當(dāng)收到寫作任務(wù)時(shí),許多人會(huì)感到壓力和懼怕,我們應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的范文資源。優(yōu)秀的范文能夠激發(fā)我們對(duì)人生意義和價(jià)值的探索,因此本文編者特為您整理了與“心理培訓(xùn)總結(jié)”相關(guān)的文章,希望您能夠從中受益!
心理培訓(xùn)總結(jié) 篇1
于本周四、周五的晚上,在機(jī)電工程學(xué)院心理咨詢中心王主任的帶領(lǐng)和我們心理素質(zhì)拓展部的協(xié)調(diào)下,在大學(xué)生活動(dòng)中心,組織了一次主要針對(duì)10、11級(jí)各班心理委員的團(tuán)體輔導(dǎo),以下就是我們部門對(duì)此次活動(dòng)的總結(jié):
第一點(diǎn):針對(duì)整個(gè)活動(dòng)的流程,總的來說應(yīng)該是比較完整且順利的,在此次活動(dòng)的籌備中,我們部門召開了多次內(nèi)部安排會(huì)議和心理委員會(huì)議,整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)歷時(shí)兩個(gè)晚上,大概四個(gè)小時(shí),活動(dòng)的第一天,大一的到的比較齊,大二的出勤率就明顯的相對(duì)較低,但是人數(shù)一共有二十八個(gè),還是使整個(gè)活動(dòng)得以順利的開展了下去,人員沒有到齊這個(gè)直接是我們部門失職的原因,通知不到位以及督促不夠嚴(yán),但是在今后的工作中,我們會(huì)盡全力加以改正!
第二點(diǎn):對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的開展過程中,存在的問題也還是比較多的,開始用一個(gè)“大風(fēng)吹”的游戲把所有人的順序都打亂,現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很快就被調(diào)動(dòng)了起來,大家都踴躍的投入到游戲中,可是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,我們也只好在大家的意猶未盡中匆匆地結(jié)束了這個(gè)游戲,但由于大家的興致一下子都很高,因此同學(xué)們都很期待下面即將要開始的游戲。
接下來分了四個(gè)組,每個(gè)隊(duì)員都為自己的小組取了一個(gè)組名,大家的想象力得到了充分的調(diào)動(dòng),接著每個(gè)組員填寫自己的小組期望卡,先在自己組的內(nèi)部交流,然后與其它組交流,因此在這個(gè)游戲中,大家都表現(xiàn)的非常積極、非常高興,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)到處充滿歡聲笑語(yǔ)。在參加游戲的過稱中,更多表現(xiàn)的是意猶未盡。第一天的活動(dòng)時(shí)間大約到了八點(diǎn)半時(shí),每個(gè)組唱起了屬于自己組的組歌,為此次的活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
第二天的活動(dòng)中,所反映出來的問題更為嚴(yán)重,主要還是人員到的不夠齊,這所有的不足之處告訴我們;活動(dòng)前精心的策劃是非常重要,以及對(duì)各班心理委員的簽到督促也是刻不容緩!
當(dāng)然,在此次的團(tuán)體輔導(dǎo)中,做得好的地方也有不少,時(shí)間地點(diǎn)的快速確定與通知,各班級(jí)心理委員的積極配合,給予了我們部門很大的支持。而且宣傳部還為此次活動(dòng)拍下了照片,更為此次團(tuán)體輔導(dǎo)留下難忘的記憶。活動(dòng)結(jié)束,在大家都離開以后,我們部門所有成員對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行清理和打掃。
最后總結(jié)一下此次活動(dòng)的意義:這次活動(dòng)為大家疲憊的身心帶來一次質(zhì)的解放,使大家的內(nèi)心得到放松和釋懷,達(dá)到了我們預(yù)期的效果,我想經(jīng)過此次活動(dòng)后,大家在未來的學(xué)習(xí)和生活中肯定能更加充滿活力。此次活動(dòng)對(duì)于我部門來說,意義重大,既服務(wù)了大家,也對(duì)我們自己進(jìn)行鍛煉。所以我相信,未來的日子,我們心理素質(zhì)拓展部會(huì)做得更好!
心理培訓(xùn)總結(jié) 篇2
有幸參加xx區(qū)教師心理健康培訓(xùn),雖然時(shí)間不長(zhǎng),僅為一月,但是對(duì)我個(gè)人而言,收獲確是豐富且充實(shí)的。通過培訓(xùn),使我初步了解到目前老師心理健康的狀況,教師心理問題產(chǎn)生的原因等,這些問題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時(shí)也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如:懂得“知足者常樂”;為師者,要以平和的心態(tài)來教育學(xué)生(特別是特長(zhǎng)生),以真誠(chéng)的心來幫助和引導(dǎo)學(xué)生,以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生在成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問題和不足,在這過程中,教師的心情是愉悅的;同時(shí),做為教師要有一種愛好,有一個(gè)朋友圈。琴、棋、書、畫等用活動(dòng)來發(fā)泄,降低緊張度,有利于身心健康。下面就我對(duì)這次培訓(xùn)的所得與理悟做個(gè)小小的總結(jié):
在講學(xué)中,教授就如何引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)初中生活與日常心理健康教育問題,結(jié)合自己的成長(zhǎng)歷程,旁征博引,風(fēng)趣幽默地為我們講解了作為一名教育工作者如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及教師學(xué)科滲透、家校關(guān)系等問題。對(duì)當(dāng)下學(xué)生入學(xué)后產(chǎn)生的迷茫、厭學(xué)、郁悶等現(xiàn)象,他認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生良好的、健康的心理,需要每一位老師參與,需要學(xué)校整體環(huán)境渲染。我們的每一門學(xué)科,每一堂課上,都可能或多或少地滲透心理健康教育。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,因此每一個(gè)教師都因具備心理健康的相關(guān)知識(shí),在自己的教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的心理健康,引導(dǎo)他們“發(fā)現(xiàn)自我,認(rèn)識(shí)自我,超越自我”,形成健全的人格。
其中,對(duì)教師的學(xué)科態(tài)度引用馬克思的事物之間的聯(lián)系是普遍存在的理論,告訴教師在學(xué)科中讓你的學(xué)生喜歡你的學(xué)科,為什么要學(xué),關(guān)鍵是為什么這樣?認(rèn)為學(xué)科態(tài)度的重要性,指出學(xué)科態(tài)度即是人生態(tài)度,提倡元認(rèn)知教學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)目地的引導(dǎo)就是重新發(fā)掘人對(duì)知識(shí)的好奇,在內(nèi)部強(qiáng)化與外部強(qiáng)化中,前者的力量大,指明人生的方向就是體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,教師也是如此。在學(xué)習(xí)目的上加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)范化的引導(dǎo),提出“一個(gè)善于反省自己學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生他的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)進(jìn)步的很快,有反省才有進(jìn)步”的精辟論斷。
在心理健康教育中,家庭的環(huán)境是至關(guān)重要的,因此教授建議老師們做到以下幾點(diǎn):
1建立良好的家校聯(lián)系。
2、強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)參與學(xué)生教育的重要性。
3、幫助糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤教育的觀念。
4、教會(huì)家長(zhǎng)正確的教育理念。其中特別指出的是要教師教育家長(zhǎng)能“正其位”,家庭教育的失敗是因?yàn)楹芏嗳藳]有坐到自己的位置上。教授認(rèn)為,父親和母親所起的作用是不一樣的,我們?cè)瓉碇v的嚴(yán)父慈母,現(xiàn)在卻恰恰相反,而且在我們的家庭教育中過分的保護(hù)孩子也恰恰是孩子失去了認(rèn)識(shí)世界的心理體驗(yàn),其實(shí)某些孩子的心理問題并不是他自有的,而是我們賦予了他們錯(cuò)誤的人生觀和認(rèn)識(shí)事物的方法。因此說孩子的某些問題只是生活在一個(gè)你認(rèn)為的世界里了。
教授在此次培訓(xùn)指出心理問題的產(chǎn)生主要來自于“我執(zhí)”這種個(gè)性特征,其主要表現(xiàn)為:精神分析為體,行為主義為用,人本主義為境,認(rèn)知理論為遇。實(shí)際上就是一種自我為中心的問題。解決這個(gè)問題的辦法教授用八個(gè)字來概括“實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”。教授生動(dòng)的講述了他個(gè)人從事心理健康教育的過程,他指出人生就是一種體驗(yàn),每個(gè)人都是在體驗(yàn)自己的人生,也在體驗(yàn)中展示自己的人生價(jià)值。他總結(jié)人與工作的關(guān)系時(shí)提出“干一行,愛一行”、“愛一行,干一行”兩種不同的工作態(tài)度,只要在工作中人人都有一種“因?yàn)槲以诟伞薄拔沂菫榱宋易约涸诟晒ぷ鳌彼枷?,那就沒有不成功的人。在工作的時(shí)候你用什么樣的態(tài)度投入到你的工作,你自己貼什么樣的標(biāo)簽不重要,你是什么樣的人才重要,為自己工作,為自己負(fù)責(zé)。我們對(duì)于工作的最好的態(tài)度正如教授所言,有良心的給學(xué)生以最大的自由空間,少考慮個(gè)人得失,在定位準(zhǔn)確,心態(tài)端正的情況下認(rèn)真努力的工作。
教授精彩的講學(xué)不時(shí)被老師潮水般的掌聲打斷,他淵博的學(xué)識(shí)、詼諧的語(yǔ)言、精彩的解讀給與會(huì)全體教師留下深刻印象,激發(fā)了老師們樂觀向上、積極進(jìn)取的精神。
這次培訓(xùn)使我們澄清了以前的一些心理學(xué)方面的錯(cuò)誤見解,弄清了一些原來迷惑的問題,理清了心理學(xué)教育方面的思路,為以后的心理教育工作提供了理論基礎(chǔ)和理論支持。我感謝這些知名的教授和學(xué)者,他們既有理論功底,又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),他們以自己智慧為我們點(diǎn)燃了一盞明燈;也感謝我們學(xué)校,為我們提供了一次心靈洗禮。
心理培訓(xùn)總結(jié) 篇3
(一)指導(dǎo)者
周茂林、王熙婷、冷雪、廖、望
(二)記錄及資料整理
張應(yīng)軍、郝宗英、張星、馬、麗
(三)活動(dòng)主題
人際交往
(四)活動(dòng)內(nèi)容
大風(fēng)吹、“奧地利女王圈”、猜詞游戲
(五)活動(dòng)設(shè)計(jì)
a、大風(fēng)吹
1、全體站成一個(gè)圈,以報(bào)數(shù)的形式確定站或蹲,形成一站一蹲間隔的圓圈,有兩個(gè)人沒有位置,立于中央。
2、主持人開始說:「大風(fēng)吹!」大家問:「吹什么?」主持人說:「吹站著、的/蹲著的有穿鞋子的人?!箘t凡是被吹的人,均要移動(dòng),另?yè)Q位置,原來站在中間的人搶到一位置,使得另兩個(gè)人沒有位置,這兩個(gè)人要接受大家的懲罰,懲罰結(jié)束后再吹。
備注可「吹」之資料:站著的/蹲著的有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、穿x顏色衣服的人。
b、奧地利女王圈
操作程序:
1、各組成員圍成一圈。
2、每位成員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上;
3、聽從培訓(xùn)師的指令,緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上。
4、坐下后,各小組可以叫出自己的口號(hào),鼓勵(lì)大家堅(jiān)持不懈。
5、以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行,看看哪個(gè)小組可以堅(jiān)持最長(zhǎng)時(shí)間不x松垮。
(六)分享方向
有關(guān)討論:
1、在游戲過程中,自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音是否也相繼出現(xiàn)變化?
2、在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時(shí),是否及時(shí)加以調(diào)整?
3、是否有依賴思想,認(rèn)為自己的松懈對(duì)團(tuán)隊(duì)影響不大?最后出現(xiàn)什么情況?
4、要在競(jìng)爭(zhēng)中取勝,有什么是相當(dāng)重要的?
(七)評(píng)價(jià):
(1)指導(dǎo)者對(duì)于活動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則掌握不熟練,造成了成員對(duì)活動(dòng)的各種疑問,對(duì)指導(dǎo)者的權(quán)威性是一種消弱,因此熟練掌握活動(dòng)、規(guī)則,順利而有效地指導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行,對(duì)于團(tuán)訓(xùn)的.效果具有深遠(yuǎn)的意義。
(2)在活動(dòng)進(jìn)行中,由于事先沒有把活動(dòng)的注意事項(xiàng),活動(dòng)要求,活動(dòng)規(guī)則等具體內(nèi)容做詳細(xì)而簡(jiǎn)單的陳述,導(dǎo)致許多人一起議論活動(dòng)的想象,進(jìn)而影響到了整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展。此時(shí),需要指導(dǎo)者靈活而機(jī)智地控制這個(gè)會(huì)場(chǎng),不能任其發(fā)展。需要對(duì)各種注意事項(xiàng)再次進(jìn)行解釋。
(3)在策劃階段沒有很好預(yù)期在團(tuán)訓(xùn)進(jìn)行中會(huì)出現(xiàn)的狀況,導(dǎo)致在活動(dòng)中大家七嘴八舌的進(jìn)行討論。如“大風(fēng)吹”的活動(dòng)中對(duì)于“吹出團(tuán)隊(duì)”的人進(jìn)行何種“懲罰”沒有事先進(jìn)行說明,導(dǎo)致大家在這一問題上進(jìn)行了無(wú)意義的爭(zhēng)論。
(4)指導(dǎo)者在整個(gè)活動(dòng)中一定要以公正的形象,維持整個(gè)活動(dòng)的公平有序的開展。這樣就能成員營(yíng)造出“一種堅(jiān)持公平,保證正義”的團(tuán)體氛圍,有利于減少成員的抱怨,形成信任,依賴的團(tuán)體氣氛!
(5)指導(dǎo)者要善于調(diào)動(dòng)團(tuán)體氣氛,烘托活動(dòng)順利進(jìn)行的外部支持環(huán)境。團(tuán)體氛圍的形成直接關(guān)系到活動(dòng)效果的到達(dá)程度,因此指導(dǎo)者具有感染
(6)在分享階段的問題:在分享階段作為指導(dǎo)者對(duì)成員的發(fā)言要進(jìn)行及時(shí)的反饋,或重復(fù)發(fā)言者內(nèi)容;或?qū)Πl(fā)言者進(jìn)行解答;或?qū)σ蓡栍枰灾笇?dǎo);或?qū)Πl(fā)言者的內(nèi)容進(jìn)行概括、總結(jié)。切忌不對(duì)成員的發(fā)言不做任何反饋。
(7)活動(dòng)的梯度設(shè)計(jì)。在猜詞游戲中,指導(dǎo)者對(duì)于所猜之詞進(jìn)行了易——難——易的設(shè)計(jì)!對(duì)于團(tuán)員進(jìn)入角色有積極的推動(dòng)作用!因此,在進(jìn)行團(tuán)訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的同時(shí)兼顧成員的感受,關(guān)注成員的利益,對(duì)于營(yíng)造和諧、溫暖、寬容的氣氛具有重要作用。
(8)在熱身活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,需要選擇那些操作簡(jiǎn)單,活動(dòng)量不宜太大,能夠起到活躍氣氛,增進(jìn)親密度的活動(dòng)。
(9)指導(dǎo)者在熱身活動(dòng)中表情方面要盡量做到純真、自然,親切,有感染力;語(yǔ)言方面要做到流利的表達(dá);在情感上要有強(qiáng)烈的感召力。
心理培訓(xùn)總結(jié) 篇4
不知不覺,當(dāng)我們班的心理委員差不多快一年多了。首先,我想問大家一個(gè)問題:你們知道5月25日是什么日子么?就是大學(xué)心理健康日。為期三天的心理委員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,在這三天中我學(xué)到了好多關(guān)于心理委員應(yīng)做的工作,知道了我們心理委員應(yīng)盡的職責(zé)與任務(wù)。如:
1、保密原則;
2、負(fù)責(zé)全班同學(xué)的心理問題工作;
3、敏銳觀察并及時(shí)記錄本班同學(xué)的心理動(dòng)態(tài);
4、對(duì)常見的心理問題,實(shí)行零報(bào)告制度;
5、在自身能力范圍內(nèi),向同學(xué)提供心理援助,對(duì)超出自己能力范圍是,要及時(shí)轉(zhuǎn)介;
6、協(xié)助資詢中心,做好心理建檔工作;
7、定期收集同學(xué)的一般性心理困惑,解答并及時(shí)反饋,尋找專業(yè)解答;
8、組織開展全班性的其他與心理相關(guān)的活動(dòng);
這就是我們心理委員應(yīng)盡的.職責(zé)和任務(wù)。還有老師跟我們說了我們?cè)河幸粋€(gè)心理咨詢室,就在綜合樓101,有什么問題也可以去那里,還可以電話預(yù)定,預(yù)訂電話是027—81655985。
通過這三天的培訓(xùn)我知道了我們心理委員應(yīng)該協(xié)助輔導(dǎo)員了解收集同學(xué)們的心理信息,及時(shí)匯報(bào)異常情況。所以,每個(gè)月我要交一份我們班的心理總結(jié)報(bào)告。當(dāng)然,目前為止,我們汽電1001班還沒有出現(xiàn)異常情況,我相信以后也不會(huì)有的。聽我們汽運(yùn)系心理健康協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)說過這樣的話,我們心理委員的`責(zé)任還是挺大的。三天的心理委員培訓(xùn),培養(yǎng)老師向我們心理委員普及心理健康知識(shí)??赡芎芏嗤瑢W(xué)覺得自己不是心理專業(yè)的,不懂得什么心理健康知識(shí)。其實(shí)不是這樣的,我們每個(gè)人都懂得一些基本的心理知識(shí),和解決一般情緒問題的方法。例如:傾聽,安慰這些小小的舉動(dòng)都是很有用的。另外,我們學(xué)校跟學(xué)院也會(huì)定期的開展一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座。我們做的還不夠好,那就希望大家積極地去參加這些活動(dòng)。
我覺得這方面是不叫可行的,就是疏導(dǎo),緩解一些同學(xué)的不良情緒,而且這方面我們還是比較注意的。
還有第三天的講座培訓(xùn),是一位教授過來給我們演講的。教授的講座就是不一樣啊!他讓我們提問,提出自己的疑惑,提出自己心里的困惑,教授當(dāng)場(chǎng)給我們解答。當(dāng)場(chǎng)的氣氛那真是一個(gè)活躍?。∥覀兛偢杏X時(shí)間過得太快了,都不想教授結(jié)束演講離去。
短短的三天心理委員培訓(xùn)結(jié)束了,這就是我們心理委員的責(zé)任!其實(shí)也是蠻大的,要是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心班里同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)。
心理培訓(xùn)總結(jié) 篇5
自信是成功的關(guān)鍵,聽完王老師的故事,這是我發(fā)的最大的感慨。
我是幾牛之人,別人在我心目中又是幾牛之人?現(xiàn)實(shí)生活中我并沒有將每個(gè)人都當(dāng)成九牛之人,細(xì)細(xì)想一想,不應(yīng)該。
世界上每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的',他們都有著自己精彩的一面,每個(gè)人,我都得尊重,每個(gè)人我都把他們當(dāng)成九牛之人。
我們這個(gè)團(tuán)體聚在一起,我覺得我很高興。我覺得這就是一種緣分。
通過做游戲,我從別人那里有更多的了解到了自己給別人的印象,這就要求我更多的去主動(dòng),更多的去接觸,更多的去溝通,進(jìn)而更多的了解自己,了解別人。
對(duì)了,對(duì)于王老師講的故事,我還有一點(diǎn)感慨,少婦的男友很棒!特值得我去學(xué)習(xí),希望在社會(huì)生活中多一些這樣的人!
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間”在開會(huì)期間時(shí)而聽到這首歌,感覺很好。
在校宣傳欄上看過這么一句話“將有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中”我會(huì)更多的與同學(xué)們進(jìn)行交流,與他們一起分享愉快的、不愉快的事。
我是九牛之人,每個(gè)人在我心目中都是九牛之人。
心理培訓(xùn)總結(jié) 篇6
為了更好地了解我們?cè)诖髮W(xué)期間生活和學(xué)習(xí)的身心健康,學(xué)校特邀了老師和心理專家們對(duì)我們心理委員進(jìn)行心理培訓(xùn)。我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。大學(xué)階段是一個(gè)人身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在此階段,他們自身的觀念和對(duì)社會(huì)形態(tài)的感知正在漸漸形成。從各大高校曾出現(xiàn)的大學(xué)生心理危機(jī)問題,或輕或重。它都無(wú)不時(shí)刻提醒我們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的必要性和迫切性。進(jìn)行心理健康教育是提高學(xué)生素質(zhì)的有效方式,同時(shí)也體現(xiàn)了心理健康教育的必要性。在大學(xué)期間,學(xué)生在求知與成長(zhǎng),實(shí)質(zhì)上也是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過程。使得心理素質(zhì)水平不斷提高,從幼稚走向成熟。人際交往往往也會(huì)是大學(xué)生心理健康的一個(gè)問題,在與人交往和談話中表現(xiàn)為退縮、懼怕的心理。其實(shí)在這一方面往往是自信心不足造成的。在日常學(xué)習(xí)生活中,我們不能忽視對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。作為現(xiàn)代大學(xué)生,我們總不能只活在自己的世界里,將來必然要接觸到社會(huì)上形形色色的人與事。磨練在社會(huì)這個(gè)大熔爐里不可或缺的就是團(tuán)結(jié)。如果沒有了團(tuán)結(jié)與合作,我們會(huì)感到前方的路變得陌生與茫然,困于現(xiàn)狀而寸步難行。在大學(xué)期間,我們更要注重團(tuán)結(jié)合作。在團(tuán)結(jié)中凝聚深厚的友誼,在合作中共同發(fā)展。通過參加心理委員培訓(xùn)活動(dòng),我對(duì)心理知識(shí)的認(rèn)識(shí)從無(wú)到有,由淺入深。我也深刻感受到自己作為一名心理委員的職責(zé)所在,我會(huì)用我在這樣的培訓(xùn)中所學(xué)到和領(lǐng)悟到的去感染和幫助同學(xué)們。讓我們一起放飛心靈的翅膀,暢翔快樂健康的明天吧!
在培訓(xùn)課上,我學(xué)到了人生的首要課題:保持心身健康。心理健康的影響因素,心理保健的方法;學(xué)會(huì)如何適應(yīng)大學(xué)生活,如何規(guī)劃我的大學(xué)生活,了解到大學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)方法,并逐漸適應(yīng)自覺學(xué)習(xí),自我學(xué)習(xí)的方式,了解到大學(xué)生情感與健康種種問題及調(diào)節(jié)方法;學(xué)習(xí)了大學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展過程及特點(diǎn),有意識(shí)地健全自己的自我意識(shí),塑造健全的自我意識(shí),更科學(xué)地了解自己,更充分地認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己;對(duì)于很多大學(xué)生都會(huì)關(guān)心的問題:大學(xué)生戀愛。從第一開始我們就學(xué)習(xí)了這方面的知識(shí),對(duì)戀愛方面的知識(shí),雖然不是陌生的,但是老師給我們剖析地更徹底,的確大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀讓很多人憂心,由于剛上大學(xué),又對(duì)戀愛的向往,大都為了尋求精神寄托、尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力、追求浪漫,也有盲目攀比、滿足虛榮心的、滿足好奇心的.,更有擺脫壓抑感,甚至有游戲人生的;通過學(xué)習(xí)大學(xué)生戀愛的利與弊,及戀愛中的技巧,讓我認(rèn)識(shí)到大學(xué)生戀愛的正確處理方法,更加深了對(duì)戀愛含義的認(rèn)識(shí),當(dāng)然也會(huì)更慎重地選擇適合自己的戀愛;而學(xué)習(xí)了個(gè)性健康后,又知道了更多有關(guān)大學(xué)生的個(gè)性:氣質(zhì),性格,能力,大學(xué)生能力的培養(yǎng)是很重要的,能力與活動(dòng)緊密聯(lián)系,能力又會(huì)影響活動(dòng)的效果,而培養(yǎng)大學(xué)生的個(gè)人能力,又要做到:建立和優(yōu)化合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),積極參與實(shí)踐活動(dòng),注重非智力因素的培養(yǎng);發(fā)現(xiàn)原來有很多閱人的方法,各種各樣的個(gè)性,當(dāng)然也加深了對(duì)同學(xué)的認(rèn)知,更融洽了同學(xué)間的關(guān)系;也熟悉人際關(guān)系與交往的方法與藝術(shù),對(duì)自己以后的人際交往有一定的幫助,面對(duì)大學(xué)生常見的挫折與壓力時(shí),不再是以前那個(gè)只會(huì)等別人幫忙的小女生了,而是有能力自我?guī)椭c幫助同學(xué),合理地應(yīng)對(duì)與調(diào)節(jié)遇到的困境。通過這樣的培訓(xùn),我深刻知道每個(gè)班的的心理委員的責(zé)任很重大我也更加了解心理委員的職責(zé)。大學(xué)生不同于初高中,他們的想法、認(rèn)知方面都發(fā)生了很大的變化,不是像以前一樣拘束在一個(gè)小小的天地以內(nèi),而大學(xué)生心里委員的主要工作就是為身邊的同學(xué)做好一個(gè)傾聽者,因?yàn)榇髮W(xué)生的困惑不僅是在于學(xué)習(xí)方面,他們更多的是關(guān)于情感、生活方面的,因?yàn)槌鲩T在外,很多事都要自己來打理,作為一個(gè)傾聽者,不要想班主任與學(xué)生談話那樣太嚴(yán)肅,只要像朋友之間談天一樣在輕松的氛圍下聊那個(gè)使他困惑的話題,在傾聽他的訴說之后,不要跟著他一起埋怨,而是給他展示這件事的積極方面,從他的角度出發(fā)給他提出建議。一般來說,心理委員的工作不要像開班會(huì)一樣集中討論,告訴自己的同學(xué)們讓他們可以隨時(shí)來找我,我要盡力為他們解開心結(jié)。
作為本班的心理委員,我很熱情地接受有任何問題的同學(xué),但大家都不是很主動(dòng),所以我就能傾聽同學(xué)們的心聲的機(jī)會(huì)比較少。但我會(huì)把一直保持應(yīng)有的熱情和耐心對(duì)待每個(gè)要向我訴說心里話的同學(xué)。我深知自己能力有限,我依然想做很多,但溝通方面還是有很大程度的難度,很多人不希望別人把自己看得那么透徹,所以總有所保留,我就需要時(shí)常留意身邊的同學(xué),給予她們我力所能及的幫助
小編精心推薦
培訓(xùn)工作總結(jié) | 培訓(xùn)年度工作總結(jié) | 培訓(xùn)年終工作總結(jié) | 培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)