“心靈的呼喚：寫下人生感言，解答內(nèi)心之疑” 感言是每個(gè)人獨(dú)特的生命體驗(yàn)總結(jié)和思考，它如一雙透明的翅膀，讓每一次擁抱都更加深情。當(dāng)我們遭遇一些撼動人心的事情時(shí)，正是時(shí)候?qū)⒆约旱默F(xiàn)狀銘刻于紙上，那么如何寫出一篇出色的感言呢？為了方便大家，出國留學(xué)網(wǎng)小編辛苦篩選出這篇足以讓您參考的“心靈的呼喚：寫下人生感言，解答內(nèi)心之疑”。希望您能認(rèn)真閱讀這些資料，它們僅供參考。
醫(yī)學(xué)生心得感悟 篇1
這過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我仍然歷歷在目，卻無法用筆記錄。每當(dāng)我想起大家在課堂上認(rèn)真授課的樣子，想起大家在每次活動中忙碌的身影，想起大家在各自的崗位上盡職盡責(zé)的模樣，我都滿懷感動。當(dāng)我想起大家和學(xué)生的互動，想起學(xué)生淳樸的笑容，我滿盈開心。成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經(jīng)歷中體會成長。這種成長，何其珍貴!
作為一名師范大學(xué)生，有很多豐富的知識需要我去學(xué)習(xí)體會，而這次的三下鄉(xiāng)之旅，讓我真正從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到知識，也把我所學(xué)到的知識應(yīng)用到了實(shí)踐中。我出身農(nóng)村，進(jìn)入到不同城市的農(nóng)村，體會不同地方的農(nóng)村文化。在下鄉(xiāng)的日子里面，我的收獲不僅僅是教學(xué)技能的提高，更多的是心靈上的感悟。
這次我們?nèi)锣l(xiāng)地點(diǎn)是漢川市中嶺小學(xué)，在去那兒的道路上，我已經(jīng)可以看到公路兩旁那連綿的稻田，還有那些辛勤勞作的農(nóng)民。到了目的地，接待我們的是小學(xué)的校長。本以為校長應(yīng)該是很嚴(yán)肅的，但見面后出乎意料的親切，親自給我們介紹了一些情況，帶我們熟悉環(huán)境，對于我們的工作也給予了最大的幫助。沒有他們的幫助，我們的活動也難以順利開展。給予我們很大的支持!!!
在暑期社會實(shí)踐期間，大學(xué)生跨出校園作社會實(shí)踐，就是鍛煉和培養(yǎng)大學(xué)生的非專業(yè)技能，包括優(yōu)秀職業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、與人溝通的能力、獨(dú)立解決問題的能力、隨機(jī)應(yīng)變的能力、抗壓能力、適應(yīng)能力等等?！吧鐣⒉蝗比狈γ?，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，社會實(shí)踐便有利于讓大學(xué)生更好的接觸社會、了解社會，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感。
現(xiàn)代大學(xué)生，大多是成長在理論知識里的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的真實(shí)情況，遠(yuǎn)不是讀幾本書，聽幾次講座就能了解的，因此，社會實(shí)踐活動也為大學(xué)生們打開了一扇看向社會窗口。
社會實(shí)踐活動有利于大學(xué)生正確認(rèn)識自己，對自身成長產(chǎn)生緊迫感。在廣泛的社會實(shí)踐活動中，實(shí)踐隊(duì)員們真切地看到了自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，并感嘆到：“真的是和我們自己認(rèn)為的大不一樣啊!”為此，隊(duì)員們又更加客觀地去重新認(rèn)識、評價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會、個(gè)人與人民群眾的位置。
如此可見實(shí)踐的重要性。在社會實(shí)踐活動中，大學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R投入實(shí)際，并進(jìn)行轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要接受方式，這對大學(xué)生來說非常重要，但這些理論知識并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，往往難以直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。
通過此次實(shí)踐活動，我們每個(gè)人都認(rèn)識到社會實(shí)踐使大學(xué)生接近社會和自然，獲得大量的感性認(rèn)識和許多有價(jià)值的新知識，同時(shí)也能夠把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識和解決實(shí)際問題的能力。
在社會實(shí)踐活動中，不知不覺地增強(qiáng)了大學(xué)生適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力。社會實(shí)踐活動使隊(duì)員們廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實(shí)踐活動，并在實(shí)踐中不斷動手、動腦、動嘴，這不僅增強(qiáng)了大學(xué)生適應(yīng)社會的能力，也方便大學(xué)生之后更好地服務(wù)社會。
綜合以上看來，大學(xué)生社會實(shí)踐的目的及意義還是非常明顯的，社會實(shí)踐也是大學(xué)生在大學(xué)期間一節(jié)無形但又貫穿始終的課程，需要大學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
醫(yī)學(xué)生心得感悟 篇2
這本書是今年1月份的時(shí)候，看到群友聊天推薦書，說不錯(cuò)，那會正愁沒有什么書看看，于是就直接在網(wǎng)上下單買了，在沒有看到這書的之前以為是一本中醫(yī)復(fù)雜的陰陽學(xué)說理論的書，但是等我收到這個(gè)書翻了幾頁，就深深喜歡這個(gè)書了，迫不及待的看了起來一天看完了，往后很多身體不舒服的時(shí)候，我就按照這個(gè)書去做，剛好這個(gè)月我們?nèi)阂獙W(xué)習(xí)，于是又拿出來看了一遍，每回看一遍都有不同的收獲，這本書真的太棒了···
喜歡中醫(yī)已經(jīng)差不多一年多了，家里關(guān)于中醫(yī)的書也不少，我曾也想去學(xué)習(xí)中醫(yī)的一些經(jīng)方的，一些中醫(yī)理論，但是由于語文的基礎(chǔ)差，對一看到一些之乎者也還有什么藥方的名字，我就不自覺的頭大了，所以我一直都很難去進(jìn)步
但是這次羅大倫博士的書《陰陽一調(diào)百病消》的書，卻給我耳目一新的感覺，書中也有一些中醫(yī)的理論，但是經(jīng)過作者介紹解釋的卻非常的樸實(shí)簡單，接近我們的日常生活，讓我這個(gè)不懂中醫(yī)理論的人看了也比較明白并且認(rèn)同，比如說：黃帝內(nèi)經(jīng)介紹：正氣內(nèi)存，邪氣不可干介紹了，就是以人為本，不管病邪如何便哈，我們自身又抵抗力，這樣外在的敵人就不容易侵入我們的身體。這點(diǎn)很重要的，很多時(shí)候西醫(yī)看病都是殺滅病毒，但是我們是調(diào)理陰陽，熱了涼下，冷了熱起來，就這樣簡單，而且又不傷身?？粗@本書，讓我越來越覺得我當(dāng)初的決定是對的，也越來越覺得中醫(yī)的博大精深。
在這書中學(xué)了很多舌診小知識，判斷身體陰陽寒熱的最佳簡單方法就是看舌診，自從看了這個(gè)書我就開始迷上舌診了，而且看舌苔去判斷很多事情都是對的，感覺很神奇。簡單的說，我們正常的舌苔是粉紅色的，如有熱舌苔是黃的，白是寒，氣虛的人舌頭有齒痕，有淤血的人舌頭有瘀斑。男的則是看靜脈，學(xué)了這個(gè)幫助我判段了不少的東西。
印象最深的還有個(gè)圓圈運(yùn)動。這個(gè)圓運(yùn)動，還有待我好好的去弄懂它···
說著理論的同時(shí)書中又介紹了很多案例，并不是用很多藥方去做，而更多食療方法去做的，藥食同源·，我本身就是個(gè)吃貨，一看到能用吃的解決身體各種問題，就迫不及待的躍躍欲試了，于是我就做起了小白鼠，身體哪里不舒服我回憶書里看到的，忘記了就去翻書看看
看了這本書我我就開始實(shí)踐里面的一些食療方子實(shí)踐后的一些收獲
1)玉林膏從去年開始做到現(xiàn)在，吃了感覺就是身體每月之前虛，有力氣了，而且失眠的情況改善了，還有精神也好了
2)山藥煮水吃幾次舌頭的齒痕還真的變了，介紹了給家里人，也有不同的收獲
3)蔥白水治療受寒感冒，今年感冒3次都是陰寒而起的，一次3月份的時(shí)候我感冒了，感覺不舒服，就去公司后面的小區(qū)煮了蔥白水，吃了2天鼻子通氣了，共5天就好了。
4)3仁湯杏仁薏米仁豆蔻仁打豆?jié){給媽媽試過，除暑濕
5)龍眼肉是補(bǔ)心血最簡單的方法，但是如果單吃會上火，最好的方法就是蒸起來。
6)感冒的一些簡單處理，書里介紹最多還是感冒的描述，感冒其實(shí)最普通常見了，里面介紹了多種感冒方法的食療方法
7)十大屬陰的食物：苦瓜、空心菜、馬齒莧、魚腥草、菠菜、苦菜、蓮子、絲瓜、黃瓜、芹菜
十大屬陽的食物：生姜、韭菜、小茴香、川椒、胡椒、南瓜、香菜、板栗、洋蔥、大蔥
這些食療防范屢試不爽，書中有句話說，武俠小說里面往往高手是沒有任何武器的，拿跟筷子就可以之?dāng)持苿?，往往高明的中醫(yī)也一樣的，并不是藥越貴越多越好，越高明的中醫(yī)用簡單的家常食療就可以幫助身體?？粗@些書突然就像看一些武俠偵探小說一樣神奇。哈太喜歡了羅大倫，我的新偶像了。
看了食療后，接下來他又給我們介紹了，怎么樣才能不生病，要有慈悲之心，變的寬容，寬容了不瘀滯，不瘀滯了血就暢通了，·中醫(yī)的另一大特點(diǎn)就是自然科學(xué)，不僅僅是治病，更是內(nèi)到外的調(diào)理身心。
醫(yī)學(xué)生心得感悟 篇3
應(yīng)學(xué)校團(tuán)委的號召，我于20____年____月____日至____月____日在家鄉(xiāng)參加了為期二十天的社會實(shí)踐活動，實(shí)踐形式為跟師學(xué)習(xí)，在____省____縣____鎮(zhèn)計(jì)劃生育服務(wù)站見習(xí)。
我的老師是計(jì)生站的站長，馬上就要退休了，有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，中西醫(yī)皆懂。在他的建議下，我先用大約一周的時(shí)間對藥物進(jìn)行了解，主要是對中藥的認(rèn)識。我先是認(rèn)識藥房里每一味中藥的外貌，再是口嘗大部分藥物，對其藥性藥味進(jìn)行一定的了解。在認(rèn)識藥物的過程中總結(jié)出了如下幾個(gè)問題。
第一，由于多數(shù)藥物都是炮制過的，大多都是切片，很少有整個(gè)植被都做藥用的，所以很多藥物在切片上很相似。比如生地和玄參，但是在藥味上卻有不同，兩者都是甘苦之品，玄參苦味更重，略有咸味，而生地則是甘味更重。再比如荊芥與薄荷、前胡與柴胡等等。
第二，實(shí)際嘗出來的結(jié)果同中藥書上介紹的藥性藥味存在著差異。咸味便不容易嘗出來，比如青黛、玄參等。而藿香切片后的氣味沒有它生長在土地里的氣味強(qiáng)烈了。
第三，由于地方差異，在____學(xué)的中藥理論回來跟____的實(shí)地藥材相比較，略有不同，在實(shí)習(xí)的藥房里甚至有些藥材中藥課時(shí)都沒有提及到。比如川明參、蠶沙、甘松、金精、銀精等。丁香有公母之分，檳榔亦有馬檳榔、花檳榔之別。有些書上講到的藥物，在藥房里也沒有見到。畢竟中藥的種類成千上萬，還有地區(qū)差異。
第四，老師開方時(shí)常會用一些藥物的別稱。比如前仁是指車前子;茯毛是指大腹皮，即檳榔的外殼等等。因地因人制宜。
在認(rèn)識中藥之余，我還對西藥進(jìn)行了初步的了解。由于西藥藥理是在大三上學(xué)期才開始學(xué)習(xí)，這次了解只是為了在腦海里有個(gè)基本的印象，不做更高要求。
隨后的十多天便是在老師身旁看老師給病人診療了，這才是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，因?yàn)槭窃谟?jì)生站，所以來看病的婦科兒科居多，當(dāng)然外感之類的病人也到此處。因?yàn)槔蠋熢诋?dāng)?shù)孛暫懿诲e(cuò)，來看病的人總是很多，老師幾乎沒有單獨(dú)給我講解的時(shí)間，所以我只有自己記錄整理消化，將望聞問切的結(jié)果記在筆記本上，再看老師開的處方，不管開的是中藥還是西藥都記錄下來，利用晚上在家的時(shí)間整理消化。當(dāng)然，重點(diǎn)在中藥方子上，西藥只做了解。在此也將我的看法歸納為以下幾點(diǎn)。
第一，第一次臨床見習(xí)，不知道哪些是好的哪些是劣的，只能將很多東西暫時(shí)寄存于心，不敢先給它下個(gè)錯(cuò)誤的定義，等到以后有答案了，是好的那它就成了經(jīng)驗(yàn)，是壞的那它也是個(gè)教訓(xùn)。
就比如老師的方子，我看到的幾乎所有的方子里都有地榆，中藥書上說地榆具有涼血止血，解毒斂瘡的功效，主治下焦血熱出血，被稱為水火燙傷的要藥。為什么每個(gè)方中都有少許地榆呢?后來老師跟我說，他用地榆作佐制藥，因?yàn)橛昧嗽S多苦寒之品，患者服后容易壞肚子，地榆具有收斂的作用，用少許在方中防止苦寒太過，第一次聽到這樣的用法，不能說這不是收獲啊!每位醫(yī)生在遣方用藥的時(shí)候都有自己的一套方法，我的這位老師還有許多獨(dú)特的地方，在這兒就不一一舉例了。
第一次體會到臨床與理論的不同之處，相比之下臨床還更有誘惑力，不那么死板，便顯得更加可愛了。只是這又在我的學(xué)習(xí)路程上多加了一道關(guān)卡，要靈活運(yùn)用、妥善治療還真得下苦功夫啊!
第二，是關(guān)于病人的思考。在見習(xí)的這段時(shí)間里我看到了很多不同的病人，老人、小孩、男人、女人、孕婦、甚至還有襁褓中的嬰兒，他們中有稍微有錢的老板，還有中等水平的農(nóng)民，甚至還有窮到衣衫襤褸無人撫養(yǎng)的孤寡老人。
醫(yī)學(xué)生心得感悟 篇4
首先，通過學(xué)習(xí)，使我對學(xué)生的心理健康有了正確的認(rèn)識。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個(gè)方面：有身體、精神、心理的整體和諧;有自我認(rèn)同、自我更新與成長;有關(guān)懷、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長和老師對學(xué)生心理健康的認(rèn)識不足，往往忽略了學(xué)生的心理健康。我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學(xué)生的心理健康，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?。對不正?dāng)?shù)男睦硇枰托恼f服，講清道理，給予正確引導(dǎo)。其次，通過學(xué)習(xí)，我知道了學(xué)生心理健康的重要性。
古老文化的中國有這樣一句格言3歲看小，7歲看老。這充分說明了小學(xué)初中階段學(xué)生的心理健康對其一生有何其重要的影響。而現(xiàn)代社會紛紜復(fù)雜的社會現(xiàn)象，多元化的價(jià)值觀，帶來升學(xué)、就業(yè)、競爭等多方面的壓力，引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升。我們的老師也時(shí)常抱怨，“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教”，從低效而勞神的教育工作中可以看出，心理健康教育已經(jīng)成了當(dāng)代學(xué)校教育面前的一個(gè)非常嚴(yán)峻的話題，如網(wǎng)絡(luò)成癮、留守學(xué)生的心理問題、逆反心理和自卑心理學(xué)生、心理缺陷的學(xué)生等等，對學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)中，聆聽專家們列舉的真實(shí)的當(dāng)今青少年中存在的心理健康疾病，使我深深地意識到加強(qiáng)心理健康教育工作迫在眉睫，我們每一位教師要身體力行，盡快地加入到這項(xiàng)工作中來。再次，通過學(xué)習(xí)，使我懂得了學(xué)生心理問題對于班級管理的重要性。
在班級管理方面，我們不能夠只注重于各項(xiàng)制度的制定、實(shí)施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生的心理感受。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到學(xué)生作為集體的一員，他們個(gè)體的心理感受直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)、成長，也關(guān)系到班集體的建設(shè)的成敗。特別是聽了王磊博士的如何分析學(xué)生的心理與行為，怎樣激勵(lì)學(xué)生，怎樣進(jìn)行心理輔導(dǎo)等，這些有針對性的可操作的措施給了我很大的啟發(fā)，也使我認(rèn)識到學(xué)生的心理問題是我們最應(yīng)關(guān)注的，我們要提高對學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)的水平。對學(xué)生主要進(jìn)行心理訓(xùn)練，提高學(xué)生心理品質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格，改善心理穩(wěn)定能力;增強(qiáng)智力和能力水平，充分發(fā)揮心理優(yōu)勢和精神潛力，克服逆反心理和自卑心理。對心理缺陷的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理訓(xùn)練和糾正教育，采取談心、對話、座談、咨詢等靈活多樣的形式進(jìn)行心理教育，也只有時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，班主任工作才能事半功倍，建立起積極向上的班集體。
最后，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好學(xué)生良好的心理健康成長環(huán)境，為學(xué)生們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)學(xué)生能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于學(xué)生成長不利因素的出現(xiàn)。以上這些，是我的一家之言，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是巨大的，但體會可能膚淺。總之，通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識學(xué)生健康心理的重要性以及其對提高教育教學(xué)水平等都具有極其重要的意義。也使自己看到許多不足之處，如：關(guān)注學(xué)生的心理健康意識還需提高，學(xué)校德育工作缺少創(chuàng)新性等，有待于在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的探索和努力。
現(xiàn)代社會關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)，不僅軀體、生理健康，還應(yīng)該精神、心理健康。當(dāng)今社會競爭激烈，造成人們心理壓力重，在校青少年在這樣的社會大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄;再者，我國獨(dú)生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴(yán)重;更甚者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單家家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。有關(guān)研究表明：心理發(fā)生變化的高發(fā)區(qū)在青春期，青少年存在問題令人觸目驚心，學(xué)校里學(xué)生各種不良現(xiàn)象屢禁不止，各種失控越軌行為時(shí)有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學(xué)生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。對影響青少年心理健康的因素總結(jié)如下：
一、“心理健康”認(rèn)識不足
人的健康，應(yīng)當(dāng)是身體健康，加上心理健康。青少年正處于青春發(fā)育期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們既要關(guān)注他們的身體健康，又要關(guān)注他們的心理健康?？墒牵行┘议L只重視孩子的身體發(fā)育，而忽視孩子的心理健康教育;有些教師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對學(xué)生的心理健康教育重視不夠。因此，許多青少年存在著各種心理問題，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)、生活，影響了學(xué)生的健康成長。
二、考試壓力過重
高考時(shí)，有的考生因過度緊張，開考時(shí)，手一直哆嗦而無法答題;有的頭暈眼花，大腦一片空白，嚴(yán)重影響了高考成績。這都是過重的升學(xué)壓力造成的。當(dāng)前升學(xué)、就業(yè)緊張，青少年心理壓力過重，主要壓力來自家庭和社會。一次考試成績不理想，家長就粗暴地訓(xùn)斥，嚴(yán)重傷害了子女的心理;學(xué)校抓升學(xué)率，考試排名次，給學(xué)生心理帶來緊張，不安。有的青少年整日擔(dān)心考不好，心理不得安寧，嚴(yán)重影響了身心健康，影響了學(xué)習(xí)。
三、“優(yōu)越感”太強(qiáng)
許多獨(dú)生子女在家里是“阿哥”或“格格”，從小備受父母的愛護(hù)，特別是爺爺、奶奶的寵愛，物質(zhì)條件優(yōu)越，自我意識強(qiáng)，“優(yōu)越感”太強(qiáng)?！叭藷o我有，人有我優(yōu)”，有些青少年生活上攀比，擺闊，穿服裝，生活上浪費(fèi)。過生日請客送禮，平日吃飯下飯店，過分追求物質(zhì)享受，更有甚者，一味追求時(shí)髦，穿奇裝異服，追趕“新人類”，無心學(xué)習(xí)。
四、家庭的變化
社會情況復(fù)雜，許多家庭出現(xiàn)異常變化，給青少年的心理帶來不良影響。有的父母離異，家庭破裂，給學(xué)生的心理帶來打擊，使學(xué)生變得內(nèi)向、自卑，對他人失去了情感，甚至痛恨社會;有的父母失去了工作，下崗待業(yè)，家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活的艱辛給學(xué)生心理帶來刺激，對生活失去了信心;有的父母關(guān)系不和出現(xiàn)家庭爭吵，甚至暴力，嚴(yán)重傷害了學(xué)生那顆純凈的心，內(nèi)心痛苦不堪。
五、“早戀”
青少年內(nèi)受青春期性萌動的刺激，外受社會不良風(fēng)氣的影響，特別是港臺電視、言情小說的誘異，禁不住對異性好奇、愛慕。有的青少年談情說愛，有的陷入單相思，備受感情的折磨，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)。
六、迷戀“網(wǎng)吧”
許多青少年迷戀“網(wǎng)吧”，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上交友，沉迷于虛擬的世界里，自我“陶醉”而不能自拔。自我多情，弄虛作假，欺騙別人的感情，有的“通宵達(dá)旦”夜不歸宿，身心極度疲勞，荒廢學(xué)業(yè)。這種例子不少見，報(bào)紙已加以報(bào)道。更有甚者，有的獵奇不健康的內(nèi)容，自甘墮落;有的零花錢不夠消費(fèi)，就從家里偷，甚至向青少年敲詐，走向犯罪的道路。
七、“意志力”差
溫室的花朵經(jīng)受不住暴風(fēng)雨的打擊。許多青少年從小一帆風(fēng)順，“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，不知愁滋味，缺乏生活的磨煉，心理脆弱，心理承受力差。在學(xué)校里，教師一句善意的批評，就感到委屈，痛苦;一次考試成績不理想，就感到失意，失去信心;沒有被評上先進(jìn)，就恨教師、恨同學(xué);在家做錯(cuò)了事，父母責(zé)備幾句，就離家出走。更有甚者，遇到挫折，就尋短見。這都給家庭、學(xué)校帶來了嚴(yán)重的危害。
醫(yī)學(xué)生心得感悟 篇5
社會實(shí)踐”，早在高中就有所耳聞，只模糊的知道它是學(xué)生了解社會、開闊視野的一種方式，而就在今年暑假，我參加了學(xué)校專為大二年級籌劃的社區(qū)實(shí)踐活動，在其之中我收獲了快樂，收獲了滿足，收獲了經(jīng)歷。
時(shí)間回溯到社區(qū)實(shí)踐的那兩天。那是20xx年的七月下旬，重慶正處于一年中最熱的季節(jié)——夏季。而七月二十三日，正好是夏季中最熱的一天——大暑，也是我們社區(qū)實(shí)踐的第一天。兩天前，我們正在為最后一門考試而努力奮斗。經(jīng)過兩天培訓(xùn)后的今天，我們將正式開始本次社區(qū)實(shí)踐活動。
這天上午，我穿著新買的半袖白大褂，脖子上掛著嶄新的亮銀色聽診器，在臨時(shí)搭建的社區(qū)服務(wù)臺旁站立，捋一捋“袖子”，一副要大干一場的樣子?；顒娱_始了，我端坐在服務(wù)臺一側(cè)，回憶著老師所講的測量血壓的要領(lǐng)，認(rèn)真且有些緊張的為每一位老人測量血壓，并結(jié)巴地給予一定的建議和意見，我很享受這個(gè)過程，不僅是因?yàn)閷W(xué)有所用，更是因?yàn)槭斋@了能夠?yàn)閯e人提供幫助的一種滿足感。隨著測量經(jīng)驗(yàn)的增長，慢慢的我的動作嫻熟起來了，話語連貫起來了，心跳也慢下來了，不再那么緊張了，唯一不變的是那顆兢兢業(yè)業(yè)的心。始終記得培訓(xùn)時(shí)老師說過的一句話：“社區(qū)實(shí)踐，你們是真正的要面對老人，甚至是病人，你們要對得起人家給你的信任。”所以，即使汗水已浸濕了衣背，接近晌午的陽光灼人眼球，也不敢有絲毫的懈怠，認(rèn)真對待每一位老人，從不妄下結(jié)論。
在這兩天里，我印象最深刻的是一位八十多歲的老大娘，當(dāng)時(shí)是她的閨女帶著她來的，老人家個(gè)子不高，瘦骨嶙峋，大臂僅有我小臂粗細(xì)，唯獨(dú)精神矍鑠，口齒清晰。給她測量的時(shí)候，由于胳臂太細(xì)，血壓計(jì)的袖帶都無法固定，還需要旁邊有人幫扶著，我也只好十分小心的為她測量。就是這樣她仍然和我玩笑著說：“我一個(gè)老太婆都不怕，你一大小伙子咋就縮手縮腳得嘞。”，同時(shí)還對我笑了笑。我感覺到了大娘的善意，同時(shí)又不由得感嘆：老大娘年齡這么大，身子骨還這么硬朗，而且心也是亮堂堂的，樂觀開朗。之后又聯(lián)想到：我們作為一名未來的醫(yī)生，不就是要保證這些爺爺、奶奶、大爺、大媽們的身體健康，讓他們能夠安享晚年嗎?時(shí)間過得很快，兩天的社區(qū)實(shí)踐仿佛一眨眼就已遠(yuǎn)去。在學(xué)校組織安排的這次短暫而充實(shí)的社區(qū)實(shí)踐中，我受過累，流過汗，但是我卻成長了。這次社區(qū)義診的親身體驗(yàn)讓我有了極深的感觸，它使我更加了解了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心與毅力，令我收獲了快樂，收獲了滿足。這不僅僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
醫(yī)學(xué)生心得感悟 篇6
“天使們”，是醫(yī)學(xué)院的醫(yī)院工作的代言詞，在今天這個(gè)舉國歡慶的日子里，我很榮幸地成為醫(yī)院隊(duì)伍中的一員。在院學(xué)生會這個(gè)大家庭中，我們一起工作，一起成長，我們在一起歡笑，在一起痛哭。我們相互關(guān)心、相互幫助，我們在工作中一起成長。
從剛開始到大學(xué)時(shí)候，我們一起學(xué)習(xí)，在學(xué)校學(xué)到了很多知識，不僅開拓了眼界，而且學(xué)到了怎樣做人，怎樣做事，學(xué)會了做事的方法。我們一起工作，一起學(xué)習(xí)，我們共同努力。學(xué)到了很多，也鍛煉了很多。
醫(yī)學(xué)生誓言心得5
作為一名醫(yī)學(xué)生，我們的主要職責(zé)就是服務(wù)于病人，以病人為中心。而對待病人的態(tài)度則更是體現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)上。在工作中，我們要積極為病人服務(wù)，而服務(wù)是責(zé)任。因此，我們的服務(wù)不僅僅是體現(xiàn)在病人的身上，也應(yīng)該是我們醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任。
作為一名醫(yī)務(wù)人員，就更應(yīng)該有責(zé)任心，用心做好每一一件事情，用心去完成每一項(xiàng)任務(wù)。我們要積極主動，做到不怕苦，不怕累，積極向上，為病人服務(wù)。我們要做到“三心、三愛”。我們要用“愛心、耐心、細(xì)心”去服務(wù)于每一位病人。
當(dāng)然，這不僅僅是一句簡單的口號，也是醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任。作為一名醫(yī)務(wù)人員，在日常工作中，我們要用責(zé)任感的眼光對待每一位病人。
醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任，我們就是為病人服務(wù)。這是我們醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)使命。
“三嚴(yán)三實(shí)”是我們醫(yī)務(wù)人員應(yīng)有的作風(fēng)?！皣?yán)以律己，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格醫(yī)療，嚴(yán)格醫(yī)技”是我們醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)責(zé)任?！叭龂?yán)三實(shí)”的要求，讓我們樹立起醫(yī)務(wù)工作者的良好形象。
我們要嚴(yán)格按照醫(yī)院的要求規(guī)范操作，嚴(yán)格做到不合格項(xiàng)檢查，不合格項(xiàng)治理，杜絕醫(yī)療糾紛，不讓醫(yī)療事故發(fā)生在我們手里。
作為一名醫(yī)務(wù)人員，我們要用責(zé)任心，愛心關(guān)心每一位病人，做到“三嚴(yán)三實(shí)”，即：嚴(yán)肅診斷，嚴(yán)格執(zhí)業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)業(yè)。我們要用責(zé)任心，愛心關(guān)心每一位病人，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格治療。我們要用耐心，愛心關(guān)心每一個(gè)病人。
醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任就是救死扶傷，救人于危難之中。我們的責(zé)任就是要用我們的愛心關(guān)懷每一位病人，我們的一舉一動，都是為了病人。我們要用一顆真誠的心去對待每一個(gè)病人，我們要用一雙善良的手去撫平病人心靈的創(chuàng)傷，我們要用一顆仁心去化解病人的烏云。
我們要用真心去對待我們自己的每一位病人、每一位病人。
我們要時(shí)刻牢記醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任和義務(wù)，努力為每一位病人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我們要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，為群眾服務(wù)。在平凡而偉大的崗位上，做好自己應(yīng)該做的每一件小事，做好自己應(yīng)該做的每一件小事，做好自己應(yīng)該做的每一件小事。
這就是我對我們醫(yī)務(wù)人員“三嚴(yán)三實(shí)”的心得體會。