為了讓您滿意我們出國留學網(wǎng)編輯花費了很多心血來制作“政治學課件”。教案課件是老師需要精心準備的，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是完整課堂教學的前提。強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！
政治學課件 篇1
一、設計思想：
依據(jù)新課程理念支撐，創(chuàng)設情境，讓學生在自主、合作、探究中生成知識。
二、教材分析
征稅和納稅是國家分配的重要環(huán)節(jié)，是財政收入的重要內(nèi)容，承接上一框題，同時也是現(xiàn)代公民應該而且必須掌握的知識，在整個教材體系中有不可或缺的地位。
三、教法與學法
情境教學法，講授法，學生自主合作學習
四、教學目標
1.知識目標：(1)知道稅收的含義及其在國家財政收入中的地位;(2)了解稅收的基本特征及其關系;(3)知道我國的主要稅種;(4)知道增值稅、個人所得稅的含義及其作用;(5)理解依法納稅是公民的基本義務;(6)知道偷稅、欠稅、騙稅、抗稅等違法行為。
2.能力目標：
培養(yǎng)學生自主學習、合作探究、辨別比較的能力，觀察分析實際問題的能力;提高學生的邏輯思維能力，把握事物本質(zhì)的能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標：
理解個人所得稅是實現(xiàn)社會公平的有效手段，理解公民在納稅問題上應具有的權利和義務意識，增強社會責任感;樹立納稅光榮、偷稅可恥的觀念，增強主人翁意識。
五、教學重難點
(1)理解個人所得稅是實現(xiàn)社會公平的有效手段;
(2)正確理解公民在納稅問題上應具有的權利和義務意識。
六、教學過程
(一)導入新課：情景創(chuàng)設、激趣設疑
教師活動：塑造陳膽大形象，引出話題
設計意圖：調(diào)動興趣，引出新課。
(二)新課教學：情景分析、層層遞進
第一階段陳膽大意氣風發(fā)
教師設計問題：同學們，關于個稅，你了解多少呢?學生：回答問題。
設計意圖：完成個人所得稅的講解。同時為后續(xù)講解做鋪墊。
第二階段陳膽大陷入困境
教師創(chuàng)設如下對話情景。
他問王副局長：“王局長，我也知道應該依法納稅，可目前我的企業(yè)遇到了很大的困難，能不能給我們企業(yè)的稅收打個折啊;如果不能打折，我實在交不起了，我就不交了;要不你們稅務部門給我提供銀行貸款的擔保，我貸出來再交稅?！?BR> 王局長是相當?shù)臑殡y啊!
問題：同學們，王局長為什么這么為難?
學生活動：小組合作討論派代表談。
預設：(略)
引申：稅收的三個特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。稅收的無償性要求它具有強制性，而稅收的強制性又是無償性的保障;稅收的無償性和強制性又決定了稅收必須具有固定性。
總結：稅收是國家憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式，是國家參與社會財富的分配。(本質(zhì))
設計意圖：講解稅收的本質(zhì)及其特征。
(過渡)：陳膽大再次把主意打到稅收上，他的人生從此偏離了一條正常的航道。
創(chuàng)設如下情景：
甲說：我們安排會計，做兩套帳。一本是內(nèi)部帳，一本外部帳，多隱瞞收入，發(fā)票盡量少開，能不開就不開。
乙說：拖，拖死他，來了就說沒錢。
丙說：把職工名冊改一下，弄一些殘疾證，來騙點稅收優(yōu)惠。
丁說：下次，稅務的人來時候，你先躲一下，我們把他們轟出去。
問題：大家說說，這些都是些什么行為啊!這些做法可行不可行?
預設：略
設計意圖：講解違反稅法的四大表現(xiàn)。
(過渡)：陳膽大偷逃增值稅及抗稅而入獄。
問題：增值稅是一種什么樣的稅?
預設：(略)
設計意圖：講解增值稅，同時為后續(xù)講解鋪墊。
第三階段陳膽大鋃鐺入獄
過渡并創(chuàng)設情景讓同學們討論一下觀點：
觀點一：錢是我辛辛苦苦賺的，交給國家，我一分好處都沒有得到!!!
觀點二：交上去的錢也不知道去哪里了(稅去哪了)，交了白交?
觀點三：我已經(jīng)交了那么多的個人所得稅了，這次的判決對我實在不公平的。
問題：如果你是他的朋友，你將如何勸說呢?你可以微信傳天下。
預設：略
設計意圖：講解依法納稅是公民的基本義務并促成情感升華。
(三)、課堂結尾：情景回歸、總結升華
設計意圖：總結歸納，鞏固知識，形成體系
七、教學結尾：課堂諍言
稅收，一個牽動千萬百姓神經(jīng)的話題;
稅收，一個需要社會共同承擔的責任。
兩個稅種，促進公平彰顯民生情懷;
三大特征，組織財政折射國家智慧。
四種表現(xiàn)，偷盜國家資產(chǎn)影響社會和諧;
讓我們永存公民之心，常履納稅之責，心系蒼生，稅解民憂。
設計意圖：體現(xiàn)特色，形成有限課堂無盡回味
政治學課件 篇2
課標要求：
描述幾種消費心理；比較消費行為的差異；辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀。
（提示與建議：消費心理，如從眾心理、求異心理、追求時尚等；租賃消費、貸款消費等。針對消費觀念的變化和沖突，討論艱苦奮斗精神的時代意義。主張量入為出、理性選擇、轉變觀念的意義。）
教學設計思路：
新課標要求發(fā)揮教師在教學中的主導作用，重視學生主動性和主體作用的發(fā)揮，重視探究學習與合作學習，重視回歸生活，重視生活實踐能力的提高，強調(diào)教學的針對性、實效性、時代感、主動性。
在本節(jié)課的教學過程中，我會充分體現(xiàn)這些變化與要求。堅持以學生為本，既發(fā)揮教師的主導作用，又突出學生的主體作用，在師生互動、生生互動中共同成長。教學中所采用材料均選用與學生生活、思想實際緊密相關的內(nèi)容；重視生活實踐能力的提高，引導學生緊密結合與自己息息相關的生活，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力。
教師引導學生進行探究性學習，引導學生從分析身邊時政材料入手，引出主題；然后組織學生討論，在討論中澄清問題，提高認識；最后，由教師補充、歸納，進一步加深、提高認識，整個教學過程即不灌輸，也不空洞說教。
充分發(fā)揮學生主體作用，把課堂還給學生，學生自己能解決的問題，盡量自己解決；讓學生在課堂上多想、多說、多做，在想、說、做中學習知識、提高認識、培養(yǎng)能力。從而使學生達到節(jié)約課堂時間，延伸課堂教學，發(fā)揮學生主體作用，實現(xiàn)學生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面和諧發(fā)展；突出情感態(tài)度價值觀目標的主導地位。
教學目標：
知識目標：識記消費的分類，理解影響消費的因素和消費結構（恩格爾系數(shù)），認識四種消費心理，理解四大消費原則的內(nèi)涵。
能力目標：切實培養(yǎng)學生的各項能力，提高綜合素質(zhì)。如進行自主學習、合作學習、探究學習的能力；整合知識的能力；社會實踐能力；理論聯(lián)系實際的能力；運用現(xiàn)代信息技術的能力；表達表演能力；分析歸納能力等。
情感態(tài)度價值觀目標：促使學生從情感上憎惡奢侈浪費，崇尚理性消費，崇尚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。幫助學生樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則；培養(yǎng)合作精神。其中第三個目標是主導目標。在課堂教學中，要切實做到三維目標相結合，以情感態(tài)度價值觀目標為主導，使課堂既成為師生共同學習知識的殿堂，更成為人性養(yǎng)育的殿堂。
重點、疑點及其解決辦法：
1、本節(jié)課中影響消費的因素及其措施。
影響消費的因素擴大內(nèi)需的舉措收入是消費的基礎和前提當前可支配收入與消費水平呈正相關發(fā)展生產(chǎn)，提高居民收入消費水平與未來收入預期呈正相關健全社會保障社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小呈負相關完善分配制度，促進收入分配公平，縮小差距物價變動影響人們的購買能力，物價上漲，人們的購買力普遍降低加強宏觀調(diào)控，保持物價穩(wěn)定消費心理等主觀因素樹立正確的消費觀念
2、物價越低，消費水平越高。
消費水平受收入水平和物價水平的制約。在收入水平一定的條件下，物價降低有利于提高消費水平。但是如果物價持續(xù)下跌，出現(xiàn)過度的通貨緊縮現(xiàn)象，也會影響生產(chǎn)和投資的積極性，限制社會需求的有效增長，導致經(jīng)濟增長乏力，經(jīng)濟增長率下降，從而最終影響消費水平的提高。其實，消費水平根本上是受經(jīng)濟發(fā)展水平制約的，而不是取決于物價水平。此外，家庭消費水平還與家庭人口數(shù)量有關。──般來說，在包括收入水平在內(nèi)的其他所有因素都不變的情況下，消費品價格總水平提高，則家庭消費水平降低；消費品價格總水平下降，則家庭消費水平提高。
3、辯證地認識貸款消費
對于那些收入穩(wěn)定、對未來收入持樂觀態(tài)度的年輕人來說，貸款消費是可行的、明智的，不僅有利于提高人們的生活水平，也有利于拉動經(jīng)濟增長，擴大內(nèi)需。因此，國家在政策上是予以鼓勵的。
對于那些收入不穩(wěn)定、對未來收入也不看好的個人或家庭，貸款消費是不可行，也是不明智的。這不僅對銀行不利，使銀行貸款成為不良資產(chǎn)，而且會加重個人負擔，對個人生活不利，對經(jīng)濟的影響也將是負面的。因此，隨著金融市場的完善和發(fā)展，國家會進一步加大對貸款消費的管理。
4、怎樣理解適度消費
適度消費，包括不超前消費和不滯后消費兩層意思。
量入為出是要與自己的經(jīng)濟承受能力相適應，合理進行消費，是適度消費的重要內(nèi)容。量入為出不能理解為手里有多少錢就花多少錢，量入為出是一種計劃消費行為，包括利用儲蓄有計劃地安排生活。
堅持適度消費的原則，還要提倡勤儉節(jié)約的精神。勤儉節(jié)約不能簡單地理解為有錢省著花，而是指自己的實際需要和收入水平相當?shù)暮侠硐M。
反對超前消費與堅持適度消費是一致的。判斷一種消費行為是否超前不能僅僅局限在現(xiàn)有收入上，還應考慮收入的動態(tài)因素（預期收入）。如果過高地估計自己的收入能力，或者明知自己無能力消費，卻硬與別人盲目攀比，就是超前消費。
5、提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約就是限制消費。
勤儉節(jié)約，艱苦奮斗，這是理智消費中一個難點問題。目前，有些學生會認為，今天社會經(jīng)濟和人們生活水平有了很大提高，再講艱苦奮斗有些過時了。特別是前面講貸款消費、預期消費，而這里又提出勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，似乎不太一致。
對此，可以從四個角度加以說明：
一是從歷史的角度看，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，并且在中國革命中發(fā)揮了重要作用。
二是從現(xiàn)實國情的角度看，我國是一個發(fā)展中的大國，面臨人口、資源的壓力，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗將是一個永遠倡導的精神。
三是從個人成長角度看，懂得艱苦奮斗，才能克服困難，成就事業(yè)。
四是從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費的關系的角度看，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來。勤儉節(jié)約不是抑制消費，而是強調(diào)不要浪費。
課前準備：
教師精心制作幻燈片，學生按照要求完成教師根據(jù)本節(jié)課設計的學案。
課時安排：
一個課時。
教學方法：
運用多媒體輔助，進行啟發(fā)式教學。采取分組探究教學法，結合時事將開放互動的教學方式與自主學習、合作探究的學習方式相結合，使學生在師生互動、生生互動的過程中，提高主動學習和探究學習的能力。
教學過程：
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學方式與目的導入新課
教師運用多媒體展示下面的材料：
材料一：20xx年11月8日，中原第一家星巴克在鄭州國貿(mào)360廣場開業(yè)，消費場面很是壯觀。
材料二：中國已經(jīng)進入中等收入國家行列，但消費率低于其他中等收入國家，與歐美等發(fā)達國家相比則更低、差距更大。
材料三：中學生消費誤區(qū)調(diào)查結果展示。
根據(jù)教師提供的材料，初步感知我國消費的整體情況。
創(chuàng)設情境，展示差異較大的三則材料，整體感知消費，引出本節(jié)內(nèi)容：多彩的消費。
新課環(huán)節(jié)：
展示考綱原文，分析近年的高考情況，預測明年的趨勢。
消費：
（1）消費及其類型：
影響消費的因素：
消費類型：
消費結構：
（2）樹立正確的消費觀
消費心理：
消費行為：
認真聆聽、體會今年高考的情況，以及明年的高考趨勢，內(nèi)化為自己學習上的目標。
根據(jù)新課標要求，教師解析考綱，要讓學生明白本課的高頻考點是什么，最近三年高考是怎么考的，并且對明年的高考做出預測，從而讓學生明確學習的方向。
新課環(huán)節(jié)：
發(fā)揮教師的主導作用，把核心語以空格的形式呈現(xiàn)出來。
第一個環(huán)節(jié)：預習檢測—提煉核心語
（一）消費及其類型：
1、影響消費水平的因素：
（1）居民的收入：是消費的基礎和前提。
（2）物價總體水平：物價上漲，購買力普遍；物價下跌，購買力普遍。
2、消費的類型：
（1）按交易方式：
（2）按消費對象：
（3）按消費目的：
3、消費結構：
（1）含義：反映人們各類消費支出在中所占的比重。
（2）恩格爾系數(shù)：占家庭總支出的比重。恩格爾系數(shù)減小，通常表明人們生活水平，消費結構。
（二）樹立正確的消費觀
1、消費心理
（1）引發(fā)的消費。
（2）引發(fā)的消費。
（3）引發(fā)的消費。
（4）主導的消費。
2、做理智的消費者
（1）量入為出，________。
（2）避免盲從，________。
（3）保護環(huán)境，________。
（4）________，艱苦奮斗。
根據(jù)學案對教材的預習和完成情況，按要求填空。
展示學生自己根據(jù)預習建構的知識框架。檢測學生自主學習成果，發(fā)揮學生主體作用。新課環(huán)節(jié)：合作探究質(zhì)疑解惑教師主導，提前擬定問題。
1、根據(jù)本課內(nèi)容談談該如何提高消費水平。
2、當前中國的CPI仍然在高位運行，物價水平較高，使一部分人的生活水平降低。因此，物價越低，消費水平越高。
3、有人說，貸款消費是引發(fā)美國次貸危機的重要原因，因此，鼓勵貸款消費就是鼓勵超前消費。
4、隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和人民生活水平的提高，有人認為勤儉節(jié)約、艱苦奮斗已經(jīng)過時，不需要再提倡，否則就是抑制消費。學生分組合作探究，并推薦代表回答。
發(fā)揮教師的主導作用。探究問題來自生活，讓學生有話可說；又要有一定的挑戰(zhàn)性，有探究的意義和價值。
每個學生都有參與探究、討論學習的權利，鼓勵學生在分工合作中學會共同探索；對于不同甚至相反的看法，要鼓勵同學大膽并充分表達；對于討論不集中，發(fā)言不積極的小組，及時給予幫助，調(diào)動同學的積極性。
教師點評。認真聽講，發(fā)現(xiàn)自己對知識把握的優(yōu)勢和不足，做好筆記。
要平等地說出自己的看法，能夠對學生起到理解知識、升華能力、提升素質(zhì)的作用。
新課環(huán)節(jié)：小試身手（高考真題演練）
教師呈現(xiàn)高考試題。
1、擴大居民消費必須使居民“有更多錢花”、“有錢更敢花”、“有錢花得舒心”，與之相對應的有效措施是（）
①促進就業(yè)；
②提高恩格爾系數(shù)；
③健全社會信用體系；
④擴大社會養(yǎng)老保險覆蓋面。
A、④—③—①
B、①—③—④
C、①—④—③
D、②—④—③
2、據(jù)統(tǒng)計，20xx年我國城鄉(xiāng)恩格爾系數(shù)分別為30%和40%，20xx年有望下降到25%和35%，隨著恩格爾系數(shù)的降低（）
①人民的生活水平會不斷提高；
②居民的消費結構會不斷改善；
③食品支出的金額會不斷減少；
④發(fā)展資料消費和享受資料消費會逐漸增加。
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
學生根據(jù)自己做作業(yè)情況，講出解題思路，亮出答案，分析原因。通過本環(huán)節(jié)，檢測學生預習情況和前面的學習情況；教師不但要對學生的講解進行點評，還要以此為基礎，搞好高考題的變式訓練，達到舉一反三、觸類旁通的效果。課后自主探究作業(yè)近幾年來，有些中學生以穿名牌、用名牌為時尚。針對這種情況，某校高三（8）班專門召開了“聚焦中學生名牌消費現(xiàn)象”的主題班會。
（1）假如你是該班同學，請運用經(jīng)濟學知識，談談你對這一消費現(xiàn)象的看法。
（2）針對本班同學日常生活消費情況，擬訂一個研究性學習課題，并簡要寫出研究目的和研究方法。
學生要能夠根據(jù)對本節(jié)課的學習，自主學習、探究學習，完成作業(yè)。學生能夠運用所學知識，運用自主探究的方法，分析和解決與自己生活密切相關的問題，深化對所學知識的理解，在探究過程中進一步提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的升華。
教學反思：
本節(jié)課學生積極參與，互動良好，教學目標能落到實處，基本達到了預期的效果。以學生的全面發(fā)展為本，以學生的需要和狀況為主進行教學設計；把課堂還給學生，學生自己能解決的問題，盡量讓學生自己解決。尤其是在“合作探究質(zhì)疑解惑”環(huán)節(jié)，堅持三貼近的原則，既發(fā)揮了教師的主導作用，又突出了學生自主學習、探究學習的主體作用。
但是本節(jié)課有些地方銜接不夠緊密，過渡不夠自然，對高考題的點評和講解深度不夠。
政治學課件 篇3
作為教師，要深刻理解精神實質(zhì)、根本要求，著力轉變教學理念，就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續(xù)堅定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學工作的各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發(fā)展的教學環(huán)境；就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，限度地凝聚智慧和力量。
作為教育工作者，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師，如何學習和實踐使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢？我認為應從以下幾個方面入手：
一、要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育教學技術，不斷提高自身的教學素養(yǎng)
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻保持清醒的頭腦以應對可能在實踐過程中出現(xiàn)的一些問題，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應當是“創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。
二、樹立以學生為本的教育教學理念，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”
“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時代我們要充分本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調(diào)動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。
三、要不斷的學習和提高自己
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的和示范者。
四、教育發(fā)展，德育先行
學生的一言一行都反映了學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
五、要為人師表，以身作則
教師在學生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了一半。
總之，作為教師，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，在更高層次上進一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，推進我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
政治學課件 篇4
本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：
一、晨會總結：
早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、樹立信心：
高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。
政治學課件 篇5
一、導入新課
個能夠尊敬別人的人，即使他的生理不健全，可他的精神卻是完美的，同樣可以贏得別人真誠的尊敬。
講述一個小女孩成為有名歌手的故事。
討論：能否以外貌評價人？
每個人的家境情況、智力水平、父母的職務及職業(yè)等會有所不同。我們應該怎么樣正確對待這些差異，作到平等尊重他人呢？
二、新授
（一）平等尊重他人
分小組選擇p47-49的一個情景，用小品形式表演出來。表演時特別要將“我”的想法、說法或做法表達出來。
全班同學根據(jù)提出的問題作點評。
1、家境清貧就低人一等嗎？
家境有貧富差別，但富裕并不能最為炫耀的資本，貧窮并不是一種恥辱，對家庭經(jīng)濟困難的同學，決不能歧視。
2、我們應該怎樣正確看待智力的差異？
影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實踐因素。一個智力平平的人，經(jīng)過自己的努力，同樣能取得一定的成績。
3、父母職務、工作的不同說明什么？
政治學課件 篇6
今年學校組織教師進行了一年一度的政治學習，目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學習，使我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
一、充分認識了加強師德師風建設的重要意義
人們常說：學高為師，德高為范。我們教師的天職就是教書育人，這就要求我們不僅要有較高的科學文化素養(yǎng)，而且還要具備較高的道德品質(zhì)修養(yǎng)。我們是一支師德師風高尚的隊伍，是一支善于作戰(zhàn)的隊伍，但同時也或多或少的存在一些問題，俗話說：金無足赤，人無完人。話雖如此，但我們的工作就需要我們能盡可能的做好，盡可能的不出任何差錯，尤其是在思想道德素質(zhì)方面。這就要求我們不斷的學習，不斷的提高，才能勝任自己的工作，才能適應社會不斷發(fā)展變化的需求。學生本是一塊無暇的玉石，需要靠我們?nèi)ゾ暮亲o，去精雕細琢，方能成大器，由此可見提高教師職業(yè)道德教育的重要性。
二、自靜其心，擺正位置
在物欲橫流的當今社會，一個人如果稍有放松，就有可能把握不住自己而走上歧途，這對我們教師的考驗相對來說就更大，因為在有的人眼里看來，教師是一個收入不高、工作煩瑣、責任重大的職業(yè)。我認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就意味著要有更多的付出而不求回報，要淡泊名利。一位古人曾經(jīng)說過：自靜其心延壽命，無求于物長精神。人不管干什么工作，首先需要的是擺正自己的心態(tài)，踏踏實實工作，只要自己認真了、努力了，那回報自然也就有了，因為這個回報不僅僅是物質(zhì)方面的，更重要的是精神方面的。
三、遵章守則，認真工作
尊重同志，相互學習.相互幫助，維護其他教師在學生中的威信;關心集體，積極投身集體活動，維護學校榮譽，有強烈的集體榮譽感;.主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合，積極向家長宜傳科學的教育思想和方法，尊重學生家長的人格，不訓斥、指責學生家長，教育學生尊重家長;品行端正，誠實正直，言行一致，表里如一，嚴于律己，以身作則;加強師德修養(yǎng)和教育行風建設，禮貌從事、文明施教，嚴格按教學認真要求，認真做好各個環(huán)節(jié)的工作。