你有了解過演講稿嗎？在宣示出我們出色的演講技巧之前，準備好演講稿是演講者實現(xiàn)演講目的的重要保證和前提條件，演講者應該在演講中使用恰當?shù)奈谋九帕蟹绞胶蛨D表技巧，出國留學網(wǎng)的編輯為大家準備了這篇“校園公物演講稿”的相關(guān)內(nèi)容，祝愿這篇文章能夠為你提供幫助歡迎訪問！
校園公物演講稿(篇1)
尊敬的學校領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家早上好！很榮幸有機會站在這里為大家作國旗下講話，今天我講話的主題是：文明校園，從愛護公物開始。
說到建設文明校園、愛護公物，有的人就笑了，不以為然。有人說：我不是校長，建設文明校園和我沒關(guān)系，也有人說：我從讀書開始天天走在喊口號“愛護公物人人有責”，“愛護公物光榮，破壞公物可恥”到處是標語，我早就知道了。的確，我們每天都在說，每天都在做，我們相信也看到了，我們中的大多數(shù)人已經(jīng)在做，一直在做，愛護公物已然成了大多數(shù)人的自覺行為，這讓我們感到欣慰和自豪。但我們也不得不承認，校園內(nèi)依然存在了不少與我們建設文明校園不協(xié)調(diào)的地方。
比如今年5月，學校的梔子樹開花了，校園內(nèi)芳香四溢，沁人心脾，這原本是一件賞心悅事，但大約在半個月后，我發(fā)現(xiàn)枝頭再難找到馥郁芬芳的潔白花瓣，甚至連花骨朵也幾不可聞，這讓我想起了幾句歌詞：花，還在開嗎？她們在哪里呀？原因是我們有人對這鮮花愛著異常熱烈，忍不住要摘了它帶在頭上，別在衣襟，甚至放在桌上，藏在床頭。我甚至還看到接送學生的家長提著袋子來學校摘花，所到之處，絕無遺漏。這些行為導致的結(jié)果便是梔子樹少了顏色，沒了花香，我們的校園缺失了一抹色彩，消散了一縷芬芳，實在令人惋惜。
回到教學樓，校舍里，新學校開始，嶄新的桌椅擺放整齊，雪白的墻面，全新的門窗，明亮、整潔干凈的宿舍，過道、走廊，無不使人眼前一亮，轉(zhuǎn)眼學期結(jié)束，歪歪扭扭站不直的桌椅，布滿色彩涂鴉的墻面、桌面，破損的門窗，下水道疏通出來的塑料袋，飲料瓶，用完沒有關(guān)緊的水龍頭，離開沒有關(guān)掉的點燈等，太多不光彩的例子，這樣的行為無不破壞了個人形象，也給他人的學習、生活帶來了不必要的麻煩，同時也給學校增添了額外的開支，實在得不償失。
同學們，良好的學習、生活環(huán)境來之不易，建設文明校園離不開你我共同的努力。愛護公物，從小事做起，挪動桌椅時小心翼翼，開門關(guān)窗時輕手輕腳，愛護公物，從我做起，不在雪白的墻壁留下烏黑的腳印，不在桌椅留下刻痕涂鴉。愛護公物，從身邊的小事做起，隨手關(guān)上電燈，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水，扶起被撞到在地的衛(wèi)生工具，擺正被擠歪的桌椅，讓我們像愛護自己的玩具一樣愛護學校的花草樹木，像愛惜自己的新衣服一樣愛惜學校的桌椅門窗，像珍惜自己的零花錢一樣珍惜學校的公共財物，像熱愛自己一樣熱愛學校的一點一滴。讓愛護公物成為我們每一個人的自覺行為，我相信經(jīng)過全校師生的共同努力，我們的校園會更美麗、更有序、更文明。
謝謝大家！
校園公物演講稿(篇2)
伴隨著每天清晨冉冉升起的朝陽，同學們高高興興地來到學校，看著我們高大的教學樓，綠色的操場,還有那美麗的校園一角，你的心情是否很舒暢呢?但是，當你們出于一時的不快，用拳頭砸碎消防窗的玻璃，當你們出于一時的惡作劇，用利器劃破桌面時，你們是否曾想過，那鋒利的玻璃也回刺傷你的手；那上千張課桌將被損壞，這將會給蓬勃向上，綠樹環(huán)饒的校園抹上一筆多么刺眼的陰影啊，為什么在做任何事情的時候總是自我主義，只想到了自己呢？
學校為了給我們營造一個優(yōu)美的校園環(huán)境，花費了大量資金進行修建、改造。這一切都是為了讓我們擁有一個既優(yōu)美又舒適的學習環(huán)境，而我們的同學卻絲毫不懂得珍惜和愛護，有意或無意的就去損壞這些來之不易的公物，這種沒有公共道德、違背學生守則的行為難道不應該受到大家的指責和唾棄嗎？
愛護公物是一個人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個人美好心靈的寫照，愛護公物能顯示一個社會的風尚、體現(xiàn)一個民族的素質(zhì)、反映一個國家的精神。當你因為貪玩而擰開消防栓的筏門時，當你在綠油油的草坪上踐踏時、當你在課桌椅上劃出幾道深深的印跡時，你難道不覺得它們的疼痛正尤如刻在你自己臉上的刀痕一樣難忍嗎？
愛護公物其實并不是一件很難做到的事情，只要同學們平時以愛家的精神熱愛校園，以愛惜自己的一身一體來愛護公物，就一定能夠改掉不良習慣，成為一名公共環(huán)境的保護者而不是破壞者。
在此，廣州掛圖大師向廣大學生發(fā)出倡議：愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起。特推出一系列學校愛護公物的標語，倡議同學們要像愛護自己的眼睛一樣，愛護公物；要像珍惜自己的身體一樣，珍惜公物。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為。讓美麗校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，綻放出更加和煦動人的光輝！
校園公物演講稿(篇3)
各位同學，老師：
早上好！
今天國旗下講話的題目是《愛護學校公物，共建美好校園》。
說到愛物公物，可能每個人腦海中都會出現(xiàn)一些宣傳標語，比如：愛護公物，人人有責；少一串腳印，多一份綠意。在我們校園里也布置著一些愛護公物的標語，墻面上、板報上、櫥窗里、花壇中處處都有。《小學生日常行為規(guī)范》第15條明確要求我們：愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。但現(xiàn)實生活中的我們又做得怎么樣呢？細心觀察就會發(fā)現(xiàn)，校園里破壞公物的現(xiàn)象仍然存在：有同學為求近路而不惜踐踏草坪；課桌面經(jīng)常被同學當做草稿紙；體育器材有借無還；同學追逐打鬧時撞壞了消防玻璃……你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩，還增加學校的維修費用。
每次看到這些不文明行為，你也許會皺著眉頭說一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是“公德心”，不講社會公德，不遵規(guī)守紀。他們從來沒有意識到自己其實也是這些公物的“主人”，公物是大家公用的物品，每一個人都有愛護公物的義務。
沒有高尚的品德，就好像一只折了翅膀的鳥，永遠也飛不高。陶鑄先生曾說過：“愛護公物乃舉手之勞，我們?yōu)槭裁匆馊テ茐哪?？?BR> 愛護公物是一種美德，你可以擦拭墻面上的污跡，你可以撿拾地上的一張廢紙，你可以把倒下的凳子扶正……盡管我們付出的是一份最不起眼的力，但遠勝過那些破壞公物的人！也許，過了幾天，發(fā)現(xiàn)太陽更燦爛，天空更晴朗！校園更美麗，地球更漂亮！有人曾說過：“愛護公物，就等于愛你眼中的世界！”
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！逼鋵崘圩o公物做起來也很簡單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學校的各項規(guī)章制度，就能保證公共設施的完好無損與正常使用。
讓我們每一位同學都擁有“公德心”，都成為一個文明人。
校園公物演講稿(篇4)
當早晨的縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時。常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情享受
難以形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園的那
么明快。被陽光照射得閃亮的窗里朗朗讀書聲，像一組組跳躍進的音符，構(gòu)成了一幅美
麗、的圖畫。然而之中的同學卻絲毫不懂得珍惜和愛護，有意或無意地破壞了：綠
化帶被隨意踐踏；浪費水電的頗為嚴重；教室里也開始了不雅的課桌文化，公物也幸
免。，煥然一新的實驗樓將投入使用，那先進設施需要以行動去愛護。
愛護公物是人高尚品質(zhì)的體現(xiàn)，是人美好心靈的寫照；愛護公物能顯示學生的道德水
準，體現(xiàn)團隊的修養(yǎng)；愛護公物榮辱觀的體現(xiàn)，榮辱觀涵蓋了愛國主義中
國應規(guī)范和道德準則。在全社會道德的，學生更應翁意識，
以的行動踐行榮辱觀。學生愛國的，應體愛學習、生活的校園，
愛護校園的一桌一椅，一草一木上。
“人無德而不立，國無德而不興”。從大處看，公民道德的好壞體現(xiàn)了民族的精神狀況，著
民族的事業(yè)興衰。人的言行體現(xiàn)出個人的高低，進而集體的狀況，也
了的文明程度。在頒布的《公民道德建設實施綱要》中“文明禮貌，為樂，愛
護公物，保護環(huán)境，遵紀守法”為主要內(nèi)容的社會公德。公民應該按規(guī)范的行
為。人在為社會、為、為集體利益而努力的過程中真正的價值。處
說，愛護公物是習坎學子砥礪德行的最體現(xiàn)，是沙中學子追求“上善若水”境界的
最體現(xiàn)。同學們，愛我們的校園吧！
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。要以損壞校產(chǎn)為恥，以熱愛校園為榮。愛護公
物，從我做起，挪動桌椅，翼翼；愛護公物，事做起，讓墻壁干凈，讓窗子明亮；愛護公
物，從身邊做起，擰緊水龍頭，撿起紙屑。請愛護的校園吧，在校園里撒滿了的歡聲笑語，留下了成長的腳步，了成
長堅實的基礎(chǔ)。希望之光已在地平線上冉冉升起，讓愛護公物的文明新風在校園蔚然成風！
校園公物演講稿(篇5)
在今天的講話之前，我想先和同學們分享兩則廣告的宣傳語：第一則：小草說：“不要從我身上踏過，請腳下留情！”第二則：“請節(jié)約用水吧，否則最后的一滴水將會是您的眼淚。”聽了這兩則廣告，不難猜出，今天我要講的主題就是“環(huán)境保護”。
自然環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A(chǔ)，保護和改善自然環(huán)境，是人類維護自身生存和發(fā)展的前提。作為二十一世紀的.小主人，同學們應該怎樣保護好我們生存的環(huán)境呢？這讓我想起一個小故事：我國一位著名的學者在歐洲某個城市訪問時，一天他在公園里草坪邊的椅子上休息時，看見旁邊椅子上一個四、五歲的小女孩，走到十多米以外的一個垃圾桶，把一張吃剩下的巧克力的包裝紙扔了進去，又高高興興地走回來。那位學者問小女孩：“你為什么走那么遠去扔一張紙呢？”小女孩認真地說：“這草地那么美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了?！甭犃诉@個故事，相信同學們都知道了，保護環(huán)境，應該從我們身邊小事做起。
可是，我們不時也能看到這樣一些不和諧的畫面：經(jīng)常有同學拿著零食邊走邊吃，然后將垃圾袋隨手亂扔；在課間，經(jīng)常會在某一個樓道上看到大大小小的紙屑，這些都是不文明的舉動。
同學們，我們是二十一世紀的主人，具有環(huán)保意識是現(xiàn)代人的標志。你們在保護環(huán)境時，應該著眼身邊，從凈化校園做起。
當你正想隨手扔出瓜皮果殼的時候，請你多走幾步路，把它放入垃圾桶；當你走路看見地上飄著紙片的時候，請你彎彎腰，將它撿起來；當你正想隨地吐痰時，請你想一想他人的健康，用紙將痰包起扔掉；當你發(fā)現(xiàn)有人踐踏草坪、傷害樹木的時候，別忘了阻止他的行為，那你就是一個愛護花草樹木的乖孩子；不管在什么地方，不但自己不亂扔果皮、包裝紙，而且發(fā)現(xiàn)垃圾還能主動揀起來投進垃圾箱里，那你就是一個保護環(huán)境的好少年；在學校里，看見自來水龍頭沒關(guān)緊，你能上前動手把它擰緊；看到光線充足，能主動把教室里的燈關(guān)掉，作業(yè)本用完了再換新的，那你就是一名節(jié)約資源的好學生……
中國有句古話叫做“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話是三國時期劉備在臨終時囑咐兒子劉禪所說的，意在教育劉禪不可輕視小事情，不要因為小事影響小就不去做，也不要因為壞事影響小就去做。因為一滴水可以折射太陽的光輝，一件好事可以看出一個人高尚純潔的心靈。
千里之行，始于足下。保護環(huán)境，建設美好家園，要從我做起，從小事做起。心動不如行動。只要我們確實落實我們的言行，不亂丟垃圾，不浪費糧食，最大限度地節(jié)約用水，節(jié)約能源，節(jié)約用紙，拒絕使用一次性的“白色污染物”，乘公共交通旅行，多栽樹種草，保護好野生動植物資源，自覺地遵守各項環(huán)境法規(guī)。那么，我們頭頂上的天空將會變得更藍，身邊的河水會變得更清，空中的鳥兒將會鳴叫得更加響亮，生活在其中的人們將會變得更加健康快樂。
同學們，為了大家能有一個更優(yōu)美、更舒適的學習環(huán)境，為了自己能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境，為保護環(huán)境貢獻自己的力量！
校園公物演講稿(篇6)
老師們、同學們：
大家好！
今天想給大家談談我對使用與愛護校園公物的看法。
每天清晨伴隨冉冉升起的朝陽，我和同學們一起高高興興地來到學校，看著我們高大的教學樓，算不上寬闊但很整潔的操場，美麗可愛的校園，心情總是溫馨舒暢。我對這里的每一個教室、每一個樓層都很熟悉，對校園的一草一木都有深深的感情。我想每個同學都和我有同樣的感受。同學們從早上到校學習，到下午離校，幾乎一整天都在學校里，這里是我們學習和生活的地方。校園其實是我們大家的第二個家！
應該說我們現(xiàn)在這么好的學習環(huán)境和條件是來之不易的，所有這些學校的設施設備，都是為我們每位同學自己服務、為每個人提供方便的。然而我們的少數(shù)同學卻絲毫不懂得珍惜和愛護，有意或無意的就去損壞這些來之不易的公物，在我們看到校園環(huán)境日新月異，人文氣息日益濃烈的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些令人痛心的不良現(xiàn)象：
剛被打掃干凈的地面被我們?nèi)由鲜称反?，廢紙。中學部這邊本來是倒垃圾的同學，走一道掉一道，結(jié)果成了破壞小學部辛勤勞動成果的人了；平整的桌面上不知留有哪位“藝術(shù)家”的作品；教室外的墻面上時常被留下運動鞋底的烙印；東西兩側(cè)的房山墻體被故意破壞的很嚴重；現(xiàn)在能修的學校都已經(jīng)花了大量的財力物力修好了，現(xiàn)在學校走廊里又掛進了展板，那么它會遭到破壞嗎？我常想好好的公共設施為什么會遭到這樣嚴重的人為破壞？校園為什么會存在這樣不和諧的現(xiàn)象？極個別的同學為什么要做出這樣缺乏公共道德的事情？分析其破壞心理歸納起來有如下幾類：
1、“公物”心理。這是一種較普遍的心理，認為公物不屬于自己所有，其好壞對自己不會產(chǎn)生直接影響，因此在使用時不能象對待自己的東西那么愛護。這種心理對公物的破壞程度一般較輕，但由于其存在的普遍性、長期性，損失比較大，不可忽視。比如，有的同學用的桌子、凳子等，一學期下來，損壞程度不等，有的損壞還很嚴重，學校每次投入的維修費都比較高。
2、“表現(xiàn)”心理。有這種心理的同學有時為了顯示其“能力”或“膽量”，便在同學面前把公物當“靶子”。有這種破壞行為的一般在平時學習等積極方面不能引人注目，而表現(xiàn)欲又極強的學生。往往圍觀的人越多，其表現(xiàn)就越起勁，給學校帶來的損失也越大。
3、發(fā)泄心理。有這類心理的同學常常對某一個老師或領(lǐng)導有偏見，對學校某一方面管理有意見，比如管理太嚴或被嚴厲批評，讓其感到難以接受，難以承擔，從而產(chǎn)生了要發(fā)泄的心理。這種情況下，公物自然成了他發(fā)泄的最好對象。這種現(xiàn)象往往發(fā)生在素養(yǎng)較差的同學身上，他們在家遭家長的打罵，在學校挨老師的批評，強烈的逆反心理驅(qū)使他們滋生是非，違規(guī)亂紀，因此破壞性很嚴重，給學校帶來的損失很大。
4、變態(tài)心理。這類同學往往在心靈上曾經(jīng)受過深深的傷害，性格比較孤僻，為了尋找心理上的平衡而產(chǎn)生一種破壞心理。有的同學由于缺乏來自親人的愛的滋養(yǎng)，心理上很不健康，心胸狹窄容易沖動，激動時，要么在黑板上打一拳，要么在窗戶上來一掌，有這類心理的學生往往不考慮后果，破壞性比較嚴重。
我想不外乎就這4種了，如果你再有意的破壞公物時，你分析分析自己是什么心理，你看到別人有意破壞公物時，你也幫他分析分析他到底是哪種。
一個人的言行，往往表現(xiàn)出個人素質(zhì)的高低，進而影響整個集體的總體素質(zhì)狀況。愛護公物是一個人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個人美好心靈的寫照；愛護公物能顯示一個社會的風尚，體現(xiàn)一所學校、一個民族的素質(zhì)，反映一個國家的精神！愛護公物其實并不是一件很難做到的事情，只要同學們平時以愛家的精神熱愛校園，以愛惜自己的身體來愛護公物，就一定能夠改掉不良習慣，成為一名公共環(huán)境的保護者而不是破壞者。
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！边@句話講的是做人的道理，只要是“惡”，即使是小惡也不做；只要是善，即使是小善也要做。相信只要我們端正心態(tài)，把簡單的事情做得徹底，把平凡的事情做成經(jīng)典，那么我們每一個人的綜合素養(yǎng)也就得到了提升。
作為一個心智健全的人會清楚在使用公物的時候，有愛護公物的良心義務。在脆弱的公共物品面前是破壞公物還是愛護公物，良知是最高的行為準則。唯有根植于內(nèi)心深處的良知被激發(fā)，你才能在精神上高貴起來，你才是崇高的，才是有尊嚴的。無論何時，你有良知，你就不會作惡，我們都應該明白，我們就是學校，我們就是社會、我們就是國家。愛護公物我們責無旁貸！
現(xiàn)在，我向全體同學提出倡議：為了我們共同的家園，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，用我們的實際行動來維護我們校園的永遠干凈、整潔、美麗。
愛護公物，從我做起。讓我們小心翼翼地挪動桌椅，輕手輕腳地開門開窗，花草樹木，切勿踐踏攀折！
愛護公物，從小事做起。不要在雪白的墻壁上蹬踏留痕；不要讓無辜的玻璃被我們撞擊得支離破碎，更不要讓電燈開關(guān)以及教室門粉身碎骨！
愛護公物，從身邊做起。隨手關(guān)燈，節(jié)約每一度電；擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水；撿起地上的紙屑和飲料瓶，保持環(huán)境衛(wèi)生。對于一切破壞公物的'行為，要勇于揭發(fā)，勇于制止；對于褻瀆文明的一切行為，應該敢于批評指正！
老師們、同學們，手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！關(guān)心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。讓我們厲行節(jié)約，愛護公物，積極行動起來，共建我們美麗的校園！讓愛護公物成為我們每位同學的自覺行動；讓愛護公物成為我們每位同學的良好習慣；讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為；讓我們行動起來，拋掉自私自利的陋習，以博大無私的善心、善行去愛護公物，從我做起，從小事做起，從今天做起，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，更加和諧宜人吧！
同學們畢業(yè)以后，當美麗的海濱學校校園能夠在你的心中留下美好的記憶。不知你能不能說上一聲：因為我的存在這里更加美好！最后，祝愿全體同學老師學習進步、心情愉快！謝謝大家！
小編精心推薦閱讀
演講稿范文 | 演講稿格式 | 演講技巧 | 演講稿開場白 | 演講稿怎么寫