教學(xué)主題教學(xué)目的包含課時(shí)分配、教學(xué)類型、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，剛進(jìn)入學(xué)校的老師，都應(yīng)該學(xué)會(huì)編寫教案。教案可以讓教學(xué)活動(dòng)井然有序地進(jìn)行，你是不是還對(duì)教案的格式要求不太清楚？出國留學(xué)網(wǎng)收集并整理了“美工區(qū)中班教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
美工區(qū)中班教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料，通過游戲的形式教會(huì)幼兒用剪、塑、粘、畫的方法，制作出不同式樣的彩盤。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種材料(桔皮、樹葉等。)
2.每人一只圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3.教師示范圖三幅(一只用橡皮泥塑成的彩盤，一只用桔皮塑成的彩盤，一只用樹葉塑成的彩盤)
活動(dòng)過程：
1.通過游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：剛才老師接到工藝美術(shù)廠廠長打來的電話，他們有一批盤子來不及加工，要請(qǐng)我們小朋友來幫忙，小朋友，你們?cè)敢鈫?
(愿意)廠長送來了樣品，你們看，漂亮嗎?
2.出示裝飾的盤子，幼兒仔細(xì)觀察。
老師：這只盤子是用哪些材料裝飾的?(彩泥、桔皮、蠟筆)
老師：這只盤字是用什么顏色來裝飾的?說得真棒，這只盤子是用紅色、綠色、藍(lán)色、玫紅色來裝飾的。
老師：你們看，這只盤子又是用什么圖案來裝飾的?(盤子中間是用什么圖案裝飾的?盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的?)
3.教師交代裝飾要求
(1)裝飾盤子的時(shí)候，選擇好材料先裝飾中間較大的圖案，中間的圖案要放大一些，然后再裝飾花邊。
(2)中間的圖案可以和老師的不一樣，請(qǐng)你們自己發(fā)揮想象。
(3)你的盤子做好了以后，可以跟你的好朋友介紹一下自己裝飾好的盤子：你是用什么材料裝飾的?裝飾的是什么圖案?又是用哪些顏色裝飾的?
4.幼兒操作，教師指導(dǎo)
(1)啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦，設(shè)計(jì)好花樣，創(chuàng)造出不同的彩盤。
(2)指導(dǎo)幼兒中間的花樣裝飾得大一些，對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
老師：現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來介紹一下，你是用什么材料裝飾的?用了哪些顏色?又裝飾了哪些圖案?待會(huì)兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術(shù)廠去。
美工區(qū)中班教案(篇2)
活動(dòng)目標(biāo)：
1 能夠運(yùn)用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長頸鹿的動(dòng)態(tài)
2 愿意幫助長頸鹿設(shè)計(jì)姿勢(shì)，激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件：能活動(dòng)的長頸鹿、長頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)長頸鹿、觀察過相關(guān)長頸鹿的圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)運(yùn)用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位變化豐富長頸鹿的動(dòng)態(tài)
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入?！舶装宓闹醒氤鍪疽粋€(gè)大的橢圓，一個(gè)角畫一個(gè)小的橢圓〕
1.教師引導(dǎo)：在草地中央住著一個(gè)橢圓形的蛋，天空中飛來了一個(gè)橢圓形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動(dòng)物?
(運(yùn)用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫，讓幼兒展開想象猜，說說為什么這樣猜想)
二、討論演示。
1、出示長頸鹿圖片，教師示范，通過聚光燈，鞏固認(rèn)知長頸鹿的基本特征。
“長頸鹿脖子是什么形狀的?”
“長頸鹿的頭上還有什么?什么形狀的?”
“長頸鹿有幾條腿?什么形狀的?是粗的還是細(xì)的?”
2、討論長頸鹿動(dòng)態(tài)畫法
教師：“小長頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機(jī)要多給小長頸鹿照相，可是小長頸鹿只會(huì)一個(gè)姿勢(shì)照相，小朋友能不能過來幫小長頸鹿擺一擺姿勢(shì)呢?”
①利用白板拖拽的長頸鹿，形象生動(dòng)地把長頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。
通過擺弄、操作長頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿勢(shì)脖子的變化，使孩子們更容易掌握長頸鹿的動(dòng)態(tài)畫法。
提問：“小橢圓在大橢圓的什么位置?大橢圓動(dòng)了嗎?
②幼兒發(fā)散思維，想象長脖子的不同動(dòng)態(tài)。
依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什么姿勢(shì)?
引導(dǎo)幼兒觀察不同姿勢(shì)，兩個(gè)橢圓的位置變化及用紙變化
總結(jié)：身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。
3、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒感知不同的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的想象力
“小長頸鹿很開心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多很多地方呢”
三、幼兒創(chuàng)作
1.創(chuàng)作要求：小朋友剛才幫小長頸鹿想了這么多好看的姿勢(shì)，你想給長頸鹿照什么姿勢(shì)的相片呀，他在干什么?(分組討論自己的創(chuàng)作設(shè)想)
2.教師指導(dǎo)
(1)提醒幼兒長頸鹿的順序，并且把長頸鹿的脖子畫長
(2)引導(dǎo)幼兒合理布局：畫什么?畫在哪?
重點(diǎn)：根據(jù)繪畫內(nèi)容合理布局
難點(diǎn)：大橢圓和小橢圓的繪畫位置，大橢圓要畫在紙張的中間，小橢圓隨著動(dòng)態(tài)改變變換位置;幼兒根據(jù)不同姿勢(shì)，選擇如何用紙，長頸鹿豎著脖子時(shí)，適合豎著用紙，吃草時(shí)適合橫著用。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒分組講述自己的作品，教師總結(jié)。
延伸：為下節(jié)課做鋪墊：想想小長頸鹿的身子除了橢圓形，還可以用什么圖形?小朋友們你們知道嗎，小長頸鹿還會(huì)跳舞呢，我們下節(jié)課來畫一畫小長頸鹿跳舞的姿勢(shì)吧
美工區(qū)中班教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用紙條插編的.方法來打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。
2、體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。
兩條紙條交替插編。
活動(dòng)過程：
一、激趣引題
1、出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平時(shí)看見的有什么不一樣，它漂亮嗎？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
3、花心和花的葉子一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。）
4、教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1、今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧，看誰編的最漂亮！
2、教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4、重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。
三、幼兒操作
1、提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。
2、提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3、觀察幼兒操作，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。
四、作品展示
1、你最喜歡那一朵小花，為什么？
2、幼兒共同欣賞，分享快樂。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì)，也沒有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒有成功。如果在活動(dòng)中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。
美工區(qū)中班教案(篇4)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用線描畫的方式，裝飾馬的圖案。
2.感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，并能遷移經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.有一定的線描畫經(jīng)驗(yàn)。
2.印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。
活動(dòng)過程：
一、出示范例，引起興趣。
----教師：今天老師帶來了一些圖畫，你們要仔細(xì)看，這些圖片有些什么相同的地方？
----教師：它們都是用線描畫的方法來制作的裝飾畫。
二、歸納特點(diǎn)，自由變化。
1.教師出示畫中的局部，集體討論。
----教師：你們看看，這個(gè)圖案是有許多什么小圖案組成的？
----請(qǐng)幼兒上前邊回答邊畫出來。
2.教師再分別出示幾個(gè)，請(qǐng)幼兒說說。
3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
----教師：你還會(huì)用什么圖案來裝飾呀（讓幼兒上前試著畫一畫）4.總結(jié)。
----教師：原來這些簡(jiǎn)單的小圖案也能變成一副看上起看復(fù)雜又很美的圖案。
三、集體討論線描畫法，幼兒繪畫。
1.出示馬的圖案，請(qǐng)幼兒討論線描裝飾方法。
----教師：請(qǐng)大家用線描畫的方法裝飾花木蘭的馬，第一步要做什么？
----教師：首先用各種不同的線條分割開，線條要從馬的身體的一端畫到你要的畫的另一端，不要把馬的身體分中割的太小，分割成幾大塊就可以了。
----教師：然后再每一塊中設(shè)計(jì)一個(gè)小花紋，要畫的很滿才好看哦。
教師：每一塊用一種花紋，相近的兩塊花紋不要一樣。
2.幼兒操作活動(dòng)。
四、講幼兒的作品展示出來，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
1.在區(qū)域活動(dòng)中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。
2.教師可以提供一些圖案的小卡片，在幼兒操作活動(dòng)時(shí)展示，拓展幼兒繪畫素材。
美工區(qū)中班教案(篇5)
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解菊花有多種顏色和姿態(tài)造型。
2.用多種材料繪畫和制作菊花。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力，繪畫能力，動(dòng)手制作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
菊花盆花，菊花圖片，水彩筆，剪刀，一次性紙杯。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)菊花
1.出示菊花的盆花（兩盆或三盆）。
2.提問：這是什么花？它在什么季節(jié)開放？（幼兒思考并回答）
3.教師小結(jié)：菊花在秋季開放，它是在秋季開放的一種花，菊花能夠代表秋季。
4.觀察：菊花的顏色一樣嗎？它們長的姿態(tài)造型一樣嗎？（幼兒觀察后回答）
二、看圖片，欣賞和觀察菊花
1.教師出示很多圖片，重點(diǎn)讓幼兒觀察菊花的顏色，姿態(tài)造型。
2.教師小結(jié)：菊花有不同的顏色，不同的姿態(tài)造型。
3.教師提問；菊花的花瓣有什么特點(diǎn)？（幼兒思考并回答）。
4.教師小結(jié)：一般菊花瓣很多，重瓣，上下很多層花瓣，有的花瓣很細(xì)，勾起。（教師結(jié)合圖片來說明）
三、繪畫菊花。
1幼兒根據(jù)菊花的特點(diǎn)來繪畫，教師注意巡視指導(dǎo)。
2展示繪畫好的作品，指導(dǎo)其他幼兒的繪畫。
四、手工制作菊花。
1.教師演示并制作。
（1）把一次性紙杯用剪刀沿杯子邊緣向杯底剪成均勻的小條，全部剪完。
（2）把剪完的紙杯的小條當(dāng)做菊花的花瓣，把有的小條用鉛筆卷一卷，整理成菊花的形狀。
美工區(qū)中班教案(篇6)
1.初步了解企鵝的生活環(huán)境。
2.嘗試制作企鵝，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。
1.出示玩絨教具引出課題
（1）小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)（冬季），冬天外面冷不冷呀？（冷）對(duì)，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套?？墒怯幸恢恍?dòng)物它不怕冷，它生活在遙遠(yuǎn)的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛的小動(dòng)物在和它的小伙伴在那里快樂的生活，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它？出示玩具企鵝讓幼兒認(rèn)識(shí).
（2）這只小企鵝來到我們這里，它告訴老師它很孤單，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個(gè)小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。
（3）小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎？小朋友們想不想也制作一只企鵝？（想）現(xiàn)在老師教你們?cè)鯓又谱鳌?BR> 2.教師演示“企鵝”的制作方法
（1）教師制作企鵝，讓幼兒觀看，教師邊制作邊講解。
（2）重點(diǎn)講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的地方對(duì)折，然后用剪刀慢慢剪開。
3.請(qǐng)幼兒操作
（1）教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時(shí)的安全。
（2）教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)剪企鵝翅膀的開口處，隨時(shí)提醒幼兒安全及做完后注意的衛(wèi)生。
（3）教師講評(píng)作品。
（4）我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。
沒做完的小朋友活動(dòng)后可到美工區(qū)繼續(xù)制作，完成自己的作品。
美工區(qū)中班教案(篇7)
設(shè)計(jì)意圖：
《3-6歲幼兒發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域提出4~5歲幼兒即中班幼兒 ：欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。波洛克是一位世界聞名的抽象派的藝術(shù)家，他的畫靈活、多變。中班孩子接觸世界名畫的機(jī)會(huì)還是比較少的，請(qǐng)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上感受其中的情感，并結(jié)合我園鄉(xiāng)土資源的特色，利用鄉(xiāng)土資源狗尾巴草、野草取代畫筆，在音樂中變身小小波洛克，完成自己的情感畫作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格。
2.初步了解線條、色彩的情感性，嘗試用線條、色彩表達(dá)自己的情感。
3.嘗試使用鄉(xiāng)土資源狗尾巴草以波洛克式的作畫方式與同伴合作大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.波洛克作品課件
2.大紙、顏料、狗尾巴草
活動(dòng)過程：
一、 音樂導(dǎo)入：
1.今天徐老師給我們小朋友帶來了一段音樂，我們一起聽聽跳跳，你在聽音樂的時(shí)候除了可以跳舞，還可以干什么呢?
2.有一個(gè)人很能干，他能邊聽音樂邊畫畫，他就是美國的一位畫家：波洛克。他畫的畫可好了，我們一起來看看他的畫。
二、欣賞波洛克作品
1.欣賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫里發(fā)現(xiàn)了什么?覺得它畫的像什么?你有什么感覺?
2.欣賞第二幅作品，這幅畫畫了些什么?有哪些色彩?這些漂亮的顏色組合在一起感覺怎么樣?
三、介紹美國畫家波洛克作畫過程
1.小朋友這些畫和我們平時(shí)看到的畫有什么不同?畫面上只有一些什么?
2.你能猜出這些畫是用什么方式畫出來的?是用筆直接畫出來的嗎?
3.波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?
“波洛克”，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因?yàn)楫嫴紝?shí)在太大了，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他有時(shí)沿著畫布的四周作畫，有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動(dòng)，邊跳舞邊畫，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上，就畫出了各種各樣的作品來。
四、幼兒作畫、放音樂
1.小朋友，今天老師要請(qǐng)幾位特殊的朋友來幫助我們學(xué)做波洛克叔叔，看，這是什么呀?(出示狗尾巴草)
2.波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞吧。請(qǐng)大家自由的選擇顏料。
3.老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要用把顏料滴畫人的身上，不能用力甩。
五、展示、評(píng)價(jià)
1.老師當(dāng)記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?
2.幼兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什么?
美工區(qū)中班教案(篇8)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞交流的過程中，了解唐裝的款式、圖案和色彩的特點(diǎn)。
2、探索將方形紙剪成圓形的方法，嘗試用自己剪的團(tuán)花裝飾唐裝。
3、穿著自制的唐裝進(jìn)行表演，體驗(yàn)其中的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種唐裝圖片或?qū)嵨铮?BR> 2、彩色卡紙制作的簡(jiǎn)易唐裝2人一件，各色蠟光紙、剪刀、固體膠等。
活動(dòng)過程：
一、欣賞唐裝圖片（實(shí)物）。
“小朋友看這是什么呀？”
“你最喜歡哪一件衣服？”“是什么樣子的？”“什么顏色的？”
“這些都是唐裝，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看唐裝有什么特點(diǎn)？找找他們有什么相同的地方？”
（都有圓形圖案，對(duì)稱）
“看，這些唐裝上的圖案，你感覺怎么樣？”（漂亮）
“誰知道它表示什么意思呢？”
“你們知道哪個(gè)國家的人喜歡穿唐裝呢？”
小結(jié)：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾上面的圖案有富貴吉祥、平安長壽的意思。
二、探討唐裝的制作方法。
“我們來猜猜這些唐裝上的圖案是怎么做出來的？”
（印上去的或者繡后逢上去的還有剪出圖案貼上去的）。
“今天我們就來學(xué)習(xí)制作唐裝上的團(tuán)花圖案。老師這有一張正方形的紙，誰教教我怎樣把它變成圓形呢？”
“我們一起看圖示來說一說，先把正方形的紙折成3角形，然后怎么做？”
“折了幾次？再怎么辦呢？”（剪）
“從哪兒剪？能不能從中心點(diǎn)剪？”
小結(jié)剪圓的方法：我們把正方形的紙角對(duì)角折3次，接著找到中心點(diǎn)捏住不放，再用剪刀在開口的地方剪出彎彎的弧線這樣一個(gè)圓形就出來了。
“怎樣讓這個(gè)圓形變的漂亮像團(tuán)花呢？”
（剪出各種花紋，短線，愛心）
“哦原來呀我們要在中心點(diǎn)的兩邊剪刀出各種圖案，能不能把它剪段?！?BR> “為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出剪段后就變成2半了，不漂亮）
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
“等會(huì)請(qǐng)小朋友2個(gè)人一組剪團(tuán)花，選你喜歡的彩色紙剪圓圓團(tuán)花，做好粘貼時(shí)要注意兩邊對(duì)稱，比一比誰做的唐裝最漂亮，開始吧！”
四、穿自制唐裝表演。
“小朋友做得真漂亮，現(xiàn)在請(qǐng)客人老師們幫在每組推選一個(gè)小模特幫穿上他們制作好的的唐裝，被選種的模特趕快排到夏老師身邊來，我們準(zhǔn)備跟著音樂一起走起來！”
“準(zhǔn)備好了嗎？小手叉腰走起來！”“定住，擺個(gè)漂亮的造型！”
“他們表演的好嗎？”
“謝謝小朋友的精彩表演，現(xiàn)在和沒表演過的小朋友交換下穿著到外面去玩吧?！?BR> 活動(dòng)反思：
傳統(tǒng)的剪紙活動(dòng)是以剪紙技能的傳授和學(xué)習(xí)為主的，這次我把幼兒剪紙活動(dòng)進(jìn)行了擴(kuò)展，從欣賞唐裝入手，以探索為主，讓幼兒在欣賞過程中發(fā)現(xiàn)唐裝上的團(tuán)花紋樣，再嘗試讓幼兒自己講述團(tuán)花紋樣的制作方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。活動(dòng)中的探索性主要體現(xiàn)在幼兒對(duì)剪團(tuán)花紋樣的學(xué)習(xí)方式上，在觀察中開始，在比較中深入，在討論中明確，在嘗試中掌握和靈活運(yùn)用的。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中幼兒心情愉快，積極思考、平等互助。有序操作另外表演是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，由于大班幼兒已具有初步的表演經(jīng)驗(yàn)，所以在剪貼后設(shè)計(jì)了唐裝表演這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自主地分組分角色，伴隨歡快的音樂節(jié)奏展示自己的作品，增強(qiáng)了他們的自信心。使剪紙活動(dòng)既有形的塑造又有色的描繪。通過這次活動(dòng)的實(shí)施提高了幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，使剪紙這一民間藝術(shù)有效地植根于幼兒的心間。