編輯為您準備了一篇題為“英語評語”的范文，熱情歡迎您的閱讀，希望對您有所助益。實際上，無論是在學習還是生活中，我們都難以避免遭遇到他人的評語和評價。這些評語和評價能夠讓每個人更加清楚地認識到自身的價值。
英語評語 篇1
1、吳煒吉Jim 你在學習上是個自信、有毅力的人。Good luck!
2、方格 Sun 你對英語學習充滿了自信和興趣，看到你那么自覺地學習，老師為你感到高興。Good luck!
3、呂想 Maria 你自信、好強，對英語充滿興趣。因此你學得很棒，愿你一直努力，永葆出色。Congratulations to you!
4、童方舟 Sue 你把你的智慧都藏在你的沉默中，而你并不知道，你的每一次回答都讓老師為你驕傲。 Come on!
5、尹紫 Rose 你英語說得很好，更讓人的是，你的歌聲使你成為咱們班的英語歌王后。你很有天賦，愿你更出色。Congratulations to you!
6、繆航 Lily 你很文靜，在學習上你表現(xiàn)得很積極，很活躍。老師為你的勤奮而感動，為你的優(yōu)秀而驕傲。Good luck!
7、方偉行 Mike 憑你的聰明，你能把英語學得很棒?？墒悄阋埠芑顫姡顫姷脮B老師講了什么都沒聽見。Come on!
8、最新的小學英語教師評語:程昕宜 Annie 你很聰明也很努力，所以你的英語學得很棒。Congratulations to you!
9、徐厚良 Jerry 你很可愛，大多數(shù)時間你學得很認真，偶爾會開小差。要是你更積極地讀、說，你的英語會更棒。Come on!
10、姜帆 Susan 你喜歡英語，想和英語做好朋友，然而你不知道，英語喜歡和經(jīng)常說她、讀她的人交朋友。Come on!
11、方浩Alan憑你的聰明，可以把英語學得很棒。可是你怕吃苦，怕寫作業(yè)，缺乏熱情。哎，英語只好悻悻地站在一邊望著你。Come on!
12、王蘇敏 Katy 你對英語充滿興趣，對自己充滿信心，所以你學得很棒。Congratulations to you!
13、金凱文 Kavin你有一個漂亮的英文名字。你的英語也學得不錯，只希望你以后要盡量少缺課。Good luck!
英語評語 篇2
作文評語既有評價功能，又有導向作用。精妙的評語，往往能喚起學生的寫作興趣，點燃學生的寫作熱情，激活學生的創(chuàng)造思維。
因此，教師在評改學生作文時，一定要用心寫作文評語，使作文評語具有六“性”。
一、準確性
老師在評價學生的作文時要遵循小學生各年段的年齡特點和認識事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責備。評語要寫得具體明確，要抓住學生習作中的主要問題進行點評，給學生指明方向，使學生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學生的習作行文多有不通時，就不能光寫個“語句不通”了事，而應(yīng)具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應(yīng)如何避免等，像再世華佗一樣，開出“對癥良方”來。
二、情感性
教師寫作文評語要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心?？陕涔P直呼其名，還可多情地加上個“小”字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句句輕扣學生的心弦。這樣，學生閱讀了老師深情的評語后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大提高學生對評語的閱讀興趣。
曾經(jīng)教過一個姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結(jié)果。后來在《我的××》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質(zhì)樸感人。我讀后寫下了這樣的評語：“字里行間，流露出對弟弟的思念之情，質(zhì)樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測風云，人有旦夕禍福。'更何況當時的你只是五歲的娃娃，哪能預(yù)料禍福?老師覺得錯不在你，你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補償，他們會感到幸福的!老師、同學和你父母都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評語后，十分感動，從此，臉上漸漸地有了笑容。
三、激勵性
“數(shù)子十過不如獎子一長?！弊魑氖菍W生的勞動成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學生作文中的閃光點，哪怕是一句形象的語句，一個生動的詞語，甚至一個準確的標點，都應(yīng)以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績，增強他們不懈努力的信心。例如，一些學生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運用古詩文、傳說故事，教師在評語中不妨送上一句：“你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來?！币灿袑W生作文通篇文采飛揚，比班內(nèi)學生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注：“閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉?！蔽蚁?，每一個孩子讀到這樣的批語都會心花怒放。再如，“可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀的冰心!”這樣的評語，既肯定了學生對作文技巧的靈活運用，又使學生體驗到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫作的積極性和主動性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。
四、啟迪性
對學生不符合寫作要求的習作，或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進行點撥--用上啟發(fā)性的評語，引導學生獨立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。如一個學生在《我學會了游泳》一文中沒能把自己學游泳的過程寫具體，只寫道：“我開始怎么游也不會游。爸爸就耐心地教了我一個方法，我便按爸爸教的方法游，終于學會了游泳，我高高興興地回家去?！蔽揖驮谶@段話旁寫下了批語：“真為你高興，你的游泳本領(lǐng)大起來了，你爸爸真有一手!我也希望學一學，可仔細地閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾?！睕]有直接用“內(nèi)容不具體”“重點不突出”來點出學生作文的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學生的思考，認識文章中的不足。這個學生看了批語后，馬上對自己的作文進行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來。
五、趣味性
蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說：“教師最主要的，也是第一位助手是幽默?！被顫姾脛拥男W生喜歡在生動有趣的語言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學習情境，而且可以達到一種“笑過之后又令人深思”的效果。如，“句號瞪著圓圓的眼睛，引號的眉毛挑了起來，嘆號哭起了鼻子：'我的主人，你怎么忽視我在文中應(yīng)有的位置呢?'”這么一句評語送給不正確使用標點符號，作文一逗到底，亂點“鴛鴦譜”的學生，可促使其在一笑之余，馬上“撥亂反正”。又如，有位學生在作文中寫了這樣一個細節(jié)：“我遠遠地看見前面走過來一位老人，他頭發(fā)灰白，滿臉皺紋……”我給他寫了這樣一條眉批：“你是長著千里眼，還是戴著望遠鏡呢?”結(jié)果全班同學競相傳閱，以后學生習作中此類錯誤就很少出現(xiàn)了。
六、商討性
學生寫作是用自己的眼光去看待這個繽紛多彩的世界，往往表達出獨特的認識，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。對學生習作中一些不盡如人意之處，教師要注重營造平等、民主、寬松的氣氛，與學生共同探討寫作問題，一起研究解決辦法，在師生思維碰撞過程中有效地引領(lǐng)學生進行新的探究活動。如在讀完一篇學生習作《快樂的春游》后我寫了這么一句：“你春游時觀察得真仔細!你眼中的景，美得像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!“作文評語使用商討性的語氣，既指出不當之處，又提出建設(shè)性的意見，顯得親切、平和，容易讓人接受，收到理想的效果。
一位作家在給他的小學語文老師寫的信中說：“是您，多次在我的作文中寫下了激勵性的語言。至今，我還記得好多話。您說我會'成為作家的'，從那以后，我真的做起了作家夢，沒想到，現(xiàn)在，夢已經(jīng)成真了。”但愿我們都能從這則感人的故事中受到啟迪
教學反思，也即反思教學，對青年教師尤其重要。反思的過程，往往真理的大門會怦然開啟。在教學實踐中，在吸取同仁成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我著重反思三個方面。
首先，反思本節(jié)課最有創(chuàng)意的細節(jié)。就教師方面看，指教學過程中產(chǎn)生的獨特的理解，新穎的組織課堂教學的方式手段，能維持學生興奮點的提示或暗號等。就學生方面看，指對課文的獨特理解、體驗、領(lǐng)悟，可資借鑒的學法，收集篩選材料的獨特視角。
其次，反思本節(jié)課中最成功的細節(jié)，如新穎獨到的導入方式，別具一格的情景設(shè)置，層次分明的提問，凸現(xiàn)思維的點撥，標新立異的板書，行之有效的教學設(shè)計，銜接緊密自然的巧妙提問，形象活潑的教輔用具，讓學生迷途知返的暗號等，如教
安徽省廣德縣獨山中學 吳昊
教學目標:
1、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,領(lǐng)會藝術(shù)和美蘊含在童稚的活動中。
2、初步了解中國畫和西洋畫的不同特點。
教學重點:體會文章表現(xiàn)的童真、童趣,領(lǐng)會藝術(shù)和美蘊含在童稚的活動中。
教學難點：體會中國畫與西洋畫的不同。
教學方法:
采用“感知一品讀一遷移—小結(jié)”的教學模式,課前讓學生查找收集資料。倡導教師必要的牽引到放手,到學生的“自主、合作、探究”的學習方式的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建師生間和諧平等互動的語文課堂。
板書:
童真童趣 畫竹影
藝術(shù)體驗
讀——品——想——結(jié)
一、導語
有些同學看到我，可能會在心里說，這個老師怎么長得這么小巧啊？我的回答是：因為我還保留了一顆童心，一顆熱愛自然熱愛藝術(shù)熱愛孩子的童心。今天我們來學習一篇有關(guān)自然有關(guān)孩子有關(guān)藝術(shù)的課文《竹影》。
二、、初讀課文
a)有多少同學閱讀過這篇文章？請這位沒有讀過的同學猜想一下，這篇文章到底是寫什么的，是寫景的嗎？是寫人的嗎？還是寫事的？為什么要以竹影為題呢？
b)由于這是篇自讀課文，需要同學們以自己的能力去完成這一課文學習?，F(xiàn)在請同學們自由地閱讀課文，可以朗讀、可以默讀、可以掃讀等，只要是自己喜歡，怎樣的閱讀方式都可以。
不動筆墨不讀書，請同學們在讀的過程中，如果遇到不明白的詞可以做下標記，并把自己認為寫的好的地方，或是和你產(chǎn)生了共鳴的地方，作下標記，可以劃線，可以作批注，簡要地記錄下你讀書時的情感體驗。讀完了，我還想請同學們對這篇文章進行簡單的概括。
c)同學們讀得很仔細，現(xiàn)在請你們中說話最精練最簡短的同學來概括這篇文章。
他概括得好不好呢？你來評價一下吧，你認為怎么概括才又簡短又深刻呢。可不可以用更簡練的詞語來概括呢？
（這篇文章以幾個少年描描畫畫的游戲，及爸爸給我們講畫畫的知識，引出對中國畫的藝術(shù)體驗，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。）
三、品味文章
一個蘋果兩個人分，一個蘋果只剩下半個。而一種思想兩個人分，一種思想會變成兩種?，F(xiàn)在請同學們將你讀到的記下的與同學們一起分享。
學生們讀一讀自己劃的好句子，或是自己作的批注。他們可能從以下幾個方面來說：
1、文章對孩子們的活動寫得很有童趣很真實：
如：弟弟發(fā)現(xiàn)一個只有孩子才能注意的問題：………成年人也許不會注意這樣的事情，誰又有這樣的細心這樣的時間去注意月光下的人影頭上冒出煙氣？這樣的問題成年人聽了，也許不以為然地一笑了之，而孩子們卻會追根究底的。大家爭論了一會兒，沒有解決。
如果成年人爭論一個問題，一定會水落石出的。華明的注意略去了轉(zhuǎn)向了別處，水門汀上熱心地描寫自己的影。如果是成年人一定挨批評，做事三分鐘熱情，但是孩子的天性如此，他們對世界如此好奇，不可能要求他們像成年人那樣專注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他們的事多著呢。作者把孩子的心理和性格寫得真實恰當。
作者并沒有一味地寫孩子新一輪的熱情，他們用木炭描這些天然的國畫，并聯(lián)想到平時見到的畫圖。孩子由童心童趣，不由得走到藝術(shù)的殿堂門口。于是領(lǐng)路人——爸爸出現(xiàn)了，他給孩子們講了一番中國畫的藝術(shù)特征，因勢利導地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。
2、一些句子很生動，也是用孩子的眼光用藝術(shù)的眼光來看待景物。
略見教參.3、爸爸很會引導。經(jīng)過爸爸的引導，你了解了哪些繪畫的知識？
（1）爸爸沒有批評他們在水門汀上畫畫，而是引導他們走進藝術(shù)的殿堂。爸爸和他們一起畫畫。
（2）爸爸在講中國畫和西洋畫的時候，打了個比方，“西洋畫像照相，中國畫像符號”。這句話是什么意思？
（講授二者的區(qū)別：西洋畫注重寫實，畫人則要按解剖學來畫，畫景要畫出立體感，而中國畫則不講究這些，畫人，則張揚人物的特點，畫景則山水重重疊疊，象是飛機中所見的，而且又不是一時所見，卻是飛來飛去，飛上飛下，幾次所看見的。想到哪畫到哪。而且很多中國畫只有寥寥數(shù)筆，卻傳達出畫者深刻的思想和感情。所以，西洋畫更講究形式，畫出的畫和照片一模一樣，而中國畫講究神似，如做文章一樣，只突出主題）
（1）爸爸在講中國畫時，沒有用專業(yè)的術(shù)語，也沒有長篇大論，只是用了幾句話就概括了竹畫也是中國畫的要點：講究畫意（竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦以及集合的形體等）表現(xiàn)著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。
（2）請繪畫最好的同學上黑板畫一幅竹影，大家按課文中的標準評價。
4、你還在文中讀到了什么？為什么以竹影呢？
意境很美。幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一筆，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。藝術(shù)和美就蘊含在孩子的童稚活動中。
四、我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當時沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗的?后來它發(fā)芽成長了嗎?
五、學習語文，很重要的一個方法就是善于小結(jié)。現(xiàn)在我們請同學們將自己在這節(jié)課中所學的所想的小結(jié)在作業(yè)中。
作業(yè)一：用一句話概括這節(jié)課的收獲。再分項寫出從內(nèi)容上、思想上、寫法上的體會。
作業(yè)二：課后自己進行一次藝術(shù)上的創(chuàng)造，將自己的創(chuàng)造的過程、體驗用語言表達出來。字數(shù)300左右。
六．結(jié)全文。這節(jié)課，我們運用了：讀——品——想——結(jié)的方法，自己學習了這篇散文。以后，同學們也可以用這種方法學習課本上的自讀課文、課外書上的美文。至于文中的一些細小的知識點如作家作品介紹，詞語解釋等，請同學們課后自己查資料，互相交流。最后，引用一下豐子愷在《藝術(shù)三昧》中的話來結(jié)束這節(jié)課：宇宙是一大藝術(shù)。人何以只知鑒賞書畫的小藝術(shù)，而不知鑒賞宇宙的大藝術(shù)呢？人何以不拿看書畫的眼來看宇宙呢？
師：同學們喜歡猜謎嗎?
我們來猜個謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。(影子。)
請同學們再來聽首兒歌：影子在前，影子在后：影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。
每當我們唱起這樣的兒歌，就想起自己的童年，想起和兒時的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對生活的美好體驗。
今天，我們一起來學習一篇關(guān)于影子的文章—一《竹影》，希望今天的學習對同學們有所啟發(fā)。
(興趣是最好的老師。猜謎是學生喜聞樂見的，充滿童稚的兒歌，更能激發(fā)他們對童年趣事的美好回憶，以此為切入點，激發(fā)學生的求知欲與學習本文的熱情，為下面環(huán)節(jié)的展開作一個良好的心理準備。)
二、作者介紹
(學生交流收集的豐子愷的資料，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事。)師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫、散文創(chuàng)作方面成就頗豐，這些成就與他從小就愛在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開的。下面，就讓我們從閱讀作者的文章開始，走近豐子愷。(用講故事的形式介紹作者，突破傳統(tǒng)的介紹方式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。同時也檢驗了課前學生搜集資料的能力。)
三、自由朗讀，整體感知
用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。
(配以輕音樂，學生輕聲朗讀。學生回答有因難，教師可提示，文題是“竹影”，它是以寫景為主，還是以寫人物活動為主?）
明確：敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲。從中引出對中國畫的藝術(shù)體驗，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。
(朗讀是對課文語言及課文內(nèi)容最直接、真切的感知，也是學生自主與文章進行情感交流最直接的方式，通過自讀，學生初步感知了作者的寫作意圖，為品讀課文作好鋪墊。)
四、品味朗讀，體驗童趣
童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。那么，你覺得文中哪些描寫最生動地表現(xiàn)了童趣?找出來，有感情地朗讀。
(學生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點名朗讀得好的學生示范朗讀，也可鼓勵學生自告奮勇來朗讀。)
(“課程標準”中要求學生“對作品中的情境和形象，能說出自己的體驗”。在品讀交流中，讓學生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，當學生有了心得之后，讀相關(guān)的語段時感情就會充沛、真摯。教師對學生的朗讀應(yīng)鼓勵、肯定，讓學生體驗到成功的喜悅。)
五、拓展欣賞
在一位獨具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下，“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力。下面讓我們借這次語文課。也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。
(多媒體展示幾幅中國畫和西洋畫，配音樂。)
(中國畫與西洋畫的區(qū)別，是一個很專一的理論，教師如果過多解釋，反而會“越描越黑”。借助多媒體的視聽效果，加以音樂的陪襯，學生憑借自身的審美力、想像力，去感悟藝術(shù)的美。同時，擴充藝術(shù)的欣賞內(nèi)容，也增加了語文課的容量，使學生得到藝術(shù)的熏陶，有利于學生的終身發(fā)展。)
六、口語交流
我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。但當時沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗的?后來它發(fā)芽成長了嗎?
(語文學習要基于教材，但又不能僅局限于教材，應(yīng)向生活延伸。由童年的游戲引發(fā)的體驗，應(yīng)避免圍繞竹子品格的空洞的說教，而應(yīng)注重對藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的認識，注重對學生人文精神的引導，對學生自身修養(yǎng)的培養(yǎng)。)
七、課堂小結(jié) 通過今天的學習。你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎?(學生回答，教師歸納演示板書。)
藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。
一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無處不在。羅丹也曾說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍ瑢W們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。
(學要有所得。大家的合作交流，觸動了學生的靈魂，就能讓學生說出自己最深的體會，教師的寄語，讓課堂畫上一個圓滿的句號，同時，讓學生由課堂走入生活去進行語文學習，拓寬了語文課堂的寬度。)沉穩(wěn)、端莊、寡言”是你的個性；“勤奮、刻苦、努力”是你的寫照；你還有較強的責任心。這都是你躋身優(yōu)秀行列的前提。
自信＋毅力＝成功
希望你也偶爾笑一笑，放松，放松。
你活潑開朗，單純懂事。接受、理解能力強，欣賞、思想水平高。認真學了，效率還是相當高的。你有時可能有些情緒化。希望能抓緊平時的時間?？记巴粨?，效果不好，對吧？
你頭腦靈活，天資聰穎；勤奮刻苦，心氣和平。能自律、有自制力，抗干擾能力強。因而你成績穩(wěn)定、優(yōu)秀，始終名列榜首。如果能再多關(guān)心一下集體和他人，你將贏得更多的贊譽。
你內(nèi)向而不孤獨，外表朦朧，而內(nèi)心明朗。學得輕松而成績上佳。你總是以自己的方式去對待一切。你很優(yōu)秀。你還有很大潛力，謙虛謹慎、不驕不躁、更多投入，可以前途無量。
你是一個文靜而樸實的女孩，也是一個勤奮真誠的女孩。你身上洋溢著一股不甘示弱、力求進步的不屈精神。雖然由于時間短未見特別明顯的成效。但應(yīng)堅信：“有一分耕耘，就會有一分收獲”。
希望你走出自己的小圈子，展示自己的風采。你會感到集體的溫暖和生活的美好
我相信，有理想的你，在青春的磨練中，在歲月的洗禮中，會一步步走向成熟，走向成功。
你是一個出眾的女孩，你也是一個勤奮刻苦的學生。你不但成績優(yōu)秀，而且全面發(fā)展。你有好學、愛問、善思的習慣，這一切成就了你的出眾。你的文筆不錯，希望能有所發(fā)展。順便說一下，你應(yīng)該注意自己的坐姿和用眼衛(wèi)生，使自己更加完美。
勤奮＋科學的方法＋恒心＝成功！
自信＋好方法＝成功！”
百條優(yōu)秀激勵性評語
作者：王在寫詩
出自：行走在校園文學的路上 瀏覽/評論：541/3 日期：2007年9月16日 21:23 初一、十一班 朱國鵬
班主任：代蘇琛
質(zhì)樸、踏實是你的閃光點。無論你多么默默無聞，我都能看到你的成長和進步。這是學習的成果，是不斷充實自己才具有的品質(zhì)。好好發(fā)揚優(yōu)點，及時改正不足，有時是不愛發(fā)言的毛病，必須克服。只有勤動腦，多思考多鍛煉的人，才能在環(huán)境相同的中與眾不同。老師知道
你會成功。
初一、十一 都曉松
班主任：代蘇琛
你待人有禮貌，懂得寬容與理解，是個十分懂事的好孩子，而且有一顆金子般的心，非?？少F。各門課的基礎(chǔ)知識掌握牢固，上課專心聽講，大膽發(fā)言，學習刻苦，成績一直很好，與同學也能和睦相處。希望今后你能保持已取得的成績，不斷超越自己，爭取早日入團。
初一、十一 武真真
班主任：代蘇琛
你有很強的集體榮譽感，是個聽話懂事，善解人意、誠實質(zhì)樸、令人心人的女孩，學習有計劃，主科成績尤為突出。能從嚴要求自己，學習成績優(yōu)秀。作為衛(wèi)生委員，你積極肯干，不怕苦，不怕累，非常有責任心，希望你能持之以恒。不斷改進學習方法，爭取讓自己的成績
百尺竿頭更進一層。
初一、十一 邱佃才
班主任：代蘇琛
你是個聰明，勇敢，集體榮譽感極強的男子漢，你對工作認真負責，而且能虛心地接受老師對你的建議。看到課堂上你專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師感到很欣慰。你是周圍同學學習的好榜樣。贏得了各位老師的一致好評。威信極高。今后，要做到“勝不驕，敗不餒 ”，永遠不要放棄追求。
初一、十一 季帥帥
班主任：代蘇琛
你是個懂禮貌，明事理的孩子，上課能專心聽講，課下能認真完成作業(yè)，知識學習方法有待改進。掌握知識不夠牢固，要克服偏科現(xiàn)象。全面發(fā)展，身為電教管理員，你工作認真負責。老師相信：只要有恒心有毅力，你會在各個方面取得長足的進步。今后要在課上積極發(fā)言，多動腦。你一定會進步的。
初一、十一 曹景強
班主任：代蘇琛
你是個內(nèi)心世界充滿陽光的孩子。有積極進取的態(tài)度，有勇攀高峰的勇氣。經(jīng)過你的一番努力，各科成績都有不同程度的進步，這與你良好的學習習慣是分布開的。在今后的學習、生活中，要勇于挑戰(zhàn)自己未曾觸及的難題。把全部精力投入到學習中去。你將會得到好成績的回報。
初一、十一 史吉祥
班主任：代蘇琛
你質(zhì)樸可愛的笑容總是給人留下特別深刻的印象。正如你的名字一樣，老師一直把你當成咱們班的福星。無論是學習還是生活，你總是打理得井井有序，是個非常上進的好孩子。你要相信自己的是實力遠不止中等水平，還會更好，更更好。在接下來的日子里，希望你揚長避短，不斷完善，爭取大的飛躍。
初一、十一 楊濤
班主任：代蘇琛
你樂觀進取，善于用行動去表決心，老師認為你是最棒的實干家，在學習上，你的進步大家有目共睹。你在用自己的方式向大家證實自己的實力。一向不善言辭的你經(jīng)常用靦腆的微笑訴說。只是如果長久下去，你的語言表達能力將得不到鍛煉，阻礙全面發(fā)展。要努力去改
進。
初一、十一 魏廣鑫
班主任：代蘇琛
好動，活潑是你的天性，從軍訓那天起，我就看出你的聰明才智。關(guān)于成績，更多的是學習能力，學習方法的體現(xiàn)。你必須正視自己的不足，繼而改正完善，永遠不要放棄希望，永遠記住自己有能力做的更好。老師期待你更大的進步。加油！
初一、十一 李旭東
班主任：代蘇琛
你是個樂觀開朗，積極進取的好孩子。關(guān)心集體，關(guān)愛同學。在學習方面，你一直在進步。不可以急于求成，沒有人可以一步登天。只有用自己汗水澆灌知識樹，才能讓你愿望實現(xiàn)。不可以辜負周圍關(guān)心你
愛護你的人的期望。
初二、十班 張文文
班主任：劉福濤
在學習上應(yīng)再刻苦一些應(yīng)再刻苦一些，向?qū)W習好的同學看齊，克服偏科的現(xiàn)象在保持強項的基礎(chǔ)上在弱科上多下功夫。要相信，老師覺得你已經(jīng)不再是那個愛耍小脾氣，學習馬馬虎虎的小女孩兒了，新的一年里，愿你健康快樂的成長！
初二、十班 孫丹
班主任：劉福濤
你很活潑，性格外向，和同學老師相處得很融洽，“只是有時范點小錯誤”自己已經(jīng)意識到了這一點，但“細節(jié)決定成敗”希望你能認識到這一點。不要小看這些“小錯誤”，新的一年里，祝你健康快樂的成長！
初二、十班 張炳彥
班主任：劉福濤
學習我覺得就得需要這種“坐得住”的精神，相信只要能克服“自我評價”中的那些缺點，你將會更出色，同時對待其他的科目也應(yīng)該有
“打破砂鍋問到底的勁頭”
初二、十班 楊浩
班主任：劉福濤
正如你自己所說的“一份耕耘，一份收獲?！币獣r刻提醒自己“學如逆水行舟，不進則退”不管你是以多大的速度前進，但總是在前進，老師相信你的那份執(zhí)著與毅力，貴在堅持，加油吧！
初二、十班 劉鑫
班主任：劉福濤
一開始老師就覺得你是一顆好苗子，到現(xiàn)在也是這樣。但是這可好苗子能否結(jié)出豐碩的果實，除了精心的栽培，主要還是看主觀的努力。
相信你不會讓老師失望！
初一、十二班 王曉蕓
班主任：莊冬青
你是個聰明文靜的女孩，平時有點沉默，但在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專著的神情。感知到你對知識的渴望，你在班里從不張揚，但這不影響你在同學們心中的威望。因為你用自己的優(yōu)秀的學習成績證明著你的實力，作業(yè)本上字跡工整，是你文靜開出的花朵，你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑，希望你再接再厲，百尺竿頭更
進一步。
初一、十二 張夢瑤
班主任：莊冬青
在美國社會中流傳著一句名言：如果連你自己都不相信自己，誰還會信任你呢？老師想把這句話送你。希望對你有所啟示，你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己，不斷積累，才能不至于埋沒自己地良好天資。我相信，成功地花朵在汗水地澆灌中會更加鮮艷。
初一、十二 王瞳
班主任：莊冬青
“行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”，不要小看你地每一個小小地行文，它往往就已經(jīng)決定了你一生的命運。你是個聰明的男孩，應(yīng)該考慮過自己的將來，未來是美好還是痛苦，都取決你現(xiàn)在的習慣。試著不要把今天的一點一滴不好的行為變成習慣，而是要努力讓自己一點一滴的好行為變成好的習慣。相信你一定會有一個幸福的人生。
初一、十二 張耀東
班主任：莊冬青
你是個聰明機靈的孩子，為班級工作做出了自己的貢獻。在同學們中樹立了自己的影響，但古人云“書山有路勤為徑，學海無涯苦為舟”。學習上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就？你天資不錯，又有求知欲，有上進心，父母對你寄予厚望，如果能勤奮學習，老師相信你的明天更美好！
初一、十九班 張林
班主任：郭蘭香
你淳樸、正直，在不愛說話的外表下，藏著一顆努力、上進的心，每當看到你略帶害羞的笑臉，便能感受到你的友善。你自覺遵守紀律，總是專注地聽講，老師很欣慰。再加把勁，活躍并勇敢一些，你會表
現(xiàn)得更出色。
初一十九班 馬家輝
班主任：郭蘭香
你樸實、正直，又不乏幽默感。一學期來，你團結(jié)同學，尊敬師長，從不遲到、曠課，熱愛集體。雖然基礎(chǔ)較差，你從不言棄，不斷提高的學習成績，源于你的刻苦努力。常言道：“天道酬勤”。繼續(xù)努力，相信你會有更多的收獲。
初一十九班 竇培祥
班主任：郭蘭香
你頭腦靈活，有較好的理解力，上課專心聽講，作業(yè)認真完成，三科競賽中成績優(yōu)異，贏得了眾多的掌聲與喝彩，這是你智慧的體現(xiàn)，更是你努力的回報。老師建議你有時間好好練練字，抓住每一個機會鍛煉自己的口頭表達能力，你將是最棒的。
初一十九班 于麗燁
班主任：郭蘭香
每次見到你那笑瞇瞇的樣，老師覺得很開心。一學期來，你與同學相處得很好，熱心集體活動，干值日主動認真，英語成績較好?？擅肯氲侥阏n堂上那歪著身子，心不在焉的神態(tài)，老師又難免著急。身為學生，學習要主動、勤奮，能做好嗎？老師期待著你的進步。
初一十九班 王佳雯
班主任：郭蘭香
在老師眼里，你是個乖巧可愛的女孩，團結(jié)同學，對老師有禮貌，作為英語課代表，你熱心為同學服務(wù)，是老師的好助手。但學習成績不夠理想，想過為什么嗎？課堂聽講效率高不高？課前預(yù)習做好了嗎？課后復習鞏固跟上了嗎？不懂的問題及時解決了嗎？努把力，給家長
和老師一個驚喜。
初一、一班 劉秀明
班主任：于燕群
老師真得很欣賞你，你真是太棒了！勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，一手漂亮的好字，你品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學們羨慕，在你的帶領(lǐng)下，我班各項工作都不錯。希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，這將使你更加出色。老師期
待著！
初一、一班 季黎明
班主任：于燕群
你活潑開朗，你又調(diào)皮貪玩，相信這是你、我還有爸爸媽媽都心知肚明的。老師想告訴你的是：滴水穿石并非因為的滴水的力量大，而是功夫深；成績優(yōu)良不是天資高，而是學習勤。老師相信你，只要努力，一定會成功！
初一、一班 李小文
班主任：于燕群
斯斯文文，心靈手巧，小家碧玉似的，那就是你。在老師的印象中，你永遠乖巧的像一只小白兔，你對學習非常認真，但成績總是不理想。希望你能找到適合你的學習方法，遇到不懂的問題，老師會幫助你。
相信自己，你能行！
初一、四班 張華琳
班主任：王紅梅
平時很少聽到你的聲音，安靜不張揚，做事踏實，希望你提高課堂效率，讓自己時間活躍起來，你會取得更大進步的！
初一、五班 孫逸斐
班主任：魏彬
你很快就適應(yīng)了豐富多彩的初中生活！你深愛著初一五班，看到你人前人后的身影，老師激動不已！由于你的努力，你在班級中樹立了較高的威信！學習上認認真真、一絲不茍，但要切忌：人最大的困難不是由失敗走向成功，而是由成功走向更大的成功！老師深信：你能
行！
初一、五班 盧元元
班主任：魏彬
班級的榮譽里有你的汗水，看到你忙碌的身影，老師打心眼兒里高興，你領(lǐng)操、指揮合唱，你簡直就是初一五班的形象大使！但要記住，在新的一年里，要從各方面塑造自己，取于正視自己的不足！世上最難
攀登的山就是自己！
初一、五班 張冠宇
班主任：魏彬
半年時間，你成熟了許多，更加懂事了！你有很強的責任心和組織能力，是老師的好幫手！你對自己要求很嚴格，做事也很認真。工作方面注意一些方法、有計劃、周密地安排工作，會更出色。學習上還要精益求精，相信你能做得到！
初一、五班 周曰波
班主任：魏彬
在榮譽面前，你從不驕傲，面對過去，你也總想找出自己的不足，這就是你的可貴之處。世上最那攀越的山就是你自己，而你正是認識到了這一點，剩下的就是看你的行動了。只有勇氣才能有機會拿回本屬
于自己的那份榮譽！
初一、五班 楊光
班主任：魏彬
有付出就有回報，你做到了，而且做得非常的好！你能與同學和睦相處，關(guān)系融洽，在班中樹立了很高的威信。只是老師感覺你有點內(nèi)向，老師很想走進你的內(nèi)心深處，做你的知心朋友，來吧！做個陽光女
孩！
初一、五班 張瀟瀟
班主任：魏彬
步入初中，你已取得了成功，讓同學羨慕，老師欣慰！你有辨別是非的能力，知道什么該做，什么不該做。你更懂得如何新一步去完善自己！在前進的道路上，老師一直都在關(guān)注你，在為你加油。
初一、五班 張子緣
班主任：魏彬
漂亮的你頭上罩滿美麗的光環(huán)，更加引人注目了！但這不能成為我們止步不前的理由。不斷的超越自己，才會發(fā)現(xiàn)無限風光在險峰。班級工作還要潑辣些，才會班中樹立起更高的威信，老師相信你，會做得
更好！
初一、五班 李茂玉
班主任：魏彬
你是一個聰明、率真的男孩，給老師和同學留下了很好的印象。你還很謙虛，面對榮譽，你總是泰然處之，而對自己的不足卻羅列了許多，這正是你的可愛之處。新的一年，新的開始，老師期待著你有更大的收獲！Do you best!
初一、五班 孫昭
班主任：魏彬
你是一個非常謙虛的女孩！做事認真，從不馬虎！班級工作不怕臟不怕累，學習上主動性很強，你總是嚴以律己，所以會對自己提出更多的目標。記住，人難以做到的不是由失敗走向成功，而是由成功走向
更大的成功！
初一、五班 高媛
班主任：魏彬
你活潑而不張揚的性格給老師留下了很深刻的印象。你熱愛班級，團結(jié)同學。敢于向困難挑戰(zhàn)是你不斷前進的動力。有夢想就會有拼搏的方向，拿出自己的行動來，用實力作證：你能行！
初一、二班 于彬
班主任：王曉娟
你是一個思維敏捷，個性迥異的孩子?？吹侥氵@學期的變化，老師很欣慰。孩子，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習要的是踏踏實實。望你刻苦學習，改進方法，提高效率，全身心地投入到學習中去。
初一、二班 亓懷鑫
班主任：王曉娟
正直，坦誠，懂事的你學習上刻苦認真，一絲不茍；生活中獨立并團結(jié)同學。老師因有你而感到欣慰。孩子，謝謝你能理解老師的苦心。學海無涯苦作舟，望你持之以恒，提高效率，定有大鵬展翅的一天！
老師期待著?....初二、五班 王喜萌
班主任：孫英倫
咱班的宣傳委員，你辛苦了，老是在這向你表示感謝，為班級你一絲不茍，盡職盡責，對學習，你始終力爭上游，永不言棄，老師相信，憑你不服輸?shù)囊懔?，你一定會成功，加油?BR> 初二、五班
王婷
班主任：孫英倫
你文靜聰慧，學習態(tài)度端正，能和同學友愛相處，能虛心接收老師的教導，是老師心中的好學生。望你今后回答問題再主動點，你將
取得更大的成功！
初二、五班
王麗娜
班主任：孫英倫
你聰明伶俐，秀外慧中，學習態(tài)度端正，能和同學友愛相處，虛心接受老師教導，是我們班的佼佼者。書山有路，學海無涯。希望你
永攀高峰，不斷進步！
初二、五班
王均謙
班主任：孫英倫
本學期你表現(xiàn)很好，關(guān)心集體，團結(jié)同學，學習成績很優(yōu)秀，學科競賽取得第一的好成績，希望你今后勇敢展現(xiàn)自己，課堂上大膽舉手發(fā)言，老師相信你會更棒，加油！
初二、五班 李秋子
班主任：孫英倫
你聰明活潑，關(guān)心集體，善于與同學交往。上課認真聽講，按時完成作業(yè)，成績穩(wěn)中有進，老師希望你一步一個腳印，腳踏實地，繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，我相信你一定行！
初二、五班 劉柏楊
班主任：孫英倫
你是一個基本素質(zhì)很好的學生，各方面能力較強，悟性不錯，本學期學習情緒穩(wěn)定，但學科仍存在不平衡，希望你注意調(diào)節(jié)，敢于“打虎上山”，學習再刻苦一些，你會很棒，也會更可愛。
初二、五班 林夢夢
班主任：孫英倫
你是個文靜秀氣的女孩，一學期來你的努力，老師一直看在眼里，喜在心上，你的刻苦讓你的成績一直在進步.梅花香自苦寒來，繼續(xù)加油吧，相信最后的成功一定屬于你！
初二、五班 徐榆婷
班主任：孫英倫
活潑好動，一雙靈動的眼睛，閃爍著智慧的光芒。老師一直堅信你有很大的潛力，但這需要你再認真刻苦點，對自己要求在嚴格點，相信你娜股不服輸?shù)木瘢阋欢〞龅母?，加油?BR> 初二、五班 郭偉童
班主任：孫英倫
你是個樂觀自信，有主見的男子漢，學習認真刻苦，團結(jié)同學，尊敬老師，若今后的學習中，能多一點理智，少一點沖動，穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)中求進，相信你能取得更大的進步，老師期待你的成功，加油！
初三、七班 程翔
班主任：李玉偉
你是個聰明上進心很強的男孩，你尊敬老師，團結(jié)同學，待人有禮貌，課堂上發(fā)言積極，但是字寫的不夠工整，假期中把字練好，開學后給
大家一個驚喜好嗎？
初三、七班 郝偉
班主任：李玉偉
你樸實無華，思想健康，積極上進，你不追求享受，只追求方方面面的進步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強者，不屈不撓，勇往直前，我會永遠支持你，祝福你！前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！
初三、七班 李孟奇
班主任 ：李玉偉
人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃燒成熊熊烈火的方法只有一個就是，勤奮！早日振作起來，讓智慧的火
花早日閃爍起來。
初三、七班 杜俊萱
班主任 ：李玉偉
你是一個活潑開朗的女孩，用微笑面對人生，用熱情對待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，希望你能在學習上更加嚴格要求自己，調(diào)整自己的學習方法，讓智慧發(fā)光，以最旺盛的精力投入到學習中，相信到時你會笑的很燦爛。
初三、七班 王帥
班主任 ：李玉偉
你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識；你時時都在伏案苦讀，所以才有今天的成績，你能完成好學校交給的任務(wù)，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤奮、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭
取百尺竿頭更進一步。
初三、七班 周小溪
班主任 ：李玉偉
文靜而又不失大方的你，工作非常負責認真，從你的眼中我清晰的看得出你有極強的上進心。盡管有時小小的感冒來打擾你，但絲毫也沒減弱你對知識的苦苦追尋，但我和你的父母及同學相信：“一分耕耘一分收獲”，會在你身上得到充分的證明。
初三、七班 程甜甜
班主任 ：李玉偉
你像沙地上溫暖的陽光，給人關(guān)愛，你像輕輕滴落的雨點，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點，學習上的認真與執(zhí)著又給同學們留下了很深刻的印象，敞開心扉，創(chuàng)造出自己明日的輝煌。
初三、七班 顧翔
班主任 ：李玉偉
每次看到你面帶微笑認真聽講，老師就倍感欣慰，擁有你這樣學習認真刻苦的學生，是老師的驕傲，希望你永遠保持這種塌實的作風，百
尺竿頭，更進一步！
初三、七班 居然
班主任 ：李玉偉
上課時你專注的眼神，作業(yè)時你工整的字跡，休息時你恬靜的舉止，做事時你盡職的態(tài)度，都會給同學們留下了美好而深刻的印象，老師知道你是個善于把握今天的孩子，你優(yōu)異的成績證明你的每一步都是扎實的，愿你在新的學習生活中把握人生的每一天！
初三、七班 蒯一檣
班主任 ：李玉偉
在老師眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡工整認真?？茨闫綍r不多言語，課堂上卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常受到同學和老師的贊美。老師多希望你能大膽潑辣些，學習上
也更出類拔萃！
初三、七班 肖玉婷
班主任 ：李玉偉
默默的思索，靜靜的聆聽，勤懇的你每步都走得很塌實，老師早已悄悄地喜歡上你這份可貴的含蓄，但老師更希望看到你的鋒芒，大膽地展示風采，你會發(fā)現(xiàn)原來自己也可以笑得如此燦爛。
初三、十一班 劉環(huán)瑞
班主任：孫偉宏
如果生命是樹，那么理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。你有良好的學習基礎(chǔ)，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追求成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。
初三、十一班 孫曉迪
班主任：孫偉宏
運動場上你英姿颯爽，生活中你活潑可愛，學習上你積極進去，信心十足，成績穩(wěn)步上升。相信新的學期你一定會像初開的旭日，放射出
耀眼的光芒。
初三、十一班 趙潔
班主任：孫偉宏
你團結(jié)同學，熱愛勞動，學習認真，樂于為班級服務(wù)。但在認真聽講之余，高高舉起的手不知何時藏在了背后，你能勇敢的舉起來嗎？通往成功之門的路靠不斷拼搏，愿你早日打開它。
初三、三班 趙鵬
班主任：張娜
還記得嗎？100米跑道上你奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊，為你加油，為你喝彩，而當時的我好激動，好興奮！自此那一幕便深深地烙印在我的腦海里。你工作態(tài)度一絲不茍，學習欠努力，為班級爭得了許多的榮譽，我感謝你！繼續(xù)努力吧，深深地為你祝福！
初三、三班 徐偉
班主任：張娜
活潑開朗是你的特點，對于集體的利益總是時時放在心上，更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得井井有條。但是你的學習成績卻總在原地徘徊？調(diào)整你的學習方法，提高學習效率，相信你會在進取的過程中品嘗成功的喜悅。
初三、三班 孫洋
班主任：張娜
浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的知識全憑日積月累，你天資不錯，學起來很輕松，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢？；老師希望你能更加嚴格地要求自己，不辜負家長和老師的期望。
初三、三班 解斌
班主任：張娜
你活潑可愛，積極進取，學習上充滿斗志，每天都有自己奮發(fā)的目標，不懈的進取換來了你持久的進步。工作上任勞任怨，盡職盡責，你的付出贏得了同學們的交口稱贊，愿你堅實地走好人生的每一步，更愿
你能百尺竿頭，更進一步。
初三、三班 都夢云
班主任：張娜
你的自覺、認真、刻苦精神很難得，你是一個令家長和老師寬慰的孩子。課前你總能做好準備，課堂上注意力集中，但在學習方法上還需要進行調(diào)整，以提高學習效率，老師祝愿你在將來的學習中象雨后春
筍，脫穎而出！
初三、三班 高璇
班主任：張娜
活潑可愛的你工作積極，認真負責，你默默的耕耘盡管還沒有換來豐碩的成果，但你千萬不能灰心，你要堅信，路是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達到勝利的頂峰。
初三、三班 李鑫
班主任：張娜
純真樸實的你，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽到你歡快的笑聲，課堂上很少見到你活潑的身影，你踏踏實實，一絲不茍，學習成績上常會有一鳴驚人之舉，引得眾人刮目相看，對此你總能不驕不躁，平靜對待。愿你永保小草的性格，平凡樸實，生機勃勃，在平凡
中孕育著偉大。
初三、三班 周園園
班主任：張娜
你是一個心地善良、是非分明、有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的好同學學習，成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
初三、三班 徐義清
班主任：張娜
在你的學習生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜，成功時你沒有陶醉，失敗時你沒有氣餒，你用堅強的信念和不懈的努力去面對它們。你知道嗎？我欣賞的并不是你那優(yōu)異的成績，而是你執(zhí)著的學習精
神。
初三、三班 賈沛堯
班主任：張娜
少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如灼燭之明。求學的目的是涵養(yǎng)道德，但若只重視學識的增進，就失去了求學的意義，希望你能努力向身邊的好榜樣學習，明確學習目的，做一
名品學兼優(yōu)的好學生。
初三、三班 張怡
班主任：張娜
有一雙大眼睛的你，閃著求知的欲望，盡管你現(xiàn)在接受的不快，但我相信“勤能補拙”，只要你上課認真聽講，課后認真總結(jié)，你的成績一定可以提高。自信是成功的必要條件，所以一定要相信自己的努力會有好的收獲。老師期待著??
初三、三班 亢箏
班主任：張娜
你愛好廣泛，知識豐富，好學好問，是個全面發(fā)展的好學生。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學們敬佩的目光。你能嚴格要求自己，學習、表現(xiàn)堪為同學表率，不驕傲、不炫耀是你取得成功的途徑。但希望你不斷錘煉自己，讓自己笑得更燦爛！
初三、三班 王藝
班主任：張娜
從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個有禮貌的好孩子；從你積極肯學的學習態(tài)度上，我知道你是個有上進心的好學生。這學期經(jīng)過你不懈的努力，你已經(jīng)取得了一定的成績，但千萬不要放松，因為在你的前方還有更多的荊棘，要突出重圍，你需要更多的努力，老師祝你獲
得更大的進步！
初三、三班 呂蓉蓉
班主任：張娜
你總是默默無聞、勤勤懇懇地學習、生活；你善解人意，有一顆善良、水晶般的心；你樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心目中最好的學生。學習的道路是坎坷的，但勤奮執(zhí)著的人通過努力一定能登上高峰，老師深信這一點，衷心地希望你的辛勤汗水能換來更豐碩的成果。
初三、十二班 莊夢琳
班主任：金新玫
聰敏而不輕易放棄對自己施加一定的約束，由此你取得諸多使人欣慰的成績。同時你還充斥著一種對外界的叛逆和對個人的縱容，約束不到位，因而你的進步成徘徊狀。下決心吧！
初三、十二班 王丹
班主任：金新玫
不要計較老師總批評你，其實，老師喜歡你的誠實，你的聰明，還希望你能更加勤奮，樂于求知，主動進取，相信你能為自己輝煌的將來
鋪一條平坦的路！
初三、十二班 蔡夢
班主任：金新玫
在柔弱溫和的外形之下，你又是自立自強，自信自勉的，因而無論工作還是學習你都力爭上游，且表現(xiàn)非凡。以你的資質(zhì)，將有更出類拔
萃的表現(xiàn)！老師期待著。
初三、十二班 郭美嘉
班主任：金新玫
晴空麗日是你的樂觀，活潑、熱情帶給人的感覺。而細膩柔婉又透著貴人氣質(zhì)。而最使你得益又讓人欣賞的還是你的自察、自省、自勵、自信以及樂于挑戰(zhàn)和不懈追求。
初三、十二班 趙彬旭
班主任：金新玫
你和善、優(yōu)容彬彬有禮，在你的世界觀中似乎一切都是輕松和從容的。這一點能使你處事不驚，不過時間是須濃縮和珍惜的，莫在不知不覺
中虛度了光陰。
初三、十二班 魏超
班主任：金新玫
坦誠磊落，熱情友善，助人為樂，團結(jié)集體，勤奮自強，樂于追求，勇于超越，精益求精??.這所有已言和未言的閃光點，即表明你十足的品味，也毫無疑地說明老師對你的認可和欣賞。請永遠保持這種
最佳狀態(tài)。
初三、十二班 劉洋
班主任：金新玫
人生之路曲曲折折，有時候，我們難免會失敗，難免會走旁路，難免會失掉勇氣。但老師多么迫切地希望，你能腳踏實地，奮起直追！
初三、十二班 陳美霞
班主任：金新玫
文靜隨和使你永遠都成為受人喜歡的女孩。內(nèi)斂的性格使你富于思考和想象，只是也許不合時宜的想象或許分散了你的精力，因而你總發(fā)現(xiàn)進步微淺。時不我待，將改變付諸行動吧！
初三、十二班
郭瑩雪
班主任：金新玫
文靜而樸素的外表陪襯一顆細致而善感的心靈，再添一點淡淡的內(nèi)向的羞澀，這似乎是一種天然的結(jié)合。其實無需刻意改變自己，富于夢想的你大可以用自己的語言和手法描繪一篇千古絕唱！
初三、十二班
高麗麗
班主任：金新玫
勤謹自律、從容有度、款款有致、不拘言笑、有條不紊，而且你總能順利地引導自己實現(xiàn)既定目標，舉手投足似乎盡心下之意。這都是你所特有的氣質(zhì)。你很優(yōu)秀。你最應(yīng)該做的就是優(yōu)秀堅持到底。
初三、十二班 李
碩
班主任：金新玫
溫順而機警的你，似乎有著自然界中羚羊的天資氣質(zhì)，生活中嚴律自己，學習上又能追求精進，坦誠而勇敢地面對挑戰(zhàn)。只是需要稍微注
意一下過程，是否全力以赴了？
初三、十二班
高
敏
班主任：金新玫
你有著作為一個女孩的所有優(yōu)點——可愛、善感、懂禮、熱情，同時在你的身上還能發(fā)現(xiàn)一種寬容、理智和克制，你能使自己按著既定目標堅持下去。因而你的進步是顯而易見的，加油！
初三、十二班 辛宗駿
班主任：金新玫
誠信友好、樂于助人、穩(wěn)重熱情、盡忠職守``````在你身上有著集中體現(xiàn)，你該因此而驕傲。當然不善言辭、怯于溝通，也是你缺乏交際體驗，甚至影響學習，但這是可以改變的。自信起來，開始行動。
初三、十二班 鄭健
班主任：金新玫
聰悟、友善、知禮、求進``````是你的財富，尤其是你那瞳瞳的眼睛，寫盡你的智慧，現(xiàn)在希望你更用心的將他們運用起來，創(chuàng)造如你目光
一樣明亮的未來。
英語評語 篇3
1、教師口語流利，發(fā)音標準，語言基本功扎實，可見教師對教材吃的很透徹，備課充分。
2、教師教態(tài)自然，有時配合手勢，有親和力，教師指令明確、到位，善于啟發(fā)學生，因人而異，因材施教。
3、教學亮點：教師的教學機智，特別是善于抓住細節(jié)，處處體現(xiàn)二期課改目標，以學生為本，與學生“零”距離，如開始有一學生答不出，教師并未放棄，后經(jīng)過反復啟發(fā)誘導，學生答出landscape一詞；再如一學生說的英語諺語“hewhodoesn’treachthegreatwallisnotatrueman.”極好，但很多學生并沒在意，教師故意裝作沒聽清楚，卻故意讓學生再復述一遍，還有一學生答出rainbow一詞，教師立刻表揚“imaginative”等等，所有這些，都給學生以極大的鼓勵和信心，這正是該教師最成功之處，非常值得廣大一線教師學習。所以說教師的理念十分重要，因為它決定了教學行為。
4、根據(jù)學生的年齡特征和本課的特點，從培養(yǎng)學生的語言能力入手，鼓勵學生用學過的句型學會詢問朋友，家庭成員及老師的一些情況，用游戲，介紹，問與答等多種活動激發(fā)學習積極性，通過層層深入的學習活動，幫助學生調(diào)用原有的知識，培養(yǎng)學生的思維與使用英語的能力.
5、新課導入將學生的心理活動引入到一個新的知識情境——Children‘s Day，讓學生對所要學習的知識產(chǎn)生認識上的需要。學生欣賞著生動的電腦畫面，聽著優(yōu)美動聽的歌曲，以無比喜悅的心情進入英語課堂，促使學生積極主動地進入學習狀態(tài)。通過Free Talk貼近生活，讓學生產(chǎn)生共鳴。
英語評語 篇4
1. 老師是很喜歡你的，喜歡你的聰明，喜歡你的誠實。你的成績證明了你的努力、智慧和進步。最終，你得到了同學們的信任和支持。在你成長的路上，你又明白了一個道理，以身作則，自信自強，是走向完美人生的必要一步!
2. 雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績，但是，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高、更強的目標奮斗，你就會擁有光輝燦爛的明天!
3. 你是個文靜內(nèi)向的女孩子，值日生工作，你能夠服從安排，認真完成。不過，。希望你今后能進一步改進學習方法，加強基礎(chǔ)知識學習，克服各種困難，將各科成績提高一個檔次，爭取在下個學期中有更大的進步。
4. 我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計好了一幅美好的藍圖，并且你也正在為實現(xiàn)這一目標努力奮斗著。我相信你一定能成功。祝福你，美好的明天屬于不斷進取的攀登者!
5. 誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學兼優(yōu)的好學生?？吹侥汩_開心心地生活，看到你快樂地成長，我很欣慰。祝福你，美還的明天在向你招手。
6. 老師是喜歡你的，喜歡你的聰明和勤奮，喜歡你的誠實和純樸。你是個前途無量的好孩子。希望你能繼續(xù)努力，創(chuàng)造屬于自己、也屬于社會的美好人生。
7. 努力，努力，再努力;優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!學習是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。無論何時何地，我都將永遠為你祝福。
8. 一個學期過去了，你的付出得到了回報，你的成績讓老師高興，也讓家長感到欣慰。但是，我得提醒你：不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明!
9. 你性格活潑開朗，為人大方。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考，不過你的自我控制能力還有待提高。希望今后要改掉懶散的壞毛病，增強紀律約束和學習自覺性，認真學習，盡快提高成績。
10. 你為人正直誠懇，尊敬老師，為集體任勞任怨，能虛心聽從老師的教導，工作認真負責，做事比較令人放心，有極強的榮譽感，個人能力的發(fā)展比較均衡。希望今后在學習方面狠下功夫，不負老師和家長的重望，要力爭上游，努力做一個品學兼優(yōu)的好學生。
英語評語 篇5
1.俊宇：胖嘟嘟的你，不論發(fā)生什么事臉上總帶著笑，很樂觀，很可愛，很有親和力!在老師心目中你是個好孩子，字寫得很好，學習也不錯，還是老師的得力小助手!我們共同期待著你的成長，加油……
2.你是一個性格內(nèi)向，做事謹慎的孩子。你渴求知識，學習刻苦、踏實，但你在學習過程中不講究學習方法，學過的知識不能靈活運用。你要多下苦功，加倍努力，老師相信你會變得更出色!
3.喜歡你燦爛的笑容，喜歡你清澈的眼睛，喜歡你清秀的作業(yè)，喜歡你銀鈴般的聲音，喜歡你課堂上那雙求知的大眼睛，喜歡你整理得井井有條的物品……活潑可愛的你，踏實、有禮貌、學習勤奮，總能把老師深深地感動!希望你勇敢地鍛煉自己，做一只勇敢的小鷹在理想的天空高高飛翔!
4.你學習認真，作業(yè)細心，能寫出一手漂亮的字，上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負責，能認真拖地，體育鍛煉也比較認真，老師希望你更加努力學習，戒驕戒躁，力爭上游。
5.你是一個聰明、活潑的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好，對待同學，你也很真誠。你愛清潔，講衛(wèi)生，勞動委員工作認真負責。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛”。認真對待學習，你將更出色!
6.你是個聰明、文靜、懂事的男孩子，也是讓老師很放心的學生。老師希望下學期的課堂上，你能變得勇敢一些、活躍一些，多多回答問題，這樣，你的思維將會變得更敏捷，你就會越來越聰明。
7.你是一個聰明活潑的男孩子，在班里，你能與同學和睦相處，同學們都喜歡和你交朋友。你不僅能認真完成各科作業(yè)，而且寫得一手好字。下課后，也能看到你活潑的身影。只是我希望在課堂上能聽到你精彩的回答，看到你出色的表現(xiàn)。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。
8.志鴻：活潑的你調(diào)皮起來讓老師很頭疼，但是在課堂上你能夠做到認真聽講，寫的字越來越工整，雖然后來你生病一直沒來，但是老師和同學們都很想你，希望你下一學期還能夠在我們這個班級，一起度過那快樂的童年!
9.你是一個很懂事很聰明的孩子，在學習和生活上有較好的自律性。學習成績上也不錯，總能保持優(yōu)良。你的純樸善良，熱心助人，給老師和同學留下了深刻的印象。希望你今后在課堂上能積極舉手發(fā)言，不懂的地方要多問多思考。老師衷心地希望你在學習中繼續(xù)挖掘自身潛力，力求最好。
10.所有老師都認為你是個頭腦靈活的學生，然而你有時沒把聰明用在學習上;所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上;所有的老師和班里的同學都知道你想成為優(yōu)秀的學生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。孩子，勤奮努力，堅持不懈，你會更出色的!
11.你思維快，做事能干，喜歡跟同學交談，學習比同學認真，喜歡看課外書，課外知識較多，語言表達能力較強，老師希望你作業(yè)還要細心點，不要有驕氣，能改正自己的缺點，你的進步會更大。
12.彩萌：老師真的很佩服你——“小不點兒”的你竟然那么愛笑，乖巧、聽話的時候老師特別喜歡你，還能和別人一樣做好衛(wèi)生值日工作，這需要多大的毅力呀!細巧可愛的小精靈，繼續(xù)加油吧，如果能吃飯快些，學習自覺，作業(yè)認真，老師會為你成長道路上每一點進步大聲喝彩!
13.卉萍：尊師守紀，友愛同學的小女孩，你永遠那么安安靜靜地坐著，發(fā)言聲音已經(jīng)自信多了，跟剛開學比起來，你的進步算是很大的了，其實老師時刻在關(guān)注你，我知道你學習還是比較用心的，只是膽子太小，不過現(xiàn)在越來越善于動腦筋。成功是辛勤的汗水換來的，加倍努力，你一定會很棒!
14.你是聰明活潑的孩子。不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你，你還很熱心地為班級做事，這樣的你，老師和同學都喜歡。可是有些時候，你卻調(diào)皮不遵守紀律，上課思想開小差，你知道老師和同學多著急呀!老師相信明年的你一定能讓老師和同學刮目相看。
15.你聽話懂事，熱愛勞動，關(guān)心集體，樂意助人，在生活中你擁有許多的朋友。但你對待學習總是無法做到靜心專注，馬虎的態(tài)度、應(yīng)付地學習，使你的學習一直停滯不前，希望你遵守紀律，努力學習，多讀課外書，相信自己點點滴滴的積累一定會孕育成功。
英語評語 篇6
1. 老師很欣賞你那股不服輸?shù)膫€性。在學校里，你能協(xié)助老師做好班級工作。課堂上，有時你也能積極舉手回答問題?？墒亲鰹榘喔桑袝r你也欺負同學，這樣不好。老師希望你把你不服輸?shù)膫€性用在學習上，爭取更好的成績。
2. 待老師彬彬有禮，對待同學熱情大方。入學始，你就給老師留下了深刻的印象，你具有良好的文學功底，你的日記富有文采，你的文章熱情洋溢，你的生活充滿詩意。你具有靈活的頭腦，但卻沒有很好的把握自己，在學習的征途上，還有很長、很艱苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇氣，相信你的未來不是夢，用行動和成績來證明你是一名令老師放心，令家長自豪的好學生。
3. 課堂上，你認真聽課，積極思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀律，學習成績拔尖。只是老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒有以前那么工整了，什么原因啊，可不要驕傲啊。
4. 坦誠直爽，活潑開朗，男孩子的特點在你身上得到了很好的體現(xiàn)?在與你的接觸中，我發(fā)現(xiàn)你有敏捷的思維反應(yīng)能力，有男孩子不肯服輸?shù)木?。我想：如果你把這種精神帶到學習中來，刻苦鉆研，勇于實踐，你的學習表現(xiàn)會讓老師和同學刮目相看的。當然，也會讓爸爸、媽媽滿意的，你說是嗎?
5. 其仰視高山，為它的磅礴險峻的氣勢而慨嘆不已，不如登臨頂極目大地更廣闊的風光，真誠的希望你在以后的學習中能持之以恒，保持穩(wěn)定的成績。
6. 懂事聽話的你，在學校里認真學習，積極完成老師交給的各項任務(wù)。課余時間，你自覺學習，帶頭遵守紀律。老師和同學都喜歡你。希望你繼續(xù)努力，多動腦筋思考，爭取取得更好的成績。
7. 話說得好：“山再高，高不過一個人的意志;路再長，也長不過人的一雙腳?！敝灰隳艹浞终J識學習的重要性，嚴格要求自己，認真對待每一堂課，相信，在人生的賽場上，你一樣會做得非常精彩。
8. 活中你活潑開朗;工作中你能出色的完成各項任務(wù)，是老師的得力助手，班級的成績有你辛勤的汗水，老師非常感謝你在工作上給予的支持;學習上，你擁有很好的基礎(chǔ)，但有時卻不能夠很好的投入。
9. 曾經(jīng)豪言壯語，你會在學習上努力拼搏的，是嗎?我相信著并期待著。
10. 你善良，活潑好動，是個懂事的孩子。在學校里，你尊敬老師，團結(jié)同學。能專心聽講，按時完成作業(yè)。老師希望你在新的學期里，課上多動腦筋思考，大膽舉手發(fā)言，不懂就問，這樣你的成績將會更好的。怎么樣，有決心做到嗎?老師相信你能。
11. 是一個文靜，有禮貌的女孩。你有很多的優(yōu)點，尊敬師長，能與同學和睦相處，有強烈的集體榮譽感。學習態(tài)度端正，有主動學習文化知識和技能的興趣。一次調(diào)位，給你的學習與生活帶來了轉(zhuǎn)機，此后的你學習熱情增高，成績亦有所提高。
12. 你善良，活潑好動，是個懂事的孩子。在學校里，你尊敬老師，團結(jié)同學。能專心聽講，按時完成作業(yè)。老師希望你在新的學期里，課上多動腦筋思考，大膽舉手發(fā)言，不懂就問，這樣你的成績將會更好的。怎么樣，有決心做到嗎?老師相信你能。
13. 是一個有責任感，有能力的男孩，在這一學期里，首先讓我感謝你對我工作的支持。作為班里的衛(wèi)生委員，你兢兢業(yè)業(yè)、默默地在自己的崗位上耕耘著，不驕不躁，平凡中有著一種不平凡的氣息，質(zhì)樸、沉穩(wěn)。在學習上，你也能較好的認識到學習的重要性，并能認真的投入到學習中來，但有時會不自覺地放松對自己的要求。同樣生活中的你也是多才多藝的，你具有良好的音樂基礎(chǔ)，在各項文藝活動中，時常聽到你那富有磁性的男低音。老師為你驕傲!
14. 的嚴謹是同學們學習的榜樣，你的刻苦也為你爭得了良好的成績，生活中的你總是一絲不茍，遇到困難永不退縮，時常與老師交流你的學習心得，一次次的攻克難關(guān)，這一切都給老師、同學留下了深刻的印象。學習固然重要，但也要注意各方面能力的培養(yǎng)，適當注意增加與老師、同學的交流，相信你會成為一名優(yōu)秀的學生。
15. 你是個懂事的孩子。課堂上，你專心聽講，認真思考認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，專心學習，成績優(yōu)秀。今后的你，應(yīng)該比現(xiàn)在的你更棒吧?那就看你的了。
16. 你是個機靈，活潑的男孩子。課堂上，你積極舉手發(fā)言，樂意參加各種有益的活動，積極為班級做好事。不過老師希望你在紀律上約束好自己，自覺地學習，那樣你會更棒的!你能克服缺點嗎?
17. 有著鮮明的個性特點，活潑中不失穩(wěn)重，幽默中不失恬靜，經(jīng)常會給大家?guī)硪庀氩坏降捏@喜與歡樂，教室里時?；厥幹汩_朗活潑的笑聲。你落落大方，與同學相處融洽。學習中也能較好的認識到其重要性，能夠認真對待各項工作。
18. 老師很欣賞你那股不服輸?shù)膫€性。在學校里，你能協(xié)助老師做好班級工作。課堂上，有時你也能積極舉手回答問題?？墒亲鰹榘喔桑袝r你也欺負同學，這樣不好。老師希望你把你不服輸?shù)膫€性用在學習上，爭取更好的成績。
19. 如果滿足于一知半解，那就永遠不能成為行手?！痹谝院蟮膶W習中，真誠的希望你能認真考慮老師和家長的建議，勇敢的面對存在的問題，積極探索適合自己的學習方法，全面提高自己各方面的能力。用知識來裝飾自己，那才是人生最好的打扮。你會做得更好的，對嗎?
20. 活中的你時而活潑開朗，時而恬靜文雅，是一個有禮貌的女孩。尊敬師長，團結(jié)同學，遵守校規(guī)校紀，積極參與學校組織的各項活動，舞蹈方面的特長為你贏得了觀眾的喝彩，同樣也在同學中樹立了你的形象。你是一個多才多藝的女孩，音體美樣樣精通，但作為一名中學生，最重要的是搞好學習，在這一點上你做得很不夠。
英語評語 篇7
Im li hua,I will heave thehouse as I have some thing such as go shoppings in the market,helping to return your books.I seemed to forget some thing to tell you,oh,Iknow,tracy call your telephone tell you:the meeting in the bolton coffee can`t have and hopr you agree,this thing already tell susan please call me quickly.
I hope you can return home quickly and call you
首先，應(yīng)當理解題意;其次，應(yīng)善于謀篇布局，而不是生硬得翻譯，在每個論點談如何寫好英語作文評語。然而，在當前的英語教學實踐中，存在這樣一種現(xiàn)狀。
英語評語 篇8
【摘要】醫(yī)學遺傳學是一門和臨床醫(yī)學有著密切關(guān)系的過渡性學科，最近幾年發(fā)展速度比較快。
學科發(fā)展的同時就無形中帶動我國的廣大高專院校相應(yīng)的教學方法的改進。
筆者基于目前的這種狀況，具體的闡述了高專院校校開展醫(yī)學遺傳學教學的具體事項，目的是為了更好地促進學科發(fā)展，服務(wù)社會。
在醫(yī)學類高專院校中，醫(yī)學遺傳學是一門和臨床醫(yī)學有著密切關(guān)系的過渡性的學科。
與之相關(guān)的教學內(nèi)容范圍很廣，除了基本的理論知識講述外，還包括對學生臨床分析能力的培養(yǎng)，是一門重要課程。
但是由于高專院校課程本身任務(wù)重、課時少，這就給教學工作帶來一些困難。
當前形勢下，工作的重點應(yīng)該放到怎樣盡快制定一套合理的教學方法上。
在高專院校中，該項課程主要是通過合理的教學以及學習，確保學生掌握基礎(chǔ)知識以及技能，并能有效利用。
具體講有如下幾點：認識遺傳的規(guī)律以及基礎(chǔ)，突變的原因;了解具體的分類以及特點;掌握分析、治療的基本方法;熟悉分子遺傳知識。
綜合來看，主要的課程內(nèi)容有如下幾點：①基礎(chǔ)知識，具體指遺傳的基礎(chǔ)、單基因以及多基因的遺傳病、疾病的咨詢及防治等。
②最新的學科進展。
③分子遺傳以及分子生物相關(guān)學科的知識。
首先，優(yōu)化授課方法及內(nèi)容。
高專院校的學生本身在高中時期就學過生物課，對遺傳學知識有一定的掌握。
這些知識為我們掌握醫(yī)學遺傳學的相關(guān)理論打下了堅實基礎(chǔ)，但醫(yī)學遺傳學和普通的遺傳學有很大的不同。
選擇合理的教學內(nèi)容以及方法有助于學生更好地掌握課程。
一般，高專院校都為三年制，真正地理論學習期只有兩年，同時知識內(nèi)容又比較復雜，這些特點決定了教師必須合理地選擇授課內(nèi)容以及方法。
具體有以下內(nèi)容，①優(yōu)化教學內(nèi)容：醫(yī)學遺傳學可分為群體遺傳等六大板塊，應(yīng)依次講解。
選擇授課方式時，老師應(yīng)改變傳統(tǒng)思想，認識到自身的主導地位，開展課堂講述的目的是為了引導學生更好地學習課堂知識。
其次，重視實驗課的效果。
開設(shè)實驗課是為了培養(yǎng)學生的試驗?zāi)芰Γ瑫r有助于學生鞏固知識，從實驗中體會到濃厚地學習樂趣，激勵學生更加努力學習。
針對個別學校不重視實驗課開展的情況，應(yīng)具體的根據(jù)學校的情況，合理選擇內(nèi)容開展實驗活動。
這有這樣才能培養(yǎng)出適合新時代發(fā)展的新型人才。
第三，加強臨床實習。
隨著工業(yè)化進程的加快，環(huán)境污染越來越嚴重，遺傳病的發(fā)病幾率也越來越高。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近年來遺傳病的增長率相當驚人。
這些疾病表現(xiàn)在臨床的不同專業(yè)，所以醫(yī)學遺傳學更確切地說是一門臨床學科。
大多數(shù)的學生畢業(yè)后多從事臨床或相關(guān)的工作，因此我們的教學就應(yīng)該著重注意培養(yǎng)臨床能力，而這種能力的獲得需要通過不斷地臨床實習。
教師應(yīng)盡最大努力地創(chuàng)造條件鍛煉學生地臨床能力，比如使用多媒體輔助教學等方式。
通過不同的方式提高學生的診斷、分析、解決疾病等相關(guān)的臨床能力，比如可以根據(jù)患者在臨床上的表現(xiàn)來斷定遺傳病的種類等。
通過對學生的臨床能力技能的培養(yǎng)可以確保學有所用。
通過不斷的實踐發(fā)現(xiàn)，將臨床和課堂相結(jié)合地方式對于提高教學效果有非常大的幫助。
第四，充分利用課外陣地。
分子生物學的發(fā)展和生命科學研究的深入不斷的補充和完善著醫(yī)學遺傳學基礎(chǔ)理論和臨床實踐，這點對于那些畢業(yè)后就走上臨床崗位的學生來講是非常重要的。
但是目前，由于高專院校開展的醫(yī)學遺傳學課時比較少、內(nèi)容比較多，這些特點就使得老師不應(yīng)過分地傳授研究進展情況，主要是因為這會使得理論知識和臨床實踐脫節(jié)。
當前形勢下，教師的工作重點應(yīng)放到如何最大程度地幫學生補充研究進展情況。
由于大學生的課余時間比較多，可以采用很多方法開展課外學習，比如學術(shù)講座、興趣小組等形式。
這些活動的開展不僅幫助學生了解最新情況，同時還有助于他們鞏固基礎(chǔ)知識，鍛煉分析以及處理疾病的能力。
第五，不斷完善測評制度。
應(yīng)該打破傳統(tǒng)的那種通過考卷來評定學生學習效果的制度。
傳統(tǒng)制度帶來的負面影響是出現(xiàn)了大批高分低能學生。
高專院校學生今后的職業(yè)方向決定了學生不僅要有堅實的理論基礎(chǔ)，還要有很強的實踐能力以及心理素養(yǎng)。
所以教師對學生學習的考核應(yīng)該是對綜合能力的考核，真正使考核成績能合理地反映出學生的綜合素質(zhì)。
當前，我們必須要不斷地完善現(xiàn)存的考核標準，要將各類因素綜合起來，比如學生課堂上的表現(xiàn)、回答問題的情況以及完成作業(yè)的情況等，把各項成績采取加權(quán)法有效計入總成績中，這樣可以合理地反映出他們的綜合素養(yǎng)。
醫(yī)學遺傳學是一門和臨床醫(yī)學有著密切關(guān)系的過渡性的學科，更確切地說是一種偏向臨床的學科。
高專院校肩負培養(yǎng)新時代人才的重要任務(wù)，因此如何有效地開展醫(yī)學遺傳學課程就成為了當前工作的重點。
教師的所有教學活動要確保和此重點相關(guān)，不論是優(yōu)化知識內(nèi)容還是精選講課方法，亦或是從開設(shè)實驗課到開展臨床見習活動都要認真地圍繞這個重點進行。
除此之外，講課過程中要密切關(guān)注研究的最新情況，通過合理的課外活動傳遞相關(guān)信息。
只有綜合做到以上幾點才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展的新型人才。
[1]徐艷巖，楊玥.面向臨床的醫(yī)學遺傳學實驗教學改革[J].醫(yī)學理論與實踐.(12)
[2]孫愛華，王黎芳，杜蓬，孫琦，周海鷗，洪春燕.探討高職高專生物化學實驗教學改革與實驗室開放[J].衛(wèi)生職業(yè)教育.2009(05)
[3]禮巍，鄒颯楓，江洋深.深化醫(yī)學教學改革，提高外科學臨床實習質(zhì)量[J].實驗技術(shù)與管理.(07)
英語評語 篇9
你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨?。思維敏捷， 學習積極主動。 特別使老師高興的是，你的 英語詞匯量 豐富， 造句 多么與眾不同。
你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨ⅰＫ季S敏捷， 學習積極主動。 特別使老師高興的是，你的 英語詞匯量 豐富， 造句 多么與眾不同，簡直棒極了。
你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當老師的小助手;成績總是 那么優(yōu)秀 ;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。 相信你在新的一年里會有更多的收獲的!
在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，課堂上你也 總是 把手舉得高高的，讓同學聽聽你那 精彩 的 回答 ，常常受到同學和老師的贊賞。老師希望你繼續(xù)努力 ，你會得更出色的 !
你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。但你好動， 有時 不專心， 如果能克服缺點， 這樣的話你一定 會很棒的 。
你是一個文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，學習成績十分出色，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意 聽 到你 流利的英語 。
這學期后半期，你 學習成績 逐 步提高， 只要勤奮， 相信你 一定會有更大的收獲。 老師想送你一句話： 天下無難事，只怕有心人。 困難 是 擋不住勇敢者的腳步 的 。
你是位聰明又可愛的小男孩，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒 。 書寫也 越來越漂亮 了，但要記住 學習英語一定要多讀多聽 ， 注意糾正自己的發(fā)音， 這樣 你才會說得一口流利漂亮的英語 。
成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。其實，你是很聰明的孩子。你發(fā)現(xiàn)沒有， 只要勤奮一點，你的聽寫就會多對一個; 只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮 ; 讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你會有更大的進步!
你有禮貌 、 聰明、機靈 ，問題的回答總是很精彩。 可是你有時仍貪玩，愛紀律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步!你可以成為一名佼佼者 的!
你聰明伶俐，思維敏捷 。你看，你一認真起來單詞、課文一會兒就背到了。但不專心聽講是你最大的缺點， 假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
你是一個聰明機靈的小男孩，只是 在 學習上缺乏積極主動 。希望你在學習上多下點功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎？
老師 能 發(fā)現(xiàn)你身上的優(yōu)點：尊敬老師，聰明機靈 ，能積極舉手回答問題。老師希望你課堂上再專心些，作業(yè)本上潦草的字跡再工整一些。你要知道 老師 一直在 期待你的進步。
你有些調(diào)皮，有些好動， 有時也會 挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你會更優(yōu)秀的!
1新年寄語 吳進興平時你少言寡語，但你待人有禮貌，為人誠懇，團結(jié)同學，好學上進，老師知道你始終在不懈努力，在此希望你再接再厲，多講究方法，把成績高的更好，加油吧， No way is impossible to courage 勇敢面前沒有通不過的路。
2新年寄語 阮偉清 你是個聰明上進心很強的男孩，你尊敬老師，團結(jié)同學，待人有禮貌，雖然你上課發(fā)言還不夠積極，字寫得還不夠端正美觀，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力地改正。加油吧，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會成功的！Nothing seek, nothing find. 無所求，則無所獲。
3新年寄語 朱瓊濱你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學們的青睞。但你一定要記?。骸疤觳懦鲇谇趭^”，老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，進一步提高英語，成為一個更出色的你。The more noble, the more humble.人越高尚，越謙虛。 BEST WISHES FOR YO
4新年寄語 李潔玲 你是一個品學兼優(yōu)的好學生，待人誠懇、禮貌，思想上進，每當課堂上看到你專著的神情，老師就打心里面為你高興，你聰明靈慧，總是有與別人不一樣的好辦法、好主意，這將助你走上更成功的道路。讓我衷心為你祝福：你的明天會更美好。Nothing is impossible to willing mind (or heart). 有志者事竟成。
5新年寄語 賴志超你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。老師知道你一直都在努力，從沒放棄，如果你能多考慮學習方法，你會更優(yōu)秀。Choice of the end covers choice of the means. 選擇目的包含著選擇手段
6新年寄語 葉建婷我特別欣賞你的個性：直爽。你快人快語，直抒胸襟，你辦事利索、果斷，不拖泥帶水，你眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者！Choice of the end covers choice of the means. 選擇目的包含著選擇手段
7新年寄語 李碧云 你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學和老師心目中樹立了優(yōu)秀學生的形象，全部同學都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結(jié)同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。Care and diligence bring luck. 謹慎和勤奮，帶來好運氣。
8新年寄語 葉戰(zhàn)遠在老師的心目中，你是一個懂事、誠懇、有上進心而又有一種不服輸倔強性格的好學生，曾經(jīng)有一度你對自己放松了，在老師的教育下，你終于又鼓起勇氣，努力拼搏，其實只要你專下心來，踏踏實實，你的成績是很優(yōu)秀的，我期待著你每一次的進步！同時我希望你能認認真真書寫。我真誠地祝福你：明天會更美好。He laughs best who laughs last.誰笑到最后，誰笑得最好。
9新年寄語 廖少惠你是個聰明、活潑而又開朗大方的女孩，總是無憂無慮的，你對待師長很尊敬，對待他人總是很坦率，對待工作總是很認真，對待班級活動總是很投入，對待自己的總是很謙虛，你有自己的理想，你為班級帶來很多歡快。 愿你永遠快樂、上進，做一個成功的人！He laughs best who laughs last.誰笑到最后，誰笑得最好。
10新年寄語 何宇良你給老師的第一個驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡直漂亮極了！你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個好學生，但最近，你卻常犯一些很不好的毛病，那就是粗心、對班級漠不關(guān)心。粗心會使你失掉很多分數(shù)，你說呢？聰明的男孩，老師希望再次看到你對班級負責的身影！Happy is the man who learns from the misfortunes of others.吸取他人教訓，自己才會走運。
11新年寄語 伍庭英一學期來，你在學習上突飛猛進，一下子躍進了尖子生的行列，讓老師和同學們刮目相看，可又有誰知道，在這成績的背后凝聚著你多少心血，當?shù)弥忝刻焱砩峡炭嚆@研難題時，我非常感動，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功！Weak men wait for opportunity, but the strong men make it. 弱者等待機會，強者創(chuàng)造機會。
12新年寄語 廖國方你是位聰明又可愛的好學生，是老師心目中的優(yōu)秀生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，這學期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。！Weak men wait for opportunity, but the strong men make it. 弱者等待機會，強者創(chuàng)造機會。
13新年寄語 梁應(yīng)健 你近來狠了不少，每一次當老師走進教室的時候，都能看到你認真學習的專心勁，但是時間不多了，還需要繼續(xù)努力，希望你能抓住，爭取更大的進步！老師想對你說的是，要多考慮學習方法，大膽提問，試試看。Heaven never helps the man who will not act.自己不動，叫天何用。
14新年寄語 李麗麗你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你總是認真聽講；做作業(yè)時，努力思考；工作上，你認真負責，是個盡責的好學習。如果在好的基礎(chǔ)上，勤奮刻苦，專心致意，不分散精力，你還有什么可挑剔的！請謹記：你的奶奶的衷心期待。It never rains but it pours.不鳴則已，一鳴驚人。
15新年寄語 徐國維勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。你是個聰明的好學生，你的明天會更美好。Keep good men company and you shall be of the number.近朱者赤，近墨者黑。
16新年寄語 廖爾婷你是一個聰明、活潑、上進心很強的優(yōu)秀學生。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。你的字跡秀美，每次看你的作業(yè)都是一種享受。作為一個舍長，你真是非常盡責。老師一直都很喜歡你，你知道嗎？老師衷心希望你會做得更出色！繼續(xù)努力！
17新年寄語 陳慧玲 你是一個純潔無暇、敢于發(fā)表自己見解的好學生，你的勤奮和好學是班里出了名的。上課總能看到你坐得端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績更突出了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧！你將成為一個更出色的班干部。Happiness takes no account of time.歡樂不覺時光過。 18新年寄語 廖杰源你是一個聰明機靈的學生，課堂上，你總是認真聽講，從不漏掉一個點兒。你更是一個全校聞名的好學生，自覺勤奮，關(guān)心集體，樂于助人，新年到來了，老師衷心祝福你：樹起理想的風帆，抵達科學的彼岸；堅定信念，做個雄鷹翱翔藍天。 The more noble, the more humble.人越高尚，越謙虛。
19新年寄語 溫穎嫻你是個聰慧、活潑，非?？蓯鄣呐?。平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。學習時，你總是專心致志，勤學苦練，決不放過一個疑難問題；同學有困難時，你總能及時伸出溫暖的手。我祝福你：祝福好運伴隨你，祝福成功伴隨你！老師相信，你的明天會更加美好。Necessity is the mother of invention.需要是發(fā)明的動力。
20新年寄語 陳曉東 “真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，每次月考都取得了優(yōu)秀成績！要是你還能在大家面前大聲地發(fā)表你精辟的見解，那同學們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！Lost time is never found again.歲月既往，一去不回。
21新年寄語 邱慧斌在大家面前，你有很多優(yōu)點：唱出的歌，婉轉(zhuǎn)動聽；寫出的字，工整娟秀。你是我們班其中一個全面發(fā)展的學生。你發(fā)言積極，見解獨到，學習成績優(yōu)異，工作能力強，不愧為同學眼中的好學生。老師相信你那堅毅的精神一定會敲開成功的大門，愿你明天更美好。 No cross, no crown.不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。
22新年寄語 蘇慧然 還記得嗎？老師說過：你的本性是從不為困難低頭。你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛里盛著的是聰明、機靈、乖巧......老師是那么的喜歡你。但你還記得嗎？Early bird catch the worm.希望你刻苦拼搏，走在時間的前頭，迎接最后的勝利。勤奮的汗水一定會換來成功的喜悅！No man is born wise or learned.沒有生而知之者。
23新年寄語 李麗敏你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著。你會成功的，我始終對你充滿信心。Nothing to be got without pains but poverty. 只有貧困可以不勞而獲得。
24新年寄語 葉偉能 這個學期對你來說是個豐收的季節(jié)，一次次月考的成績確實令人感到興奮。你是一名聰明、文靜而好學上進的女孩，每當看到你上課時聚精會神的神情，老師就打心里面為你高興，事實證明你是很優(yōu)秀的。在此，老師祝福：你永遠快樂、上進、成功！
A man becomes learned by asking questions.不恥下問才能有學問。
25新年寄語 譚 琛 你是個聰明、性格開朗而又愛好廣泛的女孩，能歌善舞，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心集體，還有一手工整漂亮的字，學習上嚴格要求自己，不滿足現(xiàn)狀，有競爭思想，你的優(yōu)點不勝枚舉。老師想，如果在考試時你能做到更細心答題，你一定會跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。BETTER AND BETTER. There is no royal road to learning.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。班主任：MR ZHONG 26新年寄語 廖錦儀如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你基礎(chǔ)好，頭腦靈活，又寫得一手好字，如果能樹立奮斗目標，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹一定會開花結(jié)果。He who does not advance loses ground.逆水行舟，不進則退。
27新年寄語 趙文君你的不斷追求，給你帶來不斷進步，你是一個純真可愛的女孩，你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的
英語評語 篇10
1、整堂課的教學設(shè)計符合高中學生的實際和教學內(nèi)容的需要，教學各環(huán)節(jié)過渡自然，從開頭Free talk導入課文，通過圖片啟發(fā)提問到Quiz測試，再到詞匯Paraphrase 和Reading閱讀、Dialogue對話、Discussion討論，完全符合學生認知水平。
2、設(shè)計有層次、有深度，特別是反饋形式多樣，可見該教師花費了不少心思，如小測試、詞匯解釋、提問、填空、對話、預(yù)測等設(shè)計有坡度，并且都是為了一個共同的教學目標。
3、教學方法處處體現(xiàn)以學生為本，如注重對學生的語言只是檢測（詞匯學習時注重部分學生的單詞拼寫能力）， 討論時分為xx組、xx組等，充分尊重學生意愿和個性差異。
4、因教師的教學設(shè)計有新意，學生始終保持良好學習心態(tài)。在獲得知識的同時，思維能力也得到了鍛煉，我粗略統(tǒng)計了一下，該堂課中，學生自主活動時間達2/3左右，學習興趣高漲，課堂氣氛熱烈，參與面廣，體現(xiàn)出學生樂于探索、樂于參與的精神，如有一位學生自己還準備了圖片，準備補充，真可謂意猶未盡。
5、教師的教學機智，特別是善于抓住細節(jié)，處處體現(xiàn)二期課改目標，以學生為本，與學生“零”距離，如開始有一學生答不出，教師并未放棄，后經(jīng)過反復啟發(fā)誘導，學生答出landscape一詞；再如一學生說的英語諺語“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man.”極好，但很多學生并沒在意，教師故意裝作沒聽清楚，卻故意讓學生再復述一遍，還有一學生答出rainbow一詞，教師立刻表揚“imaginative”等等，所有這些，都給學生以極大的鼓勵和信心，這正是該教師最成功之處，非常值得廣大一線教師學習。所以說教師的理念十分重要，因為它決定了教學行為。
英語評語 篇11
31、優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益，與同事相處和諧
32、該員工平時工作仔細、認真、負責，不但執(zhí)行力強，且工作配合度也好，有積極向上的工作心態(tài)，能主動協(xié)助其他同事工作，并且能按時完成上級領(lǐng)導安排的相關(guān)工作!
33、他工作熱情高;人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信;對待工作嚴謹、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學習進步較快、受到大多數(shù)客戶的好評。
34、良好的個人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司利益不計個人得失，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用;為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益
35、我_一致推薦_為優(yōu)秀員工，期望能夠樹立新人典范。
36、她負責集團行政工作以及對外宣傳，工作認真負責。海華二十年周年慶典期間，她辛勤付出，圓滿完成集團二零零七年度工作目標之一，獲得肯定。
37、工作認真負責，人很和藹，對同事關(guān)心，晚上值班即使回去的再晚也無怨言，默默無聞。
38、該員工平時工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來，不僅工作認真、做事效率好，而且上班的紀律也很好，值得各位同事學習。
39、該員工工作勤懇，用心，服從工作安排，不遺余力的做好自我的工作，是值得咱們大家領(lǐng)悟的榜樣。
40、工作認真負責，用心主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正做事塌實行為規(guī)范對待所負責區(qū)域進行有效指導，并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色
41、工作成績進步大，悟性較強，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自我，注重個人成長，能有效改善自我的工作方式，從而在工作中收到良好效果
42、他愛崗敬業(yè)、忠誠企業(yè)，精于暖通設(shè)備，是優(yōu)秀的技能人員。平時工作不但以身作則，還積極幫助部分同事掌握、提高技能，與各人共同進步。
43、此人仍有可用之處，兩年來對所屬職業(yè)已經(jīng)熟悉，基本上無甚差錯，已經(jīng)成為企業(yè)安全生產(chǎn)的保障。
44、工作認真踏實，性格直爽，出菜快，吃苦耐勞，對人和藹，能出色地完成每天的工作。
45、如今，經(jīng)過發(fā)奮，不僅僅保留了原有的市場，還擴大市場份額，為公司獲得更大的市場和利潤空間，讓客戶體驗更佳，提高了客戶滿意度。
46、來酒店五年，大學文化，去年被提為收銀員，對工作認真負責，跟同事關(guān)系很好，無論是在工作之中，還是在生活之中都很關(guān)心他人，每月都被評為一等獎。
47、在忙碌的工作中，她做事認真仔細，條理清晰，任勞任怨。深得同事的好評。此次被評為優(yōu)秀員工是整組人員的心聲!
48、數(shù)字分析是科學管理的前提。每月末，A君都對本_的狀況作出具體的分析統(tǒng)計表格，為下個月的工作作出方向指導，為本_領(lǐng)導和其他員工帶給清楚準確的信息。
49、管澤勝同志職責心強，不管工作多難多累多艱辛，從來沒有怨言不管是白天黑夜，只要設(shè)備有問題，必能見到他忙碌的身影，他是咱們粒料工廠能夠保證粒料產(chǎn)量和質(zhì)量的中流底柱。
50、工作積極熱情度高，能吃苦耐勞，每次在門口挽留顧客的_很濃。
51、忠于職守，敬業(yè)愛崗，做事情認真負責。在本崗位不忙的時候能積極主動地幫助他人，得到大家好評。
52、工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責，業(yè)務(wù)水平也在領(lǐng)悟中不斷提高，關(guān)心同事，十分值得大家領(lǐng)悟，新晉社會如此發(fā)奮難能可貴
53、工作認真負責，能出色的完成。虛心好學，進步快，菜品質(zhì)量穩(wěn)定，能主動幫助其他崗位工作。
54、工作認真負責，用心主動，能完全勝任本職工作，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，善于合作
55、你說：“信念能在我遇到挫折和困難時激勵我，鼓勵我，永遠在心中跳動呼喊?！彪m然你很平凡，不違反紀律，領(lǐng)導跟你說話你說的是“哦”，但從普通的眼神，平時的點滴中，領(lǐng)導看出了你的堅強，挫折面前默默承受，默默起航!句子大全56、他工作熱情高;人品端正德行優(yōu)良本身修養(yǎng)較高看待客戶誠信;看待工作嚴謹處處為公司思考，能夠虛心理解同事賜與的推薦并改正;領(lǐng)悟進步較快受到大多數(shù)客戶的好評
57、此人有時雖不聽話，但曉之以仁義道德，以人情功之必有良好效果，以壓力恐嚇等手段克之更是如水得魚。
58、該員工工作成績進步大，悟性較強，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，能有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
59、在日常工作中能團結(jié)同事，互幫互助。實干精神強，得到全體員工的好評，是酒店的好榜樣。
60、工作熱情高;人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信;對待工作嚴謹、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學習進步較快、受到大多數(shù)客戶的好評。
英語評語 篇12
題目：二甲基亞硝胺誘導大鼠肝硬化形成階段方證病機及其效應(yīng)機制的研究
該課題采用二甲基亞硝胺肝硬化模型研究了5種古典方劑的干預(yù)作用，并對有效方劑研究了效應(yīng)機制，工作量大，指標先進，設(shè)計合理，操作規(guī)范，邏輯性強，數(shù)據(jù)可信，論文結(jié)構(gòu)層次清晰，文字表達通暢，建議作為博士學位論文安排答辯。
運用比較醫(yī)學方法研究古典方劑防治肝硬化的“病-證-方”效應(yīng)，是富有中醫(yī)藥特色的研究思路。
作者在既往工作的基礎(chǔ)上，基本掌握了本專業(yè)扎實的基礎(chǔ)理論和操作技能，廣泛搜集了本課題范圍內(nèi)的國內(nèi)外最新進展，獲取了不同方劑干預(yù)肝硬化的實驗數(shù)據(jù)和作用機理，說明作者能夠站在當前肝病中醫(yī)藥研究的前沿，具備獨立從事中醫(yī)藥研究的能力。
由于時間倉促，論文中有一些體例尚不統(tǒng)一，建議在“材料與方法”之后(一、二部分合為一起)，研究結(jié)果分成三個部分，使全文體例一致。
英語評語 篇13
對考生思想品德、道德修養(yǎng)方面的介紹：
該同志擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，思想上要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”的思想，該同志品行端正，尊敬師長、團結(jié)同學，為人誠懇，積極參加各項公益活動，有較強的社會責任感和正義感，在各項公益活動中表現(xiàn)較強的奉獻精神和自我犧牲精神。該同志心理成熟、健康，有較強的自我心理調(diào)節(jié)能力。
對考生業(yè)務(wù)水平，外國語水平，科研能力的介紹：
該同志在校學習期間學習刻苦，成績優(yōu)秀，具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和廣泛的專業(yè)知識;英語水平達到國家六級，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力;該生參加了部分科研項目的工作，具有獨立分析問題和解決問題的能力，表現(xiàn)出較強的科研能力，并發(fā)表了幾篇學術(shù)論文。
從碩士生學習階段和考生從事科研工作的情況看，該考生有無繼續(xù)培養(yǎng)的前途，對考生報考博士生的意見：
該同志在碩士期間學習成績優(yōu)秀，進一步深化了專業(yè)理論知識的學習，具備了較為完善的知識結(jié)構(gòu)和理論水平。在科學研究工作中，該同學表現(xiàn)出較強的科學精神，有較突出的學術(shù)能力和學術(shù)素質(zhì)。在科學實踐中，培養(yǎng)和提高了從事科學研究的能力和水平。參加了多項科學研究課題，較好地完成了研究任務(wù)，撰寫有一定學術(shù)價值的學術(shù)論文，反映出該生具有較高的業(yè)務(wù)水平和科研能力。該同志有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。該同志對貴單位的研究方向有濃厚的興趣，衷心希望能夠在貴單位得到更大的發(fā)展。鑒于該同志的綜合素質(zhì)和能力，且本人有進一步深造的強烈要求，特推薦王森林同志報考貴單位博士研究生。
對考生思想品德、道德修養(yǎng)方面的介紹：
該同志熱心于教育事業(yè)，熱愛祖國，關(guān)注社會發(fā)展，具備優(yōu)良的思想品德，團結(jié)友善，學習勤奮，工作認真，具有良好的道德修養(yǎng)和良好的組織協(xié)調(diào)能力和合作精神。該同志積極投身于科學研究，態(tài)度嚴謹，致力于創(chuàng)新的科學態(tài)度。
對考生業(yè)務(wù)水平，外國語水平，科研能力的介紹：
該同志英語過六級，能熟練使用英語閱讀和交流，在讀書期間曾大量閱讀英文論著。該同志本科出身于政治學與行政學專業(yè)，碩士研究生學習期間攻讀思想政治教育專業(yè)，知識廣泛，基礎(chǔ)更開闊，在學習中奠定了扎實的理論基礎(chǔ)和相對豐富的學識。該同志具有獨立研究問題的能力，能開創(chuàng)性的解決一些問題，提出問題的解決方案，不斷地提高自己的獨立鉆研問題的能力。
從碩士生學習階段和考生從事科研工作的情況看，該考生有無繼續(xù)培養(yǎng)的前途，對考生報考博士生的意見：
該同志經(jīng)過碩士階段的訓練，該生已經(jīng)具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)熟練。出色的完成了碩士課題任務(wù)，已經(jīng)比較熟練的掌握了馬克思主義理論的.研究方法。并對中國特色社會主義公平正義思想等方面有較深入的思考。
該同志對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。作風嚴謹、踏實，反應(yīng)快，個性堅韌。熱愛科專業(yè)，對科研工作有濃厚的興趣。
該同志有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。本人相信若該同志能進一步深造，其潛力必能得到相當程度的激發(fā)，在此，本人愿毫無保留推薦同學進入貴單位攻讀博士學位。
英語評語 篇14
1、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍?！罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。加油吧，你將會是個很有出息的女孩!
2、你是個平凡而又樸實，美麗而又善良的女孩。你思想健康，蓬勃上進;你性格文靜，又能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談。用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功!
3、你是一只活潑可愛的小燕子，擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸?shù)膭艃?，令同學和老師佩服!老師希望你保持勤勤懇懇、腳踏實地的作風，把你的才華全部都展現(xiàn)出來! 4、你是位聰明又懂禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好。你又是一個在文藝方面有天賦的好孩子，老師心里很喜歡你。有著小鳥般的童心的你，是那么活潑，那么可愛，天生一副好嗓子，為同學們帶來歡樂與美的享受。聰明的女孩，老師還是喜歡那個文靜的你!下學期你一定不會讓老師失望的，對嗎?
5、你是屬于那種能輕松地掌握課本知識的聰明孩子，平日里總能看到你真誠、可愛的笑臉，你那小鳥般的童心給我們帶來歡樂與美的享受，你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出。只是老師看到你的煩惱也很心疼，只希望下學期你能健健康康，平平安安地度過每一天!希望你能為實現(xiàn)理想而孜孜不倦地學習，在知識的海洋里暢游。老師祝福你!
6、你是個聰明、活潑而且非常可愛的女孩。平時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極了。課外知識面廣，口頭和書面表達能力都很強，朗讀課文很有感情，學習接受能力強，學習成績優(yōu)秀，老師希望以后能有責任心，組織好班級的文藝活動，那就更棒了。
7、你是一個很有個性的姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當?shù)鼐髲?，對很多事情能夠一笑置之，不會斤斤計較，尊敬老師，有責任心，做事踏實，聰明機智，學習成績優(yōu)秀，上課能積極舉手，大膽發(fā)表個人意見，課堂練習完成得又快又好。你總是默默無語地認真學習，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著，你會成功的，我始終對你充滿信心。
8、你勤奮好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學們羨慕。在你的帶領(lǐng)下，我班的黑板報一直在年級評比中名列前茅!希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，這將使你更加出色!老師期待著!
9、你是個聰明、漂亮而又活潑的女孩，你對待師長總是很尊敬，對待他人總是很坦率，對待工作總是很認真，對待班級活動總是很投入，對待自己的缺點總是很謙虛，你有自己的理想，你為班級爭得了很多很多的榮譽。作為我的課代表，我在此感謝你，你是我的驕傲。 愿你永遠健康、漂亮、快樂、上進，做一個全面發(fā)展的好孩子!
10、你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿;處處遵守紀律，但依舊天真活潑;平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!你是個盡責的紀律委員，課前五分鐘，帶領(lǐng)同學們作好課前準備工作;課堂上你聚精會神地聽講，認真的思考，積極的發(fā)言，
真是同學們的好榜樣。愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己真正在班中保持永遠的領(lǐng)先地位!
11、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學習基礎(chǔ)，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。這學期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學習成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!
12、你是一個有上進心的孩子，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情，熱愛集體，關(guān)心愛護集體榮譽，熱心助人，拾金不昧，堅強勇敢，愛勞動，講衛(wèi)生，積極參加體育活動，上課積極舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮。能夠協(xié)助老師管理班級，工作認真負責，是老師信得過的得力助手。加油吧!你會成功的!
13、你是一個聰明倔強的男孩，尊敬老師，見到老師主動問好，能協(xié)助老師管理班級，有一定的責任心，是老師的好幫手。與同學相處融洽，課間能和小伙伴做一些有意義的活動，積極參加文體活動，上進心強，有一種不服輸?shù)木髲娦愿瘢\實堅強，學習自覺主動，課堂上積極思考，大膽發(fā)表個人意見，好奇心強，喜歡對問題追根就底，課堂練習完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響亮，老師很喜歡你。
14、你上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結(jié)同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。希望寒假里能多看些課外書，過得充實而有意義，相信你在將來會贏得更多的掌聲!
15、你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，這學期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。你還是一個敢講真話、能做實事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進與提高。 愿你揚長避短，勤奮學習，爭做全面發(fā)展的好學生!
16、是一個開朗聰明的孩子，尊敬老師，能協(xié)助老師管理班級，責任心強，工作認真，關(guān)心集體，團結(jié)同學，積極參加體育鍛煉，愛勞動，不挑食，環(huán)保意識強，愛護公共財物，聰明機靈，思維開闊，語言表達能力強，有強烈的好奇心，對問題有追根就底的毅力，誠實勇敢，學習自覺，上課積極舉手，大膽發(fā)言，有個人獨立的思想，學習成績優(yōu)良，老師希望以后繼續(xù)努力，爭取更大的進步!
17、你性格開朗、活潑，思維敏捷，無論什么課你總是高高地舉起右手，洪亮地回答問題，總是那么自信。對于班級工作認真負責、勤勤懇懇，還樂于助人，嚴于律己，是個稱職的好干部。你是個非常出色的孩子，在學習上你謙虛好學刻苦努力，成績名列前茅。希望你繼續(xù)努力，不斷對自己提出更高的要求，做一個德、智、體全面發(fā)展的學生。
18、你是一個全面發(fā)展的好學生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往地走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲!
19、你思維靈活，求知欲強，富于質(zhì)疑精神，對事物常有不落俗套的看法。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn);看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興、為你自豪。希望你把粗心大意的缺點改掉，把字寫得端正整潔一些，你會更出色。愿你堅持不懈，再創(chuàng)輝煌!
20、你是一個熱情好動的孩子，待人熱情，喜歡幫助別人，活潑好動，思維開闊，動手能力強，喜歡自由空間，對集體的榮譽很愛惜，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，拾金不昧，書寫工整美觀，上課時積極發(fā)言，能動腦思考問題，課堂練習完成情況良好，本學期成績進步明顯，證明在學習方面下了工夫，老師希望你繼續(xù)努力，培養(yǎng)刻苦耐勞的精神，做一名頂天立地的男子漢!
英語評語 篇15
1.身為班干，堅持原則是你的最大優(yōu)點，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻。學習異?？炭?，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標應(yīng)該更加遠大，當然這還有很長的一段路要走。
2.元旦晚會上你們304室全體室友那別具一格的個性化表演讓我認識了一個活潑開朗的你。無論是學習還是紀律，你從不讓老師替你擔心。高考的腳步近了，我希望成績優(yōu)秀的你不能滿足于現(xiàn)狀，而要向更高的目標邁進，當然，這還有一段艱難的路要走。知難而上，勇者勝!
3.你優(yōu)美的歌聲給班級爭得了榮譽，給同學們帶來了歡樂。易于沖動的你期有了較大的進步——你正在走向成熟。學習成績處于中游偏上，這與班主任對你的期望還有很大一段距離。人盡其才的前提是要讓你的才能展現(xiàn)出來，尤如你的歌聲：只有用行動才能證明。我等待著這一天。
4.性格偏內(nèi)向的你以踏實的學習態(tài)度和優(yōu)秀的學習成績給予老師和同學們留下了深刻的印象，生活簡樸，尊敬師長，團結(jié)同學。學期結(jié)束之際，班主任向你提出兩點要求：一是外語需下大力氣治跛;二是要加強同學間的交流，力爭成為一名全面發(fā)展的中學生
5.學習目標明確，態(tài)度端正，成績良好。尊敬師長，團結(jié)同學，遵守校規(guī)校紀，能積極參加班級活動。理科較強，語文英語稍弱，望加大跛腿學科的學習力度，使各科成績均衡發(fā)展，我堅信：以你的智力水平，遠沒有達到你應(yīng)達到的目標，只要你真正地全力以赴，刻苦學習，必將有一個全新展現(xiàn)在老師和同學面前。我期待這一天!
6.你是一個言語不多、遵守紀律、團結(jié)同學的小伙子，加入新班級以來，一直在默默地學習著。學習成績優(yōu)良，唯有外語需加大力度治跛，要知道“6—1=0”，望在新的一年里，揚長避短，不斷超越自己。
7.尊敬師長，同學關(guān)系融洽，班級榮譽感強。在強手如林的形勢下，你依然能做到穩(wěn)中有升，躍入年級81名，班級第9名的好成績，說明你的學習狀態(tài)十分穩(wěn)定;朱靜你當然知道：學如逆水行舟，不進則退。班主任希望你將這次成績當做一個新的起點，繼續(xù)努力，向更高目標邁進。
8.坦率地說：陳曉，你有著很多優(yōu)點，對老師很尊敬，同學關(guān)系融洽，也能接受老師對你的指教，學習目標也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導致課后問題很多，雖然你也能主動提問，但比起課堂中的知識來說，僅僅是芝麻與西瓜的關(guān)系。還有一年半的學習時間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時間和自習時間，必有所獲。
9.你很有男子漢氣概，看起來成熟懂事。各方面都不用老師操心。學習上語文要注意書寫，數(shù)學要認真仔細，不要粗心哦!
10.聰慧大方的你最受大家歡迎。你學習勤奮刻苦，生活上樂于助人，又多才多藝。老師們對你贊嘆不已。這次英語的失誤不用太糾結(jié)，找到方法，期待你再創(chuàng)佳績!