校本研修活動(dòng)總結(jié) 篇1
張潔清在過(guò)去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個(gè)人素質(zhì),我做了一些有益的工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的工作在來(lái)年再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,堅(jiān)持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
二、在學(xué)習(xí)的同時(shí),能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來(lái),用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生都來(lái)自下面的小點(diǎn),學(xué)生水平參差不齊,我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后,根據(jù)我班的實(shí)際情況,將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。在教學(xué)中,我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟,認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆,并將其中一部分典型的案例加以升華,做為論文發(fā)表出去。
三、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,每天都要上網(wǎng)瀏覽阿城研修論壇新發(fā)表的博文,并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及
時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流,我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,提高了自身素質(zhì),使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”“如何組織合作學(xué)習(xí)”之后,針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,采用不同的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中,使得班級(jí)的教學(xué)成績(jī)有了顯著的提高,及格率由剛升級(jí)時(shí)的不到百分之七十,提高到現(xiàn)在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來(lái)的巨大變化。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,回顧是為了更大的進(jìn)步,在20xx年,我會(huì)更加努力,使自己更好的成長(zhǎng),也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
張潔清
20xx.7
校本研修活動(dòng)總結(jié) 篇2
2023校本研修活動(dòng)總結(jié)與反思
在2023年的校本研修活動(dòng)中,我們學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng),旨在提升教師的教學(xué)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,我們的活動(dòng)取得了顯著的成果,使全校教育水平得到了提高。
首先,在本次研修活動(dòng)中,我們注重提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我們邀請(qǐng)了一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)者和教育專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座和培訓(xùn),針對(duì)不同學(xué)科和年級(jí)的教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。通過(guò)專(zhuān)家們的指導(dǎo),教師們對(duì)各學(xué)科的最新教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入了解和研究。同時(shí),學(xué)校還組織了教研組會(huì)議,讓教師們互相交流和分享教學(xué)心得,共同進(jìn)步。通過(guò)這些舉措,我們的教師們提高了自己的教學(xué)能力,從而更好地服務(wù)于學(xué)生們。
其次,在校本研修活動(dòng)中,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。學(xué)校開(kāi)設(shè)了一系列的實(shí)踐課程,如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、美術(shù)創(chuàng)作、手工制作等。這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)參與這些實(shí)踐課程,學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到了知識(shí),提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也增強(qiáng)了創(chuàng)造力。通過(guò)這些實(shí)踐課程,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā),他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,并且取得了很好的學(xué)業(yè)成績(jī)。
此外,在本次校本研修活動(dòng)中,我們注重家校合作,加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的交流。學(xué)校組織了一些親子活動(dòng),如家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,讓家長(zhǎng)們親身參與到學(xué)校的教育工作中。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通更加順暢,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)狀況有了更全面的了解,從而能夠更好地協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育工作。
然而,在本次研修活動(dòng)中,也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先,研修活動(dòng)的時(shí)間安排上存在一定的緊張,有時(shí)候教師們只能匆匆參加一些講座和培訓(xùn),可能無(wú)法充分吸收和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。其次,一些實(shí)踐課程的開(kāi)展存在一定的困難,因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的設(shè)備和場(chǎng)地,學(xué)生們無(wú)法充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。最后,家校合作中存在一些溝通上的障礙,有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育工作缺乏了解和支持。
為了解決這些問(wèn)題和不足,我們提出了以下改進(jìn)措施:首先,調(diào)整研修活動(dòng)的時(shí)間安排,更好地安排教師們參與講座和培訓(xùn)的時(shí)間,確保教師能夠充分吸收所學(xué)的知識(shí)。其次,學(xué)校應(yīng)該積極投入資源,提供足夠的設(shè)備和場(chǎng)地,確保實(shí)踐課程的順利開(kāi)展。最后,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式,讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育工作有更全面的了解,并提供相關(guān)支持。
綜上所述,2023年的校本研修活動(dòng)為我校的教育事業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn)。通過(guò)提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力以及加強(qiáng)家校合作,我們?nèi)〉昧孙@著的成果。然而,我們也應(yīng)對(duì)一些問(wèn)題和不足進(jìn)行改進(jìn),以進(jìn)一步提高教育水平和質(zhì)量。希望在以后的校本研修活動(dòng)中,我們能夠不斷改進(jìn),為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
校本研修活動(dòng)總結(jié) 篇3
一個(gè)教研組就是一個(gè)完整的圓,每一位老師都是這個(gè)圓中不可或缺的一部分。本學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作,在逐步探索生本課堂教學(xué)模式的同時(shí),嘗試了微課在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的使用。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索實(shí)踐,我們的學(xué)生發(fā)生了變化,課堂教學(xué)效果也有了明顯提高。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。
學(xué)生通過(guò)看數(shù)學(xué)課本進(jìn)行學(xué)習(xí),特別枯燥乏味,很容易使得注意力分散,學(xué)習(xí)興趣低下。微課是以視頻的方式播放,輕松有趣,內(nèi)容淺顯易懂,同時(shí)配有音樂(lè)和畫(huà)面,更加生動(dòng)形象,正好滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心。利用這一點(diǎn),我們將微課引入到課堂教學(xué)中來(lái),不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性瞬時(shí)能被帶動(dòng)起來(lái),而且也可以使學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí),因此數(shù)學(xué)中利用微課教學(xué)也成為了一把激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。
生本教育理念調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性,微課視頻的存在不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生充分參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,更使學(xué)生切身體會(huì)自主探索及與其他學(xué)生合作交流的快樂(lè),獲得求知的滿(mǎn)足與成功的體驗(yàn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度,點(diǎn)擊微課視頻中的快慢按鈕來(lái)決定播放速度,可以前進(jìn)或后退,聽(tīng)不懂的地方也可以反復(fù)播放,逐步養(yǎng)成深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)達(dá)到最高效率,獲得最佳效果。
3、課堂教學(xué)得到優(yōu)化,教學(xué)效率得到提高。
微課是課堂教學(xué)有效的補(bǔ)充形式,對(duì)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。上課之前,通過(guò)微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)可以為新課做好準(zhǔn)備。對(duì)教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的的重點(diǎn)或難點(diǎn)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)能否真正地學(xué)進(jìn)去,可以通過(guò)課堂中的'小組討論、交流展示以及當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)體現(xiàn)它的有效性。下課之后,學(xué)生觀(guān)看微課,可以有效地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,加深印象。
“微課”讓我們找到了解讀教材的新途徑,能從嶄新的角度“微”出“大智慧”。學(xué)習(xí)之路依然漫長(zhǎng),作為剛剛站在微課教學(xué)起點(diǎn)的我們,仍需不斷學(xué)習(xí):
1、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),開(kāi)拓教師的視野。為拓展知識(shí)點(diǎn),就必須查閱資料去充實(shí)內(nèi)容,才不會(huì)顯得空泛和空洞。那么,在拓展學(xué)生的視野的同時(shí),也就豐富了我們的教學(xué)資源。教師和學(xué)生在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可以實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”,并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀(guān)念、技能的遷移和提升,從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平。
2、提高自身知識(shí)講解與總結(jié)的能力。教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要,邏輯性強(qiáng),易于理解。講解過(guò)程要流暢緊湊。教師在備課的過(guò)程中就要考慮到實(shí)際進(jìn)行的狀況,這樣才能有一節(jié)吸引人的精彩的課。
3、反思提高教師自我批判能力。教師在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)歷著“研究—實(shí)踐—反思—再研究—再實(shí)踐—再反思”的循序漸進(jìn)、螺旋上升的過(guò)程。教師們的教學(xué)和研究的水平和能力也在不斷提升。
微課,最終讓我們從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中追問(wèn)、思考、發(fā)現(xiàn)、變革,由學(xué)習(xí)者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者,讓我們一起在簡(jiǎn)單、有趣、好玩的微課中享受成長(zhǎng)吧!
校本研修活動(dòng)總結(jié) 篇4
通過(guò)這段時(shí)間的研修學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到:學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育課有積極的情態(tài),才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力,單調(diào)的教學(xué)方法,不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極性是學(xué)好體育課的重要因素,因此我總結(jié)如下:
一、體育課的任務(wù)是什么?
1.教會(huì)學(xué)生有用的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng),這是我們授業(yè)的本職?!寄軐W(xué)習(xí)
2.鍛煉學(xué)生的身體,傳授健身方法及運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)?!眢w練習(xí)
3.讓學(xué)生喜歡體育,讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的成功體驗(yàn)?!楦畜w驗(yàn)
4.進(jìn)行品行教育,包括心理素質(zhì)、意志,道德規(guī)范?!赖陆逃?BR> 二、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)
運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)是體育教育的本業(yè)和基石,是好的體育課的第一標(biāo)志,是體育學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容。
a、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的.角度
b、終身體育的角度
c、體育學(xué)科的角度 從以上三個(gè)角度為出發(fā)點(diǎn)我們要避免或者少做
三、以下幾個(gè)常見(jiàn)的弊?。?/strong>
1.教授缺乏進(jìn)步的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這反而讓學(xué)生討厭上體育課;
2.教授低級(jí)和重復(fù)的教學(xué),比如站立式教學(xué)教了n次了;
3.教授教材重復(fù)多的內(nèi)容,沒(méi)有新穎性,該去‘國(guó)培’好好學(xué)習(xí);
4.放羊或者亂教一通,是缺乏責(zé)任心,教學(xué)態(tài)度不好。
校本研修活動(dòng)總結(jié) 篇5
5月8日下午六時(shí),漢昌學(xué)校本學(xué)期第三次校本研修活動(dòng)如期進(jìn)行。活動(dòng)由李瀲滟校長(zhǎng)主持,教導(dǎo)處歐陽(yáng)主任對(duì)四月份學(xué)校教育教學(xué)工作作了全面的總結(jié),本次校本研修還邀請(qǐng)到平江縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理咨詢(xún)師羅時(shí)璋老師現(xiàn)場(chǎng)講座,和全校教師一起交流關(guān)于教師心理健康的問(wèn)題。
教導(dǎo)處就四月份教學(xué)常規(guī)、教研、各年級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展等情況作了具體的講評(píng),表?yè)P(yáng)了凌金華、何波濤、吳曉芳、鐘勝勝等十余位“研修成果突出”的老師,肯定了他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)主題講座和公開(kāi)課中的成績(jī);張平、黃芙蓉、汪武裝等老師教學(xué)常規(guī)工作扎實(shí),復(fù)備課詳細(xì)實(shí)用,教學(xué)后記針對(duì)性強(qiáng),課堂效果好;“年級(jí)組的好帶頭人”方明珠老師,為讓大家都能全身心投入到研修活動(dòng)中,主動(dòng)分擔(dān)辦公室同事的工作;“孕媽媽”李娟、李德、張平、盧建煌克服重重困難,放棄休息日,參加縣級(jí)國(guó)學(xué)活動(dòng);更強(qiáng)調(diào)了湛群力、童芳芳、凌春、吳葵花、鄧燕飛等教研組長(zhǎng)在校本研修中所做出的不懈努力。
本年度,漢昌學(xué)校校本研修以更新教育觀(guān)念為先導(dǎo),以解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以學(xué)習(xí)研究為重點(diǎn),以提高老師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線(xiàn),以參與研究培訓(xùn)為主要形式,著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的“漢昌團(tuán)隊(duì)”。對(duì)于今后的工作,李校長(zhǎng)指出,一名教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)和智力上的,最重要的是思想和人格上的,所以希望全體同事們從羅老師的講座中汲取營(yíng)養(yǎng),努力讓自己的心靈寧?kù)o、美好、健康、快樂(lè),用更飽滿(mǎn)的熱情、更幸福的姿態(tài)去面對(duì)每一個(gè)全新的日子,去迎接時(shí)代與社會(huì)所賦予的每一個(gè)嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)。
校本研修活動(dòng)總結(jié) 篇6
按照《xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排》,我校主推“教師讀教育專(zhuān)著”和“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”兩大項(xiàng)教師校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)深入扎實(shí)有效的開(kāi)展,我校教師得到了磨練,教師的專(zhuān)業(yè)水平都有不同程度的提高。
開(kāi)學(xué)初,我校全體學(xué)科組在教研處的統(tǒng)領(lǐng)下,制定了“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”的基本原則:
1、小步子。因?yàn)槭切≌n題,就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)“小題大做”,“小題”就是研究的問(wèn)題要“小”:切入點(diǎn)小,范圍小,內(nèi)容單一、具體,以此來(lái)逐一解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足;“大做”就是要以科研的方式進(jìn)行基于真實(shí)情境的問(wèn)題研究,把一些相關(guān)、相近的重要問(wèn)題“串連”起來(lái),將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,在研究中講究科學(xué)、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗(yàn)。
2、低臺(tái)階。是指課題的難度要低,通過(guò)個(gè)人的力量和備課組的協(xié)作能夠解決。
3、快節(jié)奏。由于課題小,問(wèn)題具體,我們就能在很短的時(shí)間內(nèi)解決,堅(jiān)持半年至一年每人解決一兩個(gè)小課題,通過(guò)三、五年的努力,就能有效地解決教育教學(xué)中的許多問(wèn)題,成果共享,就能有效地促進(jìn)教育行為的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、求實(shí)效。問(wèn)題要實(shí),措施要實(shí),效果要實(shí)。在研究中,要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,研究管理、研究教學(xué)、研究學(xué)生,研究一切教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐,堅(jiān)持課題到課堂教學(xué)中去選,研究到課堂教學(xué)中去做,答案到課堂教學(xué)中去找,成果到課堂教學(xué)中去用。
教師通過(guò)對(duì)專(zhuān)著的研讀,形成書(shū)面的讀專(zhuān)著體會(huì),進(jìn)一步強(qiáng)化教師對(duì)本職業(yè)的理解,提高教師對(duì)本職業(yè)的熱愛(ài),提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng),促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和生命質(zhì)量的提升。
為保證研修活動(dòng)扎實(shí)有效的進(jìn)行,切實(shí)提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,學(xué)校成立了教研處、教務(wù)處、年級(jí)組、學(xué)科組四點(diǎn)一線(xiàn)的管理體系,以各年級(jí)各學(xué)科組作為基層研修團(tuán)隊(duì),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中由教研處布置、檢查、驗(yàn)收、評(píng)估,教務(wù)處和年級(jí)組督導(dǎo),學(xué)科組長(zhǎng)具體組織實(shí)施。并把研修活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果納入《教師教學(xué)工作百分考核》和《教學(xué)比武》中,與教師教學(xué)工作的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和年終考核工作直接掛鉤。
本學(xué)期,我校的校本研修活動(dòng)主要在基礎(chǔ)年級(jí)進(jìn)行,我校成立的以學(xué)科組為單位(同年級(jí)同學(xué)科兩個(gè)級(jí)部合并)的基層研修團(tuán)隊(duì),由教研處和教務(wù)處兩個(gè)部門(mén)牽頭,組織實(shí)施,具體實(shí)施步驟如下:
1、確定課題。根據(jù)自身在教育教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題和困惑,查閱、收集和整理相關(guān)的資料,認(rèn)真分析篩選,確定富有意義、帶有較普遍性的問(wèn)題作為研究題目,以學(xué)科備課組或個(gè)人為單位,確定一個(gè)小課題進(jìn)行研究。
2、制定方案。在調(diào)查分析論證的基礎(chǔ)上,每個(gè)備課組或個(gè)人要制定課題研究實(shí)施方案(一式兩份,上交教研處一份),確定研究的課題內(nèi)容,闡明所解決的問(wèn)題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo),提出研究的方法、步驟和參與成員,明細(xì)課題研究所采取的主要措施等。
3、組織實(shí)施。依擬定的《小課題實(shí)施方案》有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展研究實(shí)踐。學(xué)校將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),加強(qiáng)課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo),通過(guò)理論自修、專(zhuān)家引領(lǐng)、主題研討、教學(xué)觀(guān)摩等形式,積極落實(shí)課題研究各項(xiàng)工作。
4、總結(jié)反思。在課題研究后期及時(shí)收集過(guò)程性研究資料進(jìn)行建檔,整理研究成果,撰寫(xiě)課題研究報(bào)告,全面總結(jié)課題研究的得失,并反思得失的成因,以學(xué)科組為單位上交到教研處存檔。。
每位教師認(rèn)真研讀《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》,學(xué)期末每位教師完成一篇學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著的體會(huì),經(jīng)過(guò)組內(nèi)選拔,年級(jí)選拔,推舉出代表我校的教師參加教育局舉辦的讀專(zhuān)著,談體會(huì)演講比賽。
1、組織到位:學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓、教研處和教務(wù)處具體抓、各年級(jí)各級(jí)部協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度到位:學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度、聽(tīng)課評(píng)課制度,從制度上保證并激勵(lì)了教師參加樣本研修活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、考核到位:校本研修的具體操作過(guò)程將納入《遷安三中教師教學(xué)工作百分考核方案》和《遷安三中教學(xué)比武組織辦法》中。
4、激勵(lì)到位:學(xué)期末我校將評(píng)選出“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”活動(dòng)和“研讀教育專(zhuān)著活動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人。
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張潔清在過(guò)去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個(gè)人素質(zhì),我做了一些有益的工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的工作在來(lái)年再上一個(gè)新臺(tái)階。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好理論學(xué)習(xí)記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見(jiàn)解,堅(jiān)持每周記錄不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
二、在學(xué)習(xí)的同時(shí),能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來(lái),用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我班的學(xué)生都來(lái)自下面的小點(diǎn),學(xué)生水平參差不齊,我學(xué)習(xí)校本研修中“如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”后,根據(jù)我班的實(shí)際情況,將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔,適時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。在教學(xué)中,我隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟,認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆,并將其中一部分典型的案例加以升華,做為論文發(fā)表出去。
三、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,每天都要上網(wǎng)瀏覽阿城研修論壇新發(fā)表的博文,并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及
時(shí)的了解外面的世界。通過(guò)交流,我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,找到了與外界的差距,同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)和研究,提高了自身素質(zhì),使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異”“如何組織合作學(xué)習(xí)”之后,針對(duì)班內(nèi)后進(jìn)生較多的現(xiàn)象,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,采用不同的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)學(xué)生參與到小組學(xué)習(xí)中,使得班級(jí)的教學(xué)成績(jī)有了顯著的提高,及格率由剛升級(jí)時(shí)的不到百分之七十,提高到現(xiàn)在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來(lái)的巨大變化。
過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,回顧是為了更大的進(jìn)步,在20xx年,我會(huì)更加努力,使自己更好的成長(zhǎng),也使學(xué)生得到更好的發(fā)展。
張潔清
20xx.7
校本研修活動(dòng)總結(jié) 篇2
2023校本研修活動(dòng)總結(jié)與反思
在2023年的校本研修活動(dòng)中,我們學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng),旨在提升教師的教學(xué)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力,我們的活動(dòng)取得了顯著的成果,使全校教育水平得到了提高。
首先,在本次研修活動(dòng)中,我們注重提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我們邀請(qǐng)了一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)者和教育專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座和培訓(xùn),針對(duì)不同學(xué)科和年級(jí)的教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。通過(guò)專(zhuān)家們的指導(dǎo),教師們對(duì)各學(xué)科的最新教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入了解和研究。同時(shí),學(xué)校還組織了教研組會(huì)議,讓教師們互相交流和分享教學(xué)心得,共同進(jìn)步。通過(guò)這些舉措,我們的教師們提高了自己的教學(xué)能力,從而更好地服務(wù)于學(xué)生們。
其次,在校本研修活動(dòng)中,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。學(xué)校開(kāi)設(shè)了一系列的實(shí)踐課程,如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、美術(shù)創(chuàng)作、手工制作等。這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)參與這些實(shí)踐課程,學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到了知識(shí),提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,同時(shí)也增強(qiáng)了創(chuàng)造力。通過(guò)這些實(shí)踐課程,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā),他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,并且取得了很好的學(xué)業(yè)成績(jī)。
此外,在本次校本研修活動(dòng)中,我們注重家校合作,加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的交流。學(xué)校組織了一些親子活動(dòng),如家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,讓家長(zhǎng)們親身參與到學(xué)校的教育工作中。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通更加順暢,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)狀況有了更全面的了解,從而能夠更好地協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育工作。
然而,在本次研修活動(dòng)中,也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先,研修活動(dòng)的時(shí)間安排上存在一定的緊張,有時(shí)候教師們只能匆匆參加一些講座和培訓(xùn),可能無(wú)法充分吸收和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。其次,一些實(shí)踐課程的開(kāi)展存在一定的困難,因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的設(shè)備和場(chǎng)地,學(xué)生們無(wú)法充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。最后,家校合作中存在一些溝通上的障礙,有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育工作缺乏了解和支持。
為了解決這些問(wèn)題和不足,我們提出了以下改進(jìn)措施:首先,調(diào)整研修活動(dòng)的時(shí)間安排,更好地安排教師們參與講座和培訓(xùn)的時(shí)間,確保教師能夠充分吸收所學(xué)的知識(shí)。其次,學(xué)校應(yīng)該積極投入資源,提供足夠的設(shè)備和場(chǎng)地,確保實(shí)踐課程的順利開(kāi)展。最后,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式,讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育工作有更全面的了解,并提供相關(guān)支持。
綜上所述,2023年的校本研修活動(dòng)為我校的教育事業(yè)做出了積極的貢獻(xiàn)。通過(guò)提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力以及加強(qiáng)家校合作,我們?nèi)〉昧孙@著的成果。然而,我們也應(yīng)對(duì)一些問(wèn)題和不足進(jìn)行改進(jìn),以進(jìn)一步提高教育水平和質(zhì)量。希望在以后的校本研修活動(dòng)中,我們能夠不斷改進(jìn),為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
校本研修活動(dòng)總結(jié) 篇3
一個(gè)教研組就是一個(gè)完整的圓,每一位老師都是這個(gè)圓中不可或缺的一部分。本學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作,在逐步探索生本課堂教學(xué)模式的同時(shí),嘗試了微課在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的使用。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索實(shí)踐,我們的學(xué)生發(fā)生了變化,課堂教學(xué)效果也有了明顯提高。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高。
學(xué)生通過(guò)看數(shù)學(xué)課本進(jìn)行學(xué)習(xí),特別枯燥乏味,很容易使得注意力分散,學(xué)習(xí)興趣低下。微課是以視頻的方式播放,輕松有趣,內(nèi)容淺顯易懂,同時(shí)配有音樂(lè)和畫(huà)面,更加生動(dòng)形象,正好滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心。利用這一點(diǎn),我們將微課引入到課堂教學(xué)中來(lái),不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性瞬時(shí)能被帶動(dòng)起來(lái),而且也可以使學(xué)生輕松學(xué)到知識(shí),因此數(shù)學(xué)中利用微課教學(xué)也成為了一把激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的金鑰匙。
2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。
生本教育理念調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性,微課視頻的存在不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生充分參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,更使學(xué)生切身體會(huì)自主探索及與其他學(xué)生合作交流的快樂(lè),獲得求知的滿(mǎn)足與成功的體驗(yàn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)程度,點(diǎn)擊微課視頻中的快慢按鈕來(lái)決定播放速度,可以前進(jìn)或后退,聽(tīng)不懂的地方也可以反復(fù)播放,逐步養(yǎng)成深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)達(dá)到最高效率,獲得最佳效果。
3、課堂教學(xué)得到優(yōu)化,教學(xué)效率得到提高。
微課是課堂教學(xué)有效的補(bǔ)充形式,對(duì)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。上課之前,通過(guò)微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)可以為新課做好準(zhǔn)備。對(duì)教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的的重點(diǎn)或難點(diǎn)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)能否真正地學(xué)進(jìn)去,可以通過(guò)課堂中的'小組討論、交流展示以及當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)體現(xiàn)它的有效性。下課之后,學(xué)生觀(guān)看微課,可以有效地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,加深印象。
“微課”讓我們找到了解讀教材的新途徑,能從嶄新的角度“微”出“大智慧”。學(xué)習(xí)之路依然漫長(zhǎng),作為剛剛站在微課教學(xué)起點(diǎn)的我們,仍需不斷學(xué)習(xí):
1、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),開(kāi)拓教師的視野。為拓展知識(shí)點(diǎn),就必須查閱資料去充實(shí)內(nèi)容,才不會(huì)顯得空泛和空洞。那么,在拓展學(xué)生的視野的同時(shí),也就豐富了我們的教學(xué)資源。教師和學(xué)生在這種真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可以實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”,并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀(guān)念、技能的遷移和提升,從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平。
2、提高自身知識(shí)講解與總結(jié)的能力。教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要,邏輯性強(qiáng),易于理解。講解過(guò)程要流暢緊湊。教師在備課的過(guò)程中就要考慮到實(shí)際進(jìn)行的狀況,這樣才能有一節(jié)吸引人的精彩的課。
3、反思提高教師自我批判能力。教師在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)歷著“研究—實(shí)踐—反思—再研究—再實(shí)踐—再反思”的循序漸進(jìn)、螺旋上升的過(guò)程。教師們的教學(xué)和研究的水平和能力也在不斷提升。
微課,最終讓我們從習(xí)慣的細(xì)節(jié)中追問(wèn)、思考、發(fā)現(xiàn)、變革,由學(xué)習(xí)者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者,讓我們一起在簡(jiǎn)單、有趣、好玩的微課中享受成長(zhǎng)吧!
校本研修活動(dòng)總結(jié) 篇4
通過(guò)這段時(shí)間的研修學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到:學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)體育課有積極的情態(tài),才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力,單調(diào)的教學(xué)方法,不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極性是學(xué)好體育課的重要因素,因此我總結(jié)如下:
一、體育課的任務(wù)是什么?
1.教會(huì)學(xué)生有用的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng),這是我們授業(yè)的本職?!寄軐W(xué)習(xí)
2.鍛煉學(xué)生的身體,傳授健身方法及運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)?!眢w練習(xí)
3.讓學(xué)生喜歡體育,讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的成功體驗(yàn)?!楦畜w驗(yàn)
4.進(jìn)行品行教育,包括心理素質(zhì)、意志,道德規(guī)范?!赖陆逃?BR> 二、運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)
運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)是體育教育的本業(yè)和基石,是好的體育課的第一標(biāo)志,是體育學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容。
a、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的.角度
b、終身體育的角度
c、體育學(xué)科的角度 從以上三個(gè)角度為出發(fā)點(diǎn)我們要避免或者少做
三、以下幾個(gè)常見(jiàn)的弊?。?/strong>
1.教授缺乏進(jìn)步的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這反而讓學(xué)生討厭上體育課;
2.教授低級(jí)和重復(fù)的教學(xué),比如站立式教學(xué)教了n次了;
3.教授教材重復(fù)多的內(nèi)容,沒(méi)有新穎性,該去‘國(guó)培’好好學(xué)習(xí);
4.放羊或者亂教一通,是缺乏責(zé)任心,教學(xué)態(tài)度不好。
校本研修活動(dòng)總結(jié) 篇5
5月8日下午六時(shí),漢昌學(xué)校本學(xué)期第三次校本研修活動(dòng)如期進(jìn)行。活動(dòng)由李瀲滟校長(zhǎng)主持,教導(dǎo)處歐陽(yáng)主任對(duì)四月份學(xué)校教育教學(xué)工作作了全面的總結(jié),本次校本研修還邀請(qǐng)到平江縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理咨詢(xún)師羅時(shí)璋老師現(xiàn)場(chǎng)講座,和全校教師一起交流關(guān)于教師心理健康的問(wèn)題。
教導(dǎo)處就四月份教學(xué)常規(guī)、教研、各年級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展等情況作了具體的講評(píng),表?yè)P(yáng)了凌金華、何波濤、吳曉芳、鐘勝勝等十余位“研修成果突出”的老師,肯定了他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)主題講座和公開(kāi)課中的成績(jī);張平、黃芙蓉、汪武裝等老師教學(xué)常規(guī)工作扎實(shí),復(fù)備課詳細(xì)實(shí)用,教學(xué)后記針對(duì)性強(qiáng),課堂效果好;“年級(jí)組的好帶頭人”方明珠老師,為讓大家都能全身心投入到研修活動(dòng)中,主動(dòng)分擔(dān)辦公室同事的工作;“孕媽媽”李娟、李德、張平、盧建煌克服重重困難,放棄休息日,參加縣級(jí)國(guó)學(xué)活動(dòng);更強(qiáng)調(diào)了湛群力、童芳芳、凌春、吳葵花、鄧燕飛等教研組長(zhǎng)在校本研修中所做出的不懈努力。
本年度,漢昌學(xué)校校本研修以更新教育觀(guān)念為先導(dǎo),以解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以學(xué)習(xí)研究為重點(diǎn),以提高老師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線(xiàn),以參與研究培訓(xùn)為主要形式,著眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的“漢昌團(tuán)隊(duì)”。對(duì)于今后的工作,李校長(zhǎng)指出,一名教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)和智力上的,最重要的是思想和人格上的,所以希望全體同事們從羅老師的講座中汲取營(yíng)養(yǎng),努力讓自己的心靈寧?kù)o、美好、健康、快樂(lè),用更飽滿(mǎn)的熱情、更幸福的姿態(tài)去面對(duì)每一個(gè)全新的日子,去迎接時(shí)代與社會(huì)所賦予的每一個(gè)嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)。
校本研修活動(dòng)總結(jié) 篇6
按照《xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作安排》,我校主推“教師讀教育專(zhuān)著”和“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”兩大項(xiàng)教師校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)深入扎實(shí)有效的開(kāi)展,我校教師得到了磨練,教師的專(zhuān)業(yè)水平都有不同程度的提高。
開(kāi)學(xué)初,我校全體學(xué)科組在教研處的統(tǒng)領(lǐng)下,制定了“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”的基本原則:
1、小步子。因?yàn)槭切≌n題,就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)“小題大做”,“小題”就是研究的問(wèn)題要“小”:切入點(diǎn)小,范圍小,內(nèi)容單一、具體,以此來(lái)逐一解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足;“大做”就是要以科研的方式進(jìn)行基于真實(shí)情境的問(wèn)題研究,把一些相關(guān)、相近的重要問(wèn)題“串連”起來(lái),將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,在研究中講究科學(xué)、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗(yàn)。
2、低臺(tái)階。是指課題的難度要低,通過(guò)個(gè)人的力量和備課組的協(xié)作能夠解決。
3、快節(jié)奏。由于課題小,問(wèn)題具體,我們就能在很短的時(shí)間內(nèi)解決,堅(jiān)持半年至一年每人解決一兩個(gè)小課題,通過(guò)三、五年的努力,就能有效地解決教育教學(xué)中的許多問(wèn)題,成果共享,就能有效地促進(jìn)教育行為的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、求實(shí)效。問(wèn)題要實(shí),措施要實(shí),效果要實(shí)。在研究中,要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,研究管理、研究教學(xué)、研究學(xué)生,研究一切教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐,堅(jiān)持課題到課堂教學(xué)中去選,研究到課堂教學(xué)中去做,答案到課堂教學(xué)中去找,成果到課堂教學(xué)中去用。
教師通過(guò)對(duì)專(zhuān)著的研讀,形成書(shū)面的讀專(zhuān)著體會(huì),進(jìn)一步強(qiáng)化教師對(duì)本職業(yè)的理解,提高教師對(duì)本職業(yè)的熱愛(ài),提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng),促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和生命質(zhì)量的提升。
為保證研修活動(dòng)扎實(shí)有效的進(jìn)行,切實(shí)提高廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,學(xué)校成立了教研處、教務(wù)處、年級(jí)組、學(xué)科組四點(diǎn)一線(xiàn)的管理體系,以各年級(jí)各學(xué)科組作為基層研修團(tuán)隊(duì),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中由教研處布置、檢查、驗(yàn)收、評(píng)估,教務(wù)處和年級(jí)組督導(dǎo),學(xué)科組長(zhǎng)具體組織實(shí)施。并把研修活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果納入《教師教學(xué)工作百分考核》和《教學(xué)比武》中,與教師教學(xué)工作的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和年終考核工作直接掛鉤。
本學(xué)期,我校的校本研修活動(dòng)主要在基礎(chǔ)年級(jí)進(jìn)行,我校成立的以學(xué)科組為單位(同年級(jí)同學(xué)科兩個(gè)級(jí)部合并)的基層研修團(tuán)隊(duì),由教研處和教務(wù)處兩個(gè)部門(mén)牽頭,組織實(shí)施,具體實(shí)施步驟如下:
1、確定課題。根據(jù)自身在教育教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題和困惑,查閱、收集和整理相關(guān)的資料,認(rèn)真分析篩選,確定富有意義、帶有較普遍性的問(wèn)題作為研究題目,以學(xué)科備課組或個(gè)人為單位,確定一個(gè)小課題進(jìn)行研究。
2、制定方案。在調(diào)查分析論證的基礎(chǔ)上,每個(gè)備課組或個(gè)人要制定課題研究實(shí)施方案(一式兩份,上交教研處一份),確定研究的課題內(nèi)容,闡明所解決的問(wèn)題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo),提出研究的方法、步驟和參與成員,明細(xì)課題研究所采取的主要措施等。
3、組織實(shí)施。依擬定的《小課題實(shí)施方案》有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展研究實(shí)踐。學(xué)校將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),加強(qiáng)課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo),通過(guò)理論自修、專(zhuān)家引領(lǐng)、主題研討、教學(xué)觀(guān)摩等形式,積極落實(shí)課題研究各項(xiàng)工作。
4、總結(jié)反思。在課題研究后期及時(shí)收集過(guò)程性研究資料進(jìn)行建檔,整理研究成果,撰寫(xiě)課題研究報(bào)告,全面總結(jié)課題研究的得失,并反思得失的成因,以學(xué)科組為單位上交到教研處存檔。。
每位教師認(rèn)真研讀《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》,學(xué)期末每位教師完成一篇學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著的體會(huì),經(jīng)過(guò)組內(nèi)選拔,年級(jí)選拔,推舉出代表我校的教師參加教育局舉辦的讀專(zhuān)著,談體會(huì)演講比賽。
1、組織到位:學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)抓、教研處和教務(wù)處具體抓、各年級(jí)各級(jí)部協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、制度到位:學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度、聽(tīng)課評(píng)課制度,從制度上保證并激勵(lì)了教師參加樣本研修活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、考核到位:校本研修的具體操作過(guò)程將納入《遷安三中教師教學(xué)工作百分考核方案》和《遷安三中教學(xué)比武組織辦法》中。
4、激勵(lì)到位:學(xué)期末我校將評(píng)選出“學(xué)科教學(xué)具體問(wèn)題小課題校本實(shí)踐研究”活動(dòng)和“研讀教育專(zhuān)著活動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人。
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