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教研室工作總結(jié)(篇1)
一年來，我校教研室在校行政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見》指示精神，以“科研興校”為指導(dǎo)思想，推動初、高中新課程改革，強(qiáng)力推進(jìn)校園信息化建設(shè)，進(jìn)一步完善校本教研制度，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，有效地提高了教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
一、落實學(xué)校“強(qiáng)力推進(jìn)校園信息化建設(shè)”的思想，全力爭創(chuàng)省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校優(yōu)秀學(xué)校
1、順利完成現(xiàn)代教育技術(shù)部分設(shè)施設(shè)備的更新?lián)Q代
我校是20xx年成功創(chuàng)建并獲省教育廳授牌的省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)都十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)及應(yīng)用推廣工作，因此我?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備及其應(yīng)用、研究工作一直走在陽衡市同類學(xué)校前列。但是，隨著時間的流逝，近幾年學(xué)校許多設(shè)施設(shè)備都已陳舊、老化。為適應(yīng)時代發(fā)展和滿足教育教學(xué)工作的需要，同時為迎接省教育廳對現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的復(fù)查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定對現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新。今年以來，學(xué)校先后斥資100余萬元分別于6-7月份為全校一線教師一次性配備了聯(lián)想昭陽系列筆記本電腦（采取學(xué)校與教師個人共同出資的方式）、8-9月份建設(shè)了實驗樓6個高規(guī)格的多媒體教室、10月份完成了學(xué)校無線局域網(wǎng)的改造、11月份完成了實驗樓東頭學(xué)生電腦機(jī)房的改造。我?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備建設(shè)再上新臺階，處于全市一流的地位。在此過程中，教研室全體成員，尤其是z等老師犧牲暑假及周末休息時間，做了大量的工作，從教師的座談、公開招標(biāo)方案的起草、產(chǎn)品價格和性能的市場調(diào)查，到最后產(chǎn)品的裝機(jī)、調(diào)試，教研室都嚴(yán)格按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，力求將事情考慮全面周到，充分保障了學(xué)校和老師們的利益，確保設(shè)施設(shè)備更新工作進(jìn)展順利。
2.強(qiáng)化常規(guī)管理，確?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備的維護(hù)到位
教研室先后出臺了《教師手提電腦日常維護(hù)和管理辦法》、《高三多媒體教室管理規(guī)定》、《學(xué)生電腦機(jī)房管理規(guī)定》等制度，并明確分工、責(zé)任到人，做到使用有登記、維修有記錄，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備管理進(jìn)一步規(guī)范，管理人員服務(wù)意識進(jìn)一步增強(qiáng)。廣播系統(tǒng)維修員劉自然老師，校園電視臺劉曉玲老師、多媒體教室管理員羅遠(yuǎn)清老師對廣播系統(tǒng)、電視臺、多媒體教室的維護(hù)及常規(guī)技術(shù)問題的處理較以前更及時、更熱心，保證了設(shè)施設(shè)備的正常使用及老師們教學(xué)工作的順利進(jìn)行。H30、H31、H36、H29四個班級班主任對本班的多媒體設(shè)備維護(hù)、保潔工作到位，特提出表揚。
3、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)及應(yīng)用工作
教育信息技術(shù)的生命在于應(yīng)用。教研室非常重視對教師的電腦硬件知識和軟件技術(shù)使用的培訓(xùn)，做到培訓(xùn)計劃、內(nèi)容、時間和人員四落實，堅持基礎(chǔ)知識面向廣大教師、軟件制作培訓(xùn)面向骨干教師。一年來，匡致羽、羅遠(yuǎn)清等老師通過自制課件先后對教師進(jìn)行了手提電腦基本操作、FTP服務(wù)器的使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識、課件制作等方面的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，廣大教師自主制作多媒體課件的能力提高較快，大部分教師能夠熟練自如地運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。本年度經(jīng)常使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的有：z等老師，英語組全體教師及z等老師經(jīng)常使用電教單元、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、閉路電視等常規(guī)電教手段輔助教學(xué)。
4.省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校建設(shè)及教育信息化工作成效顯著
一年來，從軟硬件設(shè)施設(shè)備的更新、網(wǎng)站建設(shè)、組織管理、師資培訓(xùn)，到現(xiàn)代教育技術(shù)的研究、推廣和應(yīng)用，教研室都認(rèn)真落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的相關(guān)工作，配合學(xué)校強(qiáng)力推進(jìn)校園信息化建設(shè)，努力打造省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校優(yōu)秀學(xué)校。今年4月在市版權(quán)局、市教育局進(jìn)行的正版軟件專項檢查中，因教研室準(zhǔn)備充分，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，在市教育局教育信息化工作專題會議上及相關(guān)文件通報中，多次肯定我校的做法；今年10月份進(jìn)行的陽衡市教育信息化工作專項檢查中，因工作成績突出，我校被評為陽衡市教育信息化工作先進(jìn)單位，z老師被評為陽衡市教育信息化工作先進(jìn)個人；在今年11月份的省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的'復(fù)查中，教研室在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在其他部門和全體教職員工們的共同配合下，積極準(zhǔn)備。因?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，硬件環(huán)境一流，資料準(zhǔn)備到位，課題研究有特色，應(yīng)用與推廣有成效，得到了省檢查組領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評價，在陽衡市7所參檢學(xué)校中得分排名第一，被評為省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校優(yōu)秀學(xué)校。為了今年省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校上半年市裝備站初檢、下半年省教育廳復(fù)檢，z等老師犧牲了大量休息時間，加班加點，付出了辛勤的勞動。
網(wǎng)站建設(shè)方面，我們加強(qiáng)了與市教育局信息中心的合作，制作專題宣傳欄，通過教育信息網(wǎng)宣傳我校的辦學(xué)成績，為學(xué)校高初中招生服務(wù)，效果明顯。
二、進(jìn)一步推進(jìn)校本教研工作，充分體現(xiàn)我校教研教改方面的示范輻射作用
1、教學(xué)視導(dǎo)工作進(jìn)一步加強(qiáng)
為加強(qiáng)對教學(xué)工作的管理和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，給教師提供相互學(xué)習(xí)、交流的平臺，學(xué)校由教研室牽頭，本年度先后四次組織教學(xué)評議委員會分別于3月15日——4月14日、9月——10月14日、10月16日——11月16日、12月11日——08年1月10日分四批對全體初三科任教師、新進(jìn)教師、新上高中教師、全體高三教師和全體高一教師進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)。每上完一堂課，教研室都將評委及教師們的意見進(jìn)行綜合歸納后及時反饋給上課教師本人，而后又召集初三年級組全體教師、高一年級組全體教師進(jìn)行集體講評，促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化了新課改意識，增強(qiáng)了質(zhì)量意識，取得了較好的成效?；顒悠陂g，共推出公開課84節(jié)，聽課人數(shù)累計1200余人次。z校長、z書記、z校長等校領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭聽課，評議委員會成員z聽課節(jié)次多，還有z等老師經(jīng)常跨學(xué)科聽課。
2、市級教研活動異彩紛呈
作為市教科所的實驗基地，本年度我校承擔(dān)了初中生物會考及奧賽指導(dǎo)研討會、陽衡市初三英語研討會、陽衡市地理會考研討會、陽衡市電腦制作培訓(xùn)研討會、初中思品和高中思想政治課優(yōu)質(zhì)課競賽、陽衡市生物創(chuàng)新大賽、市信息技術(shù)考試培訓(xùn)會、陽衡市高中生物新課改研討會等12次大型教學(xué)研討會的組織接待工作。承辦活動中，曾令華、羅遠(yuǎn)清等老師加班加點，默默無聞地做好各類服務(wù)性、技術(shù)性工作，因組織工作井然有序，得到與會專家、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，有效地擴(kuò)大了我校良好的聲譽(yù)，同時也為老師們提供了更多學(xué)習(xí)、交流、鍛煉的機(jī)會。教研會期間，歐陽書記、資慧庭、曾紅梅、高云凌、許雪暉等老師積極參加聽課，聽課總?cè)舜芜_(dá)200余人次。
3、高中新課改穩(wěn)步推進(jìn)
今年秋季，我省高中新課程改革全面鋪開。為保證新課改的順利實施，按照學(xué)校及市教育局的要求，教研室與教導(dǎo)處對暑假高一科任教師的新課改培訓(xùn)做了嚴(yán)密的部署和安排。通過培訓(xùn)，老師們課改意識不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)觀念發(fā)生了一些改變。教研室還通過教研組長會研討、高一全體科任教師上視導(dǎo)課、征集老師對新教材意見、學(xué)生對科任教師上課意見等多種形式的活動全面指導(dǎo)并落實新課程改革工作。
4、教學(xué)比賽、教研論文頻頻獲獎
為提升教師素質(zhì)，教研室積極組織各科教師參加省市教學(xué)比武活動。本年度，在教研室及各教研組的組織指導(dǎo)下，我校封z等老師參加教學(xué)比賽獲省市一、二等獎16人次。
我校教師潛心教育教學(xué)研究，據(jù)不完全統(tǒng)計，本年度累計已有26人次獲國家、省市論文、課件、教學(xué)設(shè)計評比一、二等獎。z等老師在國家、省級刊物發(fā)表論文13篇。
5、實施名師工程，促進(jìn)教師發(fā)展
為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造一批在市內(nèi)或校內(nèi)有一定聲望的名優(yōu)教師，教研室采取了一系列措施，促進(jìn)教師自主發(fā)展。本年度成功舉辦了20xx年度學(xué)校教育教學(xué)年會，表彰了一批優(yōu)秀教師，還組織教師外出學(xué)習(xí)交流，參加研討會、培訓(xùn)班不下50人次。
為適應(yīng)發(fā)展的需要，教研室今年還出臺了新的“十佳教師”評選方案，從政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、工作實績四個方面綜合考察，尤其側(cè)重工作實績，同時強(qiáng)化了課堂教學(xué)效果，讓教有成效的老師能脫穎而出。學(xué)校還將為我校教師走出實驗，成為市級名師搭建舞臺。
6、?？督淘贰吩睫k越好，成為宣傳學(xué)校及老師們進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗交流的有效平臺。
三、十一·五課題研究繼續(xù)深化
教研室以三個省級重點課題為先導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)其他課題的研究。繼續(xù)深化省級資助課題《城市“留守學(xué)生”問題現(xiàn)狀及對策研究》的研究工作，為課題的中期檢查做好充分準(zhǔn)備；做好省教育學(xué)會“十一·五 ”規(guī)劃課題《陽衡市城區(qū)中小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查研究》的開題論證的準(zhǔn)備工作；推動語文組的省現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)劃課題及理化生組的市級課題研究工作的開展。由于課題研究工作成效顯著，我校已獲準(zhǔn)申報并正在申報湖南省教育科學(xué)學(xué)科研究基地。
四、心理健康教育成效明顯，繼續(xù)保持心理健康教育特色校強(qiáng)勢地位
本年度，z老師繼續(xù)堅持利用第七、八節(jié)課及放學(xué)后、中午等時間對來訪學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，累計接待本校及外校學(xué)生200余人次，還接待前來咨詢的學(xué)生家長10余人次，成功處理了好幾起可能造成不良后果的典型心理問題引發(fā)的個案。在確保學(xué)生平安的同時，也為學(xué)校的安寧默默無聞地盡了一份力量。今年五月份，z老師還以講座的形式為高三學(xué)生進(jìn)行了專門的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，而后曾令華、陳秋平老師又專門針對高三學(xué)生進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)，為學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展盡心盡責(zé)。
在二位心理老師的默默無聞的努力下，我校心理健康教育工作一直保持在陽衡市的強(qiáng)勢地位。因心理健康教育工作有聲有色，陽衡電視臺還就我校心理教育特色進(jìn)行宣傳報道。
教研室工作總結(jié)(篇2)
轉(zhuǎn)眼間，時間又已過去一年?；仡?0xx年，我校教科室根據(jù)州、市教科所的工作安排，結(jié)合我校工作實際，在上級主管部門和學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，本著以人為本，尊重差異，發(fā)展個性，面向全體，全面發(fā)展的教學(xué)理念；以課改實施為載體，以研究教法學(xué)法、優(yōu)化課堂教學(xué)過程、科研興校、增強(qiáng)教師課改理念、提高教學(xué)水平為重點；注重教師的教學(xué)理論培訓(xùn)，加大素質(zhì)教育力度，增強(qiáng)教育科研動力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了較好的成績，促進(jìn)了我校工作的發(fā)展?，F(xiàn)將我校20xx年教科室工作總結(jié)
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
1、學(xué)期初，學(xué)校教科室制定了教師培訓(xùn)計劃，個人學(xué)習(xí)計劃，和具體的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間，培訓(xùn)做到了定時、定責(zé)、定量。教科室定期檢查指導(dǎo)。
2、開學(xué)初，教科室根據(jù)各年級組具體情況，分組就新課標(biāo)、教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、分組學(xué)習(xí)《教師教育技術(shù)能力》一書，在組內(nèi)競賽基礎(chǔ)上，推選優(yōu)秀選手參加校級教師教育技術(shù)能力大賽。其中一位音樂教師、一位語文教師、一位英語教師推選為鄉(xiāng)級舞陽中心學(xué)校組織的教師教育技術(shù)能力大賽中分獲一、二、三等獎。
4、每位教師每期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記8篇以上、撰寫教育故事、遠(yuǎn)程教育筆記各4篇。
二、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)
身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)與時俱進(jìn)。教科室安排了如下活動：
1、每期每個教研組輪流進(jìn)行一組開展上匯報課；一組開展優(yōu)質(zhì)課競賽；一組開展校本教研活動。教研組內(nèi)根據(jù)要求組織好聽、說、評課，通過公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，老師們在實踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。。
2、通過看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實自己的教學(xué)經(jīng)驗。
3、通過信息技術(shù)老師的信息技術(shù)知識培訓(xùn)，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
三、常規(guī)教研活動開展扎實，效果顯著
首先各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點，推動了學(xué)校教育科研的進(jìn)程。特別是綜合組，本學(xué)期認(rèn)真組織的校本教研活動，獲得了的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，他們還在教師教育技術(shù)能力大賽活動中，以綜合評分第一優(yōu)異的成績成為本期學(xué)校優(yōu)秀教研組。
其次，充分利用遠(yuǎn)教資源，提高了教研質(zhì)量。本期以來，老師們自制課件到遠(yuǎn)教室上課，已蔚然成風(fēng)，全校有十多位老師能自制課件，全校教師每人每學(xué)期各上了12次遠(yuǎn)教課，掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。
再次，與白楊的熊家?guī)r小學(xué)的聯(lián)校校本教研活動、長堰小學(xué)進(jìn)行的手拉手聯(lián)片教研活動，由于準(zhǔn)備充分，安排周密，因此得到了與會教師的好評和兩校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
總體看，通過“互相聽課評課”、“青年教師匯報課”、“外出教師匯報課”、“教學(xué)片段與反思評選”、“我的教育教學(xué)故事評選”等多種形式研討，大家從備課、上課，到說課、反思，既有自己的思考，也有集體的智慧，使本學(xué)期新課程理論的實施落到實處，教師們都感覺到了實實在在的提高。學(xué)校各項工作蒸蒸日上，課堂效率全面提高。
四、課題申報
根據(jù)州教科所要求，結(jié)合我校實際情況，我校本學(xué)期還申報了恩施州教育科學(xué)“xx”規(guī)劃課題《開掘運用本地德育資源提高中小學(xué)德育的針對性和實效性研究》之《校園文化德育資源的建設(shè)與運用研究》。
五、經(jīng)驗論文的撰寫。
老師們在教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，根據(jù)教務(wù)處、教科室計劃，本學(xué)期學(xué)校舉行了“我的教育教學(xué)故事”評選活動。本次活動收到參賽作品24篇，通過評委認(rèn)真評選，共評出一等獎10篇，二等獎14篇。
六，參加各種競賽和研討活動。
本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機(jī)會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。在20xx年湖北省教師電教作品大賽評選活動中，龔永菊的博客榮獲教育博客類二等獎和在網(wǎng)絡(luò)平臺下執(zhí)教的《節(jié)約能源》一課榮獲信息技術(shù)與學(xué)科整合課例類三等獎。
七，健全制度，抓好教研組的建設(shè)
為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室進(jìn)一步完善和制定了《教研室職責(zé)》、《教研組長職責(zé)》等學(xué)校一系列規(guī)章制度。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎勵有機(jī)的結(jié)合起來，更具人本化、科學(xué)性、操作性。
八、與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù)。
與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù)，同時為教育學(xué)生、擴(kuò)大學(xué)校影響，做出了成績。
當(dāng)然，教科室工作還存在許多不足之處，如有個別的組活動沒有及時開展，有個別年級組的小課題研究力度還不夠，教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法，力爭在新的學(xué)年把工作做得更好
教研室工作總結(jié)(篇3)
xxxx年，我縣教研工作根據(jù)市教研工作的有關(guān)部署，緊緊圍繞《陽山縣提高義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的實施方案》以及《關(guān)于營造學(xué)校競爭氛圍 提升學(xué)校競爭力的實施方案》的措施要求，積極開展各種形式的教研活動，營造濃厚教研氛圍，努力提高教研活動的實效性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
為了總結(jié)、交流我縣中小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗，加強(qiáng)今后教學(xué)管理的針對性和實效性，著力營造重教研、抓質(zhì)量的濃厚氛圍。在3月17日和18日兩天，分別在太平中學(xué)和七拱二小召開了中學(xué)和小學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。全縣中小學(xué)的校長、分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長都參加了這次會議。教學(xué)管理現(xiàn)場會受到王秀明副縣長和當(dāng)?shù)攸h政的高度重視，王秀明副縣長出席了在太平中學(xué)舉行的中學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會，太平鎮(zhèn)的譚雄輝鎮(zhèn)長、七拱鎮(zhèn)主管文教的梁金祺副鎮(zhèn)長分別出席了中、小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會并致辭。會議由分管教學(xué)工作的李萬亮副局長主持，會上，太平中學(xué)等5所中學(xué)和七拱二小等4所小學(xué)就本校成功的教學(xué)管理經(jīng)驗進(jìn)行了交流發(fā)言，這些學(xué)校在教學(xué)管理上都有較為獨到的成功經(jīng)驗，給與會人員以較大的啟發(fā)。黃志濤局長在會上作了題為《把好教學(xué)質(zhì)量關(guān) 提升學(xué)校競爭力》的重要講話，他就如何抓好教學(xué)管理提了四點意見，強(qiáng)調(diào)“把抓教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重中之重”，“像企業(yè)抓利潤一樣抓教學(xué)質(zhì)量”。他的講話對轉(zhuǎn)變學(xué)校管理觀念，強(qiáng)化校長的質(zhì)量意識起到了較好的作用。教學(xué)管理經(jīng)驗交流現(xiàn)場會以其形式新穎，針對性強(qiáng)，取得了如期的效果，受到與會人員的一致好評。
根據(jù)縣委縣政府關(guān)于進(jìn)一步提升我縣學(xué)校競爭力、提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神和局的有關(guān)要求，在廣泛征求全縣中小學(xué)教師意見的基礎(chǔ)上，我們制定了《關(guān)于營造學(xué)校競爭氛圍 提升學(xué)校競爭力的實施方案》，該方案的其中一項措施是制訂教學(xué)質(zhì)量獎勵方案，以促使學(xué)校樹立競爭意識。在現(xiàn)有高考獎勵方案的基礎(chǔ)上，增加對小學(xué)、初中的教學(xué)質(zhì)量獎勵。經(jīng)過努力，我們制訂的《關(guān)于建立陽山縣“小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵”制度的方案》和《關(guān)于建立陽山縣“中考獎勵”制度的方案》在xxxx年2月20日經(jīng)縣政府常務(wù)會議討論獲得通過。根據(jù)這兩個方案，我們計算出各校得獎情況。為了表彰先進(jìn)，促進(jìn)我縣義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，在10月30日，縣政府隆重召開了xxxx年陽山縣“小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎勵”和“中考獎勵”表彰大會，對今年取得顯著成績和明顯進(jìn)步的38所獲獎學(xué)校進(jìn)行表彰，全縣中小學(xué)的校長、分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長及獲獎學(xué)校的教師代表參加了這個會議，王秀明副縣長出席了會議及作了重要指示。本次表彰大會的召開和教學(xué)質(zhì)量獎勵方案的實施，充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對九年義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的高度重視，對激發(fā)我縣中小學(xué)校樹立競爭意識，在競爭中抓好教學(xué)質(zhì)量的信心和決心起到了較好的促進(jìn)作用。
為了交流和推廣新課程改革經(jīng)驗，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)水平和質(zhì)量的提高，我室分別舉行了小學(xué)教學(xué)開放日活動和中學(xué)學(xué)科連片專題教研活動。
1、小學(xué)教學(xué)開放日活動。
xxxx年4月10日，由我室組織全縣性的教研開放日暨送教下鄉(xiāng)活動在黎埠二小舉行。參加活動的有西北片各小學(xué)的教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，以及語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科的部分教師共180多人。
開放日研討活動采取先聽課然后點評的形式進(jìn)行。語文、數(shù)學(xué)、英語各展示了三節(jié)課例，其中分別有一節(jié)是送教下鄉(xiāng)的課例，由教研室在其他學(xué)校挑選能力較強(qiáng)的相關(guān)學(xué)科的教師承擔(dān)，具有一定的示范性。研討過程中，參與活動的教師各抒己見，充分交流，共同探討，對學(xué)科教學(xué)起到較好的促進(jìn)作用。本次活動架起了各?；ハ鄿贤ǖ臉蛄?，給教師提供了一個展示自我的平臺，既鍛煉了教師的自身素質(zhì)，又進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校、教師之間的合作與交流，促進(jìn)了教學(xué)成果的共享，深受教師的好評。
2、中學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研討活動。
12月4日和8日，我室初中英語、語文兩個學(xué)科分別在青蓮中學(xué)舉行了東片教學(xué)專題研討活動，東片各中學(xué)的七年級英語、語文教師參加了本次活動。研討活動的主題分別是“任務(wù)型教學(xué)在英語課堂中的運用”和“如何在課堂教學(xué)中落實新課程理念”。活動內(nèi)容分為聽評探索課和論文宣讀交流。本次教研活動得到了青蓮中學(xué)的大力支持和東片各學(xué)校的積極參與，活動收效良好，得到了參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。
按照市教研室的相關(guān)部署，我們每年都舉行部分學(xué)科的青年教師教學(xué)基本功比賽。今年開展青年教師基本功比賽的學(xué)科是小學(xué)語文、初中數(shù)學(xué)、中學(xué)政治、高中英語四個學(xué)科。我們認(rèn)真按照學(xué)校初賽、片復(fù)賽、縣決賽的形式，組織相關(guān)學(xué)科的青年教師參加基本功比賽?？h決賽的優(yōu)勝者代表縣參加市總決賽。今年的青年教師教學(xué)基本功比賽從四月開始，歷時半年。經(jīng)過一番角逐，共有70位教師脫穎而出。其中實驗小學(xué)的阮書敏、杜步中學(xué)的丘揚杰、青蓮中學(xué)的李茵、南陽中學(xué)的馮愛瓊4位青年教師榮獲縣一等獎，并在9月24至25日分別代表縣參加市小學(xué)語文、初中數(shù)學(xué)、中學(xué)政治、高中英語學(xué)科青年教師基本功總決賽，3人獲市二等獎，1人獲市三等獎。另外，獲得縣二等獎的有15人，獲縣三等獎的有51人。教學(xué)基本功比賽活動為廣大教師提供了交流教學(xué)經(jīng)驗、展示課改成果的平臺，有效促進(jìn)了我縣青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。
此外，一些學(xué)校還開展了有本校特色的青年教師教學(xué)基本功比賽，如青蓮小學(xué)、七拱小學(xué)、縣二中、小江中學(xué)、江英中學(xué)等學(xué)校，縣二中還對獲獎的科組及教師給予重獎。這些具有本校特色的教學(xué)基本功比賽，營造了學(xué)校濃厚的教學(xué)、教研氛圍，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
教研室工作重心下移，一直把深入學(xué)校調(diào)研、聽課，指導(dǎo)開展教研活動作為重要的工作方式。一年來，對校本教研和教育科研的開展作為指導(dǎo)的重點。
校本教研中凸現(xiàn)“同伴互助”。我們認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校以“教研組”、“備課組”為單位，開展集體備課，集思廣益，互幫互助。要求學(xué)校所有課程均經(jīng)過集體備課，每一節(jié)課的設(shè)計都凝聚集體的智慧，既有共性又有個性。凡能認(rèn)真按照要求開展集體備課的，其青年教師就進(jìn)步快成熟早，組內(nèi)教師的.教學(xué)水平和課堂效率都得到較好的提高。如南陽中學(xué)、秤架中學(xué)、實驗小學(xué)等學(xué)校，由于堅持并不斷完善這種備課制度，一大批青年教師脫穎而出，教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)定而持續(xù)的提高。
教育科研重視抓好小課題的實驗研究。開展小課題實驗，能降低教育科研的難度，降低參與教育科研開展的門檻，能較好地把常規(guī)教研、校本教研和教育科研的開展結(jié)合起來，對縱深推進(jìn)課改實驗起到積極的作用?？h一小、黎埠中學(xué)、杜步中學(xué)在開展小課題實驗方面均取得較為成功的經(jīng)驗。
與此同時，我們還注意督促省、市、縣立項課題的開展。要求各課題組嚴(yán)格按照課題研究的實施方案開展實驗研究，通過開展問卷調(diào)查、課例研究、個案研究、撰寫階段性總結(jié)和專題論文，深化研究過程，積累課題相關(guān)資料。目前，我縣正在開展研究的市級以上立項課題19個，縣級課題50多個。南陽中學(xué)各科組能緊緊圍繞學(xué)校的市級課題《高中生自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的探究》開展實驗，課堂教學(xué)效率得到有效提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到有效的加強(qiáng)，高考成績也逐年得到提高。
我室教研員在課題實驗方面取得了較好成果，在今年七月份舉行的清遠(yuǎn)市第二屆教育科研成果獎評獎活動中，我室楊秋萍主持的市級立項課題《山區(qū)小學(xué)英語教學(xué)實施合作學(xué)習(xí)的研究》榮獲二等獎，黃素華主持的市級立項課題《中學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)的實踐與研究》榮獲三等獎。楊秋萍的課題研究成果還被清遠(yuǎn)市教研室選送參評省教育科研成果獎。另外，我縣還有六名教師的縣、市級立項課題榮獲xxxx年“育苗行動李榮基教育基金”獎。
我們力求通過指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研、立項課題的實驗研究來提高教研效益，提升學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、組織開展優(yōu)秀論文評選活動。
（1）組織教師參加市優(yōu)秀論文評選活動。
今年7月，組織教師參加市優(yōu)秀論文評選活動，上送市參評論文共201篇 (其中小學(xué)76篇，中學(xué)125篇)，結(jié)果有189篇教學(xué)論文獲獎。其中，小學(xué)組獲一等獎14篇，獲二等獎24篇，獲三等獎38篇；中學(xué)組獲一等獎24篇，獲二等獎61篇，獲三等獎57篇。
另外，還組織教師參加省舉辦的論文評選活動，如組織教師參加省小語會開展的優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計和優(yōu)秀教育科研成果的評比活動，結(jié)果有1篇論文獲省二等獎、2篇獲三等獎、2篇獲優(yōu)秀獎。
（2）開展縣優(yōu)秀論文評選活動。
為了幫助教師總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗，提升教學(xué)理論水平，我室堅持組織開展一年一次的縣優(yōu)秀論文評選活動，要求各校做好宣傳發(fā)動和論文的初評工作，填寫論文“個人承諾書”，防止抄襲現(xiàn)象發(fā)生。這次活動，共收到學(xué)校上送的論文404篇，其中，中學(xué)有195篇，小學(xué)有209篇。經(jīng)過縣優(yōu)秀論文評審小組的認(rèn)真評選，評出獲獎?wù)撐墓?84篇。其中，小學(xué)組一等獎21篇，二等獎42篇，三等獎84篇；中學(xué)組一等獎20篇，二等獎39篇，三等獎78篇。對獲獎?wù)撐淖髡?，教育局按有關(guān)規(guī)定還給予了獎勵。
2、組織中學(xué)生參加語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科競賽活動。
今年我縣學(xué)生參加縣級以上教研部門組織的學(xué)科競賽活動取得了較好的成績，共有94人次獲市級以上獎勵（注：語文、英語獲獎情況還末公布）。具體情況如下：
類 別獲 獎 情 況
初中數(shù)學(xué)競賽省二等獎1人、三等獎4人；市一等獎4人、二等獎2人、三等獎3人
市高一、高二
數(shù)學(xué)競賽市一等獎3人、二等獎7人、三等獎32人
高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽全國三等獎1人；省二等獎1人、三等獎1人；市三等獎1人
初中物理競賽全國二等獎1人、三等獎3人；市二等獎3人、三等獎6人
高中物理競賽省三等獎1人；市一等獎4人、二等獎4人、三等獎1人
初中化學(xué)競賽全國三等獎1人；市二等獎1人、三等獎3人
高中化學(xué)競賽省二等獎1人；市二等獎2人、三等獎3人
3、組織教師參加各種形式的教學(xué)研討活動和教材培訓(xùn)活動。
9月18至19日，我們組織了學(xué)校的校長以及初中語文、數(shù)學(xué)、英語三科的骨干老師，到英德參加由中國教育學(xué)會和華粵中英文學(xué)校共同舉辦的“洋思經(jīng)驗現(xiàn)場會”，現(xiàn)場體驗英德華粵中英文學(xué)校學(xué)洋思的成效，通過學(xué)習(xí)和觀摩，加深對新課改的認(rèn)識，對推動我縣新課改的深入開展起到了積極的作用。
9月29日，我室組織全縣語文、物理九年級骨干教師參加20xx年清遠(yuǎn)市語文、物理學(xué)科中考備考研討會；xxxx年11月23日，組織數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治四個學(xué)科九年級骨干教師參加20xx年清遠(yuǎn)市數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、政治學(xué)科中考備考研討會。通過參加中考研討會，促使教師進(jìn)一步明確中考要求，提高中考備考的針對性和實效性。
10月13、14日，組織我縣七、九年級的數(shù)學(xué)教師分別到清城、清新參加新教材教學(xué)研討活動； 10月21日，組織初中生物教師到清城參加初中生物新教材教學(xué)研討會；12月22至25日，教研室孔劍鋒老師還到山東濟(jì)南參加了北師大版新教材教學(xué)研討活動。通過組織教師參加這些研討學(xué)習(xí)活動，幫助教師更好地理解和把握教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真抓好中小學(xué)期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢查。
通過召開中小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)會議，進(jìn)一步明確進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查的目的意義，要求各校認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量檢查的各個環(huán)節(jié)的工作。為了準(zhǔn)確了解小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，便于橫向比較，縣城小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級第二學(xué)期期末質(zhì)檢繼續(xù)由縣統(tǒng)一命題、組織考試和評卷，同時，要求中小學(xué)各學(xué)科認(rèn)真做好質(zhì)檢命題工作。在期中、期末質(zhì)檢考試期間，為了抓好考風(fēng)考紀(jì)，李萬亮副局長親自帶領(lǐng)教研室正副主任到學(xué)校巡查、指導(dǎo)期末考試組織情況，有效地促使了“抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，抓考紀(jì)促教風(fēng)”的落實。通過做好質(zhì)檢的各環(huán)節(jié)工作，使教學(xué)質(zhì)量檢查真正起到了解教學(xué)狀況和改進(jìn)教學(xué)方法的導(dǎo)向作用。
5、組織兩所高中的期末考試評卷工作。
為了更好地了解高一、高二學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和高三的備考情況，便于橫向比較，及時調(diào)整、改進(jìn)高中教學(xué)和高考備考策略，提高高中教學(xué)質(zhì)量和高考成績，我們對南陽、陽中兩所學(xué)校高一、高二的期末質(zhì)檢和高三第一次市模擬考試進(jìn)行統(tǒng)一評卷，并對學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)計和對比分析。
一年來，我室按照年初制定的教研工作計劃，有條不紊地開展工作，務(wù)實求新，著力揮發(fā)“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能作用，在促使教師的專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量提高方面作出了不懈的努力，取得了一定的成績。后今，我們將進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，務(wù)實進(jìn)取，爭取更大的成績。
教研室工作總結(jié)(篇4)
1.教科研：
課題
立項：市級小課題1個,省課題1個
結(jié)項：市級小課題3個（盧清平、徐潤芳課題被評為優(yōu)秀課題）
省級1個（敖姝琴主持的《讀寫誦三線并進(jìn)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的研究》）
教改工作繼續(xù)深化:器樂舞蹈進(jìn)課堂；讀寫誦三線并進(jìn)；數(shù)學(xué)高效課堂；繪本教學(xué)課程
送教下鄉(xiāng)：張俊、徐潤芳
江西省中小學(xué)體育教學(xué)觀摩課：1節(jié)（肖群）
論文：9位老師參加新余市“暑期讀一本好書”活動，三人獲一等獎，六人二等獎
《書聲瑯瑯》發(fā)放、檢測、總結(jié)工作
2.內(nèi)培外訓(xùn)：
聽課50多節(jié)：
新教師入職匯報課：8節(jié)
師徒匯報課：8節(jié)
青春杯賽：28節(jié)
科學(xué)、健康比賽課：2節(jié)
精品錄像課
隨堂聽課
外出培訓(xùn)：8批次28人次：國家級培訓(xùn)3人次省級培訓(xùn)17人次，
3.比賽：
美術(shù)傅強(qiáng)參加省基本功賽三個單項一等獎,兩個二等獎,全能一等獎
音樂肖輝參加省基本功比賽全能一等獎
學(xué)生書信比賽一人獲全國特等獎
敖姝琴《xx從軍征》獲xx課題全國錄像課一等獎
楊霞《小豬變形記》錄像課獲全國閱讀大賽三等獎
“第六屆電信杯中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽”。四位學(xué)生喜得佳績：一等獎三名；二等獎一名
4.常規(guī)工作：
集中備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
文件處理
博客圈管理
論文布置，配合學(xué)校進(jìn)行各項檢查
期中期末出卷、審卷、研討工作
指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究
教研室工作總結(jié)(篇5)
一學(xué)期來，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，初中教研室從學(xué)校實際出發(fā)，勤抓善管，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了教研的各項工作，實現(xiàn)了預(yù)期的工作目標(biāo)。
一、主要工作回顧
在工作中，初中教研室以“服從領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)教師，踏實工作”為工作準(zhǔn)繩，實事求是，科學(xué)求真，圍繞一個工作核心，落實了三項工作，實現(xiàn)了五個提升。
（一）圍繞一個核心
20xx年1月，莊山中學(xué)與電白四中合并。合并之時，新校區(qū)陳舊落后的教學(xué)模式引發(fā)了校長室的不滿，校長室要求新校區(qū)教研室用一年的時間改變落后的教學(xué)觀念，建立嶄新的課堂教學(xué)模式。一年來，教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內(nèi)容進(jìn)行，共舉行了公開課108節(jié)，開設(shè)理論培訓(xùn)5期，召開科組長、備課組長工作研討會8次，落實措施12項，解決問題15個。特別是本學(xué)期，為使新課堂教學(xué)得到更好的推進(jìn)，舉行了示范課5例，研討課60例，新教師參與公開課活動的熱情使課堂教學(xué)改革充滿了生機(jī)和活力，老教師的寶貴經(jīng)驗和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優(yōu)質(zhì)資源和智力保障。到目前為止，初中部85%的教師都能自覺運用新模式實施教學(xué)，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，學(xué)生對教師的評價檔次都在滿意以上。
（二）落實了三項工作
本學(xué)期開學(xué)初，朱校長在班子工作會議上提出了教研工作的“三個一”：每月一次示范課，每月一次中考備考研討會，每月一次幫扶總結(jié)。在工作中，初中教研室嚴(yán)格執(zhí)行“三個一”工作，創(chuàng)造性開展“三個一”工作，狠抓落實，推動了教研全面建設(shè)，取得了令人滿意的成績，受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
1、每月一次示范課
在示范課的安排和選擇上，堅持“成熟一個上一個”的原則，決不湊數(shù)，側(cè)重不同課題的研討。本學(xué)期，初中教研室共組織了5節(jié)示范課，涉及到數(shù)學(xué)、英語、歷史、化學(xué)等學(xué)科，推動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生合作探究的課堂教學(xué)模式建設(shè)。示范課作用大，效果好，給教師提供了不同層面的思考，引發(fā)了新一輪教學(xué)改革。在示范課的基礎(chǔ)上，大力推行研討課和匯報課，實施跟蹤對比制度，力促年輕教師成熟。本學(xué)期，黃富才老師上了2節(jié)語文公開課，第一次公開課時，大家的評課意見是不滿意，第二次時則是較為滿意，這體現(xiàn)了質(zhì)量的突破和個人的提升；黃冼元老師上了三次數(shù)學(xué)公開課，每次都有進(jìn)步，數(shù)學(xué)組全體教師對他的教學(xué)能力均表示肯定，還有黃國清老師、梁志斌老師等，年輕教師對教學(xué)的執(zhí)著追求讓我們看到了學(xué)校的大好未來。
2、每月一次中考備考研討會
在中考備考研討這一點上，教研室突破常規(guī)，改變了“教研主任指導(dǎo)中考才叫教研室指導(dǎo)中考”的思想認(rèn)識，加強(qiáng)了初三備課組的建設(shè)，把工作重點放在了科組長和備課組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)上，加強(qiáng)他們理論學(xué)習(xí)，使他們具有指導(dǎo)中考的能力和水平。本學(xué)期，共舉行中考備考研討會5次，備課組長作試卷分析5次，形成了有效的中考指導(dǎo)意見，也直接推動了非畢業(yè)班中考備考工作進(jìn)程，形成了“組長陳述觀點——組員論證——集體解決”的研究模式。在科組會議上，對中考的熱點的探討更是成了主要研究內(nèi)容。政治科組、語文科組在這方面做得最為出色。
3、一月一幫扶總結(jié)
學(xué)校要發(fā)展，年輕教師培養(yǎng)是關(guān)鍵。本學(xué)期，教研室對培養(yǎng)新教師的思路非常明確，步伐也非常堅實。組織召開了專門會議，討論培訓(xùn)計劃，確定幫扶方法。各科組根據(jù)實際確定了3—5名培養(yǎng)對象，選擇教學(xué)經(jīng)驗較豐富的教師負(fù)責(zé)幫扶，形成了“一幫一”的幫扶模式，重點指導(dǎo)新教師如何上好一節(jié)課。加強(qiáng)幫扶經(jīng)驗總結(jié)和推廣，每月召開一次幫扶總結(jié)會，力促幫扶手段的優(yōu)化和提升。本學(xué)期，共確定幫扶對象23名，幫扶對象上匯報課30節(jié)，從匯報課檢驗效果來看，幫扶工作有序推進(jìn)的，是卓有成效的，到目前為止，有8名培養(yǎng)對象已跨進(jìn)了骨干教師行列，15名培養(yǎng)對象都已能成功上每一節(jié)課，都能挑起了教學(xué)重?fù)?dān)。
（三）實現(xiàn)了五個提升
1、提升了校本培訓(xùn)內(nèi)涵，渠道多，效果好
（1）按照校長室的指導(dǎo)意見，初中教研室把教師隊伍的建設(shè)放在第一位，進(jìn)行了多層面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期共進(jìn)行了六項培訓(xùn)內(nèi)容：教材解剖能力，教學(xué)管理，試卷分析能力，復(fù)習(xí)統(tǒng)籌能力，學(xué)困生的管理和研究，中考備考。針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容，在不同科組加以實施。
（2）分解培訓(xùn)任務(wù)，把培訓(xùn)的大部分任務(wù)分解到備課組，在調(diào)動備課組工作積極性的同時，夯實了理論基礎(chǔ)，提高了教師業(yè)務(wù)能力。實行“以賽促學(xué)、以賽促研”的培訓(xùn)形式，本學(xué)期，結(jié)合縣教學(xué)大賽活動，初中教研室大力開展教學(xué)大賽初賽工作。本次大賽從18周開始，20周結(jié)束，共開展了17場教學(xué)比賽，涉及到所有學(xué)科，分別是：音樂1場，美術(shù)2場，歷史1場，政治1場，語文4場，數(shù)學(xué)4場，英語3場，地理1場。強(qiáng)化賽前集體研討工作，通過教學(xué)大賽增強(qiáng)教師對新課堂的認(rèn)識，提高他們的理論水平。
（3）抓好論文撰寫指導(dǎo)工作。撰寫論文是教師自我研究、自我提升的方式，初中教研室認(rèn)真抓好論文組織和指導(dǎo)工作，從根本上提高教師理論水平。本學(xué)期，教育教學(xué)管理送評論文17篇，代表了備課組的研究成果。
（4）充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源，定期組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例；印發(fā)相關(guān)教研資料，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，夯實校本培訓(xùn)基礎(chǔ)。
（5）以《洋思之路》為研究藍(lán)本，總結(jié)洋思發(fā)展經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，形成校本教研理論體系，在部分科組進(jìn)行了探討，初見成效。
2、提升了師德內(nèi)涵，感動人，影響人
初中部現(xiàn)有兩個縣級名師，她們分別擔(dān)任了英語教研組長和數(shù)學(xué)教研組長工作。本學(xué)期以來，在她們的帶領(lǐng)下，英語教研組和數(shù)學(xué)教研組的各項工作有序推進(jìn)，成績斐然。她們親自為全校教師上示范課，取得了較好的成效，促進(jìn)了教學(xué)新模式的創(chuàng)建。骨干教師在教師隊伍中影響好。本學(xué)期，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難而教研投入相對不足的情況下，像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等教師堅守教研第一線，用自己的實際行動表達(dá)了對校本教研的理解，也感動了全體教師，一學(xué)期以來，除了個別語文教師有特殊原因沒有參加教研活動外，無一缺席，聽課評課均達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的量，多的甚至達(dá)到了28節(jié)，這是有償聽課也不能比擬的，表現(xiàn)最突出的有數(shù)學(xué)科組、英語科組、物理科組、史地科組等。大家參與教研活動熱情之高讓我們看到了學(xué)校空前的凝聚力。骨干教師積極幫助新教師，從不計較個人的得失，使得新教師成長步伐大大加快。
3、提升聽課評課質(zhì)量，夯實基礎(chǔ)，提高能力
聽課評課是實現(xiàn)教研的主要形式，是提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵途徑，任何時候都不能丟。本學(xué)期，教研室采取有效的措施，強(qiáng)化了聽課評課管理，提升了質(zhì)量。
一是開好動員會。本學(xué)期，學(xué)校對聽課評課制度進(jìn)行了改革，將聽課評課視為教學(xué)的正常需求，納入了教師常規(guī)工作，不作任何補(bǔ)助。這突然的改革可能會給教研活動的正常開展帶來一定的影響。對此，教研室分科組開好動員會，理清發(fā)展思路，明確教育形勢，消除教師思想誤區(qū)。
二是進(jìn)行了聽課評課培訓(xùn)，使教師掌握聽課和評課要領(lǐng)，內(nèi)化為指導(dǎo)自身教學(xué)的能力。
三是重在指導(dǎo)意見的形成。通過不同課型的展示和探討，力爭形成有效的指導(dǎo)意見。本學(xué)期，所有公開課都側(cè)重了不同課型的探討，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，推動了教學(xué)的新發(fā)展。
四是開展不同層次的公開課，滿足教學(xué)的需求。本學(xué)期的公開課可謂豐富，有示范課，有研討課，更有匯報課，迎合教師不同口味，滿足他們的不同需求。既有優(yōu)秀課例的借鑒，也一般課例的反省。
五是嚴(yán)肅公開課審批制度。向年級開放的課例要經(jīng)過備課組長和科組長審批，向科組、向全校開放的課例要經(jīng)過科組長和教研主任審批，沒經(jīng)審批的公開課杜絕上，且在上課前兩天向教研室提供教案。
六是實施公開課試講制度。一節(jié)公開課上前要經(jīng)過試講（試講次數(shù)根據(jù)實施質(zhì)量而定）。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過了三次試講，梁學(xué)春老師在教研室進(jìn)行了2次說課等等，可以說，備課組在抓公開課的質(zhì)量上下了很大的決心和勇氣，也取得了較大的工作成效。
七是狠抓評課。確定中心發(fā)言人，注重公開課的亮點評析，注重問題的解決和指導(dǎo)意見的形成。
八是鼓勵不同科組相互聽課。不同學(xué)科盡管授課內(nèi)容不同，但課堂的呈現(xiàn)方式都是大同小異。本學(xué)期，在每節(jié)公開課里，都能看到其他科目教師的身影，有的還積極地參與了評課。
九是建立工作匯報制度和公布聽課評課次數(shù)，提高聽課評課質(zhì)量的保障力。建立了教研工作匯報制度，備課組長和教研組長每月向教研主任匯報科組教研工作情況，提出下月工作設(shè)想。教研室每月一次公布教師聽課評課次數(shù)，以督促教師做好聽課評課工作。
4、提升了理論水平，強(qiáng)化素質(zhì)，拓寬內(nèi)涵
本學(xué)期初，教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求。在實施中，較多科組長都能通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等途徑組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研究，效果也較為明顯；以外出學(xué)習(xí)帶動理論水平提升，如本學(xué)期組織了26名數(shù)學(xué)教師到電海中學(xué)參加了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)，整體提高了該組教師的理論水平，強(qiáng)化了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)；鼓勵教師寫教學(xué)反思，在反思教學(xué)的同時，能在最大程度上提高理論水平，豐富自身教學(xué)內(nèi)涵；加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作，鼓勵不同科組教師進(jìn)行教學(xué)交流和理論探討。
5、提升了教學(xué)效能，途徑新，發(fā)展快
教研成果直接指導(dǎo)了年級教學(xué)，推動了教學(xué)的發(fā)展。小組合作探究教學(xué)模式在部分班級得到實施，且效果顯著。如初二（21）班全面推行小組合作探究教學(xué)模式，學(xué)生進(jìn)步快。該班在本學(xué)期期末考試中，有2人進(jìn)入全級前20名，平均分和及格率位居B類班第一；“訓(xùn)練式”教學(xué)法在初三一些班級得到有效實施，且卓有成效。如在本學(xué)期期末考試中，三（9）班有2人進(jìn)入全級前25名，平均分和及格率也僅次于3個重點班，三（8）班也有1人進(jìn)入了全級前30名，在全級前70名里，這兩個班占了10名，實現(xiàn)了歷史性突破，三（4）、三（5）班、三（6）班保持了昂首挺進(jìn)的勢頭；學(xué)困生的研究強(qiáng)化了教師班級管理能力，特別是管理中的協(xié)調(diào)能力；課堂教學(xué)改革的不斷探討和強(qiáng)化，健全了新的教學(xué)模式，提高了教學(xué)效益；備課組和教研組的重點建設(shè)也在較大程度提高教師的教學(xué)水平，使得初中教學(xué)發(fā)展步伐加快。
二、工作中存在的問題和不足
1、初中教研視野狹窄，理論水平低，未能在最大程度上實現(xiàn)理論的拓展和延伸，教學(xué)指導(dǎo)不連貫。
2、校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系，校本培訓(xùn)層面不廣，力度不大。
3、課題少，研究活動少，反思少，總結(jié)少。
4、學(xué)校對教研工作的重視與投入未形成正比。
5、合并時間不長，四中初中教研與莊山教研易于混淆，較多人對初中教研理解不透徹，初中教研缺少喘息的時間和空間。
6、初中教研缺乏歸屬感和安全感，在發(fā)展的道路上遭遇了尷尬和無奈；初中教研主任水平不高，未能使初中教研走出“高墻”，重見“陽光”。
7、走出去的機(jī)會少，坐井觀天，孤陋寡聞，也閉關(guān)自守，時時有危機(jī)感，時時有挨打的可能。
8、初中教研工作量大，配合提升力量弱，工作的力度和強(qiáng)度不夠。
三、整改措施及努力方向
1、繼續(xù)整理洋思教學(xué)經(jīng)驗，形成適合本校教研實際的理論體系，以有效指導(dǎo)校本教研工作，完善教學(xué)模式。
2、制定詳細(xì)具體的校本培訓(xùn)計劃，重新掃描本學(xué)期培養(yǎng)對象，總結(jié)幫扶經(jīng)驗，推廣經(jīng)驗，確定新的培養(yǎng)對象，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)：縣級名師再多2個，骨干教師再增15%，新教師全部成熟。
3、加強(qiáng)與縣教研室的聯(lián)系，爭取多方面支援，特別是方向上的指導(dǎo)；加強(qiáng)與外校教研室領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流，取長補(bǔ)短，推動校本教研的發(fā)展。20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期初中部
教研室工作總結(jié)(篇6)
本學(xué)期，我們以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“促進(jìn)教育均衡發(fā)展”為重點，以“固本納新，傳承創(chuàng)新”為教科研工作策略，以實施“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)和質(zhì)量評價兩大變革項目為主抓手，以課堂教學(xué)“思變文化”和校本教研“促變文化”為教學(xué)教研文化建設(shè)主基調(diào)，深化基礎(chǔ)教育課程改革，開展“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革，實施教育質(zhì)量提升工程，調(diào)整并完善教科研專題月活動方式，使之成為在縣級教研部門的專業(yè)引領(lǐng)下，在學(xué)區(qū)層面的主導(dǎo)下，以學(xué)校為主體，常態(tài)化、校本化、主題化地開展教科研活動，努力形成自下而上的教科研工作氛圍，讓抓教研促質(zhì)量成為一種文化自覺，讓教科研工作扎根于學(xué)校文化土壤中。
一、上半年主要工作回顧
（一）明確方向，有計劃、有步驟地推進(jìn)課堂教學(xué)變革活動
1．本學(xué)期，我們制定并頒發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“學(xué)本課堂”建設(shè)的指導(dǎo)意見》，并在多次研討的基礎(chǔ)上研制了《蒼南縣中小學(xué)“學(xué)本課堂”教學(xué)評價表（試行）》。同時，我們分學(xué)段召開了教學(xué)教研工作會議，積極宣傳教學(xué)改革的“三個基于”理念（即“基于學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”、“基于學(xué)科本質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”、“基于大數(shù)據(jù)背景，培養(yǎng)信息處理能力”）。引導(dǎo)教師重視課堂教學(xué)的“三個設(shè)計”——核心問題、核心板書與核心練習(xí)設(shè)計；要求教師增強(qiáng)“三種語言敏感”——對教材文本語言、學(xué)生課堂語言和自身教學(xué)語言的敏感性。
2．為了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)引領(lǐng)，努力尋求課堂教學(xué)變革理論支點。 3月23日至24日邀請清華大學(xué)附中王殿軍校長、中國青年報資深教育記者李斌、教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心港澳臺研究室主任萬恒分別作題為《基礎(chǔ)教育改革與課程建設(shè)》、《教育應(yīng)為美好生活做準(zhǔn)備》和《校本教研的創(chuàng)新和實踐》的專題報告。5月10日召開蒼南縣“學(xué)本課堂”建設(shè)推進(jìn)大會，邀請省教研室副主任張豐給各學(xué)區(qū)分管教學(xué)副主任、全縣各級各類學(xué)校分管教學(xué)副校長、教務(wù)科研處主任、全體教科研員作題為《還原學(xué)習(xí)——推動“學(xué)為中心”教學(xué)改革的思考》的專題講座。通過這些活動，讓專家對教育教學(xué)問題的哲思，使那些只會“感受”而無法“言說”的教學(xué)管理者，得到切實的幫助與指導(dǎo)，初步達(dá)到了“以一個人的思考去引發(fā)一群人的共鳴，從而帶動更多人的行動”的效果。
3．開展第一批市、縣課堂變革試點學(xué)校專題視導(dǎo)活動，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)蒼南區(qū)域課堂教學(xué)改革。3月13日組織普通高中教研員到巨人中學(xué)進(jìn)行“學(xué)本課堂”建設(shè)教學(xué)視導(dǎo)，并于3月30日至31日在巨人中學(xué)召開“學(xué)本課堂”建設(shè)現(xiàn)場會，全縣各普通高中教師參與了觀摩與交流活動。4月15日至17日、5月28日至30日分別在靈溪一中、龍港實驗中學(xué)舉行蒼南縣初中“學(xué)本課堂”建設(shè)主題研討會。3月19日至21日、3月26日至27日、4月8日至9日、5月7日至8日分別到藻溪小學(xué)、龍港文匯中學(xué)、蒼南職業(yè)中專和蒼南中學(xué)進(jìn)行了以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為主題的集體教學(xué)調(diào)研活動。市“一?！笨荚嚭?，我們還分別對靈溪二高、龍港高中、巨人中學(xué)、金鄉(xiāng)高中、錢庫高中等進(jìn)行高考復(fù)習(xí)備考主題視導(dǎo)，視導(dǎo)組采用“查、聽、看”等方式，查閱學(xué)校教師的教案和作業(yè)本批改情況，了解學(xué)校課堂教學(xué)和教師現(xiàn)狀，并分學(xué)科隨機(jī)選擇授課教師推門聽課，課后進(jìn)行交流指導(dǎo)，讓每位授課教師有所領(lǐng)悟。4月下旬開始組織有關(guān)人員到八個片區(qū)調(diào)研“學(xué)本課堂”主題研討活動開展情況。同時，本學(xué)期各學(xué)段各學(xué)科均開展了各種形式的“學(xué)本課堂”教學(xué)研討活動。5月下旬舉行了蒼南縣中學(xué)課堂教學(xué)評比活動，經(jīng)評委認(rèn)真評選，評比領(lǐng)導(dǎo)小組審核，評出一等獎59名，二等獎129名，三等獎76名，本次評比活動因提前一周告知課題，相關(guān)學(xué)校教研組或備課組圍繞“學(xué)本課堂”核心價值觀幫助參評教師開展磨課活動，對全縣中學(xué)“學(xué)本課堂”主題研討起到了有效的促進(jìn)作用。
（二）確定主題，常態(tài)化、校本化推進(jìn)教科研專題活動
1．20xx年開始，我們調(diào)整并完善了教科研專題月活動方式，并要求通過主題研討、同課異構(gòu)、觀課議課、團(tuán)隊研課等，幫助與會教師強(qiáng)化“學(xué)為中心”理念，提高他們參與探索課堂變革實驗的積極性和能動性。全縣各級各類學(xué)校能結(jié)合“學(xué)本課堂”主題研討的要求，在3月至5月間開展了教科研專題月（或旬或周）活動，收到了較好的效果。目前，各學(xué)校通過建章立制，并在各學(xué)區(qū)（義務(wù)教育階段學(xué)校和幼兒園）、教研室（直屬學(xué)校）的主導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)管下，已初步形成了常態(tài)化、校本化、主題化的教科研專題活動機(jī)制。
2．本學(xué)期，我們把“學(xué)本課堂”建設(shè)作為全縣教科研活動的主題，各學(xué)校認(rèn)真制定主題研討方案，并在校園網(wǎng)上進(jìn)行公示，主動接受縣教育局、全校教師、學(xué)生和家長的監(jiān)督?？h教科研網(wǎng)也開辟專欄，把各學(xué)區(qū)、各學(xué)校開展教科研主題研討活動計劃集中公布在網(wǎng)絡(luò)上，促進(jìn)了有效交流、自我監(jiān)督與相互督促。各學(xué)校紛紛在蒼南教育網(wǎng)上報道了“學(xué)本課堂”主題研討情況，我們還積極統(tǒng)籌各項活動內(nèi)容，分別以“以生為本，學(xué)為中心”、“把課堂還給學(xué)生”、“讓孩子做學(xué)習(xí)的主人”為題在《浙江在線》、《溫州教育網(wǎng)》、《今日蒼南》教育周刊等媒體上報道了我縣“學(xué)本課堂”建設(shè)系列活動情況，宣傳我縣“學(xué)本課堂”建設(shè)核心理念和典型活動案例，激發(fā)了廣大教師參與“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂變革實驗的積極性。同時，建立了片區(qū)聯(lián)系人制度，積極開展“教科研主題研討活動落實情況”專項督導(dǎo)活動，促進(jìn)了學(xué)校教科研專題活動常態(tài)化、校本化和主題化開展。
3．用“大方向、小切口、微研究”的思想引導(dǎo)教師做真實的研究。上半年，老師們圍繞“學(xué)本課堂”建設(shè)研究、教法學(xué)法研究、習(xí)題（試題）編制研究、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合應(yīng)用、校本課程開發(fā)與實施研究等，開展小課題研究或教育科學(xué)研究，全縣共申報課題300項，立項206項，向市教研院推薦課題57項，立項40項。我們還認(rèn)真開展教科研推助活動，做好各級別課題的中期指導(dǎo)工作。此外，我們還積極創(chuàng)新“三小”活動內(nèi)容與形式，多途徑、多角度、多方法地引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)、文學(xué)和科學(xué)，并加強(qiáng)培養(yǎng)與輔導(dǎo)，在溫州市第四屆“三小”評比中，我縣獲“小數(shù)學(xué)家”“小文學(xué)家”“小科學(xué)家”稱號的分別為2人、3人、1人，獲“小數(shù)學(xué)家”“小科學(xué)家”“小科學(xué)家”提名獎的分別為4人、6人、5人，獲獎人數(shù)取得歷史性突破。在宣傳與培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展20xx年全縣中小學(xué)（幼兒園）教師優(yōu)秀教學(xué)論文評比、精品校本課程（課例）評比，這次論文評選共收到各學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文1360篇，經(jīng)學(xué)科專家組認(rèn)真評選，評出一等獎205篇，二等獎351篇，三等獎449篇。并向市教研院推薦優(yōu)秀論文231篇，獲獎96篇，其中獲一等獎10篇，二等獎35篇，三等獎51篇。
4．制定《蒼南縣中小學(xué)“愛閱讀”行動項目方案》，啟動20xx年縣級行動項目。上半年，由教研室和學(xué)生科牽頭，在局辦公室、教育技術(shù)裝備站的配合下，在縣圖書館的大力支持下，先后開展了好書薦讀、書香寒假建設(shè)、春天誦詩、國學(xué)經(jīng)典誦讀、名著品讀和我的讀書故事征文比賽等“愛閱讀”系列行動，各中小學(xué)把師生讀書活動計劃納入到學(xué)校教科研專題活動中，積極引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高師生人文素養(yǎng)，建設(shè)書香校園，為推動全民閱讀和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
（三）同類合作，異地交流，不拘一格地開展教學(xué)聯(lián)誼活動
1．開展學(xué)區(qū)內(nèi)同類學(xué)校教學(xué)聯(lián)誼活動。本學(xué)期，各學(xué)區(qū)秉持“以生為本，學(xué)為中心”的理念，以“學(xué)本課堂”建設(shè)為抓手，開展高效課堂的創(chuàng)建活動。觀美小學(xué)、錢庫四小等舉辦專題講座，學(xué)習(xí)領(lǐng)會《蒼南縣教育局關(guān)于推進(jìn)“學(xué)本課堂”建設(shè)的指導(dǎo)意見》精神，強(qiáng)化“學(xué)為中心，以學(xué)定教”的意識。縣實驗二小等開展“學(xué)本課堂”主題沙龍活動，各學(xué)科教師參與討論，碰撞思想，進(jìn)一步明確理念要求。4月1日靈溪學(xué)區(qū)在蒼南體?！れ`溪五小舉行了以“建立教學(xué)資源共享，推進(jìn)有效觀課議課”為主題的小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動，5月9日龍港學(xué)區(qū)的龍港六小、七小、八小和巴曹一小四校聯(lián)誼活動在巴曹一小舉行，5月19日至22日在龍港一小多媒體教室舉行了“學(xué)本課堂”暨“四?！苯虒W(xué)聯(lián)誼研討活動，這些活動以專家引領(lǐng)、課例研討、評議交流等形式，引領(lǐng)教師探尋“學(xué)本課堂”的教學(xué)藝術(shù)和智慧。
2．開展教學(xué)共同體教學(xué)聯(lián)誼活動。5月6日靈溪一小、華陽學(xué)校和城西小學(xué)開展了城鄉(xiāng)互助共同體教學(xué)聯(lián)誼活動，5月21日在金鄉(xiāng)鎮(zhèn)炎亭學(xué)校舉行題為“基于學(xué)情，點燃智慧”的金鄉(xiāng)小學(xué)、金鄉(xiāng)四小、炎亭學(xué)校三校共同體的“學(xué)本課堂”教學(xué)研討會，4月16日礬山高中、馬站高中、橋墩高中的史地學(xué)科教學(xué)共同體與龍港高中侯世川名師工作室聯(lián)誼開展以“學(xué)本課堂”為主題的教學(xué)研討活動，這些教學(xué)共同體根植于區(qū)域教學(xué)的現(xiàn)實土壤，以新課改背景下的教學(xué)問題為研討著力點，發(fā)揮強(qiáng)校教學(xué)研究的帶動、示范和引領(lǐng)作用，為教師共同成長打開了一扇窗、搭建了一個平臺。
3．開展跨學(xué)區(qū)教學(xué)聯(lián)誼活動。本著“校際協(xié)作，教學(xué)聯(lián)誼，資源共享”的宗旨，懷揣著對校際聯(lián)誼的滿滿期待，充滿著對學(xué)科教學(xué)的濃濃情誼，4月9日橋墩、礬山、馬站三個學(xué)區(qū)初中教學(xué)聯(lián)誼活動在橋墩一中舉行，4月15日靈溪、宜山、錢庫三個學(xué)區(qū)以題為“建立教學(xué)資源共享，推進(jìn)有效觀課議課”的同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動在靈溪二小舉行，繼4月6日、4月12日之后的5月13日以題為“情再續(xù)，研為本，共成長”的“生本”課堂三校聯(lián)誼教研活動在鳳池學(xué)校舉行，這些研討活動各有千秋，通過教師的精心設(shè)計和精彩展示，從不同方面對“學(xué)本課堂”的理念加以呈現(xiàn)，給予與會教師多視角——觀、聽、思、悟，讓他們看到了“學(xué)本課堂”的模式，在這些活動中老師們充分完成了角色的轉(zhuǎn)變，由原來的“師講生聽，師說生寫，師演生看，師為主體”的低效率的傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變成了“師導(dǎo)生講，師引生說，生演師看，師生互助”的高效率的歡樂課堂，處處關(guān)注學(xué)生的注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài)，時時把握學(xué)生的參與度、師生的親和度、課堂的自由度、技術(shù)的整合度、學(xué)生的練習(xí)度和知能的延展度，課課彰顯著“學(xué)本課堂”的特色和魅力。
（四）目標(biāo)管理，過程監(jiān)控，努力提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量
1．加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，以學(xué)業(yè)質(zhì)量評價引導(dǎo)教師研究考試、研究教學(xué)、研究學(xué)生，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省教育廳關(guān)于完善和規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校區(qū)域性學(xué)科“統(tǒng)測”工作的通知》（浙教基〔20xx〕14號）精神，制定《蒼南縣小學(xué)語文、數(shù)學(xué)低年級分項評價指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步規(guī)范了小學(xué)四至六年級和初中七至九年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。開學(xué)初，我們引導(dǎo)各中小學(xué)秉持“模糊評價，精確分析，科學(xué)管理，有效改進(jìn)”的理念，認(rèn)真關(guān)注小學(xué)段全科合格率、初中段學(xué)業(yè)成績后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化和高中段學(xué)業(yè)水平增值狀況，切實把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測監(jiān)控工作貫穿于教學(xué)常規(guī)管理的全過程中。通過中考與高考備考指導(dǎo)活動，深入了解初中九年級和高三年級教學(xué)現(xiàn)狀，舉行中、高考復(fù)習(xí)教學(xué)研討會，解決復(fù)習(xí)迎考過程中出現(xiàn)的疑難問題。組織20xx年高考適應(yīng)性測試成績分析會，配合市教研院、評估院做好四維評價普通高中高三學(xué)生問卷測評工作，形成蒼南縣分析報告。本學(xué)期末，我們還將舉行小學(xué)畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測，并通過學(xué)生學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)閱卷和數(shù)據(jù)分析，對小學(xué)段教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行“四維”評價，形成分析報告，用于改進(jìn)與指導(dǎo)教學(xué)。
2．完善、豐富推門聽課活動制度，變單一的“推門聽課”為教學(xué)管理全方位的視導(dǎo)活動。把新課程改革與校本課程建設(shè)、課堂教學(xué)與評價改革、教學(xué)過程管理與教師專業(yè)發(fā)展等納入教學(xué)視導(dǎo)活動中，通過教學(xué)視導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，特別在高初中畢業(yè)班備考復(fù)習(xí)教學(xué)視導(dǎo)中要求教師在改變備課模式、上課方式和試卷格式方面進(jìn)行了積極的探索，為有關(guān)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理提供了寶貴的意見，同時也加大了對農(nóng)村、山區(qū)學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校的幫扶與指導(dǎo)力度，并督促各中小學(xué)關(guān)注學(xué)業(yè)成績后20%學(xué)生學(xué)業(yè)水平分析和轉(zhuǎn)化工作。
3．圍繞提高單招單考質(zhì)量、改進(jìn)文化課教學(xué)、提升技能教學(xué)和激活學(xué)生興趣等主題，開學(xué)初組織全體高中教研員深入到金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校和縣職業(yè)中專（望鶴南路校區(qū)）開展教學(xué)視導(dǎo)活動，并從學(xué)本課堂建設(shè)、學(xué)校課程設(shè)置、學(xué)校辦學(xué)特色和職業(yè)高中招生等方面進(jìn)行調(diào)研與交流，幫助他們梳理職業(yè)學(xué)校教育改革發(fā)展中存在的突出問題。此外，我們還協(xié)助縣職業(yè)中專承辦好溫州市職高“高三教學(xué)聯(lián)盟”的教學(xué)研討活動，通過復(fù)習(xí)課教學(xué)和課堂教學(xué)評價展示了我縣職高“學(xué)本課堂”建設(shè)的初步成果，得到了與會老師的較高評價。
（五）固本納新、傳承創(chuàng)新，切實加強(qiáng)教科研隊伍建設(shè)
1．實施“固本納新、傳承創(chuàng)新”的教科研工作策略，提高教科研員自身素質(zhì)。教科研員認(rèn)真總結(jié)20xx學(xué)年第一學(xué)期教科研工作經(jīng)驗，找出工作中的薄弱環(huán)節(jié)，明確了教科研基本策略和路徑，本學(xué)期按計劃選派教科研員參加省市級教科研員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并通過把每一次教科研活動做成一次備課會、培訓(xùn)會、展示會、交流會，乃至課程實施與課堂變革的推進(jìn)會，充分發(fā)揮了教科研員的指導(dǎo)、服務(wù)、示范和引領(lǐng)作用，既提高了教科研活動的實效性和吸引力，又提高了自身的教科研素養(yǎng)。
2．教科研員圍繞“學(xué)本課堂”的核心價值觀，對中小學(xué)課堂如何創(chuàng)新與生成進(jìn)行了研究與指導(dǎo)，對教師在課堂上如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何給學(xué)生展示的機(jī)會，如何讓學(xué)生個性得到張揚、學(xué)識得到檢閱、光彩得到放大，進(jìn)行了系統(tǒng)思考與總結(jié)交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒、吸收省內(nèi)外先進(jìn)教科研經(jīng)驗，進(jìn)一步拓展教科研工作視野，拓寬教科研工作的廣度和深度，為打造富有蒼南區(qū)域特色的“三力”教研室打下了良好的基礎(chǔ)。
3．豐富并完善教科研工作例會制度，積極開展教科研員觀點報告活動。本學(xué)期，我們積極引導(dǎo)教科研員深化學(xué)習(xí)、深入調(diào)研、深刻思考，督促他們鉆研業(yè)務(wù)、投身講臺、親歷現(xiàn)場，鼓勵他們講述故事、形成案例、凝練觀點。在每兩周一次的工作例會上，通過安排1―2位教科研員作觀點報告的形式，營造了良好的教科研文化氛圍，努力把工作例會打造成為集理論學(xué)習(xí)、思想交流、經(jīng)驗分享、傳遞信息、傳達(dá)精神、布置工作等于一體的綜合性學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。
二、存在問題及今后努力方向
1．部分學(xué)區(qū)和學(xué)校自主、自覺開展教科研專題研討活動的意識不強(qiáng)，建立健全每學(xué)期開展一次教科研專題月（或旬或周）活動制度尚未深入實施。究其原因，主要是校長的“科研興師，教科強(qiáng)校”的意識不強(qiáng)，學(xué)校缺乏教育科研的科學(xué)規(guī)劃，抓教研促質(zhì)量還停留在口頭上，教科研工作得不到應(yīng)有的重視。校長應(yīng)成為學(xué)校教育科研工作的第一責(zé)任人，建立完善的教科研管理制度和教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，營造良好的教育教學(xué)研究氛圍，積極引領(lǐng)廣大教師走專業(yè)自主發(fā)展之路。
2．“學(xué)本課堂”建設(shè)推進(jìn)力度不夠，多數(shù)學(xué)校在等待觀望或只停留在理念宣傳上。究其原因是多數(shù)學(xué)校在認(rèn)識上存在偏差，總認(rèn)為“學(xué)本課堂”應(yīng)該是把學(xué)生分成若干個小組，老師少教、學(xué)生多學(xué)，在普通教室里不好上，于是在等待觀望，或把學(xué)生拉倒能圍成若干小組的會議室或報告廳上一節(jié)研討課或觀摩課，應(yīng)付了事。實際上在普通教室里隨機(jī)將前后桌學(xué)生組合成若干小組，只要教師在教學(xué)環(huán)節(jié)上能體現(xiàn)基于學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)和深化學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中發(fā)揮組織、引導(dǎo)、幫助、導(dǎo)評作用，切實把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主角，教師把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力作為課堂教學(xué)的關(guān)注點即可。
3．教學(xué)研究氛圍還不夠濃厚，全縣教師參與教科研的積極性不高，市級及以上教科研成果獲獎的數(shù)量和質(zhì)量均較以往明顯下降。究其原因是教育局、教研室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作重視不夠，疏于管理，僅僅停留在通知和推薦層面上，缺乏系統(tǒng)化指導(dǎo)和精細(xì)化管理，再加上教科研員自身研究意識不強(qiáng)，教科研工作深度不夠、指導(dǎo)不到位。今后每個教研員應(yīng)有自己的研究課題和專攻方向，并帶領(lǐng)全縣各學(xué)校學(xué)科帶頭人一起研究，形成濃厚的教研氛圍。教科所要加大教科研知識的培訓(xùn)和指導(dǎo)力度，加強(qiáng)課題研究的過程性管理和階段性交流，對送評論文和課題報告要組織專家組進(jìn)行分學(xué)科、分類別鑒定，提出修改意見和建議，必要時可舉行論文筆會和課題成果交流展示會。
4．今后要將“建立健全教科研專題活動制度”納入學(xué)校管理規(guī)范化和校長年度考核指標(biāo)體系中，將課題研究作為教科研員的一項必備工作。深入調(diào)查研究，深化課程改革，加大課堂教學(xué)改革指導(dǎo)力度，積極推廣先進(jìn)經(jīng)驗，擴(kuò)大縣級層面的課堂教學(xué)變革試點范圍，做好市第二批“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革項目試點學(xué)校的推薦工作，努力把有效觀課議課、團(tuán)隊研課活動打造成為我縣校本教研活動的一大特色。下學(xué)期，教科研員觀點報告應(yīng)更多地突出“學(xué)本課堂”建設(shè)、微課程建設(shè)、校本課程開發(fā)、教法學(xué)法研究和試題研究等主題，以加強(qiáng)交流、分享經(jīng)驗、共同提高。
教研室工作總結(jié)(篇7)
一、抓好培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊伍素質(zhì)
以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照學(xué)校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動主題，有計劃地分步推進(jìn)和實施。
1、立足校本，強(qiáng)化教科研。一是在原來學(xué)?！懊咳艘还?jié)公開課，每月一次集中教研活動”的基礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期以《小學(xué)生優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育的實踐策略研究》為依托，加大該課題的研究工作，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是開展優(yōu)質(zhì)課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動，為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進(jìn)年輕教師的迅速成長，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。
本學(xué)期，我校教師每人周至少上一節(jié)多媒體課，每節(jié)課都是在集體備課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，便于結(jié)合實際的教學(xué)情況進(jìn)行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優(yōu)秀教師教學(xué)課例活動，并利用其中的遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容開展相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力。
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2、實施“校內(nèi)名師”工程，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理?！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的xx。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動，促進(jìn)“校內(nèi)名師”進(jìn)一步成長，也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用，實現(xiàn)“名師”效應(yīng)。
3、開展“書香伴我行”師生讀書活動。以《經(jīng)典誦讀》為主，開展全校性的讀書活動，同時結(jié)合年級的特點，開展了不同內(nèi)容的讀書活動，一二年級以新三字經(jīng)為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動，使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會得到了展示，提高了學(xué)生的讀書積極性與主動性。教師開展了每月讀一本教育專著活動，讀書筆記書寫5000余字，札記xxx多字。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量
以推進(jìn)課堂教學(xué)為重點,進(jìn)一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作爭創(chuàng)上游的奮斗目標(biāo)。
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，實實在在搞好各環(huán)節(jié)的'教學(xué)工作，把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細(xì)抓實。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。加強(qiáng)隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學(xué)動態(tài)；同時，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。
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2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時作業(yè)→單元檢測→階段性檢測→學(xué)期檢測”加強(qiáng)質(zhì)量過程與目標(biāo)管理。對學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，大面積提高質(zhì)量。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓(xùn)練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。
4、召開畢業(yè)年級質(zhì)量抽測工作總結(jié)會，全面總結(jié)了本次抽測工作，結(jié)合市教育局教育活動，結(jié)合成績匯總情況對當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學(xué)工作具體情況的基礎(chǔ)上，全面加強(qiáng)教學(xué)工作管理，強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，學(xué)科教師要深入鉆研教材，抓住課堂教學(xué)主渠道不放松，千方百計地做好各項教學(xué)工作，以中心校學(xué)初下發(fā)的質(zhì)量目標(biāo)為基準(zhǔn)，切實提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。各班主任進(jìn)行了匯報，匯報內(nèi)容包括了成績分析、存在問題、下步打算三個主要方面。
三、扎實開展教育科研推進(jìn)課程改革
1、認(rèn)真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學(xué)反思—同組交流”活動，強(qiáng)調(diào)教師間的合作互動；要創(chuàng)造性地開展“六個一”活動，讓“六個一”更具可操作性，不流于形式。
2、實施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學(xué)的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。
縱觀一學(xué)期的工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數(shù)學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；課題活動開展還不夠規(guī)范等。針對這些問題，下學(xué)期我們將著力
3、做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。
教研室工作總結(jié)(篇8)
緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，根據(jù)我教研室在開學(xué)初制訂的工作計劃以及第二課堂活動，我教研室在有限的課余時間里進(jìn)行了豐富多彩的英語拓展活動。現(xiàn)對本學(xué)期已完成的各項工作和取得的成效以及發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結(jié)。
一、常規(guī)教學(xué)
為了能夠清晰地發(fā)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)中的問題，本教研室的教學(xué)工作將從教案、授課、作業(yè)、聽課等四個環(huán)
節(jié)進(jìn)行分類總結(jié)。
1、教案
本學(xué)期絕大多數(shù)老師是雙課頭，周滿課時20左右，另有劉喜明、高明輝、李明等老師為三課頭，周滿課時24左右，老師們課時任務(wù)重，備課量大。通過每周的教案簽字制度，可以看出我教研室絕大部分老師對待教案這一常規(guī)工作態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)，老師們的教案準(zhǔn)備及時，書寫工整規(guī)范，其中徐紅梅、周毅等老師的教案不僅內(nèi)容充實、條理清晰，而且能夠做到提前備課、按時提前簽字，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。相比之下，個別教師量不足，僅僅滿足學(xué)校教學(xué)要求的最低限度（3頁），而且內(nèi)容上看不到課堂教學(xué)的具體進(jìn)程，體現(xiàn)不出備課的精神。
通過年終考評，我們發(fā)現(xiàn)。我教研室教師的工作并不能真正的代表優(yōu)秀，通過和語德教研室的對比，所有老師都明白了自己和他人的差距，我要求所有老師都要以學(xué)習(xí)的心態(tài)翻看王文倩老師的教案，取長補(bǔ)短，提高自己。
2、授課
授課是教師展示自己工作的重要環(huán)節(jié)之一。本學(xué)期依然把授課的效果放在檢查的首位。
通過聽課環(huán)節(jié)，我教研室的老師本學(xué)期在授課過程中的進(jìn)步還是可圈可點的。一是周敏老師的課在設(shè)計和活動的安排上有了一定的章法，活動不再像以前那么凌亂，設(shè)計思路也不再按部就班；二是楊新老師的課在調(diào)動學(xué)生的興趣上有了各種各樣的活動設(shè)計，突破了以語言來吸引學(xué)生注意力的限制，使學(xué)生能夠自己提高興趣學(xué)習(xí)；三是高職教改課題小組的劉喜明、高明輝、李明等老師，能夠積極探索新型的教學(xué)理念和授課方式，大膽實踐，有效地提高了課堂教學(xué)的效果，也促進(jìn)了我校的英語教學(xué)改革的進(jìn)程。目前，這一課題業(yè)已結(jié)題，正在總結(jié)推廣之中。
3、作業(yè)
作業(yè)是教學(xué)效果的反饋渠道之一。由于各位教師課頭多、課時重、作業(yè)批閱量大，所以我教研室一直按照早期的教學(xué)要求，對各班的作業(yè)實施全閱半批的制度。并要求老師對批改的作業(yè)給予等級劃分，以此激勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競爭。根據(jù)作業(yè)批閱的檢查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師批閱作業(yè)缺少評語，或許這是英語教學(xué)和其他學(xué)科的不同之處，但是如果能夠針對部分學(xué)生給與評語，尤其是學(xué)習(xí)效果差的學(xué)生在作業(yè)認(rèn)真的時候，或許也能成為促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的一種途徑。經(jīng)過檢查，所有教師都能夠按時、按量批閱作業(yè)，也對作業(yè)進(jìn)行了等級劃分，其中楊新、徐紅梅老師多次在作業(yè)中給予評語，態(tài)度認(rèn)真。
4、聽課
經(jīng)過檢查組的檢查，我教研室老師在聽課這一常規(guī)任務(wù)中完成較好，每位教師都在自己的空閑時間學(xué)習(xí)了本教研室所有老師的課程以及其他教研室骨干教師和學(xué)科帶頭人的課程。其中完成較好、聽課量多的有高明輝、徐紅梅、李明等老師。
其次通過聽課記錄的檢查，絕大多數(shù)老師聽課記錄完整，與授課教師的新的體會交流認(rèn)真，其中李明老師對每位同行教師的課不僅做了詳盡的記錄，而且能夠結(jié)合教改，和授課教師認(rèn)真探討這一課的優(yōu)劣所在，如何改進(jìn)等問題提出了可行的建設(shè)性建議。
二、學(xué)習(xí)交流
在平時教研室學(xué)習(xí)中，我教研室老師不但對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且非常重視團(tuán)隊的能力培養(yǎng)和協(xié)作精神。我從以下三個方面對我教研室老師的學(xué)習(xí)和交流做以總結(jié)。
1、自我提高
不斷提高自己的專業(yè)水平是提高自己工作效度的有效方法。我教研室的老師平時非常重視自己的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提高。
這一學(xué)期每位教師都自主發(fā)表了一到兩篇學(xué)術(shù)論文，從原來職稱評審的被迫需求到現(xiàn)在的自主自愿，充分體現(xiàn)了教師們的自我追求。其中高明輝老師根據(jù)自己的教改探索在《?？飞习l(fā)表了《高職專業(yè)英語教學(xué)探析》，劉喜明老師的《項目教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表于《寶雞文理學(xué)院?？罚瑮钚吕蠋煹摹秾W(xué)生的主體作用如何實現(xiàn)》發(fā)表在《?？?，李明老師的《大學(xué)英語教學(xué)改革中評價機(jī)制的轉(zhuǎn)變與完善》已得到了《外語電化教學(xué)》的發(fā)表清樣，還有周敏、徐紅梅、楊新、高明輝等老師合作撰寫的《英語厭學(xué)因素的分析與對策》在《管理觀察》發(fā)表。全教研室6位老師本學(xué)期共計發(fā)表文章11篇，出版中職類教材1部，高職類教材1部。
通過大賽，老師們成功激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，學(xué)生們也體會到了學(xué)習(xí)英語的快樂，這都促進(jìn)了我們的英語教學(xué)工作向著良好的方向發(fā)展和推進(jìn)。
3、英語實驗班探索活動
為了豐富學(xué)生們的課余生活，拓展學(xué)生們認(rèn)識世界的視野，我教研室還開展了英語實驗班，由骨干教師徐紅梅老師負(fù)責(zé)，招收各班級中對英語學(xué)感興趣的學(xué)生，通過各種閱讀材料了解世界、認(rèn)知世界。徐老師為這個班級的授課精心準(zhǔn)備了形式多樣的主題活動，目前已開講7次，效果良好。
4、英語早讀實踐活動
英語早讀是我教研室一直堅持不懈的工作之一。本學(xué)期我們負(fù)責(zé)每周一、三、五早上全教學(xué)樓的早讀。要求責(zé)任教師7：45到達(dá)自己負(fù)責(zé)的樓層開始輔導(dǎo)至8：10。我教研室老師人手不足，每人負(fù)責(zé)一層，班級多的時候多達(dá)9個，但是輔導(dǎo)老師能夠兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，所到班級書聲瑯瑯，雖然不乏有個別學(xué)生調(diào)皮搗亂，但整體表現(xiàn)良好。
四、存在問題
雖然教研室工作兢兢業(yè)業(yè)，但通過總結(jié)、對比，還是發(fā)現(xiàn)不少問題。
1、早讀的實效性問題
每周一、三、五的早讀大家都很盡心的輔導(dǎo)，認(rèn)真的查看，但是成效不高。大多數(shù)班級，尤其是機(jī)電、數(shù)控類男生較多的班級，老師在，就拿起書讀兩句，老師走了馬上就寂靜如自習(xí)。由于一個老師管理的班級較多，無法一一兼顧，只能是顧了這個、丟了那個。
因此，我教研室積極探索，認(rèn)真研究如何解決這一難題。每位老師為自己負(fù)責(zé)的樓層班級制訂了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，按照計劃逐一實踐，既有針對性，又有成效。我教研室已計劃下學(xué)期按此方案執(zhí)行。
2、第二課堂活動的實效性問題
在本學(xué)期第二課堂活動的籌劃與開展中，學(xué)生參與的機(jī)會不多，只是按照往年的部署，舉辦了每年一屆的英語書法比賽和英語演講比賽。雖然各班參與同學(xué)熱情高漲，但是活動的頻率較低，學(xué)生的興趣無法得以持續(xù)和延展。
鑒于此，下學(xué)期我們計劃變化這一模式，集體制定統(tǒng)一的實施計劃，每位老師都參與，具體實施者每次輪換；或者每位老師籌備自己的第二課堂活動，做出計劃，可以隔周舉行，但是必須保質(zhì)保量的完成。
3、教學(xué)改革的實踐與探索問題
本學(xué)期我教研室繼續(xù)進(jìn)行上一學(xué)期的課題研究工作，并于本學(xué)期末順利結(jié)題。參與此項工作的各位老師把自己兩學(xué)期以來精心策劃的教學(xué)模式、教學(xué)材料、教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)活動設(shè)計等無私的奉獻(xiàn)出來，共同分享。但是在成果推廣過程中，我們發(fā)現(xiàn)，課題研究過程里總結(jié)出的經(jīng)驗和方法在實際操作中仍有許多難以推行的困難，比如部分學(xué)生根本是什么底子都沒有，屬于從零開始的那種，有的學(xué)生則屬于態(tài)度不端正，不愿意學(xué)習(xí)的那種，總之，老師的一節(jié)課如果要活動能夠進(jìn)行下去，那么維持紀(jì)律所耗費的時間遠(yuǎn)大于上課的時間。因此，對于人數(shù)較多的班級，即便是分層教學(xué)，也的確難以實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
鑒于以上分析和總結(jié)，我教研室下學(xué)期的主要工作目標(biāo)在于下大力氣，努力提高早讀輔導(dǎo)的成效，擴(kuò)大第二課堂活動的范圍和內(nèi)容，積極推行英語教學(xué)改革，為改善我校的英語教學(xué)工作而繼續(xù)努力。
教研室工作總結(jié)(篇9)
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，在藝術(shù)設(shè)計系各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、在教研室教師的積極配合下，多媒體技術(shù)教研室完成了學(xué)院、系部交辦的各項工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)將教研室活動總結(jié)如下：
一、做好新生專業(yè)教育和教學(xué)準(zhǔn)備工作
本學(xué)期15級新生入校，為了使學(xué)生能夠更快的適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)，融入大學(xué)生活，教研室全體成員積極討論、認(rèn)真準(zhǔn)備，向?qū)W生展示了多媒體、動漫兩個專業(yè)優(yōu)秀的教學(xué)成果，并通過與學(xué)生互動，回答學(xué)生在專業(yè)課程設(shè)置和學(xué)習(xí)方法方面存在的問題，打消學(xué)生的疑惑，使學(xué)生對專業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識。
在新生教學(xué)任務(wù)落實階段，積極與外專業(yè)、外系部教師協(xié)調(diào)，在系部領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下，將新生所有課程的教學(xué)任務(wù)落到實處，確保了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
二、組織好常規(guī)教學(xué)
教學(xué)常規(guī)管理方面，在教研室活動中，注重日常教學(xué)的規(guī)范工作。指導(dǎo)教師做好日常教學(xué)工作，注重教學(xué)檢查并做好及時反饋，安排好計算機(jī)多媒體技術(shù)、動漫設(shè)計與制作專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，并及時跟蹤。開展教師教學(xué)研究活動，強(qiáng)調(diào)了對教育教學(xué)方法的交流與探討。授課過程強(qiáng)調(diào)充分利用多媒體教學(xué)手段。
三、認(rèn)真組織計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)16屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作并展開研討
本次畢業(yè)設(shè)計學(xué)生選報的項目包含了影視短片創(chuàng)作、三維動畫制作、二維動畫制作和宣傳畫冊設(shè)計等多方面的內(nèi)容，教研室根據(jù)各個教師的專長，合理安排指導(dǎo)教師。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生的實踐技能得到了一定程度的提高，學(xué)生分析問題和解決問題的能力也得到了提高，基本達(dá)到了通過畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生專項技能和職業(yè)能力的目的.。
在本屆畢業(yè)設(shè)計過程中，系里、教研室繼續(xù)加強(qiáng)了畢業(yè)設(shè)計過程的管理，注重設(shè)計過程的監(jiān)管力度，對各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，對學(xué)生的上機(jī)、論文以及答辯都進(jìn)行了周密的安排，尤其是對學(xué)生論文嚴(yán)格要求，首先要求指導(dǎo)教師把關(guān)，之后答辯小組教師審閱，不合格者不允許參加答辯。經(jīng)過全體師生的共同努力，圓滿地完成本屆畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)。
四、積極組織參加技能競賽
20xx年10月，在系部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在教研室各位教師的認(rèn)真組織下，多名學(xué)生積極準(zhǔn)備參加“第三屆全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽”和“河南之星”藝術(shù)設(shè)計大賽。經(jīng)過層層遴選，將參賽教師和學(xué)生的優(yōu)秀設(shè)計作品進(jìn)行了上報。最終取得了“第三屆全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽”教師組二等獎一項，“河南之星”藝術(shù)設(shè)計大賽優(yōu)秀獎兩項。
五、工作室運行情況及研討
本學(xué)期，藝術(shù)設(shè)計系組建了“動漫設(shè)計工作室”，目的是為了提高學(xué)生自我認(rèn)識、自我培養(yǎng)、自我提高能力而開辟的專業(yè)實踐平臺。教研室成員在日常教學(xué)中通過對學(xué)生專業(yè)特長的了解，從學(xué)生中選拔了一部分優(yōu)秀的專業(yè)人才，以實際工作案例和競賽項目為引導(dǎo)，對其著重培養(yǎng)，為下學(xué)期的全國職業(yè)技能大賽和大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計大賽做好準(zhǔn)備。
由于系部專業(yè)硬件設(shè)備不很充足，造成動漫設(shè)計工作室多數(shù)時間被日常教學(xué)工作占用，用于學(xué)生課外培養(yǎng)和訓(xùn)練的時間較少，希望院系能夠加大工作室的建立力度，教研室成員也會更加積極的提高工作室的利用率和工作成效。
六、課程建設(shè)研討和專業(yè)建設(shè)研討
本學(xué)期教研室多次組織教師對專業(yè)課程建設(shè)和教材建設(shè)展開研討，使多媒體專業(yè)和動漫專業(yè)的人才培養(yǎng)方向更加明確。20xx年1月，根據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的要求，教研室將多媒體14級和動漫14級進(jìn)行了合班，經(jīng)過教研室教師的認(rèn)真研討，確定了兩個專業(yè)學(xué)生要開設(shè)的課程和實踐項目，為下學(xué)期教學(xué)工作的順利開展打下基礎(chǔ)。
七、存在的問題
1、教研教研室活動的教研室組織形式上應(yīng)積極開拓創(chuàng)新，應(yīng)以教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕獌?nèi)容。
2、教研、產(chǎn)學(xué)研方面做得不夠，部分教師參與教科研不夠。加強(qiáng)產(chǎn)教研、產(chǎn)學(xué)研方面的研究，并取得一定的成果。
3、校企合作方面落實不夠，主要表現(xiàn)在校企合作項目不足，企業(yè)專家參與教學(xué)工作量較少，學(xué)生與企業(yè)的接觸機(jī)會較少。
4、技能競賽方面，我們還要不斷總結(jié)，努力拼搏，提高成績。提高教師的責(zé)任心，加強(qiáng)課外興趣小組的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。
教研室工作總結(jié)(篇10)
一、大學(xué)英語第一教研室基本情況
外國語學(xué)院大學(xué)英語第一教研室目前有30位教師（在職23位，在讀研10位，其他1位）其中主講教師22名，占總數(shù)的73%。副教授3名，講師15名。
承擔(dān)的教學(xué)工作包括：
1）校本部的大學(xué)英語本科新視野大學(xué)英語的課堂教學(xué)；
2）校本部的大學(xué)英語本科新時代交互英語視聽說教程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；
3）校本部的大學(xué)英語本科新時代交互英語口語課的課堂教學(xué)；
4）成教院的函授課課堂教學(xué)；
5）校本部本科生選修課的課堂教學(xué)；
6）校本部本科生重修班的課堂教學(xué)。
承擔(dān)的課堂外的教研任務(wù)包括：1）大學(xué)英語課堂教學(xué)的輔導(dǎo)答疑；2）大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程的輔導(dǎo)答疑；3）大學(xué)英語創(chuàng)新立項指導(dǎo)工作等。
二、試點工作的開展情況
一）存在的問題及預(yù)期目標(biāo)
隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的深入開展，與教研室發(fā)展相關(guān)的工作職責(zé)、崗位職責(zé)、崗位津貼等均需要作出相應(yīng)的完善和調(diào)整；保證教研室工作正常開展的各項管理制度要求也需要得到補(bǔ)充和完善。只有這樣，才能讓大學(xué)英語教研室的發(fā)展充滿生機(jī)和活力。因此，作為基礎(chǔ)學(xué)科教研室，開展發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的新嘗試，具有很大的典型性和必要性。
外國語學(xué)院大學(xué)英語第一教研室全體教師切實貫徹落實學(xué)校第一次黨代會精神，按照“重基層、重建設(shè)、重實效”的原則，加快推進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，積極探索新形勢下教研室在學(xué)科、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)、科研運行以及師資隊伍建設(shè)等方面的工作機(jī)制與模式，進(jìn)一步強(qiáng)化其基礎(chǔ)性地位與責(zé)任、權(quán)益，實現(xiàn)工作重心不斷向基層轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略目標(biāo)。
在試點工作開展初期，教研室全體教師經(jīng)過深入的討論，一致認(rèn)為在以往教研室工作中確實存在一些問題：
1）政治理論學(xué)習(xí)的力度、深度和系統(tǒng)性有待于進(jìn)一步加強(qiáng)；
2）高水平科研成果偏少，需要上層次、上水平，向更高目標(biāo)邁進(jìn)；
3）課程設(shè)置和要求復(fù)雜，給管理工作帶來一定困難。
4）辦公條件需要進(jìn)一步改善。缺少辦公用現(xiàn)代化設(shè)備，在一定程度上影響了教學(xué)和科研活動的質(zhì)量和效果；
5）教師數(shù)量還無法滿足小班上課的要求；
6）網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)有些滯后，無法充分滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)的需要；
7）教研室工作職責(zé)和教研的規(guī)章制度隨著大學(xué)英語教學(xué)改革的深入進(jìn)行，需要進(jìn)一步完善和發(fā)展。
于是，依照學(xué)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)系（教研室）工作試點的指導(dǎo)性意見》，通過對“主要任務(wù)”的完成，大學(xué)英語第一教研室通過2個多月的試點，力爭做到職責(zé)分明，各項規(guī)章制度進(jìn)一步完善，提出合理的大學(xué)英語教研室主任津貼分配方案，師資隊伍保持穩(wěn)定和諧，在教學(xué)、科研和個人發(fā)展方面逐步建立起強(qiáng)有力的保障平臺，讓大學(xué)英語教研室的.作用在大學(xué)英語教學(xué)改革過程中得到充分的發(fā)揮。
三、相關(guān)規(guī)章制度的完善
在試點工作開展期間，在教研室全體教師的共同討論和參與下，在具體實踐過程中，教研室制訂了一系列與教研室發(fā)展息息相關(guān)的規(guī)章制度。
一）職責(zé)分明
1、制定完善教研室工作職責(zé)；
2、制定完善教研室正、副主任工作職責(zé)；（見附件一）
二）制度健全
在試點初期，大學(xué)英語第一教研室全體教師積極討論，對已有的一系列教學(xué)教研制度進(jìn)行了修訂和完善。其中包括：
1、大學(xué)英語教研室教學(xué)管理制度；
2、大學(xué)英語教研室例會制度；
3、大學(xué)英語教研室教學(xué)聽課制度；
4、大學(xué)英語教研室新教師授課試講制度；
5、大學(xué)英語教研室新進(jìn)教師導(dǎo)師制度；
6、大學(xué)英語教研室集體備課制度；
7、大學(xué)英語教研室觀摩教學(xué)制度；
8、教師教學(xué)業(yè)務(wù)與考評制度；
9、教研室?guī)熧Y隊伍建設(shè)規(guī)劃；
10、制訂大學(xué)英語科研工作目標(biāo)規(guī)劃；
（詳見附件二）
三）津貼合理
四、試點期間教研室工作的具體實施
根據(jù)河南理工大學(xué)外國語學(xué)院大學(xué)英語第一教研室試點工作方案，在學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在教研室全體老師的共同努力下，在相關(guān)部門的大力支持下，大學(xué)英語第一教研室圓滿完成了試點期間的各項工作。
一）思想政治工作
大學(xué)英語第一教研室認(rèn)真貫徹學(xué)校黨委的各項指示，積極組織教研室教師在雙周的周二例會上，按照學(xué)校學(xué)院計劃進(jìn)行深入細(xì)致的政治理論學(xué)習(xí)活動，并進(jìn)行小組討論或發(fā)言，力爭做好教師的思想政治工作。正規(guī)定期的政治理論學(xué)習(xí)使全體教師開闊了視野，堅定了信念，增強(qiáng)了教師的自我榮譽(yù)感，為今后的各項工作奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。（學(xué)習(xí)活動由鄭忠耀主持，劉庭華等作會議記錄）。
二）教學(xué)工作
1、大學(xué)英語改革及課程建設(shè)。
根據(jù)學(xué)校文件精神和大學(xué)英語教學(xué)改革的新要求，大學(xué)英語第一教研室對大學(xué)英語教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、考試大綱等作進(jìn)一步的科學(xué)合理的修訂。（此項工作已在xxxx年4月底由鄭忠耀和劉庭華共同完成）。
為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和
不足。教研室正、副主任本學(xué)期隨機(jī)深入課堂聽取大學(xué)生對大學(xué)英語教學(xué)的反映和意見，并作好記錄，利用教學(xué)例會時間和全體教研室老師進(jìn)行討論，盡量滿足學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求，提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。
為擴(kuò)大教學(xué)參考資源，及時建立FTP工作站，為教師提供一個共享教學(xué)參考資源的網(wǎng)絡(luò)平臺；該項工程由鄭忠耀組織實施，在4月25日之前投入使用。目前工作站運行良好，上傳教師共用資源165個，不僅使全體教師有了一個互相交流的平臺，而且大大提高了工作效率，有利于集體備課的開展，方便了資源的時時更新。
為提高09級學(xué)生聽力水平，教研室全體教師借助“新時代交互英語”網(wǎng)絡(luò)平臺，每天上傳高質(zhì)量的聽力材料和四六級應(yīng)試材料，做到每天有更新的內(nèi)容供學(xué)生下載訓(xùn)練。截至目前為止，共上傳VOA—specialEnglish，新概念英語等聽力材料280個，四六級應(yīng)試材料125個。學(xué)生在校園網(wǎng)內(nèi)均可下載，大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。
根據(jù)大學(xué)英語教學(xué)改革“以聽說為主”的新要求，大學(xué)英語第一教研室對口語課程一直以來所凸顯的教學(xué)目標(biāo)“缺乏層次感”的弊端進(jìn)行糾正，對大學(xué)英語四個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)提出了新的要求：第一學(xué)期重點訓(xùn)練學(xué)生的自我介紹和簡單會話能力；第二學(xué)期重點訓(xùn)練學(xué)生的自我陳述能力和演講能力；第三學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生的即興陳述和演講能力；第四學(xué)期重點培養(yǎng)學(xué)生的口語綜合運用能力，比如表演英語情景劇和英語辯論能力等。為此，本學(xué)期大學(xué)英語第一教研室著重提高培養(yǎng)學(xué)生的自我陳述能力和演講能力。鄭忠耀老師負(fù)責(zé)提供附加的教學(xué)資源：每周2個CCTV杯演講視頻片段和2篇演講稿，教研室各位老師分別就視聽說教程內(nèi)容提供5個口語課訓(xùn)練話題，供學(xué)生在口語課上或業(yè)余時間進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生對演講視頻興趣濃厚，能夠自覺模仿和學(xué)習(xí)，在課堂的實際演練中敢于用英語說出自己的觀點，口語水平及個人陳述水平有所提高。
對于口語考試，本學(xué)期大學(xué)英語第一教研室進(jìn)行了新的嘗試。口語考試以不同教師互派“考官”的形式進(jìn)行，平時口語水平最好的學(xué)生可免試，并被老師抽出，由老師帶領(lǐng)，作其他班級的“考官”。學(xué)生積極準(zhǔn)備口試考官的選拔，并能夠本著客觀公正的原則選出自己認(rèn)為本專業(yè)口語最好的同學(xué)作為代表到其他專業(yè)擔(dān)任學(xué)生考官。學(xué)生考官也能夠按照評分細(xì)則，認(rèn)真細(xì)致的評判，圓滿完成口語考試任務(wù)。通過這樣的活動，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語，練習(xí)口語的積極性，使學(xué)生熟悉了口語考試的內(nèi)容和評分細(xì)則，有助于學(xué)生準(zhǔn)備四六級考試的口語部分，并鍛煉了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我管理能力。
2、集體備課
利用每周二教學(xué)例會，交流教學(xué)體會，并對讀寫課程和口語課程采取集體備課制度。授課教師提前做好準(zhǔn)備，為大家說課，其余教師隨時提問。該活動延續(xù)到今，教研室教師一致認(rèn)為集體備課開拓了教學(xué)視野，充實了教學(xué)資源，汲取各位教師的優(yōu)點和特色，彌補(bǔ)了個人備課的不足。（鄭忠耀作出會議記錄）。
3、觀摩教學(xué)
xxxx年4月30日（第9周），大學(xué)英語第一教研室組織教學(xué)觀摩活動，由校級示范教師郜莉老師主講，全體教師參加。大家認(rèn)真做好課堂記錄，并進(jìn)行了點評和討論。
在5月11日下午教學(xué)例會上，本教研室全體教師觀看了上海外國語大學(xué)顧秋蓓老師授課錄像，作好聽課記錄，并展開教學(xué)討論。
4、日常聽課
期中教學(xué)檢查期間，教研室全體教師相互聽課至少5次，教師作好聽課記錄，認(rèn)真評教，并在教學(xué)例會上討論自己的聽課心得，交流課堂教學(xué)中的優(yōu)點和不足，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
三）科研情況
大學(xué)英語第一教研室共有教師30名。大家的研究方向各有側(cè)重。外國語學(xué)院成立了五個研究所，使相同專業(yè)方向的教師能夠有機(jī)會交流合作。在此基礎(chǔ)上，為了有效的提高教師的科研積極性，組織每個教師參與到科研工作中，教研室根據(jù)各位教師的研究方向和專業(yè)興趣，把全體教師又分為幾個科研小組：英語語言學(xué)，英語語言文學(xué)，英語文化等。要求每個小組積極申報各個級別的科研課題，并鼓勵每位老師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
本學(xué)期大學(xué)英語第一教研室科研情況進(jìn)展良好。
四）師資建設(shè)
大學(xué)英語第一教研室目前有教師30名，其中校級示范教師1名，校級三大杯教學(xué)競賽獲獎?wù)?名。研究生17名，在讀研究生10名。出國進(jìn)修已歸國教師2名。計劃出國進(jìn)修教師1名。
于是，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，大學(xué)英語第一教研室為每位青年教師配備指導(dǎo)教師，積極培養(yǎng)青年教師。鼓勵教研室老師報考高一級研究生，提高自身業(yè)務(wù)水平。并主動和在外進(jìn)修老師溝通，了解其學(xué)習(xí)科研情況。
在5月25日教學(xué)例會上，大學(xué)英語第一教研室召開新進(jìn)青年教師及其指導(dǎo)教師座談會，互相交流意見、心得。（會議由鄭忠耀主持、劉庭華作會議記錄。）
；第15周，教研室通過E—mail或短信的形式與在外進(jìn)修人員進(jìn)行專門溝通，了解進(jìn)修進(jìn)展情況，同時對下學(xué)期教師業(yè)務(wù)進(jìn)修作出統(tǒng)一安排。
第17周，詳細(xì)掌握返崗教師和離崗教師情況，對下學(xué)期的課程安排作出統(tǒng)一規(guī)劃。（由鄭忠耀和劉庭華共同參與制定）。
五、試點工作中存在的問題及建議
經(jīng)過大學(xué)英語第一教研室全體教師兩個多月的共同努力，教研室的基本規(guī)章制度已經(jīng)健全，教研室活動充實，效果顯著。教師教學(xué)教研積極性有所提高，科研意識有所加強(qiáng)。但在實踐過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
一）教研室整體科研能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)
大學(xué)英語教師作為基礎(chǔ)課的教學(xué)主力，教學(xué)任務(wù)重，接觸到的專業(yè)知識又有限，很難有時間有精力提高自身科研水平，申報高質(zhì)量的科研成果。如何提高教師業(yè)務(wù)水平，改變基礎(chǔ)課教師科研現(xiàn)狀，是我們下一步要努力解決的問題。
二）大學(xué)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站亟待建立
作為大學(xué)英語課程改革的主力軍，大學(xué)英語教師一直在努力提高學(xué)生的聽說能力，盡其所能為學(xué)生提供各類英語材料?？墒怯捎谌狈Ｓ梅?wù)器，新時代交互英語網(wǎng)站又有一定局限性，導(dǎo)致教師不能夠為學(xué)生上傳高質(zhì)量的視頻音頻材料，部分材料即使上傳上去，學(xué)生也無法下載。因此，我們期望學(xué)校能給與支持，提供2—3臺大學(xué)英語專用服務(wù)器，建立大學(xué)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)大學(xué)英語課程建設(shè)。
三）大學(xué)英語教師待遇問題
大學(xué)英語課程課時多，設(shè)置復(fù)雜。每位教師平均要承擔(dān)十個自然班三門課程（讀寫教程，視聽說教程，網(wǎng)絡(luò)教程）的教學(xué)任務(wù)?？墒遣糠纸處熯€不能完成學(xué)校所下達(dá)的工作量。因此，我們期望學(xué)校能夠區(qū)別對待公共教學(xué)和專業(yè)教學(xué)。對于教學(xué)工作量和科研工作量給與不同標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分別核算。
教研室主任（副主任）既承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，又擔(dān)負(fù)教學(xué)管理任務(wù)，負(fù)擔(dān)重，任務(wù)多。我們期望學(xué)校能夠給與科學(xué)合理的津貼補(bǔ)助措施，提高教研室主任（副主任）的工作積極性。
四）辦公條件有待改善
目前大學(xué)英語第一教研室共有教師30名，只有一間辦公室，空間狹小，座位有限，缺乏必要的辦公用具。為了確保教研室教學(xué)、科研、管理、服務(wù)工作高效有序運行，逐步實現(xiàn)提供有力、完善的支撐體系，我們期望學(xué)校能夠給與必要的支持。
五）著重教研室的文化建設(shè)，形成文化特色。
為了充分體現(xiàn)大學(xué)英語第一教研室的文化特色，要在將來以多種形式保存、展現(xiàn)院史、系史，優(yōu)秀教師和學(xué)生的情況、學(xué)科建設(shè)成就、取得的各類成績等（如“教研室展室、教師教學(xué)科研成果展臺、師生先進(jìn)事跡展版”）。要在物理環(huán)境和精神境界的各個領(lǐng)域建設(shè)教研室的文化，同時大力營造國際氛圍。
大學(xué)英語第一教研室教研室承擔(dān)著全校各類各層次學(xué)生的大學(xué)外語教學(xué)任務(wù)。始終重視教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)健康，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教育教學(xué)成果顯著，一直為學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)提供強(qiáng)有力的支柱；但也應(yīng)該看到，我們存在的不足之處，如：以教學(xué)為主，科研力量相對比較薄弱；未能形成大的有影響力的學(xué)術(shù)團(tuán)隊；省部級以上研究課題較少；支撐結(jié)構(gòu)不盡合理，高職稱、高學(xué)歷者偏少；缺乏在國內(nèi)外有影響的知名學(xué)者和優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人等。
因此，在今后的工作中，大學(xué)英語第一教研室將充分利用我國高等教育大發(fā)展和教育部大力推進(jìn)高校大學(xué)英語教學(xué)改革的大好時機(jī)，利用學(xué)校教育發(fā)展的大好時機(jī)，充分發(fā)揮教研室的組織協(xié)調(diào)作用，以大學(xué)英語教學(xué)改革為動力，以本科外語教學(xué)為中心，以培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以師資隊伍建設(shè)為重點，以完善的管理制度和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施為保障，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。把大學(xué)英語教研室建設(shè)成為一個大學(xué)外語教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、教學(xué)科研富有特色、專業(yè)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、綜合實力處于省內(nèi)前列的教學(xué)研究型教研室。
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