教師的一些職責(zé)包括制作自己的教案課件，現(xiàn)在我們可以開始撰寫自己的課堂教案課件了。為了應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，教師需要不斷更新教案。那么如何寫一份高質(zhì)量的教案呢？通過閱讀本文，我們對(duì)于“對(duì)聯(lián)課件”這個(gè)話題有了更深入的理解。如果您喜歡本文，請(qǐng)與您身邊的朋友分享喔！
對(duì)聯(lián)課件(篇1)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。
（2）學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解“揣摩”、“抑揚(yáng)頓挫”、“開卷有益”等詞語(yǔ)的詞義并加以積累。
（3）理解文中的五副對(duì)聯(lián)的意思，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
2、過程與方法
（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，暢談風(fēng)俗，引出課題。
（2）自讀反饋，識(shí)字學(xué)詞，理清脈絡(luò)，書寫生字。
（3）自主選擇，發(fā)揮想象，了解意思，認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。
（4）反復(fù)朗讀，品讀體驗(yàn)，交流欣賞，遷移練習(xí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
懂得生活中處處有學(xué)問。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
通過讀悟，感受春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對(duì)仗美、音律美。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生搜集春聯(lián)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合具體語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
3理清文章脈絡(luò)，理解文中五副春聯(lián)的意思。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、聽鞭炮聲感受氣氛。
2、唱《新年好》表達(dá)快樂。
3、暢談風(fēng)俗，引出課題。
4、板書課題，理解題意。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
1、自讀課文，提出要求：
（1）把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，把課文讀通。
（2）思考：你從課文中了解到了春聯(lián)的哪些知識(shí)？
2、檢查生字詞
（1）課件出示“揣摩”、“抑揚(yáng)頓挫”、“開卷有益”。
（2）指名讀，重點(diǎn)提醒“卷”是多音字，在“開卷”中讀“juàn”。
（3）齊讀。
3、學(xué)生自主選擇詞語(yǔ)談自己的理解。
教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。
4、你從課文中了解了春聯(lián)的哪些知識(shí)？
根據(jù)學(xué)生的回答，概括板書：內(nèi)容、特點(diǎn)、作用。
5、聽范讀，思考：春聯(lián)都有哪些內(nèi)容？圍繞這些內(nèi)容，課文寫了哪幾副春聯(lián)？
6、交流反饋，相機(jī)板書。
7、課件出示五副春聯(lián)，齊讀。
三、自由選擇，交流討論，理解春聯(lián)。
1、選擇自己喜歡的春聯(lián)讀一讀，并說說喜歡的理由。
（教師引導(dǎo)學(xué)生從春聯(lián)所描繪的的景色，所體現(xiàn)的思想，所表達(dá)的祝愿來(lái)理解.）
2、反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出歡樂，讀出祥和、讀出幸福、讀出希望。
3、齊讀五副春聯(lián)。
4、合作探究：為什么說我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中？
5、指名讀第一自然度第七句，引導(dǎo)說出本段的結(jié)構(gòu)段式。
四、拓展延伸
1、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)貼春聯(lián)。
2、交流春聯(lián)，欣賞春聯(lián)。
五、設(shè)下懸念，課堂小結(jié)。
六、布置作業(yè)
1、在生字本上認(rèn)真書寫本課的生字新詞。
2、背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。
3、進(jìn)一步交流，討論分類，開展題目為“春聯(lián)薈萃”的展覽。
對(duì)聯(lián)課件(篇2)
教學(xué)目標(biāo)：
ｌ、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
２、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
３、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：春聯(lián)教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第一課時(shí)
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽見它。放錄音（恭喜恭喜）齊讀課題
二、精讀課文第一自然段
１、春聯(lián)大家基本都見過，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？
２、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。
板書：內(nèi)容
３、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。
描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出，生讀一讀。
4.描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？
指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
指名讀
從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠 杏花紅）個(gè)別、集體讀、指明背。
5.出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
指名讀
從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？（千山秀 百業(yè)興） 你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？（個(gè)別、集體）
這里的“神州”指的是什么？（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國(guó)大地”）
讀、背
6.課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀
出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多 梅開春爛漫，竹報(bào)歲車安
7.結(jié)合春聯(lián)內(nèi)容，同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈：圍繞以下問題進(jìn)行討論：
（１）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？
（２）從哪幾個(gè)詞中可以看出？
反饋：
提示：“門第”指的是人家?！爸瘛敝傅氖潜瘛＃ㄒ辏皻q”在這里指的是一年。
8.試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。
出示：描繪美麗的春光 ——家家致富家家樂 處處迎春處處歌
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象——艷陽(yáng)照大地 春色滿人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活——祖國(guó)與天地同壽 江山與日月爭(zhēng)輝
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿——四化宏圖展 九州春意濃
看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？板書：各種各樣
9.出示：“我們測(cè)覽……百花園中”指導(dǎo)朗讀
10.引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……
你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺
對(duì)聯(lián)課件(篇3)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦文中的五幅春聯(lián)。
2、理解課文中的五幅春聯(lián)的意思。初步了解春聯(lián)的一些特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解五幅春聯(lián)的意思
教學(xué)器具：五幅大紅春聯(lián)
一、展讀春聯(lián)，激發(fā)興趣。
1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)看，老師把課文中五幅春聯(lián)請(qǐng)到我們教室里來(lái)了。（出示五幅春聯(lián)）
2、看到這些春聯(lián)，你最想干什么？（讀）
想讀就讀吧！怎么讀都可以，自己默讀，朗讀，同桌兩人讀小組讀都可以。你想下來(lái)讀找你的朋友讀也可以。
3、樣子大家都讀完了，你覺得你哪一幅春聯(lián)讀得最好？愿意給大家讀一讀嗎？
（1）就這一幅春聯(lián)誰(shuí)敢跟隨他比？（為什么不從左往右呢？）誰(shuí)敢再跟他比？
（2）還有哪些同學(xué)想讀別的？誰(shuí)還想讀這一幅？
【課堂伊始，教師舍得拿出大量的時(shí)間讓學(xué)生讀書，體現(xiàn)了大綱所講的要讓學(xué)生充分地讀，這也為下文的理解作了一個(gè)很好的鋪墊】
二、理解聯(lián)意，自主學(xué)習(xí)。
1、剛才這一段時(shí)間的讀你認(rèn)為自己讀得最好的春聯(lián)。你對(duì)這些春聯(lián)有什么想法呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系課文第一段內(nèi)容讀一讀，想一想。（學(xué)生自讀）同桌兩人可以討論討論。
2、誰(shuí)先來(lái)？
（1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。（描繪了美麗的春光）
想看一看這美麗的春光嗎？
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文微閉上眼睛，聽老師讀。
你仿佛看到了什么？指說。
這美麗的春光大家喜歡嗎？齊讀。
（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。（祖國(guó)欣欣向榮的景象）
你從哪個(gè)詞感受到的？百業(yè)興這幾個(gè)字用來(lái)形容我們溧陽(yáng)最恰當(dāng)不過了，誰(shuí)來(lái)談?wù)?？這幅春聯(lián)正是我們溧陽(yáng)的寫照，誰(shuí)來(lái)把它讀的興旺些（指讀）再興旺些（指讀）
誰(shuí)還想帶大家去看一看？（指讀）
讓我們一起去看看吧！齊讀。
（3）勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。（歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活）
你覺得這幅春聯(lián)寫的是你的家庭的請(qǐng)舉手，你能向我們介紹一下你的家庭嗎？
指說，生活多么甜蜜呀？其實(shí)我們每個(gè)人每天都在過著這樣的生活，怎么樣？心里有什么感覺呢？齊讀。[
（4）梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。（人們對(duì)新的一年的美好祝愿）
20xx年就要來(lái)到，你有什么美好的祝愿嗎？（指說）
一起讀，把這美好的祝愿帶回家。一起讀，把這美好的祝愿送給所有人。
（5）綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。（人們十分喜悅）
你能把這喜悅之情讀出來(lái)嗎？指讀，齊讀。
其實(shí)課文對(duì)春聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行了具體的描述，我們一起來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（齊讀）
3、同學(xué)們，新春佳節(jié)，我們漫步在大街上，看到家家戶戶張貼的大紅春聯(lián)，有什么感覺呢？指說。
引導(dǎo)讀1、2句和最后一句。
4、其實(shí)啊，春聯(lián)不僅能給我們這么美好的感受，春聯(lián)中還蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)呢！下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的春聯(lián)，結(jié)合課文2、3小節(jié)，說一說你從春聯(lián)中發(fā)現(xiàn)了什么。
（1）學(xué)生自讀。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
①⑤詞類相同。你具體說一說。別的春聯(lián)是否也這樣呢？
②你還發(fā)現(xiàn)了什么？上下聯(lián)齊讀。
③春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽
你能抑揚(yáng)頓挫地讀一讀哪幅春聯(lián)呢？（指讀）
真是和諧動(dòng)聽。如果下功夫（引讀）
④我們就來(lái)下功夫背一背這幾幅春聯(lián)吧！
（自背，指背，互背）
關(guān)于春聯(lián)，除了書本上有的，你還知道什么？（聯(lián)系圖）（春聯(lián)一般都有橫批）
此時(shí)，這句話的意思你一定明白了吧？范讀。板書。
【這部分的教學(xué)，我完全放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，教師隨著學(xué)生讀的內(nèi)容，只對(duì)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)或內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)拔，往往是三言兩語(yǔ)，極其簡(jiǎn)單明快，卻很好地突出了重點(diǎn)】
三、自由拓展，開闊視野。
1、既然是很好的學(xué)習(xí)，我想課文中的這五幅春聯(lián)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)們的需要的，課前，同學(xué)們收集了許多春聯(lián)，想把它展示出來(lái)嗎？
（上黑板貼。）
2、我想，你搜集的這幅春聯(lián)肯定有深刻的含義，有與眾不同的地方，下面就請(qǐng)你上來(lái)給大家介紹介紹。
（指名上臺(tái)介紹）介紹完讓大家自由下位置欣賞。
3、同學(xué)們，再過兩個(gè)月，新春佳節(jié)就要到來(lái)了，如果過年時(shí)你家門上貼的春聯(lián)是你自己寫的，別人一定對(duì)你翹起大拇指的。下面就請(qǐng)同學(xué)們嘗試著寫一寫，你可以表達(dá)你新年的祝愿，可以贊頌美麗的春光，也可以表現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象，當(dāng)然也可以寫別的。老師給你們配上音樂，讓你的希望自由馳騁。[
（放音樂，學(xué)生寫）
4、讀自己寫的春聯(lián)。
四、作業(yè)。
回家以后，把你寫的春聯(lián)寫在紙上，張貼在你家的房門上，好嗎？
對(duì)聯(lián)課件(篇4)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫所表達(dá)的含義。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)?zāi)戤嫐g樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《年年有余》掛圖1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時(shí)侯看到過的年畫內(nèi)容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。
4、師生共同收集年畫，將活動(dòng)室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。
活動(dòng)過程：
一、初步感知年畫的特點(diǎn)。
1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動(dòng)室里的年畫展覽，自由地交談、議論。
2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時(shí)張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國(guó)獨(dú)有的一種畫，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習(xí)慣。
3、提問：你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂，有種過年的感覺等)
(評(píng)析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對(duì)年畫有了整體的感受。)
二、欣賞《年年有余》年畫的內(nèi)容。
1、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細(xì)觀察。
2、提問：這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。
教師小結(jié)：畫面上畫了一個(gè)可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹。
(評(píng)析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內(nèi)容的興趣，教師簡(jiǎn)短的小結(jié)，幫助他們理清了年畫內(nèi)容的思路。)
三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。
1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?
2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫面的均衡感。
3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會(huì)感到心情很愉快呢?
啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。
提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?
5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學(xué)一學(xué)畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫。
(評(píng)析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂。)
四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽，有獎(jiǎng)竟猜理解年畫的含義。
1、提問：為什么人們?cè)谶^春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣?
(教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)
2、畫中的蓮花座，又表達(dá)了人們什么樣的心愿?
(提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)
3、畫中的桃子又有什么意思?
(結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長(zhǎng)壽。)
(評(píng)析：運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法，提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性，獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用，提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)
五、讓幼兒給這幅畫起個(gè)名字。
教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達(dá)了人們的美好愿望。
(評(píng)析：給年畫起名字，進(jìn)一步突出了年畫的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫的特征。)
六、活動(dòng)延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
(總評(píng)：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性，幼兒成為活動(dòng)的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。)
活動(dòng)反思：
怎樣上美術(shù)欣賞課，這對(duì)于我市大多數(shù)幼兒教師來(lái)說還是個(gè)難題，為了在全市范圍內(nèi)開展美術(shù)欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會(huì)還是挺深刻的。
1、幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)一定要建立在感性經(jīng)驗(yàn)之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時(shí)我借鑒了方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長(zhǎng)們也參與了此活動(dòng)，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時(shí)候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因?yàn)楹⒆觽冇辛舜罅康母行越?jīng)驗(yàn)，所以他們?cè)谏险n時(shí)有話可說，情緒高漲，反應(yīng)熱烈。
2、孩子們大有潛力可挖，千萬(wàn)不要小看了他們。在為畫面匹配音樂這一環(huán)節(jié)，大部分孩子都認(rèn)為這幅畫應(yīng)該匹配《金蛇狂舞》，而王元初認(rèn)為，《二泉映月》很抒情，他仿佛看到抱魚的小男孩在月光下的荷塘中對(duì)他微笑，我不禁為他的解釋所折服，帶頭鼓起掌來(lái)。還有在聽音樂學(xué)小男孩的姿態(tài)或大家合作用動(dòng)作表演這幅畫這一環(huán)節(jié)，我看見乖巧的張雨番笑瞇瞇地盤腿坐在小椅子上，雙手做抱魚的動(dòng)作。我朝她豎起了大拇指。一轉(zhuǎn)身看見管銀等五個(gè)調(diào)皮的小男孩糾纏在一起，心想他們是否在胡鬧吧，正想張口詢問，管銀卻等不及了，一把拖住我急忙向我介紹，他們是五個(gè)人合作表演這幅畫的。管銀演魚童盤腿笑瞇瞇地坐在地毯上，朱琛張開手演荷葉，另外三個(gè)演桃樹和兩個(gè)桃子。聽他這樣一解釋，我恍然大悟，又一次被他們所感動(dòng),為自己不了解孩子而臉紅。
3、只有了解每個(gè)孩子，和孩子的關(guān)系水乳交融，才能上好一節(jié)公開課。在上試教課時(shí)，我拿另一個(gè)班級(jí)試教，由于我不熟悉孩子們，孩子們也不太熟悉我，顯得很拘謹(jǐn)。聽課的教師及時(shí)地提出了這個(gè)意見，我及時(shí)加以采納。除了和上課班級(jí)的孩子共同參觀新華書店、收集年畫外，還化了三個(gè)半天的時(shí)間和他們一起玩游戲。所以，上公開課時(shí)，我們彼此已很熟悉，上課時(shí)“瘋”在了一起。
對(duì)聯(lián)課件(篇5)
一、對(duì)對(duì)子。
神州對(duì)(大地)海角對(duì)(天涯)雨雪對(duì)(風(fēng)霜)春風(fēng)對(duì)(細(xì)雨)
花前對(duì)(月下)走獸對(duì)(飛禽)柳綠對(duì)(桃紅)月明對(duì)(星稀)
漫山對(duì)(遍野)舊歲對(duì)(新年)鳥語(yǔ)對(duì)(花香)明月對(duì)(清風(fēng))
二、課文內(nèi)容填空。
1、課文中出現(xiàn)了五幅春聯(lián)，描寫美麗春光的是( );展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮景象的是( );歌頌勞動(dòng)人民幸福美好生活的是( );表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿的是( );反映辭舊迎新的是( )。
2、春聯(lián)分為( )聯(lián)、( )聯(lián)和( )披，它的上、下聯(lián)都是(豎)著寫的，讀時(shí)從(右)往(左)，橫披是橫著寫的，從(左)往(右)讀。
3、春聯(lián)最講究( )。就是上下聯(lián)不僅要( )，而且( )，細(xì)心( )體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
4、春聯(lián)讀起來(lái)( )，( )，如果下功夫背誦一些( )，就能幫助我們感覺到其中的( )，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的( )。
三、拓展練習(xí)。
1、能根據(jù)你了解的對(duì)聯(lián)知識(shí)，把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整嗎?
1)、風(fēng)撫千條柳，雨(潤(rùn))萬(wàn)朵花
2)、風(fēng)綠千條柳，雨(紅)萬(wàn)朵花
2、給下列對(duì)聯(lián)找朋友，并把它們用線連起來(lái)。
物華天寶年年好 梅開萬(wàn)樹五岳紅
柳垂千絲三江綠 放歌高唱好河山
幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨 人杰地靈處處春
舉杯喜迎新歲月 半含冬景半含春
對(duì)聯(lián)課件(篇6)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。
2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)（講究對(duì)仗、追求聲律），懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的人生態(tài)度。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、放錄音《心想事成》，制造氣氛；
2、要求學(xué)生搜集春聯(lián)，謄寫端正。
[教學(xué)過程]
一、設(shè)境激趣，再現(xiàn)生活，觸發(fā)情感
1、同學(xué)們，置身于今天的教室，你有什么感受？
2、（放音樂《喜洋洋》）聯(lián)系生活，討論：
同學(xué)們，你們是怎樣過春節(jié)的？（通過回憶，把學(xué)生漸漸地帶入情境。）
二、賞讀課文第一自然段
1、放錄音（爆竹聲）師：新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。課前，老師要求大家搜集春聯(lián)，誰(shuí)愿意把自己搜集到的春聯(lián)告訴大家？（學(xué)生讀課前搜集的春聯(lián)）
2、同學(xué)們搜集到的春聯(lián)還真不少?，F(xiàn)在讓我們進(jìn)入課文，走走看看，欣賞人家大門上的春聯(lián)。
3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一自然段，把自己喜歡的春聯(lián)多讀幾遍，想想自己知道了什么。
4、誰(shuí)來(lái)把你喜歡的春聯(lián)向大家介紹一番？
又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
①指名讀，說說自己知道了什么。
②你能讀好它嗎？指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別集體）
③還有也誰(shuí)想介紹這副春聯(lián)的？
④這么美好的春光，讓我們把它深深地印在腦海里。（指名背）
春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
①指名讀，說說自己知道了什么。從這副春聯(lián)中你看到怎樣的景象？從哪幾個(gè)詞中體會(huì)到的？
②你能讀好它嗎？指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別集體）
③春回大地，山明水秀；陽(yáng)光普照，百業(yè)興隆誰(shuí)能再現(xiàn)這美好的景象？（指名背）
勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
①指名讀，說說自己知道了什么。
②你能讀好它嗎？指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別集體）
③還有也誰(shuí)想介紹這副春聯(lián)的？
④人們通過勤勞制富、和睦生財(cái)，擁有了美好的生活。多么幸福的人家啊！讓我們祝福他們！（指名背）[
梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安
①指名讀，說說自己知道了什么。
②你能讀好它嗎？指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別集體）
③還有也誰(shuí)想介紹這副春聯(lián)的？
④紅梅怒放，春意盎然，人們希望新的一年能平平安安。這是多么誠(chéng)摯的祝福，讓我們把它珍藏在心中。（指名背）
5、剛才我們欣賞了四副精彩的春聯(lián)，現(xiàn)在老師說內(nèi)容，大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)背出來(lái)，再現(xiàn)這些美好的畫面。
6、老師課前也搜集了一些春聯(lián)（出示下面幾副春聯(lián)），我來(lái)讀一讀，大家想想寫了什么。
家家致富家家樂處處迎春處處歌
艷陽(yáng)照大地春色滿人間
愛幼尊翁中華美德和鄰睦里社會(huì)新風(fēng)
人勤六畜興旺智多五谷豐登
交流后齊讀。
7、讀了這么多的春聯(lián)，你覺得春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？
板書：各種各樣
8、過渡：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。讓我們?cè)偃グ倩▓@中走一遭。（學(xué)生讀春聯(lián)）讀著春聯(lián)，你覺得心情怎樣？
9、引讀：誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
三、品讀課文第二、三自然段。
過渡：春聯(lián)的內(nèi)容各種各樣，它們有什么共同的特點(diǎn)呢？（板書：特點(diǎn)）
1、請(qǐng)大家輕聲讀課文第二、三自然段，思考這個(gè)問題。
2、指名交流。
3、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個(gè)例子，一起看看。
出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
4、誰(shuí)來(lái)把它來(lái)讀一讀？
5、讀了這副春聯(lián)你知道了什么？從哪幾個(gè)詞中可看出？讀一讀。（舒眉辭開口賀）適當(dāng)點(diǎn)撥辭：送走
6、書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？
7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？
8、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)。
這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。板書：講究對(duì)仗
細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
9、同學(xué)們能根據(jù)春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn)為這幾副上聯(lián)找出正確的下聯(lián)嗎？
出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱
同學(xué)們真聰明，這么快就把下聯(lián)找到了。一起把這些春聯(lián)讀一讀吧。[
10、我們以前學(xué)過簡(jiǎn)單的對(duì)對(duì)子，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家對(duì)春聯(lián)?？催@些春聯(lián)，你能對(duì)出哪幾副？
人和政美國(guó)泰()
江山壯麗桃李()
處處春光好家家氣象()
冬去山明水秀春來(lái)鳥語(yǔ)()
人壽國(guó)強(qiáng)家富年豐花好()
11、春聯(lián)還有什么特點(diǎn)？聽老師讀春聯(lián)，你們體會(huì)體會(huì)。
12、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。
13、誰(shuí)能從文中任選一副春聯(lián)，讀一讀，注意它的聲律美？個(gè)別、集體
14、請(qǐng)同學(xué)們讀自己搜集的春聯(lián)，注意體會(huì)它的聲律美。
學(xué)生自讀、指名讀。（機(jī)動(dòng)）
15、引讀：春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽
板書：聲律美
四、教學(xué)課文第四自然段。
1、引讀第四自然段。
2、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？
五、小結(jié)
同學(xué)們，春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。春節(jié)來(lái)臨，千家萬(wàn)戶寫春聯(lián)、貼春聯(lián)，是上千年來(lái)流傳下來(lái)的象征吉祥、表達(dá)人們向往美好生活的民族風(fēng)俗。這在世界上是絕無(wú)僅有的。通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到春聯(lián)的內(nèi)容各種各樣；它的特點(diǎn)是形式上講究對(duì)仗，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽，具有聲律美。
學(xué)習(xí)課文以后，關(guān)于春節(jié)、春聯(lián)，同學(xué)們還想知道些什么嗎？
六、布置作業(yè)
1、請(qǐng)同學(xué)們課后上網(wǎng)瀏覽，帶著問題進(jìn)行探究，搜集有關(guān)春節(jié)、春聯(lián)的資料，我們將在下周舉行一次辭舊迎新綜合實(shí)踐活動(dòng)。到時(shí)，我們一起交流。（老師在網(wǎng)上找到了一個(gè)《春聯(lián)》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和一些有關(guān)春節(jié)的網(wǎng)站）
2、讀讀自己收集的春聯(lián)，想想它寫了什么，注意體會(huì)它的聲律美。
3、等過春節(jié)時(shí)，請(qǐng)你抄幾副自己喜歡的春聯(lián)，貼在自己家的門上，或者送給親朋好友。如果能自己寫春聯(lián)，當(dāng)然更好。
板書設(shè)計(jì)：
內(nèi)容各種各樣
30春聯(lián)
講究對(duì)仗
特點(diǎn)
聲律美
對(duì)聯(lián)課件(篇7)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、背誦課文中的五副對(duì)聯(lián),并能并能了解春聯(lián)中的橫批、斗方。
2、初步了解春聯(lián)講究對(duì)仗、追求聲律美的特點(diǎn)。
3、積累春聯(lián)及張貼方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、作業(yè)紙
四、教學(xué)過程：
（一）介紹春聯(lián)，激趣導(dǎo)入。
①再過20多天就要過春節(jié)了，同學(xué)們高興嗎？（高興）過年之前，大人們還要忙上一陣，如辦年貨、幫你們買新衣服等，同時(shí)，還要（見課件）貼春聯(lián)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)30課《春聯(lián)》。齊讀課題。
②誰(shuí)來(lái)讀一下圖中的春聯(lián)？（指名讀）春聯(lián)分為上聯(lián)和下聯(lián)，右門上貼上聯(lián)，左門上貼下聯(lián)。在讀春聯(lián)的時(shí)候，應(yīng)該先讀右門的上聯(lián)，再讀左門的下聯(lián)。
③說到春聯(lián)，還有這樣一段歷史：五代，出現(xiàn)了對(duì)聯(lián)的雛形。公元964年（離現(xiàn)在有1000多年）的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶書寫了新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春（出示實(shí)物），開創(chuàng)了我國(guó)春節(jié)張貼春聯(lián)的先河。春聯(lián)名稱的出現(xiàn)，是在春聯(lián)興盛的明代。
過渡：人們常說開卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究春聯(lián)。
（二）初讀課文，感知內(nèi)容。
1、提出初讀要求：
①快讀課文，注意生字、新詞的讀音。
②課文向我們介紹了春聯(lián)的哪些知識(shí)？（學(xué)生讀書自學(xué)）
2、交流反饋：
①指名讀生字、新詞。（指名讀2人、齊讀）
②反饋課文的內(nèi)容：介紹了春聯(lián)的內(nèi)容，春聯(lián)對(duì)仗、講究聲律美的特點(diǎn)。
（教師相機(jī)板書）
（三）精講課文，學(xué)習(xí)春聯(lián)
A、學(xué)習(xí)第1段。
1、春聯(lián)實(shí)在是太多了，課文中用了什么詞來(lái)說它的多（各種各樣）還可以用什么詞來(lái)形容它的多？（數(shù)不勝數(shù)、不計(jì)其數(shù)、許許多多）
2、第1小節(jié)中作者就列舉一些春聯(lián)，請(qǐng)你把它找出來(lái)。（指名說，教師出示春聯(lián)）指名讀、齊讀。
3、同學(xué)們也許都發(fā)現(xiàn)了，這里的每副春聯(lián)都寫了不同的內(nèi)容。你能選擇其中的一副春聯(lián)來(lái)給大家介紹一下嗎？
4、交流反饋：
①第一副，描繪了美麗的春光。（提醒學(xué)生具體說一說春聯(lián)描繪的春光）意思：新的一年來(lái)到了，萬(wàn)物蘇醒，草木發(fā)芽，大地上一片綠色。你瞧，方圓十里一片粉紅的杏花。（春天里，還有哪些美麗的春光）氣候溫暖，小鴨到河里來(lái)游泳了，蜜蜂又開始采蜜了，大人、小孩歡笑了。[
寫得多美啊，14個(gè)字就概括了美麗的春光。
②第二副，展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象。意思：春天來(lái)到了，祖國(guó)山河一片秀麗，在美麗的春光的照耀下人間呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的景象。
③第三副，歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的的生活。意思：勤勞的人家春光好，和睦的人家幸福多。（之所以春光好、幸福多，是因?yàn)閯趧?dòng)人民的辛勤勞作，與人和睦相處。）
④第四副，這主要是表達(dá)人們的一種美好祝愿。意思：寫了梅花開放后，春光更加美麗了，人們向大家報(bào)告翠竹平安生長(zhǎng)的好消息。（關(guān)于竹報(bào)歲平安還有一個(gè)典故呢：古時(shí)候，北方的寺院里生長(zhǎng)著一棵翠竹。翠竹害怕寒冷，在北方很難成活，自然顯得十分珍貴，所以寺院里的事務(wù)主管特別關(guān)心它、愛護(hù)它，也樂于向大家報(bào)告翠竹平安生長(zhǎng)的消息。后來(lái)便成為新春祝賀平安的吉祥語(yǔ)，希望人們歲歲平安。）
5、同學(xué)們學(xué)得真好，這些春聯(lián)有的描繪春光，有的展現(xiàn)景象，有的歌頌生活，更多的是表達(dá)祝愿。請(qǐng)看，下面的春聯(lián)屬于哪種內(nèi)容。
家家致富家家樂，處處迎春處處歌
艷陽(yáng)照大地，春色滿人間
祖國(guó)與天地同壽，江山與日月爭(zhēng)輝
從小愛科學(xué)，長(zhǎng)大攀高峰
6、同學(xué)們真聰明。老師還想告訴大家，由于春聯(lián)的內(nèi)容不同，它們應(yīng)用的場(chǎng)合也就不同了。
請(qǐng)看，下面這些地方該選用什么春聯(lián)。
（醫(yī)院、理發(fā)店、銀行、學(xué)校、商店、四1班）
生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江
開源能引千泓水，節(jié)流可聚萬(wàn)盤金
從小愛科學(xué)，長(zhǎng)大攀高峰
山青水秀風(fēng)光好，人壽年豐喜事多
學(xué)海無(wú)崖勤可渡，書山萬(wàn)仞志能攀
進(jìn)來(lái)蓬頭垢面，出去容光煥發(fā)
7、學(xué)習(xí)了這么多的春聯(lián)，書中的你都記住了嗎？考考你？老師出上聯(lián)，你對(duì)下聯(lián)。（教師考學(xué)生的對(duì)聯(lián)）
過渡：在讀這些春聯(lián)的時(shí)候，你心中有什么感受呢？
B、學(xué)習(xí)第2、3段。
1、交流：
①誦讀這些春聯(lián)，我會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。
②春聯(lián)讀起來(lái)和諧動(dòng)聽，有節(jié)奏，有聲律美。
2、聲律美就是春聯(lián)的一個(gè)特點(diǎn)，其實(shí)春聯(lián)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是講究對(duì)仗。瞧（課件出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年）誰(shuí)能結(jié)合這副春聯(lián)來(lái)個(gè)大家講講春聯(lián)是怎樣對(duì)仗的。[
（上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等，即上下聯(lián)都是7個(gè)字；詞類相當(dāng)，即綠柳對(duì)紅桃，這表示的一個(gè)事物，舒眉對(duì)開口，這表示的是一個(gè)動(dòng)作，辭對(duì)賀，這也表示一個(gè)動(dòng)作，舊歲對(duì)新年。
3、看來(lái)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了。同學(xué)們，聽明白了嗎？（明白了）講究對(duì)仗、有聲律美就是春聯(lián)的特點(diǎn)，還是讓我們用誦讀再來(lái)感受一下吧?。ㄉ鹱x）會(huì)背了嗎？（起背誦）
C、拓展：
①認(rèn)識(shí)橫批、斗方。
同學(xué)們也許都發(fā)現(xiàn)了，在春聯(lián)的上方還有一排字，這叫什么？（圖示：橫批）橫批就是，初了橫批外，春聯(lián)中還有斗方。瞧，這就是。（圖片出示）
②明年就是猴年了，在此，毛老師送幾副猴年的春聯(lián)給大家。
課件出示：
滿園春色關(guān)不住兩岸猿聲報(bào)喜來(lái)
鳥語(yǔ)喧花果猴聲啼水簾
申年梅獻(xiàn)瑞猴歲雪兆豐
猴喜滿園桃李艷歲遷遍地春光明
金猴玉兔弄春色紫燕黃鶯彈妙音
雪消門外千山綠猴到人間萬(wàn)戶春
玉兔探月觀新歲金猴捧挑笑豐年
紫燕展翅騰柳浪金猴攀援上春山
花果飄香美哉樂土猴年增色換了人間
（四）課外實(shí)踐：
今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)，你們想做一些什么作業(yè)呢？
提供參考：1、收集一些春聯(lián)，出一期關(guān)于春聯(lián)的手抄報(bào)。
2、在今年過年的時(shí)候，我自己家書寫對(duì)聯(lián)。
3、
對(duì)聯(lián)課件(篇8)
1、欣賞對(duì)聯(lián)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
2、了解對(duì)聯(lián)的一些相關(guān)知識(shí)，如起源、種類、特點(diǎn)等。
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
2、學(xué)會(huì)欣賞對(duì)聯(lián)。
自古以來(lái)人們總是對(duì)陌生的人或事物充滿好奇，見到朋友總是問“你吃了嗎”，后來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展人們見面的問候語(yǔ)又在不斷地發(fā)生變化，對(duì)于適齡青年會(huì)問“你結(jié)婚了嗎”，到現(xiàn)在又變成“買房了嗎”、“買車了嗎”而最近又有新的問候語(yǔ)“你偷了嗎”，原來(lái)是隨著“開心農(nóng)場(chǎng)”這一游戲的竄紅，有成百上千萬(wàn)的網(wǎng)民成為“偷菜”隊(duì)伍中的主力軍，每天在“偷”與防“偷”中樂此不疲，甚至定鬧鐘半夜起床“偷”菜。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界呈現(xiàn)出“夜深人靜點(diǎn)擊鼠標(biāo)理農(nóng)場(chǎng)，光天化日敲動(dòng)鍵盤成賊王”的奇特景像，然而網(wǎng)絡(luò)這些快餐式的游戲畢竟只是游戲，隨著時(shí)間的推移終將成為人們的記憶，而真正具有生命力的還是中國(guó)古代的文化精華，比如國(guó)學(xué)經(jīng)典、唐詩(shī)宋詞，書法以及跟書法有密切關(guān)系另一種藝術(shù)―――對(duì)聯(lián)。下面就讓我們一起走進(jìn)對(duì)聯(lián)的世界，去感受對(duì)聯(lián)的奇妙。
對(duì)聯(lián)，又叫對(duì)子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語(yǔ)，是我國(guó)特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)形式。常見的有春聯(lián)（含節(jié)日聯(lián)）、門聯(lián)（含行業(yè)聯(lián)）、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)、雜類等。
相傳是由五代時(shí)的后蜀皇帝孟昶首創(chuàng)的。當(dāng)時(shí)有在門口掛桃符板壓邪驅(qū)妖的風(fēng)氣，孟昶就在一年除夕把兩句詩(shī)題寫在桃符上，叫“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，故稱“題桃符”，因是春節(jié)所題，后來(lái)又叫做“春聯(lián)”。
（三）、師生共同分析對(duì)聯(lián)的要求：
一般稱為：°虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，而且相對(duì)的詞必須在相同的`位置上。
歡慶此日成佳偶；且喜今朝結(jié)良緣。
大漠孤煙直??小狗尾巴彎??意境不同。
結(jié)合“改春聯(lián)”的故事進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)內(nèi)容相關(guān)的要點(diǎn)。
有個(gè)暴發(fā)戶略通文墨，極愛以文人自居。其母生日恰逢大年初一，故年年大開筵席，喜貼春聯(lián)。這一年，賬房先生寫好一副常見通用的對(duì)聯(lián)；天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。暴發(fā)戶想，既是過年，又是給娘祝壽。應(yīng)該改動(dòng)一下才貼切，于是讓賬房先生改上聯(lián)為：“天增歲月娘增壽?！鄙下?lián)既然改了，下聯(lián)也應(yīng)改得對(duì)仗工整才是。他又想起小時(shí)候塾師指教的“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空”，便吩咐將下聯(lián)改為：“春滿乾坤爹滿門?！辟~房先生曰：“東家，怎么這么改？”暴發(fā)戶正色道：“爹對(duì)娘不是很對(duì)仗嗎？！
古代習(xí)慣從右邊讀起，所以面對(duì)大門，?左邊的為下聯(lián)，右邊的為上聯(lián)。
以每一聯(lián)的最后一個(gè)字為準(zhǔn)，上聯(lián)末字為“仄聲”，即“三、四聲”，下聯(lián)末字為“一、二聲”。
貼春聯(lián)，貼春聯(lián)，從左到右，一二三四。
傳統(tǒng)習(xí)慣“仄起平落”，上聯(lián)末句尾字用仄，下聯(lián)末句尾字用平。
名對(duì)名，動(dòng)對(duì)動(dòng)，
實(shí)對(duì)實(shí)來(lái)虛對(duì)虛，
內(nèi)容上下兩相望，
詞類相當(dāng)結(jié)構(gòu)同。
上下兩句字?jǐn)?shù)等，
B、相反聯(lián)想??“舊習(xí)”?“新風(fēng)”“大”“小”
（2）化用法：也就是靈活變化運(yùn)用詩(shī)文名言或者成語(yǔ)典故來(lái)制作對(duì)聯(lián)的方法。
千山\萬(wàn)水??南北\西東??慶賀\恭喜??枝頭\花叢??月白\風(fēng)清
3、把下列句子中的紅色部分改寫成一副對(duì)聯(lián)，用來(lái)作“畫卷”的修飾語(yǔ)。
經(jīng)過幾百個(gè)日日夜夜的奮戰(zhàn)，長(zhǎng)江截流工程終于勝利完成，中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)啵讶龒{無(wú)數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。
6、填成語(yǔ)：根據(jù)上聯(lián)的提示寫出一個(gè)成語(yǔ)使之構(gòu)成一幅完整的對(duì)聯(lián)。
8、寫出以下對(duì)聯(lián)中“朝”與“長(zhǎng)”的讀音，
9、下面是某餐館門上貼的對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你運(yùn)用《憫農(nóng)》詩(shī)的有關(guān)詞句，將上聯(lián)補(bǔ)充完整。
上聯(lián)：?????????????????，?棄之可惜；下聯(lián)：?杯里酒口口都香甜，?量力而行。
出平安，入平安，出入平安。
日增輝，月增輝，日月增輝。
龍呈祥，鳳呈祥，龍鳳呈祥。
山秀麗，水秀麗，山水秀麗。
11、今年是國(guó)慶節(jié)與中秋節(jié)雙節(jié)合一，有人為此寫了一幅上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)．
（七）總結(jié)
對(duì)聯(lián)是我國(guó)古老的傳統(tǒng)文學(xué)形式，明清以來(lái)這一文學(xué)樣式發(fā)展到了頂峰，無(wú)論是名山佛寺道觀，還是園林藥房酒店……皆可看到對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是民族文化里的一顆珍珠，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，只有走進(jìn)它，走進(jìn)語(yǔ)文，走進(jìn)生活，才能深深地感受到它的魅力。希望大家今后能更加關(guān)注生活，更多地了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，并在生活學(xué)習(xí)中嘗試寫對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)的奇妙。
對(duì)聯(lián)課件(篇9)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春聯(lián)的內(nèi)容和方法，懂得誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)會(huì)賞讀春聯(lián)，并練習(xí)創(chuàng)作春聯(lián)，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
在賞讀和揣摩春聯(lián)中領(lǐng)會(huì)春聯(lián)的對(duì)仗美和聲律美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試寫春聯(lián)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣
1、播放《春節(jié)序曲》：昨天，我們初步學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》，置身于今天的課堂，你有什么感受？讓我們?cè)谶@歡樂祥和的氣氛中繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。齊讀課題：23、春聯(lián)。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、出示一二兩句話。請(qǐng)大家先來(lái)讀讀這兩句話。
2、指名讀。指導(dǎo)讀出節(jié)日的歡樂祥和，讀出春聯(lián)的多和美。
3、同樣一句話，不同的讀法，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。把你的心融入這歡樂祥和的氣氛中一起讀好這兩句話。
4、春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理，春聯(lián)是歌，吟誦著幸福的生活，春聯(lián)是畫，描繪著美麗的春光，春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著美好的祝愿。春聯(lián)到底多在哪美在哪呢？讓我們一起走進(jìn)各種各樣、萬(wàn)紫千紅的春聯(lián)中，共同去發(fā)現(xiàn)，用心去揣摩祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。請(qǐng)大家接著讀第一小節(jié)，找找這里蘊(yùn)含了哪四幅春聯(lián)？每一幅春聯(lián)寫了什么內(nèi)容？
5、逐一揭開春聯(lián)，理解內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)春聯(lián)的聲律美。
A、又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
（指名讀。這幅春聯(lián)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？讀著這幅春聯(lián)，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？能把這美麗的春光讀出來(lái)嗎？再指名讀。你讀得抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽，這就是春聯(lián)的聲律美。女生齊讀）
B、春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
（這幅春聯(lián)寫的是什么內(nèi)容？看著祖國(guó)欣欣向榮的景象，你會(huì)聯(lián)想到哪些成語(yǔ)來(lái)贊美？讀讀練習(xí)7上的8條成語(yǔ)。指名領(lǐng)讀?？粗裰荽蟮匾慌膳d旺的景象，令我們炎黃子孫感到無(wú)比的驕傲和自豪呀！注入這樣的感情到春聯(lián)中去，相信你會(huì)讀得更好。再指名讀，男生齊讀。）
C、勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
（這幅春聯(lián)寫的又是什么內(nèi)容？指名讀。是呀，勤勞能致富，勞動(dòng)最光榮，家和萬(wàn)事興！一起讀好這幅春聯(lián)。）[
D、梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安
（這幅春聯(lián)寫的是什么內(nèi)容？讀著這幅春聯(lián)，你似乎聽到了什么？仿佛看到了什么？在明媚的春光中，在熱烈的爆竹聲中，每個(gè)人的心底都有著美好的祝愿。讓我們一起再來(lái)讀好這幅春聯(lián)，把新的一年的最美好的祝愿送給你、我、他，送給我們親愛的祖國(guó)吧?。?BR> 6、四幅春聯(lián)連起來(lái)讀，讓老師再次感受一下各種各樣、萬(wàn)紫千紅的春來(lái)年給節(jié)日增添的歡樂祥和的氣氛，感受一下春聯(lián)那抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽的聲律美。
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、讀春聯(lián)真是一種美的享受，寫春聯(lián)，更是其樂無(wú)窮。春聯(lián)究竟該怎么寫？課文第二小節(jié)告訴了我們，請(qǐng)大家自己讀讀這一節(jié)。
2、交流。春聯(lián)最講究對(duì)仗了，上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)。請(qǐng)以綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年為例，具體說說春聯(lián)該怎么寫。再挑一幅春聯(lián)說說。
3、在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，還流傳著許多膾炙人口的名聯(lián)。老師在課前搜集了幾幅，可是順序打亂了，你能幫忙整理一下嗎？
出示：田園無(wú)限美風(fēng)光逐日新
事業(yè)隨春長(zhǎng)山河分外嬌
高歌盛世年年好燈照吉祥歲歲歡
花開富貴家家樂九州同唱奮飛歌
萬(wàn)眾共書開拓史笑看神州處處春
師生對(duì)讀整理好的春聯(lián)，然后再填一填：
出示：
我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游再萬(wàn)紫千紅的白花園中。春聯(lián)中，有的贊美了自然風(fēng)光，如：，
有的描繪了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如：，
有的表現(xiàn)了奮發(fā)向上的精神，如：，
有的表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的美好生活，如：，
更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如：。
四、對(duì)對(duì)子，寫春聯(lián)。
1、要想寫春聯(lián)，首先得學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。先來(lái)考考你：
出示：
1、桃紅對(duì)（）
藍(lán)天對(duì)（）
古木參天對(duì)（）
凱歌迎大地，春色滿（）
2、有一幅沒填好的春聯(lián)，請(qǐng)大家想想，可以填哪些字？[
出示：
風(fēng)拂千條柳
雨（）萬(wàn)朵花
學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)生好好揣摩，填哪個(gè)字比較妥帖？（潤(rùn)、揉、戲等均可）
通過細(xì)心揣摩，我們似乎領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言的奧妙。
五、總結(jié)延伸，引導(dǎo)課外積累。
春聯(lián)是我們民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有炎黃子孫，春聯(lián)是感情的紐帶，把華夏兒女赤誠(chéng)的心聯(lián)結(jié)在一起，春聯(lián)是長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、黃山，它樹起了中華民族的氣節(jié)，它奔流著中華兒女的激情和智慧。人們常說開卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，那么，就讓我們一起走進(jìn)生活這本無(wú)字之書之中，努力學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。因?yàn)椋钐幪幗詫W(xué)問。
六、布置作業(yè)
1、妙對(duì)春聯(lián)：（師講述一個(gè)妙聯(lián)故事，引導(dǎo)學(xué)生課外搜集閱讀的興趣）
門對(duì)千棵竹短命
家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)（？）
2、請(qǐng)同學(xué)們搜集幾幅自己喜歡的春聯(lián)，并給同學(xué)、親友推薦幾幅。
對(duì)聯(lián)課件(篇10)
環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)----自主閱讀，整體把握
(一)情境導(dǎo)入，揭示課題
1.同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽到它。 放錄音(《恭喜恭喜》)
2.誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問題?(春節(jié))春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，家家戶戶都要吃餃子，還要在大門口張貼大紅的——春聯(lián)。(板書課題：24. 春聯(lián)，生齊讀課題)。
(二)初讀課文，了解春聯(lián)內(nèi)容
1.春聯(lián)大家基本都見過，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢?
同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)所表現(xiàn)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。
板書：內(nèi)容
2.輕聲朗讀第一自然段，用“ ”畫出春聯(lián)，用“ ”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。
3.誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。(指名)
我們一起把畫出的句子讀一讀。(齊讀)
4.描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)?
指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅
從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的?
你能來(lái)讀好它嗎?(個(gè)別集體)
這么美的景色請(qǐng)同學(xué)們快速把它記在腦海里。(指名背)
5.接下來(lái)我們一起去看表現(xiàn)第二種內(nèi)容的春聯(lián)。
出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興
從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象?從哪幾個(gè)詞中看出?
你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎?個(gè)別集體
這里的“神州”指的是什么?
誰(shuí)來(lái)試著讀好它。(個(gè)別集體)
快速把它記在腦子里。(指名背齊背)
6.課文中還有表現(xiàn)其他兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀
出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多
梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安
下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈片，圍繞以下問題進(jìn)行討論：
(1)這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容?
(2)從哪幾個(gè)詞中可以看出?
7.誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果?(教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥)
提示：“門第”指的是人家?！爸瘛敝傅氖潜瘛?引申)
“歲”在這里指的是一年。
8.下面考一下大家的反應(yīng)能力，我說內(nèi)容，大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。
9.出示下面幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀。
10.下面請(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。
出示：描繪美麗的春光 家家致富家家樂，處處迎春處處歌。
展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象 艷陽(yáng)照大地，春色滿人間。
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活 祖國(guó)與天地同壽，江山與日月爭(zhēng)輝。
表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿 四化宏圖展，九州春意濃。
11.看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣?
板書：各種各樣
環(huán)節(jié)二、實(shí)踐----重點(diǎn)突破，語(yǔ)意兼得
(三)文本研讀，了解春聯(lián)特點(diǎn)
1.春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有哪些特點(diǎn)呢?我們一起看課文二、三自然段。
(板書：特點(diǎn) )
2.指導(dǎo)體會(huì)對(duì)仗。
出示：綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開口賀新年
適當(dāng)點(diǎn)撥 辭：送走
書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的?
引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……
這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。 (板書：對(duì)仗 字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng))
齊讀第二自然段。
3、老師讀第二副春聯(lián)，聽聽老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)?
板書：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳 試著讀出這種特點(diǎn)(板書：聲律美 )
4.出示：開卷有益，卷有兩種解釋(1)試卷(2)書本 ， 請(qǐng)為它選擇正確的解釋
5.聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)?
(四)遷移運(yùn)用 自主學(xué)習(xí)
1.知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，考考大家。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。
出示：載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉 同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
環(huán)節(jié)三、總結(jié)----積累拓展，讀寫訓(xùn)練
(五)拓展延伸
1.同學(xué)們，快過年了，老師家里想貼一副春聯(lián)，卻不知道哪一副好，你能推薦一副嗎?說說你的理由。(請(qǐng)生到黑板上板演并說明理由)
2.參考課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)及你收集的春聯(lián)，向家人推薦，并向他們說明這些春聯(lián)的內(nèi)容及特點(diǎn)。
對(duì)聯(lián)課件(篇11)
大班社會(huì)教案：年畫和春聯(lián)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道年畫和春聯(lián)是迎新年時(shí)用地吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年地美好祝愿。
2、在了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)上，能創(chuàng)編春聯(lián)，能用喜慶的色彩繪畫年畫。
3、在欣賞的過程中，萌發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過程：
一、看錄像觀察人們迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過年的喜悅之情
師：他們?cè)诟墒裁?看了你有什么感覺?
二、了解春聯(lián)和年畫的特點(diǎn)
師：“你知道春聯(lián)上寫的什么?人們一般喜歡在春聯(lián)上寫些什么?為什么寫這些內(nèi)容?”“老師這里也有幾幅春聯(lián)，你能看懂嗎?自己試著讀一讀?！?BR> 小結(jié)：人們用好聽的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)生活的美好向往。春聯(lián)的學(xué)問可大了，你們能看出春聯(lián)有什么特點(diǎn)嗎?(介紹春聯(lián)的對(duì)仗和春聯(lián)的結(jié)構(gòu))
師：誰(shuí)也能說一幅春聯(lián)的。
三、欣賞年畫
師：過年時(shí)，除了春聯(lián)可以表示喜慶，還可以用年畫來(lái)表示喜慶氣氛。
師：看一看，這些年畫畫了什么?它們表示什么意思?
小結(jié)：年畫和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物。年畫是用畫面來(lái)表達(dá)美好祝愿，而春聯(lián)是用文字的形式表達(dá)的。
四、幼兒創(chuàng)作年畫
總結(jié)：1、將幼兒創(chuàng)作的年畫和春聯(lián)展覽出來(lái)。2、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián)。
對(duì)聯(lián)課件(篇12)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫“萬(wàn)”“百”“民”“竹”等字。
2、熟讀對(duì)聯(lián)。
3、了解對(duì)聯(lián)，讀中感悟它的表達(dá)作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字。
2、養(yǎng)成積累對(duì)聯(lián)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、對(duì)聯(lián)
教學(xué)方法：講授法、游戲法、練習(xí)法
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話、導(dǎo)入新課
1、教師：我們中國(guó)最喜慶的日子，就是春節(jié)。你們知道過年的時(shí)候，家家戶戶都有什么變化嗎？
2、學(xué)生反饋后，教師小結(jié)：在這個(gè)特殊的日子里，家家戶戶都會(huì)給自己家門貼上對(duì)聯(lián)。
3、教師簡(jiǎn)單地介紹關(guān)于貼對(duì)聯(lián)這一風(fēng)俗的來(lái)歷。
4、導(dǎo)入新課：今天，我們就來(lái)讀一讀我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)聯(lián)。
二、初讀感知，認(rèn)讀生字
1、教師范讀對(duì)聯(lián)。學(xué)生圈畫出生字。
2、學(xué)生自讀生字，然后自由朗讀對(duì)聯(lián)。
3、大家一起讀對(duì)聯(lián)。
4、反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。
（1）指名讀生字，檢查生字的認(rèn)讀。
（2）教師出示生字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生讀好生字，再讀好對(duì)聯(lián)。
（3）同桌互相讀、互相糾正，并交流生字的識(shí)記方法。
5、開火車讀，檢查全班小朋友個(gè)別認(rèn)讀情況。
6、讀對(duì)聯(lián)。
7、教師范讀，學(xué)生評(píng)議，學(xué)著老師讀一讀。
三、感悟?qū)β?lián)蘊(yùn)含的道理
1、出示：“祖國(guó)前景美，人民幸福多?！?BR> 2、學(xué)生讀一讀，小組內(nèi)說一說，自己是怎么理解的？
3、同法理解別的對(duì)聯(lián)。
4、教師小結(jié)：小朋友們，這些對(duì)聯(lián)表達(dá)了人民對(duì)美好生活的向往，代表人民對(duì)新的一年的希望。
四、再讀，鞏固理解，加深印象
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、教師出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字詞卡。
2、開火車讀，加深記憶。
3、熟讀對(duì)聯(lián)，鞏固認(rèn)知。
二、激發(fā)思維，拓展延伸
1、你們還收集了那些對(duì)聯(lián)？
2、學(xué)生反饋收集到的對(duì)聯(lián)，讀一讀。
3、指名簡(jiǎn)單地說一說自己所收集的對(duì)聯(lián)所表達(dá)的意思。
4、教師語(yǔ)言激勵(lì)，動(dòng)員學(xué)生收集對(duì)聯(lián)。
三、指導(dǎo)寫字
1、引導(dǎo)學(xué)生在小組里觀察生字在田字格中的位置，并交流。
2、集體反饋。
3、教師強(qiáng)調(diào)書寫的`注意點(diǎn)和要點(diǎn)。
4、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。
5、作業(yè)占是，集體評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
對(duì)聯(lián)課件(篇13)
四字聯(lián)
一元復(fù)始萬(wàn)象更新江山如畫大地如春
五字聯(lián)
人隨春意泰年共曉光春山河增秀色天地播春暉
六字聯(lián)
千仞巒峰皆秀萬(wàn)里江河競(jìng)流冬去山明水秀春來(lái)鳥語(yǔ)花香
七字聯(lián)
山清水秀風(fēng)光好人勤年豐喜事多求賢急似渴思飲治學(xué)猶如蝶戀花
八字聯(lián)
飛雪迎春含梅怒放和風(fēng)拂地嫩柳舒芽冬去高天萬(wàn)物復(fù)蘇春回大地一派生機(jī)
九字聯(lián)
山明水秀處處皆春色年豐歲余人人盡笑顏年年過年年年不虛度歲歲別歲歲歲勿蹉跎
十字聯(lián)
含笑臘梅喚醒奇葩千樹溢香春筍挺起翠竹萬(wàn)竿春風(fēng)染沃野處處一片綠喜報(bào)鋪新途年年滿堂紅
十一字聯(lián)
年年騰躍一江春水重重浪歲歲攀登百尺竿頭節(jié)節(jié)高瑞雪飄飄點(diǎn)綴寒梅枝上玉和風(fēng)蕩蕩吹開楊柳葉中金
十二字以上聯(lián)
雪落窗前似楊花點(diǎn)點(diǎn)春正好霜飄屋后如柳絮片片景更嬌
月轉(zhuǎn)星移又一度桃紅柳綠一片新氣象風(fēng)和日麗遍九州山翠水清四處好春光
鼠無(wú)大小皆稱老；龜有雌雄總姓烏--（清）某翰林
清代，凡是進(jìn)入翰林院的人，都喜歡稱老先生。
有一年，浙江來(lái)了個(gè)姓烏的巡撫，一個(gè)翰林前去拜會(huì)。巡撫聽說他是翰林院下來(lái)的，就出上聯(lián)譏諷他。那翰林也不客氣，順口反戈一擊，對(duì)成此聯(lián)。
上下聯(lián)倒嵌老鼠、烏龜，一個(gè)半斤，一個(gè)八兩?；ハ喑鲅圆贿d，實(shí)在有失體面。但就對(duì)句本身而言，倒也對(duì)仗工整，頗具巧思。
●文字游戲
二人土上坐一月日邊明
望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬(wàn)年，月影萬(wàn)年
上上下下，男男女女，老老少少，都添一歲家家戶戶，說說笑笑，歡歡喜喜，各過新年
●名勝
海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消（北戴河孟姜女廟）
水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇（杭州西湖）
詩(shī)甘稱弟子酒不讓先生（太白樓）
●格言聯(lián)
少說空話多做實(shí)事學(xué)知不足業(yè)精于勤心懷日月氣撼山河
書成疑處幡成悟文到窮時(shí)自有神寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)松間明月常如是身外浮云何足言
對(duì)聯(lián)課件(篇14)
蘇教版語(yǔ)文第七冊(cè)《春聯(lián)》是一篇語(yǔ)文清新的知識(shí)小品文。這篇課文描寫了春聯(lián)給新春帶來(lái)的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)對(duì)仗及聲律美的特點(diǎn)。為了使學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文懂得誦讀春聯(lián)創(chuàng)作春聯(lián)即是學(xué)習(xí)又是享受，從而使學(xué)生得到美的熏陶。
我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略：
一、貼春聯(lián)，激興趣
俗話說良好的開頭是成功的一半。一節(jié)課如何開頭是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)。根據(jù)本課實(shí)際，我在開頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《恭喜你》伴著爆竹聲聲，教室兩旁是一幅幅大紅春聯(lián)和幾個(gè)倒貼的福字，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著墻上的對(duì)聯(lián)時(shí)，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大嗇了，不知不覺進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)之中。
二、集春聯(lián)，重積累
厚積累尚能博發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造 和提供積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。
春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)的內(nèi)容，與我們的生活實(shí)際緊密相關(guān)，為使學(xué)生愛讀愛學(xué)，我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，揭示學(xué)生通過幾種途徑云搜集春聯(lián)：一是查閱書籍，云圖書館找有關(guān)(春聯(lián))對(duì)聯(lián)方面的已知，從中摘取佳作；二是向生活中汲取，利用休息時(shí)間，走家串戶，看看各家貼在門上的春聯(lián)，選擇上好佳作摘錄；三上網(wǎng)搜索，利用計(jì)算機(jī)課教學(xué)生上網(wǎng)搜索各行業(yè)的春聯(lián)，摘錄下來(lái)。學(xué)生興趣濃，收獲大。接著我在班上開展了一個(gè)春聯(lián)展示會(huì)，特意準(zhǔn)備了實(shí)特投影儀，要求學(xué)生把自己搜集到的各種春聯(lián)在實(shí)物投影儀上展示出來(lái)，并放聲朗讀給大家聽，告訴大家這幅春聯(lián)所描寫的內(nèi)容，可以從哪些詞上看出來(lái)?？纯礈?zhǔn)收集的多、讀得好。因?yàn)槟苷驹谇懊嬲故居H自收集的春聯(lián)，學(xué)生積極性很高，學(xué)生展示的春聯(lián)仙鶴豐富多彩，各不相同，課堂氣氛非?；钴S。學(xué)生既是在展示自己的春聯(lián)，同時(shí)也在積累別人的春聯(lián)，從整個(gè)過程來(lái)看，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神，極富實(shí)效。
三、品春聯(lián)，拓視野
作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得。針對(duì)這一點(diǎn)，我把春聯(lián)字詞對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上不老生常談，以讀為主，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，讀出感受，讀出語(yǔ)感來(lái)，精選名聯(lián)是教學(xué)上的關(guān)鍵。了解對(duì)仗時(shí)，我選了本冊(cè)練習(xí)1中顧憲成名聯(lián)風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心來(lái)說明。音節(jié)上的停頓，自然把對(duì)仗的詞語(yǔ)劃分開來(lái)，學(xué)生一讀就感知了對(duì)仗的特點(diǎn)。了解春聯(lián)的聲律美。我精選了《白雪歌》中的一句忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開來(lái)說明。學(xué)生在品讀的過程中，不僅有理解后的高興，更有了解這些名聯(lián)背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識(shí)，開拓了他們今后閱讀的空間。為學(xué)生真正感受祖國(guó)語(yǔ)言文字打下了興趣的基礎(chǔ)。[
四、編春聯(lián)，學(xué)創(chuàng)作
欣賞著收集來(lái)的各種絕妙春聯(lián)，學(xué)生贊不絕口。俗話說熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟詩(shī)，于是我順?biāo)浦郏瑸閷W(xué)生提供畫面想象并創(chuàng)作春聯(lián)，難度較大，要求不宜過高。先播放一段美麗的山水風(fēng)光畫，配上悅耳動(dòng)聽的舒緩音樂，使學(xué)生在絕美的音樂聲中感受大自然的美，從而發(fā)出贊嘆，再提示學(xué)生用怎樣的春聯(lián)來(lái)描繪。學(xué)生不難就想到文中所講的描繪美麗春光的春聯(lián)，然后趁機(jī)小組合作討論出一幅佳作來(lái)，當(dāng)然這些舞龍燈賀新春的畫面進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生的興致就更高了。
誦讀大量春聯(lián)后，再根據(jù)典型畫面把學(xué)生帶入創(chuàng)作境地，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)腦能力和合作學(xué)習(xí)能力，而且感受到了自然的美，領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧妙。
老百姓貼的春聯(lián)都是從市場(chǎng)上買來(lái)的，能把自己創(chuàng)作的春聯(lián)寫在大紅紙上并貼出來(lái)，學(xué)生的感受肯定不一樣，基于這一點(diǎn)，我讓學(xué)生，準(zhǔn)備了紅紙把自己編的春聯(lián)用毛筆寫在紙上，并掛在教室里進(jìn)行展覽，集體評(píng)價(jià)哪幅春聯(lián)寫得好，學(xué)生興趣特濃，覺得自己也是小書法家。事后，還讓學(xué)生選一幅自己喜歡的準(zhǔn)備在除夕夜貼在自家的門上。學(xué)生在寫春聯(lián)、貼春聯(lián)的過程中，不僅為自己的行動(dòng)驚喜，而且在活動(dòng)中了解了祖國(guó)的民俗特點(diǎn)，懂得了生活中處處有學(xué)問。
對(duì)聯(lián)課件(篇15)
主題產(chǎn)生：
過完新年的孩子們，聚到一起話題就特別多，“我跟爺爺拜年去了?！薄拔覀円踩ビH戚家拜年了，收到了叔叔給的許多壓歲錢?！薄拔覀冞€去放煙花呢?！薄菽晔俏覀冎袊?guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，很多家庭除了去各家各戶拜年，一般還要在門上窗上張貼一些年畫，增加一些過年的氣氛，為此，在孩子們談?wù)摰耐瑫r(shí)，我適時(shí)的問他們：“過年了你們家里有什么變化呢?”有的孩子說：“家里新買了很多家具?！薄凹依飹炝吮夼诤椭袊?guó)結(jié)?！薄拔覀兗业拈T上媽媽貼了兩個(gè)小朋友”“我們家也貼了小朋友，還有對(duì)聯(lián)和別的畫?！薄盀槭裁磱寢屢N這些畫呢?這種畫叫什么名字呢?”孩子們個(gè)個(gè)搖頭，不知道其中的含義，只有幾個(gè)人能說出好像是很快樂的?！拔乙灿X得這些畫很漂亮的，老師你知道到底媽媽為什么要帖這些畫呢?”從孩子的這一提問中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)年畫產(chǎn)生了興趣，也產(chǎn)生了想了解的愿望，因此我設(shè)計(jì)了欣賞年畫的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫的主要色調(diào)，感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。
3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各類古代年畫。
2、了解一些喜慶吉祥的問候語(yǔ)。
3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂的磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、聽放鞭炮的聲音，隨著《金蛇狂舞》的音樂，教師身穿唐裝帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：聽，這是什么聲音?
聽到鞭炮聲我們感覺要――過―年―啦!
過年啦，我們一起來(lái)貼年畫吧。(教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動(dòng)室的門窗上一起張貼年畫。)
(評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。貼完年畫，孩子們紛紛發(fā)出：“哇……好美”的贊嘆聲，接著在孩子的興趣點(diǎn)上，教師自然的引入對(duì)年畫進(jìn)行欣賞。)
二、欣賞年畫，了解年畫的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。
1、欣賞年畫的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。
師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這些年畫上畫了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫中的主要內(nèi)容)
(2)集中欣賞，請(qǐng)個(gè)別觀察幾幅典型年畫并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年畫，畫上畫了些什么?
(根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年畫并展示在黑板上)
幼1：我看的這幅畫上中間有個(gè)金黃色的“福”字，邊上有許多五顏六色的魚，還有一曲一曲的波浪。
幼2：我看的這幅畫上中間有一個(gè)很大的盆，里面有許多的珍珠和元寶，閃閃發(fā)光，邊上圍著三只羊。
幼3：我看的這幅畫上有一個(gè)財(cái)神爺，手里有個(gè)如意，還有兩個(gè)小孩，一個(gè)手里拿著做官的帽子，一個(gè)手里拿著金元寶，上面還有一棵樹，樹上都是錢。
幼4：這幅畫上有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，他們手里都提著錢，還有用金子做的魚，身上穿著幸福的衣服在恭喜別人。
幼5：這幅畫上有幾個(gè)仙人，一個(gè)仙人手里拿著桃子，一個(gè)拿著錢。
幼6：這幅畫上有一匹馬在跑，馬背上有元寶，地上也有金銀珠寶。
幼7：這幅畫上有一個(gè)小女孩騎在鳳上，臉上笑瞇瞇的，手里拿著一個(gè)彩帶好像在說祝福的話，還有一個(gè)小男孩騎在龍上，臉上笑瞇瞇的，手里也拿著一個(gè)彩帶好象也在說祝福的話。
2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。
師：剛才我們看了許多年畫，每一幅年畫上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?
幼1：這幅畫表示三羊開泰。
師：你怎么知道呢?
幼1：上面畫了三只羊。
師：你們覺得呢?
幼：三羊開泰。
師：還有幾幅呢?
幼2：這幅表示年年有余，上面畫了許多魚。
師：年年有余是什么意思呢?
幼2：希望我們每一年有很多錢多出來(lái)到明年用。
幼3：這幅表示財(cái)源廣進(jìn)，恭喜發(fā)財(cái)，上面有許多的金銀珠寶。
師：有誰(shuí)有不同意見嗎?
幼：沒有。
幼4：還表示萬(wàn)事如意，升官發(fā)財(cái)，上面有如意還有官帽。
幼5：這幅畫我覺得表示龍馬精神。
幼6：這幅畫上有小女孩小男孩我覺得是祝愿我們新年萬(wàn)事如意，羊年喜氣洋洋。
幼7：還祝福我們身體健康，發(fā)大財(cái)。
教師小結(jié)：
原來(lái)這些年畫都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
(評(píng)析：教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對(duì)年畫形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。接著教師轉(zhuǎn)入對(duì)年畫所表現(xiàn)含義的討論中，這一環(huán)節(jié)教師提出問題：“你知道畫家為什么要畫上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?”讓幼兒運(yùn)用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法，在討論中再聽取其他人的不同意見，共同理解每一幅年畫所要表現(xiàn)的含義。教師正體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。)
三、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
師：我們欣賞了這么多年畫，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色?
幼1：紅色最多，還有金黃色
幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮
師：紅色、金黃色給你什么感覺呢?
幼1：很熱鬧、很開心
幼2：很快樂
幼3：很吉祥
四、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。
師：如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫，你想在上面畫些什么?(幼兒交流)
為什么要畫這些?
幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。
幼2：我要畫一個(gè)“?！?，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。
幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬(wàn)事如意。
師：我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時(shí)熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。
五、結(jié)束講評(píng)。
展示幼兒作品
1、請(qǐng)你說說你的年畫上畫了些什么?表示什么意思?
2、你覺得誰(shuí)的年畫看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?
活動(dòng)反思：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動(dòng)室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行欣賞時(shí)，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫進(jìn)行集體欣賞講述，可以使幼兒對(duì)年畫形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師也體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。
2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面中間畫了一個(gè)“福”，而這個(gè)“?！弊譀]有教師的幫助，都是他們經(jīng)過自己的觀察和感受完全“畫”出來(lái)的，在“?！敝車性S多的元寶，左右畫了兩個(gè)小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個(gè)孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財(cái)源滾滾來(lái)，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來(lái)了，希望自己發(fā)財(cái)。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過這次欣賞活動(dòng)，孩子們真正體會(huì)到了古代年畫的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。