國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇1)
11月10日,我來到新疆師范大學(xué),很榮幸參加了為期20天的中小學(xué)骨干校長訪名校國培班,感謝上級領(lǐng)導(dǎo)與局領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,對我工作的支持信任,派我出去學(xué)習(xí)與提高。這次培訓(xùn)安排形式豐富多彩,有疆內(nèi)外知名教授、有名優(yōu)校長的講座,有去實(shí)地名校參觀交流、又有晚自習(xí)講座與研討交流、校長論壇、培訓(xùn)班上哪種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、全新的價(jià)值追求所感染,收獲頗多。
我們先后聆聽了班建武、陳彤、馬岳勇疆內(nèi)外教授、烏魯木齊16中張校長、41中王校長、2中張校長、8名專家們的精彩講座與報(bào)告,參觀了烏魯木齊市5所不同體質(zhì)的名校。作報(bào)告的都是教育領(lǐng)域資深的專家、教授,他們既有豐富的教育理論,又有具體的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新,撥云見日般解決了我們在實(shí)際管理中的諸多困惑,令我豁然開朗。讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強(qiáng)了信心、明確了使命。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇2)
一所一流學(xué)校的建成,既需要眼望星空,又需要腳踏實(shí)地。學(xué)校管理一定要做到周到細(xì)密。
毛澤東說世界上怕就怕認(rèn)真二字,認(rèn)真就是周到細(xì)密。老子說:天下大事必做于細(xì)。意思是說天下的大事都是從精細(xì)地做好細(xì)每一件小事累積而成的。這就是說,任何大事業(yè)的成功取得,都首先要沉下心來,踏實(shí)做好每一件小事。學(xué)校管理當(dāng)然也不例外。一流學(xué)校的管理,細(xì)密得叫人驚嘆。
陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校就是成功的案例。校長每學(xué)期制定活動(dòng)計(jì)劃,都按日期精細(xì)地列成表,然后同學(xué)校管理層細(xì)致討論,再在教師會(huì)上討論修改,直到完美;接著每項(xiàng)活動(dòng)組織開展由教師自愿報(bào)名承擔(dān),蘊(yùn)含著學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激發(fā)學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理,也做了細(xì)致的規(guī)定:遲到5分鐘即定為事故,遲到10分鐘,即定為嚴(yán)重事故;學(xué)校與此相關(guān)的主管部門當(dāng)天就給當(dāng)事人下發(fā)通報(bào)并讓其簽字備案,做為學(xué)期末量化考評依據(jù),精細(xì)得讓你不敢遲到。再如陜西省西安小學(xué)的學(xué)生語文的經(jīng)典積累,管理精確到每一年級讀什么,每一學(xué)期學(xué)多少,每一周學(xué)多少,甚至精細(xì)到每天讀幾句。精細(xì)管理出成績,如此積累,學(xué)生語文素養(yǎng)想不好都不行。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇3)
20xx年10月26日至20xx年11月6日,我有幸參加了為期12天的“國培計(jì)劃20xx陜西省A類項(xiàng)目縣區(qū)中小學(xué)校園長三段式培訓(xùn)項(xiàng)目校長班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)由陜西省教育廳主辦,西安外國語大學(xué)承辦,培訓(xùn)規(guī)格高,時(shí)間長,內(nèi)容系統(tǒng)、深刻、實(shí)用,方法科學(xué),此次培訓(xùn)我收獲頗豐?,F(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)收獲和感悟,分享如下:
這次培訓(xùn)對我來講,可以說是一場及時(shí)雨。由于既有系統(tǒng)深刻的理論學(xué)習(xí),又有教育前沿名校的實(shí)地觀摩,讓我從理論到實(shí)踐得到了全面學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深切感受到,要?jiǎng)?chuàng)辦一流學(xué)校,學(xué)校管理必須做“四化”,即科學(xué)化、系統(tǒng)化、精細(xì)化、現(xiàn)代化;校長一定要自覺地走專業(yè)化的發(fā)展道路。
樹立走專業(yè)化意識(shí)
首先是學(xué)校管理要科學(xué)化。
在陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校,我領(lǐng)悟了高紅健校長建校理念是“創(chuàng)建能與世界先進(jìn)教育對話的一流學(xué)校!”,把學(xué)生“培養(yǎng)成為自信的、具有國際視野的現(xiàn)代中國人!”!何等膽略!何等情懷!大格局!大擔(dān)當(dāng)!正因?yàn)槿绱?,她的學(xué)校辦的風(fēng)生水起,即使學(xué)費(fèi)昂貴(民辦學(xué)校),也生源爆滿。
在參觀西安高新六小時(shí),校長眼望全球,胸懷未來,而又腳踏實(shí)地,確立了“成就每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理。理念是學(xué)校的靈魂和核心,正因?yàn)閷W(xué)校各方面管理形成了一個(gè)有機(jī)整體,所以六小雖然建校才三年,但是已是成績斐然,名聲鵲起,由于學(xué)生如潮涌入,因此即使家長想盡辦法,也不一定能如愿入校學(xué)習(xí)。
第三、學(xué)校管理要精細(xì)化。
一所一流學(xué)校的建成,既需要“眼望星空”,又需要“腳踏實(shí)地”。學(xué)校管理一定要做到周到細(xì)密。
毛澤東說“世界上怕就怕認(rèn)真二字”,“認(rèn)真”就是周到細(xì)密。老子說:“天下大事必做于細(xì)。”意思是說天下的大事都是從精細(xì)地做好細(xì)每一件小事累積而成的。這就是說,任何大事業(yè)的成功取得,都首先要沉下心來,踏實(shí)做好每一件小事。學(xué)校管理當(dāng)然也不例外。一流學(xué)校的管理,細(xì)密得叫人驚嘆。
陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校就是成功的案例。校長每學(xué)期制定活動(dòng)計(jì)劃,都按日期精細(xì)地列成表,然后同學(xué)校管理層細(xì)致討論,再在教師會(huì)上討論修改,直到完美;接著每項(xiàng)活動(dòng)組織開展由教師自愿報(bào)名承擔(dān),蘊(yùn)含著學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激發(fā)學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理,也做了細(xì)致的規(guī)定:遲到5分鐘即定為事故,遲到10分鐘,即定為嚴(yán)重事故;學(xué)校與此相關(guān)的主管部門當(dāng)天就給當(dāng)事人下發(fā)通報(bào)并讓其簽字備案,做為學(xué)期末量化考評依據(jù),“精細(xì)”得讓你不敢遲到。再如陜西省西安小學(xué)的學(xué)生語文的經(jīng)典積累,管理精確到每一年級讀什么,每一學(xué)期學(xué)多少,每一周學(xué)多少,甚至精細(xì)到每天讀幾句?!熬?xì)管理出成績”,如此積累,學(xué)生語文素養(yǎng)想不好都不行。
第四、學(xué)校管理要現(xiàn)代化。
學(xué)校現(xiàn)代化管理就是民主管理,就是構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)、國際友好交流學(xué)校的合作關(guān)系。當(dāng)今我國實(shí)行素質(zhì)教育,除了文化知識(shí)學(xué)習(xí),更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí),這些都需要開放辦學(xué)。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗(yàn)社會(huì),需要家長走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動(dòng),一起學(xué)習(xí)。
做好務(wù)實(shí)的實(shí)踐者
理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,今后關(guān)鍵在于落實(shí)。怎樣落實(shí)呢?這就要做到理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是,要做好“一個(gè)立足點(diǎn)”、“四個(gè)成系統(tǒng)”。
“一個(gè)立足點(diǎn)”就是要立足于全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為此,必須要做好“四個(gè)成系統(tǒng)”。
一是學(xué)校文化建設(shè)要成系統(tǒng)。學(xué)校文化建設(shè)一定要有明確的價(jià)值理念系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的價(jià)值支撐系統(tǒng)、穩(wěn)定的價(jià)值推進(jìn)系統(tǒng)和可見的價(jià)值印記系統(tǒng),一定要有一脈相承的宏觀文化、中觀文化和微觀文化這三個(gè)層次的文化建設(shè)。
二是課程建設(shè)要成系統(tǒng)。充分利用本校、本地資源,實(shí)現(xiàn)課程的校本化,使基礎(chǔ)課程、地方課程、校本課程形成有機(jī)系統(tǒng),課程體結(jié)構(gòu)系合理。
三是教師隊(duì)伍建設(shè)要成系統(tǒng)。做到教師結(jié)構(gòu)符合課程結(jié)構(gòu);做到教師培訓(xùn)要全方位,自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)相結(jié)合;做到加強(qiáng)師風(fēng)師德教育,形成強(qiáng)大的和諧的工作關(guān)系。
四是校長專業(yè)本領(lǐng)成系統(tǒng)。政治專業(yè)過硬,能有效學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策;教育專業(yè)內(nèi)行,有很強(qiáng)的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力,教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力;管理專業(yè)高水平,建成高效、和諧的教師團(tuán)隊(duì),形成強(qiáng)大的工作關(guān)系;校長要胸有大格局,大布局,要有膽有識(shí),要有“外交”才能,要人格健全,有愛心,有擔(dān)當(dāng)。
祖國興盛,在于教育興盛;教育興盛,在于學(xué)校興盛;學(xué)校興盛,在于校長專業(yè)。在于校長做好一個(gè)實(shí)踐者。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇4)
一、打造校園新氣象
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校的生存與發(fā)展方式,表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,心理和行為方式,決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,塑造著學(xué)校的社會(huì)形象,因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,執(zhí)行層面和形象層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,因此,我們應(yīng)重視校園文化建設(shè),把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
二、探索學(xué)校發(fā)展新思路
學(xué)校要發(fā)展,教師要發(fā)展,學(xué)生要發(fā)展,迫切要求校長樹立科學(xué)的教科研理念,有超前的教育意識(shí),帶頭搞教研教改,走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師,與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研讀教材、改進(jìn)教法,與學(xué)困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹立信心,相信自我,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),走出困境,我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)要發(fā)揮教研組的作用,要求各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,也要求每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題,真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,不搞形式主義,不走過場,只有教師如此,學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
三、當(dāng)好師生的服務(wù)員
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,正如劉志強(qiáng)教授所講的:“一個(gè)好校長能帶出一所好學(xué)校”。校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),以及本校的實(shí)際情況,對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,明確辦學(xué)目標(biāo),規(guī)范辦學(xué)行為,運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,并組織實(shí)施這些工作任務(wù),取得一定的效果,不忘自己的使命,把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái),當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員。客觀公正,公平地評價(jià)教師工作,合理、合法、合情地層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人,以事業(yè)留人”的原則,營造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系,形成凝聚力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)校才有更大的發(fā)展,因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長要更新觀念,以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念,才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展,營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長要以激勵(lì)競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè),以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè),以教育質(zhì)量為中心,抓教研教學(xué)管理機(jī)制,以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)??傊?dāng)好校長,首先要當(dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員。
幾天的培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到做校長就要做一名“好校長”,為學(xué)校發(fā)展鋪路,為師生發(fā)展引航,當(dāng)好這個(gè)服務(wù)員。當(dāng)然,這需要更多的付出和努力。難走的路都是向上的,我將堅(jiān)定方向,不忘初心,砥礪前行。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇5)
帶著渴望,懷著激情,也帶著對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫,20xx年11月12日,興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下,開始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?;仡?0天的學(xué)習(xí),聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報(bào)告,觀摩了山東濟(jì)南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育管理操作方法,與齊魯名校長面對面進(jìn)行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也體會(huì)到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)心。
這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設(shè)、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識(shí)。真可謂是一次精神的洗禮,也大大的提升了我的自信。使我萌動(dòng)了“行動(dòng)”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先,校長要樹立幾個(gè)意識(shí),終生學(xué)習(xí)的意識(shí),服務(wù)的意識(shí),提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)和創(chuàng)新的改革意識(shí)。校長是學(xué)校的引導(dǎo)者,要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向,并團(tuán)結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會(huì)滿意我們的教育教學(xué)過程,給教師一個(gè)自主的專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。讓孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)性、有張力,正如曹瑞敏教授所說:“為了每一個(gè)孩子的自然生長”。
其次,校長要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌、有自身的文化,發(fā)揮自身的特色。當(dāng)然,創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng),校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點(diǎn)表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng),無需提醒的自覺,以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標(biāo)準(zhǔn)和上級主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長,構(gòu)建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么(核心價(jià)值及其內(nèi)涵解讀)?為什么(學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和理論依據(jù))?怎么做(具體落實(shí)的措施)?怎么評(如何評價(jià)學(xué)校形成了特色)?所以學(xué)校要在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色,以適應(yīng)社會(huì)多種人才的需求。
第三,校長要抓好制度建設(shè)。俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)學(xué)校沒有完善的管理制度,無法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善,使之更加人性化,公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四,校長要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓,要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教師要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人,以“文”育人。
第五,校長要有緊跟時(shí)代步伐的眼光,社會(huì)的良知和獨(dú)到的見解。并制定好科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并盡力實(shí)行人文關(guān)懷。
當(dāng)然,十天的學(xué)習(xí)感悟遠(yuǎn)不止這些。總而言之,通過這次培訓(xùn),作為一校之長,我們沒有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng),我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。要構(gòu)建自己獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu),并具備獨(dú)特的思考精神,更重要的是喚醒生命意識(shí),點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),勤奮工作,為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔,帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇6)
20xx年10月26日至20xx年11月6日,我有幸參加了為期12天的“國培計(jì)劃20xx陜西省A類項(xiàng)目縣區(qū)中小學(xué)校園長三段式培訓(xùn)項(xiàng)目校長班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)由陜西省教育廳主辦,西安外國語大學(xué)承辦,培訓(xùn)規(guī)格高,時(shí)間長,內(nèi)容系統(tǒng)、深刻、實(shí)用,方法科學(xué),此次培訓(xùn)我收獲頗豐。現(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)收獲和感悟,分享如下:
這次培訓(xùn)對我來講,可以說是一場及時(shí)雨。由于既有系統(tǒng)深刻的理論學(xué)習(xí),又有教育前沿名校的實(shí)地觀摩,讓我從理論到實(shí)踐得到了全面學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深切感受到,要?jiǎng)?chuàng)辦一流學(xué)校,學(xué)校管理必須做“四化”,即科學(xué)化、系統(tǒng)化、精細(xì)化、現(xiàn)代化;校長一定要自覺地走專業(yè)化的發(fā)展道路。
樹立走專業(yè)化意識(shí)
首先是學(xué)校管理要科學(xué)化。
在陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校,我領(lǐng)悟了高紅健校長建校理念是“創(chuàng)建能與世界先進(jìn)教育對話的一流學(xué)校!”,把學(xué)生“培養(yǎng)成為自信的、具有國際視野的現(xiàn)代中國人!”!何等膽略!何等情懷!大格局!大擔(dān)當(dāng)!正因?yàn)槿绱耍膶W(xué)校辦的風(fēng)生水起,即使學(xué)費(fèi)昂貴(民辦學(xué)校),也生源爆滿。
在參觀西安高新六小時(shí),校長眼望全球,胸懷未來,而又腳踏實(shí)地,確立了“成就每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理。理念是學(xué)校的靈魂和核心,正因?yàn)閷W(xué)校各方面管理形成了一個(gè)有機(jī)整體,所以六小雖然建校才三年,但是已是成績斐然,名聲鵲起,由于學(xué)生如潮涌入,因此即使家長想盡辦法,也不一定能如愿入校學(xué)習(xí)。
第三、學(xué)校管理要精細(xì)化。
一所一流學(xué)校的建成,既需要“眼望星空”,又需要“腳踏實(shí)地”。學(xué)校管理一定要做到周到細(xì)密。
毛澤東說“世界上怕就怕認(rèn)真二字”,“認(rèn)真”就是周到細(xì)密。老子說:“天下大事必做于細(xì)?!币馑际钦f天下的大事都是從精細(xì)地做好細(xì)每一件小事累積而成的。這就是說,任何大事業(yè)的成功取得,都首先要沉下心來,踏實(shí)做好每一件小事。學(xué)校管理當(dāng)然也不例外。一流學(xué)校的管理,細(xì)密得叫人驚嘆。
陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校就是成功的案例。校長每學(xué)期制定活動(dòng)計(jì)劃,都按日期精細(xì)地列成表,然后同學(xué)校管理層細(xì)致討論,再在教師會(huì)上討論修改,直到完美;接著每項(xiàng)活動(dòng)組織開展由教師自愿報(bào)名承擔(dān),蘊(yùn)含著學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激發(fā)學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理,也做了細(xì)致的規(guī)定:遲到5分鐘即定為事故,遲到10分鐘,即定為嚴(yán)重事故;學(xué)校與此相關(guān)的主管部門當(dāng)天就給當(dāng)事人下發(fā)通報(bào)并讓其簽字備案,做為學(xué)期末量化考評依據(jù),“精細(xì)”得讓你不敢遲到。再如陜西省西安小學(xué)的學(xué)生語文的經(jīng)典積累,管理精確到每一年級讀什么,每一學(xué)期學(xué)多少,每一周學(xué)多少,甚至精細(xì)到每天讀幾句?!熬?xì)管理出成績”,如此積累,學(xué)生語文素養(yǎng)想不好都不行。
第四、學(xué)校管理要現(xiàn)代化。
學(xué)?,F(xiàn)代化管理就是民主管理,就是構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)、國際友好交流學(xué)校的合作關(guān)系。當(dāng)今我國實(shí)行素質(zhì)教育,除了文化知識(shí)學(xué)習(xí),更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí),這些都需要開放辦學(xué)。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗(yàn)社會(huì),需要家長走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動(dòng),一起學(xué)習(xí)。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇7)
(一)正確對待差異。通過聆聽專家精彩的報(bào)告、參觀兵團(tuán)1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中,發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間存在著較多的差異,有校舍設(shè)備等硬件設(shè)施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺得學(xué)校存在差異是必然的,作為管理者要正確的對待差異,在諸多差異中影響學(xué)校發(fā)展的更關(guān)鍵的是在校長管理思想和學(xué)校文化內(nèi)涵的差異。一名校長的管理理念決定他在職期間學(xué)校的發(fā)展方向,影響著學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校文化作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力,具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用,對學(xué)生健康成長的作用是不可低估的。事實(shí)上,影響學(xué)生一生的就是文化和習(xí)慣,因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達(dá)的學(xué)校來講,更應(yīng)在管理上下功夫,在學(xué)校文化上下功夫,縮小差異,建設(shè)管理名校。
(二)學(xué)習(xí)需要揚(yáng)棄。參觀兵團(tuán)一中、烏魯木齊41中、烏魯木齊市2中,烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、我被這些學(xué)校的文化底蘊(yùn)和學(xué)校在文化的傳承發(fā)展上的成效震撼,學(xué)校安靜、干凈、整齊、有序,校領(lǐng)導(dǎo)們清楚自己的崗位職責(zé),崗位服務(wù)意識(shí)到位,也能感受到各學(xué)校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神,銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神,開放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。完善合理的管理制度,學(xué)校定位的清晰,學(xué)習(xí)借鑒地方太多,如學(xué)校發(fā)展要先確定辦學(xué)目標(biāo),學(xué)校發(fā)展要找準(zhǔn)突破口,學(xué)校發(fā)展要通過讓每一個(gè)人都有成功的體驗(yàn),使其自信、自尊、自強(qiáng),培養(yǎng)進(jìn)取心,努力爭取成功實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)等。我們也該結(jié)合實(shí)際,批判性的將他們的經(jīng)驗(yàn)用在我們學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)新上,促進(jìn)我們自己學(xué)校的快速發(fā)展,這就需要我們揚(yáng)棄。
(三)細(xì)節(jié)決定成敗。參觀的中各學(xué)校都實(shí)行的是:工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。他們在每年繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案,充分體現(xiàn)了干與不干不一樣,干好干壞不一樣。把過程管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié),促使大家自覺遵守,認(rèn)真履責(zé)、課時(shí)量必須達(dá)到。各學(xué)校都同樣堅(jiān)持的是對學(xué)生的自主化、民主化管理,領(lǐng)導(dǎo)干部與中層干部包班進(jìn)行分級分類指導(dǎo),加大對學(xué)校各項(xiàng)工作的監(jiān)督、檢查、考核與評價(jià)力度,實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評價(jià),當(dāng)天總結(jié),當(dāng)天糾正。從每天門口的一聲聲老師好,上下課文明行走、班級辦公室、書吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級檢查的細(xì)致入微,每一個(gè)細(xì)節(jié)的重視。正是這些不起眼的小事,也是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié),體現(xiàn)出各學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)。勿以善小而不為,成功就是從一點(diǎn)一滴的小事做起,從每一個(gè)小的細(xì)節(jié)做起。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇8)
班級教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心,也是學(xué)校德育工作開展的主要渠道,是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。班級教育在學(xué)校統(tǒng)一安排領(lǐng)導(dǎo)下,心得體會(huì)以班會(huì)和班級課外活動(dòng)為主陣地,采取靈活多樣的教育形式,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,有針對性地解決學(xué)生中存在的問題。我校班級常規(guī)教育以落實(shí)班級量化考核細(xì)則為主要內(nèi)容,我校積極開展以主題班會(huì)、講故事、歌詠比賽、朗誦、出黑板報(bào)等為主要教育活動(dòng),學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力。在這些活動(dòng)中,特別是以班級為單位參加的學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),各班振奮精神,競相展示風(fēng)采,增強(qiáng)了班集體的凝聚力,促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成,培養(yǎng)了學(xué)生的班級榮譽(yù)感和學(xué)生的集體主義精神。
學(xué)校廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以端午、中秋到楊郢鄉(xiāng)敬老院慰問為依托對全體學(xué)生進(jìn)行德育教育,擴(kuò)大學(xué)生互動(dòng)的交流平臺(tái),成為學(xué)校德育教育的第二課堂。我校通過生動(dòng)活潑、健康有意的教育活動(dòng),發(fā)展他們的興趣愛好,陶冶情操,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,為農(nóng)村孩子將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇9)
也有教學(xué)技藝的增長。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育實(shí)踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,給我許多思考,我認(rèn)為我校以后的德育應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一、以人為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是德育工作的主體
1、德育工作要以人為本,這就要求我們對學(xué)生的思想特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律有比較清楚的認(rèn)識(shí)。特別是在當(dāng)今知識(shí)爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的渠道極其豐富,他們的思維活躍開闊,思想道德狀況是積極向上的,樂于接受新生事物,這都是令人欣慰的。但是由于社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性,學(xué)生接受的信息可以說是良莠不齊,特別是改革開放以來,我們所有人的人生觀、價(jià)值觀、審美觀和道德觀都或多或少的受到經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊,就更別說鑒別能力尚不成熟的小學(xué)生了。
因此,我們德育工作者必須先深入了解新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn),針對新情況、出現(xiàn)的新問題、尤其是學(xué)生的新特點(diǎn)進(jìn)行深刻的分析,提高德育工作的針對性,真正使德育工作有的放矢,以提高德育工作的時(shí)效性。如果我們德育工作者對自己的教育對象不作深入了解和研究,那么,德育工作就無法對癥下藥,你就是費(fèi)多大的勁,也是難以奏效的。
2、德育工作以人為本,要求我們德育工作者必須改變原來生硬的教育方式,德育的教育方式要符合現(xiàn)代學(xué)生的思想特點(diǎn)。因此,我們德育工作者就要針對學(xué)生的思想特點(diǎn),對不同層次存在差異的學(xué)生提出不同的要求,調(diào)動(dòng)一切可以利用的積極因素,發(fā)揮德育在智育中的功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù),在家是小太陽、小皇帝,家長對孩子不溺愛的不多,這就促使他們形成很多的不良習(xí)慣,如:生活不能自理,不能和其他同學(xué)和睦相處,浪費(fèi)、相互攀比等,有極個(gè)別的少年可能受不良文化和影視的影響,表現(xiàn)出一些不良行為。種種現(xiàn)狀要求我們德育工作者在德育工作中要對不同類型、不同對象的學(xué)生提出不同的改進(jìn)要求,注意德育對象的差異性。
原來那種高壓說教的政策在這種學(xué)生以及這些新學(xué)生的新特點(diǎn)面前是行不通的,如果強(qiáng)行實(shí)施,那只能事得其反,甚至造成不可彌補(bǔ)的損失。個(gè)人簡歷特別是對待那些有不良行為的學(xué)生,我們要摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、心理狀況、社會(huì)關(guān)系,精心設(shè)計(jì)教育方式、德育情景及教育內(nèi)容,使德育工作有的放矢、完全從學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)出發(fā),講究實(shí)效,真正落實(shí)以人為本的德育理念。
二、建立健全德育管理系統(tǒng),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立我校的“大德育”理念。
所謂“大德育”即我學(xué)校所有教師都要參與到學(xué)校德育工作中來,學(xué)校的環(huán)境要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃,讓學(xué)一切都變得生動(dòng)起來,活潑起來,如:讓墻壁變的會(huì)說話,把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前,大力營造濃厚的德育氛圍。
我校不斷完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,校長擔(dān)任組長,全面負(fù)責(zé)德育管理,分管德育的副校長任副組長,具體負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作,實(shí)行年級主任班主任責(zé)任制,明確各分管人員的職責(zé)和任務(wù),從而形成了一支從校長、副校長、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任健全的德育管理隊(duì)伍。我校提出,學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者,全體教職工要做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人,真正落實(shí)教育工作者的一崗雙責(zé),建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。
與此同時(shí),我們還不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)對教職工的師德教育,讓全體教職工真正理解德育工作的重要性,確立學(xué)校“大德育”的理念,增強(qiáng)教職工的“全員育人”的意識(shí),在平時(shí)的工作中真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人,把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。
三、加強(qiáng)法制安全教育,促進(jìn)德育認(rèn)知,杜絕學(xué)生違法犯罪和意外事故的發(fā)生。
我校利用開學(xué)典禮、國旗下的講話、班會(huì)等開展法制宣傳教育,在全校學(xué)生中開展未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、小學(xué)生日常行為規(guī)范、治安管理處罰法等法律法規(guī)的學(xué)習(xí),通過安全課、黑板報(bào)、知識(shí)競賽、邀請法制副校長及鄉(xiāng)政法委的領(lǐng)導(dǎo)同志來我校作講座等形式,宣傳和貫徹未成年人保護(hù)工作的相關(guān)法律法規(guī),開展普法學(xué)法活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校還重點(diǎn)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生和問題學(xué)生的教育管理,在學(xué)期初對每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查,建立了后進(jìn)生小檔案,根據(jù)情況認(rèn)真落實(shí)幫教結(jié)對活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助,幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行,鼓勵(lì)他們做有進(jìn)步或有意義的事,逐步引導(dǎo)后進(jìn)生克服困難,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),夯實(shí)我校德育隊(duì)伍的思想根基,打造一支高水平的班主任隊(duì)伍。
從所周知,班主任工作是學(xué)校工作的關(guān)鍵所在,一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班,由此可見加強(qiáng)班任隊(duì)伍建設(shè)的重要性。我校首先對班任老師進(jìn)行引領(lǐng),引導(dǎo)廣大教師愿當(dāng)、樂當(dāng)、會(huì)當(dāng)班主任,使班主任成為教師令人羨慕的崗位。學(xué)校要求班主任必須做到“五到位”:升旗儀式、課間操到位,大課間活動(dòng)時(shí)到位,班會(huì)課到位,學(xué)校組織的學(xué)生活動(dòng)到位,家訪工作到位。這“五到位”是班主任事業(yè)心的具體體現(xiàn),使班級管理工作樣樣有起色,學(xué)生人人有進(jìn)步。通過班主任隊(duì)伍建設(shè),使我校班主任工作和學(xué)校德育常規(guī)更趨規(guī)范化和制度化。
五、積極開展有意義的活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,寓教于樂、陶冶情操。
班級教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心,也是學(xué)校德育工作開展的主要渠道,是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。班級教育在學(xué)校統(tǒng)一安排領(lǐng)導(dǎo)下,心得體會(huì)以班會(huì)和班級課外活動(dòng)為主陣地,采取靈活多樣的教育形式,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,有針對性地解決學(xué)生中存在的問題。我校班級常規(guī)教育以落實(shí)“班級量化考核細(xì)則”為主要內(nèi)容,我校積極開展以主題班會(huì)、講故事、歌詠比賽、朗誦、出黑板報(bào)等為主要教育活動(dòng),學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力。在這些活動(dòng)中,特別是以班級為單位參加的學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),各班振奮精神,競相展示風(fēng)采,增強(qiáng)了班集體的凝聚力,促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成,培養(yǎng)了學(xué)生的班級榮譽(yù)感和學(xué)生的集體主義精神。
學(xué)校廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以“端午、中秋到楊郢鄉(xiāng)敬老院慰問”為依托對全體學(xué)生進(jìn)行德育教育,擴(kuò)大學(xué)生互動(dòng)的交流平臺(tái),成為學(xué)校德育教育的第二課堂。我校通過生動(dòng)活潑、健康有意的教育活動(dòng),發(fā)展他們的興趣愛好,陶冶情操,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,為農(nóng)村孩子將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
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國培 | 入黨培訓(xùn) | 師德培訓(xùn) | 道德講堂 | 教師培訓(xùn) | 干部培訓(xùn)
11月10日,我來到新疆師范大學(xué),很榮幸參加了為期20天的中小學(xué)骨干校長訪名校國培班,感謝上級領(lǐng)導(dǎo)與局領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,對我工作的支持信任,派我出去學(xué)習(xí)與提高。這次培訓(xùn)安排形式豐富多彩,有疆內(nèi)外知名教授、有名優(yōu)校長的講座,有去實(shí)地名校參觀交流、又有晚自習(xí)講座與研討交流、校長論壇、培訓(xùn)班上哪種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、全新的價(jià)值追求所感染,收獲頗多。
我們先后聆聽了班建武、陳彤、馬岳勇疆內(nèi)外教授、烏魯木齊16中張校長、41中王校長、2中張校長、8名專家們的精彩講座與報(bào)告,參觀了烏魯木齊市5所不同體質(zhì)的名校。作報(bào)告的都是教育領(lǐng)域資深的專家、教授,他們既有豐富的教育理論,又有具體的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新,撥云見日般解決了我們在實(shí)際管理中的諸多困惑,令我豁然開朗。讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強(qiáng)了信心、明確了使命。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇2)
一所一流學(xué)校的建成,既需要眼望星空,又需要腳踏實(shí)地。學(xué)校管理一定要做到周到細(xì)密。
毛澤東說世界上怕就怕認(rèn)真二字,認(rèn)真就是周到細(xì)密。老子說:天下大事必做于細(xì)。意思是說天下的大事都是從精細(xì)地做好細(xì)每一件小事累積而成的。這就是說,任何大事業(yè)的成功取得,都首先要沉下心來,踏實(shí)做好每一件小事。學(xué)校管理當(dāng)然也不例外。一流學(xué)校的管理,細(xì)密得叫人驚嘆。
陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校就是成功的案例。校長每學(xué)期制定活動(dòng)計(jì)劃,都按日期精細(xì)地列成表,然后同學(xué)校管理層細(xì)致討論,再在教師會(huì)上討論修改,直到完美;接著每項(xiàng)活動(dòng)組織開展由教師自愿報(bào)名承擔(dān),蘊(yùn)含著學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激發(fā)學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理,也做了細(xì)致的規(guī)定:遲到5分鐘即定為事故,遲到10分鐘,即定為嚴(yán)重事故;學(xué)校與此相關(guān)的主管部門當(dāng)天就給當(dāng)事人下發(fā)通報(bào)并讓其簽字備案,做為學(xué)期末量化考評依據(jù),精細(xì)得讓你不敢遲到。再如陜西省西安小學(xué)的學(xué)生語文的經(jīng)典積累,管理精確到每一年級讀什么,每一學(xué)期學(xué)多少,每一周學(xué)多少,甚至精細(xì)到每天讀幾句。精細(xì)管理出成績,如此積累,學(xué)生語文素養(yǎng)想不好都不行。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇3)
20xx年10月26日至20xx年11月6日,我有幸參加了為期12天的“國培計(jì)劃20xx陜西省A類項(xiàng)目縣區(qū)中小學(xué)校園長三段式培訓(xùn)項(xiàng)目校長班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)由陜西省教育廳主辦,西安外國語大學(xué)承辦,培訓(xùn)規(guī)格高,時(shí)間長,內(nèi)容系統(tǒng)、深刻、實(shí)用,方法科學(xué),此次培訓(xùn)我收獲頗豐?,F(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)收獲和感悟,分享如下:
這次培訓(xùn)對我來講,可以說是一場及時(shí)雨。由于既有系統(tǒng)深刻的理論學(xué)習(xí),又有教育前沿名校的實(shí)地觀摩,讓我從理論到實(shí)踐得到了全面學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深切感受到,要?jiǎng)?chuàng)辦一流學(xué)校,學(xué)校管理必須做“四化”,即科學(xué)化、系統(tǒng)化、精細(xì)化、現(xiàn)代化;校長一定要自覺地走專業(yè)化的發(fā)展道路。
樹立走專業(yè)化意識(shí)
首先是學(xué)校管理要科學(xué)化。
在陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校,我領(lǐng)悟了高紅健校長建校理念是“創(chuàng)建能與世界先進(jìn)教育對話的一流學(xué)校!”,把學(xué)生“培養(yǎng)成為自信的、具有國際視野的現(xiàn)代中國人!”!何等膽略!何等情懷!大格局!大擔(dān)當(dāng)!正因?yàn)槿绱?,她的學(xué)校辦的風(fēng)生水起,即使學(xué)費(fèi)昂貴(民辦學(xué)校),也生源爆滿。
在參觀西安高新六小時(shí),校長眼望全球,胸懷未來,而又腳踏實(shí)地,確立了“成就每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理。理念是學(xué)校的靈魂和核心,正因?yàn)閷W(xué)校各方面管理形成了一個(gè)有機(jī)整體,所以六小雖然建校才三年,但是已是成績斐然,名聲鵲起,由于學(xué)生如潮涌入,因此即使家長想盡辦法,也不一定能如愿入校學(xué)習(xí)。
第三、學(xué)校管理要精細(xì)化。
一所一流學(xué)校的建成,既需要“眼望星空”,又需要“腳踏實(shí)地”。學(xué)校管理一定要做到周到細(xì)密。
毛澤東說“世界上怕就怕認(rèn)真二字”,“認(rèn)真”就是周到細(xì)密。老子說:“天下大事必做于細(xì)。”意思是說天下的大事都是從精細(xì)地做好細(xì)每一件小事累積而成的。這就是說,任何大事業(yè)的成功取得,都首先要沉下心來,踏實(shí)做好每一件小事。學(xué)校管理當(dāng)然也不例外。一流學(xué)校的管理,細(xì)密得叫人驚嘆。
陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校就是成功的案例。校長每學(xué)期制定活動(dòng)計(jì)劃,都按日期精細(xì)地列成表,然后同學(xué)校管理層細(xì)致討論,再在教師會(huì)上討論修改,直到完美;接著每項(xiàng)活動(dòng)組織開展由教師自愿報(bào)名承擔(dān),蘊(yùn)含著學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激發(fā)學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理,也做了細(xì)致的規(guī)定:遲到5分鐘即定為事故,遲到10分鐘,即定為嚴(yán)重事故;學(xué)校與此相關(guān)的主管部門當(dāng)天就給當(dāng)事人下發(fā)通報(bào)并讓其簽字備案,做為學(xué)期末量化考評依據(jù),“精細(xì)”得讓你不敢遲到。再如陜西省西安小學(xué)的學(xué)生語文的經(jīng)典積累,管理精確到每一年級讀什么,每一學(xué)期學(xué)多少,每一周學(xué)多少,甚至精細(xì)到每天讀幾句?!熬?xì)管理出成績”,如此積累,學(xué)生語文素養(yǎng)想不好都不行。
第四、學(xué)校管理要現(xiàn)代化。
學(xué)校現(xiàn)代化管理就是民主管理,就是構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)、國際友好交流學(xué)校的合作關(guān)系。當(dāng)今我國實(shí)行素質(zhì)教育,除了文化知識(shí)學(xué)習(xí),更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí),這些都需要開放辦學(xué)。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗(yàn)社會(huì),需要家長走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動(dòng),一起學(xué)習(xí)。
做好務(wù)實(shí)的實(shí)踐者
理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,今后關(guān)鍵在于落實(shí)。怎樣落實(shí)呢?這就要做到理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是,要做好“一個(gè)立足點(diǎn)”、“四個(gè)成系統(tǒng)”。
“一個(gè)立足點(diǎn)”就是要立足于全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為此,必須要做好“四個(gè)成系統(tǒng)”。
一是學(xué)校文化建設(shè)要成系統(tǒng)。學(xué)校文化建設(shè)一定要有明確的價(jià)值理念系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的價(jià)值支撐系統(tǒng)、穩(wěn)定的價(jià)值推進(jìn)系統(tǒng)和可見的價(jià)值印記系統(tǒng),一定要有一脈相承的宏觀文化、中觀文化和微觀文化這三個(gè)層次的文化建設(shè)。
二是課程建設(shè)要成系統(tǒng)。充分利用本校、本地資源,實(shí)現(xiàn)課程的校本化,使基礎(chǔ)課程、地方課程、校本課程形成有機(jī)系統(tǒng),課程體結(jié)構(gòu)系合理。
三是教師隊(duì)伍建設(shè)要成系統(tǒng)。做到教師結(jié)構(gòu)符合課程結(jié)構(gòu);做到教師培訓(xùn)要全方位,自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)相結(jié)合;做到加強(qiáng)師風(fēng)師德教育,形成強(qiáng)大的和諧的工作關(guān)系。
四是校長專業(yè)本領(lǐng)成系統(tǒng)。政治專業(yè)過硬,能有效學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策;教育專業(yè)內(nèi)行,有很強(qiáng)的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力,教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力;管理專業(yè)高水平,建成高效、和諧的教師團(tuán)隊(duì),形成強(qiáng)大的工作關(guān)系;校長要胸有大格局,大布局,要有膽有識(shí),要有“外交”才能,要人格健全,有愛心,有擔(dān)當(dāng)。
祖國興盛,在于教育興盛;教育興盛,在于學(xué)校興盛;學(xué)校興盛,在于校長專業(yè)。在于校長做好一個(gè)實(shí)踐者。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇4)
一、打造校園新氣象
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校的生存與發(fā)展方式,表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,心理和行為方式,決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃,決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,塑造著學(xué)校的社會(huì)形象,因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,執(zhí)行層面和形象層面,三種層面相互聯(lián)系和制約,但精神是核心,執(zhí)行和形象是兩翼,因此,我們應(yīng)重視校園文化建設(shè),把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
二、探索學(xué)校發(fā)展新思路
學(xué)校要發(fā)展,教師要發(fā)展,學(xué)生要發(fā)展,迫切要求校長樹立科學(xué)的教科研理念,有超前的教育意識(shí),帶頭搞教研教改,走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師,與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研讀教材、改進(jìn)教法,與學(xué)困生交流思想,建立相互信任,民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,能力上的障礙,思想上的障礙,幫助他們找回自信,樹立信心,相信自我,激發(fā)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),走出困境,我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)要發(fā)揮教研組的作用,要求各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,也要求每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題,真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處,不搞形式主義,不走過場,只有教師如此,學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
三、當(dāng)好師生的服務(wù)員
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,正如劉志強(qiáng)教授所講的:“一個(gè)好校長能帶出一所好學(xué)校”。校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),要依據(jù)國家的教育政策法規(guī),以及本校的實(shí)際情況,對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,明確辦學(xué)目標(biāo),規(guī)范辦學(xué)行為,運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃,并組織實(shí)施這些工作任務(wù),取得一定的效果,不忘自己的使命,把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái),當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員。客觀公正,公平地評價(jià)教師工作,合理、合法、合情地層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人,以事業(yè)留人”的原則,營造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系,形成凝聚力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)校才有更大的發(fā)展,因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長要更新觀念,以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),抓教育理念的更新,教育理念也就是教育境界,只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念,才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展,營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長要以激勵(lì)競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè),以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè),以教育質(zhì)量為中心,抓教研教學(xué)管理機(jī)制,以創(chuàng)新思想為指導(dǎo),抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)??傊?dāng)好校長,首先要當(dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員。
幾天的培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到做校長就要做一名“好校長”,為學(xué)校發(fā)展鋪路,為師生發(fā)展引航,當(dāng)好這個(gè)服務(wù)員。當(dāng)然,這需要更多的付出和努力。難走的路都是向上的,我將堅(jiān)定方向,不忘初心,砥礪前行。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇5)
帶著渴望,懷著激情,也帶著對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫,20xx年11月12日,興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下,開始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?;仡?0天的學(xué)習(xí),聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報(bào)告,觀摩了山東濟(jì)南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育管理操作方法,與齊魯名校長面對面進(jìn)行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也體會(huì)到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)心。
這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設(shè)、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識(shí)。真可謂是一次精神的洗禮,也大大的提升了我的自信。使我萌動(dòng)了“行動(dòng)”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先,校長要樹立幾個(gè)意識(shí),終生學(xué)習(xí)的意識(shí),服務(wù)的意識(shí),提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)和創(chuàng)新的改革意識(shí)。校長是學(xué)校的引導(dǎo)者,要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向,并團(tuán)結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會(huì)滿意我們的教育教學(xué)過程,給教師一個(gè)自主的專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。讓孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)性、有張力,正如曹瑞敏教授所說:“為了每一個(gè)孩子的自然生長”。
其次,校長要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌、有自身的文化,發(fā)揮自身的特色。當(dāng)然,創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng),校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點(diǎn)表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng),無需提醒的自覺,以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標(biāo)準(zhǔn)和上級主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長,構(gòu)建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么(核心價(jià)值及其內(nèi)涵解讀)?為什么(學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和理論依據(jù))?怎么做(具體落實(shí)的措施)?怎么評(如何評價(jià)學(xué)校形成了特色)?所以學(xué)校要在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色,以適應(yīng)社會(huì)多種人才的需求。
第三,校長要抓好制度建設(shè)。俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)學(xué)校沒有完善的管理制度,無法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善,使之更加人性化,公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四,校長要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓,要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教師要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人,以“文”育人。
第五,校長要有緊跟時(shí)代步伐的眼光,社會(huì)的良知和獨(dú)到的見解。并制定好科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并盡力實(shí)行人文關(guān)懷。
當(dāng)然,十天的學(xué)習(xí)感悟遠(yuǎn)不止這些。總而言之,通過這次培訓(xùn),作為一校之長,我們沒有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng),我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。要構(gòu)建自己獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu),并具備獨(dú)特的思考精神,更重要的是喚醒生命意識(shí),點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),勤奮工作,為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔,帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇6)
20xx年10月26日至20xx年11月6日,我有幸參加了為期12天的“國培計(jì)劃20xx陜西省A類項(xiàng)目縣區(qū)中小學(xué)校園長三段式培訓(xùn)項(xiàng)目校長班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)由陜西省教育廳主辦,西安外國語大學(xué)承辦,培訓(xùn)規(guī)格高,時(shí)間長,內(nèi)容系統(tǒng)、深刻、實(shí)用,方法科學(xué),此次培訓(xùn)我收獲頗豐。現(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)收獲和感悟,分享如下:
這次培訓(xùn)對我來講,可以說是一場及時(shí)雨。由于既有系統(tǒng)深刻的理論學(xué)習(xí),又有教育前沿名校的實(shí)地觀摩,讓我從理論到實(shí)踐得到了全面學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深切感受到,要?jiǎng)?chuàng)辦一流學(xué)校,學(xué)校管理必須做“四化”,即科學(xué)化、系統(tǒng)化、精細(xì)化、現(xiàn)代化;校長一定要自覺地走專業(yè)化的發(fā)展道路。
樹立走專業(yè)化意識(shí)
首先是學(xué)校管理要科學(xué)化。
在陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校,我領(lǐng)悟了高紅健校長建校理念是“創(chuàng)建能與世界先進(jìn)教育對話的一流學(xué)校!”,把學(xué)生“培養(yǎng)成為自信的、具有國際視野的現(xiàn)代中國人!”!何等膽略!何等情懷!大格局!大擔(dān)當(dāng)!正因?yàn)槿绱耍膶W(xué)校辦的風(fēng)生水起,即使學(xué)費(fèi)昂貴(民辦學(xué)校),也生源爆滿。
在參觀西安高新六小時(shí),校長眼望全球,胸懷未來,而又腳踏實(shí)地,確立了“成就每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理。理念是學(xué)校的靈魂和核心,正因?yàn)閷W(xué)校各方面管理形成了一個(gè)有機(jī)整體,所以六小雖然建校才三年,但是已是成績斐然,名聲鵲起,由于學(xué)生如潮涌入,因此即使家長想盡辦法,也不一定能如愿入校學(xué)習(xí)。
第三、學(xué)校管理要精細(xì)化。
一所一流學(xué)校的建成,既需要“眼望星空”,又需要“腳踏實(shí)地”。學(xué)校管理一定要做到周到細(xì)密。
毛澤東說“世界上怕就怕認(rèn)真二字”,“認(rèn)真”就是周到細(xì)密。老子說:“天下大事必做于細(xì)?!币馑际钦f天下的大事都是從精細(xì)地做好細(xì)每一件小事累積而成的。這就是說,任何大事業(yè)的成功取得,都首先要沉下心來,踏實(shí)做好每一件小事。學(xué)校管理當(dāng)然也不例外。一流學(xué)校的管理,細(xì)密得叫人驚嘆。
陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校就是成功的案例。校長每學(xué)期制定活動(dòng)計(jì)劃,都按日期精細(xì)地列成表,然后同學(xué)校管理層細(xì)致討論,再在教師會(huì)上討論修改,直到完美;接著每項(xiàng)活動(dòng)組織開展由教師自愿報(bào)名承擔(dān),蘊(yùn)含著學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激發(fā)學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理,也做了細(xì)致的規(guī)定:遲到5分鐘即定為事故,遲到10分鐘,即定為嚴(yán)重事故;學(xué)校與此相關(guān)的主管部門當(dāng)天就給當(dāng)事人下發(fā)通報(bào)并讓其簽字備案,做為學(xué)期末量化考評依據(jù),“精細(xì)”得讓你不敢遲到。再如陜西省西安小學(xué)的學(xué)生語文的經(jīng)典積累,管理精確到每一年級讀什么,每一學(xué)期學(xué)多少,每一周學(xué)多少,甚至精細(xì)到每天讀幾句?!熬?xì)管理出成績”,如此積累,學(xué)生語文素養(yǎng)想不好都不行。
第四、學(xué)校管理要現(xiàn)代化。
學(xué)?,F(xiàn)代化管理就是民主管理,就是構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)、國際友好交流學(xué)校的合作關(guān)系。當(dāng)今我國實(shí)行素質(zhì)教育,除了文化知識(shí)學(xué)習(xí),更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí),這些都需要開放辦學(xué)。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗(yàn)社會(huì),需要家長走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動(dòng),一起學(xué)習(xí)。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇7)
(一)正確對待差異。通過聆聽專家精彩的報(bào)告、參觀兵團(tuán)1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中,發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間存在著較多的差異,有校舍設(shè)備等硬件設(shè)施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺得學(xué)校存在差異是必然的,作為管理者要正確的對待差異,在諸多差異中影響學(xué)校發(fā)展的更關(guān)鍵的是在校長管理思想和學(xué)校文化內(nèi)涵的差異。一名校長的管理理念決定他在職期間學(xué)校的發(fā)展方向,影響著學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校文化作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力,具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用,對學(xué)生健康成長的作用是不可低估的。事實(shí)上,影響學(xué)生一生的就是文化和習(xí)慣,因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達(dá)的學(xué)校來講,更應(yīng)在管理上下功夫,在學(xué)校文化上下功夫,縮小差異,建設(shè)管理名校。
(二)學(xué)習(xí)需要揚(yáng)棄。參觀兵團(tuán)一中、烏魯木齊41中、烏魯木齊市2中,烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、我被這些學(xué)校的文化底蘊(yùn)和學(xué)校在文化的傳承發(fā)展上的成效震撼,學(xué)校安靜、干凈、整齊、有序,校領(lǐng)導(dǎo)們清楚自己的崗位職責(zé),崗位服務(wù)意識(shí)到位,也能感受到各學(xué)校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神,銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神,開放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。完善合理的管理制度,學(xué)校定位的清晰,學(xué)習(xí)借鑒地方太多,如學(xué)校發(fā)展要先確定辦學(xué)目標(biāo),學(xué)校發(fā)展要找準(zhǔn)突破口,學(xué)校發(fā)展要通過讓每一個(gè)人都有成功的體驗(yàn),使其自信、自尊、自強(qiáng),培養(yǎng)進(jìn)取心,努力爭取成功實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)等。我們也該結(jié)合實(shí)際,批判性的將他們的經(jīng)驗(yàn)用在我們學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)新上,促進(jìn)我們自己學(xué)校的快速發(fā)展,這就需要我們揚(yáng)棄。
(三)細(xì)節(jié)決定成敗。參觀的中各學(xué)校都實(shí)行的是:工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。他們在每年繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案,充分體現(xiàn)了干與不干不一樣,干好干壞不一樣。把過程管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié),促使大家自覺遵守,認(rèn)真履責(zé)、課時(shí)量必須達(dá)到。各學(xué)校都同樣堅(jiān)持的是對學(xué)生的自主化、民主化管理,領(lǐng)導(dǎo)干部與中層干部包班進(jìn)行分級分類指導(dǎo),加大對學(xué)校各項(xiàng)工作的監(jiān)督、檢查、考核與評價(jià)力度,實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評價(jià),當(dāng)天總結(jié),當(dāng)天糾正。從每天門口的一聲聲老師好,上下課文明行走、班級辦公室、書吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級檢查的細(xì)致入微,每一個(gè)細(xì)節(jié)的重視。正是這些不起眼的小事,也是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié),體現(xiàn)出各學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)。勿以善小而不為,成功就是從一點(diǎn)一滴的小事做起,從每一個(gè)小的細(xì)節(jié)做起。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇8)
班級教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心,也是學(xué)校德育工作開展的主要渠道,是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。班級教育在學(xué)校統(tǒng)一安排領(lǐng)導(dǎo)下,心得體會(huì)以班會(huì)和班級課外活動(dòng)為主陣地,采取靈活多樣的教育形式,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,有針對性地解決學(xué)生中存在的問題。我校班級常規(guī)教育以落實(shí)班級量化考核細(xì)則為主要內(nèi)容,我校積極開展以主題班會(huì)、講故事、歌詠比賽、朗誦、出黑板報(bào)等為主要教育活動(dòng),學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力。在這些活動(dòng)中,特別是以班級為單位參加的學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),各班振奮精神,競相展示風(fēng)采,增強(qiáng)了班集體的凝聚力,促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成,培養(yǎng)了學(xué)生的班級榮譽(yù)感和學(xué)生的集體主義精神。
學(xué)校廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以端午、中秋到楊郢鄉(xiāng)敬老院慰問為依托對全體學(xué)生進(jìn)行德育教育,擴(kuò)大學(xué)生互動(dòng)的交流平臺(tái),成為學(xué)校德育教育的第二課堂。我校通過生動(dòng)活潑、健康有意的教育活動(dòng),發(fā)展他們的興趣愛好,陶冶情操,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,為農(nóng)村孩子將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)(篇9)
也有教學(xué)技藝的增長。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育實(shí)踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,給我許多思考,我認(rèn)為我校以后的德育應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一、以人為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是德育工作的主體
1、德育工作要以人為本,這就要求我們對學(xué)生的思想特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律有比較清楚的認(rèn)識(shí)。特別是在當(dāng)今知識(shí)爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的渠道極其豐富,他們的思維活躍開闊,思想道德狀況是積極向上的,樂于接受新生事物,這都是令人欣慰的。但是由于社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性,學(xué)生接受的信息可以說是良莠不齊,特別是改革開放以來,我們所有人的人生觀、價(jià)值觀、審美觀和道德觀都或多或少的受到經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊,就更別說鑒別能力尚不成熟的小學(xué)生了。
因此,我們德育工作者必須先深入了解新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn),針對新情況、出現(xiàn)的新問題、尤其是學(xué)生的新特點(diǎn)進(jìn)行深刻的分析,提高德育工作的針對性,真正使德育工作有的放矢,以提高德育工作的時(shí)效性。如果我們德育工作者對自己的教育對象不作深入了解和研究,那么,德育工作就無法對癥下藥,你就是費(fèi)多大的勁,也是難以奏效的。
2、德育工作以人為本,要求我們德育工作者必須改變原來生硬的教育方式,德育的教育方式要符合現(xiàn)代學(xué)生的思想特點(diǎn)。因此,我們德育工作者就要針對學(xué)生的思想特點(diǎn),對不同層次存在差異的學(xué)生提出不同的要求,調(diào)動(dòng)一切可以利用的積極因素,發(fā)揮德育在智育中的功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù),在家是小太陽、小皇帝,家長對孩子不溺愛的不多,這就促使他們形成很多的不良習(xí)慣,如:生活不能自理,不能和其他同學(xué)和睦相處,浪費(fèi)、相互攀比等,有極個(gè)別的少年可能受不良文化和影視的影響,表現(xiàn)出一些不良行為。種種現(xiàn)狀要求我們德育工作者在德育工作中要對不同類型、不同對象的學(xué)生提出不同的改進(jìn)要求,注意德育對象的差異性。
原來那種高壓說教的政策在這種學(xué)生以及這些新學(xué)生的新特點(diǎn)面前是行不通的,如果強(qiáng)行實(shí)施,那只能事得其反,甚至造成不可彌補(bǔ)的損失。個(gè)人簡歷特別是對待那些有不良行為的學(xué)生,我們要摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、心理狀況、社會(huì)關(guān)系,精心設(shè)計(jì)教育方式、德育情景及教育內(nèi)容,使德育工作有的放矢、完全從學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)出發(fā),講究實(shí)效,真正落實(shí)以人為本的德育理念。
二、建立健全德育管理系統(tǒng),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立我校的“大德育”理念。
所謂“大德育”即我學(xué)校所有教師都要參與到學(xué)校德育工作中來,學(xué)校的環(huán)境要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃,讓學(xué)一切都變得生動(dòng)起來,活潑起來,如:讓墻壁變的會(huì)說話,把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前,大力營造濃厚的德育氛圍。
我校不斷完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,校長擔(dān)任組長,全面負(fù)責(zé)德育管理,分管德育的副校長任副組長,具體負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作,實(shí)行年級主任班主任責(zé)任制,明確各分管人員的職責(zé)和任務(wù),從而形成了一支從校長、副校長、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任健全的德育管理隊(duì)伍。我校提出,學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者,全體教職工要做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人,真正落實(shí)教育工作者的一崗雙責(zé),建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。
與此同時(shí),我們還不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)對教職工的師德教育,讓全體教職工真正理解德育工作的重要性,確立學(xué)校“大德育”的理念,增強(qiáng)教職工的“全員育人”的意識(shí),在平時(shí)的工作中真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人,把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。
三、加強(qiáng)法制安全教育,促進(jìn)德育認(rèn)知,杜絕學(xué)生違法犯罪和意外事故的發(fā)生。
我校利用開學(xué)典禮、國旗下的講話、班會(huì)等開展法制宣傳教育,在全校學(xué)生中開展未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、小學(xué)生日常行為規(guī)范、治安管理處罰法等法律法規(guī)的學(xué)習(xí),通過安全課、黑板報(bào)、知識(shí)競賽、邀請法制副校長及鄉(xiāng)政法委的領(lǐng)導(dǎo)同志來我校作講座等形式,宣傳和貫徹未成年人保護(hù)工作的相關(guān)法律法規(guī),開展普法學(xué)法活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校還重點(diǎn)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生和問題學(xué)生的教育管理,在學(xué)期初對每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查,建立了后進(jìn)生小檔案,根據(jù)情況認(rèn)真落實(shí)幫教結(jié)對活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助,幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行,鼓勵(lì)他們做有進(jìn)步或有意義的事,逐步引導(dǎo)后進(jìn)生克服困難,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),夯實(shí)我校德育隊(duì)伍的思想根基,打造一支高水平的班主任隊(duì)伍。
從所周知,班主任工作是學(xué)校工作的關(guān)鍵所在,一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班,由此可見加強(qiáng)班任隊(duì)伍建設(shè)的重要性。我校首先對班任老師進(jìn)行引領(lǐng),引導(dǎo)廣大教師愿當(dāng)、樂當(dāng)、會(huì)當(dāng)班主任,使班主任成為教師令人羨慕的崗位。學(xué)校要求班主任必須做到“五到位”:升旗儀式、課間操到位,大課間活動(dòng)時(shí)到位,班會(huì)課到位,學(xué)校組織的學(xué)生活動(dòng)到位,家訪工作到位。這“五到位”是班主任事業(yè)心的具體體現(xiàn),使班級管理工作樣樣有起色,學(xué)生人人有進(jìn)步。通過班主任隊(duì)伍建設(shè),使我校班主任工作和學(xué)校德育常規(guī)更趨規(guī)范化和制度化。
五、積極開展有意義的活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,寓教于樂、陶冶情操。
班級教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心,也是學(xué)校德育工作開展的主要渠道,是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。班級教育在學(xué)校統(tǒng)一安排領(lǐng)導(dǎo)下,心得體會(huì)以班會(huì)和班級課外活動(dòng)為主陣地,采取靈活多樣的教育形式,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,有針對性地解決學(xué)生中存在的問題。我校班級常規(guī)教育以落實(shí)“班級量化考核細(xì)則”為主要內(nèi)容,我校積極開展以主題班會(huì)、講故事、歌詠比賽、朗誦、出黑板報(bào)等為主要教育活動(dòng),學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力。在這些活動(dòng)中,特別是以班級為單位參加的學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),各班振奮精神,競相展示風(fēng)采,增強(qiáng)了班集體的凝聚力,促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成,培養(yǎng)了學(xué)生的班級榮譽(yù)感和學(xué)生的集體主義精神。
學(xué)校廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以“端午、中秋到楊郢鄉(xiāng)敬老院慰問”為依托對全體學(xué)生進(jìn)行德育教育,擴(kuò)大學(xué)生互動(dòng)的交流平臺(tái),成為學(xué)校德育教育的第二課堂。我校通過生動(dòng)活潑、健康有意的教育活動(dòng),發(fā)展他們的興趣愛好,陶冶情操,開發(fā)智力,培養(yǎng)能力,為農(nóng)村孩子將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
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