東流逝水，葉落紛紛，時間一晃而過，忙碌的工作和生活即將跨入下一個階段。那么我們可以開始寫工作總結了，準確領會上級和領導的意圖是寫好工作總結的前提。您是否苦惱一篇優(yōu)秀的工作總結該如何去寫呢？出國留學網小編收集并整理了“英語教學工作個人總結”，相信一定會對你有所幫助。
英語教學工作個人總結 篇1
時間的腳步總是那么的匆匆而不留聲色，一個學期又在我們的忙忙碌碌中飛逝。細細品味一個學期來工作的點滴,我最大的感受是：忙碌著、緊張著、快樂著、收獲著。雖然有艱辛,有困惑,但高興的是收獲了快樂,收獲了成長，也收獲了幸?！?、甜、苦、辣盡在其中……回顧這個學期的工作，是一段邊工作邊學習的日子，凡事我都腳踏實地，專心致志，勇往直前!因此收獲頗多，現(xiàn)做總結。
第一、良好的工作態(tài)度決定一切。
“工作態(tài)度決定工作效率！”新學期伊始，我深深把這句話記在腦子里，并付諸行動，努力使自己每天在事情滿天飛的時候，抱著快樂的情緒去執(zhí)行每一件事情。從前的我，初來乍到，急于被人認可，總顯得有些力不從心與毛躁。教育是需要想辦法的，如果我一味地著急，也于事無補。于是，我學會了靜下心來有計劃性地完成，不讓自己陷于被動與瑣碎中。但由于經驗不足，很多時候事情得不到解決，給自己留下很多心理壓力，吃不好睡不好，嚴重影響了自己的身體健康。因此，學會善待與關愛自己，學會減壓，學會調節(jié)自己，穩(wěn)定情緒，做自己的心理醫(yī)生勢在必行！只有健康的身體與良好的心理狀態(tài)才能有激情、充滿活力地追求自己的事業(yè)！
第二、創(chuàng)造正確的和諧的師生關系促進教學
本學期，我已能組織調控好課堂教學紀律，站穩(wěn)講臺，教書育人，與學生關系好。每天我走進課堂時，我反復告訴自己要以一幅笑容可掬，親切和藹的神態(tài)出現(xiàn)在課上，對全班每個學生都一視同仁，抱著積極熱情、信任的態(tài)度；在課間，我經常創(chuàng)造條件到班上與學生進行接觸，如與學生談心。每次大課間，我都務必到場，帶領學生們做游戲、做運動。我還記得一年級學兔子舞時，學生們抓著我的衣服蹦蹦跳跳的，在活動中，我與學生的關系不斷地加深。當學生在學習中遇到困難時，我耐心地幫助他們分析原因，找到解決困難的方法，而不是指責批評。當學生有什么好消息時，他們都很愿意告訴我。每天下課后，我總能從能學生那聽到他這幾天發(fā)生的事情，有時是“老師，我爸爸送給我一只手表”有時是“老師，我媽媽買給我一個鉛筆盒”有時是“老師，我昨天晚上聽了錄音帶，學習到第幾幾課了。”有時是“老師，我姑姑明天結婚了，我要向麥老師請假”。等等，什么雞毛蒜皮的事情，他們都迫不及待地一下課就告訴我。而我總不忘記叮囑他們要利用好時間學習。
不管在課內課外還是學習生活，都讓學生從我那里感受到真誠的關懷和熱愛，積極的期待和希望，他們有一種受到信賴，鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對我的信任和愛戴，由喜歡我而喜歡所任學科，愿意聽我教會。每天我走進教室時，學生都很興奮地呼叫，表現(xiàn)出很喜歡上英語課的激動。學習狀態(tài)非常佳。特別是我從廣州回來的那幾個星期里，學生的狀態(tài)調整到了最佳，無論是背書還是完成作業(yè)與練習方面，完成率是98％。每逢節(jié)日，我都會搜索一些資料，教會學生常用的簡單的英語表達，教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦時，學生都能用英語祝福我。圣誕節(jié)時，我找到了一段英語資料，里面有一個許愿的情景，在音樂聲中全班同學虔誠地許起愿來。而我也不忘告訴他們，愿望是一件美妙的事情，如果我們付諸行動的話，一定能夠實現(xiàn)！從那天起，我發(fā)覺學生們比以前更努力學習了！
第三、抓好課堂教學常規(guī)、良好的習慣位于第一
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……"行為產生興趣，興趣形成習慣，習慣養(yǎng)成性格。因此在教學中我十分注重學生課堂英語學習習慣的養(yǎng)成。如：（1）上課前的習慣。要求學生上課前把課堂上要用的書、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活動。（2）嚴守紀律，專心聽講的習慣。（3）文明禮貌，尊重別人的習慣，并滲透西方英語國家的各種禮儀。（4）主動積極，大膽開口，用英語交流的習慣。（5）每天課后養(yǎng)成聽錄音帶先學，自覺復習、朗讀、背誦、記憶的習慣，學一點，會一點，記住一點，逐步提高英語快速反應。（6）加強環(huán)保教育，提高學生的環(huán)保意識，結合課本每單元的教學進行環(huán)保教育。形成這一個過程是一個需要反復強調的，班主任的幫助尤其至關重要。我所任教的三個班班主任都非常注意強化良好習慣的形成，與我達成了共識。英語課上，在這一階段，我多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，因此我的工作也進行得十分順利。
第四、用獎勵機制充分調動學生的學習動機。
在課堂上，我不僅用語言表揚鼓勵，同時使用一套完整的評價體制。1、課堂紀律。每節(jié)課小組之間開展激烈的競賽，老師從回答問題、坐姿、紀律等方面給予評價加分，每節(jié)課下得分最多的小組可以在后黑板“梯子”上貼上一張?zhí)垼粋€月后最多貼紙的小組每一成員可以向老師領取一份禮物。2、作業(yè)與聽寫方面。每次作業(yè)優(yōu)秀的同學可以在本子上蓋章，累計5個章的可以頒發(fā)一張獎狀。聽寫連續(xù)5次100分的同學可以領取一張獎狀。3、背誦。每節(jié)課留出5分鐘左右的時間讓學生自由背誦。課后鼓勵學生背誦給老師聽并蓋章，累積20個章的同學可以領取一張獎狀。
在黑板的一角，我設立了一塊光榮板，凡是受到表揚的同學都會把他的獎狀貼在光榮板上。學生都非常喜歡獎狀和禮物。每次都十分等待考試。運用獎勵機制有利于充分調動學生的學習動機，樹立學生的自信心，深化培養(yǎng)孩子的情感。
第五、提升自身專業(yè)成長，促進教學與學生的發(fā)展
學校的一切都是為了學生的發(fā)展，教師自身專業(yè)的成長與提高，運用自身的專業(yè)知識于教學中，才能促進教學。這學期，我全身心投入研究《兒童英語》這本新教材的教法與學法。幸運的是，能夠參加東莞市《兒童英語》教材教法分析與研究的活動，并現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)示例課，讓我對《兒童英語》的教法學法有了另一步了解。回到學校后，我認真鉆研教材，以學生的興趣為主，以新課標為指導方向，設計各種適合符合學生的活動，所學的知識運用于實踐中。經過不斷的嘗試，我對兒童英語的教法終于有了一些突破。我的設計獲得了鎮(zhèn)教研員的好評，同時定為11月“鎮(zhèn)英語教研日”兒童英語的觀摩課。學生們再一次上公開課，對他們的鼓勵頗大。
“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！薄璧?BR> 我崇尚快樂教學，一切以學生的興趣為主！在教學中，創(chuàng)設真實的與學生年齡特點、生活緊密相連的情景，引起學生內心世界的反響與共鳴，產生細致的情感體驗，讓學生擁有一定的身份來達到一定的目的。學生學得愉快，對學習的熱情就能保持。
第六、寧靜志遠，邊教邊研
有問題才值得研究！教學研究需要靜下心來，只有耐心才能想到解決的辦法。這學期在課堂組織、英語教學方面我都能全心全意地去鉆研，請教書籍與有經驗的老師、名師、專家，最終解決問題。
本學期，我勤勤懇懇地教書育人，雖然遇到很多困難，但我相信只要有一顆堅持不懈的心，所有的問題都能迎刃而解！
英語教學工作個人總結 篇2
歲月如梭,一學期的教育教學工作已經結束,本期擔任初二1班和2班的英語教學任務，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學期的教學工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處,現(xiàn)對一學期以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。
本次考試內容涵蓋了本冊書的重、難點內容，考察范圍廣泛，包括頻度副詞、一般過去時態(tài)、反身代詞、不定代詞、形容詞比較級和最高級等。兩個班考試情況不均衡，相對來說二班較好，在優(yōu)秀率和合格率方面等都有明顯優(yōu)勢，但相對于期中考試，
1、本人較注意抓常規(guī)教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀單詞、詞組和課文等。
2、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；
3、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養(yǎng)學生的語感；
4、抓小測驗、單元測試過關；充分發(fā)揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入，不讓其分心，充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。
教學方面的經驗、存在問題及今后的做法：
1、教的方面：
深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以第二卷的得分率比第一卷高。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學的方面
只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。通過這次考試，反思自己在教學中存在的不足，不斷提高自己的知識素養(yǎng)，進一步了解考試傾向以及出題比例，同時多向其他教師請教，及時發(fā)現(xiàn)自己在日常教學中存在的不足和錯誤，加強課堂上重點知識的歸納，提高輔導力度，緊抓各部分學生，分層教學，控制細節(jié)，注意學生的學習心態(tài)，爭取在下次考試有更大的進步?？傊?在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足,教學工作還有待于改進,在以后的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
英語教學工作個人總結 篇3
時至20xx歲末，回顧這一年工作中的點點滴滴，有那么一些事需要做一總結，以便今后汲取經驗教訓，把工作做得更好。
今年上半年，我擔任旅游商貿部英語教學工作，一人代整個部七個班的服務業(yè)英語教學。本部有四個專業(yè)，分別是酒店管理、烹飪、美容養(yǎng)生和美發(fā)，學生分為四個階段，從12年秋季班到xx年春季班，年級以一學期為時間差，這就是說，一人要同時備四個課頭的內容，雖然如此，我自感做一件事，就要把它做好。憑借在普高積累的專業(yè)知識和技能水平，再結合學生的實際情況，合理安排課時和教學內容，教學目標也完成的游刃有余。
由于學生的英語基礎差，學習習慣不好，學習興趣也不高，所以課堂教學就不能只顧純粹的課本知識，必須運用靈活多樣的教學形式，穿插一些和學生專業(yè)相關的英語知識，比如：常見中外菜色的英文名稱、中外著名旅游景點英語表達、中西方禮儀習俗差異等等，并借助圖片視頻等形式展現(xiàn)出來，拓寬學生的知識面，增長學生見識，提高其學習英語的興趣和積極性，教學效果顯著，學生熱愛英語課堂了，師生關系和諧融洽，我也在快樂中工作、學習和成長。另外在上半年的河南省技能大賽中，我負責輔導英語口語的旅游部兩位參賽同學取得了省二等獎的好成績，受到領導好評。
下學期，由于工作需要，我被調到高中部任教，擔任高三教學工作。雖然班級少了，但任務重了，壓力也更大了。這和在普高的感覺差不多，教學內容不像就業(yè)部那樣主要注重口語交際了，而是聽說讀寫全面技能培養(yǎng)，應對高考。有了關乎學生命運的升學壓力。因此，我就先從全面了解學生開始，制定教學計劃和策略，全力以赴，認真負責，以使優(yōu)生更優(yōu)，后進生不斷進步，爭取在明年六月的高考中取得優(yōu)異成績。
職業(yè)高中使用的是XX省職業(yè)高中公共基礎課英語教材，總共兩冊，高一高二各一冊，每冊十個單元，高三全年復習。內容簡單，詞匯量少，聽說讀寫內容短小易懂。高考考試要求和普通高中高考涉及的知識面一樣寬，但考查的要淺得多，考試題型不太一樣，考題也相對容易得多。這兩本教材我以前沒有接觸過，所以要從頭認真學習一遍，結合大綱和歷年高考題確定每單元考試重難點，多聽本組老師的課，琢磨教法和教學內容，形成自己的一套教學模式。
課堂教學以學生自主復習為前提，老師加以拓展延伸以及分析學生難理解的內容；采用小組合作，討論解決深層次題，發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，共同提高；重難點反復練習，多次重復再現(xiàn)；記背有聽寫，作業(yè)有檢查，把任務真正落實到位，并根據學生的實際情況利用晚自習和周末補課培優(yōu)補差，我所帶的班級在每次月考中都取得了突出的好成績。不過，更大的挑戰(zhàn)在明年六月，我會一如既往，再接再厲，用愛心和責任心始終陪伴著學生度過備戰(zhàn)高考的艱難時光，迎接重大的勝利。
英語教學工作個人總結 篇4
本學年我擔任三年級年級五個班、五年級（4）和（5）班及六年級（4）班的英語教學工作，共八個班的教學班級，周課時為16節(jié)，跨度三個年級，英語教材都是新改版的，詞匯改變不大，會話教學內容幾乎都是新的，必須在課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)，下面將教學工作總結如下：
一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，培養(yǎng)優(yōu)生，如：鼓勵及激發(fā)每個學生想讀的欲望，并給予每個學生表現(xiàn)的機會，讓他們體驗就感及享受學英語的樂趣，在此過程中感知語言并習語言，幫助和鼓勵學生帶讀單詞和對話，每班選幾個音色和音準較好的同學，在老師的幫助下英語課堂上作長期領讀詞匯和對話，在培養(yǎng)老師小助手的同時，不僅更進一步激起了學習興趣，而且增強了學生學英語的自信心。關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率。
1、在課堂上，認真授課，實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，然后讓優(yōu)生帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。
3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生多聽英語單詞、短語、簡單的對話、看圖聽錄音，簡短的歌曲及英語會話的錄音磁帶等，還讓學生模仿錄音進行對話表演、慢慢跟讀，從易到難，從慢到快反復練習，并能進行簡單的英語復述，通過多方操練來提高學生的英語聽力能力，朗讀方面也大有提高。
三、不足之處：
①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。
②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
③對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內的及少部分待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們缺乏足夠的耐心，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。
在以后的教學工作中我會不斷努力，盡職盡責，做好各項教育教學工作，探索新的教學途徑，努力開發(fā)快樂英語課堂，爭取開創(chuàng)新局面。
英語教學工作個人總結 篇5
我于20xx年3月5日到延慶第三中學參加英語教育實習。實習是大學教育最后一個極其重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
做一名高素質的優(yōu)秀英語師資學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近一個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
第一周我們以聽課，熟悉學生為主，為了能更好的適應學生教育環(huán)境，我每次都認真聽課，記好筆記。努力適應學校環(huán)境，聽課期間我即時和指導老師溝通，認真記好筆記，反復推敲老師教案，認真熟悉教材，和學生溝通，及時得到反饋。
第二周我們在批改兩個班的作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了初二四班中下游學生在英語學習過程中存在的一些問題。大體情況可以分為三類：
第一類：沒有按照音標去拼寫，存在嚴重的單詞拼寫問題。這些學生大多數(shù)有努力去背單詞，但是單詞拼寫老是出錯，導致成績不理想。歸結原因，是學生們在小學的時候，小學老師沒有注重學習方法，比如MUST，學生都是按M-U-S-T這樣來拼寫單詞的，完全忽略了音標在單詞背誦中起的重要作用。這類的學生在中下游中存在的比例很大。
第二類：小學基礎不扎實。在小學的時候，以為英語是副課，自身沒有意識到英語學習的重要性，初中以后后悔莫及。開始努力，但是學起來還是很吃力。他們班的賀健永就是一個典型的例子。
第三類：學習勤奮，刻苦努力，能按老師的要求按時完成作業(yè)，但是在學習語法上很吃力。
第四類：學習刻苦努力，語文成績很好，但是在英語學習中，經常不自覺地用中文思維進行寫作，沒有擺脫中文的影子。對于第一類學生，我嘗試重新教他們音標，并給他們灌輸在拼寫單詞時默拼音標的方法。在我個人看來，能不能按音標去拼寫單詞，是英語學習中一個不容忽視的大問題。所以我花了很多時間在這類學生上，有一些甚至是一個一個地重新教過去。這個時候，我深刻地體會到了當一個老師是多么的不易。但是經過我的努力，看到他們背單詞的習慣有所改善，看到他們對學習英語的興趣有很所提高，我心里很開心。這也是那一刻，我由衷地感到：作為一名教師的幸福感。這種精神財富是其他任何職業(yè)都無法比擬的。
對于第二類學生，其實我知道，他們心里也很著急。誰不想自己也考一百分呢？對于這些學生，我讓他們把初一的課本重新拾起來，先把初一的單詞關重新過一遍。單詞是一個人學習英語的雙腳，有了腳，才能更快地學會走路。
對于第三類學生，我對她們的建議是，努力在學習語法時記住并背誦例句。一個句型熟背一個句子。只要能這樣，在考試的時候進行相關的聯(lián)想和回憶，那么語法選項就應該不是大問題。
對于第四類學生，我和他們個別交流，并教會他們用整個英語的短語或者語意群去理解整個英語的句子。盡量把整個句子劃分為幾個簡單的語意群。理解句子的結構，句意。這樣下來，他們對英語的語法習慣就理解地比較到位，以便日后能完全擺脫中文思維的寫作方式。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且教師要把自己當成活動中的'一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。
十幾歲歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個中學生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習。我采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。
初中二年級的學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“good”、“goodjob”、“verygood”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿，起到了很好的教學效果。
批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。在實習期間，我們發(fā)現(xiàn)有些英語老師發(fā)音不準，甚至是錯誤的，不知道是否因為并非科班出身，專業(yè)素養(yǎng)不夠，我們就覺得自己肩上的擔子很重，作為一名教師，不僅要對自己的行為負責，更要對孩子負責，千萬不能誤人子弟。
這次實習是我人生中最有意義的一次活動，它在我今后的工作道路是非常重要的，這次實習我找到了缺點和不足，及時改正，提高了我英語教學能力，增長了各方面的能力。
為期兩周的英語教學實習終于結束。很溫暖的兩周，在這最后一天里天氣才變冷了。
分組的時候由于學號的關系，我很不巧地被分配到了和另一個班的同學組隊。還好那個組隊里有我們宿舍的一個同學，所以聯(lián)系交流起來也就沒有太多的不便。
10月15號星期一,發(fā)現(xiàn)其他各組的同學都開始與實習帶隊老師見面和討論分配教學事宜，而我們組卻一點動靜也沒有，不免有點著急。下午的時候很多同學已經開始按照教學實習計劃開始聽課作記錄了，也就跟著湊合了一節(jié)。
第二天收到通知，早上與我們的實習帶隊老師成兆英老師見面，然后分配實習任務和復印相關資料。見到成老師的時候很吃驚，沒想到竟然是個大姐姐似的女生，卻已經有了十年的教學經驗，不禁欽佩不已；但是先前的緊張也沒有了，因為成老師始終自然地笑著和我們打成一片。
教學任務分了精讀、口語和聽力三種，我選擇了聽力。一來是對自己的英文理解能力和掌握程度不太自信，擔心自己都弄不懂再去腳精讀實在是誤人子弟；二來對自己荒廢了很久的英語口語也頗感猶豫，遂選擇了聽力這個對實力要求相對比較低的課程。相信通過對照英語教學法的相關內容和即將進行的聽課經驗可以圓滿完成任務。后來的實際情況遠不如這時的想象，具體起來就是準備地沒有計劃的那樣充分，而教學內容的要求又遠比計劃的多。
成老師的課在南校區(qū)，要搭校車過去聽的話就比較麻煩了，于是決定在鐵道找?guī)坠?jié)相同的課試聽。我們制定的計劃是第二周的星期四（也就是10月25號）進行試講，所以抓緊時間當天上午就找了間教室坐進去。
由于我的教學任務是聽力，所以找的是語音教室進去試聽。10月15日上午第三節(jié)在世紀樓0703聽了一節(jié)劉爰英老師的聽力課。被授課的班級是消防專業(yè)0702班。其實其他非外語院專業(yè)的英語教材一般只有兩本：精讀教程和聽說教程，也就是說聽力和口語是一次課上穿插著教授的。這種方式我反而覺得比較好，應為本來聽說就是不分家的嘛！不過我也在想既然教材是這么安排的，而我們的教學任務卻強行把聽力和口語分開，將來在試講的時候會不會出現(xiàn)什么不和諧感謝成老師，最后試講的時候她把兩節(jié)課一起給了我，給予了很大的自由發(fā)揮空間，有機會將聽說放在一起進行，而其他幾位同學所進行的內容就比較生硬，只有一節(jié)課的時間，只能按自己的內容來，雖然準備得很充分然而在上課時發(fā)揮總是受到限制。
這種聽說教程的內容每單元分了4個部分，各個部分都會圍繞著單元主題進行，聽力內容和口語練習內容多有交叉。劉老師上節(jié)課已經進行完了一個單元前半部分的內容，所以我去聽的時候已經是在上后半部分了。劉老師的教學方法是比較正規(guī)和傳統(tǒng)的方法。由于多年教學經驗的累積，劉老師對課堂的控制力很強，對時間、教學內容和學生的把握顯得駕輕就熟，游刃有余，整節(jié)課程一氣呵成，毫無累贅。聽力課有它自己的特殊性，師生互動相對來說必要性和可能性都不是很突出，以多聽材料為主，在講解聽力材料的時候才有機會進行一點有限的發(fā)揮。劉老師很注意將聽力的內容于實際相結合，使所學立刻可以變之為所用，一則激發(fā)學生的學習興趣，二則學有所用，即學即用，從分利用了教材資源。劉老師善于把握時間，抓住重點，充分利用教材和語音設備，在提高學生聽力能力的基礎上讓其掌握所聽內容傳達的知識，盡可能地最大化了教學成果，培養(yǎng)了學生們的綜合素質。
15號下午七八節(jié)的時候又在世紀樓0705選聽了劉羽老師的課。這次乖乖地坐在那里聽了一次完整的聽說課，也正是這次課讓我的教學計劃有了方向性。劉羽老師的風格于劉爰英老師迥然不同，在青年教師和資格輩的教師中這兩個劉老師應該可以算是典型的代表（姑且仔這稱劉羽老師為小劉老師，以示區(qū)別）。
小劉老師剛開始一個新單元的學習，Part1的口語部分的課程進行得精彩絕倫。小劉老師的英語口語極好，語調非常富有感染力，產生不了任何負面的壓力感或者緊張情緒，總是讓人覺得舒服無比。不過這僅僅是小劉老師的魅力之一，她設計的互動環(huán)節(jié)也是讓人嘆為觀止。在給予學生充分的準備時間后進行的提問本事一件例行公事的環(huán)節(jié)，在她的娓娓道來和諄諄教導下很多學生都積極踴躍爭相發(fā)言。小劉老師淵博的英語知識可以隨時的由教材上的某個知識點上拓展開來。之后進行的第八節(jié)的聽說教程中，小劉老師再次展現(xiàn)了她無以倫比的親和力以一首與教材內容相關的歌曲開場，充分運用了先進的教學設備語音系統(tǒng)、電腦、投影儀相結合，配合使用教材附帶的精美電子課件，在和學生們一起平等和帶鼓勵性的話語中挺高大家的聽力和口語能力。從學生們對她的喜愛程度來看，小劉老師絕對是交通院人氣非常高的老師之一！冰凍三尺，非一日之寒。兩個劉老師精彩的課程也是她們在長時間教學時間中悉心總結和培養(yǎng)出來的。剛開始的時候幼稚地以為聽力課沒什么好上的，只要放放磁帶念念答案就可以完事，也沒什么好發(fā)揮的；在聽完她們的課程之后才由衷地感慨：只要有深厚的功底，在任何一種課堂上都可以有很多的很大的空間可供發(fā)揮。
這兩次的聽說內容對我的影響甚大。而后根據教學計劃的任務要求又去聽了兩次精讀課程，發(fā)現(xiàn)這個課程要求頗高，不僅要對教材內容有深度把握，對課堂的控制力要求、知識拓展要求也都很有深度。
10月25日早上，帶著批改過的前幾天成老師分發(fā)的學生作文，在鐵道校區(qū)的圖書館門前等校車。很多其他組的成員也都在一起緊張地討論著即將進行的內容。我的課程是在下午，但是為了防止第一次上課就遲到，還是決定一大早就趕過去，一是聽其他人上課給他們鼓勁，順便也給自己減減緊張感。這么幾年來南校區(qū)畢竟也沒去過幾次，也想順路看看校本部。
上午第一二節(jié)聽說課程分別是我們組的王紅梅和康馨來進行授課。在下面認真地聽完了，總結了她們的優(yōu)缺點，迅速地對自己的教學計劃進行修改。成老師過來和我們商量下午的課程，大家都很累了想回去，只我一個人留下。心中不禁一陣竊喜，沒有人在下面的話我反而會比較放得開。成老師又極其慷慨地把下午整整兩節(jié)課都放給了我，感激不盡。那時候心里突然非常想立刻就沖到講臺上授課，按耐不住的興奮。
于是中午就沒有回，坐在校本部化工院外的草坪上不停地修改和演練即將進行的內容。演練的時候放得很開，天馬行空般的一陣東扯西拉，絲毫感覺不到拘謹，甚至口語在那個時候都得到了極大的發(fā)揮，好像沒有什么說不出口的。
下午2點多的時候在南校區(qū)第二教學樓門口耐心地等成老師，2點半的時候準時走進了課堂。以上講臺的霎那，人頓時懵了一小會。畢竟是第一次，平時也不是愛出風頭的人，所以這樣的場合難免會有不適。不過隨后雖然恢復了過來，可是先前的那種開放和無拘無束的狀態(tài)卻再也恢復不了了。結結巴巴地進行了自我介紹，手忙腳亂地操作機器（還好上午王紅梅她們授課時我已經在一旁仔細地學習操作機器設備了）。課堂的氣氛完全不像先前那樣想象地容易調動起來，很多預先準備好的內容雖然明明就寫在紙上放在手邊卻也不敢講出來。最要命的時口語出現(xiàn)N多漏洞，本來演練的時候說得一口麻利的英語現(xiàn)在竟然連最基本的意思都表達不好了，經常的是話說了一半繼續(xù)不下去于是只好說下一句，恐怕下面大學生都是聽得莫名奇妙。不過非常感謝這個班的學生，沒有遲到沒有曠到，也沒有人的手機會突然響，大家都很積極地配合了我這個不合格的小老師，有的同學還主動和我打招呼。這些都多多少少讓我心里感到些許安慰。成老師一直在后面靜靜地聽講，微笑著給予我鼓勵，也使我的擔心少了很多。
內容結束的時候竟然還剩了五分鐘。只好尷尬地宣布下課；沒想到他們本班還有個自己的內容，就是每次課上按學好號排列輪流上臺做個小小的演講。無意間正好給他們騰出了時間，心里很舒服。在他們的演講完了之后我拍了照片做留念。
小結：
首先，不得不感嘆新一屆的學生的英語水平非常高。我批改的作文都是新生寫的，而且還是非英語專業(yè)，很多文章我都是來回看了好幾遍也找不出個大的錯誤，然后自己還得贊嘆他們的用詞和語法掌握。這種文章我起碼是在大三時才能寫得出，估計還沒有他們學得好
教學實習給了我們每個人機會去真真真正地站在講臺上體驗一下作教師的感覺，這里面既有驕傲和自豪也有辛苦和汗水。我們設計教案，組織環(huán)節(jié)，不停的演練，最后上臺實踐的時候中還是會發(fā)現(xiàn)諸多與計劃想象不同的事情。教學實習不僅鍛煉了我們的實踐能力，也教會了我們面對一項不到的困難時的態(tài)度和處理方法。
感謝成老師和諸多給予我們機會聽課的老師，和我們組的同學們，感謝學校和院里給了我們這種難得的機會鍛煉我們。作為中南大學外國語學院的一名莘莘學子，有幸得到這種機會了這么多的人幫助和指導，深感榮幸。
英語教學工作個人總結 篇6
一、二班和高二計算機一班共六個班的英語教學工作。現(xiàn)著重就本學期的英語教學做如下總結。
一、認真鉆研教材，探索職高英語教學模式，努力提高課堂教學質量。
本學期我擔任的英語課是新教材，是第一次上，我不敢因此馬虎。課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學中總結過去的經驗，根據學生具體情況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。就業(yè)班學生詞匯和閱讀基礎、聽說能力差，語音也存在很多問題。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，角色表演等形式強化學生的口語水平。課外則通過聽力訓練和觀看教學錄像帶提高聽力水平。我下載了杜郎口中學的英語教學視頻，讓學生觀看，學習，我也試圖仿效這種教學模式進行職高英語教學改革，現(xiàn)處在探索階段。每周定期抽查學生的作業(yè)，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了一定的效果。為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在各班進行調查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學中主要采用對話表演，看圖說話，以及針對課文設計的話題討論。這些方式激發(fā)了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，一些男生也開始喜歡說英語。除了口語表達，還注重抓學生筆頭的基本功，通過短語、句子翻譯和其他大量練習鞏固提高詞匯語法基礎。經過一學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。
教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的杜郎口教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等方式調動學生積極性。注意引導學生積極思考，注重知識的歸納和總結，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。
二、在語言教學中注意文化知識的滲透。
根據教學內容介紹了英美國家的歷史地理、風情習俗和有關文學常識。豐富了學生視野和知識面，使教學更加生動活潑。但由于題材限制，網絡輔助教學使用面不夠廣。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持最后十分鐘了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高各班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
三、存在問題及努力方向：
回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為職高學生基礎差，底子薄，初中就未學好，到了高中更是破罐子破摔。有時當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取多開導，多舉例，多善誘等有利方法解決其中困難。不放棄每一個學生，讓每個學生學有所獲。
今后應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網絡輔助教學模式。對學生多了解、多關心、多幫助，創(chuàng)造平等、民主、和諧的師生關系，做到以情感人、賞識每一位學生，促使學生學習成績的進一步提高在教學方法上多下功夫，努力探索出最好的、最切合實際的方法，使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師的指導下，取得更好成績。
英語教學工作個人總結 篇7
回顧這一學年的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈。但這些心靈的歷程，使得我更加熱愛自己的教育工作。為了能查漏補缺，取人之長補己之短，在此對本學期的教學工作做了一些總結。
在教育教學上，為了上好課，我做了以下工作：
1、在課前備好課
2、認真鉆研教材，了解教材結構，重難點等
3、了解學生原有知識的掌握程度，他們的興趣習慣和存在的困難以采取相應的預防措施
4、考慮教法
5、課堂上關注全體學生，調動學生的積極性
6、做好課后輔導工作
7、積極參與聽課評課虛心學習提高教學水平
8、平等對待每一個學生
9、制定好復習計劃，認真?zhèn)浜脧土曊n。
當然在教學中我也遇到過一些難題。有部分同學已經厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法正常進行。于是，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的興趣。學生對自己感興趣的事，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，利用動作表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。
除了正常的教學工作，我還擔任劍橋英語的輔導。雖然每大周只有六節(jié)課，但課前我每次都要認真了解并研讀教材，做到對每位學生負責，并于本周完成了輔導班的測試及評卷工作。
“金無足赤人無完人”，在教學工作中我仍難免有缺陷，比如，課堂語言平緩，在嚴格要求學生的同時，對待學生還不夠了解等。在工作中不但要對學生嚴格要求，對自己也要嚴格要求，要不斷反思自己，提高自己的水平。
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈，因此在教學中注意輔導中下等生，讓他們能跟的上并打好基礎，使以后的學習能順利進行。
總之，今后我要繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學的輕松的同時，自己的教學水平能更上一個臺階。
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