編輯為您整理了與“六年級技術(shù)教案”相關(guān)的一些常見問題的解答。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。老師在上課時要按照教案課件來實(shí)施教學(xué)。歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
六年級技術(shù)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.
了解計(jì)算機(jī)安全防護(hù)的基本知識。
2.
掌握查殺計(jì)算機(jī)病毒的方法。
3.
會開啟殺毒軟件的實(shí)時監(jiān)測功能。
4.
掌握使用防火墻技術(shù)，會查殺計(jì)算機(jī)病毒。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.
查殺計(jì)算機(jī)病毒。
2.
安裝和使用防火墻技術(shù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
防火墻技術(shù)。
課時安排：1課時
一、導(dǎo)入
黑客、木馬、病毒已經(jīng)成為我們身邊隱形的“網(wǎng)絡(luò)殺手”，并且病毒在不斷推新和變異，移動設(shè)備和計(jì)算機(jī)面臨著病毒帶來的巨大危害。
二、學(xué)習(xí)新課
試一試：
學(xué)生動手，運(yùn)用“360安全衛(wèi)士”，對計(jì)算機(jī)做一次全面“體檢”，看看我們的計(jì)算機(jī)是否健康。
學(xué)一學(xué)：
一、病毒的全面防護(hù)
我們分別從防火墻和殺毒兩個方面，嘗試對計(jì)算機(jī)進(jìn)行主動防護(hù)和查殺病毒（防火墻有Windows自帶的，也有第三方防火墻軟件；殺毒軟件有金山毒霸、卡巴斯基、360殺毒等。）
1、第一道防線，選用Windows系統(tǒng)自帶的防火墻。它有助于防止黑客或惡意軟件等通過與之連接的網(wǎng)絡(luò)訪問我們的計(jì)算機(jī)，防火墻是保護(hù)計(jì)算機(jī)的第一道防線。
2、第二道防線，選用360安全衛(wèi)士。我們只需要來到“安全防護(hù)中心”開啟“系統(tǒng)防護(hù)”，這樣病毒入侵就比較困難了?！傲⒓大w檢”基本上可以輕松解決計(jì)算機(jī)的大部分問題?！安闅⑿迯?fù)”可以查殺計(jì)算機(jī)中的木馬病毒。
3、第三道防線，選用“360殺毒”。我們既要防毒也要?dú)⒍?，?60殺毒”與“360安全衛(wèi)士”組成一套防毒殺毒的組合拳。運(yùn)行“360殺毒”軟件后，點(diǎn)擊“掃描”就開始病毒查找，并將所查到的病毒一一列出，最后一鍵清除病毒。
做一做：查殺病毒
1）在主界面中，單擊“全盤殺毒”按鈕，將自動進(jìn)入殺毒狀態(tài)，
2）單擊“更多信息”項(xiàng)，可以查看查殺結(jié)果、已經(jīng)運(yùn)行時間、剩余時間、查殺出的病毒等信息。
3）在查殺病毒的過程中，用戶可以單擊“暫停查殺”按鈕暫停查殺病毒，暫停后還可單擊“繼續(xù)查殺”按鈕繼續(xù)查殺病毒。如果系統(tǒng)在查毒時檢測到病毒，默認(rèn)情況下會自動刪除該病毒。
4）如果用戶中途單擊“停止查殺”按鈕中斷后，將彈出“殺毒結(jié)束”對話框，在框中顯示查殺病毒情況，其中包括檢查的文件個數(shù)、有沒有病毒、花費(fèi)多少時間等信息。
二、病毒變異
1、教師介紹20xx年“灰鴿子”木馬病毒事件，了解變異病毒的特點(diǎn)。
2、議一議：面對20xx版“灰鴿子”木馬病毒，我們應(yīng)該采取什么防護(hù)方法，又該如何處理新的病毒變異呢？
小明有一個想法：為了計(jì)算機(jī)更安全，想在計(jì)算機(jī)中多安裝幾個查殺病毒的軟件。我們怎樣看待小明的這種想法？
做一做：
手機(jī)也是易感染病毒的重災(zāi)區(qū)，我們的手機(jī)里有安全防護(hù)軟件嗎？
利用所掌握的計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)方法，在手機(jī)上運(yùn)行“360安全衛(wèi)士”等安全
防護(hù)軟件，看看手機(jī)是否安全。
討論交流：
防護(hù)病毒提倡防毒和殺毒并舉，但應(yīng)該以防為主。我們在使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的過程中，應(yīng)該具備哪些良好操作行為和上網(wǎng)行為？
三、探一探
企業(yè)和部門是怎樣防護(hù)病毒的呢？國家有哪些防護(hù)計(jì)算機(jī)病毒的機(jī)構(gòu)和法律法規(guī)？
板書設(shè)計(jì)：
16
吹響防毒“沖鋒號”
——病毒的全面防護(hù)
360安全衛(wèi)士
360殺毒金山毒霸
卡巴斯基
六年級技術(shù)教案 篇2
第一課時：第一節(jié)種子處理
水稻的基本種植情況
在我省的糧食生產(chǎn)中，水稻的種植面積和產(chǎn)量都居首位。稻米含有淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等多種營養(yǎng)成分，是我省人民的主要食物，也是我省出口創(chuàng)匯的重要農(nóng)產(chǎn)品；稻草、米糠不僅是飼養(yǎng)家畜、家禽的飼料，也是醫(yī)藥、化工和輕工行業(yè)的重要原料；稻殼是生產(chǎn)天花板等
建筑材料的原料。因此，學(xué)習(xí)水稻的主要栽培技術(shù)，對于改善人民生活。加速我省國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有著極其深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。
種子處理
水稻種子在浸種催芽前，必須先對種子進(jìn)行處理。種子處理的目的是：殺死種子上攜帶的病菌，清除種子中的雜質(zhì)，選出健壯飽滿的種子。搞好種子處理工作，要求了解曬種、測定種子的發(fā)芽率、種子消毒等種子處理技術(shù)，初步學(xué)會鹽水選種的技術(shù)。
1、發(fā)芽試驗(yàn)
為了解種子質(zhì)量，播種前要做好發(fā)芽試驗(yàn)。其方法是：從稻種中隨機(jī)抽取有代表性的種子，分成2～3組，每組50或100粒種子，放在鋪有濾紙的發(fā)芽器皿(或小布袋)內(nèi)，加足水后，放入溫箱或火炕上，使其在28℃～30℃溫度條件下發(fā)芽。第4—5天計(jì)算種子的發(fā)芽率(勢)，第10天計(jì)算出發(fā)芽率，求出的各組的平均值，即為發(fā)芽率(勢)。
發(fā)芽率低于80％的種子，是不符合種子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的種子。要及時更換。軟盤育秧更要重視發(fā)芽率。
2、曬種
曬種可提高種子的發(fā)芽率。曬種時，種子鋪成3—4厘米厚，要勤翻動，避免受熱不均勻，并要注意防潮，一般曬3～4天即可。
3、選種
選種是為了清除秕谷、雜草種子，選出飽滿、整齊、純凈的種子，以利培育壯秧和減少雜草。一般經(jīng)風(fēng)選、篩選后，再用一定濃度的溶液選種。通常以鹽水選種最好。用來選種的鹽水比重為1．05一1．11。配制這種濃度的溶液，一般每50千克水加食鹽10千克，充分?jǐn)嚢?，使食鹽充分溶解。
4、種子消毒
種子消毒能消滅附著在種子上的稻瘟病、惡苗病、白葉枯病等病害的病原體。
各地對種子消毒的方法很多，但因品種和病害的不同，需采用不同的浸種消毒方法。一般常用的消毒方法有：
A．石灰水浸種。用1％石灰水浸種4～6天。目的是利用石灰水與空氣接觸，在種子表面形成一層碳酸鈣結(jié)晶膜，隔離空氣，悶殺胡麻斑病、惡苗病及稻瘟病的病原體。浸種時，不要破壞水面上的石灰膜。
B．抗菌劑“401”浸種?！?0廣浸種具有殺菌和促進(jìn)稻種發(fā)芽的作用，尤其對稻瘟病和惡苗病的防治有顯著效果。
浸種時，早稻用10％“401”抗菌劑500倍液，浸種2天；晚稻用1000倍液，浸種2天，兼有促進(jìn)發(fā)芽的作用。
C．代森胺浸種。用50％代森胺乳劑500倍液，浸種一晝夜，可殺死稻種上的病原體。
D．惡苗靈浸種。用35％惡苗靈250倍液，浸種4～6天。
E．多菌靈浸種。用50％多菌靈可濕性粉劑1000倍液，浸種3～4天，不但可殺死稻瘟病病原體，而且可兼治稻惡苗病、稻胡麻斑病，并有促進(jìn)種子發(fā)芽的作用。
采用藥物浸種時，無論使用何種藥劑，經(jīng)藥劑消毒后的種子，要立即用清水沖去種子表面的殘留藥液。同時，還要注意做好個人防護(hù)工作，不要用手?jǐn)嚢璺N子；不隨便存放藥液，不亂傾倒剩余藥液或浸種后的廢液；盛放過藥液的器械，不要在人、畜飲水處清洗等。
作業(yè)：回家實(shí)作鹽水選種
第二課時：第二節(jié)浸種催芽
浸種催芽概說：
水稻種子經(jīng)過浸種催芽，然后播種育秧，對提早出苗、縮短秧田期、提高成秧率、爭取早播早插等有著極其重要的作用。
搞好水稻的浸種催芽，要求了解浸種催芽的標(biāo)準(zhǔn)，初步掌握高溫破胸、通氣催根、適溫催芽、攤晾煉芽等催芽技術(shù)。
一、浸種
浸種就是將種子放入清水中浸泡，使種子吸足發(fā)芽時所需要的水分，達(dá)到縮短發(fā)芽時間、出苗整齊的目的。
浸種時，先將種子放入水缸或其他容器內(nèi)，再向缸內(nèi)加入適量清水，水量以浸沒種子為宜。在浸種過程中，每天輕輕攪拌一次稻種，并更換一次清水。浸種時間的長短，與水溫及稻谷的品種有關(guān)。如水溫30℃時，浸種2—3天，20℃時浸種3～4天，lo亡時則需浸種8天；粳稻谷殼厚，浸種時間應(yīng)稍長，秈稻谷殼薄，浸種時間可稍短。勿用被油、鹽、酸、堿等污染的水浸種。
種子吸足水分的特征是：谷殼表面光滑，向著陽光觀察，谷殼半透明，腹白分明可見，種胚膨大突出，顏色鮮白，米粒易折斷。當(dāng)種子吸入的水分相當(dāng)于干種子的20％一30％時，就可撈出洗凈催芽。
二、催芽
經(jīng)催芽后的稻種，播種后扎根快，出苗早，縮短秧田期，提高成苗率，有利于培育壯秧。
催芽的標(biāo)準(zhǔn)是：在3～4天內(nèi)催好芽，發(fā)芽率達(dá)92％，種子破胸露白，根芽整齊，芽長不超過半粒谷，根長l粒谷，根芽粗壯，形如竹筍。一般情況下，溫度高芽可稍長，溫度低宜催短芽。如采用軟盤育秧，破胸露白時，就可播種催芽的方法很多，如蒸汽催芽、火炕催芽、薄膜棚催芽、大堆催芽、溫室催芽等。不管采用何種催芽方法，其催芽原理和技術(shù)要求基本相同，即“高溫破胸、通氣催根、適溫催芽、低溫晾芽”等基本技術(shù)環(huán)節(jié)。其作用都是調(diào)溫調(diào)濕、翻堆通氣散熱，控制好種子發(fā)芽的條件。
1．高溫破胸。谷殼表面露出種胚的白點(diǎn)時稱為破胸期。溫度是破胸的主要條件。高溫破胸，就是在催芽前，先用50℃左右的溫水預(yù)熱稻種15～20分鐘。然后趁熱上桶(堆)催芽，并覆蓋保溫，使谷堆溫度保持在35℃～38℃。種子一般經(jīng)過15～18小時后，即可破胸露白。
2．通氣催根。稻種以破胸露白到齊根期間要經(jīng)常翻動谷堆通氣，使堆內(nèi)外溫度均勻和通氣良好，同時適當(dāng)淋灑30℃～35℃的溫水，補(bǔ)充必要的水分，促進(jìn)胚根生長，使氧氣、溫度、水分協(xié)調(diào)。
3．適溫催芽。根長齊之后，淋透一次25℃的溫水，翻堆通氣散熱，調(diào)節(jié)溫度和濕度，起降溫增濕調(diào)氣的作用，使種谷的根長芽短，根芽生長健壯，催出合乎要求的種芽。
4．?dāng)偭罒捬俊Ｔ诓シN前，為緩沖催芽種子的環(huán)境條件與秧田條件的差別，應(yīng)進(jìn)行攤晾煉芽。方法是將催好芽的稻種攤開3～5厘米厚降溫，使種溫降至與環(huán)境一致時再播種。當(dāng)?shù)痉N達(dá)到催芽標(biāo)準(zhǔn)而恰遇寒潮不能播種時，可用保持稻種微濕、低溫(不宜低于10℃)的方法晾芽，可保持7—10天。待天氣轉(zhuǎn)晴時，搶寒尾暖頭播種。攤晾煉芽時，要注意防止干芽。
作業(yè)：回家實(shí)作催芽
一、目的要求學(xué)會水稻種子催芽的管理技術(shù)和基本操作步驟，學(xué)會處理催芽過程中可能出現(xiàn)的異常情況，初步掌握“高溫破胸、通氣催根、適溫催芽、攤晾煉芽”等基本催芽技術(shù)環(huán)節(jié)。
二、工具與材料已經(jīng)過選種、消毒和浸種的稻種、水缸、木桶、瓢、紅磚、溫度計(jì)、無病害感染的稻草或草袋。
三、操作步驟：預(yù)熱稻種、上堆催芽、覆蓋保溫、查溫翻堆、翻堆散熱通氣、攤晾煉芽
六年級技術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.收集各種花卉的資料，了解它們所代表的象征意義；
2.走進(jìn)插花世界，體驗(yàn)插花藝術(shù)的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解花卉知識，學(xué)習(xí)和欣賞插花
教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立完成一個插花作品
教具準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集的插花圖片(老師)插花藝術(shù)課件，插花步驟圖。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入課題
1.教師可以出示課文中或事先拍攝的關(guān)于插花的圖片讓學(xué)生欣賞
2.教師小結(jié):插花給我們的生活增添了許多樂趣。怎樣設(shè)計(jì)才能讓插花更獨(dú)特?
二、欣賞與觀察
1.收集各種花卉的資料，了解他們所代表的象征意義。
如:紅玫瑰象征愛情，表示真心愛你，百合花象征高潔，表示百年好合，康乃馨象征母愛，表示健康長壽
2.了解插花的不同類型，討論在各種不同的場合適用什么類型的插花?
三、探究制作
倒T形插花
1.將泡好的花泥放入花器
2.修建散尾葉片
3.用修建好的散尾葉片插入花泥兩端，長度與花器的直徑大致相當(dāng)
4.用劍葉垂直拆入花泥中，劍葉的長度與底部散尾的長度為2:1，整個造型大小要與花器相協(xié)調(diào)
5.底部沿散尾葉插入兩支泰國蘭，讓底部豐滿起來，左右對稱
6.中間部分傾斜插入焦點(diǎn)百合
7.用玫瑰確定作品的高度，一般為花器的1.5~2倍
8.用玫瑰定出倒T形的輪廓，同時在空隙插入剪開的小片散尾葉和情人草加以點(diǎn)綴。
四、課后延伸
欣賞不同材料完成的插花作品，探索花的世界，試著做一做，把花的美麗長久保留。
六年級技術(shù)教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解編制程序解決問題的大致過程，會用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
2、在自主學(xué)習(xí)常用的程序流程圖符號中了解流程圖，在小組合作繪制“計(jì)算商品金額”流程圖中加強(qiáng)對算法的理解，學(xué)習(xí)用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
3、教育學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
會用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
會用流程圖設(shè)計(jì)和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
課時安排：
1課時
學(xué)習(xí)過程：
一、問題描述
師：從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟……
這是我們小時候經(jīng)常聽到的一個故事，也是一個周而復(fù)始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎？
二、想一想
我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎？為什么？
三、學(xué)一學(xué)
①算法的特征
通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，算法是很重要的概念，它指明了問題的處理、求解過程，是對給定問題解決方案的準(zhǔn)確而完整的描述，它一般具有以下五個特征。
1、樹輸入。
2、有窮性。
3、確定性。
4、可行性。
5、輸出。
動動腦：不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是。
②算法的優(yōu)化
算法一
用思維導(dǎo)圖的形式可描述為：
本算法中，第一輪比較中，由于事先不知A與B誰大，所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況。
算法二
用思維導(dǎo)圖的形式可描述為：
本算法中，引入一個變量，存儲每次比較的`最大數(shù)，因此，第二輪比較只有一種情況。
四、議一議
我們在解決“輸入三個數(shù)，輸出其中最大的數(shù)”問題時，有沒有第三種更簡便的算法，要求是不增加變量。請用思維導(dǎo)圖的形式描述出來。
五、練一練
我們看過電視節(jié)目中的“看商品猜價格”游戲嗎？說說這個游戲的規(guī)則，并和同學(xué)們模擬這一游戲：猜一下老師所用筆記本電腦的價格（實(shí)際價格3300元），價格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準(zhǔn)確地猜出老師所用筆記本電腦的價格。
六年級技術(shù)教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解文件備份和恢復(fù)的方法。
2.能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
3.養(yǎng)成對文件進(jìn)行備份的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解文件備份和恢復(fù)的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
能夠在實(shí)際運(yùn)用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)
課前準(zhǔn)備：課件
課時安排：1課時
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
電子文件儲存在各種媒介了不是萬無一失的，因各種原因?qū)е挛募G失也是時有發(fā)生。所以我們要預(yù)先給文件做個備份，以防意外，養(yǎng)成文件備份的好習(xí)慣。
二、試一試
我們在云盤上做個備份，將自己PPT作品的文件夾復(fù)制到另一個盤符中。
三、學(xué)一學(xué)
1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁的相關(guān)內(nèi)容，了解文件備份的方法。
2、交流：臨時備份、永久備份
3、教師邊演示邊講解具體做法
臨時備份：
將文件復(fù)制到U盤里，或是復(fù)制到同一硬盤不同的分區(qū)中。在制作和修改文件時，可以備份在同一個分區(qū)中。
提醒：通常情況下，文件不要復(fù)制或存放到系統(tǒng)盤中。
永久備份：
將文件復(fù)制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，進(jìn)行永久備份。
教師過渡：對于誤刪的文件，我們可以嘗試用專業(yè)恢復(fù)軟件進(jìn)行恢復(fù)，如R-STUDIO等。
創(chuàng)設(shè)情境：
小明誤刪了保存在D盤中的一幅電腦繪畫大賽獲獎作品，刪除時間是20xx年4月17日。該怎樣才能幫他恢復(fù)文件呢？
1、學(xué)生默看地58頁下面的內(nèi)容，了解文件恢復(fù)的方法。
2、組內(nèi)討論交流
3、學(xué)生回答，教師演示操作設(shè)計(jì)恢復(fù)的方法
選擇文件所在的盤——按擴(kuò)展名找文件——圖片格式
——勾選恢復(fù)文件——開始恢復(fù)
四、想一想
1、文件備份方法還有哪些？
2、在實(shí)際操作中，你認(rèn)為哪種備份方法最簡單實(shí)用？說說在什么情況下，選擇什么樣的備份方式會更好?
五、做一做
將重要的文件復(fù)制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，并比較各種存儲方法的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
六、練一練
什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。
七、探一探
手機(jī)內(nèi)有存儲卡，所以手機(jī)也是一個文件備份工具。手機(jī)里有系統(tǒng)備份和電話本備份，我們可以嘗試一下手機(jī)中的幾種備份和恢復(fù)功能。
板書設(shè)計(jì)
14給文件一個安全的“家”
——文件的備份和恢復(fù)
備份：臨時備份
永久備份
恢復(fù)：恢復(fù)文件是亡羊補(bǔ)牢，備份文件才是萬全之策
六年級技術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
了解角色信息表達(dá)指令。
掌握克隆指令。
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動畫。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握克隆指令。
教學(xué)難點(diǎn)
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動畫。
教學(xué)方法
1.講解法:講解圖形化編程創(chuàng)作趣味動畫的一般流程，如動畫主題與構(gòu)思、素材收集、動畫效果描述等，給學(xué)生一個相對整體的認(rèn)識。
2.演示法:采用演示教學(xué)方法，可以很形象直觀地傳授知識和所需掌握的技能
3.觀察法:展示用圖形化編程創(chuàng)作的動畫效果，讓學(xué)生觀察、了解角色信息表達(dá)果，感受克隆指令在創(chuàng)作同一類角色時帶來的便利。
4.任務(wù)驅(qū)動法:將各個任務(wù)中的“探究活動”按活動主題分解成小任務(wù)并進(jìn)行知識的講解，做必要的鋪墊，然后以“創(chuàng)新活動”的活動主題作為新任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)新任務(wù)的具體要求，利用“探究活動”學(xué)習(xí)的知識經(jīng)驗(yàn)開展小組協(xié)作遷移學(xué)習(xí)。這樣，在完成“創(chuàng)新活動”任務(wù)的同時，實(shí)現(xiàn)知識技能的靈活應(yīng)用，從而達(dá)成相應(yīng)的.教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體廣播教學(xué)軟件、Scratch2.0軟件。
2.教學(xué)資源
教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學(xué)資源包。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣（3分鐘）
1.展示由Scratch創(chuàng)作的《群蟻歸來》動畫。
2.提問:你從這個動畫中獲得哪些信息?
3.組織學(xué)生小組交流并討論。
4.歸納小結(jié):這是一個由Scratch語言制作的趣味小動畫。其中，螞蟻都是從舞臺的中心點(diǎn)出發(fā)，沿著指定的信息路線行進(jìn)，當(dāng)行走至舞臺的左下角時消失。
5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。
二、合作交流，理解新知（5分鐘）
引言:在制作動畫時，可以添加角色信息表達(dá)，增加角色之間的互動交流;還可以應(yīng)用克隆指令創(chuàng)建屬性相同的一類角色，提高動畫制作效率。
1.學(xué)習(xí)角色表達(dá)信息指令。
(1)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第50頁相關(guān)內(nèi)容。
(2)提問:人與人之間的交流是通過“說……”或“思考……”來實(shí)現(xiàn)的，那么在Scratch語言中它提供了哪些角色信息表達(dá)指令，有何區(qū)別?
(3)師生共同小結(jié)。
2.學(xué)習(xí)克隆指令。
(1)講解生物學(xué)上的克隆概念?？寺≡竿ㄟ^無性生殖而產(chǎn)生的遺傳上一致的生物群。
(2)講解Scratch語言克隆指令。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第51頁表7-1中的有關(guān)Scratch克隆指令知識。
(3)引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)一，打開“克隆小猴.sb2”半成品，完成克隆小猴腳本編寫。
(4)小結(jié):在Scratch中克隆模塊可以復(fù)制出和本角色屬性完全相同的新角色。
三、任務(wù)引領(lǐng)，剖析動畫（12分鐘）
1.動畫制作思路分析
(1)再次出示《群蟻歸來》Scratch動畫。
(2)引導(dǎo)學(xué)生小組討論:你想如何把這個動畫制作出來；請你將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(3)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)二:將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(4)聽取小組成員匯報(bào)，修正動畫制作思路流程圖，如教材第51頁圖7-2所示。
(5)提問:在整個動畫的制作過程中，那個步驟起到重中之重的作用呢？
(6)指名匯報(bào)，傾聽學(xué)生講解。
(7)演示螞蟻巡線的原理。
2.課件展示機(jī)器人巡線原理。
螞蟻巡線與大多數(shù)機(jī)器人巡線原理部出一轍，我們在螞蟻頭部前方特意添加一個標(biāo)志性的紅點(diǎn)，用它表示螞蟻顏色感覺器，用黃色的粗細(xì)適中的線條表示螞蟻回家的信息道路，螞蟻沿著信息道路邊行進(jìn)、邊偵測，邊反復(fù)比對兩者的顏色設(shè)置，并做適當(dāng)?shù)慕嵌日{(diào)整，這樣才能完成巡線過程，即當(dāng)螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路，則左轉(zhuǎn)15度，否則右轉(zhuǎn)15度。
四、任務(wù)驅(qū)動，動畫制作（8分鐘）
1.動畫制作過程。
(1)動畫制作前的準(zhǔn)備工作。
(2)布置任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生自主導(dǎo)入舞臺背景圖片，在圖片適當(dāng)位置畫一條粗細(xì)適中的信息道路，然后從外部導(dǎo)入螞蟻角色再在頭部前方，畫上一個標(biāo)志性紅點(diǎn)。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。
(4)教師巡視指導(dǎo)，對個別學(xué)困生給予幫助。
2.編寫動畫腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當(dāng)作為克隆體啟動時”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)三:將編程思路流程圖有序轉(zhuǎn)化為動畫腳本程序。
(3)巡視指導(dǎo)，及時鼓勵評價。
(4)引導(dǎo)學(xué)生互助互學(xué)。
3.測試動畫腳本。
根據(jù)動畫情境逐條測試腳本，看看運(yùn)行結(jié)果是否與預(yù)設(shè)的一致，若有誤，引導(dǎo)學(xué)生及時修正腳本。
五、任務(wù)分層，遷移提高（9分鐘）
1.出示分層任務(wù)內(nèi)容。
(1)基礎(chǔ)任務(wù)。
繼續(xù)完成本課主題任務(wù)《群蟻歸來》動畫的腳本編寫。
(2)進(jìn)階任務(wù)。
請同學(xué)以小組為單位，自選完成教材創(chuàng)新活動1、2兩題中的其中一題。
2.讓學(xué)生快速實(shí)踐，觀察腳本運(yùn)行效果。
3.巡視學(xué)生操作，個別輔導(dǎo)，適時點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范保存文件，并提交至教師計(jì)算機(jī)
六、展示點(diǎn)評，梳理總結(jié)（3分鐘）
1.展示與交流。
讓學(xué)生分別展示作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價，引導(dǎo)學(xué)生對自己或別人的作品進(jìn)行客觀評價，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。
2.根據(jù)交流評價意見，修改完善動畫作品。
3.師生共同小結(jié)本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.完成教材第54頁的活動評價表。
六年級技術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．了解Flash 軟件中幀的種類及應(yīng)用。
2 ．學(xué)會使用像皮擦工具制作效果。
3 ．學(xué)會創(chuàng)作簡單的逐幀動畫，會測試動畫效果并修改。
4 ．學(xué)會關(guān)注生活，充分發(fā)揮自身想像力，創(chuàng)作生活中其它類似的逐幀動畫作品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1 ．教學(xué)重點(diǎn)。
幀的概念與逐幀動畫的制作。
2 ，教學(xué)難點(diǎn)。
幀的用途、幀的靈活運(yùn)用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動畫。
教學(xué)準(zhǔn)備
1 ．教學(xué)環(huán)境。
硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。
軟件環(huán)境：Windows XP 操作系統(tǒng)、Flash 軟件。
2 ．教學(xué)資源。
吃西瓜．swf ，閃閃的星光．fla ，閃閃的星光．swf ，書寫文字．swf
教學(xué)過程
一．導(dǎo)課
1 ．演示Flash 動畫范例
2 ．引言：Flash 軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強(qiáng)的功能，而它更加出色的功能是創(chuàng)作豐富多彩的二維動畫作品。今天我們先來學(xué)習(xí)Flash 動畫中最常見，也是最簡單的一種動畫。
3 ．揭題：第10 課逐幀動畫。
二.Flash 軟件中的“幀”
1 ．講解幀的概念：Flash 動畫是由一幅幅連續(xù)播放的畫面產(chǎn)生的，其中每一幅畫面稱作一個幀（Frame ）。幀是組成Flash 動畫的基本單位。
2 ．引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材第55 一56 頁空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀、普通幀的概念。
3 ．引導(dǎo)學(xué)生一起打開Flash 軟件。
4 ．轉(zhuǎn)播教師機(jī)，演示中提問：
( 1 ）默認(rèn)的第一幀是什么幀？
( 2 ）在空白關(guān)鍵幀里畫個圓，這時的幀是什么禎？
( 3 ）在第五恢，點(diǎn)右鍵，插人幀，灰色的是什么幀？
在問答中補(bǔ)充各種核的作用與操作．
5 ．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幀的操作練習(xí)。
對學(xué)生的活動過程予以必要的提示。
三．創(chuàng)作逐幀動畫
1.講授逐幀動畫的原理。
2.演示制作《吃西瓜》動畫
3.出示任務(wù)：創(chuàng)作逐幀動畫《吃西瓜》任務(wù)說明及要求：
（1）新建一個flash文檔。
（2 ）可自由繪制水果圖形。
( 3 ）制作5 幀以上模擬吃水果的畫面。
( 4 ）測試動畫，修改效果。
( 5 ）保存文件。
對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。
提示：創(chuàng)作逐幀動畫時，各個關(guān)鍵幀的內(nèi)容可以任意改變，關(guān)鍵幀的數(shù)量也可以自行設(shè)定，只要兩個相鄰關(guān)鍵幀的內(nèi)容連續(xù)合理即可。
4 ，展示評價學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價。四.創(chuàng)作其他的逐幀動畫
四．創(chuàng)作其他的逐幀動畫
1 ．播放動畫：閃閃的星光動畫、文字書寫過程動畫。
2 ．出示任務(wù)。
任務(wù)說明與要求：
( l ）制作“閃閃的星光”動畫，可在發(fā)送的文件里直接制作。
( 2 ）創(chuàng)作文字書寫過程的動畫，文字內(nèi)容可以自己定義。
( 3 ）操作熟練的同學(xué)兩個任務(wù)都做，操作不熟練的同學(xué)可選擇一個任務(wù)做。
( 4 ）兩個動畫要求都是逐幀動畫。
( 5 ）保存文件．
3 ．發(fā)送“閃閃的星光．fla ＂文件到學(xué)生機(jī)。
4 ．引導(dǎo)學(xué)生選擇任務(wù)，完成任務(wù)。對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當(dāng)評價。
5 ．展示學(xué)生作品，對活動過程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評．
五．總結(jié)
1 ．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第60 頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2 ．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況．
六年級技術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
了解角色信息表達(dá)指令。
掌握克隆指令。
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動畫。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握克隆指令。
教學(xué)難點(diǎn)
應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動畫。
教學(xué)方法
1.講解法:講解圖形化編程創(chuàng)作趣味動畫的一般流程,如動畫主題與構(gòu)思、素材收集、動畫效果描述等,給學(xué)生一個相對整體的認(rèn)識。
2.演示法:采用演示教學(xué)方法,可以很形象直觀地傳授知識和所需掌握的技能
3.觀察法:展示用圖形化編程創(chuàng)作的動畫效果,讓學(xué)生觀察、了解角色信息表達(dá)果,感受克隆指令在創(chuàng)作同一類角色時帶來的便利。
4.任務(wù)驅(qū)動法:將各個任務(wù)中的“探究活動”按活動主題分解成小任務(wù)并進(jìn)行知識的講解,做必要的鋪墊,然后以“創(chuàng)新活動”的活動主題作為新任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)新任務(wù)的具體要求,利用“探究活動”學(xué)習(xí)的知識經(jīng)驗(yàn)開展小組協(xié)作遷移學(xué)習(xí)。這樣,在完成“創(chuàng)新活動”任務(wù)的同時,實(shí)現(xiàn)知識技能的靈活應(yīng)用,從而達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體廣播教學(xué)軟件、 Scratch2.0軟件。
2.教學(xué)資源
教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學(xué)資源包。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣（3分鐘）
1.展示由Scratch創(chuàng)作的《群蟻歸來》動畫。
2.提問:你從這個動畫中獲得哪些信息?
3.組織學(xué)生小組交流并討論。
4.歸納小結(jié):這是一個由Scratch語言制作的趣味小動畫。其中,螞蟻都是從舞臺的中心點(diǎn)出發(fā),沿著指定的信息路線行進(jìn),當(dāng)行走至舞臺的左下角時消失。
5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。
二、合作交流，理解新知（5分鐘）
引言:在制作動畫時,可以添加角色信息表達(dá),增加角色之間的互動交流;還可以應(yīng)用克隆指令創(chuàng)建屬性相同的一類角色,提高動畫制作效率。
1.學(xué)習(xí)角色表達(dá)信息指令。
(1)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第50頁相關(guān)內(nèi)容。
(2)提問:人與人之間的交流是通過“說……”或“思考……”來實(shí)現(xiàn)的，那么在Scratch語言中它提供了哪些角色信息表達(dá)指令,有何區(qū)別?
(3)師生共同小結(jié)。
2.學(xué)習(xí)克隆指令。
(1)講解生物學(xué)上的克隆概念?？寺≡竿ㄟ^無性生殖而產(chǎn)生的遺傳上一致的生物群。
(2)講解Scratch語言克隆指令。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第51頁表7-1中的有關(guān)Scratch克隆指令知識。
(3)引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)一,打開“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴腳本編寫。
(4)小結(jié):在Scratch中克隆模塊可以復(fù)制出和本角色屬性完全相同的新角色。
三、任務(wù)引領(lǐng)，剖析動畫（12分鐘）
1.動畫制作思路分析
(1)再次出示《群蟻歸來》 Scratch動畫。
(2)引導(dǎo)學(xué)生小組討論:你想如何把這個動畫制作出來；請你將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(3)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)二:將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。
(4)聽取小組成員匯報(bào),修正動畫制作思路流程圖,如教材第51頁圖7-2所示。
(5)提問:在整個動畫的制作過程中，那個步驟起到重中之重的作用呢？
(6)指名匯報(bào),傾聽學(xué)生講解。
(7)演示螞蟻巡線的原理。
2.課件展示機(jī)器人巡線原理。
螞蟻巡線與大多數(shù)機(jī)器人巡線原理部出一轍,我們在螞蟻頭部前方特意添加一個標(biāo)志性的紅點(diǎn),用它表示螞蟻顏色感覺器,用黃色的粗細(xì)適中的線條表示螞蟻回家的信息道路,螞蟻沿著信息道路邊行進(jìn)、邊偵測,邊反復(fù)比對兩者的顏色設(shè)置,并做適當(dāng)?shù)慕嵌日{(diào)整，這樣才能完成巡線過程,即當(dāng)螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路,則左轉(zhuǎn)15度，否則右轉(zhuǎn)15度。
四、任務(wù)驅(qū)動，動畫制作（8分鐘）
1.動畫制作過程。
(1)動畫制作前的準(zhǔn)備工作。
(2)布置任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生自主導(dǎo)入舞臺背景圖片,在圖片適當(dāng)位置畫一條粗細(xì)適中的信息道路,然后從外部導(dǎo)入螞蟻角色再在頭部前方,畫上一個標(biāo)志性紅點(diǎn)。
(3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。
(4)教師巡視指導(dǎo),對個別學(xué)困生給予幫助。
2.編寫動畫腳本。
(1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當(dāng)作為克隆體啟動時”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。
(2)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)三:將編程思路流程圖有序轉(zhuǎn)化為動畫腳本程序。
(3)巡視指導(dǎo),及時鼓勵評價。
(4)引導(dǎo)學(xué)生互助互學(xué)。
3.測試動畫腳本。
根據(jù)動畫情境逐條測試腳本,看看運(yùn)行結(jié)果是否與預(yù)設(shè)的一致,若有誤,引導(dǎo)學(xué)生及時修正腳本。
五、任務(wù)分層，遷移提高（9分鐘）
1.出示分層任務(wù)內(nèi)容。
(1)基礎(chǔ)任務(wù)。
繼續(xù)完成本課主題任務(wù)《群蟻歸來》動畫的腳本編寫。
(2)進(jìn)階任務(wù)。
請同學(xué)以小組為單位,自選完成教材創(chuàng)新活動1、2兩題中的其中一題。
2.讓學(xué)生快速實(shí)踐,觀察腳本運(yùn)行效果。
3.巡視學(xué)生操作,個別輔導(dǎo),適時點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范保存文件,并提交至教師計(jì)算機(jī)
六、展示點(diǎn)評，梳理總結(jié)（3分鐘）
1.展示與交流。
讓學(xué)生分別展示作品,鼓勵學(xué)生參與作品評價,引導(dǎo)學(xué)生對自己或別人的作品進(jìn)行客觀評價,鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。
2.根據(jù)交流評價意見,修改完善動畫作品。
3.師生共同小結(jié)本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.完成教材第54頁的活動評價表。
六年級技術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)
學(xué)會根據(jù)需要，對聲音、圖像和視頻素材進(jìn)行簡單處理。
2．能力目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會聲音素材的加工、圖片素材的加工、視頻素材的加工等方法，通過學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
3．情感目標(biāo)
通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
聲音素材的加工；圖片素材的加工；視頻素材的加工。
教學(xué)難點(diǎn)：
聲音素材的加工；圖片素材的加工；視頻素材的加工。
教學(xué)方法：
情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。
所用課時：
2課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何建立了多媒體寶庫，但是在很多情況下，我們采集到的多媒體素材就像一個未經(jīng)加工的原材料，需要根據(jù)實(shí)際的需要進(jìn)行加工。下面我們學(xué)習(xí)一些簡單的多媒體素材加工方法。首先請大家聽聽上節(jié)課我們用“錄音機(jī)”制作的“靜夜思”聲音素材。
廣播聲音：播放自己錄制的“靜夜思”。
師：細(xì)心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，在我們錄制的聲音素材中，前后都有一段不必要的雜音，我們首先來看看如何去掉這些雜音。
投影廣播任務(wù)：運(yùn)用我們上節(jié)課所學(xué)的知識，四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音?？茨囊唤M最先找到聲音素材加工的辦法。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視時加以指導(dǎo)。
大部分同學(xué)完成后，教師總結(jié)操作方法并演示操作過程：
步驟1：運(yùn)行“錄音機(jī)”程序，打開我們已經(jīng)錄制好的聲音文件，播放該文件，找到需要刪除的多余部分的位置（第23秒）。
步驟2：將定位游標(biāo)移到第23秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”菜單命令。
步驟3：然后將定位游標(biāo)移到第3秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”菜單命令。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉，完成了對“靜夜思”聲音素材的加工。我們再來聽聽。
師：同學(xué)們對處理后的聲音還滿意吧。我們有沒有辦法把它加工得更好？
學(xué)生：還可以在“靜夜思”中加入古箏音樂。……
師：對，我們還可利用“錄音機(jī)”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個文件。
教師演示操作：
步驟1：打開第一個聲音文件，移動游標(biāo)到要插入位置。
步驟2：單擊“編輯”→“插入文件”菜單命令，將會彈出“插入文件”對話框，在該對話框中，選中要插入的聲音文件，并按“確定”按鈕，該聲音文件就被插入到指定的位置。
小結(jié)課堂，學(xué)生操作，老師個別指導(dǎo)，播放學(xué)生的作品，展示成果。
二、圖片素材的加工
對圖片素材的加工，常常涉及亮度色彩調(diào)整、裁剪、復(fù)制、翻轉(zhuǎn)等基本操作。在以前學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)畫圖的過程中，我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復(fù)制?，F(xiàn)在請同學(xué)們啟動“畫圖”軟件，將素材庫中圖片進(jìn)行裁剪。
投影廣播任務(wù)：使用畫圖軟件，對圖片進(jìn)行裁剪。
教師巡視課堂并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
除了裁剪和復(fù)制外，我們還需要對圖片本身的效果（亮度、色彩等）進(jìn)行調(diào)整，下面我們來看看如何利用ACDSee對圖片的亮度、色彩等進(jìn)行調(diào)整。
教師演示操作：利用ACDsee完成對圖片的大小、旋轉(zhuǎn)、色彩、飽和、濾鏡等操作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生利用老師下發(fā)的樣本，進(jìn)行實(shí)踐操作。
教師隨堂檢查并指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決問題。大多數(shù)學(xué)生完成后教師進(jìn)行總結(jié)，展示學(xué)生修改后的作品，讓學(xué)生體會成就感。
三、視頻素材的加工
在前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的圖像處理方法。接下來我們再來學(xué)習(xí)視頻素材的加工。
不同格式的視頻圖像文件往往大小不同，有不同的用途。通過對視頻影像文件格式的轉(zhuǎn)換，可以壓縮文件大小。轉(zhuǎn)換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉(zhuǎn)換成壓縮的MPEG格式，以減小文件的存儲容量。這些格式的轉(zhuǎn)換，我們也可以通過“超級解霸”來實(shí)現(xiàn)。
教師演示操作；
步驟1：單擊“開始”→“程序”→“豪杰超級解霸”→“實(shí)用工具集”→“常用工具”→“AVI轉(zhuǎn)MPEG”，啟動該程序。
步驟2：單擊“文件”→“打開”菜單命令，找到目標(biāo)影像文件，然后單擊“開始轉(zhuǎn)換”按鈕即可。
四、授課完畢，課程總結(jié)
本節(jié)課主要講了以下兩個知識點(diǎn)：
1．圖片素材的加工；
2．視頻素材的加工。
六年級技術(shù)教案 篇10
教材分析：
無論是城市還是鄉(xiāng)村，我們的生活都充滿了信息。本課要求學(xué)生們先搜集一些信息，了解社區(qū)生活的豐富多彩；再對收集的信息進(jìn)行簡單的分類、匯總。
教學(xué)目標(biāo)：
1、到社區(qū)進(jìn)行廣泛收集信息的實(shí)踐活動。
2、對收集的信息進(jìn)行簡單的分類、匯總。
3、總結(jié)歸納3種以上在實(shí)踐中收集信息的方法。
4、做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。
教學(xué)重點(diǎn)：對收集的信息進(jìn)行簡單的分類、匯總。
教學(xué)難點(diǎn)：做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。
課時安排：1課時
學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生具有一定的認(rèn)知和參與活動的能力，因此課前布置他們進(jìn)到社區(qū)進(jìn)行信息的搜集（可以去到爸爸媽媽的工作單位、可以去到居委會，也可以去到爺爺奶奶的農(nóng)村等等），將收集到的資料帶入課堂，相信會對本課的教學(xué)起到很大的幫助作用。
教學(xué)過程：
一、小問題
無論是城市還是鄉(xiāng)村，我們生活的社區(qū)都充滿了信息，我們分組去收集一下。
1、你的家住在哪？
2、我們的生產(chǎn)生活情況豐富多彩，你了解多少呢？
二、小實(shí)踐
你準(zhǔn)備去哪些地方收集呢？
你和組內(nèi)同學(xué)收集的信息應(yīng)該匯總一下，然后填寫下面表格，如果還有些欄目不清楚，就應(yīng)再去調(diào)查或找其他組的同學(xué)了解。
____________________社區(qū)綜合信息表
社區(qū)單位、
設(shè)施生產(chǎn)單位生活設(shè)施娛樂設(shè)施
社區(qū)人們
的活動生產(chǎn)活動生活活動娛樂活動其他
備注：
三、小活動
為了收集社區(qū)綜合信息，你都用了哪些方法？
(生生交流，教師反饋。)
除了上圖書館查資料，上網(wǎng)收集等，你還用過哪些辦法？請寫在下面。
你在收集社區(qū)綜合信息的活動中，一定遇到過不少有趣的事，連同社區(qū)綜合信息，一同在班上（或組內(nèi)）進(jìn)行一下交流。
1、班上或組內(nèi)交流后，同學(xué)們有什么反應(yīng)？
2、同學(xué)們是如何評價你的？
3、把情況說給爸爸、媽媽聽，他們都有什么反應(yīng)？
4、爸爸、媽媽又是怎樣評價你的？
四、小結(jié)
相信通過今天這次活動，大家對于如何動手收集信息、整理信息有了更清楚的認(rèn)識，希望大家能將自己所學(xué)到的知識更好的運(yùn)用到我們的生活實(shí)踐中去！
課后實(shí)踐：與同學(xué)們合作，寫一份社區(qū)綜合信息介紹
教學(xué)后記：
本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生實(shí)踐的地方比較多，因此在短時間內(nèi)學(xué)生獲取的信息不多，致使表格的填寫不到位。須要求學(xué)生課后加強(qiáng)信息的收集，以便更好的領(lǐng)會本課所要達(dá)到的目的。