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教師外出培訓總結【篇1】
20xx年x月xx-xx日，我有幸參加了xx市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動，作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。此次活動在臨沭縣舉行，在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”教學優(yōu)質(zhì)課，我受益匪淺、感觸頗多。
xx位老師的授課，各具特色、亮點紛呈，充分體現(xiàn)了各個地區(qū)的先進教學水平，這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識結構、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的教育理念，為學生提供了感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學習、積累科學文化知識的廣闊空間，切實做到了“讓學生在學習中感受美、讓學生在生活中創(chuàng)造美、讓學生在社會中實踐美”。
這次培訓讓我學到了許多新的知識，在今后的教育教學工作中，我要努力學習，不斷提高自己。通過學習我認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個共同特點：
1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準確規(guī)范。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調(diào)動學生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準確制定教學目標，深切領會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執(zhí)教這些課的老師，每個人對教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設計。
其次教師的備課應把握“老師、學生、教材”三位一體的關系，學生始終是課堂參與的主體，任何教學環(huán)節(jié)的設計都不能脫離生活、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應變能力。
在優(yōu)質(zhì)課的比賽中，教師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功非常扎實，在她們的課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個專業(yè)教師扎實的教學素養(yǎng)。 具體到一節(jié)課上我認為有以下特點值得我們學習： 小組教學要落到實處小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養(yǎng)學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發(fā)展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。在今后的教學中我們可以根據(jù)自己學校的教學實際學習、借鑒。
總之，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致，每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質(zhì)，努力促進自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
教師外出培訓總結【篇2】
2014年12月11日——15日，我有幸參加了“全省農(nóng)村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓”，并取得了結業(yè)證書，在四天時間里，我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多么不容易，任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。
在培訓期間聽了三位老師關于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。
張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是xx年開始，當時投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網(wǎng)臺獲國家批復并開通。過去是時間長，損耗大，而現(xiàn)在是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的.是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號及郵箱地址，更方便我們。
經(jīng)過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要繼續(xù)鉆研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現(xiàn)存的資源，
2014年12月我參加了為期兩天的“小學英語名師高效課堂教學觀摩”展示活動，主要聽了四堂示范課及說課和龔海平教授關于“《英語課堂標準(修訂版)》的解讀與實施”的報告。我受益匪淺。專家們扎實的基本功，巧妙的課堂設計和高超的駕馭課堂的能力給我留下了深刻的印象。
其中，宋文教授執(zhí)教的英語口語與寫作結合的課型“my friend”, 由老師與學生的自由談話，引導學生說出自己朋友的年齡、性別、姓名、愛好、能力等，讓學生首先能知道從哪些方面描述自己的朋友;接著根據(jù)老師提供的調(diào)查表詢問調(diào)查朋友的具體情況，為寫作提供具體素材;然后老師提供句型給學生參考，學生根據(jù)表說說自己的朋友;最后，老師教給學生寫作的基本結構，學生自己完成作文，整個教學過程水到渠成，學生再也不會覺得作文無從下手，不知所云了。于東老師執(zhí)教的語篇課型“save our plant”,先由自由談話復習語篇中出現(xiàn)的單詞，再讓學生觀看一段地球慘遭破壞的視頻，喚醒學生要用什么樣的實際行動來拯救地球，從而自然引出本課教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習積極性;在閱讀教學中，通過讓學生說---讓學生記---讓學生談論---讓學生完成練習---最后讓學生閱讀一篇小故事。整個教學活動充分讓學生聽、說、讀，練。黃慧老師的繪本教學示范課“the three wishes”，選擇集圖畫與故事于一體的色彩鮮明的繪本來進行教學活動，學生充滿了學習的欲望，帶著欣喜與期待與老師一起走進教學中，老師更是讓學生帶著想象走進繪本——帶著問題理解繪本——帶著期待朗讀繪本——帶著感情講述繪本——帶著欣賞與他人分享。學生在輕松愉快的氛圍中浸潤著英語語言的學習，可謂“潤物細無聲”。劉飛雪老師的英語對話課型“it’s mine”，精心創(chuàng)設情境，還原本課對話的一個真實的語言環(huán)境，讓學生身臨其境來說，來演，來讀、來練，使得整個課堂一氣呵成。課堂上那些華而不實的活動大大減少了，回歸理性的東西是越來越多了。名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。尤其是龔海平教授的講座，帶著我們深入地解讀了《英語新課程標準》，同時結合他自己的教學實際，給了我們非常多好的范例，教會了我們很多新的教學方法，真是實在又實用。
教師外出培訓總結【篇3】
外出學習是難忘學習經(jīng)歷。不論是聽講座、互動交流、還是參觀，都是一次寶貴的學習機會，我們應該把握，以下《教師外出學習心得體會》是學習心得體會頻道為您精心準備的希望對大家有所幫助。
我很高興能有這次外出學習的機會， 6月11日，我與幼兒園十位教師有幸去莘塍一幼參加了溫州幼兒園教師早期閱讀優(yōu)質(zhì)課評比暨課堂教學觀摩活動。通過本次外出學習，我學到了很多東西，尤其是關于現(xiàn)在的熱門活動繪本教學活動。
首先，在活動的開幕式上，戴仙仙等幾位專家對繪本教學內(nèi)涵進行了深刻地剖析，補充、修正了我原有的一些觀點，提升了我的理論高度，并有了新的認識和想法。以前我總以為繪本教學和故事活動是一樣的，現(xiàn)在我知道繪本和故事所要給與孩子的東西是一樣的，但是他們的核心是不同的，故事教學的核心是：教給孩子一個完整的故事，一個深刻的道理;而繪本則是培養(yǎng)孩子的興趣和技能。
另外在觀摩活動中，我們總共聽了八節(jié)有關早期閱讀的優(yōu)質(zhì)課，分別是：蔡毅默老師的大班繪本閱讀《今天運氣怎么這么好》、褚薇薇老師的大班繪本閱讀《母雞蘿絲去散步》、李凡老師的大班繪本閱讀《兩棵樹》、李慧老師的大班繪本閱讀《朋友》、李敏老師的大班繪本閱讀《還有一只羊》、林娜老師的大班繪本閱讀《烏鴉和狐貍》、董克儉老師的大班繪本閱讀《最佳守衛(wèi)》還有張艷芬老師的大班繪本閱讀《我也可以飛》。聽完后我的感觸良多，為精心準備的老師，也為孩子們出色的表現(xiàn)。繪本中所蘊含的道理，不僅僅是幼兒需要學習，就是我們老師也是欠缺的。正如戴仙仙老師說的，一本好繪本可以讀好多年，不同年齡段可以讀出不同的道理。
這次的觀摩活動還讓我懂得了，繪本教學要有所選擇，有所放棄，一節(jié)繪本活動課我們不可能把所有的東西都教給孩子，我們要做得最主要的就是激發(fā)孩子對繪本的興趣?，F(xiàn)在的教就是為了以后的不教;我們要關注孩子的自主閱讀培養(yǎng)，我們更多的應教給孩子各種技能。
教師外出培訓總結【篇4】
為進一步提高老師們教學活動質(zhì)量，促進老師們相互學習，一起進步，很榮幸有機會參加溫州電視臺幼兒園半日觀摩學習，幼兒園坐落在溫州聚英路聚英家園內(nèi)，園內(nèi)綠化優(yōu)美，園規(guī)格雖不大，但是戶外設施設備齊全。園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設、晨間戶外活動、早操、區(qū)角社會體驗、集中教學活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷地比對、總結、反思。讓我印象最深的是舞臺表演的小明星和整齊有序的早操，節(jié)奏感強烈，動作到位，互動配合默契。這離不開老師平日的辛辛教導。
此次觀摩活動我們?nèi)w老師被安排在丫丫3班觀看集體活動，由于時間定在9點多，趁空閑時間我們觀看了她們的晨間活動，活動內(nèi)容豐富多樣，有用梯子、竹筏、獨木橋、輪胎等架構而成的戶外活動項目，提高小朋友攀爬、平衡走、跑等技能。有手環(huán)，供幼兒空翻、鍛煉臂力，小朋友們自覺排好隊輪流玩，空間雖不大，但卻合理利用、五臟俱全。與此相比我們擁有得天獨厚的園硬件設施，但是卻一直空曠著，給我最大的感觸就是我們需要時間，更好設計方案，逐漸完善、不僅是戶外設施，更需要完善的是孩子們晨間活動項目內(nèi)容。合理利用廢物紙箱、奶粉罐、輪胎、等制作更多適合各年齡段孩子們玩的戶外活動器械，再增加買入一些梯子、平衡木等供幼兒探索性的活動設備。條件允許的情況下增加兩個空翻手環(huán)在戶外場地，讓孩子鍛煉腿力臂力但是一定要確保孩子們的'安全。她們的走廊雖沒有我們寬敞，但被植物角、區(qū)角、孩子們的存放柜、建構玩具合理擺放，看著飽滿卻不凌亂。
動感樂聲響起，大班段準備做操，看了她們的早操，大班段的師生手鼓操深深吸引并讓我震撼，師幼節(jié)奏感強烈，動作整齊、互動和諧配合默契，與我們的早操相比我們顯得相對枯燥、簡單，看了之后我與楊老師還有中大班段老師們商量，我們應重新編排我們的早操，讓舞蹈技能較強的老師協(xié)助幫忙選曲編排，具體實施及方案有待我們老師再行商量。
走進她們的活動室，每個活動室都有相似之處，沒有很大區(qū)別，特別是同一年段更是雷同，區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設制作蠻精致、內(nèi)容也是豐富多樣，通過一節(jié)區(qū)域活動的觀摩孩子們玩的不亦樂乎，特別是舞臺小明星，但是我跟蹤幾個孩子細心觀察孩子們對區(qū)域活動的環(huán)節(jié)與流程不是熟門熟路，并且在活動前老師沒有讓孩子自主選擇自己想玩的或者說扮演的角色，而是老師直接安排分配幼兒的角色，我覺得這就脫離了區(qū)角的自主，但是值得我們學習的是我們要努力增加豐富我們的活動室區(qū)角環(huán)境，特別是我們中班段要增加制作適合我們中班段孩子游戲的社會體驗領域，如：我是大明星、兒童醫(yī)院、消防局、郵局、超市、理發(fā)屋等，讓孩子理解各角色的不同、工作性質(zhì)及消費等，讓孩子在活動中體驗社會實踐學會消費，理解背后的勞累，懂得任何東西都需要付出才有回收，而不是不勞而獲。
回來之后我與配班老師利用中午休息時間利用廢物，慢慢增添豐富區(qū)角環(huán)境，讓孩子們開心快樂精彩的度過在園的每一天。
我們還有幸觀摩了大班的一節(jié)集體活動：語言《風娃娃的心愿》聽了這節(jié)課我想說不過如此，教師教態(tài)挺親切，很遺憾課前準備不足準備，課程非常倉促、整個活動下來活動目標根本達不到，大部分幼兒的感覺是故事都沒聽懂，感覺挺可惜的一節(jié)課。觀看之后反思我們自己平時的課程活動，一節(jié)課有沒有準備教學質(zhì)量真的影響很大，一節(jié)好的課需要老師精心準備教具、細心到為引導、言語親切、講述故事進入角色環(huán)節(jié)貫通、熟悉，只有這樣才能達到預期的效果，家長們放心的將孩子交給我們教育，作為孩子們的啟蒙老師，我們的責任重大，既然站在這個平臺我們要對孩子負責，不去計較付出多少回報多少，記得有位特級教師說過：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的?！敝灰覀儑栏褚笞约?，取人之長、補人之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身業(yè)務水平。讓自己成為家長信任、孩子喜歡的好老師。
中午我們參加了她們的教研活動，她們通過對中班各班的半日活動觀摩做研討，結合早上觀看班級的活動，每位老師提出自己的看法與觀點，綜合大家的意見，相互學習、取長補短，園長老師非常經(jīng)典到位的提問，通過個別老師的回答，綜合實踐反思、進步。這點我覺得值得我們借鑒，我們是新辦園，更需要老師們外出與內(nèi)在的相互學習、交流研討，俗話說：“失敗乃成功之母”在別人的不足中感受反思自己存在的薄弱點，在不足中成長，不斷學習完善自己。每次的
外出學習都給我?guī)磉M步，收獲都不一樣，在今后的教育路上，我會更加努力與配班老師相互配合、盡心盡職，將我們的班級從教學、區(qū)角活動、常規(guī)教育等各方面著手更加完善提升，做好家長工作，讓家長積極配合園方班級工作，讓孩子健康快樂成長!
教師外出培訓總結【篇5】
20ｘｘ年暑假全國各地出現(xiàn)罕見的高溫酷暑，頂著炎炎烈日，我參加了學院組織的青島職業(yè)技術學院骨干教師培訓活動。這次活動為期一周，時間為7月18日7月25日，在這期間每天可以聆聽到各學科專家和企業(yè)一線人員的講座，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這幾天的學習，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名商務英語專業(yè)教師，我深知自己知識體系和教學上的不足。經(jīng)過這一段時間的學習，我對新課改有了更加深入的認識和新的體會，確實受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教學內(nèi)容
在此次培訓，我參加的是國際商務培訓，主要學習內(nèi)容：國際商務英語視聽說課程介紹，電子商務模塊下客戶開發(fā)與訂單獲取，國際商務單證師資培訓，海外客戶的談判與溝通技巧，展會客戶發(fā)掘與溝通。
二、教學方式
講師主題講解加學員實踐訓練的互動方式，以“講師專題講解、階段任務部署、學員實際演練、成果評審”四段式進行。實行“項目教學、以工作過程為導向”授課方式，引入企業(yè)真實項目，使學員在做項目的過程中，輕松掌握專業(yè)知識，培養(yǎng)學員實訓動手能力。
三、學習心得
首先，通過此次培訓，讓我拓寬了自己的專業(yè)知識面，對自身教學能力、專業(yè)水平、業(yè)務技能的提高產(chǎn)生了積極影響，同時也讓我意識到自身的不足，以及今后努力的方向：
（1）教學方式轉(zhuǎn)變
教學應該要培養(yǎng)學生在聽課過程中的社會實踐、自主思考的能力，最大限度地調(diào)動學生們的積極性，將課程模擬成現(xiàn)實社會職場的情境，讓學生在學習過程中自覺地找到自我職業(yè)定位，以便更快地融入社會。教師作用不是灌注知識，而是行動指導與咨詢。教學方法不是單向灌輸，而是雙方互動和傳輸，效果控制不是靠分數(shù)激勵，而是不斷取得成就的體驗。
（2）提高自己的專業(yè)技能在以往的學習和教學中，我都是以書本知識為主，缺乏實際操作。此次培訓暴露了我的不足，讓我深深體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們忽略了讓學生具體實踐中去操作，而這也是我們職業(yè)院校真正要讓學生學會的。同時在培訓過程中我發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校的教師必須緊密聯(lián)系企業(yè)，時刻關注技術的革新和外界市場的變化，緊跟時代步伐，及時更新自己的知識。
其次，在培訓過程中參觀了解青島職業(yè)技術學院之后，也對其特色教學模式做一定了解：青島職業(yè)技術學院是第一批國家示范院校建設單位，學院與海爾集團、青啤公司、海信集團、聯(lián)想集團、華為等高技術大型企業(yè)合作，學院與企業(yè)市場緊密聯(lián)系是學院教學特色的一個亮點。一方面與企業(yè)共建，減輕實驗室建設資金投入壓力；另一方面技術更新快，能夠培養(yǎng)出符合市場需要的人才。幾天的時間太短太短，一個教師的成長需要多少個這樣的幾天啊。因此，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，我認為這是繼續(xù)教育和終身教育的又一個新的起點，今后希望能夠有更多更好更有效的培訓，我們更要自覺參加培訓?？傊ㄟ^這幾天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，了解了很多行業(yè)的新技能新方法，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。在今后的日子里，我將不斷地學習行業(yè)前沿知識，并研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
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