鄧小平課件【篇1】
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)鄧、植等13個(gè)生字，會(huì)寫是爺、節(jié)等6個(gè)字；
2、正確、流利、有感情的朗讀課文；
3、體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
4、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
德育目標(biāo)
了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
美育目標(biāo)
體會(huì)鄧小平爺爺植樹的意義和他的心愿。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、掛圖
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
隨堂筆記
一、談話引入，揭示課題。
1、春天來了，柳綠花紅。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。
2、簡單介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識(shí)。
3、1985年的植樹節(jié)是個(gè)令人難忘的日子，為什么呢？
4、出示圖片，介紹鄧小平爺爺；
5、板書課題，讀題目。
二、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀生字。
1、范讀全文；
2、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意；
3、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒有，課文能否讀通；
4、鄧爺爺用心地栽種著小樹苗，你們呢，用心記住生字了嗎？
5、認(rèn)讀生字詞；
三、朗讀感悟，展示交流。
1、自由輕聲朗讀課文，說說讀到哪兒你特別感動(dòng)，用----劃出來，多讀幾遍，再說說理由；
2、匯報(bào)交流：
（1）81歲高齡
（2）只見他手握......挖著......布滿......仍......
3、讀了課文，你覺得鄧爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從文中哪兒看出來的？
4、小平樹為什么成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？
5、總結(jié)：由此可看出鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。
四、有感情地朗讀課文。
1、你了解多少就說多少。
2、認(rèn)識(shí)了解鄧小平
3、齊讀課題。
1、聽老師范讀，想一想，課文講了一件什么事？
2、自由拼讀，勾出生字詞；
3、分小組自學(xué)生字；
4、自學(xué)匯報(bào)：
（1）、我會(huì)讀：讀生字卡片、自愿讀、開火車讀；
（2）、我會(huì)記：向大家介紹識(shí)字方法；
（3）、齊讀生字
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有了解課外知識(shí)的愿望。
自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合
一、
1、自由讀，找出能讓你感動(dòng)的地方劃下來；
2、同桌感情朗讀，互相指正；
3、指名讀；
4、再自己讀書感悟，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，如：興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息進(jìn)行理解和體會(huì)。再如：挑選、小心、揮鍬進(jìn)行品讀。
5、全班交流，從鄧爺爺?shù)哪挲g、植樹時(shí)的動(dòng)作體會(huì)他認(rèn)真植樹，美化環(huán)境的美好品質(zhì)；
大聲讀能打動(dòng)你心的那一段
品讀感悟
培養(yǎng)朗讀能力，讀中悟情
練習(xí)設(shè)計(jì)
1、有感情的朗讀課文；
2、查閱有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料，在班上交流。
教學(xué)過程
第二課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
隨堂筆記
一、復(fù)習(xí)
二、分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。
1、上下結(jié)構(gòu)的字：
節(jié)、爺：下邊部件相同，節(jié)的下邊稍大一些；
歲：最后一筆落在豎中線上；
親：三橫長短不同
2、左右結(jié)構(gòu)的字：
的：第一撇比第二撇位置稍低；
行：左高右低，注意雙人旁的寫法。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
1、觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點(diǎn)。
2、植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！
1、出示帶有生字的句子，指名讀
2、有感情地朗讀課文；
3、認(rèn)讀生字卡片。
鞏固知識(shí)
1、觀察田字格中的范字；
2、互相說說怎樣才能把這些字寫好；
3、觀察；老師范寫；
4、獨(dú)立描紅，臨寫；
5、小組交流，然后派代表在全班交流。
6、把學(xué)生寫的干凈整潔的作業(yè)在全班展覽。
1、去校園觀察，仔細(xì)觀察樹的特點(diǎn)；
2、然后回來說一說；
3、在植樹節(jié)，每人植一棵樹。
提高觀察比較的能力
培養(yǎng)書寫能力
在比較中發(fā)現(xiàn)不足，求的進(jìn)步
有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)知道要愛護(hù)花草樹木
練習(xí)設(shè)計(jì)
1、寫字、有感情的朗讀課文；
2、親手栽種一棵小樹苗，給它澆水、施肥、鋤草，讓它茁壯成長；
3、畫一幅你最喜歡的植物。
板書設(shè)計(jì)：
3、鄧小平爺爺植樹
鄧小平課件【篇2】
鄧小平爺爺植樹
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)鄧、植等13個(gè)生字，會(huì)寫是爺、節(jié)等6個(gè)字；
2、正確、流利、有感情的朗讀課文；
3、體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
4、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
德育目標(biāo)
了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
美育目標(biāo)
體會(huì)鄧小平爺爺植樹的意義和他的心愿。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、掛圖
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
隨堂筆記
一、談話引入，揭示課題。
1、春天來了，柳綠花紅。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。
2、簡單介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識(shí)。
3、1985年的植樹節(jié)是個(gè)令人難忘的日子，為什么呢？
4、出示圖片，介紹鄧小平爺爺；
5、板書課題，讀題目。
二、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀生字。
1、范讀全文；
2、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意；
3、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒有，課文能否讀通；
4、鄧爺爺用心地栽種著小樹苗，你們呢，用心記住生字了嗎？
5、認(rèn)讀生字詞；
三、朗讀感悟，展示交流。
1、自由輕聲朗讀課文，說說讀到哪兒你特別感動(dòng)，用----劃出來，多讀幾遍，再說說理由；
2、匯報(bào)交流：
（1）81歲高齡
（2）只見他手握......挖著......布滿......仍......
3、讀了課文，你覺得鄧爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從文中哪兒看出來的？
4、小平樹為什么成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？
5、總結(jié)：由此可看出鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。
四、有感情地朗讀課文。
1、你了解多少就說多少。
2、認(rèn)識(shí)了解鄧小平
3、齊讀課題。
1、聽老師范讀，想一想，課文講了一件什么事？
2、自由拼讀，勾出生字詞；
3、分小組自學(xué)生字；
4、自學(xué)匯報(bào)：
（1）、我會(huì)讀：讀生字卡片、自愿讀、開火車讀；
（2）、我會(huì)記：向大家介紹識(shí)字方法；
（3）、齊讀生字
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有了解課外知識(shí)的愿望。
鄧小平課件【篇3】
【教材分析】
1979年，那是一個(gè)春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈。從那時(shí)起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進(jìn)了萬象更新的春天。這位老人的春天的故事，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。
在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長。小平樹已成了天壇公園的一道風(fēng)景。
在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的風(fēng)，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個(gè)駐足觀看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。
春天，是植樹的季節(jié);3月12日，是植樹的好日子。當(dāng)又一個(gè)春天到來的時(shí)候，當(dāng)又一個(gè)植樹節(jié)到來的時(shí)候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話：植樹綠化要世世代代傳下去!
讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動(dòng)實(shí)踐著他的話。你看，81歲高齡的他，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息;他挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土;那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個(gè)心愿，在精心地描繪美好的未來。
我們應(yīng)該用怎樣的行動(dòng)來描繪我們的未來呢
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)鄧、植等13個(gè)生字。會(huì)寫爺、節(jié)等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【教法學(xué)法】
略
【教學(xué)流程】
一、激趣導(dǎo)入
1.分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問：
(1)這位爺爺誰認(rèn)識(shí)(他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國家的繁榮富強(qiáng)做出過巨大的貢獻(xiàn)。)
(2)再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時(shí)的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎好!我們一起來學(xué)習(xí)課文。
2.出示課題學(xué)生讀好課題。
二、合作學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)
1.小組成員輪流分段讀課文段，其他同學(xué)在聽時(shí)把自己不認(rèn)識(shí)的字畫下來。
2.互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請(qǐng)教，讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字，再試著讀讀課文。
3.小組邊讀課文邊思考下列問題：
(1)爺爺植樹時(shí)多大年齡了
(2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎從哪里能看出來
學(xué)習(xí)方法：在段中逐句找在畫上記號(hào)。
三、反饋、質(zhì)疑、自悟
1.全班器讀課文
2.說說通過自己讀書你知道了什么
3.有什么不懂的問題
四、朗讀、感悟、體會(huì)
1.選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2.指名讀第3自然段其他同學(xué)按自己對(duì)課文的理解做做動(dòng)作。
3.討論交流：鄧爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹活動(dòng)我們同學(xué)該怎么樣做
五、學(xué)習(xí)積累詞語
1.課文有很多用得非常好的詞語，學(xué)著找一找，畫出來，再讀幾遍。
2.小組內(nèi)交流，各自畫出的詞語是什么。
鄧小平課件【篇4】
教學(xué)理念
依據(jù)課標(biāo)精神，本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生自己動(dòng)手和已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中，學(xué)會(huì)生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字、閱讀能力，了解植樹的意義，從而樹立植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2．正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3．初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解鄧小平爺爺?shù)挠嘘P(guān)事跡。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一．創(chuàng)設(shè)情境。
4．談話導(dǎo)入：誰能說說鄧小平爺爺?shù)墓适隆?BR> 2、看圖揭題。（投影儀出示）板書：鄧爺爺植樹
二．自主識(shí)字。
導(dǎo)語：想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？
1．借助拼音，試讀課文。（自由讀）
2．自學(xué)生字。
（1）找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）同桌互相讀字，糾正字音。
（3）出示所有生字，齊讀。
（4）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（5）去掉拼音，再打亂秩序讀。
（6）匯報(bào)識(shí)字方法。
3．檢測自學(xué)情況。
三．朗讀感悟。
1．自由練讀課文（要求正確流利）。
2．指導(dǎo)讀，評(píng)價(jià)。
四．學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。
1．你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？
2．全班交流。
3．指導(dǎo)朗讀。
第二自然段可抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行朗讀。如抓住興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息進(jìn)行理解和體會(huì)，讓學(xué)生說說從這些詞語中體會(huì)到了什么。
五，課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．做登山看日出游戲，復(fù)習(xí)本課生字詞。由低到高依次認(rèn)讀生字，一步步登上山頂。
2．讀詞語，看看是否有不認(rèn)識(shí)的字。如：
種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng)
經(jīng)常行走扶手栽樹親人
3．導(dǎo)入：小朋友識(shí)記生字真是太棒了，那么鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三至第五自然段。
二．學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。
1．學(xué)生自由朗讀和三、四、五自然段，并思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？為什么說小平樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？
先學(xué)生自由朗讀，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評(píng)價(jià)總結(jié)。
2．朗讀第三、四、五自然段。
3．朗讀全文。（自由讀、齊讀、個(gè)別讀）要讀出對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?BR> 三．書寫生字。
1．學(xué)生先觀察，再說說如何記住這6個(gè)字。
2．學(xué)寫爺、節(jié)、歲、親、的、行。
a.觀察田字格中的位置。
b.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
3．學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)筆順。
4．展示學(xué)生寫字本，指各學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
四，布置作業(yè)：
植樹節(jié)快到了，我們一起去植樹吧！
鄧小平課件【篇5】
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)鄧、植等13個(gè)生字，會(huì)寫爺、節(jié)等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)齡、栽；文中長句的朗讀。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。
2、簡單介紹植樹節(jié)的來歷。
3、1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。為什么呢？請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。
二、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字
1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。
2、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請(qǐng)同學(xué)幫忙。
3、請(qǐng)小老師組織同學(xué)們開火車抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。
三、朗讀感悟，展示交流
1、出示討論題：
A、你知道鄧小平爺爺哪些情況？
B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的？（找出有關(guān)句子，并多讀幾次）你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？
C、組內(nèi)交流展示：
討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。
3、全班交流反饋：
A、回答剛才提出的問題。
B、抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。
（1）只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。
（2）鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。
（3）他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：不行，不行！又走上前把樹苗扶正。
四、復(fù)習(xí)鞏固字詞
1、開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記齡、栽。
2、組詞
鄧小平課件【篇6】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2．正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3．初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解鄧小平爺爺?shù)挠嘘P(guān)事跡。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一．創(chuàng)設(shè)情境。
4．談話導(dǎo)入：誰能說說鄧小平爺爺?shù)墓适隆?BR> 2、看圖揭題。（投影儀出示）板書：鄧爺爺植樹
二．自主識(shí)字。
導(dǎo)語：想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？
1．借助拼音，試讀課文。（自由讀）
2．自學(xué)生字。
（1）找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）同桌互相讀字，糾正字音。
（3）出示所有生字，齊讀。
（4）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（5）去掉拼音，再打亂秩序讀。
（6）匯報(bào)識(shí)字方法。
3．檢測自學(xué)情況。
三．朗讀感悟。
1．自由練讀課文（要求正確流利）。
2．指導(dǎo)讀，評(píng)價(jià)。
四．學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。
1．你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？
2．全班交流。
3．指導(dǎo)朗讀。
第二自然段可抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行朗讀。如抓住興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息進(jìn)行理解和體會(huì)，讓學(xué)生說說從這些詞語中體會(huì)到了什么。
五，課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．做登山看日出游戲，復(fù)習(xí)本課生字詞。由低到高依次認(rèn)讀生字，一步2．讀詞語，看看是否有不認(rèn)識(shí)的字。如：
種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng)
經(jīng)常行走扶手栽樹親人
3．導(dǎo)入：小朋友識(shí)記生字真是太棒了，那么鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三至第五自然段。
二．學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。
1．學(xué)生自由朗讀和三、四、五自然段，并思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？為什么說小平樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？
先學(xué)生自由朗讀，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評(píng)價(jià)總結(jié)。
2．朗讀第三、四、五自然段。
3．朗讀全文。（自由讀、齊讀、個(gè)別讀）要讀出對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?BR> 三．書寫生字。
1．學(xué)生先觀察，再說說如何記住這6個(gè)字。
2．學(xué)寫爺、節(jié)、歲、親、的、行。
a.觀察田字格中的位置。
b.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
3．學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)筆順。
4．展示學(xué)生寫字本，指各學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
四，布置作業(yè)：
植樹節(jié)快到了，我們一起去植樹吧！
鄧小平課件【篇7】
一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文
1．讀字卡，口頭組詞(讀得正確可以得到字卡)。
2．把生字按結(jié)構(gòu)分類(得到字卡的學(xué)生自動(dòng)分為四組，其他同學(xué)觀察糾正站錯(cuò)位置的人)
左右結(jié)構(gòu)：鄧植嶺經(jīng)站行扶
上下結(jié)構(gòu)：節(jié)歲息親
半包圍結(jié)構(gòu)：栽
獨(dú)體字：已
3．讀詞語卡片，讀帶有生字的句子。
4．這篇課文主要講鄧小平爺爺?shù)氖裁词履阈闹杏心男﹩栴}
二、抓住問題，朗讀感悟
1．鄧小平爺爺是怎么植樹的
(1)你能學(xué)一學(xué)鄧小平爺爺植樹的動(dòng)作嗎
(2)請(qǐng)找出描寫鄧小平爺爺植樹的自然段再讀一讀，讀出感情。
讀第2自然段提問：這段話中哪個(gè)詞語給你留下深刻印象有什么體會(huì)
讀第3自然段提問：請(qǐng)畫出表示植樹動(dòng)作的詞語，讀一讀，你有什么感受
(3)讀第4自然段，提問：鄧小平爺爺笑了，你能猜到他心中想些什么嗎把鄧小平爺爺綠化祖國的美好愿望印在心中，帶著笑容讀這段。
2．鄧小平爺爺為什么要植樹？
(1)討論交流，體會(huì)綠化的重要意義，讀第5自然段。
(2)為什么說小平樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景
(3)帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。
三、總結(jié)全文
鄧小平爺爺說過植樹造林，綠化祖國要一代一代永遠(yuǎn)傳下去，他的話令人難忘。1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。(教師有感情地讀1自然段，學(xué)生讀2、3、4、5自然段)。
鄧小平課件【篇8】
【教材簡析】
1985年3月12日，81歲高齡的鄧小平爺爺在天壇公園種下了一棵柏樹，這就是“小平樹”。春天是美好的，我們也要像小平爺爺一樣，用我們的雙手去綠化環(huán)境，美化家園，同時(shí)也把對(duì)未來的希望播灑在春天里。
課文用樸實(shí)的語言，按事情發(fā)展的先后順序記敘了鄧小平爺爺植樹的故事。讀起來親切、自然，令人感動(dòng)。
【學(xué)情簡析】
通過前面課文的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)感受到了春天的美好。學(xué)習(xí)本課時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察書中的照片，仔細(xì)閱讀課文，想像81歲高齡的鄧小平爺爺植樹的情境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)識(shí)字仍是本課的重點(diǎn)，要結(jié)合課文閱讀，運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、圖文結(jié)合，閱讀中學(xué)會(huì)生字13個(gè)。
2、認(rèn)真讀貼，描紅、臨貼，寫好“爺、歲、節(jié)、親、的、行”6個(gè)字，動(dòng)腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
3、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)鄧爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度，體會(huì)鄧爺爺?shù)拿篮眯脑浮?BR> 4、植樹節(jié)，大家試著種植花草、小樹，寫簡單的觀察筆記，豐富學(xué)習(xí)生活，積累美詞美句。
【相關(guān)資料】
1、教師準(zhǔn)備：
鄧小平的相關(guān)資料，VCD《春天的故事》。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
查閱鄧爺爺?shù)挠嘘P(guān)資料，初步了解鄧爺爺?shù)囊恍┬」适隆?BR> 【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、圖文結(jié)合，閱讀中學(xué)會(huì)生字13個(gè)。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)鄧爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度，體會(huì)鄧爺爺?shù)拿篮眯脑浮?BR> 〖教學(xué)重點(diǎn)〗
目標(biāo)1。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
目標(biāo)1。
〖教學(xué)互動(dòng)流程〗
教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)一、課外資料交流，引入新課1、出示鄧小平照片，問：“他是誰?你了解他的哪些事?”
板書：鄧小平爺爺。
正音：“鄧、平”，“爺爺”的輕聲讀法。
2、出示書中插圖，問：“鄧小平爺爺正在做什么?”
板書：植樹，提醒都是翹舌音。
3、問：“你知道什么?還想知道什么?”1、自由回答。
齊讀：鄧小平爺爺。
認(rèn)讀生字“鄧”。
2、自由回答。
齊讀：植樹，認(rèn)讀生字“植”。
3、齊讀課題，自由回答、提問。二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，想辦法認(rèn)識(shí)生字，讀通課文1、巡視，了解識(shí)字情況，調(diào)整識(shí)字重難點(diǎn)。
2、問：“第一遍讀課文，你知道了些什么?還有什么問題?”
3、參與同桌學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正、表揚(yáng)。
4、重點(diǎn)正音：歲、齡、經(jīng)、站、栽、親。注意指導(dǎo)圖文結(jié)合、聯(lián)系前后文和生活實(shí)際理解詞語意思。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)：鄧、歲、已、經(jīng)、扶、載、齡、親。
6、個(gè)別指導(dǎo)。
1、獨(dú)立閱讀課文，圖出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法讀準(zhǔn)字音。
2、自由回答，提出有關(guān)識(shí)字、生詞、課文內(nèi)容等問題。
3、同桌相互認(rèn)讀課文，糾正字音。
4、集體認(rèn)讀生詞：植樹節(jié)、81歲、年齡、已經(jīng)、休息、站立、不行、銀行、扶正、栽種、親手。
注意：輕聲讀音“年齡、休息”，多音字“行、種”。
5、自由讀生字，大家一起玩猜字游戲。
6、讀通課文，提出不容易讀通的地方，同桌討論，互讀互評(píng)。四、有感情地朗讀課文1、引讀1自然段：鄧小平爺爺在哪一天植樹呢?
2、個(gè)別指導(dǎo)獨(dú)立閱讀。
3、組織集體討論，以點(diǎn)帶面，指導(dǎo)體會(huì)情感，有感情地朗讀：
第2自然段重點(diǎn)：結(jié)合前后文及圖聯(lián)想鄧爺爺“興致勃勃、布滿汗珠”的樣子。
第3自然段重點(diǎn)：板書“挖、選、移、揮、填、站、扶”，激發(fā)學(xué)生想象。引導(dǎo)能干的學(xué)生用上“首先、接著、然后、最后”，說說鄧爺爺認(rèn)真植樹的情境。
4、個(gè)別指導(dǎo)，表揚(yáng)體會(huì)深、朗讀有感情的學(xué)生。
5、引讀：xx年過去了，這棵小樹什么樣呢?
1、齊讀1自然段。
2、自由閱讀2、3、4自然段，思考：
鄧小平爺爺?shù)哪男┑胤搅钊穗y忘?做簡單的圈畫。
3、集體討論，有感情地朗讀。
第2自然段重點(diǎn)：第3句。
第3自然段重點(diǎn)：先朗讀，特別注意要通過鄧小平爺爺植樹的動(dòng)作，體會(huì)他植樹時(shí)態(tài)度認(rèn)真。
第4自然段重點(diǎn)：第2句，想像鄧爺爺此時(shí)的心情，想像鄧爺爺在想什么。注意多音字“露”的讀音。
4、根據(jù)自己的理解、想像，自由有感情地朗讀2、3、4自然段。
5、三個(gè)同學(xué)接力讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
6、齊讀5自然段。五、教學(xué)效果測評(píng)重點(diǎn)指導(dǎo)落后的學(xué)生。1、同桌互讀課文，互評(píng)，相互幫助正音。
2、同桌玩“識(shí)字撲克”游戲，相互正音。
3、同桌互讀課文，互評(píng)，提高朗讀質(zhì)量。六、拓展性學(xué)習(xí)問：“學(xué)了這篇課文，你想說點(diǎn)兒什么?你想做點(diǎn)兒什么?”自由回答，課外種植、觀察，能干的寫簡單的筆記。
板書設(shè)計(jì)
植樹節(jié)：3月12日
3鄧小平爺爺植樹
挖、選、移、揮、填、站、看、扶
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、認(rèn)真讀貼，描紅、臨貼，寫好“爺、歲、節(jié)、親、的、行”6個(gè)字，動(dòng)腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
2、指導(dǎo)怎樣寫課外小種植觀察筆記。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
目標(biāo)1。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
目標(biāo)2。
〖教學(xué)互動(dòng)流程〗
教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)生詞、生字及時(shí)表揚(yáng)、正音?！伴_火車”認(rèn)讀生詞、生字，自評(píng)、正音。二、寫好“歲、爺、節(jié)、親、的、行”6個(gè)字1、正音：歲、親、的、行。
2、表揚(yáng)簡單有效、較為科學(xué)的記字方法。
重點(diǎn)指導(dǎo)：歲、親。
5、表揚(yáng)書寫有進(jìn)步的小朋友。
1、集體讀田字格里的字，同桌互讀、互評(píng)。
2、用自己的方法記字。
3、自己讀貼，想想：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)律，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。
4、寫得好的小朋友在黑板上示范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評(píng)寫得最好的一個(gè)字，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、小組同學(xué)互評(píng)互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫。
三、課中活動(dòng)和學(xué)生一起欣賞VCD歌曲《春天的故事》。跟唱歌，再認(rèn)讀歌詞。四、教學(xué)效果測評(píng)及時(shí)糾正讀音。1、“開火車”認(rèn)讀生詞、課后的“說說寫寫”的詞語。
2、“開火車”認(rèn)讀生字。五、拓展性學(xué)習(xí)(指導(dǎo)做簡單的種植筆記)1、談話：哪些小朋友回家種了花草。
2、出示表格，示范填寫。
3、自己種植一盆花，放在教室里，和小朋友一起觀察。指導(dǎo)值日生做好簡單的記錄。1、自由回答。
2、先想一想：應(yīng)該記些什么?再讀讀表格，提出做筆記的困難。
3、值日生做好簡單的記錄。
【板書設(shè)計(jì)】
3、鄧小平爺爺植樹
(田字格與示范寫的字)
觀察記錄
植物名______________小園丁________
日期植物變化措施心情
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)鄧、植等13個(gè)生字，會(huì)寫是爺、節(jié)等6個(gè)字；
2、正確、流利、有感情的朗讀課文；
3、體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
4、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
德育目標(biāo)
了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
美育目標(biāo)
體會(huì)鄧小平爺爺植樹的意義和他的心愿。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、掛圖
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
隨堂筆記
一、談話引入，揭示課題。
1、春天來了，柳綠花紅。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。
2、簡單介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識(shí)。
3、1985年的植樹節(jié)是個(gè)令人難忘的日子，為什么呢？
4、出示圖片，介紹鄧小平爺爺；
5、板書課題，讀題目。
二、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀生字。
1、范讀全文；
2、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意；
3、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒有，課文能否讀通；
4、鄧爺爺用心地栽種著小樹苗，你們呢，用心記住生字了嗎？
5、認(rèn)讀生字詞；
三、朗讀感悟，展示交流。
1、自由輕聲朗讀課文，說說讀到哪兒你特別感動(dòng)，用----劃出來，多讀幾遍，再說說理由；
2、匯報(bào)交流：
（1）81歲高齡
（2）只見他手握......挖著......布滿......仍......
3、讀了課文，你覺得鄧爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從文中哪兒看出來的？
4、小平樹為什么成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？
5、總結(jié)：由此可看出鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。
四、有感情地朗讀課文。
1、你了解多少就說多少。
2、認(rèn)識(shí)了解鄧小平
3、齊讀課題。
1、聽老師范讀，想一想，課文講了一件什么事？
2、自由拼讀，勾出生字詞；
3、分小組自學(xué)生字；
4、自學(xué)匯報(bào)：
（1）、我會(huì)讀：讀生字卡片、自愿讀、開火車讀；
（2）、我會(huì)記：向大家介紹識(shí)字方法；
（3）、齊讀生字
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有了解課外知識(shí)的愿望。
自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合
一、
1、自由讀，找出能讓你感動(dòng)的地方劃下來；
2、同桌感情朗讀，互相指正；
3、指名讀；
4、再自己讀書感悟，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，如：興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息進(jìn)行理解和體會(huì)。再如：挑選、小心、揮鍬進(jìn)行品讀。
5、全班交流，從鄧爺爺?shù)哪挲g、植樹時(shí)的動(dòng)作體會(huì)他認(rèn)真植樹，美化環(huán)境的美好品質(zhì)；
大聲讀能打動(dòng)你心的那一段
品讀感悟
培養(yǎng)朗讀能力，讀中悟情
練習(xí)設(shè)計(jì)
1、有感情的朗讀課文；
2、查閱有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料，在班上交流。
教學(xué)過程
第二課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
隨堂筆記
一、復(fù)習(xí)
二、分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。
1、上下結(jié)構(gòu)的字：
節(jié)、爺：下邊部件相同，節(jié)的下邊稍大一些；
歲：最后一筆落在豎中線上；
親：三橫長短不同
2、左右結(jié)構(gòu)的字：
的：第一撇比第二撇位置稍低；
行：左高右低，注意雙人旁的寫法。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
1、觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點(diǎn)。
2、植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！
1、出示帶有生字的句子，指名讀
2、有感情地朗讀課文；
3、認(rèn)讀生字卡片。
鞏固知識(shí)
1、觀察田字格中的范字；
2、互相說說怎樣才能把這些字寫好；
3、觀察；老師范寫；
4、獨(dú)立描紅，臨寫；
5、小組交流，然后派代表在全班交流。
6、把學(xué)生寫的干凈整潔的作業(yè)在全班展覽。
1、去校園觀察，仔細(xì)觀察樹的特點(diǎn)；
2、然后回來說一說；
3、在植樹節(jié)，每人植一棵樹。
提高觀察比較的能力
培養(yǎng)書寫能力
在比較中發(fā)現(xiàn)不足，求的進(jìn)步
有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)知道要愛護(hù)花草樹木
練習(xí)設(shè)計(jì)
1、寫字、有感情的朗讀課文；
2、親手栽種一棵小樹苗，給它澆水、施肥、鋤草，讓它茁壯成長；
3、畫一幅你最喜歡的植物。
板書設(shè)計(jì)：
3、鄧小平爺爺植樹
鄧小平課件【篇2】
鄧小平爺爺植樹
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)鄧、植等13個(gè)生字，會(huì)寫是爺、節(jié)等6個(gè)字；
2、正確、流利、有感情的朗讀課文；
3、體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
4、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
德育目標(biāo)
了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
美育目標(biāo)
體會(huì)鄧小平爺爺植樹的意義和他的心愿。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、掛圖
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
隨堂筆記
一、談話引入，揭示課題。
1、春天來了，柳綠花紅。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。
2、簡單介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識(shí)。
3、1985年的植樹節(jié)是個(gè)令人難忘的日子，為什么呢？
4、出示圖片，介紹鄧小平爺爺；
5、板書課題，讀題目。
二、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀生字。
1、范讀全文；
2、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意；
3、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒有，課文能否讀通；
4、鄧爺爺用心地栽種著小樹苗，你們呢，用心記住生字了嗎？
5、認(rèn)讀生字詞；
三、朗讀感悟，展示交流。
1、自由輕聲朗讀課文，說說讀到哪兒你特別感動(dòng)，用----劃出來，多讀幾遍，再說說理由；
2、匯報(bào)交流：
（1）81歲高齡
（2）只見他手握......挖著......布滿......仍......
3、讀了課文，你覺得鄧爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從文中哪兒看出來的？
4、小平樹為什么成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？
5、總結(jié)：由此可看出鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。
四、有感情地朗讀課文。
1、你了解多少就說多少。
2、認(rèn)識(shí)了解鄧小平
3、齊讀課題。
1、聽老師范讀，想一想，課文講了一件什么事？
2、自由拼讀，勾出生字詞；
3、分小組自學(xué)生字；
4、自學(xué)匯報(bào)：
（1）、我會(huì)讀：讀生字卡片、自愿讀、開火車讀；
（2）、我會(huì)記：向大家介紹識(shí)字方法；
（3）、齊讀生字
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有了解課外知識(shí)的愿望。
鄧小平課件【篇3】
【教材分析】
1979年，那是一個(gè)春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈。從那時(shí)起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進(jìn)了萬象更新的春天。這位老人的春天的故事，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。
在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長。小平樹已成了天壇公園的一道風(fēng)景。
在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的風(fēng)，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個(gè)駐足觀看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。
春天，是植樹的季節(jié);3月12日，是植樹的好日子。當(dāng)又一個(gè)春天到來的時(shí)候，當(dāng)又一個(gè)植樹節(jié)到來的時(shí)候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話：植樹綠化要世世代代傳下去!
讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動(dòng)實(shí)踐著他的話。你看，81歲高齡的他，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息;他挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土;那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個(gè)心愿，在精心地描繪美好的未來。
我們應(yīng)該用怎樣的行動(dòng)來描繪我們的未來呢
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)鄧、植等13個(gè)生字。會(huì)寫爺、節(jié)等6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【教法學(xué)法】
略
【教學(xué)流程】
一、激趣導(dǎo)入
1.分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問：
(1)這位爺爺誰認(rèn)識(shí)(他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國家的繁榮富強(qiáng)做出過巨大的貢獻(xiàn)。)
(2)再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時(shí)的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎好!我們一起來學(xué)習(xí)課文。
2.出示課題學(xué)生讀好課題。
二、合作學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)
1.小組成員輪流分段讀課文段，其他同學(xué)在聽時(shí)把自己不認(rèn)識(shí)的字畫下來。
2.互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請(qǐng)教，讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字，再試著讀讀課文。
3.小組邊讀課文邊思考下列問題：
(1)爺爺植樹時(shí)多大年齡了
(2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎從哪里能看出來
學(xué)習(xí)方法：在段中逐句找在畫上記號(hào)。
三、反饋、質(zhì)疑、自悟
1.全班器讀課文
2.說說通過自己讀書你知道了什么
3.有什么不懂的問題
四、朗讀、感悟、體會(huì)
1.選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2.指名讀第3自然段其他同學(xué)按自己對(duì)課文的理解做做動(dòng)作。
3.討論交流：鄧爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹活動(dòng)我們同學(xué)該怎么樣做
五、學(xué)習(xí)積累詞語
1.課文有很多用得非常好的詞語，學(xué)著找一找，畫出來，再讀幾遍。
2.小組內(nèi)交流，各自畫出的詞語是什么。
鄧小平課件【篇4】
教學(xué)理念
依據(jù)課標(biāo)精神，本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生自己動(dòng)手和已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的求知欲，幫助他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中，學(xué)會(huì)生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字、閱讀能力，了解植樹的意義，從而樹立植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2．正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3．初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解鄧小平爺爺?shù)挠嘘P(guān)事跡。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一．創(chuàng)設(shè)情境。
4．談話導(dǎo)入：誰能說說鄧小平爺爺?shù)墓适隆?BR> 2、看圖揭題。（投影儀出示）板書：鄧爺爺植樹
二．自主識(shí)字。
導(dǎo)語：想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？
1．借助拼音，試讀課文。（自由讀）
2．自學(xué)生字。
（1）找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）同桌互相讀字，糾正字音。
（3）出示所有生字，齊讀。
（4）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（5）去掉拼音，再打亂秩序讀。
（6）匯報(bào)識(shí)字方法。
3．檢測自學(xué)情況。
三．朗讀感悟。
1．自由練讀課文（要求正確流利）。
2．指導(dǎo)讀，評(píng)價(jià)。
四．學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。
1．你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？
2．全班交流。
3．指導(dǎo)朗讀。
第二自然段可抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行朗讀。如抓住興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息進(jìn)行理解和體會(huì)，讓學(xué)生說說從這些詞語中體會(huì)到了什么。
五，課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．做登山看日出游戲，復(fù)習(xí)本課生字詞。由低到高依次認(rèn)讀生字，一步步登上山頂。
2．讀詞語，看看是否有不認(rèn)識(shí)的字。如：
種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng)
經(jīng)常行走扶手栽樹親人
3．導(dǎo)入：小朋友識(shí)記生字真是太棒了，那么鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三至第五自然段。
二．學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。
1．學(xué)生自由朗讀和三、四、五自然段，并思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？為什么說小平樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？
先學(xué)生自由朗讀，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評(píng)價(jià)總結(jié)。
2．朗讀第三、四、五自然段。
3．朗讀全文。（自由讀、齊讀、個(gè)別讀）要讀出對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?BR> 三．書寫生字。
1．學(xué)生先觀察，再說說如何記住這6個(gè)字。
2．學(xué)寫爺、節(jié)、歲、親、的、行。
a.觀察田字格中的位置。
b.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
3．學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)筆順。
4．展示學(xué)生寫字本，指各學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
四，布置作業(yè)：
植樹節(jié)快到了，我們一起去植樹吧！
鄧小平課件【篇5】
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)鄧、植等13個(gè)生字，會(huì)寫爺、節(jié)等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)齡、栽；文中長句的朗讀。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。
2、簡單介紹植樹節(jié)的來歷。
3、1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。為什么呢？請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。
二、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字
1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。
2、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請(qǐng)同學(xué)幫忙。
3、請(qǐng)小老師組織同學(xué)們開火車抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。
三、朗讀感悟，展示交流
1、出示討論題：
A、你知道鄧小平爺爺哪些情況？
B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的？（找出有關(guān)句子，并多讀幾次）你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？
C、組內(nèi)交流展示：
討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。
3、全班交流反饋：
A、回答剛才提出的問題。
B、抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。
（1）只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。
（2）鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。
（3）他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：不行，不行！又走上前把樹苗扶正。
四、復(fù)習(xí)鞏固字詞
1、開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記齡、栽。
2、組詞
鄧小平課件【篇6】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2．正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3．初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解鄧小平爺爺?shù)挠嘘P(guān)事跡。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一．創(chuàng)設(shè)情境。
4．談話導(dǎo)入：誰能說說鄧小平爺爺?shù)墓适隆?BR> 2、看圖揭題。（投影儀出示）板書：鄧爺爺植樹
二．自主識(shí)字。
導(dǎo)語：想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？
1．借助拼音，試讀課文。（自由讀）
2．自學(xué)生字。
（1）找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）同桌互相讀字，糾正字音。
（3）出示所有生字，齊讀。
（4）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（5）去掉拼音，再打亂秩序讀。
（6）匯報(bào)識(shí)字方法。
3．檢測自學(xué)情況。
三．朗讀感悟。
1．自由練讀課文（要求正確流利）。
2．指導(dǎo)讀，評(píng)價(jià)。
四．學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。
1．你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？
2．全班交流。
3．指導(dǎo)朗讀。
第二自然段可抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行朗讀。如抓住興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息進(jìn)行理解和體會(huì)，讓學(xué)生說說從這些詞語中體會(huì)到了什么。
五，課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．做登山看日出游戲，復(fù)習(xí)本課生字詞。由低到高依次認(rèn)讀生字，一步2．讀詞語，看看是否有不認(rèn)識(shí)的字。如：
種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng)
經(jīng)常行走扶手栽樹親人
3．導(dǎo)入：小朋友識(shí)記生字真是太棒了，那么鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三至第五自然段。
二．學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。
1．學(xué)生自由朗讀和三、四、五自然段，并思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？為什么說小平樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？
先學(xué)生自由朗讀，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評(píng)價(jià)總結(jié)。
2．朗讀第三、四、五自然段。
3．朗讀全文。（自由讀、齊讀、個(gè)別讀）要讀出對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤?BR> 三．書寫生字。
1．學(xué)生先觀察，再說說如何記住這6個(gè)字。
2．學(xué)寫爺、節(jié)、歲、親、的、行。
a.觀察田字格中的位置。
b.教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
3．學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)筆順。
4．展示學(xué)生寫字本，指各學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
四，布置作業(yè)：
植樹節(jié)快到了，我們一起去植樹吧！
鄧小平課件【篇7】
一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文
1．讀字卡，口頭組詞(讀得正確可以得到字卡)。
2．把生字按結(jié)構(gòu)分類(得到字卡的學(xué)生自動(dòng)分為四組，其他同學(xué)觀察糾正站錯(cuò)位置的人)
左右結(jié)構(gòu)：鄧植嶺經(jīng)站行扶
上下結(jié)構(gòu)：節(jié)歲息親
半包圍結(jié)構(gòu)：栽
獨(dú)體字：已
3．讀詞語卡片，讀帶有生字的句子。
4．這篇課文主要講鄧小平爺爺?shù)氖裁词履阈闹杏心男﹩栴}
二、抓住問題，朗讀感悟
1．鄧小平爺爺是怎么植樹的
(1)你能學(xué)一學(xué)鄧小平爺爺植樹的動(dòng)作嗎
(2)請(qǐng)找出描寫鄧小平爺爺植樹的自然段再讀一讀，讀出感情。
讀第2自然段提問：這段話中哪個(gè)詞語給你留下深刻印象有什么體會(huì)
讀第3自然段提問：請(qǐng)畫出表示植樹動(dòng)作的詞語，讀一讀，你有什么感受
(3)讀第4自然段，提問：鄧小平爺爺笑了，你能猜到他心中想些什么嗎把鄧小平爺爺綠化祖國的美好愿望印在心中，帶著笑容讀這段。
2．鄧小平爺爺為什么要植樹？
(1)討論交流，體會(huì)綠化的重要意義，讀第5自然段。
(2)為什么說小平樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景
(3)帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。
三、總結(jié)全文
鄧小平爺爺說過植樹造林，綠化祖國要一代一代永遠(yuǎn)傳下去，他的話令人難忘。1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。(教師有感情地讀1自然段，學(xué)生讀2、3、4、5自然段)。
鄧小平課件【篇8】
【教材簡析】
1985年3月12日，81歲高齡的鄧小平爺爺在天壇公園種下了一棵柏樹，這就是“小平樹”。春天是美好的，我們也要像小平爺爺一樣，用我們的雙手去綠化環(huán)境，美化家園，同時(shí)也把對(duì)未來的希望播灑在春天里。
課文用樸實(shí)的語言，按事情發(fā)展的先后順序記敘了鄧小平爺爺植樹的故事。讀起來親切、自然，令人感動(dòng)。
【學(xué)情簡析】
通過前面課文的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)感受到了春天的美好。學(xué)習(xí)本課時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察書中的照片，仔細(xì)閱讀課文，想像81歲高齡的鄧小平爺爺植樹的情境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。同時(shí)識(shí)字仍是本課的重點(diǎn)，要結(jié)合課文閱讀，運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、圖文結(jié)合，閱讀中學(xué)會(huì)生字13個(gè)。
2、認(rèn)真讀貼，描紅、臨貼，寫好“爺、歲、節(jié)、親、的、行”6個(gè)字，動(dòng)腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
3、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)鄧爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度，體會(huì)鄧爺爺?shù)拿篮眯脑浮?BR> 4、植樹節(jié)，大家試著種植花草、小樹，寫簡單的觀察筆記，豐富學(xué)習(xí)生活，積累美詞美句。
【相關(guān)資料】
1、教師準(zhǔn)備：
鄧小平的相關(guān)資料，VCD《春天的故事》。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
查閱鄧爺爺?shù)挠嘘P(guān)資料，初步了解鄧爺爺?shù)囊恍┬」适隆?BR> 【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、圖文結(jié)合，閱讀中學(xué)會(huì)生字13個(gè)。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)鄧爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度，體會(huì)鄧爺爺?shù)拿篮眯脑浮?BR> 〖教學(xué)重點(diǎn)〗
目標(biāo)1。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
目標(biāo)1。
〖教學(xué)互動(dòng)流程〗
教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)一、課外資料交流，引入新課1、出示鄧小平照片，問：“他是誰?你了解他的哪些事?”
板書：鄧小平爺爺。
正音：“鄧、平”，“爺爺”的輕聲讀法。
2、出示書中插圖，問：“鄧小平爺爺正在做什么?”
板書：植樹，提醒都是翹舌音。
3、問：“你知道什么?還想知道什么?”1、自由回答。
齊讀：鄧小平爺爺。
認(rèn)讀生字“鄧”。
2、自由回答。
齊讀：植樹，認(rèn)讀生字“植”。
3、齊讀課題，自由回答、提問。二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，想辦法認(rèn)識(shí)生字，讀通課文1、巡視，了解識(shí)字情況，調(diào)整識(shí)字重難點(diǎn)。
2、問：“第一遍讀課文，你知道了些什么?還有什么問題?”
3、參與同桌學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正、表揚(yáng)。
4、重點(diǎn)正音：歲、齡、經(jīng)、站、栽、親。注意指導(dǎo)圖文結(jié)合、聯(lián)系前后文和生活實(shí)際理解詞語意思。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)：鄧、歲、已、經(jīng)、扶、載、齡、親。
6、個(gè)別指導(dǎo)。
1、獨(dú)立閱讀課文，圖出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法讀準(zhǔn)字音。
2、自由回答，提出有關(guān)識(shí)字、生詞、課文內(nèi)容等問題。
3、同桌相互認(rèn)讀課文，糾正字音。
4、集體認(rèn)讀生詞：植樹節(jié)、81歲、年齡、已經(jīng)、休息、站立、不行、銀行、扶正、栽種、親手。
注意：輕聲讀音“年齡、休息”，多音字“行、種”。
5、自由讀生字，大家一起玩猜字游戲。
6、讀通課文，提出不容易讀通的地方，同桌討論，互讀互評(píng)。四、有感情地朗讀課文1、引讀1自然段：鄧小平爺爺在哪一天植樹呢?
2、個(gè)別指導(dǎo)獨(dú)立閱讀。
3、組織集體討論，以點(diǎn)帶面，指導(dǎo)體會(huì)情感，有感情地朗讀：
第2自然段重點(diǎn)：結(jié)合前后文及圖聯(lián)想鄧爺爺“興致勃勃、布滿汗珠”的樣子。
第3自然段重點(diǎn)：板書“挖、選、移、揮、填、站、扶”，激發(fā)學(xué)生想象。引導(dǎo)能干的學(xué)生用上“首先、接著、然后、最后”，說說鄧爺爺認(rèn)真植樹的情境。
4、個(gè)別指導(dǎo)，表揚(yáng)體會(huì)深、朗讀有感情的學(xué)生。
5、引讀：xx年過去了，這棵小樹什么樣呢?
1、齊讀1自然段。
2、自由閱讀2、3、4自然段，思考：
鄧小平爺爺?shù)哪男┑胤搅钊穗y忘?做簡單的圈畫。
3、集體討論，有感情地朗讀。
第2自然段重點(diǎn)：第3句。
第3自然段重點(diǎn)：先朗讀，特別注意要通過鄧小平爺爺植樹的動(dòng)作，體會(huì)他植樹時(shí)態(tài)度認(rèn)真。
第4自然段重點(diǎn)：第2句，想像鄧爺爺此時(shí)的心情，想像鄧爺爺在想什么。注意多音字“露”的讀音。
4、根據(jù)自己的理解、想像，自由有感情地朗讀2、3、4自然段。
5、三個(gè)同學(xué)接力讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
6、齊讀5自然段。五、教學(xué)效果測評(píng)重點(diǎn)指導(dǎo)落后的學(xué)生。1、同桌互讀課文，互評(píng)，相互幫助正音。
2、同桌玩“識(shí)字撲克”游戲，相互正音。
3、同桌互讀課文，互評(píng)，提高朗讀質(zhì)量。六、拓展性學(xué)習(xí)問：“學(xué)了這篇課文，你想說點(diǎn)兒什么?你想做點(diǎn)兒什么?”自由回答，課外種植、觀察，能干的寫簡單的筆記。
板書設(shè)計(jì)
植樹節(jié)：3月12日
3鄧小平爺爺植樹
挖、選、移、揮、填、站、看、扶
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、認(rèn)真讀貼，描紅、臨貼，寫好“爺、歲、節(jié)、親、的、行”6個(gè)字，動(dòng)腦筋寫好上下結(jié)構(gòu)的字。
2、指導(dǎo)怎樣寫課外小種植觀察筆記。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
目標(biāo)1。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
目標(biāo)2。
〖教學(xué)互動(dòng)流程〗
教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)生詞、生字及時(shí)表揚(yáng)、正音?！伴_火車”認(rèn)讀生詞、生字，自評(píng)、正音。二、寫好“歲、爺、節(jié)、親、的、行”6個(gè)字1、正音：歲、親、的、行。
2、表揚(yáng)簡單有效、較為科學(xué)的記字方法。
重點(diǎn)指導(dǎo)：歲、親。
5、表揚(yáng)書寫有進(jìn)步的小朋友。
1、集體讀田字格里的字，同桌互讀、互評(píng)。
2、用自己的方法記字。
3、自己讀貼，想想：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)律，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。
4、寫得好的小朋友在黑板上示范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評(píng)寫得最好的一個(gè)字，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、小組同學(xué)互評(píng)互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫。
三、課中活動(dòng)和學(xué)生一起欣賞VCD歌曲《春天的故事》。跟唱歌，再認(rèn)讀歌詞。四、教學(xué)效果測評(píng)及時(shí)糾正讀音。1、“開火車”認(rèn)讀生詞、課后的“說說寫寫”的詞語。
2、“開火車”認(rèn)讀生字。五、拓展性學(xué)習(xí)(指導(dǎo)做簡單的種植筆記)1、談話：哪些小朋友回家種了花草。
2、出示表格，示范填寫。
3、自己種植一盆花，放在教室里，和小朋友一起觀察。指導(dǎo)值日生做好簡單的記錄。1、自由回答。
2、先想一想：應(yīng)該記些什么?再讀讀表格，提出做筆記的困難。
3、值日生做好簡單的記錄。
【板書設(shè)計(jì)】
3、鄧小平爺爺植樹
(田字格與示范寫的字)
觀察記錄
植物名______________小園丁________
日期植物變化措施心情