地理學(xué)習(xí)計(jì)劃精品

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    地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1
    高中地理在整個(gè)高中文科教學(xué)過程中的難度相對而言是最大的。總結(jié)歷年的高考成績,甚至可以看出,如果當(dāng)年的地理試題偏難的話,那么文科生的整體成績是偏低的,而自然地理的比重相對較高的話,更能夠影響文綜的整體成績。而這部分會集中體現(xiàn)在與地球運(yùn)動、大氣運(yùn)動等有關(guān)系的一系列問題中,如光照圖的解析、地方時(shí)的計(jì)算、氣候類型的判斷。這部分自然地理內(nèi)容相對來說考查學(xué)生的是空間想象與邏輯推理的能力,相對于后面的人文地理、區(qū)域經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容,有些偏理科的性質(zhì),是令大部分文科學(xué)生最為頭疼之處。
    自然地理的學(xué)習(xí)除了掌握教科書中的內(nèi)容外,重要的是對一些基本結(jié)論的識記與運(yùn)用。如涉及到光照圖中晝夜半球的中央經(jīng)線、地球上新舊一天的分界線等這些特殊的要素,應(yīng)該重點(diǎn)識記,這是圖形結(jié)合分析問題的切入點(diǎn)。其余如經(jīng)濟(jì)地理、區(qū)域地理整治等,需要學(xué)生在記憶基本內(nèi)容的前提上,對題干涉及到的相關(guān)因素綜合考慮,如區(qū)域地理整治,是在具體的自然條件(地形、氣候、水文等)下,進(jìn)行的合理的人類活動(城市結(jié)構(gòu)、工農(nóng)業(yè)布局等),根本目的就是要實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐目沙掷m(xù)發(fā)展。涉及到的內(nèi)容確實(shí)很瑣碎,但并不是無章可循的。
    地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2
    地理學(xué)習(xí)班級工作計(jì)劃
    在當(dāng)今社會,地理已經(jīng)成為人們必須學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科。完全掌握地理知識,可以使人們更好的了解我們的世界和周圍的環(huán)境,更加了解歷史和文化,并且掌握適應(yīng)現(xiàn)實(shí)和迎接未來的能力。因此,地理學(xué)習(xí)班級工作計(jì)劃就顯得非常必要。
    首先,班級應(yīng)該擁有一支優(yōu)秀的地理教師隊(duì)伍。只有教師具備了很好的地理教育能力和方法,才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)幫助。因此,班級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在教師招聘時(shí)關(guān)注其地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),注重?fù)碛懈咚降慕處熽?duì)伍,共同致力于學(xué)生的地理學(xué)習(xí)。
    其次,可以開展多種形式的地理課外活動,這樣可以豐富學(xué)生的知識,激發(fā)他們的地理學(xué)習(xí)熱情。例如,可以組織學(xué)生遠(yuǎn)足、野外考察等活動。通過這些活動,學(xué)生可以更直接的感受到地理知識,加強(qiáng)對自然和環(huán)境的了解,更好地學(xué)習(xí)地理知識。
    第三,建立地理學(xué)習(xí)班級自習(xí)室,每日提供富有啟發(fā)性的地理學(xué)習(xí)資料,例如地圖、地形地貌模型和測量器材等設(shè)備。讓所有學(xué)生都可以自由進(jìn)入自習(xí)室,自主學(xué)習(xí)地理知識。這不僅可以提高學(xué)生自學(xué)能力,還可以為打造地理學(xué)習(xí)班級提供條件。
    第四,班級領(lǐng)導(dǎo)可以倡導(dǎo)開展以科技手段助力地理學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念,把科學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來。例如可申請各種科研項(xiàng)目,推廣使用各種地理軟件和互聯(lián)網(wǎng),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)科知識圖譜構(gòu)建和實(shí)踐應(yīng)用,以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高地理知識的運(yùn)用能力和解決問題的能力。
    除上述活動外,還可以利用各種資源,引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識,如在藍(lán)色經(jīng)典講堂等欄目邀請各個(gè)領(lǐng)域的專家和名師進(jìn)班級作客,拓展學(xué)生的視野,提升學(xué)生基本素質(zhì)和綜合知識水平等等。
    地理學(xué)習(xí)班級工作計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生自主探究、勇于探索、發(fā)散思維的精神,提高學(xué)生的環(huán)境意識和社會責(zé)任感,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的事物是如此的美妙和神奇。相信在所有參與其中的班級,能夠獲得滿滿成果和回報(bào)。
    地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3
    一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
    在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,初步激起學(xué)生的求知欲。
    二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
    “人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
    三、設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)方法
    在教學(xué)過程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動等。
    地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4
    1、赤道上經(jīng)度相差10實(shí)地距離大約為111千米,其他緯線上經(jīng)度相差10實(shí)地距離大約為111- 千米。經(jīng)線上緯度相差10實(shí)地距離大約為111千米。
    2、東半球的范圍從200W向東到1600E。
    3、球面兩點(diǎn)的最短距離為兩點(diǎn)之間的“大圓劣弧”,常見大圓為赤道、經(jīng)線圈和晨昏圈。北半球同一緯線上的最短距離向北偏,南半球同一緯線上的最短距離向南偏。
    4、該地看北極星的仰角就是該地的緯度。
    5、有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖,經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向。東西方向是相對的,要根據(jù)劣弧進(jìn)行判斷。(劣弧即兩點(diǎn)經(jīng)度差小于1800)
    (1)讀數(shù)值范圍,判斷地貌類型:海拔在200m以下,等高線稀疏的是平原; 海拔在200m~500m,等高線較稀疏的是丘陵; 海拔大于500m,等高線密集的是山地; 海拔在1000m以上,等高線在邊緣十分密集,而頂部稀疏的是高原; 四周等高線密集且數(shù)值大,中間等高線稀疏且數(shù)值小的是盆地。
    (2)讀疏密程度,判斷坡度:等高線越密集,坡度越陡;等高線越稀疏,坡度越緩。從山頂向四周,等高線高密低疏,為凹坡,可通視;高疏低密,為凸坡,易擋住人們的視線。
    (3)讀彎曲狀況:等高線凸向高處的是山谷,凸向低處的是山脊(凸高為谷、凸低為脊)。
    (4)讀局部閉合等高線:等高線閉合,中高周低的地形類型是山峰;中低周高的地形類型為盆地;特殊情況,規(guī)律判讀為“大于大的”為山坡上的小山丘或“小于小的”為山坡上的小洼地。
    (5)基本特征:同線等高;同圖等距;相鄰兩條等高線數(shù)值可以相等,如河谷兩側(cè)相鄰的等高線,也可以遞變;任意兩條等高線一般不會相交,若相交或重疊則為陡崖。
    ①山谷常有河流發(fā)育,由海拔高處流向低處;②河流流向與等高線凸出方向相反。
    (2)結(jié)合地形特征判斷氣候特征及差異:
    海拔越高,氣溫越低,每上升1000m,氣溫下降60C;陽坡氣溫高,陰坡氣溫低。迎風(fēng)坡降水多,背風(fēng)坡降水少。海拔高,大氣稀薄,光照充足,晝夜溫差大。
    4、根據(jù)等高線判斷區(qū)域人文地理特征:
    (1)選點(diǎn):水庫大壩應(yīng)建在等高線密集的河流峽谷出口最窄處,庫區(qū)多選在“口袋型”的洼地或小盆地區(qū);露營地應(yīng)在等高線較稀疏的坡地或高地,避免靠近河流,避開谷地和陡崖,以避免洪水、泥石流和滑坡。
    (2)選線:公路、鐵路修建多沿等高線延伸,即與等高線平行,盡量少穿越等高線。“之”字形道路是為了降低坡度。引水線應(yīng)盡可能從地勢高處引向地勢低處,使水自流。
    (3)選面:平原宜發(fā)展種植業(yè),山區(qū)宜發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)。
    地形特征:一般從地形類型、地勢高低、地形區(qū)分布三方面表述。
    滿分術(shù)語:地形以--為主;主要分布在--;地勢--高--低;地形崎嶇或平坦;特殊地貌如喀斯特地貌廣布等。(地勢高低可根據(jù)等高線數(shù)值大小判斷或根據(jù)河流流向判斷)。
    地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5
    地理學(xué)習(xí)計(jì)劃
    地理學(xué)習(xí)一直以來都是學(xué)生們中較為受歡迎的學(xué)科之一,因?yàn)樗軌驇椭藗兏玫亓私庾匀唤纭⑸鐣h(huán)境以及人類與自然的關(guān)系,并在現(xiàn)實(shí)中給我們提供很多實(shí)用的知識和技能。如果你想要更加深入地學(xué)習(xí)地理知識,那么以下的計(jì)劃可能會對你有所幫助。
    一、概述
    本次地理學(xué)習(xí)計(jì)劃主要分為三個(gè)階段:初步了解、深入研究、應(yīng)用實(shí)踐。在每個(gè)階段,我們都會有不同的目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助我們更好地掌握地理知識。
    二、初步了解
    在初步了解階段,我們主要的目標(biāo)是熟悉地理基礎(chǔ)知識和各種專業(yè)術(shù)語,并了解地球的形態(tài)、地理環(huán)境、自然資源等內(nèi)容。在此階段,我們需要完成以下任務(wù):
    1.了解地球的形態(tài),掌握經(jīng)線緯線、地圖、地球儀的使用方法等。
    2.了解地球上各大洲的位置、面積、人口、文化歷史等信息。
    3.掌握自然資源鐵、石油、氣體、水、土地等的產(chǎn)量、分布、利用、現(xiàn)狀等情況。
    4.了解地球上的各種天氣現(xiàn)象、如洪水、干旱、地震、火山噴發(fā)等的成因和影響。
    三、深入研究
    在深入研究階段,我們將持續(xù)探討地球、人類和自然之間的關(guān)系,包括環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、人口增長、氣候變化等內(nèi)容。我們需要完成以下任務(wù):
    1.深入研究各國家的政治、文化和社會經(jīng)濟(jì)條件,了解人口增長、就業(yè)、貧富差距等問題。
    2.研究各國家的資源利用情況,分析其環(huán)境和社會問題,探索可持續(xù)發(fā)展模式。
    3.探討全球氣候變化、溫室氣體排放和海洋污染等環(huán)境問題的原因和影響,提出解決方案。
    4.研究城市規(guī)劃和環(huán)保方案,了解城市生態(tài)和文化發(fā)展,探索未來城市的設(shè)計(jì)和建設(shè)。
    四、應(yīng)用實(shí)踐
    在應(yīng)用實(shí)踐階段,我們將學(xué)以致用,探索并解決實(shí)際問題,并結(jié)合實(shí)際情況綜合運(yùn)用各種地理知識和技能。我們需要完成以下任務(wù):
    1.設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目,探究環(huán)保措施的成效和可持續(xù)性。
    2.以某個(gè)城市為研究對象,進(jìn)行社會、經(jīng)濟(jì)和文化調(diào)查和分析,提出可行性建議。
    3.分析某個(gè)國家或地區(qū)的地理環(huán)境、人口、文化及經(jīng)濟(jì),探討其未來發(fā)展方向。
    4.以電子地圖或地理信息系統(tǒng)等工具為基礎(chǔ),制定一份綜合分析報(bào)告,分析某個(gè)國家或地區(qū)的自然和人文環(huán)境。
    五、總結(jié)
    通過這個(gè)地理學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們將學(xué)習(xí)到大量的地理知識和技能。這些知識和技能能夠幫助我們更好地理解自然環(huán)境和社會文化背景,更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。希望大家能夠享受學(xué)習(xí)過程,并在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識和技能。
    地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6
    一套綜合能力測試卷的題量有限,因此命題者通常會從主干知識與能力上設(shè)計(jì)題目,同學(xué)們?nèi)绻軐⒌乩韺W(xué)的主干真正領(lǐng)悟并能熟練運(yùn)用,就能以不變應(yīng)萬變。高中地理知識的核心始終圍繞“人地關(guān)系”這一主線。如地球運(yùn)動帶來的自然現(xiàn)象與人類的生活、生產(chǎn)有著密不可分的關(guān)系,光照圖判斷,晝夜長短的判別,正午太陽高度、地方時(shí)、區(qū)時(shí)與日期的計(jì)算等一些與人類生活、生產(chǎn)有關(guān)的問題一直受高考命題專家們偏愛。對于高考所聯(lián)系到的,要考查的初中地理知識,其判斷主干的標(biāo)準(zhǔn)為“常識性”。如中國地理中,對基本的國情與區(qū)域差異的介紹:秦嶺—淮河一線南北的地理區(qū)域差異、東部沿海地區(qū)與西部內(nèi)陸地區(qū)的地理環(huán)境與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的差異性;中國主要的山脈、四大高原、三大平原、四大盆地、主要丘陵、大江大河、大城市等等。
    在世界地理中,判斷主干性知識的標(biāo)準(zhǔn)為“世界意義”,如世界氣候類型的復(fù)雜多樣、世界面積較大的前六位國家、各大洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國家、聯(lián)合國常任理事國、歐盟主要成員國、世界主要金融中心所在國、目前世界主要資源分布的國家、世界環(huán)境問題嚴(yán)重的地區(qū)、世界一些局勢不穩(wěn)定地區(qū)等等。
    初中和高中知識的結(jié)合復(fù)習(xí),更加考查考生對知識的駕馭能力,面對考題時(shí)怎樣梳理自己的思路找到合適的切入點(diǎn),命中題意?這需要考生妥善處理好高中與初中地理知識間的關(guān)系,總體而言應(yīng)以高中地理“人地關(guān)系”為主線,結(jié)合復(fù)習(xí)初中地理的相關(guān)區(qū)域。同時(shí)在分析時(shí),注重理論聯(lián)系實(shí)際,不做空泛的理論堆積。
    地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7
    高中地理學(xué)習(xí)計(jì)劃
    高中階段是學(xué)習(xí)生涯中最重要的時(shí)期之一,這個(gè)階段我們需要學(xué)習(xí)各種各樣的科目,其中地理科目是一個(gè)很重要的學(xué)科。學(xué)習(xí)地理的主要目的是為了幫助我們了解地球上各種地理形態(tài)、資源和環(huán)境問題。但是,很多學(xué)生往往對地理科目感到困難和乏味,這可能是因?yàn)樗麄儧]有找到一種適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。因此,制定一個(gè)合理的高中地理學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常必要的。
    1.準(zhǔn)備階段
    在學(xué)習(xí)地理課程之前,準(zhǔn)備工作非常關(guān)鍵。首先,我們需要購買高中地理課本,該課本需要詳細(xì)闡述各種地理現(xiàn)象、地球環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)內(nèi)容。其次,我們需要準(zhǔn)備相關(guān)的筆記工具、文具和其他練習(xí)材料,比如各種練習(xí)冊、模擬試卷和地圖等。此外,我們還可以尋找一些在線地理學(xué)習(xí)資源,例如專業(yè)的地理論壇或?qū)W習(xí)網(wǎng)站。
    2.分階段制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
    為了能夠盡量高效的學(xué)習(xí)地理,我們可以將學(xué)習(xí)過程分為不同的階段來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這些階段可以根據(jù)我們的學(xué)習(xí)需求和能力水平進(jìn)行調(diào)整。
    第一階段:基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)
    在開始深入學(xué)習(xí)地理課程之前,我們需要掌握一些基礎(chǔ)知識。例如,了解地球構(gòu)造、四季變化和地理區(qū)域劃分等基礎(chǔ)概念。為此,我們可以通過學(xué)習(xí)教材、聽講座或者尋找其他相關(guān)資源來學(xué)習(xí)這些知識點(diǎn)。
    第二階段:物理地理學(xué)習(xí)
    物理地理學(xué)習(xí)是地理學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。這部分主要介紹地球的表面形態(tài)、氣候、水文地理等方面的知識。在物理地理學(xué)習(xí)的過程中,我們需要注意整合不同的知識點(diǎn)來全面理解地球表面的結(jié)構(gòu)。
    第三階段:人文地理學(xué)習(xí)
    人文地理學(xué)習(xí)是另一個(gè)非常重要的方面。這部分主要介紹人類活動與地球環(huán)境之間的相互作用關(guān)系、各種社會和文化等方面的知識。在人文地理學(xué)習(xí)的過程中,我們需要關(guān)注人們的行為和社會之間的相互關(guān)系,這對于我們理解文化和經(jīng)濟(jì)差異有著重要的幫助。
    第四階段:復(fù)習(xí)和練習(xí)
    最后一個(gè)階段是對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。我們可以通過參加模擬考試、刷練習(xí)題來鞏固我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識。此外,我們還可以通過與同學(xué)合作進(jìn)行小組討論來加深對這些知識的理解。
    3.注意細(xì)節(jié)
    制定高中地理學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),還需要注意一些細(xì)節(jié)問題。例如,我們可以制定一個(gè)時(shí)間表,明確每周學(xué)習(xí)多少個(gè)小時(shí),以及分配學(xué)習(xí)時(shí)間的內(nèi)容。此外,我們還可以設(shè)置一個(gè)每周考試的時(shí)間以及固定的練習(xí)時(shí)間,以加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)效果。
    4.總結(jié)
    高中階段地理學(xué)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力水平,合理安排每個(gè)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在過程中,我們需要注重細(xì)節(jié)和堅(jiān)持學(xué)習(xí),只有不懈的努力,才能幫助我們?nèi)〉酶玫某煽儭?BR>    地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8
    一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識
    基礎(chǔ)知識是任何學(xué)科的根基,沒有根基何談其他的能力的考查。沒有任何捷徑,只能腳踏實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。比如在xx年課標(biāo)2卷36題所考查橫斷山脈特點(diǎn)、焚風(fēng)效應(yīng)對干熱河谷氣候的影響、農(nóng)業(yè)發(fā)展的氣候區(qū)位、農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展措施這4問中,全部都是老師在課堂上會講到的知識。你學(xué)到了那就賺到了。
    秋季是夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,自然地理和人文地理是整個(gè)高中地理的基礎(chǔ)。對于主干內(nèi)容做加法,對非重點(diǎn)內(nèi)容做減法。比如氣候、河流、地形等,年年必考的內(nèi)容,怎么復(fù)習(xí)都不為過,怎么耗費(fèi)時(shí)間都值得。
    二、學(xué)會深度探究,增加思維量
    目前的高考已經(jīng)沒有以前那種寬泛式的提問方式了,轉(zhuǎn)而為小尺度、小切口的`探究類問題。就連現(xiàn)在新教材都已經(jīng)從宏觀教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)向宏觀與微觀的結(jié)合,課后習(xí)題中出現(xiàn)了大量微主題的探究。那也就是說我們不能只知道“植樹造林可以緩解水土流失”,還要知道“植樹造林為什么能夠緩解水土流失”。這就要求我們在地理復(fù)習(xí)的過程中一定要對地理原理有透徹的了解,同時(shí)學(xué)會轉(zhuǎn)換問題的提問方式,將問題轉(zhuǎn)換為你能夠理解的、有一定做題思路的問題,所以上面那個(gè)小尺度問題就變?yōu)椤爸矘湓炝质侨绾我种扑髁魇Оl(fā)生的條件?”這樣的話,你就知道了應(yīng)該從水土流失的成因的反方向作答。
    三、做好資料的取舍,多刷高考真題
    細(xì)化和鮮活是當(dāng)今地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)之一。不得不承認(rèn)每次看題都會為高考試題的問題情景設(shè)置之鮮活、命題思維方式之細(xì)致、試題思維邏輯之嚴(yán)謹(jǐn)、參考答案設(shè)置之周全是我們模擬試卷無法想象的。高考試題設(shè)置時(shí)會突出“聯(lián)系實(shí)際”的風(fēng)格,同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)“選拔性”能力立意的考核目標(biāo),大多會為考生創(chuàng)建學(xué)以致用的地理思維展示平臺。這也是大多數(shù)模擬題做不到的。好題不一定難度大,但一定承載著好的思維。題是做不完的,我們不是通過做題來學(xué)習(xí)知識,而是通過做題來鞏固知識,加深對知識的理解,活學(xué)才能活用,活用才能使知識更活。
    所以真正提高自己的一定是高考真題,希望大家認(rèn)真復(fù)習(xí)高考真題,反復(fù)聽講和體驗(yàn),反復(fù)思考和練習(xí),至少5遍以上,才能把握其中的精髓。
    四、注重培養(yǎng)地理實(shí)踐力
    地理學(xué)科核心素養(yǎng)有一個(gè)是關(guān)于地理實(shí)踐力的培養(yǎng)。地理實(shí)踐力就是我們的生活常識,要做出來某些題目,你必須要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。比如xx年新課標(biāo)1卷選擇題第2問中“道路兩側(cè)綠化帶產(chǎn)生差異的原因”、xx年課標(biāo)2卷第36題第3問中“數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)可以發(fā)展的產(chǎn)業(yè)”等等這些題目根本沒有涉及到具體的知識層面,考查的就是大家對生活的理解,要求學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn),畢竟高考地理的理念是“學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)對生活有用的地理”。
    地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9
    地理學(xué)習(xí)班級工作計(jì)劃
    地理學(xué)習(xí)是我國義務(wù)教育課程中不可或缺的一部分,它既有學(xué)科性質(zhì),又有實(shí)踐性質(zhì),與環(huán)境、科技、文化等方面息息相關(guān)。在當(dāng)今社會,地理學(xué)習(xí)具有更重要的意義,不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代生態(tài)文明觀念,還有助于提高其適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的能力。因此,我們制定了本班級的地理學(xué)習(xí)工作計(jì)劃,以期幫助學(xué)生更好地了解這門學(xué)科,提升其地理素養(yǎng)與實(shí)踐能力。
    一、學(xué)科知識不斷提升
    地理學(xué)習(xí)的教學(xué)目的主要是掌握地理知識,建立對自然環(huán)境和人地關(guān)系的全面視角,發(fā)展了解世界的能力。本班級地理學(xué)習(xí)的教學(xué)方法包括課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等形式。我們會加強(qiáng)課程學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣,通過多渠道獲取學(xué)科信息,多套材料豐富學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生能夠理解地理學(xué)科的本質(zhì),學(xué)以致用,創(chuàng)新實(shí)踐。我們還將積極與其他班級、學(xué)校等資源共享,使學(xué)生有更多機(jī)會接受更豐富的地理學(xué)習(xí)資源。
    二、環(huán)境保護(hù)意識樹立
    環(huán)境保護(hù)是地理學(xué)習(xí)的重要工作內(nèi)容之一,也是教學(xué)目標(biāo)的一部分。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生了解地球上環(huán)境問題的現(xiàn)狀和原因,提高對環(huán)境保護(hù)的重視,通過認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的利弊,促進(jìn)學(xué)生的美好生活和發(fā)展環(huán)境保護(hù)思路。我們會通過實(shí)際環(huán)保工作,在學(xué)生中間樹立起“環(huán)保”的意識,通過多渠道的教學(xué)方法讓學(xué)生感受到能夠?yàn)榈厍虻目沙掷m(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的重要性,使學(xué)生能夠利用理論和實(shí)踐對環(huán)境保護(hù)問題進(jìn)行有效的解決。
    三、地理實(shí)踐活動不斷深入
    地理學(xué)習(xí)活動不僅發(fā)生在大量課堂教學(xué)中,也需要通過實(shí)地考察等活動來達(dá)到更深層次的學(xué)習(xí)效果。為了使學(xué)生真正接觸到地理,我們將加強(qiáng)實(shí)踐活動的質(zhì)量和數(shù)量。我們計(jì)劃開展各種實(shí)踐探究活動,大力開發(fā)多個(gè)實(shí)踐平臺,如自然保護(hù)區(qū)等地,多形式地組織地理實(shí)驗(yàn)、考察、講座等活動,進(jìn)一步加深學(xué)生對地理學(xué)科的認(rèn)識和理解,通過實(shí)踐探究能夠讓學(xué)生更加深刻地體驗(yàn)到地理學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用,更好的幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
    在這個(gè)“地球村”時(shí)代,地理學(xué)習(xí)對我們的生活和發(fā)展有著極為深刻的影響,因此,我們需要加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)工作,豐富地理學(xué)習(xí)的研究內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)科知識掌握和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的育人工程量和素質(zhì),形成全面發(fā)展的學(xué)生群體。為此,我們班級將始終致力于為學(xué)生提供更多更優(yōu)質(zhì)的地理學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)造更加友好、和諧、積極向上的地理學(xué)習(xí)氛圍,并積極聯(lián)合學(xué)校等其他相關(guān)資源,共同打造地理學(xué)習(xí)生態(tài)圈,讓學(xué)生的生活更加豐富多彩,為未來的社會發(fā)展培養(yǎng)更多更好的人才。
    地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10
    一、研讀考試說明,明確高考方向
    從近幾年的高考地理命題特點(diǎn)分析,“穩(wěn)中求變,變中求新”的理念不變。對比往年考試說明基本相同。因此,推知今年文綜地理試題大體的趨勢和特點(diǎn):
    (1)題型、難度保持穩(wěn)定。學(xué)生備考時(shí)要注重學(xué)科基礎(chǔ)知識,例如基本概念辨析、地理基本原理、地理事物成因分析、區(qū)位特征等。
    (2)試題注重對主干知識的考查,突出知識的系統(tǒng)性與綜合性,加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,考查學(xué)生對主干知識的遷移能力和融會貫通。
    (3)強(qiáng)調(diào)試題形式的多樣化和時(shí)效性。學(xué)生要留意熱點(diǎn)問題,貼近生活。
    二、知識重組,掌握主干知識
    區(qū)域地理和地圖,是命題出發(fā)點(diǎn)和歸宿,以區(qū)域地理為載體考查自然地理和人文地理的相關(guān)知識。
    (1)自然地理主干知識:
    ① 地球概論知識(宇宙環(huán)境、地球的'運(yùn)動等);
    ②大氣(垂直分布、熱力原理、大氣運(yùn)動、大氣環(huán)流、氣候等);
    ③海洋與陸地(鹽度、洋流、板塊構(gòu)造理論、內(nèi)力作用與構(gòu)造地貌、外力作用與地貌、水循環(huán)、自然帶等);
    ④自然資源與自然災(zāi)害(礦產(chǎn)、能源類型與分布、地震、火山、滑坡、泥石流等)。
    (2)人文地理主干知識:
    ① 人口問題(人口增長模式、再生產(chǎn)類型、人口遷移、合理人口容量、環(huán)境承載力等);
    ②城市(城市區(qū)位、城市化、城市地域結(jié)構(gòu)、各功能區(qū)等);
    ③農(nóng)業(yè)(農(nóng)業(yè)區(qū)位、農(nóng)業(yè)地域類型、主要農(nóng)作物種類及分布、糧食問題及解決措施等);
    ④工業(yè)(工業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等);
    ⑤交通(交通運(yùn)輸方式選擇、交通運(yùn)輸?shù)狞c(diǎn)和線區(qū)位條件)。
    三、重視區(qū)域地理復(fù)習(xí)方法
    區(qū)域地理從三個(gè)方面學(xué)習(xí):
    (1)地理位置和范圍(經(jīng)緯度位置、海陸交通位置、范圍);
    (2)自然地理(地質(zhì)地形、氣候、植被、土壤、水文、礦產(chǎn)等);
    (3)人文地理(人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、商業(yè)、交通、旅游等)。
    世界地理有十三個(gè)分區(qū),中國地理有四個(gè)分區(qū),每個(gè)區(qū)域都覆蓋了經(jīng)緯度定位、自然地理和人文地理相關(guān)知識,滾動式學(xué)習(xí),不間斷重復(fù),可更好提高復(fù)習(xí)效率。
    四、回歸教材、查漏補(bǔ)缺、加強(qiáng)解題針對性訓(xùn)練
    (1)回顧錯(cuò)題本,做好查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。反思錯(cuò)題的原因,熟悉相關(guān)知識點(diǎn),回歸教材,提高相應(yīng)考點(diǎn)知識的運(yùn)用能力。教材是高考試題的母題,無論高考試題如何創(chuàng)新,地理最基本的原理不變,因此要熟悉教材,加強(qiáng)對課本知識的復(fù)習(xí)。
    (2)學(xué)生答題技巧的具體指導(dǎo):
    學(xué)生做主觀題時(shí):
    ① 規(guī)范書寫,注意答題的順序,要有關(guān)鍵詞,確保陳述的專業(yè)性和科學(xué)性;
    ②語言要精練,簡明扼要,緊扣中心,直奔主題;
    ③明確地理概念,清楚試題考查內(nèi)容,是避免答題方向出錯(cuò)的前提;
    ④認(rèn)真審題,仔細(xì)閱讀材料和圖形、圖例、注記,提取相關(guān)信息;
    ⑤模糊答題,回答問題盡量做到具體詳細(xì),才能提高得分率。但如果沒有十足把握,可以適當(dāng)模糊,避免丟分。
    (3)熟記答題模板(特征類、原因類、評價(jià)類、比較類、判斷類、措施類、意義類模板等)。提高得分率,認(rèn)真審題,尋找題目中心詞,回答內(nèi)容詞,對接相應(yīng)模板。
    (4)后期復(fù)習(xí)要注意將所學(xué)知識與社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大問題相結(jié)合。例如我國南水北調(diào)工程(東線工程)與資源跨區(qū)域調(diào)配相關(guān)知識結(jié)合;霧霾與環(huán)境知識結(jié)合;一帶一路與區(qū)域開發(fā)相結(jié)合等。
    總之后期復(fù)習(xí)除了比對知識掌握和應(yīng)用外,還比心態(tài)和綜合素質(zhì)。一份高考試卷知識覆蓋面是有限的,不可能包含所有知識,因此高考考場更重要比的是細(xì)心,誰的失誤更少,誰就是考場上的黑馬,調(diào)整心態(tài),輕松面對高考。
    地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11
    地理學(xué)習(xí)計(jì)劃:如何成為地理大師
    地理學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地了解世界,發(fā)現(xiàn)新的樂趣和挑戰(zhàn)。但是,僅有興趣是不夠的。成為一名地理大師需要堅(jiān)定的決心和堅(jiān)韌不拔的毅力。在本文中,我們將分享一些學(xué)習(xí)地理的技巧和建議,讓您成為一名真正的地理大師。
    一、尋找靈感
    地理是一個(gè)宏偉的領(lǐng)域,涵蓋了自然和人文地理。自然地理包括氣候、地形、大氣和水域特征,而人文地理涉及文化、經(jīng)濟(jì)和政治方面的事物。要想成為地理大師,您需要搜尋靈感,有一個(gè)清晰的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。查找各種地理資源,包括旅游指南、地圖和地理學(xué)書籍。在學(xué)?;虻乩砭銟凡恐袑ふ抑С趾徒涣鳌<尤朐诰€地理論壇,分享你的發(fā)現(xiàn)和見解,并討論其他人的經(jīng)驗(yàn)和知識。
    二、探索自然
    了解地理的最佳方法是通過親身體驗(yàn)和實(shí)地考察。越了解自然的規(guī)律和環(huán)境,就越能了解地球的各個(gè)方面。到戈壁沙漠、叢林和峽谷等地游覽,參加野外考察和探險(xiǎn),以及參加地質(zhì)研究活動,這些都可以幫助您更好地了解地球和其自然環(huán)境。探險(xiǎn)和親身體驗(yàn)也可以幫助您更好地理解地球的地理特征,例如地域的氣候、巖層和地貌,深入了解河流、海洋、湖泊和溪流的性質(zhì),并掌握基本的生態(tài)知識。
    三、了解人文地理和社會文化
    除了自然地理,人文地理也是學(xué)習(xí)地理的一個(gè)重要方面。 在此方面,您需要了解文化、經(jīng)濟(jì)和政治情況,并掌握不同地區(qū)的社會和文化背景。參加文化節(jié)和旅游活動,認(rèn)識不同的民族和文化,了解當(dāng)?shù)厮囆g(shù)、音樂和手工藝文化,對于更好地了解世界是很重要的。
    您還可以了解不同國家和地區(qū)的歷史和政治情況以及影響。除此之外,了解不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)狀況,并了解不同習(xí)俗和日常生活方式,也可以幫助您更好地了解不同文化之間的相互聯(lián)系和區(qū)別。
    四、使用地圖和技術(shù)
    對于學(xué)習(xí)地理,地圖和技術(shù)的應(yīng)用工具至關(guān)重要。地圖是了解地理和地球信息的重要工具之一。您可以從全球、國家或城市的地圖上學(xué)習(xí)基本地理和導(dǎo)航知識,例如坐標(biāo)和方向。同時(shí),地圖可以幫助您了解有關(guān)地球的基本信息,例如地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)、不同氣候和陸地的圖像等。
    技術(shù)也是學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵。技術(shù)可以幫助您掌握不同的地理知識和技能,例如使用遠(yuǎn)程感應(yīng)數(shù)據(jù)和衛(wèi)星圖像,了解不同區(qū)域的環(huán)境和氣候變化。使用數(shù)字地圖、虛擬地球和地圖應(yīng)用程序,可以提供描繪更加深入、詳細(xì)的地理和自然環(huán)境的信息,讓您更加深入地探索和了解世界。
    五、與他人合作和分享
    您可以參加地理競賽和考試,加入地理俱樂部、組織等小組,與他人合作和分享學(xué)習(xí)體驗(yàn),可以帶來很大好處。與其他地球愛好者的討論和交流可以讓您進(jìn)一步了解不同地點(diǎn)的知識,而與地理教師和專家的合作可以讓您提高學(xué)習(xí)效率和掌握技能。
    最后,成為一名地理大師需要耐心和毅力。使用這些技巧和建議可以讓您更好地了解地理和地球的各個(gè)方面,并與他人分享學(xué)習(xí)體驗(yàn),從而更深入地了解這個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。
    地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇12
    八年級地理期末考試時(shí)間為1月14—16日左右,從本周開始,地理正式開始進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,整個(gè)復(fù)習(xí)工作將圍繞以下兩個(gè)方面展開:
    一、課堂內(nèi)容復(fù)習(xí)安排。整個(gè)復(fù)習(xí)分為二個(gè)階段:第一輪復(fù)習(xí)階段和第二輪測試階段。第一輪復(fù)習(xí)階段的工作重點(diǎn)主要是圍繞夯實(shí)基礎(chǔ)、整理和回顧各章節(jié)重要知識點(diǎn)和知識體系開展的。在策略上,復(fù)習(xí)時(shí)立足課本和清城區(qū)期末考試習(xí)題,把準(zhǔn)大方向,做到有的放矢。具體做法,要求所有學(xué)生要將考綱上出現(xiàn)的知識點(diǎn)在書本上明確標(biāo)注出,同時(shí)整理期末考試重點(diǎn)的地圖要求學(xué)生畫簡圖。復(fù)習(xí)書本內(nèi)容時(shí)注重知識濃縮整理歸類,它的應(yīng)用主要是針對一些學(xué)習(xí)能力和聽課效率比較差以及以往筆記完全弄丟的同學(xué)的。由于考試由庫爾勒市統(tǒng)一命題,因此一輪復(fù)習(xí)階段重在增加學(xué)生對書本的熟悉程度,給學(xué)生充足看書翻書的復(fù)習(xí)時(shí)間,喚起學(xué)生對舊知識的回憶和理解,溫故而知新。由于時(shí)間緊張,知識點(diǎn)不能一一細(xì)述,而是有側(cè)重的講解,原則上是采用簡單內(nèi)容略講,重點(diǎn)、難點(diǎn)知識點(diǎn)詳講的方式。第二輪復(fù)習(xí)階段主要是綜合練習(xí),模擬考試,能力的整體提升。讓學(xué)生對考試題型有一定的熟悉,增加信心,最后是再強(qiáng)調(diào)一些考試注意事項(xiàng)、答題的規(guī)范性、技巧性內(nèi)容,疏導(dǎo)學(xué)生心理,正確對待期末考試。清城區(qū)期末考試試卷,難度不會很大,只要學(xué)生跟著老師的復(fù)習(xí)思路走,一般是不會很困難的。
    二、具體時(shí)間安排。從12月9日—1月14日,如果在不沖掉任何七年級課的基礎(chǔ)上,滿打算給他們詳細(xì)的復(fù)習(xí)。
    整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度非常緊張,每天都會思考如何高效復(fù)習(xí)、有效復(fù)習(xí),及時(shí)調(diào)整和安排教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)關(guān)注學(xué)生的掌握情況和情緒動向。這4個(gè)多星期時(shí)間很短,在這有限的時(shí)間里,相信老師都會盡力去幫助每一個(gè)需要幫助的學(xué)生,讓他們能考出自己理想的成績。
    期末抽考的應(yīng)對措施:
    1、狠抓書本基礎(chǔ)知識的熟記,重視每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)培養(yǎng)。
    2、繼續(xù)加大力度培優(yōu)扶差,盡量縮小班級之間、學(xué)生之間的差距。
    3、以練習(xí)卷為范例,落實(shí)個(gè)考點(diǎn)到書本相應(yīng)的地方,集中精力抓圖形練習(xí)。
    4、對測試不及格的學(xué)生,加大幫扶力度,特別利用好學(xué)生之間的相互幫扶。
    5、教師根據(jù)近幾年的城區(qū)考試試卷,出一份常見考點(diǎn)以及相關(guān)知識點(diǎn)的試題讓學(xué)生鞏固練習(xí)。
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