今天出國留學(xué)網(wǎng)小編整理了個(gè)人師德培訓(xùn)心得體會,還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。感言的使用遍布在我們每個(gè)人的身邊,當(dāng)我們在經(jīng)歷某些事情而心靈受到震撼時(shí)。此時(shí)寫一篇感言再好不過了,可以表明自己的想法,感言的作用就是幫助我們學(xué)會表達(dá)內(nèi)心真實(shí)感受。
個(gè)人師德培訓(xùn)心得體會 篇1
一年一度師德培訓(xùn)。與往年一樣,此次培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行,由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。每年暑期師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,讓懵懂中我知道了教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,教師道德是教師靈魂,師德是教師人格特征直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動重要性。我認(rèn)為要提高自身師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身綜合素質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們學(xué)習(xí)是為了更好肩負(fù)起我們責(zé)任,學(xué)習(xí)目是為了更好生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授各種知識。用師愛鑄就崇高師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
三、以身作則。教師言行對學(xué)生思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化影響,教師一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好榜樣,凡要求學(xué)生要做到,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個(gè)心靈感動另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn),我覺得身臨其境才是最好教育。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人道德素質(zhì)中,最核心一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人稱贊和社會褒獎,就是他具有能夠犧牲自己利益,為他人和社會作出貢獻(xiàn)品質(zhì)。報(bào)告中有些老師是我們學(xué)習(xí)榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn);對待教書育人工作神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整知識體系。模范老師們成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學(xué)改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格魅力感染學(xué)生學(xué)會做人,以自己淵博學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展,才會有學(xué)校教育高質(zhì)量。
以上是我對師德師風(fēng)一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。
個(gè)人師德培訓(xùn)心得體會 篇2
11月19日晚上,茂名市第二幼兒園召開了“忠誠人民教育事業(yè),爭做‘四有’教師”師德師風(fēng)專題教育活動總結(jié)大會。茂名市教育局師德師風(fēng)專題教育活動第二組組長、茂名市教育局黨委委員、副局長潘華耀同志率隊(duì)參會,市二幼領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職工參加了動員會。
吳木琴園長作了師德師風(fēng)專題教育活動總結(jié)講話。她指出,這次活動得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視,將其列為園務(wù)計(jì)劃的一項(xiàng)重要工作來抓,取得了很好的'成效,具體表現(xiàn)在:一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)載體。通過組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、開展青年教師師德演講比賽、提煉茂名校長精神和茂名教師核心價(jià)值觀、評選師德師風(fēng)標(biāo)兵、弘揚(yáng)新時(shí)代教師精神,從而提高活動的實(shí)效性。三是加強(qiáng)服務(wù),樹立形象。注重加強(qiáng)園務(wù)管理全面提高辦園質(zhì)量、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)全面提高教師素質(zhì)、加強(qiáng)教育教學(xué)全面提高幼兒素質(zhì)、加強(qiáng)家長工作提高家園共育水平、加強(qiáng)交流展示提升幼兒園品牌效應(yīng)。四是加強(qiáng)管理,建章立制。
接著吳木琴園長宣讀了市二幼表彰xx年師德標(biāo)兵的決定,潘華耀同志為師德標(biāo)兵頒發(fā)了榮譽(yù)證書,師德標(biāo)兵代表李海燕老師做了激情洋溢的發(fā)言。
最后,潘華耀副局長作總結(jié)發(fā)言,他對市二幼開展師德師風(fēng)專題教育活動工作所取得的成效表示肯定,就我園繼續(xù)做好下一步的工作提出了兩點(diǎn)寶貴意見:一是繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),以師德修養(yǎng)為根本,不斷提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng);二是創(chuàng)出師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和亮點(diǎn),不斷努力,團(tuán)結(jié)共進(jìn),打造茂名市學(xué)前教育示范基地。
個(gè)人師德培訓(xùn)心得體會 篇3
師德師風(fēng)對一個(gè)教師來說特別的重要,因?yàn)?,教師是孩子行動的?biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會:
一、以愛為本,尊重理解幼兒
霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨(dú)特性,并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把孩子當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。 嚴(yán)以律己,注重言行。
二、為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己
增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四、營造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?!苯處煴仨殘?jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
五、注重團(tuán)隊(duì)合作
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作?!巴吨蕴?,報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎(chǔ),以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。
個(gè)人師德培訓(xùn)心得體會 篇4
透過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會:
第一,嚴(yán)以律己,注重言行。
為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。
第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。
因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求;熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。建立民主平等、親密的師生關(guān)系;更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué);以身作則、為人師表是師德的人格力量。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德;終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
尹老師說:“教師肩負(fù)著神圣的社會責(zé)任,承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,不僅能夠做傳授書本知識的教師匠,要立德樹人,努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的‘大先生’,在價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授上大有作為。只有這樣,才能擔(dān)負(fù)起立德樹人的時(shí)代使命?!?BR> 個(gè)人師德培訓(xùn)心得體會 篇5
8月26日至30日,我校組織了20xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動。在這里我們聽了陳雪金、李海華兩位老師的報(bào)告,并集中聽取了由市教育局黨委委員副局長伍挺的重要,在這些日子的學(xué)習(xí)過程中,使我對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。
1、愛與責(zé)任是師德的核心
師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像陳雪金老師和李海華老師一樣,在自己的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,用愛來感化學(xué)生,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。
2、為“愛”而生。
陳雪金老師說“愛是人與人之間的情感需要,是一種情感的交流與舍與,也是一種責(zé)任的承載與擔(dān)當(dāng),它不含絲毫狹隘自私的成分,是基于生命的陽光而存在的包容,是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷教師是包含了人生百味的水乳交融?!苯處煹穆殬I(yè)是一份特殊的職業(yè),這個(gè)職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
我們要將師愛化為具體而細(xì)微的實(shí)踐貫穿于教書育人的全過程,如果學(xué)生體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
3、潛心耕耘,一路花開。
李海華老師在教育路上充滿了耐心和愛,在她的影響下,孩子們健康成長,正如她的詩一樣,“樂做園丁數(shù)十載,潛心耕耘待花開。筆耕硯田勤修煉,只為滿園待花開?!蔽覀冞x擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,放平心態(tài),盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。每一個(gè)學(xué)生,都
希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會得到的回報(bào)。
4、對成長的自覺性
在20世紀(jì)的新時(shí)代,我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實(shí)踐的要求。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。
為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
個(gè)人師德培訓(xùn)心得體會 篇6
11月14日參加了公司安環(huán)部組織開展的安全視頻教育培訓(xùn),視頻教育引用了許多生動的習(xí)慣性三違例子進(jìn)行了講解,觀看之后感觸頗深......
作為車間里的一名電工,可以說幾乎所有的時(shí)間都是在現(xiàn)場操作中度過,電工作業(yè)的危險(xiǎn)性人人皆知俗稱“電老虎”,看不到摸不著,一旦接觸就會引起觸電事故發(fā)生,嚴(yán)重者直接死亡,視頻中講解的有關(guān)“有人工作,禁止合閘”警示牌落地誤送電導(dǎo)致觸電、電工作業(yè)人員安全距離不夠?qū)е抡`觸高壓線引起的死亡等案例,不得不引起我們足夠的重視,因?yàn)檫@些關(guān)乎著我們的安全,安全措施是否具備操作條件關(guān)乎著我們的切身利益,我們自身安全實(shí)現(xiàn)安全自保不僅僅是企業(yè)的安全目標(biāo),更是我們個(gè)人家庭的幸福,一旦個(gè)人出現(xiàn)安全事故,損失的不僅僅是企業(yè),傷害的更是我們的親人,破碎的更是我們幸福而溫馨的家庭......
我們在平常的工作中,有太多的不注意,有太多的習(xí)慣性三違,這些我們此時(shí)此刻就應(yīng)該立刻糾正改掉,因?yàn)橐淮芜`章、一次疏忽,就可能點(diǎn)燃事故的導(dǎo)火線,引發(fā)的將是災(zāi)難甚至是家破人亡;一次違章、一次隱患,一朵曾經(jīng)鮮艷的生命之花、一個(gè)活生生的生命可能在瞬間凋零。別說,生命曾可貴,也不必說生命只有一次,僅僅是親人哪那撕心裂肺的哭喊,就給了我們怎樣的震撼。母親失去了兒子;妻子失去了愛人;孩子失去了父親,何況這樣的失去是永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)?;钪娜税?,我們該怎樣承受這不能承受的事實(shí)。如果因?yàn)槲覀冃⌒〉?BR> 疏忽,就可能造成安全事故,甚至危及到同崗位人員的生命安全,那我們可有愧,可有罪?;厥卓匆豢?,沒有安全,哪有我們安居樂業(yè)的今天;回頭想一想,沒有安全,哪有我們更加輝煌燦爛的明天。千里之堤潰于蟻穴,一時(shí)的松懈,可能使我們的一切功虧一簣,毀于一旦。那么,就讓我們用心血和汗水編織人人講安全、時(shí)時(shí)想安全的網(wǎng),把違章、違紀(jì)的做法除去。
記得董事長曾經(jīng)說過,“安全是企業(yè)的效益,安全是員工的福祉”,誠然!我們必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度,嚴(yán)格安全技術(shù)操作規(guī)程作業(yè),我們只有做到“三不傷害”,情同手足的同事們才會露出健康的、快樂的笑臉。讓我們時(shí)刻系好生命的安全帶,緊繃安全這根弦,在規(guī)章制度中跳一曲快樂的、安全的生命之舞,在寬容中唱響效益發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展之歌。
個(gè)人師德培訓(xùn)心得體會 篇7
已經(jīng)結(jié)束,我經(jīng)歷了和過去,不一樣的師德培訓(xùn),一切是這樣的不一樣,不一樣的人,不一樣的事,不一樣的心境。
從教十幾年,經(jīng)歷了各種各樣的培訓(xùn),也經(jīng)歷了十幾次的師德培訓(xùn)。但此次培訓(xùn),讓我第一次感到師德培訓(xùn)原來是可以這樣的。
可以這樣的有意思,可以這樣的有藝術(shù),這樣的有意義。
之所以說有意思,是因?yàn)槲腋惺艿搅伺嘤?xùn)過程中充滿了精彩和歡樂,看到了精彩的互動,鮮活的案例,看到了切身實(shí)踐后的經(jīng)驗(yàn)與反思,更看到了老師的實(shí)在與勤奮,因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為實(shí)在最感人,勤奮最動人。
之所以說有藝術(shù),是因?yàn)槲铱吹矫恳粋€(gè)培訓(xùn)標(biāo)題都是充滿藝術(shù),很有韻味,耐人尋味??吹贸龆加眯脑谧?,很有美感。老師們都才華橫溢,都充滿智慧,都善于分享。每一環(huán)節(jié)都在創(chuàng)新,都在挖掘參與教師的原創(chuàng)性,故事因真實(shí)而美麗。每一位老師都在用心書寫自己的故事,努力做到最好,努力做得更好。
之所以說有意義,是因?yàn)樗屛抑懒耍逃囊饬x,一句“你希望自己孩子有怎樣的老師,你就努力成為怎樣的老師”,讓我暗暗下決心,努力做更好的老師,不為別的,就是感恩。
我不能一一回憶培訓(xùn)中的各個(gè)板塊,各個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)精彩。因?yàn)槟且凰查g的記憶最精彩,盡管努力回憶,但已找不到那時(shí)的感覺。她留給我的是一種精神,是要繼續(xù)努力的精神,是要繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神,是要繼續(xù)成長的精神,是一個(gè)**人的精雕細(xì)琢,精益求精的精神。 有幾個(gè)地方由于時(shí)間的關(guān)系,精彩不能繼續(xù),真的非常可惜,如在德育案例互動展現(xiàn)時(shí),由于時(shí)間的關(guān)系,某些情節(jié)發(fā)展比較快,非常可惜,如果再加上專家的點(diǎn)評,剖析,相信我們今后能在班主任工作方面就會多一些辦法和思考,會更加得心應(yīng)手。再比如語文組沈老師介紹語文組時(shí),標(biāo)題很吸引人,由于時(shí)間關(guān)系,前面省略了一些,沒有聽到,也覺非??上??;蛟S這就是缺陷美,讓人久久不能忘懷,讓人久久還在回味。
不苦不累,人生無味,但我們不怕苦,因?yàn)檫@不是我們的目標(biāo),我們也不怕累,因?yàn)檫@不是我們努力的終點(diǎn),我們要收獲的是困苦勞累后的幸福,這才是我們的追求,或許這就是馬云所說的后天早上的太陽。
今天,急急忙忙寫下了這些,是怕明日投入開學(xué)工作后,沒有了昨日的感慨;當(dāng)它日困苦流涕時(shí),看看品品,給自己一些鼓勵(lì),好再次振作。
不忘初心,方得始終。**,我來了。
個(gè)人師德培訓(xùn)心得體會 篇8
學(xué)校師德培訓(xùn)心得體會篇1
通過學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》讓我更懂得提高師德師風(fēng)對于教師來說十分重要,師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的靈魂,是無形中支持學(xué)校良性發(fā)展的力量。
新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求每一位教師做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等,愛國守法、愛崗敬業(yè),是師德的基本要求,一個(gè)人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時(shí),他才會全力以赴地去奮斗。
關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂所在,只有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生,才能夠贏得學(xué)生的信任,只有關(guān)愛每一位學(xué)生,才能與學(xué)生建立更好的溝通。更好的開展教學(xué)工作,更好的幫助學(xué)生全面發(fā)展。
教書育人是師德的核心內(nèi)容,韓愈在《師說》中說:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈所說的傳道,就是教師要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;授業(yè)、解惑,是指傳授知識,這一點(diǎn),也許是師者自誕生以來的一種文化自載。教書和育人,兩者是緊密聯(lián)系的、不可分離的教育過程。教書是育人的手段,育人才是我們教育的終極目標(biāo)。
為人師表是師德的內(nèi)在要求,作為一名新手教師,我經(jīng)常提醒自己應(yīng)當(dāng)知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。做一名無愧于心的好老師。
終身學(xué)習(xí)是師德的時(shí)代要求,教師,作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)。從業(yè)者不僅要有高尚的道德情操,同時(shí)應(yīng)該具有廣博的專業(yè)知識,精湛的教學(xué)藝術(shù),才能擔(dān)負(fù)起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。在信息時(shí)代,科技飛速發(fā)展,教育者必須日新其德、才能學(xué)為人師,身為世范。
總之,師德師風(fēng)建設(shè)是教師從事教育活動過程中形成的職業(yè)道德和行為作風(fēng),只有嚴(yán)格要求自己才能感染他人,在日后的生活中我一定從思想上和行動上努力踐行師德師風(fēng)的具體內(nèi)容。
學(xué)校師德培訓(xùn)心得體會篇2
經(jīng)過學(xué)校的師德師風(fēng)培訓(xùn),本人對師德有了理深的認(rèn)識。下面談出自己的體會:
愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。雖然要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生、教書育人。熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。對學(xué)生的愛,是師德的核心。對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生,盡量不批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),不應(yīng)有教不好的孩子,對學(xué)生一視同仁,不用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
以身作則、為人師表。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教學(xué)生怎樣做人,首先自己要知道怎樣做人。做好典范,為人師表、以身作則,培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),不讓自己的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
記得有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,嚴(yán)格要求自身,做人民滿意的教師。
學(xué)校師德培訓(xùn)心得體會篇3
從等待招聘結(jié)果的焦慮不安到開啟人生第一次師德培訓(xùn)的激動與幸福,一切恍然如夢。直到會議開始,才算褪去了恍惚,猛然意識到:我已然是一名教師!作為一名新教師,將心比心,我想大家都熱愛太陽底下最光輝的事業(yè)吧?;孟胫粡垙埼丛\面而活潑可愛的小臉,心中不免一熱,此時(shí)振臂一呼豪情萬千不在話下——所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔里,不曾遇到坎坷,也不曾設(shè)想過一個(gè)困境,真要遇見了,埋天怨地怕是有的。這算不算某種意義上的葉公好龍?這便是“新人”的浮躁和無知吧。作為青澀的新人,怎樣做才能無愧于我們的學(xué)生?概是都有了覺悟,大家莫不正襟危坐,全神貫注于人生第一次師德培訓(xùn)。
鄭局長的講話以及幾位模范教師的發(fā)言,可謂春風(fēng)化雨。想到這是老教師們經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶,更叫人肅然起敬。所謂“傾聽完了,問題就解決了”不正是一份沉淀下來的智慧么,浮躁的我們有一天碰到問題也許急得抓耳撓腮,舍近求遠(yuǎn),何必?“學(xué)會等待”、“關(guān)注孩子成長的每一個(gè)足跡”不正是愛他們的最好方式么?我們彷徨于自己的`未來、孩子們的未來,倒不如活在當(dāng)下,悉心呵護(hù)?!叭小薄ⅰ叭Α?、“三心”也許是我們朦朧中已有共識卻未曾真正踐行的。李科校長說:“投入事業(yè)便傾心無悔?!薄八麄兪腔钌娜?”每每想起,只余感動。鄭小俠老師的事跡那么鮮活,如同他的發(fā)言,所謂“教育的精髓在垂范,不在管理”、“做孩子鮮活的榜樣”,這好像是人人都明白的道理,而他說得那么真實(shí),叫人心折,大概是因?yàn)槟谴_實(shí)是他一步步走來最透徹最真實(shí)的感受。還有“為學(xué)生而成長”的林志超老師,他能站在那講臺上,能從鄉(xiāng)村教師成長為師生問題專家,他踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事,對學(xué)生的付出,簡直無法估量。
我想,他們都有青澀的時(shí)候,一路走來,流過汗流過淚,甚至是血,他們身上的包袱越來越多,但他們的腳步卻越來越輕松,這定然是路上風(fēng)景獨(dú)好,好到讓人忘記了勞苦吧。
學(xué)校師德培訓(xùn)心得體會篇4
積極的人像太陽,照到哪里哪里亮,師德培訓(xùn)之短短兩天時(shí)間,讓我心真亮堂堂起來。名師之典范,師德之楷模,哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大,現(xiàn)實(shí)中見真情,感動著千千萬萬知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉,自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師,何以理解天地人心之大,宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大,就會失去飛翔的本領(lǐng),怎能搏擊長空,翱翔藍(lán)天。一個(gè)人長期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中,又何來變得勤奮。
這兩天的培訓(xùn)之旅,雖與三伏炎熱較勁,然而收獲之大,感慨之深,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心,突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比,那么一切都會變得美好起來。
與智者同行,你會不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話,在名師的激動演說下,一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子,也會在如圣人般的教師的感召下成才,真實(shí)的案例故事,讓人豈有不信之理。
一個(gè)平凡的人民教師盤小紅,以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個(gè)人。相聚匆匆,只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚,卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出,正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷,足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時(shí),我們是與美麗善良的盤老師在一起,也許我們在場每一個(gè)人,都被吸引著,拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大,只記付出,不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起,我們決不會懶惰;和積極的人在一起,我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起,我們也會美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師,是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅,也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中,我們遇到了人生之好老師,工作之好楷模,此乃何種之幸事。
朋友千萬別抱怨,因?yàn)橹車鷽]有好的典范而讓你不思進(jìn)取,甚至喪失前進(jìn)的動力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶?,你就是第二個(gè)盤小紅老師。我們會因?yàn)樯磉呌心?,時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
學(xué)校師德培訓(xùn)心得體會篇5
教師素質(zhì)的重要組成部分是師德師風(fēng),教師的勞動體現(xiàn)了知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn),這就決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)的高低就決定了教學(xué)任務(wù)完成的水平。師德師風(fēng),不是空口號,它是一種精神的體現(xiàn),教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。每位教師都應(yīng)該自覺提高自身的素質(zhì),用自身的人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,以身作則,不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)識和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)
社會在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識學(xué)習(xí),吸收新的教育理念、教育模式、教育方法。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺階。只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,默默無聞的付出,最后才能得到自己想要的成果。
2、尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生
關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的教學(xué)活動中,我都要以尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師。
4、注重小節(jié)提煉人格
教育無小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的榜樣。所以,我要時(shí)刻銘記———從我做起,從小事做起,從今天做起!始終以良好的形象影響學(xué)生。
5、尊重家長服務(wù)家長
家長是我們搞好工作的有力后盾,在工作中,我要用平和、委婉、真誠及時(shí)與家長溝通,認(rèn)真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長。
總之,這次的自查活動讓我受益匪淺,讓我對自己剛剛開始的職業(yè)生涯有了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而周密的規(guī)劃。我會時(shí)時(shí)刻刻地嚴(yán)格要求自己,學(xué)會辨別精華與糟粕,對于好的我會積極、努力學(xué)習(xí),對于不好的,我會堅(jiān)決抵制。
學(xué)校師德培訓(xùn)心得體會篇6
8月26日至30日,我校組織了20_年暑期師德學(xué)習(xí)活動。在這里我們聽了陳雪金、李海華兩位老師的報(bào)告,并集中聽取了由市教育局黨委委員副局長伍挺的重要,在這些日子的學(xué)習(xí)過程中,使我對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。
1、愛與責(zé)任是師德的核心
師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像陳雪金老師和李海華老師一樣,在自己的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,用愛來感化學(xué)生,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。
2、為“愛”而生。
陳雪金老師說“愛是人與人之間的情感需要,是一種情感的交流與舍與,也是一種責(zé)任的承載與擔(dān)當(dāng),它不含絲毫狹隘自私的成分,是基于生命的陽光而存在的包容,是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷教師是包含了人生百味的水乳交融?!苯處煹穆殬I(yè)是一份特殊的職業(yè),這個(gè)職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
我們要將師愛化為具體而細(xì)微的實(shí)踐貫穿于教書育人的全過程,如果學(xué)生體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
3、潛心耕耘,一路花開。
李海華老師在教育路上充滿了耐心和愛,在她的影響下,孩子們健康成長,正如她的詩一樣,“樂做園丁數(shù)十載,潛心耕耘待花開。筆耕硯田勤修煉,只為滿園待花開。”我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,放平心態(tài),盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。每一個(gè)學(xué)生,都
希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會得到的回報(bào)。
4、對成長的自覺性
在20世紀(jì)的新時(shí)代,我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實(shí)踐的要求。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。
為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
學(xué)校師德培訓(xùn)心得體會篇7
經(jīng)過暑假培訓(xùn)班教育學(xué)習(xí),從聽、觀、看中受益不淺。教師是一種職業(yè),在人類發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用,承擔(dān)看人的思想文化傳播,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,關(guān)鍵在于有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,學(xué)校的德育工作靠教師完成,教師思想素質(zhì)對于學(xué)校,德育工作能否取得成功,能否取得實(shí)效起著決定性的作用,師風(fēng)師德情況如何直接影響未來一代的素質(zhì)。所以強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理,加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
古人云:“近朱者赤,近墨者黑”,教師所傳授,對學(xué)生來說都是新知識,因此知識的第一印象會給學(xué)生留根深蒂固的影響,教師所傳授的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點(diǎn)虛假敷衍和馬虎,不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科研項(xiàng)目,滿堂灌等方法來教學(xué)生,這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,通達(dá)的學(xué)識,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自己的.知識,并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學(xué)生情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。
在現(xiàn)實(shí)生活中,有些老師習(xí)慣把違反紀(jì)律的學(xué)生當(dāng)著老師或同學(xué)的面狠狠地批評,讓被批評的同學(xué)面紅耳赤、羞愧難當(dāng)。也有些老師習(xí)慣把課堂上答不出問
題的同學(xué)叫起來站著上課,以示懲罰。現(xiàn)在回想起來,這樣的情況我也碰到過不少。當(dāng)然,我們的老師主觀愿望是好的,是想讓學(xué)生受到一點(diǎn)小小的懲罰后,接受教訓(xùn),下次不再違反紀(jì)律。但是這種做法很容易挫傷學(xué)生的自尊心,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)學(xué)生嚴(yán)重違反紀(jì)律時(shí),特別是有些學(xué)生敢于頂撞老師時(shí),往往控制不住情緒而大發(fā)雷霆,這時(shí)對學(xué)生的批評就可能會出現(xiàn)過激現(xiàn)象,語氣激烈,用詞尖銳,這時(shí)最容易傷害學(xué)生的自尊心和自信心。要保護(hù)孩子的自尊心,推心置腹的交流遠(yuǎn)比大發(fā)雷霆來得有用些。
“昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想,我應(yīng)該快樂地迎接每一天,以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),面對自己的工作,面對自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到德才兼?zhèn)?。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇,樹立較強(qiáng)的科研意識,走進(jìn)新課程,刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng)新型教師。
個(gè)人師德培訓(xùn)心得體會 篇9
隨著時(shí)代的發(fā)展,教師這個(gè)職業(yè)被賦予的道德內(nèi)涵:愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等?!暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識,但他缺乏了良好的“德”,故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策,師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過幾天的學(xué)習(xí),受益良多。
一、愛崗敬業(yè),體驗(yàn)幸福。
作為一個(gè)人民教師,自然不同于其它一些行業(yè)的工作,我們的身上肩負(fù)著一代人的未來。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心,愛崗敬業(yè)精神,都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動,很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長,在家長心目中樹立威信,感染學(xué)生,在學(xué)生心中樹立進(jìn)取向上、勤奮努力的榜樣。愛是偉大的,老師對學(xué)生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現(xiàn)的愛卻未必能讓的人看到,所以我們的老師的時(shí)候都是默默無聞的。然而,平凡人依然能夠成績偉大事業(yè),他們的光輝將永遠(yuǎn)的閃耀在我們的心靈深處。大愛至上,這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章,時(shí)代的最強(qiáng)音。
二、教書育人,誨人不倦。
教育是愛的事業(yè),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。你不愛他,他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價(jià)值,正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,完善人格,培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教,重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生,愛學(xué)生,而不是簡單地教會他們認(rèn)字、計(jì)算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。建立良好的師生關(guān)系,更要平等、公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生,換位思考,“蹲下身來”傾聽,讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
三、為人師表,以身作則。
首先,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服。“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!?BR> 其次,老師還要不斷地給自己充電,不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水?!比欢谥R經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過:“開始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師,那時(shí)總是把學(xué)科放在首位?!S著時(shí)間的推移,我感到我是教藝術(shù)的,……”由此,一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。
個(gè)人師德培訓(xùn)心得體會 篇10
有人說,一個(gè)學(xué)生就是一首詩,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛得嚴(yán)。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。
我的學(xué)校的校舍依田而建, 10個(gè)教師,6個(gè)班級,100多個(gè)個(gè)學(xué)生,一幢老教學(xué)樓,顯得非常局促,真乃“雞子殼里擺道場”。——這就是我工作的地方?這就是我磨煉成長的地方?這就是我施展抱負(fù)、放飛理想的地方?……
課堂上一開始我是處于懵懵懂懂的狀態(tài),只知道教著一本書,不知道為什么教這本書。對英語的思考,也僅僅停留在怎么樣把一節(jié)課上完,而不去考慮學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和接受。在熱心同事的幫助下,我開始反思自己的課堂,究竟我所做的哪些事,是對學(xué)生發(fā)展有幫助的。我開始用起了功。晚上,我一般都會翻閱一些雜志,看到和本冊課文有關(guān)的,就抄錄相關(guān)資料或課堂實(shí)錄。漸漸地,我的課堂有了生氣。課堂上,我盡力做到不搞瑣碎的提問,不搞枯燥的練習(xí),努力讓孩子在課堂張揚(yáng)靈動的個(gè)性,閃爍創(chuàng)造的火花,響起愉快的笑聲。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,盡量善待每一位學(xué)生,善待學(xué)生的每一次提問,善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng)造與感悟。
在日常的課堂實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),在教育這一行業(yè)中,不單要有愛心、耐心,更多的是要有創(chuàng)新和不斷的求知、探索精神。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一張白紙,你在上面畫什么,那就是什么,你的一言一行,一舉一動都將影響到孩子一生的發(fā)展。
例如我們班里的一個(gè)小朋友,由于是一年級新生,每天上學(xué),總是鬧情緒,哭的厲害,也不愿意接受老師和小朋友的幫助,不愛護(hù)班里的物品,讓我們老師很是頭痛,后來,我們就自己編了一個(gè)小故事,利用休息的時(shí)間給孩子們講了這個(gè)故事,還做了小頭飾,讓孩子們分角色扮演故事里的小動物,讓那個(gè)哭鬧厲害的孩子扮演故事里哭鬧厲害的小動物,讓她投入到故事情境中,并且在其他活動中,都主動調(diào)動這個(gè)孩子,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,這個(gè)孩子開始愿意和老師談心、交流了,愿意和老師、小朋友打招呼、再見了,并且愿意學(xué)習(xí)老師的樣子幫助其他小朋友了??梢姡魏我粋€(gè)人都能夠改變,只是需要有人給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)和關(guān)愛,尤其是孩子,只要我們把握住孩子的積極性、興趣點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),我們的孩子就可以得到提高、進(jìn)步。因?yàn)槲蚁嘈?,課堂——應(yīng)該是老師和學(xué)生共同實(shí)現(xiàn)夢想的天堂。
我常常叩問自己:你給了孩子怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?
作為教育工作者自身能做的,就是在校園里發(fā)動一場“靜悄悄的革命”實(shí)現(xiàn)力所能及的微改變。也許大多數(shù)人不可能改變中國的教育,但是大家可以改變自己的課堂,可以給學(xué)生提供不一樣的東西,無數(shù)的微改變就有可能真正地促進(jìn)教育內(nèi)在的變化。我們要緊跟時(shí)代變化,不斷創(chuàng)新,探索學(xué)習(xí),只有這樣,你所帶的孩子才不會輸給別人,才能夠更快地適應(yīng)社會。同時(shí),每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同,所以作為和孩子們朝夕相處的我們,還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們各自的亮點(diǎn),培養(yǎng)孩子從小熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作,用愛心幫助有困難的人,做一個(gè)“愛心小天使”,讓每個(gè)孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步。
眼中有學(xué)生,讓每一個(gè)孩子本真幸福地成長,成為最好的自己。發(fā)現(xiàn)并弘揚(yáng)每個(gè)生命的潛在力量,給每個(gè)孩子提供個(gè)性伸展的優(yōu)質(zhì)教育。教學(xué)要回歸“先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教”的原點(diǎn),以引學(xué)為主;課堂細(xì)心呵護(hù)每個(gè)孩子的童真,以樂學(xué)為主;課堂可提供個(gè)性化多元化的選擇,以適合為主;教育需幫助學(xué)生形成道德判斷能力和社會責(zé)任感,以實(shí)踐為主?;顒由普蔑@學(xué)生的個(gè)性,激活學(xué)生的特質(zhì)密碼,以體驗(yàn)為主。眼中有學(xué)生,以正能量引領(lǐng)學(xué)校追求孩子充滿“愛與自由”。教師眼中有學(xué)生,以尊重與愛為底色,守望學(xué)生成長。
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