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學(xué)前教育系心得體會(篇1)
人生如一張白紙，在成長的過程中會自然而然在白紙上添上色彩！然而大學(xué)就是我們?nèi)松幸坏澜k麗的彩虹。大學(xué)，對每位十二年寒窗苦讀的學(xué)子來說是那么的美好，每位莘莘學(xué)子對大學(xué)懷著美好的憧憬。作為一名大學(xué)生的我們未嘗沒有如此的感受，大學(xué)深深的印在我們的內(nèi)心深處，大學(xué)生活是浪漫而又豐富多彩的。
新的一學(xué)期到來了，新的打算，新的計劃，新的目標(biāo)，讓我們渙然一新。我們在完成自己的課程計劃基礎(chǔ)上，多與同學(xué)交流，培養(yǎng)自己的能力，順利完成x年學(xué)業(yè)，并廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科知識，讓自己的眼界更開闊，為自己的大學(xué)生活交上一份滿意的答卷。
首先，我們必須遵守學(xué)校制度，不得違反，規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的，我們學(xué)生就應(yīng)該當(dāng)做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個班級體。上課要認(rèn)真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者干其他的事，這樣對待自己不負(fù)責(zé)任的，只會浪費自己的時間，要知道時間就是生命。
我們在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸。隨著社會的發(fā)展，交通事業(yè)的發(fā)達(dá)，生活水平的提高，飲食渠道的廣闊，信息技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的安全問題也逐漸暴露，由其帶來的交通、飲食、消防、網(wǎng)絡(luò)等方面的一系列問題也浮出了水面，被擺在了大家的眼前，急需解決。大學(xué)生更多應(yīng)是提高自我預(yù)防、自我保護(hù)、自我應(yīng)對、自我逃生的能力。我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩！生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。因此，我們無論在學(xué)習(xí)還是生活中要時刻把安全放在第一位，讓生命在安全中綻放出美麗的色彩！
同學(xué)們交流大家的一些生活以及學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，讓我們從別人的生活經(jīng)歷中有所懂得，有所收獲。同時也讓大家同學(xué)之間又一個深刻的相互了解，昔日的時光在一點一點的離我們遠(yuǎn)去，對一些東西的思念卻與日俱增，讓我們放眼未來，走好今后的每一步！
學(xué)前教育系心得體會(篇2)
學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書本和實踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí)，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學(xué)和心理學(xué)、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門磚，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進(jìn)入一個更為具體的層次，學(xué)習(xí)如何針對兒童在語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點因循其規(guī)律來實施教育，你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲、兒童文學(xué)等課程。如果你希望將來成為一個幼教機(jī)構(gòu)的管理者，或者課程研發(fā)人員，也有相應(yīng)的選修課程來支持你。在理論學(xué)習(xí)的同時，我們非常重視實踐性教學(xué)，從藝術(shù)實踐到科研方法的訓(xùn)練，從教學(xué)實習(xí)到科研實習(xí)，都有著較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理。
在學(xué)前教育的內(nèi)容中用心體會，在實踐中靈活掌握。
本門課程是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科，是全國高等師范院校小學(xué)教育(本科)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對象，以教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說，基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法;提高他們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力;增強(qiáng)他們熱愛教育的事業(yè)心和責(zé)任感。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導(dǎo)極其重要的時代，這無疑給我提動了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
結(jié)合自身實際情況有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養(yǎng)成的習(xí)慣會直接影響到他的一生。學(xué)前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)讀多少的漢字，學(xué)會幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng)，包括:
1、自理能力如能夠獨立的進(jìn)餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。
2、交往能力，學(xué)會與人分享、懂得輪流等待、能夠主動大方的魚陌生人打招呼等。
3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、丑與美、善與惡。
4、語言表達(dá)能力。能夠用連貫準(zhǔn)確的語言表達(dá)出自己想要說出的事情，我良好的傾聽習(xí)慣。
我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設(shè)計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的反應(yīng)是有著他們自己的興趣點，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學(xué)習(xí)的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時，不能刻意的追求一個什么目標(biāo)，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學(xué)這學(xué)那，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩，就讓他們怎么玩，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。
將實踐與理論相結(jié)合，從“新”開始。
學(xué)前教育重要的是有顆心!因為它接觸的是特殊人群,所以其實學(xué)前教育方面的知識是用來補(bǔ)充和完善自身教育能力的,愛心、耐心、細(xì)心, 學(xué)前教育是很關(guān)鍵的，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，加強(qiáng)孩子品德方面的教育，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這些是很關(guān)鍵的。只要是這樣做了，孩子以后就會很好的去學(xué)習(xí)，去生活。
在美術(shù)活動中，只有滲入大量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn)，強(qiáng)烈的情感體驗是引發(fā)寶寶靈感的動力。因為審美愉悅產(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn)，在生命的體驗過程中發(fā)生藝術(shù)活動，藝術(shù)活動的形式和內(nèi)容必須要充滿活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態(tài)平衡。利用主客體的對立、矛盾，激發(fā)幼兒探究的欲望。如“運(yùn)動和靜止、勇敢和懦弱、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相反的精神狀態(tài)下，出于無意識的沖動，喚起情感和美感。
如課題“打針”，寶寶都有親身體驗，打針時既要表現(xiàn)出勇敢地面對現(xiàn)實，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內(nèi)心的寫照。在美術(shù)教育中，教師充分利用快樂與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi) IL,抗?fàn)幰饛?qiáng)烈的美感體驗。依據(jù)上述分析，在美術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)計上應(yīng)更加重視引導(dǎo)寶寶去親身體驗和感受現(xiàn)象世界，利用審美直覺，強(qiáng)化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習(xí)課題“小雨和大雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗下大雨時，黑壓壓的感覺。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細(xì)的線條、輕和重的色彩表現(xiàn)出來。這門學(xué)科對我來說幫助巨大!
我認(rèn)為，對孩子的過分關(guān)注和溺愛，重視肢體健康和學(xué)習(xí)成績，輕視心理健康和能力的培養(yǎng)，這樣做容易導(dǎo)致孩子處理問題的能力、獨立生活的能力減弱，碰到挫折無法應(yīng)對，將來影響他們的社會適應(yīng)性。真愛孩子，就不能一味溺愛孩子，更不能粗暴的打罵孩子，而是要用博大的愛去感動孩子。
一、用愛的理由拒絕孩子。愛孩子要有原則，遷就孩子不是真愛，而是害。有原則的愛，是理智的愛。而與澳堅持著鐘愛的原則，做家長的應(yīng)該狠下心來。
二、重視孩子的素質(zhì)的培養(yǎng)。一個高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功。嬌生不能慣養(yǎng)。如果孩子說一不二。隨心所欲，長大以后怎能受得了委屈?用愛的責(zé)任懲罰孩子、用愛的意志磨練孩子。
三、要讓孩子懂得“自作必須自受”。光說不練，不會成功。家長一切替孩子代勞，孩子不會長大。做為家長要為孩子長遠(yuǎn)著想，就要讓孩子在年幼的時候?qū)W會承受挫折，接受懲罰，經(jīng)歷磨難。孩子長大之后，一定會感激家長給予的這份人生財富。
在實際生活當(dāng)中，要順應(yīng)寶寶的發(fā)展在育兒過程中我們可以明顯的感到0～3歲嬰幼兒階段的發(fā)展變化的速度之快，階段性之短，有時甚至是一個星期，寶寶就有了質(zhì)的發(fā)展，任何違背寶寶發(fā)展規(guī)律的游戲都會失去光彩，是浪費寶寶的時間，更嚴(yán)重點是延誤寶寶的發(fā)展。如有的父母想讓自己的寶寶發(fā)展的更超前一些，在寶寶該爬的時候，訓(xùn)練寶寶走，殊不知爬是促進(jìn)孩子多項身體技能和感覺統(tǒng)合較好的一種手段，錯過了爬的時機(jī)，對寶寶來說是一種損失，而當(dāng)他不會走的時候，事倍功半的和寶寶做走的游戲，更是違背了嬰幼兒發(fā)展的規(guī)律，游戲不當(dāng)?shù)脑掃€會對寶寶的骨骼生長帶來副作用。
我覺得溺愛和嚴(yán)厲都是不可取的。對孩子過于溺愛，含在嘴里怕化了，捏在手里怕飛了，什么事都是以孩子為中心，要什么給什么，只會造成孩子自私、自大、沒有愛心，覺得你所為他做的都是應(yīng)該的，理所當(dāng)然的。這會害了孩子一生。對于孩子過于嚴(yán)厲，又會讓孩子遠(yuǎn)離你、害怕你，有什么事也不敢告訴你。最好的方法就是和孩子做朋友，不要把自己定位在家長的位置上，認(rèn)為自己是家長，就高高在上，站在孩子的角度思考，經(jīng)常好孩子交流、溝通，也要求孩子換位思考父母的辛苦。在理解的基礎(chǔ)上將它靈活運(yùn)用到實際案例當(dāng)中做到實踐與理論相結(jié)合。這也就是說不僅僅需要掌握基本理論知識，更需要自己對實際情況進(jìn)行綜合分析的能力。
總而言之，在學(xué)習(xí)學(xué)前煮熟這門課目的時候讓我懂得很多不知道的知識，更讓我明白了現(xiàn)今社會學(xué)前教育的重要性及知識的匱乏，活到老學(xué)到老。在今后的學(xué)習(xí)及生活中我一定會運(yùn)用到這門專業(yè)所學(xué)到的知識及本領(lǐng)，會有很好的影響和效果!
學(xué)前教育系心得體會(篇3)
20xx年XX月16日—17日，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。 本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開。
旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)實施能力；進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng)，提升師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力；進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長。 在培訓(xùn)過程中，教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式，采用主題講座、專業(yè)對話、課例評析、現(xiàn)場演練、互動參與等方式進(jìn)行。他們展示的內(nèi)容豐富多彩，讓人應(yīng)接不暇。
除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動的現(xiàn)場獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點的培訓(xùn)形式，帶動了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛，提升了我們學(xué)習(xí)的興趣，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機(jī)會和空間留給我們教師，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣，營造了互學(xué)、樂學(xué)的愉悅氛圍。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲；時而贊口不絕，掌聲雷鳴；時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無不透露著輕松與愉悅。
在這次培訓(xùn)中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。
舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。
培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會怎樣做人。對托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識，包含：健康檢查、全日制觀察制度
總之，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的.精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少知識。我會將所學(xué)的知識傳達(dá)給我園其他教師，并利用到實際工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
20xx年的XX月27日至XX月1日，我參加了任縣教育局組織的為期六天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)，認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自身的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自身的職業(yè)規(guī)律，具備團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
其次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。
最后，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不但包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提升我們幼兒教師的執(zhí)教能力不但需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提升自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了不錯的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)者！ 總的來說，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自身，給自身增多能量，我們會將所學(xué)的知識利用到實際工作中去，再次謝謝！
學(xué)前教育系心得體會(篇4)
《農(nóng)村學(xué)前教育是未來十年發(fā)展的重點》摘自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，通過學(xué)習(xí)收獲很多。百年大計，教育為本，教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。整個《綱要》分為四個部分，從四個部分（總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、體制改革和保障措施）闡述了未來十年教育改革和發(fā)展規(guī)劃的基本內(nèi)涵。作為一名幼兒教師，更加關(guān)注對于學(xué)前教育提出的目標(biāo)與任務(wù)。下面說說自己的學(xué)習(xí)體會：
一、明確《教育綱要》的工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。
把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生生動活潑地發(fā)展。
作為一名幼兒教師，要以幼兒為主體，“以幼兒發(fā)展為本”、“以兒童發(fā)展為中心”的理念更要深入人心。要尊重幼兒的個體發(fā)展，對幼兒要有愛心、耐心，促使班級每個幼兒能夠健康快樂地成長！把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。在幼兒園取消教材的這個改革中，作為一名幼兒教師，更要轉(zhuǎn)變觀念，跟上時代的步伐，敢于創(chuàng)新，使幼兒的一日活動更加豐富，讓幼兒能夠得到更全面地發(fā)展！
二、了解《教育綱要》對學(xué)前教育提出的目標(biāo)和任務(wù)
《教育綱要》中對學(xué)前教育提出了三個方面的任務(wù)“基本普及學(xué)前教育、明確政府職責(zé)、重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”?！皩W(xué)前教育對幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、智力開發(fā)和身心健康具有重要意義。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)的保教方法，保障幼兒快樂健康成長。”作為幼兒教師，要從工作中的點滴做起，注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
在幼兒園的三年除了讓幼兒學(xué)習(xí)一些知識技能外，更是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的最佳時期。我們老師要在一日活動中注重對幼兒的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在活動中以游戲為主。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。注重遵循幼兒的年齡特征，保障幼兒的身心健康發(fā)展。
總之，在今后的工作中，我將時刻貫徹《教育綱要》精神，加強(qiáng)自身素質(zhì)及修養(yǎng)，努力為幼教工作貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力！
學(xué)前教育系心得體會(篇5)
學(xué)前教育宣傳月心得體會家長
時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間三年的幼兒園生活即將結(jié)束，在這三年里，作為家長的我們，時刻關(guān)注著孩子在幼兒園的每一個變化，有時候孩子的每一個表情，每一個動作，甚至是學(xué)會了一首兒歌，一支舞蹈等無不牽動著我們的心！回想這三年，作為父母的我們心情是激動的，更是欣慰的，因為孩子從一個愛哭愛鬧的“小調(diào)皮”變成了一個懂事的“小大人”，每天回家自己洗手換衣服，主動幫爸爸媽媽做家務(wù)，自己整理書包，現(xiàn)在連洗澡洗頭都是自己完成，孩子三歲上的幼兒園，在這之前從來不會自己吃飯不會自己穿脫衣服，現(xiàn)在就連吃飯都不挑食了，自己碗里的飯還會吃的干干凈凈的，睡前會把自己的衣服疊放整齊，有時候還會批評爸爸媽媽說：“我們老師說了，衣服脫完要疊放整齊”，看著孩子這些變化心里由衷的高興，孩子現(xiàn)在也變得禮貌懂事了，出去見了爸爸媽媽的同事總會問叔叔阿姨好，出去和小朋友玩也會讓著比他小的孩子，自己的零食和玩具也學(xué)會分享了，坐公交車還會給老爺爺老奶奶讓座位，作為父母的我們看著孩子這些變化感到無比高興，更是感謝孩子幼兒園的老師們，不僅讓孩子從小培養(yǎng)了這些好習(xí)慣，而且還改變了以前的一些不良習(xí)慣，這和老師們的精心培育是分不開的！他不會忘記他們的啟蒙老師，不會忘記幼兒園里的快樂時光，不會忘記像媽媽般呵護(hù)他們的老師們，而作為家長的我們對老師們也同樣充滿著感激，千言萬語匯成一句話：“老師們，你們辛苦了，謝謝你們”！不想離開幼兒園，更不想離開老師和小朋友們……
學(xué)前教育系心得體會(篇6)
我是一名普通的幼兒園教師，從事幼兒教育工作近xx年，我一直熱愛著這份職業(yè)。我熱愛我的孩子們，我熱愛我的職業(yè)，熱愛我的孩子們，我所以也快樂著每天從孩子們身邊跌倒過，我付出了，也收獲著。這其中有苦有樂，有辛酸也有歡喜。
我熱愛幼教這份職業(yè)，在工作中，我覺得這份職業(yè)是最美好的。工作中，我不分你我，都在努力著把每個孩子都教育得更好。
在教學(xué)上，有疑必問，在教學(xué)上積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
這xx年來，我遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加園內(nèi)的各項活動，努力做一名幼兒教師。
在教育幼兒上，我也有自己的一套思路：怎樣讓幼兒喜歡上幼兒園，喜歡上幼兒園。
在家長工作方面，我會經(jīng)常與家長溝通幼兒在家與在園的情況。
這些都是與家長溝通幼兒在園的表現(xiàn)。
幼兒園的工作就應(yīng)該用上這些方法，讓家長放心。
這學(xué)年的幼兒園生活，我也有不少的收獲，我會不斷的去努力，去為幼教事業(yè)做出自己最大的貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育系心得體會(篇7)
3月1日，江蘇省在全國率先出臺實施《江蘇省學(xué)前教育條例》。《條例》指出：“禁止以集中授課方式實施漢語拼音以及漢字讀寫訓(xùn)練、數(shù)字書寫運(yùn)算訓(xùn)練、外語認(rèn)讀拼寫訓(xùn)練”等違背幼兒成長規(guī)律的“小學(xué)化”傾向的教育行為。這一規(guī)定為幼兒園進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育、實施啟蒙教育注入了強(qiáng)心針。
曾幾何時，迫于家長、周邊教育環(huán)境的壓力，幼兒教育的目標(biāo)、信念動搖了，或多或少出現(xiàn)一些小學(xué)化傾向的教學(xué)活動。今天，條例出臺了，我們更應(yīng)義無反顧地回歸到學(xué)前教育的根本上來，即從幼兒的身心特點出發(fā)，通過生動性、游戲化和趣味性的豐富多樣的活動開展，滿足幼兒感知、體驗、探索的需求，保護(hù)幼兒的興趣和自由想象力，注重幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為幼兒進(jìn)入小學(xué)全面發(fā)展做好智力與能力的準(zhǔn)備。
同樣，這一規(guī)定為年輕父母們望子成龍、望女成鳳、盲目跟風(fēng)的舉動注入了清醒劑。當(dāng)今競爭的時代也殃及幼小的孩子，各種學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)喊著同一個口號“不能讓孩子輸在起跑線上”，年輕的父母們忙不迭地和孩子奔波于英語、珠心算、拼音的培訓(xùn)班。在學(xué)齡前期如果不斷地灌輸各種知識，很可能讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至把學(xué)習(xí)和痛苦劃上等號。這與學(xué)前教育是早期的幼兒智力開發(fā)，是讓幼兒積累感性經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的定位背道而馳。
作為學(xué)前教育工作者，我們更應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《江蘇省學(xué)前教育條例》，嚴(yán)格按照文件精神，將游戲貫穿幼兒的一日學(xué)習(xí)和生活，規(guī)范辦園，讓學(xué)前教育掀起一場沁人心脾的春風(fēng)。
學(xué)前教育系心得體會(篇8)
學(xué)前教育宣傳月心得體會教師
選擇幼師這份職業(yè)，是我的夢想。時光飛快，轉(zhuǎn)眼間，來到第三實驗幼兒園已經(jīng)兩個學(xué)期。短短一年的教育生涯中，我學(xué)到了許多在書本中學(xué)不到的知識，和孩子們在一起的時光，我仿佛也回到了童年一般，盡情的玩耍，這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！和他們一起成長的日子里，我也深刻的體會到做一名幼兒教師的自豪。
而幼兒教師工作也是繁瑣的，它體現(xiàn)在各個細(xì)節(jié)之中，并不是大家看到僅僅只是帶帶小朋友。我們的工作從組織好每一節(jié)集體活動，到觀察孩子們的個性發(fā)展，每一個環(huán)節(jié)都是需要深思的。作為教師，我們要敏銳感知幼兒感興趣的事物，設(shè)計適合幼兒需要的各類游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、成長。
每天晨間入園時，我都會問問孩子們早飯吃了什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱地喊著丁老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上，溫暖也在我的心中。我要把這份愛全身心地投入，愛護(hù)孩子們、了解孩子們、關(guān)心孩子們。
學(xué)前教育系心得體會(篇9)
又是一年學(xué)前教育宣傳月，十年的時間，學(xué)前教育事業(yè)取得了跨越式的發(fā)展，而我作為一名幼教人，也真切感受到了幼教事業(yè)的偉大。
我是一個普通的幼兒園老師，在幼兒園工作六年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵肓陙淼狞c點滴滴，有很多收獲。
作為一名新時期的幼兒教師不僅要學(xué)會教書，更重要的是育人，愛是幼教工作者的靈魂，沒有愛就沒有教育，愛是一種無私的奉獻(xiàn)，是新時期對新教師的要求。新的教育理念向我們昭示，要搞好教育，就必須打開幼兒的心門，走進(jìn)幼兒的心靈，去關(guān)愛和了解孩子。在教育教學(xué)和日常生活中，我們要對孩子付出“三愛”，那就是在教育中要對孩子付出“教師之愛”；在生活照顧上要對孩子付出“慈母般的愛”；在游戲活動中要對孩子付出“朋友之愛”。所有的愛就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。關(guān)愛與責(zé)任是有機(jī)的統(tǒng)一體，愛不等于放縱，更不等于無條件的滿足幼兒的一切不合理的要求，嚴(yán)格要求的本身就是愛，作為教師，我們要理智地去愛孩子，做到“寬中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛”。愛與理解是我們幼教工作的切入點，我們知道：“幼兒只有在愛的氛圍中，才能獲得安全感、滿足感，從而受到激勵，感到，最終也才能擁抱成功”。教育幼兒的前提是愛，有愛才會有理解，有理解才會有寬容，有寬容才會接納不同個性的孩子。教師的一個微笑，一個親切的動作，一句贊揚(yáng)的話語，都會使幼兒情緒振奮，學(xué)習(xí)興趣油然而生。教師的職業(yè)道德要求我們愛孩子應(yīng)該是高于母愛的`廣博之愛，是奉獻(xiàn)給每一個幼兒的愛，它要求我們做到“平等的愛”。在工作中，我們應(yīng)承認(rèn)幼兒間存在的個性差異，正視個性差異，對幼兒因材施教，力爭讓每一個幼兒在自身的基礎(chǔ)上實現(xiàn)飛躍，各種能力得以發(fā)展，讓歡樂和成功伴隨著幼兒的每一天，教師也在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的人生價值。
每天辛勤的工作，迎著清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽的余暉。沒有精神的寄托，責(zé)任的支撐是做不到的。因為責(zé)任和愛，所以我無怨無悔。
學(xué)前教育系心得體會(篇10)
學(xué)前教育宣傳月心得體會教師
01回首過往
當(dāng)?shù)弥衲晔堑谑畟€全國學(xué)前教育宣傳月，是全國砥礪奮進(jìn)推動學(xué)前教育跨越式發(fā)展，是推進(jìn)科學(xué)保教取得重大進(jìn)展的十年。思緒將我拉回到2010年，乘著學(xué)前教育的春風(fēng)，帶著對幼兒教育事業(yè)的無限熱愛，從學(xué)前教育應(yīng)屆畢業(yè)的我，懷揣著夢想與激情來到了深圳，走上了幼教崗位。轉(zhuǎn)眼間在這個崗位上我已走過了第十個春秋，回首過往，曾經(jīng)青澀稚嫩的我懷著期待與向往，執(zhí)著地追求著、探索著、見證著學(xué)前教育發(fā)展的偉大變革。
記得剛踏上工作崗位的時候，我還是一名實習(xí)教師，搞衛(wèi)生、消毒、打飯、搬床，更要兼顧每一位幼兒的生活細(xì)節(jié)。那時候我剛從學(xué)校畢業(yè)，什么都不懂，沒有固定的班級，哪里需要到哪里。剛與班上的老師和孩子們熟悉，第二天可能就會成為其他班級的老師。但是這也讓我成長得非?？?。因為這樣我可以接觸到不同的老師，每位老師在教學(xué)和管理風(fēng)格上都有各自的優(yōu)點，每天下班后我都會總結(jié)當(dāng)天的工作，將別人的“閃光點”記錄下來，這種實踐經(jīng)驗在我往后的工作中起到了巨大的作用。
曾幾何時，我也陷入過迷茫！當(dāng)班上的孩子發(fā)生安全事故時，受不了良心的譴責(zé)，想過轉(zhuǎn)行；當(dāng)家長不配合、不支持工作時，懷疑過自己的能力，想過轉(zhuǎn)行；當(dāng)看到很多幼教同事不再堅持自己的專業(yè)時，我也會動搖，想過轉(zhuǎn)行。但當(dāng)看到孩子們天真的笑臉，聽到一句句“張老師”時，我又重拾起自己的幼教初心，矢志不渝地堅持在幼教崗位上。
02心中有愛
當(dāng)我每天早晨接待孩子的時候，我都會看看這張臉、摸摸那個頭，多像一朵朵“向日葵”仰著小臉，渴望著陽光雨露。每天清晨孩子們說“張老師，早上好”時那童稚的問候，給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)，每天傍晚隨著一聲“張老師，再見”，給我留下對明天的憧憬?？春⒆觽円惶焯煸诔砷L，一天天變得更懂事，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己正處童年一般，和他們在一起盡情地玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖去。孩子們純潔的心、稚嫩的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼兒教育深深的愛。
愛是教師最美麗的語言。只要擁有一顆愛孩子的心就能變不會為會，變苦為樂，變平凡為高尚。愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的源動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。在平時的活動中我也在努力地實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，讓他們找回自信，打開他們心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷……
03記憶深處
每一個孩子來自不同的家庭環(huán)境，他們形成的個性也截然不同，有得活潑開朗、有的內(nèi)向文靜、有的善于表達(dá)、有的沉默寡言……我們應(yīng)該了解他們的個性，努力進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，了解他們的需求，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，通過循序漸進(jìn)的教育，幫助他們樹立信心。
讓我印象深刻的是有一個小朋友，他是一個比較活潑好動的孩子，總喜歡和別的小朋友打鬧，每天中午不睡覺想著法的在床上亂折騰，很難入睡。上課的時候椅子上坐不住還經(jīng)常去影響別的認(rèn)真聽講的小朋友，吃飯的時候也要和旁邊的小朋友說話聊天。有他在的地方總是會發(fā)生很大的聲音，還經(jīng)常和小朋友發(fā)生摩擦、爭執(zhí)、甚至去動手打小朋友。這樣的事情常有發(fā)生，每次發(fā)生每次教育，甚至有時候在上課前先進(jìn)行教育，免得他忘記，可是轉(zhuǎn)眼間他又忘了老師的叮囑。
他其實是一個很聰明的孩子，上課很愛回答問題，積極動腦筋，活潑好動的孩子自尊心也是很強(qiáng)的，我請他來照顧小植物，當(dāng)小小管理員，每天來到班里他都會去看一看植物有沒有澆水，有沒有落葉或是濕的地方。從這一件事，讓他增加了一份責(zé)任感，也讓他成為小朋友的榜樣，我盡量找出孩子的閃光點鼓勵他們進(jìn)步，圖書分享活動也是一個很好的表現(xiàn)機(jī)會，我會請看完圖書的小朋友，到前面來講一講自己看的圖書，當(dāng)天，我看到他也帶回了圖書，想請他講一講，吃完飯以后，我偷偷的問他，“你能把你看得故事分享給大家嘛？”，他很驚訝的看著我，有點躲閃的眼神，我知道他可能沒準(zhǔn)備，“老師，我還沒想好?！保澳憧梢悦魈靵斫o我們分享嗎？”他肯定的邊點頭邊說：“可以”。第二天他高興的來了，和我說“老師，我今天可以講了”，我很高興的笑了，吃完飯后，我請他給小朋友分享圖書，他也很高興，很自豪的樣子。
抓住孩子的閃光點，及時地鼓勵表揚(yáng)孩子，以點帶面。讓孩子對自己產(chǎn)生自信并且信任老師，喜歡老師，當(dāng)孩子喜歡一個老師的時候，他的話會更容易被孩子接受。然而對于活潑好動的幼兒的教育一刻不能松懈，因為他們具有一定的反復(fù)性，僅僅上面所提的方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還必須在實踐中總結(jié)出更多更好的教育策略?！毒V要》中提出，幫助每一個兒童實現(xiàn)其富有個性的發(fā)展，我也在工作中力求“發(fā)現(xiàn)每一個孩子的天賦”。還要善于發(fā)現(xiàn)不同幼兒在不同發(fā)展領(lǐng)域的差異性，不在某一方面培養(yǎng)目標(biāo)上整齊劃一的苛求每一位幼兒，要滿足不同幼兒的興趣需要，注重給予他們不同的關(guān)愛和教育方法，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。
04感恩前行
學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，也是國民教育體系的重要組成部分。十年攻堅，中國學(xué)前教育事業(yè)得到了快速發(fā)展。學(xué)前教育改革十年以來，政府高度重視學(xué)前教育的發(fā)展，多項政策文件不斷明確學(xué)前教育任務(wù)，提高學(xué)前教育的地位，也為幼兒教師提供了更多的就業(yè)機(jī)會。
因為趕上了好時代，2020年8月寶安區(qū)教育局教師招聘考試，我很幸運(yùn)地被西鄉(xiāng)街道中心幼兒園錄取了，從此我由民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師，扎根一線。
在成為公辦教師后，深刻體會到了國家對學(xué)前教育的重視。十年來，國家制定了一系列推動學(xué)前教育發(fā)展的方針，提升學(xué)前教育質(zhì)量，加大教師培訓(xùn)。我很榮幸能參加到各類培訓(xùn)，幼兒園會以“請進(jìn)來，走出去”或者線上線下多渠道學(xué)習(xí)。為促進(jìn)自身專業(yè)成長，我也不斷參加各類比賽，珍惜每一次提升自我的機(jī)會，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。
當(dāng)前學(xué)前教育的發(fā)展，讓我意識到肩上的擔(dān)子有多重！我必須不斷加大學(xué)習(xí)力度，跟上中國學(xué)前教育改革的步伐。蘇霍姆利斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰之一”。讀書對一個人來講特別重要，人生經(jīng)驗一部分從生活中來，一部分從書本中來，書讀的多對自己的人生心靈健康發(fā)展是有好處的。對于一個幼兒教師來說，不但要有專業(yè)的基本功，還要有理論知識的儲備和更新。一本好書是一個良師益友，以書為友，在品讀中開闊視野、增強(qiáng)智慧、陶冶情操。所以教師哪怕教學(xué)再忙也不可丟掉書本，不然就會止步不前。作為一個幼兒教師，身上擔(dān)負(fù)著教書育人的擔(dān)子，所以我不斷給自己充電，來更新教育觀念豐富充實自己，以便在實際的教學(xué)工作學(xué)以致用。
學(xué)前教育改革的十年是發(fā)展的十年，奮進(jìn)的十年。回首十年的幼教之路，艱辛中充滿美好。作為一名幼教人在感動喜悅之余，更多的是對未來的憧憬和期待，我堅信以“幼兒為本，知行合一”的教育宗旨下，我會更加堅定執(zhí)著地追求自己的教育夢想。讓自己散發(fā)著溫暖有愛的光芒，溫暖身邊每一個人。讓愛的種子播撒到每一個天真爛漫的孩子身上。保持那份對幼教事業(yè)的初心，繼續(xù)在幼教道路上前行，努力的描繪成長，為自己的教育生涯畫上濃墨重彩的一筆，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
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