本篇文章名為“大班工作總結(jié)”，歡迎閱讀。寫(xiě)作任務(wù)常常讓人覺(jué)得無(wú)從下手，不過(guò)我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到相關(guān)話題的范文，就像烹飪有食譜一樣，寫(xiě)作也有指導(dǎo)寫(xiě)作順序的“文譜”。想了解更多有關(guān)這方面的內(nèi)容，請(qǐng)瀏覽以下網(wǎng)頁(yè)。
大班工作總結(jié) 篇1
一、日常管理工作
樓層領(lǐng)班對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)陌生的工作，但嘉海對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的工作環(huán)境.作為一名樓層領(lǐng)班，自己扮演的角色是承上啟下，協(xié)調(diào)左右的作用，我們每天面對(duì)的是繁雜瑣碎的事務(wù)性工作。在新的工作環(huán)境中，各項(xiàng)工作幾乎都是從零開(kāi)始，盡快理順工作關(guān)系，融入新的工作環(huán)境，是我的首要任務(wù)。努力配合主管做好樓層管理工作，本著實(shí)事求是原則，做到上情下達(dá)，下情上報(bào)。本酒店的會(huì)議接待任務(wù)比較重，一年多次接待了海關(guān)的重要賓客，但由于客房服務(wù)人員因種種原因經(jīng)常短缺，這就要求自我強(qiáng)化工作意識(shí)，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，力求周全，準(zhǔn)確避免疏漏和差錯(cuò)。
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
雖然我的職務(wù)只是一名領(lǐng)班，但要做到優(yōu)秀，自己的學(xué)識(shí)，能力等還有一定距離，所以總不敢掉以輕心，向書(shū)本，向領(lǐng)導(dǎo)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來(lái)感覺(jué)自己一年來(lái)還是有了一定的進(jìn)步，在管理能力，協(xié)調(diào)能力及處理問(wèn)題等方面，有了進(jìn)一步的提高，保證了樓層各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行。
三、存在的問(wèn)題
一年來(lái)，本人能認(rèn)真地開(kāi)展工作，但也存在一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在：第一。我畢竟到嘉海工作才一年多，許多工作我是邊干邊摸索，以致工作起來(lái)不能游刃有余，工作效率有待進(jìn)一步提高。第二.有些工作還不夠過(guò)細(xì)，如在查房上，設(shè)施設(shè)備及衛(wèi)生檢查上，不是十分到位。第三。自己的理論水平還不太高。
四、下一年的工作計(jì)劃
1.積極認(rèn)真配合主管，搞好樓層的日常管理工作。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，借鑒同行業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，靈活運(yùn)用自己的實(shí)際工作中，優(yōu)化工作質(zhì)量。
3.加強(qiáng)對(duì)設(shè)施設(shè)備的檢查和維護(hù)保養(yǎng)，給客人在使用過(guò)程中以和諧、舒適之感。
4.針對(duì)一些新員工和操作不規(guī)范的服務(wù)員進(jìn)行手把手的教，提高員工的業(yè)務(wù)水平。
5.對(duì)客房的日常衛(wèi)生質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān)，合理的安排好計(jì)劃衛(wèi)生。
6.加強(qiáng)節(jié)能的檢查，平時(shí)多跟服務(wù)員講節(jié)能的意識(shí)，努力做到二次進(jìn)房檢查。
在接下來(lái)的日子里，我要努力改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取取得更大的工作成績(jī)，為部門創(chuàng)造更大的價(jià)值。
大班工作總結(jié) 篇2
舞蹈是一門“美”的藝術(shù)科學(xué)，是人體動(dòng)作下的肢體語(yǔ)言。通過(guò)抒發(fā)感情、塑造藝術(shù)形象是表達(dá)感情的一種視覺(jué)藝術(shù)。
我4月份開(kāi)始參加舞蹈班，我很感謝下關(guān)區(qū)教研員吳老師給我這次機(jī)會(huì)，讓我對(duì)舞蹈有了更深一層的接觸，舞蹈賦予孩子們快樂(lè)生活。
每個(gè)星期五和星期六上課，我周一和周四下午帶孩子們練習(xí)，這樣可以使孩子們提高舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)并鞏固舞蹈動(dòng)作。
通過(guò)對(duì)舞蹈的接觸，我認(rèn)為肢體是舞蹈的主體，離開(kāi)肢體就脫離了舞蹈的真正含義。在舞蹈訓(xùn)練中我們作為中介者，起主導(dǎo)作用中不可無(wú)視孩子們的主觀能動(dòng)性，，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子們利用肢體動(dòng)作去表達(dá)感情?！疤约旱奈?，不等于自己在跳舞”要引導(dǎo)孩子們走進(jìn)多彩的旋律中，自信的表現(xiàn)自我。
根據(jù)老師的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了下面幾點(diǎn)舞蹈藝術(shù)在小學(xué)階段的優(yōu)點(diǎn)：
一，小學(xué)階段開(kāi)設(shè)舞蹈課程的必要性與重要性。
沃爾特。特里說(shuō)：通過(guò)舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感，節(jié)奏感，增強(qiáng)模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對(duì)學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)，接受領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律都有幫助，對(duì)學(xué)生個(gè)人的言行舉止，表情達(dá)意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，顯然還要精神集中。如果身體按照規(guī)定的形式舞動(dòng)，一定要提高警覺(jué)，訓(xùn)練有素敏捷過(guò)人。沃爾特。特里從人的身體素質(zhì)，情感，注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生因?yàn)榻邮芪璧附逃M(jìn)入一種良性循環(huán)：思想活躍，動(dòng)作敏捷，成績(jī)優(yōu)良。
(一)，舞蹈教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生具有高度的注意力。
老師在示范舞蹈動(dòng)作，學(xué)生們必須記住它的動(dòng)律，流動(dòng)路線，節(jié)拍，內(nèi)在情感，將這些信息輸入大腦并很快用身體表現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)成品舞蹈，它的動(dòng)律，流動(dòng)路線，節(jié)奏情感是多變的，客觀上就要求學(xué)生們高度注意，常年累月的這種訓(xùn)練使學(xué)生們養(yǎng)成了高度注意的習(xí)慣。
(二)，舞蹈教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的記憶力。
學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)不僅要記住音樂(lè)形象與音樂(lè)節(jié)拍，還要記住舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)，記住每一舞句所表現(xiàn)的情感。沒(méi)有良好的記憶力是無(wú)法完成一個(gè)舞蹈，而一堂舞蹈課與一堂文化課相比，舞蹈課所需的記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文化課。因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)拍，舞蹈的動(dòng)作，情感是變化的，你必須記住它的變化過(guò)程，記住那些瞬間的定格，如果我們的大腦能夠儲(chǔ)存復(fù)雜的信息，并經(jīng)常去豐富它，運(yùn)用它，我們還會(huì)那么遲鈍嗎?
(三)，舞蹈教學(xué)活躍了學(xué)生的思維。
舞蹈老師要教孩子們表演小鴨舞，他問(wèn)孩子們小鴨子是怎么叫的? 孩子們回答：嗄，嗄，嗄，小鴨子是怎么走路的孩子們立即用蹣跚的步子學(xué)鴨走，而此時(shí)教室里根本就沒(méi)有鴨子，孩子們是運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)老師的提問(wèn)進(jìn)行加工處理，并用身體表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程是孩子們運(yùn)用思維的過(guò)程。它是一次高度思維的過(guò)程。一個(gè)長(zhǎng)年堅(jiān)持上舞蹈課的孩子，要學(xué)會(huì)很多舞蹈，從各民族的舞蹈到表現(xiàn)各種生活情趣，小動(dòng)物的舞蹈。當(dāng)他不能表現(xiàn)老師的創(chuàng)意時(shí)，老師則用生活的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他進(jìn)行啟發(fā)，此時(shí)孩子們的思維得到開(kāi)啟，他們順著老師所指的路子聯(lián)想，回憶，理解，表現(xiàn)，最后用形體體現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)他已超越了自我，用自己的身體開(kāi)始塑造角色。這種早期的開(kāi)發(fā)與鍛煉對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)與智能的提高起到了積極的作用。
(四)舞蹈教學(xué)使學(xué)生的性格得到良好的發(fā)展。
參加舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)生性格各異，如有的學(xué)生性格孤僻，對(duì)任何人，任何事都表現(xiàn)出一種冷漠的態(tài)度。在學(xué)習(xí)中有一些雙人配合的動(dòng)作，還有因隊(duì)形變形而產(chǎn)生的個(gè)人與集體的配合，從而使學(xué)生改變自己來(lái)適應(yīng)相互配合的環(huán)境，學(xué)生從此變得會(huì)笑，愛(ài)笑而且開(kāi)朗活潑。
因此，在學(xué)校教育里開(kāi)設(shè)舞蹈課，是非常必要的，我們要重視加強(qiáng)舞蹈教學(xué)，從學(xué)習(xí)中擁有豐富的表現(xiàn)力，從而得到愉悅的情感體驗(yàn)，由情感上升為審美，在審美中完善人格。
這次培訓(xùn)對(duì)我受益非淺，我們的班主任美麗的孫老師，在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格的要求我們，在生活上更象一位偉大母親一樣，無(wú)微不至的照顧我們，真的真的很感謝她!希望下次多一點(diǎn)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
大班工作總結(jié) 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，早上好！
屈指算來(lái)，我當(dāng)班主任已有很多年了。這段時(shí)間是不斷自我成長(zhǎng)、自我提高的過(guò)程，其中的酸、甜、苦、辣，我想作為同行們，大家肯定都深有感觸吧。藝術(shù)創(chuàng)作上有一句名言：有一千個(gè)演員，就有一千個(gè)哈姆雷特。如果套用這個(gè)說(shuō)法，應(yīng)該說(shuō)有一千個(gè)班主任，便會(huì)有一千種班主任藝術(shù)。
下面，就我在班主任工作方面，自我覺(jué)得還得心應(yīng)手的做法和大家分享一下，請(qǐng)大家批評(píng)指正。我主要從：樹(shù)立威信、給足面子、斗智斗勇、學(xué)習(xí)借鑒和學(xué)無(wú)止境談起。
一、“樹(shù)立威信”
廣博的文化知識(shí)，精堪的教學(xué)技巧是樹(shù)立班主任威信的重要條件。事實(shí)證明幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有能力的、有本事的老師，無(wú)不被老師淵博的知識(shí)與深入淺出的教藝所折服。因此，我盡量使自己的每一節(jié)課都能出彩，讓學(xué)生沉浸在我的課堂中。這樣，在班級(jí)管理工作中就可能起到“不令而行”的效果，班主任的威信也就在這樣的教育過(guò)程中潛移默化形成的。
我們?nèi)菀追傅氖д`就是跟學(xué)生賭氣，說(shuō)氣話。例如讓學(xué)生寫(xiě)檢查之類的懲罰措施，我們經(jīng)常會(huì)在氣頭上說(shuō)出來(lái)，過(guò)后氣消了又覺(jué)得沒(méi)有必要，就不了了之了。其實(shí)這樣不是很妥當(dāng)，當(dāng)我們對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事采取了不了了之時(shí)，實(shí)際上就向?qū)W生傳遞一個(gè)信號(hào)：老師說(shuō)過(guò)的話是無(wú)所謂的，即使不去執(zhí)行到最后也不會(huì)怎么樣。久而久之，教師就會(huì)失去在學(xué)生心中的威信，工作開(kāi)展起來(lái)也就越來(lái)越難了。因此，我們?cè)谙驅(qū)W生提要求時(shí)，一定要三思而后行，只要是說(shuō)出口的話，就一定要做到，這樣，班主任的威信才能更好的維護(hù)下去。
二、“給足面子”
中國(guó)人歷來(lái)都很看重面子，學(xué)生也不例外。給學(xué)生面子，不但能給他們帶來(lái)莫大的激勵(lì)，使他們更加奮發(fā)努力，而且還會(huì)增加班主任的非權(quán)力性影響力。因此，我經(jīng)常在以下情況給足學(xué)生面子。
1、公共場(chǎng)合
“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，在學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí)，班主任要考慮學(xué)生對(duì)批評(píng)的承受能力和人格尊嚴(yán)，盡量不在公共場(chǎng)合發(fā)脾氣，而要單獨(dú)另找場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)教育。
2、家長(zhǎng)到訪
當(dāng)家長(zhǎng)到校時(shí)，我通常都會(huì)當(dāng)著家長(zhǎng)面先將孩子表?yè)P(yáng)一番，讓孩子在父母面前有立足之地，也讓孩子明白，老師看到了他的很多優(yōu)點(diǎn)，他在老師的心目中不是一文不值的。否則，在家長(zhǎng)面前，如果老師悉數(shù)將孩子的不足全羅列出來(lái)的話，孩子會(huì)在老師、家長(zhǎng)這兩個(gè)一生中很重要的人面前毫無(wú)面子可言，那么他就會(huì)破罐子破摔，我們將永遠(yuǎn)無(wú)法走到他內(nèi)心深處。于是代溝將越補(bǔ)越寬，最后無(wú)法逾越。
三、“斗智斗勇”
當(dāng)學(xué)生晚上在寢室看課外書(shū)時(shí)，當(dāng)學(xué)生拿手機(jī)看小說(shuō)時(shí)，當(dāng)學(xué)生有早戀苗頭時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)向老師訴苦時(shí)……怎樣讓學(xué)生在毫無(wú)察覺(jué)的情況下，一步一步讓他們“透露信息”是需要我們動(dòng)一番腦子的。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不知節(jié)儉，周記題目定為《家庭收入調(diào)查報(bào)告》；想讓學(xué)生進(jìn)行自我剖析時(shí)寫(xiě)《我這個(gè)人哪》；要理解父母時(shí)寫(xiě)《我的父母親》；想了解晚自習(xí)情況時(shí)寫(xiě)《晚自習(xí)剪影》；想知道為什么寢室經(jīng)常被扣分，就讓他們寫(xiě)《我的室友們》等等。從他們的周記中，我們可以得到一些平時(shí)注意和觀察不到的信息和情況，這樣將會(huì)有利于我們的班級(jí)管理。當(dāng)然，在布置有些題目時(shí)還得注意不能讓他們看出我的真正意圖，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生也是蠻聰明的，否則他們就會(huì)耍一些小花樣，從而不能達(dá)到預(yù)期目的。
四、“學(xué)習(xí)借鑒”
“子曰：‘見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。’”意思是說(shuō)“看見(jiàn)賢人就想和他們看齊，看見(jiàn)不是賢人的人就在內(nèi)心自己反省”。這種精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該有的。
作為班主任更應(yīng)如此。我經(jīng)常讀一些名班主任的書(shū)，其中魏書(shū)生老師的書(shū)是我的最愛(ài)，有時(shí)不知道怎樣解決班級(jí)問(wèn)題時(shí)就會(huì)拿出來(lái)翻翻、看看、想想。我曾借鑒他讓學(xué)生寫(xiě)周記反映班級(jí)、寢室、買零食等方面的做法，效果甚佳。另外，我還研讀楊兵老師關(guān)于《魅力班會(huì)》的書(shū)，受益匪淺。他經(jīng)常給學(xué)生讀一些勵(lì)志故事，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中看到希望和未來(lái)。除此之外，我還會(huì)讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書(shū)，會(huì)在班會(huì)上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還讓他們掌握學(xué)習(xí)方法。我想“授之以魚(yú)不如授之以魚(yú)”就是這個(gè)道理。
五、“學(xué)無(wú)止境”
當(dāng)然，我在班級(jí)管理方面還存在很多不足，比如在與固執(zhí)的家長(zhǎng)交流時(shí)，我就會(huì)缺乏耐心；有些學(xué)生經(jīng)過(guò)多次交流、談心，仍無(wú)進(jìn)步時(shí)，我對(duì)該生的態(tài)度就會(huì)不好；心情煩躁時(shí)，就會(huì)發(fā)亂脾氣；對(duì)學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲等等…
班級(jí)管理是一門博大精深的課程，做好班主任工作僅僅靠熱情和經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提升職業(yè)道德，提高自身素養(yǎng)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升班務(wù)管理技巧。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，以上是我在班級(jí)管理中一些做法，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正，我也將認(rèn)真傾聽(tīng)、借鑒其它優(yōu)秀班主任的發(fā)言，使自己在班級(jí)管理方面能有新的突破和提高。我將和大家共同努力，為惠濟(jì)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
謝謝！
大班工作總結(jié) 篇4
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
首先，謝謝你們給我送來(lái)了一群聰明、可愛(ài)的孩子，盡管他們會(huì)給我?guī)?lái)憂愁，甚至帶來(lái)鬧怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，謝謝你們的信任和大力的支持，謝謝你們能在百忙中抽出時(shí)間趕來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。謝謝 ！
一、匯報(bào)兩個(gè)多月里班級(jí)各項(xiàng)情況：
各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班目前的基本情況。
我們年級(jí)本學(xué)期有學(xué)生33人，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(zhǎng)，目前的年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一群優(yōu)秀、懂事的孩子。
兩個(gè)多月里，我們堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求。孩子們?cè)谶@方面表現(xiàn)突出：
（一）、行為習(xí)慣上
他們由一開(kāi)始的見(jiàn)了老師不問(wèn)好（禮貌），上課隨便說(shuō)話、回頭，舉手時(shí)大喊“我我我”，不按時(shí)交作業(yè)······到現(xiàn)在，懂禮貌、上課不隨便，回答問(wèn)題時(shí)端端正正舉手，交作業(yè)比較全······
總之，孩子們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、成長(zhǎng)！
（二）、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上
他們由一開(kāi)始的上課了課本還沒(méi)拿出來(lái)、部分同學(xué)不完成作業(yè)、上課回答問(wèn)題不積極······到現(xiàn)在，上課前提前準(zhǔn)備好課本，甚至在老師還沒(méi)到達(dá)教室之前，早就由班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家大聲朗讀課文；所有同學(xué)都能交上作業(yè)（個(gè)別同學(xué)只完成一半）；上課都爭(zhēng)著回答問(wèn)題······
總之，班上的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃！
存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；
2、個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的具體指導(dǎo)太少；
3、留守孩子缺少父母親的嚴(yán)管身教，祖輩們的愵愛(ài)，使孩子想干什么就干什么，給學(xué)校教育帶來(lái)很大的障礙等；
4、個(gè)別同學(xué)帶錢、零食、玩具到學(xué)校來(lái)，擾亂了正常的教學(xué)秩序。（如：帶吃的來(lái)引起其他孩子的效仿、帶來(lái)垃圾，有些學(xué)生上課趁老師不備偷吃零食；帶玩具來(lái)，一心想著趕快下課去玩。在此，我希望各位家長(zhǎng)不要隨便給孩子零花錢，即便給他，也要講清楚他應(yīng)該花在哪，教他節(jié)儉）
5、個(gè)別學(xué)生說(shuō)謊嚴(yán)重，需要家長(zhǎng)在這方面引起高度重視，家長(zhǎng)要做出表率！
6、個(gè)別學(xué)生、家長(zhǎng)忽視家庭作業(yè)的重要性（需要家長(zhǎng)的高度重視！）
做好家庭作業(yè)對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)很重要。美國(guó)的一位心理學(xué)家也認(rèn)為：孩子一旦能自覺(jué)做好家庭作業(yè)，對(duì)于他今后事業(yè)的成功發(fā)展，遠(yuǎn)比我們的想像要大。孩子對(duì)家庭作業(yè)的態(tài)度確實(shí)值得我們重視。學(xué)生做作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。因?yàn)檎n外作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸，是知識(shí)的鞏固和深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要手段。認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)的意義是很大的。
對(duì)于學(xué)生：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，如：養(yǎng)成認(rèn)真、獨(dú)立、珍惜時(shí)間等好習(xí)慣。一些創(chuàng)造性的作業(yè)還可以發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。
對(duì)于家長(zhǎng)：家長(zhǎng)檢查作業(yè)的同時(shí)，也是一個(gè)及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，還是親子交流的過(guò)程。
二、年級(jí)小學(xué)生的表現(xiàn)情況
學(xué)習(xí)成績(jī)突出者：
書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真者：
總結(jié)：作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生，他的知識(shí)掌握扎實(shí)，學(xué)習(xí)自然就好！
回答問(wèn)題積極者：
聰明但是不認(rèn)真完成作業(yè)、上課走神、貪玩者：遵守紀(jì)律、品質(zhì)好但回答問(wèn)題不是很積極、偏內(nèi)向者：
因此，學(xué)生們需要家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方面的陪伴，尤其是家庭作業(yè)。陪他做作業(yè)，認(rèn)真檢查，隨時(shí)和他們一起鞏固所學(xué)知識(shí)。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生即便是你看他做完作業(yè)了，他做的也是不認(rèn)真、心不在焉，總是想著趕快完成“任務(wù)”去玩······在孩子看來(lái)，不管你怎么說(shuō)，大部分學(xué)生還是認(rèn)為作業(yè)是懲罰性質(zhì)的，不是為了鞏固知識(shí)。心里認(rèn)為自己白天所學(xué)都會(huì)了，但真正付諸書(shū)面上時(shí)，卻寫(xiě)不出來(lái)。
三、接送孩子請(qǐng)注意安全
6日9時(shí)40分許，甘肅正寧縣榆林子鎮(zhèn)“小博士”幼兒園校車在接到幼兒后，行駛至該鎮(zhèn)西街道班門口時(shí)，與一輛陜西籍大翻斗運(yùn)煤車相撞。截至記者發(fā)稿時(shí)止，事故共造成20人遇難，18人重傷，26人輕傷。遇難者中，包括司機(jī)和女教師兩名成人，其他死傷者均為幼兒。
四、收費(fèi)問(wèn)題
我校在收費(fèi)方面嚴(yán)格按照上級(jí)文件執(zhí)行，從不額外收費(fèi)。若學(xué)生問(wèn)家長(zhǎng)們要錢較多時(shí)，請(qǐng)打電話咨詢我。
五、家長(zhǎng)課程
1、P37：很多低年級(jí)的小學(xué)生看到自己喜歡的零食就走不動(dòng)，直到家長(zhǎng)妥協(xié)，而咱們家長(zhǎng)沒(méi)意識(shí)到自己正是孩子自控力差、意志力薄弱的幫兇。一起分析孩子出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因：
P39◎孩子的年齡特點(diǎn)。孩子的年齡直接關(guān)系著孩子的自我控制力或者意志力。
◎家長(zhǎng)的教育方式。孩子意志力薄弱與家庭的教育方式也有很大的關(guān)系。在分析原因的基礎(chǔ)上，討論出幫助孩子，培養(yǎng)孩子的意志力的具體措施：
◎父母?jìng)冊(cè)谂囵B(yǎng)孩子意志力的時(shí)候，首先要尊重孩子，要把孩子放在主體的地位上去思考問(wèn)題。
◎培養(yǎng)孩子的意志力，家長(zhǎng)要讓孩子多參與。
◎意志力的培養(yǎng)要注重第一次的堅(jiān)持。
◎培養(yǎng)孩子的意志力，非常重要的一個(gè)方面是提高孩子延遲滿足的承受能力。
◎培養(yǎng)孩子的意志力，要制定合理的計(jì)劃，并重在監(jiān)督。
分析孩子缺乏意志力的原因。
（1）與一些家長(zhǎng)注重智力投資、智力開(kāi)發(fā)而忽視對(duì)孩子意志力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)有一定關(guān)系。
（2）沒(méi)有自信。沒(méi)有自信的孩子往往難有毅力，這是因?yàn)樽孕拍艘懔Φ摹熬窕A(chǔ)”。
（3）興趣不穩(wěn)定。孩子對(duì)新鮮事物都容易產(chǎn)生興趣，但因?yàn)樗麄兊哪挲g還小，興趣容易轉(zhuǎn)移，等幾方面的原因。
培養(yǎng)孩子意志力的.方法：
◎培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
◎有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)苦，減少孩子對(duì)父母的依賴，培養(yǎng)孩子的自立。
◎遇到困難多給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心。
◎和諧民主的家庭氣氛，對(duì)于培養(yǎng)孩子的耐心和毅力也是很重要的。
P43家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的意志力，可以參考以下方法：
◆目標(biāo)導(dǎo)向法。
◆獨(dú)立活動(dòng)法。
◆克服障礙法。
◆自我控制法。
◆表?yè)P(yáng)法。
培養(yǎng)孩子的意志力，家長(zhǎng)要以身作則
2、逼著孩子充實(shí)各種特長(zhǎng)，結(jié)果導(dǎo)致孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？[家長(zhǎng)之間互相說(shuō)說(shuō)]
家長(zhǎng)需要明確認(rèn)識(shí)：一是家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的意愿來(lái)選擇是否上興趣班，而且興趣班不宜過(guò)多，否則只會(huì)適得其反，興趣班變成負(fù)擔(dān)班，興趣變成了孩子的煩惱。二是做家長(zhǎng)的不應(yīng)該過(guò)早地把孩子束縛在狹小圈子里，進(jìn)行定向培養(yǎng)，應(yīng)該為孩子創(chuàng)造條件，讓他們多參加豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊他們的眼界，這才是開(kāi)發(fā)孩子智力，培養(yǎng)創(chuàng)造力的前提。
3、如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？
我們可以具體地做到這些：
◎父母的榜樣作用。言傳不如身教，父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是對(duì)孩子的最大鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
◎家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自制力差，家長(zhǎng)可陪讀一段時(shí)間，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。
◎帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
◎從孩子的某一特長(zhǎng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和成功，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，可以取得較好的效果。
交不上作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的情況。父母處理的方式不當(dāng)，會(huì)引起孩子的不滿而導(dǎo)致孩子開(kāi)始撒謊，以至于養(yǎng)成習(xí)慣。
因此，在對(duì)待孩子撒謊問(wèn)題上，我們應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)：
（1）當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)齡兒童階段，父母若發(fā)現(xiàn)孩子有說(shuō)謊的意圖，那么父母有必要先了解原因。一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)致孩子說(shuō)謊的原因是多方面的，但歸納起來(lái)，孩子的謊言不外乎有以下三種情況：
①敵意性的謊言②防衛(wèi)性的謊言③補(bǔ)償性的謊言
（2）我們沒(méi)必要把孩子說(shuō)謊看的過(guò)于嚴(yán)重，只要我們找到了孩子說(shuō)謊的真正原因，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育，孩子說(shuō)謊的毛病是比較容易改掉的。 ①要了解孩子的心理需求，并合理滿足。 ②孩子有說(shuō)謊的行為，父母要耐心教育，循循善誘。 ③多聆聽(tīng)并與孩子溝通。 ④為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。 ⑤對(duì)慣于說(shuō)謊和有意說(shuō)謊的頑固孩子，除了嚴(yán)厲的批評(píng)教育以外，還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，來(lái)戒除孩子的惡習(xí)。
家長(zhǎng)應(yīng)采取的措施、策略
⑴對(duì)孩子的行為給予積極的暗示。
⑵家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為要獎(jiǎng)罰分明，讓孩子有一個(gè)明確的是非標(biāo)準(zhǔn)。
并且家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子正確的認(rèn)識(shí)
⑴做錯(cuò)事后，想辦法彌補(bǔ)過(guò)失，比撒謊掩蓋更重要。
⑵相信父母對(duì)自己的愛(ài)是永恒的。
⑶相信“種瓜得瓜、種豆得豆”的道理，做了好事會(huì)得到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，做了錯(cuò)事要受到批評(píng)懲罰。
4、要想培養(yǎng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子
家長(zhǎng)應(yīng)注意：
（1）以身示范，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，做孩子道德的楷模，誠(chéng)信的表率。
（2）教育孩子珍惜名譽(yù)。
（3）培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的道德情感。
（4）關(guān)注孩子的行為表現(xiàn)對(duì)孩子的行為結(jié)果及時(shí)進(jìn)行反饋。
牽手兩代
練習(xí)題
1、如何避免或者改掉溺愛(ài)孩子的毛病呢？（）
A給孩子展示自己的機(jī)會(huì)，給孩子發(fā)揮的空間
B讓孩子獨(dú)立，相信自己的孩子。
C孩子做好了要給予贊許和鼓勵(lì)，但在表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，請(qǐng)遵守一個(gè)黃金規(guī)則，即：表?yè)P(yáng)不能太少，但也不能太多。
D建立良好的家庭環(huán)境，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。
2、建立民主、平等的親子關(guān)系的必要條件（）
A家長(zhǎng)要有健康的教育心態(tài)。
B要傾聽(tīng)孩子的聲音，積極地與孩子溝通，充分地了解孩子。
C合理滿足孩子的愿望和要求。
D適時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子、幫助孩子樹(shù)立自信。
E嚴(yán)格要求也是必要的。
F父母的愛(ài)要說(shuō)出口。
謝謝！
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