范文怎么寫才更有新意呢？在網(wǎng)絡(luò)線上交流時(shí)，我們常常需要寫各類文檔，常常在范文中獲得寫作思路，小編向您分享了九月教師工作總結(jié)。
九月教師工作總結(jié) 篇1
20xx年9月14日，星期一。這兩周向教學(xué)崗位邁進(jìn)了更重要一步，開始上課了，每一天都比原來更忙了。
三（1）班和三（2）班的學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，紀(jì)律不一樣，從上課和批改作業(yè)就能看出來了，所以兩個(gè)班的同學(xué)是要區(qū)別對待的，同樣的教學(xué)方法，是無法適用于兩個(gè)班的。一班的同學(xué)很關(guān)注老師的課堂加分，所以每一課都要靠小組加分去吸引他們，他們的情緒容易被調(diào)動(dòng)起來；二班卻比較不看重加分，雖然課堂氣氛比較沒這么活躍，但是在做聽力的時(shí)候全班都能比較集中注意力的去完成老師的聽力任務(wù)。
但是，經(jīng)過兩個(gè)星期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)每天都有學(xué)生不交作業(yè)，這是一個(gè)很常見但是也很棘手的問題，除了一個(gè)一個(gè)叫他們交，難道沒有什么辦法能讓他們主動(dòng)交作業(yè)嗎？面對這種情況，我選擇了先從組長還有課代表入手，讓他們清楚自己的工作任務(wù)，還自制了“黑名單”小本子，給他們記錄下沒有交作業(yè)的同學(xué)，實(shí)施了幾天，效果還有待觀察。除了作業(yè)提交問題之外，對于后進(jìn)生，應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？上課置之不理？還是要不停地管個(gè)別后進(jìn)生而耽誤講課進(jìn)度？指導(dǎo)老師也有談?wù)撨@個(gè)問題，在周一例會的時(shí)候，林校長也談到了，要適當(dāng)?shù)胤艞壓筮M(jìn)生，將成績中等的學(xué)生拉上去。教學(xué)工作就是這樣，必須有所取舍。
在行政工作上，指導(dǎo)老師還教我怎么在全國網(wǎng)輸入學(xué)生學(xué)籍，給了很多機(jī)會我接觸學(xué)校的幕后工作，慢慢地揭開了學(xué)校工作的神秘面紗。
九月教師工作總結(jié) 篇2
第十一期頂崗實(shí)習(xí)支教威縣廣宗分隊(duì)來到實(shí)習(xí)基地已經(jīng)一個(gè)月了，現(xiàn)在就九月份的工作情況做一總結(jié)。
一，建立完善組織管理體系
在下點(diǎn)前，根據(jù)我校頂崗實(shí)習(xí)支教管理文件，參照往期駐縣管理的好經(jīng)驗(yàn)，我制定了分隊(duì)的頂崗實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例，并要求各個(gè)小組以宿舍為單位張貼上墻，提醒實(shí)習(xí)生自覺遵守和相互監(jiān)督執(zhí)行。通過建立每個(gè)實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案和征詢匯華學(xué)院各學(xué)部輔導(dǎo)員的意見，確立了各個(gè)實(shí)習(xí)小組的負(fù)責(zé)人，并明確了組長職責(zé)。在小組中成立臨時(shí)團(tuán)支部，小組內(nèi)部分工明確，責(zé)任到人，有例會制和應(yīng)急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。還建立了實(shí)習(xí)小組長日報(bào)制度，將各實(shí)習(xí)小組每天上報(bào)的工作和發(fā)生的情況記錄在案，并及時(shí)解決和處理。周簡訊，月計(jì)劃和月總結(jié)制度也逐漸規(guī)范化，使得分隊(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作的計(jì)劃性和條理性都加強(qiáng)了。
我分隊(duì)下點(diǎn)后迅速召開了全體團(tuán)員大會，選舉成立了臨時(shí)團(tuán)總支，安排和部署了今后的具體工作。隨著山東聊城大學(xué)幾名學(xué)生黨員的到來，我們又成立了分隊(duì)的臨時(shí)黨支部，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用，組成了堅(jiān)固的戰(zhàn)斗堡壘。我分隊(duì)創(chuàng)新性地成立了新聞宣傳部，負(fù)責(zé)編輯分隊(duì)的報(bào)紙《行知周報(bào)》，采用圖文并茂的方式對頂崗實(shí)習(xí)期間的重要活動(dòng)及時(shí)記錄報(bào)道，該報(bào)得到了兩縣教育局的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，在各實(shí)習(xí)學(xué)校也有了一定影響力。
二，安全保障放首位
八月底初到實(shí)習(xí)基地，兩個(gè)縣的教育局和實(shí)習(xí)學(xué)校都做好了充分的準(zhǔn)備工作，實(shí)習(xí)生即刻被安排到各自的實(shí)習(xí)點(diǎn)。我為實(shí)習(xí)生統(tǒng)一辦理了當(dāng)?shù)氐氖謾C(jī)號，第一時(shí)間送到了他們手中，并迅速建立了我分隊(duì)的通訊聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，保證信息暢通。在本次轉(zhuǎn)點(diǎn)過程中，我認(rèn)真查看了實(shí)習(xí)生在各實(shí)習(xí)學(xué)校的住宿、吃飯、日常安全等生活情況，發(fā)現(xiàn)問題的馬上找學(xué)校溝通協(xié)商，保障我實(shí)習(xí)生在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的基本生活保障，排除各種安全隱患。
在接下來的一個(gè)月內(nèi)，我又多次到各個(gè)學(xué)?？赐麑?shí)習(xí)生，用以前頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的典型事件提醒教育學(xué)生，讓學(xué)生牢固樹立“安全第一”的思想意識，時(shí)刻不放松警惕性。有的學(xué)校打熱水的鍋爐不安全，我就建議他們自己坐水；有的學(xué)校廁所離住宿處較遠(yuǎn)，我就讓女同學(xué)晚上一定要做著伴一起去；有的學(xué)生用“熱得快”和電熱杯之類小電器，我一再向他們強(qiáng)調(diào)要注意用電安全，降低安全隱患；有的學(xué)校位置偏僻或者門口過往車輛多，我就特別加強(qiáng)了請假出校門的紀(jì)律性……
對于一個(gè)駐縣老師來說，學(xué)生的安全是第一位的，要時(shí)刻繃緊這根弦，及其嚴(yán)肅認(rèn)真對待這項(xiàng)工作。中秋佳節(jié)，縣城里的大部分學(xué)校都放了假，有個(gè)別學(xué)生離家遠(yuǎn)未回家，我搬到未回家的實(shí)習(xí)生處同住，給他們鼓勵(lì)和溫暖，也保障假期學(xué)生的安全。國慶節(jié)，安排好實(shí)習(xí)生離校和安全保障后，我在家待了兩天又回到了實(shí)習(xí)基地。駐縣教師是學(xué)生的定心丸、主心骨，多費(fèi)心，多動(dòng)身，多用腦是老師的職責(zé)和良心所在。要時(shí)刻牢記——做好安全工作，是頂崗實(shí)習(xí)支教順利實(shí)施的基礎(chǔ)和保障。
九月教師工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我擔(dān)任了經(jīng)濟(jì)與管理系的經(jīng)濟(jì)法、會計(jì)學(xué)原理等兩門課程的教學(xué)任務(wù)。在院系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在其他同事的熱心幫忙下，經(jīng)過自身的不懈努力，我較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。可是在許多方面仍有許多不足，還須不斷地完善自我。接下來，我將從以下幾個(gè)方應(yīng)對過去一學(xué)期的工作做一簡要回顧與總結(jié)：
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課中我不僅僅備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、與同事交流，虛心請教其他教師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作
四、完善批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育。
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會繼續(xù)努力豐富自我，提高自我，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
九月教師工作總結(jié) 篇4
支教生活不知不覺已經(jīng)過了一個(gè)月了，一切都已經(jīng)逐漸上了軌道。盡管還是有很多的困難，但在大家的幫助和支持下都能夠踏步向前。
這兩個(gè)星期由于國慶放假的原因，所以實(shí)際上課的時(shí)間只有一個(gè)星期左右。正是由于放假的影響，使我這段時(shí)間的課程比較難開展。學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)在放假以后需要一兩天的時(shí)間去調(diào)整。而且我發(fā)現(xiàn)不知道是和學(xué)生熟悉了還是我品是對他們不夠嚴(yán)肅，上課的時(shí)候我在上面講，學(xué)生在下面講。更可氣的是我都已經(jīng)停下來發(fā)貨講紀(jì)律了，部分學(xué)生居然還在做自己的事情，在和同學(xué)說話。難道真的是我對他們太好了嗎？難道真的是不罰不足以樹威嚴(yán)嗎？但我真的不希望自己成為一個(gè)學(xué)生看到了會假裝沒看到不跟我打招呼的老師，老師做成這樣我覺得真的太失敗了?？墒俏矣窒氩坏皆趺礃硬拍苁顾麄冊谖疑险n的時(shí)候配合我、尊重我，道理已經(jīng)講了好幾遍了。他們沒聽煩我都說累了······看來我要成為一個(gè)及格的老師的路還很長啊！
接手這個(gè)班一個(gè)多月，學(xué)生在學(xué)習(xí)以為出現(xiàn)的問題比較多。每天都有學(xué)生出問題鬧矛盾。我嘗試著盡力出解決，與學(xué)生溝通，與家長溝通。那些經(jīng)常出問題的學(xué)生我在他們每次出現(xiàn)問題之后都會苦口婆心地給他們曉之以理、動(dòng)之以情，他們當(dāng)下的反應(yīng)好像告訴你他們真的知道錯(cuò)了。但不到兩天又故態(tài)復(fù)萌。我真的要被他們打敗了······
比較深刻的是上周我在上作文課讓學(xué)生把草稿抄到作文本上的時(shí)候，當(dāng)我給一個(gè)學(xué)生之處他寫錯(cuò)了的時(shí)候，他居然哭了起來。我連忙問他發(fā)生了什么事情，他就是閉口不說。在嘗試了幾次以后，我決定先讓他自己冷靜一下，就先走開了。過了兩天，這個(gè)學(xué)生的家長找到學(xué)校來，說他的兒子被六年級的學(xué)生打了，還已經(jīng)打了好幾次。我突然聯(lián)想起他這段時(shí)間突然開始不交作業(yè)，還有作文課突然哭起來的事情。我突然怨恨起自己問什么當(dāng)發(fā)現(xiàn)了一些蛛絲馬跡的時(shí)候沒有在意它。那個(gè)學(xué)生這段時(shí)間以來該有多么的害怕，如果我早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這件事情，他也許就不會反常了這么多天了。這件事警告我關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的變化，否則我有什么資格說我想成為一個(gè)優(yōu)秀的老師呢。
支教生活一天一天的過去了，渾渾噩噩也是一天，盡心盡力也是一天。我不希望四個(gè)月結(jié)束以后，我會后悔當(dāng)初為什么沒有做到最好。所以，加油吧！
九月教師工作總結(jié) 篇5
x月份，隨著緊鑼密鼓地開學(xué)工作的開展，我們課題組的各項(xiàng)工作也如期展開。我在這段時(shí)間做的不夠好，除了完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作外，沒有主動(dòng)去鉆研。先將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下，再談?wù)勎业母惺堋?BR> 一、x月份主要完成的工作
1、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排，起草印發(fā)了研究性學(xué)習(xí)教研組文件，做好教學(xué)工作計(jì)劃。
2、在綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)上建立了自己的博客。
3、準(zhǔn)備并參加了開題會議。
4、參與課題組其他工作。
二、x月份參加課題工作感受
對課題組來說，x月份是個(gè)特殊月份，在黃校長的悉心布置下，開題會議如期、隆重地舉行。作為課題組的成員，我感到神圣與自豪，同時(shí)也感覺到身上的責(zé)任重大與壓力劇增。很多時(shí)候，我都很被動(dòng)地和同志們一起參與課題研究工作;大多時(shí)候，是一時(shí)心血來潮，草草搞點(diǎn)東西以“交差”;很少有時(shí)候，能真正地靜下心來做點(diǎn)本該是屬于自己、有益自身的課題研究工作。領(lǐng)導(dǎo)不說，基本不做;領(lǐng)導(dǎo)再催，勉強(qiáng)小做;直至龍顏大怒，才匆忙“出作”——這樣的“作品”能有什么質(zhì)量與實(shí)質(zhì)價(jià)值?我想，是到了該做點(diǎn)事情的.時(shí)候，要不對不起自己不說，更對不住領(lǐng)導(dǎo)與同仁們的關(guān)心了。草寫幾句，發(fā)給各位，一來敬請幫助監(jiān)督，二來也是自我督促。
九月教師工作總結(jié) 篇6
真正踏入工作崗位已經(jīng)一個(gè)月。一個(gè)月的工作和生活中，感觸最深的就是，應(yīng)該以一顆平常心對待新的工作，新的生活。
一個(gè)月前的我，剛踏出大學(xué)的校門，所面對的工作和生活環(huán)境都是陌生的。在新的，但又陌生的環(huán)境中，心中，有的是一份憧憬和激情，憧憬憑著自己的努力闖出一片新天地。但也有著一份不安和恐懼，因?yàn)槲磥硎俏粗?，我不知道將會遇到什么困難。在一個(gè)月的工作當(dāng)中，我遇到過很多困難，但憑著自己的努力以及老師們的幫助，這些困難都一一解決了。解決困難的過程，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程；面對困難，最后學(xué)會解決困難，更是一個(gè)很好的心理成長過程——平常心看待困難，困難出現(xiàn)了，總有辦法可以解決的。
一個(gè)月的班主任工作，給了我更大的挑戰(zhàn)和成長條件。班主任，決不是一個(gè)簡單的名詞。它要負(fù)責(zé)的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還包括學(xué)生的日常行為規(guī)范；它所面對的對象不僅是學(xué)生，還包括學(xué)生家長。在一個(gè)月的班主任工作生涯中，也曾經(jīng)浮躁過，也曾經(jīng)為自己的有心無力而懊惱過。但我發(fā)現(xiàn)，浮躁和懊惱都是無濟(jì)于事的，學(xué)生需要慢慢地教，自己，也需要一個(gè)慢慢的成長過程。
在面對學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)會了更多的是需要寬容，要用平常心看待他們的發(fā)展。我們班是一個(gè)十分好動(dòng)調(diào)皮的班級，在調(diào)教孩子日常行為規(guī)范的時(shí)候，我花了很多心思，苦口婆心地不知道講了多少次，可每天，總有一些事情會發(fā)生。為此曾經(jīng)懊惱過，不知道是孩子的問題還是我的問題。印象最深的是，有一次有幾個(gè)孩子在推推撞撞，其中有一個(gè)還是各方面都非常優(yōu)秀的學(xué)生干部，在批評他們的時(shí)候，他哭了。事后，我找了他談心，他以為我還要批評他，一副可憐兮兮的樣子。當(dāng)時(shí)我也不知道為什么，看著他，我突然忍不住笑了，他看到我笑了，也笑了，還露出兩個(gè)小酒窩，樣子很可愛。只是簡單的一幕，他又變得活潑可愛了，一開始擔(dān)心他會產(chǎn)生的抵觸情緒并沒有產(chǎn)生，而且，類似的錯(cuò)誤也沒有在發(fā)生。這正是我想要的結(jié)果。沒想到，最想要的結(jié)果竟然只是因?yàn)楹唵蔚囊恍Α昙壍膶W(xué)生還處于成長的轉(zhuǎn)折期，犯錯(cuò)是在所難免的。如果對孩子的每個(gè)錯(cuò)誤都過于執(zhí)著，并且在心里將他們的錯(cuò)誤升華，只會增加自己的心理壓力，對于孩子的成長，也并不有利——正確看待孩子犯的錯(cuò)誤，有一定的危機(jī)意識，在孩子犯錯(cuò)之后要嚴(yán)格批評，但批評后更要和他們講道理，關(guān)鍵是要孩子明白老師為什么要批評，我覺得，這才是最重要的。用平常心愛孩子，我相信問題會慢慢迎刃而解。
班主任面對的不僅是學(xué)生，還有學(xué)生家長，這也是我們需要面對的一大難題。不同的家長需要我們有不同的溝通方式。與家長的溝通交流，需要更多靈活的表達(dá)技巧。家長會可以說使我們與家長溝通的一個(gè)橋梁，應(yīng)該是一個(gè)很好的溝通交流的機(jī)會，但因?yàn)檫@張場合還是第一次面對，因此在面對的時(shí)候還不能應(yīng)對自如，在家長面前顯得還比較幼稚。雖然家長會我有許多應(yīng)該改進(jìn)的地方，但在整個(gè)準(zhǔn)備的過程中，我都花了很多心思去準(zhǔn)備，并且也是盡我的可能希望做到最好的結(jié)果。我覺得，對于怎么召開家長會，怎么主持家長會，怎么和家長互相配合教育好孩子，我還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，但相信只要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中慢慢探索，并且本著一顆愛孩子的心，我相信，除了孩子能夠感覺到，家長也一定能夠感覺到。
在班主任工作中，還有一項(xiàng)工作讓我有很深感觸的，就是班級配合學(xué)校的活動(dòng)。也許是對學(xué)校日常工作常規(guī)不熟悉吧，在配合學(xué)校開展工作的時(shí)候，雖然已經(jīng)很努力地做到最好，但更多地是感到力不從心。尤其在剛接觸學(xué)校常規(guī)的時(shí)候，那種不熟悉的感覺曾經(jīng)讓我覺得教師的威嚴(yán)受到挑戰(zhàn)，因?yàn)椴皇煜?，往往是學(xué)生在提醒我這個(gè)時(shí)間應(yīng)該做什么，這讓我有種不自在的感覺。不過回頭想想，這種感覺并不應(yīng)該產(chǎn)生，在面對新環(huán)境的時(shí)候，不熟悉是不分年齡的——努力適應(yīng)新環(huán)境，不懂就問，在學(xué)生心理可能也會產(chǎn)生一種良好的榜樣作用。當(dāng)然，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)校生活，加上各位老師的耐心指教，現(xiàn)在的我對學(xué)校的日常行為規(guī)范已經(jīng)慢慢熟悉，雖然還有不足的地方，但我相信，只要我虛心向老師們請教，耐心學(xué)習(xí)，一定會越做越好的。
在學(xué)校的角色，除了是一名班主任，同時(shí)也是一名語文老師，雙重角色讓我不得不花費(fèi)更多的努力平衡班主任和語文老師兩者之間的關(guān)系——雖然很累，但收獲很多。其實(shí)，有時(shí)候覺得班主任和語文老師之間兩者的角色是統(tǒng)一的，因?yàn)樽鳛橐幻嗣窠處?，傳授給學(xué)生的并不只是單純的知識，而且應(yīng)該包括培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣；而在作為一名班主任培養(yǎng)、約束他們的行為習(xí)慣的時(shí)候，也要通過傳授知識，使他們明白什么才是真正的道理。因此，兩者應(yīng)該是統(tǒng)一的。因此，雖然在努力取得兩者角色平衡的同時(shí)我不得不花費(fèi)更多力氣，但也是因?yàn)閮蓚€(gè)角色的擔(dān)任，讓我更好地取得兩者之間的平衡點(diǎn)。
在這個(gè)月的語文教學(xué)中，我覺得自己在備課的態(tài)度上是值得肯定的。在備每一節(jié)語文課的時(shí)候，我使用的都是詳案。雖然在備詳案的時(shí)候需要花費(fèi)較多的精力，但對于新老師而言，備詳案的確更有利于我們在課堂上對知識的講授，而且也能更好地進(jìn)行教學(xué)反思，對應(yīng)該反思的環(huán)節(jié)更為清楚明了。因此，雖然比較累，但我仍然堅(jiān)持在備課的使用詳案。對于這一較為有效的備課方式，我將會繼續(xù)堅(jiān)持。
在備課的過程中，除了自己備，我也會汲取其他老師的意見。在教學(xué)過程中，經(jīng)驗(yàn)的確是必不可少的。與其他老師共同討論自己的教案的過程，對我而言，是一個(gè)很好的自我提高的過程。尤其是我的師父梁少霞老師多次對我教案的指導(dǎo)，使我明了了自己在備課過程中的不足，以及教案的某些環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中可行性的不足······這些都讓我對自己的教案有個(gè)很好的反省機(jī)會，也更好地保證了課堂的上課質(zhì)量。
在一個(gè)月的語文教學(xué)過程中，當(dāng)然我也有許多做得不足的地方。比如，由于課堂經(jīng)驗(yàn)的不足，在教案的.設(shè)計(jì)上還存在一定的不足，在課堂氣氛的調(diào)動(dòng)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)上，還有許多需要不斷改進(jìn)的地方。而且，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，也許是受到本班上學(xué)期語文成績的影響，因?yàn)楸景嘣谏蠋讉€(gè)學(xué)期的語文成績都是名列全級前茅的，這也讓我感到較大的壓力。一直認(rèn)為他們是十分聰明的孩子，因此在課文引導(dǎo)的時(shí)候，很多時(shí)候會希望把更多的知識灌輸給他們，從而忽略了他們實(shí)際的接受能力——當(dāng)孩子的實(shí)際接受與自己的期望值產(chǎn)生偏差的時(shí)候，壓力，也在無形中形成了。
記得有一節(jié)課，其中的環(huán)節(jié)我高估了學(xué)生的能力。一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文，但又稍稍超綱的問題我在讓學(xué)生讀完課文后就開始嘗試回答，結(jié)果全班沒有一個(gè)學(xué)生能夠回答上來，即使是進(jìn)行引導(dǎo)，從學(xué)生的眼神也可以看出，他們并沒有真正地理解。在這節(jié)課剛上完的時(shí)候，我曾經(jīng)感到非常的困惑，我懷疑是因?yàn)樽约阂龑?dǎo)得不足。但冷靜之后，反省之后，我明白到了，這節(jié)課的不足之處就在于我不應(yīng)該把問題放在那么前，我實(shí)際上是高估了學(xué)生的正常智力發(fā)展和知識水平，從而制造了自己的壓力——平常心看待之后，冷靜反省之后，在第二課時(shí)的時(shí)候，我選擇了全文講解完之后再返回提問這一問題，結(jié)果，學(xué)生就能夠回答出來了——平常心看待學(xué)生的知識水平和智力發(fā)展，多進(jìn)行解釋和耐心知道，學(xué)生一定能慢慢達(dá)到自己的期望水平。
一個(gè)月的時(shí)間，可以說很短，回想起來就像是昨天發(fā)生的事情一樣，也可以說很長，因?yàn)樵谶@一個(gè)月的時(shí)間里，我有了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。這些經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷告訴我，一個(gè)月的教師生活，我有許多需要不斷改進(jìn)的地方，因此我還需要不斷地努力；但同時(shí)我也有應(yīng)該值得自己肯定的地方，因此應(yīng)該有信心自己能把工作做好。
在接下來的教育教學(xué)工作過程中，我一定會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，用心把自己的工作做好。我會不斷想著一名合格的班主任和一名合格的語文教師的方向前進(jìn)！
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