兩位數(shù)的加法教案

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    教案是老師在授課前必備的教學(xué)材料,每位教師都應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn),仔細(xì)設(shè)計(jì)出自己的教案。在教學(xué)過程中,學(xué)生的反應(yīng)是衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo),因此在編寫教案時(shí)需要注意哪些方面呢?接下來,我們將為您介紹與“兩位數(shù)的加法教案”相關(guān)的知識(shí),希望以下內(nèi)容對(duì)您有所幫助!
    兩位數(shù)的加法教案【篇1】
    教學(xué)過程:
    一、檢查復(fù)習(xí)
    1.口算。
    20+4032+1040+4856+30
    42+75+234+648+51
    2.口答。
    上面哪幾道題先算幾加幾?哪幾道題先算幾十加幾十?
    二、新課
    談話:上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。
    1.出示聯(lián)歡會(huì)場景圖。顯示幾個(gè)小朋友把純凈水搬來放在桌子上,畫外音:小強(qiáng)和小明為同學(xué)們送來了純凈水。把學(xué)生的注意力引向純凈水。
    2.出示咱班有33人,每人一瓶夠嗎?(文字、聲音同時(shí)出現(xiàn))。
    先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計(jì)一下,夠不夠每人一瓶。再指出:具體算出有多少瓶純凈水,就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決有多少瓶純凈水的問題。
    3.解決有多少瓶純凈水的問題。
    (1)讓學(xué)生思考解決問題的方法,列出算式24+9
    (2)分組用小棒擺一擺,討論怎樣計(jì)算24+9
    (3)組織交流計(jì)算方法。
    請(qǐng)小組的代表介紹本組的計(jì)算方法。
    根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,屏幕上逐一出現(xiàn)各種計(jì)算方法。
    ①先把24湊成30,再算30+3得33。課件設(shè)計(jì)配有擺小棒的動(dòng)作和口述24+6得30,30+3得33的聲音。
    ②先算4+9得13,再算13+20得33。課件設(shè)計(jì)有把4根和9根合在一起,并把其中的10根捆成1捆的動(dòng)作,并配有聲音敘述口算過程。
    4.嘗試。
    (1)出示做一做中的3道題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。向教師請(qǐng)教。
    (2)交流。請(qǐng)學(xué)生說一說自己是怎樣計(jì)算的。
    5.小結(jié)。
    根據(jù)學(xué)生發(fā)言,給學(xué)生以充分的肯定。然后,小結(jié):進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算,可以先算幾加幾,加得的數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加;也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù),再加余下的數(shù)。
    三、練習(xí)
    1.練習(xí)十一第5題。讓學(xué)生按上下兩題一組進(jìn)行計(jì)算。觀察上下兩題有什么聯(lián)系?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):上面一題的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算步驟和方法。
    2.練習(xí)十一第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后,引導(dǎo)學(xué)生觀察,說一說發(fā)現(xiàn)了什么?
    3.練習(xí)十一第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成,并交流計(jì)算方法。再啟發(fā)學(xué)生:你還能想出其他方法來解決一共有多少只兔?的問題嗎?給學(xué)生思考時(shí)間。對(duì)從另外角度觀察,想出不同方法的學(xué)生給予表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生:遇到問題要認(rèn)真觀察、思考,從不同的角度尋找解決問題的方法。
    兩位數(shù)的加法教案【篇2】
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境:
    星期天,小花和媽媽要去游樂場,在游樂場的門口貼著一張海報(bào):如果哪一位小朋友過了下面的難關(guān),可以免費(fèi)進(jìn)入游樂場。小朋友你們?cè)敢夂托』ㄒ黄痍J關(guān)嗎?
    二、自主探究:
    1、看誰算的正確?
    57+12=40+38=16+52=23+72=
    36+47=28+59=8+75=43+37=
    24+68=19+49=85+9=18+47=
    2、算一算姐姐和妹妹兩人共有各種照片的張數(shù)。
    單人照雙人照冬裝照夏裝照表演照
    姐姐(張)1924222617
    妹妹(張)2118233720
    合計(jì)(張)
    3、第15頁的第8題,分組完成。
    4、那兩個(gè)數(shù)相加得和是100?請(qǐng)寫出算式,寫得越多越好。
    384027608562735015
    開放題、第15頁第10題。
    第(2)小題有多種答案,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。第(3)小題需要選最便宜的兩種玩具并計(jì)算其價(jià)錢,實(shí)際上也是讓兩個(gè)數(shù)相加得和最小。使學(xué)生從小學(xué)會(huì)計(jì)劃開支。
    課后小結(jié):
    教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)點(diǎn):1、通過對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解筆算加法的算理。能正確的進(jìn)行計(jì)算。
    2、能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
    能力點(diǎn):提高學(xué)生的計(jì)算的能力和運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
    德育點(diǎn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心計(jì)算反復(fù)檢查好習(xí)慣的培養(yǎng)。
    教學(xué)重點(diǎn):能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。
    教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的計(jì)算的能力和運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
    教學(xué)模式:自主探究教學(xué)模式。
    兩位數(shù)的加法教案【篇3】
    一、教學(xué)內(nèi)容教科書P11例3的內(nèi)容。
    二、教學(xué)目標(biāo)
    使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,知道個(gè)位上的數(shù)相加滿10,要向十位進(jìn)1的道理。學(xué)會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。
    三、教學(xué)重、難點(diǎn)
    理解個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1的算理和計(jì)算方法。
    四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
    計(jì)數(shù)器、小棒、主題圖。
    教學(xué)過程
    一、復(fù)習(xí)。
    1.板算。34+53
    2.口算。
    (1)7+68+49+56+8
    7+55+86+64+6
    3.訂正板算。
    提問:做筆算加法時(shí)要注意什么?怎樣寫豎式?從哪位加起?
    4.導(dǎo)入新課。
    提問:如果將34+53這道題中的34改成37。變成37+53,那么在計(jì)算時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?(個(gè)位相加滿十)
    教師說明:個(gè)位上的數(shù)相加夠十了,我們可以說,個(gè)位相加滿十,計(jì)算時(shí)遇到個(gè)位相加滿十的題怎樣計(jì)算呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。
    二、新課
    1.看教科書P11例3。
    (1)二(1)班和二(3)班能合乘一輛車嗎?
    提問:看這幅圖能直接回答這個(gè)問題嗎?為什么?怎樣才能回答?
    看P8回答:二(1)班有多少人?(36人)
    二(3)班有多少人?(35人)
    兩個(gè)班一共有多少人?請(qǐng)列式
    列式:36+35=
    怎樣算36+35,先用小棒擺一擺,算一算。
    請(qǐng)同學(xué)說說用小木棒是怎樣算的。
    提問:小棒的3捆與5捆合起來是幾捆?表示幾個(gè)什么?小棒的3捆與5捆合起來是幾捆?表示幾個(gè)什么?小棒的6根和5根合起來是幾根?表示幾個(gè)什么?
    得到6捆11根
    提問:11根里有沒有10個(gè)一,10個(gè)一是()個(gè)十,夠10個(gè)一可以怎樣?(捆起來)捆起來是1個(gè)什么?(一個(gè)十)也就是1捆。這時(shí)我們?cè)偎闼阋还灿袔桌赘浚?捆1根也就是幾個(gè)十和幾個(gè)一?(7個(gè)十和6個(gè)一)合起來是多少?(71)
    追問:3捆加3捆是6捆,為什么現(xiàn)在成7捆了,多的1捆是哪來的?
    教師說明:6根加5根是11根,也就是11個(gè)一,10個(gè)一捆成1捆,變成1個(gè)十,1個(gè)十放在十位,同學(xué)們記住,這就是個(gè)位相加滿十了,是一個(gè)十,要把它放在十位上,叫做個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1。
    追問:個(gè)位滿十,十是10個(gè)什么?(10個(gè)一)
    向十位進(jìn)1,1是1個(gè)什么?(1個(gè)十)
    (2)根據(jù)上面用小棒擺的過程,寫豎式算一算。
    提問:怎樣寫豎式?(相同數(shù)位對(duì)齊。)
    36
    +35
    提問:從哪位加起?從個(gè)位加起好算,還是從十位加起好算?說說你的想法?
    請(qǐng)看書上是怎樣告訴我們的?(從個(gè)位加起。)
    教師說明:筆算加法時(shí)要從個(gè)位加起。
    提問:個(gè)位6加5等于幾?(11)
    個(gè)位滿十了,要把這個(gè)十放在哪位上?放在十位上要寫幾?為什么寫1?
    教師說明;個(gè)位滿十,要把這個(gè)十放在十位上,十位上只能寫1,這就叫做個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1。
    提問:向十位進(jìn)1的1,寫在哪兒?書上是怎樣告訴我們的?為什么不能寫在橫線下面?
    教師說明:個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1,可以在十位上靠近橫線的地方寫個(gè)小1,這個(gè)小1,叫做進(jìn)位1。表示向十位進(jìn)1,在十位上寫1。
    36
    +315
    1
    提問:十位上怎么算呢?互相說說看。
    你能說說十位上的7是怎樣得來的?
    教師說明;十位上,3個(gè)十加3個(gè)十是6個(gè)十,算到這里還沒算完,還要加上個(gè)位進(jìn)上來的1個(gè)十,也就是7個(gè)十,所以十位應(yīng)該寫7,然后再在橫式等號(hào)后面寫71。
    36
    +315
    71
    請(qǐng)同學(xué)說說計(jì)算過程。
    提問:通過計(jì)算,二(1)班和二(3)班能合乘一輛車嗎?為什么?
    2.請(qǐng)同學(xué)用剛學(xué)到的方法在練習(xí)本上做復(fù)習(xí)中老師改過的題37+53邊做邊說計(jì)算過程。
    提示:個(gè)位7加3得10,個(gè)位滿10,怎么辦?該怎樣寫?
    教師說明:個(gè)位7加3得10,滿10向十位進(jìn)1,個(gè)位寫0。
    3.學(xué)生獨(dú)立做教科書P11做一做中的兩題。
    注意下邊的提示,邊做邊說過程。
    4.小結(jié)。
    提問:今天咱們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?
    板書:兩位數(shù)加兩位數(shù)。
    提問:與復(fù)習(xí)板演題比較,都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算,它們有什么不同?
    復(fù)習(xí):個(gè)位相加不滿十。
    新課:個(gè)位相加滿十。
    師講:像今天這樣個(gè)位相加滿十,就要向十位進(jìn)1的加法,就叫進(jìn)位加法。
    板書:進(jìn)位加法。
    提問:兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算,我們要注意什么?
    三、小結(jié):
    筆算加法要注意:要把相同數(shù)位對(duì)齊;從個(gè)位加起;個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1。
    提問:書上的小朋友還告訴我們也可以從十位加起,如果從十位加起,要注意什么?
    教師說明:筆算加法還可以從十位算起,算十位,一定要看個(gè)位滿不滿十,個(gè)位滿十,十位相加的和要多1。
    四、練習(xí)。
    1.小紅和爸爸去海洋館參觀,成人票36元,兒童票18元,小明和爸爸一共要花多少錢?
    列式:
    寫豎式:()
    ()
    ()
    答:小明和爸爸一共要花()元錢。
    答:小明和爸爸一共要花()元錢。
    提問:你還能提出什么問題?列式解答。
    2.做教科書P13練習(xí)二的第3題.在書上做,請(qǐng)同學(xué)邊擺邊算邊說過程.
    3.筆算下面各題.獨(dú)立在本上做,教師邊巡視邊檢查.
    25+63=76+5=32+28=
    五五、板書設(shè)計(jì):
    兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加法)
    36+35=
    3636
    +315+315
    兩位數(shù)的加法教案【篇4】
    教學(xué)目標(biāo)
    1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法.在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法,明白“個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一”的道理。
    2、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
    重點(diǎn):在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。
    難點(diǎn):理解“個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一”的算理。
    (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
    1、口算.
    6+9?27+2?65+4
    32+60
    2、筆算(豎式計(jì)算)
    34+12
    23+14
    3、筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢?
    (1)相同數(shù)位對(duì)齊
    (2)從個(gè)位加起
    (二)學(xué)習(xí)新課
    1、導(dǎo)入新課。
    出示圖,學(xué)生觀察,兩個(gè)班一共多少個(gè)人?能合乘一輛車嗎?
    先用小棒擺一擺,再想想用豎式怎樣計(jì)算。
    師:36和35各是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?
    生:36是由3個(gè)十和6個(gè)一組成的;35是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的。
    師:個(gè)位是幾個(gè)一加幾個(gè)一,得幾個(gè)一?
    生:個(gè)位是?6個(gè)一加?5個(gè)一,得?11個(gè)一。
    師:幾個(gè)一是一個(gè)十?個(gè)位11滿十了嗎?
    生:十個(gè)一是一個(gè)十,個(gè)位11滿十了。
    師:11滿十了,在豎式里怎么寫呢?
    (2)邊擺邊算
    師:個(gè)位6加5滿十,將其中的10根小棒捆成一捆,掛到十位上,說明個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一。在豎式中怎么表示呢?就在十位下寫個(gè)小“1”(寫在橫線上.學(xué)生模仿老師,也把其中的10根小棒捆成一捆,放到十位這邊)
    師:個(gè)位上還有1個(gè)一怎么辦?
    生:留在個(gè)位上。
    師在豎式橫線下對(duì)齊個(gè)位寫1。
    師:十位上原來是幾個(gè)十加幾個(gè)十?后進(jìn)上來的這個(gè)十怎么辦?
    生:原來十位上是3個(gè)十加3個(gè)十,再加進(jìn)上來的1個(gè)十,一共是7個(gè)十。
    師在豎式橫線下對(duì)齊十位寫7。
    師:最后得71。
    (3)看豎式敘述計(jì)算過程。
    師:36加35,個(gè)位6加5得11,滿十向十位進(jìn)一,在個(gè)位寫?1;十位上3加3再加進(jìn)上來的1得7,在十位寫7。
    找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計(jì)算過程。
    (4)做一做
    56+37=
    46+24=
    2、師:今天學(xué)的筆算加法和過去學(xué)的有什么不同?
    生:個(gè)位滿十了要進(jìn)位。
    師:進(jìn)位加法還應(yīng)注意什么?
    生:個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1.(師同時(shí)板書)
    (三)鞏固反饋
    1、練習(xí)
    2、想想做做
    3、改錯(cuò)誤
    4、動(dòng)腦筋
    (四)課堂總結(jié)
    兩位數(shù)的加法教案【篇5】
    1、兩位數(shù)加兩位數(shù)
    第一課時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容:教材第8~10頁。
    教學(xué)模式:自主探究教學(xué)模式。
    教具準(zhǔn)備:小棒。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境:
    學(xué)校決定組織我們二年級(jí)的小朋友去參觀博物館,出示圖。4個(gè)班的同學(xué)只給了兩輛車,每輛車只準(zhǔn)乘70人,如何安排呢?你們能幫老師解決這個(gè)問題嗎?大家估算一下哪兩個(gè)班可以合成一輛車呢?(小組交流)
    匯報(bào)不同的乘車方法。
    師:有這么多的方法,我們?nèi)绾悟?yàn)證呢?(把兩個(gè)班的人數(shù)加起來看看是否超過70人)
    二、自主探究:
    1、驗(yàn)證二(1)和二(2)班的同學(xué)能否乘一輛車。小組合作,也可以請(qǐng)小棒來幫忙。
    學(xué)生匯報(bào):(1)用口算30+30=60,60+6=66沒有超過70,可以兩個(gè)班合乘一輛車。(2)想40+30=70,36+30肯定比70少,所以兩個(gè)班可以和乘一輛車。(3)用小棒,先擺3捆6根,再擺3捆,合起來是6捆零6根,也就是66,比70少??梢詢蓚€(gè)班合乘一輛車。(4)我使用豎式計(jì)算的,個(gè)位6+0=6,在個(gè)位寫6,十位3+3=6,在十位下面寫6,所以等于66。
    你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確?
    2、用你喜歡的方法驗(yàn)證二(3)班和二(4)班能否和乘一輛車。選出比較快的人,說一說是用的什么方法。
    3、用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么?(個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊,十位和十位對(duì)齊。從個(gè)位加起,個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面,十位相加的數(shù)寫在十位下面。
    三、拓展運(yùn)用:
    1、計(jì)算下面各題。
    59+40=20+67=24+63=46+53=
    62+17=35+24=3+84=43+40=
    2、數(shù)學(xué)醫(yī)院:
    17+20=1950+26=42+3=72
    175042
    +2+26+3
    197672
    3、老師有一位鄰居小明非常喜歡運(yùn)動(dòng),媽媽給他買了一雙跑鞋、一個(gè)足球共用多少錢呢?一身運(yùn)動(dòng)服又用多少錢?
    4、3745
    +2?+?4
    5979
    開放題:36
    +63你能寫出幾個(gè)象這樣的算式。
    99學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)點(diǎn):1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
    2、通過實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法,能正確的進(jìn)行計(jì)算。
    能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。
    德育點(diǎn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育。
    教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
    教學(xué)難點(diǎn):掌握計(jì)算方法,能運(yùn)用多種方法正確計(jì)算。
    兩位數(shù)的加法教案【篇6】
    教學(xué)內(nèi)容:
    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)第三冊(cè)P8-10。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)目標(biāo):結(jié)合直觀演示初步理解相同數(shù)位對(duì)齊和從個(gè)位加起的算理,掌握豎式的寫法。2、能力目標(biāo):發(fā)展估算意識(shí),培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)解決一些簡單的的生活實(shí)際問題。
    3、情感目標(biāo):在一定的游戲情境進(jìn)行學(xué)習(xí),減輕學(xué)生潛意識(shí)中學(xué)習(xí)的壓力,增加學(xué)習(xí)的趣味性,從中感受學(xué)習(xí)的快樂,獲得成功的體驗(yàn)。
    教學(xué)過程:
    一.談話導(dǎo)入,構(gòu)建算式
    師:小朋友喜歡吃肯德基嗎?今天老師就帶大家一起去看看。
    出示肯德基畫面:歡迎光臨!
    師:你知道肯德基里面有哪些好吃的嗎?
    對(duì)啊。老師還調(diào)查了它們的價(jià)格。
    多媒體演示:
    A:8元/杯B:21元/杯C:12元/個(gè)
    D:32元/只E:17元/份F:55元/桶
    師:如果你帶了50元錢,你打算買哪兩種?
    板書算式:8+3221+1232+1232+1717+21(注意事物搭配的合理性以及價(jià)格)
    師:怎么F沒人選呀?錢不夠。
    老師最喜歡吃的是32+17,能幫我算算一共需要多少錢嗎?
    二.自主探究,學(xué)習(xí)新知
    1、師:請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,想辦法,算出結(jié)果來。
    師:誰愿意匯報(bào)一下計(jì)算的過程。
    學(xué)生匯報(bào):
    (1)用口算來計(jì)算。
    (2)用擺小棒的方式來計(jì)算。
    (3)列豎式。
    2、學(xué)習(xí)預(yù)案:
    (1)直接用我們學(xué)過的口算來計(jì)算。
    (2)擺小棒:請(qǐng)學(xué)生演示,多媒體輔助演示(出示相應(yīng)小棒根數(shù)),仔細(xì)觀察,一捆捆的小棒和一根根的小棒擺的位置有什么特點(diǎn)?(各自對(duì)齊)
    (3)列豎式計(jì)算。
    方案1(學(xué)生能夠提出列豎式計(jì)算的方法)
    師:你能把32+17=49的計(jì)算過程也用這種方法表示出來嗎?
    生:列豎式計(jì)算(筆算)。
    師:誰會(huì)寫?上來范寫。說說列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么呢?
    學(xué)生說,多媒體演示從小棒到豎式的抽象過程。
    概括:相同數(shù)位要對(duì)齊。
    方案2(學(xué)生不能提出提出列豎式計(jì)算的方法)
    為了表揚(yáng)你們今天的積極表現(xiàn),有一個(gè)禮物要獎(jiǎng)給你們--列豎式計(jì)算(筆算)???,(多媒體演示)。
    3、師:從哪一位算起呢?誰來猜猜看。
    (1)生:從個(gè)位算起,先在個(gè)位上寫5,表示5個(gè)1,再在十位上寫3,表示3個(gè)10。
    (2)生:從十位算起,先在十位上寫3,表示3個(gè)10,再在個(gè)位上寫5,表示5個(gè)1。
    4、豎式計(jì)算后,都要在橫式上寫上得數(shù)。
    三.運(yùn)用練習(xí),鞏固新知
    師:真不錯(cuò),剛才我們又發(fā)現(xiàn)了一種新的計(jì)算方法。下面我們就用這種方法來算算剛才選購的食物需要多少錢?
    學(xué)生選擇剛才的算式列豎式計(jì)算。
    出示校對(duì):注意寫法,滲透不進(jìn)位和進(jìn)位的區(qū)別。
    師:我們用豎式計(jì)算時(shí),要注意什么?同桌互相提醒一下。
    四.活用數(shù)學(xué),拓展延伸
    1.根據(jù)算式填寫□?
    24+63=46+53=
    □□□□
    +63+5□
    □□□□
    2.糾錯(cuò):17+20(20寫成2)50+26(橫式忘了寫得數(shù))42+38(把得數(shù)個(gè)位上的0給丟了)
    3.圖形下面藏著幾?
    37+2?=5945+?5=7?63+??=?9
    4.根據(jù)條件提問題:跳繩比賽。
    兩位數(shù)的加法教案【篇7】
    一、說教材:
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五單元中的內(nèi)容。課題《發(fā)新書》,主要的內(nèi)容就是讓學(xué)生在情境中掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算,讓學(xué)生通過嘗試和探索出多種算法,體驗(yàn)多種算法,然后比較出最好的算法。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過具體的情境使學(xué)生更一步的理解加法的意義和提高學(xué)生的估算意識(shí)。
    2、通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)從而能探討出多種計(jì)算兩位數(shù)減兩位退位減法的方法。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)口語表達(dá)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)豎式的寫法。重點(diǎn):(1)通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)從而能探討出多種計(jì)算兩位數(shù)減兩位退位減法的方法。
    (2)掌握筆算加法的計(jì)算法則。
    難點(diǎn):對(duì)多樣化算法進(jìn)行優(yōu)化,達(dá)到正確完成計(jì)算。發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)、和探究意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
    二、說教法:組織學(xué)生在前面計(jì)算的基礎(chǔ)上,自主探索出兩位數(shù)加兩位(進(jìn)位加)的計(jì)算方法,并通過交流、討論,達(dá)到對(duì)算法的優(yōu)化,在通過“試一試”、“算一算”、“想一想”等形式達(dá)到知識(shí)的掌握。
    三、說學(xué)法:
    讓學(xué)生通過嘗試的方法和合作探究的方法,達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和掌握。學(xué)生先試一試,從試的過程中發(fā)現(xiàn)方法,再在小組里和同學(xué)交流出更多的方法,使學(xué)生的認(rèn)知又有更深的挖掘,讓學(xué)生給學(xué)生講方法,反而使學(xué)生更容易地接受新知,又讓他們自主地總結(jié)出計(jì)算方法。
    兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法
    [使用教材]北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)第二小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五單元
    [教學(xué)目標(biāo)]
    1、通過具體的情境使學(xué)生更一步的理解加法的意義和提高學(xué)生的估算意識(shí)。
    2、通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)從而能探討出多種計(jì)算兩位數(shù)減兩位退位減法的方法。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)口語表達(dá)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)豎式的寫法。
    [教材分析]
    重點(diǎn):1通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)從而能探討出多種計(jì)算兩位數(shù)減兩位退位減法的方法。
    2、掌握筆算加法的計(jì)算法則。
    難點(diǎn):對(duì)多樣化算法進(jìn)行優(yōu)化,達(dá)到正確完成計(jì)算。發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)、探究意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
    [教具、學(xué)具]
    教具:小棒、電腦、課件。
    學(xué)具:小棒、計(jì)數(shù)器。
    [教學(xué)流程]
    一、基本訓(xùn)練
    上課一開始,錄音機(jī)里播放出節(jié)奏明快悅耳的樂曲,學(xué)生聽到樂曲立即做好聽算準(zhǔn)備。接著錄音機(jī)里報(bào)出20以內(nèi)進(jìn)位加法的口算題,學(xué)生逐題寫出得數(shù)。算完后,教師報(bào)答案,學(xué)生自己核對(duì)。在3分鐘里完成20道題。
    二、導(dǎo)入新課,探究新知:
    1、顯示發(fā)新書的主題圖。讓學(xué)生觀察從圖你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。
    2、讓學(xué)生思考50本夠不夠是什么意思?說一說你的看法。
    3、教師記錄學(xué)生提出的問題。先解決第一個(gè)問題:小明他們班一共有多少人?讓學(xué)生思考列出算式29+18=
    4、教師向?qū)W生講合作學(xué)習(xí)的要求,學(xué)生分組思考這道題有什么好辦法算出來?
    5、學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡回傾聽學(xué)生的交流。
    6、學(xué)生匯報(bào)合作結(jié)果。
    A豎式的方法。
    (1)、|讓一個(gè)小組展示他們的成果,說出列豎式的方法。教師板書:
    29+18=47
    29
    +118
    47
    (2)、讓學(xué)生觀察這個(gè)豎式,你有哪些還不太明白?(突破滿10要向十位進(jìn)一的算理)
    (3)、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的列堅(jiān)式的方法。引導(dǎo)學(xué)生編成一首兒歌:
    進(jìn)位加法要記牢,相同數(shù)位要對(duì)齊,
    先從個(gè)位加起來,個(gè)位滿是要進(jìn)一。
    B、擺小棒的方法。
    (1)、擺小棒,并鼓勵(lì)學(xué)生邊說出自己擺的過程。
    (2)、讓學(xué)生比較擺小棒和列豎式這兩種方法哪一種要簡便?
    C、口算方法的嘗試:
    (1)、請(qǐng)學(xué)生說一說有哪些口算方法?
    (2)、教師板書,并讓學(xué)生說一說為什么這樣算?
    生1:10+20=308+9=1730+17=47
    生2:29+10=3939+8=47
    生3:30+18=4848-1=47
    7、讓學(xué)生再比較這三種方法哪一種要簡便一些?說一說原因。
    三、鞏固練習(xí):
    1、+
    森林醫(yī)生:
    37+16=4326+13=49
    3726
    +16+113
    4349
    (1)讓學(xué)生先說一說這兩道題錯(cuò)在什么地方?
    (2請(qǐng)學(xué)生試著改正過來
    2、讓學(xué)生完成試一試?yán)锏牧?xí)題。
    四、這節(jié)課里有什么收獲?質(zhì)疑:你還有什么問題嗎?
    齊唱兒歌結(jié)束。
    兩位數(shù)的加法教案【篇8】
    教學(xué)內(nèi)容:
    人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)課本P11---P12例1
    教學(xué)目標(biāo):
    1、聯(lián)系已有的知識(shí),讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位加法)計(jì)算方法的探究過程,能正確的進(jìn)行口算。
    2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,以及與他人的合作意識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,正確掌握計(jì)算方法。
    教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,認(rèn)識(shí)到相同數(shù)位相加。
    教學(xué)方法:講授法、練習(xí)法、演示法、談話法等。
    教具:口算卡片,小黑板,捆扎好的練習(xí)本,小棒。
    教學(xué)過程:
    (一)、復(fù)習(xí)
    1、聽算。
    5+20= 30+6= 60+3= 5+40= 50+20=
    30+60= 60+30= 50+40= 3+50= 40+10=
    (二)、談話導(dǎo)入
    1、老師:假如我們班一起去參觀博物館。問:我們班學(xué)生多少人?答:67人 語文老師和數(shù)學(xué)老師一共多少人? 答:2人
    合作探究:
    2、根據(jù)這些信息大家能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題,要解決這些問題,你會(huì)列式嗎? 小組討論一下。
    3、如果不會(huì)算,可以擺小棒,撥珠,想一想,可以用不同的方法計(jì)算,看誰的方法好。
    (三)、小組討論、合作交流,掌握算法。
    1、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。
    2、學(xué)生說想法及理由。獨(dú)立思考,小組交流計(jì)算方法。
    3、先嘗試寫豎式,再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。
    4、完成P12做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說說計(jì)算方法。
    5、總結(jié)算法:計(jì)算時(shí)要注意,個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上,整十要加在十位上,先從個(gè)位算起!
    (四)、練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用
    1、堂上練習(xí)
    2、黑板做題
    3、評(píng)講鞏固
    (五)、課堂總結(jié)
    通過今天的學(xué)習(xí),我又學(xué)會(huì)了什么?教師引導(dǎo)梳理
    (六)、隨堂練習(xí)
    兩位數(shù)的加法教案【篇9】
    教學(xué)目標(biāo):
    1、鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算法,提高學(xué)生的計(jì)算能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力以及分析與解決生活問題的能力。
    3、通過生動(dòng)活潑的練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
    教師活動(dòng)
    學(xué)生活動(dòng)
    設(shè)計(jì)意圖
    創(chuàng)設(shè)情景
    我們來復(fù)習(xí)一下這個(gè)單元前面所學(xué)的內(nèi)空
    好
    增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。
    練習(xí)鞏固
    1、P54第一題,算出各年級(jí)參加歌詠比賽的總?cè)藬?shù)。
    2、第二題,小熊家離學(xué)校有多少米?
    3、第三題,找朋友
    4、第四題,用豎式計(jì)算
    5、第五題,接力賽
    6、第六題,淘氣套圈
    7、第七題
    8、第八題,
    9、第九題
    計(jì)算,匯報(bào)
    獨(dú)立思考,然后獨(dú)立完成,說圖意,再匯報(bào)
    先算出各種動(dòng)物身上的式子的答案。再聯(lián)線
    獨(dú)立完成,小組內(nèi)對(duì)答案,總結(jié)錯(cuò)誤,為什么錯(cuò),小組長匯報(bào)
    接龍的形式,每組有五人,可增加多一步,小組比賽,左右兩組的題目不一樣,看哪組最快
    運(yùn)用估算,計(jì)算個(gè)位上的兩個(gè)數(shù)。
    說題意,然后列式計(jì)算。
    獨(dú)立思考,然后填寫,匯報(bào)
    先獨(dú)立思考,說題意,再填寫,然后匯報(bào)。
    促使每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
    培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識(shí)。