你或許正為寫范文而煩惱？為了高效處理大量文檔我們運用了各種工具，越來越多的人認識到范文的作用和價值，以下“機構(gòu)述職報告”相關(guān)主題內(nèi)容，為出國留學網(wǎng)的編輯收集并整理。
機構(gòu)述職報告(篇1)
醫(yī)療機構(gòu)年度工作總結(jié)報告
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和國家對公共服務(wù)的進一步重視，醫(yī)療事業(yè)逐漸得到了長足的發(fā)展。而醫(yī)療機構(gòu)則是整個醫(yī)療事業(yè)的重要組成部分，負責著大量的醫(yī)療服務(wù)和社會責任。在這樣的背景下，醫(yī)療機構(gòu)年度工作總結(jié)報告成為了一項必要的工作。
首先，醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當對上一年度的工作進行全面細致的總結(jié)。這包括醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量、數(shù)量和覆蓋面等各個方面的評估。同時，醫(yī)療機構(gòu)還應(yīng)對各個醫(yī)療科室的工作進行分析和比較，找出工作中的不足和不足之處，提出改進和完善的方案。除此之外，醫(yī)療機構(gòu)還應(yīng)當對機構(gòu)內(nèi)部管理、人員素質(zhì)和職業(yè)態(tài)度等方面的工作進行評估和考核。
其次，醫(yī)療機構(gòu)在年度工作總結(jié)報告中應(yīng)當明確明年的工作目標和計劃。這包括醫(yī)療服務(wù)水平的提高、醫(yī)學技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展、醫(yī)護人員的培訓和提升、管理和流程的優(yōu)化等方面的工作。在設(shè)定工作目標時，醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當充分考慮國家和地方政策、社會需求以及機構(gòu)自身實力和發(fā)展?jié)摿Φ纫蛩兀_保工作目標的合理性和可行性。
最后，醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當在年度工作總結(jié)報告中詳細分析和評估機構(gòu)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，并提出對策和建議。這包括機構(gòu)內(nèi)部管理的提升、與同行業(yè)的對比分析、新型醫(yī)療服務(wù)模式的探索、科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型升級等方面的工作。同時，醫(yī)療機構(gòu)還應(yīng)該根據(jù)市場變化和患者需求的變化而調(diào)整和改進服務(wù)模式和質(zhì)量。
總之，醫(yī)療機構(gòu)的年度工作總結(jié)報告是機構(gòu)內(nèi)部自律和外部約束的一項重要工作。該報告對醫(yī)療機構(gòu)的發(fā)展和服務(wù)水平的提高起著至關(guān)重要的作用，促進了機構(gòu)的自我完善和發(fā)展。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當不斷推進這項工作，努力提升自身的醫(yī)療服務(wù)水平和社會形象，為全民的健康福祉做出應(yīng)有的貢獻。
機構(gòu)述職報告(篇2)
“我，我們，我們打造一支聽話照做，全力以赴，堅決服從，嚴格執(zhí)行的卓越團隊……?！痹谝魂囮嚨目谔柭曋?，我們一行十二個人開始了在啟航的的奮斗旅程。
來到啟航的當天，我們剛休息了一下奔波了一夜的身體，下午就投入到了激烈的招生之戰(zhàn)中。我和王福瑞分在了一組，第一天下午雖然一無所獲，但是那個村子里的大部分村民都已經(jīng)認識我倆了，我認為這就是進步。在以后的幾天招生中，我們一見面就會親切地打招呼，很多時候我們還沒走到跟前，他們就開始跟我倆說話了，問我倆吃飯沒什么的。那是親人般的溫暖，算是給我們這些有大半年沒回過家的孩子的一份慰藉吧，心里暖暖的！招生的苦累是不言而喻的，每天都在不停的奔走，一見到人就要上前去搭訕，介紹輔導(dǎo)班的情況等，同樣的話每天都要重復(fù)無數(shù)遍。但是能做到上述的前提是你要放下自己的羞怯，有足夠的毅力和愈挫愈勇的精神，所以說招生過程是很鍛煉人的。我原來是一個比較害羞的女生，見到陌生人不敢主動上前說話，但現(xiàn)在比以前好的多了，敢于在陌生人面前介紹自己，主動跟別人打招呼了。經(jīng)歷一次招生，你的各方面的素質(zhì)都能提高一大截，幾天的招生下來，還算比較順利吧，每天都有所收獲。
招生結(jié)束后，就開始進行正常的教學過程了。我擔任的是八年級、九年級的數(shù)學課，因為我的專業(yè)就是對口數(shù)學師范的，而且比較喜歡數(shù)學，所以教起來比較得心應(yīng)手。八年級、九年級的孩子都比較大了而且比較懂事，我在跟他們交流的時候也比較方便。在剛開始的教學過程中，我也是處于摸索階段的，畢竟這是我第一次接觸班級式教學，需要考慮到大多數(shù)人的接受能力來備課，講課。一個班級就是一個集體，要看大多數(shù)人能接受的層次如何，而不是少數(shù)人，這也正好給他們提供了交流的空間和平臺，以培養(yǎng)他們主動學習，獲取知識的習慣，而不是單純的依靠老師來講課，滿堂灌的方式。俗話說，授之以魚，不如授之以漁。輔導(dǎo)班的時間比較短，屬于短期教育機構(gòu)，要說讓學生學到很多知識，可能性不大，重要的是讓學生培養(yǎng)良好的學習習慣，是他們在正常上課時能夠達到更高的學習效率。剛開始我讓學生上黑板上講題，學生的表現(xiàn)很不積極，不敢到黑板上，不敢說話，不知道該怎么講。但是慢慢地通過帶動，學生都活躍起來了。有一次在給八年級上數(shù)學課時，學生對于上黑板上做題極為鐘愛，異常積極，我的題還沒寫完，一雙雙手都已經(jīng)高高的舉起來了，有的甚至跑到黑板上先占著位置?？吹竭@情形，我的心里有說不出的快樂。學生這樣的積極配合不光是因為那節(jié)課內(nèi)容比較簡單，還因為有帶動作用，這種作用不只是來自老師，還有其他同學的影響，就類似于“托兒”，但絕對不是托兒哦！老師在這方面要引導(dǎo)好學生，提高他們的積極性，活躍課堂氣氛。一般的，只要帶動起來某一部分人，就可以帶動起來其他人，因為某些人比較活躍，其他人會坐不住，也參與進來。或許他們沒把握做對題，但敢于上講臺就是一個進步的過程。我就是以這種方式鼓勵學生，感覺效果還不錯，課堂時間比較活躍，學生的學習效率也比較高，我很喜歡這種自由式課堂。
因為我擔任的是八年級、九年級的數(shù)學，第二天的`課都要前一天晚上備好才行，而且備課時不能含糊，有時一道題要多想出幾種做題方法，拓寬學生的做題思路，培養(yǎng)他們多動腦思考的習慣。在備課時要把書仔仔細細得多翻幾遍，注意書上重要的字眼，公式，定義等。對于有的名詞，要在網(wǎng)上百度一下它的定義等，以便于準確地給學生解釋，豐富學生的知識網(wǎng)絡(luò)。在講課時，碰到學生難以理解的題時，老師要有耐心的多講幾遍。這也需要和學生溝通好，因為有的學生即使不會也不吭聲，需要老師主動去問，慢慢地帶動他們?nèi)ブ鲃訉W習，主動提問。老師不應(yīng)該有歧視心理，要平等地對待每一個孩子，我一直認為，他們每一個人都是一個獨特的天使，需要呵護，需要關(guān)愛！
在與學生的相處過程中，我也學到了很多與他們相處的方法，收獲了很多感動。在輔導(dǎo)班期間，我不僅擔任了八年級、九年級的課程，還每天跟車去接送學生，接觸到了各年級的學生，孩子們都很乖。有一次，我生病了，輸了兩天的水，有四天沒有去接送那些孩子。那幾天在學校里一見到跟車的孩子，他們就問我病好了沒，讓我耐心的把病養(yǎng)好后再去接他們。讓我記憶最深刻的是一個女孩把手放到我的額頭上摸摸，又問了一下病情，我想如果她來個更親昵的動作，估計我就要哭出來了。有時候車上孩子多，我沒地方坐就佝僂的站在車里。本來孩子們四個人坐在一起就很擠了，但他們還是一直往里面擠，為的是讓我有地方坐，感動不言而喻，孩子們太懂事了。在課下跟學生打打鬧鬧，上課時激烈地討論問題，認真地完成每一節(jié)的教學任務(wù)，每天都過得很充實。
一個月過得很快，輔導(dǎo)班馬上就要結(jié)束了。一個多月的酸甜苦辣滋味不是這一兩千字能夠完全容納，充分表達的，一切一切的辛酸勞累只有親身體會后才會懂得。輔導(dǎo)班一結(jié)束，老師和學生都將各奔東西，以后可能永遠也見不到那些孩子的燦爛笑臉，聽不到他們的歡聲笑語了。分別的氛圍越來越濃重，心里有千般萬般的不舍，但也無可奈何，真的很不想離開那些可愛的孩子們，希望孩子們以后都能開開心心，健健康康地度過每一天，學有所成！在這個輔導(dǎo)班里，收獲了教學經(jīng)驗，孩子們的愛，友情等。我相信我們這個團隊都在努力的辦好這個輔導(dǎo)班，使它完美的開始，完美的結(jié)束，我會把這一個月的回憶當做人生中一段美麗的插曲，靜靜回想，品味！
機構(gòu)述職報告(篇3)
醫(yī)療機構(gòu)年度工作總結(jié)
隨著社會的不斷發(fā)展，醫(yī)療行業(yè)也在不斷地發(fā)展和進步。醫(yī)療工作者承擔著為社會提供健康服務(wù)的重要使命。為了保障醫(yī)療工作的質(zhì)量和效果，醫(yī)療機構(gòu)每年都需要進行工作總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)問題，彌補不足，提高醫(yī)療質(zhì)量。
一、總結(jié)醫(yī)療服務(wù)的覆蓋面
今年，我們醫(yī)療機構(gòu)的服務(wù)范圍更加廣泛，服務(wù)人群更加龐大。我們覆蓋了全市的所有地區(qū)，并為兒童、老年人、孕婦等不同人群提供了各種專業(yè)的醫(yī)療服務(wù)。我們還在每個科室推廣了新技術(shù)、新療法，讓更多的患者受益。相信這些努力會讓我們的工作更具有成效。
二、總結(jié)醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量
今年我們嚴格執(zhí)行了國家醫(yī)療標準，實施科學有效的醫(yī)療管理，更加注重醫(yī)療質(zhì)量的提升。我們建立了一整套規(guī)范、復(fù)合、安全、高效 的醫(yī)療質(zhì)量管理體系，確保了醫(yī)療質(zhì)量和工作效率的雙提高，并制定了一系列的應(yīng)急措施，確保在面對緊急事故時能夠有條不紊地開展各項工作。我們在實際工作中，堅持以病人為中心，實施人性化的醫(yī)療服務(wù)，讓患者在治療過程中感受到了溫暖和關(guān)愛。
三、總結(jié)醫(yī)療服務(wù)的科研成果
在今年的工作中，我們不斷推進臨床研究，不斷分析治療數(shù)據(jù)，并總結(jié)科學規(guī)律，使得我們的醫(yī)療技術(shù)不斷進步。我們通過開展各類衛(wèi)生宣傳活動，向廣大群眾普及健康知識，促進人民健康水平的提高。科研成果顯而易見，調(diào)查表明，我們醫(yī)療機構(gòu)在相當一部分醫(yī)療領(lǐng)域已經(jīng)取得了領(lǐng)先地位。
四、總結(jié)醫(yī)療服務(wù)的安全保障
今年，我們醫(yī)療機構(gòu)加強了對醫(yī)療案例的收集、整理和匯總，建立了健全的醫(yī)療風險管理體系，使得醫(yī)療風險得到有效控制。同時，我們通過培訓、演練、模擬等方式，積極推進了醫(yī)患溝通工作，使醫(yī)患關(guān)系得到了更好的改善。
綜上所述，我們醫(yī)療機構(gòu)在今年的工作中取得了豐碩的成果，總結(jié)出的問題和不足也將成為明年工作的指引，使我們能夠在醫(yī)療行業(yè)中更步入更高的層次。希望未來我們的工作更加精益求精，為全面推進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出新的更大貢獻！
機構(gòu)述職報告(篇4)
在畢業(yè)之初的的時候就開始在網(wǎng)上投簡歷找工作，可能那個時候是找工作的高峰期，在網(wǎng)上投過簡歷后就會有很多電話打過來，說是要過去面試，一方面考慮到以后的住宿問題，還有就是既然畢業(yè)了，就不應(yīng)該在向家里面的人伸手要錢，種.種因素，就選擇了一個離學校比較近的工作地點。之所以沒有選擇與本專業(yè)有關(guān)的工作，也是因為在學校的周邊附近沒有找到與自己所學專業(yè)有關(guān)的工作?？赡芩闶钦`打誤撞吧，選擇了教育行業(yè)。目前也一直在這邊工作，已經(jīng)持續(xù)快四五個月了，慢慢的會發(fā)現(xiàn)，對于任何一個工作只要靜下心努力就行了，還有一點就是堅持，只有堅持了，才會學到更多東西。
我于20__年11月24日至20__年4月11日在合肥易達教育管理咨詢有限公司，從事教育咨詢工作，主要工作內(nèi)容是邀約家長上門，并為來訪家長提供免費咨詢，進而針對有補習需要的學生及家長推銷公司的教育服務(wù)。
畢業(yè)實習是大學生學習中的一項關(guān)鍵環(huán)節(jié)，他是我們學習的檢驗，通過實習，我們把書本所學的一些理論應(yīng)用到實踐中去，工學結(jié)合，培養(yǎng)鍛煉我們的社會實踐能力，同時也是我們初步進入社會，適應(yīng)社會生活的開始，讓我們從大學的象牙塔走向社會這個大染缸去適應(yīng)各種人群，獨立處理學習工作中的問題，為我們以后的生活和工作打下堅實的基矗
易達教育管理有限公司主要從事培訓教育領(lǐng)域，目前主要承做VIP一對一專屬文化課輔導(dǎo)和藝術(shù)培訓兩大類別。VIP高端一對一：主要從事小學到高中文化課輔導(dǎo)，語文、數(shù)學、英語、物理、化學等課程，高新校區(qū)：在長江西路高新區(qū)鼓樓商廈，合家福商務(wù)中心8層，包河校區(qū)：在馬鞍山路綠地海頓國際大廈5層，每個校區(qū)面積850平米以上;藝術(shù)培訓中心：開設(shè)琴棋書畫、舞蹈、跆拳道等興趣類培訓，史河路校區(qū)：在史河路拓佳廣場二樓，明發(fā)校區(qū)：四里河路與北二環(huán)交口明發(fā)商業(yè)廣場C區(qū)。每個校區(qū)面前1000平米以上;公司以“對每一位家長負責，對每一個孩子負責“的教學理念，弘揚“五心”文化精神，即愛心、細心、關(guān)心、耐心、責任心，提倡“五勤”精神，即腦勤、眼勤、嘴勤、耳勤、腿勤。公司為每位員工提供足夠的發(fā)展空間和發(fā)展平臺，培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師和教學管理人員，易達真誠歡迎每位學員能夠加入易達快樂的學習，為實現(xiàn)自己的理想和父母的愿望，創(chuàng)作美好的明天而奮斗。
有效教學的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。
1.關(guān)注學生的進步和發(fā)展。首先，要求教師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂“教”，因此，教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念。學生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學科的發(fā)展。教師千萬不能過高地估計自己所教學科的價值，而且也不能僅把學科價值定位在本學科上，而應(yīng)定位在對一個完整的人的發(fā)展上。
2.關(guān)注教學效益，要求教師要有時間與效益的觀念。教師在教學時既不能跟著感覺走，又不能簡單地把“效益”理解為“花最少的時間教最多的內(nèi)容”。教學效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時間內(nèi)學生的學習結(jié)果與學習過程綜合考慮的結(jié)果。
3.關(guān)注可測性和量化。如教學目標盡可能明確與具體，以便檢測教師的工作效益。但是并不能簡單地說量化就是好的、科學的。應(yīng)該科學地對待定量與定性、過程與結(jié)果的結(jié)合，全面地反映學生的學業(yè)成就與教師的工作表現(xiàn)。因此，有效教學既要反對拒絕量化，又要反對過于量化。 4.需要教師具備一種反思的意識。每一個教師要不斷地反思自己的日常教學行為：“我的教學有效嗎?”“什么樣的教學才是有效的?”“有沒有比我更有效的教學?”
5.有效教學也是一套策略。要求教師掌握有關(guān)的策略性知識，以便于自己面對具體的情景做出決策，并不要求教師掌握每一項技能。
愛心、耐心、關(guān)心、細心、責任心。
實習內(nèi)容在此次實習中，有苦有樂，體會到了工作中的困難和壓力，也感受到了工作中的成就感和喜悅感。與實物銷售相比，服務(wù)銷售的技巧性和難度也相對比較大，沒有真實的商品，僅憑我們的介紹把教育服務(wù)推銷給學生和家長，讓其在聽完我們的介紹分析之后認可我們的教育，相信我們的教育是有效的，這樣的銷售模式給了初出茅廬的我很大的壓力和挑戰(zhàn)。
之前的時候一直在宿舍等電話，當有人給我打電話讓我去面試的時候，心里又開始就糾結(jié)，面試哎，怎么準備啊，自己好像有什么都不會。最后只好在第二天的時候，硬著頭皮過去了，面試我的是校長助理，黃老師，衣著簡潔樸素，為人也很好，面試的主考官給人的感覺就很舒服，所以在我們溝通之中，漸漸的就沒了緊張的感覺。后面還有復(fù)試，復(fù)試的時候，是校長面試我的，沈校長，一個女強人，給人的感覺就是雷厲風行的那種人，有點嚴肅，但在后來的接觸中，在她身上學到了很多東西。
剛來的時候有很多培訓，新人的公司流程，薪資待遇等等，后來還有咨詢部培訓，現(xiàn)場咨單模擬和電話錄音分析，而且作為一個新人，是黃校助帶著我的，讓我看了很多資料還有話術(shù)，然后業(yè)績了很多東西，我想這些應(yīng)該都是一個新人必學的東西，怎樣在電話里面和家長溝通，怎樣邀約，到處都是困難，但在黃校助和同事的幫助下，我也漸漸步入“正軌”。
我們這邊都是邊培訓邊上崗的，所以會有很多之前的家長“死在”新人的手上，因為面試的是咨詢師，而且包河區(qū)離我們學校比較近，所以我選擇了留在包河區(qū)，并沒有去高新區(qū)。而且包河的團隊比高新的團隊更和-諧，更有力量。
因為之前沒有接觸過這類工作，所以對工作類容和具體操作我并不是特別了解，公司安排我在咨詢部就是平時大家工作的地方試崗三天，看大家怎么打電話邀約家長和學生，如何和家長談?wù)搩r格等等一些問題。在同事們打電話的時候就覺得他們大家都很努力，而且充滿激-情。同事們對工作的態(tài)度都很好，所以當我在其中的時候就覺得融入他們，自己會成長。
試崗結(jié)束后，在這三天的打電話中，我也差不多知道如何打電話約訪家長了，校助給了我一些打印的學生姓名和家長的聯(lián)系方式的信息資料，看上去之前也有同事打過，上面有各種各樣的記錄。之后校助給了我一部電話和一個筆記本，這些就是我的工作資源。
電話呼出之前心里總是一直在緊張，不知道要和家長說什么東西，所以那是也就對著話術(shù)本進行對話，時間上心里還是沒有底氣，因為對這些東西并不是很了解，但漸漸的電話打得多了，什么樣的家長都見過后，以后也就沒有什么了，不會在為家長掛電話而傷心，也不會害怕，更不會不知道和家長說什么了。
電話呼出的時間長了，總是會有家長過來的，第一次咨單的時候，除了緊張還是緊張，習慣于電話溝通，面對面溝通盡然有點不太適應(yīng)，但后來在校助和校
長的幫助下，成功簽單，自己很開心，但也很感謝同事們的共同努力。
江津四個月的實習，讓我對營銷有了新的認識，對于教育服務(wù)的營銷我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：
1. 真誠：教育是神圣的，要想在成績上給孩子提高，就必須付出自己的努力，制定真正的適合學生的輔導(dǎo)方案，和孩子共同提高成績
2. 熱情：不論做哪一行，做什么工作，熱情是必不可少的，只有充滿熱情，保持激-情，所以的事情必將會手到擒來。
3. 尊重：不以貌取人，以平等的眼光看待每一位家長和學生，把每一個學生都當成潛在的客戶，同樣用心的接待，認真的咨詢。
從衣食無憂的學生族突然變成忙忙碌碌的工作族，這樣的轉(zhuǎn)變一開始還有些不適應(yīng)，很懷念學生時代無憂無慮的日子了，現(xiàn)在上班了什么事都要自己做，而且會有各種各樣的業(yè)績壓力。因為工作性質(zhì)的原因，加班成了家常便飯，每逢周六日和節(jié)假日大家都休息的時候是我們最忙的時候，這個時候?qū)W生放假，家長休息的也比較多，我們只能加班加點的工作。就在這樣忙碌的日子里，我得到的不僅是金錢的獎勵，更多的是鍛煉和堅持，在解決問題的方法上，也有自己的獨立處理事情的能力了。
(一)希望公司能夠定期培訓，能讓咨詢師第一時間了解各年級的學校和考試情況，了解的更多的話，自己也會變得更加專業(yè)。
(二)希望公司定期開溝通會議，協(xié)調(diào)部門內(nèi)部之間的工作，是部門內(nèi)部工作資源分派更清晰合理，避免資源分配重復(fù)。
(三)希望公司的排班有所固定，對加班有所補償。
(四)希望公司在節(jié)假日有所福利，對員工，組織春游，冬游等活動。
可能這些建議都不是很成熟，但希望可以實現(xiàn)對公司和客戶都有利的建議，望公司領(lǐng)導(dǎo)給予考慮。感謝所有的同事，領(lǐng)導(dǎo)們對我這幾個月的關(guān)照，這次實習是我人生中的財富，會伴隨著我走向下一個新的生活。
機構(gòu)述職報告(篇5)
1 前臺不笑的早教中心因為前臺是非常沒有“存在感”的一個崗位，如果這個前臺姑娘沒有熱情和微笑，就說明這個中心的整體管理水平是有待提高的。2 活動太少的早教中心班級里的小朋友基本上都比較固定，社交范圍非常有限，家長帶著孩子一起參加早教中心舉辦的各種活動，可以幫助孩子拓寬社交環(huán)境。所以，那種幾個月只做一次活動的中心，你就別考慮了。3 三天兩頭打奇葩折扣的早教中心一個優(yōu)秀的早教中心的課程花費都是穩(wěn)定的，不會因為你報的特別多，課程的.單價就下來。畢竟早教是服務(wù)不是商品可以走量。還有那種什么一次性繳費，讀完五年后返還你學費的早教中心，更是理都不用去理。4 再三的強調(diào)自己課程好得發(fā)紫發(fā)紅的早教中心如果中心的工作人員不斷和你強調(diào)他們的課程多么好，多美完美，就說明這個中心并非“以人為本”的。一個孩子要在早教中心受益，一定是有賴于老師對于他的充分了解之后的教育。老師只有意識到，課程是不變的，孩子是變化的，才會把課程的好處帶給孩子。那些自認為課程完美的中心，就會難以蹲下來聆聽孩子的需求。5 工作人員不開心的早教中心孩子是吸收性心智，而且是不具備過濾功能的吸收性心智。這是很可怕的一點。如果你到一個中心，你自己用心去感受（記住，用心，不是用腦子和眼睛）這個中心里的老師是不是發(fā)自內(nèi)心的開心快樂。如果你感受不到他們的快樂是真誠的，那就千萬別給孩子選。你的孩子會把所有不愉快的能量全吸收到心靈里去了，多少錢也消除不了這種可怕的影響。6 承諾太大的早教中心如果一個老師跟你說，三個月內(nèi)孩子必有脫胎換骨的變化，你敢信？反正我是不信。7 教孩子學知識的早教中心你要是去一家早教中心，他們敢用閃卡教孩子識字的這種，趕緊跑。大腦都沒發(fā)育完，就恨不得高效率的用起來，簡直太可怕，無異于揠苗助長。8 老師發(fā)音不標準的早教中心整個0-6歲期間都是兒童的語言敏感期，這個時候語言的輸入量，語言的輸入質(zhì)量都對兒童的語言發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。很多早教中心打著英文為特色，然后你去聽聽他們老師的發(fā)音，簡直不忍心多聽第二句。在這種機構(gòu)別說孩子的英文得不到良好的啟蒙，根本就是在為將來孩子說一口中國式英文打下堅實的基礎(chǔ)。9 老師上課明顯不熟練的早教中心要判斷一個老師是不是非常懂兒童，最基本的標準就是看她對課程的熟悉度。如果上課還總在想要上什么的老師，她接觸課程的時間都很有限，那對孩子的了解更是少的可憐。把孩子交給她帶，那是相當需要勇氣的。10 老師上課不用心的早教中心教育者對孩子的了解和認識才是早教的關(guān)鍵。你帶孩子聽體驗課的時候，一定要看老師的眼神有沒有時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)。早教其本質(zhì)意義是促進大腦發(fā)育，開發(fā)孩子的潛能，所以當一個早教中心失去或正在喪失早教的本質(zhì)意義，那這種早教中心不選也罷。
機構(gòu)述職報告(篇6)
父親姓名: ?_________________母親姓名：__________________
聯(lián)系電話： _________________聯(lián)系電話：_________________
辦公電話： _________________辦公電話：__________________
工作單位： _________________工作單位：__________________
家庭住址： _________________家庭住址：___________________
幼兒1姓名：___________ ?乳名： ________ ?性別：______ 出生年月日：____________
幼兒2姓名：___________ ?乳名： ________ ?性別：______ 出生年月日：____________
幼兒3姓名：___________ ?乳名： ________ ?性別：______ 出生年月日：____________
付款方式：（ ）現(xiàn)金 ?（ ）刷卡（ ）支票 ?（ ）匯款 ?（ ）其他
三、本合同文本一式兩份（共一頁兩面），甲乙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
四、本合同其他條款見背面。
甲方孩子 在乙方學習，特簽訂協(xié)議如下：
一、在乙方學習期間，乙方有義務(wù)保證孩子的人身安全。
二、在乙方學習期間，乙方有義務(wù)照料孩子的.學習生活。
三、乙方應(yīng)在保教和保育上用心工作，提供優(yōu)質(zhì)量的服務(wù)。
1.繳費后未入讀提出要求退學和終止就讀的，按收費標準的100%予以清退，
2.繳費后課時消費未超過3分之一的（累計在學時間，有辦理口頭或書面請假手續(xù)的），保育教育費按收費標準的80%予以清退。
3.繳費后課時消費超過三分之一天至五分之一，本月的保育教育費按收費標準的50%予以清退。、繳費后課時消費累計超過五分之一，剩余課時費用不予清退。
六、入園請辦理如下手續(xù)：
1、 認真閱讀并簽署本合同；
七、本合同最終解釋權(quán)歸XX早教中心。
機構(gòu)述職報告(篇7)
醫(yī)療機構(gòu)校驗?zāi)甓裙ぷ骺偨Y(jié)
——保障醫(yī)療質(zhì)量、提升服務(wù)水平
一、前言
醫(yī)療機構(gòu)作為公共衛(wèi)生體系的重要組成部分，必須嚴格落實各項規(guī)定和要求，確保醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平。而醫(yī)療機構(gòu)校驗?zāi)甓裙ぷ骺偨Y(jié)，是對醫(yī)療機構(gòu)整體運行情況的全面梳理和深入分析，為今后的運營工作提供寶貴經(jīng)驗和依據(jù)。
二、工作內(nèi)容
1、醫(yī)療質(zhì)量體系、醫(yī)療管理水平的評價
醫(yī)療機構(gòu)校驗?zāi)甓裙ぷ骺偨Y(jié)要對醫(yī)療質(zhì)量體系和醫(yī)療管理水平進行全面的評價，并提出具體的意見和建議。評價內(nèi)容包括醫(yī)療服務(wù)的可靠性、有效性、安全性等方面，醫(yī)療機構(gòu)的管理機制、流程和人員分配、管理工作的信息化水平等方面。
2、醫(yī)療器械的管理使用情況
在醫(yī)療機構(gòu)校驗?zāi)甓裙ぷ骺偨Y(jié)中，要對醫(yī)療器械的管理和使用情況進行仔細的梳理和評價。主要包括醫(yī)療器械的管理制度是否完備，醫(yī)療器械的選用和使用是否規(guī)范，醫(yī)療器械的維護和保養(yǎng)情況等方面。
3、醫(yī)療服務(wù)的市場競爭力
醫(yī)療機構(gòu)校驗?zāi)甓裙ぷ骺偨Y(jié)還應(yīng)當對醫(yī)療服務(wù)的市場競爭力進行全面的評價和分析。主要包括醫(yī)療機構(gòu)的服務(wù)水平、醫(yī)療機構(gòu)的品牌知名度和影響力、醫(yī)療機構(gòu)的服務(wù)體系構(gòu)建等方面。
三、工作重點
1、質(zhì)量控制體系的建立
醫(yī)療機構(gòu)校驗?zāi)甓裙ぷ骺偨Y(jié)中的重點是醫(yī)療質(zhì)量體系的建立。規(guī)范的醫(yī)療質(zhì)量體系能夠有效提高醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平，保證患者的安全和健康。醫(yī)療機構(gòu)需要根據(jù)自身情況，建立可操作性強的醫(yī)療質(zhì)量控制體系，包括醫(yī)療服務(wù)流程和醫(yī)療質(zhì)量標準建設(shè)等。
2、醫(yī)療管理的持續(xù)改進
醫(yī)療機構(gòu)的管理水平直接影響醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平。醫(yī)療機構(gòu)校驗?zāi)甓裙ぷ骺偨Y(jié)要重點關(guān)注醫(yī)療管理的持續(xù)改進，加強醫(yī)療機構(gòu)的管理水平和信息化建設(shè)，提高醫(yī)療工作效率和服務(wù)質(zhì)量。
3、醫(yī)療器械管理的規(guī)范化
醫(yī)療器械是醫(yī)療工作中不可或缺的重要因素。而醫(yī)療器械管理的規(guī)范化是保障醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)安全的重要保證。醫(yī)療機構(gòu)校驗?zāi)甓裙ぷ骺偨Y(jié)要從醫(yī)療器械管理側(cè)重點、使用規(guī)范、維護和保養(yǎng)等方面進行分析和評價，對于規(guī)范醫(yī)療器械的使用，提高醫(yī)療服務(wù)的安全性和質(zhì)量性具有重要意義。
四、總結(jié)
醫(yī)療機構(gòu)校驗?zāi)甓裙ぷ骺偨Y(jié)是醫(yī)療機構(gòu)提高醫(yī)療質(zhì)量和服務(wù)水平的重要手段。全面、深入、具體地分析和評價醫(yī)療質(zhì)量體系、醫(yī)療管理水平和醫(yī)療器械管理使用情況等方面，可為醫(yī)療機構(gòu)今后的運營提供寶貴的依據(jù)和經(jīng)驗，持續(xù)提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和水平。
機構(gòu)述職報告(篇8)
每個家長都希望為孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，那么為了提供孩子更好的教育，家長應(yīng)該選擇早教機構(gòu)還是幼兒園呢?
為孩子尋找一個好的教育環(huán)境，不希望孩子輸在起跑線上，這是每一位做家長的共同的愿望，那么哪種環(huán)境能更好的為孩子提供良好的教育呢?
下面就是一位家長詢問的有關(guān)這方面的話題：
孫女士：我孩子今年2歲，想讓他接受早期教育，請問早期教育機構(gòu)和幼兒園有什么不同?
曹云昌，北師大教育學博士聯(lián)合國兒基會小腳印中心主任，回答如下：
親子教育是近年來世界流行的一個新的教育觀念，早教機構(gòu)是隨之而誕生。早教機構(gòu)開展親子教育是對于幼兒園辦園理念與形式的一次創(chuàng)新，是與一般意義上的'幼兒園教育不同的。
幼兒園將幼兒作為教育的主要對象;而早教機構(gòu)其教育對象除了孩子，還有家長，而且首要的是家長。早教機構(gòu)強調(diào)親子互動，使家長通過與孩子共同游戲掌握親子教育的方法與技能，成為合格的家庭教育者。
幼兒園的教學活動主要是教師面向幼兒，以教師講解、幼兒學習為主要形式。而早教機構(gòu)是一種特殊的、專業(yè)化程度很高的新型教育模式，通過父母與寶寶在老師指導(dǎo)下一起游戲的方式，引導(dǎo)父母學會在游戲中觀察兒童、了解兒童，進而掌握一套科學的游戲方式，并通過這些游戲方法對兒童的發(fā)展進行干預(yù)。作為一種新型的、科學的教育模式，早教機構(gòu)更強調(diào)父母(看護人)與孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實現(xiàn)雙方互動，這不但能促進嬰幼兒從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質(zhì)得到不斷提高和完善。
幼兒園的教育目標是培養(yǎng)孩子的各種能力，促進孩子全面發(fā)展。而早期教育機構(gòu)的主要目標是教會家長如何對孩子實施科學的親子教育，從而達到促進孩子全面發(fā)展、增進親子感情的目的。
幼兒園的教學活動時間是按照國家有關(guān)規(guī)定以一個學期為一時段，每周一至周五在園。而早教機構(gòu)的教學活動時間以3個月或更短時間為一時段，家長可帶孩子定期參加早教機構(gòu)組織的集體游戲活動。每次活動時間為1個小時或2個小時，活動結(jié)束后就可離開。
機構(gòu)述職報告(篇9)
轉(zhuǎn)眼間培訓班的課程已經(jīng)接近完畢,經(jīng)過十一天的學習,我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從黨校到復(fù)旦，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。加之與不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)歷、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點體會：
作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識和工作經(jīng)歷，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學習十七大精神，讓我強化了效勞大局的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向效勞型轉(zhuǎn)變的意義?？偟膩碚f，各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習時機，更是一次書本知識與詳細工作相結(jié)合的鍛煉時機。
這一次培訓給了我們承受高端教育的時機，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，翻開了思路，不僅對本地外鄉(xiāng)有了更加深入的認識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。
復(fù)旦、同濟大學教授的五堂課，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和缺乏。
昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個地方的開展如此驚人。當我們感慨她現(xiàn)在的開展成果時，我們更應(yīng)想到當初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的昆山。對寶鋼的參觀，讓我們感受了世界五百強企業(yè)的生命力和自身文化。更認識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅強的毅力、創(chuàng)新的思維和團結(jié)的合作是每個企業(yè)做強作大的前提。通過對一個企業(yè)的開展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或布滿荊棘的，所以我們要一顆安康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。
培訓第二天陳淑英老師給了我們一個詳細的吻合我們當前身份的虛擬人物——章明，通過“‘夾縫’中的年輕副鎮(zhèn)長”這個故事，讓我們認識了公章明，并為他惋惜，同時更提醒了我們自己。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)有很高，但是缺乏組織協(xié)調(diào)能力，有沒有很好的心理素質(zhì)，這樣兩個致命的缺點讓他在工作上寸步難行。
通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到章明的同時看看自己。給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候往往比較難，所以老師讓我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不要犯類似的錯誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會導(dǎo)致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工作。
在諸城市的.考察，讓我學到了很多，無論是城市的變化、社區(qū)的建立還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的講話，都讓我受益匪淺。
在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的座談過程中，我們學到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學的理論知識應(yīng)用于實際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)歷和理論知識，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的缺乏和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學決策能力，就是面對錯綜復(fù)雜的場面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與方案，貫徹下去并做到全面準確、得當有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當；五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)歷根底上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理；六是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因為作為新世紀的干部人才就要順應(yīng)時代的開展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。
這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝組織部給了我們年輕干部這次學習的時機、鍛煉的時機。今后，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓學習的己點淺薄的心得，如有不當請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
機構(gòu)述職報告(篇10)
通過開展活動，達到品牌宣傳的作用，使更多的嬰幼兒及家長對我院有更進一步的了解，從而對我院產(chǎn)生愛好及好感。同時，通過家長們對我院活動的參與，使他們能更正確的了解和對待嬰幼兒早期教育的.觀念，從而對自己如何對待孩子早期教育的題目有所啟發(fā)！
進步著名度以及對本院的了解，進步家長對嬰幼兒早期教育的觀念和重視程度帶動四周居民增加進園嬰幼兒，引領(lǐng)嬰幼兒教育。
2、宣傳口號給孩子一個快樂健康成長的綠色天地。
1、提前宣傳。利用音箱CD盤宣傳活動日和早期教育重要性（郭勇策劃機構(gòu)本次免費錄制）贈予（12月10就播放）
布置富有歡慶、喜慶氣氛的環(huán)境：
在學校門口、一層沿途張貼活動宣傳標語或海報；
在活動場地利用氣球、橫幅、展板來布置展臺及咨詢臺；
制作放置宣傳條板的架子；
活動當天在廣場四周擺放好桌椅，方便帶孩子的家長就坐，外圍不放桌椅，可以讓更多的人站立觀看；
提前調(diào)試好音響設(shè)備。
2、參加活動的預(yù)備：
通知學員家長當天帶領(lǐng)孩子來參加活動；
愿意進行個人展示的學員可報名參加，并邀請優(yōu)秀學員參與，表演者自備音樂CD，開始前幾天邀請排練好；
教師與早教兒合作的節(jié)目請在上課之余多加練習；
適當邀請四周居民和其他家長一起參加。
（四）活動形式：以游戲、現(xiàn)場互動、現(xiàn)場咨詢講解等形式全面展開。
（五）活動流程：早教院全面先容、“明星教師、優(yōu)秀嬰幼兒才藝展示、健康身體比拼“邀請大眾參與游戲”
目的：通過早教機構(gòu)的教學、學校海報、課程宣傳彩頁等內(nèi)容全面展示本早教機構(gòu)的上風及特點，使嬰幼兒及其家長對本早教機構(gòu)有所了解。
要求：主持人全面掌控環(huán)節(jié)和氣氛，調(diào)動氛圍的同時把先容內(nèi)容宣傳的淋漓盡致，不讓現(xiàn)場觀眾感覺疲乏、無聊，還要防止場面混亂。
形式：由主持人通過發(fā)話器向大家進行講解，期間穿插明星教師部分教學展示以及現(xiàn)場與家長的互動問答。
參演要求：教師同一著裝。教員在本環(huán)節(jié)帶領(lǐng)及指導(dǎo)明星嬰幼兒表演，切忌表演順序混亂，又要防止嬰幼兒因緊張造成的表演卡殼或中斷，要有應(yīng)急措施。
明星嬰幼兒個人才藝展示：詳情參照節(jié)目單（截止12月x日之前確定）。
游戲規(guī)則：一個家長和一個孩子為一組，家長抱起孩子，孩子用雙腳夾住一個氣球，每組需運送5至10個氣球從出發(fā)點跑向終點，用時最少一組為勝利。
游戲規(guī)則：6月——12月為一組1歲——2歲為一組2歲——3歲為一組。
更多游戲在現(xiàn)場進行先容（穿衣服比賽接受新事物比賽基本知識比賽家長對孩子教育問答護理等）
老師：節(jié)目主持，營造歡快的活動氣氛，具體、生動而全面的先容早教園；負責現(xiàn)場咨詢、講解及報名等活動。
老師：負責展臺布置及海報張貼；學員領(lǐng)唱表演；現(xiàn)場活動協(xié)助。
老師：負責展臺布置及海報張貼；學員領(lǐng)唱表演；現(xiàn)場活動協(xié)助。