新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。對(duì)于新手教師來說制定好的教案尤為重要，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？推薦一篇網(wǎng)絡(luò)文章主題是“玩具教案”很有啟發(fā)性，建議您將此頁面收藏以供參考！
玩具教案(篇1)
活動(dòng)的產(chǎn)生：
每天總會(huì)有一兩個(gè)小朋友從家里帶玩具到幼兒園來，只要玩具一拿出來，全班的孩子都會(huì)很好奇地圍上去，這種現(xiàn)象屢禁不止。與其禁止孩子們不要帶玩具來幼兒園，不如讓他們痛痛快快地來一起玩玩具好了，這是個(gè)孩子們都非常感興趣的題材，我想我可以帶著全班的小朋友來一次愉快的玩具國(guó)的旅行。于是，主題探索活動(dòng)――玩具總動(dòng)員就開始了。
主題背景：
兒童心理學(xué)家說：“玩就是兒童的工作?！蹦敲赐婢呔褪呛⒆印叭松谝徊拷?BR> 科書?！蓖婢呤怯變赫J(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要途徑，幼兒對(duì)事物、對(duì)人的認(rèn)識(shí)就是在玩玩具的過程中逐漸形成的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探討與同伴共同玩玩具的方法，提高解決問題的能力。
2、體驗(yàn)玩具大家一起玩的樂趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)過程：
1、我的寶貝玩具
我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園里，大家共同來分享各自的玩具，這個(gè)活動(dòng)總共進(jìn)行了三次。通過孩子們跟玩具的這三次親密接觸，孩子們從只會(huì)玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來的玩具，不管是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)交往能力，還是生活活動(dòng)方面，甚至是禮貌用語方面都有了非常大的進(jìn)步。
2、玩具博覽會(huì)
這一階段主要是把自己的電動(dòng)玩具帶到班上的展示角展示，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是電動(dòng)玩具。幼兒通過一系列的活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同特征，在滿足了幼兒的好奇心和探索玩具的興趣的同時(shí)，我們還讓幼兒自己動(dòng)手裝電池，使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
3、動(dòng)手做玩具
這個(gè)階段主要是要引導(dǎo)幼兒去尋找和利用身邊的材料制作各種玩具，其目的是讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。(文章出自.快思教案網(wǎng))孩子們都能很好地發(fā)揮想象力，制作了各種各樣的玩具，享受到了自制玩具游戲的樂趣，孩子的創(chuàng)造性也得到了充分的發(fā)揮。在其制作過程中，大部分家長(zhǎng)都能與自己的孩子一起操作，幼兒因此也體會(huì)到了親情的溫暖，這些都是平常在商場(chǎng)里買精美的玩具成品所沒有的情感體驗(yàn)。
4、影片欣賞
這個(gè)階段是從小朋友觀看動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》延伸出來的。孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫片時(shí)非常認(rèn)真，而且還會(huì)模仿片中的人物對(duì)話，甚至連人物對(duì)話的語氣、表情都模仿得惟妙惟肖。于是我就陸續(xù)又讓孩子們欣賞了《海底總動(dòng)員》、《超人特工隊(duì)》、《真假公主》等經(jīng)典的動(dòng)畫片。通過觀看這些影片，我發(fā)現(xiàn)孩子們的普通話的會(huì)話水平提高了許多，對(duì)善惡的分辨能力也提高了，個(gè)別原本普通話基礎(chǔ)較好的幼兒說話更是幽默了許多。
活動(dòng)反思：
“玩具總動(dòng)員”主題探索活動(dòng)主要是通過幼兒玩玩具、制作玩具等一系列的活動(dòng)讓他們充分地認(rèn)識(shí)玩具，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作玩具的快樂，讓他們有成就感，增強(qiáng)了他們的自信心，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了尋找和利用身邊的材料，進(jìn)行廢物利用，制作出自己喜歡的玩具。，使幼兒的創(chuàng)造力和想象力都得到充分的發(fā)揮。通過家長(zhǎng)與幼兒共同制作玩具，也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，在非常生活化的活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了禮儀、學(xué)會(huì)了解決問題。
玩具教案(篇2)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記把玩具送回家。
2、愿意表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備：已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。
【活動(dòng)過程】
1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。
(老師調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面(下面、里面)”的語句。
(1)在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。
(2)鏡頭的攝入有所偏差，誰在說話時(shí)，鏡頭要跟緊誰。
(3)教師在提問幼兒的時(shí)候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。
3、引導(dǎo)幼兒討論，尋找：這些玩具的家在哪里?這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么?
(1)幼兒能積極地尋找玩具。
(2)在視頻中，老師可以看到在上課時(shí)所沒有關(guān)注到的其他幼兒，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。
(3)拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。
4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。(個(gè)別、全體)
(1)鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。
(2)幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，教師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。
(3)教師的感嘆詞較多。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒收拾餐具。
(在觀看視頻時(shí)，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。)
6、老師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。
【活動(dòng)反思】
本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動(dòng)中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí)，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。
玩具教案(篇3)
教材解讀：這是一篇洋溢著孩子對(duì)母親對(duì)家庭從內(nèi)心發(fā)出的一種真摯的理解和關(guān)心的文章。文本講述一位母親在“六一”這個(gè)特殊的節(jié)日里帶孩子去商場(chǎng)買藥給生病的父親，而孩子在一個(gè)玩具柜臺(tái)前駐足欣賞著心愛的汽車?？墒且?yàn)榧彝l件的緣故他卻執(zhí)意不要母親買。而在場(chǎng)的人都為孩子的這種懂事與對(duì)家庭和家人的理解深深感動(dòng)著。文本從一場(chǎng)場(chǎng)對(duì)話中讓人感受這個(gè)孩子對(duì)家人深深的關(guān)愛和其中多個(gè)人物的不同美德，是一篇洋溢著濃濃情感的文章。
設(shè)計(jì)意圖：由于文章主要以對(duì)話展開，多個(gè)人物的品質(zhì)和其情感表露也隱含在對(duì)話里。所以教學(xué)中主要讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀對(duì)話中感悟人物所表達(dá)的情感，把握語言中所透露的人文性。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。
2、學(xué)生在默讀課文的過程中中，在朗讀感悟?qū)υ挼倪^程中感受小男孩的品質(zhì)，進(jìn)而學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：默讀課文，通過自讀自悟感受關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)流程：
一、談話揭題，學(xué)習(xí)生字
小朋友你們的節(jié)日是哪一天？“六一”兒童節(jié)快到了，商場(chǎng)里可熱鬧了，我們?nèi)ツ抢锏耐婢吖衽_(tái)前看一看。
1、學(xué)習(xí)生字：具、柜。（板書：玩具柜臺(tái)）出示圖片，記住“柜”的字形。
2、聯(lián)系實(shí)際說話。出示圖片，認(rèn)讀：藥品柜臺(tái)，認(rèn)讀“藥品”，說說還有哪些柜臺(tái)？
3、看圖說話：出示書上的圖，站在柜臺(tái)后面賣東西的我們稱為——“售貨員”，理解這是一種職業(yè)。在公共汽車上賣票的是——售票員，理解“售”的意思。
4、揭題：細(xì)心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位小朋友，這節(jié)課我們就去認(rèn)識(shí)這位
玩具柜臺(tái)前的孩子齊讀
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，借助課文的拼音讀準(zhǔn)生字詞，讀通順課文，讀好標(biāo)上自然段序號(hào)。
2、再次快速讀課文，文中除了這位小男孩還有哪些人物？
3、交流，板書：小兵
媽媽
售貨員阿姨
小女孩
三、默讀課文，體會(huì)情感
1、默讀課文，思考：男孩為什么站在柜臺(tái)前？
2、找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車，用橫線劃出有關(guān)的句子。
3、感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊?。ǔ鍪荆?BR> （1）理解“目不轉(zhuǎn)睛”、“興奮的光芒”。
（2）指導(dǎo)朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜歡小汽車。隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜歡小汽車。
5、男孩這么喜歡小汽車，他得到小汽車了嗎？為什么？自由默讀2到13自然段。
6、感悟句子：
（1）孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
①他還不讓媽媽給他買什么？
②難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買小汽車，他搶著說——引讀——
（2）“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。
①指名讀，理解“搶”。
②聯(lián)系課文師生搶話朗讀，男女生搶話朗讀。
③小男孩那么喜歡小汽車，為什么搶著說不要？
④理解媽媽的心情，指導(dǎo)朗讀。
7、小男孩的話還感動(dòng)了誰？
8、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話。
四、書寫練筆，升華情感
師：同學(xué)們課文中的小兵讓這么多人，我相信他也同樣會(huì)感動(dòng)你，那么課文中還有其他三位人物，總共四個(gè)人，說說看，你更喜歡誰，因?yàn)槭裁?，?qǐng)?jiān)谧约旱臅蠈懸恍?BR> 板書設(shè)計(jì)：
小兵
我更喜歡媽媽因?yàn)椤?BR> 售貨員阿姨
小女孩
玩具教案(篇4)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 會(huì)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、 默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
識(shí)字教學(xué)；感悟關(guān)愛的主題
學(xué)習(xí)方法：
自讀字悟
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
學(xué)習(xí)時(shí)間：
4月29日下午一課時(shí)，4月30日上午第二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課：
板書課題：玩具柜臺(tái)前的孩子 讀，注意斷句指導(dǎo)，設(shè)問：玩具柜臺(tái)前的孩子在干什么呢？他想什么呢？讀課文，找答案吧！
二、瀏覽課文，自學(xué)生字，并準(zhǔn)備出題考考同學(xué)（范圍：本課生字）
三、同學(xué)出題猜字，交流
（反思：王子豪的謎面部分很有意思：約好嘗嘗草——藥；巨人靠著一棵樹——柜；寶貝物化了——貨；自己在說話——咱；三張嘴在說話——品……）
四、討論交流：
1、玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？從哪看出？不接受阿姨送禮物，又看出什么？
2、售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？
3、阿姨的女兒是個(gè)怎樣的孩子？
4、你準(zhǔn)備怎樣做個(gè)懂事的孩子？說說你的打算。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
二、檢測(cè)生字掌握情況
1、拼音與字連線
2、詞語搭配
三、續(xù)寫結(jié)局
售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他，那后來怎樣了？小汽車究竟送出去了沒有？你來往下寫吧！
四、完成課堂作業(yè)
反思：從課堂作業(yè)的情況來看，還是有點(diǎn)草率，作業(yè)不夠工整，課文也不夠熟練，按課文內(nèi)容填空，有的同學(xué)是概括性的，把小兵有禮貌的拒絕：“謝謝“給丟掉了。
附:教師的續(xù)寫
售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。功夫不負(fù)有心人，終于有一天，孩子和媽媽又來買藥品了，阿姨把女兒的小汽車遞給小男孩，小男孩笑著說：“阿姨，謝謝你，你不要為我花錢。”阿姨解釋是自己的女兒一定要給他的，于是小男孩接過了小汽車，又想了想，拿出一張紙條，折了一只漂亮的飛機(jī)，說：“阿姨，你幫我把飛機(jī)送給小妹妹，并且代我說聲謝謝。”阿姨高興得連連點(diǎn)頭，說：“你真是個(gè)懂事的孩子??！”
玩具教案(篇5)
送玩具回家-幼兒園托班社會(huì)教案
小小班的孩子玩玩具時(shí)總喜歡扔得桌上、地上都是，而到收玩具的時(shí)候，只有寥寥幾個(gè)孩子在忙著整理，其他的小朋友都自顧自地搬著凳子找位置去了。對(duì)此，我對(duì)孩子們進(jìn)行了多次說服和教育，可是效果不明顯，為此使我大傷腦筋。
一天早餐后，孩子們?cè)诜纸M玩玩具，一踏進(jìn)教室便能看見玩具扔得滿地都是。正巧、我走進(jìn)課室，翻看活動(dòng)計(jì)劃，當(dāng)我看到數(shù)學(xué)活動(dòng)的題目："送寶寶回家"時(shí)，立刻有了主意。（準(zhǔn)備利用分類的`方法鼓勵(lì)孩子整理玩具。）到了收玩具的時(shí)間，我邊放音樂，邊對(duì)孩子們說："小朋友要上手工課了，我們先把玩具送回家吧。"有的幼兒還沒有領(lǐng)悟過來，我接著說："小朋友有家、小鳥有家、小魚有家，所以玩具也有家。我們一起來把它們送回家。"全班幼兒高興地收拾著玩具，嘴里不停他說著、笑著，一會(huì)兒，所有的玩具都送回了家。經(jīng)過這件事，讓我深深體會(huì)到了"以教師為主，由教師作正面灌輸，幼兒為被動(dòng)接受知識(shí)的容器"這種傳統(tǒng)教育方式效果不理想，必須代之"以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)"的方式，這樣，幼兒在輕松愉快的氣氛中會(huì)獲得樂趣，改變自己原有的不良行為，使幼兒由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由不愿意變?yōu)樵敢猓B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在今后的工作中，我們也應(yīng)該多研究有效的活動(dòng)形式和方法，彌補(bǔ)教育上的不足。