2023科學教師工作總結(合集)

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科學教師工作總結(篇1)
    本人在本學期擔任小學科學課教師。小學科學是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。下面我對本學期的教學工作所做的總結:
    一、基本情況:
    本班大部分學生都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,學習能力較弱。
    二、主要成績:
    1、具體措施:
    (1) 全面貫徹黨的教育方針,抓好學生思想教育,培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況,開學初,積極做好學生思想教育工作,使其端正學習態(tài)度,樹立科學意識,提高認識能力。深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發(fā)掘學生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立科學觀念。
    (2)抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點,結合新教材理論知識,課堂上設計新穎、愉快的教學方法,增強趣味性,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感,激發(fā)學生求知欲望,減輕了學生的學習負擔,培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時細心觀察本班學生的學習情況,做好調查小結工作,針對不同性質的學生,根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標,以目標來激勵學生進步。做好小結工作,使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階,進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學質量。
    2、經(jīng)驗淺談:
    (1)關照學生參與的能力要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,這樣在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
    (2)激發(fā)學生的參與興趣。興趣是最好的老師,激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。
    (3) 豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
    (4)關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
    三、存在問題和努力方向:
    在教學中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學中克服,使教育、教學質量更上一個新的臺階。
    科學教師工作總結(篇2)
    疫情發(fā)生以來,習近平總書記和黨中央始終把人民群眾生命安全和身體健康擺在第一位,把疫情防控作為頭等大事和最重要的工作來抓,迅速制定正確的戰(zhàn)略策略,作出一系列極具前瞻性、針對性的重大部署??倳浶貞讶帧⒌歉咄h,以“戰(zhàn)勝疫情離不開科技支撐”的戰(zhàn)略眼光,統(tǒng)籌推進疫情防控、科研和物資生產(chǎn)“兩條戰(zhàn)線”,指導推動科研攻關工作不斷取得突破,為防控一線提供了“最有力武器”。
    正是在習近平總書記和黨中央的集中統(tǒng)一領導下,全國科技戰(zhàn)線迅速行動,科技、衛(wèi)健等部門組成科研攻關組,確定臨床救治和藥物、疫苗研發(fā)、檢測技術和產(chǎn)品、病毒病原學和流行病學、動物模型構建等五大主攻方向,爭分奪秒、掛圖作戰(zhàn),短時間內取得了積極進展。在這篇重要文章中,習近平總書記從多個方面對這一“積極進展”予以概括總結:
    一是不到一周時間就確定了新冠病毒的全基因組序列并分離得到病毒毒株,及時向全球共享;
    二是分階段推出多種檢測試劑產(chǎn)品,滿足了國內診斷檢測的需求;
    三是迅速篩選了一批有效藥物和治療方案,推薦到臨床一線救治;
    四是采取多條技術路線并行推進疫苗研發(fā),取得積極成效;
    五是通過對病毒生存環(huán)境、傳播途徑方面的研究,為制定完善防控策略提供了科學依據(jù);
    六是短時間內構建了多個動物模型,為藥物、疫苗研發(fā)提供了重要支撐;
    七是專家學者及時發(fā)聲、答疑解惑,穩(wěn)定人心、堅定信心。
    這些,都是防疫的“中國經(jīng)驗”。當前,在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下,經(jīng)過全國上下艱苦努力,全國疫情防控形勢持續(xù)向好、生產(chǎn)生活秩序加快恢復,但疫情防控任務依然艱巨繁重。越到關鍵時候,科技的支撐作用越加凸顯,對切實管用科研成果的需求也越加迫切。習近平總書記明確指出,“提高治愈率、降低病亡率,最終戰(zhàn)勝疫情,關鍵要靠科技”。在《為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供強大科技支撐》這篇重要文章中,總書記著眼攻克疫情防控的重點難點問題,對下一步科研攻關工作作出七個方面的重點部署,最后一個部分就提到了要“加強疫情防控科研攻關的國際合作”。
    科學教師工作總結(篇3)
    為了加強農(nóng)村學校的教研工作,提高農(nóng)村學校教師的教學能力,提高農(nóng)村學校的教育教學質量,自治區(qū)教研室于今年XX建立了農(nóng)村學校教研工作聯(lián)系基地。我們學校有幸成為“基地”學校的一員。這學期,我校多次受益于區(qū)教研室和縣教研室領導的指導和幫助,在教研活動的內容、形式和方法上取得了一定的進展。本文總結了我的校本學期的校本教研工作。
    一是在專家的指導下,“同班異構班”的教研活動大行其道
    以區(qū)級教研基地建設為契機,積極配合上級教研機構開展工作。教研室在XX,畢竟“同課異構教研活動”是新生事物,是我們第一次接觸“同課異構教研活動”。
    因此,參與“同課異構班”活動的語文教師XX教師、理科教師XX教師、信息教師XX教師備課非常認真。為了上好交際課,他們在課前反復研磨課堂,請同學和學校領導聽評課,提建議。他們反復修改教學設計,試圖為這次活動呈現(xiàn)一個優(yōu)質高效的課堂。其他參加教研活動的老師也做了認真的課前評估和交流準備。區(qū)教研XX老師等專家親臨現(xiàn)場指導活動。會上,XX老師進一步強調了理科班的教育理念和教學方法,提出小學理科班要重點培養(yǎng)學生學會動手動腦,并對三位老師給予了指導和肯定。
    區(qū)教研基地成立兩年多來,在上級教研部門的幫助下,學校領導和老師們逐漸對校本教研有了清晰的認識,也充分認識到困擾我們的問題,比如“校本教研是什么”、“校本教研做什么”。從學校實際出發(fā),依托學校自身資源優(yōu)勢和特點開展教育教學研究。我校的教研工作已取得初步成效,但“同課異構”仍處于探索階段,未來還需要做更具體的工作,使我?!巴n異構”的教研活動更加成熟。
    第二,聯(lián)合教研,校際交流,團體辦學求發(fā)展
    校際交流是促進校本教研和學校發(fā)展,全面提高我校教育教學質量,提高教師素質,促進教師專業(yè)發(fā)展的需要。校際交流可以為兩地教師搭建一個相互交流的平臺,促進我校教育教學管理的不斷深化,有助于提高教師的專業(yè)知識和技能,更新教育理念,提高自身,不斷發(fā)展。帶著這樣的認識,我校采用多種形式加強校際教研活動。
    第三,集體備課,集思廣益,讓大家參與教研
    在做好“同班異構班”的同時,學校也在思考。當我們從事“同一個班的異類班”活動時,我們對茶付出了巨大的努力。
    科學教師工作總結(篇4)
    科學教師工作總結
    作為一名科學教師,我一直堅信著在科學教育領域中的職責和使命。 這個學年,我在我的教學中取得了很多好的成果和教訓,并改進自己的教學方法。在本篇文章中,我將詳細總結我的工作,并分享一些在科學教育中的好的實踐經(jīng)驗。
    首先,我認為我成功地幫助學生提高了自己的科學學習能力。 我發(fā)現(xiàn)通過實驗、模擬和小組探究等方式將科學知識引入到真實生活中,可以幫助學生們更好地掌握學習技能和過程。 我的教學方法始終強調了學生自學自探科學問題和方法的重要性,這不僅能讓他們的表現(xiàn)更好,而且能幫助他們建立在科學領域內進行創(chuàng)造性和批判性思維的能力。
    其次,我的課程設計側重于跨學科知識的整合和應用。 我的方式之一是讓學生們將不同學科的知識和方法應用于現(xiàn)實問題的解決中。 例如,以“地球周圍的大氣層是如何保護地球的”為導向,學生進行了科學模型制作和計算機模擬,使用數(shù)學、物理和地理概念進行實驗,學生們加深了他們對跨學科知識的理解和應用能力的鍛煉。
    此外,在課堂中我更多地關注了學生在小組中的工作和合作能力。我鼓勵學生在同班同學和同科目老師的幫助下鍛煉團隊合作和交流技巧。 我制定了一些小組項目,例如校園垃圾分類計劃,讓學生們鍛煉他們的領導才能和小組中角色的轉換技能。 在這個過程中,我?guī)椭鷮W生們了解團隊建設和溝通必須克服的挑戰(zhàn),并且教會他們如何在自己的小組中認真對待各自的分工,合理分配時間和資源。
    最后,我了解到,在成為一名好的科學老師的時間里我也努力發(fā)展了自己的教學技能。由于我的學生都是以英語為第二語言的學生,因此我改進了自己的語言教學技巧,將重心轉移到學生的口語和聽力知識水平上。 我聽取了一些教師和學生的建議,以便了解如何教授科學領域中的英語技能,這讓我有了更好的學習策略和配合方法。
    總之,作為一名科學教師,我認識到自己職責的重要性,我總結了自己的工作成果,但也發(fā)現(xiàn)了我的不足之處。 我希望繼續(xù)改進自己的教學,通過更好的團隊合作和更有效的學習技巧來推動我的學生取得更大的成功。
    科學教師工作總結(篇5)
    一學年來,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓。
    一、師德表現(xiàn)方面:
    熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。每周一次政治學習,并做了大量的政治筆記與理論筆記,及心得體會。
    二、教育教學方面:
    教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
    (一)發(fā)揮教師為主導的作用
    1、備課深入細致提前備好課。寫好教案,備課時認真鉆研教材,虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。掌握知識的.邏輯,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生。
    2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
    3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向。
    4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
    (二)調動學生的積極性。
    在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
    (三)做好后進生轉化工作
    作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。
    三、工作考勤方面:
    我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
    四、存在問題。
    1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少。
    2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。
    五、改進措施。
    1、多學習、多研究,向有經(jīng)驗的教師請教。
    2、工作中大膽實踐,不斷創(chuàng)新。
    3、對所學的知識實行過關制度。
    總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,在今后的工作中,我定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
    科學教師工作總結(篇6)
    在這一學期,我繼續(xù)任教小學科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。和教師共同參與教學研討活動,獲得同時的指導,努力改善教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢,激發(fā)學生熱愛科學雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關資料,同時,在以前的教學中,我也以前教過自然課。但在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是那么容易的。
    首先,在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的構成與發(fā)展。這些理念,強調培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
    其次,在資料方面,我把自然課與科學課進行了比較,我發(fā)現(xiàn):
    1、科學課的主要資料,不僅僅綜合了自然課的主要資料,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學資料。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。
    2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選取貼近學生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學習資料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究潛力的教學形式,從而使學生的知識、潛力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
    再次,由于理念的轉變以及主要資料的變化,引起了我在教學各方面的轉變。
    1、由于文本帶給的學習資料的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的狀況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅僅要思考到文本的資料,還要思考到文本延伸到的資料,查閱相關書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑,而自己卻不知怎樣回答的狀況。
    2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體狀況進行調整。
    3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習資料,實踐性十分強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結論。
    當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。在科學教學戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。不斷總結經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生進步成長,促使學生學好科學課。
    科學教師工作總結(篇7)
    光陰似箭,日月如梭,緊張而忙碌的一學期即將結束,當我細細回顧這學期工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲。本學期我擔任六年級的科學教學以及六一班班主任工作,在領導、其他老師的幫助和指引下,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將本學年的工作總結如下:
    一、在政治思想方面
    在平時工作中,注重集體的政治理論學習,積極參加學校組織的各種培訓活動,深入理解新課程標準的內涵和基本理念,努力轉變思想認識,更新教學觀念,吸納和借鑒了專家多渠道、多元化的新思想、新觀點,受益匪淺,并且在積極參與區(qū)、市級科學教研活動。
    二、在教育教學方面
    小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,我堅持“以學定教,順學而導,問題導學”的教學理念,嚴格要求自己,精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學教研活動的:
    1、備課方面:課前準備好科學課上所需要的實驗材料,認真鉆研教材,落實我的備課,把握好重點與難點,預設好課堂的每一個環(huán)節(jié)。
    2、課堂教學方面:在教學方法上,我主要采用“探究啟發(fā)式”教學,注重學生的小組合作探究,并讓學生在自己動手操作實驗中體會科學的樂趣。注重組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的學習積極性,使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課。
    3、學生管理方面:我在所教的4個班中,針對不同的班級、不同學生采用不同的授課方式,因材施教,有效地對個別班級,個別學生進行引導。在平時的科學課上,多采用賞識教育的方法。積極推進學生的科學閱讀工作,最后五分鐘組織推薦與教學內容相關的科學書籍,使學生能從故事中分享到許多科學知識,此外,對表現(xiàn)好的或進步顯著的學生頒發(fā)“科學小明星”“進步小明星”獎狀,調動學生積極性。
    4、教研反思方面:積極參與聽課、評課,認真做聽課記錄,取長補短,虛心向同行學習教學方法,認真對待每周一的集體備課,說課。并且及時在自己的教學博客上寫教學故事,教學反思,雖然字數(shù)不多,但這些片言碎語都將成為我教育成長路上的一筆財富。
    三、工作考勤方面:
    我熱愛教育事業(yè),自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,關心同學,按時上下班,不遲到不早退。從每一個細節(jié)做起,努力樹立良好的師德形象。
    總之,在這一學年中,我不僅在業(yè)務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。在教學工作中還存在一些不足之處,對小學科學的新課標研究的不夠透徹,在組織課堂紀律上存在一定的困難,在課堂各環(huán)節(jié)的分配不夠合理,課下和班主任及其學生的溝通不到位等。
    在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,用自己的心血為孩子們,為教育事業(yè)鋪一條寬敞的人生之路。
    科學教師工作總結(篇8)
    本學期,我扎實開展科技教育,以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新本事和實踐本事為重點,本著激發(fā)學生學習興趣,提高培養(yǎng)學生實驗動手本事,啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨,注重校內和校際交流,教師注重自身道德修養(yǎng)的提高,努力樹立良好的師德形象,熱愛學生,關心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。現(xiàn)將本學期的工作評價如下:
    學校環(huán)境是一種隱性課程,對學生的成長起著潛在的影響作用。為此,我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設立了科學室,專門設立墻報作為科學宣傳等,僑樂學生有更多的科技活動場所,結合流動展板,開展形式多樣的科普展,展示學生優(yōu)秀科技作品,布置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地,進取營造良好的物化環(huán)境。
    青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來。輔導學生科技活動是科學教師義不容辭的職責,它是科學課教學的拓展和延伸。
    在科學課堂中,我校教師堅持最高效率利用科學課有限的四十分鐘,盡量找到更多的趣味圖片和視頻等各種多媒體資料,經(jīng)過直觀的認識提高了學生的科學興趣,鼓勵學生課余時間多動手,開展科學小實驗,多數(shù)學生對于奇特的科學現(xiàn)象很感興趣,也慢慢喜歡上動手做實驗。本學期我校各年級學生分別參加了“廣州市科學小論文”、“科學觀鳥比賽”、“全國青少年科技”等比賽。
    為了提高我校以及個人的科學教學水平,我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課,廣泛的吸取兄弟學校的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和方法。利用課余時間我校會與兄弟學校進行豐富多彩的交流活動,相互研討科學課的教材教法,交流心得體會,與教師們之間思想的交流碰撞出無限的火花,對我們啟發(fā)很大,對于我校教師的教育理論水平和教育教學本事都有了很大的提高。
    本學期,我校出版了兩期科普展:三年級學生以手抄報形式記錄下自我拓印的樹皮標本,對手抄報加以美化修飾,選出優(yōu)秀者展出,出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三、四、五年級學生經(jīng)過親身實踐,經(jīng)過采集、清潔、壓制、制作的的等程序,制作出創(chuàng)意十足的植物標本作品。
    同時我校開展的科普小制作包括樹皮標本拓印、植物標本制作、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動。
    新課程改革的浪潮中,僅有努力工作,才能克服了教學中的種種難關,完成了教學任務。
    1、本學期我??茖W教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓班的學習,本次學習使教師在論文撰寫時更加具備針對性,目標明確,具有明顯的指導性。本學期林悅云教師撰寫教學案例《設計種子發(fā)芽的實驗》獲區(qū)教學優(yōu)秀案例三等獎。
    2、本學期我??茖W教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓班的學習,本次學習使教師在小課題開展時更加具備針對性,具有明顯的指導性。
    3、本學期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學教材,每兩個星期都會開展科組集備,務必讓教師對科學教材有個整體的把握。在活動中大家暢所欲言,把教學中碰到的問題提出來大家共同討論。除此之外,我校教師積極參加各種教育教學研究活動,聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動積極開展。
    走進新的世紀,面臨許多新的挑戰(zhàn),我將繼續(xù)發(fā)揚學校的團結奮發(fā),敢創(chuàng)新精神,把工作做得更好,開拓前進,為我校科技教育奉獻自我的力量。
    科學教師工作總結(篇9)
    青少年是祖國的未來和希望,他們的法律素質的高低,在一定程度上決定了未來社會的穩(wěn)定程度。從小學培養(yǎng)法律意識,進行普法教育,不僅可以預防和減少違法犯罪,更重要的是能促使他們養(yǎng)成依法辦事,遵紀守法的良好習慣。一年來,我校在縣普法辦、縣教育局的安排下,把加強對青少年的法制教育、預防和減少青少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明教育、中小學生日常行為規(guī)范教育的治理規(guī)劃之中,廣泛動員教師、學生家長和組織全社會力量,開展法制宣傳教育工作,從源頭上遏制了青少年學生違法犯罪的增長勢頭。經(jīng)過不斷努力,法制教育取得了一定成效?,F(xiàn)就將我校的法制教育作如下總結:
    一、統(tǒng)一思想,明確目標,深入開展“法制教育宣傳月”活動。
    根據(jù)全縣教育系統(tǒng)法制教育宣傳月的工作目標,我們認真制定了活動月工作計劃,統(tǒng)籌安排,強化管理,采取多種形式開展法制宣傳教育。對于學校內部,我們重點圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),組織全體師生認真學習,反復研討,不斷提高法制意識和法律水平。通過學習,全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。在“法制教育宣傳月”活動中,我們重點做了以下幾方面的工作:
    一是注重法制宣傳教育工作隊伍建設。學校成立了以校長為組長,副校長為副組長,教導主任、班主任、少先隊輔導員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領導小組。學校的領導親自掛帥,把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置,建立了以校長室為龍頭,以教導處為主體,以法制教育教師、班主任為骨干,以少先隊組織為依托的學法、普法工作隊伍,完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡體系。學校加強了與當?shù)毓?、交通部門的聯(lián)系,在當?shù)貙B毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇路e極開展工作,聘請了兼職法制副校長和法制輔導員,進一步加強了對全體師生的法制教育工作。
    二是加強法制宣傳陣地建設。我校充分發(fā)揮校紅領巾廣播臺、校報、黑板報及手抄報等宣傳陣地的作用,開辟專欄,大張旗鼓地進行宣傳和教育,力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護法,依法辦事。
    三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果,我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導相結合,集中學習與分散學習相結合”等學習形式,不斷提高學習的效率,我們由法制教育輔導員有計劃的利用活動二的時間,對各班輪流進行輔導;另一方面,有計劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動,努力營造法制宣傳教育的氛圍。5月8日,學校進行“法制教育宣傳月”活動動員大會;5月9日,學校進行法制教育主題班報評選活動;5月17日,學校進行了“做守法小公民”手抄報比賽;5月20日,學校開展“做守法小公民”演講比賽;學校還計劃5月26日進行“做守法小公民”法律知識競賽。
    二、團結協(xié)作,普法依法治教工作取得顯著成效。
    隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展,我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識大大增強,依法治教、依法治校的水平明顯提高,學校的各項工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道,為學校事業(yè)健康、快速、協(xié)調發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。
    (一)增強了廣大師生員工的法制觀念和法律意識,提高了依法辦事和依法維護自身合法權益的自覺性。
    法制教育活動月中,廣大教職員工重新學習了《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》、《環(huán)境保護法》等法律法規(guī),認真學習了《刑法》、《職業(yè)教育法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過學習,進一步增強了法制觀念和法律意識,遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如,廣大教師通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》,在明確了自己權利的同時,也進一步明確了自己的義務,認識到加強師德建設的重要性和必要性,擺正了教師與學生之間的法律關系,增強了教書育人的自覺性,教師當中關心學生身心健康發(fā)展的多了,體罰和變相體罰的沒有了;熱心幫助困難學生的多了,懶于做學生工作的少了;加強自身修養(yǎng),自覺做表率的多了,參與賭博等違法活動的杜絕了。
    (二)推動了學校管理水平的提高,學校管理逐步走上制度管理的軌道。 制度管理,是指管理者依據(jù)國家頒布的有關法律、法規(guī)、條例、規(guī)則和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進行管理的方法。所謂依法治校就是在學校內部實行制度管理,制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點
    為學校管理者所青睞。我校堅持學用結合、普治并舉的原則,依據(jù)國家頒布的有關法律、法令、條例、規(guī)則,結合學校的實際情況,建立健全了學校管理各項規(guī)章制度,形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎上,學校加強規(guī)章制度的學習和宣傳,在教職工中樹立法制觀念,形成守法光榮、違法恥辱的良好風氣,同時學校領導以身作則、率先垂范,并加強對法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結和激勵工作,在執(zhí)行制度過程中,堅持有章可循,違章必糾,對遵章守紀者加以肯定表彰,對違法違紀者進行批評教育或紀律處分,堅決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象,真正使學校管理制度化和規(guī)范化,步入依法治校的健康軌道。
    (三)加大了青少年法制教育的工作力度,增強了青少年學生學法、用法、守法的觀念和意識。
    我們針對新時期青少年法制教育工作的新情況、新特點,緊緊抓住青少年學生的思想脈搏,采取多種形式,努力提高青少年法制教育的實際效果。
    1.加強合作,注意法制教育的社會性。對青少年進行法制教育,不僅僅是學校的事情,社會各方面應該形成合力,才能保證教育效果。因此,學校積極協(xié)調社會各方面力量,切實加強青少年的法制教育。一是邀請當?shù)卣üぷ髡叩綄W校進行法制講座,請他們結合實際,分析案例,擺事實、講道理,對青少年學生進行法制教育;二是爭取當?shù)貓?zhí)法機關和村委的配合,對學生在社會的守法情況進行監(jiān)督;三是通過致家長的一封信等形式,與家長建立聯(lián)系,提高家長的素質,爭取家庭的支持,加強對學生的教育和管理。在學校內部,則充分利用各種宣傳手段,發(fā)揮少先隊等教育陣地的作用,充分利用課堂、紅領巾廣播臺、學校櫥窗、班級黑板報、晨周會、班隊活動、國旗
    下講話等各種宣傳陣地,狠抓普法教育,取得了較好的效果。由于校內外結合的法制教育體系的進一步 健全,增強了學生的法制意識,在校學生違法犯罪現(xiàn)象一直保持0記錄。
    2.立足課堂,提高法制教育的滲透性。我們把法律常識教育納入活動課內容,做到大綱、教材、教師、課時“四保證”,普遍開展法制教育。學校除確?;顒诱n完成法制教材規(guī)定內容外,還充分利用隊活動時間及每周的晨會時間,對學生進行法制教育。由于思想重視,認識到位,教學效果較好。
    3.針對實際,強調法制教育的層次性。針對學生的年齡層次和個性特征,各校在教育內容和方式上注意了層次性和針對性。例如學校學生年齡差異,利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強教育,使他們進一步了解自己的權利和義務,增強了學生的自信心,提高了學習自覺性。
    4.普治并舉,突出法制教育的實踐性。對青少年進行法制教育,使他們學法、懂法,形成認知基礎,這固然是必要的,但學法必須與守法相結合,普法工作才能落到實處,否則法制教育只能流于形式。因此,在法制教育過程中,學校積極引導青少年學生自覺運用法律這一有力的武器來解決具體問題。例如,結合學習《國旗法》,學校嚴格執(zhí)行升降國旗制度,并以此作為愛國主義教育的重要形式,使每周莊嚴而隆重的升旗儀式成為學校對學生進行愛國主義教育的又一重要途徑。由于突出法制教育的實踐性,我校學生的守法意識明顯增強。由于我們思想重視,措施扎實,青少年法制教育以及依法治校工作成效顯著。
    總之,法制教育是學校德育工作的重中之中,我們將持之以恒地開展好此項工作,為構建和諧社會做出我們應有的貢獻。
    科學教師工作總結(篇10)
    對本學期的教學工作總結如下:
    一、課堂教學方面。
    1、培養(yǎng)學生的傾聽意識和合作意識。
    在教學中,讓學生根據(jù)所學的內容自己進行出題,讓其他學生來回答。在的重難點突破中,用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發(fā)性的語言,培養(yǎng)學生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中,讓學生之間互相批改練習題,互相出題培養(yǎng)學生在小組學習中的合作意識。
    2、讓生活更親近數(shù)學。
    低年級的數(shù)學教材賦予太多的生動的生活情景,有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學的親近感,體驗用數(shù)學的樂趣。因此,在教學中,我經(jīng)常設計一些生活情境,讓學生感受到數(shù)學就在身邊,生活中處處有數(shù)學。引導學生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象,即揭示了規(guī)律的意義,又使學生充分感受到數(shù)學于生活,數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
    3、數(shù)學知識和數(shù)學實踐相結合。
    低年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優(yōu)勢,而思維又伴隨著這動作,在動作中思維。根據(jù)低年級學生的思維特點,結合本學期的教學內容,以學具為教學載體,讓數(shù)學知識和學生動手實踐相結合。
    4、追求學生全面發(fā)展。
    積極推進素質教育。在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到發(fā)展和培養(yǎng)。
    二、培優(yōu)扶差方面。
    培優(yōu)扶差是教學工作的重點之一。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導。首先解決學困生的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。其次,課堂上多提問,多巡視,多輔導。第三、在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。
    三、家校配合方面。
    主動與家長通過電話、愛貝通等的方式進行密切聯(lián)系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調換角色站在家長的角度去考慮問題,讓家長成為自己教學的“助手”。
    二年《品德與生活》教學工作總結
    (二年六班)
    一學期來,按照課程特點,制定教育教學工作計劃,對學生進行了一系列教育。
    一、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
    在教學過程中結合課文教學內容和班級的實際情況,教育學生在學習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認真完成作業(yè)。
    二、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛學校的情感。
    在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的公共財物,做一個關心集體、愛護公物的好市民。通過對學校的了解,更關心自己的學校,給學校提建議,設計未來的學校等,培養(yǎng)學生把自己的學校建設得更好的情感。
    三、培養(yǎng)學生自信的好品質。
    在教學中讓學生列出自己的優(yōu)點,通過給自己設計名片等環(huán)節(jié)讓學生正確認識自己,正視自己的優(yōu)點,對自己有信心。
    四、培養(yǎng)學生心中有他人,互相謙讓的社會公德。
    在教學中結合課文引導學生認識哪些應該做,哪些不應該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導和教育學生,培養(yǎng)儉樸、文明、禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣和健康的人格、良好的心理,生理素質。
    五、引導學生自主學習。
    兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,引導學生得出有價值的觀點或結論。
    六、應用多種評價方法。
    1、記錄描述性評語。對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。
    2、學生自評。
    引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調控的能力。
    3、學生互評。
    學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。
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