本文將對您深入理解“雪絨花教案”提供極大幫助。教案和課件是教師工作中不可或缺的一部分。因此，當寫教案時老師們須謹慎行事。教案是體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段之一，務(wù)必珍藏本文鏈接，以免忘卻。
雪絨花教案(篇1)
各位老師、同學們：
你們好！今天我要說課的內(nèi)容如下：
一、說教材
1、歌曲背景：《雪絨花》是九年義務(wù)教育人民音樂出版社第13冊第7單元《熒屏樂聲》的內(nèi)容。《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。
3、教學目標：
①情感態(tài)度與價值觀：通過學習演唱歌曲，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。
②過程與方法：通過合唱和集體的演唱，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
③知識與技能：學習音樂基本要素，三拍子的特點，強弱規(guī)律
二 、說教法
為了讓學生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學生的參與積極熱情，本節(jié)課采用了如下幾個教學法：
1、講授法：這是最主要的教學方法，運用口頭語言向?qū)W生講述這堂課的內(nèi)容。
2、情景教學法：在上課之前，講述《音樂之聲》的故事創(chuàng)造情景，讓學生融入一個溫馨，充滿愛國主義的氛圍。
3、直觀教學法：利用多媒體播放雪絨花的圖片，讓學生直觀的了解雪絨花到底是什么樣子的。
4、音樂欣賞法：以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。
三、說學法：
在教學過程中，老師是教學的主體，而學生是學習的主體，所以學生的學法也是很重要的。通過《音樂之聲》的故事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生有興趣去學習歌曲，并且?guī)е鴨栴}去學習，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生主動去學習，吸收知識。
四、說程序
1、創(chuàng)設(shè)情景
通過講述《音樂之聲》的故事，導入課題《雪絨花》，播放雪絨花的圖片，讓學生了解雪絨花的`樣子，并且播放這首歌曲。提出幾個簡單的問題（這首歌表達什么樣的情感？這首歌曲有什么特點？）讓學生帶著問題聽歌曲，調(diào)動學生學習的積極性。
2、教唱歌曲
通過播放歌曲，讓學生自己學習，能夠大概的會唱旋律。在難點處和學生唱的不
對的地方，單獨提出來糾正。
3、有感情的演唱
在學生能夠真確的唱出歌曲的旋律時，簡單的介紹歌曲中的樂理知識，通過理解三拍子節(jié)奏特點（強弱弱），讓學生帶著節(jié)奏的強弱和旋律的起伏，有感情的演唱。
4、情感升華
用多媒體播放《音樂之聲》中演唱《雪絨花》的片段，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
5、拓展
簡單介紹《音樂之聲》中其他的插曲，《哆來咪》《孤獨的牧羊人》
五、說特點
這節(jié)課采用《音樂之聲》的劇情為故事導入課題，讓學生產(chǎn)生興趣，并且利用多媒體工具播放《音樂之聲》電影的片段培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
六、說反思
《雪絨花》這是一首同學們都比較熟悉，耳熟能詳?shù)母枨?，旋律線比較流暢，音樂較窄，所在音區(qū)也是同學們能夠接受的范圍內(nèi)，沒有過多的大跳。因為這首歌曲難度較小，同學們很快就能學會，應(yīng)該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣，讓學生更有興趣。比如可以分聲部合唱，或用英文歌詞演唱，這樣不僅在內(nèi)容上多樣化，而且還可以讓學生多了解音樂的形式，并且讓音樂與其他文學方式結(jié)合。
七、結(jié)束
各位老師、同學們，本節(jié)課我通過對說教材、說教法、說學法等幾個方面對課程進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
雪絨花教案(篇2)
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《雪絨花》（二聲部）。
2、為歌曲《雪絨花》配伴奏并情景表演。
教學目標：
1、讓生體驗二聲部歌曲。
2、能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲《雪絨花》。
3、以劇情為導線，通過伴奏和情景表演等表現(xiàn)手段演譯歌曲《雪絨花》，使學生能初步感受到音樂、藝術(shù)、生活的關(guān)系，增進了對音樂的興趣，多種潛在智能得以開發(fā)。
教學過程：
環(huán)節(jié)與內(nèi)容
教師活動
學生活動
設(shè)計意圖
一、組織教學
1．播放《音樂之聲》相關(guān)音樂。
2．指導學生按創(chuàng)設(shè)好的位置入座。
聽音樂進教室，并按創(chuàng)設(shè)好的位置入座，做好上課的準備。
創(chuàng)設(shè)一種有利表演的美好、輕松的音樂教學環(huán)境。
二、新課導入
欣賞歌曲《雪絨花》
播放歌曲《雪絨花》。設(shè)問：
1）此歌聽過嗎？好聽嗎？
2）想了解劇情嗎？
學生回憶這有點熟悉而又不太像的歌曲。
答：聽過。
期待走進劇情。
以有點熟悉的歌曲和劇情吸引學生，為新課進行打下埋伏。
三、新課展開情景勾畫
1．播放歌曲《雪絨花》為背景音樂。
2．組織參與表演的學生。（一女生扮演修女，一男生扮演上校，七生扮演孩子）
1．扮演修女、上校、孩子的學生隨音樂意境出場，根據(jù)對音樂的理解作隨機表演。
2．其余學生欣賞。
以表演吸引學生，在觀看中熟悉歌曲。并讓他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
情節(jié)展開
1．引導并協(xié)助學生完成相應(yīng)的動作。
2．播放錄音《多來咪》和律動動作指導。
3．為學生放單聲部歌曲《雪絨花》。
1．表演“上校教育七個孩子”的場面。
2．表演“修女唱歌曲《多來咪》”。
3．表演“修女在孩子強烈的求知欲中，唱《雪絨花》?！?BR> 交換表演，讓更多學生參與。并在邊看邊復(fù)習歌曲中，隨想象走進劇情。
情節(jié)高潮
1．師用鋼琴為歌曲彈奏，并為“孩子”伴唱低聲部。
2．用鋼琴引導學生使用樂器吹、彈奏第二聲部旋律。
3．與學生配合學唱二聲部的歌詞。
4．引導學生進入自己的角色，（修女、上校、孩子、觀眾）
1．“修女”用吉他彈奏《雪絨花》，七個“孩子”演唱。
2．感受師、生合作的二聲部演唱。
3．使用樂器吹、彈奏第二聲部旋律。
4．唱、吹交換。
5．“上?！?、“觀眾”不據(jù)定向的亂坐，造成一種家庭音樂會形式。
1．通過分聲部唱、吹交換，提高二聲部演唱技能。
2．分人物角色，營造家庭音樂會氣氛。讓學生產(chǎn)生共鳴，達到學歌的目的。
情節(jié)尾聲
1．再創(chuàng)情景，并為學生準備道具。
2．師為生伴奏并協(xié)助低聲部演唱。
1．增加學生，手拿玩具槍扮演敵人。
2．報幕的同學宣布“特拉普特上校家庭合唱團為大家演唱《雪絨花》”：先是表演者隨音樂伴奏輕聲唱，然后所有的學生當觀眾，與表演者合唱《雪絨花》。
通過故事情節(jié)的不同表演，吸引學生學唱歌曲，能達到良好的教學效果。并在激動的氣氛里給學生產(chǎn)生回味無窮的體驗。
結(jié)束
播放《音樂之聲》。
學生結(jié)合畫面，體驗音樂的魅力。邊哼唱邊出教室
懷著對生活、對音樂的熱愛之情，離開教室。
點評：
培養(yǎng)學生的群體意識、合作精神和實踐能力得到鍛煉和發(fā)展是音樂課程的價值主要體現(xiàn)之一。以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實踐等是音樂課程標準的基本理念。本設(shè)計試圖從以下三方面進行探索：
一、藝術(shù)與生活：藝術(shù)來源于生活又高于生活，讓學生在模擬生活（貼近生活）中參與藝術(shù)活動，更易感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)造音樂。
二、潛能的挖掘：讓學生在劇情扮演過程中，綜合多種藝術(shù)表演，發(fā)揮想象，挖掘?qū)W生各種潛在能力，培養(yǎng)互助合作精神。
三、教學的突破：課堂教學以故事為導線，以學生興趣為主，以學生為本，做到讓學生在“游戲式”的教學方法中主動參與音樂體驗和音樂活動。讓學生深切感受到音樂的魅力。
雪絨花教案(篇3)
尊敬的評委老師，親愛的同學們：
大家好！
我是x號選手。我說課的課題是《雪絨花》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學的重點與難點、教學方法與學法指導、教具準備、板書設(shè)計、教學過程這幾個方面進行闡述。
一、說教材
我將從說教材地位與作用、說教學目標、說教學重難點三個方面進行。 首先，教材的地位與作用：本課是人音版七年級第十四冊用書中第六單元的內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)相對獨立。
1、《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的熱播，它逐漸成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲為四三拍，中速,帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。格調(diào)優(yōu)美恬靜，歌曲沒有太大的起伏，通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人對家鄉(xiāng)的思念和祝福。
其次，教學目標。根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容結(jié)合當代中學生自身發(fā)展的特點本著面向全體學生注重因材施教的原則，我設(shè)計了以下三維教學目標：
1.知識與能力目標：讓學生正確掌握節(jié)奏、完整演唱《雪絨花》
2.過程與方法目標：通過教學過程，引導學生思考插曲音樂對電影的作用。
3.情感態(tài)度價值觀目標：引導學生對電影題材音樂產(chǎn)生及熱愛祖國的情感。
最后，把本節(jié)課的教學重點設(shè)為：
1、本節(jié)課的教學重點設(shè)置為有感情的演唱《雪絨花》（理由是：初中階段是個人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)學生對歌曲情緒的把握及情感的體驗對學生身心發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。因此我把引導學生了解和正確把握歌曲情感作為本課的教學重點。）
2、教學難點：八分休止符節(jié)奏地掌握。（理由是：當今社會提倡學生個性發(fā)展，
發(fā)散思維創(chuàng)舞蹈編動作是可以激發(fā)學生的學習興趣并是學生參與到音樂中來以此加強他們對三拍子音樂的理解，可拓展空間很大，提倡學生踐行這一原則，具有重要的現(xiàn)實意義，故將此作為難點。 ）
二、說學情
七年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識及試唱的能力，獨立自主的觀念增強，所以在我的課堂上我將培養(yǎng)他們主動參與、樂于探究交流與合作的意識，讓學生逐步擁有自主學習的能力。另外七年級的學生正處于變聲期要提醒他們保護自己的嗓子。在實習過程中我發(fā)現(xiàn)初中生喜歡流行音樂不喜歡課本上的音樂，因此在課上要著重注意引導學生產(chǎn)生興趣。
三、說教學方法與學法指導
教學方法：
本節(jié)課的教學主要采用多媒體教學手段，輔之以傳統(tǒng)教學方法。通過設(shè)置情境、教具展示、視頻導入等激發(fā)學生興趣，提高學生學習的積極性和主動性。
教學有法，教無定法。為了突出重點、攻克難點，順利達成教學目標，依據(jù)新的課程理念、素質(zhì)教育的要求與學生的實際情況，我主要采用以下教學方法：
1、 情境教學法：
設(shè)置情境，并且運用多媒體教學手段，實現(xiàn)直觀教學、興趣教學，提高學生參與課堂教學的積極性。
2、講授式教學法
通過講授式教學，讓學生比較清晰的了解本節(jié)課的教學重點及難點，對歌曲有一個全面且徹底的把握。使教學活動有計劃有目的的進行。
3、討論式教學法
圍繞重點難點，讓學生討論，以深化認識，更新觀念，提高能力。
學法指導：
依據(jù)學生實際與教材內(nèi)容，我將指導學生采用以下方法學習：
1、自我發(fā)現(xiàn)學習法。啟發(fā)學生通過水果分割類推節(jié)奏的規(guī)律。
2、現(xiàn)身體驗學習法。在教學過程中，要求學生參與各種課堂活動通過切身體驗掌握節(jié)奏規(guī)律。
3、合作探究學習法：通過同學們合作探究，充分發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學生合作
意識，讓學生在合作中探究，在探究中成長。
四、說教學過程
為有效的運用各種教學手段和方法，并使之與學法有機結(jié)合，較好的突出重點，突破難點，實現(xiàn)教學目標，我設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：（一）實物導入，激發(fā)興趣（二）聆聽全曲，感受旋律（三）新課探究，參與實踐（四）知識拓展，回顧全曲
在開始教學前我將學生的作為設(shè)計成圓形，學生是圓周而我是圓的圓心，這樣有利于我和同學們之間進行眼神的互動及情感的交流。
（一）實物導入，激發(fā)興趣
1、通過播放《音樂之聲》中的一段插曲《雪絨花》。以此勾起學生對《音樂之聲》電影的回憶。溫馨的場景、熟悉的旋律，同學們一定會被上校對孩子們博大而深情的愛而感動。這大大激發(fā)他們學習《雪絨花》的強烈興趣。
2、接著我通過蘋果的排列、分割與組合來講述今天的教學難點八分休止符的掌握。我是這樣教的：首先，把三個蘋果排列整齊讓同學們跟著老師拍手示意節(jié)拍“噠噠噠”引出四三拍的節(jié)奏型。然后，把前面兩個蘋果平均切成四半，讓同學們思考怎樣拍手示意節(jié)拍“噠噠噠噠噠”由此引出八分音符的節(jié)奏。最后，把其中兩半蘋果抽出讓同學們再次思考節(jié)拍“噠空空噠噠”引出八分休止符的節(jié)奏。
（設(shè)計理由）：采用情境教學法與實物演示教學法，利用視頻導入和水果分割直觀的講述本節(jié)課的教學難點內(nèi)容。激發(fā)學生的學習《雪絨花》的興趣，讓他們能夠盡快的把注意力從課外轉(zhuǎn)回到課堂。
（二）聆聽全曲，感受旋律
對于第二板塊的學習我會通過提問的方式引導學生，使他們在聆聽歌曲的時候能夠最大限度的集中注意力，兩遍音樂的播放也讓學生初步的把握歌曲旋律。為后面的學習奠定基礎(chǔ)。
（三）新課探究，參與實踐
學唱歌曲是本節(jié)課的重點所在，對于這一部分的學習我將采用教師示范、自身體驗、媒體演示等多種教學策略以達到把握重點攻克難點的教學目標。
環(huán)節(jié)一：學唱歌曲
本課歌曲的教學共有 “節(jié)奏”和“旋律”兩部分重要內(nèi)容組成，對于“三拍子節(jié)奏”的教學我是這樣設(shè)計的：
首先，通過一組動作“跑走走”的展示，讓學生深刻體會三拍子的律動特點及強弱關(guān)系，然后設(shè)計一組小律動“拍手——拍肩——拍肩”，讓學生根據(jù)律動讀歌詞。律動是一種讓學生全身心投入到音樂之中的審美體驗活動，通過律動培養(yǎng)與發(fā)展學生對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
其次，對于旋律部分的學習，我將采用以下幾個步奏，讓學生輕聲視簡譜演唱課件出示的歌曲旋律；然后把學生分成若干個小組通過小組討論、組員互評、自評等教學策略使學生初步掌握歌曲旋律。最后我在用鋼琴伴奏把同學們唱的不準的音糾正過來。通過自主學習、合作探究、交流與合作來增強學生的團隊合作意識及自學能力。
這是學生已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏，對旋律也有了整體的把握，我設(shè)計了“學生跟唱—師生輪唱—分組輪唱”這幾個活動環(huán)節(jié)，使學生循序漸進的完整演唱《雪絨花》。
我的設(shè)計意圖是：這是本課的重點內(nèi)容。先讓學生學習律動感受三拍子節(jié)奏的魅力，然后再通過自主視唱、合作交流使學生更深刻的掌握歌曲旋律。鋼琴的完整演奏表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。
環(huán)節(jié)二：情感表達
對于情感的把握我采用創(chuàng)設(shè)情境的方法啟發(fā)學生感受主人公演唱歌曲表達的感情色彩。首先，我會播放一段視頻在播放視頻之前我會提出一個問題“請同學們比較一下主人公上校在第二次演唱雪絨花的時候表達了什么不同的情感？”非常明顯，上校在第二次演唱雪絨花的時候面臨著離開家鄉(xiāng)離開祖國的悲痛時刻。同學們很容易的感受歌曲表達的悲傷。
接下來我會利用朗讀法來再次激起同學們的情緒，“請同學們跟著老師把上校在唱歌之前對臺下人們說的一段話有感情朗讀一遍！”
奧地利的同胞們，也需要很久，我再也不會見到你們，現(xiàn)在我想為你們唱一首歌一首愛之歌，但愿我們都不要讓這份愛熄滅?。ǚ乓魳罚╇S著旋律的流淌我會這樣對同學們說，同學們這份感情永遠也不會消逝，就像是時時刻刻開放在人們心中的雪絨花他永遠開在熱愛祖國人們的心中。
此時此刻同學們的情緒已經(jīng)被我調(diào)動起來了，我用鋼琴前奏把他們帶入意境讓同學們再次有感情的演唱《雪絨花》。
（四）知識拓展，回顧全曲
在教學的尾聲我采用分組討論的形式讓同學們思考插曲音樂在電影中的作用，啟發(fā)學生關(guān)注電影音樂，關(guān)注生活，熱愛音樂，享受音樂。
設(shè)計意圖：這是本課情感態(tài)度價值觀目標的拓展。通過課堂上分組討論的活動，潛移默化地培養(yǎng)學生獨立思考能力，自主學習能力和語言組織的能力。
（五）說課后作業(yè)
課上的時間是短暫的但是不能讓同學們對電影題材音樂的喜愛戛然而止，為此我布置了課后作業(yè)1、背唱《雪絨花》2、欣賞《音樂之聲》中的其他插曲。
（六）說板書設(shè)計
精心設(shè)計的板書，是教學注意內(nèi)容的系統(tǒng)再現(xiàn)。不僅能使學生一目了然的了解本節(jié)課的教學重點也是同學們課下復(fù)習的重要手段。以上是我的板書設(shè)計。 我的說課到此結(jié)束請各位評委老師批評指正!
雪絨花教案(篇4)
教學內(nèi)容：
花城版五年級上冊第九課歌曲《雪絨花》
教材分析：
歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美
國當代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于1938年
發(fā)生在奧地利的一個真實故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙
人口，成為影片中最精彩的組成部分。歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔，通過對雪絨花的贊美抒發(fā)了
主人公對大自然的熱愛，以及對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。其中《DoReMi》、《孤獨的牧羊人》、
《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎，在世界影壇被譽為最動人的
音樂故事片之一。歌曲為大調(diào)單二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地、
優(yōu)美地演唱風格，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。
教學目標：
1、指導學生用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》，能以滿懷深情的歌聲表達對祖國的熱愛之情。
2、聆聽、欣賞電影《音樂之聲》的插曲，通過演唱等活動體驗音樂所傳達的情感信息。對所學的電影音樂產(chǎn)生興趣，能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。
3、以自己的方式對歌曲進行演繹，樂于參與表演當中。
教學重點：
體驗3/4拍韻律美感，能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲
教學難點：
感受電影音樂在電影中的作用。
教學計劃：
一課時
教學用具：
鋼琴、多媒體教學設(shè)備、小樂器（雨聲筒）
教學過程：
一、欣賞導入、激情引趣。
師：平時在生活當中你們會不會看看電視或走進電影院看看電影？看電視、電影是我們生活中的一種娛樂方式，其中有許多優(yōu)秀的電影、電視劇中的情節(jié)總能讓我們記憶猶新，其中的影視歌曲也令我們百唱不厭。同學們，你能列舉幾首你喜歡的影視歌曲嗎？
生：《冰雪奇緣》里的歌曲“l(fā)etitgo”、《泰坦尼克號》里的歌曲“我心永恒”····
生：《熊出沒》里的主題曲····
師：嗯，看來影視歌曲給同學們留下的印象還是很深刻的，今天老師給大家?guī)硪徊侩娪捌?，你們猜猜這是哪部影片？片段中的歌曲你熟悉嗎？（播放電影片段《哆來咪》。）
師：你知道這首歌曲的歌名嗎？歌曲來自哪部電影？（學生回答后，課件出示）
生：《音樂之聲》（異口同聲回答）
師：《音樂之聲》這部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲，那就是我們今天要學習的歌曲《雪絨花》，今天這節(jié)課我們就結(jié)合這部音樂故事片，一起來學習一下這首歌曲。
創(chuàng)造一種美好、輕松的音樂環(huán)境，引出課題。
二、聆聽故事，欣賞歌曲。
師：我們已經(jīng)知道了這首歌名叫“雪絨花”，那同學們知道這是一種什么樣的花嗎？
課件播放《雪絨花》的伴奏音樂及圖片。
師：“這就是美麗的雪絨花，它生長在高山上，只有勇敢的、堅強的人才能見到它們美麗的身影.它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開花的時候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠遠看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當?shù)氐娜藗兞晳T叫它雪絨花。它頁是奧地利的國花。關(guān)于雪絨花還有個小故事呢？同學們想聽嗎？
【故事內(nèi)容：《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲，曾獲得過獲奧斯卡金像獎。故事描寫修女瑪利亞活潑好動，與沉悶的修女生活格格不入，修道院院長認為她不適合當修女，就把她介紹到海軍上校家做家庭教師。上校共有兩男五女七個孩子。瑪利亞以她的善良、體貼，贏得了孩子們的心。當?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳螅闲Ｒ患以谂笥褌兊膸椭?，機智地擺脫了德國人的嚴密監(jiān)視，前往瑞士?！堆┙q花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)了兩次。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲?！抖鄟磉洹繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪絨花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。
學生聽劇中第一次演唱歌曲。師一邊講，第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子們用歌聲表示歡迎。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了.孩子們請求父親也表演一曲,孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》。
師：你能感受到歌曲想表達什么嗎？
師：我知道了，可能是因為電影中出現(xiàn)的第一次演唱是英文版本的，所以同學們不知道音樂要表達什么？那現(xiàn)在請我們翻開課本45頁，對照課本的歌譜我們再來認真的聆聽一遍翻譯成中文的歌曲，想想歌曲要表達什么？(師在放音樂過程中用雨聲筒為歌曲做簡單伴奏，可以視情況交給任意一位同學配伴奏。)
三、聽析深入、學唱歌曲。
1、聽歌劃拍子
師：剛才有同學注意到老師用了一個什么樂器為歌曲伴奏嗎？你聽出這首歌曲是幾拍子的？
生：雨聲筒、三拍子····
師：三拍子的規(guī)律是？
生：強弱弱
師：接下來我彈鋼琴，你們一起伸出手來試著為這首歌曲劃拍子。
（課件出示三拍子指揮圖示，教師向?qū)W生講解3/4拍的指揮手勢及其要領(lǐng)。）
師生活動：一邊指揮，一邊聽音樂，全班一起劃拍子并哼唱。
2、聽歌找結(jié)構(gòu)
師：請同學們試唱歌譜，并找出歌曲的旋律哪些句子相同或相似？
師操作：用鋼琴慢速彈奏歌曲《雪絨花》的旋律，與學生一起試唱歌曲旋律。
教師活動：學生演唱時，及時糾正音準、節(jié)奏出現(xiàn)的問題。
師：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。
師生活動：一起跟琴再唱，注意體會歌曲舒緩、輕柔的特點。
3、合作學唱歌
師：老師來填詞演唱歌曲中相同或相似的句子，大家來填詞演唱其它的句子。
師生以接唱的形式練習演唱歌曲旋律。師指揮，學生演唱旋律。
師：我們試著把歌曲完整地演唱一遍。
師彈奏歌曲伴奏，和學生一起練習演唱，注意音高、音準。
通過找歌曲結(jié)構(gòu)和演唱等活動體驗音樂所傳達的情感信息，對所學的電影音樂產(chǎn)生興趣，能主動思考音樂在電影藝術(shù)中的作用。
四、再次欣賞、對比表現(xiàn)
★認真聆聽劇中第二次演唱歌曲。
師：這首《雪絨花》在劇中第二次演唱的時候跟第一次演唱時的感覺完全不同，我們一起來聽聽第二次演唱是在什么情況下。
師講：德國軍隊入侵上校的祖國后，上校和瑪利亞決定帶著孩子們逃出魔掌，到自由的國度，在告別祖國的音樂會上，上校全家深情地再次演唱了這首歌曲。當《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時，全場聽眾的心沸騰了，懷著對祖國的熱愛，大家都隨著高唱起來，使
敵人感到恐懼。（看視頻，第二次聽音樂）
第一次演唱
第二次演唱
地點
家里
劇院
對象
純潔的孩子
兇惡的敵人
心情
愉快、開心
沉重、憤怒
內(nèi)涵
真、善、美
假、惡、丑師：同學們聽了這首歌曲在電影中的二次演唱，有什么感受？我們來把第一次和第二次的演唱做個對比，你就知道了！
師：通過兩次演唱的對比，你能感受到電影音樂有什么特點嗎？那它的作用呢？
生：····
師：看來同學們已經(jīng)意識到電影音樂是電影當中不可或缺的一部分，它的特點是“突出電影的主題”，它的作用是“抒發(fā)人物的情感和推動劇情的發(fā)展等等”。
以下一環(huán)節(jié)視時間而定。
（師：同學們，除了齊唱，你們還有什么好的方式來表現(xiàn)《雪絨花》這首樂曲的優(yōu)美、舒緩、輕柔嗎？若有時間盈余盡量多練習演唱，可以采取小組唱、男女分唱等多種方式練習，也可采取選擇合適的樂器為這首歌曲伴奏的方式，來演繹這首歌曲。）
在影片欣賞過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)同一歌曲在不同環(huán)境，對音樂有不同的處理。通過不同方式的演唱，調(diào)動學生的積極性。使學生從中體會音樂有貫穿主題，發(fā)展情節(jié)，刻畫人物內(nèi)心世界的作用。
五、音樂拓展、歌曲延伸。
師：同學們，電影《音樂之聲》是一部經(jīng)典的音樂片，片中有許多經(jīng)典的、膾炙人口的歌曲，除了我們這節(jié)課一開始聽到的《哆來咪》和剛剛學唱的《雪絨花》之外，還有一首非常經(jīng)典的歌曲，你們聽——（課件播放《孤獨的牧羊人》的片段。）
六、總結(jié)。
師：（配樂）同學們，今天我們體驗了深情無限的《雪絨花》，感受了歡樂有趣的《doremi》，欣賞了幽默風趣的《孤獨的牧羊人》，通過這節(jié)課我們了解到，電影音樂是電影的一個重要組成部分，它的主要功能突出主題、刻畫人物、抒發(fā)情感、烘托氣氛等等。希望同學們在以后的生活中可以多多關(guān)注影視配樂，讓我們從不同的角度去提升自己的欣賞水平。