反義詞的教案通用

    教案課件是老師上課中很重要的一個課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。?教案是教師的工具之一，承載著難點和注重的方向，有沒有好的教案課件可資借鑒呢？以下是我們?yōu)槟淼囊恍┡c您需要相關的資料《反義詞的教案》，不妨參考一下本文，希望你喜歡！
    反義詞的教案【篇1】
    活動目標：
    1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
    2、通過學習反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。
    活動準備：
    1、進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
    2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。
    3、實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。
    活動過程：
    1、教師以簡短語言引出課題：今天，我?guī)砹嗽S多玩具，你們想知道是什么嗎？
    2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：
    (1)皮球：大小；(2)暖瓶：高矮；(3)毛線：長短：(4)書：厚薄；(5)手絹：新舊。
    3、講解什么是反義詞
    師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
    4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
    5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。
    師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
    6、拍手游戲：反復練習學過的反義詞
    教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。
    如：我說上，幼兒：下，左右；大??；好壞。我說火車跑得快幼兒說火車跑得慢；長頸鹿高梅花鹿矮；新衣服舊衣服；棉花輕鐵重；紙薄書厚；開燈關燈；天熱天冷；河水淺河水深，等等。
    7、找實物
    教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。
    如：大積木小積木；厚書薄書；胖娃娃瘦娃娃；長棍子短棍子等等。
    8、做相反動作
    如：把右手舉起來把左手舉起來；哭笑；小鳥飛得高小鳥飛得低；往前走往后走。
    9、一起到室外，觀察實物，學習運用反義詞。
    結束。
    園長點評：
    本次語言教育活動緊緊圍繞著學習反義詞而展開，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。教師充分調動了幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看。說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展。
    反義詞的教案【篇2】
    活動目標
    1.喜歡學習反義詞，體驗語言游戲的樂趣。
    2.發(fā)展快速傾聽和應答的能力。
    3.在觀察中感受、理解并正確使用反義詞。
    活動準備
    1.ppt課件：反義詞
    2.樂趣卡：比較大小
    教學具圖片
    幼兒園課件
    活動過程
    一、游戲引起興趣
    出示“百寶箱”
    教師：小朋友，你們知道我的百寶箱里有什么嗎？
    誰想知道呀，來摸一摸，箱子里有什么？
    二、初步理解反義詞的詞意。
    1.出示大、小皮球，尋找不同。
    提問：這兩個汽車有什么不同？
    （一個汽車大，一個汽車?。?BR>    教師：大和小是一對意思相反的詞。
    2.利用幼兒感官學習反義詞。
    （1）請小朋友們用耳朵聽一聽
    快拍手，慢拍手。
    （2）請小朋友用手捏一捏
    捏木塊和海綿
    （3）請小朋友用手掂量重量
    拎棉花和沙子
    讓幼兒試著說說有什么不同，體會詞義間的差異。
    （4）歸納總結，形成概念。
    教師：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“軟和硬”、“輕和重”等這樣意思相反的詞，叫做“反義詞”。
    三、學說反義詞。
    1.教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。
    如：笑-哭，厚-薄，粗-細，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。
    2.生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
    3.通過課件，加深對反義詞的理解。
    請小朋友根據(jù)圖片說反義詞說
    如：真-假，動-靜，擁護-反對。
    四、游戲，練習學說反義詞。
    1.拍手游戲：反復練習說反義詞。
    教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞。
    如：老師說“上”，幼兒：“下”，左—右；大—??；好—壞。
    “快”—“慢”；高——矮；新——舊；輕——重；薄——厚；開——關；
    熱——冷；淺——深，等等。
    2.做相反動作：練習快速傾聽。
    把右手舉起來——把左手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；
    往前走——往后走。
    3.游戲：“找朋友”。
    玩法：教師出示一種實物，幼兒找出相反實物與之配對，成為一對好朋友。
    大積木——小積木；厚書——薄書；胖娃娃——瘦娃娃；長棍子——短棍子等等。
    反義詞的教案【篇3】
    活動指導思想
    幼兒教育應通過"學中玩"的方式，達到"玩中學"的目的。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。
    活動目標
    1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
    2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
    3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
    活動準備
    1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
    2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。
    3、幼兒用的紙和筆。
    活動重點
    鞏固所學反義詞，激發(fā)幼兒的學習興趣。
    活動難點
    練習使用反義詞語和相對的話。
    活動過程
    一、開始部分。
    教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同?引出三對反義詞"大--小"、"厚--薄"、"新--舊"，揭示課題：這節(jié)課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。
    二、基本部分
    (一)、和我做的不一樣。
    1、玩手部游戲"轱轆轱轆"，復習幾對較簡單的反義詞。
    (1)、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞?
    (2)、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。
    前前--后后 上上--下下 左左--右右 長長--短短 高高--矮矮 大大--小小
    (3)、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。
    2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。
    穿衣服--脫衣服 開門--關門 進教室--出教室 坐下--起立 分開--合攏 手心--手背
    向前進一步--向后退一步 動--靜
    (二)、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。
    1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲"警察與司機"。
    2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。
    多--少 對--錯 遠--近 深--淺 粗--細 胖--瘦 輕--重 方--圓 來--去
    快--慢 沉--浮 黑--白 好--壞 冷--熱
    里--外 哭--笑 飽--餓 白天--黑夜 整整齊齊--亂七八糟 認認真真--馬馬虎虎
    吵吵鬧鬧--安安靜靜 一心一意--三心二意
    3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
    (三)、想想、畫畫、講講。
    鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
    三、結束部分
    幼兒自由結伴游戲"警察與司機"，鞏固所學詞匯，盡
    情玩樂。
    (附兒歌)
    一、轱轆轱轆
    前前后后，
    上上下下，
    左左右右，
    長長短短，
    高高矮矮，
    大大小小，
    轱轆轱轆-，
    轱轆轱轆二
    轱轆轱轆三，
    轱轆轱轆四，
    轱轆轱轆五,
    看誰是個好孩子。
    二、警察與司機
    我是交通警察，
    站在紅綠燈下，
    司機開車通過，
    先說一段反話，
    (警察)我說**，
    (司機)我說**。
    活動反思
    大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒學習活動的內容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計 活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
    反義詞的教案【篇4】
    設計理念
    本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包含了9對與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課教學設計通過對兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓孩子初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，激發(fā)孩子學習語文的興趣，引導孩子在生活中識字。
    教學目標
    1認識本課生字，會寫課后的字。
    2能運用學過的方法識記生字，記住要求會寫的字。
    3能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。
    4在寫字過程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美。
    教學重難點
    認寫生字。
    教學準備
    教師：生字卡片和相關圖片。
    教學時間
    2課時。
    教學過程
    一、創(chuàng)設情境，導入新課
    1請上兩個高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。
    2孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現(xiàn)了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學習識字二的第四課反義詞歌。
    二、觀察感悟，學習新課
    1讀課題，隨課題學習反、義這兩個生字，并指導書寫。
    2出示第一組圖片：
    圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導學生說出：甜苦、笑哭，同時板書：甜苦、笑哭。
    這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學過，孩子們，借助拼音認識一下它們吧！
    3孩子借助拼音認讀新字。
    4孩子們，認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
    5教師在孩子們說出自己識記這兩個生字的方法后，要適時肯定孩子們學習生字的方法。
    6我們今天學習的課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！
    7讓孩子用學習甜苦、笑哭的方法自學其他反義詞。
    8檢查孩子自學生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
    9讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。
    10在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。
    三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》
    1出示所學的生字的卡片，指名讀。
    2介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。
    3進行口頭擴詞語練習。
    四、進行詞語訓練
    1指名讀課后第一題中的詞語。
    2讓孩子根據(jù)課后第二題的圖片，聯(lián)系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據(jù)自己的生活實際來解釋。教師可以做適當?shù)母脱a充。
    3根據(jù)圖意進行口頭造句練習，用上意思相反的詞語。
    五、拓展練習
    游戲：比一比
    將孩子們分成幾個學習小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。
    教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據(jù)孩子的回答做出適當?shù)目隙ǎ膭詈⒆觽?BR>    在生活中主動積累詞語。
    六、指導寫字
    1出示要求會寫的字。
    2分析字的構成部件。
    3教師示范容、易、難。
    4引導學生觀察字在田字格中的位置。
    5學生練習寫字，教師巡回檢查。
    6交換檢查作業(yè)，對孩子們的書寫進行點評。
    反義詞的教案【篇5】
    工作準備：
    反義詞圖片三對、反義詞字卡6——10對
    直接目的：
    學習反義詞，增加形容詞的詞匯量
    間接目的：
    1、鍛煉幼兒的逆向思維。
    2、培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
    操作過程：
    1、教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是說反義詞”。教師到教具柜請教具。
    2、教師出示卡片，請幼兒看一看兩張圖片有什么特點？得出結論：他們都是相反的。引出反義詞“意思相反的兩個詞就是反義詞”。
    3、教師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片內容創(chuàng)編故事，在故事內容中引出相反的字卡，將圖片和字卡進行配對。
    4、做反義詞游戲，教師說“高”幼兒說“矮”等。
    5、練習反義詞字卡，并認識字。
    6、教師將圖片打亂順序，請幼兒給圖片和字卡配對。
    活動延伸：
    將做好的反義詞卡片放在語言區(qū)，可利用卡片做“反義詞配對”。
    吸引力：各種反義詞卡片
    錯誤訂正：在日常生活中積累相反詞。
    反義詞的教案【篇6】
    一、活動目標
    1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
    2、通過學習反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。
    3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
    4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
    二、活動準備
    1、進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
    2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。
    3、實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。
    三、活動過程
    1、教師以簡短語言引出課題：今天，我?guī)砹嗽S多玩具，你們想知道是什么嗎?
    2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：
    (1)皮球：大--??；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線：長--短：(4)書：厚--薄；(5)手絹：新--舊。
    3、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
    4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
    5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。如：老師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
    6、拍手游戲：反復練習學過的反義詞教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。如：我說"上"，幼兒："下"，左--右；大--小；好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢"；長頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重；紙薄--書厚；開燈--關燈；天熱--天冷；河水淺--河水深，等等。
    7、找實物教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。如：大積木--小積木；厚書--薄書；胖娃娃--瘦娃娃；長棍子--短棍子等等。
    8、做相反動作如：把右手舉起來--把左手舉起來；哭--笑；小鳥飛得高--小鳥飛得低；往前走--往后走。
    9、一起到室外，觀察實物，學習運用反義詞。
    10、結束。
    四、活動反思
    語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質，我設計了這節(jié)學習“反義詞”的語言活動。怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規(guī)律。因為，實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。