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基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇1)
銀行資產(chǎn)管理培訓(xùn)總結(jié)
銀行資產(chǎn)管理是銀行業(yè)務(wù)的重要組成部分，其在銀行運(yùn)營(yíng)中具有不可替代的重要性。為了提升銀行資產(chǎn)管理能力，不少銀行都會(huì)陸續(xù)開展相關(guān)培訓(xùn)。我所在的銀行也進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，以下是對(duì)該次培訓(xùn)的總結(jié)回顧。
一、 培訓(xùn)內(nèi)容
本次培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞資產(chǎn)管理的相關(guān)理論和實(shí)踐案例開展，主要包括：
1. 銀行資產(chǎn)管理的意義和目標(biāo)
2. 資產(chǎn)管理的職能和流程
3. 不同類型資產(chǎn)的管理特點(diǎn)及方法
4. 資產(chǎn)管理的風(fēng)險(xiǎn)防控
5. 資產(chǎn)管理的績(jī)效評(píng)估
6. 資產(chǎn)管理案例分析
二、 培訓(xùn)收獲
通過本次培訓(xùn)，我對(duì)銀行資產(chǎn)管理有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。具體而言，收獲主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 理論認(rèn)知：加深了對(duì)銀行資產(chǎn)管理意義和目標(biāo)的理解，學(xué)習(xí)了資產(chǎn)管理的職能流程，進(jìn)一步了解了不同類型資產(chǎn)的管理特點(diǎn)。
2. 風(fēng)險(xiǎn)控制：了解資產(chǎn)管理的風(fēng)險(xiǎn)防控措施，包括風(fēng)險(xiǎn)管理分析、合規(guī)管理、控制資金流動(dòng)等多方面內(nèi)容，能夠更好地掌握資產(chǎn)管理的風(fēng)險(xiǎn)防控。
3. 案例分析：通過聽取資產(chǎn)管理案例分析，深入了解了實(shí)踐中的應(yīng)用，更好地理解資產(chǎn)管理。
4. 綜合能力：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了更強(qiáng)的綜合能力，比如信息搜索和處理能力，及時(shí)反饋和解決問題的能力等。
三、 建議
雖然本次培訓(xùn)收獲較大，但也有一些需要補(bǔ)充的地方：
1. 實(shí)際應(yīng)用：本次培訓(xùn)內(nèi)容較為廣泛，包含了資產(chǎn)管理不同方面，但對(duì)于實(shí)際操作過程的具體應(yīng)用仍待更多深入學(xué)習(xí)和研究。
2. 態(tài)度和意識(shí)：資產(chǎn)管理需要持之以恒地保持態(tài)度和意識(shí)，將理論結(jié)合實(shí)際操作，才能真正提高資產(chǎn)管理的能力。
3. 與同行交流：在不同銀行間，資產(chǎn)管理的方法和應(yīng)用會(huì)有些許不同，因此與同行交流能夠有助于我們更好地了解不同實(shí)踐過程。
綜上所述，本次銀行資產(chǎn)管理培訓(xùn)收獲頗豐，對(duì)我在職業(yè)工作中有很大的幫助，但還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和積累，方可將所學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐之中。
基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇2)
與家庭成員共事可能會(huì)令你陷入一種左右為難的麻煩境地。私人關(guān)系既能使你和親屬發(fā)揮出各自的最好一面，但也可能成為你們工作關(guān)系中的最大敗筆。你可能會(huì)放縱親屬犯下的過錯(cuò)或疏漏，甚至視而不見，但有時(shí)也可能會(huì)對(duì)他們過分苛刻。
到底為什么會(huì)這樣呢？有許多因素會(huì)令你很難與家人一起共事：你太了解對(duì)方了，甚至對(duì)他們的隱私情況都了如指掌。
你們此前很可能曾經(jīng)有過爭(zhēng)執(zhí)或負(fù)面沖突。
你們已經(jīng)相處多年，既有過快樂時(shí)光也有過不快的記憶。
你知道對(duì)方的好惡，了解他們的想法、感受和行為，很清楚怎么去獎(jiǎng)勵(lì)、安撫籠絡(luò)對(duì)方，當(dāng)然也知道如何懲罰、威懾或打發(fā)他們。
你或許并不喜歡某個(gè)親屬，也可能非常親密，不管怎樣你都可能因此變得過于苛刻或過于寬容。
你可能管得太多或幫得太多，也可能是管得太少或幫得太少。
面對(duì)一個(gè)你很了解也很親近的人，在與對(duì)方互動(dòng)合作的過程中，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思維很難保持高度理智，難以做出完全公正、準(zhǔn)確的邏輯判斷，感覺和行為也隨之發(fā)生偏差。你和對(duì)方的關(guān)系，無論是工作還是私人關(guān)系，大概都要經(jīng)受考驗(yàn)。那么要從何下手扭轉(zhuǎn)這種狀態(tài)呢？
1、你需要主動(dòng)靠近，想辦法讓對(duì)方明白你們之間的這種合作關(guān)系不是很理想，有些事情不論是“過于一團(tuán)和氣”還是“過于吹毛求疵”，走到極端就是問題。
2、向?qū)Ψ秸f明你現(xiàn)在的行為或態(tài)度對(duì)其他員工和整個(gè)公司已經(jīng)產(chǎn)生了什么樣的影響。
3、你們需要坐在一起好好談?wù)?，可以單?dú)交流，也可以邀請(qǐng)一位經(jīng)驗(yàn)豐富、不偏不倚、又能夠直言不諱的第三方人事經(jīng)理或來自公司外部的專業(yè)顧問參與。
4、雙方需要達(dá)成共識(shí)，為了你們自己和整個(gè)公司的利益，你們需要共同努力來改善、促進(jìn)你們之間的職業(yè)關(guān)系。
5、雙方都要認(rèn)識(shí)到工作環(huán)境應(yīng)更加專業(yè)，不應(yīng)摻雜太多私人感情色彩。你們都應(yīng)該努力做到不將私人感情帶入工作，不管這種感情是正面還是負(fù)面的。但要注意：這些辦法如果要想起作用，你要允許你所信任的人插手進(jìn)來（包括其他親屬），并且及時(shí)停止那些明顯基于非理性情感的行為（換句話說，就是對(duì)親屬的行為過于放縱或過于苛責(zé)的行為）。
6、你需要明確列出一些雙方都樂于為之努力的具體目標(biāo)，保證你們的行為態(tài)度與公司的目標(biāo)和使命保持一致。這些目標(biāo)的說明應(yīng)盡量明確具體，能夠通過某些標(biāo)準(zhǔn)來衡量其效果、進(jìn)行評(píng)估，而且不能好高騖遠(yuǎn)，要保證能夠成功實(shí)現(xiàn)。
7、客觀、理智、仔細(xì)的為自己在公司內(nèi)的角色做出定位，然后讓公司上下的每一個(gè)人都清楚地明白你的角色。這是非常關(guān)鍵的一步，因?yàn)樵S多工作關(guān)系最終破裂的原因就是這一步驟的缺失。如果各個(gè)階層的員工還搞不懂“誰在負(fù)責(zé)什么”，公司內(nèi)必將出現(xiàn)沖突和誤會(huì)，最后整體工作效率、員工和顧客的滿意度就成了犧牲品。為了避免出現(xiàn)這種情況，你必須投入一定時(shí)間來規(guī)劃好公司內(nèi)每個(gè)人的外部職責(zé)。職場(chǎng)合作關(guān)系有多面性，不僅涉及到個(gè)體的任務(wù)和責(zé)任，還要安排好每個(gè)人應(yīng)該向誰匯報(bào)工作，以及每個(gè)人應(yīng)有的權(quán)利和影響力范圍，可能涉及到工時(shí)、薪酬、紅利、員工和設(shè)備等多種內(nèi)部資源。
8、應(yīng)明確每日工作流程，也就是決策流程。這包括，應(yīng)該由什么人來制定什么類型的決策，誰應(yīng)該參與這些決策過程，決策如何制定（是某個(gè)人自己拍板還是兩個(gè)或兩個(gè)以上的一組人共同決定）。還有一個(gè)需要考慮的重要流程是如何與其他人進(jìn)行交流，尤其是應(yīng)該與什么人交流。一般來說，你需要考慮的就是誰應(yīng)該加入這些交流圈，以及讓他加入的原因。是否公司所有關(guān)鍵人物都能及時(shí)了解到當(dāng)前經(jīng)營(yíng)中的最新情況？是否有關(guān)鍵的人因?yàn)闄?quán)力斗爭(zhēng)或妒嫉等因素被錯(cuò)誤地排除在交流圈之外？這個(gè)圈子里是否有并不應(yīng)該出現(xiàn)的“關(guān)系戶”？
9、建立信任感。對(duì)目前的棘手情況，從開誠(chéng)布公入手，別人反而會(huì)因?yàn)槟愀矣谡f出大家都不敢明說的真相而高看你一眼。想讓別人完全信任你所說所做的事情，你的想法和行為都必須明確，需要解釋說明的時(shí)候也不要怕麻煩。如果你承諾要改變現(xiàn)狀，那就要說到做到，言行一致。如果別人無法從你的行動(dòng)中明白地看出這一點(diǎn)，你要想辦法解釋清楚。此外，不管做什么事情的時(shí)候都要做到公正、誠(chéng)實(shí)和坦蕩。
最重要的是，不要好高騖遠(yuǎn)。選擇那些你有能力、有知識(shí)、也有經(jīng)驗(yàn)做好的事情，如果你覺得能力不足，那就想辦法學(xué)習(xí)，找人來指導(dǎo)你，或者索性根據(jù)自己的最大能力調(diào)整工作職責(zé)。最容易破壞別人對(duì)你的信任感的.就是無能的表現(xiàn)。正如你所知，在任何一種關(guān)系中信任都是最重要的元素。失去信任，企業(yè)就會(huì)分崩離析。
10、充分展示你人際關(guān)系中的正面品質(zhì)。你與某人之間的親屬關(guān)系并不意味著你一定要喜歡對(duì)方或無條件尊敬對(duì)方，尤其是在工作中。公司可不是用來解決家庭問題的場(chǎng)所。你需要展現(xiàn)的只是對(duì)他人應(yīng)有的尊重，特別是在面對(duì)親屬的時(shí)候。無需百般忍讓、卑躬屈膝，也無需滿嘴溢美之詞，當(dāng)然更不需要你故意去苛責(zé)他們以顯示自己的大公無私。無論面對(duì)任何人（尤其是家人），無論你對(duì)這個(gè)人的真實(shí)看法如何，你所需要的只是時(shí)刻保持得體的專業(yè)素質(zhì)。
David G. Javitch博士是“員工管理”欄目的專欄作家，也是一名組織心理學(xué)家，他創(chuàng)立了咨詢公司Javitch Associates.他是國(guó)際公認(rèn)的管理與領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的知名作家、演說家和咨詢顧問。
家族企業(yè)的裙帶關(guān)系大多數(shù)中小型民營(yíng)企業(yè)都是在家族企業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)實(shí)行“家族化”管理的民營(yíng)企業(yè)，約占總數(shù)的70%，在這種企業(yè)里，近40%的管理人員是家族或準(zhǔn)家族成員，而且基本上都占據(jù)著企業(yè)的重要崗位，控制著決策、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、經(jīng)銷等活動(dòng)。
基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇3)
20xx年6月中旬，我參加了清華大學(xué)財(cái)稅總監(jiān)研修班的培訓(xùn)。雖然只有短暫的三天，但這次清華大學(xué)財(cái)務(wù)管理研修使我受益匪淺。平日里工作忙忙碌碌，瑣事煩雜，很少有相對(duì)集中的時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，所以用謙遜、認(rèn)真、求學(xué)若渴的態(tài)度全身心投入到本次的學(xué)習(xí)當(dāng)中，收獲了一些當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題、全面財(cái)務(wù)管理、管理者素質(zhì)等方面的知識(shí)。我在回味和領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到：財(cái)務(wù)總監(jiān)是企業(yè)的中堅(jiān)力量，是企業(yè)的樞紐。對(duì)企業(yè)的發(fā)展中至關(guān)重要，他們將決定著企業(yè)的興旺或衰敗。
首先，“xx、xx“經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題培訓(xùn)課程讓我進(jìn)一步了解在全球化視角下的經(jīng)濟(jì)與金融問題，知曉了當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)。
如美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的起源及其全球的影響、我們國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)政策（人民幣匯率、外匯的儲(chǔ)備等）以及金融危機(jī)所引發(fā)的一系列的思考。老師們運(yùn)用了大量實(shí)際案例，理論聯(lián)系實(shí)際，讓我們的學(xué)習(xí)從經(jīng)濟(jì)學(xué)上升到社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)的高度，使我們拓寬了看問題的視角。我深刻意識(shí)到：作為一名財(cái)務(wù)管理者必須既要懂政治，又會(huì)識(shí)風(fēng)險(xiǎn)；既要精業(yè)務(wù)，又要懂管理。財(cái)務(wù)管理者的視野要放在宏觀的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下去審時(shí)度勢(shì)、去參與決策，這樣才能更加精準(zhǔn)地進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的分析、資金的管理及運(yùn)作、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避和控制等，使得企業(yè)的財(cái)務(wù)管理能夠適時(shí)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展變化的趨勢(shì)要求，順應(yīng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的需求，努力使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)降至最低，體現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的最大化。
其次，“經(jīng)營(yíng)者的財(cái)務(wù)管理”培訓(xùn)課程使我進(jìn)一步理解財(cái)務(wù)管理的內(nèi)涵、財(cái)務(wù)報(bào)表的優(yōu)勢(shì)及不足、企業(yè)財(cái)務(wù)失敗的原因及補(bǔ)救、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略等方面的知識(shí)。
這不僅強(qiáng)化了對(duì)財(cái)務(wù)總監(jiān)工作的職能定位（籌資、融資、納稅籌劃），而且提前預(yù)知了財(cái)務(wù)管理失敗的原因分析、預(yù)警信號(hào)的捕捉以及相應(yīng)補(bǔ)救的措施，從實(shí)操的角度我們分享了在日常的工作當(dāng)中應(yīng)該把握的技巧及變通的方法，這對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)處理方面有著重要的借鑒和指導(dǎo)意義。
最后“卓有成效的管理者”培訓(xùn)課程讓我明晰了作為財(cái)務(wù)總監(jiān)的素質(zhì)在角色勝任中的舉足輕重：
1、以德為先——做事先做人，做人以德為先。做好財(cái)務(wù)總監(jiān)必須要有良好的思想品德和職業(yè)道德，德行決定命運(yùn)作為管理者要想具有整合企業(yè)員工的力量，要想擁有統(tǒng)領(lǐng)員工的感召力和親和力，必須具備良好的德行和不偏不倚的公心。德行不僅是做人的基礎(chǔ)，德行更是領(lǐng)導(dǎo)者做事的根本。
2、以新應(yīng)變——“新”就是要用超前的意識(shí)、創(chuàng)新的思維來指導(dǎo)工作。墨守陳規(guī)就意味著倒退，意味著即將被淘汰。企業(yè)服務(wù)對(duì)象的需求在變，財(cái)務(wù)、稅務(wù)制度在變、企業(yè)員工的需求在變、員工對(duì)管理者的期望在變……只有用開放的、不斷求新的理念才能順應(yīng)這種變化，才能處變不驚。
3、以身作則——俗話說得好：身教重于言傳。作為管理者理應(yīng)嚴(yán)以律己，寬以待人，要求員工做到的自己應(yīng)該首先做好，這樣才能夠給團(tuán)隊(duì)成員以表率的作用，才能夠映射團(tuán)隊(duì)成員。在維護(hù)財(cái)務(wù)制度權(quán)威的同時(shí)，營(yíng)造著平等和諧的氛圍。
4、以細(xì)致勝—財(cái)務(wù)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而精細(xì)的工作，容不得絲毫馬虎，在日常的管理工作中不斷地灌輸重視細(xì)節(jié)的意識(shí)，不斷地槽刻腳踏實(shí)地、一絲不茍的工作思想。把對(duì)財(cái)務(wù)工作細(xì)節(jié)的關(guān)注和執(zhí)行培養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
總之，這次清華大學(xué)財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)和交流是自我再認(rèn)識(shí)的一個(gè)過程，通過此次學(xué)習(xí)，使我們對(duì)自身的差距及財(cái)務(wù)總監(jiān)的角色有了全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我的財(cái)務(wù)應(yīng)用能力。在今后的工作中，我會(huì)將以上的感悟作為一面鏡子，不斷提高自我；同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理模式和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，竭盡所能地使財(cái)務(wù)管理工作與時(shí)俱進(jìn)、合乎法規(guī)、精細(xì)嚴(yán)實(shí)、卓有有效，為領(lǐng)導(dǎo)決策的提供準(zhǔn)確的第一手信息，從而為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇4)
近年來，隨著企業(yè)管理水平的提高，項(xiàng)目管理越來越受到其他行業(yè)的重視。好的項(xiàng)目管理可以提高企業(yè)效率、降低成本，使企業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)力。因此，對(duì)于企業(yè)來說，進(jìn)行項(xiàng)目管理培訓(xùn)是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。本文將對(duì)項(xiàng)目管理培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，從培訓(xùn)的必要性、培訓(xùn)的形式、培訓(xùn)的目標(biāo)、培訓(xùn)效果及對(duì)企業(yè)的影響做出探討。
一、培訓(xùn)的必要性
良好的項(xiàng)目管理需要一系列的專業(yè)技能和知識(shí)，而這些技能和知識(shí)需要我們不斷學(xué)習(xí)和積累。因此，進(jìn)行項(xiàng)目管理培訓(xùn)非常必要。其主要原因如下：
1、提高團(tuán)隊(duì)的效能
項(xiàng)目管理培訓(xùn)可以提高團(tuán)隊(duì)的動(dòng)員和規(guī)劃能力，使項(xiàng)目的執(zhí)行效率和質(zhì)量都得到有效地提升。通過培訓(xùn)可以提高項(xiàng)目管理者的溝通技巧、計(jì)劃能力以及項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量等能力，從而幫助團(tuán)隊(duì)更好地完成項(xiàng)目。
2、提高項(xiàng)目管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
在項(xiàng)目中，項(xiàng)目管理者需要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，向上和向下的管理都需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)力。而項(xiàng)目管理培訓(xùn)可以幫助項(xiàng)目管理者培養(yǎng)出更好的領(lǐng)導(dǎo)力，減少管理失誤的發(fā)生，并幫助管理者更好的掌控項(xiàng)目的進(jìn)展。
3、提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力
項(xiàng)目需要多個(gè)部門的協(xié)作才能完成，因此，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力非常重要。培訓(xùn)可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的溝通、協(xié)作和協(xié)調(diào)，提高成員之間的合作性和快捷性，從而更好地完成項(xiàng)目的任務(wù)。
二、培訓(xùn)的形式
在項(xiàng)目管理培訓(xùn)中，實(shí)際情況會(huì)有所不同，根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況以及企業(yè)的實(shí)際需求，培訓(xùn)形式也會(huì)有所不同?，F(xiàn)在比較常見的培訓(xùn)形式有以下幾種：
1、線下培訓(xùn)
線下培訓(xùn)一般是指在教室內(nèi)進(jìn)行課堂講解和學(xué)習(xí)，通過老師的講解和討論來完成課程的深入傳授。通過這種形式可以有效地獲取知識(shí)和專業(yè)技能，理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)員的技能。
2、線上培訓(xùn)
線上培訓(xùn)屬于互聯(lián)網(wǎng)教育的一種，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)和交流，線上培訓(xùn)可以靈活的調(diào)整課程的安排，在學(xué)習(xí)的過程中更加方便。而且學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。
3、實(shí)踐培訓(xùn)
實(shí)踐培訓(xùn)是與理論培訓(xùn)相結(jié)合的一種培訓(xùn)形式。實(shí)踐培訓(xùn)的主要目的是讓學(xué)員在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)和技能，并與其他學(xué)員和培訓(xùn)師相互交流、切磋和討論，同時(shí)也可以通過實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)施以提高學(xué)習(xí)和理論知識(shí)的深入和掌握。
三、培訓(xùn)的目標(biāo)
不同的企業(yè)對(duì)于項(xiàng)目管理培訓(xùn)的目標(biāo)也會(huì)有所不同，一般會(huì)根據(jù)自身的需求來制定培訓(xùn)的目標(biāo)。但是，總體來說，目標(biāo)分為以下幾個(gè)方面：
1、提高管理者的管理能力
通過項(xiàng)目管理培訓(xùn)，公司可以提高管理人員的管理能力，并使其具有更專業(yè)的技能和知識(shí)，以便更好地管理團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目。
2、提高員工的技能
項(xiàng)目管理培訓(xùn)可以提高員工的技能和專業(yè)知識(shí)，使員工更加自信定位自己的角色。而且員工的技能和知識(shí)的提升將直接推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展和完成。
3、提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力
項(xiàng)目中協(xié)作能力非常重要。通過項(xiàng)目管理培訓(xùn)，公司可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的溝通、協(xié)作和協(xié)調(diào)，提高成員之間的合作性和快捷性，從而更好地完成項(xiàng)目的任務(wù)。
四、培訓(xùn)效果
由于企業(yè)和企業(yè)內(nèi)部成員的不同，項(xiàng)目管理培訓(xùn)的效果也會(huì)因事不同而異。一般來說，項(xiàng)目管理培訓(xùn)會(huì)產(chǎn)生以下效果：
1、提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)水平
項(xiàng)目管理培訓(xùn)能夠提高員工整體的素質(zhì)，并使團(tuán)隊(duì)更加專業(yè)化，讓公司管理者和團(tuán)隊(duì)有更好的專業(yè)性和準(zhǔn)確性。
2、提高項(xiàng)目的執(zhí)行力和效率
通過培訓(xùn)，可以提高項(xiàng)目管理者的溝通技巧、計(jì)劃能力以及項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量等能力，從而達(dá)到提高項(xiàng)目執(zhí)行力和效率的效果。
3、提高了公司的企業(yè)文化
在項(xiàng)目管理培訓(xùn)中，團(tuán)隊(duì)通過訓(xùn)練，讓我們更了解并學(xué)習(xí)了公司的企業(yè)文化，其他團(tuán)隊(duì)成員通過這些反饋幫助鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力。
五、對(duì)企業(yè)的影響
項(xiàng)目管理培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的影響也非常重要，可以帶來很多好處：
1、提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
通過規(guī)范、高效的項(xiàng)目管理體系，使企業(yè)更加安全、快速地制定計(jì)劃和執(zhí)行任務(wù)，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
2、提高員工的滿意度
良好的企業(yè)文化與培訓(xùn)更有利于打造員工滿意度，提高員工的歸屬感和工作效率。
3、創(chuàng)建良好的企業(yè)品牌形象
企業(yè)通過良好的項(xiàng)目管理體系，可以更好的展示公司的品牌形象，使企業(yè)形象獲得更多的好評(píng)價(jià)和良好反饋。
綜上所述，項(xiàng)目管理培訓(xùn)是企業(yè)必須要進(jìn)行的一項(xiàng)任務(wù)，企業(yè)能夠選擇合適自己的培訓(xùn)形式和模式，讓員工和公司管理者學(xué)到最符合需求的知識(shí)和技能，對(duì)提高團(tuán)隊(duì)的效能、提高項(xiàng)目管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力等方面都有重要的作用。同時(shí)也對(duì)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高員工的滿意度和創(chuàng)建良好的企業(yè)品牌形象都產(chǎn)生與正面影響。
基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇5)
高效工作基本方法提高工作效率的起點(diǎn)是弄清楚自己的目標(biāo),明確任務(wù)是關(guān)鍵。這樣做的起點(diǎn)就是在開始工作之前先把工作仔細(xì)考慮周全。把緊急任務(wù)和重要任務(wù)分開。緊急任務(wù)是指非常緊迫的，有時(shí)間限制的任務(wù)，例如一個(gè)電話或一件緊急事件。而重要任務(wù)是指那些完成與否將產(chǎn)生嚴(yán)重后果的事情。既緊急又重要的事情就是“迫在眉睫”的任務(wù)，是你必須馬上采取行動(dòng)去做的事情，你的工作成功與否也許就取決于這項(xiàng)任務(wù)。不能完成緊急而重要的任務(wù)，其后果可能是嚴(yán)重的。重要但是不緊急的任務(wù)通常是可以暫時(shí)延緩的任務(wù)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這些也是能夠產(chǎn)生重大后果的任務(wù)，也許是積極的，也許是消極的。例如，起草一篇關(guān)鍵性的報(bào)告,堅(jiān)持一個(gè)學(xué)習(xí)過程，甚至健美鍛煉，這些都是重要但不緊急的任務(wù)。緊急但不重要的任務(wù)包括打電話、接待外來人員。這些任務(wù)顯得很緊迫，但從后果上看，它們一點(diǎn)也不重要。多數(shù)人花費(fèi)了大量的時(shí)間去做緊急但不重要的事情。在顯得忙碌的同時(shí)，他們還自欺欺人，認(rèn)為自己正在做有價(jià)值的事情。既不重要也不緊急的事情很大程度上是在浪費(fèi)你的時(shí)間。很多人花費(fèi)他們一半的時(shí)間來做這些既不重要也不緊急的事情。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為他們正在做一些有價(jià)值的工作。
有以下八個(gè)高效工作方法：
一、對(duì)你所從事的工作更加努力。工作的時(shí)候，將你全部的時(shí)間都用來工作。不要浪費(fèi)時(shí)間，不要把工作場(chǎng)所看作是和朋友在一起的社交場(chǎng)所。上班的時(shí)候，要把頭低下來，全力以赴地工作。單是這個(gè)習(xí)慣就能夠使工作效率提高一倍。
二、更快速的工作。對(duì)待工作要始終有緊迫感，不要浪費(fèi)時(shí)間。在工作中形成并保持快節(jié)奏，有意識(shí)的讓自己更快地從一項(xiàng)工作轉(zhuǎn)移到另一項(xiàng)工作，只要你在做每件事時(shí)保持快節(jié)奏，你就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)自己完成了許多工作。
三、在價(jià)值更高的活動(dòng)上下功夫。記住，你工作時(shí)間的多少并不等同于你完成任務(wù)的價(jià)值的大小，也沒有你得到的結(jié)果的數(shù)量和質(zhì)量那樣重要。你在較高價(jià)值的任務(wù)上花費(fèi)的時(shí)間越多，你從投入的每一個(gè)鐘點(diǎn)里獲得的成果就越大。
四、做你較擅長(zhǎng)的事情。當(dāng)你在做自己特別熟練和特別有經(jīng)驗(yàn)的工作時(shí)，你肯定比沒有經(jīng)驗(yàn)的人效率要高。另外，要把功夫下在能使你所做的最重要的事情變得更好的方面。出色地完成別人期望你完成的最重要的任務(wù)，是更快速地提高你的工作質(zhì)量和工作數(shù)量的唯一途徑。
五、把你的任務(wù)捆綁起來。在同一時(shí)間段里進(jìn)行幾項(xiàng)相似的活動(dòng)。例如，在同一段時(shí)間處理所有的文件，填寫所有的支出報(bào)告或者準(zhǔn)備所有的職工建議書，每一項(xiàng)任務(wù)你都努力做得更好、更快。你沿著學(xué)習(xí)的曲線移動(dòng)得越快，以后的每一項(xiàng)任務(wù)花費(fèi)的時(shí)間就越少。通過相繼進(jìn)行幾項(xiàng)類似的任務(wù)，你完成單項(xiàng)任務(wù)所花費(fèi)的時(shí)間就可以減少80%。
六、簡(jiǎn)化你的工作，使之更易于操作。把工作的幾個(gè)部分合并為一項(xiàng)任務(wù)，這樣能減少工作步驟，取消所有較低價(jià)值的活動(dòng)。
七、什么樣的習(xí)慣和行為能夠幫你提高工作效率？把重點(diǎn)放在養(yǎng)成以結(jié)果為導(dǎo)向的習(xí)慣上，形成專注、專心、自律和堅(jiān)持不懈的習(xí)慣。
八、每天使用ABCDE（1、2、3、4、5）法，設(shè)定明天的工作優(yōu)先順序。今天下班前考慮好明天要必須做的五項(xiàng)工作：A（1）項(xiàng)事情是你必須完成的事情。能否完成這件事，將會(huì)產(chǎn)生重大后果。B（2）項(xiàng)事情是指你應(yīng)該完成的某項(xiàng)事情。然后做C（3）、D（4）、E（5）的事情。第一件事干完之后，即用筆勾掉，接著干第二件事、第三件、第四件、第五件，依次而行。如若當(dāng)天有一兩件事未干完，那就列入第二天非干不可的五件要事。這種善始善終的堅(jiān)持將會(huì)大大提高你的效率。堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，能力、水平將會(huì)大大提高。我們要把它當(dāng)作一種方法、一種規(guī)定、一種制度來執(zhí)行。
基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇6)
經(jīng)過一個(gè)月的入行集中培訓(xùn)，我被分配到營(yíng)業(yè)部，開始管理培訓(xùn)生的基層業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。營(yíng)業(yè)部作為窗口單位，在xx分行經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略中扮演著舉足輕重的角色，能夠在這里實(shí)習(xí)工作我非常珍惜?；仡櫵膫€(gè)月的輪崗工作，在行領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和同事們的大力支持下，從大學(xué)畢業(yè)生到柜面觀摩的實(shí)習(xí)生，再到管理工作的參與者，我正在實(shí)現(xiàn)從旁觀者到操作者和管理者的轉(zhuǎn)變，切實(shí)在工作實(shí)踐中增加自己的才干，現(xiàn)將工作中的心得與體會(huì)總結(jié)如下：
一、找準(zhǔn)定位融入團(tuán)隊(duì)
作為管理培訓(xùn)生，進(jìn)行伊始，我就把找準(zhǔn)定位，融入團(tuán)隊(duì)放在首要位置。在四個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我既要求自己在基層崗位上抓住機(jī)會(huì)熟悉業(yè)務(wù)流程，更時(shí)刻提醒自己要盡快融入環(huán)境、團(tuán)結(jié)干群。有了這樣清晰的定位后，使我的輪崗工作更有針對(duì)性。實(shí)踐證明，這樣的思路十分切合管理培訓(xùn)生這一角色的需要，對(duì)我的輪崗實(shí)習(xí)工作起到了十分重要的作用。
在柜面業(yè)務(wù)輪崗中，我試著從不同的角度出發(fā)來發(fā)現(xiàn)和分析問題，雖然短時(shí)間內(nèi)無法達(dá)到綜合柜員的熟練水平，但通過流程的學(xué)習(xí)，分析風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，了解銀行業(yè)務(wù)中的最基本元素，體驗(yàn)柜員的工作生活，整理、發(fā)現(xiàn)和分析銀行業(yè)務(wù)問題的思路，這些會(huì)為今后的管理工作打下良好的基礎(chǔ)。
有了臨柜學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我走出柜面，開始擔(dān)當(dāng)大堂經(jīng)理。雖然前期積累下的業(yè)務(wù)知識(shí)在五花八門的客戶問題面前顯得捉襟見肘，但是更加激發(fā)了我不斷積累學(xué)習(xí)的熱情，虛心請(qǐng)教同事，耐心聽取客戶意見。另外，秩序井然的營(yíng)業(yè)風(fēng)貌對(duì)于分行一樓大堂這樣的窗口部門顯得尤為重要，作為大堂經(jīng)理，我把維護(hù)經(jīng)營(yíng)秩序作為大堂工作中的突出重點(diǎn)。有了前期與柜面人員的熟識(shí)，我依靠團(tuán)隊(duì)，積極與柜面協(xié)同配合，有理的要求，盡快疏導(dǎo)，滿足解決；無理的要求，沉靜忍讓，溫和勸退。
身處柜面服務(wù)、大堂管理這樣的前沿陣地，我獲益良多，不僅充實(shí)了業(yè)務(wù)知識(shí)，更加積累錘煉了營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)和協(xié)調(diào)能力。
二、扎根基層研習(xí)管理
除了在輪崗階段，扮演好基層員工的業(yè)務(wù)角色，我更要求自己時(shí)刻從管理者的角度反思所見所學(xué)，有意識(shí)的將管理理論運(yùn)用到工作實(shí)踐當(dāng)中，激活團(tuán)隊(duì)，整合資源。在一些事關(guān)全局的重點(diǎn)工作和關(guān)鍵問題上進(jìn)行了深入的思考，總結(jié)了一些較為具體的工作思路：
柜面管理方面，針對(duì)柜面服務(wù)效率不高、柜面營(yíng)銷與結(jié)算速度矛盾等問題，我認(rèn)為應(yīng)對(duì)柜員的服務(wù)水平實(shí)施科學(xué)量化，挑選出具有代表性的業(yè)務(wù)骨干，對(duì)其單位任務(wù)效率作出精確測(cè)算，并將平均數(shù)據(jù)作為操作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行推廣。在提高單位業(yè)務(wù)速度的基礎(chǔ)上，復(fù)合業(yè)務(wù)的效率也將得到改善。并且，隨著柜面結(jié)算業(yè)務(wù)絕對(duì)時(shí)間的縮短，柜員將能投入更多精力延長(zhǎng)柜面營(yíng)銷的相對(duì)時(shí)間。
基于以上認(rèn)識(shí)，在由“柜面結(jié)算型”向“產(chǎn)品銷售型”的轉(zhuǎn)變過程中，我覺得必須突出做好三項(xiàng)工作：一是提高柜員操作水平是根本保證；二是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)服務(wù)意識(shí)是關(guān)鍵；三是提高營(yíng)銷能力是必然要求。通過“標(biāo)準(zhǔn)引路，逐步推進(jìn)，注重實(shí)效”，全面提升柜面服務(wù)效率。
大堂管理方面，因地制宜，根據(jù)分析測(cè)算我行大堂經(jīng)營(yíng)面積和管理人員分布情況，繪制了大堂管理流程圖，提出了以維護(hù)大堂經(jīng)營(yíng)秩序?yàn)橹攸c(diǎn)，疏導(dǎo)分流客戶為方向，以“分區(qū)管理，釘崗不盯人，柜面協(xié)同”的工作策略。特別是在預(yù)防、解決客戶糾紛方面，提出“感覺要敏銳，反應(yīng)要遲鈍”，要求大堂管理人員要防消結(jié)合，細(xì)心觀察，耐心傾聽，三思而后行。
由于這些思路源于基層，來自群眾，更得到了領(lǐng)導(dǎo)和前輩的指點(diǎn)，部分想法已經(jīng)在工作中得到了實(shí)踐和檢驗(yàn)，也調(diào)動(dòng)了團(tuán)隊(duì)成員的主動(dòng)性和積極性，為以后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。
三、以人為本加強(qiáng)學(xué)習(xí)
作為剛剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生，面對(duì)嶄新的職業(yè)環(huán)境和陌生的專業(yè)知識(shí)，我始終提醒自己摒棄經(jīng)驗(yàn)主義和本本主義，以人為本，勇于實(shí)踐，在與領(lǐng)導(dǎo)及同事的學(xué)習(xí)交流當(dāng)中，找問題、找差距、學(xué)做人、學(xué)管理。在各項(xiàng)工作中，我有幸接觸、結(jié)識(shí)了一批交通銀行系統(tǒng)內(nèi)的杰出領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀員工，他們當(dāng)中有管理卓越的支行行長(zhǎng)、業(yè)績(jī)出色的營(yíng)銷經(jīng)理、業(yè)務(wù)扎實(shí)的骨干柜員，還有許多與我們同樣背景的各地總、分行管培生，在與他們的交流學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)的自身不足和吸取的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與校園中的理論相比，顯得彌足珍貴。
回顧營(yíng)業(yè)部的四個(gè)月工作，感受最深的也是，只有在武漢分行這樣敢于“解放思想”的企業(yè)文化中，在營(yíng)業(yè)部這樣特別有戰(zhàn)斗力，特別能打大仗、硬仗的單位中，我才有機(jī)會(huì)接觸這么多能人志士。體會(huì)最深的有三點(diǎn)：
一是在交行人眼里，辦法總比問題多。面對(duì)各項(xiàng)工作和困難，作為一名交行人，我學(xué)會(huì)了要不畏困難，迎難而上，以奮發(fā)進(jìn)取的狀態(tài)和昂揚(yáng)向上的斗志，影響帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定必勝的信心。同時(shí)，更要引導(dǎo)大家正確客觀分析形勢(shì)，群策群力，戰(zhàn)勝困難。
二是始終以人為本，解決工作中的許多問題和困難，抓住人本就不難。作為管理培訓(xùn)生，在加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要始終把管理人，激勵(lì)人，運(yùn)作人作為自己首要考慮的問題，作為克服困難，考慮工作的關(guān)鍵之舉緊抓不放，這也是對(duì)未來合格管理者的基本要求。
三是只有解放思想，敢于實(shí)踐，才能促進(jìn)成熟。在工作學(xué)習(xí)中要實(shí)事求是，勤于思考，敢于懷疑，才能在輪崗實(shí)習(xí)中完善自我，提高管理能力和宏觀思維水平。
這四個(gè)月，我參與了不少工作，取得了一些成績(jī)，但還存在不少諸如駕馭局面能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)研究不系統(tǒng)、不深入等問題和不足，在今后的工作中，我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服缺點(diǎn)，進(jìn)一步理清思路，振奮精神，再接再厲，務(wù)實(shí)重干，向關(guān)心我的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事交上一份滿意的答卷！
基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇7)
大家都應(yīng)該聽說過這樣一句話：“一屋不掃，何以天下？”。它說的是漢初三杰之一的韓信在年輕的時(shí)候，放任不羈，做事不拘小節(jié)，常常把家里搞得一團(tuán)糟，一位好心鄰居提醒他說：“你為何不把家里清掃一下呢？”他居然振振有詞的回答說：“大丈夫處世，當(dāng)一掃天下，何掃一屋？”鄰居立即反駁他：“一屋不掃，何以掃天下？”
從古至今，時(shí)間在變遷，但是道理卻沒有改變。一屋不掃，何以掃天下。同樣，一廠不掃，何以掃市場(chǎng)。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅是市場(chǎng)方面的競(jìng)爭(zhēng)，還有企業(yè)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)，更多地表現(xiàn)為基于“時(shí)間、質(zhì)量、成本”的競(jìng)爭(zhēng)。如何以最快的速度、最低的成本，生產(chǎn)出高質(zhì)量、滿足消費(fèi)者個(gè)性化需求的產(chǎn)品，成為企業(yè)生存的關(guān)鍵。但員工的素養(yǎng)和擁有一支引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展的科技隊(duì)伍是其中的最重要方面之一，5S管理的推行是培養(yǎng)一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍的基礎(chǔ)。
5S管理起源于日本，它分別是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)。剛開始學(xué)習(xí)5S的時(shí)候，認(rèn)為5S不過就是打掃衛(wèi)生，我們每天都在做，但是后培訓(xùn)過程中，慢慢了解到5S不僅僅是打掃衛(wèi)生那么簡(jiǎn)單，在整個(gè)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)中讓我們對(duì)5S活動(dòng)從最初的認(rèn)識(shí)到較深入的理解，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，從帶著情緒開展整理、整頓、清掃、清潔到主動(dòng)進(jìn)行素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)全員認(rèn)知、觀念更新的過程。
整理是5S的第一步，它主要是堅(jiān)決清理不必要物品。將工作場(chǎng)所的物品區(qū)分為有必要與沒有必要的，除了有必要的留下來以外，其他的都清除或放置在其他地方。這樣就做到了最大化的合理利用空間，我們可以對(duì)物品進(jìn)行分類，分為經(jīng)常使用的物品，一般使用的物品，和很少使用的物品。這樣我們就能有效的對(duì)這些物品進(jìn)行重新歸位整理，這樣也能最大的節(jié)省空間。在最后三天的實(shí)習(xí)中，我們最開始的任務(wù)就是首先先確定哪些東西是沒有用的，然后挑選出來，堅(jiān)決的處理掉，這樣，剩下的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)東西少了很多，也沒有那么復(fù)雜了。
整頓是5S的第二步，它主要是將整理之后的資源進(jìn)行系統(tǒng)的整合。整頓的目的是最大限度地減少不必要的工作時(shí)間浪費(fèi)、運(yùn)作的浪費(fèi)、尋找的浪費(fèi)、次品的浪費(fèi)等等。如果說整理是節(jié)省了空間，那么整頓就是節(jié)省了時(shí)間。整頓有三個(gè)要素，分別是場(chǎng)所、方法和標(biāo)識(shí)。場(chǎng)所就是物品放置的場(chǎng)所，要做到完全設(shè)定，物品的保管要定點(diǎn)、定類、定量。生產(chǎn)線附近只能放置真正需要的物品。方法就是物品放置的方法，首先要做到易取，就是很容易就能拿到。其次就是不能超出所規(guī)定的范圍標(biāo)準(zhǔn)。最后的標(biāo)識(shí)就是所有物品都要有可視的標(biāo)識(shí)。放置的場(chǎng)所和物品要一對(duì)一，某些標(biāo)識(shí)的方法要整體統(tǒng)一。其實(shí)在我們工作的現(xiàn)場(chǎng)就有很多浪費(fèi)的情況，在現(xiàn)場(chǎng)翻來覆去的找東西，因?yàn)椴恢罇|西放在哪里。在工作現(xiàn)在走來走去，因?yàn)榱慵娣盼恢门c工作現(xiàn)場(chǎng)距離太遠(yuǎn)。這樣的情況有很多，那么，我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)就浪費(fèi)了很多的時(shí)間。所以我們需要有效的整合工作中浪費(fèi)的時(shí)間，盡可能的減少空間的浪費(fèi)，最大限度地合理利用空閑的地方。在做整頓的過程中，要注意幾點(diǎn)：
1、人移動(dòng)的距離越短越好。
2、人移動(dòng)的次數(shù)越少越好。
3、使用的材料和零件在不影響生產(chǎn)正常運(yùn)行的情況下，少放一些。
4、對(duì)物品的搬運(yùn)次數(shù)要再少一些。
5、必備的物品放在什么地方都能明白無誤。這才是整頓的意義。
清掃是5S的第三步。單從字面上理解是大掃除的意思。但是清掃可不僅僅是這么簡(jiǎn)單的意思。嚴(yán)格上來講，清掃包括三個(gè)方面，一是對(duì)設(shè)備的表面進(jìn)行清除污垢。二是點(diǎn)檢設(shè)備物品等是否可用，是否損壞。三是對(duì)于有隱患的設(shè)備儀器等進(jìn)行維修、維護(hù)。也就是說讓設(shè)備等物品處于良好的可用狀態(tài)，這樣才是達(dá)到了清掃的目的。我們很多設(shè)備每天都要打掃的，但是每天都有那么多的灰塵，卻從來沒有去追究到底為什么會(huì)有這么多的灰塵，這些灰塵是哪里來的，能不能從根本上解決這個(gè)問題。如果解決了，那么，怎么才能保持下去。這時(shí)，就需要我們做設(shè)備的點(diǎn)檢。設(shè)備的點(diǎn)檢是清掃中很重要的一塊，它能夠時(shí)刻保證機(jī)會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，不會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)問題，耽誤生產(chǎn)。
基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇8)
很榮幸的參加了集團(tuán)總部20xx年5月19、20號(hào)兩天組織安排的《中高層全面管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》的培訓(xùn)，在此結(jié)合自已的反思與一些想法，做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié)，望能在以后的工作實(shí)踐中有效運(yùn)用，不斷進(jìn)步，使自己的管理水平有一個(gè)更好的提升，能更好的為部門及公司的管理運(yùn)作服務(wù)。
“有效的公司運(yùn)作需要一個(gè)目標(biāo)一致、執(zhí)行力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力、生機(jī)勃勃的團(tuán)隊(duì)，而這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平及能力”，通過整整兩天的互動(dòng)性培訓(xùn)，使我更深刻的意識(shí)到這條管理帶隊(duì)的真諦;“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，只有更深刻的領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)者所必須具備的個(gè)人道德操守(或?yàn)槿烁聍攘?，溝通組織協(xié)調(diào)能力，目標(biāo)管理能力，團(tuán)隊(duì)責(zé)任感與榮譽(yù)感等這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，才能將一個(gè)團(tuán)隊(duì)帶成凝聚力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，無堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。
古語有云“蓬生麻中，不扶自直”，又曰“其身正，不令而從”，說的其實(shí)都相似——要營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境與氛圍，就需要有領(lǐng)導(dǎo)者嚴(yán)格自律的示范效應(yīng);反過來就會(huì)幫助這個(gè)團(tuán)隊(duì)最終形成一道無形的、堅(jiān)強(qiáng)有力的保障及后盾，保證這個(gè)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)在正常的軌道上行駛，不偏不離，團(tuán)結(jié)一致的朝著目標(biāo)奮勇前進(jìn);
所以我把領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人道德操守(或?yàn)槿烁聍攘?放在第一位。沒有了這個(gè)基礎(chǔ)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就沒有氣質(zhì)、沒有保障，再好的管理方法，都只會(huì)停留在表面，達(dá)不到管理的真正深度及意境。
平時(shí)工作中我常常在反思，為何制度越來越多、越來越完善，但管理卻沒變得比以前輕松多少?新的問題也是不斷的涌現(xiàn)，又需要不斷的修訂新的制度來應(yīng)對(duì);管理工作變得更加之繁瑣，更加之被動(dòng)，彼于應(yīng)付。此時(shí)的管理就喪失了活力，團(tuán)隊(duì)也就變得效率低下，毫無生機(jī)，毫無高績(jī)效可言了。
到底是那里出了問題呢?個(gè)人覺得關(guān)鍵還是培訓(xùn)當(dāng)中重點(diǎn)提到的心態(tài)管理及激勵(lì)管理兩個(gè)方面，而這兩個(gè)重點(diǎn)技能又是“具備團(tuán)隊(duì)責(zé)任感與榮譽(yù)感”這一領(lǐng)導(dǎo)都能力不可或缺的基礎(chǔ);
怎樣才能做到呢?只有好好領(lǐng)悟及靈活運(yùn)用培訓(xùn)當(dāng)中學(xué)到的各種激勵(lì)管理與心態(tài)管理辦法，相信這個(gè)問題就會(huì)迎刃而解，管理工作也會(huì)變得更加主動(dòng)，更加輕松了;
另一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)我把它放在了“溝通藝術(shù)與關(guān)系協(xié)調(diào)上”，我覺得這是我下一步必須努力改變及學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一;什么是溝通? “為了設(shè)定的目標(biāo)，把信息，思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞，并達(dá)成共同認(rèn)識(shí)的過程”，這個(gè)定義的關(guān)鍵是最后一句“達(dá)成共同認(rèn)識(shí)的過程”;有目標(biāo)，有行動(dòng)，但沒有結(jié)果，就不是一次有效的溝通;說明產(chǎn)生的效果往往比有道理更重要;
在一本書上看到這么一個(gè)說法“世上最難的兩件事是：把別人的錢放進(jìn)自己的口袋，把自己的思想放進(jìn)別人的腦袋”，從一個(gè)側(cè)面有點(diǎn)諷刺的反映了溝通的難度;在培訓(xùn)課上老師就從各個(gè)方向，運(yùn)用各種方法向我們講解了有效溝通的目的與技巧，其中對(duì)我影響較大的是怎樣對(duì)上及對(duì)下的溝通問題;在總結(jié)了自己平常工作的遇到的相關(guān)溝通問題后，我總結(jié)了以下以為有必要做為向下級(jí)溝通的幾個(gè)基本原則：
法不咎既往;
率先表明自己的態(tài)度和做法;
反對(duì)不教而誅;
盡可能尋找共同語言;
批人不揭“皮”，有進(jìn)步立即彰揚(yáng);
要想人服，先讓人言;
讓對(duì)方參與，要求對(duì)方幫助解決問題;
對(duì)溝通對(duì)象的生活和家庭密切關(guān)注;
溝通就是講故事，寓教于樂，生動(dòng)活潑;
而向上級(jí)溝通這一塊，老師也向我們傳授了幾種基本方法及原則態(tài)度，相信只有把握住，靈活運(yùn)用，也能使以后的工作事半功倍，效率更高：
1.事情弄清上級(jí)意圖;
2.事中要及時(shí)匯報(bào);
3.事后及時(shí)總結(jié);
4.尊重但不能吹棒;
5.匯報(bào)但不能依賴;
6.主動(dòng)但不能越權(quán);
我把這兩天的培訓(xùn)結(jié)合這幾年個(gè)人的一些管理心得簡(jiǎn)單寫下來，以此警示及告誡自己：管理者的責(zé)任重大，只有以品格為先，端正工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，運(yùn)用各種技巧和方法，本著一切以人為本的態(tài)度，一切以利于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益目標(biāo)出發(fā)，才能建立一個(gè)合格的團(tuán)隊(duì)才配稱得上一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者。
評(píng)價(jià)：
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的道德操守，是李革增老師《中高層經(jīng)理全面管理技能實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)》課中非常注重和特別要求塑造的方面。一個(gè)沒有人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)，很難在下屬面前樹立起威信及在工作中打開局面，結(jié)合工作中實(shí)際，學(xué)員首推團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的道德操守，有自己主見，顯然深深領(lǐng)悟了李老師觀點(diǎn)——有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，總是深深打上領(lǐng)導(dǎo)者的.作風(fēng)烙印!
對(duì)于制度的反思，學(xué)員看法也非常有道理。制度不能成為管理人的唯一手段，心態(tài)管理與激勵(lì)機(jī)制極其重要，是具體工作中不可忽視的，可以解決制度解決不了的很多問題。
結(jié)合培訓(xùn)所得和平日工作，對(duì)溝通問題，學(xué)員也做了深刻總結(jié)，歸納出有效溝通的方法。
實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專家李革增老師的課，無論從哪個(gè)角度，都能讓學(xué)員在平日工作中養(yǎng)成的習(xí)慣性方式方法中覺醒，彌補(bǔ)不足。)
基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇9)
一、信用風(fēng)險(xiǎn)的界定
20世紀(jì)90年代，在全球經(jīng)濟(jì)、政治、技術(shù)快速變化的背景下，信用風(fēng)險(xiǎn)正以指數(shù)形式增長(zhǎng)著。從居民個(gè)人來看，消費(fèi)信貸的發(fā)展使得居民個(gè)人作為一個(gè)重要的信用提供者出現(xiàn)。萬事達(dá)卡的一份報(bào)告這樣寫道：“1995年，萬事達(dá)信用卡的發(fā)行增長(zhǎng)率（以美元為記價(jià)單位）為：歐洲25%，亞洲22%，拉美36%，中東和非洲22%?！睆墓酒髽I(yè)的角度來看，幾乎所有的公司帳戶上都有應(yīng)收、應(yīng)付款項(xiàng)，還有很多企業(yè)發(fā)行大量的公司債券。從國(guó)家的角度來看，各國(guó)的債務(wù)都在不斷的上升。這一切都說明了信用的巨大發(fā)展。
毋庸質(zhì)疑，信用的可獲得性以及人們從觀念上對(duì)信用的接納促進(jìn)了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。信用使得一個(gè)人即使收入菲薄也能買得起房子、汽車和其他消費(fèi)品。這樣反過來又創(chuàng)造出新的就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。信用能促使企業(yè)快速地增長(zhǎng)，如果沒有信用的存在，企業(yè)僅憑自有資金的積累很難發(fā)展成國(guó)際性的大企業(yè)。信用還使得國(guó)家和地方政府能夠滿足公眾對(duì)一些公共產(chǎn)品的需求。
但另一方面，隨著信用的迅速發(fā)展，各種信用風(fēng)險(xiǎn)也越來越引起人們的注意。從借款人個(gè)人不能按時(shí)還錢，到銀行呆帳、壞帳的增多，一直到債務(wù)國(guó)不能償還債務(wù)本息。這一切已經(jīng)影響到了社會(huì)的正常經(jīng)濟(jì)秩序。
信用風(fēng)險(xiǎn)指的是因交易一方不能履行或不能全部履行交收責(zé)任而造成的風(fēng)險(xiǎn)，這種無力履行交收責(zé)任的原因往往是破產(chǎn)或其他嚴(yán)重的財(cái)務(wù)問題。信用風(fēng)險(xiǎn)可進(jìn)一步分為本金風(fēng)險(xiǎn)和重置風(fēng)險(xiǎn)。如當(dāng)一方不足額交收時(shí)，另一方有可能收不到或不能全部收到應(yīng)得證券或價(jià)款，造成以交付的價(jià)款或證券的損失，這就是本金風(fēng)險(xiǎn)；違約方違約造成交易不能實(shí)現(xiàn)，未違約方為購得股票或變現(xiàn)需再次交易，因此可能遭受因市場(chǎng)價(jià)格變化不利而帶來的損失，這就是重置風(fēng)險(xiǎn)。
信用風(fēng)險(xiǎn)的來源是多方面的，主要分為兩大類：第一類是借款人的履約能力出現(xiàn)了問題。貸款的償還一般通過取得經(jīng)營(yíng)收入、出售某項(xiàng)資產(chǎn)，或者通過其他的途徑借入資金而實(shí)現(xiàn)。不過，最主要的還是通過生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，由其經(jīng)營(yíng)所得來償還。因此，衡量借款人的履約能力最主要還要看其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力的大小、獲利情況如何。這一點(diǎn)無論是對(duì)個(gè)人、企業(yè)還是國(guó)家而言都是如此。第二類是借款人的履約意愿出現(xiàn)了問題，這主要是借款人的品格決定的。借款人品格是指借款人不僅要有償還債務(wù)的意愿，而且具備在負(fù)債期間能夠主動(dòng)承擔(dān)各種義務(wù)的'責(zé)任感。這就要求借款人（不論是企業(yè)還是個(gè)人）必須是誠(chéng)實(shí)可信的，并且能夠努力經(jīng)營(yíng)。對(duì)于國(guó)家而言，一般不存在這方面的問題。不過，借款人品格是難以用科學(xué)方法加以計(jì)量的，一般只能根據(jù)過去的記錄和經(jīng)驗(yàn)對(duì)借款人進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果存在完備的信用檔案，那么借款人在過去時(shí)間里違約的次數(shù)基本上可以反應(yīng)出借款人的品格。
近來，國(guó)際銀行業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理的發(fā)展歷程，大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：
1.80年代初因受債務(wù)危機(jī)影響，銀行普遍開始注重對(duì)信用風(fēng)險(xiǎn)的防范與管理，其結(jié)果是《巴塞爾協(xié)議》的誕生。該協(xié)議通過對(duì)不同類型資產(chǎn)規(guī)定不同權(quán)數(shù)來量化風(fēng)險(xiǎn)，是對(duì)銀行風(fēng)險(xiǎn)比較籠統(tǒng)的一種分析方法。
6月3日，巴塞爾銀行委員會(huì)發(fā)布關(guān)于修改1988年《巴寒爾協(xié)議》的征求意見稿，該協(xié)議對(duì)銀行進(jìn)行信用風(fēng)險(xiǎn)管理提供更為現(xiàn)實(shí)的選擇。一方面，對(duì)現(xiàn)有方法進(jìn)行修改，將其作為大多數(shù)銀行計(jì)算資本的標(biāo)準(zhǔn)方法，并且對(duì)于某些高風(fēng)險(xiǎn)的資產(chǎn)，允許采用高于100%的權(quán)重。另一方面，巴塞爾銀行委員會(huì)在一定程度上肯定了目前摩根等國(guó)際大銀行使用的計(jì)量信用風(fēng)險(xiǎn)模型。但是由于數(shù)據(jù)的可獲得性以及模型的有效
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基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇10)
幼教管理干部培訓(xùn)課程總結(jié)范文
2010年10月至今，我有幸參加了太倉市第二期幼教管理干部培訓(xùn)班，近一年的培訓(xùn)課程已經(jīng)接近尾聲，通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在思想理念和業(yè)務(wù)水平等方面得到了新的提高。在此，衷心感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們?cè)O(shè)計(jì)了一整套全方位多元化的培訓(xùn)課程，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我這個(gè)普通的青年教師在近一年的學(xué)習(xí)中受益匪淺，深刻地認(rèn)識(shí)和感受到作為一名幼兒教師，作為一名后備干部身上所肩負(fù)的責(zé)任。這一年的培訓(xùn)課程讓我感受良多，特作如下總結(jié)：
一、名家講座，理論素養(yǎng)的積淀
培訓(xùn)課程安排了許多不同層面的名家為我們作現(xiàn)場(chǎng)講座，重塑我們的幼教理念，解讀我們工作中的棘手問題。首先是健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊建昌教授的《行政公文與事務(wù)文書舉隅》，使我了解了一些實(shí)用文書的書寫要點(diǎn);上海市特級(jí)校長(zhǎng)李漢云校長(zhǎng)的《漫話學(xué)校管理》，從學(xué)校的功能、領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、管理的活力、干部的修養(yǎng)等方面，闡述了管理的藝術(shù)性與科學(xué)性，使我對(duì)于管理有了深入的理解;江蘇省《早期教育》編輯顧麗婭為我們由淺入深、言簡(jiǎn)意賅地解讀了“論文寫作”中“為誰寫”、“寫什么”、“怎么寫”的問題，并介紹了一些“編輯投稿”的實(shí)用策略，使我對(duì)平日最頭痛的寫論文有了明確的方向;太倉市婦幼保健所的周雪娟科長(zhǎng)的《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作要求》，從細(xì)節(jié)入手，使我對(duì)幼兒園的保教并重理念有了重新的認(rèn)識(shí)與了解;太倉市教培研中心的嚴(yán)乃超老師的《教育科研課題方案的撰寫與申報(bào)表的填寫》，通過一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例來對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析與解讀，使我對(duì)教科研產(chǎn)生了濃厚的興趣，回顧自己之前承擔(dān)與和參與的課題研究活動(dòng)，感覺還是停留在相當(dāng)粗淺的階段，通過本次講座的學(xué)習(xí)，相信對(duì)我今后在教科研方面的工作一定會(huì)有很大的啟迪和幫助，相信只有用心投入課題研究，才能挖掘出真正有價(jià)值的東西。
二、參觀學(xué)習(xí)，管理視野的拓展
在培訓(xùn)期間，我們有幸參觀了張家港實(shí)驗(yàn)幼兒園和白鹿幼兒園。這是兩所硬件設(shè)施一流、師資配備齊全、管理制度完善的幼兒園。是我們作為身在農(nóng)村比較落后的幼兒園中的一線教師心目中比較理想的幼兒園。在參觀的過程中，我對(duì)兩所幼兒園的文化建設(shè)感慨萬分，是什么樣的管理者可以將幼兒園管理得如此生機(jī)勃勃而又魅力十足?實(shí)驗(yàn)幼兒園劉慧園長(zhǎng)的`講座——《圓融管理思想下的教師團(tuán)隊(duì)文化》，為我解開了心中的疑惑。除了一流的硬件設(shè)施，別具風(fēng)格的辦園特色以外，給我留下印象最深的就是劉慧園長(zhǎng)的一句話，那就是“作為幼兒園教師，我們首先要做詩性的女人，浪漫的女人?！睕]錯(cuò)，劉園長(zhǎng)本人就是一個(gè)充滿詩情畫意又意氣風(fēng)發(fā)的女人，這樣的女人渾身散發(fā)著魅力，是一種奪人眼球的魅力，因?yàn)樵隈雎爠@長(zhǎng)的講座的整個(gè)過程中，我的眼睛一刻也沒有離開過她。管理者如她，真是一種至高的境界。因此，我認(rèn)為要引領(lǐng)所有的教師，首先應(yīng)該具備這種詩性而浪漫的氣質(zhì)和魅力，在這樣的魅力下，老師們才會(huì)緊跟管理者的步伐，在管理的道路上走得精彩而繽紛!而白鹿幼兒園的《健康引領(lǐng)、智慧管理、打造品牌》，讓我從她們迷人的“專題片”中，以及生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)的表演中，深深感受到她們的健康教育特色和幼兒園品牌的打造文化。
走出去的參觀學(xué)習(xí)，讓我摒棄了“閉門造車”的保守思想，為我拓展了一番開闊的新視野，使我在管理道路的起點(diǎn)前，積累下豐富的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)備好厚積薄發(fā)的將來!
三、模擬調(diào)研，業(yè)務(wù)水平的實(shí)踐
在積累了一定的理論知識(shí)以后，培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)還為我們提供了一次模擬調(diào)研的實(shí)踐活動(dòng)。
對(duì)農(nóng)村一所幼兒園進(jìn)行模擬質(zhì)量評(píng)估調(diào)研的實(shí)戰(zhàn)演練，是對(duì)我們所掌握的理論進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的最好實(shí)踐方式。模擬調(diào)研前，我們利用難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)抽時(shí)間進(jìn)行溝通交流，組長(zhǎng)根據(jù)各組員的所長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)研內(nèi)容的分塊分組，擬定調(diào)研方案，然后我們對(duì)自己負(fù)責(zé)的塊面做好功課，做到充分的了解。在模擬調(diào)研過程中，我們跟隨組長(zhǎng)的引領(lǐng)與安排，認(rèn)真投入，仔細(xì)記錄。在匯報(bào)交流中，兩位領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行交流，提高交流技巧，通過模擬調(diào)研初步感受到團(tuán)隊(duì)的力量，每個(gè)人都有很大的收獲。
四、拓展訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)精神的領(lǐng)悟
培訓(xùn)班的最后一次課程也是讓我印象最深刻的課程，那就是到蘇州西山的野外拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練通過三個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行，這三個(gè)項(xiàng)目都有其自身所蘊(yùn)含的理念，對(duì)我的人生觀、價(jià)值觀都產(chǎn)生了一定的啟示。
首先是“信任背摔”。當(dāng)大家齊心協(xié)力搭好“人肉墊子”，齊聲高呼“我們來幫忙你!”“來吧”，作為雙手捆綁，背對(duì)大家站在高臺(tái)上的我來說，此時(shí)此刻已經(jīng)沒有絲毫的畏懼，心里只是想著如何按照教官的要求保持正確的形態(tài)，減少對(duì)同伴的沖擊力，然后閉上眼睛把自己完全交給同伴，那個(gè)瞬間，除了對(duì)同伴的信任，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的信任，心里沒有任何雜念。同樣，站在下面的我，與同伴緊緊搭在一起的我，同樣期待著高臺(tái)上的同伴對(duì)我的信任，而身材不是那么強(qiáng)壯的我，在那一刻，卻是充滿了“拼了命也要保護(hù)同伴”的力量和勇氣。經(jīng)歷了“背摔”后的我，更加相信團(tuán)隊(duì)的凝聚力有多重要，同伴間的信任有多重要!作為管理者來說，只有引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)相互信任，勁兒往一處使，才能達(dá)到事半功倍的效果。
基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇11)
1、遵守紀(jì)律。不遲到不早退，不曠工，不吵嘴，不打架，不違章，并嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，出勤率達(dá)到98%，爭(zhēng)取100%。
2、滿負(fù)荷工作。出滿勤，干滿點(diǎn)，帶著熱情去工作，目不斜視，神不遠(yuǎn)游，全力以赴，精益求精，保證質(zhì)量，提高效益，落后將被淘汰，馬虎湊合將會(huì)丟掉飯碗。
3、安全。按規(guī)定穿戴好勞保護(hù)品，認(rèn)真執(zhí)行崗位操作規(guī)程和工藝紀(jì)律，落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，做到人身、設(shè)備事故分別為零。
4、文明生產(chǎn)。開好班前班后會(huì)，認(rèn)真進(jìn)行交接班，做到“七不交接五不走”；場(chǎng)地清潔干凈，溝見底，地面凈，玻璃亮，設(shè)備見本色；工具用具定臵管理，原材物料堆放整齊，水、電、風(fēng)、氣、油、料不跑冒滴漏。5、增產(chǎn)節(jié)約。搞好物資管理，嚴(yán)格領(lǐng)發(fā)料制度，交舊領(lǐng)新，修舊利廢，公物還家，杜絕浪費(fèi)；堅(jiān)持定額定員不超；認(rèn)真落實(shí)“增產(chǎn)節(jié)約十個(gè)一”，確保原材物料和工具、用具節(jié)約10%；
6、物資管理。限額領(lǐng)料嚴(yán)格執(zhí)行“四不發(fā)”，無指標(biāo)不發(fā)，超過指標(biāo)不發(fā)，用途不明不發(fā)，不交舊不發(fā)。
7、完成任務(wù)目標(biāo)。認(rèn)真準(zhǔn)備，搞好協(xié)調(diào)，挖掘潛力，確保產(chǎn)品品種、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品消耗等主要指標(biāo)完成計(jì)劃的100%，力爭(zhēng)超額完成10%。
8、舉報(bào)監(jiān)督。為增收節(jié)支、保護(hù)公司財(cái)物、維護(hù)企業(yè)發(fā)展，對(duì)失職瀆職、玩忽職守、弄虛作假、欺上瞞下、營(yíng)私舞弊、損害公司財(cái)物、出工不出力等違法亂紀(jì)、貽誤發(fā)展的現(xiàn)象，實(shí)行群眾舉報(bào)制度。經(jīng)核查屬實(shí)的，公司將根據(jù)挽回?fù)p失程度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。小宗小額的資產(chǎn)，給予舉報(bào)者300元～5000元的獎(jiǎng)勵(lì)；大宗大額的資產(chǎn)，給予舉報(bào)者5000元～50000元的獎(jiǎng)勵(lì)。
9、過失追究。對(duì)工作馬虎、不在乎，不能盡職盡責(zé)，因主觀原因影響工作造成損失的，處以相應(yīng)價(jià)值2～10倍的罰款；對(duì)因失職瀆職、內(nèi)外勾結(jié)、故意損壞、盜竊公司財(cái)物等背叛公司的行為造成損失的，處以相應(yīng)價(jià)值20～50倍的罰款，開除廠籍，扣除泰鋼繳納的養(yǎng)老保險(xiǎn)中社會(huì)統(tǒng)籌部分，并視情節(jié)輕重追究其法律責(zé)任；對(duì)弄虛作假、欺上瞞下的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，降職降級(jí)，直至開除廠籍。
10、貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中提出合理化建議，確實(shí)為公司創(chuàng)出效益或有重大貢獻(xiàn)的，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)營(yíng)銷、采購人員能夠準(zhǔn)確把握市場(chǎng)行情、抓住時(shí)機(jī)、為企業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的，給予重獎(jiǎng)。
11、會(huì)議制度。要有實(shí)效觀念，不要做侵犯別人時(shí)間的事，要進(jìn)一步規(guī)范會(huì)議制度，把主要精力集中在生產(chǎn)和工作上，原則上各單位只開交接班會(huì)，其他會(huì)議一般不開；今后的工作主要靠檢查、靠考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。
12、職工培訓(xùn)。實(shí)行考工晉級(jí)，恢復(fù)學(xué)徒制和八級(jí)工資制。要本著“干啥像啥、干啥愛啥、聚精會(huì)神”抓職工的應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)，提高職工的崗位標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)能力。采用直觀教學(xué)、形象教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，互動(dòng)教學(xué)，不斷改進(jìn)，活學(xué)活用，學(xué)以致用。在干中學(xué)，在學(xué)中干，人人做到會(huì)講、會(huì)做、會(huì)教。
13、督察考核。機(jī)關(guān)干部、各黨支部書記要有目標(biāo)意識(shí)，主要抓好督查工作，要督查到各車間、各崗位，發(fā)現(xiàn)怠人、怠時(shí)、怠料、怠設(shè)備等矛盾和問題，按規(guī)定立即處理。
14、崗位競(jìng)爭(zhēng) 末位淘汰。完善考評(píng)體系，規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行崗位競(jìng)爭(zhēng)、末位淘汰機(jī)制，徹底打破“干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣”的管理平靜，真正實(shí)現(xiàn)“能者上，平者讓，庸者下”和“崗位靠競(jìng)爭(zhēng)，收入靠能力靠貢獻(xiàn)”。各單位末位淘汰率不低于1%。
基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇12)
為了搶占信息技術(shù)教育制高點(diǎn)，賦予校本培訓(xùn)以新的生長(zhǎng)點(diǎn)，給“星級(jí)名師培訓(xùn)工程”添加新動(dòng)力，加速我校創(chuàng)建省特色學(xué)校的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)我?！叭濉卑l(fā)展規(guī)劃提出的“打造全市一流教師，創(chuàng)辦全省一流學(xué)?！焙陚サ哪繕?biāo)，今年上半年，當(dāng)我們初識(shí)英特爾未來教育（IntelTeachtoFuture）學(xué)科教師培訓(xùn)這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，便開始了積極爭(zhēng)取。在英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)部門和市縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大力支持下，我們終于如愿以償，8月下旬，我校25名教師有幸在本校參加了英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)。
這期培訓(xùn)，我校學(xué)員普遍感到，為期一周的“魔鬼訓(xùn)練”（學(xué)員們?nèi)缡钦f），雖然苦了筋骨，但爽了心脾，教育思想得到了洗禮，增強(qiáng)了素質(zhì)教育的意識(shí)，教育觀念得到了更新，增強(qiáng)了變革和改進(jìn)教學(xué)方法的意識(shí)，同時(shí)也提高了教學(xué)技能，特別是在學(xué)習(xí)方式和信息技術(shù)上，經(jīng)歷了實(shí)踐，提高了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，鍛煉了自身進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力，也摸著了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的一些門道，為今后在現(xiàn)代教育思想和教育理念下，運(yùn)用新的教學(xué)技術(shù)，采用新的教學(xué)方式和方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四點(diǎn)啟示：
此次培訓(xùn)之所以取得這么大這么好的收獲，我們認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的因素：
一、領(lǐng)導(dǎo)得力。
縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，教育局分管局長(zhǎng)親自參加開班典禮，在短短的一周時(shí)間內(nèi)，進(jìn)修學(xué)校的校長(zhǎng)兩次來校視導(dǎo)，師訓(xùn)科科長(zhǎng)全程督導(dǎo)，這給學(xué)員們以極大的鼓勵(lì)和鞭策。
校領(lǐng)導(dǎo)更是高度重視。一是嚴(yán)格挑選學(xué)員，在近百名教師中挑選出了30位有信息技術(shù)基礎(chǔ)的中青年骨干教師作為候選人。二是重視思想工作，召開動(dòng)員會(huì)議，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的意義，提出明確的目標(biāo)和嚴(yán)格的要求。三是嚴(yán)格管理，每天分上下午兩次考勤，原則上不準(zhǔn)假，特殊情況請(qǐng)假須經(jīng)教學(xué)教研處主任批準(zhǔn)；當(dāng)天的事當(dāng)天畢，教學(xué)教研處主任全程坐班。五是注意傾聽學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)的要求和培訓(xùn)建議，及時(shí)與進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)教師溝通。這些舉措，使學(xué)員們?cè)谒枷肷嫌辛藙?dòng)力和壓力。
二、提前培訓(xùn)。
考慮我校的實(shí)際情況，熟練掌握信息技術(shù)的老師還不是很多，為了保證參加培訓(xùn)班的人數(shù)和培訓(xùn)的質(zhì)量，我們學(xué)校提前給30位候選學(xué)員進(jìn)行了為期兩周的信息技術(shù)強(qiáng)化培訓(xùn)，校長(zhǎng)親自督察，行政班子成員帶頭參加學(xué)習(xí)，前期培訓(xùn)，為學(xué)員參加培訓(xùn)班打下了扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。
三、師資過硬。
主講教師不僅專業(yè)技術(shù)過硬，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，而且很好地貫徹了英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)所倡行的教學(xué)理念，教師和學(xué)員互動(dòng)，氣氛和諧而熱烈。為了進(jìn)一步提高培訓(xùn)的績(jī)效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面積極和主講教師溝通，根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，確定教學(xué)的重點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法；另一方面安排本校信息技術(shù)教師做主講教師的助手，全程配合主講教師解決培訓(xùn)過程出現(xiàn)的問題。
四、學(xué)員刻苦。
參加培訓(xùn)的25名學(xué)員，每天提前進(jìn)教室，延后離機(jī)房，有的還晚上加班完成當(dāng)天的培訓(xùn)任務(wù)；克服高溫、疲勞，克服學(xué)習(xí)上的一切困難，不恥下問，虛心求教，自主學(xué)習(xí)，大膽探索，樂于合作，創(chuàng)造性地完成作業(yè)。
學(xué)員們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，全部取得培訓(xùn)合格證書，與上面諸因素皆不無關(guān)系。
我們學(xué)校將充分享受此次培訓(xùn)的成果，在信息技術(shù)與新課程整合上大做文章。一是升級(jí)信息技術(shù)硬件，建設(shè)“班班通”，讓班班通互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)、電視網(wǎng)、廣播網(wǎng)；二是提高教師信息技術(shù)水平，要想占領(lǐng)信息技術(shù)教育制高點(diǎn)，僅靠這一期的學(xué)員是不夠的，要讓全體教師都掌握信息技術(shù)，僅停留在這一期培訓(xùn)的水平上也是不夠的，還要大幅度提升，因此，今后更要加大培訓(xùn)的力度，有計(jì)劃有步驟有層次地堅(jiān)持進(jìn)行長(zhǎng)期培訓(xùn)；三是加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，應(yīng)以英特爾未來教育的理念指導(dǎo)教學(xué)，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合，用信息技術(shù)來優(yōu)化教育。我們計(jì)劃在本學(xué)年度適當(dāng)時(shí)候舉辦一次信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)觀摩研討會(huì)，借此推動(dòng)我校的信息技術(shù)教育。
三點(diǎn)思考：
我們覺得我校這一期辦班的模式值得借鑒，那就是在一個(gè)單位辦一個(gè)培訓(xùn)班。這個(gè)模式的好處就在于：一個(gè)單位便于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，同事之間易于合作，利于競(jìng)爭(zhēng)，這樣有利于提高培訓(xùn)的'績(jī)效；最大的好處可能還在于，一個(gè)單位有了這么一群人，可以產(chǎn)生“場(chǎng)效應(yīng)”，產(chǎn)生非常大的影響，可以激活一個(gè)單位，帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)。
此次培訓(xùn)，盡管主講教師力求“原汁原味”地向我們展示該教材作者的良苦用心，也向我們展示任課教師對(duì)教材的深刻理解，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也算認(rèn)真，仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)真聽教師講解，并悉心完成每一項(xiàng)作業(yè)，但是在短短的一周內(nèi)要掌握此次培訓(xùn)的精髓，也是十分困難的事情，這就要求主講教師在培訓(xùn)前要實(shí)際根據(jù)具體的學(xué)校情況，信息技術(shù)的水平開展培訓(xùn)，靈活運(yùn)用方法，才能收到事半功倍的效果。
雖然這是一次自由式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一次“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的嘗試，但是由于是在學(xué)校進(jìn)行正常的教學(xué)過程中進(jìn)行的培訓(xùn)，也在一定程度上占用了一線教師的教學(xué)實(shí)踐，分散了教學(xué)精力，在取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該看到老師在身后付出的更多的艱辛，如何合理有效的選擇培訓(xùn)的時(shí)間，最大限度的提高培訓(xùn)效果，讓培訓(xùn)不再是在苦中尋樂，而真正成為一種學(xué)習(xí)上的享受，比如在教師繼續(xù)教育中作為培訓(xùn)的內(nèi)容，這種形式更易于教師接受。
基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇13)
社會(huì)在進(jìn)步企業(yè)要發(fā)展，以前老是聽別人說中國(guó)制造不行，偶爾想想不是人不行而是在生產(chǎn)的現(xiàn)場(chǎng)管理中不行，產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化制造流程有但不能夠很好的實(shí)施，各項(xiàng)事務(wù)如果能夠做到制度化標(biāo)準(zhǔn)化相信會(huì)有更好的改善。制度化和標(biāo)準(zhǔn)化在一個(gè)企業(yè)的管理中起到做事規(guī)范衡量準(zhǔn)繩的作用。
故現(xiàn)在越來越多的企業(yè)將5S管理運(yùn)用至現(xiàn)場(chǎng)的管理中，從而營(yíng)造良好的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，進(jìn)一步提升人員的素質(zhì)，以致于塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化達(dá)到雙贏的目的。
何為5S？5S即是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)。整理，區(qū)分要與不要的東西，將不要的東西進(jìn)行歸檔或清理。整頓，將整理當(dāng)中整理出的要的東西進(jìn)行標(biāo)記區(qū)分放置遵循“定點(diǎn)、定位、定量”的原則。清掃，每天定時(shí)對(duì)工作區(qū)域進(jìn)行清掃保持營(yíng)造一個(gè)無垃圾、無灰塵、干凈整潔的環(huán)境。清潔，將每天的整理、整頓、清掃的工作制度化，工作進(jìn)行責(zé)任分區(qū)，將工作一如既往的貫徹到底。素養(yǎng)，按照制度遵守執(zhí)行形成一種良好的習(xí)慣進(jìn)行提升自我的觀念和修養(yǎng)。了解了5S的每個(gè)S的定義和需要做的事項(xiàng)才能在實(shí)際的工作運(yùn)用中達(dá)到想要的效果。
在學(xué)習(xí)過程中感觸最多的一句話是“人們不是你期望怎么樣就能達(dá)到你期望的點(diǎn)而是你督促檢查哪一點(diǎn)就做到那一點(diǎn)”，回首看以前在工作過程遇到的事情在這一方面還是有所欠缺總會(huì)覺得大家都會(huì)做的很好，這一個(gè)思想在大家成長(zhǎng)的階段還沒有達(dá)到同一個(gè)點(diǎn)的時(shí)候還是不能夠一概而論，所以在以后的工作過程中對(duì)該督促的地方還是要時(shí)不時(shí)的進(jìn)行詢問檢查。
基層管理培訓(xùn)總結(jié)(篇14)
一、以人為本，樹立“安全第一，預(yù)防為主“的思想
“安全第一，預(yù)防為主”是國(guó)家《安全生產(chǎn)法》的方針，是社會(huì)各行各業(yè)開展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的指導(dǎo)思想。企業(yè)的長(zhǎng)期安全生產(chǎn)為企業(yè)員工帶來幸福、使企業(yè)社區(qū)社會(huì)穩(wěn)定、保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。但企業(yè)員工也可能萌生輕視、忽視、藐視安全生產(chǎn)的思想的現(xiàn)象。因此，企業(yè)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和掌握安全生產(chǎn)的規(guī)律，必須養(yǎng)成“安全生產(chǎn)管理只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)”的長(zhǎng)遠(yuǎn)安全管理目標(biāo)。企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)，安全生產(chǎn)工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要運(yùn)用安全系統(tǒng)工程的理論、方式方法，對(duì)影響安全生產(chǎn)的人員素質(zhì)、設(shè)備和管理等基本因素進(jìn)行有效控制，使之達(dá)到“可控和在控”。為此，抓好安全生產(chǎn)培訓(xùn)是首要的一環(huán)，對(duì)企業(yè)工人進(jìn)行安全教育的目的是使其獲得長(zhǎng)期、穩(wěn)定的安全操作技能，做到按規(guī)程操作，不違章。對(duì)企業(yè)干部（班組長(zhǎng)以上）教育的目的是獲得科學(xué)的、穩(wěn)定的有利于安全生產(chǎn)的決策能力。即自覺執(zhí)行安全規(guī)章制度的能力；在緊急、危險(xiǎn)、關(guān)鍵時(shí)刻能夠正確處置的能力；在各項(xiàng)工作中對(duì)影響安全因素的預(yù)見能力；在規(guī)章制度無明確規(guī)定的情況下作出有利于安全生產(chǎn)的決策的能力。企業(yè)安全教育培訓(xùn)是安全管理的一項(xiàng)重要工作，真正讓員工從心底樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，實(shí)現(xiàn)安全工作從“要我安全→我要安全→我懂安全→我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。
二、具有現(xiàn)代安全生產(chǎn)技術(shù)和現(xiàn)代安全文化素質(zhì)的人，才是企業(yè)的安全生產(chǎn)力，安全生產(chǎn)力才是企業(yè)長(zhǎng)效安全機(jī)制的保障。
安全管理應(yīng)全方位、全天候、全過程、全員管理，即橫向到邊，縱向到底。企業(yè)干部必須實(shí)施安全管理，這是法律責(zé)任賦予的要求；企業(yè)職工必須接受安全管理，這是每一個(gè)職工自身利益的需要；領(lǐng)導(dǎo)干部必須模范執(zhí)行安全管理，這是素質(zhì)的表現(xiàn)。有關(guān)安全生產(chǎn)管理的原則、方針、政策等，除少數(shù)情況外，一般需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能顯現(xiàn)優(yōu)劣、成效。安全生產(chǎn)是各方面長(zhǎng)期努力的結(jié)果，發(fā)生事故（尤其是特大事故）是安全管理弊病的總暴露。如何提高安全管理水平？可通過直接實(shí)踐和間接實(shí)踐提高安全管理水平。間接實(shí)踐是通過理論、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)而獲得管理知識(shí)安全管理培訓(xùn)總結(jié)范文安全管理培訓(xùn)總結(jié)范文。因此要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)來自于專業(yè)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)相結(jié)合的規(guī)章制度。直接實(shí)踐是要從事故中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因?yàn)槭鹿适侨藗冞`背客觀規(guī)律受到的懲罰；是對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行的最公正檢查；是強(qiáng)迫人們接受的最真實(shí)的科學(xué)實(shí)踐。
三、危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)控和安全性評(píng)價(jià)與分析都是應(yīng)用現(xiàn)代化的管理方法和手段。 開展安全性評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的管理創(chuàng)新并與國(guó)際安全生產(chǎn)管理先進(jìn)水平接軌的重要體現(xiàn)，以往的安全管理手段在預(yù)見事故的水平和超前控制事故的能力上不盡人意。安全性評(píng)價(jià)是綜合運(yùn)用系統(tǒng)工程這一現(xiàn)代化的科學(xué)方法對(duì)日常生產(chǎn)工作的安全性進(jìn)行度量和預(yù)測(cè)，確認(rèn)發(fā)生事故的可能性及其嚴(yán)重程度，提出相應(yīng)的整改和控制措施，達(dá)到預(yù)防、控制隱患和事故。開展安全性評(píng)價(jià)是對(duì)現(xiàn)有的安全工作進(jìn)行診斷，做到心中有數(shù)，也是提高安全管理整體水平的有效途徑，但該項(xiàng)工作也是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程。為了認(rèn)真開展好這項(xiàng)工作，要求全體職工統(tǒng)一思想，提高對(duì)開展安全性評(píng)價(jià)工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，克服畏難情緒和應(yīng)付了事的想法。
總之，企業(yè)的安全發(fā)展，需要全體員工的共同努力，共同營(yíng)造，共同實(shí)現(xiàn)，讓我們攜起手來，一起努力，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。
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