學(xué)習(xí)演講稿優(yōu)秀(篇1)
1、要過(guò)心理關(guān) ? 第一人人可以占，原來(lái)占第一的同學(xué)也不一定就比你更聰明多少，腦細(xì)胞也不一定比你多。愛(ài)迪生不是說(shuō)過(guò)“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”嗎?!所以你第一要過(guò)心理關(guān)，就是說(shuō)：要堅(jiān)信你一定能成功，一定會(huì)超過(guò)現(xiàn)有的第一，包括現(xiàn)在是第一的你自已。 ? 2、天天鍛煉 ? 沒(méi)有一個(gè)健康的身體，你什么事也做不好，即使偶爾做好了，也不能長(zhǎng)久。每天30分鐘左右的鍛煉一定要天天堅(jiān)持。鍛煉的形式多種多樣，跑步、打乒乓球、打籃球、俯臥撐、立定跳遠(yuǎn)等等都可以。有些同學(xué)好面子，見(jiàn)到別人不跑步，怕自已跑別人看見(jiàn)了不好意思，那就錯(cuò)了，健康的身體才是做一切事情的本錢(qián)。 ? 3、學(xué)習(xí)態(tài)度 ? 每次上課前，一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，把不好理解的、不會(huì)的內(nèi)容做好標(biāo)記，在老師講到該處時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。如果老師講了以后還不會(huì)，一定要再問(wèn)老師，直到明白為止。當(dāng)一個(gè)問(wèn)題問(wèn)了兩遍三遍還不會(huì)時(shí)，一般的同學(xué)就不好意思問(wèn)了，千萬(wàn)別這樣，老師們最喜歡“不問(wèn)明白誓不罷休”的性格了。上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真思考，做好筆記。做筆記時(shí)一定要清楚，因?yàn)楣P記的價(jià)值比課本還要大，將來(lái)的復(fù)習(xí)主要靠它。 ? 課下首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識(shí)點(diǎn)先學(xué)好，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會(huì)大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說(shuō)的“磨刀不誤砍柴功”。做作業(yè)時(shí)應(yīng)該獨(dú)立思考，實(shí)在不能解決的問(wèn)題，再和同學(xué)、老師商量。問(wèn)同學(xué)時(shí)，不要問(wèn)這道題結(jié)果是什么，而是要問(wèn)“這道題究竟怎么做?”“這道題為什么這樣做?”有的同學(xué)總是問(wèn)：“這道題是什么意思，讀不懂?！边@是低級(jí)問(wèn)題。如果讀不懂題就問(wèn)，能問(wèn)出什么名堂，別人講的你能聽(tīng)懂嗎?所以，一定要多讀幾遍題，理解題目的內(nèi)涵，大部分題其實(shí)你是會(huì)做的! ? 4、正確面對(duì)錯(cuò)誤和失敗 ? 當(dāng)有的知識(shí)你沒(méi)有在課上學(xué)會(huì)、當(dāng)你的練習(xí)做錯(cuò)時(shí)或者在考試中成績(jī)太差時(shí)，你既不要報(bào)怨，也不要?dú)怵H，你應(yīng)該正視這自已不愿得到的現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有學(xué)會(huì)不要緊，把該知識(shí)寫(xiě)到你的《備忘錄》中，然后問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，再把正確的解釋或結(jié)果，寫(xiě)到其它頁(yè)上。錯(cuò)了題也是這樣，考試失利不就是錯(cuò)的題多點(diǎn)嗎，正確的方法是把原題抄到《備忘錄》中，把正確的做法學(xué)會(huì)后，把做法和結(jié)果寫(xiě)到其它頁(yè)上，如果能注上做該類題的注意事項(xiàng)，就會(huì)把你的學(xué)習(xí)效率又提高30%-60%。 ? 之所以把答案或解釋寫(xiě)到其它頁(yè)上，就是為了下次看知識(shí)點(diǎn)或錯(cuò)誤的題目時(shí)，再動(dòng)動(dòng)腦筋，想想該知識(shí)點(diǎn)的理解和解釋情況，再練練該題的做法和答案。錯(cuò)誤和失敗并不可怕，只要你能正視它，一切都會(huì)成為你成功的動(dòng)力。有的同學(xué)，一開(kāi)始，錯(cuò)題很多，抄也超不完。這時(shí)，應(yīng)該歸類，分類匯總之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：你的多處錯(cuò)誤竟然都是因?yàn)橐粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)造成的。有時(shí)，的確是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)，那么應(yīng)該盡自己的最大努力，攻克一個(gè)是一個(gè)?！皩W(xué)無(wú)止境”是人生的一個(gè)態(tài)度，高中階段的學(xué)習(xí)是有止境的，學(xué)會(huì)一個(gè)，不會(huì)的就少一個(gè)，考試時(shí)就應(yīng)該多得一些分?jǐn)?shù)。之所以越學(xué)越差，就是因?yàn)槟銓?duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一知半解，似乎都學(xué)了，其實(shí)考試時(shí)又都不完全會(huì)，結(jié)果就得不到分?jǐn)?shù)，這時(shí)你可能又歸結(jié)為“粗心、大意、馬虎等等”，而繼續(xù)隨波逐流，用一知半解的舊知識(shí)去理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)，新知識(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)就會(huì)更加難學(xué)?？梢?jiàn)：關(guān)鍵是“學(xué)一個(gè)、懂一個(gè)、會(huì)多個(gè)”，要追求“多題一解”?！按蚓痹砜赡軐?duì)你有所啟發(fā)：挖了多個(gè)井，都未出水，結(jié)果勞而無(wú)功，一無(wú)所獲。其實(shí)不是下面沒(méi)有水，而是挖的深度都不夠。 ? 5、記賬 ? 你的學(xué)習(xí)一定要有一本賬，你什么時(shí)候做得好，記下來(lái)，什么時(shí)候錯(cuò)了題，記下來(lái)(注：賬本上只記“今天錯(cuò)題為《備忘錄》第幾頁(yè)第幾題)。課下幾點(diǎn)幾分學(xué)了英語(yǔ)，記錄好;幾點(diǎn)幾分至幾點(diǎn)幾分學(xué)了物理記下來(lái)。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒記錄在你的賬本上，把你每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù)、錯(cuò)誤題數(shù)和錯(cuò)誤題號(hào)(《備忘錄》上的頁(yè)號(hào)題號(hào))一一記錄在你的賬本上。把你每天學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)都記錄在賬本上，以備明天、后天再檢查一下自已是否真正掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。在賬本上過(guò)去了幾天的知識(shí)點(diǎn)，你一定要學(xué)會(huì)并能熟練掌握。 ? 賬本記錄的是你學(xué)習(xí)、鍛煉中每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣記下來(lái)，在校生活中，每天約有一頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量，不在校時(shí)可能有兩頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量。在星期和假期里千萬(wàn)不能間斷。把你的賬一天天積累起來(lái)，這就是你所走過(guò)的第一之路。 ? 6、惜時(shí)如金 ? 被譽(yù)為“發(fā)明大王”的美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生從來(lái)不讓自己空閑一會(huì)兒，只要腦子里出現(xiàn)一個(gè)新的想法，無(wú)論吃飯吃到一半時(shí)，還是半夜一覺(jué)醒來(lái)時(shí)，他都會(huì)立即抓住不放。他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，直到實(shí)在疲倦，才在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)稍睡一會(huì)。由于他每天工作時(shí)間比一般人長(zhǎng)得多，相當(dāng)于延長(zhǎng)了生命，所以在他79歲時(shí)，就宣稱自己是 135歲的老人了。時(shí)間就是生命，時(shí)間可以創(chuàng)造奇跡!道理雖然十分簡(jiǎn)單，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，真正懂得珍惜時(shí)間的人卻不是很多。所以，有志者就應(yīng)當(dāng)像那些科學(xué)家一樣惜時(shí)如金，分秒必爭(zhēng)。 ? 雖說(shuō)在素質(zhì)教育的今天學(xué)校不排名次，但學(xué)習(xí)出類拔萃是我們努力的目標(biāo)，是我們考上高一級(jí)學(xué)校的必要條件，也是我們走向社會(huì)后，做好每一件工作的資本。同學(xué)們，去爭(zhēng)取第一吧。如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一。 ? 中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法： ? 一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣 ? 所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。 ? 學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來(lái)，猶如物理學(xué)中的慣性力量?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”。 ? 二、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣? ? 1.尊重與欣賞老師的習(xí)慣 ? 親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。 ? 2.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣 ? 自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要*自己去解決。 ? 閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。 ? 提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。 ? 3.專心上課的習(xí)慣 ? 教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認(rèn)真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。 ? 4.認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣 ? 對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門(mén)戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。 ? “觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問(wèn)題，要積極思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，積極思考教師和同學(xué)提出的問(wèn)題，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征. ? 我們觀察事物，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。 ? 5.善于提問(wèn)的習(xí)慣 ? 我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。 ? 6.切磋琢磨的習(xí)慣 ? 《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。 ? 7.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣 ? 作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書(shū)面的，二是看書(shū)思考或?qū)嵺`操作的。 ? 做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆;有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。 ? 8.仔細(xì)審題的習(xí)慣 ? 審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。 ? 9.練后反思的習(xí)慣 ? 讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。 ? 一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思： ? 第一，怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;第四，有無(wú)其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。 ? 10.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣 ? 復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。 ? 復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。 ? 每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。 ? 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。 ? 11.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣 ? 平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門(mén)的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。 ? 12.客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣 ? 學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn), 是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。 ? 同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開(kāi)始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)：“許多需要的東西我們可以等待;但是學(xué)生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對(duì)學(xué)生我們不能說(shuō)明天——他的名字是今天!”
學(xué)習(xí)演講稿優(yōu)秀(篇2)
彈指瞬間，居在校訊通快一年了。在這短暫的時(shí)間里，用心感覺(jué)了同學(xué)們讀書(shū)的熱情，老師們用鍵盤(pán)敲出了對(duì)孩子們無(wú)聲的指導(dǎo)，分享了同學(xué)們發(fā)自心中對(duì)知識(shí)無(wú)窮的渴望，領(lǐng)略了老師們精彩的文筆。
在班主任黨老師的指導(dǎo)下，我和老爸參與這期的“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)，有幸獲得“書(shū)香家庭”的稱號(hào)，我知道這與老師的鼓勵(lì)和老爸的執(zhí)著是分不開(kāi)的，這份榮譽(yù)應(yīng)當(dāng)屬于我的老師和老爸。
剛開(kāi)始時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)浩如煙海的出色博文，覺(jué)得很難邁出最初的一步，而當(dāng)我們邁出最初的一步，就發(fā)現(xiàn)知識(shí)真的很神奇，它帶給我們快樂(lè)和欣喜，也讓生活變得充實(shí)，更使我們?cè)诓粩噙M(jìn)步。是校訊通讓我們知道：在學(xué)習(xí)中 ，勤奮——是獲得成功的關(guān)鍵，而興趣是最好的老師，熱情是最強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。在這個(gè)充滿知識(shí)的空間里，有幸認(rèn)識(shí)了許多出色的老師和被知識(shí)充盈頭腦的同學(xué)們，他們對(duì)讀書(shū)的熱情和對(duì)知識(shí)的渴求讓我自愧，在求知的路上自己做得太少了，甚至微不足道。
在這次活動(dòng)中，我們的成績(jī)很不理想，特別是老爸，看到同學(xué)一篇篇出色的文章被推薦而顯得很慚愧。每次走進(jìn)博客，他總是以慚愧的目光看著我，有時(shí)我就想：是不是老爸覺(jué)得自己太笨了?不如小學(xué)生?但是老爸的話證實(shí)我的想法是錯(cuò)誤的，他每次都對(duì)我說(shuō)：這次咱們得再努力一些，爭(zhēng)取寫(xiě)的更好。所以老爸一走進(jìn)校訊通就忘記了時(shí)間，特別是他休息的時(shí)候，我上學(xué)時(shí)他在看文章，下學(xué)了還在。老爸是努力的，不相信自己比別人差，不相信自己的孩子比別的孩子差。我也要更加勤奮學(xué)習(xí)，不能比老爸差。
在老爸執(zhí)著的態(tài)度下，我已經(jīng)愛(ài)上校訊通施教的平臺(tái)，不被失敗氣餒，相信成功就離我們不遠(yuǎn)了。世上沒(méi)有學(xué)習(xí)不好的笨孩子，要是不勤奮、不努力那就真的成了笨孩子了。學(xué)習(xí)使我快樂(lè)，我快樂(lè)因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)演講稿優(yōu)秀(篇3)
高中尖子生特別會(huì)學(xué)習(xí)是天賦來(lái)的嗎?非也。特別會(huì)學(xué)習(xí)的高中生一般有一些“特別”的習(xí)慣。今天將搜集高中尖子生的學(xué)習(xí)秘訣給各位高中生參考，大家可以對(duì)照一下自己日常的學(xué)習(xí)，看看能在什么方面改進(jìn)，向尖子生進(jìn)發(fā)。
什么樣的學(xué)生才是“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)生?
一、特別會(huì)傾聽(tīng)
這就是學(xué)習(xí)態(tài)度。特別會(huì)傾聽(tīng)，就是在學(xué)習(xí)上，特別會(huì)學(xué)習(xí)的尖子生會(huì)認(rèn)真對(duì)待老師的建議，例如怎么聽(tīng)講、怎樣記筆記、怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)、怎樣提高能力、怎樣拓寬知識(shí)、怎么擴(kuò)大視野等等。這些都是老師經(jīng)過(guò)自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，很具有實(shí)用性。
特別會(huì)學(xué)習(xí)的高中生會(huì)善于吸納老師的箴言，根據(jù)老師給的建議，以及自己實(shí)際中遇到的情況，深刻領(lǐng)悟?qū)W科的特色，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而在學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手。
二、特別的勤快
這是學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)。吸納了老師的箴言，如果完全不行動(dòng)，最終也不可能獲得好的成績(jī)。特別會(huì)學(xué)習(xí)的高中生沒(méi)有一個(gè)是不勤快的。勤能補(bǔ)拙、熟能生巧，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
三、特別會(huì)提問(wèn)
這是講學(xué)習(xí)的深度。問(wèn)是思考的體現(xiàn)，如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有去思考，沒(méi)有去探究，一般真的是很少能夠問(wèn)出問(wèn)題。
所以求取真知，一定要問(wèn)。但不去思考，不加探究，看到、想到就問(wèn)，即使得到了結(jié)果，也不一定就理解。所以，自己會(huì)干得自己干、自己能做得自己做、自己能想明白的自己想，自己想了還不明白的再去問(wèn)，自己?jiǎn)枙r(shí)要有準(zhǔn)備，問(wèn)什么，哪里需要指導(dǎo)，何處需要幫助。無(wú)疑處生疑，有疑處質(zhì)疑，遇疑未必即問(wèn)，有疑不僅要問(wèn)，而且會(huì)問(wèn)。所以提問(wèn)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的高中生就能問(wèn)到點(diǎn)上，人們常說(shuō)問(wèn)的有深度，?？鋯?wèn)的好。
四、特別善思考
思考是對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化與吸收，也是整合與加工，更是鞏固與創(chuàng)新。想明白了，就是懂了，就是理解了。慎思之，才能明辨之。手越用越巧，腦越用越靈。養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，就容易接受新知識(shí)、新觀念，就能夠觸類旁通，就能夠舉一反三，就能夠思路開(kāi)闊、思維活躍，能力提升提高?！疤貏e會(huì)學(xué)習(xí)”的高中生就特別善思考，特別會(huì)思考。
五、特別愿交流
能夠把自己的看法講出來(lái)，能夠把自己的講解談一談，能夠把自己的所知說(shuō)一說(shuō)，不僅是一種勇氣，更是一種能力。自己會(huì)了、自己懂了還不是真會(huì)真懂，能把他人教會(huì)教懂，就要自己特別明白。碰撞激活思維，交流促使頓悟。所以，“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的高中生就特別愿交流。不會(huì)給別人講述的學(xué)生，給別人講不明白的學(xué)生，一定不是“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的高中生。
六、特別會(huì)安排
這是講學(xué)習(xí)習(xí)慣。清楚自己擅長(zhǎng)什么，不擅長(zhǎng)什么，應(yīng)該怎樣才能保持優(yōu)勢(shì)，減少劣勢(shì)，才是一個(gè)在學(xué)習(xí)上的明白人?！疤貏e會(huì)學(xué)習(xí)”的高中生知道何時(shí)該做什么，下一步該干啥了，哪些內(nèi)容知識(shí)需要加強(qiáng)，哪科需要更多的時(shí)間和精力，哪些知識(shí)點(diǎn)需要與老師進(jìn)行溝通。在這個(gè)過(guò)程中，特別會(huì)學(xué)習(xí)的高中生把學(xué)習(xí)的過(guò)程安排得充實(shí)而有序。
七、特別有信心
這是講心態(tài)。一個(gè)沒(méi)有信心的高中生，在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，逃避的可能性會(huì)很大。而一個(gè)對(duì)自己有信心高中生，遇到困難，首先會(huì)想到如何想辦法去克服。特別會(huì)學(xué)習(xí)的高中生會(huì)特別有信心，無(wú)論是面對(duì)考試成績(jī)的波動(dòng)，還是課程難度的加大，都會(huì)以淡定的態(tài)度去面對(duì)，積極尋求解決的方法。
八、特別有毅力
一切美好的夢(mèng)想，在達(dá)成之前的那個(gè)過(guò)程很可能都是很枯燥無(wú)味的。圓夢(mèng)的感覺(jué)之所以美好，是因?yàn)樵趫A夢(mèng)的這個(gè)過(guò)程中，自己克服了各種困難、枯燥，不斷的去堅(jiān)持努力，在這個(gè)過(guò)程中，那個(gè)有毅力的自己散發(fā)迷人的魅力，整個(gè)狀態(tài)都是積極、向上的。學(xué)習(xí)上也是如此。在高中，毅力是我們最終考上目標(biāo)大學(xué)的一個(gè)保障。無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，特別會(huì)學(xué)習(xí)的高中生總是特別的有毅力，他們能夠堅(jiān)持不懈，他們始終保持熱情，他們斗志不減，奮然前行。
九、特別有追求
目標(biāo)可以讓自己有毅力去努力。人人得有信念，人人得有追求。信念猶如汽油，引領(lǐng)走向卓越。追求就是航向，射擊所不可或缺的就是成功擊中靶心。沒(méi)有目標(biāo)的火箭，在天空中只能盲目地亂竄。沒(méi)有想法的人肯定是個(gè)廢人，沒(méi)有追求的人一定一事無(wú)成。理想就是指路燈，鼓舞去進(jìn)取去奮爭(zhēng)。如果相信會(huì)成功，信念就會(huì)鼓舞你達(dá)成;如果你相信會(huì)失敗，信念也會(huì)讓你經(jīng)歷失敗。特別會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生就是有奮斗的方向、就是有追求的目標(biāo)。
十、特別有朝氣
學(xué)習(xí)也要有相應(yīng)的精神面貌。世有朝氣才生機(jī)。朝氣是在任何困厄的環(huán)境中都能站起來(lái)的力量。無(wú)精打采、暮氣沉沉，只能削弱斗志，只會(huì)喪失進(jìn)取力。陽(yáng)光燦爛，花兒才會(huì)綻放;陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)才會(huì)歌唱。朝氣蓬勃，才能激情飛揚(yáng);充滿生機(jī)，才能點(diǎn)燃希望;活力迸發(fā)，才能鑄就輝煌。特別愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，每天都是精神抖擻進(jìn)入教室，拿起書(shū)來(lái)朗朗誦讀，回答問(wèn)題洪亮清晰，探究思考聚精會(huì)神，寫(xiě)記練習(xí)走筆如飛，質(zhì)疑答辯對(duì)抗激烈，自習(xí)時(shí)間專心致志，課間調(diào)節(jié)興高采烈，一天都是燦爛，渾身都是活力。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們一道用信念支撐生活，用行動(dòng)塑造明天，用激情點(diǎn)燃未來(lái)。拼搏進(jìn)取，昂然前行。雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越。老師堅(jiān)信，是鳥(niǎo)就會(huì)飛上藍(lán)天;是雄鷹就會(huì)穿越高山;是小溪一定會(huì)流向大海;是春天花兒一定會(huì)綻放?！白鲆粋€(gè)明媚的女子，不傾城，不傾國(guó)，以優(yōu)雅姿勢(shì)去摸爬滾打?！薄白鲆粋€(gè)豐盈的男子，不虛化，不浮躁，以先鋒之姿去奮斗拼搏?！?BR> 學(xué)習(xí)演講稿優(yōu)秀(篇4)
雷鋒有一句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”
有一次，雷鋒外出，在沈陽(yáng)車(chē)站換車(chē)的時(shí)候，一出檢票口，他發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個(gè)背著小孩兒的中年婦女。原來(lái)這名婦女從遼寧去吉林看丈夫，車(chē)票和錢(qián)都丟了。雷鋒連忙用自己的津貼費(fèi)買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票塞到大嫂手里，大嫂眼含熱淚地說(shuō)：“小兄弟，你叫什么名字？是哪個(gè)單位的？”“我叫解放軍，家就在中國(guó)。”
雷鋒不求名利，助人為樂(lè)，熱愛(ài)勞動(dòng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，勤儉節(jié)約等精神被譽(yù)為雷鋒精神，成為人們追逐的目標(biāo)。
從一年級(jí)開(kāi)始，老師便告訴我們雷鋒的故事，媽媽更是教育我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。一年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，懂得勞動(dòng)的快樂(lè)。后來(lái)，全校一起出動(dòng)幫助社區(qū)清潔工收集垃圾，清理社區(qū)的每一個(gè)角落。
從此，雷鋒精神在我的心中埋下種子，生根發(fā)芽。周五，我上完學(xué)校的漫畫(huà)課哼著小曲回家，剛下了樓，一位爺爺叫住了我，焦急的問(wèn)：“小同學(xué)，英語(yǔ)課下了沒(méi)？”我搖搖頭：“不知道，但興趣班都是這個(gè)點(diǎn)下課的。”爺爺撓了撓頭：“那，你知道英語(yǔ)班在哪嗎？”我笑了一下以示安慰：“我知道六年級(jí)有?！薄皬哪膬鹤?？”爺爺又問(wèn)。我指了指方向：“從這個(gè)樓梯口上去就行了。”爺爺謝過(guò)我后像是得到了保證，散步一樣的過(guò)去了。這讓我體會(huì)到了助人為樂(lè)的道理，助人為樂(lè)，就是幫助了別人自己也快樂(lè)。
我們身邊也生活著許多活雷鋒。最美媽媽吳菊萍，一個(gè)2歲女童從10樓墜落，樓下的吳菊萍阿姨沖過(guò)去用雙手接住小女孩，女孩獲救，吳菊萍阿姨的手臂卻被撞成粉碎性骨折，感動(dòng)了很多市民，吳菊萍阿姨被稱為“最美媽媽”。最美老師張麗莉， 5月8日，張麗莉老師在失控的汽車(chē)沖向?qū)W生時(shí)，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，學(xué)生安然無(wú)恙，而張麗莉老師卻被車(chē)輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。還有在貧窮狀態(tài)下仍然收養(yǎng)183名孤兒為小朋友至少捐獻(xiàn)了300萬(wàn)元善款的叢飛叔叔。大慈善家陳光標(biāo)叔叔，靠賣(mài)羊肉串為生卻資助了百余名學(xué)生的阿里木叔叔，他們都是普通人，卻做著不平凡的事，用自己的.行動(dòng)來(lái)幫助需要幫助的人，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，讓我為之感動(dòng)。
這讓我想起雷鋒的話：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位… …”螺絲釘雖小，其作用是不可低估的。我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘。螺絲釘要經(jīng)常保養(yǎng)和清洗，才不會(huì)生銹。人的思想也是這樣，要經(jīng)常檢查才不會(huì)出毛病。一個(gè)美國(guó)商人如此說(shuō)道：雷鋒精神是人類應(yīng)該有的，應(yīng)把雷鋒精神弘揚(yáng)到全世界。要學(xué)習(xí)雷鋒對(duì)待事業(yè)的態(tài)度，學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神，學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、支持人、理解人的品質(zhì)。
任何時(shí)候，雷鋒都應(yīng)該是我們的榜樣，任何時(shí)候我們都需要雷鋒精神。無(wú)論我們的生活多么豐富多彩，我們永遠(yuǎn)也不能缺乏雷鋒身上那種對(duì)他人和世界的關(guān)懷與愛(ài)?！皩W(xué)習(xí)身邊的活雷鋒，傳承雷鋒精神、爭(zhēng)做文明少年”，從我做起，從身邊的小事做起，我相信只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
學(xué)習(xí)演講稿優(yōu)秀(篇5)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
你們好!我是來(lái)自縣財(cái)政系統(tǒng)的。今天，我演講的題目是《黨章，引領(lǐng)追夢(mèng)的財(cái)政人》。
“一年又一年，花開(kāi)花又落，我們用智慧與勤奮，默默譜寫(xiě)著一曲曲壯麗輝煌的財(cái)稅之歌，改革、建設(shè)與發(fā)展的大合唱啊，是那樣的雄渾激越、氣勢(shì)磅礴。”這是一首寫(xiě)給財(cái)政追夢(mèng)人的詩(shī)歌。
學(xué)黨章見(jiàn)行動(dòng)。財(cái)政總收入18.9個(gè)億，我們正在努力突破，這就是說(shuō)——建設(shè)和諧、富裕路基，我們正在迅猛鋪設(shè)!
在部隊(duì)入黨，我是幸福的;成為一名財(cái)政建設(shè)者，我是幸福的;能夠?qū)?ài)黨愛(ài)國(guó)之情，轉(zhuǎn)化為建設(shè)美麗夢(mèng)的強(qiáng)大動(dòng)力，我是幸福的。
工作在與群眾“零距離”接觸的第一線。
“行大道，民為本，利天下”，是我們堅(jiān)定前行的正能量。為了當(dāng)好清江古驛——**鎮(zhèn)的 “紅管家”，我們?cè)邗r紅的黨旗下，寫(xiě)下忠誠(chéng)的誓言：為民當(dāng)好家，為國(guó)理好理，責(zé)任重于泰山!要始終走群眾路線，堅(jiān)持原則，當(dāng)鐵將軍”。
為了讓國(guó)家的每一分錢(qián)都用到刀刃上，把黨的“陽(yáng)光”灑向千家萬(wàn)戶，我們財(cái)政所的11名黨員干部，以“高效、規(guī)范、精細(xì)、透明”為理念，把“堅(jiān)持三個(gè)貼近，努力當(dāng)好三員”作為行為準(zhǔn)則。每月10天到一線巡查“責(zé)任田”，成為“千里眼、順風(fēng)耳”，成為惠農(nóng)政策的宣傳員，建設(shè)“三農(nóng)”的服務(wù)員，為民理財(cái)?shù)氖亻T(mén)員。
沉下去，接地氣，“晴天一身灰，雨天一身泥”是家常便飯。進(jìn)一家門(mén)坐一條板凳說(shuō)一家話，拉著滿是老繭的雙手，傾聽(tīng)一個(gè)個(gè)訴求，為父老鄉(xiāng)親解決一個(gè)個(gè)困難，看著老農(nóng)寫(xiě)滿幸福的笑臉，我陶醉在泥土的芬芳里。
“萬(wàn)涓成水匯流成河，繁星點(diǎn)點(diǎn)照亮夜空”。今年3月的一天，到**村審計(jì)村級(jí)財(cái)務(wù)。上中學(xué)的兒子突發(fā)高燒。因信號(hào)失靈電話不通，她無(wú)法趕回去照顧孩子。晚上趕回家時(shí)，她與兒子無(wú)言以對(duì)，百感交集。事后，懂事的兒子在日記中寫(xiě)道：“媽媽，您是黨的女兒!理當(dāng)以公為重啊?！?1名“人民出納員”的汗水，結(jié)成了一個(gè)個(gè)碩果。今年共指導(dǎo)21個(gè)村建立財(cái)務(wù)制度63個(gè);張貼 “明白表”、“陽(yáng)光表”100多套;發(fā)放惠農(nóng)公開(kāi)信8452份，政策宣傳資料9000多張，補(bǔ)貼資金300多萬(wàn)元……為了感謝我們，村里的老奶奶送來(lái)了茶水、送來(lái)了雞蛋，令我們感動(dòng)得熱淚盈眶。
5月6日，**村五組村民專程來(lái)致謝：“還不到10分鐘，就幫我辦好了惠農(nóng)一卡通的事，服務(wù)真貼心啊!”他還寫(xiě)下一幅對(duì)聯(lián)：“ 財(cái)政人走進(jìn)千家萬(wàn)戶，送補(bǔ)貼溫暖百姓心窩”。
為了讓群眾早日?qǐng)A上“美麗鄉(xiāng)村”之夢(mèng)，黨員帶著3名專業(yè)設(shè)計(jì)師，四天里跑遍了20多個(gè)村民小組，一步一個(gè)腳印走了50公里，用gps測(cè)繪了100多個(gè)點(diǎn)，描繪出美好的藍(lán)圖。由于走路太多，他的雙腳已是水泡累累，但是，他每個(gè)星期都要到南沖、童寨等12個(gè)項(xiàng)目施工點(diǎn)上巡查、督辦?？吹剿蝗骋还者€咬牙堅(jiān)持工作，群眾們豎起大拇指說(shuō)：真是個(gè)鐵腳板啊!
這就是我們，追夢(mèng)的財(cái)政人，一個(gè)個(gè)執(zhí)著而堅(jiān)實(shí)的腳印。
“為群眾搭把手，用愛(ài)心滋潤(rùn)山山水水”，這是11名黨員志愿者，面對(duì)黨旗的莊嚴(yán)承諾。去年3月起，財(cái)政所志愿者服務(wù)隊(duì)員，陸續(xù)走訪慰問(wèn)了100多名留守兒童，30多個(gè)困難家庭。并與13個(gè)特困戶、鎮(zhèn)福利院“結(jié)成親戚”，逢年過(guò)佳節(jié)送去愛(ài)心和祝福已成為雷打不動(dòng)的規(guī)矩。三渠村七歲孤兒何文杰和他三位財(cái)政“愛(ài)心媽媽”的故事，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕?BR> 我驕傲，我是發(fā)展勁歌中的一個(gè)音符!我自豪，我是一名追夢(mèng)的財(cái)政人。我們將要在激昂向上的旋律中，縱情高歌，我歌唱 ，美好的明天，我歌唱，故鄉(xiāng)未來(lái)圓滿的春色。
謝謝大家!
學(xué)習(xí)演講稿優(yōu)秀(篇6)
習(xí)慣培養(yǎng)第一步，需要家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣、認(rèn)同和信心。“在督促孩子方面不少家長(zhǎng)都是無(wú)師自通，從孩子放學(xué)開(kāi)始，就不停的催促孩子要先完成作業(yè)，特別重視培養(yǎng)孩子在寫(xiě)作業(yè)方面的習(xí)慣問(wèn)題。但是父母需要認(rèn)識(shí)到，一味的說(shuō)教，只能成為令孩子厭煩的嘮叨;不如多鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子，及時(shí)捕捉孩子每一處優(yōu)點(diǎn)，這樣的效果往往事半功倍?！?BR> 習(xí)慣培養(yǎng)第二步，需要明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。馬瑛說(shuō)：“舉個(gè)例子，如果一年級(jí)的孩子總是邊做小動(dòng)作邊寫(xiě)作業(yè)，到了二、三年級(jí)，他極有可能養(yǎng)成磨蹭、拖沓的壞習(xí)慣。針對(duì)這一現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，且明確做事情的步驟。如完成總共20分的作業(yè)，家長(zhǎng)可以細(xì)分到每5分鐘需要完成的部分，并硬性規(guī)定這5分鐘內(nèi)不能起身顧及其他。這樣明確的時(shí)間劃分遠(yuǎn)比單純的嘮叨效果好的多。”
習(xí)慣培養(yǎng)第三步，適時(shí)進(jìn)行榜樣教育，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情。馬瑛說(shuō)：“這里指的榜樣多是孩子喜歡的某個(gè)明星或者孩子敬佩的某個(gè)人。但是大家一定都有這樣的體會(huì)：到別處去找榜樣不如就用身邊的例子。父母的榜樣效應(yīng)一定是最大的，身教重于言教?！?BR> 習(xí)慣培養(yǎng)第四步，堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。馬瑛指出：“習(xí)慣養(yǎng)成的第一天、第二天、第三天都很簡(jiǎn)單，難就難在需要年復(fù)一年、日復(fù)一日的堅(jiān)持。書(shū)上說(shuō)‘初步養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天; 而形成一個(gè)穩(wěn)定的習(xí)慣則需要90天?！?其實(shí)到了第21天或者第90天時(shí)，父母還需用鼓勵(lì)、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化的方法和孩子的行為進(jìn)行再結(jié)合。陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是自己成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)于孩子而言，一個(gè)好的習(xí)慣，往往就是在父母陪伴的過(guò)程中不知不覺(jué)養(yǎng)成的。”
習(xí)慣培養(yǎng)第五步，及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。馬瑛：“在這里爸爸媽媽們要注意‘及時(shí)’這個(gè)詞，要讓孩子在閱讀、作業(yè)、運(yùn)動(dòng)等你想讓孩子做的事情中體味到喜悅和興奮的感受?！?BR> 習(xí)慣培養(yǎng)第六步，養(yǎng)成良好的環(huán)境或風(fēng)氣，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量。
學(xué)習(xí)演講稿優(yōu)秀(篇7)
我演講的題目是《有理想 講奉獻(xiàn) 敢擔(dān)當(dāng)——崇并不遙遠(yuǎn)》。
說(shuō)實(shí)話，這是我在匆忙中準(zhǔn)備的一次演講。面對(duì)學(xué)雷鋒這個(gè)似乎被人們淡忘了的題目，我思考了良久。但為了做好這次無(wú)需打動(dòng)別人但最起碼能說(shuō)服自己的演講，我買(mǎi)來(lái)了學(xué)人書(shū)店里所有有關(guān)雷鋒的書(shū)籍，試圖真正認(rèn)識(shí)雷鋒、理解雷鋒，更希望能從中找到讓自己感動(dòng)的雷鋒精神。
于是，我翻閱了《雷鋒傳》，看遍了《雷鋒的故事》，閱讀了相關(guān)評(píng)價(jià)資料。我覺(jué)得，雷鋒同志的事跡無(wú)非是些打掃候車(chē)室、給旅客倒水、背小孩子過(guò)橋等一些平凡小事。這里沒(méi)有波瀾起伏的情節(jié)，也沒(méi)有激烈壯觀的場(chǎng)面，說(shuō)不上轟轟烈烈，更談不到震撼人心。然而就是這樣一個(gè)平凡而普通的戰(zhàn)士，歷代中央領(lǐng)導(dǎo)卻給予了極高的評(píng)價(jià)與肯定。1963 年3月5 日毛主席親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)” ，從此在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)雷鋒同志的高潮。此后中央領(lǐng)導(dǎo)人先后為雷鋒同志做了題詞。周恩來(lái)總理的題詞寫(xiě)道：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志”；葉帥題詞寫(xiě)道：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)，全心全意為人民服務(wù)”。
品味著領(lǐng)導(dǎo)的題詞，閱讀著雷鋒的故事，我逐漸深深地感悟到，雷鋒事跡并不是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的特殊產(chǎn)物，雷鋒精神也不是政治上需要的主觀臆造。而恰恰是民族精神的根本，社會(huì)主義制度精神文明的體現(xiàn)。無(wú)需質(zhì)疑，也談不上過(guò)時(shí)。此刻，那個(gè)樂(lè)觀向上、志存高遠(yuǎn)又腳踏實(shí)地的青年形象更加清晰，剝離開(kāi)那些人們賦予他的光環(huán)，雷鋒所演繹的人生真實(shí)，不正向世人召示了偉大寓于平凡，平凡彰顯偉大的人生哲理么！
雷鋒事跡因平凡而偉大；雷鋒精神因質(zhì)樸而崇高，倘若人們都能心無(wú)旁騖地將善念化為善舉，將真實(shí)做為一種品質(zhì)，將平凡視做一種偉大，那么可以想象：扶老協(xié)幼、尊重婦女兒童、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、保護(hù)環(huán)境、尊重他人、和諧相處、助人為樂(lè)、健康向上的文明舉動(dòng)就將會(huì)尉然成風(fēng)；以鄰為壑，坑害他人，欺詐偷盜，污穢邪淫的丑惡現(xiàn)象，就將會(huì)最大程度的減少！
崇高并不遙遠(yuǎn)，偉大寓于平凡，只要你樹(shù)立了正確的理想和堅(jiān)定的信念。雷鋒同志說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民務(wù)之中去?！崩卒h同志這句話，道出了一個(gè)革命者的人生價(jià)值觀和生命的意義。也許會(huì)有人這樣認(rèn)為，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，人們更趨向于現(xiàn)實(shí)，更推崇利益最大化。然而，他們似乎忘記了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心利益恰恰是社會(huì)主義的人生價(jià)值觀的樹(shù)立和誠(chéng)信原則的堅(jiān)持！世界上最可怕的不是利益的失去，而是沒(méi)有追求，沒(méi)有理想，沒(méi)有一個(gè)為人民服務(wù)的目標(biāo)和信念。
崇高并不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于樂(lè)于奉獻(xiàn)。生存是人們的需要，奉獻(xiàn)是人們的品質(zhì)。雷鋒用自己的津貼費(fèi)為丟錢(qián)的大嫂買(mǎi)火車(chē)票；為迷路的老大娘背包袱并一直送到撫順；他主動(dòng)到火車(chē)站打掃衛(wèi)生，為旅客端茶倒水的時(shí)候；他深更半夜為戰(zhàn)友縫補(bǔ)衣襪；他利用休息時(shí)間到建設(shè)工地推車(chē)運(yùn)料；他擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，利用午休時(shí)間或風(fēng)雨天不能出車(chē)的日子請(qǐng)假到學(xué)校去找同學(xué)們談心，啟發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，天天向上。他用助人為樂(lè)的平凡小事揭示了奉獻(xiàn)的內(nèi)涵；他用一個(gè)軍人的品格詮釋了奉獻(xiàn)的意義； 他用自己的人生軌跡告訴人們?nèi)松膬r(jià)值就在于奉獻(xiàn)。
崇高并不遙遠(yuǎn)，根本在于負(fù)責(zé)任、敢承擔(dān)。1960 年8月，駐地?fù)犴槹l(fā)洪水，運(yùn)輸連接到了抗洪搶險(xiǎn)的命令，雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰(zhàn)友們?cè)谏纤滤畮?kù)大壩連續(xù)奮戰(zhàn)了七天七夜，把手指甲都弄破了，被記了一次二等功。當(dāng)?shù)赝▍^(qū)召開(kāi)了大生產(chǎn)號(hào)召動(dòng)員大會(huì)，聲勢(shì)很大，雷鋒上街辦事正好看到這個(gè)場(chǎng)面，他取出存折上在工廠和部隊(duì)攢的200 元錢(qián)，跑到望花區(qū)黨委辦公室要捐獻(xiàn)出來(lái)，為建設(shè)祖國(guó)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，接待他的同志實(shí)在無(wú)法拒絕他的這份情誼，只好收下一半，另100元在遼陽(yáng)遭受百年不遇洪水的時(shí)候捐獻(xiàn)給了遼陽(yáng)人民，在我國(guó)受到嚴(yán)重的自然災(zāi)害的情況下，他為國(guó)家建設(shè)，為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)出自已的全部積蓄，平時(shí)他在勞動(dòng)時(shí)卻舍不得喝一瓶汽水。“茍利國(guó)家生死已，豈因禍福避趨之”。雷鋒精神說(shuō)到底就是一種胸懷，一種責(zé)任、抱負(fù)和承擔(dān)。當(dāng)我們看到因植被破壞而頻發(fā)洪水的時(shí)候，當(dāng)我們看到因井蓋丟失而傷及百姓的時(shí)候，當(dāng)我們看到冷冬時(shí)節(jié)有些居民還沒(méi)有暖氣的時(shí)候，當(dāng)我們看到有的孩子因?qū)W費(fèi)不足而上不起學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我們 … 你有沒(méi)有想到雷鋒和雷鋒精神，有沒(méi)有想到這里也有我一份承擔(dān)和責(zé)任 。
理想、奉獻(xiàn)和責(zé)任，那個(gè)為了別人利益奮不顧身的人，那個(gè)為了國(guó)家集體公而忘私的人，那個(gè)為了理想信念跋涉不已的人——雷鋒身上的人格魅力，現(xiàn)在正越過(guò)意識(shí)領(lǐng)域的分歧，化作了每個(gè)人心中的一種感動(dòng)。人們更需要的是多一點(diǎn)真誠(chéng)少一點(diǎn)虛偽，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)少一點(diǎn)欺詐；多一點(diǎn)理解少一點(diǎn)抗?fàn)?；多一點(diǎn)寬容少一點(diǎn)傾軋。時(shí)代的進(jìn)步需要一種奉獻(xiàn)精神的推動(dòng)；人的發(fā)展也需要時(shí)代精神的引領(lǐng)，雷鋒精神不僅培育了幾代人的健康成長(zhǎng)；更是我們今天不或缺的一股巨大的力量！正如胡錦濤所指出的那樣：“雷鋒精神對(duì)于我們這個(gè)民族和社會(huì)過(guò)去具有現(xiàn)在仍然具有重大的價(jià)值和社會(huì)意義”。
四十多年前，毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)的號(hào)召。四十年來(lái)，雷鋒精神已深深地融入中華兒女建設(shè)祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的熱血之中?！皩?duì)待同志像春天般溫暖；對(duì)待工作像夏天般熱情；對(duì)待缺點(diǎn)像秋風(fēng)掃落葉一樣”這樸實(shí)但含義深刻的話語(yǔ)激勵(lì)了一代又一代的熱血青年。
“雷鋒”，在中國(guó)已經(jīng)不只是一個(gè)名字，而已經(jīng)成了中華民族的精神，成了中華兒女最崇高品質(zhì)的結(jié)晶。我們應(yīng)把弘揚(yáng)雷鋒精神同新世紀(jì)校園環(huán)境建設(shè)結(jié)合起來(lái)：在建設(shè)新世紀(jì)校園環(huán)境的實(shí)際工作中，大力弘揚(yáng)雷鋒對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)、助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的.精神；弘揚(yáng)“螺絲釘”精神和刻苦學(xué)習(xí)、艱苦奮斗的精神。
一個(gè)普通的解放軍戰(zhàn)士能夠激勵(lì)幾代人的成長(zhǎng)，一個(gè)平凡的共產(chǎn)黨員能夠贏得人民的崇敬，一個(gè)群眾性的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠歷久而不衰，這充分說(shuō)明，雷鋒精神集中地體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和偉大的民族精神，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的特殊品格和我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，反映了廣大人民群眾對(duì)建設(shè)美好社會(huì)、創(chuàng)造美好生活的迫切愿望。雷鋒說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@就是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。這種偉大精神過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)都是教育和激勵(lì)人們前進(jìn)的寶貴的精神財(cái)富。
雷鋒精神之所以薪火相傳，生生不息，具有強(qiáng)大的生命力，從根本上說(shuō)，就在于雷鋒精神產(chǎn)生于社會(huì)主義建設(shè)的火熱實(shí)踐中，符合時(shí)代進(jìn)步的潮流；就在于雷鋒精神與我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨是一致的，展示了共產(chǎn)黨人的特殊品格；就在于雷鋒精神繼承了中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了偉大的民族精神；就在于雷鋒精神貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活，反映了廣大人民群眾對(duì)建設(shè)美好社會(huì)、創(chuàng)造美好生活的迫切愿望。
在新的歷史條件下弘揚(yáng)雷鋒精神，要像雷鋒那樣牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人追求同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人的奮斗融入國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的歷史洪流中去；要像雷鋒那樣在學(xué)習(xí)上永不滿足，永不懈怠，以釘子般的擠勁和鉆勁努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，更好地適應(yīng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要；要像雷鋒那樣謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，做一顆永不生銹的螺絲釘，用自己的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活；要像雷鋒那樣大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者、新型人際關(guān)系的倡導(dǎo)者。
青年是祖國(guó)的未來(lái)和希望。祖國(guó)的發(fā)展需要我們，而我們的發(fā)展需要雷鋒精神。讓雷鋒精神充滿校園，讓和諧充滿校園。
早春三月，春暖花開(kāi)。但我們的心情卻是沉重的，因?yàn)?，?962年的這一月里，一位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，全心全意為人民服務(wù)的戰(zhàn)士犧牲了，他就是雷鋒。
自從毛澤東向全國(guó)人民發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召后，全國(guó)各地涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)學(xué)雷鋒的先進(jìn)代表，他們中有的舍身救人，有為保衛(wèi)集體財(cái)產(chǎn)而不怕?tīng)奚?，有的身殘志?jiān)、刻苦學(xué)習(xí)……雷鋒精神成為我們民族的瑰寶，它激勵(lì) 和鼓舞著億萬(wàn)炎黃子孫為建設(shè)偉大的祖國(guó)而辛勤工作。
三月以來(lái)，我們學(xué)校也掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。在這個(gè)月的活動(dòng)中，我們創(chuàng)作了學(xué)雷鋒黑板報(bào)，開(kāi)展了學(xué)雷鋒主題班會(huì) 。大家也積極爭(zhēng)做活雷鋒：當(dāng)同學(xué)有困難的時(shí)候，大家伸出援助之手；地上的果皮紙屑，總有人去悄悄地?fù)炱稹乙脖M自己的力量去幫助、關(guān)心他人，誰(shuí)有學(xué)習(xí)上的困難，我會(huì)耐心地為他講解，誰(shuí)丟了鉛筆橡皮，我會(huì)毫不吝嗇地借給他……學(xué)校里如此，生活中也是如此。給老人讓座，扶老人上樓，讓老人先上車(chē)，我都一一能做到。我也很榮幸地被同學(xué)評(píng)為小小活雷鋒。
三月即將過(guò)去，但學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動(dòng)不會(huì)結(jié)束。
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1、要過(guò)心理關(guān) ? 第一人人可以占，原來(lái)占第一的同學(xué)也不一定就比你更聰明多少，腦細(xì)胞也不一定比你多。愛(ài)迪生不是說(shuō)過(guò)“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”嗎?!所以你第一要過(guò)心理關(guān)，就是說(shuō)：要堅(jiān)信你一定能成功，一定會(huì)超過(guò)現(xiàn)有的第一，包括現(xiàn)在是第一的你自已。 ? 2、天天鍛煉 ? 沒(méi)有一個(gè)健康的身體，你什么事也做不好，即使偶爾做好了，也不能長(zhǎng)久。每天30分鐘左右的鍛煉一定要天天堅(jiān)持。鍛煉的形式多種多樣，跑步、打乒乓球、打籃球、俯臥撐、立定跳遠(yuǎn)等等都可以。有些同學(xué)好面子，見(jiàn)到別人不跑步，怕自已跑別人看見(jiàn)了不好意思，那就錯(cuò)了，健康的身體才是做一切事情的本錢(qián)。 ? 3、學(xué)習(xí)態(tài)度 ? 每次上課前，一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，把不好理解的、不會(huì)的內(nèi)容做好標(biāo)記，在老師講到該處時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。如果老師講了以后還不會(huì)，一定要再問(wèn)老師，直到明白為止。當(dāng)一個(gè)問(wèn)題問(wèn)了兩遍三遍還不會(huì)時(shí)，一般的同學(xué)就不好意思問(wèn)了，千萬(wàn)別這樣，老師們最喜歡“不問(wèn)明白誓不罷休”的性格了。上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真思考，做好筆記。做筆記時(shí)一定要清楚，因?yàn)楣P記的價(jià)值比課本還要大，將來(lái)的復(fù)習(xí)主要靠它。 ? 課下首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識(shí)點(diǎn)先學(xué)好，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會(huì)大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說(shuō)的“磨刀不誤砍柴功”。做作業(yè)時(shí)應(yīng)該獨(dú)立思考，實(shí)在不能解決的問(wèn)題，再和同學(xué)、老師商量。問(wèn)同學(xué)時(shí)，不要問(wèn)這道題結(jié)果是什么，而是要問(wèn)“這道題究竟怎么做?”“這道題為什么這樣做?”有的同學(xué)總是問(wèn)：“這道題是什么意思，讀不懂?！边@是低級(jí)問(wèn)題。如果讀不懂題就問(wèn)，能問(wèn)出什么名堂，別人講的你能聽(tīng)懂嗎?所以，一定要多讀幾遍題，理解題目的內(nèi)涵，大部分題其實(shí)你是會(huì)做的! ? 4、正確面對(duì)錯(cuò)誤和失敗 ? 當(dāng)有的知識(shí)你沒(méi)有在課上學(xué)會(huì)、當(dāng)你的練習(xí)做錯(cuò)時(shí)或者在考試中成績(jī)太差時(shí)，你既不要報(bào)怨，也不要?dú)怵H，你應(yīng)該正視這自已不愿得到的現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有學(xué)會(huì)不要緊，把該知識(shí)寫(xiě)到你的《備忘錄》中，然后問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，再把正確的解釋或結(jié)果，寫(xiě)到其它頁(yè)上。錯(cuò)了題也是這樣，考試失利不就是錯(cuò)的題多點(diǎn)嗎，正確的方法是把原題抄到《備忘錄》中，把正確的做法學(xué)會(huì)后，把做法和結(jié)果寫(xiě)到其它頁(yè)上，如果能注上做該類題的注意事項(xiàng)，就會(huì)把你的學(xué)習(xí)效率又提高30%-60%。 ? 之所以把答案或解釋寫(xiě)到其它頁(yè)上，就是為了下次看知識(shí)點(diǎn)或錯(cuò)誤的題目時(shí)，再動(dòng)動(dòng)腦筋，想想該知識(shí)點(diǎn)的理解和解釋情況，再練練該題的做法和答案。錯(cuò)誤和失敗并不可怕，只要你能正視它，一切都會(huì)成為你成功的動(dòng)力。有的同學(xué)，一開(kāi)始，錯(cuò)題很多，抄也超不完。這時(shí)，應(yīng)該歸類，分類匯總之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：你的多處錯(cuò)誤竟然都是因?yàn)橐粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)造成的。有時(shí)，的確是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)，那么應(yīng)該盡自己的最大努力，攻克一個(gè)是一個(gè)?！皩W(xué)無(wú)止境”是人生的一個(gè)態(tài)度，高中階段的學(xué)習(xí)是有止境的，學(xué)會(huì)一個(gè)，不會(huì)的就少一個(gè)，考試時(shí)就應(yīng)該多得一些分?jǐn)?shù)。之所以越學(xué)越差，就是因?yàn)槟銓?duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一知半解，似乎都學(xué)了，其實(shí)考試時(shí)又都不完全會(huì)，結(jié)果就得不到分?jǐn)?shù)，這時(shí)你可能又歸結(jié)為“粗心、大意、馬虎等等”，而繼續(xù)隨波逐流，用一知半解的舊知識(shí)去理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)，新知識(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)就會(huì)更加難學(xué)?？梢?jiàn)：關(guān)鍵是“學(xué)一個(gè)、懂一個(gè)、會(huì)多個(gè)”，要追求“多題一解”?！按蚓痹砜赡軐?duì)你有所啟發(fā)：挖了多個(gè)井，都未出水，結(jié)果勞而無(wú)功，一無(wú)所獲。其實(shí)不是下面沒(méi)有水，而是挖的深度都不夠。 ? 5、記賬 ? 你的學(xué)習(xí)一定要有一本賬，你什么時(shí)候做得好，記下來(lái)，什么時(shí)候錯(cuò)了題，記下來(lái)(注：賬本上只記“今天錯(cuò)題為《備忘錄》第幾頁(yè)第幾題)。課下幾點(diǎn)幾分學(xué)了英語(yǔ)，記錄好;幾點(diǎn)幾分至幾點(diǎn)幾分學(xué)了物理記下來(lái)。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒記錄在你的賬本上，把你每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù)、錯(cuò)誤題數(shù)和錯(cuò)誤題號(hào)(《備忘錄》上的頁(yè)號(hào)題號(hào))一一記錄在你的賬本上。把你每天學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)都記錄在賬本上，以備明天、后天再檢查一下自已是否真正掌握了這些知識(shí)點(diǎn)。在賬本上過(guò)去了幾天的知識(shí)點(diǎn)，你一定要學(xué)會(huì)并能熟練掌握。 ? 賬本記錄的是你學(xué)習(xí)、鍛煉中每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣記下來(lái)，在校生活中，每天約有一頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量，不在校時(shí)可能有兩頁(yè)32開(kāi)紙的記錄量。在星期和假期里千萬(wàn)不能間斷。把你的賬一天天積累起來(lái)，這就是你所走過(guò)的第一之路。 ? 6、惜時(shí)如金 ? 被譽(yù)為“發(fā)明大王”的美國(guó)科學(xué)家愛(ài)迪生從來(lái)不讓自己空閑一會(huì)兒，只要腦子里出現(xiàn)一個(gè)新的想法，無(wú)論吃飯吃到一半時(shí)，還是半夜一覺(jué)醒來(lái)時(shí)，他都會(huì)立即抓住不放。他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，直到實(shí)在疲倦，才在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)稍睡一會(huì)。由于他每天工作時(shí)間比一般人長(zhǎng)得多，相當(dāng)于延長(zhǎng)了生命，所以在他79歲時(shí)，就宣稱自己是 135歲的老人了。時(shí)間就是生命，時(shí)間可以創(chuàng)造奇跡!道理雖然十分簡(jiǎn)單，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，真正懂得珍惜時(shí)間的人卻不是很多。所以，有志者就應(yīng)當(dāng)像那些科學(xué)家一樣惜時(shí)如金，分秒必爭(zhēng)。 ? 雖說(shuō)在素質(zhì)教育的今天學(xué)校不排名次，但學(xué)習(xí)出類拔萃是我們努力的目標(biāo)，是我們考上高一級(jí)學(xué)校的必要條件，也是我們走向社會(huì)后，做好每一件工作的資本。同學(xué)們，去爭(zhēng)取第一吧。如果你一年年按上面的要求做，你一定能占第一。 ? 中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法： ? 一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣 ? 所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。 ? 學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來(lái)，猶如物理學(xué)中的慣性力量?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率”。 ? 二、中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣? ? 1.尊重與欣賞老師的習(xí)慣 ? 親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。 ? 2.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣 ? 自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要*自己去解決。 ? 閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。 ? 提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。 ? 3.專心上課的習(xí)慣 ? 教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認(rèn)真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。 ? 4.認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣 ? 對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門(mén)戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。 ? “觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問(wèn)題，要積極思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，積極思考教師和同學(xué)提出的問(wèn)題，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征. ? 我們觀察事物，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。 ? 5.善于提問(wèn)的習(xí)慣 ? 我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。 ? 6.切磋琢磨的習(xí)慣 ? 《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。 ? 7.獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣 ? 作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書(shū)面的，二是看書(shū)思考或?qū)嵺`操作的。 ? 做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆;有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。 ? 8.仔細(xì)審題的習(xí)慣 ? 審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。 ? 9.練后反思的習(xí)慣 ? 讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。 ? 一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思： ? 第一，怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;第四，有無(wú)其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。 ? 10.復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣 ? 復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。 ? 復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計(jì)劃的不間斷地復(fù)習(xí)。 ? 每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。 ? 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。 ? 11.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣 ? 平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯?，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門(mén)的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。 ? 12.客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣 ? 學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn), 是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。 ? 同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成績(jī)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開(kāi)始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)：“許多需要的東西我們可以等待;但是學(xué)生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對(duì)學(xué)生我們不能說(shuō)明天——他的名字是今天!”
學(xué)習(xí)演講稿優(yōu)秀(篇2)
彈指瞬間，居在校訊通快一年了。在這短暫的時(shí)間里，用心感覺(jué)了同學(xué)們讀書(shū)的熱情，老師們用鍵盤(pán)敲出了對(duì)孩子們無(wú)聲的指導(dǎo)，分享了同學(xué)們發(fā)自心中對(duì)知識(shí)無(wú)窮的渴望，領(lǐng)略了老師們精彩的文筆。
在班主任黨老師的指導(dǎo)下，我和老爸參與這期的“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)，有幸獲得“書(shū)香家庭”的稱號(hào)，我知道這與老師的鼓勵(lì)和老爸的執(zhí)著是分不開(kāi)的，這份榮譽(yù)應(yīng)當(dāng)屬于我的老師和老爸。
剛開(kāi)始時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)浩如煙海的出色博文，覺(jué)得很難邁出最初的一步，而當(dāng)我們邁出最初的一步，就發(fā)現(xiàn)知識(shí)真的很神奇，它帶給我們快樂(lè)和欣喜，也讓生活變得充實(shí)，更使我們?cè)诓粩噙M(jìn)步。是校訊通讓我們知道：在學(xué)習(xí)中 ，勤奮——是獲得成功的關(guān)鍵，而興趣是最好的老師，熱情是最強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力。在這個(gè)充滿知識(shí)的空間里，有幸認(rèn)識(shí)了許多出色的老師和被知識(shí)充盈頭腦的同學(xué)們，他們對(duì)讀書(shū)的熱情和對(duì)知識(shí)的渴求讓我自愧，在求知的路上自己做得太少了，甚至微不足道。
在這次活動(dòng)中，我們的成績(jī)很不理想，特別是老爸，看到同學(xué)一篇篇出色的文章被推薦而顯得很慚愧。每次走進(jìn)博客，他總是以慚愧的目光看著我，有時(shí)我就想：是不是老爸覺(jué)得自己太笨了?不如小學(xué)生?但是老爸的話證實(shí)我的想法是錯(cuò)誤的，他每次都對(duì)我說(shuō)：這次咱們得再努力一些，爭(zhēng)取寫(xiě)的更好。所以老爸一走進(jìn)校訊通就忘記了時(shí)間，特別是他休息的時(shí)候，我上學(xué)時(shí)他在看文章，下學(xué)了還在。老爸是努力的，不相信自己比別人差，不相信自己的孩子比別的孩子差。我也要更加勤奮學(xué)習(xí)，不能比老爸差。
在老爸執(zhí)著的態(tài)度下，我已經(jīng)愛(ài)上校訊通施教的平臺(tái)，不被失敗氣餒，相信成功就離我們不遠(yuǎn)了。世上沒(méi)有學(xué)習(xí)不好的笨孩子，要是不勤奮、不努力那就真的成了笨孩子了。學(xué)習(xí)使我快樂(lè)，我快樂(lè)因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)演講稿優(yōu)秀(篇3)
高中尖子生特別會(huì)學(xué)習(xí)是天賦來(lái)的嗎?非也。特別會(huì)學(xué)習(xí)的高中生一般有一些“特別”的習(xí)慣。今天將搜集高中尖子生的學(xué)習(xí)秘訣給各位高中生參考，大家可以對(duì)照一下自己日常的學(xué)習(xí)，看看能在什么方面改進(jìn)，向尖子生進(jìn)發(fā)。
什么樣的學(xué)生才是“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)生?
一、特別會(huì)傾聽(tīng)
這就是學(xué)習(xí)態(tài)度。特別會(huì)傾聽(tīng)，就是在學(xué)習(xí)上，特別會(huì)學(xué)習(xí)的尖子生會(huì)認(rèn)真對(duì)待老師的建議，例如怎么聽(tīng)講、怎樣記筆記、怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)、怎樣提高能力、怎樣拓寬知識(shí)、怎么擴(kuò)大視野等等。這些都是老師經(jīng)過(guò)自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，很具有實(shí)用性。
特別會(huì)學(xué)習(xí)的高中生會(huì)善于吸納老師的箴言，根據(jù)老師給的建議，以及自己實(shí)際中遇到的情況，深刻領(lǐng)悟?qū)W科的特色，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而在學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手。
二、特別的勤快
這是學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)。吸納了老師的箴言，如果完全不行動(dòng)，最終也不可能獲得好的成績(jī)。特別會(huì)學(xué)習(xí)的高中生沒(méi)有一個(gè)是不勤快的。勤能補(bǔ)拙、熟能生巧，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
三、特別會(huì)提問(wèn)
這是講學(xué)習(xí)的深度。問(wèn)是思考的體現(xiàn)，如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有去思考，沒(méi)有去探究，一般真的是很少能夠問(wèn)出問(wèn)題。
所以求取真知，一定要問(wèn)。但不去思考，不加探究，看到、想到就問(wèn)，即使得到了結(jié)果，也不一定就理解。所以，自己會(huì)干得自己干、自己能做得自己做、自己能想明白的自己想，自己想了還不明白的再去問(wèn)，自己?jiǎn)枙r(shí)要有準(zhǔn)備，問(wèn)什么，哪里需要指導(dǎo)，何處需要幫助。無(wú)疑處生疑，有疑處質(zhì)疑，遇疑未必即問(wèn)，有疑不僅要問(wèn)，而且會(huì)問(wèn)。所以提問(wèn)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的高中生就能問(wèn)到點(diǎn)上，人們常說(shuō)問(wèn)的有深度，?？鋯?wèn)的好。
四、特別善思考
思考是對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化與吸收，也是整合與加工，更是鞏固與創(chuàng)新。想明白了，就是懂了，就是理解了。慎思之，才能明辨之。手越用越巧，腦越用越靈。養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，就容易接受新知識(shí)、新觀念，就能夠觸類旁通，就能夠舉一反三，就能夠思路開(kāi)闊、思維活躍，能力提升提高?！疤貏e會(huì)學(xué)習(xí)”的高中生就特別善思考，特別會(huì)思考。
五、特別愿交流
能夠把自己的看法講出來(lái)，能夠把自己的講解談一談，能夠把自己的所知說(shuō)一說(shuō)，不僅是一種勇氣，更是一種能力。自己會(huì)了、自己懂了還不是真會(huì)真懂，能把他人教會(huì)教懂，就要自己特別明白。碰撞激活思維，交流促使頓悟。所以，“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的高中生就特別愿交流。不會(huì)給別人講述的學(xué)生，給別人講不明白的學(xué)生，一定不是“特別會(huì)學(xué)習(xí)”的高中生。
六、特別會(huì)安排
這是講學(xué)習(xí)習(xí)慣。清楚自己擅長(zhǎng)什么，不擅長(zhǎng)什么，應(yīng)該怎樣才能保持優(yōu)勢(shì)，減少劣勢(shì)，才是一個(gè)在學(xué)習(xí)上的明白人?！疤貏e會(huì)學(xué)習(xí)”的高中生知道何時(shí)該做什么，下一步該干啥了，哪些內(nèi)容知識(shí)需要加強(qiáng)，哪科需要更多的時(shí)間和精力，哪些知識(shí)點(diǎn)需要與老師進(jìn)行溝通。在這個(gè)過(guò)程中，特別會(huì)學(xué)習(xí)的高中生把學(xué)習(xí)的過(guò)程安排得充實(shí)而有序。
七、特別有信心
這是講心態(tài)。一個(gè)沒(méi)有信心的高中生，在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，逃避的可能性會(huì)很大。而一個(gè)對(duì)自己有信心高中生，遇到困難，首先會(huì)想到如何想辦法去克服。特別會(huì)學(xué)習(xí)的高中生會(huì)特別有信心，無(wú)論是面對(duì)考試成績(jī)的波動(dòng)，還是課程難度的加大，都會(huì)以淡定的態(tài)度去面對(duì)，積極尋求解決的方法。
八、特別有毅力
一切美好的夢(mèng)想，在達(dá)成之前的那個(gè)過(guò)程很可能都是很枯燥無(wú)味的。圓夢(mèng)的感覺(jué)之所以美好，是因?yàn)樵趫A夢(mèng)的這個(gè)過(guò)程中，自己克服了各種困難、枯燥，不斷的去堅(jiān)持努力，在這個(gè)過(guò)程中，那個(gè)有毅力的自己散發(fā)迷人的魅力，整個(gè)狀態(tài)都是積極、向上的。學(xué)習(xí)上也是如此。在高中，毅力是我們最終考上目標(biāo)大學(xué)的一個(gè)保障。無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，特別會(huì)學(xué)習(xí)的高中生總是特別的有毅力，他們能夠堅(jiān)持不懈，他們始終保持熱情，他們斗志不減，奮然前行。
九、特別有追求
目標(biāo)可以讓自己有毅力去努力。人人得有信念，人人得有追求。信念猶如汽油，引領(lǐng)走向卓越。追求就是航向，射擊所不可或缺的就是成功擊中靶心。沒(méi)有目標(biāo)的火箭，在天空中只能盲目地亂竄。沒(méi)有想法的人肯定是個(gè)廢人，沒(méi)有追求的人一定一事無(wú)成。理想就是指路燈，鼓舞去進(jìn)取去奮爭(zhēng)。如果相信會(huì)成功，信念就會(huì)鼓舞你達(dá)成;如果你相信會(huì)失敗，信念也會(huì)讓你經(jīng)歷失敗。特別會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生就是有奮斗的方向、就是有追求的目標(biāo)。
十、特別有朝氣
學(xué)習(xí)也要有相應(yīng)的精神面貌。世有朝氣才生機(jī)。朝氣是在任何困厄的環(huán)境中都能站起來(lái)的力量。無(wú)精打采、暮氣沉沉，只能削弱斗志，只會(huì)喪失進(jìn)取力。陽(yáng)光燦爛，花兒才會(huì)綻放;陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)才會(huì)歌唱。朝氣蓬勃，才能激情飛揚(yáng);充滿生機(jī)，才能點(diǎn)燃希望;活力迸發(fā)，才能鑄就輝煌。特別愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，每天都是精神抖擻進(jìn)入教室，拿起書(shū)來(lái)朗朗誦讀，回答問(wèn)題洪亮清晰，探究思考聚精會(huì)神，寫(xiě)記練習(xí)走筆如飛，質(zhì)疑答辯對(duì)抗激烈，自習(xí)時(shí)間專心致志，課間調(diào)節(jié)興高采烈，一天都是燦爛，渾身都是活力。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們一道用信念支撐生活，用行動(dòng)塑造明天，用激情點(diǎn)燃未來(lái)。拼搏進(jìn)取，昂然前行。雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越。老師堅(jiān)信，是鳥(niǎo)就會(huì)飛上藍(lán)天;是雄鷹就會(huì)穿越高山;是小溪一定會(huì)流向大海;是春天花兒一定會(huì)綻放?！白鲆粋€(gè)明媚的女子，不傾城，不傾國(guó)，以優(yōu)雅姿勢(shì)去摸爬滾打?！薄白鲆粋€(gè)豐盈的男子，不虛化，不浮躁，以先鋒之姿去奮斗拼搏?！?BR> 學(xué)習(xí)演講稿優(yōu)秀(篇4)
雷鋒有一句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”
有一次，雷鋒外出，在沈陽(yáng)車(chē)站換車(chē)的時(shí)候，一出檢票口，他發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個(gè)背著小孩兒的中年婦女。原來(lái)這名婦女從遼寧去吉林看丈夫，車(chē)票和錢(qián)都丟了。雷鋒連忙用自己的津貼費(fèi)買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票塞到大嫂手里，大嫂眼含熱淚地說(shuō)：“小兄弟，你叫什么名字？是哪個(gè)單位的？”“我叫解放軍，家就在中國(guó)。”
雷鋒不求名利，助人為樂(lè)，熱愛(ài)勞動(dòng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，勤儉節(jié)約等精神被譽(yù)為雷鋒精神，成為人們追逐的目標(biāo)。
從一年級(jí)開(kāi)始，老師便告訴我們雷鋒的故事，媽媽更是教育我要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。一年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，懂得勞動(dòng)的快樂(lè)。后來(lái)，全校一起出動(dòng)幫助社區(qū)清潔工收集垃圾，清理社區(qū)的每一個(gè)角落。
從此，雷鋒精神在我的心中埋下種子，生根發(fā)芽。周五，我上完學(xué)校的漫畫(huà)課哼著小曲回家，剛下了樓，一位爺爺叫住了我，焦急的問(wèn)：“小同學(xué)，英語(yǔ)課下了沒(méi)？”我搖搖頭：“不知道，但興趣班都是這個(gè)點(diǎn)下課的。”爺爺撓了撓頭：“那，你知道英語(yǔ)班在哪嗎？”我笑了一下以示安慰：“我知道六年級(jí)有?！薄皬哪膬鹤?？”爺爺又問(wèn)。我指了指方向：“從這個(gè)樓梯口上去就行了。”爺爺謝過(guò)我后像是得到了保證，散步一樣的過(guò)去了。這讓我體會(huì)到了助人為樂(lè)的道理，助人為樂(lè)，就是幫助了別人自己也快樂(lè)。
我們身邊也生活著許多活雷鋒。最美媽媽吳菊萍，一個(gè)2歲女童從10樓墜落，樓下的吳菊萍阿姨沖過(guò)去用雙手接住小女孩，女孩獲救，吳菊萍阿姨的手臂卻被撞成粉碎性骨折，感動(dòng)了很多市民，吳菊萍阿姨被稱為“最美媽媽”。最美老師張麗莉， 5月8日，張麗莉老師在失控的汽車(chē)沖向?qū)W生時(shí)，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，學(xué)生安然無(wú)恙，而張麗莉老師卻被車(chē)輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。還有在貧窮狀態(tài)下仍然收養(yǎng)183名孤兒為小朋友至少捐獻(xiàn)了300萬(wàn)元善款的叢飛叔叔。大慈善家陳光標(biāo)叔叔，靠賣(mài)羊肉串為生卻資助了百余名學(xué)生的阿里木叔叔，他們都是普通人，卻做著不平凡的事，用自己的.行動(dòng)來(lái)幫助需要幫助的人，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，讓我為之感動(dòng)。
這讓我想起雷鋒的話：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位… …”螺絲釘雖小，其作用是不可低估的。我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)螺絲釘。螺絲釘要經(jīng)常保養(yǎng)和清洗，才不會(huì)生銹。人的思想也是這樣，要經(jīng)常檢查才不會(huì)出毛病。一個(gè)美國(guó)商人如此說(shuō)道：雷鋒精神是人類應(yīng)該有的，應(yīng)把雷鋒精神弘揚(yáng)到全世界。要學(xué)習(xí)雷鋒對(duì)待事業(yè)的態(tài)度，學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神，學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、支持人、理解人的品質(zhì)。
任何時(shí)候，雷鋒都應(yīng)該是我們的榜樣，任何時(shí)候我們都需要雷鋒精神。無(wú)論我們的生活多么豐富多彩，我們永遠(yuǎn)也不能缺乏雷鋒身上那種對(duì)他人和世界的關(guān)懷與愛(ài)?！皩W(xué)習(xí)身邊的活雷鋒，傳承雷鋒精神、爭(zhēng)做文明少年”，從我做起，從身邊的小事做起，我相信只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
學(xué)習(xí)演講稿優(yōu)秀(篇5)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
你們好!我是來(lái)自縣財(cái)政系統(tǒng)的。今天，我演講的題目是《黨章，引領(lǐng)追夢(mèng)的財(cái)政人》。
“一年又一年，花開(kāi)花又落，我們用智慧與勤奮，默默譜寫(xiě)著一曲曲壯麗輝煌的財(cái)稅之歌，改革、建設(shè)與發(fā)展的大合唱啊，是那樣的雄渾激越、氣勢(shì)磅礴。”這是一首寫(xiě)給財(cái)政追夢(mèng)人的詩(shī)歌。
學(xué)黨章見(jiàn)行動(dòng)。財(cái)政總收入18.9個(gè)億，我們正在努力突破，這就是說(shuō)——建設(shè)和諧、富裕路基，我們正在迅猛鋪設(shè)!
在部隊(duì)入黨，我是幸福的;成為一名財(cái)政建設(shè)者，我是幸福的;能夠?qū)?ài)黨愛(ài)國(guó)之情，轉(zhuǎn)化為建設(shè)美麗夢(mèng)的強(qiáng)大動(dòng)力，我是幸福的。
工作在與群眾“零距離”接觸的第一線。
“行大道，民為本，利天下”，是我們堅(jiān)定前行的正能量。為了當(dāng)好清江古驛——**鎮(zhèn)的 “紅管家”，我們?cè)邗r紅的黨旗下，寫(xiě)下忠誠(chéng)的誓言：為民當(dāng)好家，為國(guó)理好理，責(zé)任重于泰山!要始終走群眾路線，堅(jiān)持原則，當(dāng)鐵將軍”。
為了讓國(guó)家的每一分錢(qián)都用到刀刃上，把黨的“陽(yáng)光”灑向千家萬(wàn)戶，我們財(cái)政所的11名黨員干部，以“高效、規(guī)范、精細(xì)、透明”為理念，把“堅(jiān)持三個(gè)貼近，努力當(dāng)好三員”作為行為準(zhǔn)則。每月10天到一線巡查“責(zé)任田”，成為“千里眼、順風(fēng)耳”，成為惠農(nóng)政策的宣傳員，建設(shè)“三農(nóng)”的服務(wù)員，為民理財(cái)?shù)氖亻T(mén)員。
沉下去，接地氣，“晴天一身灰，雨天一身泥”是家常便飯。進(jìn)一家門(mén)坐一條板凳說(shuō)一家話，拉著滿是老繭的雙手，傾聽(tīng)一個(gè)個(gè)訴求，為父老鄉(xiāng)親解決一個(gè)個(gè)困難，看著老農(nóng)寫(xiě)滿幸福的笑臉，我陶醉在泥土的芬芳里。
“萬(wàn)涓成水匯流成河，繁星點(diǎn)點(diǎn)照亮夜空”。今年3月的一天，到**村審計(jì)村級(jí)財(cái)務(wù)。上中學(xué)的兒子突發(fā)高燒。因信號(hào)失靈電話不通，她無(wú)法趕回去照顧孩子。晚上趕回家時(shí)，她與兒子無(wú)言以對(duì)，百感交集。事后，懂事的兒子在日記中寫(xiě)道：“媽媽，您是黨的女兒!理當(dāng)以公為重啊?！?1名“人民出納員”的汗水，結(jié)成了一個(gè)個(gè)碩果。今年共指導(dǎo)21個(gè)村建立財(cái)務(wù)制度63個(gè);張貼 “明白表”、“陽(yáng)光表”100多套;發(fā)放惠農(nóng)公開(kāi)信8452份，政策宣傳資料9000多張，補(bǔ)貼資金300多萬(wàn)元……為了感謝我們，村里的老奶奶送來(lái)了茶水、送來(lái)了雞蛋，令我們感動(dòng)得熱淚盈眶。
5月6日，**村五組村民專程來(lái)致謝：“還不到10分鐘，就幫我辦好了惠農(nóng)一卡通的事，服務(wù)真貼心啊!”他還寫(xiě)下一幅對(duì)聯(lián)：“ 財(cái)政人走進(jìn)千家萬(wàn)戶，送補(bǔ)貼溫暖百姓心窩”。
為了讓群眾早日?qǐng)A上“美麗鄉(xiāng)村”之夢(mèng)，黨員帶著3名專業(yè)設(shè)計(jì)師，四天里跑遍了20多個(gè)村民小組，一步一個(gè)腳印走了50公里，用gps測(cè)繪了100多個(gè)點(diǎn)，描繪出美好的藍(lán)圖。由于走路太多，他的雙腳已是水泡累累，但是，他每個(gè)星期都要到南沖、童寨等12個(gè)項(xiàng)目施工點(diǎn)上巡查、督辦?？吹剿蝗骋还者€咬牙堅(jiān)持工作，群眾們豎起大拇指說(shuō)：真是個(gè)鐵腳板啊!
這就是我們，追夢(mèng)的財(cái)政人，一個(gè)個(gè)執(zhí)著而堅(jiān)實(shí)的腳印。
“為群眾搭把手，用愛(ài)心滋潤(rùn)山山水水”，這是11名黨員志愿者，面對(duì)黨旗的莊嚴(yán)承諾。去年3月起，財(cái)政所志愿者服務(wù)隊(duì)員，陸續(xù)走訪慰問(wèn)了100多名留守兒童，30多個(gè)困難家庭。并與13個(gè)特困戶、鎮(zhèn)福利院“結(jié)成親戚”，逢年過(guò)佳節(jié)送去愛(ài)心和祝福已成為雷打不動(dòng)的規(guī)矩。三渠村七歲孤兒何文杰和他三位財(cái)政“愛(ài)心媽媽”的故事，在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕?BR> 我驕傲，我是發(fā)展勁歌中的一個(gè)音符!我自豪，我是一名追夢(mèng)的財(cái)政人。我們將要在激昂向上的旋律中，縱情高歌，我歌唱 ，美好的明天，我歌唱，故鄉(xiāng)未來(lái)圓滿的春色。
謝謝大家!
學(xué)習(xí)演講稿優(yōu)秀(篇6)
習(xí)慣培養(yǎng)第一步，需要家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣、認(rèn)同和信心。“在督促孩子方面不少家長(zhǎng)都是無(wú)師自通，從孩子放學(xué)開(kāi)始，就不停的催促孩子要先完成作業(yè)，特別重視培養(yǎng)孩子在寫(xiě)作業(yè)方面的習(xí)慣問(wèn)題。但是父母需要認(rèn)識(shí)到，一味的說(shuō)教，只能成為令孩子厭煩的嘮叨;不如多鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子，及時(shí)捕捉孩子每一處優(yōu)點(diǎn)，這樣的效果往往事半功倍?！?BR> 習(xí)慣培養(yǎng)第二步，需要明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。馬瑛說(shuō)：“舉個(gè)例子，如果一年級(jí)的孩子總是邊做小動(dòng)作邊寫(xiě)作業(yè)，到了二、三年級(jí)，他極有可能養(yǎng)成磨蹭、拖沓的壞習(xí)慣。針對(duì)這一現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，且明確做事情的步驟。如完成總共20分的作業(yè)，家長(zhǎng)可以細(xì)分到每5分鐘需要完成的部分，并硬性規(guī)定這5分鐘內(nèi)不能起身顧及其他。這樣明確的時(shí)間劃分遠(yuǎn)比單純的嘮叨效果好的多。”
習(xí)慣培養(yǎng)第三步，適時(shí)進(jìn)行榜樣教育，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情。馬瑛說(shuō)：“這里指的榜樣多是孩子喜歡的某個(gè)明星或者孩子敬佩的某個(gè)人。但是大家一定都有這樣的體會(huì)：到別處去找榜樣不如就用身邊的例子。父母的榜樣效應(yīng)一定是最大的，身教重于言教?！?BR> 習(xí)慣培養(yǎng)第四步，堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。馬瑛指出：“習(xí)慣養(yǎng)成的第一天、第二天、第三天都很簡(jiǎn)單，難就難在需要年復(fù)一年、日復(fù)一日的堅(jiān)持。書(shū)上說(shuō)‘初步養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天; 而形成一個(gè)穩(wěn)定的習(xí)慣則需要90天?！?其實(shí)到了第21天或者第90天時(shí)，父母還需用鼓勵(lì)、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化的方法和孩子的行為進(jìn)行再結(jié)合。陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是自己成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)于孩子而言，一個(gè)好的習(xí)慣，往往就是在父母陪伴的過(guò)程中不知不覺(jué)養(yǎng)成的。”
習(xí)慣培養(yǎng)第五步，及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。馬瑛：“在這里爸爸媽媽們要注意‘及時(shí)’這個(gè)詞，要讓孩子在閱讀、作業(yè)、運(yùn)動(dòng)等你想讓孩子做的事情中體味到喜悅和興奮的感受?！?BR> 習(xí)慣培養(yǎng)第六步，養(yǎng)成良好的環(huán)境或風(fēng)氣，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量。
學(xué)習(xí)演講稿優(yōu)秀(篇7)
我演講的題目是《有理想 講奉獻(xiàn) 敢擔(dān)當(dāng)——崇并不遙遠(yuǎn)》。
說(shuō)實(shí)話，這是我在匆忙中準(zhǔn)備的一次演講。面對(duì)學(xué)雷鋒這個(gè)似乎被人們淡忘了的題目，我思考了良久。但為了做好這次無(wú)需打動(dòng)別人但最起碼能說(shuō)服自己的演講，我買(mǎi)來(lái)了學(xué)人書(shū)店里所有有關(guān)雷鋒的書(shū)籍，試圖真正認(rèn)識(shí)雷鋒、理解雷鋒，更希望能從中找到讓自己感動(dòng)的雷鋒精神。
于是，我翻閱了《雷鋒傳》，看遍了《雷鋒的故事》，閱讀了相關(guān)評(píng)價(jià)資料。我覺(jué)得，雷鋒同志的事跡無(wú)非是些打掃候車(chē)室、給旅客倒水、背小孩子過(guò)橋等一些平凡小事。這里沒(méi)有波瀾起伏的情節(jié)，也沒(méi)有激烈壯觀的場(chǎng)面，說(shuō)不上轟轟烈烈，更談不到震撼人心。然而就是這樣一個(gè)平凡而普通的戰(zhàn)士，歷代中央領(lǐng)導(dǎo)卻給予了極高的評(píng)價(jià)與肯定。1963 年3月5 日毛主席親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)” ，從此在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)雷鋒同志的高潮。此后中央領(lǐng)導(dǎo)人先后為雷鋒同志做了題詞。周恩來(lái)總理的題詞寫(xiě)道：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛(ài)分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志”；葉帥題詞寫(xiě)道：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)，全心全意為人民服務(wù)”。
品味著領(lǐng)導(dǎo)的題詞，閱讀著雷鋒的故事，我逐漸深深地感悟到，雷鋒事跡并不是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的特殊產(chǎn)物，雷鋒精神也不是政治上需要的主觀臆造。而恰恰是民族精神的根本，社會(huì)主義制度精神文明的體現(xiàn)。無(wú)需質(zhì)疑，也談不上過(guò)時(shí)。此刻，那個(gè)樂(lè)觀向上、志存高遠(yuǎn)又腳踏實(shí)地的青年形象更加清晰，剝離開(kāi)那些人們賦予他的光環(huán)，雷鋒所演繹的人生真實(shí)，不正向世人召示了偉大寓于平凡，平凡彰顯偉大的人生哲理么！
雷鋒事跡因平凡而偉大；雷鋒精神因質(zhì)樸而崇高，倘若人們都能心無(wú)旁騖地將善念化為善舉，將真實(shí)做為一種品質(zhì)，將平凡視做一種偉大，那么可以想象：扶老協(xié)幼、尊重婦女兒童、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、保護(hù)環(huán)境、尊重他人、和諧相處、助人為樂(lè)、健康向上的文明舉動(dòng)就將會(huì)尉然成風(fēng)；以鄰為壑，坑害他人，欺詐偷盜，污穢邪淫的丑惡現(xiàn)象，就將會(huì)最大程度的減少！
崇高并不遙遠(yuǎn)，偉大寓于平凡，只要你樹(shù)立了正確的理想和堅(jiān)定的信念。雷鋒同志說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民務(wù)之中去?！崩卒h同志這句話，道出了一個(gè)革命者的人生價(jià)值觀和生命的意義。也許會(huì)有人這樣認(rèn)為，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，人們更趨向于現(xiàn)實(shí)，更推崇利益最大化。然而，他們似乎忘記了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心利益恰恰是社會(huì)主義的人生價(jià)值觀的樹(shù)立和誠(chéng)信原則的堅(jiān)持！世界上最可怕的不是利益的失去，而是沒(méi)有追求，沒(méi)有理想，沒(méi)有一個(gè)為人民服務(wù)的目標(biāo)和信念。
崇高并不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于樂(lè)于奉獻(xiàn)。生存是人們的需要，奉獻(xiàn)是人們的品質(zhì)。雷鋒用自己的津貼費(fèi)為丟錢(qián)的大嫂買(mǎi)火車(chē)票；為迷路的老大娘背包袱并一直送到撫順；他主動(dòng)到火車(chē)站打掃衛(wèi)生，為旅客端茶倒水的時(shí)候；他深更半夜為戰(zhàn)友縫補(bǔ)衣襪；他利用休息時(shí)間到建設(shè)工地推車(chē)運(yùn)料；他擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，利用午休時(shí)間或風(fēng)雨天不能出車(chē)的日子請(qǐng)假到學(xué)校去找同學(xué)們談心，啟發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，天天向上。他用助人為樂(lè)的平凡小事揭示了奉獻(xiàn)的內(nèi)涵；他用一個(gè)軍人的品格詮釋了奉獻(xiàn)的意義； 他用自己的人生軌跡告訴人們?nèi)松膬r(jià)值就在于奉獻(xiàn)。
崇高并不遙遠(yuǎn)，根本在于負(fù)責(zé)任、敢承擔(dān)。1960 年8月，駐地?fù)犴槹l(fā)洪水，運(yùn)輸連接到了抗洪搶險(xiǎn)的命令，雷鋒忍著剛剛參加救火被燒傷的手的疼痛又和戰(zhàn)友們?cè)谏纤滤畮?kù)大壩連續(xù)奮戰(zhàn)了七天七夜，把手指甲都弄破了，被記了一次二等功。當(dāng)?shù)赝▍^(qū)召開(kāi)了大生產(chǎn)號(hào)召動(dòng)員大會(huì)，聲勢(shì)很大，雷鋒上街辦事正好看到這個(gè)場(chǎng)面，他取出存折上在工廠和部隊(duì)攢的200 元錢(qián)，跑到望花區(qū)黨委辦公室要捐獻(xiàn)出來(lái)，為建設(shè)祖國(guó)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，接待他的同志實(shí)在無(wú)法拒絕他的這份情誼，只好收下一半，另100元在遼陽(yáng)遭受百年不遇洪水的時(shí)候捐獻(xiàn)給了遼陽(yáng)人民，在我國(guó)受到嚴(yán)重的自然災(zāi)害的情況下，他為國(guó)家建設(shè)，為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)出自已的全部積蓄，平時(shí)他在勞動(dòng)時(shí)卻舍不得喝一瓶汽水。“茍利國(guó)家生死已，豈因禍福避趨之”。雷鋒精神說(shuō)到底就是一種胸懷，一種責(zé)任、抱負(fù)和承擔(dān)。當(dāng)我們看到因植被破壞而頻發(fā)洪水的時(shí)候，當(dāng)我們看到因井蓋丟失而傷及百姓的時(shí)候，當(dāng)我們看到冷冬時(shí)節(jié)有些居民還沒(méi)有暖氣的時(shí)候，當(dāng)我們看到有的孩子因?qū)W費(fèi)不足而上不起學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我們 … 你有沒(méi)有想到雷鋒和雷鋒精神，有沒(méi)有想到這里也有我一份承擔(dān)和責(zé)任 。
理想、奉獻(xiàn)和責(zé)任，那個(gè)為了別人利益奮不顧身的人，那個(gè)為了國(guó)家集體公而忘私的人，那個(gè)為了理想信念跋涉不已的人——雷鋒身上的人格魅力，現(xiàn)在正越過(guò)意識(shí)領(lǐng)域的分歧，化作了每個(gè)人心中的一種感動(dòng)。人們更需要的是多一點(diǎn)真誠(chéng)少一點(diǎn)虛偽，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)少一點(diǎn)欺詐；多一點(diǎn)理解少一點(diǎn)抗?fàn)?；多一點(diǎn)寬容少一點(diǎn)傾軋。時(shí)代的進(jìn)步需要一種奉獻(xiàn)精神的推動(dòng)；人的發(fā)展也需要時(shí)代精神的引領(lǐng)，雷鋒精神不僅培育了幾代人的健康成長(zhǎng)；更是我們今天不或缺的一股巨大的力量！正如胡錦濤所指出的那樣：“雷鋒精神對(duì)于我們這個(gè)民族和社會(huì)過(guò)去具有現(xiàn)在仍然具有重大的價(jià)值和社會(huì)意義”。
四十多年前，毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)的號(hào)召。四十年來(lái)，雷鋒精神已深深地融入中華兒女建設(shè)祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的熱血之中?！皩?duì)待同志像春天般溫暖；對(duì)待工作像夏天般熱情；對(duì)待缺點(diǎn)像秋風(fēng)掃落葉一樣”這樸實(shí)但含義深刻的話語(yǔ)激勵(lì)了一代又一代的熱血青年。
“雷鋒”，在中國(guó)已經(jīng)不只是一個(gè)名字，而已經(jīng)成了中華民族的精神，成了中華兒女最崇高品質(zhì)的結(jié)晶。我們應(yīng)把弘揚(yáng)雷鋒精神同新世紀(jì)校園環(huán)境建設(shè)結(jié)合起來(lái)：在建設(shè)新世紀(jì)校園環(huán)境的實(shí)際工作中，大力弘揚(yáng)雷鋒對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)、助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的.精神；弘揚(yáng)“螺絲釘”精神和刻苦學(xué)習(xí)、艱苦奮斗的精神。
一個(gè)普通的解放軍戰(zhàn)士能夠激勵(lì)幾代人的成長(zhǎng)，一個(gè)平凡的共產(chǎn)黨員能夠贏得人民的崇敬，一個(gè)群眾性的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠歷久而不衰，這充分說(shuō)明，雷鋒精神集中地體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和偉大的民族精神，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的特殊品格和我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，反映了廣大人民群眾對(duì)建設(shè)美好社會(huì)、創(chuàng)造美好生活的迫切愿望。雷鋒說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@就是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。這種偉大精神過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)都是教育和激勵(lì)人們前進(jìn)的寶貴的精神財(cái)富。
雷鋒精神之所以薪火相傳，生生不息，具有強(qiáng)大的生命力，從根本上說(shuō)，就在于雷鋒精神產(chǎn)生于社會(huì)主義建設(shè)的火熱實(shí)踐中，符合時(shí)代進(jìn)步的潮流；就在于雷鋒精神與我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨是一致的，展示了共產(chǎn)黨人的特殊品格；就在于雷鋒精神繼承了中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了偉大的民族精神；就在于雷鋒精神貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活，反映了廣大人民群眾對(duì)建設(shè)美好社會(huì)、創(chuàng)造美好生活的迫切愿望。
在新的歷史條件下弘揚(yáng)雷鋒精神，要像雷鋒那樣牢固樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人追求同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人的奮斗融入國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的歷史洪流中去；要像雷鋒那樣在學(xué)習(xí)上永不滿足，永不懈怠，以釘子般的擠勁和鉆勁努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，更好地適應(yīng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要；要像雷鋒那樣謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，做一顆永不生銹的螺絲釘，用自己的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活；要像雷鋒那樣大力弘揚(yáng)文明新風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者、新型人際關(guān)系的倡導(dǎo)者。
青年是祖國(guó)的未來(lái)和希望。祖國(guó)的發(fā)展需要我們，而我們的發(fā)展需要雷鋒精神。讓雷鋒精神充滿校園，讓和諧充滿校園。
早春三月，春暖花開(kāi)。但我們的心情卻是沉重的，因?yàn)?，?962年的這一月里，一位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，全心全意為人民服務(wù)的戰(zhàn)士犧牲了，他就是雷鋒。
自從毛澤東向全國(guó)人民發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召后，全國(guó)各地涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)學(xué)雷鋒的先進(jìn)代表，他們中有的舍身救人，有為保衛(wèi)集體財(cái)產(chǎn)而不怕?tīng)奚?，有的身殘志?jiān)、刻苦學(xué)習(xí)……雷鋒精神成為我們民族的瑰寶，它激勵(lì) 和鼓舞著億萬(wàn)炎黃子孫為建設(shè)偉大的祖國(guó)而辛勤工作。
三月以來(lái)，我們學(xué)校也掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。在這個(gè)月的活動(dòng)中，我們創(chuàng)作了學(xué)雷鋒黑板報(bào)，開(kāi)展了學(xué)雷鋒主題班會(huì) 。大家也積極爭(zhēng)做活雷鋒：當(dāng)同學(xué)有困難的時(shí)候，大家伸出援助之手；地上的果皮紙屑，總有人去悄悄地?fù)炱稹乙脖M自己的力量去幫助、關(guān)心他人，誰(shuí)有學(xué)習(xí)上的困難，我會(huì)耐心地為他講解，誰(shuí)丟了鉛筆橡皮，我會(huì)毫不吝嗇地借給他……學(xué)校里如此，生活中也是如此。給老人讓座，扶老人上樓，讓老人先上車(chē)，我都一一能做到。我也很榮幸地被同學(xué)評(píng)為小小活雷鋒。
三月即將過(guò)去，但學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動(dòng)不會(huì)結(jié)束。
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