如何有條理地將范文分門別類？網(wǎng)上有不少已經(jīng)整理完成的范文模版。參考優(yōu)秀范文可以幫助我們更好地完成寫作技能訓(xùn)練，欄目小編特意收集和整理了教師節(jié)的隨記，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！
教師節(jié)的隨記 篇1
有這樣一個(gè)人，曾在我最迷茫的時(shí)候指引我方向，在我悲傷的時(shí)候給予我關(guān)懷，在我成功的時(shí)候警醒我。她，就是這樣一個(gè)人，我初中的第一位班任。
假如說(shuō)，我的求學(xué)生活生計(jì)是一棵樹(shù)，那你一定是樹(shù)上的花朵，由于沒(méi)有你，就不完美。初中新生報(bào)到初識(shí)你，銳利的目光仿佛可以將我看透。那是我記憶猶新的一天，你站在講臺(tái)上，小小的身軀卻有著撐起整個(gè)班級(jí)的氣力，第一印象是嚴(yán)肅。
軍訓(xùn)的日子辛勞又乏味，但令我吃驚的是，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著我們。等到成績(jī)宣布，即使并不理想，你卻依然笑著說(shuō)我們很努力。
記得有次我的功課忘在家里，你很嚴(yán)肅的批評(píng)我，我很不理解你為什么不問(wèn)我原因，那時(shí)的我，即使?jié)M臉的淚水心中也不免增添了幾分怨恨。誰(shuí)知下了課你急忙詢問(wèn)我狀況，一邊安慰我一邊鼓勵(lì)我，我才明白你的良苦專心。是你一直以來(lái)嚴(yán)格的要求使我們成為了人人夸贊的優(yōu)秀班級(jí)。
最深刻的，應(yīng)該是那一天。我在學(xué)校接到親人去世的動(dòng)靜，獨(dú)自痛哭。我仍記得當(dāng)你滿臉堆笑看著我臉上的淚水時(shí)瞬間緊張，拉著我問(wèn)我怎么了。那天你說(shuō)的話我一直記憶猶新——失去并不可怕，但要留下的是最夸姣的回憶。還記得你雙手為我拭淚的溫度和關(guān)切的眼神，使我每次難過(guò)期都會(huì)想起你。
老師，當(dāng)你一個(gè)人站在講臺(tái)上面對(duì)著曾經(jīng)那一張張目生的面孔時(shí)心中對(duì)未來(lái)是期待仍是迷茫？當(dāng)你摸著自己年青卻泛白的發(fā)絲心中可有一絲后悔？當(dāng)你一次次面對(duì)那個(gè)愛(ài)哭的女孩心里是否和你看起來(lái)那樣不遲不疾？當(dāng)你看著我們精心排練的話劇演出成功時(shí)心里是否像我們一樣激動(dòng)？
我還記得你離開(kāi)的前一天說(shuō)著自己的遺憾。你說(shuō)你想陪伴你第一次帶的這些學(xué)生們走過(guò)一起奮斗的這三年，我們何嘗不是。實(shí)在你每一次氣憤，每一次憂心，每一次辛勞我們都看在眼里。請(qǐng)?jiān)徫依鲜遣恢涝撊绾伪磉_(dá)自己的情感，請(qǐng)?jiān)徫依鲜莵G三落四，請(qǐng)?jiān)徫业囊淮未螞_動(dòng)帶給您的傷害。我后悔自己還沒(méi)能做到你期待的那么好，可我不后悔，我不后悔碰到你，不后悔成為你教過(guò)的學(xué)生，不后悔這兩年來(lái)一步步隨著你。而你，哪怕不能陪在我們身邊卻也依然關(guān)注著我們。
我仍時(shí)常記起你那張?zhí)一ò沐\繡的臉，為了這幫頑皮的孩子在自己最燦爛的年華就出現(xiàn)滄桑。你的泛起，真的點(diǎn)亮了我的人生，我的糊口因你而變得滿是馨香。老師，你可知，那朵朵馨香都是你啊。“腹有詩(shī)書氣自華”不也恰是你。
教師節(jié)快樂(lè)。喜你如初，愿你安好。
教師節(jié)的隨記 篇2
冬天過(guò)于光線充足的日子里，我透明的心里甚至也有光線爬進(jìn)來(lái)。也就是在這種時(shí)候，我一邊幻想自己身上生出無(wú)遮無(wú)攔的雙翼，一邊強(qiáng)烈地預(yù)感到我這一生恐怕一事無(wú)成。
在回首間，才突然發(fā)現(xiàn)，我這十多年的努力和放棄，只不過(guò)為了周遭人對(duì)我滿意而已。為了博得周遭人的稱贊與微笑，多少人把自己套進(jìn)了這世界早已設(shè)置好的條條框框，做他人希望我們做的事，做他人希望我們過(guò)的生活。走到最后才發(fā)現(xiàn)，我們只剩下了模糊的面目，和一條早已回不去的路。
正如我并不信任這個(gè)世界一樣，你也不會(huì)信任我，你只相信那些最常規(guī)的，你能控制和完全能理解的東西。你不知道我多么渴望逃離這個(gè)世界，你不知道我對(duì)這世界早已沒(méi)有征服欲，你不曾了解我內(nèi)心的虛無(wú)。
所以在如此短暫的時(shí)光里我們永遠(yuǎn)不會(huì)彼此熟悉，可我再不會(huì)相忘。我難以相信在如此困難迷茫的時(shí)光里是這樣的人陪我走過(guò)，但我一日日明白就是這樣的你可以憑著并不深入甚至并不真實(shí)的了解，包容我的過(guò)錯(cuò)，理解我的無(wú)知，并且耐心等待我成長(zhǎng)。
那么長(zhǎng)的躊躇，那么久的徘徊，每一次的失落，每一次的忐忑不安，每一次的理直氣壯，每一次的倔強(qiáng)直視，每一次的憤憤不平，有時(shí)我都覺(jué)得驚訝的是，連我父母都不曾參與的迷茫，都是你遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著我一步步走過(guò)。
一切美好或不美好的往事，都已被時(shí)光打磨成溫潤(rùn)的羊脂玉，我知道我的存在微不足道，而你更是會(huì)擁有不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，可我不一樣。數(shù)學(xué)里有一個(gè)溫柔霸道的詞語(yǔ)：有且僅有我這1年多的時(shí)光，有且僅有您。
教師節(jié)的隨記 篇3
假如人生不曾相遇，我還是那個(gè)我，偶爾做做夢(mèng)，然后，開(kāi)始日復(fù)一日的奔波，淹沒(méi)在這喧囂的城市里。我不會(huì)了解，這個(gè)世界還有這么多我不曾了解的事，有這樣波瀾壯闊的風(fēng)景，有如此溫暖的人心。
寂寞的人總是會(huì)用心一點(diǎn)點(diǎn)記下他生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人，我記得你在我身邊要陪伴很久，看著我微笑、流淚、得意、失落，了解我的困惑與脆弱，并且耐心等待我成長(zhǎng)。
我是一個(gè)很奇怪的人，總是在笑，別人認(rèn)為我很快樂(lè)，其實(shí)我有比很多人多的悲喜。我會(huì)在人群喧嚷中突然地就沉默，看到某個(gè)相似的背影就難過(guò)，看見(jiàn)秋天樹(shù)木瘋狂地掉葉子我就悲傷得想要流淚，看見(jiàn)天色漸晚街邊暖黃色的燈火就遺失了自己原來(lái)的方向我總是權(quán)衡，總是在徘徊，好在有人總是在前行的路上提醒我要把握好人生的航舵，你告訴我人生路上可能會(huì)經(jīng)歷的坎坷，給我希望，也向我闡釋人世的冷暖炎涼。
在學(xué)習(xí)的道路上，我們都希望自己不是一個(gè)人，可說(shuō)到底，我們都只是在獨(dú)自奔跑。我不忘您給我們指明的路與方向，我銘記您告誡我們的所有陷阱和掩藏在莽莽群山中的小道，我希望自己可以擁有飛翔的翅膀，飛到光陰的前頭，好有足夠的時(shí)光從書海中抬起頭，再仔細(xì)留意您在黑板上留下的每一個(gè)字，您說(shuō)過(guò)的每一句話，您為我們做出的每一件事，再賜予我足夠的時(shí)光聆聽(tīng)您的教誨，直到永遠(yuǎn)。
教師節(jié)的隨記 篇4
今天早晨的太陽(yáng)是那么夸姣，空氣是那么清新，“我”收拾好書包，才意識(shí)到今天是教師節(jié)。是該送林老師禮物的時(shí)候了。
昨天林老師說(shuō)過(guò)不能送給老師要花錢的禮物，不花錢的禮物?送什么好呢?“我”左思右想，忽然想到了一個(gè)好點(diǎn)子。“我”連忙跑到學(xué)校一座山坡，只見(jiàn)山坡上開(kāi)滿了五顏六色的野菊花，有黃的、紫的、淡紅的，在晨光中，野菊花顯得是那么異常嬌嫩，芬芳四溢，我摘了黃、紫的兩束野菊花，便向?qū)W校跑去。校園是那么安靜，林老師還沒(méi)來(lái)，“我”躡手躡腳地走進(jìn)辦公室，辦公室依然放著令我認(rèn)識(shí)的物品：一副老花鏡、墨水、一今日歷和地球儀。在陽(yáng)光的照射下，這些物品像是披上了一層金紗，這時(shí)，“我“腦海中浮起林老師剛剛來(lái)教“我”們的情景。記得在“我”五年級(jí)的時(shí)候，林老師就成了“我”們班的語(yǔ)文老師，那時(shí)候“我”的作文很差，連寫400字的作文都覺(jué)得很難，每次作文都只得了個(gè)“合格”，老師知道后，天天下戰(zhàn)書放學(xué)后都讓我留下來(lái)幫“我”補(bǔ)作文，他知道“我”沒(méi)錢買作文書，便去幫“我”買了幾本作文書，就這樣，一每天地過(guò)去了，“我”的作文一步一步地進(jìn)步，不僅是寫400字的作文，連寫500字的作文也覺(jué)得很收留易。依次在作文比賽里，“我”還得了第一名。當(dāng)“我”拿著那枚寫了第一名的獎(jiǎng)牌時(shí)，心里激動(dòng)極了，要不是林老師這么細(xì)心輔導(dǎo)我，“我”能得到這個(gè)好成績(jī)嗎?
林老師十分照顧“我”們。記得有一次，原本晴朗的天空跟著幾聲雷電聲，下起了大雨，“我”望著這場(chǎng)雨傻了，今天早上天仍是那么晴朗，怎么也不會(huì)想到竟然會(huì)下這么大的雨。這時(shí)，正要回家的林老師看到了正在校門口走來(lái)走去的“我”，他見(jiàn)“我”沒(méi)有帶雨傘便把他的雨傘塞給了“我”，自己卻淋著雨跑回家?？上攵诙焐险n時(shí)林老師不停地用紙巾擦鼻涕。還有一次……現(xiàn)在想起這些事來(lái)，仿佛就發(fā)生在昨天，那么認(rèn)識(shí)，那么親切?！拔摇卑褍墒r花插在筆筒上，心里默默念到：林老師謝謝您為我們付出的一切，祝您節(jié)日快樂(lè)。
想象著林老師發(fā)現(xiàn)到這兩束“我”送給的花的情景，是驚訝也是興奮呢?“我”看著筆筒上被鍍上金紗的野菊花，美滋滋地笑了。
教師節(jié)的隨記 篇5
經(jīng)由了夏日炎炎的酷暑，我們又要迎來(lái)天高氣爽的秋天了，在這個(gè)天高氣爽的玄月里，我們又將迎來(lái)一個(gè)重要的日子—教師節(jié)
在我高中三年里，老師們陪我們渡過(guò)一個(gè)個(gè)四季變化，也是見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的人。假如說(shuō)父母是教會(huì)我們邁出人生第一個(gè)門路，那么傳授我們知識(shí)的老師們教會(huì)我們邁向另一人生的門路，轉(zhuǎn)眼，就到了高三了，時(shí)光流逝，回顧回頭仍是在剛?cè)敫咭皇倾露疅o(wú)知的樣子，就像是昨天發(fā)生的一樣。經(jīng)由三年的時(shí)間和之前有不一樣的變化，無(wú)論是眼界仍是心理都變得懂事了。更加體會(huì)到老師的不易。都說(shuō)老師像一支燭炬，燃燒自己，照亮別人，這話一點(diǎn)也不假。三年時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)不長(zhǎng)，但是對(duì)老師來(lái)說(shuō)卻很快，看著他們兩鬢斑白的頭發(fā)，我明白他們經(jīng)歷了數(shù)不清的夜晚熬夜做課件為我們批改功課。即使沒(méi)人理解，也孜孜不倦的傳授我們自己所知道的知識(shí)。
不知不覺(jué)，我們?cè)谶@里渡過(guò)了三年的四季變化，每當(dāng)我沒(méi)有完成功課的時(shí)候你就用嚴(yán)肅的眼神求全我們，心里肯定一萬(wàn)個(gè)不是滋味。每當(dāng)碰到流動(dòng)時(shí)，別班聲音老是籠蓋我們班，當(dāng)然也是由于我們班人比較少，您就帶領(lǐng)我們大聲的喊加油!就像護(hù)著自己孩子的媽媽。您的專心良苦是但愿我們成績(jī)能有所晉升，我們知道您都是為了我們好。只有現(xiàn)在苦點(diǎn)，才能播出錦繡的果實(shí)。我們也一定不會(huì)讓您失望，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取高考考出好的成績(jī)。斯大林曾說(shuō)：“教師是人類文明的工程師”。是您天天默默陪著我們晨讀，鞭策我們，同我們玩耍，讓我們大腦天天的保持活躍，更好的吸取知識(shí)。
記得高二有一次，我生病兩天沒(méi)能去上課，您一放工就來(lái)敲我家房門，我一開(kāi)門看見(jiàn)您，看到你額頭的汗水，定是在來(lái)的路上快馬加鞭地趕著看我。您見(jiàn)我的第一句話就是：好點(diǎn)了嗎?我還等著你補(bǔ)給我的功課呢。給我送來(lái)了試卷，還說(shuō)：生病也不能落下作業(yè)啊。那一刻，眼水潮濕了我的眼睛。我還開(kāi)玩笑的說(shuō)：老師，我都生病了，您也不能放過(guò)我啊?我知道您是為了好，為了不讓我落在同學(xué)的后面。您的良苦專心，學(xué)生都記心里了。您不但是嚴(yán)師，更是我糊口中照顧我的長(zhǎng)輩。
謝謝您，老師，在這里我想對(duì)你說(shuō)，您辛勞了!教師節(jié)快樂(lè)!在教師節(jié)的這一天祝您事事順心，健康長(zhǎng)壽!
教師節(jié)的隨記 篇6
也許很難相信，但我一直記著我看見(jiàn)您的第一眼，我記得我見(jiàn)到的所有對(duì)于我的生命會(huì)具有重要意義的人的第一眼。我想絕大多數(shù)的人會(huì)把這一眼的相遇遺忘，或許從未在意，可這對(duì)于我具有非同一般的意義。
因?yàn)槲乙恢毕嘈盼覀兌疾皇请S隨便便遇到每一個(gè)人，我們都是跋山涉水、經(jīng)過(guò)漫漫長(zhǎng)路才找到彼此的。在我們的人生長(zhǎng)河里，所有的因緣際會(huì)，都只是在最初的目光里，發(fā)酵。這不是命運(yùn)的安排，而是我們的選擇，無(wú)論是相遇，還是錯(cuò)過(guò)，某種程度上會(huì)受到相遇者心情和潛意識(shí)的影響。
老師對(duì)于每一個(gè)人的生命，都有重要的意義。每一個(gè)人在人生的最初揮霍無(wú)知的輕狂，肆無(wú)忌憚地犯錯(cuò)，銼平一些年少的銳氣，學(xué)會(huì)一套相處的法則，成長(zhǎng)為最優(yōu)秀的自己，然后施施然走向這個(gè)世界，展現(xiàn)出的都是蛻變后的閃光。但老師不一樣，他們看見(jiàn)的，真的都是你最幼稚的歲月，所以我們才可以這樣自由爛漫，絲毫不害怕袒露自己的脆弱與卑微。
我還會(huì)擁有多少這樣的時(shí)光，迷茫著，失落著，搖搖晃晃著，縱然前方有高山和深海，都會(huì)有人給予不斷的鼓勵(lì)，您送我們跨過(guò)山河大海，可彼岸的風(fēng)景您甚至來(lái)不及與我們分享便要匆匆離去。
我甚至一直在心底認(rèn)定這是一個(gè)太過(guò)可怕的職業(yè)，面對(duì)太多的相識(shí)與離別，重復(fù)著太多一模一樣的課程，年復(fù)一年地看到相似的結(jié)局不必多說(shuō)，致敬！
教師節(jié)的隨記 篇7
如果人生不曾相遇，我仍是那個(gè)我，偶爾做做夢(mèng)，然后，開(kāi)始日復(fù)一日的奔波，沉沒(méi)在這喧囂的城市里。我不會(huì)了解，這個(gè)世界還有這么多我不曾了解的事，有這樣洶涌澎湃的風(fēng)景，有如斯暖和的人心。
寂寞的人老是會(huì)專心一點(diǎn)點(diǎn)記下他生命中泛起的每一個(gè)人，我記得你在我身邊要陪伴良久，看著我微笑、流淚、自得、失蹤，了解我的困惑與脆弱，并且耐心等待我成長(zhǎng)。
我是一個(gè)很希奇的人，老是在笑，別人以為我很快樂(lè)，實(shí)在我有比良多人多的悲喜。我會(huì)在人群喧嚷中忽然地就緘默沉靜，看到某個(gè)相似的背影就難過(guò)，看見(jiàn)秋天樹(shù)木瘋狂地掉葉子我就悲傷得想要流淚，看見(jiàn)天氣漸晚街邊暖黃色的燈火就遺失了自己原來(lái)的方向……我老是權(quán)衡，老是在徘徊，好在有人老是在前行的路上提醒我要掌握好人生的航舵，你告訴我人生路上可能會(huì)經(jīng)歷的崎嶇，給我但愿，也向我闡釋人世的冷暖炎涼。
在學(xué)習(xí)的道路上，我們都但愿自己不是一個(gè)人，可說(shuō)到底，我們都只是在獨(dú)自奔跑。我不忘您給我們指明的路與方向，我銘記您告誡我們的所有陷阱和掩藏在莽莽群山中的小道，我但愿自己可以擁有翱翔的翅膀，飛到光陰的前頭，好有足夠的時(shí)光從書海中抬起頭，再仔細(xì)注意您在黑板上留下的每一個(gè)字，您說(shuō)過(guò)的每一句話，您為我們做出的每一件事，再賜賚我足夠的時(shí)光聆聽(tīng)您的教誨，直到永遠(yuǎn)。
教師節(jié)的隨記 篇8
下雨的黃昏，我打著傘經(jīng)過(guò)廢棄的車站，想起車窗上布滿水珠的城市景色，蒙蒙的，帶著詩(shī)意的溫暖。忽然我看見(jiàn)有人從我面前經(jīng)過(guò)，不緩不急地，登上一輛長(zhǎng)著翅膀的公車，我看清那是再熟悉不過(guò)的容顏，只是已模糊，已老去。我想招呼，已經(jīng)來(lái)不及，公車發(fā)動(dòng)時(shí)，我看見(jiàn)它標(biāo)識(shí)著——“青春”。
我呆呆地站在原地，連傘柄墜下都沒(méi)有察覺(jué)，鋪天蓋地的雨紛紛墜下，定睛遠(yuǎn)望，彈指瞬間，我發(fā)現(xiàn)連人世都已經(jīng)被花與雨水沖淡。雨水瓢潑，我看見(jiàn)大雨的盡頭有一黑衣人撐著一把黑傘緩緩走來(lái)，我想呼喊，但又最終沒(méi)有。滿世界的雨聲里，我隱隱看見(jiàn)他站在公車離開(kāi)的位置，雙手自然下垂，微微低頭，只是這有一個(gè)靜默的背影，可隔著雨幕遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他的我，卻無(wú)比清晰地感受到了他的身體里洶涌而出的、排山倒海的悲傷，凌厲而驚懼，不知為何，我的眼里也突然流出淚來(lái)，我默默地想著遠(yuǎn)去的公車，載著我全部的回憶和短暫的青春，曾經(jīng)看來(lái)一文不值的東西，那些愛(ài)過(guò)我和我愛(ài)過(guò)的人，那些我無(wú)意傷害和傷害過(guò)我的人，都是我存在的意義。
于是突然長(zhǎng)大，突然告別這一切，那個(gè)瞬間，無(wú)可挽回的瞬間，學(xué)會(huì)了從容不迫；在大勢(shì)所趨的面前，學(xué)會(huì)了不動(dòng)聲色，迅速地放棄，游刃有余地周旋。在那些眾口一詞的節(jié)日里，將最好的情感夾雜在尋常的祝福里，試圖蒙蔽隱秘的初衷。
我青澀迷茫的青春，在陽(yáng)光照射下輕飄搖晃，接近透明而無(wú)為。如果說(shuō)起老師最重要的意義，我想甚至無(wú)關(guān)知識(shí)，而是他們見(jiàn)證的是你最無(wú)知最輕狂的歲月，陪伴你蛻變成為更成熟的人，并且不計(jì)較著坎坷路途中你會(huì)做出的所有可笑的選擇。
教師節(jié)的隨記 篇9
今天的晨曦，天仍是淺藍(lán)一片?！扳彙彙?”一年一度感恩老師大會(huì)的鈴聲響起來(lái)，全體師生浩浩蕩蕩向?qū)拸V的操場(chǎng)方向奔跑，同學(xué)們臉上洋溢著燦爛的微笑，像向陽(yáng)一樣。
途經(jīng)二樓的樓梯轉(zhuǎn)步臺(tái)，我的目光望向有為廣場(chǎng)的異木棉樹(shù)，初秋時(shí)分，樹(shù)上掛滿了一顆顆花骨朵兒，圓圓的，非常豐滿，輕風(fēng)輕輕一吹，仿佛要和我們一起沖到大操場(chǎng)，在今年的感恩會(huì)向全校的老師綻放它們的錦繡，感謝老師們辛勤的付出。跑在我前面的同學(xué)們，每個(gè)人手上拿著禮物，有的是一朵鮮花，有的是一張賀卡，有的是一顆小星星，他們要把最心愛(ài)的禮物，在感恩會(huì)上贈(zèng)給最愛(ài)的老師。我呢?預(yù)備了賀卡，里面寫著我最想和我最愛(ài)的老師說(shuō)的靜靜話。
操場(chǎng)的音樂(lè)聲更響亮了，同學(xué)們都會(huì)萃在自己的位置。老師站在班級(jí)前面，就像陽(yáng)光一樣暖和的。我聽(tīng)著《感恩有你》的旋律，學(xué)著領(lǐng)舞的樣子比劃手勢(shì)，輕快的旋律，暖和的歌詞，蘊(yùn)含著老師無(wú)數(shù)的師恩。當(dāng)手勢(shì)動(dòng)作從心向外開(kāi)釋的時(shí)候，我面前閃爍出無(wú)數(shù)畫面。我仿佛看到王老師不怕辛勞，時(shí)常深夜仍坐在教室后面批改功課的身影;期末時(shí)，Dolly老師時(shí)常帶著一幅嘶啞的聲音，依然站在講臺(tái)不停講課的身影;糊口黃老師天天帶我們穿梭在宿舍與教室之間的身影，吃飯時(shí)怕我們挑食營(yíng)養(yǎng)不均衡大聲吆喝的身影。老師，是這個(gè)世界上獨(dú)一和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，卻但愿我們天天都提高的人。教師節(jié)到了，我比劃著感恩的手勢(shì)，比劃得更當(dāng)真，更專致了。感恩所有的老師，由于他們，我才懂得更多。
音樂(lè)聲結(jié)束了，我們異口同聲向我們的老師道一聲：“老師們，你們辛勞了!”每個(gè)人都拿著自己手上的鮮花、禮物、賀卡高興地跑向自己的老師眼前，他們面帶微笑，向老師道謝。有的同學(xué)說(shuō)著說(shuō)著，眼眶噙著淚花，撲進(jìn)了老師的懷里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，隔著人群，我有著依偎在老師懷抱的同學(xué)同樣的感觸感染，老師的懷抱就像母親的懷抱一樣，暖和了我們的童年。我把賀卡送給我最愛(ài)的老師，他們笑了，像花兒一樣燦爛。我知道，用最好的成績(jī)，成為最懂事的人，讓自己成為一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有用的人，答謝父母，報(bào)效國(guó)家，就是給老師最大的感恩。
感恩會(huì)結(jié)束了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走回教室，操場(chǎng)恢復(fù)了清晨的寧?kù)o。天空依然湛藍(lán)，有為廣場(chǎng)的異木棉花迎風(fēng)搖曳，正努力給校園的秋天增添一份絢麗繽紛的色彩。而我，也在用自己的努力，綻放不一樣的毫光。師恩難忘，感恩我的所有老師，藉教師節(jié)之際，我還想在我的周記里對(duì)你們說(shuō)一聲：老師，您辛勞了!