老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的，每個老師對于寫教案課件都不陌生。?詳細的教學課件設計有助于學生更好地理解學習內容。小編認為“水果活動教案”這篇文章值得一讀現向您強烈推薦，感謝您的關注希望這篇文章能夠為您提供所需的信息！
水果活動教案【篇1】
活動目標：
1．運用感官感知水果的特征。
2．嘗試自制水果拼盤，享受創(chuàng)作的樂趣。
3．體驗與同伴交流分享的快樂。
活動準備：
1．請家長事先收集有關水果拼盤的圖片，并豐富幼兒制作水果拼盤的經驗。
2．準備水果拼盤范品若干，裝切片的水果大盤若干有個。
3．事先請保育員將一些水果切成塊。
4．準備小圍裙，塑料刀，盤子，塑料案板，湯匙，一次性手套，保鮮膜，五角星貼紙等工具，材料。
5．活動前組織幼兒洗好手和圍好小圍裙。
6．準備學習包《主題活動·切水果》。
活動過程：
一．引導幼兒欣賞習包中不同切面的水果圖片，猜一猜不同切面的水果分別哪種水果。
二．引導幼兒觀察各種水果，摸一摸，聞一聞，比較不同水果的形狀，顏色和味道。
三．鼓勵幼兒說說自己選擇了什么水果，切起來是軟的還是硬的？
四．提醒幼兒關注同種水果的不同切面和不同水果的相同切面等。
五．創(chuàng)作水果拼盤。
1．組織幼兒觀看水果拼盤的范品，引導幼兒欣賞拼盤的圖案，花色和造型。
2．鼓勵幼兒自由選擇切、拼、壘的方式創(chuàng)作出自己喜歡的拼盤。
六．幼兒作品欣賞。
1．展示幼兒創(chuàng)作的水果拼盤。
2．提供五角星貼紙，引導幼兒用貼五角星的方式選出自己最喜歡的水果拼盤。
3．引導幼兒用統(tǒng)計五角星多少的方法，評選出小朋友最喜歡的“最佳水果拼盤”。
七．引導幼兒品嘗水果拼盤，體驗成功的喜悅。
鼓勵幼兒將自制的水果拼盤送給其他班級的小朋友分享。
水果活動教案【篇2】
活動目標：
1、利用十六宮格游戲初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
2、通過身體樂器的形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在活動中尋找節(jié)奏拍打的樂趣，培養(yǎng)幼兒靈敏的反應能力。
活動準備：
水果、十六宮格、四分音符、八分音符
活動過程：
一、師幼問候，談話導入活動
1、哈羅，我是丁老師，現在我們來相互問候一下吧?？纯次沂窃趺春湍銈儐柡玫?。
師：小朋友上午好！
幼：丁老師上午好！
2、親愛的小朋友，你們猜丁老師喜歡吃什么水果呀？你們有沒有自己喜歡吃的水果呢？
二、認識十六宮格及休止符，并能按圖片打出節(jié)奏。
1、今天丁老師帶小朋友來玩一個十六宮格的游戲，來看這幅圖，它一共有幾個格子呢？讓我們一起來數一數。（16個）所以它有一個好聽的名字叫十六宮格。
2、在這十六個格子里，老師放了很多的水果，第一個水果是（蘋果），第二個水果是（梨），老師按順序指，小朋友按順序說出來。
3、現在我們要用身體樂器把它表現出來，什么是身體樂器呢？就是你的身體可以發(fā)出聲音的地方，我們的身體什么地方可以發(fā)出聲音呢？那我們先用最簡單的拍手方式把這些水果表現出來。（蘋果、梨、蘋果、梨準備開始）
師幼共同拍著節(jié)奏念兩遍。
4、太棒了，你們看，丁老師指到那個水果，是不是我的手就在這個上面呢？那我們再試一次。
師幼共同拍著節(jié)奏按順序念一遍，打亂順序再念一遍。
5、哇！太棒了，給自己一個愛的鼓勵。這證明我們小朋友的眼睛還是很厲害的，能把老師指的水果看的清清楚楚，而且能很快說出他們的名字，現在我們來增加一些難度，來接受第二輪的挑戰(zhàn)，你們愿意接受更難的挑戰(zhàn)嗎？
現在我們要讓一種水果就用一個身體樂器來表示，比如說蘋果我選擇的是拍手，當你看到蘋果的時候你就要干什么？（拍手）那看到梨的時候我們再選擇另一個樂器，你們選什么？現在還剩誰沒有身體樂器了？（香蕉）我們給它選個難點的。他們都有身體樂器了，現在我們跟著十六宮格來試一試。
6、第二輪挑戰(zhàn)你們有順利完成了，玩了這么長時間了，肚子好餓啊，現在我要吃掉一個蘋果，我把這個蘋果，咽到肚子了，這個地方還有聲音嗎？吃掉就代表沒有了，不再發(fā)出聲音，那到這個地方我們就休息一下，就不需要用身體樂器來表示了，它也有一個好聽的名字叫撒，一起來練習一下。
7、現在讓我們跟著十六宮格一起來練習一下吧。
三、認識四分音符和八分音符，并能用兒歌的形式將它們表現出來。
1、今天老師除了帶這么多的水果，還請來了一位小動物，它特別喜歡吃香蕉，猜猜它是誰？
2、認識四分音符和八分音符
用四分音符說出兒歌：小猴爬上香蕉樹，所有香蕉吞下肚，香蕉布丁香蕉派，什么水果你最愛？
剛剛老師念兒歌的時候你覺得速度是快還是慢？那老師再念一遍，你們看看是快的還是慢的？（用八分音符在念一次）
這一遍你們覺得是快還是慢呢？剛剛那遍慢的兒歌老師用的是這個節(jié)奏念的（出示四分音符），它叫四分音符，它還有一個好聽的小名叫ta，快的老師是用這個節(jié)奏念的（出示八分音符），它的小名叫titi，讓我們一起來練習一下。
3、帶領幼兒用四分音符和八分音符念出兒歌。
師：現在讓我們一起來學一學小猴吧。（讓幼兒用四分音符和八分音符的節(jié)奏型念出兒歌）
4、引導幼兒將水果名稱替換到兒歌中繼續(xù)練習節(jié)奏型。
小猴的香蕉吃飽啦，現在它想問問我們的小朋友喜歡吃什么水果？你喜歡吃什么水果呢？（草莓）它長在什么地方呢？（地上）那這個兒歌我們用四分音符的節(jié)奏型怎么說呢？
小猴走進草莓地，所有草莓吞下肚，草莓布丁草莓派，什么水果你最愛？
5、結束活動。
吃了這么多的水果，呃、呃、呃吃飽啦，我們該出去散會兒步啦，讓我們跟客人老師再見。
水果活動教案【篇3】
一、活動目標：
1.嘗試不受物體排列方式的影響，正確判斷6以內物體的數量。
2.探索用多種不同的方法組成一個相同的數。
3.能專心地進行操作活動，并對配水果的游戲結果感興趣。
二、活動準備：
ppT、水果圖片、數卡和小盤。
三、活動過程：
（一）給水果分類：討論：這么多水果可以怎么擺放？
1.ppT出示蘋果、橘子、梨三種水果。
——水果店開張啦～老板進了許多的水果，請你們看一看有~~~
——共有3種水果，蘋果、梨和橘子，那么你們覺得這樣擺放清楚嗎？
——老師為你們每個人準備了一份水果，請你們來幫忙擺一擺，讓他們看上去更清楚。小椅子不搬，請你去試一試。音樂停止馬上坐回位置上。
2.幼兒操作：
（1）分類（2）排序
——已經擺好的小朋友回到座位上，和旁邊的小朋友介紹下你是怎么擺的？
——音樂停止，請全部的小朋友坐到小椅子上。你們是怎么擺的?請小朋友上來擺一擺。
——看仔細了，這個小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，蘋果放在一起。
（二）感知水果數量
1.引導觀察蘋果、橘子、梨這三種水果，哪種最多？哪種最少？引導幼兒討論思考：用什么方法來證明哪一種水果最多？
——水果分成三堆后，現在我需要請你們來猜下？哪種水果最多?哪種最少？
——到底誰多誰少呢？老師提供了數字寶寶，再次請你們數一數、擺一擺。
2.幼兒操作：讓幼兒用計數的方法比較水果的多少。
過渡語：擺好的小朋友可以回來了，誰多誰少，你是怎么知道的？
——數出來蘋果6個，梨子5個，橘子4個。你們同意嗎我們一起來數一數。
3.讓幼兒用一一對應的方法比較水果的多少。
——嗯，你是用了數的方法，很棒。還有沒有不一樣的辦法？除了數的辦法，還有什么辦法可以一下子就看出來誰多誰少？
——沒有小朋友知道的話，那看方老師是怎么擺的。這個方法叫做一一對應，能幫助我們一眼看出最多的水果是蘋果，最少的是橘子。
4.讓幼兒根據水果的數量找相應的數字。
——蘋果有幾個，可以用數字寶寶幾表示？
（三）游戲“配水果”。
1.教師提問：一個客人打電話來買兩種水果，一共6個，你可以怎么幫他配呢？
2.幼兒根據要求操作。
——請你們看看都對了嗎？你是怎么配的？
——原來6個水果有不同的配法，1個X和5個X，2個X和4個，3個X和3個x水果。
3.反復進行類似的操作游戲，每次游戲后檢查是否按要求完成了配水果的任務。
——哇~小朋友們太厲害了，幫動物們配了水果。熊老板也很謝謝你們的幫忙，希望下次有機會再請你們當他的好幫手。
水果活動教案【篇4】
活動目標：
1.對水果在水中的沉浮現象感興趣。
2.了解沉浮現象在生活中的用途。
3.嘗試用水果制作小船。
活動準備：
透明玻璃缸、水、水果(蘋果、梨、葡萄、香蕉、荔枝、桃子、芒果、西瓜等)、記錄紙等。
活動過程：
一、以談話形式導入
明明在幫媽媽洗水果時發(fā)現有的水果會漂浮在水面上，有的水果卻沉在水底下，你想知道哪些水果會浮，哪些水果會沉嗎?
二、小實驗
今天老師帶來了好多水果，現在就讓我們一起來做個實驗。
1.小朋友老師這里有一個蘋果，如果將這個蘋果放進玻璃缸中，蘋果會怎么樣呢?(幼兒大膽猜測回答)
2.教師操作實驗。
3.將梨也放入玻璃缸中，梨會和蘋果一樣嗎?
4.教師操作實驗。
三、幼兒動手操作并記錄
小朋友看今天老師給你們準備了許多水果，現在請小朋友們分組做實驗并記錄，看一看不同的水果放入水中的結果一樣嗎?請把浮起來的水果用圓圈圈起來。
四、幼兒相互交流自己的實驗結果
五、教師小結
剛才我們做了沉浮小實驗，在我們的生活中，人們根據沉浮原理制造了潛水艇、輪船、救生圈等很多東西。
六、活動延伸
一起來做西瓜船，將一個西瓜一分為二，將瓜瓤挖去，將西瓜放入水中，看西瓜能浮起來嗎?然后在西瓜船里放入一些物品，看西瓜船會怎樣?
水果活動教案【篇5】
活動目標：
1、幼兒能安靜地傾聽故事內容，理解故事情節(jié)；
2、學習用較連貫的語言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設計水果屋的樂趣。
活動重點：
幼兒能注意傾聽故事內容，理解故事情節(jié)。
活動難點：
幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成。
活動準備：
1、故事錄音、PPT。
2、未涂色的各種水果圖片；
3、蠟筆、膠水。
活動過程：
(一)教師帶幼兒觀看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示P1，提問："果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？"
2、教師以"這是誰的果園？（熊貓媽媽的）"引出故事。
（二）邊看PPT，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開頭講至"…… 怎么辦呢？"
2、提問："誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"？
引導幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導幼兒觀察"屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門（窗）？"啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？"
（三）幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？"引導幼兒完整學說"用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"
（四）幼兒分組設計水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據水果特點涂色。（播放故事錄音）
2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據故事內容粘貼相應的水果貼片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。
一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個又一個，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們高興的把一車車的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。
熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來走去。小熊貓著急地說："媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢？"熊貓媽媽想了想，大聲說："有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。
他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。
水果活動教案【篇6】
設計背景：
水果與幼兒的生活密切相關。水果簡餐時，經常聽幼兒說香蕉彎彎的，草莓紅紅的……?？梢?，小班幼兒對水果的顏色、形狀等外部特征已有所關注。據了解，大多數家長是將水果洗凈切好裝盤給幼兒吃，導致幼兒對水果的整體感知經驗較少?！吨改稀分兄赋觯盒“嘤變耗苡枚喾N感官或動作去探索物體，能感知和發(fā)現物體的軟硬、光滑和粗糙等特性。基于幼兒的已有經驗，本次活動擬讓幼兒在看、摸、嘗的過程中，進一步了解水果的外部特征和內部構造，從而對各種水果產生探究的興趣，喜歡品嘗各種水果。
活動目標：
1.通過多種感官感知水果的外部特征和內部構造，并大膽地說出自己的發(fā)現。
2.喜歡探究各種水果并產生品嘗的欲望。
活動準備：
白心火龍果、紅心火龍果、獼猴桃、荔枝、油桃、香蕉、蘋果等。
活動過程：
1.游戲“摸一摸”，激發(fā)幼兒對水果的興趣。
出示布袋，師：請你摸一摸，猜猜布袋里有什么？
2.自主觀察，感知四種水果的外部特征。
（1）幼兒自主觀察火龍果、獼猴桃、油桃、荔枝。
師：你們看一看桌子上有什么水果？這些水果寶寶長得怎么樣？
（2）從顏色、形狀、光滑度幾方面引導幼兒講述自己的發(fā)現。
師：你看到了什么水果？它長得什么樣子的？
（3）師總結：水果的顏色不一樣，形狀不一樣，摸上去的感覺也不一樣。
3.集體觀察并說出獼猴桃的內部構造。
（1）幼兒大膽猜測水果里面有什么。
師：猜一猜，水果的里面藏著什么呢？
（2）教師現場切開獼猴桃，幼兒觀察獼猴桃的內部構造。
師：獼猴桃的里面到底藏著什么呢？我們來看一看。
4.幼兒品嘗水果，相互交流不同水果的味道和內部構造。
（1）出示一盤切好的水果，師：看，我這里有一盤水果，你認識它們嗎？
（2）師：每人端一盤水果嘗一嘗，和旁邊的好朋友說說水果是什么味道的？你最喜歡吃哪種水果？
活動延伸：
幼兒跟家長去水果店認識更多的水果，在家長的幫助下洗切水果，品嘗各種水果。
水果活動教案【篇7】
設計意圖：
《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節(jié)，創(chuàng)設果園摘果子的情景活動來學習生活中的數，是幼兒樂于接受的，符合中班幼兒的認知水平的，也體現“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。
以秋季常見的水果為載體，進行分類和數數游戲，讓幼兒進行自由、獨立的操作，幫助學習6以內的數，正確的理解數的意義，體驗數學的有趣，有利于幼兒快樂的學習數學并提高幼兒的動手操作能力。
活動重點：
感知水果的數量和種類，了解分類的不同方法，并初步認識分類的標記。
活動難點：
能進行6以內的數數和數物對應。
目標：
1、在果園摘果子的情景活動中學習6以內的數數及數物對應。
2、了解不同的分類方法，并初步認識分類的標記。
3、通過游戲活動增強對數學的興趣以及理解。
活動準備：
果園、水果（蘋果、橘子、梨）、小動物車隊、音樂
小籃、操作卡、工作毯
黑板、標記卡、記錄卡
活動過程：
一、摘水果——體驗游戲情景。
1、引題：說說喜歡的水果。激發(fā)摘水果的興趣。
2、游戲：聽音樂摘喜歡的水果，邊摘邊數。在活動中感知采摘的數量。
3、交流：說說你摘了幾個水果？
二、分水果——了解不同的分類方法，并初步認識分類標記。
1、根據水果的不同進行分類。（分成3類）
交代：摘來的水果有什么不一樣？我們來分一分。
巡回：說說你是怎么分的？
2、啟發(fā)幼兒給不同的分類結果做標記。
說說你是怎么分的？交流分類的方法。
三、數水果——學習6以內的數數。
1、幼兒各自數數自己3個箱子里的水果數量。
2、交流數數的結果，教師歸納小結。
四、運水果——體驗數物對應
1、根據車廂數字運送水果，進一步感知點數對應。
2、集體檢驗，運水果退場。
水果活動教案【篇8】
我今天上的是小班語言活動《水果寶寶去旅行》，根據小班幼兒的年齡特點，他們能認識一些簡單的水果，喜歡參與游戲活動，特別是“開火車”游戲。對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣。因此我抓住幼兒這些特點，設計了此活動。讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌，體驗樂趣。
活動開始時，我首先以游戲的方式進入情境，通過播放“火車”聲音吸引幼兒的注意力，又通過提問“你們去旅行過嗎？讓幼兒在回答問題中理解旅行的意思。為了增添活動的情境性和趣味性，還說了火車要開到地方去，引導幼兒邊模仿火車聲音邊做開火車的'動作，在這環(huán)節(jié)中，由于我的引導不夠到位，導致幼兒沒有完全自主地跟著老師邊做動作邊說出“咔嚓咔嚓”的聲音。其次，出示西瓜爺爺圖片引導幼兒主動的學習。在活動過程中以游戲為主，學習句子“寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”我還加上身體動作讓兒歌形象化，調動幼兒傾聽的積極性，從而達到更好地教學效果，幼兒學習的興趣也很濃厚，都能積極地回答老師提出的問題，語言能力得到了進一步的提升。在引導幼兒理解了兒歌內容并請了個別幼兒學習兒歌的同時，還應該集體再學習一次兒歌。在學習兒歌時，如果能請幼兒做開火邊學習兒歌，會充分地調動幼兒的積極性和參與性。在游戲過程中，我采用了多種方式讓幼兒掌握，先讓個別幼兒單獨說，然后再集體說；在引導學習兒歌中，先是老師扮演水果寶寶，幼兒扮演小火車，跟著西瓜爺爺邊旅行邊朗誦兒歌；然后幼兒扮演水果寶寶，老師扮演小火車，再次跟著西瓜爺爺旅行并朗誦兒歌。最后，又集體再次完整地朗誦一遍兒歌。在這一環(huán)節(jié)中，由于我的引導不夠到位，個別幼兒沒有掌握好兒歌內容。在仿編兒歌時，由于水果可以在生活中經常接觸到，創(chuàng)編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果。也能仿編出兒歌。在最后的環(huán)節(jié)中，讓幼兒自主選擇喜歡的水果，西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請可愛的水果寶寶去旅行，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒既復習了兒歌的內容，又參與了游戲，讓幼兒在玩中學習，達到了很好的效果?？傊?，本次活動的環(huán)節(jié)設計得較好，活動始終以旅行為線索貫穿整堂課，水果圖片效果逼真，激發(fā)幼兒的興趣。在游戲中學習，體現了老師的主導和幼兒的主體作用，使幼兒在玩樂中突破了活動的重難點。在此，感謝上級領導和我園領導給我這次機會，感謝旌陽區(qū)一幼領導對我進行的指導。在以后的教學中，我會不斷總結和反思，結合綱要和指南上的內容，精心設計好每一次活動的各環(huán)節(jié)，使活動達到更好的效果。
水果活動教案【篇9】
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關系，復習“4”以內的按數取物。
2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、材料準備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？
媒體操作：播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續(xù)播放，出現更多局部，直到幼兒猜出完整的）
2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結：你們的水果有的是整個，有的是切開來的3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現在要請你們去找和自己一樣的水果寶寶手拉手坐下來。
4、共同檢驗（請幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣）5、問題：我們今天認識了整個的水果寶寶和切開來的水果，數一數有幾種水果寶寶？
三、做水果色拉1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
2、關鍵問題：我先來選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤色拉需要什么水果？
4、幼兒集體操作，教師指導。（根據不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）
5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復進行3~4次）
活動反思：
幼兒從出生之日起就不可避免的要和數學打交道，從而獲得有關事物間數量關系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的'感知這種量的關系。我通過游戲的方法帶孩子們認識“1”和“許多”的關系。只學習“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”關系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關系的學習。使幼兒在游戲中建立初淺的數概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發(fā)出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看。”每個小朋友都迅速完成了任務，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設計了一個游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復強調提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1個……這種反復強調使幼兒印象更深刻，每次的小結又使幼兒進一步加深理解。
水果活動教案【篇10】
活動目標：
1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂。
3.學會保持愉快的.心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準備：
2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。
(1)師：剛剛看見那么多好吃的水果出來跳舞，好像咬一口他們啊，寶寶們，你們喜歡吃水果嗎?
(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。
(3)師：哞哞!瞧，一只可愛的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的，---師播放《愛吃水果的奶?！?BR> 小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康)
(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)
總結：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的!
(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。
(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。
師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。
5.結束：
師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦!
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
水果活動教案【篇11】
活動目標
1、初步了解水果氧化現象，喜歡科學探究。
2、知道切開的水果在空氣中會發(fā)生變化并簡單了解原因。
3、能夠通過對比觀察，發(fā)現事物的變化。
活動準備
蘋果、梨各兩個，白醋，刷子。
活動過程
一、問題探究。
——教師將準備好的蘋果和梨切開，放置幾分鐘(變色即可)，請幼兒觀察，并想一想為什么會產生變化。
——教師小結：削掉外皮的蘋果、梨，如果不很快吃掉，暴露在空氣中的果肉就會長出這樣一層“銹斑”，不光是梨和蘋果會這樣，其他很多水果去皮后，表面的果肉都容易被氧化，不僅顏色變深，而且味道也會變壞，就連營養(yǎng)也會流失。
二、實驗探索。
1、激發(fā)興趣。
——師：有沒有辦法讓蘋果不會變色呢？
——教師出示準備好的白醋，請幼兒聞一聞，說說它是什么？它是什么味道的？
——師：這是醋，它的味道酸酸的，像檸檬一樣，我們試試它能不能讓蘋果不變色。
2、觀察體驗。
——教師將準備好的蘋果和梨，用水果刀切成兩半，分成左右兩邊排好。
——教師迅速地用刷子蘸醋刷在半個蘋果和梨的切面上。
——放置10分鐘后，請幼兒觀察刷了醋的蘋果、梨和沒有刷醋的蘋果、梨有什么區(qū)別。
——小結：沒有刷醋的蘋果和梨已經變成黃色了，而刷過醋的蘋果和梨，顏色變化卻沒有那么明顯，原來酸酸的醋可以保護水果不變色，防止氧化。
活動應變
實驗中等待的過程可以和幼兒一起分享水果，嘗一嘗不同的水果，說一說嘗到的水果味道。
活動延伸
除了醋可以讓水果不變色，還有別的方法讓水果不變色嗎？請小朋友回家和爸爸媽媽試一試吧。
區(qū)角活動
科學區(qū)：張貼水果變色實驗圖片，鼓勵幼兒看一看，說一說。
環(huán)境創(chuàng)設
張貼展示家長和幼兒的實驗記錄表：哪些水果會變色，用什么方法使水果不變色。
家園同步
支持幼兒按幼兒用書的材料和做法，探究哪些水果會變色。
隨機教育
日常吃水果時，提示幼兒切開的水果要盡快吃，不然容易氧化，不但難看而且容易造成營養(yǎng)流失。
附錄：水果保鮮的方法
1、物理方法主要有：低溫貯藏、氣調貯藏、減壓貯藏、電磁輻射貯藏等。其中，較先進的保鮮技術主要有臨界低溫高濕保鮮、細胞間水結構化氣調保鮮、臭氧氣調保鮮等，這些保鮮雖應用廣泛，但需要特殊的設備，操作復雜、成本高，大范圍內使用有一定的困難。
2、化學方法主要有保鮮劑保鮮。目前常見的保鮮劑有：涂料涂抹劑、乙烯處理劑（吸收劑）、殺菌防腐保鮮劑等。如果家庭用的保鮮建議化學保鮮劑少用，一般多數采用物理方法，如低溫貯藏（冰箱）、地窖、排氣密封或者置于水中（低溫高濕）。