四年級數(shù)學(xué)多位數(shù)教案【篇1】
教學(xué)目標(biāo)：
1．能說出數(shù)的組成，列舉并解釋整數(shù)數(shù)位順序表、
2．能比較熟練地讀寫多位數(shù)，并結(jié)合讀數(shù)內(nèi)容，對學(xué)生進行國情教育。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：掌握整數(shù)數(shù)位順序表，熟練地讀寫多位數(shù)。
教學(xué)難點：中間末尾有0的多位數(shù)讀法。
教學(xué)過程
（一）整理整數(shù)數(shù)位順序表
1．同桌相互依次說出整數(shù)的各個數(shù)位，并分級說出各級的數(shù)位。
2．同桌相互提問：第位是什么數(shù)位？位數(shù)的最高位是什么數(shù)位？一百萬里有幾個十萬？是幾個一萬？幾個一千萬是一億？十億是幾個一億？最大（?。┑奈粩?shù)是幾？
3．練習(xí)
（1）口答，練習(xí)第1題。
（2）選擇，練習(xí)第2題。
（二）復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀寫法
1．讀出下面各數(shù)：練習(xí)十四第3題。
23578434343007430804300171000300705
2．寫出下面各數(shù)，練習(xí)一第5題。
六萬五千四百三十二五百萬六千三百
十二億七十六萬零九
3．討論：你是怎樣讀數(shù)寫數(shù)的？讀數(shù)和寫數(shù)有什么不同？
4．老師拿九張數(shù)字磁性卡片（1一65張，3張0），在黑板上任意組成一個位數(shù)不確定的多位數(shù)，指名讀或集體讀。
5．聽寫，請一學(xué)生（可輪換）報數(shù)，其他學(xué)生寫在本子上。
（三）綜合練習(xí)
1．在64002780中，個級上的數(shù)是（），表示有（）個（），萬級上的數(shù)是（），表示有（）個（）。
2．根據(jù)下面各數(shù)中0的讀法，選擇正確答案。（學(xué)生用手勢表示）
30450005030004500403
430500030500045003040
54000034030050
A、一個0也不讀。B、只讀一個0C．要讀兩個0
3．練習(xí)一第4題。
指名讀，并說說故宮的一些情況。
4．分小組活動，由本小組成員出題互查對知識掌握情況。
（四）課堂總結(jié)
通過這一節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲？
（五）作業(yè)：
《作業(yè)本》
5、用萬或億作單位寫多位數(shù)
四年級數(shù)學(xué)多位數(shù)教案【篇2】
課前準(zhǔn)備：同桌二人為一組，每組制作一個計數(shù)器。只要有個級和萬級就行。其實就是在白紙上寫上數(shù)位順序，剪一些橢圓形的小紙片代替計數(shù)器上的珠子。
過程設(shè)計：
一、撥珠游戲
1、生任意撥珠，同桌讀出所撥的數(shù)。
2、生任意的說數(shù)，同桌撥珠。
說說兩次玩法的相同點：讀數(shù)和撥珠一樣都從高位起的。
二、猜數(shù)游戲
1、要求：每人寫5個數(shù)（用文字寫成讀作的形式），然后報出所寫的數(shù)，要求同桌在計數(shù)器上撥出所報的數(shù)撥，并用數(shù)字的形式把所撥出的數(shù)記錄下來。再交換。
2、兩人一起讀書所寫的10個數(shù)字，統(tǒng)計每人猜到了幾個數(shù)字。
3、交流是怎么寫這些數(shù)的。
4、說說猜錯數(shù)字的原因：估計是沒有計數(shù)單位的數(shù)位上漏寫了0，提出注意點。
三、寫數(shù)游戲
1、師出示下列數(shù)，要求學(xué)生把這些數(shù)寫下來，如果能不看數(shù)位順序表的就不看，有困難的可參照數(shù)位順序表：
二百六十五萬二千零四十萬八千四百二十萬四千三百六十五
二千零一十萬零二十五一千零五萬零五四千零七萬零二十
2、校對，強調(diào)中間和末尾0的寫法。
四、小結(jié)
說說是如何寫數(shù)的？你認(rèn)為寫數(shù)的時候最難的也最容易錯的地方在哪里？你有什么好辦法嗎？
五、作業(yè)（略）
四年級數(shù)學(xué)多位數(shù)教案【篇3】
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
過程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
情感、態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。
重點:數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法
難點:數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
時間
一、復(fù)習(xí)整理：
1、本節(jié)課對多位數(shù)的認(rèn)識這部分知識進行整理和復(fù)習(xí)。
板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識
2、打開數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？
老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。
問：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？
二、復(fù)習(xí)知識點
1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表
1）什么叫數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級
2）每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
10個一萬是十萬
10個十萬是一百萬
10個一百萬是一千萬
10個一千萬是一億
3）每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，這種計數(shù)方法叫十進制計數(shù)法。
4）自然數(shù)的認(rèn)識
表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11......都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。
問：最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個數(shù)是無限的還是有限的？
學(xué)生看書，小組合作進行歸納
交流匯報補充
把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位
所學(xué)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位
所學(xué)的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有位字
四位一分級，分為個級、萬級、億級
最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。
整理歸納所學(xué)知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，掌握和理解知識間的聯(lián)系。
2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么？
3、改寫和省略的方法是什么？
4、如何比較數(shù)的大??？
三、練習(xí)內(nèi)容
1、讀出下面各數(shù)。
4231579300500823960400000
70007000707003000092674002000031540000050708000000
2、寫出下面各數(shù)
三千零三萬三百零三
一千零五十萬四千零二十
二十億零七百六十八
三百一十億七千零八萬三千零四十
3、改寫成以萬做單位的數(shù)。
800009000000
4700000020xx20000
4、改寫成以億做單位的數(shù)
32560000000048000000000
5、求近似數(shù)
1）164835209528641
7990003808008396000
（省略萬后面的尾數(shù)）
2）270954631298353647889970804758
（省略億后面的尾數(shù)）
6、比大小
1650010○16500100350020○530020
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5個0按要求寫出九位數(shù)。1）最大的數(shù)2）最小的數(shù)3）一個0都不讀的數(shù)4）只讀出一個0的數(shù)
5）要讀出2個0的數(shù)6）約等于3億的數(shù)7）約等于10億的數(shù)
四、這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問題？
五、作業(yè)：練習(xí)二十一1、2、3
2、從高位讀起，一級一級往下讀。②讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個億字或萬字。③數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。
先寫億級，再寫萬級，最后寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0
3、萬位、億位后面的4個0、8個0省略掉，換成萬或億字，四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于5或大于5
4、位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)......
學(xué)生獨立完成，同位互相檢查
獨立比大小，全班訂正結(jié)果
獨立完成，全班匯報
掌握讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法及比大小的方法
使學(xué)生能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
20
板書設(shè)計：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識
四年級數(shù)學(xué)多位數(shù)教案【篇4】
教學(xué)目標(biāo)：
1．能說出四舍五人的含義。
2．能運用四舍五人法省略萬或億后面的尾數(shù)，用近似數(shù)表示出來。
教學(xué)重點、難點
用四舍五人法省略萬或億后面尾數(shù)，求出近似數(shù)。
教學(xué)過程
（一）實例導(dǎo)入
在我們周圍的生活中，經(jīng)常碰到一些與實際數(shù)值完全符合的數(shù)。如教室中有25張桌子，我們班24個男生，26個女生，像這些25、24、26都叫準(zhǔn)確數(shù)。但在實際生活葉，有時我們很難得到或不需要準(zhǔn)確數(shù)。如我國的糧食總產(chǎn)量約是4149億千克，世界人口約60億，像這些都是近似數(shù)。今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)用四舍五人法寫出一個數(shù)的近似數(shù)。
（二）學(xué)習(xí)新知
1．明確四舍五人法
（1）自學(xué)課本一、二兩自然段。
（2）要省略萬后面的尾數(shù)，就是省略什么數(shù)？看什么位？怎樣的情況采用五人法？四舍法呢？它們分別怎樣操作？
2．教學(xué)例7，把下面各數(shù)四舍五人到萬位。
（1）出示182300，指名讀數(shù)。
（2）提問：這個數(shù)要四舍五人到萬位，就是要省略哪一位后面的尾數(shù)？尾數(shù)的最高位是什么？
（3）操作：保留到萬位，就是要省略尾數(shù)千位、百位、十位、個位，看尾數(shù)的最高位千位，現(xiàn)在千位是2，比4小，所以把2300舍去，近似數(shù)就是18萬。18230018萬，強調(diào)的讀寫法。
（4）練習(xí)。784700（）萬94800（）萬
3．嘗試改寫2497300。
（1）引導(dǎo)觀察萬后面尾數(shù)的最高位是幾？你認(rèn)為該怎樣求它的近似數(shù)？
（2）反饋評講2497300250萬。
4．練習(xí)：297210（）萬2376500（）萬
5．觀察例7，想想怎樣求省略萬后面尾數(shù)的近似數(shù)？歸納方法
（1）看被省略尾數(shù)的最高位上的數(shù)。
（2）比較，選用四舍法還是五人法。
（3）寫出得數(shù)。
6．嘗試練習(xí)例8。
把下面各數(shù)四舍五人到億位。
8470000000460000000
學(xué)生先嘗試練習(xí)，說說改寫的思路，然后自己小結(jié)求省略億后面尾數(shù)的近似數(shù)方法。
7．練一練第2題。
（三）鞏固新知
1、試一試
396400（）萬2380000000（）億
2．練習(xí)：練一練第3J題。，。。...
（四）課堂總結(jié)
1．什么叫四舍五人法。
2．用四舍五人法求一個數(shù)的近似數(shù)，主要看哪一位決定舍
還是人。
3．怎樣寫一個數(shù)的近似數(shù)？
（五）、作業(yè)：
7、練習(xí)二
教學(xué)內(nèi)容
六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第17頁。
教學(xué)目標(biāo)
分清把一個數(shù)改寫成以萬或億作單位的準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，并能熟練地按要求改寫。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：能熟練改寫這兩種數(shù)。
教學(xué)難點：分清改寫這兩種數(shù)的區(qū)別。
教學(xué)過程
（一）回憶再現(xiàn)
1．我們學(xué)了用萬或億作單位表示數(shù)，有哪兩種情況？（①準(zhǔn)確數(shù)。②近似數(shù)）
2．改寫成萬或億作單位的數(shù)。
（1）出示：
①把下面各數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。
350000130700006000000
1030000478000005600000
②把下面各數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)：
3200000000600000000
1800000000035000000000
（2）比較兩題的練習(xí)要求，是求準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)？
（3）指名回答改寫方法。
（4）學(xué)生獨立練習(xí)，互相檢查矯正。
（5）辨析練習(xí)：
480000＝48萬320000=32（）5400000000＝54（）
通過練習(xí)使學(xué)生明確改寫時的注意點：看清去0個數(shù)，添上級名萬或億。
（6）師生總結(jié)改寫方法及步驟。
3．用四舍五人法改寫成用萬或億作單位的數(shù)。
（1）什么叫四舍五人法，它具體該怎樣操作？
（2）出示：
①用四舍五人法改寫成用萬作單位的數(shù)：
78000984375395063
63400063640024970
②用四舍五人法改寫成用億作單位的數(shù)。
67540000000390000000
1998000000440000000
（3）學(xué)生獨立練習(xí)，口述改寫方法。
4．比較兩種改寫方法的異同。思考：
（1）兩類題目的練習(xí)要求有什么不同？
（2）為什么第二類題要用四舍五人法才能改寫成萬或億作單位的數(shù)。（引導(dǎo)學(xué)生觀察題中數(shù)的特點）
（3）比較改寫方法、改寫的結(jié)果、連接的符號有什么不同？
通過比較，使學(xué)生明確改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法是去掉數(shù)未內(nèi)4個或8個0，再加上萬或億字，改寫后的數(shù)與原數(shù)相等，要用=連接；用四舍五人法改寫成萬或億作單位的數(shù)的方法是先根據(jù)要求，看千位或千萬位上的數(shù)，正確選用四舍法或五人法進行改寫，再在后面添上萬或億字，改寫后的數(shù)是原數(shù)的近似數(shù)時，要用連接。
（二）綜合練習(xí)
1、辨析練習(xí)。（正確的打V，錯的打，并改正。）
496090米=50萬米273000千克27萬
35680000000=357億5700000=570
2．練習(xí)：練習(xí)二第3、6題。
（三）提高練習(xí)
1．96000（）萬
587000000=（）萬（）億
14□72315萬
2、□中最大能填（），最小能填（）。
42□43942萬
（四）課堂總結(jié)
1．通過這節(jié)課的練習(xí)你有什么收獲？
2．兩種改寫方法區(qū)別在哪里？在改寫時你要注意什么？
（五）作業(yè)：
《作業(yè)本》
四年級數(shù)學(xué)多位數(shù)教案【篇5】
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握四位分級的讀數(shù)方法，能正確讀出一般多位數(shù)和中間、末尾有0的多位數(shù)。
2、讓學(xué)生概括整理多位數(shù)的讀數(shù)法則，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括能力。
教學(xué)重點：
掌握四位分級的讀數(shù)方法和讀數(shù)規(guī)律。
教學(xué)難點：數(shù)級開頭有0的多位數(shù)的讀法。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。
你找到了生活中的哪些多位數(shù)？（指名說一說）
說一說你用什么好辦法來讀的？你們的方法究竟對不對呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀法。
揭題多位數(shù)的讀法
（二）教學(xué)新知
1、借助數(shù)位順序表初讀多位數(shù)。
這是一張數(shù)位表，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了。
（1）出示數(shù)位表，以下數(shù)均在數(shù)位表上。
1出示7986，問：這是多少，在數(shù)位上是哪一級，為什么這樣讀？
2把7986移到萬級，問：個級上沒有數(shù)怎么辦？（添0）現(xiàn)在在哪一級，怎么讀？為什么這樣讀？（讓學(xué)生充分說說怎么讀？）
3思考：剛才和現(xiàn)在兩個數(shù)，在讀法上什么地方不一樣了？
4把7986移到億級，同時在萬級上添0。誰會讀這個數(shù)？
5出示：798679860000，這個數(shù)會讀嗎？
指名讀（45人）全班齊讀
6（教師口頭，如果個級的0換成7986，會讀嗎？）
7下面兩個數(shù)我們同桌互相讀讀看。
放在數(shù)位表中（同時出示），86542986453048
8想一想，剛才我們是怎樣讀多位數(shù)的？
9引導(dǎo)學(xué)生歸納：讀數(shù)的時候，從高位開始，一級一級地讀。讀億級、萬級時，按個級的讀法讀，只要在后面加讀一個億或萬字。
（2）用14號卡片組數(shù)讀數(shù)。
1過渡語：剛才同學(xué)們讀得很好，現(xiàn)在我們離開數(shù)位表，用卡片來組數(shù)，每張桌上有一個信封，信封里共有四張卡片，每張卡片可以寫四個數(shù)字，好像是數(shù)位表上的一級，我們用其中任意兩張或三張卡片組合成一個多位數(shù)，然后把它讀出來？同桌一人擺，另一人讀。
2學(xué)生操作52677051
9418678
△同桌練習(xí)讀數(shù)
下面我請一個同學(xué)到上面來做小老師，擺數(shù)請同學(xué)們來讀數(shù)。
2、先分級，再讀數(shù)。教學(xué)例2
（1）出示數(shù)字，讓學(xué)生試讀，進行四位分級。
過渡語：現(xiàn)在卡片也沒了，怎么讀數(shù)？你有什么好方法？
8639547122047000050407000900000
1學(xué)生短暫考慮。
2教師示范。（明確先分級，按級顯示讀內(nèi)容）
讀作：八億六千三百九十五萬四千七百十二
讀作：二十億四千七百萬零五十
讀作：四千零七十億零九十萬
（2）練習(xí)
1過渡語：利用四位分級的方法，我們一起來做幾道題目。
顯示：試一試：先分級，再把數(shù)讀出來。讀出聲音來（口頭）
4763248075002987004300300580006000
△學(xué)生練習(xí)
△反饋：強調(diào)分級時從右往左、四位一級
2書面練習(xí)
354751讀作：450703讀作：
投影反饋。
1、中間有0的多位數(shù)的讀法。
按一般方法讀級開頭，中間有0的多位數(shù)。
四人小組討論：450703兩個0分別在什么位置？怎樣讀？
1自由輕聲讀
2同桌互讀
3指名讀
4全班齊讀
讀作：四十五萬零七百零三
（繼續(xù)顯示）450073
450003
4500000073
現(xiàn)在這些數(shù)怎么讀？
對4500000073進行分析，說說0怎么讀？
歸納：數(shù)中間有1個0，或連續(xù)有幾個0，只讀一個0。（電腦顯示，同時小黑板出示）
4、末尾有0的多位數(shù)的讀法，教學(xué)例4，。
投影出示：5008700
4060008000
（學(xué)生有練習(xí)紙，在紙上分級試讀）
1指名讀數(shù)。（請中下上各1）
2引導(dǎo)觀察0的讀法。
歸納：每一級末尾的0都不讀出來。（電腦顯示，同時小黑板出示）
5、鞏固練習(xí)。
1、讀出下列各數(shù)。寫下來。
600200讀作：70402400讀作：
84350000讀作：2700000349讀作：
（學(xué)生有練習(xí)紙，書面完成，教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，進行投影反饋，幫助后進生正確讀數(shù)）
（三）教學(xué)小結(jié)
教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
（五）課后作業(yè)
像這樣的數(shù)據(jù)，在生活中我們經(jīng)常會碰到，課后請同學(xué)們?nèi)フ乙徽?，讀一讀，下節(jié)課我們可以一起拿出來大家來讀一下。
《作業(yè)本
四年級上冊數(shù)學(xué)教案 | 四年級下冊數(shù)學(xué)教案 | 數(shù)學(xué)教師工作計劃 | 數(shù)學(xué)老師工作計劃 | 數(shù)學(xué)教研組工作計劃
教學(xué)目標(biāo)：
1．能說出數(shù)的組成，列舉并解釋整數(shù)數(shù)位順序表、
2．能比較熟練地讀寫多位數(shù)，并結(jié)合讀數(shù)內(nèi)容，對學(xué)生進行國情教育。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：掌握整數(shù)數(shù)位順序表，熟練地讀寫多位數(shù)。
教學(xué)難點：中間末尾有0的多位數(shù)讀法。
教學(xué)過程
（一）整理整數(shù)數(shù)位順序表
1．同桌相互依次說出整數(shù)的各個數(shù)位，并分級說出各級的數(shù)位。
2．同桌相互提問：第位是什么數(shù)位？位數(shù)的最高位是什么數(shù)位？一百萬里有幾個十萬？是幾個一萬？幾個一千萬是一億？十億是幾個一億？最大（?。┑奈粩?shù)是幾？
3．練習(xí)
（1）口答，練習(xí)第1題。
（2）選擇，練習(xí)第2題。
（二）復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀寫法
1．讀出下面各數(shù)：練習(xí)十四第3題。
23578434343007430804300171000300705
2．寫出下面各數(shù)，練習(xí)一第5題。
六萬五千四百三十二五百萬六千三百
十二億七十六萬零九
3．討論：你是怎樣讀數(shù)寫數(shù)的？讀數(shù)和寫數(shù)有什么不同？
4．老師拿九張數(shù)字磁性卡片（1一65張，3張0），在黑板上任意組成一個位數(shù)不確定的多位數(shù)，指名讀或集體讀。
5．聽寫，請一學(xué)生（可輪換）報數(shù)，其他學(xué)生寫在本子上。
（三）綜合練習(xí)
1．在64002780中，個級上的數(shù)是（），表示有（）個（），萬級上的數(shù)是（），表示有（）個（）。
2．根據(jù)下面各數(shù)中0的讀法，選擇正確答案。（學(xué)生用手勢表示）
30450005030004500403
430500030500045003040
54000034030050
A、一個0也不讀。B、只讀一個0C．要讀兩個0
3．練習(xí)一第4題。
指名讀，并說說故宮的一些情況。
4．分小組活動，由本小組成員出題互查對知識掌握情況。
（四）課堂總結(jié)
通過這一節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲？
（五）作業(yè)：
《作業(yè)本》
5、用萬或億作單位寫多位數(shù)
四年級數(shù)學(xué)多位數(shù)教案【篇2】
課前準(zhǔn)備：同桌二人為一組，每組制作一個計數(shù)器。只要有個級和萬級就行。其實就是在白紙上寫上數(shù)位順序，剪一些橢圓形的小紙片代替計數(shù)器上的珠子。
過程設(shè)計：
一、撥珠游戲
1、生任意撥珠，同桌讀出所撥的數(shù)。
2、生任意的說數(shù)，同桌撥珠。
說說兩次玩法的相同點：讀數(shù)和撥珠一樣都從高位起的。
二、猜數(shù)游戲
1、要求：每人寫5個數(shù)（用文字寫成讀作的形式），然后報出所寫的數(shù)，要求同桌在計數(shù)器上撥出所報的數(shù)撥，并用數(shù)字的形式把所撥出的數(shù)記錄下來。再交換。
2、兩人一起讀書所寫的10個數(shù)字，統(tǒng)計每人猜到了幾個數(shù)字。
3、交流是怎么寫這些數(shù)的。
4、說說猜錯數(shù)字的原因：估計是沒有計數(shù)單位的數(shù)位上漏寫了0，提出注意點。
三、寫數(shù)游戲
1、師出示下列數(shù)，要求學(xué)生把這些數(shù)寫下來，如果能不看數(shù)位順序表的就不看，有困難的可參照數(shù)位順序表：
二百六十五萬二千零四十萬八千四百二十萬四千三百六十五
二千零一十萬零二十五一千零五萬零五四千零七萬零二十
2、校對，強調(diào)中間和末尾0的寫法。
四、小結(jié)
說說是如何寫數(shù)的？你認(rèn)為寫數(shù)的時候最難的也最容易錯的地方在哪里？你有什么好辦法嗎？
五、作業(yè)（略）
四年級數(shù)學(xué)多位數(shù)教案【篇3】
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：1、通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
過程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動，使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
情感、態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和合作精神。
重點:數(shù)的概念、讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法
難點:數(shù)中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數(shù)
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
時間
一、復(fù)習(xí)整理：
1、本節(jié)課對多位數(shù)的認(rèn)識這部分知識進行整理和復(fù)習(xí)。
板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識
2、打開數(shù)學(xué)書看第一單元的內(nèi)容，看看本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？
老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。
問：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯？
二、復(fù)習(xí)知識點
1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表
1）什么叫數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級
2）每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
10個一萬是十萬
10個十萬是一百萬
10個一百萬是一千萬
10個一千萬是一億
3）每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，這種計數(shù)方法叫十進制計數(shù)法。
4）自然數(shù)的認(rèn)識
表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11......都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數(shù)。
問：最小的自然數(shù)是幾？有沒有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個數(shù)是無限的還是有限的？
學(xué)生看書，小組合作進行歸納
交流匯報補充
把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位
所學(xué)的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位
所學(xué)的計數(shù)單位有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有位字
四位一分級，分為個級、萬級、億級
最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。
整理歸納所學(xué)知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，掌握和理解知識間的聯(lián)系。
2、多位數(shù)的讀寫法的方法是什么？
3、改寫和省略的方法是什么？
4、如何比較數(shù)的大??？
三、練習(xí)內(nèi)容
1、讀出下面各數(shù)。
4231579300500823960400000
70007000707003000092674002000031540000050708000000
2、寫出下面各數(shù)
三千零三萬三百零三
一千零五十萬四千零二十
二十億零七百六十八
三百一十億七千零八萬三千零四十
3、改寫成以萬做單位的數(shù)。
800009000000
4700000020xx20000
4、改寫成以億做單位的數(shù)
32560000000048000000000
5、求近似數(shù)
1）164835209528641
7990003808008396000
（省略萬后面的尾數(shù)）
2）270954631298353647889970804758
（省略億后面的尾數(shù)）
6、比大小
1650010○16500100350020○530020
2509200○25090006309607○670630
7、用6、3、8、9和5個0按要求寫出九位數(shù)。1）最大的數(shù)2）最小的數(shù)3）一個0都不讀的數(shù)4）只讀出一個0的數(shù)
5）要讀出2個0的數(shù)6）約等于3億的數(shù)7）約等于10億的數(shù)
四、這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問題？
五、作業(yè)：練習(xí)二十一1、2、3
2、從高位讀起，一級一級往下讀。②讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個億字或萬字。③數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。
先寫億級，再寫萬級，最后寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0
3、萬位、億位后面的4個0、8個0省略掉，換成萬或億字，四舍五入法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于5或大于5
4、位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)......
學(xué)生獨立完成，同位互相檢查
獨立比大小，全班訂正結(jié)果
獨立完成，全班匯報
掌握讀寫數(shù)的方法、改寫和省略的方法及比大小的方法
使學(xué)生能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感
20
板書設(shè)計：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識
四年級數(shù)學(xué)多位數(shù)教案【篇4】
教學(xué)目標(biāo)：
1．能說出四舍五人的含義。
2．能運用四舍五人法省略萬或億后面的尾數(shù)，用近似數(shù)表示出來。
教學(xué)重點、難點
用四舍五人法省略萬或億后面尾數(shù)，求出近似數(shù)。
教學(xué)過程
（一）實例導(dǎo)入
在我們周圍的生活中，經(jīng)常碰到一些與實際數(shù)值完全符合的數(shù)。如教室中有25張桌子，我們班24個男生，26個女生，像這些25、24、26都叫準(zhǔn)確數(shù)。但在實際生活葉，有時我們很難得到或不需要準(zhǔn)確數(shù)。如我國的糧食總產(chǎn)量約是4149億千克，世界人口約60億，像這些都是近似數(shù)。今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)用四舍五人法寫出一個數(shù)的近似數(shù)。
（二）學(xué)習(xí)新知
1．明確四舍五人法
（1）自學(xué)課本一、二兩自然段。
（2）要省略萬后面的尾數(shù)，就是省略什么數(shù)？看什么位？怎樣的情況采用五人法？四舍法呢？它們分別怎樣操作？
2．教學(xué)例7，把下面各數(shù)四舍五人到萬位。
（1）出示182300，指名讀數(shù)。
（2）提問：這個數(shù)要四舍五人到萬位，就是要省略哪一位后面的尾數(shù)？尾數(shù)的最高位是什么？
（3）操作：保留到萬位，就是要省略尾數(shù)千位、百位、十位、個位，看尾數(shù)的最高位千位，現(xiàn)在千位是2，比4小，所以把2300舍去，近似數(shù)就是18萬。18230018萬，強調(diào)的讀寫法。
（4）練習(xí)。784700（）萬94800（）萬
3．嘗試改寫2497300。
（1）引導(dǎo)觀察萬后面尾數(shù)的最高位是幾？你認(rèn)為該怎樣求它的近似數(shù)？
（2）反饋評講2497300250萬。
4．練習(xí)：297210（）萬2376500（）萬
5．觀察例7，想想怎樣求省略萬后面尾數(shù)的近似數(shù)？歸納方法
（1）看被省略尾數(shù)的最高位上的數(shù)。
（2）比較，選用四舍法還是五人法。
（3）寫出得數(shù)。
6．嘗試練習(xí)例8。
把下面各數(shù)四舍五人到億位。
8470000000460000000
學(xué)生先嘗試練習(xí)，說說改寫的思路，然后自己小結(jié)求省略億后面尾數(shù)的近似數(shù)方法。
7．練一練第2題。
（三）鞏固新知
1、試一試
396400（）萬2380000000（）億
2．練習(xí)：練一練第3J題。，。。...
（四）課堂總結(jié)
1．什么叫四舍五人法。
2．用四舍五人法求一個數(shù)的近似數(shù)，主要看哪一位決定舍
還是人。
3．怎樣寫一個數(shù)的近似數(shù)？
（五）、作業(yè)：
7、練習(xí)二
教學(xué)內(nèi)容
六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第17頁。
教學(xué)目標(biāo)
分清把一個數(shù)改寫成以萬或億作單位的準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，并能熟練地按要求改寫。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：能熟練改寫這兩種數(shù)。
教學(xué)難點：分清改寫這兩種數(shù)的區(qū)別。
教學(xué)過程
（一）回憶再現(xiàn)
1．我們學(xué)了用萬或億作單位表示數(shù)，有哪兩種情況？（①準(zhǔn)確數(shù)。②近似數(shù)）
2．改寫成萬或億作單位的數(shù)。
（1）出示：
①把下面各數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。
350000130700006000000
1030000478000005600000
②把下面各數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)：
3200000000600000000
1800000000035000000000
（2）比較兩題的練習(xí)要求，是求準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)？
（3）指名回答改寫方法。
（4）學(xué)生獨立練習(xí)，互相檢查矯正。
（5）辨析練習(xí)：
480000＝48萬320000=32（）5400000000＝54（）
通過練習(xí)使學(xué)生明確改寫時的注意點：看清去0個數(shù)，添上級名萬或億。
（6）師生總結(jié)改寫方法及步驟。
3．用四舍五人法改寫成用萬或億作單位的數(shù)。
（1）什么叫四舍五人法，它具體該怎樣操作？
（2）出示：
①用四舍五人法改寫成用萬作單位的數(shù)：
78000984375395063
63400063640024970
②用四舍五人法改寫成用億作單位的數(shù)。
67540000000390000000
1998000000440000000
（3）學(xué)生獨立練習(xí)，口述改寫方法。
4．比較兩種改寫方法的異同。思考：
（1）兩類題目的練習(xí)要求有什么不同？
（2）為什么第二類題要用四舍五人法才能改寫成萬或億作單位的數(shù)。（引導(dǎo)學(xué)生觀察題中數(shù)的特點）
（3）比較改寫方法、改寫的結(jié)果、連接的符號有什么不同？
通過比較，使學(xué)生明確改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法是去掉數(shù)未內(nèi)4個或8個0，再加上萬或億字，改寫后的數(shù)與原數(shù)相等，要用=連接；用四舍五人法改寫成萬或億作單位的數(shù)的方法是先根據(jù)要求，看千位或千萬位上的數(shù)，正確選用四舍法或五人法進行改寫，再在后面添上萬或億字，改寫后的數(shù)是原數(shù)的近似數(shù)時，要用連接。
（二）綜合練習(xí)
1、辨析練習(xí)。（正確的打V，錯的打，并改正。）
496090米=50萬米273000千克27萬
35680000000=357億5700000=570
2．練習(xí)：練習(xí)二第3、6題。
（三）提高練習(xí)
1．96000（）萬
587000000=（）萬（）億
14□72315萬
2、□中最大能填（），最小能填（）。
42□43942萬
（四）課堂總結(jié)
1．通過這節(jié)課的練習(xí)你有什么收獲？
2．兩種改寫方法區(qū)別在哪里？在改寫時你要注意什么？
（五）作業(yè)：
《作業(yè)本》
四年級數(shù)學(xué)多位數(shù)教案【篇5】
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握四位分級的讀數(shù)方法，能正確讀出一般多位數(shù)和中間、末尾有0的多位數(shù)。
2、讓學(xué)生概括整理多位數(shù)的讀數(shù)法則，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括能力。
教學(xué)重點：
掌握四位分級的讀數(shù)方法和讀數(shù)規(guī)律。
教學(xué)難點：數(shù)級開頭有0的多位數(shù)的讀法。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。
你找到了生活中的哪些多位數(shù)？（指名說一說）
說一說你用什么好辦法來讀的？你們的方法究竟對不對呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀法。
揭題多位數(shù)的讀法
（二）教學(xué)新知
1、借助數(shù)位順序表初讀多位數(shù)。
這是一張數(shù)位表，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了。
（1）出示數(shù)位表，以下數(shù)均在數(shù)位表上。
1出示7986，問：這是多少，在數(shù)位上是哪一級，為什么這樣讀？
2把7986移到萬級，問：個級上沒有數(shù)怎么辦？（添0）現(xiàn)在在哪一級，怎么讀？為什么這樣讀？（讓學(xué)生充分說說怎么讀？）
3思考：剛才和現(xiàn)在兩個數(shù)，在讀法上什么地方不一樣了？
4把7986移到億級，同時在萬級上添0。誰會讀這個數(shù)？
5出示：798679860000，這個數(shù)會讀嗎？
指名讀（45人）全班齊讀
6（教師口頭，如果個級的0換成7986，會讀嗎？）
7下面兩個數(shù)我們同桌互相讀讀看。
放在數(shù)位表中（同時出示），86542986453048
8想一想，剛才我們是怎樣讀多位數(shù)的？
9引導(dǎo)學(xué)生歸納：讀數(shù)的時候，從高位開始，一級一級地讀。讀億級、萬級時，按個級的讀法讀，只要在后面加讀一個億或萬字。
（2）用14號卡片組數(shù)讀數(shù)。
1過渡語：剛才同學(xué)們讀得很好，現(xiàn)在我們離開數(shù)位表，用卡片來組數(shù)，每張桌上有一個信封，信封里共有四張卡片，每張卡片可以寫四個數(shù)字，好像是數(shù)位表上的一級，我們用其中任意兩張或三張卡片組合成一個多位數(shù)，然后把它讀出來？同桌一人擺，另一人讀。
2學(xué)生操作52677051
9418678
△同桌練習(xí)讀數(shù)
下面我請一個同學(xué)到上面來做小老師，擺數(shù)請同學(xué)們來讀數(shù)。
2、先分級，再讀數(shù)。教學(xué)例2
（1）出示數(shù)字，讓學(xué)生試讀，進行四位分級。
過渡語：現(xiàn)在卡片也沒了，怎么讀數(shù)？你有什么好方法？
8639547122047000050407000900000
1學(xué)生短暫考慮。
2教師示范。（明確先分級，按級顯示讀內(nèi)容）
讀作：八億六千三百九十五萬四千七百十二
讀作：二十億四千七百萬零五十
讀作：四千零七十億零九十萬
（2）練習(xí)
1過渡語：利用四位分級的方法，我們一起來做幾道題目。
顯示：試一試：先分級，再把數(shù)讀出來。讀出聲音來（口頭）
4763248075002987004300300580006000
△學(xué)生練習(xí)
△反饋：強調(diào)分級時從右往左、四位一級
2書面練習(xí)
354751讀作：450703讀作：
投影反饋。
1、中間有0的多位數(shù)的讀法。
按一般方法讀級開頭，中間有0的多位數(shù)。
四人小組討論：450703兩個0分別在什么位置？怎樣讀？
1自由輕聲讀
2同桌互讀
3指名讀
4全班齊讀
讀作：四十五萬零七百零三
（繼續(xù)顯示）450073
450003
4500000073
現(xiàn)在這些數(shù)怎么讀？
對4500000073進行分析，說說0怎么讀？
歸納：數(shù)中間有1個0，或連續(xù)有幾個0，只讀一個0。（電腦顯示，同時小黑板出示）
4、末尾有0的多位數(shù)的讀法，教學(xué)例4，。
投影出示：5008700
4060008000
（學(xué)生有練習(xí)紙，在紙上分級試讀）
1指名讀數(shù)。（請中下上各1）
2引導(dǎo)觀察0的讀法。
歸納：每一級末尾的0都不讀出來。（電腦顯示，同時小黑板出示）
5、鞏固練習(xí)。
1、讀出下列各數(shù)。寫下來。
600200讀作：70402400讀作：
84350000讀作：2700000349讀作：
（學(xué)生有練習(xí)紙，書面完成，教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況，進行投影反饋，幫助后進生正確讀數(shù)）
（三）教學(xué)小結(jié)
教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
（五）課后作業(yè)
像這樣的數(shù)據(jù)，在生活中我們經(jīng)常會碰到，課后請同學(xué)們?nèi)フ乙徽?，讀一讀，下節(jié)課我們可以一起拿出來大家來讀一下。
《作業(yè)本
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