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高中教師培訓總結(jié) 篇1
師德是中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德。
根據(jù)上級部門關(guān)于師德建設、師德考核的指示精神，結(jié)合我校工作實際情況，我校全面開展了教師師德培訓，對教師職業(yè)道德建設進行了詳盡的安排布置，取得了良好的效果。
為避免師德建設的學習流于表面化、形式化，我校要求每位教師都要寫出自己的心得體會，以校長為組長的師德建設小組予以全面檢查，避免了師德學習流于形式現(xiàn)象的出現(xiàn)。
師德建設的目的是推動教師職業(yè)道德水平的提高，如果搞兩張皮，就失去了師德建設的意義。為此，我們開展了“學生問卷調(diào)查”、“家長問卷調(diào)查”等活動，對教師進行師德考評，對教師的職業(yè)道德進行了不記名調(diào)查。學校考核小組對回收的問卷進行了整理歸類，對學生、家長反映的突出問題進行了整改，對個別教師進行了個別批評，以此促進各項工作的開展。
一個學校要發(fā)展，必須要有一支好的教師隊伍，這支隊伍能否打硬仗，是否能積極主動地發(fā)揮能動性，關(guān)鍵看教師的思想。在師德建設中，我們積極開展自我反思活動，努力檢查自己是否為學校的發(fā)展出了力，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的觀念！
1、教師們增強了業(yè)務素質(zhì)，并認清了形勢，轉(zhuǎn)變了觀念，形成了共識。
樹立正確的教育觀念，認清當前教育形勢，并形成共識是搞好新時期學校教育教學工作的關(guān)鍵。通過豐富多彩的師德培訓內(nèi)容和形式多樣的培訓方式，一方面使我校教師在業(yè)務素質(zhì)方面有了明顯的提高，另外，對教師觀念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓工作的開展使我校教師對當前教育形勢有了正確的認識，并形成了科學而新型的教育觀念和達成了共識，為搞好新時期學校教育教學工作作了良好的物質(zhì)準備和思想準備。
在師德培訓期間，我校教師在會風、學風等方面始終保持良好的師德師風狀態(tài)，體現(xiàn)了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì)。通過師德培訓工作的開展，我校涌現(xiàn)了一大批的師德學習積極分子和先進個人。他們代表我校全體教師在師德培訓工作總結(jié)會議上作了表態(tài)及發(fā)言。他們是我校師德培訓工作良好成效的體現(xiàn)，也是我校師德培訓工作圓滿完成的標志。
總之，師德培訓工作是有關(guān)教師隊伍建設和學校教育教學工作大局的事項，我們將長期不懈地進行下去，并不斷完善師德建設制度，讓師德建設更好的融入到教務工作的方方面面。
高中教師培訓總結(jié) 篇2
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的高中教師假期培訓總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
短暫六天的培訓已走進尾聲，回想這幾天學習的日子，和著艱辛，但倍感快樂和喜悅,通過這幾天的學習有收獲但更多的是遺憾。收獲的是這次研修使我的思維得到了拓展，視野也開闊了，我的教學理念也有所更新。這次教師遠程培訓與以往的'培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己、完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大,現(xiàn)從以下兩個方面談一下自己的一些收獲和心得.
一、深刻領(lǐng)悟到信息技術(shù)在教學中的重要性.高中歷史知識中涉及古今中外政治、經(jīng)濟和思想文化的內(nèi)容，跨度大，概念多、知識點零散，這些知識需高度概括，形成完整的知識體系。如果僅憑教師課堂上講述，學生會覺得得枯燥,知識難成體系，難以理解。若運用信息化技術(shù)，設計與教材內(nèi)容相應的思維導圖，,便可化難為易,從而優(yōu)化課堂教學效果。信息技術(shù)滲透到高中歷史教學，是教學改革的重要方向，是教學發(fā)展和教育現(xiàn)代化的必然要求。
二、通過專家講解和模塊解讀，了解了新課改的理念和教學策略，更新了自己的思想。原先傳統(tǒng)的教學方式也在技術(shù)和思想上發(fā)生著轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)的運用，電子白板的配套設施，讓這種轉(zhuǎn)變成為可能。我們的“培訓，就是為了學會，為了改變自己，不僅要改變教育方式和教學過程，還要改變分析和處理教育教學問題的思路?！?BR> 此次培訓解決了在教學過程中遇到的，或者有所感但尚不明晰的問題，尤其是研究性學習與評價量規(guī)部分沒受益匪淺，當然，思維導圖的使用也是的我們的思路越來越清晰起來。主題單元方面，至此曾做過此類嘗試，我想之后會做得更好。其實這次培訓的主要目的并不在于讓我們掌握多么先進的教育技術(shù)，更重要的是一種思想的洗滌和觀念的更新。
高中教師培訓總結(jié) 篇3
20年xx月xx日參加省高中骨干教師培訓，收獲頗豐，受益匪淺?，F(xiàn)在，個人培訓經(jīng)驗總結(jié)如下：
1、大規(guī)模培訓
這次培訓是由省教育廳精心組織的，從各個城市挑選了300多名優(yōu)秀教師參加培訓。可見，培訓規(guī)模大，人員多，任務重。所有組織者、組織者和參與教師都非常重視。他們認真準備，到位到位，提前檢查，做好培訓前的各項準備工作，為整個培訓工作順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、豐富的培訓內(nèi)容
本次培訓的科目主要包括英語、物理、生物和體育。主要涉及教育改革、信息技術(shù)、師德師風、創(chuàng)新培訓、教育科研、專題討論、專題指導、總結(jié)復習等方面，內(nèi)容豐富，形式多樣，方法新穎，效果顯著，反響強烈。
3、培訓理念展望
在這次培訓中，教育部、教育廳領(lǐng)導在開幕式上對培訓的意義、目的、要求和效果進行了全面的說明和要求，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，更新觀念，加強改革，盡快提高效率。
曹老師簡單地分析和論證了高中課改的特點。他直言不諱地指出當前教育中存在的問題，給他留下了特別深刻的印象。一是事業(yè)規(guī)模大，二是發(fā)展速度快，三是師資投入少，提出沒有教育，只有適合；學習成為一名教師，成為世界的榜樣，學習成為一名教師，成為一名榜樣。目前，學校的辦學條件遠遠不能滿足教育的快速發(fā)展。同時，提出實施教育改革是社會經(jīng)濟發(fā)展、教育自身發(fā)展和課堂學生發(fā)展的客觀需要！最后，曹先生還提出了改革不是目的，發(fā)展是目的的觀點。此視圖非常新穎。
在信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育課程中，院長提出了更多新穎的想法。比如互聯(lián)網(wǎng)，會發(fā)生意想不到的事情，會出現(xiàn)意想不到的速度，特別是狗圖的巧妙運用，俞易寶如何幫你理財，國內(nèi)外微課程網(wǎng)站，翻轉(zhuǎn)教室，手機評分軟件，英語作文自動批改軟件，百度翻譯、游戲在學習中的作用、大數(shù)據(jù)的使用、人肉立方、百度遷移等讓我們明白，在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的環(huán)境中，信息技術(shù)課程在教育教學中的作用是不可估量的，這給我們一種清新的感覺。
蘇老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德和師愛。一開始，他用無限的愛看待老師的愛。從最美的張麗麗老師開始，他告訴我們，師德是教師素質(zhì)的重要核心。師愛是尊重師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。落紅不是一件無情的事。它變成了春天的泥土來保護花朵。嚴中有愛，嚴中有愛，嚴中有尊嚴，嚴中有度，嚴中有方，嚴中有情。沒有責任，沒有教育。
錢學森博士試圖解決錢學森的問題。他主要向我們講述了創(chuàng)新的作用和創(chuàng)新對教育的挑戰(zhàn)。他說，教育決不是把一些人變成另一些人。甚至嬰兒都是通過自己的活動發(fā)育起來的。事實上，獲取知識的過程，無論是“灌輸”還是“啟發(fā)”，總是充滿創(chuàng)造力的。創(chuàng)新教育給學生創(chuàng)造的空間。世界上沒有天生的窮學生。只有進入錯誤課堂的學生才會呼吁全國各地的教育工作者成為發(fā)現(xiàn)者、引導者和支持者，而不是塑造者。這些觀點對我們的高中教師來說真的很新鮮，他們在高中校園里已經(jīng)被關(guān)閉了很長一段時間。
高中教師培訓總結(jié) 篇4
伴著初冬的清醒，我們迎來了20XX年貴陽市高中教師的培訓，我很感激能有這個榮幸參加此次培訓，因為我的確收獲頗豐。
10月29號一早，我們帶著激動的心情出發(fā)了，第一天給我們培訓的是來自上海的名師高紀良，他是上海師范大學客座教授、上海市優(yōu)秀校長、上海市學校管理培訓師、上海市金山區(qū)教師學院培訓部主任。這么多光環(huán)高老師并不是不食人間煙火的，反而格外親切隨和。會上一直用幽默而使人深省的語言給我們講述著教師這個職業(yè)的特點和偉大。從他的成功公開課案例、他給我們展示的深厚的知識積累，讓我們聽著最平凡道理但是深思著最內(nèi)心深處自己。
“教育是在和心靈打交道的藝術(shù)”誠然如此，高老師用他的實際行動和豐厚的知識積淀向我們證明了，從他身上我明白了：一位老師，要給學生半桶水，他不僅要有一桶水，而是要有一桶不斷更新的水。所以平時的生活素材積累很重要。
第二天，我們迎來了貴陽市教科所所長、特級教師丁芳老師和貴陽市實驗三中校長石艷梅老師分別為我們培訓《中學教師的專業(yè)標準與專業(yè)發(fā)展》和《成為卓越老師》。丁老師認為，好課應該有學生、效率、智慧、意義和有待完善的留白。我想了很多和“留白”有關(guān)的東西，可是究竟怎么“留”才是最有意義的'，這還需要我們用身體力行的行動去實踐吧。丁所長作了《中學教師的專業(yè)標準與專業(yè)發(fā)展》報告，標準里的三個維度、14個領(lǐng)域、61個項目，是我們應該了解并學習的，她親切的和我們交流，走下來和我們說話，讓在座的老師發(fā)言等，這都讓我們感受她的友善，所以我記憶很深的是她說，作為好教師的12種素質(zhì)之一就是要有友善的態(tài)度對待學生，多鼓勵學生，才是真正培養(yǎng)學生個性化發(fā)展的渠道。
石艷梅校長說教師是一個讓她歡喜讓她憂的職業(yè)，但是不管怎樣，教師的本質(zhì)就做一個正直的積極的傳遞正能量的人，教師就是要傾其一身辛苦并幸福著的事情！石校長還強調(diào)，教師要時刻留意學生的內(nèi)心狀態(tài)，包括理解孩子，感覺孩子內(nèi)心和情感，走進孩子內(nèi)心的世界。她還舉了姚明是國人、外國人眼里的文化人和傅瑩以柔和的方式和解決NGO難題的方式，讓我們明白了美麗優(yōu)雅、親和處世的方式才是真正睿智的藝術(shù)。
威爾·杜蘭在《世界文明史》中說，一個偉大文明的衰亡只能始于自身內(nèi)部。所以王運來教授向提出問題：什么是文化的內(nèi)涵？他在第三天給我們培訓了《培育踐行社會主義核心價值觀》，告訴了我們，文化的內(nèi)涵就是價值觀。通過為我們講述社會主義核心價值觀的內(nèi)涵、特征等，要求我們，作為未來的人民教師，應當把踐行社會主義核心價值觀與創(chuàng)新社會治理體制結(jié)合起來，深化改革，促進文明，共建和諧。
最后一場培訓是來自貴陽市一中、國家二級心理咨詢師、教育部“全國科研興教管理接觸人才”、貴州省心里健康和教育協(xié)會理事袁章奎老師，他看起來才30出頭，很年輕的樣子，我們都對他充滿好奇，他告訴我們中學生常見的一些心理困擾，如學習壓力、適應不良、情緒困擾、強迫問題等占絕大部分。所以需要我們用年輕的心和他們靠近，用理解的心去包容學生的錯誤，盡量建立和諧的師生關(guān)系。也告訴我們?nèi)绾谓鉀Q職業(yè)倦怠等問題，要理智、理性地對待，多看看書，了解相關(guān)的教育管理問題。
培訓期間會場座無虛席，新任教師虛心學習并積極交流，通過學習，進一步激發(fā)新任教師對人民教育事業(yè)的熱愛，更深刻理解新課標理念，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內(nèi)容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。
經(jīng)過這次培訓，我看到了政府和家長對我們寄予的厚望和期待，我也時刻在深刻反省自己的教學方法、與學生相處的方式、與學校同事相處的方式，不管以后路途多么艱辛，我都會用最初的心態(tài)的去面對，多向身邊的同事學習，多聽聽學生的意見，也多看看書研究好教材，最重要的還應該學習一些管理方法。最后，我會時刻提醒自己要做一個正直、積極、傳遞正能量的人，人生最賞心悅目的事情，就是做自己喜歡的事情！
高中教師培訓總結(jié) 篇5
通過理論學習和網(wǎng)上學習，我的思想可以說有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一名教師，必須具有淵博的知識，熟練的業(yè)務技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)和豐富的教學實踐。
通過培訓學習，讓我更深入地領(lǐng)略了當教師的幸福，知道怎樣去做一個幸福的研究型教師，怎樣做學生心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對學生、面對自己、面對生活每一天!當然，這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學識，沒有坦蕩的胸懷，面對學生時就不會有真切的富有感情的微笑。倪曉清老師講座的內(nèi)容也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，傾心研究細心發(fā)現(xiàn)，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。本次培訓既重視對我們學員理念的更新，又重視具體教學實踐方面的引領(lǐng)，既有理論上居高臨下的指導，同時也有具體的教學工作實踐經(jīng)驗的交流。
通過培訓學習，使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對本職工作充滿了信心和熱愛。反思自己平時工作中的困惑，認真體會培訓期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。本次培訓課程把理論同實際緊密聯(lián)系起來，具有很強的針對性。這些專家把枯燥的理論同教師的工作實際有機的聯(lián)系起來，有針對性地舉例，通過事例解釋和證明相關(guān)理論，使理論不再乏味，讓我們?nèi)菀捉邮?。許多授課老師用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我們欽佩，并將時刻鞭策著我們不斷學習，不斷進步，堅定了從事教育教學工作的信念。
我常想：能參加這樣的培訓學習，是領(lǐng)導和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也不多。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。
通過培訓學習，我不僅學到了專家們的一些豐富的經(jīng)驗，同時更加大了自己要成為名師的欲望。
用“受益匪淺”難以言盡培訓的體會;以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境的，而我卻愿在教師行業(yè)這片樂土中無止境的追求，不斷實現(xiàn)自己的夢想，爭做一名戰(zhàn)斗在一線的新時期的優(yōu)秀教育工作者。
高中教師培訓總結(jié) 篇6
帶著教育教學實踐中的種種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進教育教學方法的急切心情，參加了廣安市小學英語骨干教師遠程培訓學習，即將結(jié)束的培訓，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有學員間的互動交流，教學技藝的增長。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學能力等方面都有了更新的認識。
“逆水行舟，不進則退”，說句實在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。通過這次培訓，我找到了自己的方向，明確了自己的目標，這次培訓可以說是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任，我從專家、學者身上不但學到了教學本領(lǐng)，而且學到了如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、精細化的課程安排，讓我耳目一新
我聆聽了十二個由公共通識、學科專業(yè)、小學英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應，一些教育教學實例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。
對小學英語教學中使用最常見的五步教學法：Warm—up（leading—in導入或準備），Presentation（呈現(xiàn)或新授），Practice（練習），Production（靈活或拓展運用），Assessment（檢測或評價）有了更清醒的認識，今后怎樣設計和分析有效的課堂教學提供了更清晰的思路與方向，課堂教學方法有了提高。
二、專家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學觀念
要想跟上新世紀的教育教學步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學氛圍。
王曼怡老師娓娓道來的細節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風格值得我們借鑒我最有同感，自己學習英語時美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們默默保護學生的自尊、培養(yǎng)學生的自信，上課時淡化學生的一些錯誤，當學生表述有誤時，她們從不糾錯，而是親切地說出正確的；表揚、激勵的話語總是掛嘴邊；重視課堂的趣味性，說話時表情非常夸張；但不失嚴謹，給學生示范讀音非常到位。對比我自己的教學總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅，今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動角色，爭取在生動有趣的課堂中，與孩子一起快樂一起進步。
三、分享交流、便于拓寬學習視野
“他山之石，可以攻玉”，在參加培訓學習的這段時間里，結(jié)識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學經(jīng)驗，能與他們探討教育教學中的問題感悟，我覺得十分榮幸。培訓活動中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點想法，與其他學員一同交流和探討教學教育教學中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長、開闊視野。
高中教師培訓總結(jié) 篇7
語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。有一位專家說：“要把學習的主動權(quán)交給學生，在充分自學的基礎(chǔ)上進行有效的合作學習。”“老師首先是學生的學習伙伴，其次才是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。”語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑，學生一味地服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。語文課程的教學活動中，學生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅?，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學生;教師不再是站在學生的對立面居高臨下，教學就是教師和學生的平等對話。
教師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程，還是研究型課程，都應讓學生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學生人人都必須參與到教學活動中。另外教師在教學反饋中，要善于評價學生學習地過程，評價學生的學習態(tài)度、方法和效果。
高中教師培訓總結(jié) 篇8
甘肅省20xx年普通高中新課程實驗教師遠程培訓即將結(jié)束，總結(jié)自己在培訓中得到的收獲，真實受益匪淺。我作為一名參加此次遠程培訓的英語課教師，我感到能參加這次培訓，十分榮幸。在這次遠程培訓中，我認真聽課，積極參與課程研討，課后認真完成作業(yè)，撰寫心得體會。下面，我就本次遠程培訓談幾點體會。
一、本次培訓刻不容緩，對任課教師而言如沐甘露
二十一世紀的教育是需要高質(zhì)量的教育，在教育競爭、知識競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。唯有不斷的學習，在最短的時間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，成為基本功硬，能力較強的骨干教師，才是當代教師對自身素質(zhì)提高的基本要求。
二、心智水平得到了較大幅度提升
從開學第一天，認真聆聽專家、學者的課程講座，我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
三、提高了教專業(yè)知識水平
通過學習，我深化了本學科基礎(chǔ)知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
四、更新了教育觀
對如我一樣的很多中學教師而言，這次學習如沐春雨。我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的.關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。我的確是轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
五、提高了對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平
這次培訓采取遠程培訓的方式，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。這種遠程培訓相對于傳統(tǒng)的現(xiàn)場培訓而言，成本低、效果好、參與面廣。通過參加培訓，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。
總之，學習終于堅持下來，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富！從最初的緊張到現(xiàn)在的老練，這是一個成長的經(jīng)歷。在以后的工作中，我仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。
高中教師培訓總結(jié) 篇9
20xx年7月1630日，本人參加了在西南大學教育學院舉辦的印江縣高中骨干教師研修的培訓。通過15天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與縣內(nèi)各兄弟學校的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式震撼著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。
一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程
課改是一個全新的事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人。
1、把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學；
老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的`教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；
教學民主；
學生的學習熱情高漲；
師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
2、重新樹立新型的”人才觀“。
隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛有創(chuàng)見的學生，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。
二、勇于實踐提高課堂教學質(zhì)量
實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng)，突顯”合作學習“、”主動探究“的全新的教學理念。注重培養(yǎng)學生勇于探索，認真實踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現(xiàn)”師生互動“、”生生互動“的學習方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能提高我們的教學質(zhì)量。
三、對高中歷史新課程的整體把握
1、對教材的整體把握。
首先要整體把握新課程提出的目標；
其次要整體把握歷史語言的素養(yǎng)和能力；
再次要整體的理解歷史課程的內(nèi)容；
最后要以學生為主體。
2、對新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認識。
新課程更注重歷史的應用價值、新課程更突出了歷史的跨文化價值、新課程更體現(xiàn)了歷史與其他學科的聯(lián)系以及其發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時代精神和時代的要求、新課程更注重了歷史教學方法的多樣化、新課程更強調(diào)了學生的參與活動
3、對歷史教學設計有了新的認識。問題的設計應該簡潔明了，引人入勝；
過程的設計應該能促進學生的全面發(fā)展；
活動的設計應該體現(xiàn)以學生為主；
評價的設計應該關(guān)注學生的學習過程以及學生的終身發(fā)展。
四，提高教師自身素質(zhì)水平
素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍；
向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡與更多的同行進行交流與學習。同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生的互動中”教學相長“。
新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓的結(jié)束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持”以學生的終身發(fā)展為目標“的教學理念，”立足過程，促進發(fā)展“的評價準則，認真貫徹落實新課標精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造歷史人生。
高中教師培訓總結(jié) 篇10
XX年7月21-22日，xx縣全體高中物理教師在xx縣教師教育中心進行了暑期培訓。培訓工作在候校長、李主任和劉主任的正確領(lǐng)導和精心指導下，在高中物理教學指導委員會全體成員的不懈努力下取得了圓滿成功。
本次教師培訓的目的是構(gòu)建適合xx研訓一體的教師專業(yè)成長的校本模式，讓老師們重視教研、學會教研、應用教研。提高教師開展校本教研的主動性、創(chuàng)新性和執(zhí)行力，有效提升xx教育發(fā)展水平和教師專業(yè)成長水平。
培訓工作由教研員主持，首先進行的是教研員領(lǐng)導老師們認真學習了《高中物理課程標準》，物理學是一門基礎(chǔ)自然科學，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律以及所使用的實驗手段和思維方法。與九年義務教育物理或科學課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)。高中物理在課程目標上注重提高全體學生的科學素養(yǎng)。在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性；在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性、選擇性；在課程實施上注重自主學習，提倡教學方式多樣化；在課程評價上強調(diào)更新觀念，促進學生發(fā)展。課程標準還詳細提出了教學建議和評價建議，并著重指出教學評價的內(nèi)容要多元化，要為學生有個性、有特色的發(fā)展提供空間；評價形式倡導評價方式的多樣化；提倡建立學生學習記錄檔案；提倡多主體評價；提倡評價方式的多元化。
培訓內(nèi)容接下來進行的是由孫西革老師做了題為《高中基礎(chǔ)年級課堂教學中存在的問題》的精彩報告，指出目前我縣高中物理教學缺乏和探究；教師的教學設計直白，不能有效的創(chuàng)設情境；解題示范性不強，有的教師沒有讀題、審題等環(huán)節(jié)，不能及時拓展升華。教師要從重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，要用教材教而不是教教材，要嘗試現(xiàn)代化教學模式。教師角色要由知識的傳授者向?qū)W生學習的合作者轉(zhuǎn)換。
然后由陳輝老師進行了題為《20xx屆高三一輪復習備考意見》專題報告，報告中提出的一輪復習策略是：明確高考特點，抓好基礎(chǔ)復習；淡化特殊技巧，注重通性通法；強化答題訓練，提高應試能力。并提出了培養(yǎng)學生如何提高審題能力的方法；強調(diào)如何正確對待錯題和改正錯題；要重視物理實驗的復習。
高三復習課與新授課是不同的，進入高三，要上好復習課需要注意什么問題呢？信恒光老師在他的報告中給出了明確的答案：一輪復習要抓基礎(chǔ)，抓好中、低檔題目，抓好概念、規(guī)律；抓薄弱環(huán)節(jié)，注重計算題結(jié)果的分析論述；抓好兩大主線力和能；抓好應用物理解決實際問題的能力；建立模型意識；培養(yǎng)良好的物理習慣，要嚴謹認真，要培養(yǎng)學生良好的心態(tài)。
為了讓老師們對高考改革前后物理試題的變化有個清楚的認識，張殿龍老師做了題為《山東高考試題與全國高考試題的比較》的翔實報告，通過張老師的報告，消除了老師們對高考改用全國卷的陌生感和恐懼心理，并為新學期的教學工作指明了努力的方向。并特別提醒老師們要重視學生數(shù)理模型的構(gòu)建和實驗動手操作能力的培養(yǎng)。
最后的報告是由劉新華老師做的題為《打造高效課堂，追求高考輝煌》的精彩報告。劉老師在報告中指出了傳統(tǒng)課堂教學存在的誤區(qū)，介紹了高效課堂的特征和操作方法，并介紹了教學管理經(jīng)驗及圣澤中學利用該教法取得的優(yōu)秀教學成果。
然后安排的內(nèi)容是讓老師們做山東高考物理試題和全國物理高考試題，并讓老師們做完后進行比較兩者的難易度和知識考查的異同點。
培訓工作的最后環(huán)節(jié)是全體教師觀看物理優(yōu)質(zhì)課視頻，觀看后引導老師們探討視頻中的優(yōu)缺點，并要求老師們在今后的教學工作中努力學習其優(yōu)點，克服其不足。
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