《幼小銜接活動(dòng)總結(jié)》是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)特意為您提供的內(nèi)容，我們最好怎么樣寫范文呢？在日常工作中，我們可能會(huì)需要寫各種不同的文檔，在寫作前看一下范文是常見的行為。
幼小銜接活動(dòng)總結(jié)(篇1)
每個(gè)孩子都像一個(gè)天使，都該被溫柔對(duì)待。人一生會(huì)有很多可能，但我覺得通往幸福最重要的路是來自于家庭，現(xiàn)在越來越多人注意到家庭教育對(duì)孩子的重要性了，我也不例外，因此我會(huì)有意識(shí)的調(diào)整自己的心態(tài)，在孩子成長(zhǎng)過程中會(huì)有很多次的碰撞，有時(shí)我也會(huì)難以自制，忍不住發(fā)脾氣，但冷靜下來想其實(shí)還有很多辦法會(huì)好過直面沖突。孩子成長(zhǎng)的過程也是父母成熟的過程。
我認(rèn)為孩子雖小但他也是可以聽懂道理的，所以在孩子比較小的時(shí)候我們就把他當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體對(duì)待了，孩子對(duì)世界都是充滿好奇的，當(dāng)他有不明白的問題時(shí)，我會(huì)盡量耐心解釋給他讓他能理解，而不是選擇模糊的搪塞過去。
我和他的爸爸在平時(shí)盡量給他更多的機(jī)會(huì)感受自然，也感受家庭，對(duì)于自然我們選擇盡量多的帶他去公園散步，感受花草樹木的四季變化；帶他到河邊野營(yíng)，感受生態(tài)和人的關(guān)系；帶他到海邊撿貝殼，感受大海的壯闊；帶他去徒步爬山，讓他在感受自然的同時(shí)，還能培養(yǎng)他堅(jiān)持的品質(zhì)。我覺得父母的愛不是一味地給予，因?yàn)檫@個(gè)孩子他終會(huì)長(zhǎng)大，我們不能時(shí)刻在他身邊處處保護(hù)，因而樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的品格才會(huì)顯得尤為重要，這也是我一直想要培養(yǎng)孩子的方向。
對(duì)于家庭，我們會(huì)讓他參與到收拾家務(wù)中，也會(huì)讓他來參與制作他愛吃的餃子，披薩，餅干等。這樣既滿足了他的好奇心，還能讓他體會(huì)到父母的辛苦。雖然開始的時(shí)候大多會(huì)是滿臉的面粉，邊做邊吃，但看到在這過程中孩子臉上認(rèn)真的表情，我心里也覺得很開心。
我們最近在陽臺(tái)種了一些小白菜，從播種到現(xiàn)在默默都參與其中，當(dāng)小白菜剛剛發(fā)芽時(shí)，孩子高興的跳了起來，每次的澆水，他也都小心翼翼的，這個(gè)過程中孩子的眼神中閃爍的光似乎勝過陽光。
我愿意用更多的時(shí)間和耐心給予他更多的陪伴，每一次有效的溝通，耐心的解釋，一家人出游的體驗(yàn)，都像是在孩子幼小的心里種下了一顆種子，教育孩子，作為父母本就不該急于求成，家庭的和睦，父母親人的為人，都將在孩子心里留下印記，為孩子的成長(zhǎng)提供著源源不斷的力量。
幼小銜接活動(dòng)總結(jié)(篇2)
炎炎夏日已到，太陽公公早就按捺不住自己的熱情，將熾熱的太陽光灑向了大地。大地的一切都在悄悄發(fā)生著變化：知了開始鳴叫，街上的人們戴著太陽鏡、打著太陽傘、穿著短衣都在用各種辦法抵御夏天帶來的不快。雖然這是一個(gè)炎熱的季節(jié)，但是在夏天里的活動(dòng)又是豐富多采的。因此，我們根據(jù)季節(jié)的變化開展了為期四周的《夏天總動(dòng)員》主題活動(dòng)。
本主題活動(dòng)結(jié)合了夏天的季節(jié)特征和“六一”兒童節(jié)，開展了豐富多采的教學(xué)活動(dòng)，其中有“吃西瓜、滅蚊歌、夏天的服飾、夏天的瓜果、小小冷餐會(huì)”等一系列了解夏天、認(rèn)識(shí)夏天的活動(dòng)。
活動(dòng)開展之前，幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，都迫不及待地講述自己對(duì)夏天的感受。通過幼兒與幼兒之間、師生之間展開關(guān)于你所認(rèn)識(shí)的夏天以及對(duì)夏天的感覺的討論，在討論中，幼兒都達(dá)成一致的看法，他們認(rèn)為夏天雖然炎熱，但是有趣。比如有的幼兒會(huì)說：“夏天感覺是輕松的，不用像冬天那樣穿著大棉襖，身上沒有沉甸甸的感覺，這樣很舒服?！庇械臅?huì)說：“夏天可以光著腳奔跑在田野里，還能和同伴一起捉知了。”有的還會(huì)說：“夏天可以吃冷飲、雪糕、冰淇淋，讓自己的心情變得涼快起來可見，幼兒的生活感知很豐富，對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)已積累著一定的經(jīng)驗(yàn)。
夏天瓜果多，我們根據(jù)活動(dòng)開展的需要，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教學(xué)活動(dòng)一起收集夏天的瓜果，通過幼兒觀察不同的瓜果，區(qū)分了種類以及名稱，引發(fā)幼兒感受夏天里的各種瓜果正在慢慢的成長(zhǎng)、慢慢成熟。還讓幼兒與同伴一起品嘗分享瓜果，教育幼兒與同伴之間互相謙讓、一起分享的交往禮儀知識(shí)。
在觀察、認(rèn)識(shí)、品嘗的基礎(chǔ)上，開展了美術(shù)活動(dòng)《吃西瓜》，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜、享受吃西瓜的樂趣，并將吃西瓜時(shí)的不同臉部表情用繪畫的的形式表現(xiàn)出來，有的幼兒還運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)出吃西瓜的手足無措和開心。大大提高了孩子對(duì)表情的繪畫表現(xiàn)方法，增加他們對(duì)不同表情的不同理解。
我們還和幼兒一起觀察夏天人們身上的衣著變化，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出獨(dú)特、與眾不同的夏天服裝，并讓幼兒運(yùn)用繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾，幼兒的自主性創(chuàng)作力激發(fā)了，繪畫的裝飾能力得到了發(fā)展，還滿足了孩子的審美意向。時(shí)間過得很快，主題活動(dòng)的腳步也隨著時(shí)間的流逝而停止，但是夏天里的一切一切都不會(huì)被我們所忘懷，孩子們一起觀察夏天的景色，一起動(dòng)手創(chuàng)作自己看到的美景和不同的瓜果，一起品嘗分享夏天帶來的快樂。
這么多美好的一切讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們都有很多的辦法避暑，使自己涼快起來，并會(huì)在這樣一個(gè)炎炎夏日之中尋找夏日激情，體驗(yàn)夏天帶來不一樣的快樂！
此次主題活動(dòng)緊緊圍繞著幼兒身邊的一些事物進(jìn)行，幼兒對(duì)這些事物非常了解并也樂意去探索。但是，我們也深刻的認(rèn)識(shí)到，如果在開展主題活動(dòng)的同時(shí)多結(jié)合主題內(nèi)容，增加一些夏天個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育，使幼兒明白夏天氣溫高細(xì)菌繁殖快，要多注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面的問題，并且能強(qiáng)調(diào)提出要求，這樣才能讓幼兒懂得預(yù)防疾病的基本常識(shí)。
幼小銜接活動(dòng)總結(jié)(篇3)
很多的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活，因?yàn)樾W(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來說是兩個(gè)不同的天地。為了讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)幼小銜接工作的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)有效做好入學(xué)準(zhǔn)備，幫助幼兒順利步入小學(xué)生活。__市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了“做好幼小銜接、給幼兒美好明天”系列活動(dòng)：家長(zhǎng)培訓(xùn)、走進(jìn)小學(xué)。
之一，家長(zhǎng)培訓(xùn)。今年3月，__市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園特邀__市教育科學(xué)研究所宋雪梅老師，為大班家長(zhǎng)進(jìn)行了“如何做好幼小銜接”專題講座。幫助家長(zhǎng)了解幼兒入學(xué)適應(yīng)現(xiàn)狀，以及怎樣幫孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備和哪些需要注意的事項(xiàng)，給家長(zhǎng)們提供了實(shí)際的指導(dǎo)方法，幫助家長(zhǎng)樹立正確的幼小銜接觀念。
下午，200余名家長(zhǎng)在幼兒園多功能活動(dòng)室認(rèn)真聆聽了講座，宋老師從“幼小銜接的誤區(qū)、怎樣做好幼小銜接、如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”三個(gè)方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的實(shí)例，詳細(xì)闡述了家長(zhǎng)需如何做好幼小銜接的方法，家長(zhǎng)們認(rèn)真記錄下要點(diǎn)，頻頻點(diǎn)頭，受益匪淺。講座讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到孩子從幼兒園到小學(xué)，作息時(shí)間、課程設(shè)置、教學(xué)方法、師生關(guān)系等都有著很大的差異。要想讓孩子能及早適應(yīng)小學(xué)生活，必須提早做好生理準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備以及生活準(zhǔn)備。
之二，教師走進(jìn)小學(xué)。5月9日，中心實(shí)驗(yàn)幼兒園徐菊萍園長(zhǎng)、馮一萍副園長(zhǎng)率32名教師走進(jìn)南明小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)課堂，參加幼小銜接教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
下午2點(diǎn)30分，南明小學(xué)李嫻老師進(jìn)行了《小壁虎借尾巴》的教學(xué)活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)生字、組詞到對(duì)重難點(diǎn)字詞的書寫指導(dǎo)再到課文的理解、閱讀，李老師用親切活潑的語言和教態(tài)為觀摩的人員展示了一節(jié)優(yōu)秀的小學(xué)課堂，凸顯了語文的學(xué)習(xí)與識(shí)字教學(xué)的有機(jī)整合，體現(xiàn)了幼兒園與小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的不同。隨后，教師們通過分組共同研討《指南》與課標(biāo)對(duì)孩子讀寫的培養(yǎng)和要求的異同點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際工作交流在幼小銜接中遇到的困惑，比如幼兒園與小學(xué)教學(xué)模式、教材的不同;幼兒發(fā)音不準(zhǔn)、寫字筆畫不對(duì)導(dǎo)致小學(xué)階段難以改正;幼兒園與小學(xué)教學(xué)的差異等問題展開討論。在不斷的思維碰撞中，大家一致認(rèn)為：對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不論在小學(xué)還是幼兒園都是極為重要的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。
最后，市教科所的王芳芳老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定了我園幼小銜接課題對(duì)幼兒發(fā)展的意義和價(jià)值，并暢談了幼小教師工作、教學(xué)形式策略的不同之處，同時(shí)對(duì)之后的教研提出了建議，希望幼兒園與小學(xué)之間打破壁壘，實(shí)現(xiàn)《指南》與課標(biāo)的對(duì)接，將課題研究落到實(shí)處，為幼兒入學(xué)做好準(zhǔn)備。此次教研活動(dòng)是我園對(duì)幼小銜接中兒童聽說讀寫能力培養(yǎng)研究在小學(xué)的一次嘗試。幼小銜接的研究工作，必須依靠幼兒園與小學(xué)雙向互動(dòng)的力量，讓幼兒園教師了解小學(xué)低齡學(xué)段的學(xué)習(xí)方式及要求，同時(shí)也要讓小學(xué)低齡段教師走進(jìn)幼兒園的課堂，了解幼兒園的教學(xué)內(nèi)容及方式，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)方式和內(nèi)容上的銜接，才能開展更有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育，探索出一條切實(shí)可行的道路，為今后的幼小銜接做好鋪墊。
之三，走進(jìn)__小學(xué)體驗(yàn)小學(xué)校園生活。5月14日，__市中心實(shí)驗(yàn)幼兒園五個(gè)大班的200余名幼兒及老師一起走進(jìn)__市__小學(xué)體驗(yàn)小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)生課堂，真切體會(huì)小學(xué)生生活，為他們馬上要進(jìn)入的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。體驗(yàn)共分兩部分：參加升旗儀式和周主題校會(huì)“熱愛閱讀，傳承家風(fēng)，做中華好少年”、進(jìn)班聽課。
九點(diǎn)半，中心實(shí)驗(yàn)幼兒園的全體幼兒整齊地在操場(chǎng)上，參加了__小學(xué)的升旗儀式，當(dāng)升國(guó)旗時(shí)，少先隊(duì)員們都肅立挺直的敬隊(duì)禮，幼兒園小朋友們也認(rèn)真地模仿小學(xué)生們敬隊(duì)禮，莊嚴(yán)的注視著國(guó)旗在國(guó)歌聲中升起。接著，三位小學(xué)生打著響板有節(jié)奏的`訴說著“閱讀的魅力”，這種新奇的方式，展開了“熱愛閱讀，傳承家風(fēng)，做中華好少年”周主題校會(huì)，讓幼兒園小朋友在輕松的氛圍下受到了閱讀文化的熏陶。隨后哥哥姐姐們展示了動(dòng)感十足的大課間操，小朋友們也有模有樣的跟著模仿。
十點(diǎn)十分在多功能教室，幼兒園大班小朋友分別觀摩了生動(dòng)有趣的語文課“森林舞會(huì)”、和“一分鐘”、數(shù)學(xué)課“數(shù)的進(jìn)位”，從游戲化的參加舞會(huì)的十二個(gè)小動(dòng)物的正確讀法到正確運(yùn)用小動(dòng)物來組詞造句到最后的正確書寫這十二種小動(dòng)物的名稱，……讓小朋友們直觀、深刻的感受到了小學(xué)的課堂是什么樣子的，小哥哥姐姐們認(rèn)真的舉手發(fā)言，標(biāo)準(zhǔn)的讀出每一個(gè)動(dòng)物名稱拼音，仔細(xì)的寫著每個(gè)動(dòng)物名稱的一筆一劃。幼兒園小朋友能安安靜靜、認(rèn)認(rèn)真真上完45分鐘的課，真切感受到小學(xué)生活，也對(duì)即將到來的小學(xué)生活充滿了期待。
做好幼小銜接工作，讓幼兒了解小學(xué)生生活，切身感受到小學(xué)的魅力，喜歡上學(xué)，不僅僅是幼兒園單方面努力就可以做到的，還需要家長(zhǎng)的共同努力，為幼兒將來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。
讓每一個(gè)孩子健康、快樂地成長(zhǎng)是我們共同的心愿。讓我們家園合力，攜手一起為孩子順利向小學(xué)過渡做好準(zhǔn)備。
幼小銜接活動(dòng)總結(jié)(篇4)
20XX年是特殊的一年，也是不平凡的一年，一年一度的學(xué)前教育宣傳月如期而至，今年是第九個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，活動(dòng)主題是“特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴”。為了深入貫徹落實(shí)《孝義市20XX年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案》精神，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì)高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的濃厚氛圍，張家莊幼兒園結(jié)合本園實(shí)際情況開展了系列宣傳活動(dòng)。
一
“疫”期陪伴，教育宣傳兩手抓
疫情發(fā)生以來，我園迅速制定方案，采取多種方式，指導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)居家開展科學(xué)防疫。我園充分利用微信公眾號(hào)、宣傳欄、微信等途徑向全體職工、家長(zhǎng)與幼兒宣傳疫情防控知識(shí)，幫助大家樹立科學(xué)防疫理念。
“云”上陪伴，居家指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)
疫情的突襲讓老師們?cè)凇按胧植患啊遍g主動(dòng)反思、迅速發(fā)力，在“線上教育”這一新的領(lǐng)域中摸爬滾打，在成為教育“主播”和“接線員”的同時(shí)重新定位自身角色，完善溝通能力，尋找隔空助力幼兒成長(zhǎng)的最佳途徑，我園通過線上平臺(tái)開展安全衛(wèi)生保健知識(shí)宣教、三八婦女節(jié)互動(dòng)、植樹節(jié)倡議等活動(dòng)為家長(zhǎng)和幼兒居家生活的合理化建議和親子活動(dòng)指導(dǎo)等，確保防疫學(xué)習(xí)兩不誤。
二
線下互動(dòng)，堅(jiān)守陣地，啟動(dòng)復(fù)學(xué)工作
復(fù)學(xué)返園準(zhǔn)備工作
隨著疫情形勢(shì)持續(xù)好轉(zhuǎn)，“加長(zhǎng)版”的寒假在20XX年5月25日結(jié)束。新學(xué)期即將開始結(jié)合全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，我園開展了開學(xué)前一系列的消毒清潔工作，確保衛(wèi)生無死角，為孩子們順利入園做好了萬全的準(zhǔn)備。通過前期會(huì)議部署，確定幼兒入園及離園、在園發(fā)生緊急情況的演練方案，確保綠色幼兒來園后的健康安全有所保障。
入園、測(cè)溫、安全陪伴
為切實(shí)保證幼兒的安全，根據(jù)市局開學(xué)工作要求，我園制定了全面細(xì)致的開學(xué)工作方案，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，按照錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰原則對(duì)幼兒入離園時(shí)間進(jìn)行安排，確定入園程序，堅(jiān)持入園測(cè)溫、消毒，保證幼兒的安全。
1、排隊(duì)入園，檢測(cè)體溫
2、鞋底消毒
3、再次檢測(cè)體溫
開學(xué)第一課，防疫放心頭
在開學(xué)第一天，我園結(jié)合實(shí)際認(rèn)真開展“復(fù)學(xué)第一課”主題教育活動(dòng)。各班老師圍繞生命教育和道德教育，把疫情防控的相關(guān)知識(shí)與德育相結(jié)合，做到為幼兒全面普及科學(xué)防范知識(shí)，讓孩子們能夠養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，更要心懷感恩，帶著對(duì)英雄的敬意，向上向善，勇往直前。
線下宣傳，組織老師一起觀看全國(guó)學(xué)前教育宣傳月宣傳視頻
20XX年6月2日，幼兒園組織老師和幼兒觀看了本次宣傳月的宣傳片《特殊的時(shí)光，不一樣的陪伴》，感受宣傳片中展現(xiàn)的家長(zhǎng)和教師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，同時(shí)向幼兒滲透愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的教育和情感。
豐富活動(dòng)，長(zhǎng)情陪伴
開學(xué)時(shí)間姍姍來遲，老師和小朋友們都格外珍惜回到幼兒園的時(shí)光，幼兒園精心策劃各種活動(dòng)，根據(jù)疫情防控的要求，各班老師精心組織班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，開展豐富有趣的游戲，讓小朋友們?cè)谟變簣@的時(shí)光更加豐富多彩。
20XX年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，但是我們熱愛孩子，熱愛幼教的心不變，我們會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行有質(zhì)量的親子陪伴，用行動(dòng)開展更加豐富的活動(dòng)，用心、用愛陪著孩子們度過這一段特殊的時(shí)光。
幼小銜接活動(dòng)總結(jié)(篇5)
今年5月20日至6月20日是第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，主題是：幼小協(xié)同、科學(xué)銜接。5月4日上午，市勝利幼兒園攜手市私立群星小學(xué)，邀請(qǐng)了一年級(jí)的三位老師做客大班段，與全體大班家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面，開展了一次別開生面的“小學(xué)教師進(jìn)課堂”活動(dòng)，為即將到來的學(xué)前教育宣傳月工作帶來了“開胃大餐”。
活動(dòng)中，受邀的三位教師分別在三個(gè)大班開展了有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)《填數(shù)游戲》，利用多媒體課件將知識(shí)游戲化地呈現(xiàn)給孩子，使孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@了學(xué)習(xí)的樂趣。通過本次活動(dòng)的開展，孩子們初步體驗(yàn)了小學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格，他們從經(jīng)驗(yàn)上和心理上做好了進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)生活的向往；家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園安排這樣的觀摩也給予了極大的好評(píng)，不僅了解了自家孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力等方面所存在的問題，又能有效緩解“跟不上”的擔(dān)憂，為接下來的家園合作起到了鋪墊作用。
“幼小銜接”是學(xué)前教育階段看似簡(jiǎn)單實(shí)則重要的一環(huán)。據(jù)悉，“小學(xué)老師進(jìn)課堂”只是該園在幼小銜接方面的活動(dòng)之一。該園還將開展“小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)問答會(huì)”、“我當(dāng)一天小學(xué)生”等系列活動(dòng)，用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”等多種方式，科學(xué)有效的開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品格，為他們順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
幼小銜接活動(dòng)總結(jié)(篇6)
為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于開展20XX年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》精神，引導(dǎo)幼兒居家健康生活、快樂成長(zhǎng)，XX幼兒園結(jié)合當(dāng)下新冠疫情防控實(shí)際，以學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合“特殊的時(shí)光不一樣的陪伴”主題，針對(duì)疫情期間幼兒居家不能入園的特殊情況，開展線上系列主題活動(dòng)。
高度重視精心策劃
XX幼兒園對(duì)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)高度重視，成立宣傳月工作領(lǐng)導(dǎo)小組，緊緊圍繞主題，做到“五個(gè)精心”，即精心制定宣傳內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)宣傳計(jì)劃、精心組織宣傳過程、精心選擇宣傳形式、精心進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。讓孩子在新冠疫情防控期間，快樂地居家學(xué)習(xí)與生活。
線上活動(dòng)童趣閃耀
通過多渠道，圍繞宣傳月主題，為孩子們的居家生活增添色彩。啟動(dòng)周，我們以當(dāng)下最熱門的短視頻APP——“抖音”為載體，開展《抖音陪伴你》活動(dòng)?；顒?dòng)中期，組織開展了《防疫小衛(wèi)士》、《最美陪伴者》、《一起“云”六一》等系列活動(dòng)，通過在微信群推送疫情防控相關(guān)視頻、線上游戲活動(dòng)以及定期與幼兒連線溝通的方式陪伴孩子。
家園合作童年多彩
遵循幼兒生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定線上保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒居家游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在居家期間，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，健康成長(zhǎng)，快樂游戲。
以游戲?yàn)橹饕慕逃虒W(xué)方式。線上開展五大領(lǐng)域特色活動(dòng)，包括線上角色游戲、體育游戲、音樂游戲、智力游戲、繪本閱讀等等，靈活應(yīng)用各類資源，激發(fā)幼兒的探究欲望，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
從興趣入手，通過活動(dòng)《幼兒健康快樂的一天》及《師幼隔空不隔愛》、“親子游戲活動(dòng)”讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中探索，宅家也能玩得開心，學(xué)得快樂。
培訓(xùn)交流教研學(xué)習(xí)
學(xué)前教育宣傳月期間，組織全體教師進(jìn)行《關(guān)于依法科學(xué)精準(zhǔn)做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》、《新時(shí)代幼兒教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《幼兒園新冠肺炎防控技術(shù)方案》、《幼兒園消毒技術(shù)實(shí)施》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)。教師在學(xué)習(xí)過后主動(dòng)歸納撰寫學(xué)習(xí)心得，并以小組的形式開展了集體交流活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)了教師科學(xué)保教的自覺性和主動(dòng)性，提升了教師的教學(xué)理念與教育教學(xué)水平。
開展線上集體研討交流。如何科學(xué)指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成居家時(shí)期的良好習(xí)慣，直接關(guān)系到幼兒的身心健康。6月5日，開展了“疫情期間幼兒的健康成長(zhǎng)”線上經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。各班教師針對(duì)疫情期間的線上活動(dòng)開展，與大家分享了自己的心得，大家彼此交流、互相學(xué)習(xí)。此次研討與交流，真正做到了用可行可操作的依據(jù)及方法，引導(dǎo)教師掌握并落實(shí)到實(shí)踐中。
在這特殊的時(shí)光，我們和孩子一起感受相伴時(shí)的每一道風(fēng)景、體會(huì)相處時(shí)每一種心情。在特殊的時(shí)光里，我們發(fā)現(xiàn)，陪伴就是給予孩子最好的愛，陪伴更是最長(zhǎng)情的告白！
幼小銜接活動(dòng)總結(jié)(篇7)
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》使我受益頗深，作為孩子的家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子是個(gè)全面發(fā)展的好孩子。然而，要想使孩子健康成長(zhǎng)，家庭卻有著不可推卸的責(zé)任。每一個(gè)父母在教育孩子方面都是摸著石頭過河，以下和大家分享一下自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
(一、)父母以身作則，做孩子的榜樣。
學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力。我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
(二、)重視教育
無論父母工作有多么忙，都要對(duì)教育非常的重視。父母雙方需要針對(duì)教育達(dá)成共識(shí)，對(duì)孩子的言行形成一致的看法，形成一整套完整、系統(tǒng)的教育方式、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三、)言傳身教
讀書的重要性不言而喻，只有將孩子的學(xué)習(xí)搞上去，將來才會(huì)有更好的發(fā)展前景。父母雙方可以在自己的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，在旁邊看書陪伴著孩子。同時(shí)，父母讀書的行為，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，讓孩子不自覺地養(yǎng)成隨時(shí)看書的好習(xí)慣。
(四、)多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)
要教育孩子用自己的實(shí)際行動(dòng)去得到自己想要的東西，而不只是在那里空想和說空話，孩子通過自己的努力完成了一個(gè)小目標(biāo)，也要及時(shí)的鼓勵(lì)。、處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友。
(五、)平等溝通
與孩子交流的時(shí)候，一定要心平氣和，不要以一副高高在上的姿態(tài)，應(yīng)該耐心地聽取孩子的委屈，用孩子聽懂的方式去與孩子進(jìn)行溝通。
二、各班家委會(huì)成員積極行動(dòng)，通過班級(jí)群宣傳學(xué)習(xí)，延伸到每班每一位家長(zhǎng)，他們紛紛寫下了自己的心得體會(huì)，取得了很好的效果。
三、在家庭教育心得體會(huì)中可以看出，家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，使得家庭教育更具科學(xué)性。更加明確了家庭教育重要性多鼓勵(lì)、少說多做、平等溝通等幾個(gè)方面，都是需要家長(zhǎng)努力做好的。
家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺，以后要繼續(xù)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，用正確的方法去教育孩子，引導(dǎo)孩子，愛孩子。
今后，我校還會(huì)繼續(xù)發(fā)揮好關(guān)工委組織，舉行形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，關(guān)注好、推進(jìn)好未成年思想道德建設(shè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)!
幼小銜接活動(dòng)總結(jié)(篇8)
對(duì)于自己的身體，孩子一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣。今天的活動(dòng)――心跳“咚咚咚”主要是感受心臟的跳動(dòng)，讓孩子以言語、肢體動(dòng)作等方式來表征心跳和心臟部位。原本以為是一節(jié)很簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但活動(dòng)開展以后發(fā)現(xiàn)還存在許多問題，所以在此進(jìn)行反思。
一、明確領(lǐng)域，主抓重點(diǎn)。
本次活動(dòng)原本定位為科學(xué)、健康兩個(gè)領(lǐng)域的綜合活動(dòng)，但從目標(biāo)和內(nèi)容來看，重點(diǎn)應(yīng)該放在科學(xué)領(lǐng)域。另外目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，原目標(biāo)為：一、感受心臟跳動(dòng)的規(guī)律。二、以語言、肢體動(dòng)作等方式來表征心跳和心臟部位。那么活動(dòng)中制作心臟這一環(huán)節(jié)可以刪去。首先制作心臟的意義不大，孩子們經(jīng)過討論觀察已經(jīng)知道心臟的樣子，不必要把立體的心臟再做成平面的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是認(rèn)識(shí)心臟及其作用，在出示心臟模型時(shí)，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察心臟，看看上面的血管，進(jìn)而引出它的作用，即為人體輸送血液。
二、重構(gòu)環(huán)節(jié)，分清層次。
活動(dòng)其實(shí)可以清楚地分成四個(gè)大環(huán)節(jié)，在第一部分導(dǎo)入的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒了解心臟的位置，第二部分為“大家一起來跳舞”，通過跟隨歡快的音樂自由地舞蹈。第三部分則可以引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作或聲音來表現(xiàn)心臟跳動(dòng)，注意其中可滲透象聲詞的知識(shí)，比如當(dāng)幼兒說出心臟“咚咚咚”地跳時(shí)，就可以說像“咚咚咚”這樣形容聲音的詞語就叫象聲詞，讓幼兒了解什么是象聲詞。
三、切實(shí)從幼兒角度出發(fā)。
作為教師，要切實(shí)從幼兒的角度出發(fā)，思考問題，注意活動(dòng)的藝術(shù)性。在看人體模型環(huán)節(jié)，我出示得太突然，有可能嚇到孩子，成人以為不恐怖的東西，對(duì)于第一次接觸的幼兒來說可能會(huì)有不一樣的感覺，所以教師要注意孩子的感受，在提示幼兒要看假的人體模型后再出示模型。
四、豐富環(huán)節(jié)，充實(shí)內(nèi)容。
我覺得在舞蹈后，可以組織幼兒看圖片：“我們的心臟會(huì)跳舞，它有時(shí)跳的快，有時(shí)跳的慢，老師這里有幾張圖片，我們一起來看看圖片中的人，誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的慢?！北热缬械脑谂那颉⒋蛴鹈?，有的在睡覺、看書等等。讓幼兒討論：“你認(rèn)為哪張圖上的人心跳得快，為什么？”幼兒通過圖片了解運(yùn)動(dòng)能使心臟跳動(dòng)頻度加快。
最后總結(jié)：心臟非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都會(huì)難受，那怎樣讓我們的心臟更健康呢？在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充，比如要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和休息，多吃水果、蔬菜、肉類、魚類、豆類等。這樣調(diào)整后整個(gè)活動(dòng)可能會(huì)更好一些。
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