirst.
62、事物的發(fā)展離不開(kāi)傳遞。從書(shū)法的發(fā)展中我們便可清楚地看到這一點(diǎn)，從古老的篆體，到秦明的小篆，再到隸書(shū)、楷書(shū)、行楷、宋體、草書(shū)，最后發(fā)展為百花齊放的書(shū)法藝術(shù)。這一個(gè)過(guò)程中就包括了一代代人的傳承發(fā)展，從繁到簡(jiǎn)，從古到今，一代一代的書(shū)法家們有接到前人傳遞的技藝后，經(jīng)過(guò)自己的思考、研究、創(chuàng)新，揚(yáng)其精華，去其糟粕，發(fā)展為一代又一代，一種又一種好字體，若不經(jīng)過(guò)一代代的傳遞，僅憑一代人便可以把書(shū)法提升到如此高度嗎？這顯然是天方夜譚。
63、高考加油!讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕，那無(wú)疑是將它們的美麗葬送。
64、那么，究竟是什么讓法國(guó)女人如此地迷人？我們普通人又能從她們身上借鑒到哪些變美的方法呢？
65、帶好團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。通過(guò)培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效匆匆進(jìn)培養(yǎng)工具的專業(yè)發(fā)展，力爭(zhēng)在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，講堂教授教化上出杰作，課題研究上出成果，實(shí)現(xiàn)入室主干教師和工作室成員的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)化成長(zhǎng)。
66、雨，下在城市里，人們有的在家中，抱怨著糟糕的天氣，在道路上的人們更是遭殃了，一個(gè)個(gè)都成了落湯雞，交通也因大雨堵塞了，總之，大雨在城市人的眼中是一個(gè)不好的東西。雨，下在農(nóng)村里，農(nóng)村人的對(duì)雨的反映和城市人對(duì)雨的的反映截然相反--農(nóng)村人很喜歡雨。下雨時(shí)，農(nóng)村人的臉上洋溢著笑容，因?yàn)榇笥曜虧?rùn)了莊稼，給快要枯死的莊稼增添了一份生機(jī)。雨，下在大自然里，大自然到處生機(jī)盎然，朝氣蓬勃……
67、九年來(lái)的冷窗，試你的技能搖質(zhì)，童稚的筆，初贊江山的才藝。
68、青釭劍，紅酥手，輕舞霓裳掩君口。乾坤亂，蹙娥眉，烽火連天戲諸侯。
69、在磨課中成長(zhǎng)。為了做好國(guó)培送教下鄉(xiāng)示范課教學(xué)工作，應(yīng)工作室首席名師楊**校長(zhǎng)的要求，我執(zhí)教一堂五年級(jí)的《小數(shù)除法整理復(fù)習(xí)》課，對(duì)于要上好這節(jié)復(fù)習(xí)課，我心里很沒(méi)底，在第一次試教后，工作室成員提出本節(jié)課內(nèi)容太過(guò)繁瑣，又是計(jì)算為主，不太好上，但楊校卻要求大家共同對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研討打磨，堅(jiān)決要我承擔(dān)這節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)任務(wù)，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，楊校更是對(duì)這堂課提出了獨(dú)到的觀點(diǎn)，之后我對(duì)這堂課進(jìn)行了第二次修改，楊校再次對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改建議，使之完善。經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨，在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我出色的完成了示范課教學(xué)任務(wù)，并且這種獨(dú)特有效的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)得到了聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可。
70、隨后，按照你覺(jué)得舒服的方式，將它們搭配起來(lái)，站在鏡子前面，給自己的打分，如果不是滿分，那就找出問(wèn)題所在，解決掉它們。
71、法國(guó)女人身上有一種說(shuō)不清，道不明的魅力，她們看似毫不費(fèi)力的優(yōu)雅，自然而不造作，走到哪里都是人群里的焦點(diǎn)。
72、當(dāng)你懈怠的時(shí)候，想想父母的眼神吧！
73、整理衣櫥，毫無(wú)疑問(wèn)，是最為有效的方法。
74、Theshortestwaytodomanythingsistoonlyonethingatatime.
75、結(jié)合我校“青年教師實(shí)效課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)，我校名師工作室學(xué)員深入到各村校聽(tīng)課評(píng)課，把縣名師工作室的教學(xué)理念帶到了各村校，不僅促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)，也激發(fā)青年教師積極靠攏工作室。通過(guò)我校名師工作室成員、學(xué)員對(duì)各村校青年教師的課堂反饋，目前已發(fā)掘多位教學(xué)能手，將來(lái)為我校名師工作室添磚加瓦。
76、集體讀《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》系列教學(xué)書(shū)籍，關(guān)注《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《紅河教育》等教學(xué)雜志。
77、枕邊人是最了解你的那個(gè)人，他知道你一切的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也了解你所有的事情，所以如果詆毀你也是找最傷最痛的地方戳下去，讓你可以痛不欲生的感覺(jué)，最狠不過(guò)枕邊人。
78、借助畫(huà)面，感受意境，指導(dǎo)誦讀。
79、我國(guó)當(dāng)代著名教育家、語(yǔ)言學(xué)家季羨林先生對(duì)夾竹桃情有獨(dú)鐘，他曾為夾竹桃專門寫(xiě)下了一篇優(yōu)美的文章，這就是我們今天共同學(xué)習(xí)的第17課。
80、百年計(jì)劃，教育為本；教師是教育的基礎(chǔ)。
81、CantyouhearwhenIcall?AlittleloveisallIask.
82、我們的生活的確很平凡，平凡得如一塊石頭，沒(méi)有美玉表面的柔滑，也無(wú)法折射出水晶那樣耀眼迷人的光彩。但我們不應(yīng)也不能因此否定自己，因?yàn)槲覀冇兄系圪n給人類的一切，也有與生俱來(lái)的頑強(qiáng)和滲入骨髓的堅(jiān)韌，怎能因?yàn)槊烙?，水晶的存在而感到自?我們一定要為自己活者。活出自己的色彩，不因他人的光芒遮掩了自己而自慚形穢。有些人之所以自甘平庸，放棄大聲叫的權(quán)力，是因?yàn)樗形窗l(fā)現(xiàn)自己存在的價(jià)值，尚未懂得走出黑暗，就會(huì)獲得一片陽(yáng)光。許壽裳曾問(wèn)過(guò)魯迅，為什么使用“魯迅”這個(gè)筆名。魯迅回答說(shuō)是取“愚魯和迅速”之意。
83、勝利的戰(zhàn)斗旅師，上帝獎(jiǎng)勵(lì)勤奮再生產(chǎn)輝煌的風(fēng)王。
84、自由練讀，揣摩如何讀好這段話。全班交流。指名朗讀，讀后評(píng)議。請(qǐng)四位學(xué)生分句讀，閉眼想象夾竹桃一年三季，花開(kāi)不落的可貴韌性。試背。
85、不要像玻璃一樣脆弱。有些人的眼睛總是盯著自己，所以不長(zhǎng)看不遠(yuǎn)；總是喜歡抱怨，但也使別人很無(wú)聊。沒(méi)有苦中有苦，有什么甜中有甜？不要像玻璃一樣脆弱，而要像水晶一樣透明，像太陽(yáng)一樣燦爛，像臘梅一樣堅(jiān)強(qiáng)。既然睜開(kāi)眼睛享受風(fēng)的清涼，就不要抱怨風(fēng)中的小沙粒。
86、同學(xué)們，今天這節(jié)課，林老師給大家?guī)?lái)了兩盆美麗的花，請(qǐng)看大屏幕，知道它的名字嗎?(板書(shū)：夾(jiā)竹桃)
87、學(xué)習(xí)不是光做作業(yè)，也要適當(dāng)放松，做到勞逸結(jié)合，該玩的時(shí)間盡情玩，該學(xué)習(xí)的時(shí)候努力學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)事半功倍。
88、路邊長(zhǎng)看一株雛菊，一個(gè)小女孩每天都來(lái)給它澆水。然而有一天，小女孩不來(lái)了。雛菊開(kāi)姑擔(dān)心起來(lái)，它將從哪里獲得維持生命的水"總會(huì)有辦法的"。雛菊鼓勵(lì)自已說(shuō)。它閉上眼睛，陷入了深思……它開(kāi)始努力向下生長(zhǎng)它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過(guò)去。雛菊長(zhǎng)得越來(lái)越茁壯，開(kāi)出新的花朵。
89、大家好，我是XXX，很高興能在這次的考試中取得語(yǔ)文第一成績(jī)，也很榮幸能和大家一起分享我的學(xué)習(xí)心得。
90、生活中，因?yàn)槟愕某删筒粔?，所以別人會(huì)看不起你。因?yàn)槟愕某煽?jī)不夠高，別人會(huì)忽視你，因?yàn)槟愕牡赖虏桓撸瑒e人會(huì)欺負(fù)你。人們嘲笑你是因?yàn)槟愕那榫w不完美。生活中沒(méi)有人是完美的。生活是一個(gè)追求完美的過(guò)程。外部評(píng)價(jià)與你的成績(jī)成正比。
91、教育就像春風(fēng)，即使火炬化為灰燼。
92、點(diǎn)點(diǎn)心血育英采厚澤九州，點(diǎn)點(diǎn)汗水勇學(xué)海鹿中原。
93、沖出教室，跑進(jìn)食堂，節(jié)省了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。
94、不因失敗而氣餒，也不因名列前茅而驕傲。
95、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。
96、花無(wú)百日紅，人無(wú)百日衰。三分考運(yùn)，七分靠己。努力過(guò)就好，盡了心就行，結(jié)果不是最終的目的，過(guò)程的體會(huì)才是最真的感悟。凡事不求十分，只求盡心；萬(wàn)事不講圓滿，只求盡力。有些事，努力一把才知道成績(jī)，奮斗一下才知道自己的潛能。
97、高考加油!花好月圓的，總會(huì)遇到這樣或那樣的艱難困苦。
98、出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力圖在教導(dǎo)教授教化和教科研等方面，形成一批對(duì)教導(dǎo)教授教化革新有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題申報(bào)、講堂教授教化實(shí)錄、個(gè)案集(含教授教化設(shè)計(jì)、課件、教授教化評(píng)析)等形式向外輸出。
99、我認(rèn)為最好的有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳1.走在前面的回頭看看后面的人與自己的距離，落在后面的抬頭看看自己與前者的距離，了解自己與別人的距離是一種智慧！
100、全面提高學(xué)生聽(tīng)力、閱覽、口語(yǔ)、寫(xiě)作能力
101、考試分?jǐn)?shù)是衡量近期學(xué)習(xí)的重要標(biāo)準(zhǔn)，但是卻不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，所以對(duì)待分?jǐn)?shù)，我常常抱以平常心。
102、扶植工作室專題網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成高程度的今世教授教化資源庫(kù)。
103、永不停步是成功真正的內(nèi)涵。我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)屢遭阻撓，但他一刻也沒(méi)有放棄回國(guó)的念頭。歸來(lái)后，他投身于中國(guó)航天事業(yè)，以驚人的速度研究出“兩彈一星”，使中國(guó)躋身于世界強(qiáng)國(guó)之列，為中國(guó)在世界之林贏得了一席之地。他的永不停步帶動(dòng)了中國(guó)航天事業(yè)的迅速發(fā)展。從“神五”到“神七”，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了火箭載人到登上月球的夢(mèng)想。他和他的同行們用行動(dòng)闡明了成功的真正內(nèi)涵：任何一點(diǎn)成就都會(huì)被后來(lái)的成果所淹沒(méi)，不斷向前才能有更大的作為。
104、學(xué)生討論：第2、4、5自然段。(花的特點(diǎn)暫不討論。)
105、快手做書(shū)語(yǔ)翻頁(yè)，可以用專門的剪映編輯器來(lái)實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)上下載一個(gè)，你在為可用的專門的剪輯編輯器，然后安裝在你的手機(jī)里，安裝好之后打開(kāi)這個(gè)編輯，上面會(huì)彈出一個(gè)網(wǎng)頁(yè)告訴你這個(gè)編輯器的使用方式，按照他的操作步驟，你會(huì)實(shí)現(xiàn)快手做書(shū)語(yǔ)翻業(yè)的。
106、應(yīng)該是自信而豪邁的充滿著對(duì)教育公平的信任
107、和靈遙一起翻開(kāi)這本《法式優(yōu)雅》，從中尋找問(wèn)題的答案吧~
108、Yourkissstillburnsonmylips,everydayofmineissobeautiful.
109、曾經(jīng)在雨中，你我朗朗笑語(yǔ)，今夜在雨簾中，只有冷風(fēng)肆意來(lái)去。
110、這也是為什么「初次見(jiàn)面穿什么」會(huì)令人頭疼的原因。
111、夾竹桃多么富有詩(shī)意的名字，有沒(méi)有同學(xué)對(duì)這個(gè)名字感興趣?請(qǐng)大家結(jié)合圖來(lái)研究研究，說(shuō)說(shuō)你的想法。(夾竹桃因?yàn)槿~片像竹，花朵如桃，因此人們給她取了這樣一個(gè)富有詩(shī)意的名字。)
112、我的人生一直都在努力的拼搏奮斗，我不適合熬夜，可我卻選擇上大夜，現(xiàn)在的社會(huì)當(dāng)中非常的看重學(xué)歷，學(xué)歷就是敲門磚，只有讓自己不斷的學(xué)習(xí)提升自己，才能夠讓自己變得更加的優(yōu)秀強(qiáng)大，活到老學(xué)到老，才能夠讓我們與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)所淘汰。
113、因?yàn)橐坏┐╁e(cuò)了衣服而渾身不對(duì)勁兒，你可能就會(huì)像只斗敗了的公雞一樣，垂頭喪氣，缺乏吸引力。
114、你不用讓別人做任何事，只需讓自己改變成長(zhǎng)。
115、痛而不言，是擔(dān)心影響別人的心情；喜而不語(yǔ)，卻又憋屈著自己的心情?？偸菫閯e人著想，卻要獨(dú)自去療傷。每次獨(dú)處的時(shí)候，都默默地告訴自己必須堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有誰(shuí)愿意看到自己的感傷，又有誰(shuí)會(huì)明白自己的彷徨，所有的光芒，都離不開(kāi)那份不離不棄的硬扛！
116、百日苦競(jìng)誓金榜題詞，十年寒窗爭(zhēng)報(bào)父母深恩。
117、DarlingyouknowIloveyoutilltheendoftime
118、結(jié)合我?！耙粠熞粌?yōu)課”推選活動(dòng)，積極組織我校名師工作室學(xué)員，對(duì)全校參加推選活動(dòng)的老師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課磨課活動(dòng)。我校工作室對(duì)學(xué)員嚴(yán)格要求，每一堂課都進(jìn)行了三四次打磨，才開(kāi)始錄像。
119、匯編優(yōu)秀教案、教授教化設(shè)計(jì)、論文等，形成高質(zhì)量的文集，在教導(dǎo)類報(bào)刊雜志及CH刊物上頒發(fā)或出版。
120、雨，下到了房頂上，只看見(jiàn)賤起了一陣如煙的薄霧時(shí)高時(shí)低，忽稠忽稀，連綿起伏。房頂上的雨水隨著管道流下來(lái)，形成了一條“奔騰喧囂”的小河。雨，下在大樹(shù)上。大樹(shù)昂首挺胸，準(zhǔn)備經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，它好像在說(shuō)：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更快一些吧!”在看看那些樹(shù)葉，它們正在爭(zhēng)先恐后地吮吸著夏天的甘露。雨，下在電線上，雨滴恰似在五線譜上整齊排列的音符，還似水滴在那里賽跑，又似珠子在那里游行。雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。
121、自讀自悟，這段寫(xiě)了什么。夾竹桃花期很長(zhǎng)。(用最簡(jiǎn)練的文字來(lái)概括)
122、大事大，不為小恥；22、成就大事的人，無(wú)論懂得什么小道理。
123、乘風(fēng)破浪我想與大海搏擊，飛鞭會(huì)催馬飲黃龍之酒。
124、Theonlypresentlovedemandsislove.
125、黎明的細(xì)雨滋潤(rùn)著桃李，金秋的果實(shí)撫慰著園丁。
126、Homeeverydayhappytoseehermothersmileismyhappiness.
127、教育我的老師們、幫助我的朋友們、同學(xué)們說(shuō)一聲：謝謝！
128、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
129、選擇一個(gè)你喜歡的職業(yè)，把它變成你的生活。
130、困難是我們的恩人，興趣是我們的天堂。如果您還有什么不滿意的,請(qǐng)發(fā)消息給我,并附上問(wèn)題的連接,謝謝
131、樹(shù)立成員發(fā)展電子檔案，進(jìn)步工作室成員教導(dǎo)教授教化、教科研才能、程度，記錄并匆匆進(jìn)學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)。
132、Howmanydreamhad,andnevercameintomyheart.
133、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
134、快寫(xiě)做書(shū)語(yǔ)翻頁(yè)可以用剪映編輯軟件進(jìn)行編輯制作
135、討論：(1)、又開(kāi)出、又長(zhǎng)出(注意這句話中句號(hào)若是改成省略號(hào)就更準(zhǔn)確地說(shuō)明夾竹桃的花期之長(zhǎng)。);
136、十年鍛造一劍，只為登峰造極；一旦出了劍鞘，就得靠上天歌唱。
137、無(wú)聲的語(yǔ)言。沒(méi)有風(fēng)格的著裝會(huì)讓人毫無(wú)存在感；太過(guò)奇異的著裝則會(huì)嚇到人或是惹人發(fā)笑。
138、積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。勇于承擔(dān)指導(dǎo)辦校學(xué)員和學(xué)校對(duì)外公開(kāi)課。
139、工作認(rèn)真、務(wù)實(shí)；要謙虛和誠(chéng)實(shí)。
140、我要你關(guān)注整個(gè)組織的狀況，而不僅僅局限于自己的一片天地。
141、把你的學(xué)生當(dāng)自己的學(xué)生看待，你就會(huì)知道該怎么做。
142、Oneneverloseanythingbypoliteness.
143、高考加油!墮落;人生不在乎掠取多少，而在于追求過(guò)程的完美與卓越!磨練，使人難以忍受，使人步履維艱，但它能使強(qiáng)者站得更挺，走得更穩(wěn)，產(chǎn)生更強(qiáng)的斗志。
144、點(diǎn)擊搜索情感文案，點(diǎn)進(jìn)去，拍同款
145、如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。語(yǔ)言在溝通中是多么地重要！它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。
146、抱怨是無(wú)意義的行為，抱怨不能幫你完成工作，也無(wú)法幫你達(dá)成任何成就。
147、有沒(méi)有同學(xué)在讀“從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪”這句話時(shí)，想到了課文第3自然段?說(shuō)說(shuō)你的想法。
148、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真默讀一遍課文，找出文中直接寫(xiě)夾竹桃“花”的自然段，在開(kāi)頭畫(huà)上三角符號(hào)。然后讀讀這些自然段，看看夾竹桃的花有什么特點(diǎn)。
149、高考加油!當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，那你就應(yīng)該靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)你的經(jīng)濟(jì)還撐不起你的夢(mèng)想時(shí)，那你就應(yīng)該踏實(shí)的去工作!
150、任何時(shí)候我們都得竭盡全力，做到最好。
151、生命的最后一曲抓住瞬間，時(shí)間如詩(shī)般珍惜如黃金。
152、過(guò)渡：咱們六(1)班的同學(xué)真不簡(jiǎn)單!書(shū)讀兩遍，大意自現(xiàn)。那么，接下來(lái)就讓我們共同走進(jìn)夾竹桃花的世界，去欣賞她、品味她……
153、用夢(mèng)想迎接新年的號(hào)角，突顯青春的活力，灑下苦澀的汗水。
154、理論積淀，提升素養(yǎng)。心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。本學(xué)期，我仔細(xì)研讀了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做了詳細(xì)筆記。對(duì)其他所有學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)各種途徑超找相關(guān)資料進(jìn)行了仔細(xì)閱讀、記憶，心中對(duì)教育教學(xué)工作的目標(biāo)很明確，方向也很清楚，為工作的落實(shí)打好了基礎(chǔ)。
155、在季先生筆下，濃墨重彩的展示的是夾竹桃的“花”。(板書(shū)：花)(“花”這個(gè)字是課文中出現(xiàn)頻率最多的一個(gè)字。)
156、PleasantMemoryofMyChildhood
157、感謝老師的辛勤培育，才能書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。
158、斷：停止負(fù)面的思考模式；舍，順從自己的內(nèi)心，割舍既有；離：松開(kāi)“多就是好”的念頭。
159、Deathcomestoall,butgreatachievementsraiseamonumentwhichshallendureuntilthesungrowsold.
160、Thereasonwhyagreatmanisgreatisthatheresolvestobeagreatman.
161、例如偏科，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢改進(jìn)。
162、他會(huì)惡意的詛咒和謾罵，視你的委屈而不見(jiàn)，只是自私的為自己打算，無(wú)視你所有的付出。
163、看到這樣的景象，你有什么感受呢?(板書(shū)：奇妙有趣)
164、利用每周周三作為研討課，促進(jìn)學(xué)員進(jìn)步與發(fā)展。本學(xué)期我校一共開(kāi)展了五次名師工作室活動(dòng)，共享了28節(jié)研討課。我到昆明外出學(xué)習(xí)期間，我校教務(wù)主任唐春國(guó)老師也照常組織進(jìn)行活動(dòng)。
165、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的二、三、四自然段，在自讀自悟中，感受夾竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之長(zhǎng)“韌性可貴”的特點(diǎn)，品味課文的語(yǔ)言。
166、如果你為了夢(mèng)想努力，熬夜算什么？
167、熬最深的夜，也要發(fā)最亮的光！煙酰胺精華，讓你熬夜也有少女顏
168、因?yàn)?，你就是你，只有穿得舒適自然，才有「魅力」可言。
169、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)并且學(xué)好英語(yǔ)
170、談到風(fēng)格，風(fēng)格真的那么重要么？
171、我很強(qiáng)壯，我努力工作，我能成功，我會(huì)成功的。
172、學(xué)校東大道兩旁長(zhǎng)著兩排香樟樹(shù)。遠(yuǎn)看像一位昴首挺立的士兵。香樟樹(shù)干是灰色的，摸上去很粗糙，非常直，抬頭看，香樟樹(shù)像一把遮風(fēng)擋沙的大雨傘，有兩層半教學(xué)樓那么高。從樹(shù)葉的細(xì)縫中可以看到一點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)天，有時(shí)候陽(yáng)光還會(huì)透進(jìn)來(lái)。樹(shù)干最上面被分成了兩個(gè)樹(shù)丫，樹(shù)丫上又生出許多樹(shù)枝。
173、只要有膽量，動(dòng)腦筋，總會(huì)有解決問(wèn)題的辦法。
174、過(guò)渡：那么，季先生筆下的夾竹桃是什么樣兒的呢?讓我們打開(kāi)書(shū)好好讀讀課文。昨天，袁老師已經(jīng)和大家初讀了這篇文章，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一遍課文，回憶課文的大意。
175、牛頓在探索了一生之后，終于歇下腳步，他將精力轉(zhuǎn)向了似乎與科學(xué)背道而馳的神學(xué)，人們都在嘆息，甚至拋棄了他，然而，他真的失去了本真了嗎？真的所謂精神失常了嗎？不！我們不會(huì)相信這些只看重成果獎(jiǎng)項(xiàng)的人的話，我知道，牛頓在窮其一生的科學(xué)研究之后，已經(jīng)頓悟，宇宙之大，不會(huì)在乎人生自鳴得意的小智慧，越是深入地探索，越是能體會(huì)到造物主的深?yuàn)W與不可窺探，只有膚淺的人才會(huì)拿著一點(diǎn)點(diǎn)小發(fā)明高喊：“我看清了世界！”牛頓探究上帝，更不是祈求通往天國(guó)的路，他只是在山腳下，眺望山頂美麗的風(fēng)光
176、孩子在這次語(yǔ)文考試的過(guò)程中取得了好的成績(jī)，并能夠取得94分的成績(jī)，我真為她感到高興，我簽字的同時(shí)我也非常的激動(dòng)，他能夠在這次語(yǔ)文考試過(guò)程中取得94分的好成績(jī)，這跟他自己再語(yǔ)文成績(jī)上那么努力，表現(xiàn)是分不開(kāi)，希望孩子在今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中能夠有一個(gè)更好的表現(xiàn)
177、到自己的位置，確定了自己的人生坐標(biāo)，我們才能把握人生前進(jìn)的方向，才能順利地穿過(guò)迷霧抵達(dá)人生的彼岸。魯迅找到了，陶淵明找到了，但并不是每個(gè)人都能找到自己的位置，那些找不到自己位置的人將自己混同于眾多的浮塵，隨水而逝，隨風(fēng)而舞，在日月交替中度過(guò)毫無(wú)意義的人生。就像那只愚蠢的烏鴉，認(rèn)不清自己，自以為是一只蒼鷹，結(jié)果被牧羊人抓住，以一個(gè)失敗者的形象結(jié)束了自己的生命。
178、注重課堂教學(xué)的組織，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
179、I’mheretopleaseyou,Iamyourman.Everyday,everynight,Iholdyoutight.
180、做好帶頭示范。引領(lǐng)全市高中物理學(xué)科扶植，以研討會(huì)、申報(bào)會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教授教化、成員共研、同課異構(gòu)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教授教化研究與展示運(yùn)動(dòng)，流傳先進(jìn)的教導(dǎo)理念和教授教化措施，贊助本學(xué)科教師辦理教與學(xué)歷程中遇到的問(wèn)題，充分施展名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源的共享。
181、這一次真不錯(cuò)，比之前進(jìn)步了很多，媽媽看到了你努力的樣子，希望下一次能夠更上一層樓，挑戰(zhàn)下自己。
182、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
183、平靜的心境是人生最美的風(fēng)景。人生的風(fēng)景，多姿多彩。有的人為了追求瑰麗的美，有的人為了成功的輝煌的美，有的人為了浪漫的愛(ài)情的美…我仍然向往心靈寧?kù)o的美。安靜，沒(méi)有名利的爭(zhēng)奪，沒(méi)有陰謀詭計(jì)，沒(méi)有痛苦的損失，沒(méi)有成功的期望。平靜地接受每一個(gè)驚喜，平靜地接受每一個(gè)傷害。早上好。
184、人一旦形成一種習(xí)慣思維，確是很難改變的。有人愿意在政壇爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，整天大算計(jì)小算計(jì)，爾虞我詐，看人家臉色行事，惴惴不安，如坐針氈。他們的快樂(lè)就是最后的大權(quán)在握，得到下屬的一點(diǎn)諂媚的笑聲，得到行使權(quán)力的快感。他們的快樂(lè)是建立在多年奴隸痛苦逢迎的基礎(chǔ)上的，來(lái)之不易。對(duì)于他們，快樂(lè)是單純的功名利祿，一旦失去了這些，快樂(lè)也許蕩然無(wú)存，悲哉！通過(guò)失去再來(lái)獲取，不是一個(gè)明智的選擇，大大縮短了快樂(lè)的長(zhǎng)度；而通過(guò)猥瑣的巴結(jié)獲得的快樂(lè)又是虛幻的，沒(méi)有真實(shí)的感覺(jué)，更何況，干干凈凈的快樂(lè)本來(lái)就鶴立雞群。這又是一種活法。所以，做官不一定是成功的人生，做老百姓不一定沒(méi)有高質(zhì)量的快樂(lè)。
185、自己經(jīng)常熬夜，為了不掉頭發(fā)，所以選擇去燙頭，希望這樣的話能給予自己的頭發(fā)更好的一份保護(hù)，不知道是真是假還是想要嘗試一下。
186、成年人的世界從來(lái)沒(méi)有容易二字，上班上到禿頭，熬夜熬到眼睛瞎了，我感覺(jué)這一切都是一種心酸的體驗(yàn)，這一切都是一種人生當(dāng)中的另類成長(zhǎng)！
187、Evennextsecondwedidn’tmeet,ononesecondwewillmeet.
188、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。勤奮好學(xué)，成就未來(lái)。
189、你看到了那兩盆夾竹桃了嗎，她是什么樣兒的呢?用“——”畫(huà)出直接描寫(xiě)花的語(yǔ)句，自讀自悟，夾竹桃的花給你留下了什么印象。
190、寬容不是放縱遷就，而是能折射人性光輝的一種品德;寬容不是做作，而是無(wú)形的給予;寬容不是恩寵施舍，而是播種和諧的種子。寬容既是中華民族人文歷史的優(yōu)良傳統(tǒng)，又與當(dāng)今倡導(dǎo)的構(gòu)建和諧社會(huì)以及社會(huì)主義榮辱觀息息相關(guān)。如果人人都能有一顆寬容心，整個(gè)社會(huì)將更加溫馨和諧，更加安寧繁榮，更加美麗富饒!寬容無(wú)處不在，美無(wú)處不在!愿寬容之美常在你我身邊!
191、Mayyouleaveforhalfyourlifeandreturnasateenager.
192、我愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我的媽媽快樂(lè)，我的媽媽快樂(lè)，幸福的家庭。
193、學(xué)校其實(shí)在我看來(lái)，它是很在乎自己的升學(xué)率和知名度的，而學(xué)校的教育真的是不好說(shuō)，學(xué)校是挺好的，但是里面會(huì)有一些老師很不好，不配為人師表，很帶著有色眼鏡看人，也不會(huì)做到公平公正，我覺(jué)得成績(jī)代表不了所有，品行是最重要的，作為學(xué)生
194、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
195、用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)夾竹桃花期很長(zhǎng)的詞句，自讀自悟：說(shuō)說(shuō)你從這些詞句中是怎樣讀出花期很長(zhǎng)的。
196、過(guò)渡：第2自然段對(duì)夾竹桃的花已經(jīng)作了細(xì)致的描寫(xiě)，為什么接下來(lái)在第4自然段中還要寫(xiě)夾竹桃的花呢?這其中必有緣由，讓我們來(lái)共同讀讀第4自然段。
197、你是否真的覺(jué)得這景象奇妙而有趣?請(qǐng)你試著讀出這景象的奇妙有趣。
198、建好交流平臺(tái)。搭建一個(gè)實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的平臺(tái)，為工作室成員的學(xué)習(xí)交流、成果展示和資源積累提供便捷的道路，使工作室成為本學(xué)科教授教化動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
199、誰(shuí)愿意帶我們到季先生家的大門內(nèi)，看看那兩盆夾竹桃呢?指名學(xué)生朗讀第二自然段。
200、Believethatgodisfair.
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