你一定正在為范文而感到無奈？起草各種文檔是我們必須完成的職責(zé)之一，我們可以在網(wǎng)上值得參考的范文，經(jīng)過耐心制作小編為您獻(xiàn)上一份細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹皩W(xué)年度體育課總結(jié)”。
學(xué)年度體育課總結(jié) 篇1
一年來，我把愛崗敬業(yè)，認(rèn)真研修《xx標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格遵守《xx道德規(guī)范》的要求，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，認(rèn)真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職，具體的工作情況總結(jié)如下：
一、我的思想
堅持x的教育方針。嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學(xué)校各活動，并及時做到反思和小結(jié)。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展，我不斷研究、探索和學(xué)習(xí)政治理論，同時從課外讀本中汲取營養(yǎng)，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進(jìn)取、為人師表，在學(xué)生當(dāng)中做出了典范。
二、我的紀(jì)律
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對人真誠、熱愛學(xué)生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、我的教學(xué)
我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣等學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
四、我的課堂
我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。
五、我的作業(yè)
根據(jù)學(xué)期開始的計劃，在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
總之，一年一度的教育教學(xué)中，今天也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)微笑，也永遠(yuǎn)刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。
學(xué)年度體育課總結(jié) 篇2
體育課改實驗已經(jīng)進(jìn)行了幾年，在這幾年的嘗試過程中，我們感到這是一項非常艱巨的任務(wù)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書貫徹了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和第三次全國教育工作會議的精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求，我們要認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,努力創(chuàng)造出有利于學(xué)生主動合作,探究的氛圍,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展學(xué)習(xí)體育的能力。創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,建立和諧的課堂氣氛,與學(xué)生們一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。
1。從注重教法，到注重學(xué)法
新的課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高體育綜合素質(zhì)。因此，針對新課程教材編注欄中眾多的“自我測評”、“自我認(rèn)識”、“自我閱讀”、“想一想”、“看一看”、“讀一讀”、“試一試”及“學(xué)一學(xué)”等等，作為教師首先應(yīng)克服思維定勢，提倡發(fā)散性思維，讓老師和學(xué)生總是同處一個平等交流的氛圍之中，學(xué)生可以隨時打斷老師提問，甚至于可以立刻進(jìn)行課堂討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析問題的能力上，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前條件和已有經(jīng)驗，沿著不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量的設(shè)想，進(jìn)而提出獨特見解，并通過教學(xué)實踐進(jìn)行檢測。采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，可以使新課程教學(xué)落到實處。
2。有教無類，尊重學(xué)生的個體差異
要關(guān)懷每一個學(xué)生,使“好學(xué)生”、“中等生”和所謂的“差生”、“后進(jìn)生”都在原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展,得到新的提高。沒有什么統(tǒng)一的先決條件,能使學(xué)生都獲得好的學(xué)習(xí)成績。好的學(xué)習(xí)成績本身也是相對的,對一個學(xué)生來說,五分是成績好的標(biāo)志,而對另一個學(xué)生來說,三分可能就是很大的成功,應(yīng)當(dāng)說實際上不存在所謂“差生”,存在的只是單一、呆板、一刀切的教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣,還包括心理特點、道德品質(zhì)、興趣愛好等各方面表現(xiàn)出來的個性特點。如:在“山羊”教學(xué)時,為滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,針對學(xué)生個體存在的差異,布置高、中、低三種不同高難度的“山羊”,以供學(xué)生自由選擇練習(xí),并指定能力強(qiáng)、身體素質(zhì)比較好的學(xué)生承擔(dān)保護(hù)與幫助工作,對那些心理素質(zhì)差的學(xué)生則加強(qiáng)引導(dǎo)、幫助,最后每位學(xué)生都能在各自選擇的高難度“山羊”上完成動作,而且學(xué)習(xí)積極性非常高,氣氛比較活躍。因此,體育教師應(yīng)重視學(xué)生個性特征和心理素質(zhì)、體能基礎(chǔ),關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的良好態(tài)度和能力、技巧,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
3。學(xué)生才是課堂教學(xué)的真正主體
學(xué)生是從師學(xué)習(xí)的受教育者,但學(xué)生不是被動裝填知識的“容器”,不是接受教訓(xùn)、聽話的“馴服工具”,而是活生生的有主觀能力的人,是學(xué)習(xí)的主體。國際學(xué)習(xí)科學(xué)研究領(lǐng)域有句名言:聽來的忘得快,看到的記得住,動手做更能學(xué)得好。在教學(xué)中,我們應(yīng)該改變以往教師講解、示范,學(xué)生模仿,亦步亦趨的教學(xué)模式,采用“實踐-創(chuàng)造-學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式?！皫еR走向?qū)W生”不過是“授人以魚”,“帶著學(xué)生走向知識”才是“授人以漁”。教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者,學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人,而學(xué)生本人才是成長的主人,發(fā)展的主體。人的主體性只有在活動中才能形成,只有在活動中才能發(fā)展。比如:在彎道跑教學(xué)時,為了讓學(xué)生更快更好地掌握彎道跑的動作要領(lǐng),我們可以依次讓學(xué)生觀看實物演示,并提出球受到繩的拉力,被拋擊后作圓周運(yùn)動,那人體怎么才能沿著彎道跑呢?學(xué)生進(jìn)行體會練習(xí)、交流;然后再觀看滑雪運(yùn)動員過彎道時身體姿勢和滑板的變化錄像,并進(jìn)行討論→交流→練習(xí)→交流;最后觀看運(yùn)動員彎道跑時的正確動作錄像,學(xué)生再進(jìn)行比較、自糾練習(xí)。學(xué)生通過自己的觀察、交流與實踐、思考,很快找到了彎道跑的學(xué)習(xí)方法,掌握了動作要領(lǐng),學(xué)習(xí)效果很好。
以上是我在這幾年來在新教材實施過程中的一點做法。作為一名體育教師，要想把學(xué)生培養(yǎng)成為高水平的人才，我們還需要長期的探討和實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，在觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上與時具進(jìn)，為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量而努力。
學(xué)年度體育課總結(jié) 篇3
體育可以培養(yǎng)學(xué)生眾多的優(yōu)點，這是大家公認(rèn)的事實。如增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)、錘煉學(xué)生的意志、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力、提高學(xué)生的智力。我們要讓每一個孩子都獲得健康的發(fā)展，就要注意培養(yǎng)以上這些優(yōu)點。而體育課恰恰可以在這些方面發(fā)揮重要作用；小學(xué)生又處在身心發(fā)育成長的重要階段；加上社會的發(fā)展，對教師和學(xué)生的要求也只會隨之提高。所以，上好小學(xué)體育課非常重要。那么，怎樣才能上好小學(xué)體育課呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下七大方面入手。
一、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生發(fā)展為中心，樹立“健康第一”的理念，讓里邊的知識內(nèi)容有效地指導(dǎo)體育教學(xué)實踐。
二、要結(jié)合實際，加強(qiáng)學(xué)生的勞動鍛煉意識與能力。同時，在體育教育教學(xué)實踐中，應(yīng)增加家務(wù)活、農(nóng)活、校務(wù)勞動、公益勞動之類的內(nèi)容與要求。隨著生活水平的提高，家長很重視對孩子的教育，也舍得投資，但仍然出現(xiàn)重智育、輕體育的問題。此外，隨著社會機(jī)械化程度逐年提高、加上獨生子女的原因，青少年從事家務(wù)活的時間也變少了。
三、要設(shè)法讓學(xué)生喜歡體育運(yùn)動。麗江素有“云南足球之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。就小學(xué)而言，進(jìn)校隊參加“貝貝杯”（男足）“萌芽杯”（男足）“花蕾杯”（女足）足球賽是很多孩子的夢想。就因為這一愛好與夢想，有些孩子能自覺地鍛煉身體，也非常愿意去做一些家務(wù)活。根據(jù)學(xué)生的這一特點，教師可有意安排一些比賽，如校際賽、班際賽、班內(nèi)小組賽，讓學(xué)生分別成為校隊隊員、班隊隊員、組隊隊員。同時，對做力所能及的家務(wù)活進(jìn)行鼓勵。此外，還應(yīng)在日常中設(shè)法增加體育元素。如在慶?！傲弧蔽乃嚂莨?jié)目中，放進(jìn)武術(shù)表演、韻律操表演等內(nèi)容。
四、要重視學(xué)生的健康，讓學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識，教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康合理的生活習(xí)慣。
五、要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。體育課有時要進(jìn)行劇烈的活動，有些項目身體對抗性又比較強(qiáng)，所以，要特別重視安全教育。如上體育課前，可以要求學(xué)生一字排開，先撿拾球場上的石頭、樹枝等物品；打籃球前要求學(xué)生先剪指甲；上足球課時，為了防止受傷，教育學(xué)生不要鏟球、不要沖撞，這些措施既保護(hù)了學(xué)生的身體，又有利于提高學(xué)生體育活動參與率，同時有利于提高家長對體育鍛煉的支持率。
六、體育教師要加強(qiáng)自修。首先，教師要加強(qiáng)專業(yè)知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，明白小學(xué)體育與健康課的課程標(biāo)準(zhǔn)，然后依據(jù)自己的長項和弱項，進(jìn)行合理搭配，進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)。其次，要向自己的同行、專家、運(yùn)動能手學(xué)習(xí)。同時，還要向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，了解他們生活、學(xué)習(xí)、鍛煉、游戲的情況，經(jīng)常同學(xué)生一起同堂競技，并扮演好“教練員”、“運(yùn)動員”兼場上“隊長”、“裁判員”、“健康指導(dǎo)員”等多重角色，讓學(xué)生獲得多方面提高。這樣，教師參與人數(shù)、人次越多，越容易造就全校性的體育熱，越容易造就體育強(qiáng)校。此外，教師還要關(guān)注中、高考體育，關(guān)注不同級別的學(xué)生運(yùn)動會，并了解相關(guān)情況和經(jīng)驗，使自己的教學(xué)更具有前瞻性、針對性，也為自己學(xué)校舉辦運(yùn)動會做好知識和能力上的儲備。
七、為了提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生的體育熱情，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀看各種視頻錄像，讓學(xué)生向著名運(yùn)動員學(xué)習(xí)。
學(xué)年度體育課總結(jié) 篇4
新的.課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高體育綜合素質(zhì)。因此，針對新課程教材編注欄中眾多的“自我測評”、“自我認(rèn)識”、“自我閱讀”、“想一想”、“看一看”、“讀一讀”、“試一試”及“學(xué)一學(xué)”等等，作為教師首先應(yīng)克服思維定勢，提倡發(fā)散性思維，讓老師和學(xué)生總是同處一個平等交流的氛圍之中，學(xué)生可以隨時打斷老師提問，甚至于可以立刻進(jìn)行課堂討論，把寶貴的課堂時間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析問題的能力上，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)前條件和已有經(jīng)驗，沿著不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量的設(shè)想，進(jìn)而提出獨特見解，并通過教學(xué)實踐進(jìn)行檢測。采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，可以使新課程教學(xué)落到實處。
要關(guān)懷每一個學(xué)生,使“好學(xué)生”、“中等生”和所謂的“差生”、“后進(jìn)生”都在原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展,得到新的提高。沒有什么統(tǒng)一的先決條件,能使學(xué)生都獲得好的學(xué)習(xí)成績。好的學(xué)習(xí)成績本身也是相對的,對一個學(xué)生來說,五分是成績好的標(biāo)志,而對另一個學(xué)生來說,三分可能就是很大的成功,應(yīng)當(dāng)說實際上不存在所謂“差生”,存在的只是單一、呆板、一刀切的教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣,還包括心理特點、道德品質(zhì)、興趣愛好等各方面表現(xiàn)出來的個性特點。如:在“山羊”教學(xué)時,為滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,針對學(xué)生個體存在的差異,布置高、中、低三種不同高難度的“山羊”,以供學(xué)生自由選擇練習(xí),并指定能力強(qiáng)、身體素質(zhì)比較好的學(xué)生承擔(dān)保護(hù)與幫助工作,對那些心理素質(zhì)差的學(xué)生則加強(qiáng)引導(dǎo)、幫助,最后每位學(xué)生都能在各自選擇的高難度“山羊”上完成動作,而且學(xué)習(xí)積極性非常高,氣氛比較活躍。因此,體育教師應(yīng)重視學(xué)生個性特征和心理素質(zhì)、體能基礎(chǔ),關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的良好態(tài)度和能力、技巧,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
學(xué)生是從師學(xué)習(xí)的受教育者,但學(xué)生不是被動裝填知識的“容器”,不是接受教訓(xùn)、聽話的“馴服工具”,而是活生生的有主觀能力的人,是學(xué)習(xí)的主體。國際學(xué)習(xí)科學(xué)研究領(lǐng)域有句名言:聽來的忘得快,看到的記得住,動手做更能學(xué)得好。在教學(xué)中,我們應(yīng)該改變以往教師講解、示范,學(xué)生模仿,亦步亦趨的教學(xué)模式,采用“實踐-創(chuàng)造-學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式?！皫еR走向?qū)W生”不過是“授人以魚”,“帶著學(xué)生走向知識”才是“授人以漁”。教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者,學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人,而學(xué)生本人才是成長的主人,發(fā)展的主體。人的主體性只有在活動中才能形成,只有在活動中才能發(fā)展。比如:在彎道跑教學(xué)時,為了讓學(xué)生更快更好地掌握彎道跑的動作要領(lǐng),我們可以依次讓學(xué)生觀看實物演示,并提出球受到繩的拉力,被拋擊后作圓周運(yùn)動,那人體怎么才能沿著彎道跑呢？學(xué)生進(jìn)行體會練習(xí)、交流;然后再觀看滑雪運(yùn)動員過彎道時身體姿勢和滑板的變化錄像,并進(jìn)行討論→交流→練習(xí)→交流;最后觀看運(yùn)動員彎道跑時的正確動作錄像,學(xué)生再進(jìn)行比較、自糾練習(xí)。學(xué)生通過自己的觀察、交流與實踐、思考,很快找到了彎道跑的學(xué)習(xí)方法,掌握了動作要領(lǐng),學(xué)習(xí)效果很好。
以上是我在這幾年來在新教材實施過程中的一點做法。作為一名體育教師，要想把學(xué)生培養(yǎng)成為高水平的人才，我們還需要長期的探討和實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，在觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上與時具進(jìn)，為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量而努力。
學(xué)年度體育課總結(jié) 篇5
“跑道仿佛被施了魔法，在我的腳下無限延伸，氣喘得越來越粗，腿里就像灌了鉛一樣……”
翻閱初中時候作文的時候，我偶然找到一篇當(dāng)時寫1000米長跑的文章?？梢哉f，就是那種描寫的感覺，陪伴我貫穿了整個學(xué)生階段的體育課。一想起體育課，一想起長跑，一想起那紅得扎眼的及格線，我那心里真是拔涼拔涼的。拼了老命頭破血流地過了體育中考、會考，不過，實實在在讓我沒有想到的是，進(jìn)入大學(xué)后要邁出的第一步，竟然是越過3000米的起跑線的壯烈激昂，沒有辦法，體育課成績一定還將是一團(tuán)陰影籠罩著我。
不夸張地講，我對體育運(yùn)動的熱愛是絕大多數(shù)人難以企及的。要不是身體條件的諸多方面限制，說不定我早就是職業(yè)運(yùn)動員了。實在難以想象一種事情能夠比痛痛快快地打一場籃球更能舒緩心中的煩悶與緊張?？慈思冶O(jiān)獄里面還經(jīng)常能有獄警和囚犯的足球比賽，這就是體育運(yùn)動的魅力。在一個競技場上，只有更高更快更強(qiáng)的體育精神，而沒有什么身份地位的限制。其實要是讓小布什和薩達(dá)姆打打乒乓球，說不定美伊戰(zhàn)爭都是子虛烏有。我喜歡這種釋放情懷的方式。而且，更爽的是，運(yùn)動讓人始終保持一個健康的身體狀態(tài)。一個人沒有理由去拒絕這樣一個恩惠：在塑造健壯體魄的同時，釋放掉積壓在心頭的壓力，和素不相識的人們締交深厚的友誼……
體育課又是要干什么?學(xué)校開那么多體育課圖什么?我真的不喜歡體育課。說白了，我就是討厭這些分?jǐn)?shù)啦等級啦什么的。按照我個人的理解，體育課的目的一定是希望為我們這些在學(xué)習(xí)壓力下掙扎的學(xué)子們提供一種引導(dǎo)，鼓勵我們多多地涉入到這條萬利無害的路上來。如果僅僅是這樣，我?guī)ь^嚴(yán)重支持;很遺憾的是，體育課讓我還有許多和我一樣的體育愛好者們傷了心。就是因為這可惡的成績…我覺得，體育課的開設(shè)，不需要一個測驗來決定學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更不能就因為這一個分?jǐn)?shù)讓學(xué)生享受一門功課不及格的待遇。因為這本來就是一個啟發(fā)興趣的課程，為了讓我們有一個能夠持續(xù)終生的體育愛好，讓大家都明白體育運(yùn)動對于身體健康的重要性，并且特定地在每周安排一定的時間要求我們達(dá)到一定的 運(yùn)動量。對于什么分?jǐn)?shù)，完全沒有這個必要。身體健康是每一個學(xué)生自己的事情，人人都會去努力追求，只是運(yùn)動的項目不同。何苦逼迫一個籃球場上的明星去獲得游泳課的高分?我就是一個天天在籃球場度日子的人，我討厭長跑，我討厭單杠，但是我同樣很健康。相信老師們也不希望看到一個天天運(yùn)動的學(xué)生體育不及格，這樣，體育課除了“保及”的壓力，也就不能帶給我更多的東西了。
話雖這么講，但是體育課還總會是一周當(dāng)中最值得期待的一節(jié)課。它給了原本沉悶的校園一條跳躍的風(fēng)景，讓我們解脫出來揮灑汗水……當(dāng)然，既然體育課設(shè)計了及格不及格的標(biāo)準(zhǔn)，我還是會盡力去達(dá)到。想象一下未來離開了學(xué)校，離開了熟悉的體育課，當(dāng)我回想起“跑道仿佛被施了魔法無限延伸”那一段感受的時候，也許我會感到充實的幸福的。