這份特別定制的“技術(shù)工作方案”一定超出您的期望，請認(rèn)真閱讀以下提供的信息希望能夠為你提供幫助。我們在做自己本分的工作時，一定要提前想好計劃，做好準(zhǔn)備，為了達(dá)成工作上的某個目標(biāo)。我們常常需要書寫一份詳細(xì)的工作方案，方案的目的是要解決實際問題，所以一定要聯(lián)系實際情況。
技術(shù)工作方案 篇1
為督促、指導(dǎo)全縣中小學(xué)貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，特制定本方案。
一、督導(dǎo)評估的指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮教育督導(dǎo)評估在實施素質(zhì)教育中的激勵、導(dǎo)向作用，督促、指導(dǎo)中小學(xué)校貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)、方針、政策，遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學(xué)校管理，實施素質(zhì)教育，不斷規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的從教行為，夯實教育基礎(chǔ)，提升基層學(xué)校的辦學(xué)效益和水平，有效促進(jìn)我縣教育整體水平和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、督導(dǎo)評估內(nèi)容
本《方案》的督導(dǎo)考核內(nèi)容共分為領(lǐng)導(dǎo)班子、教師隊伍、學(xué)校管理、教育教學(xué)管理、教育質(zhì)量五大部分，每部分又分幾個方面的工作，三級細(xì)化為若干項具體指標(biāo)。其中以教育教學(xué)管理和教育質(zhì)量為主要內(nèi)容。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)情況（7分）
主要考察班子建設(shè)、班子成員的工作實績以及班子帶領(lǐng)下的治校方略、管理措施等內(nèi)容。
2、教師隊伍建設(shè)情況（8分）
主要考察學(xué)校在師資配置、教師師德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)方面所做的工作，以及對教師的考核評價工作情況。
3、學(xué)校管理情況（15分）
主要考察學(xué)校安全、課程、學(xué)籍、財務(wù)后勤管理和校園文化建設(shè)工作的具體情況。
4、教育工作（30分）
內(nèi)容包括：教學(xué)常規(guī)管理、校本教研工作、德育工作、圖書儀器管理及使用情況、遠(yuǎn)程教育資源利用情況、體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作開展情況、綜合課程開展情況、學(xué)生評價工作開展情況。
5、教學(xué)質(zhì)量（40分）
考察義務(wù)教育普及程度、考試成績、重點指標(biāo)完成情況。
三、督導(dǎo)評估程序
（一）自評
各校要建立以校長牽頭的自評組織，分解指標(biāo)，明確職責(zé)要求，統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)自評工作；要建立自評制度，把自評與管理融為一體，使自評與學(xué)校管理有機結(jié)合，用督導(dǎo)評估指標(biāo)指導(dǎo)學(xué)校管理，做到以評促管，以評促改；學(xué)校自評要充分體現(xiàn)全員性原則，全方位原則和全過程原則，要與學(xué)校對教職工和部門工作考核結(jié)合起來，與學(xué)校階段工作總結(jié)結(jié)合起來，要通過自評，對學(xué)校各部門工作進(jìn)行綜合分析，形成學(xué)校的自查自評報告。
（二）復(fù)評
學(xué)年末，縣教育局、督導(dǎo)室組織評估組深入各學(xué)校，按照《方案》對學(xué)校的全面工作進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)評估，評估結(jié)果作為對學(xué)校獎懲和考核校長工作實績的重要依據(jù)，并向社會公布。
四、獎懲辦法
（一）獎勵
1、根據(jù)督導(dǎo)評估的結(jié)果，對考核成績優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵。
（1）全縣所有聯(lián)校（包括縣直小學(xué)），在評估考核中名列前6名者（縣直小學(xué)名列前2名者）受獎。一等獎3名，獎金10000元；二等獎3名，獎金8000元。
（2）全縣初中學(xué)校（包括縣直初中），在評估考核中名列前8名者（縣直初中名列前2名）受獎。一等獎2名，獎金10000元；二等獎3名，獎金8000元；三等獎3名，獎金5000元。
（3）高中學(xué)校按照評估結(jié)果給予獎勵。
2、教學(xué)單項獎勵依據(jù)盂縣教育局教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核方案的相關(guān)文件執(zhí)行。不重復(fù)受獎。
（二）懲罰
1、凡有下列情形之一的學(xué)校，實行一票否決：
（1）師生有違法犯罪行為，學(xué)校出現(xiàn)重大責(zé)任事故的；
（2）辦學(xué)行為不規(guī)范，造成重大影響的；
（3）有亂收費行為，造成惡劣影響的；
（4）各類考試中，學(xué)校有弄虛作假、舞弊行為，造成不良影響和嚴(yán)重后果的。
2、凡被否決的學(xué)校當(dāng)年內(nèi)不評優(yōu)、不評模。
3、凡在督導(dǎo)評估中位居后三名、教學(xué)成績嚴(yán)重下滑、社會反響強烈的學(xué)校，縣教育局要對其校長進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
五、工作要求
各學(xué)校要高度重視教育教學(xué)的督導(dǎo)評估工作，在平時的學(xué)校管理和教育教學(xué)工作實踐中，對照《評估細(xì)則》的要求，創(chuàng)造性地做好各項具體工作，學(xué)年末認(rèn)真開展自查自評，形成自評報告，接受督導(dǎo)評估。
技術(shù)工作方案 篇2
一、工作目標(biāo)
通過大力開展對農(nóng)民實用技術(shù)的培訓(xùn)，不斷完善農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖技術(shù)指導(dǎo)進(jìn)村的工作機制，使我市的種養(yǎng)殖基地向規(guī)?；I(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化方向發(fā)展，推動我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)。抓好農(nóng)民培訓(xùn)、技術(shù)入戶，發(fā)展以西芹、番茄、川芎、商品蔬菜、小家禽養(yǎng)殖、水稻制種等“一村一品”為主，特色明顯，優(yōu)勢突出的專業(yè)村。
二、工作計劃
1、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)種植業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)，每年培訓(xùn)0.5萬人次，5年共培訓(xùn)2.5萬人次。
2、綠色證書培訓(xùn)。重點培訓(xùn)年齡在16至40歲之間的骨干農(nóng)民，使他們成為該村“田秀才”、“土專家”和科技帶頭人以及充實到村級農(nóng)技服務(wù)隊。每年培訓(xùn)16人，5年共培訓(xùn)80人。
3、農(nóng)業(yè)職業(yè)技能中。一是開展農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工程職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)。二是結(jié)合省農(nóng)勞辦的“四川省勞務(wù)品牌培訓(xùn)”項目，開展農(nóng)民工技能培訓(xùn)。培訓(xùn)閉幕按市上安排落實。
4、五年計劃進(jìn)行農(nóng)民養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)15場次，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)0.5萬人次。
5、大力推廣“稻鴨共作”養(yǎng)殖實用技術(shù)，每年推廣0.3萬畝，五年計劃累計推廣1.5萬畝。13、建立“畜禽標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖小區(qū)”2個。
三、工作措施
(一)工作機構(gòu)
成立以黨委委員、副鎮(zhèn)長簡勇為組長，農(nóng)業(yè)中心主任王家華為副組長，相關(guān)部門人員為成員的“技術(shù)指導(dǎo)”進(jìn)村工作組，負(fù)責(zé)實施“技術(shù)指導(dǎo)”進(jìn)村工作的組織協(xié)調(diào)和日常工作。
(二)技術(shù)指導(dǎo)進(jìn)村的方式
1、加強農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)。緊緊圍繞我鎮(zhèn)的優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)業(yè)，結(jié)合每年開展的農(nóng)民集中教育培訓(xùn)活動，組織開展好種養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)。種植業(yè)要重點搞好優(yōu)質(zhì)糧油、無公害蔬菜、西芹、番茄、制種、川芎藥材、花卉茁木等種植栽培知識培訓(xùn)；養(yǎng)殖業(yè)培訓(xùn)重點開展豬、牛、羊、雞、鴨、鵝、兔、蜂、魚的養(yǎng)殖實用技術(shù)和重大疫病防疫技術(shù)，以及健康養(yǎng)殖等知識培訓(xùn)。
2、加強農(nóng)業(yè)實用技術(shù)指導(dǎo)。一是積極爭取上級部門的支持，搞好技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)；二是實行機關(guān)干部聯(lián)村制度，落實任務(wù)和職責(zé)；三是根據(jù)農(nóng)業(yè)重點項目和最新的實用技術(shù)，切實抓好試驗示范和推廣，并根據(jù)農(nóng)戶需要，印發(fā)技術(shù)資料、整合農(nóng)業(yè)信息資源，及時、準(zhǔn)確地將信息送達(dá)農(nóng)戶。四是積極爭取項目資金，大力實施農(nóng)業(yè)科技入戶工程，提高農(nóng)民種養(yǎng)殖水平。
技術(shù)工作方案 篇3
為貫徹落實全省春季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作電視電話會議和省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳關(guān)于印發(fā)20xx年3月5日程，全力以赴打好小麥赤霉病防治攻堅戰(zhàn)。
（二）強化監(jiān)測預(yù)警。要加強小麥赤霉病監(jiān)測預(yù)警工作，增加調(diào)查頻次，擴大調(diào)查范圍，及時準(zhǔn)確發(fā)布小麥赤霉病發(fā)生趨勢預(yù)報和防治技術(shù)意見。要特別關(guān)注小麥易感病生育時段的天氣變化情況，及時科學(xué)地指導(dǎo)防治。
（三）廣泛開展宣傳指導(dǎo)。各地要充分利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、手機短信、防治技術(shù)明白紙、QQ和微信群、科技趕集、墻報等載體，以及現(xiàn)場會、培訓(xùn)會等形式，廣泛宣傳小麥赤霉病防控技術(shù)要點。要建立分片包干責(zé)任制，防控關(guān)鍵時期縣鄉(xiāng)農(nóng)技人員要全部深入生產(chǎn)第一線，開展包村聯(lián)戶，特別要做好貧困戶的防治幫扶工作；專業(yè)合作組織、統(tǒng)防統(tǒng)治組織、家庭農(nóng)場、小麥種植大戶等新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體都要安排專人負(fù)責(zé)，及時深入田間地頭，面對面指導(dǎo)農(nóng)民開展防治，確保防治措施落實到戶到田。
（四）強化統(tǒng)防統(tǒng)治。要應(yīng)用管理好省植保無人機防治平臺，加強對小麥赤霉病防控過程的質(zhì)量監(jiān)管。要以種糧大戶、家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作組織等新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體為重點，組織開展“企業(yè)+大戶帶小戶”服務(wù)活動。要大力推行統(tǒng)一組織發(fā)動、統(tǒng)一技術(shù)方案、統(tǒng)一藥劑供應(yīng)、統(tǒng)一施藥時間、統(tǒng)一防控行動“五統(tǒng)一”防控，切實提高防控組織化程度，全面提高防控效果、效率和效益。
（五）做好資金統(tǒng)籌。要統(tǒng)籌糧食生產(chǎn)發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和救災(zāi)、農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)等專項資金用于小麥赤霉病防控，要積極爭取縣財政資金投入，積極引導(dǎo)、鼓勵社會資金投入小麥赤霉病防控。要使用好中央財政農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和水利救災(zāi)資金（農(nóng)作物病蟲害防治），組織規(guī)范采購防治服務(wù)和防治藥劑。
（六）強化市場管理。農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法部門要有針對性地開展赤霉病防治藥劑市場監(jiān)管，保障赤霉病防控用藥安全。
（七）做好信息報送。各地要加強赤霉病防控信息報送，做到對上有信息、對外有聲音。
技術(shù)工作方案 篇4
新發(fā)地批發(fā)市場相關(guān)人員集中隔離時間已滿14天，但他們并未解除隔離。6月29日下午，在北京市疫情防控新聞發(fā)布會上，北京市疾病預(yù)防控制中心副主任龐星火公布了當(dāng)前針對新發(fā)地市場相關(guān)人員分類解除隔離觀察的程序與策略。
中國疾病預(yù)防控制中心應(yīng)急中心副主任施國慶解執(zhí)行上述決策的原因時稱，針對新發(fā)地市場相關(guān)的集中隔離人員，如僅以核酸檢測陰性作為14天隔離期滿后解除醫(yī)學(xué)觀察的標(biāo)準(zhǔn)，存在較大風(fēng)險。
龐星火介紹，目前新發(fā)地市場相關(guān)人員主要包括新發(fā)地市場封控前被采取集中隔離的人員，以及5月30日至6月13日市場封控前訪問過新發(fā)地市場綜合交易大廳、訪問過新發(fā)地市場其他區(qū)域人員、新發(fā)地市場周邊封閉小區(qū)、目前采取居家隔離的人員。截至6月27日核酸檢測結(jié)果顯示，上述人群風(fēng)險度有所不同?？傮w上看，牛羊肉綜合交易大廳從業(yè)人員風(fēng)險最高，其次為到訪者和新發(fā)地市場其他區(qū)域接觸人員。
龐星火介紹了3類人員分類解除隔離觀察的程序和方案。第一類是集中隔離觀察人員。所有集中隔離人員觀察期滿14天進(jìn)行核酸檢測，檢測陰性者再觀察14天，經(jīng)檢測仍為陰性解除觀察，返回社區(qū)。對上述隔離期人員每日進(jìn)行發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、鼻塞、流涕、腹瀉、嗅覺味覺異常等相關(guān)癥狀監(jiān)測，有癥狀者立即送往所在地區(qū)定點醫(yī)療機構(gòu)進(jìn)行排查。
第二類是居家隔離觀察人員。所有居家隔離人員觀察期滿14天進(jìn)行核酸檢測，檢測陰性者，還分兩種情況：牛羊肉綜合交易大廳從業(yè)人員、訪問人員、新發(fā)地其他區(qū)域的從業(yè)人員，繼續(xù)居家觀察7天，經(jīng)核酸檢測陰性后解除觀察；新發(fā)地其他區(qū)域訪問人員，隔離期滿解除醫(yī)學(xué)觀察，此后7日內(nèi)做好自身健康監(jiān)測。
第三類是實行封控管理的小區(qū)。經(jīng)營者樂園居民自最后一例確診病例的環(huán)境消殺完成日算起，繼續(xù)居家醫(yī)學(xué)觀察14天，經(jīng)核酸檢測陰性后解除管控。
新發(fā)地市場周邊其他11個小區(qū)內(nèi)未出現(xiàn)病例的小區(qū)整體解封，所有解除觀察人員須開展自身健康監(jiān)測。若后續(xù)出現(xiàn)病例，按現(xiàn)行防控要求執(zhí)行。對于11個小區(qū)內(nèi)出現(xiàn)病例的小區(qū)，病例所在單元繼續(xù)實行封閉管控，其他單元解封。有病例的單元自最后一例病例的環(huán)境消殺完成日算起，該單元內(nèi)居民繼續(xù)居家醫(yī)學(xué)觀察14天，經(jīng)核酸檢測陰性后解除管控。
小區(qū)解封前須開展評估工作，主要評估人員管理是否嚴(yán)格到位，人員體溫和癥狀有無異常等。評估者由社區(qū)管理干部、專業(yè)防控人員、物業(yè)管理人員等組成。
施國慶介紹，目前，根據(jù)報告病例數(shù)據(jù)分析，新發(fā)地市場牛羊肉綜合交易大廳從業(yè)人員在病例中占33.8%，訪問人員占20.5%；其他區(qū)域從業(yè)人員占12.5%，訪問人員占7.7%。各類人群均有發(fā)病風(fēng)險，以牛羊肉綜合交易大廳從業(yè)人群風(fēng)險最高。正在接受醫(yī)學(xué)隔離集中觀察的人員覆蓋了絕大多數(shù)牛羊肉綜合交易大廳從業(yè)人員，屬于高風(fēng)險人群。
為什么隔離期滿14天不能立即解除隔離？施國慶指出，新冠病毒感染后，存在無癥狀感染或者癥狀不典型的情況，單從癥狀上難以識別。即使在已感染的情況下，采集單次呼吸道標(biāo)本進(jìn)行核酸檢測也可能為陰性。因此，如果僅以醫(yī)學(xué)觀察14天內(nèi)未發(fā)現(xiàn)異常以及核酸檢測陰性作為解除醫(yī)學(xué)觀察的標(biāo)準(zhǔn)，集中隔離醫(yī)學(xué)觀察人員中有發(fā)現(xiàn)后續(xù)陽性病例的較大風(fēng)險。
針對近日有確診病例在居家隔離期間違規(guī)外出的現(xiàn)象，北京市提出要做好居家觀察人員的服務(wù)，提供生活物品采購、代扔垃圾等保障，確保在觀人員足不出戶。對不遵守居家觀察規(guī)定、違規(guī)外出的人員，一律轉(zhuǎn)入集中觀察，觀察期重新計算，費用自理。
技術(shù)工作方案 篇5
要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。
一、研修的目標(biāo)：
結(jié)合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計劃：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說精準(zhǔn)的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。
4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
三、具體措施
1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
4、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會。
6、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點。
技術(shù)工作方案 篇6
自治區(qū)政府新聞辦就烏魯木齊市新冠肺炎疫情和防控工作舉行第二十六場新聞發(fā)布會。
烏魯木齊市政府副秘書長劉軍介紹，依據(jù)國家《新型冠狀病毒肺炎防控方案》（第六版）、《新型冠狀病毒肺炎診療方案》（試行第七版）等有關(guān)規(guī)定，我市制定了《確診病例無癥狀感染者密接人員解除集中醫(yī)學(xué)觀察工作方案》及《解除集中醫(yī)學(xué)觀察人員轉(zhuǎn)運服務(wù)指引》等規(guī)范性操作方案。在市疫情防控工作指揮部統(tǒng)籌下，各區(qū)（縣）切實履行主體責(zé)任，完善解除集中醫(yī)學(xué)觀察人員全流程閉環(huán)管理。目前，集中醫(yī)學(xué)觀察期滿人員的解除工作正在安全、穩(wěn)妥、有序進(jìn)行。
一是對到期的集中醫(yī)學(xué)觀察人員認(rèn)真分析研判，根據(jù)解除集中醫(yī)學(xué)觀察條件提前24小時至48小時確定人員名單，核酸檢測結(jié)果呈陰性，并經(jīng)規(guī)范性審核后予以解除。凡解除集中醫(yī)學(xué)觀察人員，均嚴(yán)格按照工作流程，規(guī)范有序做好人員轉(zhuǎn)運工作。各區(qū)（縣）建立每日工作臺賬，對次日擬解除集中醫(yī)學(xué)觀察人員進(jìn)行認(rèn)真梳理評估，并根據(jù)實際情況隨時進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，確保每名觀察期滿并符合條件的集中醫(yī)學(xué)觀察人員按時解除醫(yī)學(xué)觀察。
二是積極做好后續(xù)管理，加強解除集中醫(yī)學(xué)觀察人員居家醫(yī)學(xué)觀察期間的日常健康監(jiān)測，對出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀的，及時按流程進(jìn)行處置。同時，做好居家醫(yī)學(xué)觀察人員及家屬的心理疏導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛，確保人員身心健康。
三是強化督導(dǎo)檢查力度，進(jìn)一步督促各區(qū)（縣）、各集中醫(yī)學(xué)觀察點按規(guī)范落實各項防控措施和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)妥有序做好集中醫(yī)學(xué)觀察解除工作。
劉軍說：我們希望所有被評估為密切接觸醫(yī)學(xué)觀察的人員主動配合基層的醫(yī)療衛(wèi)生工作者進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，進(jìn)行健康管理，這不僅僅是對廣大群眾的健康負(fù)責(zé)，也是對本人和家人、朋友的健康負(fù)責(zé)。
技術(shù)工作方案 篇7
為圓滿完成xxxx年基層農(nóng)技推廣補助項目及小麥高產(chǎn)試驗示范項目的實施。把小麥優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)抗逆栽培新品種、新技術(shù)推廣到戶、應(yīng)用到田，促進(jìn)小麥產(chǎn)業(yè)更高層次推進(jìn)，確保農(nóng)產(chǎn)品供給，達(dá)到農(nóng)民增收，農(nóng)業(yè)增效的目標(biāo)。特制定xxxx年技術(shù)指導(dǎo)員工作方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以小麥高產(chǎn)創(chuàng)建為依托，以服務(wù)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，以農(nóng)業(yè)超新科技為支撐，以主推技術(shù)為目標(biāo)。夯實自身基礎(chǔ)，規(guī)范服務(wù)行為，提升服務(wù)水平，解決農(nóng)技推廣服務(wù)體系“最后一公里”問題，全面推進(jìn)農(nóng)技服務(wù)進(jìn)村入戶到田，使農(nóng)民真正受益。
二、工作目標(biāo)
1、不斷更新知識。積極參加培訓(xùn)，傾聽專家授課；登陸中國農(nóng)業(yè)推廣網(wǎng)和農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋，整合網(wǎng)絡(luò)資源，編寫技術(shù)明白紙，個人書屋積分達(dá)到2000分。
2、規(guī)范服務(wù)行為。遴選示范戶，親自定門牌，簽訂協(xié)議書，入戶搞調(diào)查，尋求新對策，定期作指導(dǎo)；集中搞培訓(xùn)，發(fā)放明白紙；手機發(fā)短信，電腦傳郵件，QQ即時通；撰寫上報信息，同事相互交流；制定指導(dǎo)方案，填好兩個手冊，做好指導(dǎo)記錄；階段小結(jié)，年終總結(jié)；政策到戶，信息到戶，技術(shù)到戶。
3．注重輻射帶動。指導(dǎo)示范戶帶動周邊戶，推動全村小麥產(chǎn)業(yè)再上新臺階。
三、主導(dǎo)品種
濟麥22號；臨汾8050
四、主推技術(shù)
1、春季看苗分類管理技術(shù)。根據(jù)旺、壯、弱不同苗情，采取不同的促控措施。
2、氮肥后移技術(shù)。在小麥拔節(jié)中后期，結(jié)合澆水，追施尿素10—15kg畝，有利于延緩早衰，提高小麥產(chǎn)量和品質(zhì)。
3、拔節(jié)期增加灌水量技術(shù)。拔節(jié)期采用小水滲灌，畝灌水量達(dá)到60方以上，滿足小麥生長需要，同時可有效抵御3月下旬—4月上旬發(fā)生的凍害。
4、優(yōu)化灌水模式技術(shù)。據(jù)試驗，隨灌水次數(shù)增加，小麥產(chǎn)量先增加再降低，澆3水產(chǎn)量最高，比澆2水產(chǎn)量不顯著。澆水次數(shù)增加，使小麥成穗數(shù)、穗粒數(shù)和千粒重隨灌水次數(shù)增加，以澆3水產(chǎn)量最高，再增加澆水次數(shù)小麥產(chǎn)量開始降低；品質(zhì)性狀也隨澆水次數(shù)先升高后降低，以澆水2—3次品質(zhì)性狀最好，再增加澆水次數(shù)則品質(zhì)變差。因此，確保底墑充足的條件下，生育期澆2—3次水可實現(xiàn)高產(chǎn)與品質(zhì)協(xié)調(diào)提高。最佳灌水模式：越冬水+拔節(jié)水+灌漿水。
五、具體工作計劃安排
1、xxxx年2月底以前到所聯(lián)系的10戶示范戶家中，對戶主進(jìn)行詳細(xì)登記，收集第一手農(nóng)戶資料，掌握具體情況，找出存在的問題，與示范戶簽訂科技入戶協(xié)議，制定出相應(yīng)的分戶技術(shù)指導(dǎo)方案。
2、xxxx年3月1日對示范戶進(jìn)行小麥春管集中技術(shù)培訓(xùn)，印發(fā)小麥生產(chǎn)技術(shù)明白紙，并深入田間具體指導(dǎo)操作。
3、xxxx年3月份各示范戶進(jìn)行小麥春管入戶指導(dǎo)各3次，
4、xxxx年4月1日對示范戶進(jìn)行小麥中后期管理技術(shù)培訓(xùn)，印發(fā)小麥生產(chǎn)技術(shù)明白紙。
5、xxxx年4—6月份做好小麥中后期管理技術(shù)入戶指導(dǎo)各3次。兌現(xiàn)有關(guān)物資補助，造冊并由戶主簽字。建立技術(shù)指導(dǎo)檔案，做好《技術(shù)指導(dǎo)員手冊》記錄，指導(dǎo)示范戶填寫《科技示范戶手冊》和技術(shù)應(yīng)用檔案。
六、對示范戶的要求
1、積極參加科技培訓(xùn)、接受技術(shù)指導(dǎo)、帶頭應(yīng)用新技術(shù)、協(xié)助技術(shù)指導(dǎo)員做好技術(shù)推廣工作。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)小麥生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程和分戶技術(shù)指導(dǎo)方案，嚴(yán)格按照規(guī)程、方案要求實施。
3、搞好傳幫帶，每次接受培訓(xùn)指導(dǎo)后及時把相關(guān)內(nèi)容傳播給輻射戶，起好輻射帶動作用，要聯(lián)系帶動本村及周邊20戶以上農(nóng)民增收致富。
4、按要求認(rèn)真填寫《示范戶手冊》相關(guān)內(nèi)容，并及時做好農(nóng)事活動記錄。
5、認(rèn)真對待上級部門的電話抽查和檢查，如實回答所咨詢的問題。
6、有問題及時撥打指導(dǎo)員的電話。
技術(shù)工作方案 篇8
為了進(jìn)一步規(guī)范對重點人員的管控，按照國家衛(wèi)生健康委員會關(guān)于印發(fā)《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控方案（第四版）》、省衛(wèi)生健康委員會《關(guān)于印發(fā)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作流程圖》的通知規(guī)定和縣新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求，制定本工作方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)組織
縣疾病預(yù)防控制中心成立重點人員解除隔離觀察技術(shù)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
專家組成員：
二、評估范圍
１、定點醫(yī)院隔離留觀人員的解除。
２、集中隔離場所隔離觀察人員的解除。
３、居家隔離醫(yī)學(xué)觀察人員的解除。
三、解除流程
１、縣定點醫(yī)院隔離觀察人員的解除。
由縣人民醫(yī)院感染科提出解除隔離觀察人員申請，縣人民醫(yī)院2名以上專家和2名以上評估組成員參加會診（可以電話或微信會診），會診通過以后，予以解除，簽字后報主管領(lǐng)導(dǎo)，請示縣分管領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)派轉(zhuǎn)運車輛，由專用車輛轉(zhuǎn)運至居住場所或集中隔離點。
２、集中隔離場所隔離觀察人員的解除。
由縣疾控中心流調(diào)組提出解除隔離觀察人員申請，報縣疾控中心技術(shù)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。由技術(shù)評估小組按解除時限及規(guī)定進(jìn)行技術(shù)評估，做出解除或不解除的決定。及時通知集中隔離點負(fù)責(zé)人，同時報縣衛(wèi)生健康局主管領(lǐng)導(dǎo)，請示車輛轉(zhuǎn)運。
３、居家隔離觀察人員的解除。
由管轄鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或社區(qū)提出解除隔離觀察人員申請，報疾控中心傳染病科，由疾控中心技術(shù)評估小組到現(xiàn)場進(jìn)行評估，做出解除或不解除的決定，及時通知管轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)或社區(qū)，可以解除的由縣疾控中心發(fā)放解除告知書。
技術(shù)工作方案 篇9
為進(jìn)一步規(guī)范技術(shù)工人崗位聘用管理，合理配置人才資源，完善競爭激勵機制，充分調(diào)動工作人員的積極性和創(chuàng)造性，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范機關(guān)事業(yè)單位技術(shù)工人崗位聘用管理有關(guān)問題的通知》文件精神，結(jié)合單位實際，制定本工作方案。
一、聘用原則
（一）德才兼?zhèn)?、群眾公認(rèn)、注重實績的原則；
（二）公開平等、競爭擇優(yōu)的原則；
（三）按崗聘用、合同管理的原則。
二、聘用對象
目前在編在崗且符合聘用條件的工勤人員。
三、聘用條件
（一）基本條件
1.遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有良好的品行和職業(yè)道德，熟練掌握本崗位的操作技能；
2.上年年度考核結(jié)果為合格及以上等次；
3.符合聘用崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；
4.身體健康。
（二）崗位要求
按照現(xiàn)行工勤人員晉升崗位的條件，具備相應(yīng)等級的任職資格及年限：
1.高級工：要求在中級崗位工作滿5年或從事本工種工作滿20年及以上，通過高級工技術(shù)等級考核；
2中級工：要求在初級崗位工作滿5年或從事本工種工作滿10年及以上，通過中級工技術(shù)等級考核；
3.初級工：要求取得技術(shù)工種上崗證書，從事本工種工作滿2年以上，通過初級工技術(shù)等級考核。
四、聘用程序
（一）組織機構(gòu)：成立技術(shù)工人崗位聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實施本單位技術(shù)工人崗位聘用相關(guān)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由班子成員和各部門負(fù)責(zé)人組成。
（二）制定方案：技術(shù)工人崗位聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組（簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組）下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)制定聘用工作方案，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子擴大會議研究同意并向全體職工公布。
（三）公開報名：符合聘用條件和要求的人員自愿到所辦公室報名并填寫《技術(shù)工人崗位聘用資格審查表》，同時提交相關(guān)證明材料。
（四）資格審查
1.初審：領(lǐng)導(dǎo)小組按照各級崗位的聘用條件和要求，對報名者的資格條件進(jìn)行審查。
2.考評：由領(lǐng)導(dǎo)班子、各部門負(fù)責(zé)人和職工代表組成考評小組，根據(jù)入選人員的工作業(yè)績和民主測評情況，按德、能、勤、績、廉等要素進(jìn)行考評，確定擬聘用人員及崗位。
3.公示：聘用結(jié)果經(jīng)公示3個工作日無異議后，按規(guī)定程序和管理權(quán)限辦理聘用。
（五）辦理聘用
1.審核：擬聘用人員相關(guān)材料書面上報主管部門和區(qū)人事部門審核。
2.聘用：經(jīng)區(qū)人事部門核準(zhǔn)備案并辦理聘用手續(xù)，發(fā)放聘書。
五、工作要求
（一）各部門要按照有關(guān)規(guī)定和方案要求，精心組織、認(rèn)真實施，做到“告知到位、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、嚴(yán)格審查、真實負(fù)責(zé)”；
（二）如實填報個人申報材料相關(guān)信息，嚴(yán)禁弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消申報及聘用資格并進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
技術(shù)工作方案 篇10
為圓滿完成xxxx年基層農(nóng)技推廣補助項目及小麥高產(chǎn)試驗示范項目的實施。把小麥優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)抗逆栽培新品種、新技術(shù)推廣到戶、應(yīng)用到田，促進(jìn)小麥產(chǎn)業(yè)更高層次推進(jìn)，確保農(nóng)產(chǎn)品供給，達(dá)到農(nóng)民增收，農(nóng)業(yè)增效的目標(biāo)。特制定xxxx年技術(shù)指導(dǎo)員工作方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以小麥高產(chǎn)創(chuàng)建為依托，以服務(wù)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，以農(nóng)業(yè)超新科技為支撐，以主推技術(shù)為目標(biāo)。夯實自身基礎(chǔ)，規(guī)范服務(wù)行為，提升服務(wù)水平，解決農(nóng)技推廣服務(wù)體系“最后一公里”問題，全面推進(jìn)農(nóng)技服務(wù)進(jìn)村入戶到田，使農(nóng)民真正受益。
二、工作目標(biāo)
1、不斷更新知識。積極參加培訓(xùn)，傾聽專家授課；登陸中國農(nóng)業(yè)推廣網(wǎng)和農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)絡(luò)書屋，整合網(wǎng)絡(luò)資源，編寫技術(shù)明白紙，個人書屋積分達(dá)到2000分。
2、規(guī)范服務(wù)行為。遴選示范戶，親自定門牌，簽訂協(xié)議書，入戶搞調(diào)查，尋求新對策，定期作指導(dǎo)；集中搞培訓(xùn)，發(fā)放明白紙；手機發(fā)短信，電腦傳郵件，QQ即時通；撰寫上報信息，同事相互交流；制定指導(dǎo)方案，填好兩個手冊，做好指導(dǎo)記錄；階段小結(jié)，年終總結(jié)；政策到戶，信息到戶，技術(shù)到戶。
3．注重輻射帶動。指導(dǎo)示范戶帶動周邊戶，推動全村小麥產(chǎn)業(yè)再上新臺階。
三、主導(dǎo)品種
濟麥22號；臨汾8050
四、主推技術(shù)
1、春季看苗分類管理技術(shù)。根據(jù)旺、壯、弱不同苗情，采取不同的促控措施。
2、氮肥后移技術(shù)。在小麥拔節(jié)中后期，結(jié)合澆水，追施尿素10—15kg畝，有利于延緩早衰，提高小麥產(chǎn)量和品質(zhì)。
3、拔節(jié)期增加灌水量技術(shù)。拔節(jié)期采用小水滲灌，畝灌水量達(dá)到60方以上，滿足小麥生長需要，同時可有效抵御3月下旬—4月上旬發(fā)生的凍害。
4、優(yōu)化灌水模式技術(shù)。據(jù)試驗，隨灌水次數(shù)增加，小麥產(chǎn)量先增加再降低，澆3水產(chǎn)量最高，比澆2水產(chǎn)量不顯著。澆水次數(shù)增加，使小麥成穗數(shù)、穗粒數(shù)和千粒重隨灌水次數(shù)增加，以澆3水產(chǎn)量最高，再增加澆水次數(shù)小麥產(chǎn)量開始降低；品質(zhì)性狀也隨澆水次數(shù)先升高后降低，以澆水2—3次品質(zhì)性狀最好，再增加澆水次數(shù)則品質(zhì)變差。因此，確保底墑充足的條件下，生育期澆2—3次水可實現(xiàn)高產(chǎn)與品質(zhì)協(xié)調(diào)提高。最佳灌水模式：越冬水+拔節(jié)水+灌漿水。
五、具體工作計劃安排
1、xxxx年2月底以前到所聯(lián)系的10戶示范戶家中，對戶主進(jìn)行詳細(xì)登記，收集第一手農(nóng)戶資料，掌握具體情況，找出存在的問題，與示范戶簽訂科技入戶協(xié)議，制定出相應(yīng)的分戶技術(shù)指導(dǎo)方案。
2、xxxx年3月1日對示范戶進(jìn)行小麥春管集中技術(shù)培訓(xùn)，印發(fā)小麥生產(chǎn)技術(shù)明白紙，并深入田間具體指導(dǎo)操作。
3、xxxx年3月份各示范戶進(jìn)行小麥春管入戶指導(dǎo)各3次，
4、xxxx年4月1日對示范戶進(jìn)行小麥中后期管理技術(shù)培訓(xùn)，印發(fā)小麥生產(chǎn)技術(shù)明白紙。
5、xxxx年4—6月份做好小麥中后期管理技術(shù)入戶指導(dǎo)各3次。兌現(xiàn)有關(guān)物資補助，造冊并由戶主簽字。建立技術(shù)指導(dǎo)檔案，做好《技術(shù)指導(dǎo)員手冊》記錄，指導(dǎo)示范戶填寫《科技示范戶手冊》和技術(shù)應(yīng)用檔案。
六、對示范戶的要求
1、積極參加科技培訓(xùn)、接受技術(shù)指導(dǎo)、帶頭應(yīng)用新技術(shù)、協(xié)助技術(shù)指導(dǎo)員做好技術(shù)推廣工作。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)小麥生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程和分戶技術(shù)指導(dǎo)方案，嚴(yán)格按照規(guī)程、方案要求實施。
3、搞好傳幫帶，每次接受培訓(xùn)指導(dǎo)后及時把相關(guān)內(nèi)容傳播給輻射戶，起好輻射帶動作用，要聯(lián)系帶動本村及周邊20戶以上農(nóng)民增收致富。
4、按要求認(rèn)真填寫《示范戶手冊》相關(guān)內(nèi)容，并及時做好農(nóng)事活動記錄。
5、認(rèn)真對待上級部門的電話抽查和檢查，如實回答所咨詢的問題。
6、有問題及時撥打指導(dǎo)員的電話。
技術(shù)工作方案 篇11
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（中發(fā)〔20xx〕4號）和《教師教育振興行動計劃（20xx—20xx年）》（教師〔20xx〕2號）的文件精神，推動教師主動適應(yīng)新技術(shù)變革，積極有效應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)。結(jié)合縣的實際情況，現(xiàn)就實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0（以下簡稱“提升工程2.0”）擬定如下實施方案。
一、目標(biāo)任務(wù)
到20xx年，構(gòu)建以校為本，基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，采用整校推進(jìn)的混合式研修新模式，對全縣中小學(xué)、幼兒園教師開展不少于50學(xué)時（其中，實踐應(yīng)用學(xué)時不少于50%）的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0全員培訓(xùn)，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
（一）做好整體規(guī)劃
我縣現(xiàn)有各類學(xué)校26所，其中普通中學(xué)8所（完全中學(xué)1所，高級中學(xué)1所，獨立初中6所）、中職學(xué)校1所、小學(xué)12所、幼兒園4所、特教學(xué)校1所，另有37個教學(xué)點。全縣現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園在編教職工1483人，其中中學(xué)教師684人，小學(xué)教師670人，幼兒園教師94人，其它事業(yè)單位35人。此外，臨聘人員543人，其中：代課教師226人。教師基本上都已參與了提升工程1。0的項目學(xué)習(xí)，初步具備信息技術(shù)能力，并可以應(yīng)用于平日教育教學(xué)活動，但層次水平有所區(qū)別。學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)相對完備，大多數(shù)學(xué)校處于多媒體環(huán)境，部分學(xué)校處于混合式環(huán)境，少數(shù)學(xué)校為智慧教學(xué)環(huán)境。依據(jù)現(xiàn)有實際情況，縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0將分年度、分層次組織實施，確保在20xx年前以整校推進(jìn)的模式完成所有中小學(xué)（幼兒園）教師完成提升工程2.0培訓(xùn)與能力考核這一目標(biāo)。根據(jù)省提升工程2.0培訓(xùn)工作的整體安排，20xx年提升工程2.0項目啟動年，完成首批示范校教師的培訓(xùn)和能力考核，通過示范校先行先試，探路子、建模子；20xx年完成全縣其余的中小學(xué)教師的培訓(xùn)和能力考核。
（二）探索培訓(xùn)機制
建立“全縣統(tǒng)籌、各校負(fù)責(zé)、培訓(xùn)助力、學(xué)校自主、全員參與”五位一體的協(xié)同培訓(xùn)機制和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核機制；校長牽頭，自主研修，結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教師研修計劃，構(gòu)建線上線下混合式研修新模式，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
（三）打造培訓(xùn)團隊
整合區(qū)域內(nèi)的培訓(xùn)、教研、電教、一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師，組建專兼職培訓(xùn)、測評團隊。各個學(xué)校也要根據(jù)自己的實際情況，組建相應(yīng)團隊，為順利開展培訓(xùn)工作保駕護航。
（四）做好幫扶工作
針對信息技術(shù)環(huán)境薄弱的學(xué)校、鄉(xiāng)村教師，采取“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”等培訓(xùn)方式；發(fā)揮縣學(xué)科骨干教師的輻射幫帶作用，探索名師遠(yuǎn)程課堂，提高鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化，整體提升縣信息化管理、教學(xué)能力。
（五）保障服務(wù)體系
順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展趨勢與分層分類培訓(xùn)需求，依據(jù)《省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施意見（征求意見稿）》優(yōu)化培訓(xùn)指導(dǎo)團隊建設(shè)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，提高培訓(xùn)指導(dǎo)的針對性；激勵開放建議，資源共享；變革評價方式，提高測評助學(xué)精準(zhǔn)性。
二、主要措施
（一）開展學(xué)校管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
中小學(xué)校是提升教師全員培訓(xùn)信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點，校長是第一責(zé)任人。由校長領(lǐng)銜、學(xué)科相關(guān)管理人員構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團隊，采取集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修與實踐應(yīng)用相結(jié)合；組織學(xué)校的管理團隊參加信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升專項培訓(xùn)，著重提升學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃能力、混合式校本研修設(shè)計與組織實施能力、指導(dǎo)全校教師開展信息化教學(xué)能力和校本應(yīng)用考核能力。
（二）提升培訓(xùn)團隊信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力
選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的專職培訓(xùn)教師、教研員、學(xué)科骨干教師進(jìn)入培訓(xùn)指導(dǎo)團隊，打造一支專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力指導(dǎo)團隊。依托教師培訓(xùn)機構(gòu)課程資源，采用專題研修和分類培訓(xùn)相結(jié)合，遴選指導(dǎo)團隊參加專項培訓(xùn)。指導(dǎo)團隊要探索“互聯(lián)網(wǎng)+教研”的組織形式，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，提高學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、管理、評價等的`能力。
（三）實現(xiàn)校本研修的常態(tài)化，充分發(fā)揮教研作用
各學(xué)校要圍繞本校的信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo)制定校本研修規(guī)劃，以學(xué)科教研組為單位組建校級信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)團隊，指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)能力，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教研”、公益直播課堂等活動。學(xué)校要確定教師信息技術(shù)能力校本應(yīng)用考核的類別和數(shù)量，組織開展多元評價機制，開展常態(tài)化監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果記入教師繼續(xù)教學(xué)分檔案。
教研組長是校本研修的主力軍，是帶動教研組有效開展校本研修活動組織者。教研組長根據(jù)學(xué)校制定的信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科教學(xué)軟件組織信息化教學(xué)校本研修，努力打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”，引領(lǐng)學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等能力，破解教育教學(xué)重難點問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足個性化發(fā)展需求，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。
（四）利用片區(qū)教研交流活動，帶動區(qū)域信息技術(shù)能力提升
借助片區(qū)教研、大集備等形式，采取“龍頭?！睜款^的形式，加強教學(xué)共同體建設(shè)。帶動區(qū)域內(nèi)各校的共同發(fā)展，使信息技術(shù)薄弱校有法可循，有樣可學(xué)，有人來幫。
（五）做好指導(dǎo)與測評工作
依據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考評指標(biāo)》圍繞組織領(lǐng)導(dǎo)、基本條件、培訓(xùn)業(yè)務(wù)、應(yīng)用技能、創(chuàng)新發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行測評；注重課堂教學(xué)、現(xiàn)場說課、網(wǎng)絡(luò)作品等成果的評價與選拔。按照測評方案，采用學(xué)校測評與專家（抽測）相結(jié)合的方式進(jìn)行測評。
三、組織保障
（一）加強組織管理。
制定縣能力提升工程規(guī)劃方案，指導(dǎo)提升工程2.0整校推進(jìn)混合式校本研修的組織實施，推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升。
（二）明確主體責(zé)任
要完善制度，健全機制，科學(xué)統(tǒng)籌教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項目，加大對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的支持力度。中小學(xué)校是教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點，校長是第一責(zé)任人，要制定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，圍繞目標(biāo)和規(guī)劃開展校本研修，支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，落實全員信息化培訓(xùn)學(xué)分要求，提高信息化教育教學(xué)水平。
（三）建立主動應(yīng)用機制
要出臺整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的激勵措施和管理辦法，以及規(guī)劃本縣（校）信息技術(shù)應(yīng)用能力考核工作，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分，建立推動學(xué)校與教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度等。
（四）做好監(jiān)管評估
教育局將結(jié)合學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和現(xiàn)場檢查的方式，對學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程進(jìn)行過程督導(dǎo)和質(zhì)量評估，并將評估結(jié)果納入學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長考評的指導(dǎo)體系。
技術(shù)工作方案 篇12
根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合本校實際情況制定本《方案》。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、學(xué)校成立崗位設(shè)置改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
成員：
2、工作小組實行回避制。成員由高一級或下一級職務(wù)人員中選聘。
二、崗位設(shè)置的基本條件
（一）適用范圍
本《方案》適用于教師專業(yè)技術(shù)五級崗位至十級崗位的首次聘用。
（二）基本條件
1、符合湘人社發(fā)[xxxx]97號文件規(guī)定的基本條件。
2、具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，并能自覺履行崗位職責(zé)。
3、任職期間完成所規(guī)定的任課課時量（工作量）。
4、有良好師德修養(yǎng)，思想端正，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。
5、善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。
6、有指導(dǎo)本等級以下人員的工作業(yè)績。
7、年度考核結(jié)果均為合格及以上。
（三）分級條件
A、專業(yè)技術(shù)五級崗位
1、任職年限：取得副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格不少于10年；
2、教育教學(xué)能力：取得副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格以來
(1)、累計擔(dān)任班主任或現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘所規(guī)定的相當(dāng)于班主任工作(年級組長、教研組長、中層管理干部、校級領(lǐng)導(dǎo))的人員或擔(dān)任學(xué)科競賽(專業(yè)代表隊)主教練等工作5年及以上，或擔(dān)任名師工作室首席名師(不限年限)；
(2)、擔(dān)任過教育教學(xué)專題講座、學(xué)術(shù)報告或公開課(研究課)不少于3次。教育改革意識強，形成自己的教育教學(xué)特色；(3)、課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎,近年學(xué)生評價優(yōu)秀率高。
3、教科研水平：取得副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格以來,有市級以上課題研究成果并獲等第獎，或出版專著,或在正式刊物以第一作者身份發(fā)表學(xué)術(shù)論文,或教科研論文評比獲市級及以上等第獎，或有開發(fā)校本課程的成果，并在學(xué)校實施。
4、業(yè)績與成效：
(1)、取得副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格以來，受到區(qū)級及以上黨委、政府表彰不少于2次或年度考核優(yōu)秀不少于2次；
(2)、教育、教學(xué)、教研綜合考核，業(yè)績突出，成效顯著，受到公認(rèn)。
B、專業(yè)技術(shù)六級崗位
1、任職年限：取得副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格不少于6年；
2、教育教學(xué)能力：取得副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格以來
(1)、累計擔(dān)任班主任或現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘所規(guī)定的相當(dāng)于班主任工作(年級組長、教研組長、中層管理干部、校級領(lǐng)導(dǎo))的人員或?qū)W科競賽主教練(專業(yè)代表隊)等工作3年及以上，或擔(dān)任名師工作室首席名師(不限年限)；
(2)、擔(dān)任過專題講座、學(xué)術(shù)報告或教育教學(xué)公開課(研究課)不少于2次。教育改革意識強，形成自己的教育教學(xué)特色；(3)、課堂教學(xué)受到學(xué)生歡迎，近年學(xué)生評價優(yōu)秀率比較高。
3、教科研水平：取得副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格以來，有區(qū)級及以上課題研究成果并獲等第獎，或出版專著，或在正式刊物以第一作者身份發(fā)表學(xué)術(shù)論文，或教科研論文評比獲區(qū)級及以上等第獎，或有開發(fā)校本課程的成果，并在本學(xué)校實施。
4、業(yè)績與成效：
(1)、取得副高專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格以來，受到區(qū)級及以上黨委、政府表彰不少于1次或年度考核優(yōu)秀不少于1次。
(2)、教育、教學(xué)、教研綜合考核，業(yè)績較突出，有成效；受到好評。
C、專業(yè)技術(shù)七級崗位
達(dá)到基本任職條件，符合上級有關(guān)文件規(guī)定。
D、專業(yè)技術(shù)八級崗位
1、任職年限：取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格不少于10周年；
2、教育教學(xué)能力：取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格以來
(1)、累計擔(dān)任班主任或現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘所規(guī)定的相當(dāng)于班主任工作(年級組長、教研組長、中層管理干部、校級領(lǐng)導(dǎo))的人員或?qū)W科競賽主教練(專業(yè)代表隊)等工作5年及以上，或擔(dān)任名師工作室首席名師(不限年限)；
(2)、擔(dān)任過專題講座、學(xué)術(shù)報告或教育教學(xué)公開課(研究課)，不少于2次。教育改革意識強，形成自己的教育教學(xué)特色；
(3)、課堂教學(xué)受到學(xué)生歡迎，近年學(xué)生評價優(yōu)秀率高。
3、教科研水平：取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格以來，承擔(dān)區(qū)、市級及以上課題研究或課題的主要負(fù)責(zé)人；或在正式刊物以第一作者身份發(fā)表學(xué)術(shù)論文，或教科研論文評比獲市級及以上等第獎，，或有開發(fā)校本課程的成果，并在本學(xué)校實施。
4、業(yè)績與成效：
(1)、取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格以來，受到區(qū)級及以上黨委、政府表彰不少于3次或年度考核優(yōu)秀不少于3次；
(2)、教育、教學(xué)、教研綜合考核，業(yè)績突出，有成效，受到公認(rèn)。
E、專業(yè)技術(shù)九級崗位。
1、任職年限：取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格不少于6周年；
2、教育教學(xué)能力：取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格以來
(1)、累計擔(dān)任班主任或現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘所規(guī)定的相當(dāng)于班主任工作(年級組長、教研組長、中層管理干部、校級領(lǐng)導(dǎo))的人員或?qū)W科競賽主教練(專業(yè)代表隊)等工作3年及以上；
(2)、擔(dān)任過專題講座、學(xué)術(shù)報告或教育教學(xué)公開課(研究課)不少于2次。教育改革意識強，形成自己的教育教學(xué)特色；
(3)、課堂教學(xué)受到學(xué)生歡迎，近年學(xué)生評價優(yōu)秀率比較高。
3、教科研水平：取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格以來，承擔(dān)區(qū)、市級及以上課題研究或課題的主要負(fù)責(zé)人；或在正式刊物以第一作者身份發(fā)表學(xué)術(shù)論文，或教科研論文評比獲區(qū)級及以上等第獎，或有開發(fā)校本課程的成果，并在本學(xué)校實施。
4、業(yè)績與成效：
(1)、取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格以來，受到區(qū)級及以上黨委、政府表彰不少于1次或年度考核優(yōu)秀不少于1次；
(2)、教育、教學(xué)、教研綜合考核，業(yè)績較突出，有成效；受到好評。
F、專業(yè)技術(shù)十級崗位，
應(yīng)取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，達(dá)到基本任職條件，符合上級有關(guān)文件規(guī)定。
G、破格條件
1、特級教師、獲全國勞動模范、全國“五·一”勞動獎?wù)芦@得者、全國模范教師、全國先進(jìn)教育工作者、全國優(yōu)秀教師、省勞動模范、徐特立教育獎任一項榮譽者或享受國務(wù)院或省政府特殊津貼人員，任職年限可放寬4年；
2、獲省級表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任或獲得市勞動模范稱號任一項榮譽者，任職年限可放寬3年；
3、獲市級(地市級)表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、市級骨干教師稱號任一項榮譽者，任職年限可放寬2年；
4、獲區(qū)(縣)級表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者稱號任一項榮譽者，任職年限可放寬1年。
H、有關(guān)說明
1、學(xué)校制定與本任職條件配套的、具體的崗位細(xì)則。根據(jù)細(xì)則量化，從高分到低分排列。
2、崗位設(shè)置管理工作強調(diào)全面、客觀的評價每一位同志。對于符合“破格條件”的人員，其它條件不得降低標(biāo)準(zhǔn)，榮譽獲取時間應(yīng)在相應(yīng)任職資格任職期內(nèi)。
3、在職人員任職年限計算至xxxx年11月30日，退休人員任職年限計算至達(dá)到退休年齡之日。
4、量化評分細(xì)則附后。
三、有關(guān)政策規(guī)定
1、崗位設(shè)置個職級指標(biāo)數(shù)由上級審核下達(dá)。書記校長不占學(xué)校指標(biāo)總數(shù)。
2、在組織或人事部門辦理了正式抽調(diào)或借調(diào)手續(xù)的人員回原單位參加崗位競聘。長病休人員列入崗位設(shè)置基數(shù)，保留原有待遇。
3、“雙肩挑”崗位認(rèn)定將從嚴(yán)控制，認(rèn)定范圍原則上為單位黨政副職和中層管理干部，且必須在一線承擔(dān)一定教學(xué)任務(wù)或教研任務(wù)。
4、政工人員列入管理崗位類，且應(yīng)從事黨務(wù)、宣傳、人事等相應(yīng)工作的，按“雙肩挑”人員對待。
5、師德師風(fēng)及其他有嚴(yán)重違紀(jì)行為問題的，在處分期內(nèi)執(zhí)行崗位晉升一票否決。
四、本校各類職級崗位設(shè)置數(shù)
五、崗位競聘辦法
1、個人申報：按評分細(xì)則如實填寫，申報崗位職級。
2、工作小組嚴(yán)格審查所填內(nèi)容，逐項計分，從高到低排列。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真審定，全校公示。無異議后上報區(qū)人社局審定。
六、本《方案》經(jīng)第九屆教代會第五次全體會議討論通過實施，解釋權(quán)歸教代會。