德育教案(篇1)
大家好：
我說課的題目是《面試方法與技巧》，下面我從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、教學(xué)反思五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的把握。
本節(jié)課選自勞動(dòng)版《德育教育2》，內(nèi)容是基本禮儀在求職面試中的具體實(shí)踐，求職禮儀鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)，又很好的把實(shí)習(xí)實(shí)踐課開展起來，有利于提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的整體素質(zhì)。所以，求職禮儀是對(duì)學(xué)生基本禮儀的綜合。在本章中占重要的地位。
（1）知識(shí)目標(biāo)——了解求職前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作，掌握面試禮儀的基本要求。
（2）能力目標(biāo)：
a）專業(yè)能力——掌握面試中各流程的具體事項(xiàng)、
b)方法能力——1 .學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息收集能力2 .學(xué)生分析問題的能力、 c）社會(huì)能力——1 .能相互溝通協(xié)作2 .具有良好的職業(yè)素養(yǎng)及社會(huì)責(zé)任感、
（3）情感目標(biāo)——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立競爭意識(shí)和創(chuàng)新精神、學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
三維目標(biāo)一體，相互滲透，促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)健康全面發(fā)展。
重點(diǎn)：面試中綜合能力的培養(yǎng)——只有掌握面試禮儀的基本要求，才能在求職面試時(shí)靈活運(yùn)用面試技巧，這是重點(diǎn)。
難點(diǎn)：運(yùn)用面試技巧提高面試成功率——根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生感到無比困難的就是實(shí)際生活中運(yùn)用面試技巧，因此把它確定為難點(diǎn)。
新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。所以我運(yùn)用了情景教學(xué)法、案例分析法、和活動(dòng)設(shè)計(jì)法等方法來完成本課教學(xué)。
想要更好達(dá)到教學(xué)預(yù)期目標(biāo)，就要全面、準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的基本情況。職中學(xué)生，普遍對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)知水平有待提高；但樂于參加實(shí)踐，對(duì)就業(yè)方面的實(shí)用技巧有學(xué)習(xí)的渴望。
通過角色扮演、討論分析的方法，多層次調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以學(xué)生在求職中存在的實(shí)際問題入手，綜合運(yùn)用表演、討論、等方式，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師以學(xué)習(xí)引導(dǎo)者身份參與、協(xié)調(diào)授課活動(dòng)的進(jìn)程。
為了很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，課前把學(xué)生按知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力把學(xué)生分成四個(gè)小組，并準(zhǔn)備卡片、道具等相應(yīng)的材料。
1、 首先播放一段面試失敗的視頻，讓學(xué)生找出視頻中面試者失敗的原因？（視頻使用的作用：幽默詼諧的視頻資料，調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂參與的積極性和熱情，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起到很好的輔助作用）（2分鐘）
2、教師提問：想應(yīng)聘，需要做準(zhǔn)備嗎？如果要做準(zhǔn)備，應(yīng)該從哪些方面著
手？
接下來讓同學(xué)們觀看學(xué)生表演的小品《差別很大》，繼而導(dǎo)入新課。（5分鐘）
面試分為面試前、面試中和面試后三個(gè)節(jié)本環(huán)節(jié)。
要去面試了，需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？教師給出一則招聘廣告，學(xué)生按照老師創(chuàng)設(shè)的情境、提出的問題自主探究、合作學(xué)習(xí)。對(duì)于問題，分組交流，相互補(bǔ)充。教師參與小組討論，解疑。最后學(xué)生得出答案面試前應(yīng)從形象、知識(shí)、資料、體能、心理幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備，
通過觀看視頻學(xué)生在視頻中找到面試中的訣竅的答案，并總結(jié)面試中的注意事項(xiàng)。(直觀、形象的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的直觀性，為提高教學(xué)質(zhì)量和效果起到了很好的輔助作用。)
有人說這是一兩分鐘的世界，你只有一分鐘展示你是誰，另一分鐘讓別人喜歡你，只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。所以我覺得面試中自我介紹非常重要，因此做重點(diǎn)講解，該環(huán)節(jié)一正一反兩個(gè)視頻，從不同的角度說明了面試技巧在求職中重要性，讓學(xué)生對(duì)自我介紹有更深刻的`認(rèn)識(shí)和理解。
在應(yīng)聘面試中難免會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件，你的應(yīng)變能力會(huì)關(guān)系到你面試成敗與否，教師通過一個(gè)應(yīng)變能力的案例讓學(xué)生感受一下應(yīng)變能力的重要性，在以后的學(xué)習(xí)中要注重培養(yǎng)這方面的能力。
面試結(jié)束后要密切關(guān)注面試單位的動(dòng)向，等待回音，保持良好的心態(tài)，
面試難免會(huì)有失敗，當(dāng)我們真的遭遇挫折不能一蹶不振，可以來點(diǎn)啊Q精
神，或是找人傾訴一下，還可以運(yùn)動(dòng)宣泄，自我激勵(lì)，在哪里跌倒就要在哪里爬起來。
通過前幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，大部學(xué)生對(duì)面是基本流程和做法都有了一定的了解，在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓學(xué)生展示一下學(xué)習(xí)成果，通過設(shè)置情景讓學(xué)生自主探究、小組合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)和小組互評(píng)的形式，評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生日?？己顺煽?。
課堂小結(jié)從實(shí)際面試的復(fù)雜性入手，提醒學(xué)生在平時(shí)要勤于練習(xí)，多多積累，機(jī)會(huì)只屬于有準(zhǔn)備的人。并對(duì)學(xué)生提出希望。
鼓勵(lì)學(xué)生：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，有充分的準(zhǔn)備，才能戰(zhàn)無不勝，攻無不克。
1、本堂課圍繞面試的基本方法與技巧，通過教師的引導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂上主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，上課的熱情高漲，課堂氣氛活躍，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)基本上達(dá)到。
2、情境模擬訓(xùn)練時(shí)，有個(gè)別學(xué)生膽小不敢發(fā)言，應(yīng)特別關(guān)注此類學(xué)生，加以指導(dǎo)及鼓勵(lì)，讓他們敢于開口，不怕開口。
3、積極引入視頻、圖片等信息化手段輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的教學(xué)效果。
總之，興趣是可以培養(yǎng)的，能力是可以提高的，我相信只要我們能不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力，我們的學(xué)生是可以培養(yǎng)成才的。
德育教案(篇2)
本課是中等職業(yè)教育改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)道德與法律》第一單元《習(xí)禮儀 講文明》中的第一課《塑自己的良好形象》，本課分為三學(xué)時(shí)。
電子電器專業(yè)的學(xué)生全部為男生，其中大部分學(xué)生從小沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也沒有感受到良好行為
習(xí)慣帶來的快樂，甚至不少學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)技能，今后就能找到好工作，對(duì)修身齊家的思想很是排斥。
因此，老師在教學(xué)中應(yīng)注意增強(qiáng)趣味性和應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)掘修身的重要性，讓他們較好理解人
格魅力為個(gè)人帶來豐富的社會(huì)資源，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，幫助學(xué)生塑自己的良好形象。
1、知識(shí)目標(biāo)：理解自尊自信的重要性，提升自己的人格魅力，在交往中營造和諧的人際關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌，珍惜自己的人格尊嚴(yán)。讓學(xué)生在面試時(shí)不會(huì)出現(xiàn)緊
張而出現(xiàn)的各種如抓頭、抖腳、挖鼻孔等多余動(dòng)作或因進(jìn)退場不打招呼等無禮行為。
3、情感目標(biāo)：塑造自身獨(dú)特的人格魅力，打造良好的第一印象。
教法：展開情境分析，布置任務(wù)帶動(dòng)學(xué)生思考，利用對(duì)比分析引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)合作探究的自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)法：主要是由這生自主學(xué)習(xí)，合作探究，把實(shí)踐結(jié)論交給學(xué)生去分析。
教學(xué)過程 作為一個(gè)頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。怎么才能充實(shí)地走完這歷程，這是一個(gè)值得思考的問題。是碌碌無為，虛度韶華？還是踏踏實(shí)實(shí)，拼搏奮斗？這取決于自己?！抖Y記·大學(xué)》曾有記：“身修而后家齊，家齊而后國治?！币馑际钦f：修身齊家是儒家的倫理政治。指加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，治理好家政。只有治理好了家政才能治理好國家。
那么，如何才能修身？這是本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)塑造自己的良好形象。
數(shù)據(jù)調(diào)查，公司在對(duì)人員進(jìn)行面試時(shí)，第一印象能給人加分不少，可是也有許多第一印象讓人錯(cuò)失了優(yōu)越工作機(jī)會(huì)。
討論：中職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己的人生有什么作用？
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有自己的不足，不妄自尊大，不妄自菲薄是每個(gè)人應(yīng)該知道的道理，要做一個(gè)自尊自信的人。
情境故事：小麗很注重自己容貌的修飾，衣著的打扮，舉止的表現(xiàn)。當(dāng)大家肯定或贊揚(yáng)時(shí)，她就特別高興；別人批評(píng)時(shí)，就難過傷心。有人說這是自尊的表現(xiàn)。
小豪自小右腿短小，走路的'時(shí)候一蹶一拐，很多同學(xué)在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，但他仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力做好自己力所能及的事情，也常常樂于幫助別人，老師和同學(xué)都很佩服他，在畢業(yè)生工作推薦的時(shí)候，他平時(shí)的表現(xiàn)得到了一所大公司的重視，從而得到了一個(gè)令人羨慕的工作。
討論：結(jié)合上面的事例，說說中職學(xué)生應(yīng)該如何做到自尊？
人格是人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，通常也是個(gè)人的道德品質(zhì)。
我們?nèi)绾握湎ё约旱娜烁窈妥饑?yán)？
任務(wù)二：
禮儀修養(yǎng)顯示個(gè)人魅力（是否具有個(gè)人魅力，在小處彰顯，打造好“第一印象”）
盡管“人不可貌相”，但在與人交往中，儀容儀表，個(gè)人形象對(duì)于事業(yè)發(fā)展還是起著重要作用。
情境故事一：一家企業(yè)的招聘現(xiàn)場，一個(gè)男生擠到招聘席前，高舉著簡歷，大聲叫嚷“喂，收一下我的應(yīng)聘材料！”但招聘人員盯了他一眼，繼續(xù)和其他應(yīng)聘者交談。事后，招聘人員告訴記者：“像這樣沒禮貌的人，誰也不敢要！否則，哪天公司形象受損都不知道?！?BR> 討論：個(gè)人禮儀應(yīng)遵行什么樣的要求，才能彰顯自己的個(gè)人魅力？
第一印象也叫首因印象、首次效應(yīng)或優(yōu)先效應(yīng)，由第一印象所形成的心理感受最為深刻。有人說能給人留下美好的第一印象就成功了一半，這說明了個(gè)人禮儀的重要性。而個(gè)人禮儀又蘊(yùn)含著道德意義。
情境故事一：一名外商到我國某地進(jìn)行考察，對(duì)該地的投資環(huán)境、優(yōu)惠政策等均感滿意，通過洽談，已基本達(dá)成意向，準(zhǔn)備隔天簽約。休息時(shí)，公司負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)外商到廠區(qū)參觀。在參觀過程中，公司負(fù)責(zé)人隨地吐了一口痰。為此，外商決定放棄簽約。
情境故事二：午飯時(shí)間，某職業(yè)技術(shù)學(xué)校飯?zhí)脙?nèi)人頭攢動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)自覺排隊(duì)打飯，李想打完飯經(jīng)過長長的隊(duì)伍時(shí)，因?yàn)榭臻g比較窄，加上走路太急，不小心碰到了正排隊(duì)打飯的張強(qiáng)，張強(qiáng)很大聲地責(zé)備說:“他X的，走路沒張眼睛啊”，李想一聽也沒好氣地說：“誰叫你不排好隊(duì)的”，“你跟我說對(duì)不起！”“憑什么？你也不對(duì)！”兩人遂吵起來,后來看有老師走過來制止. 張強(qiáng)指著李想鼻子說：“你小子等著瞧！”，李想毫不示弱：“誰怕誰??！”后來雙方各約一大幫人晚上聚集在學(xué)校比較隱蔽的地方解決問題，結(jié)果幾句話不合，雙方動(dòng)起手來，引發(fā)一起惡性校園打架事件，幾個(gè)主要肇事者被學(xué)校開除，其他參與打架者被處以校內(nèi)留校察看處分。
德育教案(篇3)
設(shè)計(jì)意圖：
生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對(duì)待病痛的'健康心理，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
3.樹立一種正確對(duì)待病痛的健康心理。
1、談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒幫助小兔想辦法。
師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我，那該有多好啊?？墒牵∝埣译x得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發(fā)愁了，怎么辦呢？
2、理解信的基本內(nèi)容。
師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小貓（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請(qǐng)你猜猜小兔在信里對(duì)小貓說了些什么？
幼：小貓，我身體不舒服，我一個(gè)人在家好孤獨(dú)，你來看我好嗎？
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。）
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。
（評(píng)析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。）
3、讀信。
師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）
幼兒再次討論該如何讀這封信。請(qǐng)若干幼兒讀信。
（評(píng)析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。）
師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友?？矗心敲炊嗟暮门笥讯紒砹?。
引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？
5、移情講述。
師：小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？
小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。
德育教案(篇4)
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生是有益無害的，孩子的行為習(xí)慣通過反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多看似平常的活動(dòng)，其實(shí)這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。本班幼兒對(duì)玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《送玩具回家》，通過收整玩具，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、游戲結(jié)束后能主動(dòng)的收整好習(xí)慣。
2、按玩具的種類進(jìn)行分類并保持玩具家的清潔、整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、教師向幼兒介紹玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是專門擺放玩具的）
二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。
三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。
幼：分分家。顏色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圓的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做標(biāo)記；幼：用盒子裝，因?yàn)橛械耐婢咛?，用盒子裝起來就整齊了。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)，教師未采取直接的語言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會(huì)，使幼兒感想、敢說。）四、將玩具分類，教師總結(jié)并選出最好的方法。
1、幼兒商討，以小組的形式進(jìn)行分玩具。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)確定分玩具的最佳方法。
師：剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具，你認(rèn)為哪一種方法最合適，為什么？
幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來很亂；幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時(shí)候很難找；幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來很整齊；
1、提問：今天，我們將玩具進(jìn)行了分類，過了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢？
幼：做標(biāo)記；幼：把標(biāo)記貼在玩具家里，以后擺放的時(shí)候一看就知道了；
2、幼兒制作標(biāo)記六、送玩具回家幼兒按標(biāo)記分玩具七、延伸活動(dòng)：幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具（評(píng)析：本次活動(dòng)的取材來源于日?；顒?dòng)，活動(dòng)中幼兒對(duì)玩具始終保持飽滿的情緒，活動(dòng)中的氛圍比較活躍，活動(dòng)中教師的相關(guān)問題起到了引領(lǐng)的作用，問題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子們通過想想、說說、議議，實(shí)踐等活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)活動(dòng)的實(shí)踐幼兒通過反復(fù)的練習(xí)，能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。）
德育教案(篇5)
為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育和政治思想工作，幫助學(xué)生牢固樹立中華民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)他們的凝聚力和向心力，強(qiáng)化未成年人辨別是非的觀念，自覺抵制民族分裂主義，進(jìn)一步推動(dòng)我校未成年人思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)。
通過演講比賽，進(jìn)一步加強(qiáng)我校未成年人的思想道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義觀念。
1、圍繞“反對(duì)民族分裂、維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)”為內(nèi)容進(jìn)行演講，演講題目自擬。
2、演講分為初賽和決賽兩個(gè)階段。
3、演講要求：
（1）參賽者必須站立式脫稿演講，不能帶稿紙上場。
（2）參賽者必須用普通話進(jìn)行演講，要求吐詞清楚（（3）每位參賽者演講時(shí)間不能超過5分鐘。
（4）每個(gè)支部（中隊(duì)）負(fù)責(zé)推薦2－3名同學(xué)參加學(xué)校的演講比賽。
4、獎(jiǎng)勵(lì)：
在所有參賽隊(duì)員中，根據(jù)成績?cè)u(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。分別頒發(fā)相應(yīng)的獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)品。
德育教案(篇6)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠實(shí)的行為。
2.能初步分辨是非，實(shí)事求是，不說謊，知錯(cuò)能改，做誠實(shí)的孩子。
3.愿意做個(gè)誠實(shí)的人。
請(qǐng)小朋友欣賞春天百花盛開的圖片，（看完圖片后引出一朵“誠實(shí)之花”）老師認(rèn)識(shí)一種神奇的花朵，它叫“誠實(shí)之花”。誠實(shí)的花朵長在“誠實(shí)樹”上（板畫：誠實(shí)樹），它遇到誠實(shí)的人才會(huì)開放。誠實(shí)是美好的品質(zhì)，它能開出最美的花朵。
師：今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠實(shí)的花朵》（板題），看誰有誠實(shí)的好品質(zhì)，能給“誠實(shí)樹”開出最美的“誠實(shí)之花”。
師：看！老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？（小亮出場，跟大家打招呼）究竟小亮是一個(gè)怎樣的孩子呢？下面我們走進(jìn)小亮的故事，看看他是怎樣的孩子？請(qǐng)看課本劇——
(1) 小亮把哥哥幫他做的手工作業(yè)交給老師，受到了老師的表揚(yáng)，這時(shí)，他心里的感受是什么樣的呢？我們來采訪一下小亮吧。（讓小亮說說自己的心情如何）
(2)當(dāng)同學(xué)們推薦小亮參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽，他有怎樣的反應(yīng)？為什么？（讓學(xué)生說說緊張的原因）
(3)小亮這樣做對(duì)嗎？這樣做會(huì)有什么后果呢？
師：剛才大家都認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的，小亮不誠實(shí)，他的謊言最終是騙不了人的，只會(huì)害了自己，無論做什么事，我們都要實(shí)事求是！ (板書：實(shí)事求是)
師：為了幫助小亮，大嘴鳥博士給小亮講了一個(gè)故事，這個(gè)故事叫《手捧空花盆的孩子》，在聽之前請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？現(xiàn)在讓我們一起去聽聽這個(gè)故事吧！
（1）看視頻演示《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
（2）匯報(bào)：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？（國王要選不說謊話的，誠實(shí)的孩子當(dāng)繼承人）（板書：不說謊話）
聽了這個(gè)故事，大家都知道老國王要選誠實(shí)的孩子做繼承人，那小亮聽了之后，他是怎么做的呢？請(qǐng)看小亮的做法（繼續(xù)演課本劇，小亮主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。）
5.面對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改的小亮，（板書：知錯(cuò)能改）你想對(duì)他說什么呢？（讓學(xué)生對(duì)著小亮說說自己的看法）
師：小亮最 后向 老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，多勇敢呀！你們?cè)u(píng)一評(píng)，小亮是不是一個(gè)誠實(shí)的'好孩子？你想對(duì)他說什么？（小亮知錯(cuò)能改是誠實(shí)的孩子，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵誠實(shí)的小花）
過渡：小朋友，誠實(shí)是美好的品質(zhì)，誠實(shí)的人能得到別人的信任和稱贊。有幾位小朋友也想成為誠實(shí)的孩子，請(qǐng)你們幫幫他們，該怎樣做才能成為誠實(shí)的孩子。
（一）出示四個(gè)情景討論（同桌互相討論，然后每個(gè)問題請(qǐng)三個(gè)學(xué)生回答，并說明原因）
1. 京京把同學(xué)的文具盒弄壞了，他該怎樣辦？（如果你是那個(gè)同學(xué)，你會(huì)原諒京京嗎？讓學(xué)生拓展說說自己的看法。）
2.在考試的時(shí)候，小天有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，他偷偷地看了看同桌的答案，他該不該把看到的答案寫上去呢？
3.貝貝答應(yīng)了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹帶了一個(gè)漂亮的洋娃娃找貝貝一起玩，貝貝該留下來玩洋娃娃還是去小云家呢？（貝貝應(yīng)該遵守承諾，做到誠實(shí)守信。板書：誠實(shí)守信）
4.小松不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，如果如實(shí)告訴爸爸肯定會(huì)被打一頓，小松該不該告訴爸爸呢？（如果你是爸爸，你會(huì)怎樣做？怎樣對(duì)小松說？讓學(xué)生試著對(duì)調(diào)身份演一演。）
德育教案(篇7)
班會(huì)目標(biāo)
1、正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。
2、樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。
3、讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。
班會(huì)形式
故事交流、學(xué)生討論、勵(lì)志名言交流、宣誓、合唱
班會(huì)準(zhǔn)備
1、要求全班學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考。
2、制作課件。
流程及內(nèi)容
第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入
通過埃及的一個(gè)古老的傳說引入。
（明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。）
第二個(gè)環(huán)節(jié)：
看動(dòng)畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲。
要求同學(xué)們據(jù)動(dòng)畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：
展現(xiàn)三個(gè)小故事。
學(xué)生提供其他的故事，互相交流故事中得出啟示。
（明確：前進(jìn)要有明確的目標(biāo)，要有積極的人生態(tài)度，要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)。）
第四個(gè)環(huán)節(jié)：
念念勵(lì)志名言。
（為自己提供座右銘，為自己打氣。明確：應(yīng)正確對(duì)待壓力。）
第五個(gè)環(huán)節(jié)：
學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)。
（反思自己的做法，并改進(jìn)）
第六個(gè)環(huán)節(jié)：
共同宣誓
（班級(jí)勵(lì)志，互相鼓勵(lì)，化壓力為動(dòng)力，促進(jìn)自己追求理想。）
第七個(gè)環(huán)節(jié)：
播放周杰倫的《蝸牛》。
全班同學(xué)合唱。
第八個(gè)環(huán)節(jié)：
班主任講話，總結(jié)。
班主任寄語
同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。
人生是一個(gè)背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。
大家好：
我說課的題目是《面試方法與技巧》，下面我從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、教學(xué)反思五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的把握。
本節(jié)課選自勞動(dòng)版《德育教育2》，內(nèi)容是基本禮儀在求職面試中的具體實(shí)踐，求職禮儀鞏固了學(xué)生的理論知識(shí)，又很好的把實(shí)習(xí)實(shí)踐課開展起來，有利于提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的整體素質(zhì)。所以，求職禮儀是對(duì)學(xué)生基本禮儀的綜合。在本章中占重要的地位。
（1）知識(shí)目標(biāo)——了解求職前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作，掌握面試禮儀的基本要求。
（2）能力目標(biāo)：
a）專業(yè)能力——掌握面試中各流程的具體事項(xiàng)、
b)方法能力——1 .學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息收集能力2 .學(xué)生分析問題的能力、 c）社會(huì)能力——1 .能相互溝通協(xié)作2 .具有良好的職業(yè)素養(yǎng)及社會(huì)責(zé)任感、
（3）情感目標(biāo)——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立競爭意識(shí)和創(chuàng)新精神、學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
三維目標(biāo)一體，相互滲透，促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)健康全面發(fā)展。
重點(diǎn)：面試中綜合能力的培養(yǎng)——只有掌握面試禮儀的基本要求，才能在求職面試時(shí)靈活運(yùn)用面試技巧，這是重點(diǎn)。
難點(diǎn)：運(yùn)用面試技巧提高面試成功率——根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生感到無比困難的就是實(shí)際生活中運(yùn)用面試技巧，因此把它確定為難點(diǎn)。
新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度、習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。所以我運(yùn)用了情景教學(xué)法、案例分析法、和活動(dòng)設(shè)計(jì)法等方法來完成本課教學(xué)。
想要更好達(dá)到教學(xué)預(yù)期目標(biāo)，就要全面、準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的基本情況。職中學(xué)生，普遍對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)知水平有待提高；但樂于參加實(shí)踐，對(duì)就業(yè)方面的實(shí)用技巧有學(xué)習(xí)的渴望。
通過角色扮演、討論分析的方法，多層次調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。以學(xué)生在求職中存在的實(shí)際問題入手，綜合運(yùn)用表演、討論、等方式，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師以學(xué)習(xí)引導(dǎo)者身份參與、協(xié)調(diào)授課活動(dòng)的進(jìn)程。
為了很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，課前把學(xué)生按知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力把學(xué)生分成四個(gè)小組，并準(zhǔn)備卡片、道具等相應(yīng)的材料。
1、 首先播放一段面試失敗的視頻，讓學(xué)生找出視頻中面試者失敗的原因？（視頻使用的作用：幽默詼諧的視頻資料，調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂參與的積極性和熱情，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起到很好的輔助作用）（2分鐘）
2、教師提問：想應(yīng)聘，需要做準(zhǔn)備嗎？如果要做準(zhǔn)備，應(yīng)該從哪些方面著
手？
接下來讓同學(xué)們觀看學(xué)生表演的小品《差別很大》，繼而導(dǎo)入新課。（5分鐘）
面試分為面試前、面試中和面試后三個(gè)節(jié)本環(huán)節(jié)。
要去面試了，需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？教師給出一則招聘廣告，學(xué)生按照老師創(chuàng)設(shè)的情境、提出的問題自主探究、合作學(xué)習(xí)。對(duì)于問題，分組交流，相互補(bǔ)充。教師參與小組討論，解疑。最后學(xué)生得出答案面試前應(yīng)從形象、知識(shí)、資料、體能、心理幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備，
通過觀看視頻學(xué)生在視頻中找到面試中的訣竅的答案，并總結(jié)面試中的注意事項(xiàng)。(直觀、形象的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的直觀性，為提高教學(xué)質(zhì)量和效果起到了很好的輔助作用。)
有人說這是一兩分鐘的世界，你只有一分鐘展示你是誰，另一分鐘讓別人喜歡你，只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。所以我覺得面試中自我介紹非常重要，因此做重點(diǎn)講解，該環(huán)節(jié)一正一反兩個(gè)視頻，從不同的角度說明了面試技巧在求職中重要性，讓學(xué)生對(duì)自我介紹有更深刻的`認(rèn)識(shí)和理解。
在應(yīng)聘面試中難免會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件，你的應(yīng)變能力會(huì)關(guān)系到你面試成敗與否，教師通過一個(gè)應(yīng)變能力的案例讓學(xué)生感受一下應(yīng)變能力的重要性，在以后的學(xué)習(xí)中要注重培養(yǎng)這方面的能力。
面試結(jié)束后要密切關(guān)注面試單位的動(dòng)向，等待回音，保持良好的心態(tài)，
面試難免會(huì)有失敗，當(dāng)我們真的遭遇挫折不能一蹶不振，可以來點(diǎn)啊Q精
神，或是找人傾訴一下，還可以運(yùn)動(dòng)宣泄，自我激勵(lì)，在哪里跌倒就要在哪里爬起來。
通過前幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，大部學(xué)生對(duì)面是基本流程和做法都有了一定的了解，在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓學(xué)生展示一下學(xué)習(xí)成果，通過設(shè)置情景讓學(xué)生自主探究、小組合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià)和小組互評(píng)的形式，評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生日?？己顺煽?。
課堂小結(jié)從實(shí)際面試的復(fù)雜性入手，提醒學(xué)生在平時(shí)要勤于練習(xí)，多多積累，機(jī)會(huì)只屬于有準(zhǔn)備的人。并對(duì)學(xué)生提出希望。
鼓勵(lì)學(xué)生：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，有充分的準(zhǔn)備，才能戰(zhàn)無不勝，攻無不克。
1、本堂課圍繞面試的基本方法與技巧，通過教師的引導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂上主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，上課的熱情高漲，課堂氣氛活躍，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)基本上達(dá)到。
2、情境模擬訓(xùn)練時(shí)，有個(gè)別學(xué)生膽小不敢發(fā)言，應(yīng)特別關(guān)注此類學(xué)生，加以指導(dǎo)及鼓勵(lì)，讓他們敢于開口，不怕開口。
3、積極引入視頻、圖片等信息化手段輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的教學(xué)效果。
總之，興趣是可以培養(yǎng)的，能力是可以提高的，我相信只要我們能不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力，我們的學(xué)生是可以培養(yǎng)成才的。
德育教案(篇2)
本課是中等職業(yè)教育改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)道德與法律》第一單元《習(xí)禮儀 講文明》中的第一課《塑自己的良好形象》，本課分為三學(xué)時(shí)。
電子電器專業(yè)的學(xué)生全部為男生，其中大部分學(xué)生從小沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也沒有感受到良好行為
習(xí)慣帶來的快樂，甚至不少學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)技能，今后就能找到好工作，對(duì)修身齊家的思想很是排斥。
因此，老師在教學(xué)中應(yīng)注意增強(qiáng)趣味性和應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)掘修身的重要性，讓他們較好理解人
格魅力為個(gè)人帶來豐富的社會(huì)資源，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，幫助學(xué)生塑自己的良好形象。
1、知識(shí)目標(biāo)：理解自尊自信的重要性，提升自己的人格魅力，在交往中營造和諧的人際關(guān)系。
2、能力目標(biāo)：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌，珍惜自己的人格尊嚴(yán)。讓學(xué)生在面試時(shí)不會(huì)出現(xiàn)緊
張而出現(xiàn)的各種如抓頭、抖腳、挖鼻孔等多余動(dòng)作或因進(jìn)退場不打招呼等無禮行為。
3、情感目標(biāo)：塑造自身獨(dú)特的人格魅力，打造良好的第一印象。
教法：展開情境分析，布置任務(wù)帶動(dòng)學(xué)生思考，利用對(duì)比分析引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)合作探究的自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)法：主要是由這生自主學(xué)習(xí)，合作探究，把實(shí)踐結(jié)論交給學(xué)生去分析。
教學(xué)過程 作為一個(gè)頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。怎么才能充實(shí)地走完這歷程，這是一個(gè)值得思考的問題。是碌碌無為，虛度韶華？還是踏踏實(shí)實(shí)，拼搏奮斗？這取決于自己?！抖Y記·大學(xué)》曾有記：“身修而后家齊，家齊而后國治?！币馑际钦f：修身齊家是儒家的倫理政治。指加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，治理好家政。只有治理好了家政才能治理好國家。
那么，如何才能修身？這是本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)塑造自己的良好形象。
數(shù)據(jù)調(diào)查，公司在對(duì)人員進(jìn)行面試時(shí)，第一印象能給人加分不少，可是也有許多第一印象讓人錯(cuò)失了優(yōu)越工作機(jī)會(huì)。
討論：中職學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己的人生有什么作用？
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有自己的不足，不妄自尊大，不妄自菲薄是每個(gè)人應(yīng)該知道的道理，要做一個(gè)自尊自信的人。
情境故事：小麗很注重自己容貌的修飾，衣著的打扮，舉止的表現(xiàn)。當(dāng)大家肯定或贊揚(yáng)時(shí)，她就特別高興；別人批評(píng)時(shí)，就難過傷心。有人說這是自尊的表現(xiàn)。
小豪自小右腿短小，走路的'時(shí)候一蹶一拐，很多同學(xué)在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，但他仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力做好自己力所能及的事情，也常常樂于幫助別人，老師和同學(xué)都很佩服他，在畢業(yè)生工作推薦的時(shí)候，他平時(shí)的表現(xiàn)得到了一所大公司的重視，從而得到了一個(gè)令人羨慕的工作。
討論：結(jié)合上面的事例，說說中職學(xué)生應(yīng)該如何做到自尊？
人格是人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和，通常也是個(gè)人的道德品質(zhì)。
我們?nèi)绾握湎ё约旱娜烁窈妥饑?yán)？
任務(wù)二：
禮儀修養(yǎng)顯示個(gè)人魅力（是否具有個(gè)人魅力，在小處彰顯，打造好“第一印象”）
盡管“人不可貌相”，但在與人交往中，儀容儀表，個(gè)人形象對(duì)于事業(yè)發(fā)展還是起著重要作用。
情境故事一：一家企業(yè)的招聘現(xiàn)場，一個(gè)男生擠到招聘席前，高舉著簡歷，大聲叫嚷“喂，收一下我的應(yīng)聘材料！”但招聘人員盯了他一眼，繼續(xù)和其他應(yīng)聘者交談。事后，招聘人員告訴記者：“像這樣沒禮貌的人，誰也不敢要！否則，哪天公司形象受損都不知道?！?BR> 討論：個(gè)人禮儀應(yīng)遵行什么樣的要求，才能彰顯自己的個(gè)人魅力？
第一印象也叫首因印象、首次效應(yīng)或優(yōu)先效應(yīng)，由第一印象所形成的心理感受最為深刻。有人說能給人留下美好的第一印象就成功了一半，這說明了個(gè)人禮儀的重要性。而個(gè)人禮儀又蘊(yùn)含著道德意義。
情境故事一：一名外商到我國某地進(jìn)行考察，對(duì)該地的投資環(huán)境、優(yōu)惠政策等均感滿意，通過洽談，已基本達(dá)成意向，準(zhǔn)備隔天簽約。休息時(shí)，公司負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)外商到廠區(qū)參觀。在參觀過程中，公司負(fù)責(zé)人隨地吐了一口痰。為此，外商決定放棄簽約。
情境故事二：午飯時(shí)間，某職業(yè)技術(shù)學(xué)校飯?zhí)脙?nèi)人頭攢動(dòng)，大多數(shù)同學(xué)自覺排隊(duì)打飯，李想打完飯經(jīng)過長長的隊(duì)伍時(shí)，因?yàn)榭臻g比較窄，加上走路太急，不小心碰到了正排隊(duì)打飯的張強(qiáng)，張強(qiáng)很大聲地責(zé)備說:“他X的，走路沒張眼睛啊”，李想一聽也沒好氣地說：“誰叫你不排好隊(duì)的”，“你跟我說對(duì)不起！”“憑什么？你也不對(duì)！”兩人遂吵起來,后來看有老師走過來制止. 張強(qiáng)指著李想鼻子說：“你小子等著瞧！”，李想毫不示弱：“誰怕誰??！”后來雙方各約一大幫人晚上聚集在學(xué)校比較隱蔽的地方解決問題，結(jié)果幾句話不合，雙方動(dòng)起手來，引發(fā)一起惡性校園打架事件，幾個(gè)主要肇事者被學(xué)校開除，其他參與打架者被處以校內(nèi)留校察看處分。
德育教案(篇3)
設(shè)計(jì)意圖：
生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對(duì)待病痛的'健康心理，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
3.樹立一種正確對(duì)待病痛的健康心理。
1、談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒幫助小兔想辦法。
師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我，那該有多好啊?？墒牵∝埣译x得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發(fā)愁了，怎么辦呢？
2、理解信的基本內(nèi)容。
師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小貓（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請(qǐng)你猜猜小兔在信里對(duì)小貓說了些什么？
幼：小貓，我身體不舒服，我一個(gè)人在家好孤獨(dú)，你來看我好嗎？
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達(dá)出來。）
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。
（評(píng)析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。）
3、讀信。
師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）
幼兒再次討論該如何讀這封信。請(qǐng)若干幼兒讀信。
（評(píng)析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內(nèi)容，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。）
師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友?？矗心敲炊嗟暮门笥讯紒砹?。
引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？
5、移情講述。
師：小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？
小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。
德育教案(篇4)
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生是有益無害的，孩子的行為習(xí)慣通過反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多看似平常的活動(dòng)，其實(shí)這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。本班幼兒對(duì)玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《送玩具回家》，通過收整玩具，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、游戲結(jié)束后能主動(dòng)的收整好習(xí)慣。
2、按玩具的種類進(jìn)行分類并保持玩具家的清潔、整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、教師向幼兒介紹玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是專門擺放玩具的）
二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。
三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。
幼：分分家。顏色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圓的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做標(biāo)記；幼：用盒子裝，因?yàn)橛械耐婢咛?，用盒子裝起來就整齊了。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)，教師未采取直接的語言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會(huì)，使幼兒感想、敢說。）四、將玩具分類，教師總結(jié)并選出最好的方法。
1、幼兒商討，以小組的形式進(jìn)行分玩具。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)確定分玩具的最佳方法。
師：剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具，你認(rèn)為哪一種方法最合適，為什么？
幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來很亂；幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時(shí)候很難找；幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來很整齊；
1、提問：今天，我們將玩具進(jìn)行了分類，過了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢？
幼：做標(biāo)記；幼：把標(biāo)記貼在玩具家里，以后擺放的時(shí)候一看就知道了；
2、幼兒制作標(biāo)記六、送玩具回家幼兒按標(biāo)記分玩具七、延伸活動(dòng)：幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具（評(píng)析：本次活動(dòng)的取材來源于日?；顒?dòng)，活動(dòng)中幼兒對(duì)玩具始終保持飽滿的情緒，活動(dòng)中的氛圍比較活躍，活動(dòng)中教師的相關(guān)問題起到了引領(lǐng)的作用，問題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子們通過想想、說說、議議，實(shí)踐等活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)活動(dòng)的實(shí)踐幼兒通過反復(fù)的練習(xí)，能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。）
德育教案(篇5)
為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育和政治思想工作，幫助學(xué)生牢固樹立中華民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)他們的凝聚力和向心力，強(qiáng)化未成年人辨別是非的觀念，自覺抵制民族分裂主義，進(jìn)一步推動(dòng)我校未成年人思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)。
通過演講比賽，進(jìn)一步加強(qiáng)我校未成年人的思想道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義觀念。
1、圍繞“反對(duì)民族分裂、維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)”為內(nèi)容進(jìn)行演講，演講題目自擬。
2、演講分為初賽和決賽兩個(gè)階段。
3、演講要求：
（1）參賽者必須站立式脫稿演講，不能帶稿紙上場。
（2）參賽者必須用普通話進(jìn)行演講，要求吐詞清楚（（3）每位參賽者演講時(shí)間不能超過5分鐘。
（4）每個(gè)支部（中隊(duì)）負(fù)責(zé)推薦2－3名同學(xué)參加學(xué)校的演講比賽。
4、獎(jiǎng)勵(lì)：
在所有參賽隊(duì)員中，根據(jù)成績?cè)u(píng)出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名。分別頒發(fā)相應(yīng)的獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)品。
德育教案(篇6)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠實(shí)的行為。
2.能初步分辨是非，實(shí)事求是，不說謊，知錯(cuò)能改，做誠實(shí)的孩子。
3.愿意做個(gè)誠實(shí)的人。
請(qǐng)小朋友欣賞春天百花盛開的圖片，（看完圖片后引出一朵“誠實(shí)之花”）老師認(rèn)識(shí)一種神奇的花朵，它叫“誠實(shí)之花”。誠實(shí)的花朵長在“誠實(shí)樹”上（板畫：誠實(shí)樹），它遇到誠實(shí)的人才會(huì)開放。誠實(shí)是美好的品質(zhì)，它能開出最美的花朵。
師：今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠實(shí)的花朵》（板題），看誰有誠實(shí)的好品質(zhì)，能給“誠實(shí)樹”開出最美的“誠實(shí)之花”。
師：看！老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？（小亮出場，跟大家打招呼）究竟小亮是一個(gè)怎樣的孩子呢？下面我們走進(jìn)小亮的故事，看看他是怎樣的孩子？請(qǐng)看課本劇——
(1) 小亮把哥哥幫他做的手工作業(yè)交給老師，受到了老師的表揚(yáng)，這時(shí)，他心里的感受是什么樣的呢？我們來采訪一下小亮吧。（讓小亮說說自己的心情如何）
(2)當(dāng)同學(xué)們推薦小亮參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽，他有怎樣的反應(yīng)？為什么？（讓學(xué)生說說緊張的原因）
(3)小亮這樣做對(duì)嗎？這樣做會(huì)有什么后果呢？
師：剛才大家都認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的，小亮不誠實(shí)，他的謊言最終是騙不了人的，只會(huì)害了自己，無論做什么事，我們都要實(shí)事求是！ (板書：實(shí)事求是)
師：為了幫助小亮，大嘴鳥博士給小亮講了一個(gè)故事，這個(gè)故事叫《手捧空花盆的孩子》，在聽之前請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？現(xiàn)在讓我們一起去聽聽這個(gè)故事吧！
（1）看視頻演示《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
（2）匯報(bào)：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢？（國王要選不說謊話的，誠實(shí)的孩子當(dāng)繼承人）（板書：不說謊話）
聽了這個(gè)故事，大家都知道老國王要選誠實(shí)的孩子做繼承人，那小亮聽了之后，他是怎么做的呢？請(qǐng)看小亮的做法（繼續(xù)演課本劇，小亮主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。）
5.面對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改的小亮，（板書：知錯(cuò)能改）你想對(duì)他說什么呢？（讓學(xué)生對(duì)著小亮說說自己的看法）
師：小亮最 后向 老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，多勇敢呀！你們?cè)u(píng)一評(píng)，小亮是不是一個(gè)誠實(shí)的'好孩子？你想對(duì)他說什么？（小亮知錯(cuò)能改是誠實(shí)的孩子，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵誠實(shí)的小花）
過渡：小朋友，誠實(shí)是美好的品質(zhì)，誠實(shí)的人能得到別人的信任和稱贊。有幾位小朋友也想成為誠實(shí)的孩子，請(qǐng)你們幫幫他們，該怎樣做才能成為誠實(shí)的孩子。
（一）出示四個(gè)情景討論（同桌互相討論，然后每個(gè)問題請(qǐng)三個(gè)學(xué)生回答，并說明原因）
1. 京京把同學(xué)的文具盒弄壞了，他該怎樣辦？（如果你是那個(gè)同學(xué)，你會(huì)原諒京京嗎？讓學(xué)生拓展說說自己的看法。）
2.在考試的時(shí)候，小天有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，他偷偷地看了看同桌的答案，他該不該把看到的答案寫上去呢？
3.貝貝答應(yīng)了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹帶了一個(gè)漂亮的洋娃娃找貝貝一起玩，貝貝該留下來玩洋娃娃還是去小云家呢？（貝貝應(yīng)該遵守承諾，做到誠實(shí)守信。板書：誠實(shí)守信）
4.小松不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，如果如實(shí)告訴爸爸肯定會(huì)被打一頓，小松該不該告訴爸爸呢？（如果你是爸爸，你會(huì)怎樣做？怎樣對(duì)小松說？讓學(xué)生試著對(duì)調(diào)身份演一演。）
德育教案(篇7)
班會(huì)目標(biāo)
1、正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。
2、樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。
3、讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。
班會(huì)形式
故事交流、學(xué)生討論、勵(lì)志名言交流、宣誓、合唱
班會(huì)準(zhǔn)備
1、要求全班學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考。
2、制作課件。
流程及內(nèi)容
第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入
通過埃及的一個(gè)古老的傳說引入。
（明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。）
第二個(gè)環(huán)節(jié)：
看動(dòng)畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲。
要求同學(xué)們據(jù)動(dòng)畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：
展現(xiàn)三個(gè)小故事。
學(xué)生提供其他的故事，互相交流故事中得出啟示。
（明確：前進(jìn)要有明確的目標(biāo)，要有積極的人生態(tài)度，要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)。）
第四個(gè)環(huán)節(jié)：
念念勵(lì)志名言。
（為自己提供座右銘，為自己打氣。明確：應(yīng)正確對(duì)待壓力。）
第五個(gè)環(huán)節(jié)：
學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)。
（反思自己的做法，并改進(jìn)）
第六個(gè)環(huán)節(jié)：
共同宣誓
（班級(jí)勵(lì)志，互相鼓勵(lì)，化壓力為動(dòng)力，促進(jìn)自己追求理想。）
第七個(gè)環(huán)節(jié)：
播放周杰倫的《蝸牛》。
全班同學(xué)合唱。
第八個(gè)環(huán)節(jié)：
班主任講話，總結(jié)。
班主任寄語
同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。
人生是一個(gè)背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。