初中教師個人工作總結(jié) 篇1
九年級,我被領(lǐng)導(dǎo)約談了,命令似的安排。讓俺再帶畢業(yè)班,于是,我成了九年級五班的第四任班主任。做后娘的日子很是艱辛。孩子們不理解,家長不熟悉。數(shù)次被熊孩子氣得六神無主,我一直相信敘事的力量。在每周兩次的心語反思中,我和孩子們交心交情。漸漸的,這群孩子知道理解我,知道安慰我。我也相信,愛是解決所有問題的鑰匙。于是,在這次期中檢測中,我終于知道,孩子們重拾了學(xué)習(xí)的信心,終于燦爛寫在了臉上。總結(jié)本次考試,我得出了以下本階段的工作收獲!
一名優(yōu)秀班主任只要做到四力同心,一定會成就一個優(yōu)秀班級。一是執(zhí)行力,班級制度是工作的底線,任何師生不能挑戰(zhàn)!執(zhí)行班規(guī)不能手軟。鵬是最難纏的一位學(xué)生,上課睡覺,不穿校服。竟把手機帶進了教室。一翻徹查,終于讓他有所醒悟,不在晚上玩游戲,也就不會在課堂上睡覺了。所以,公平的對待每位學(xué)生,班規(guī)之下人人平等,這是治班的首要條件。
二是向心力,學(xué)?;顒邮谴蛟彀嗉壝詈玫奈枧_,所以,獲獎是凝聚班級力量最好的詮釋!在本月的班級經(jīng)典誦讀大賽中,我和熊孩子們卯足了勁,從指揮,到隊形,從誦讀語調(diào)到誦讀表情,孩子們都展現(xiàn)了最好的自己!當熊孩子們把獲獎證書高高貼在黑板上時,我看到了一個班集體锃亮的未來。人心齊,泰山移!孩子們的臉上洋溢著久違的幸福。人心歸一,向欣的感覺,孩子們在反思語句里這樣開始稱呼我:耿麻麻!
三是忍耐力,對于一個懷揣夢想的人來說,從出發(fā)開始,就放棄了計算艱辛峰值。把所有的能量填充成一顆強壯的心。向著美好那方:前行!我和學(xué)生每天一起誦讀。在叛逆期熊孩子們的數(shù)次挑戰(zhàn)里,我挑戰(zhàn)自我,成功了。孩子們最終不是臣服,而是心悅誠服的改變。桂鵬,一次數(shù)學(xué)得了三分,他在心語中說,人家是故意的,是想考驗我一下,是不是還理睬他?于是,我讀懂了他的試卷,于是這次一段新的航程在他生命里伸展······濤的叛逆更甚,對我的班級管理指手畫腳,言辭措措。終究,也沒說服我,在反思中日漸成長。我知道,修剪好的樹,自直!
四是自信力,相信自己是正能量的化身,相信自己是克服困難的超人。我告訴學(xué)生:每天的自己,都是一位“氣宇宣昂”的人。我自信,我自新。每天天藍藍,日日新。只有相信自己,才能戰(zhàn)勝自己。九五的孩子重新?lián)焓傲俗孕?,不在自卑,不在自狂,他們自己在反思中自悟:我們又成了年級領(lǐng)頭羊,這是成長的模樣!
四力同心,我這個半路接班的第四任后娘,終于俘獲熊孩子們的臣心,期中考試名列第一!燦爛重寫在了孩子們的臉上,其實,我一直忠誠踐行于漪老師的人生理念,傷痕累累,是生長的寶貝。磨難即是最好的歷練!今天我打算每日五分鐘的《漫天演講》我來演說,晨誦時我把四力送給學(xué)生:執(zhí)(直)行力,向心(欣)力,忍(認)耐力,自信(新)力!師生八力,成就沖天牛力!奮斗的九五孩子們,加油。
初中教師個人工作總結(jié) 篇2
隨著實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。
一、用生動靈活的教學(xué)方式,體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體——感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,感悟語言文字的魅力。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
初中教師個人工作總結(jié) 篇3
匆匆忙忙,有是一個學(xué)年的遠去,孩子們在這一學(xué)期結(jié)束,就要從初一升入初二了。初二學(xué)生們要面對生地會考這一道考驗,在下一學(xué)年的人物會更加繁重,因為增加了新的課程,所以學(xué)習(xí)時間也會更加緊迫。我身為英語教師,我深深地認識到,我必須對我初一這一年的教學(xué)情況進行工作總結(jié),發(fā)現(xiàn)我在這一學(xué)年中的優(yōu)點和不足,整理好行囊,才能夠跟好地在緊迫地環(huán)境下做好初二的教學(xué)任務(wù)。一下就是我這一學(xué)年擔(dān)任英語老師的工作總結(jié):
一、穩(wěn)步教學(xué),達成目標
__中學(xué)面對全縣市區(qū)小學(xué)招生,所以在學(xué)校里面有來自不同小學(xué)的學(xué)生,有教學(xué)環(huán)境好的私立小學(xué),有市區(qū)教育水平高的公立小學(xué),有來自教育設(shè)施欠發(fā)展的象征小學(xué),還有從沿海教育水平高的城市回來讀書的學(xué)生,所以英語的水平不一樣,所以初一老師很難掌握教學(xué)設(shè)計的深淺。而作為一名英語老師,在這我就肩負著更大地壓力,有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校因為教學(xué)設(shè)施的限制沒有很好的開展英語教學(xué),學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,有的教育設(shè)施好的學(xué)會說呢過英語基礎(chǔ)就掌握比較好,走在了前面,所以就有這么一個差距存在。我身為一名初一的老師就是要做到縮短這個差距,并且穩(wěn)步前進。
所以在初一的第一個學(xué)期,我就是在教學(xué)大綱要求的范圍內(nèi),更加注重基礎(chǔ)的教學(xué),給保證給基礎(chǔ)較差的學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時,還不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生不進步,所以我在教學(xué)中慢慢摸索,掌握住了一個平衡點,既要講授新課,又要注重講課速度不宜過快。但差距畢竟是存在的,所以我在這一學(xué)期中,經(jīng)常在空閑時間給孩子們進行無償補課,比如第七節(jié)課的自習(xí)課時間,以及英語早讀課等等。
經(jīng)過我的努力,在第一學(xué)期期末,學(xué)生們的基礎(chǔ)都漸漸跟了上來,差距在不斷縮小。所以在初一的第二個學(xué)期迅速發(fā)力,在課綱范圍內(nèi)盡可能擴展知識點,既注重知識掌握,又注重英語口語能力。所以在第二學(xué)期的初一年紀英語口語比賽中我班學(xué)生奪得了第二名的優(yōu)秀成績,這還是一名從鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)升上來的孩子。
二、循序漸進,張弛有度
初一這一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束,我圓滿地完成了課綱的要求以及學(xué)校的任務(wù),英語期末考試平均分,從第一學(xué)一學(xué)期的65.5升到了本學(xué)期的85.7,位居全年級二,僅次于第一的92.1。
考慮到我班學(xué)生們的英語基礎(chǔ)以及跟上來,所以在下學(xué)期我會在規(guī)定教學(xué)的范圍內(nèi),盡可能地幫助學(xué)生們掌握更多的英語知識。所以現(xiàn)在我已經(jīng)訂閱了下一學(xué)的一個出名的英語報紙,那上面是比較到的一個英語題目報紙,我會在上面找一些重要的知識點來考學(xué)生。
在一個就是因為初二有生地會考,學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)會更加重,所以我會適當?shù)刈寣W(xué)生們輕松學(xué)習(xí),我會利用各種活動來讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英語,比如英語童話故事演繹,通過全英文表演來學(xué)習(xí)英語,既可以學(xué)習(xí)英語,還可以增加課堂趣味性,讓學(xué)生們能夠放松自己,更加接受英語學(xué)習(xí)。
在新的一學(xué)年里面,我會繼續(xù)努力,不會辜負學(xué)校與家長的信任。
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一年,感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍,充實自我。
七年級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中。總之,七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知x和認真學(xué)習(xí)的精神,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七年級生物的幾點體會:
思想方面
積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;工作認真負責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。
教學(xué)工作
認真學(xué)習(xí)、吃透教材,深入鉆研教材,分析學(xué)生的基本情況,找準教學(xué)的重點,突破教學(xué)的難點。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果,在鉆研教材時,多方面參閱資料。提前寫好教案,
備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時反饋教學(xué)信息,認真批改作業(yè),做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
個人學(xué)習(xí)
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動,認真與老教師們備課,吸取他們的長處,改正自己的不足之處。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
同時,在本學(xué)年,我擔(dān)任了校廣播站的工作,管理各班級的廣播站投稿情況,鼓勵學(xué)生積極向廣播站投稿,使學(xué)校的廣播站得以正常運行。
取得的成績
回顧過去的一年,我所任教的初一年級5—10班,生物取得了不錯的成績,平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級,學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高。
努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。
3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油
初中教師個人工作總結(jié) 篇4
中學(xué)不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀中學(xué)生的搖籃,它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃,在這片沃土,這個充滿生機、活力和溫暖的大群眾里學(xué)習(xí)、生活,各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),踏踏實實的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺,他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中鍛煉自己,追求進步才能讓自己不僅僅只成為那里的一員,也會在將來的某一天成為那里的驕傲,為校園和精心栽培我的老師們交上一份滿意的答卷。
思想方面:
自從參加工作以來,我嚴褚笞約努力做一個合格的人民教師,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育,都能有不同程度的發(fā)展;
教學(xué)工作:
在過去的半年里,我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎,備好每節(jié)課,上好每一堂課,認真批改學(xué)生的每一次作業(yè),內(nèi)心充實并快樂著。在周六的有效教學(xué)培訓(xùn)中,我看到了自己的進步,趙校長和崔書記的指導(dǎo),為我的教學(xué)工作引領(lǐng)了正確方向,也一次次地激勵我不斷努力,永不放棄?!邦w粒歸倉”讓我明白要抓好落實,盡力讓全體學(xué)生掌握全部知識;崔書記告訴我們,要在自己的一畝三分地里高興并快樂著,做好自己的工作的同時,還要有個好情緒。多次聽田老師,王老師,朱老師的課,讓我學(xué)會了怎樣去組織一節(jié)高效課堂,怎樣去調(diào)動學(xué)生的用心性,怎樣去上好考前最后一節(jié)課,讓我明白,學(xué)生的成績和老師的勞動是成正比的。
在教學(xué)工作中,我一向在挫折中成長,半年來,失敗很多,教訓(xùn)很多,收獲更多。我沒有做好顆粒歸倉工作,沒有抓好每一名學(xué)生,對于個別的后進生,沒有給予及時的個人輔導(dǎo)和鼓勵,沒有做到讓每一名學(xué)生都樂于學(xué)英語,這是我最大的失敗,這也是我以后的工作重點;最大的收獲是,和學(xué)生相處還能夠,基本處理好了師生關(guān)系。不論過去的半年如何,我明白務(wù)必計劃好新學(xué)期。在下學(xué)期我務(wù)必努力做到以下幾點:
第一,對于沒有學(xué)好本冊教材的同學(xué),給予個別指導(dǎo),幫忙這些學(xué)生安排好合理的復(fù)習(xí)計劃,并鼓勵其以良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)新知識;
第二,務(wù)必做到“顆粒歸倉”,做到“日日清”,保證每一名學(xué)生掌握好每一天所學(xué)的全部知識,提高課堂效率和作業(yè)效率,不能再留下任何疑難雜癥;
第三,不僅僅要持續(xù)良好的師生關(guān)系,更重要的是,在這種師生關(guān)系下,還要嚴格要求學(xué)生,讓學(xué)生感受到真正的師愛;
第四,多聽課,多向師傅學(xué)習(xí);
第五,用真心去關(guān)愛每一名學(xué)生。
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一名優(yōu)秀班主任只要做到四力同心,一定會成就一個優(yōu)秀班級。一是執(zhí)行力,班級制度是工作的底線,任何師生不能挑戰(zhàn)!執(zhí)行班規(guī)不能手軟。鵬是最難纏的一位學(xué)生,上課睡覺,不穿校服。竟把手機帶進了教室。一翻徹查,終于讓他有所醒悟,不在晚上玩游戲,也就不會在課堂上睡覺了。所以,公平的對待每位學(xué)生,班規(guī)之下人人平等,這是治班的首要條件。
二是向心力,學(xué)?;顒邮谴蛟彀嗉壝詈玫奈枧_,所以,獲獎是凝聚班級力量最好的詮釋!在本月的班級經(jīng)典誦讀大賽中,我和熊孩子們卯足了勁,從指揮,到隊形,從誦讀語調(diào)到誦讀表情,孩子們都展現(xiàn)了最好的自己!當熊孩子們把獲獎證書高高貼在黑板上時,我看到了一個班集體锃亮的未來。人心齊,泰山移!孩子們的臉上洋溢著久違的幸福。人心歸一,向欣的感覺,孩子們在反思語句里這樣開始稱呼我:耿麻麻!
三是忍耐力,對于一個懷揣夢想的人來說,從出發(fā)開始,就放棄了計算艱辛峰值。把所有的能量填充成一顆強壯的心。向著美好那方:前行!我和學(xué)生每天一起誦讀。在叛逆期熊孩子們的數(shù)次挑戰(zhàn)里,我挑戰(zhàn)自我,成功了。孩子們最終不是臣服,而是心悅誠服的改變。桂鵬,一次數(shù)學(xué)得了三分,他在心語中說,人家是故意的,是想考驗我一下,是不是還理睬他?于是,我讀懂了他的試卷,于是這次一段新的航程在他生命里伸展······濤的叛逆更甚,對我的班級管理指手畫腳,言辭措措。終究,也沒說服我,在反思中日漸成長。我知道,修剪好的樹,自直!
四是自信力,相信自己是正能量的化身,相信自己是克服困難的超人。我告訴學(xué)生:每天的自己,都是一位“氣宇宣昂”的人。我自信,我自新。每天天藍藍,日日新。只有相信自己,才能戰(zhàn)勝自己。九五的孩子重新?lián)焓傲俗孕?,不在自卑,不在自狂,他們自己在反思中自悟:我們又成了年級領(lǐng)頭羊,這是成長的模樣!
四力同心,我這個半路接班的第四任后娘,終于俘獲熊孩子們的臣心,期中考試名列第一!燦爛重寫在了孩子們的臉上,其實,我一直忠誠踐行于漪老師的人生理念,傷痕累累,是生長的寶貝。磨難即是最好的歷練!今天我打算每日五分鐘的《漫天演講》我來演說,晨誦時我把四力送給學(xué)生:執(zhí)(直)行力,向心(欣)力,忍(認)耐力,自信(新)力!師生八力,成就沖天牛力!奮斗的九五孩子們,加油。
初中教師個人工作總結(jié) 篇2
隨著實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果。
一、用生動靈活的教學(xué)方式,體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體——感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,感悟語言文字的魅力。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
初中教師個人工作總結(jié) 篇3
匆匆忙忙,有是一個學(xué)年的遠去,孩子們在這一學(xué)期結(jié)束,就要從初一升入初二了。初二學(xué)生們要面對生地會考這一道考驗,在下一學(xué)年的人物會更加繁重,因為增加了新的課程,所以學(xué)習(xí)時間也會更加緊迫。我身為英語教師,我深深地認識到,我必須對我初一這一年的教學(xué)情況進行工作總結(jié),發(fā)現(xiàn)我在這一學(xué)年中的優(yōu)點和不足,整理好行囊,才能夠跟好地在緊迫地環(huán)境下做好初二的教學(xué)任務(wù)。一下就是我這一學(xué)年擔(dān)任英語老師的工作總結(jié):
一、穩(wěn)步教學(xué),達成目標
__中學(xué)面對全縣市區(qū)小學(xué)招生,所以在學(xué)校里面有來自不同小學(xué)的學(xué)生,有教學(xué)環(huán)境好的私立小學(xué),有市區(qū)教育水平高的公立小學(xué),有來自教育設(shè)施欠發(fā)展的象征小學(xué),還有從沿海教育水平高的城市回來讀書的學(xué)生,所以英語的水平不一樣,所以初一老師很難掌握教學(xué)設(shè)計的深淺。而作為一名英語老師,在這我就肩負著更大地壓力,有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校因為教學(xué)設(shè)施的限制沒有很好的開展英語教學(xué),學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,有的教育設(shè)施好的學(xué)會說呢過英語基礎(chǔ)就掌握比較好,走在了前面,所以就有這么一個差距存在。我身為一名初一的老師就是要做到縮短這個差距,并且穩(wěn)步前進。
所以在初一的第一個學(xué)期,我就是在教學(xué)大綱要求的范圍內(nèi),更加注重基礎(chǔ)的教學(xué),給保證給基礎(chǔ)較差的學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時,還不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生不進步,所以我在教學(xué)中慢慢摸索,掌握住了一個平衡點,既要講授新課,又要注重講課速度不宜過快。但差距畢竟是存在的,所以我在這一學(xué)期中,經(jīng)常在空閑時間給孩子們進行無償補課,比如第七節(jié)課的自習(xí)課時間,以及英語早讀課等等。
經(jīng)過我的努力,在第一學(xué)期期末,學(xué)生們的基礎(chǔ)都漸漸跟了上來,差距在不斷縮小。所以在初一的第二個學(xué)期迅速發(fā)力,在課綱范圍內(nèi)盡可能擴展知識點,既注重知識掌握,又注重英語口語能力。所以在第二學(xué)期的初一年紀英語口語比賽中我班學(xué)生奪得了第二名的優(yōu)秀成績,這還是一名從鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)升上來的孩子。
二、循序漸進,張弛有度
初一這一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束,我圓滿地完成了課綱的要求以及學(xué)校的任務(wù),英語期末考試平均分,從第一學(xué)一學(xué)期的65.5升到了本學(xué)期的85.7,位居全年級二,僅次于第一的92.1。
考慮到我班學(xué)生們的英語基礎(chǔ)以及跟上來,所以在下學(xué)期我會在規(guī)定教學(xué)的范圍內(nèi),盡可能地幫助學(xué)生們掌握更多的英語知識。所以現(xiàn)在我已經(jīng)訂閱了下一學(xué)的一個出名的英語報紙,那上面是比較到的一個英語題目報紙,我會在上面找一些重要的知識點來考學(xué)生。
在一個就是因為初二有生地會考,學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)會更加重,所以我會適當?shù)刈寣W(xué)生們輕松學(xué)習(xí),我會利用各種活動來讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英語,比如英語童話故事演繹,通過全英文表演來學(xué)習(xí)英語,既可以學(xué)習(xí)英語,還可以增加課堂趣味性,讓學(xué)生們能夠放松自己,更加接受英語學(xué)習(xí)。
在新的一學(xué)年里面,我會繼續(xù)努力,不會辜負學(xué)校與家長的信任。
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一年,感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍,充實自我。
七年級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中。總之,七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知x和認真學(xué)習(xí)的精神,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七年級生物的幾點體會:
思想方面
積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;工作認真負責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。
教學(xué)工作
認真學(xué)習(xí)、吃透教材,深入鉆研教材,分析學(xué)生的基本情況,找準教學(xué)的重點,突破教學(xué)的難點。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果,在鉆研教材時,多方面參閱資料。提前寫好教案,
備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時反饋教學(xué)信息,認真批改作業(yè),做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
個人學(xué)習(xí)
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動,認真與老教師們備課,吸取他們的長處,改正自己的不足之處。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。為學(xué)生服務(wù)。
同時,在本學(xué)年,我擔(dān)任了校廣播站的工作,管理各班級的廣播站投稿情況,鼓勵學(xué)生積極向廣播站投稿,使學(xué)校的廣播站得以正常運行。
取得的成績
回顧過去的一年,我所任教的初一年級5—10班,生物取得了不錯的成績,平均分都超過了不同學(xué)校的同等年級,學(xué)生的知識也得到了相應(yīng)的提高。
努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。
3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油
初中教師個人工作總結(jié) 篇4
中學(xué)不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀中學(xué)生的搖籃,它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃,在這片沃土,這個充滿生機、活力和溫暖的大群眾里學(xué)習(xí)、生活,各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),踏踏實實的教學(xué)風(fēng)范讓我身在其中受益匪淺,他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中鍛煉自己,追求進步才能讓自己不僅僅只成為那里的一員,也會在將來的某一天成為那里的驕傲,為校園和精心栽培我的老師們交上一份滿意的答卷。
思想方面:
自從參加工作以來,我嚴褚笞約努力做一個合格的人民教師,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育,都能有不同程度的發(fā)展;
教學(xué)工作:
在過去的半年里,我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎,備好每節(jié)課,上好每一堂課,認真批改學(xué)生的每一次作業(yè),內(nèi)心充實并快樂著。在周六的有效教學(xué)培訓(xùn)中,我看到了自己的進步,趙校長和崔書記的指導(dǎo),為我的教學(xué)工作引領(lǐng)了正確方向,也一次次地激勵我不斷努力,永不放棄?!邦w粒歸倉”讓我明白要抓好落實,盡力讓全體學(xué)生掌握全部知識;崔書記告訴我們,要在自己的一畝三分地里高興并快樂著,做好自己的工作的同時,還要有個好情緒。多次聽田老師,王老師,朱老師的課,讓我學(xué)會了怎樣去組織一節(jié)高效課堂,怎樣去調(diào)動學(xué)生的用心性,怎樣去上好考前最后一節(jié)課,讓我明白,學(xué)生的成績和老師的勞動是成正比的。
在教學(xué)工作中,我一向在挫折中成長,半年來,失敗很多,教訓(xùn)很多,收獲更多。我沒有做好顆粒歸倉工作,沒有抓好每一名學(xué)生,對于個別的后進生,沒有給予及時的個人輔導(dǎo)和鼓勵,沒有做到讓每一名學(xué)生都樂于學(xué)英語,這是我最大的失敗,這也是我以后的工作重點;最大的收獲是,和學(xué)生相處還能夠,基本處理好了師生關(guān)系。不論過去的半年如何,我明白務(wù)必計劃好新學(xué)期。在下學(xué)期我務(wù)必努力做到以下幾點:
第一,對于沒有學(xué)好本冊教材的同學(xué),給予個別指導(dǎo),幫忙這些學(xué)生安排好合理的復(fù)習(xí)計劃,并鼓勵其以良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)新知識;
第二,務(wù)必做到“顆粒歸倉”,做到“日日清”,保證每一名學(xué)生掌握好每一天所學(xué)的全部知識,提高課堂效率和作業(yè)效率,不能再留下任何疑難雜癥;
第三,不僅僅要持續(xù)良好的師生關(guān)系,更重要的是,在這種師生關(guān)系下,還要嚴格要求學(xué)生,讓學(xué)生感受到真正的師愛;
第四,多聽課,多向師傅學(xué)習(xí);
第五,用真心去關(guān)愛每一名學(xué)生。
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