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語文學習計劃【篇1】
七上語文學習計劃
隨著新學期的來臨，七年級的學生們也將開始他們的中學學習生涯。而語文作為我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表部分，是我們學生們學習的重中之重，我們也必須認識到語文學習對我們的未來成長的重要性。因此，本文將圍繞七上語文學習計劃展開，重點講述語文學習的幾個主題。
一、啟蒙階段
初中生涯與小學時代有了明顯的區(qū)別。初中學習的要求更高，學習內(nèi)容也更加深入。因此，在初中的第一個學期里，我們需要啟蒙階段，讓學生逐漸適應(yīng)初中的學習模式和學習要求。在語文學習方面，學生不僅需要掌握一定的基礎(chǔ)知識，還需要知道如何使用不同的學習方法，例如記憶方法、理解方法等。此外，在語文中也需要對常識和文化背景有一定的了解，從而更好地理解語言。因此，我們需要讓學生在啟蒙階段掌握一些常識和語文背景知識。
二、閱讀習慣
在學習語文過程中，閱讀是一個非常重要的環(huán)節(jié)。不僅僅因為語文中歷史感和文化感的含義，也因為故事和人物角色塑造所需的心理描寫。因此，閱讀對學習語文是至關(guān)重要的。在初中時代，學生需要的閱讀象征性和符號化的文字內(nèi)容增多，需要掌握一種讀懂的方法。在此過程中，也就會逐漸發(fā)現(xiàn)到自身的閱讀傾向或區(qū)域位置。因此，我們需要幫助學生形成良好的閱讀習慣，讓他們知道如何閱讀和分析語言，這樣才能夠更好地鍛煉語文素養(yǎng)。
三、語言表達
語言表達是考核我們語文能力的重要指標之一。而在初中階段，語言表達的難度進一步加大。學生需要掌握更加豐富的語言技巧，例如比喻、象征、氣勢、感受等，以及古文中的造詣和修辭方法。學生不僅需要有較好的口才，還需要掌握寫作技巧，例如文章的結(jié)構(gòu)、用詞規(guī)范和修辭手法等。因此，我們需要督促學生重視語言表達的訓練，讓他們形成良好的思維和表述能力，從而提高神侃的能力和口才。
四、文化傳承
語文不僅僅是一種言語交流方式，更是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。因此，我們需要讓學生了解如何繼承和發(fā)揚中華民族的文化精髓。這包括了解詩歌、散文、小說和文言等不同形式的解讀，以及中國古代的歷史事件、文化傳統(tǒng)和社會習俗等。在此過程中，學生不僅能夠了解豐富的歷史和文化知識，還能夠鍛煉語文運用的技能和能力。
五、語文互動
對于初中的學生來說，考試成績也是他們學習的重要指標之一。在語文學習方面，我們需要讓學生參加一些互動性強的活動，例如朗誦比賽、主題演講、讀書活動等。這樣不僅能夠加強學生之間的交流和協(xié)作，還可以鍛煉學生的語言表達和應(yīng)對能力。
總之，七上語文學習計劃也不僅僅是語文科目的學習，更是一種必要的文化傳承和思維鍛煉。我們需要重視語文學習的意義和方法，讓學生充分發(fā)揮自身潛力，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
語文學習計劃【篇2】
語文學習計劃
語文學習在學生的整個學習生涯中占據(jù)了極為重要的地位。在學生的求學過程中，語文學習不僅僅是歷史、文化和思維的闡釋，也是提高人的個人修養(yǎng)，培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，同時也是提升綜合素質(zhì)的重要手段之一。為了讓學生更好地掌握語文知識，提高語文運用能力，我們需要建立一套科學的語文學習計劃。
一、教學方法
教學方法是語文教學的基石，也是實現(xiàn)語文教學目標的關(guān)鍵。為了達到教學效果，我們需要使用適當?shù)慕虒W方法。
1.啟發(fā)式方法
語文學習需要有啟發(fā)式的思維，教學應(yīng)該采用啟發(fā)式方法。啟發(fā)式教學是指通過啟發(fā)學生思考、探索和解決問題，讓學生在許多方面得到真正的知識和體驗。這樣可以讓學生在學習語文過程中得到更好的享受，同時也可以激發(fā)學生的學習熱情和自主學習的能力。
2.成長性教學
成長性教學是針對每個學生特點的教學方式。針對不同的學生，我們可以劃分為許多或許更小的群體，這樣可以讓老師更好地掌握學生的特點，更好地滿足學生的需求，提高學生的學習效果。同時也可以提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
3.探究性教學
探究性教學也是一種非常有效的教學方式。通過讓學生自主探索、自主分析、自主學習，以及進行小組研究，可以讓學生在語文學習中提高問題解決的能力。探究性教學可以培養(yǎng)學生的學習自主性和學習能力，同時也可以提高學習效果。
二、教學內(nèi)容
教學內(nèi)容是語文教學的基礎(chǔ)。教學內(nèi)容的質(zhì)量和適當性直接決定了語文教學的成敗。
1.經(jīng)典文學精讀
經(jīng)典文學精讀是我們語文學習的重要內(nèi)容之一。學習經(jīng)典文學不僅可以增強學生的文化內(nèi)涵，也可以提高學生的審美能力和文學鑒賞能力，同時也可以啟迪學生思想和人文精神。
2.課內(nèi)外閱讀與寫作實踐
教學也要有與之相適應(yīng)的閱讀和寫作實踐。課內(nèi)外閱讀是非常重要的，它可以讓學生對不同的文學作品有更深入的理解和評價，同時也可以提高學生的閱讀能力和語文鑒賞能力。寫作實踐是培養(yǎng)學生語文運用能力的關(guān)鍵內(nèi)容。通過寫作實踐，可以提高學生的語文表達能力和寫作技能，同時也可以讓學生更好地理解和掌握語言規(guī)矩。
3.文學欣賞和研究
文學欣賞和研究是學習語文的重要內(nèi)容之一，也是課堂教學中重要的一環(huán)。文學欣賞和研究的目的在于讓學生更好地掌握文學知識，提高閱讀和解讀文學作品的能力，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和人文精神。
三、教學策略
教學的策略是實現(xiàn)教育教學目標的重要途徑，也是實現(xiàn)語文教學目標的重要手段。
1.情感化教學
情感化教學是通過營造良好的情感氛圍，讓學生在快樂中學習，積極開展有熱情的語文活動。情感化教學可以讓學生更主動地參與語文學習。
2.技術(shù)化教學
技術(shù)化教學是通過使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學效率。技術(shù)化教學可以讓教師在更多的時間里關(guān)注學生的學習，提高教學效果。
3.互動性教學
互動性教學是指教師和學生之間的雙向交流。教師可以通過提問、討論和評價等方式與學生互動，讓學生在參與中掌握知識，形成自己的解決問題的方法和思想體系。
四、評估方式
評估是教學中的重要環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)教學目標的重要手段。
1.多元化評估方式
評估方式的多元化是提高學生學習效果的有效方式之一。評價方式的多元化應(yīng)該在評價角度、評估項目和評估手段的選擇方面實現(xiàn)。
2.目的性評估
目的性評估是指根據(jù)不同的教學目標，采用合理的評價手段，實現(xiàn)教育教學目的的評估方式。目的性評估可以提高學生學習效果，同時也可以幫助教師更好地導向教學。
以上是我們語文學習計劃的主要內(nèi)容。希望我們的教學能夠滿足學生的需求，提高教育質(zhì)量，同時也可以充分發(fā)揮學生的潛能，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
語文學習計劃【篇3】
又一個寒假開始了，這也是我們初中生活的最后一個寒假。此時的你，也許正沉浸在本學期收獲后的喜悅中，也許正在憧憬著假期中自由快樂的生活。但對于此時的我們，中考的號角已經(jīng)吹響，我們需要整裝待發(fā)！
為讓大家度過一個充實而有意義的假期，老師為同學們精心設(shè)計了“寒假學習菜單”。俗話說“凡事預則立，不預則廢?！闭埜魑煌瑢W在假期中按計劃學習，養(yǎng)成每天學習的好習慣，也希望各位家長密切關(guān)注，大力配合。
對于每一個初三學生來說，這個寒假，不僅是中考大戰(zhàn)前休整的驛站，而且是調(diào)整心態(tài)、養(yǎng)精蓄銳、蓄勢待發(fā)、為打大戰(zhàn)役做準備的特殊時期。初三生原則應(yīng)該是“學習、休息兩不誤”。什么樣的方式才能“學習、休息兩不誤”呢？
張弛有度調(diào)理身心
對于每一個初三學生來說，這個寒假，不僅是中考大戰(zhàn)前休整的驛站，而且是調(diào)整心態(tài)、養(yǎng)精蓄銳、為打大戰(zhàn)役做準備的加油站和補給站。學生可以對自己的作息適當?shù)刈鲆恍┱{(diào)整，如讀書、看電視、出游，與同學好友交流、聚會或上上網(wǎng)，用心感受親情的溫暖。另外，還可以進行適當?shù)捏w育鍛煉，張弛有度，使身心在寒假都得到調(diào)理。
中考既是一場智力競爭，又是一場心態(tài)較量。在考場上保持一種踏實沉穩(wěn)的心態(tài)，對于正常發(fā)揮和最終的成敗非常重要。要做到這一點，就需要在平日里不斷磨煉。寒假是一個鍛煉自己的好機會，可以通過定期定時模擬考試，訓練自己的良好心態(tài)，增強自信心。
制定計劃夯實基礎(chǔ)：
當然，凡事都要有個度。對初三學生來說，雖是假期，也不可給自己徹底“放假”。不能天天躺在床上睡大覺，不能無休止地玩，更不可迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、言情武打小說。因為你還有很多知識需要學習，別忘了中考這個大目標。學習要耐得住寂寞、抵御住誘惑，“業(yè)精于勤，荒于嬉”，如果你白白浪費了一個假期的時間，即使到了下學期開學也很難把浮躁的心很快收回。
寒假的到來也就意味著離中考只有四個月的時間了，所以每一天都顯得特別寶貴，寒假正是學生利用寶貴的自主時間進行自我調(diào)整、自我鞏固、自我提高的關(guān)鍵時刻。
“凡事預則立，不預則廢。”要想提高復習效率，首先要制訂一個符合自身實際的“假期復習計劃”。制訂計劃應(yīng)分兩部分：
一部分是復習內(nèi)容的計劃。復習內(nèi)容要有針對性，找準薄弱環(huán)節(jié)，分清輕重緩急；另一部分是時間的安排。時間的計劃應(yīng)分兩方面：
一是假期整體時間的安排，比如，大年初一休息和家人團聚，初二串親訪友，初三下午約同學去踢球，其他時間用來學習等；
二是每天的時間也要有具體安排，比如，早晨幾點起床，晚上幾點休息，上下午時間怎樣利用等。
專家提醒：
一部分學生早晨不吃飯，睡到10點還不想起床，晚上到兩三點還不休息。這樣不好，人的生物鐘是有規(guī)律的。一旦打亂，開學后很難適應(yīng)正常的作息時間，這將直接影響下學期的復習。
老師在寒假一般會給學生提供針對性比較強的復習練習，并進行相關(guān)指導。對待寒假作業(yè)，無論從時間上還是做題方式上都要和考試一樣，要限時完成。如有不懂或不會的地方，應(yīng)先跳過去。對于跳過的題，若還有時間再通過翻閱課本或筆記本補上。復習過程中，還可以結(jié)合自己在第一輪復習中出現(xiàn)的問題，夯實基礎(chǔ)，提高自己的綜合學習能力。
語文學習計劃【篇4】
【七上語文學習計劃】主題范文
一、引言
語文學習是所有學科中最根本的一門，也是我們必須認真對待并注重訓練的一門。為了提高七年級學生的語文水平，我們制定了一份七上語文學習計劃，希望通過這個計劃，幫助學生更好地掌握語文知識和技能，提高他們的語文素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
二、學習目標
本次七上語文學習計劃的主要目標如下：
1.理解和掌握課本知識，學會各類文本的閱讀、分析和寫作方法。
2.培養(yǎng)良好的寫作習慣和語言表達能力，提高文字表達能力。
3.了解中國古代文化和現(xiàn)實生活問題，加深對中華文化和現(xiàn)代社會的認識和理解。
4.通過閱讀文學作品和名著，感受文化的魅力，培養(yǎng)審美情操和人文素質(zhì)。
三、學習內(nèi)容
本學期的語文學習內(nèi)容將涵蓋以下五個方面：
1.課文閱讀
對課文進行認真仔細的閱讀，了解課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和意義，掌握課文的要點和重點。要求能夠準確地朗讀課文，理解課文，掌握必要的語言表達技巧，實現(xiàn)對語言的精煉和準確。
2.古詩文欣賞
通過古詩文欣賞的形式，讓學生感受詩歌的韻味和文學的魅力，了解中國古代文化和思想。通過朗誦、解釋、理解和寫作等方式，讓學生深入地體驗古詩文的內(nèi)容和表達方式。
3.現(xiàn)代文學閱讀
選取生活中的實際問題和現(xiàn)代作家的作品，讓學生從中體會各種文字表達的風格、特點和文化影響。通過閱讀、分析、討論和寫作等方式，讓學生理解遠古時代到現(xiàn)代文學的變化、發(fā)展和變革，提高學生的審美情操和綜合素質(zhì)。
4.寫作訓練
通過各種寫作訓練的形式，如議論文、古詩新作、小說等，讓學生有機會練習文字表達，培養(yǎng)良好的寫作習慣和技能，提高文字表達能力和寫作水平。
5.文化知識學習
在課程中加入部分與中華文化相關(guān)的知識，讓學生從中了解中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會問題，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)和文化素養(yǎng)。
四、學習方法
1.認真聽講，自覺思考，尊重老師和同學。
2.解剖語文的文本，掌握文本元素，理清文本結(jié)構(gòu)，推斷文本意義。
3.積極參與課堂討論和交流，增強自己的語言表達能力和思維能力。
4.多讀、多寫、多練，不斷提高語文素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
5.學習中要注重歸納總結(jié)，遇到問題要及時向老師和同學請教。
五、學習評價
1.課外作業(yè)和課堂表現(xiàn)。
2.考試成績和筆面表現(xiàn)。
3.學生學習自主性和探究精神。
4.學習成果展示和自我評價。
六、總結(jié)
學習計劃的制定，是為了讓學生在高效率、有目的的學習中，全面提升自己的語言文字表達能力，對中華文化和現(xiàn)代世界有更深刻的理解和認識。希望通過教師、學生和家長的共同努力，讓學生在語文學習中有所收獲，聽、說、讀、寫各方面都達到一個較高的水平，實現(xiàn)綜合能力的全面提升。
語文學習計劃【篇5】
語文學習計劃
作為一門語言學科，語文學習至關(guān)重要。在我們的日常生活中，語文無處不在，占據(jù)了我們生活中的大部分內(nèi)容。良好的語文能力不僅能提高個人形象，更能增加職業(yè)競爭力。因此，我們應(yīng)該認真制定一份語文學習計劃，從基礎(chǔ)的拼音、漢字學起，逐漸提高閱讀、寫作、口語表達能力，從而打好語文基礎(chǔ)，提高自己的語文水平。
一、拼音和漢字認讀
中文拼音和漢字是中文學習的基礎(chǔ)，只有掌握了它們，才能更好地學習和理解中文。我們可以每天進行30分鐘的拼音和漢字學習，采用多種方式，如看電視劇、聽歌曲、寫日記等，幫助我們記憶、豐富漢字使用。
二、閱讀能力提高
閱讀是提高語文能力的重要方法之一。我們可以每天花10-30分鐘的時間，選擇自己喜歡的閱讀材料，包括小說、散文、詩歌、報紙等，并結(jié)合自己的實際情況，來分析、理解和體會其中的內(nèi)容和含義，提高自己的閱讀能力。
三、寫作能力提高
寫作是提高語文能力的關(guān)鍵部分之一，它需要我們在語言表達、思考能力、邏輯思維等方面加強訓練。我們可以每周寫一篇文章或作文，表達自己的想法和感受，幫助我們理清思路，加強語言表達能力。
四、口語表達能力提高
口語能力是語文能力的重要組成部分之一。我們可以參與演講、辯論等的活動，加強對話技巧，練習口語表達能力。另外，我們還可以通過模仿標準發(fā)音、真實對話等方式來練習口語表達。
總之，語文學習需要長期堅持，要有規(guī)劃、有目的、有方法。只有通過不斷的學習和實踐，才能提高自己的語文能力，達到更高的學業(yè)和職業(yè)目標。
語文學習計劃【篇6】
初三新學期開始了，這一年是忙碌的一年。同學們都做好了吃苦的準備。各科都有了學習計劃。對于語文，基礎(chǔ)不好的同學覺得這是一塊難啃的骨頭。大家都認為語文的提高不是一朝一夕的?？墒钦Z文做為中考的必考科目和我們?nèi)粘Ｉ畹墓ぞ撸荒懿粚W好。那么在初三這一年應(yīng)該怎樣學習語文呢，定什么樣的計劃呢？人教董老師認為初三新生學習語文應(yīng)該注意以下幾點：
一、每天記憶五分鐘。
對于字詞這一塊，知識點比較分散，學習起來繁瑣。同學們要針對其特點有所準備。把考試?？嫉?，課本要求掌握的字詞積累起來記到本子上。做題的間隙就拿出來看一看，調(diào)節(jié)下，多次重復記憶，重復檢查，一定會出效果。堅持每天記憶五分鐘，堅持下來就能看到成效。語文學習是靠積累的。
二、每天堅持寫日記。
寫日記可以鍛煉自己的表達能力，養(yǎng)成愛動筆寫作的習慣。寫的時候還可以把當天學的字詞和成語典故用上；只有經(jīng)常練習才能靈活運用。
三、文言文要學好。
中國古人都很好古，原因是流傳下來的經(jīng)典有很多智慧可以指導現(xiàn)實生活。因此，文言文學好了，對自己了解中華文化和歷史有很大的作用。要想學好文言文，首先要上課的時候注意聽講，把課本上要求掌握的文言文學好了。該背的一定背熟悉了。考試的時候文言文所占的分數(shù)和考試的內(nèi)容比較固定，這一塊是不應(yīng)該丟分的。
四、沒事?？磿?/strong>
讀書是一個很好的習慣，即便是學習任務(wù)繁重的初三，偶爾看看精美短文也是調(diào)節(jié)身心不錯的選擇?！蹲x者》、《青年文摘》、《中學生報》都可以看?？磩e人怎樣運用語言，看別人怎樣表達思想，怎樣寫文章；不知不覺中增進自己的寫作能力；作文在中考語文中可占一大塊哦！
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。不斷積累，有朝一日終能厚積薄發(fā)，一鳴驚人！人教祝大家：學習日進一步，年進一階，凱旋中考！
語文學習計劃【篇7】
語文學習常規(guī)計劃
作為一門必修的基礎(chǔ)學科，語文對于學生的發(fā)展和成長具有至關(guān)重要的意義。然而，語文學習并不是一項輕而易舉的任務(wù)，需要學生付出大量的時間和努力才能夠逐漸掌握并提高自己的語文水平。因此，制定一份合理的語文學習常規(guī)計劃是非常必要的。
一、堅持每日閱讀
閱讀是提高語文水平的最基本和有效的方法之一，它可以拓展學生的詞匯量，豐富語言表達能力，培養(yǎng)邏輯思維和文化素養(yǎng)。學生應(yīng)該制定每天閱讀的計劃，保持每周至少閱讀三本書籍的習慣，包括課本、課外讀物、報紙、期刊等各種類型的閱讀材料。
二、認真聽課
在語文課堂上認真聽講是學習語文的重要環(huán)節(jié)。課后，學生應(yīng)該對老師上課的要點進行復習，回顧和完善自己的筆記。有時候，老師也會在課堂上安排一些小組或個人的活動，幫助學生更好地理解課堂知識和練習語文技能。
三、積極參與課堂討論
課堂討論是學生發(fā)表自己所思所想的一個重要機會，也是語文學習的重要方式之一。通過參與課堂討論，學生可以提高表達能力和思維能力，也可以學習到不同的觀點和思維方式。在進行討論時，學生應(yīng)該認真聽取他人的觀點，提出自己的思考和答疑，并通過參與、交流和思考來提升自己的語文水平。
四、勤于寫作練習
寫作是鍛煉語文水平、提高語文素養(yǎng)的最好的途徑之一。學生可以不斷地創(chuàng)作各種類型的文章，如議論文、說明文、小說等，來提高自己的寫作能力和語言表達能力。在練習寫作時，學生應(yīng)該注意語言的精確性和邏輯性，同時也要注重寫作過程中的語言韻律和文化內(nèi)涵。
五、多做習題
語文學科與其他學科一樣，需要通過練習來掌握知識和技能。學生應(yīng)該多做語文練習題，如閱讀理解、短文改錯、作文等，同時也要認真分析和總結(jié)練習中的錯誤和不足，有針對性地進行學習和改進。
六、關(guān)注時事和文化
學習語文不僅是學習語言和文學知識，還需要關(guān)注時事和文化背景，建立與時俱進的語文意識。學生應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外的新聞動態(tài)、文學作品和文化活動，不斷拓展自己的視野和文化素養(yǎng)，從而更好地理解語言和思想的表達。
七、與人交流
語言是一種交際工具，需要通過與人交流來體驗和提高。學生應(yīng)該積極參與班級、社團和家庭的交流活動，與同伴、老師、家長進行語言交流，并通過交流來提高自己的語言表達和交際能力。
總之，語文學習常規(guī)計劃不僅需要學生制定，更需要學生認真執(zhí)行。只有堅持每日閱讀、認真聽課、積極參與課堂討論、勤于寫作練習、多做語文習題、關(guān)注時事和文化、與人交流等一系列計劃，才能逐步提高語文水平，更好地實現(xiàn)自己的成長和發(fā)展。
語文學習計劃【篇8】
七上語文學習計劃
大部分初一學生會意識到，在初中階段中，語文學習的重要性要比小學階段更加突出。從課本厚度到單元內(nèi)容的深度都在一步步提高。在一個即將開始重要防衛(wèi)前進的階段，如何制定科學而有針對性的學習計劃？
第一階段：對課本內(nèi)容進行整體了解
然而，初中語文課本厚度的確讓初一的學生感到有一點壓力。在這一段時間里，有必要對課本全文進行一個整體了解，以梳理出前后關(guān)系、主線和分支等等信號。既可以理性地避免深入細節(jié)中不能自拔，也能增強信心。此外，理解掌握每一篇文章的基本情境、篇章結(jié)構(gòu)和概念性內(nèi)容是必要的。這也為日后對各個內(nèi)容進行系統(tǒng)思考和交流做鋪墊。
第二階段：判斷學習重心和難點
不同的人在學習過程中可能會遭遇各自版本的瓶頸，因此必須先找出自己的重點和難題，特別是對于會產(chǎn)生誤區(qū)和擺脫不了的規(guī)律類型問題的同學來說。通過在東西的相互呼應(yīng)之中尋找課文的破解點，以及針對難點觀點和目標明確地劃分提綱和范圍，建議輕松掌握課程。值得注意的是，這一過程中過多依賴記憶是沒有實際效果的，應(yīng)該觀察掌握內(nèi)容內(nèi)核，在自我掌握的情況下去靈活運用。
第三階段：強化語文基礎(chǔ)能力
學習語文的重點在于運用，但運用國內(nèi)和國外的方式并不完全一致。面對正在解決的問題，保持想象力和審視力，增加觀察和思考能力擺在重要位置。在后期語文可以為我們的思考方法和思維邏輯打下基礎(chǔ)，在接下來的學習道路上將受益顯著。不拘泥于過去作者和故事文化的分析和解讀，而應(yīng)該在這些前提條件之下做到創(chuàng)造和思考。通過一系列自我訓練和多維擴展的閱讀，提高綜合素質(zhì)水平。
第四階段：做好筆記和總結(jié)
化繁為簡是初中語文學習的重點之一，而做好筆記和總結(jié)也是貫穿四個階段的難點。在對課本內(nèi)容和語言形式的掌握之后，需要收集和整理自己的體驗和認識，分成知識、語言和體驗三個維度去進行總結(jié)。讓這些白天的讀書筆記成為夜里的思考過程，堅持回顧，提高自己的認知水平。
最后，希望這份短暫的七上語文學習計劃能夠成為你們在學習上的一份指導，一些小但有用的細節(jié)和思考的觀點，真誠祝愿大家在闖過這道門檻時可以成就更好的自己。
語文學習計劃【篇9】
“語文主題學習”實驗活動已在我校走過了一個學期，并逐漸成熟發(fā)展?！罢Z文主題學習”是依據(jù)語文學習大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學效率為前提，實現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng)。為了更好地搞好主題學習，現(xiàn)制定計劃如下：
一、明確指導思想：
依據(jù)新課程理念，深入開展語文課堂教學研究，最大限度地調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)課堂活力，提高教學效率；讓課堂教學“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進課堂，把學習語言與體驗生活結(jié)合起來。
二、明確主題學習的目的：
目的在于積累語言，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生進行大量閱讀，教會學生學習的方法，探討新的科學閱讀方法，大閱讀數(shù)量，多讀書，讀好書，聽說讀寫綜合能力進一步提高。
1、激發(fā)學生學習語文和自主閱讀的興趣，形成一種樂于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。
2、拓展渠道，構(gòu)建語文課、綜合實踐課、地校課三課一體，科學、合理、高效的學習主題叢書。
3、培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，學會通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學習任務(wù)。
4、強化積累，豐富讀書摘錄、古詩文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動。
5、初步建立一套班級讀書檢測與獎勵機制。
三、《主題學習叢書》運用的策略
1．調(diào)整課時安排，營造語文教育的大環(huán)境，提高學生的閱讀興趣。
溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)立寬松、自主的聽說讀寫的大語文環(huán)境；培養(yǎng)學生對語文的興趣愛好，發(fā)展個性，滿足學生喜歡讀物激趣、介紹讀物激趣、開展活動激趣、談感受激趣、實行競爭激趣等等，為學生提高語文素養(yǎng)提供有效陣地。
2．立足于課堂的課內(nèi)閱讀文本。
主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達到以一篇帶多篇，以課內(nèi)帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學生視野，豐富語言積累的目的。因此要找到課內(nèi)教材與課外教材的聯(lián)結(jié)點、切入點是有效實施主題學習的關(guān)鍵。
我們將把大量的時間還給學生，讓學生在教師的鼓勵和引導下自主合作閱讀，搜集并閱讀與所學課文相關(guān)的材料，豐富對事物的認識，豐富自己的語言，讓學生適時獲得閱讀的快樂。
3．調(diào)整教學關(guān)系，提高教師素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學模式。
充分發(fā)揮教學雙方在教學中的主動性、創(chuàng)造性，使語文教學在師生平等的對話中進行，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和新習慣，為學生自主學習提高自主學習的情境，提高學習效率。教師要發(fā)揮組織者、引導者的作用，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性的理解和使用教材，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中學習語文。
主題學習實驗要求我們在一學期中，不僅要學完課本知識，還要讀完配套的《主題學習叢書》，這就勢必要求我們加快課本學習步伐，加大課堂容量。實驗一開始，既要與以前的語文教學搞好銜接，又要加快學習節(jié)奏。在每個單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過精讀課文的學習，訓練學生的閱讀能力。
四、具體措施
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，大力改革課堂教學。
教學現(xiàn)行語文教材不求面面俱到，只求重點突破，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”。課堂中老師準確把握課文重點，設(shè)計最合理的問題，讓自主學習、合作學習成為最主要的學習方式。在課堂教學中建立起小組合作學習機制。在課堂上少講，精講，充分讓學生讀書與交流心得。
2.配合“小陶子讀書”，開展多種活動，鞏固主題學習效果。
定期開展學生的語文主題學習手抄報、演講比賽、作文比賽等語文素養(yǎng)展示活動，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生予以獎勵。
3、合理安排時間學習《語文主題學習叢書》。
爭取三分之二的時間學完教材，三分之一的時間來學習叢書。老師精心挑選教學篇目，指導學生學習內(nèi)容，引導學生總結(jié)學習方法。切實提高學生的學習效率。
4、定期開展閱讀交流會，表揚鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個片段、可以是有感情朗讀一段，可以說一說讀后感等。定期開展年級讀書筆記評比活動，并在全校范圍內(nèi)展評。
5、多種課型的靈活運用，提高學習的實際效率。
本學期我校將配合“語文主題學習”實驗活動，由教學能手帶頭進行觀摩研討課，再在三至六年級開展“語文主題學習”同課異構(gòu)活動，取長補短，促己進步。
在實驗的過程中，一方面通過學案引領(lǐng)的方法，指導學生拓寬學習內(nèi)容，加大閱讀量，另一方面也重視典型文章，教給學生閱讀方法，針對選文的特點進行不同的訓練，指導學生進行誦讀，積累優(yōu)美語言。
6、課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣
在研究的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的讀書習慣、促進學生寫作水平。課堂教學異彩紛呈，構(gòu)建大語文課堂教學模式，在語文活動課盡享讀書之樂。師生共讀，樂在其中。
總之，我們在語文主題學習中一定要立足“主題學習材料”，整合多種資源，以此為平臺，引導學生主動讀、悟、記、聽、說、寫，參與各種語文活動，學用結(jié)合，互相促進，將語文學習與學生生活體驗緊密結(jié)合，真正提高學生的人文素養(yǎng)。
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