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有關(guān)教學(xué)發(fā)言稿 篇1
尊敬的老師們，學(xué)生們：
大家好！
一個(gè)季節(jié)的春天和又一年的花朵盛開(kāi)，在這乍暖之際，我們迎來(lái)了充滿(mǎn)希望和挑戰(zhàn)的新學(xué)期。今天很榮幸作為老師代表在這里發(fā)言。
俗話(huà)說(shuō)“一年計(jì)劃在春天”。春天是耕種的季節(jié)，是播種的季節(jié)。春天要勤播種耕作，秋天才能結(jié)出累累果實(shí)。
作為教師，我們每個(gè)人都會(huì)以良好的師德和高尚的情操感化每個(gè)學(xué)生。以廣泛的知識(shí)和高超的技藝吸引所有學(xué)生。以飽滿(mǎn)的熱情和真誠(chéng)的微笑感染所有學(xué)生。我們將團(tuán)結(jié)在一起共同奮斗。站在新的起點(diǎn)、新的水平，以新的姿態(tài)、新的推動(dòng)力展示我們的新風(fēng)采，為赤屋區(qū)小學(xué)美好的明天發(fā)揮微弱的力量。
作為學(xué)生，當(dāng)你們?cè)缟媳持鴷?shū)包迎著早晨的陽(yáng)光開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)時(shí)，要保持清醒，自信心百倍。從學(xué)校回來(lái)的路上摸摸自己的書(shū)包，問(wèn)問(wèn)自己今天學(xué)到了什么。你浪費(fèi)過(guò)一天的時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們以你們的勤奮、汗水、熱情和智慧準(zhǔn)備抓住這寶貴的時(shí)間。
老師們正在盡力教育好所有的學(xué)生。同學(xué)們，你們很幸福。我們很幸福。你們進(jìn)步了，我們感到欣慰。你們成功了，我們優(yōu)秀了。如果今天的赤屋區(qū)小學(xué)是奮進(jìn)河，那就讓我們每個(gè)人爭(zhēng)搶最爭(zhēng)氣的水花，唱最激動(dòng)人心的生命之歌吧！如果明天的紅玉區(qū)小學(xué)是閃耀的明星，就堅(jiān)定地抓住這最珍貴的今天，團(tuán)結(jié)起來(lái)，創(chuàng)造輝煌吧。
最后，我衷心祝愿各位同學(xué)在新學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步，成績(jī)優(yōu)異，健康成長(zhǎng)。祝老師們健康，工作愉快。祝我們的xx小學(xué)蒸蒸日上，燦爛輝煌。
謝謝大家！
有關(guān)教學(xué)發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很高興有機(jī)會(huì)在這里跟大家聊聊。說(shuō)實(shí)在的，我真的是沒(méi)什么地方值得交流的。我所做的和在座各位做一樣，做的分內(nèi)事，盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。在座的老師有不少指點(diǎn)過(guò)我的，我知道大家都懷有自己教學(xué)上的獨(dú)特之處，例如方法、技巧等在這里我就不敢高談了。既然坐到了這里，那就隨便聊一下，把我個(gè)人在教學(xué)中的所想和所做談與大家探討一下。
我覺(jué)得教學(xué)效果取決于多方面的因素?；A(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。例如一年級(jí)，學(xué)前教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就很重要，對(duì)今后的發(fā)展有一定的影響。但這不是主要的因素。我班數(shù)學(xué)能取得這小小的成績(jī)，我認(rèn)為離不開(kāi)我所遵循的幾方面的原則：
一、興趣優(yōu)先
興趣是一種帶有強(qiáng)烈色彩的欲望和志向，是形成動(dòng)力的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。執(zhí)教以來(lái)，我一直把興趣這個(gè)概念放在心中，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。也在一直尋找激發(fā)興趣的方法。我覺(jué)得興趣是一位最好的先鋒老師。特別是低年級(jí)的小朋友，他們年齡小，自覺(jué)性差，興趣可不能沒(méi)有。平時(shí)測(cè)試后，我們都會(huì)說(shuō)，怎么搞的，昨天復(fù)習(xí)過(guò)了，怎么不會(huì)做呢？我認(rèn)為這是興趣的問(wèn)題。復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，逼他寫(xiě)了，沒(méi)有放在腦中，效果就不好了。例如我班的三個(gè)小朋友，就是期末測(cè)試不及格的那三個(gè)。這三個(gè)小朋友的智力也不是那么差，但表面的，顯而易見(jiàn)的刺激，也引不起她們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，就是懶得動(dòng)腦動(dòng)手的那種。其實(shí)原因還是在我，我是真的找不到她們感興趣的東西，對(duì)她們?nèi)齻€(gè)，我真的束手無(wú)策了。但全體來(lái)說(shuō)，還好。我是怎么做的呢？我從兩方面來(lái)做了。
第一、用顯而易見(jiàn)的的刺激，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和上課的興趣，這是針對(duì)全班學(xué)生做的。
大家都知道，低年級(jí)的數(shù)學(xué)課本各式各樣的插圖很多，主要是為了吸引學(xué)生的注意。這樣編排的用意是好的。但對(duì)于我們農(nóng)村的剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)復(fù)雜了。他們看不懂，也不知道怎么看。所以在無(wú)掛圖的情況下，我運(yùn)用了簡(jiǎn)筆畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)很簡(jiǎn)單，幾根粉筆就可以解決。寥寥幾筆就可以構(gòu)畫(huà)出生動(dòng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，回避抽象、枯燥的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。例如，在教學(xué)認(rèn)數(shù)時(shí)，我板畫(huà)了餓不同的水果、蔬菜、小樹(shù)等，讓孩子們?nèi)?shù)，孩子們對(duì)于出現(xiàn)的不同的圖畫(huà)很感興趣，都很用心的去數(shù)?！墩J(rèn)識(shí)加、減法》是很抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如何讓孩子們理解加、減法的含義是一個(gè)難題，是否理解對(duì)今后解題有很大的影響。所以教學(xué)時(shí)，我畫(huà)出了日常隨處可見(jiàn)的蘋(píng)果，給小蘋(píng)果畫(huà)上孩子們熟悉的哭、笑表情，孩子們看得可認(rèn)真了，對(duì)于我提出的問(wèn)題，孩子們對(duì)答如流，問(wèn)題自然而然也就解決了。
當(dāng)然，把畫(huà)畫(huà)帶入數(shù)學(xué)課堂不是唯一的激趣方法，還有小獎(jiǎng)勵(lì)啊，口頭表?yè)P(yáng)啊等等。相信大家餓有獨(dú)特的方法。
第二個(gè)激趣做法。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣，體驗(yàn)成就。這是針對(duì)差生做的。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有成功感，是興趣丟失的第一原因。一開(kāi)始就給學(xué)生壓力與挫折，會(huì)使他們喪失信心。有一次，我出了一份試題，滿(mǎn)滿(mǎn)的一張紙，一題緊扣一題，一點(diǎn)空隙都沒(méi)有。我給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張，結(jié)果情況很糟。一節(jié)課下來(lái)，大半部分學(xué)生都沒(méi)能完成?？吹竭@種結(jié)果，我信心大失，更別說(shuō)孩子們了，沒(méi)作完的拉攏著小腦袋。后來(lái)想想，題太多了，也太難了，超出了孩子們的能力范圍。我就由淺入深，分幾次來(lái)完成，沒(méi)想到效果很好。所以后來(lái)，我設(shè)計(jì)的一次性練習(xí)不再那么多，而是適量分給不同程度的學(xué)生做。
有了興趣，接下來(lái)得讓孩子們長(zhǎng)久記憶。那就是我所遵循的第二個(gè)原則。
二、反復(fù)練習(xí)，形成長(zhǎng)久記憶
對(duì)于我們本地的基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)在不符合。減輕負(fù)擔(dān)，把我們學(xué)生身上少之又少的練習(xí)權(quán)力給剝奪了，違反了記憶遺忘的規(guī)律。練習(xí)少了，如何能“熟”而生出“巧”來(lái)呢？
我是從兩方面來(lái)做的：
作業(yè)：分階段題型作業(yè)
我每次布置的作業(yè)量不多，一般兩題。有一個(gè)突出的特點(diǎn)是：連續(xù)幾次的作業(yè)，不管量多量少，至少有一題的題型是相同的。我把所教的內(nèi)容容入相同的題型中，讓學(xué)生熟練幾次，再加以變化，遇到掌握不好的，還可延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)些。
經(jīng)過(guò)分階段題型作用的訓(xùn)練后，學(xué)生就能把基本的題型熟記腦中了。再去做其他的練習(xí)時(shí)，如練習(xí)冊(cè)上的，我就不再一題一題地給學(xué)生讀題了，而是先讓孩子們看沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題給他們讀題，讓他們先做，然后讓他們獨(dú)立完成整個(gè)內(nèi)容的練習(xí)。這樣，孩子們就不會(huì)因?yàn)殡y題卡住，出現(xiàn)一開(kāi)始就有噪音的現(xiàn)象了。
三、及時(shí)糾正，正確生成
正確的生成有利于奠定基礎(chǔ)。但由于學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)在本質(zhì)的把握不夠確切或含糊不清，在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)兩件生成：正確生成和錯(cuò)誤生成。那么，根據(jù)記憶遺忘規(guī)律，在反復(fù)練習(xí)中，生成的`錯(cuò)誤知識(shí)會(huì)隨著生成的正確知識(shí)遺留在學(xué)生腦中，久了，會(huì)對(duì)學(xué)生正確的知識(shí)建構(gòu)造成誤導(dǎo)。所以，在作業(yè)和練習(xí)后，我進(jìn)行了及時(shí)補(bǔ)救。
第一、集體糾正
學(xué)生上交的作用或練習(xí)，我經(jīng)過(guò)批閱，圈出錯(cuò)題，經(jīng)過(guò)歸納，搜出有針對(duì)性的或共性的錯(cuò)誤，在上課之前進(jìn)行集體分析糾正。
第二、學(xué)生互相糾正
我給班中的優(yōu)生安排了職務(wù)——小助手。我讓他們每?jī)蓚€(gè)固定負(fù)責(zé)一個(gè)差生。不管課堂上還是課后，他們都很自覺(jué)。完成自己的作業(yè)，就去幫助他負(fù)責(zé)的對(duì)象。課堂上，這些小助手完成自己的任務(wù)，讓我檢查過(guò)后，安靜地離開(kāi)座位去檢查他們負(fù)責(zé)的對(duì)象。當(dāng)然，這免不了會(huì)有雜聲，也會(huì)有直說(shuō)答案的結(jié)果。下課后，我把打圈圈的習(xí)題發(fā)給學(xué)生，小助手又簇?fù)碓谒?fù)責(zé)的對(duì)象旁，糾正完成了才到外面玩。
第三、個(gè)別輔導(dǎo)
當(dāng)然也是糾正錯(cuò)誤的。學(xué)生互助糾正后，會(huì)把習(xí)題送上來(lái)，讓我再次復(fù)查。如果還是有問(wèn)題的，我就會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)。
以上是我所做的，雖然花費(fèi)的時(shí)間多些，但復(fù)習(xí)的時(shí)候就輕松多了，效果還是好的。但這樣做也有不足之處，希望各位多加指點(diǎn)。
有關(guān)教學(xué)發(fā)言稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早春三月，乍暖還寒。寂寞了一個(gè)假期的校園，瞬間又傳來(lái)了老師和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。久別的春陽(yáng)也向我們溫柔地張開(kāi)了笑臉；聽(tīng)著春的信息，踏著春的旋律，帶著春的希望，懷著美的憧憬，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，開(kāi)始了新的生活。
“一年之計(jì)在于春”。在這春意濃濃的時(shí)刻，我謹(jǐn)代表全體教師，真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期展現(xiàn)新風(fēng)貌，開(kāi)創(chuàng)新佳績(jī)，獲得新豐收！
同學(xué)們：光陰只在一瞬間，如今正是一年之中最美的時(shí)光。新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想，同學(xué)們，在你們求學(xué)的旅程中，你們的父母在關(guān)注著你們；我們每一位教師都在祝福你們。我們要把整個(gè)身心奉獻(xiàn)給可親可愛(ài)的學(xué)生們，奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)。三尺講臺(tái)，傳播文明薪火；用人格影響人格，用愛(ài)心喚起信心，用智慧啟迪智慧，用意志砥礪意志，這將是我們不懈的追求。
作為一名教師，我希望同學(xué)們做到對(duì)祖國(guó)有忠心，對(duì)父母有孝心，對(duì)同學(xué)有愛(ài)心，對(duì)學(xué)習(xí)有恒心，對(duì)前途有信心；我還希望你們努力做到平凡而不平庸，大膽而不大意，虛心而不虛榮，天真而不幼稚。
在這里，送給同學(xué)們兩句詩(shī)，與同學(xué)們共勉。
“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇H愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，全身心地投入學(xué)習(xí)，讓那燦爛的朝陽(yáng)點(diǎn)綴我們的精彩人生。
“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出?！背晒χㄊ怯眯燎诘暮顾疂补喑鰜?lái)的。無(wú)論何時(shí)，我們都需要刻苦自覺(jué)的精神，都需要頑強(qiáng)拼搏的勇氣。
相信在新的學(xué)期里，這兩句詩(shī)會(huì)伴隨同學(xué)們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。
老師們、同學(xué)們，回首昨天，我們豪情滿(mǎn)懷；展望明天，我們信心百倍！相信同學(xué)們正以堅(jiān)定的信念，高昂的斗志，爭(zhēng)分奪秒，把等待化作拼搏的動(dòng)力，用汗水播撒希望的種子，用激情吹響出發(fā)的號(hào)角！
祝愿我們的學(xué)校在劉校長(zhǎng)及學(xué)校班子的領(lǐng)導(dǎo)下蒸蒸日上！祝愿我們?nèi)w師生健康快樂(lè)，銳意進(jìn)取，不斷進(jìn)步！
謝謝大家，我的演講完畢！
有關(guān)教學(xué)發(fā)言稿 篇4
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好!
經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)，帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，XX級(jí)新同學(xué)從祖國(guó)的四面八方步入古老而又年輕的河大園，祝賀你們!
感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我作為教師代表在迎新典禮上發(fā)言，起初接到通知，我莫名的緊張，自問(wèn)有何德何能站到這兒發(fā)言，我不知道將要說(shuō)些什么。與我熟悉的人知道我這人一直是不善言語(yǔ)的，與我不相熟的總覺(jué)得我這人有些小冷漠。今天，既然勇敢的站到了這兒，那就給大家說(shuō)說(shuō)心里話(huà)吧，只要大家不說(shuō)我這人雷人、不給力，就行了。
17年前的今天，我和大家一樣懷著激動(dòng)和期盼的心情進(jìn)入河南大學(xué)這所年輕而充滿(mǎn)生機(jī)的高等學(xué)府，開(kāi)始有很多新奇，接著就是無(wú)奈，因?yàn)榕c其他高校相比，這里太沉寂了，甚至有些死氣沉沉。隨著對(duì)這座學(xué)校的熟悉，我們會(huì)逐漸發(fā)覺(jué)，這座校園雖然沒(méi)有太多的喧鬧，但是，有足夠的寧?kù)o，寧?kù)o讓我們學(xué)會(huì)思考;這座校園雖然沒(méi)有太多的繁華，但是，有足夠的內(nèi)涵，內(nèi)涵讓我們學(xué)會(huì)穩(wěn)重;這座校園雖然沒(méi)有太多的高樓大廈，但是，有許多大師，給大師當(dāng)學(xué)生，聆聽(tīng)大師的教誨，夫復(fù)何求?在這么一座有豐富文化底蘊(yùn)的高校求學(xué)，夫復(fù)何求?當(dāng)你跨進(jìn)這個(gè)校園的時(shí)候，就意味著你將在河大園最低渡過(guò)4年青春時(shí)光，走上工作崗位后，你將深刻地感受到，自己的靈魂已經(jīng)與這所大學(xué)緊密地聯(lián)系在一起了。
同學(xué)們，在你們即將開(kāi)啟大學(xué)生活之際，我想和大家交流以下兩件事，與大家共勉：
1、盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)模式。高中的學(xué)習(xí)只有一個(gè)目的，就是能進(jìn)入理想的大學(xué)深造。所有的教學(xué)活動(dòng)也都是圍著"高考"這個(gè)指揮棒行動(dòng)，當(dāng)你思想懈怠的時(shí)候，班主任、任課教師會(huì)找你談心，激勵(lì)你認(rèn)真學(xué)習(xí);高中三年所學(xué)的課程數(shù)來(lái)數(shù)去就是那么幾本，每本還都沒(méi)多少頁(yè);但是，步入大學(xué)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每學(xué)期的課程陡然增多，教材也是越來(lái)越厚，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)是越來(lái)越多，每門(mén)功課的課時(shí)卻不是那么多，老師也是"匆匆太匆匆"的來(lái)了又去，大學(xué)的課堂不再是反反復(fù)復(fù)講授課本了，很多不重要的章節(jié)甚至一帶而過(guò)，很多同學(xué)不適應(yīng)這種教學(xué)模式，接受不了那么多知識(shí)，跟不上教學(xué)節(jié)奏，干脆逃課，甚至出現(xiàn)"必修課選逃，選修課必逃"的現(xiàn)象，于是，紛紛"將掛科進(jìn)行到底"。其實(shí)，大學(xué)的教學(xué)不再是老師手把手教的模式了，而是把大量的時(shí)間留給大家，讓大家自己安排，能力強(qiáng)的同學(xué)可在學(xué)好課程的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀、參加社團(tuán)活動(dòng)，提高自身綜合能力，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，為將來(lái)能在社會(huì)上更好的立足打好鋪墊。
2、不論何時(shí)，別放松了對(duì)知識(shí)的渴盼和追求!可以這么認(rèn)為，在這世界上，在每個(gè)人的一生中，只有一種東西是永遠(yuǎn)也不會(huì)背叛他的，那就是他擁有的"知識(shí)"。你對(duì)于知識(shí)"追求或不追求，它就在那里，不偏不倚"，你對(duì)于知識(shí)"見(jiàn)或不見(jiàn)，它就在那里，不離不棄"。傳統(tǒng)的知識(shí)載體是書(shū)籍，所以，我們應(yīng)該常回圖書(shū)館看看;互聯(lián)網(wǎng)也是知識(shí)的載體之一，所以，計(jì)算機(jī)不僅僅只有游戲功能，他還能為我們做些更有意義的事情!
同學(xué)們，愿你們?cè)诿利惖暮哟髨@舞動(dòng)青春的旋律，施展自己的才華，譜寫(xiě)人生華麗的篇章!我堅(jiān)信，大家一定會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母、母校!作為工商管理學(xué)院的一份子，我愿意與你們一起，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中共同努力，共同進(jìn)步!
謝謝大家!
有關(guān)教學(xué)發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師；親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！很榮幸能代表初中部全體教師在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言。
告別了驕陽(yáng)似火的炎夏，我們迎來(lái)了涼爽怡人的秋天，在這金風(fēng)送爽，碩果飄香的時(shí)節(jié)，我們美麗的校園又充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，我們又迎來(lái)了新的學(xué)年。
同學(xué)們，新的學(xué)年，新的開(kāi)始，孕育著新的希望與憧憬，也帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)，新的挑戰(zhàn)。作為教師，我們?cè)缫炎龊昧藴?zhǔn)備，我們將和同學(xué)們一起，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取，全力以赴，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)生活中必定有許多坎坷，大家應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，不過(guò)也正是因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)了磨難，我們才會(huì)變得更成熟、更堅(jiān)強(qiáng)、更有力量。所以，大家一定要充滿(mǎn)信心，拿出足夠的勇氣，認(rèn)真踏實(shí)地過(guò)好學(xué)習(xí)生活的每一天，相信 “天生我材必有用” 。
在此我想對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：
七年級(jí)的同學(xué)們，這里將是你們圓夢(mèng)的地方，希望你們?cè)诒R實(shí)這大好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，把中考取得好成績(jī)作為自己的奮斗目標(biāo)，從現(xiàn)在開(kāi)始，以初中生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，注重點(diǎn)滴積累，不怕苦不怕累，相信你們能夠做得很好。
八年級(jí)的同學(xué)們，在一學(xué)年的鍛煉與磨礪之后，相信你們一定更加堅(jiān)強(qiáng)了，更加懂事了，更加有信心了，希望你們?cè)俳釉賲枺晃菲D難，努力拼搏，為中考成功打好厚實(shí)的基礎(chǔ)！
九年級(jí)的同學(xué)們，你們即將迎來(lái)最后的沖刺，在此，我想對(duì)大家多說(shuō)幾句。
首先，你們要做好知識(shí)的準(zhǔn)備。你們一定要以最快的速度調(diào)整好自己的狀態(tài)，緊跟老師的步伐，在大框架下制定自己的小計(jì)劃，一點(diǎn)一滴地積累，一步一段地完成，保持和加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，“修補(bǔ)”弱勢(shì)學(xué)科，全面提高。這樣，你們的能力和成績(jī)才會(huì)有質(zhì)的飛躍。
其次，你們要做好吃苦的心理準(zhǔn)備。認(rèn)真對(duì)待每一次訓(xùn)練，把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中考，中考時(shí)才能像訓(xùn)練。注重過(guò)程，看淡結(jié)果，把每一次考試看作是一次查漏補(bǔ)缺的檢測(cè)，一次思考總結(jié)的契機(jī)。你們要培養(yǎng)自信，戰(zhàn)勝怯弱，在任何時(shí)候都保持“不拋棄，不放棄”的信念，這樣才可能在明年的中考中給自己的人生添上濃墨重彩的一筆。
再次，你們還要做好身體的準(zhǔn)備。只有擁有健康的身體，才能學(xué)得輕松愉快。在忙碌辛苦的學(xué)習(xí)之余，同學(xué)們一定要堅(jiān)持體育鍛煉，并盡可能地做到勞逸結(jié)合，調(diào)整好身體狀態(tài)。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們盧實(shí)全體師生眾志成城，連年來(lái)取得了可喜的佳績(jī)。但成績(jī)終究只代表過(guò)去，新學(xué)年意味著新的起點(diǎn)。在新的學(xué)年里，我們?nèi)w教師將一如既往地努力拼搏，刻苦專(zhuān)研！我們會(huì)成為你們前進(jìn)路上的加油站，為你們的成功之路提供不竭的源泉，為你們的成功保駕護(hù)航。
最后，祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利，心想事成！
祝愿我們的盧實(shí)和諧、平安、明天更美好！ 謝謝大家。
有關(guān)教學(xué)發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：
首先感謝教管中心給我們提供了這個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其次，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教學(xué)工作的肯定。
站在這里我感覺(jué)很慚愧，因?yàn)槲覜](méi)有什么好的教學(xué)方法，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一點(diǎn)做法向老師們匯報(bào)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
一、抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，重視能力的培養(yǎng)
基礎(chǔ)是能力的根基，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須樹(shù)立起抓基礎(chǔ)是根本，抓能力是核心的意識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練和各種能力的培養(yǎng)。不少學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分，在基本運(yùn)算上出錯(cuò)，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)概念教學(xué)，而且引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，不僅教給學(xué)生知識(shí)，更注重揭示獲取知識(shí)的思維過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程。
2、認(rèn)真進(jìn)行每次單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)分析，努力縮小班級(jí)差距
每次測(cè)驗(yàn)后，我把試題分為幾大類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其中選擇題為一個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn)，填空題為一個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn)，解答題有幾題就分為幾個(gè)統(tǒng)計(jì)點(diǎn)。在年級(jí)內(nèi)統(tǒng)計(jì)各題得分情況進(jìn)行分析，能反應(yīng)出不同班級(jí)之間的差異，找出得分高的班級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效地彌補(bǔ)我的教學(xué)盲點(diǎn)。也為在試卷講評(píng)時(shí)，做到心中有數(shù)，有效地提高課堂效率。
3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類(lèi)推進(jìn)
為了保護(hù)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)熱情，我在日常教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮躁、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的打?qū)嵒A(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開(kāi)闊了他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。
針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn)，我首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如課堂提問(wèn)時(shí)故意提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)他們回答正確時(shí)及時(shí)給與表?yè)P(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對(duì)學(xué)困生適當(dāng)降低要求，并根據(jù)情況給與適當(dāng)?shù)奶崾?，遇到確實(shí)不會(huì)的問(wèn)題，允許他們緩交作業(yè)，但是必須及時(shí)找老師輔導(dǎo)。我們還通過(guò)談心，及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中所遇到的困難，特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理。
二、重視考前復(fù)習(xí)工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量
我這次能取得較好成績(jī)，除了抓好常規(guī)教學(xué)工作外，當(dāng)然復(fù)習(xí)期間的工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)周時(shí)間里，把一本書(shū)復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在復(fù)習(xí)階段，我抓住了“精講”這一環(huán)，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、公式的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法；注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。
“巧練”這一環(huán)節(jié)也是我復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘左右的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的、有代表性的題目；理解概念的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見(jiàn)題；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力及技能會(huì)有很大的提高。
以上是我的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
有關(guān)教學(xué)發(fā)言稿 篇7
首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師給我這次機(jī)會(huì)，感謝您們對(duì)我工作的信任和支持。在接到杜校長(zhǎng)讓我發(fā)言的通知以后，我就一直揣摩“如何提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量”這一話(huà)題。自我感覺(jué)題目設(shè)計(jì)面不但廣，而且很難面面俱到的進(jìn)行闡述，作為一個(gè)年輕的我很難圓滿(mǎn)的完成任務(wù)。只能把我的看法與近幾年做法向各位領(lǐng)導(dǎo)老師做一匯報(bào)，如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。
首先談一下我對(duì)“老師”這一職業(yè)的理解：通過(guò)多年的教書(shū)生涯，讓我不但理解了“教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用”這句話(huà)的含義，而且讓我深深體會(huì)到了教師這一群體在我們現(xiàn)有的社區(qū)環(huán)境中他的整體素質(zhì)要高于一般群體。在和老師們閑談莫論的時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到老師們這樣說(shuō)“我們干這一個(gè)活其實(shí)就是良心活”。細(xì)細(xì)體會(huì)揣摩真是如此。老師們所說(shuō)的良心無(wú)非就是：自己的克盡職守、自覺(jué)工作、愛(ài)護(hù)學(xué)生、團(tuán)結(jié)執(zhí)教這四個(gè)方面。
在日常的工作當(dāng)中，老師們的工作多數(shù)情況下都是無(wú)人監(jiān)督的。雖然有教育對(duì)象的面對(duì)，但由于學(xué)生的未成熟性，由于師生關(guān)系的不對(duì)等性，學(xué)生往往也沒(méi)有全面監(jiān)督教師工作及其質(zhì)量的能力。再說(shuō)，教師的工作在一定意義上是沒(méi)有邊界和限度的。比如教師不僅要完成校內(nèi)的工作，還要與家長(zhǎng)建立家校合一的教育局面。這一聯(lián)系需要教師大量的精力上的投入。怎樣才算踐行教師的使命，我們無(wú)法有明確的界定。又比如，“教”無(wú)止境。除了基本工作之外，怎樣做才算完成了教師的任務(wù)，也完全由教師主觀(guān)決定。所以說(shuō)老師這一份職業(yè)是良心活太有總結(jié)性概述性了！之所以老師有以上優(yōu)點(diǎn)，這就為我們每個(gè)學(xué)校進(jìn)行有效地教學(xué)質(zhì)量提高活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)與保證。
針對(duì)我鎮(zhèn)村小教師老教師較多，青年教師較少，中年教師幾乎沒(méi)有這一年齡分化嚴(yán)重特點(diǎn)，我們要想搞好教學(xué)工作必須清晰的認(rèn)識(shí)到以下三點(diǎn)：
第一：老教師是我們學(xué)校進(jìn)行教科研工作的寶貴財(cái)富，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上，老教師積累了數(shù)十年教書(shū)育人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。老教師在日常工作中積極探索并掌握了豐厚的處理問(wèn)題的規(guī)律，所以說(shuō)，老教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最豐富又最實(shí)用，最有發(fā)言權(quán)，在學(xué)校教科研工作中老教師具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和作用。同時(shí)，我們也必須清晰的認(rèn)識(shí)到年老教師由于時(shí)代原因，所掌握的知識(shí)層面有一定的局限性，教育觀(guān)念陳舊，有些跟不上新的教育理念，導(dǎo)致教學(xué)方法落后這一特點(diǎn)。
第二、年輕教師知識(shí)面廣、教育理念新，敢于接受新鮮的事物，有一定的創(chuàng)新精神，但我們有時(shí)候會(huì)比較浮躁。所謂初生牛犢不怕虎，我們有時(shí)候是憑一股傻勁，想法很有創(chuàng)新但在現(xiàn)實(shí)中不一定行得通。
第三、針對(duì)以上兩點(diǎn)，我們要想全面提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量必須進(jìn)行科學(xué)而有效地整合，發(fā)揮各自長(zhǎng)處，相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步?。?BR> 教學(xué)質(zhì)量的提高他不是一兩個(gè)環(huán)節(jié)，他是多個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的結(jié)果。現(xiàn)就以下幾個(gè)方面談一下我的做法與看法：
第一：日常管理工作，抓好學(xué)校的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批改、聽(tīng)課、評(píng)課等問(wèn)題的督促?gòu)?qiáng)化管理。
㈠備課：針對(duì)我鎮(zhèn)的集體備課制度，大力宣傳發(fā)動(dòng)老師們積極參與的基礎(chǔ)上，抓住全鎮(zhèn)間周一次的業(yè)務(wù)活動(dòng)，促使教師進(jìn)一步對(duì)教材的整體把握。并結(jié)合本校實(shí)際情況，大多數(shù)村小都是一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，所以我們可以以低級(jí)部、中級(jí)部、高級(jí)部進(jìn)行劃分，實(shí)行以級(jí)部為單位的備課。這樣不但有利于教師對(duì)教材的進(jìn)一步把握，而且更有利于教師對(duì)教材的年級(jí)段的銜接。
㈡上課、聽(tīng)課、評(píng)課這三個(gè)環(huán)節(jié)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)這三個(gè)環(huán)節(jié)也是相互滲透、相互影響、相互促進(jìn)的過(guò)程。在上課過(guò)程中是對(duì)自己教育能力的一個(gè)檢閱（例如我們上學(xué)期推廣的“課堂教學(xué)當(dāng)堂反饋制度”這一做法要大力宣傳并嚴(yán)格執(zhí)行）；在聽(tīng)課活動(dòng)中是對(duì)自己一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、方法的過(guò)程（在此方面我們嚴(yán)格抓好每位教師每學(xué)期20節(jié)聽(tīng)課任務(wù)的基礎(chǔ)上，加大教師間的隨意聽(tīng)課和推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)）；在評(píng)課過(guò)程中是一個(gè)相互總結(jié)、反饋、提高的過(guò)程。所以，在日常管理中必須抓好這三項(xiàng)工作，并貫穿每一個(gè)學(xué)期的始終。在此方面我所要特別強(qiáng)調(diào)的是村小教師由于時(shí)代的原因和教育信息的閉塞，導(dǎo)致教學(xué)理念、方法相對(duì)落后這一現(xiàn)實(shí)，。所以，作為一名村小分管教學(xué)的副校長(zhǎng)一定要在本校搞好聽(tīng)課比武、教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上讓老師們走出去或者把先進(jìn)的請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓老師們自己進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較，尋找差距，為自己以后的教學(xué)指明方向。例如，我們鎮(zhèn)中心組織的“同上一節(jié)課”活動(dòng)對(duì)我們每一個(gè)村小來(lái)說(shuō)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，這一活動(dòng)能一針見(jiàn)血的反映出兩個(gè)老師對(duì)同一節(jié)課的把握程度、教授方法、學(xué)生的掌握情況等等情況處理方法的不同。更便于每一位老師課堂駕馭能力的整體提高。不過(guò)，每一個(gè)村小在組織前一定要做好三方面準(zhǔn)備：第一，作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)要通過(guò)大面積的聽(tīng)課，權(quán)衡學(xué)校所有教師課堂教學(xué)的具體情況，并以校為單位進(jìn)行準(zhǔn)確的歸納、分析、總結(jié)。找準(zhǔn)學(xué)校教師最迫切解決提高的方面。第二、確定本校的薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科。第三、搞好活動(dòng)的總結(jié)反饋工作。這一環(huán)節(jié)尤為重要，在老師們意識(shí)自身不足的同時(shí)，要指明以后努力的方向才是最為關(guān)鍵的。
㈢作業(yè)設(shè)置及批改：合理而有效的作業(yè)對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高起到事半功倍的效果。所以，要把每一科的作業(yè)進(jìn)行合理的規(guī)定，包括作業(yè)量的多少、作業(yè)的批改方法等，并進(jìn)行及時(shí)的跟蹤檢查反饋。
第二、加大校內(nèi)、校級(jí)間教研活動(dòng)的開(kāi)展。
教師教法的提高是一個(gè)緩慢的、漸進(jìn)的、日積月累的過(guò)程。所以我們一定要避免拔苗助長(zhǎng)這一錯(cuò)誤舉動(dòng)，要通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師在參與中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中試著去運(yùn)用、在運(yùn)用中去修正、提高，最終拿出一套符合新課改要求的、適合自己的教法。
一、加大校內(nèi)教研活動(dòng)的開(kāi)展。村小由于班級(jí)較少，我們可以以學(xué)科為單位進(jìn)行劃分教研組，不定時(shí)的開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，讓老師們暢所欲言，在爭(zhēng)辯中尋求學(xué)科共同點(diǎn)，以達(dá)到整體提高的目的。
二、努力營(yíng)造教師交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)組織教師比武活動(dòng)，為廣大教師搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)教師間的相互交流和學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
三、加大校際間的交流。前面我已經(jīng)提到了，可以結(jié)合我鎮(zhèn)組織的“同上一節(jié)課”活動(dòng)，讓老師有針對(duì)性的去探討某以課題，尋求自己的不足與差距，更直接更便利的發(fā)現(xiàn)自己努力地方向，為以后的課堂教學(xué)指明方向。
四、充分利用教育資源。作為我們的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)力量、能力以及精力都是很有限的，所以，我們一定要發(fā)動(dòng)我們周?chē)恳粋€(gè)人的力量，爭(zhēng)取最大限度的利用我們周邊的一切資源，進(jìn)行更為便捷的更為有效的教育活動(dòng)。我們的同事遍布膠南各個(gè)學(xué)校，我們可以向他們請(qǐng)教、借鑒甚至索取我們所需要的教學(xué)資料，真正實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。
以上四點(diǎn)要想順利實(shí)施，并達(dá)到預(yù)期效果必須做好活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作，那就是活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作。宣傳是不定式的，我們可以在閑談莫論時(shí)進(jìn)行滲透學(xué)生的意見(jiàn)、家長(zhǎng)的要求，也可以以文件的形勢(shì)進(jìn)行下發(fā)，還可以以征求意見(jiàn)的形勢(shì)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。因?yàn)槲覀儗?shí)施活動(dòng)的主體是老師，在我們這個(gè)主體中有老教師與新教師在教育觀(guān)念的兩個(gè)層面。所以，必須提前做好這兩個(gè)層面的前期動(dòng)員工作。讓他們能夠意識(shí)到自身的不足和需要提高的方面，以及活動(dòng)開(kāi)展的意義，以達(dá)到形成共鳴的局面。正如人們所說(shuō)的意識(shí)決定行動(dòng)。
我深信：每一位老師都抱有“為了孩子一切，為了一切孩子”這一信念都在不斷地提高自我、塑造自我、乃至改變自我。