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學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇1】
我校參與了“綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程與學(xué)生發(fā)展研究”的實(shí)驗(yàn)研究工作、我們通過(guò)以科研促課改的方式，開(kāi)展了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)施實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)半年多的實(shí)踐探索，取得初步研究成果。
一、建立機(jī)構(gòu)，安排課時(shí)
1、學(xué)校成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員有教導(dǎo)處、組長(zhǎng)、任課教師中部分人員，成立了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課中心研究組。
2、調(diào)整任課教師，使音樂(lè)、體育、美術(shù)、社會(huì)、自然、信息技術(shù)學(xué)科組的教師都擔(dān)任三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)、這可以使更多的教師參加到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，加快綜合實(shí)踐活動(dòng)課師資的培養(yǎng)、
3、安排、調(diào)整課時(shí)，根據(jù)需要做到分散和相對(duì)集中相結(jié)合、把根據(jù)活動(dòng)方案安排的總課時(shí)數(shù)，分配到若干個(gè)星期中，因活動(dòng)需要必須調(diào)動(dòng)的課盡量與班主任所任學(xué)科對(duì)調(diào)、調(diào)課的過(guò)程中，不跨周次、每次主題活動(dòng)集中調(diào)課一次，這樣可以減少調(diào)課的幅度。
二、確定研究?jī)?nèi)容
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系框架的構(gòu)建。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例研究。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程資源的開(kāi)發(fā)研究。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)新的基礎(chǔ)教育課程，上什么，怎么上，誰(shuí)來(lái)上是教育工作者最為關(guān)心的問(wèn)題、由于沒(méi)有現(xiàn)成的教材，老師們感到無(wú)從下手，不知如何實(shí)施、要求一定要把課改工作抓緊抓好、我們制訂了課題研究計(jì)劃，擬訂綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展師資培訓(xùn)、校本課程資源開(kāi)發(fā)等的理論與實(shí)踐研究。
學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇2】
21世紀(jì)教材是以學(xué)生發(fā)展為中心，使學(xué)生在活動(dòng)中、在現(xiàn)實(shí)生活中、學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展技能。21世紀(jì)的教育課程注重師生的真實(shí)實(shí)踐活動(dòng)；以現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐主題為教學(xué)中心和基本線索；以自主選擇的、集體合作的、親生體驗(yàn)的、直接實(shí)踐的學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本方式；以促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和人格完善為主要任務(wù)的課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程正是以此為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中開(kāi)展豐富有意義的實(shí)踐活動(dòng)。我從事實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的這個(gè)學(xué)期，也有了一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將本學(xué)科一學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
一、工作情況：
具體工作我是這樣做的：
本學(xué)期的第一課時(shí)，我將自己曾經(jīng)做過(guò)的活動(dòng)整理出視頻資料，播放給學(xué)生觀看，由他們自己體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究性學(xué)習(xí)）是怎么一回事！在觀看過(guò)程中，我要求他們思考：這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)（《花生種子與植株》），是分幾步進(jìn)行的？他們是怎么做的？結(jié)果，大部分同學(xué)都能答出基本思路。亦即：第一階段：提出問(wèn)題，明確活動(dòng)主題；第二階段：制定計(jì)劃，明確活動(dòng)方案；第三階段：實(shí)施活動(dòng)，解決問(wèn)題；第四階段：交流匯報(bào)，總結(jié)活動(dòng)。通過(guò)第一課時(shí)的觀看，體會(huì)，總結(jié)，同學(xué)們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)，而且基本了解了活動(dòng)的過(guò)程和大概思路！為自己實(shí)踐研究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
按照活動(dòng)的基本步驟，第一環(huán)節(jié)是“提出問(wèn)題，確定主題”。于是在第二課時(shí)中，我引導(dǎo)同學(xué)們觀察周?chē)沫h(huán)境以及變化，結(jié)合季節(jié)、環(huán)境等因素，提出自己感興趣的問(wèn)題！結(jié)果，同學(xué)們大部分圍繞“秋季”和“塑膠操場(chǎng)”（當(dāng)時(shí)學(xué)校的最大變化就是正在建設(shè)塑膠操場(chǎng)）提出了問(wèn)題。例如：為什么秋季樹(shù)葉會(huì)落？為什么臘梅會(huì)在冬天開(kāi)花？為什么果實(shí)都在秋季成熟？為什么柿子紅了還是澀的？為什么柿子上面會(huì)有很多白點(diǎn)點(diǎn)？以及學(xué)校為什么要建塑膠操場(chǎng)？怎么建塑膠操場(chǎng)？是不是像鋪地毯一樣鋪的塑膠？等等問(wèn)題。
根據(jù)三個(gè)年級(jí)、十個(gè)班的不同表現(xiàn)，我將這一課時(shí)的備課和教學(xué)實(shí)錄整理出來(lái)，作為典型課堂教學(xué)的一個(gè)例子，準(zhǔn)備為今后的課堂教學(xué)活動(dòng)提供借鑒！
此外，我還刻意將學(xué)習(xí)制定活動(dòng)方案、學(xué)習(xí)了解活動(dòng)的解決方法、學(xué)習(xí)撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告等進(jìn)行了具體備課和課堂實(shí)錄，并及時(shí)進(jìn)行了課后的反思和小結(jié)。這些都為將來(lái)自己再進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)范課堂教學(xué)做好了借鑒準(zhǔn)備！
通過(guò)嘗試活動(dòng)的有效指導(dǎo)，積累活動(dòng)資料和經(jīng)驗(yàn)，我希望在今后的活動(dòng)中，自己能夠有條不紊的進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，逐漸了解研究性學(xué)習(xí)是怎么一回事，在親歷2-3次活動(dòng)后，知道研究一個(gè)事物、解決一個(gè)問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，途徑和技巧，逐漸培養(yǎng)起解決問(wèn)題的能力！
二、及時(shí)進(jìn)行活動(dòng)反思，完善活動(dòng)案例
半年中，我共指導(dǎo)了3個(gè)年級(jí)的3個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。他們分別是《關(guān)于柿子的研究》、《綠色校園的調(diào)查研究》、《關(guān)于塑膠操場(chǎng)的調(diào)查研究》。其中，《關(guān)于柿子的研究》投入的精力和時(shí)間比較多，實(shí)踐活動(dòng)也比較深入，因此，我以這個(gè)活動(dòng)為代表，進(jìn)行了這半年的活動(dòng)反思。
通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)，自己在有效指導(dǎo)活動(dòng)方面還是存在著以下一些問(wèn)題。
一是，有的小主題確定得不好，使得實(shí)踐方法單一，學(xué)生不喜歡！！例如，關(guān)于吃柿子的學(xué)問(wèn)，學(xué)生只是利用上網(wǎng)搜集資料和問(wèn)詢爸爸媽媽、以及采訪村衛(wèi)生室醫(yī)療人員的形式，知道了吃柿子的學(xué)問(wèn)（也就是吃柿子時(shí)的注意事項(xiàng)和原因），除此之外，根本沒(méi)有親手或親身實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)（當(dāng)然也根本不可能讓他們?nèi)ンw驗(yàn)）。這讓學(xué)生們感到很不過(guò)癮！
二是，研究的內(nèi)容項(xiàng)目過(guò)多，有時(shí)間緊迫的感覺(jué)。
這次活動(dòng)，研究?jī)?nèi)容和項(xiàng)目全部由學(xué)生提出的現(xiàn)象或問(wèn)題提煉而來(lái)，因此內(nèi)容很具體，涉及面也比較寬，比如：既有吃柿子的學(xué)問(wèn)，也有柿子形狀的研究，還有柿子里的小舌頭是不是種子等等研究。
由于項(xiàng)目?jī)?nèi)容多，實(shí)踐起來(lái)費(fèi)時(shí)間，而課程安排又每周只有一課時(shí)，而這個(gè)活動(dòng)又具有很強(qiáng)的時(shí)間性（僅限于秋季），因此活動(dòng)起來(lái)，
時(shí)間緊迫，總覺(jué)得有要完不成的感覺(jué)，教師加班加點(diǎn)后才實(shí)施完成！
根據(jù)以上反思情況，我覺(jué)得，這個(gè)《關(guān)于柿子的研究》活動(dòng)，如果再次實(shí)施的話，可以精煉成一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)的研究活動(dòng)：即——《柿子脫澀的研究》。專(zhuān)此一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容，就大有文章可做，完全可以做深做細(xì)做精！！不但可以滿足學(xué)生親手實(shí)踐體會(huì)的要求，還可以避免內(nèi)容多，時(shí)間緊，怕做不完的缺陷！
具體安排可以是：柿子脫澀的方法多種多樣，每名同學(xué)可以選擇一種或多種方法進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)；此外，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生可以根據(jù)柿子成熟情況，選擇不同的的脫澀方法。例如：青柿子時(shí)期，可以嘗試溫水脫澀的方法，柿子逐漸成熟后，顏色變紅果實(shí)變軟，學(xué)生們可以選擇刺破脫澀法以及混果脫澀法等進(jìn)行嘗試！
我認(rèn)為，研究活動(dòng)不是一次實(shí)踐之后即告結(jié)束，尤其對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)一次活動(dòng)不容易，那些地方特色強(qiáng)，學(xué)生有興趣的研究活動(dòng)，完全可以再次實(shí)施，讓下幾屆的同學(xué)進(jìn)行同樣主題的體驗(yàn)和嘗試。我們教師，非常有必要進(jìn)行及時(shí)的反思，不斷總結(jié)完善活動(dòng)，為下一次指導(dǎo)其他學(xué)生奠定基礎(chǔ)！
三、有關(guān)提高活動(dòng)效率的其他途徑
通過(guò)近3年來(lái)的工作實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，除了掌握課程本身具有的特點(diǎn)特色，提高活動(dòng)效率外，還有其他一些竅門(mén)可以提高活動(dòng)效率，這就是在開(kāi)發(fā)和實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻提醒自己，活動(dòng)，一定要取悅學(xué)生，取悅學(xué)校，取悅自己！
取悅學(xué)生，是指開(kāi)發(fā)的活動(dòng)一定要是學(xué)生感興趣的，喜歡的活動(dòng)！即活動(dòng)要直觀，要有盡量多的真正意義上的實(shí)踐內(nèi)容！例如：《課間活動(dòng)的調(diào)查研究》，《爸爸媽媽小時(shí)候玩的游戲》，從內(nèi)容來(lái)講都是學(xué)生感興趣的！而《種花生》，《柿子脫澀的研究》，因?yàn)槟軌蝮w現(xiàn)最直接的實(shí)踐性，因此也是學(xué)生喜歡的活動(dòng)！
取悅了學(xué)生，才能夠?qū)⒆鳛榛顒?dòng)主體的學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，比較容易的激發(fā)出來(lái)，促使學(xué)生，主動(dòng)地研究、實(shí)踐，自覺(jué)自愿，而且是高高興興的加入到我們的課題研究中來(lái)！
四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
1、提高參與的趣味性
輕松愉悅的活動(dòng)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動(dòng)力?？鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥?；好之者，不如樂(lè)之者?！笨梢?jiàn)，只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展能力。為此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研活動(dòng)中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點(diǎn)的主題。在具體的操作過(guò)程中，教師們?cè)O(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、突出活動(dòng)的綜合性
在活動(dòng)的地點(diǎn)、方法和方式中及活動(dòng)結(jié)果的展示中，我們還特別突出了“綜合性”?；顒?dòng)地點(diǎn)有的在家里，例如“學(xué)做勞動(dòng)工具”；有的在學(xué)校里，例如“學(xué)習(xí)民間文化——彩龍船”；有的在社區(qū)里，例如“我為街道添光彩”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、等活動(dòng)。在活動(dòng)形式中，孩子們主要采用的是口頭訪問(wèn)、搜集資料、親身體驗(yàn)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。在活動(dòng)成果展示中，孩子們有的精心制作了賀卡、有的仔細(xì)寫(xiě)了倡議書(shū)、有的動(dòng)手制作精細(xì)的勞動(dòng)工具、還有的進(jìn)行了匯報(bào)演出。
3、重視活動(dòng)的實(shí)效性
在進(jìn)行口頭訪問(wèn)，收集資料的過(guò)程中，老師給予學(xué)生具體詳細(xì)的活動(dòng)方法，二是學(xué)生在活動(dòng)中沒(méi)有動(dòng)腦，沒(méi)有自主發(fā)展的意識(shí)。我們精心安排活動(dòng)努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問(wèn)一問(wèn)，用腳走一走，用心想一想，這樣活動(dòng)效果比較好。在這些活動(dòng)中我們能感覺(jué)到孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中的確用心去做了。他們能在實(shí)踐活動(dòng)中自主實(shí)踐、自主發(fā)展，并且能在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性
人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)習(xí)民間文化——彩龍船的的實(shí)踐活動(dòng)中，先讓同學(xué)們自己通過(guò)向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問(wèn)，上網(wǎng)查詢資料，最后讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在實(shí)踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫(huà)筆把自己的勞動(dòng)工具勾畫(huà)出來(lái)，還有的試著做一做。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)多種感官交叉活動(dòng)，通過(guò)“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓(xùn)練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。同時(shí)讓他們了解了民間文化的魅力，更加喜愛(ài)民間文化從而熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
五、存在問(wèn)題
1、活動(dòng)安全。安全始終是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)存在的隱患。綜合實(shí)踐活動(dòng)由于其實(shí)踐性，活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)自然比其它校內(nèi)課程大得多，其最大的安全隱患存在于活動(dòng)中學(xué)生的分散活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。這就需要學(xué)校制定一整套嚴(yán)密的活動(dòng)規(guī)程，并建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全保障體系。
2、活動(dòng)質(zhì)量。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，但由于不需參加省會(huì)考，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)注程度將會(huì)減弱，活動(dòng)質(zhì)量將會(huì)有所影響。同時(shí)，選題的三個(gè)步驟：海選、篩選、精選，操作中人手緊缺，很難提高質(zhì)量。另外，由于活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)課題的開(kāi)題、中期檢查，結(jié)題全過(guò)程跟蹤還存在一定困難。所以要提高質(zhì)量，必須全方位動(dòng)員，全員參與，層層把關(guān)。
3、課時(shí)與教師。據(jù)了解，兄弟學(xué)校每周用于課題研究的課時(shí)不少于一課時(shí)；每15個(gè)班配備一名研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)職教師，我校目前還偏少。另外，學(xué)生的課題研究，需要在教師的'指導(dǎo)下完成，從今年夏季開(kāi)始，我校高一、高二課題總數(shù)將超過(guò)300個(gè)，如果一個(gè)課題選定一位指導(dǎo)教師，那么學(xué)校大多數(shù)教師都將參與指導(dǎo)，為了鼓勵(lì)教師的積極性，學(xué)校應(yīng)考慮給予一定補(bǔ)貼。
4、內(nèi)容整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)三大指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間，在活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容上存在較大的關(guān)聯(lián)，其內(nèi)容能否整合，怎樣整合，可否變通，我們還沒(méi)有想到好的方法。
5、評(píng)價(jià)的實(shí)效性。我校班額大，人數(shù)多，評(píng)價(jià)工作量大，可能會(huì)造成教師負(fù)擔(dān)過(guò)重而減弱評(píng)價(jià)的功效。另外，學(xué)生單獨(dú)活動(dòng)的不真實(shí)可能會(huì)減弱評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能和降低公平性。
六、今后努力的方向：
1、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高自身理論素養(yǎng)。
2、實(shí)踐反思、課題研討活動(dòng)中，發(fā)揚(yáng)大膽創(chuàng)新精神。
3、積極撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文等并要與研究課題更緊密地聯(lián)系起來(lái)。
4、要積極向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)上級(jí)科研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家指導(dǎo)工作,使課題研究工作能更規(guī)范有序、科學(xué)有效地開(kāi)展。
學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇3】
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的一中學(xué)校初一班學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
本次社會(huì)實(shí)踐第一天的地點(diǎn)守礁部隊(duì)駐扎地，在第一天的活動(dòng)中，孩子們收獲頗多。從學(xué)校出發(fā)直到達(dá)到守礁部隊(duì)，對(duì)于第一次參加社會(huì)實(shí)踐的孩子們，心中充滿了喜悅和好奇，排著整齊的隊(duì)伍，穿著整潔的校服，給部隊(duì)的士兵們留下了好印象，正如一位部隊(duì)士官和我說(shuō)：“你們班的學(xué)生真的很不錯(cuò)”。
當(dāng)同學(xué)們觀看《南沙浩歌》時(shí)，孩子們真切的地體會(huì)到了守礁士兵們十幾年來(lái)為南沙群島，這片中國(guó)的土地所付出的辛苦，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的.愛(ài)國(guó)熱情，珍惜今天這美好而平靜的學(xué)習(xí)生活。在軍史館中，孩子們親眼看到了守礁部隊(duì)的發(fā)展歷程，討論著、指點(diǎn)著，在舉手投足中我知道了孩子們是認(rèn)真地感受著的，也許今天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正在一點(diǎn)點(diǎn)的觸動(dòng)著他們的心靈。
聽(tīng)著戒毒分子的親身講述，孩子們認(rèn)識(shí)到了毒品的危害，比起普通的說(shuō)教，這種方式讓學(xué)生體會(huì)更加深刻，在他們的內(nèi)心，也正悄然的樹(shù)立著遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命的信念吧！午飯時(shí)分，孩子們分工合作，按照我之前的布置，井然有序的進(jìn)行著，即使開(kāi)飯之前還在抱怨飯菜一定不好，但拿到飯盒時(shí)，依然欣喜若狂，依然津津有味的吃著，飯后的時(shí)間也不閑著，各小組自己組織著游戲，同學(xué)們之間的友誼也慢慢的升溫中。
第二天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)我們班是去森林公園，這是我班第一次單獨(dú)的集體活動(dòng)，孩子們?cè)谲?chē)上興奮地高歌著、嬉笑著。到達(dá)森林公園時(shí)亟不可待的叫著“我們組的爐還沒(méi)有炭呢”“老師，什么時(shí)候才能開(kāi)始燒烤啊”，當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，孩子們按照分組進(jìn)行著自己的燒烤，有些同學(xué)使出渾身的勁在努力的扇風(fēng)，讓火更大點(diǎn)，有些同學(xué)則串肉串，準(zhǔn)備作料，有些同學(xué)就像是真的會(huì)燒烤似的，架勢(shì)十分逼真，只見(jiàn)著鮮紅的肉串全都被烤焦了，有些同學(xué)則去其他組看看，取燒烤之經(jīng)。慢慢地，孩子們好像掌握了燒烤的方法，并且很是主動(dòng)地把燒烤的第一個(gè)成果送到老師的面前，叫我品嘗品嘗他們的手藝，孩子們是冷血嗎？不，平時(shí)的嚴(yán)格，平時(shí)的不茍言笑，孩子們都能理解老師的苦心的，孩子們都是懂得感恩的，需要的是我們的繼續(xù)引導(dǎo)，繼續(xù)幫助他們。紛至沓來(lái)的是一點(diǎn)點(diǎn)越來(lái)越滿的我的飯盒，滿滿的都是他們的愛(ài)，我很開(kāi)心，他們也很開(kāi)心。
兩天的社會(huì)實(shí)踐，縱使很累，但我和孩子們收獲了很多，這種潛移默化的教育方式，比在教室中的課程教育，對(duì)人的成長(zhǎng)更加有益，更能激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)情懷，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)孩子人生觀、價(jià)值觀的形成，讓孩子在社會(huì)生活中感受做人的道理，感受人生的真諦。
學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇4】
要求教師尊重學(xué)生的主體性和自主性，并要求課程指導(dǎo)教師具備較高的綜合素質(zhì)。可是，一方面，學(xué)生在發(fā)揮主體性和自主性時(shí)可能會(huì)選擇一些指導(dǎo)教師不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域來(lái)研究，另一方面，受自身生活經(jīng)歷和受教育水平等的影響，指導(dǎo)教師不可能對(duì)活動(dòng)的各方面都能進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。如何向身邊的資源“借力”來(lái)彌補(bǔ)指導(dǎo)教師個(gè)人學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)上的不足，使活動(dòng)更有效地開(kāi)展，是每個(gè)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。
20__年10月，我校701班的學(xué)生被精美的剪紙吸引，開(kāi)展了為期五個(gè)月的《剪紙·老人·故事》主題實(shí)踐活動(dòng)。他們以“剪紙”和“敬老”為主題，開(kāi)展了剪紙文化探究、老人情景調(diào)查、記錄老人故事和敬老院活動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下“借用”多方資源克服種種困難，取得了不錯(cuò)的活動(dòng)效果。
學(xué)生們驚嘆于剪紙的精美，打算開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)研究剪紙。在制定計(jì)劃時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)分成三個(gè)部分開(kāi)展：剪紙文化探究、向剪紙達(dá)人請(qǐng)教、設(shè)計(jì)和制作剪紙。這時(shí)，沈濤同學(xué)提議用大家的剪紙作品換取老人們的故事。經(jīng)過(guò)討論，活動(dòng)變成了四部分：剪紙文化探究、老人情景調(diào)查、記錄老人故事和敬老院活動(dòng)?；顒?dòng)資料增加了，主題既涉及“剪紙”又涉及“敬老”，我擔(dān)心因指導(dǎo)不力而影響活動(dòng)開(kāi)展。最終，指導(dǎo)學(xué)生向多方“借力”使活動(dòng)順利開(kāi)展，既尊重了學(xué)生的自主選擇又彌補(bǔ)因教師自身不足而導(dǎo)致的指導(dǎo)不力。
一、向多種媒體“借力”。指導(dǎo)學(xué)生查詢和借鑒網(wǎng)絡(luò)上、圖書(shū)館里的活動(dòng)資料，為“我”所用。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等查詢資料，制定了活動(dòng)具體方案，設(shè)計(jì)了活動(dòng)評(píng)價(jià)表。既鍛煉了學(xué)生的信息收集本事、鑒別本事和處理本事又彌補(bǔ)了教師在方案制定和活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面指導(dǎo)的個(gè)人局限性。
二、向社會(huì)“借力”。綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生走向生活、了解社會(huì)的重要途徑，它需要得到社會(huì)多方面的支持與配合。在活動(dòng)中，我們面臨沒(méi)有熟悉老年人情景和相關(guān)政策的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)員。我指導(dǎo)學(xué)生找到了市老齡辦楊主任，請(qǐng)她幫忙指導(dǎo)學(xué)生。楊女士根據(jù)活動(dòng)需要幫忙學(xué)生整理思路并供給了老年人情景和敬老政策等有用的信息，她的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)使之后開(kāi)展的活動(dòng)更有方向性和實(shí)效性。
三、向同行“借力”。綜合實(shí)踐活動(dòng)有時(shí)需要運(yùn)用幾門(mén)學(xué)科的知識(shí)，需要調(diào)動(dòng)其他學(xué)科教師參與活動(dòng)。當(dāng)開(kāi)展“記錄老人故事”活動(dòng)時(shí)，我坦白地跟學(xué)生說(shuō)：“我很后悔沒(méi)把語(yǔ)文學(xué)好，不能給你們很好的指導(dǎo)?？墒?，咱們能夠請(qǐng)一位有語(yǔ)文功底的教師指導(dǎo)這部分活動(dòng)?！痹趯W(xué)生的提議下，語(yǔ)文教師受邀加入了活動(dòng)，成為負(fù)責(zé)寫(xiě)作的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，彌補(bǔ)了我在寫(xiě)作上的不足。
四、向家長(zhǎng)“借力”。學(xué)生背后有著強(qiáng)大的家長(zhǎng)資源，借用他們的本事能夠讓活動(dòng)事半功倍。在采訪老人時(shí)，經(jīng)過(guò)熟悉情景的家長(zhǎng)組織附近的幾位老人理解采訪，大大提高了活動(dòng)效率。老人說(shuō)的“土諺語(yǔ)”學(xué)生聽(tīng)不懂意思時(shí)，也是由家長(zhǎng)幫忙翻譯。家長(zhǎng)的熱心參與使采訪活動(dòng)開(kāi)展得更順利。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，讓我感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求指導(dǎo)教師具備較高的綜合素質(zhì)，可是由于教師自身生活和受教育經(jīng)歷等方面的局限性影響著指導(dǎo)的效果。為了讓活動(dòng)富有成效，指導(dǎo)教師還要學(xué)會(huì)向外“借力”，學(xué)習(xí)整合各方資源為活動(dòng)服務(wù)。
【問(wèn)題討論】
帶著學(xué)生在活動(dòng)中“借力”，也遇到了讓我困惑的問(wèn)題：如何把使用過(guò)的資源收集、整理并妥善管理，在以后的活動(dòng)中更方便有效地再“借力”?怎樣建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的活動(dòng)指導(dǎo)人才的儲(chǔ)備，并提高他們的活動(dòng)指導(dǎo)意識(shí)和本事?期望在探討與實(shí)踐中更好地解決這些問(wèn)題。
學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇5】
一、活動(dòng)流程安排：
1、給高中母校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任拜年；2月9日——2月10日。
2、利用寒假到母校與高三學(xué)生開(kāi)展座談會(huì)。2月10日—2月12.
3、進(jìn)一步了解學(xué)生有關(guān)信息。2月12日—2月12日。
二、活動(dòng)具體開(kāi)展情況：
通過(guò)認(rèn)真的零距離調(diào)查以及總結(jié)活動(dòng)順利的開(kāi)展。終于給“感恩母校行”的實(shí)踐活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)，回想這一過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，至今仍久久不能平靜，畢竟我收獲了太多的真情，感受到了無(wú)數(shù)進(jìn)取的力量。
實(shí)踐目的：
為弘揚(yáng)中華民族光榮傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)知恩、感恩、報(bào)恩，我自愿于我在20xx年寒假期間重返中學(xué)母校弘揚(yáng)光榮美德，從中我不僅發(fā)揮了自身優(yōu)勢(shì)，鍛煉了自己的能力，這個(gè)寒假因?yàn)檫@個(gè)實(shí)踐活動(dòng)而充實(shí)而有意義。
背景文化：
xx市xx第一中學(xué)是xx區(qū)基礎(chǔ)教育的名校，xx市市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。地處xx省xx市xx區(qū)。坐落于xx市政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心紡織城的四棉，與城區(qū)內(nèi)聞名中外的東坡赤壁互為呼應(yīng)。四棉中學(xué)創(chuàng)建于1965年，文化底蘊(yùn)深厚，承載著文人學(xué)士報(bào)國(guó)濟(jì)世的理想。占地100多畝的新老校區(qū)布局整齊，設(shè)施完善，風(fēng)景宜人，是一座標(biāo)準(zhǔn)高級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊(yùn)深厚。
調(diào)查的展開(kāi)：
認(rèn)真準(zhǔn)備的座談會(huì)和高三學(xué)生的座談會(huì)如期開(kāi)始了，首先我向同學(xué)們介紹了長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院今年在我校和全省的錄取情況，接著介紹了長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文化、背景、藝術(shù)，同學(xué)們對(duì)我校充滿期盼和向往。通過(guò)宣傳，許多同學(xué)對(duì)我校有了細(xì)致深刻的了解，同學(xué)們積極提問(wèn)，包括我校的具體情況是怎么樣的，大學(xué)生活是是么樣的，還有如何才能考上理想大學(xué)等等，我一一談了自己的理解和介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。
隨后我結(jié)合自己兩年的高考經(jīng)驗(yàn)，和同學(xué)們探討了“如何做一名高考成功者”，分別從認(rèn)清你自己，心理調(diào)節(jié)和自愿的合理填報(bào)這三個(gè)方面為同學(xué)們做了細(xì)致的闡述，幫助同學(xué)不要犯我自己以前的錯(cuò)誤，告訴他們我自己高考的經(jīng)驗(yàn)和心得，此次活動(dòng)受到了意想不到的效果和反響，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S，同學(xué)們聽(tīng)得專(zhuān)心致志，踴躍提問(wèn)。
三、個(gè)人總結(jié)：
這次活動(dòng)真可謂是益處多多，使高三的同學(xué)們了解了交大城市學(xué)院，熟悉了交大城市學(xué)院。同時(shí)廣泛宣傳我校，進(jìn)一步擴(kuò)大我校知名度，吸引優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考我校，還使高三學(xué)生知道了如何才能做一名高考成功者，并鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，歡迎他們報(bào)考我校，而且當(dāng)我看到那些朝氣蓬勃為了追夢(mèng)正不懈努力著的高三學(xué)子時(shí)，讓我不禁回憶起自己那些歲月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)，我也像他們一樣哭過(guò)，笑過(guò)，迷茫過(guò)，努力過(guò)，一路上正是因?yàn)橛卸鲙?，摯友，親人的鼓勵(lì)和支持才給了我不斷前行的勇氣和動(dòng)力。
感謝所有的人，感恩所有的事。
感謝我的老師，有她的全力幫助這次活動(dòng)才能圓滿舉行；
感謝我的父母，有他們做我的后盾我才能有信心把這次實(shí)踐活動(dòng)辦好；
感謝我的可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們，是他們的熱情和好學(xué)的精神，讓這次活動(dòng)精彩紛呈，讓我感受到年輕的激情，夢(mèng)想的力量；
感謝我的母校市二中，在那里我成長(zhǎng)過(guò)，我付出過(guò)，收獲了快樂(lè)和幸福；
感謝我的母校xx理工大學(xué)給給我這次事件的機(jī)會(huì)，我會(huì)一如既往繼續(xù)努力，在這里抒寫(xiě)自己無(wú)悔的青春！
古語(yǔ)云“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這次寒假實(shí)踐令我受益匪淺，希望今后還會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，和更多的朋友一起加入到豐富多彩的大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐來(lái)！
學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇6】
在全州機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位開(kāi)展“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，是州委的重大決策，是推進(jìn)黨的建設(shè)的新的偉大工程，是提高黨的執(zhí)政能力，不斷推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)宏偉目標(biāo)的重大舉措。在州委“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在州委督導(dǎo)組和州教委督導(dǎo)組的認(rèn)真督導(dǎo)下，我校的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，做到了有計(jì)劃、有步驟的穩(wěn)步推進(jìn)，取得了顯著成效。現(xiàn)就我校主題教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)階段（第四階段）的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、高度重視，貫徹精神，深入地推進(jìn)主題教育實(shí)踐活動(dòng)
二、明確任務(wù)，落實(shí)安排，主題教育實(shí)踐活動(dòng)富有實(shí)效
三、系統(tǒng)整改，全面落實(shí)，實(shí)現(xiàn)主題教育實(shí)踐活動(dòng)階段目的
在整改落實(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部和廣大教職員工緊密聯(lián)系個(gè)人工作實(shí)際，實(shí)事求是、客觀公正地分析、評(píng)議了個(gè)人在政治思想、學(xué)校工作、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律和廉潔自律等方面存在突出問(wèn)題，制定了各自切實(shí)可行的整改措施。具體做法是：
一是繼續(xù)深化學(xué)習(xí)制度，制定落實(shí)個(gè)人整改措施。廣大職工把學(xué)習(xí)貫穿于整改落實(shí)的全過(guò)程，尤其要把中央、省委關(guān)于應(yīng)對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的有關(guān)決策部署和政策措施如“三個(gè)講話”等納入學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，注重學(xué)習(xí)成效，嚴(yán)格按照州委和州教育局黨委《實(shí)施意見(jiàn)》的要求，增強(qiáng)整改落實(shí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，切實(shí)本著聯(lián)系實(shí)際、解決問(wèn)題、改進(jìn)工作的原則，制定了內(nèi)容全面、方法妥當(dāng)、富有實(shí)效的個(gè)人整改措施。
三是進(jìn)行主題教育實(shí)踐階段回顧，做好兩個(gè)工作總結(jié)。學(xué)校黨支部和校主題教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室要求廣大教職員工認(rèn)真回顧主題教育實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，梳理并歸納好的經(jīng)驗(yàn)和作法，做好“兩個(gè)總結(jié)”，即我校主題教育實(shí)踐活動(dòng)第四階段的工作總結(jié)和我校主題教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，進(jìn)一步健全完善黨員干部隊(duì)伍和干部隊(duì)伍教育管理的長(zhǎng)效機(jī)制。
學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇7】
自開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的部署，扎實(shí)抓好實(shí)施方案的落實(shí)。在“認(rèn)真學(xué)習(xí)、聽(tīng)取意見(jiàn)”第一環(huán)節(jié)，在督導(dǎo)組的指導(dǎo)下，學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視，積極部署，精心組織，統(tǒng)籌安排，保質(zhì)保量地完成了活動(dòng)第一階段的工作任務(wù)?，F(xiàn)將我校開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的情況總結(jié)如下：
一、積極準(zhǔn)備，有條不紊開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)
一是高度重視，及時(shí)做好工作部署。按照2月21日鎮(zhèn)中心校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)會(huì)精神，我校于當(dāng)天召開(kāi)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。對(duì)深入開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員部署。及時(shí)學(xué)習(xí)傳達(dá)了郭衛(wèi)校長(zhǎng)在全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)會(huì)上講話。在動(dòng)員會(huì)上，周鳳雛校長(zhǎng)作了動(dòng)員講話，對(duì)我校開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)作了全面部署。動(dòng)員會(huì)結(jié)束后，全體教師高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，在學(xué)校掀起了開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的熱潮。二是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定活動(dòng)方案。根據(jù)鄭口鎮(zhèn)《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)制定了《賈黃村小學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》和《賈黃村小學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃》，并下發(fā)到教師手中，要求全體教師按照方案要求，結(jié)合實(shí)際，精心組織黨員干部開(kāi)展好活動(dòng)。同時(shí)，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、黨員和骨干教師任成員的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、組織實(shí)施、組織落實(shí)，并確定專(zhuān)人承辦活動(dòng)相關(guān)工作。
二、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量
學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，是搞好教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。只有抓好這一環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，查擺問(wèn)題才會(huì)有的放矢，整改落實(shí)才會(huì)積極自覺(jué)。根據(jù)學(xué)校工作的特點(diǎn)，我們創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，深化學(xué)習(xí)效果，為教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，組織黨員、教師們學(xué)習(xí)了縣教體局和鄭口鎮(zhèn)中心?！饵h的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》《李同旺書(shū)記在教體系統(tǒng)中的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)會(huì)上的講話》《_報(bào)告》等內(nèi)容。在組織集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大家圍繞“對(duì)堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí);對(duì)新形勢(shì)下群眾路線時(shí)代內(nèi)涵的認(rèn)識(shí);對(duì)"四風(fēng)"問(wèn)題具體表現(xiàn)和危害的認(rèn)識(shí);如何按照為民務(wù)實(shí)清廉的要求，加強(qiáng)學(xué)校作風(fēng)建設(shè)為主題，進(jìn)行了自學(xué)，并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記。
為充實(shí)黨員職工的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校為每人征訂了統(tǒng)一的學(xué)習(xí)筆記本和有關(guān)書(shū)籍。使大家清醒認(rèn)識(shí)到中央開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性。
交流學(xué)習(xí)體會(huì)引深教育活動(dòng)。全校黨員認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記。大家聯(lián)系工作實(shí)際，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，每人撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)，組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)體會(huì)交流，與會(huì)人員結(jié)合自己崗位工作情況，積極發(fā)言，交流了開(kāi)展群眾路線的意義和體會(huì)，堅(jiān)定了自覺(jué)踐行群眾路線的決心，達(dá)到了先學(xué)一步、學(xué)深一步的目的。
三、認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)，做到立查立改
在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校召開(kāi)座談會(huì)，廣泛征求意見(jiàn)。一是聽(tīng)取教職工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題并提出意見(jiàn)和建議;二是聽(tīng)取社會(huì)人員對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)和對(duì)搞好教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)、建議。在座談會(huì)上，大家暢所欲言，普遍認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員在作風(fēng)建設(shè)方面比較過(guò)硬，但在學(xué)校發(fā)展方面力度不大，需下大功夫進(jìn)行改革創(chuàng)新。只有培養(yǎng)社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才，學(xué)校才有前途，學(xué)校才能發(fā)展。與會(huì)人員認(rèn)真填寫(xiě)征求意見(jiàn)表。我們對(duì)征求到的意見(jiàn)建議進(jìn)行認(rèn)真梳理，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真討論，針對(duì)性地制訂整改措施，真正把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果轉(zhuǎn)為推動(dòng)學(xué)校工作的動(dòng)力。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好教育活動(dòng)的宣傳、監(jiān)督工作。使大家的思想境界得到進(jìn)一步提高，為我校教育活動(dòng)的深入進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。
總之，我校通過(guò)精心組織、全力實(shí)施、狠抓落實(shí)、宣傳到位，確保了第一階段群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得有形有色，有質(zhì)有量，全面完成了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一階段的各項(xiàng)工作，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。下一步，我們要按照上級(jí)的部署，組織好教育實(shí)踐活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)我校制定的《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，扎扎實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一項(xiàng)工作。
學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇8】
前日，我們參加了學(xué)校組織的哈市兩日游教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。二十六日清晨，我們迎著東方的朝陽(yáng)，來(lái)到了美麗的冰城哈爾濱。一路上歌聲飄蕩，同學(xué)們興奮不已（個(gè)別）歡呼雀躍，于上午十點(diǎn)左右到達(dá)哈爾濱市區(qū)。上午參觀了圣·索菲亞教堂、中央大街和防洪紀(jì)念塔，感受了有東方小巴黎之稱的哈爾濱的現(xiàn)代化發(fā)展，并于中午愉快的和同學(xué)們共進(jìn)午餐。下午隨團(tuán)車(chē)覽果戈里大街、進(jìn)入極樂(lè)寺參觀和文廟的講解，更使我們?cè)黾恿藥F(tuán)時(shí)的技能和面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。參觀文廟后下榻于前進(jìn)路如家酒店，人性化的服務(wù)使得我們疲憊了一天的身心得到了休整。
次日晨，在如家酒店用過(guò)早餐后參觀哈爾濱商業(yè)大學(xué)，感受一流學(xué)府的文化風(fēng)韻，并合影留念。后前往哈爾濱極地館和太陽(yáng)島，進(jìn)行了愉快輕松的觀光游覽。游覽后統(tǒng)一吃過(guò)午飯，于下午二時(shí)許返回齊齊哈爾，愉快的結(jié)束了兩日的旅程。
關(guān)于這次教學(xué)實(shí)踐，我學(xué)到了一些知識(shí)和發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)提出希望能與諸位同學(xué)同仁共同探討。
哈爾濱游覽過(guò)程中之所學(xué)：
在哈爾濱參觀游覽中，首先通過(guò)導(dǎo)游詞講解體會(huì)了導(dǎo)游帶團(tuán)時(shí)的真實(shí)感受，第一日的時(shí)間緊湊和突發(fā)事件更讓我們學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西。哈爾濱各個(gè)景區(qū)聯(lián)系緊湊，連貫性強(qiáng)，風(fēng)格統(tǒng)一。幾個(gè)大景點(diǎn)內(nèi)的俄語(yǔ)講解和服務(wù)更體現(xiàn)了哈爾濱這座國(guó)際化旅游城市的人性服務(wù)之所在。正如老師所講，硬件設(shè)施決定一切。齊齊哈爾旅游之所以不盡人意皆因硬件上不去，軟件下不來(lái)。
哈爾濱游覽過(guò)程中之所缺：
在哈爾濱參觀游覽中，堵車(chē)成了兩日游覽最大的問(wèn)題。如果交通不方便，一是體現(xiàn)不出城市的現(xiàn)代化發(fā)展，二是交通的擁堵直接影響旅游者的游覽心情和審美場(chǎng)。由于哈與我市同屬一省，自然條件和氣候等皆于我市相似（自然環(huán)境甚至不如我市），所以對(duì)我（旅游者）吸引力并不是很大，但因目的主要是學(xué)習(xí)景點(diǎn)景區(qū)內(nèi)的導(dǎo)游技能，目的性較強(qiáng)，所以幾日勞累并非做無(wú)用功，吸引力尚且足之。
哈爾濱游覽過(guò)程中我之所長(zhǎng)：
在兩日游中，跟著隨團(tuán)老師學(xué)到很多技能，包括帶團(tuán)講解、處理突發(fā)事故、安排游客進(jìn)餐、住宿等等，收益頗豐。我所負(fù)責(zé)極樂(lè)寺講解，講解過(guò)程即幫助同學(xué)了解佛教了解極樂(lè)寺，也提高了自身的素質(zhì)修養(yǎng)，面對(duì)游客應(yīng)有的技能和態(tài)度等等。
哈爾濱游覽過(guò)程中我之所缺：
兩日游覽過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍出現(xiàn)諸多問(wèn)題，如不保護(hù)環(huán)境亂扔雜物等等現(xiàn)象。曾記得一位老師說(shuō)過(guò)，學(xué)旅游的，環(huán)境就是飯碗，由于在太陽(yáng)島上的迷路時(shí)間，耽誤了大家時(shí)間，深感抱歉。不過(guò)也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：景區(qū)內(nèi)導(dǎo)游圖標(biāo)注不夠明確，使得影響旅游者參觀，勢(shì)必會(huì)給景區(qū)造成不良影響。
總的來(lái)說(shuō)，此次兩日之行，發(fā)現(xiàn)很多，學(xué)習(xí)很多，對(duì)比很多，收獲很多。
學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇9】
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。先將我校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況總結(jié)如下：
一、依托特色，凸顯活動(dòng)參與性
綜合實(shí)踐活動(dòng)必須要凸顯全員參與這個(gè)特征。本學(xué)年，我們以達(dá)標(biāo)創(chuàng)特為契機(jī)，根據(jù)學(xué)校的特色優(yōu)勢(shì)，舉辦了《體驗(yàn)武術(shù)，快樂(lè)成長(zhǎng)》這樣一個(gè)主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們以武術(shù)為主題，以體驗(yàn)為主線，將各個(gè)活動(dòng)串點(diǎn)成線，因?yàn)槲倚Ｓ兄己玫难芯康滋N(yùn)?；顒?dòng)中，我們以小組為單位組織了“武術(shù)知識(shí)競(jìng)賽”、“班級(jí)文化墻的評(píng)比”、“武術(shù)知識(shí)小報(bào)的評(píng)比”、“武術(shù)征文評(píng)比”?；顒?dòng)研究由理論衍生到活動(dòng)實(shí)踐，要求全員參與，活動(dòng)中，同學(xué)大量閱讀了武術(shù)知識(shí)方面的資料、了解了武術(shù)的起源、了解武術(shù)明星的成長(zhǎng)里程、學(xué)習(xí)了身邊的武術(shù)小明星、觀看激動(dòng)人心的表演賽，在一系列的武術(shù)主題活動(dòng)中體會(huì)了武術(shù)的精髓和拼搏的精神。同時(shí)為了體現(xiàn)活動(dòng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，我們編寫(xiě)了校本課程《體驗(yàn)武術(shù)，快樂(lè)成長(zhǎng)》，在各個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)武術(shù)課，在校園內(nèi)推行武術(shù)操，利用大課間活動(dòng)做武術(shù)操，在潛移默化中，使武術(shù)滲透于我們學(xué)生每一天的活動(dòng)中。一系列的活動(dòng)使同學(xué)們?cè)趯W(xué)到武術(shù)技能的同時(shí)又了解了武術(shù)的自身文化底蘊(yùn)，更愛(ài)上了武術(shù)運(yùn)動(dòng)，使武術(shù)特色在我校更具生命力與延續(xù)力。
二、結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的實(shí)效性
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。我校據(jù)不同年級(jí)的活動(dòng)要求，學(xué)生在整個(gè)研究過(guò)程中經(jīng)歷了實(shí)地觀察、考察訪談、問(wèn)卷調(diào)查、宣傳動(dòng)員等活動(dòng)，他們觀察、采訪，在觀察中學(xué)會(huì)了較為科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法；他們拍照、訪問(wèn)居民，訪問(wèn)環(huán)保局的專(zhuān)家；他們對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)，在一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)，培養(yǎng)了觀察、思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、社會(huì)交際、科學(xué)統(tǒng)計(jì)等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“服務(wù)”、“勞動(dòng)”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間。從學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容方式及活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，都是學(xué)生自己選擇、自己決定的，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包辦代替學(xué)生的活動(dòng)。他們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)了社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度；養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力；通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，提供學(xué)生多元自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足小學(xué)生發(fā)展個(gè)人興趣、專(zhuān)長(zhǎng)的需要。
三、開(kāi)發(fā)本地資源、讓創(chuàng)新的翅膀飛起來(lái)
綜合實(shí)踐活動(dòng)超越學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的局限，要求學(xué)生從生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問(wèn)題，圍繞人與自然、人與他人或社會(huì)、人與自我、人與文化等方面，自主提出活動(dòng)主題，并深入自然情境、社會(huì)背景或社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，開(kāi)展探究、社會(huì)參與性體驗(yàn)、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)探究活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，學(xué)會(huì)了怎樣開(kāi)展研究，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，更重要的是，他們知道了保護(hù)環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，心里多了一份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任感。因而。綜合實(shí)踐活動(dòng)為密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，架起一座橋梁。讓創(chuàng)新的翅膀飛起來(lái)
四、關(guān)注節(jié)日，了解民俗文化
中國(guó)歷史博大精深，中國(guó)的民俗文化都具有悠久的歷史與豐富的內(nèi)涵，本學(xué)年，我們結(jié)合具體的時(shí)間，組織三、四年級(jí)的學(xué)生研究了“國(guó)慶”、“中秋”兩個(gè)在中國(guó)代表性的節(jié)日。在活動(dòng)中，同學(xué)們研究了兩個(gè)節(jié)日的來(lái)歷，各地過(guò)節(jié)的習(xí)俗，在查找資料、采訪、寫(xiě)感想、設(shè)計(jì)制作生肖和年畫(huà)、動(dòng)手繪制手抄報(bào)、設(shè)計(jì)自己喜歡的月餅的同時(shí)，充分發(fā)揮了自己內(nèi)在的潛質(zhì)，各盡所能，品嘗到了成功的喜悅，樹(shù)立了自信，充滿了積極向上的朝氣。在研究月餅的制作時(shí)，同學(xué)們?cè)诋?huà)、做中充分感受到活動(dòng)的快樂(lè)，而且鍛煉了制作能力，通過(guò)比一比誰(shuí)的月餅最漂亮，學(xué)生的積極性更高了，另外給月餅取名、配詩(shī)也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富了學(xué)生的知識(shí)。
學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【篇10】
根據(jù)國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》，進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)成為中小學(xué)的一門(mén)必修課程。根據(jù)《綱要》精神，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，改變課程脫離社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的狀況，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，收集處理信息、獲得新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題、實(shí)際操作的`能力，熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能等，并立足市實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)同濟(jì)小學(xué)學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃，順利完成本學(xué)年度的工作任務(wù)。
課程完成的情況和達(dá)到的目標(biāo)：
1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；
2、形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；
3、形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；
4、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合利用和創(chuàng)新能力；
5、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需要和問(wèn)題為核心進(jìn)行課程資源整合，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，淡化學(xué)科界限。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)等手段主動(dòng)解決問(wèn)題，加強(qiáng)中小學(xué)生的綜合活動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，注重多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間是開(kāi)放的，突破課堂時(shí)空局限，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。綜合實(shí)踐課程是綜合程度很高的一門(mén)獨(dú)立形態(tài)課程，不是其他課程的輔助，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值，與其他課程領(lǐng)域互為補(bǔ)充，既相對(duì)獨(dú)立又互相聯(lián)系，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值。
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