2023中班傘課件5篇

字號:


    為了保證開學(xué)順利,老師需要在開學(xué)前準(zhǔn)備好教案課件。每位老師都應(yīng)該仔細(xì)設(shè)計(jì)自己的教案課件,以確保課堂教學(xué)的高效性。在編寫教案時(shí),教師需要考慮自己的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格,確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求相符。本文將分享關(guān)于如何制作優(yōu)秀教案課件的有關(guān)話題,希望能對您有所幫助。請大家收藏并參考!
    中班傘課件(篇1)
    《團(tuán)圓》這本繪本講的是過年時(shí)家人團(tuán)聚的故事。過年對于中國人來說,寓意新的氣息、年的味道、
    人的思念、家的團(tuán)圓。而在孩子的眼中,它是一枚硬幣,一枚傳送溫柔愛意的小天使?!毒V要》中指出:
    “發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。
    “過年時(shí),毛毛和爸爸一起做什么呢?”“為什么湯圓里要包硬幣呢?”“毛毛為什么會哭呢”這些問題很好地激發(fā)了幼兒的語言欲望。于是,我追隨孩子們的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次語言活動,充分調(diào)動幼兒的各種感官,去感受一場甜蜜而充滿好運(yùn)的團(tuán)圓。
    1.仔細(xì)觀察畫面,理解毛毛的心情變化,大膽猜測和講述。
    2.在看一看、說一說、包一包中感受好運(yùn)和團(tuán)圓帶來的快樂。
    重點(diǎn):通過仔細(xì)觀察畫面,能大膽猜測和講述觀察到的內(nèi)容;
    難點(diǎn):在理解毛毛的心情變化,感受好運(yùn)和團(tuán)圓帶來的快樂。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    (1)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),對繪本畫面進(jìn)行篩選,制作流程清晰、便于操作的PPT。
    (2)使用“恭喜恭喜”和“好運(yùn)來”的音樂、爸爸和小女孩的聲音、錄制完整的故事,讓幼兒有身臨其境的感受。
    (3)設(shè)計(jì)教學(xué)具:充分讓幼兒感受制作湯圓的快樂,為幼兒準(zhǔn)備了面粉、好運(yùn)硬幣,讓幼兒在歡快地
    (恭喜恭喜導(dǎo)入)師:什么節(jié)日會互相恭喜的?過年的時(shí)候你會和爸爸媽媽哪些事情呢?
    師小結(jié):過年嘍,小朋友都和爸爸媽媽一起做了很多有趣的事情慶祝新年的到來。
    師:毛毛的爸爸從遠(yuǎn)方回來和毛毛一起過年,一起來看看毛毛和爸爸做了哪些事情?
    師小結(jié):過年嘍,毛毛和爸爸一起到大街上看舞龍舞獅表演,和爸爸一起掛燈籠,貼春聯(lián),一起陪著爸爸去理發(fā),和爸爸在一起,真呀真開心!
    出示圖片,觀察畫面,毛毛和爸爸包的湯圓和我們平時(shí)包的湯圓有什么不一樣?毛毛問:“爸爸為什么要包硬幣呢?”
    師:到底是不是孩子們想的這樣呢,我們來聽聽爸爸是怎么說的?
    爸爸的話:毛毛這是一顆好運(yùn)硬幣,誰吃到它,就會交好運(yùn)哦。
    師:孩子們,這是一枚好運(yùn)硬幣,這也是爸爸對毛毛的愛。
    師講述:這天夜里,毛毛依偎在爸爸媽媽中間美美的睡了一覺,第二天一大早,媽媽就端上了熱騰騰的湯圓,爸爸用勺子喂給毛毛吃,呀,誰吃到了好運(yùn)硬幣?毛毛吃到了好運(yùn)硬幣他心理會怎么樣?會說什么呢?
    師:毛毛吃到了好運(yùn)硬幣開心極了,她將好運(yùn)硬幣緊緊的揣在口袋里,跟著爸爸媽媽去拜年。路上他遇到了她的好朋友大春,看一看他們在做什么?會說什么呢?
    師小結(jié):大春:“看,我有大紅包”,毛毛說:“這有什么稀奇的”她從兜里掏出那枚硬幣:“我有好運(yùn)
    硬幣!爸爸包在湯圓的,給我吃到了”
    快看,硬幣在這里呢,沒丟。好運(yùn)的硬幣找到了,毛毛心情怎么樣?她會怎么做呢?如果你的東西丟了再找回來你會怎么樣?(更加珍惜)
    師:這個(gè)故事叫團(tuán)圓,我們完整聽一聽,你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
    師小結(jié):孩子們今天分享的這個(gè)故事就是團(tuán)圓,在新年這個(gè)團(tuán)圓的日子里毛毛和一家人在一起做有趣的事情是幸福、甜蜜的,故事中的湯圓寓意團(tuán)團(tuán)圓圓,好運(yùn)硬幣也傳遞著好運(yùn)的祝福!也將這份好運(yùn)送給在座的各位老師,祝愿大家新年團(tuán)團(tuán)圓圓!
    1.師:孩子們,毛毛的爸爸將這份好運(yùn)的湯圓也帶給我們,我們一起來包好運(yùn)湯圓吧!要求:1.戴上一次性手套
    2.每人擁有一顆好運(yùn)硬幣,包好的湯圓放在盤子里。
    圍繞新年節(jié)日內(nèi)涵“團(tuán)聚幸福成長”從繪本《團(tuán)圓》中提煉適合于孩子體驗(yàn)的教育價(jià)值設(shè)計(jì)了此次活動。
    活動一開始,我用歌曲“恭喜恭喜”來感染幼兒,并引發(fā)幼兒思考:“什么時(shí)候大家會互相恭喜”引出
    新年,隨之結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)“過年,你會和爸爸媽媽做什么事情呢”引出故事的主人公毛毛和他的爸爸,為進(jìn)入故事做鋪墊。接下來利用有效提問幫助幼兒對畫面內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致觀察、連貫講述,并借助各種聲音、情景模仿等方法讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解好運(yùn)。當(dāng)我們沉浸在歡快的氣氛中,理解了好運(yùn)的意義,隨之故事的轉(zhuǎn)折“毛毛哭了”引發(fā)幼兒猜測、講述如何幫助毛毛找到硬幣,更突顯好運(yùn)硬幣的重要。完整欣賞故事充分調(diào)動幼兒的視聽感官,完整感受故事。通過情感升華將團(tuán)圓的快樂傳遞給他人,從而推動整個(gè)活動的高潮。
    整個(gè)活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),以凸顯“參與為主線,體驗(yàn)、感悟?yàn)楹诵模瑒?chuàng)造為升華”的理論導(dǎo)向,始終考慮孩子的主體地位,用他們喜歡的形式層層滲透目標(biāo),讓幼兒看看、想想、說說、
    玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    中班傘課件(篇2)
    設(shè)計(jì)意圖:
    在開展主題活動《水果》時(shí),我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語言活動素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
    活動過程:
    一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。
    師:今天老師帶來了什么?(半個(gè)西瓜皮)這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
    二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。
    師:西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
    師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動物會用它來干什么?幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
    請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
    三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
    老師出示背景圖,示范編故事:有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。
    小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說:“讓我來做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。
    小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
    幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)請個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述。
    活動評價(jià):
    整個(gè)活動構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng)。活動設(shè)計(jì)由易到難,層層深入。教師為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣!
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。
    2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
    3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
    中班傘課件(篇3)
    設(shè)計(jì)意圖:
    1、在此以前幼兒已進(jìn)行過比較物體的大小、長短的活動,積累了一些運(yùn)用感官比較物體量差異的經(jīng)驗(yàn),因此在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法,提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境的能力。
    2、幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會遇到二個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。這是因?yàn)樵谟變弘A段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個(gè)過程,不能一蹴而就。所以應(yīng)該先讓幼兒通過非正式的教育活動積累有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn),然后在正式的教育活動中指認(rèn)和命名活動完成詞與概念的匹配。
    3、第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對性。
    4、該內(nèi)容是幼兒以后學(xué)習(xí)相鄰數(shù)和進(jìn)行排序活動的基礎(chǔ)。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對性,那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應(yīng)的發(fā)展。
    一、說活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序、
    2、能正確運(yùn)用"粗"和"細(xì)"來描述物體的差異,懂得粗細(xì)的比較是相對的
    3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
    二、說活動準(zhǔn)備:
    自制金箍棒、串珠、牙簽、筆芯、油畫棒、膠棒、神奇的盒子、露露瓶子、膠水瓶、彩筆、刮畫棒、吸管
    三、說教學(xué)方法
    1、演示法2、談話法3、分組教學(xué)法4、觀察法5、具體操作法。
    四、說活動過程
    1、以孫悟空會變的金箍棒引題,引導(dǎo)幼兒說出金箍棒能變粗和變細(xì)。
    2、探索活動
    (1)請全體幼兒幫助老師將一些圓柱體按粗細(xì)進(jìn)行分類,使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)的感性經(jīng)驗(yàn)。(分類)
    (2)請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))
    (3)請幼兒從地上拿起自己喜歡的一樣?xùn)|西,并和旁邊的小朋友進(jìn)行比較,說出:"我的××比你的××粗"或"我的××比你的××細(xì)",從而知道粗細(xì)是相對的。(比較感知,命名)
    3、集中活動:
    (1)教師拿出筆、積木、可樂瓶,讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。
    (2)教師出示圓柱卡片,讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。
    4、分組操作:
    (1)將筐中的圓柱體按粗和細(xì)把物品分成兩類。
    (2)讓幼兒給粗細(xì)不同的小棒排順序。
    (2)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。
    5、總結(jié):
    (1)今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細(xì)。
    (2)也學(xué)習(xí)了按從粗到細(xì)的順序進(jìn)行排序。
    五、說教法,學(xué)法。
    在活動開始時(shí),我利用孩子們感興趣的金箍棒導(dǎo)入課題,引出粗和細(xì),接著使用演示的教學(xué)法為幼兒示范串珠游戲,并讓幼兒通過觀察來談?wù)勛约旱南敕?,然后使用自己的交學(xué)法讓幼兒學(xué)會比較粗和細(xì),并能順利找出最粗和最細(xì)的物品,最后讓幼兒通過在自己的具體操作學(xué)會由粗到細(xì)的.排序。
    教學(xué)反思:
    幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。
    中班傘課件(篇4)
    活動目標(biāo):
    1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
    2、愿意給別人帶去快樂。
    1、出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣),說說你喜歡哪一個(gè)表情,看了哪個(gè)表情能想到快樂的事情?
    讓我們一起來微笑,老師給你們拍張照片好不好?
    1、森林里的動物們都是好朋友。看看小動物們都在為自己的朋友做什么?
    小鳥想出什么辦法為別人帶來快樂?
    小猴想出什么辦法為別人帶來快樂?
    小鴨想出什么辦法為別人帶來快樂?
    3、看看小蝸牛怎么了?(不開心)猜猜它為什么不高興?(放錄音:小蝸牛不開心的原因)
    4、幫小蝸牛想個(gè)辦法,想想它能為朋友做什么?
    小蝸牛聽了小兔他們的話,可著急了,他想呀想呀,終于想出了一個(gè)好辦法,是什么好辦法呢?我們一起來聽一聽。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,幼兒自由討論)
    2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?
    3、為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?
    4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?
    5、師總結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
    1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
    小蝸牛把微笑送給了大家,那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來送給你的好朋友?
    2、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。
    中班傘課件(篇5)
    熱氣球是孩子們非常感興趣的一種飛行工具。有著非常艷麗的色彩和圖案。本活動,就是讓幼兒大膽想象,用鮮艷的色彩、線條、形狀等來裝飾熱氣球,同時(shí)了解其外形及用途。
    中班幼兒已經(jīng)知道熱氣球是圓的,但對于熱氣球整體外形和用途并不是很了解,也沒有認(rèn)真觀察過熱氣球的圖案。他們雖然已經(jīng)會自己選擇顏色并均勻涂色,也掌握了簡單的線條和形狀繪畫的能力。但是還不會自己想象用線條和形狀等圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾。
    根據(jù)教材和孩子的情況,我設(shè)計(jì)了三個(gè)方面的活動目標(biāo)。知識目標(biāo)是:了解熱氣球的外形和用途。能力目標(biāo)是:嘗試用鮮艷的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。情感目標(biāo)是:感受熱氣球的美麗,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?;顒拥闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)都是:嘗試用鮮艷的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。
    為了更好的完成活動目標(biāo)及任務(wù),根據(jù)中班幼兒以具體形象思維為主,我制作了孩子喜歡的多媒體課件,用幫助喜羊羊和伙伴設(shè)計(jì)裝飾熱氣球的情景貫穿,使孩子們在整節(jié)活動中都興趣高漲。
    本活動,我以“回顧外形——描述想象——觀察欣賞——?jiǎng)?chuàng)作繪畫——欣賞評價(jià)——了解用途”六個(gè)步驟展開活動。
    第一個(gè)步驟猜猜說說,回顧熱氣球的外形。
    我使用了情境導(dǎo)入法和比較法。我用“喜羊羊和小伙伴要乘坐特別的旅行工具去旅行”的情境導(dǎo)入活動,以猜謎的形式導(dǎo)出熱氣球,讓幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)說一說熱氣球的特征,并對比和普通氣球的不同。
    第二個(gè)步驟大膽想象,描述要裝飾的圖案。
    這個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了“喜羊羊請小朋友幫忙”的情境,旨在發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、用自己的想法設(shè)計(jì)熱氣球。
    第三個(gè)步驟觀察欣賞,感受熱氣球的美麗。
    這里運(yùn)用的是觀察法。幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片,目的是為了激發(fā)其創(chuàng)作靈感,觀察線條、圖形、圖案以及色彩在熱氣球上的運(yùn)用。為幼兒下一步驟的設(shè)計(jì)裝飾做好鋪墊。
    第四個(gè)步驟動手繪畫,嘗試進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。
    這是本節(jié)活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒在此環(huán)節(jié)大膽作畫,把自己對熱氣球的美的感受用繪畫的形式表達(dá)出來。
    第五個(gè)步驟作品展示,欣賞評價(jià)同伴作品。
    引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友裝飾的方法、互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
    第六個(gè)步驟是觀看課件,了解熱氣球的用途。
    此環(huán)節(jié)旨在使幼兒了解熱氣球的多種用途。并以探索熱氣球更多的奧秘為延伸結(jié)束活動。
    反思我的這節(jié)活動,我通過設(shè)置情境使各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,孩子們興趣濃厚,并且活動中沒有用教畫和范畫來限制孩子的想象力,只是鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的想法敢畫愿意畫就好。所以孩子能設(shè)計(jì)出多彩多樣的熱氣球,很好得完成了活動目標(biāo),希望各位評委老師多提寶貴意見。