[最新]關(guān)于歷史教研組工作總結(jié)合集7篇

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    目前的工作階段要結(jié)束了,在經(jīng)歷過這段時間的拼搏后就可以總結(jié)本階段的工作情況。在寫總結(jié)時,我們需要提煉出成功的經(jīng)驗和應(yīng)接受的教訓(xùn),經(jīng)過編輯精心整理,推出關(guān)于歷史教研組工作總結(jié),請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容!
    關(guān)于歷史教研組工作總結(jié) 篇1
    我們歷史教研組在京口區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,以歷史教學(xué)改革和培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)為目標(biāo),以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,以科學(xué)發(fā)展觀和京口中學(xué)發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo),繼續(xù)著眼課堂,打造高效課堂。激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)唯物史觀與家國情懷。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,關(guān)注社會發(fā)展,做與時俱進(jìn)的開拓者。各項工作取得了較好的成效,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、加強(qiáng)疫情期間組內(nèi)教師的交流學(xué)習(xí),管控好學(xué)生在家上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    1、xx年2月17日~3月29日疫情期間,按照上級部門和學(xué)校"停課不停學(xué)"的工作布置,在教師發(fā)展中心張雪芬老師的指導(dǎo)和參與下,定期召開視頻會議,布置和交流教學(xué)督查工作,以保證學(xué)生在家上網(wǎng)課期間的聽課學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    2、每天定時批改網(wǎng)課作業(yè)與反饋,及時匯總并上傳。
    3、通過視頻或電話,關(guān)注學(xué)生的聽課時效。對學(xué)生倦怠的及時做思想工作。
    4、加強(qiáng)教師與家長及學(xué)生的三線溝通,發(fā)揮家學(xué)的積極作用。
    5、定期測試孩子們的學(xué)習(xí)效果,檢查孩子們的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況,及時糾正偏離現(xiàn)象。
    6、及時制定學(xué)生返校上課后的教學(xué)計劃。
    二、完善教學(xué)過程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    1、根據(jù)疫情,調(diào)整教學(xué)及中考復(fù)習(xí)計劃xx年3月30日九年級學(xué)生返校上課。由于網(wǎng)課不同于在校聽課。學(xué)生的學(xué)習(xí)參差不齊。根據(jù)調(diào)查了解的實(shí)際情況,我們教研組開學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真研討,調(diào)整原來的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃。做到:
    (1)先鞏固網(wǎng)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過測試,了解各班真實(shí)情況。有針對性的進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。
    (2)因為時間有限,我們在對九年級內(nèi)容新授補(bǔ)充教學(xué)的同時進(jìn)行中考一輪知識點(diǎn)夯實(shí)復(fù)習(xí)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶,默寫過關(guān),中考指南習(xí)題的講練。
    (3)一模后總結(jié)成績和薄弱,制定二輪復(fù)習(xí)計劃。最后沖刺復(fù)習(xí)計劃等。為使各項教學(xué)活動有目的、按步驟地進(jìn)行,做到計劃在先,活動在后。如遇時間沖突及時調(diào)整計劃。認(rèn)真落實(shí)計劃的實(shí)施,不讓計劃留于形式,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
    2、規(guī)范教研組、備課組活動。
    本學(xué)期,我們歷史組全面規(guī)范每周一次的集備活動和兩周一次的教研活動。并且經(jīng)常利用各種碰頭機(jī)會開展教學(xué)情況交流,及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)方法,教學(xué)策略。在集體備課活動中,預(yù)先布置活動內(nèi)容,預(yù)先定好主講人,按時進(jìn)行,充分討論,及時記錄,增強(qiáng)反饋,人人參與,積極發(fā)言,每次都能取得很好的活動效果。一學(xué)期來,我們組正在逐步形成適合本組特點(diǎn)的校本教研的有效方式。
    3、積極探索教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)實(shí)踐中,我組教師總結(jié)出了情境導(dǎo)入式教學(xué)模式,通過設(shè)置情境,提出問題,讓學(xué)生進(jìn)行討論交流,教師則進(jìn)行啟發(fā)指導(dǎo),課堂中輔以練習(xí)鞏固,這既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,又充分尊重學(xué)生的主體地位,營造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。同時,我們組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備,積極制作多媒體課件,使圖、文、聲、像融為一體,增強(qiáng)了教學(xué)效果。在使用多媒體過程中,克服過去一味依賴而脫離書本的漏洞。做到兩者有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)造性的用好教材。
    4、以情感教育為依托,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣。在教學(xué)中,以教師積極的教學(xué)情感感染學(xué)生,以豐富的知識情感激發(fā)學(xué)生,以理性的智慧情感觸動學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在七年級,本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施精品課程《走近上下五千年》。繼續(xù)督促所有學(xué)生按時讀講,課堂鍛煉檢查??梢酝卣箤W(xué)生的歷史知識面,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教師利用這一優(yōu)勢,在課堂上可以隨時汲取這一教學(xué)資源的營養(yǎng),選取某一個歷史故事,讓學(xué)生走向講臺,鍛煉講述能力,也可檢查督促學(xué)生充分利用課外時間閱讀這本書。
    5、積極研究中考,教學(xué)滲透中考。
    (1)積極領(lǐng)悟市教研員在中考復(fù)習(xí)研討會上的發(fā)言精神,抓住單元復(fù)習(xí)這條主線,引導(dǎo)學(xué)生形成知識的框架結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)中不僅提高學(xué)生的解答能力,同時提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。
    (2)積極研討近5年的中考試題,了解出題方向,指導(dǎo)重點(diǎn)復(fù)習(xí)
    (3)復(fù)習(xí)課依據(jù)中考指南,精煉緊扣考點(diǎn)。
    (4)及時獲取信息,與十中密切聯(lián)系,在選題上多溝通共享。
    (5)以學(xué)校中考目標(biāo)為階段目標(biāo),全力以赴,緊跟形勢,勤奮教學(xué)。抓住學(xué)生這個主體,了解學(xué)生思想動向,努力做好學(xué)生的心里引導(dǎo)工作。其次,多次邀請教研室張雪芬老師來指導(dǎo),集中教研,探討中考,把握中考導(dǎo)向。努力提高成績,完成中考目標(biāo),同時為學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)打下良好的知識和能力基礎(chǔ)。
    6、做好七八年級歷史期末復(fù)習(xí)和考試工作
    三、本學(xué)期工作中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗。
    1、九年級一模二模考試成績與去年相比進(jìn)步很大。超過十中。
    2、在每次活動中,雖然是少數(shù)教師參加,但全組教師都給予了最大程度的關(guān)注和幫助,協(xié)助備課、思考教學(xué)設(shè)計、準(zhǔn)備所需教具,充分體現(xiàn)了全組互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)結(jié)精神。
    3、積極撰寫論文。
    4、繼續(xù)實(shí)踐課題《拓展閱讀優(yōu)化課堂提升初中生歷史素養(yǎng)的實(shí)踐研究》,準(zhǔn)備結(jié)題資料。
    四、存在的問題及對策。
    1、如何把在評優(yōu)課、公開課活動中取得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化到日常教學(xué)活動中去,使教學(xué)更符合學(xué)生需求還要探討。對策:理論學(xué)習(xí)加教學(xué)實(shí)踐探索。
    2、課題結(jié)題與研究??傊緦W(xué)期我們歷史教研備課活動更加規(guī)范,更加注重實(shí)效,注重進(jìn)步,提高,也初步取得了一些成效,特別是一系列的活動更增強(qiáng)了我們組教師的凝聚力,提高了全組教師的教學(xué)水平和能力,今后我們還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),創(chuàng)出自己的特色。
    關(guān)于歷史教研組工作總結(jié) 篇2
    一、教研組建設(shè)有了基本規(guī)劃
    教研組的管理對學(xué)科教師的發(fā)展與成長的意義是巨大的,因此我校歷史教研組重視教研組規(guī)劃與管理。首先,制定教研活動的紀(jì)律,規(guī)范教研活動的出勤率。其次,確定教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo),參與各部門組織的評比活動。再次,要求組員參與學(xué)校班級管理,提高歷史教研組在學(xué)校的地位。
    二、會考成績年年創(chuàng)佳績,文綜競賽歲歲結(jié)碩果
    在xxxx年溫州市高三學(xué)生文科綜合知識與能力競賽中,我校學(xué)生:包欽風(fēng)、陳榮威、林耀、吳樂佳、林子冬獲市直一等獎,李純純、童晏、施君博、齊楚秦、鄭歐陽、賈丹等獲市直二等獎,陳燁、項璐璐、倪駿、張理克、白小潔、姜琦、林田田等獲市直三等獎。共18人次獲獎。
    三、教學(xué)科研成績喜人
    近三年來數(shù)組教師在省級以上專業(yè)雜志發(fā)表的教學(xué)論文共計11篇,獲市級以上獎勵的論文共計12篇,獲表彰的優(yōu)秀CAI課件省市級各一個。
    四、分層教學(xué)實(shí)驗初見成效
    為了改進(jìn)教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和建立新型師生關(guān)系,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展個性,力爭使每個學(xué)生都“樂學(xué)、愛學(xué)”,爭取課堂的最佳效果,提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。教研組在學(xué)校的指導(dǎo)下,在高一級、高二實(shí)施分層教學(xué),為配合這項工作各備課組積極展開各項研討工作,分工協(xié)作,對不同的班級學(xué)生因材施教。針對班級中不同層次的學(xué)生采取精心設(shè)計教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié),在設(shè)問方面注意不同的思維含量,力求全員參與。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的收獲。經(jīng)過不懈的努力我校高一在近三年的各項考試中成績優(yōu)異,高二在學(xué)期統(tǒng)考中名列較好名次。
    五、教師的個人發(fā)展進(jìn)入新階段
    我校年青教師多,根據(jù)學(xué)校這一特點(diǎn),我校采取了多種手段促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。如組織教師參加市教研部門組織的各級各類教研活動,包括新課程培訓(xùn)、論文評比、課件或教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩活動等;鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文;達(dá)到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的。在學(xué)校的指導(dǎo)下,在中年教師中肯的幫助下,年青教師發(fā)展很快并能夠獨(dú)當(dāng)一面。xxxx年以來每個教師都制定了未來發(fā)展計劃,我校老師歷史教師正在從專業(yè)型教師向科研型教師方向邁進(jìn)。
    六、初步形成了符合我校特點(diǎn)的歷史教學(xué)策略和方法
    如在課題的導(dǎo)入方面:我們歸納了六種導(dǎo)入方式:材料導(dǎo)入式、故事導(dǎo)入式、熱門話題導(dǎo)入式、疑問懸念式導(dǎo)入、圖解式導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入式
    音像導(dǎo)入式等。在教學(xué)板書方面,我們歸納了五種板書方式:摘錄提綱法、概括歸納法、圖形示意法、表格解釋法、比較對照法等。為了探討教學(xué)過程的新模式,我組把“問題教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用”作為新學(xué)期教科研主攻目標(biāo)。
    存在問題和整改意見
    教研活動存在一些問題,主要表現(xiàn)在幾個方面:
    一、時間和精力不夠充足
    我校八個歷史教師有三位是中層領(lǐng)導(dǎo),三位擔(dān)任班主任。他們要備課、上課,要參加各種評比、檢查、考核,完成各種計劃等,在學(xué)校工作和班級管理班級中還要投入大量的時間。所以學(xué)習(xí)新理念、鉆研新教材,去進(jìn)行教研反面缺乏時間和精力。
    二、教研形式缺乏多樣性
    教研的“瓶頸”是專業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經(jīng)驗總結(jié)等。
    三、應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向
    應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向,影響教研的深入開展。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
    整改策略:
    一、優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動的盲目無效
    教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來,走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動有主題,理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容,教學(xué)方法有指導(dǎo),專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。
    二、豐富教研活動內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣
    根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學(xué)有特色
    的教師指導(dǎo)年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。
    組織各備課組結(jié)合實(shí)際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計,論文獲獎情況評出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。
    三、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),突破教研“瓶頸”
    專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的“瓶頸”。如何突破這個瓶頸呢?
    首先,利用自身的資源優(yōu)勢,教研的開展要根據(jù)每個教師的特長,發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的`專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍。可采用結(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。
    其次,要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
    再次,加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。
    最后,要重視“網(wǎng)絡(luò)教研”,充分利用資源共享的機(jī)會,使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。
    關(guān)于歷史教研組工作總結(jié) 篇3
    本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體歷史老師的努力下,順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)提高。
    一、指導(dǎo)思想
    以素質(zhì)教育為目標(biāo),以新課程改革為核心,以課堂教學(xué)為主陣地,以學(xué)生發(fā)展為本,以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期,每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作,抓住教學(xué)常規(guī),全面推進(jìn)新課程,探究有效教學(xué)課題,提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
    二、主要工作
    (一)加強(qiáng)隊伍建設(shè),形成優(yōu)秀群體
    培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期,我們歷史組有七名成員強(qiáng)化了備課組建設(shè),要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想;具有獨(dú)立科研的能力;具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì);熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。為此,我們積極參加各類培訓(xùn)、專家講座,結(jié)合學(xué)?;顒?,積極開展相關(guān)閱讀,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真研討。組內(nèi)教師風(fēng)氣正,觀念新,能力強(qiáng)。教師成長迅速,初步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
    (二)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),形成學(xué)科特色
    加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),走發(fā)展內(nèi)涵的道路,始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績?nèi)缦拢?BR>    1、抓常規(guī)、重落實(shí)
    每位教師精心研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,切實(shí)做好每一步驟的工作。要求每學(xué)期聽課10次,周教研一次。
    2、抓科研、重創(chuàng)新
    備課組活動時,統(tǒng)一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)置習(xí)題。充分重視集體的力量。在教研室組織的大教研活動中,我們學(xué)校成員積極參加,有網(wǎng)上論壇、實(shí)地聽課、討論等。通過參與,取長補(bǔ)短,及時總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、案例分析等,提升教學(xué)理論水平。
    3、加強(qiáng)考試研究
    教育現(xiàn)實(shí)中,分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根子,也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中,我們無法回避應(yīng)試教育,但是任何事情都是有規(guī)律可循,須講求科學(xué)的,針對課堂實(shí)效性活動。各位老師在實(shí)踐中總結(jié)出的“一講、一背、一默、一練、一清”的有效復(fù)習(xí)模式。每節(jié)課都進(jìn)行小測,教師全批,學(xué)生全改,都既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對性和有效性,又極大的節(jié)省了學(xué)生的課余時間,提高了教與學(xué)的效率。歷次考試各年級均名列全市前茅。中考?xì)v史成績名列全市第一。
    4、培養(yǎng)青年教師
    青年教師是全組的未來和希望,各位老教師在培養(yǎng)青年教師方面都不遺余力,跟班聽課、悉心指導(dǎo),使青年教師進(jìn)步迅速,組內(nèi)孫莉老師已能很好地勝任初一歷史教學(xué),劉芳老師在市基本功競賽中獲三等獎。
    關(guān)于歷史教研組工作總結(jié) 篇4
    本學(xué)期工作已結(jié)束,回顧緊張忙碌的一學(xué)期,我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念,較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長避短,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下。
    一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊伍建設(shè)。
    1.本學(xué)期,全組教師認(rèn)真參加了師德師風(fēng)學(xué)習(xí),師德修養(yǎng)得到提升。
    2.同時利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),提升了理論素養(yǎng)。
    3.加強(qiáng)新老教師之間的溝通,利用傳、幫、帶活動促進(jìn)青年教師迅速成長。根據(jù)前期的計劃我們組開設(shè)了一系列的公開課,既有新教師的匯報課;也有高三教師的復(fù)習(xí)課模式還有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大。
    二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),狠抓教育質(zhì)量。
    1.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,每位教師在開學(xué)出研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計劃,并按照計劃認(rèn)真組織教學(xué),努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
    2.組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    3.各任課教師均能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做好教學(xué)設(shè)計,教學(xué)課后積極反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。
    三、存在不足:
    1.教研形式缺乏多樣性,教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動,經(jīng)驗總結(jié)等。
    2應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向,影響教研的深入開展。
    四、整改策略:
    1.豐富教研活動內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。
    2.加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),利用自身的資源優(yōu)勢,教研的開展要根據(jù)每個教師的特長,發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍。
    關(guān)于歷史教研組工作總結(jié) 篇5
    本學(xué)期,我們高一歷史教研組在學(xué)校工作計劃指導(dǎo)下和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們通過共同努力,堅持求真務(wù)實(shí),改革創(chuàng)新的工作態(tài)度,發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的工作精神,緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù),堅持按新課標(biāo)要求,基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)?;仡櫼粚W(xué)期來的工作簡要小結(jié)如下:
    一、堅持新課標(biāo)要求,加大課程改革力度,推進(jìn)課改實(shí)施。
    面對新課程改革的全面展開,我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動。依據(jù)新課程改革的要求,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),堅持以學(xué)生為主體,重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的.舊的教學(xué)模式,確立以學(xué)生為中心,以教會學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程,變學(xué)生被動為主動。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
    二、加強(qiáng)集體備課。
    重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級的實(shí)際情況修改教學(xué)方案,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,分頭準(zhǔn)備—個人鉆研備課—個人主講,集體討論—深化吸收,形成共識”的操作程序,保證了集體備課做到有計劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果,使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂,把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時,重視教學(xué)過程的反思工作,要求實(shí)驗教師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思,及時把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,從更高層次思考自己的教學(xué)行為,改進(jìn)教學(xué)策略。
    三、組織師徒結(jié)對,堅持以老帶新,加強(qiáng)教師間的合作交流學(xué)習(xí)。
    本學(xué)期我們形成了師徒結(jié)對,師徒互相聽課評課,致力于提高整組的教學(xué)水平。尤其是堅持新老師每個學(xué)期至少上一次公開課,整個歷史組聽課評課制度。深入課堂教學(xué)第一線,在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié),尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問題,尋找解決對策”的形式。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力,教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
    在一學(xué)期的教學(xué)法工作中,我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù),在來年的新學(xué)期中,我們會更加努力,爭取在教學(xué)工作上取得更好的成績。
    關(guān)于歷史教研組工作總結(jié) 篇6
    感悟一:丹心熱血沃新花
    有人說,認(rèn)真做事,只能把事情做對,用心做事,才能把事情做好。xx老師從課件的設(shè)計,到課堂的活動都精心設(shè)計,用盡苦心。從形象直觀的圖表,精美的圖片到中考鏈接,深入淺出,娓娓道來,形式各異。使單調(diào)的歷史復(fù)習(xí)課的形象,在老師,學(xué)生的腦海中鮮活起來,豐滿起來。整節(jié)課時時處處無不彰顯著提高學(xué)生的課堂效益而設(shè)計。有人說:課堂教學(xué)分為四種境界。第一種境界遭受——一川碎石大如斗,隨風(fēng)滿地石亂走;第二種境界忍受——此情無計可消除,才下眉頭,卻上心頭;第三種境界感受——忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開;第四種境界享受——悠然心會,妙處難與君說。要想達(dá)到第四種境界,我認(rèn)為應(yīng)做到向xx老師那樣用“心”備課、上課。
    感悟二:腹有詩書氣自華
    激情是歷史課堂教學(xué)的生命,教育是一棵樹撼動另一棵樹,一朵云推動另一朵云的事業(yè)。如果教師自身死水微瀾,而期待學(xué)生洶涌澎湃,只能是癡心妄想。xx老師激情高昂,妙語連珠,實(shí)屬課堂一道亮麗的風(fēng)景,這樣的課堂學(xué)生難拒誘惑,“親其師,信其道”怎能不學(xué)好歷史。
    工欲善其事,必先利其器,回眸xx老師這堂課,在今后的工作中,我要努力提升自身專業(yè)素養(yǎng),重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)。
    一、專業(yè)知識——深挖井,廣積糧
    在學(xué)科知識方面,要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),建立起初中學(xué)段的歷史學(xué)科知識樹,做到深挖井。在教育科學(xué)知識方面,要廣泛閱讀,做到廣積糧。只有輸入,才有輸出,才能在課堂上做到旁征博引,左右逢源。
    二、專業(yè)技能——多實(shí)踐,練真功
    加強(qiáng)專業(yè)技能的提高。要做到用教材教,而不是教教材。要大膽的開發(fā)、整合教材,不唯教材。
    總之,正如中學(xué)老師所說的那樣,暖暖的三月,我們蓄勢待發(fā),播下希望的種子,在我們細(xì)心的呵護(hù)下,期待六月絢麗的開放
    關(guān)于歷史教研組工作總結(jié) 篇7
    本學(xué)期歷史教研組秉承求實(shí)進(jìn)取的精神,在學(xué)校良好的工作氛圍中,在全組成員的積極努力下,順利完成了期初制訂的各項計劃,在教學(xué)與教研方面取得了雙豐收。以下就我們組的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。
    一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理
    在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點(diǎn)抓“四堅持”:
    1、堅持每周星期四下午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會,我們教研組有效地運(yùn)用。這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,圍繞新的課程改革,結(jié)合課題實(shí)驗或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,進(jìn)行課堂教學(xué)、課時設(shè)計,在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。在李校長的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動,實(shí)行單元集體備課。每單元先由主備課人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計劃、有時間、有準(zhǔn)備、有問題、有記錄。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
    2、堅持每學(xué)期一次的教師賽課制度。
    通過體現(xiàn)教研課題思路,展示研究成果的專題匯報課;體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”、“示范課”等活動,推動教師圍繞科研課題,勤于學(xué)習(xí),善于進(jìn)取,勇于實(shí)踐,不斷總結(jié),從而開掘?qū)W校教育科研的深度。3、堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽課,要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié),通過聽課、評課,對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。
    4、堅持期初計劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校工作方案,制定教研組計劃,期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況,做好總結(jié)工作,要求人人撰寫經(jīng)驗總結(jié)或論文
    二、長期不懈抓教研
    通過多年的教育教學(xué)中,結(jié)合我校的課改,正在探索新切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式,盡量體現(xiàn)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果較好,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
    三、和諧發(fā)展育新人。
    由于大伙的愛心和責(zé)任心,所以我們這個教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快樂,遇到事情一起想辦法,一起分擔(dān),一起享受,就像親熱的一家人一樣。
    四、加強(qiáng)教改,提高教學(xué)質(zhì)量
    充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合,改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向;要從學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā),使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向,緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題開展研究;改革教學(xué)研究的形式和方法,靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式,努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。
    加強(qiáng)學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn),促進(jìn)教師開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動,善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處,并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗;要與教師建立一種平等對話的合作伙伴關(guān)系,我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源,已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過幾年的努力,本組的中考成績連續(xù)幾年列同類學(xué)校前茅,并在研討會上作經(jīng)驗介紹。
    今后,本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。
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