美麗的地球教案系列

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    本篇文章的核心內(nèi)容將聚焦于與“美麗的地球教案”密切相關(guān)的探討。教案課件是教師工作中不可或缺的組成部分,因此建議老師們將每一份教案都認(rèn)真撰寫??芍^教學(xué)的橋梁,教案的重要性不可小覷。相信您將在本文中獲得一些有益的收獲!
    美麗的地球教案(篇1)
    教學(xué)目標(biāo)
    1.自主學(xué)會(huì)本課生字,正確讀寫和理解詞語(yǔ)。
    2.默讀課文,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)地球的美麗和唯一,增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
    3.體會(huì)解說(shuō)詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。根據(jù)批讀要求,邊讀邊批。
    教學(xué)準(zhǔn)備
    師生共同搜集有關(guān)地球的資料圖片。
    教學(xué)設(shè)計(jì)
    一、引入課文
    說(shuō)起地球,我們的心中就會(huì)涌起無(wú)限溫暖的感情。今天就讓我們一起走近美麗的地球。
    二、檢查預(yù)習(xí)
    三、粗讀課文,提出疑問
    1倍1、2段,說(shuō)說(shuō)為什么人們對(duì)地球既熟悉又陌生?
    2鋇厙蚴僑嗣俏ㄒ壞募蟻紓但是人們對(duì)這顆行星又了解多少呢?讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這美麗的地球。
    四、細(xì)讀課文,了解地球
    1笨撾拇傭嚳矯娼檣芰說(shuō)厙頡Q∽約合不兜姆矯娑烈歡痢0炎約旱母惺芐叢諗員?。(焉喿x、批寫)集體交流。
    2苯淌σ導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次,知道課文分別從“地球的顏色、地球的年齡、地球表面有大量的水、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”等來(lái)寫的。
    3笨撾腦擻昧四男┧得鞣椒ǎ請(qǐng)舉例說(shuō)明。(如,列數(shù)字:地球的年齡從數(shù)字上便于說(shuō)明特征,就運(yùn)用數(shù)字“46億年”來(lái)說(shuō)明地球年齡大;作比較:把地球表面水的面積與地球表面陸地的面積進(jìn)行比較,說(shuō)明地球表面有大量的水;舉例子:將復(fù)雜的'、抽象的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象,用具體、形象、易于理解的典型事例來(lái)說(shuō)明,使所要說(shuō)明的事物具體化,以便理解;打比方:利用地球和陀螺這兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出地球繞著地軸不停自西向東地旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。)
    五、精讀課文,理清關(guān)系
    文章最后一段和第一段有什么關(guān)系?
    六、總結(jié)全文
    正是由于得天獨(dú)厚的地球是唯一的,我們的地球無(wú)可替代。
    板書:
    美麗的地球
    地球
    顏色
    美麗的地球教案(篇2)
    (播放歌曲)剛才大家不難聽出這首編排在一年級(jí)教材中的歌曲,它是一首2/4拍,五聲C宮調(diào)式四樂句一段體的兒童歌曲,這課受題材限制,音樂是莊嚴(yán)肅穆的音樂,歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲,較其他內(nèi)容而言沒有歡快熱烈的音樂節(jié)奏,沒有可供學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)的因素,所以要讓這節(jié)課的內(nèi)容上得充實(shí)、飽滿,學(xué)生在愿學(xué)樂學(xué)的氛圍中,抒發(fā)喜愛國(guó)旗的真摯的情感,不是特別容易。(學(xué)情分析)加上一年級(jí)的孩子剛?cè)胄2痪茫魳氛n的常規(guī)還在逐步養(yǎng)成之中,不可能每個(gè)孩子都能夠安靜的聽音樂,這就使教師對(duì)課的設(shè)計(jì)提出了較高要求:一是要新穎,具有吸引力,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;二是要符合低年級(jí)學(xué)生的心理,注意動(dòng)與靜的交替;三是要防止“放得開,收不攏”的現(xiàn)象。
    基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的把握,我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為:(教學(xué)目的)圍繞愛祖國(guó)這一主題,通過(guò)學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)期的美麗、神圣,感受到國(guó)歌的激昂奮進(jìn)、威武雄壯。通過(guò)對(duì)國(guó)旗有關(guān)背景的了解,能使學(xué)生知道國(guó)旗與國(guó)歌是我們祖國(guó)的象征,在優(yōu)美、莊嚴(yán)的旋律中強(qiáng)烈的感受到作為一名中國(guó)兒童的無(wú)比自豪與幸福。
    音樂新課標(biāo)認(rèn)為:音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過(guò)程,音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí),我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,注重發(fā)展學(xué)生的能力。
    美國(guó)教育家杜威說(shuō):“老師在教學(xué)中只是協(xié)助學(xué)習(xí)活動(dòng)的助手作用,讓學(xué)生在創(chuàng)作的活動(dòng)中學(xué)習(xí)”。因此在本課教學(xué)中,我按照新課標(biāo)的要求利用了激趣誘導(dǎo),引導(dǎo)感受,體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法,讓學(xué)生在“觀看——聆聽——演唱”等一系列活動(dòng)中,促進(jìn)音樂感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng),養(yǎng)成共同參與群體意識(shí)和互相尊重的合作精神。
    我們都知道“良好的開端是成功的一半”,精彩的課堂導(dǎo)入不僅很快能集中學(xué)生的注意力,而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,吸引學(xué)生主動(dòng)參與,所以上課開始,我就用同學(xué)們非常熟悉的國(guó)旗(圖示)作為本節(jié)課的主要切入點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種興奮的狀態(tài),同時(shí)提出一個(gè)問題:我們來(lái)描述國(guó)旗的樣子好嗎?我這一問激起了學(xué)生的興趣,他們肯定會(huì)說(shuō):國(guó)旗是紅色的,國(guó)旗是長(zhǎng)方形的;國(guó)旗上有五顆金色的五角星。緊接著又問:你們知道在什么場(chǎng)合下會(huì)升起國(guó)旗、奏響國(guó)歌嗎?在這種生活情境中,我感到了這樣的設(shè)計(jì),已經(jīng)把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中,使他們感覺到身為中國(guó)人是多么的驕傲,自豪,所以要熱愛祖國(guó),愛護(hù)國(guó)旗。有了對(duì)音樂的 感受,緊接著讓孩子體驗(yàn)音樂第二個(gè)步驟的教學(xué)
    我認(rèn)為,音樂不僅要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),還要讓學(xué)生參與到音樂中,這樣才能讓我們有機(jī)會(huì)更好的了解音樂與生活的聯(lián)系。
    我是這樣設(shè)計(jì)的:先提問,同學(xué)們,你們都見過(guò)國(guó)旗嗎?國(guó)旗美嗎?誰(shuí)來(lái)給老師描述一下國(guó)旗?同學(xué)們回答后,我接著說(shuō)你們知道在什么場(chǎng)合下會(huì)升起國(guó)旗、奏響國(guó)歌嗎?再請(qǐng)同學(xué)們思考問題:每當(dāng)國(guó)旗升起、國(guó)歌奏響時(shí)我們應(yīng)該怎么做?讓同學(xué)們以小組為單位,講一講,可以互相討論,然后進(jìn)行聽音樂,說(shuō)感受,扮演不同角色向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,在以上活動(dòng)中,我借助實(shí)物和投影進(jìn)行教學(xué),凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
    在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我仍以國(guó)旗為線索,創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)導(dǎo)入,提出問題:你都知道哪些贊美國(guó)旗的歌曲?學(xué)生回答后緊接著說(shuō),今天老師也給大家?guī)?lái)了一首贊美國(guó)旗的歌曲,然后出示畫面,學(xué)生仔細(xì)聆聽和觀看,緊接著老師有感情的范唱,以師之情動(dòng)生之情,繼而學(xué)生有感情地朗讀歌詞,從而學(xué)唱歌曲,自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并進(jìn)行全體表演。這一操作活動(dòng),遵循學(xué)生由直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律,由演唱到肢體動(dòng)作表演的過(guò)程,在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,了解了國(guó)歌和國(guó)旗的關(guān)系,也巧妙地有效地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。
    此環(huán)節(jié)以親手制作國(guó)旗為主線,吸引學(xué)生唱歌,正確認(rèn)識(shí)國(guó)旗的重要性,我是這樣設(shè)計(jì)的:今天學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲,知道了一些有關(guān)國(guó)旗的知識(shí),并知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的象征,我們每位同學(xué)都要象珍視自己的生命一樣熱愛國(guó)旗,引學(xué)生共同合作,親手制作國(guó)旗,讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與、合作、探究中體驗(yàn)成功,同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,一名學(xué)生代表手拿國(guó)旗,全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身體,高唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
    這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生很感興趣的律動(dòng),隨著音樂在強(qiáng)拍的時(shí)候拍手,弱拍的時(shí)候拍腿,讓孩子在快樂的律動(dòng)中學(xué)到了樂理知識(shí),在孩子意猶未盡的時(shí)候結(jié)束新課,進(jìn)行課堂小結(jié)。我們今天共同聆聽了莊嚴(yán)而又神圣的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,我們還學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲,名字叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,我們還一起制作了美麗的國(guó)旗,那么最后就讓我們一起用最最美麗的語(yǔ)言來(lái)祝福我們偉大的祖國(guó)更加繁榮昌盛!祝福我們偉大的祖國(guó)明天更加美好!讓我們一起大聲地說(shuō):國(guó)旗國(guó)旗真美麗!
    美麗的地球教案(篇3)
    教學(xué)目標(biāo):
    、通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。
    2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
    3、懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。
    教學(xué)準(zhǔn)備:教師自制教學(xué);學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇文資料。
    、師:同學(xué)們,問大家一個(gè)問題,你平時(shí)喜歡交朋友嗎?
    生廣泛談自已的意見。
    2、師:剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因:“朋友”對(duì)我們很重要,我也很有同感。我們今天這節(jié)就一起來(lái)談?wù)劇芭笥选焙脝?(板書題:朋友)
    3、請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受來(lái)讀一讀題。
    、師:大家一定都有很多的朋友,請(qǐng)大家用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友,也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事,好嗎?
    2、學(xué)生利用多種形式向大家介紹:可以講故事、展示照片或朋友之間相互贈(zèng)送的禮物,還可以現(xiàn)場(chǎng)和朋友一起合作游戲表現(xiàn)默契等等。
    3、師:聽了大家的介紹,看了你們的展示,我真真切切地感覺到:有朋友真的很快樂,有朋友真好!
    三、我心中的朋友――理解“真正的朋友”
    、師:朋友在我們的生活中是不可缺少的。真正的朋友會(huì)在我們不開心的時(shí)候帶來(lái)歡樂,在我們需要幫助的時(shí)候,伸出援助的雙手。所以我把朋友有一比:(師聲情并茂地朗讀)
    朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹;
    朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;
    朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;
    朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候;
    2、在你的心目中把朋友比作什么呢?為什么?(鼓勵(lì)學(xué)生各自說(shuō)出不同的感受)
    3、請(qǐng)你帶著你此時(shí)對(duì)朋友的感受再來(lái)讀“朋友”一詞,一定要讀出你對(duì)朋友的理解。
    4、借助故事,提升學(xué)生對(duì)朋友深層次的理解與感悟。
    (1)師:說(shuō)起“朋友”這個(gè)詞很輕松,但是真正地要去體驗(yàn)它、感受它、實(shí)踐它,卻并不輕松。在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中,伴隨著朋友的攙扶、點(diǎn)化、糾正,可以說(shuō)“真正的朋友”可以影響你的一生。最近,我讀了幾個(gè)專門講“朋友”的故事,我深深地被感染,有時(shí)候會(huì)情不自禁地流下熱淚。我想,這樣好的故事我應(yīng)當(dāng)和同學(xué)們一起來(lái)分享,于是就打印出來(lái),這就是同學(xué)們手里拿到的三個(gè)故事《鮑叔牙與管仲的故事》、《胖子和瘦子》、《皮斯阿司與達(dá)蒙的故事》。
    (2)相信大家前已經(jīng)讀了這三個(gè)故事,你們可以任選其中的一個(gè)故事,也可以結(jié)合自己身邊的事再來(lái)談一談什么是“朋友”。
    (3)學(xué)生談對(duì)“朋友”的理解,教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生歸納并讓學(xué)生將對(duì)“朋友”的理解簡(jiǎn)要寫在黑板上。
    (4)帶領(lǐng)學(xué)生一同讀黑板上對(duì)朋友理解的話。
    、師:朋友之間要建立真正的友誼,就需要彼此付出真心,用心去澆灌,去呵護(hù)…朋友之間的友誼如同一棵友誼樹,有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹茁壯成長(zhǎng),使它枝繁葉茂,開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?請(qǐng)你們小組討論。
    3、班內(nèi)匯報(bào)交流,教師將學(xué)生的問題和煩惱進(jìn)行分類,歸納出幾個(gè)主要問題。
    4、每個(gè)小組選擇一個(gè)問題,組內(nèi)共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害,提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。
    、全班進(jìn)行交流、補(bǔ)充和評(píng)價(jià),并將學(xué)生提出的好建議寫出來(lái)掛在“友誼樹”上。
    、除了上面這些故事,你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事?能和大家一起來(lái)交流嗎?
    教師提示:可以從古人的詩(shī)句中去理解,可以從自己看到的外讀物中去感受,可以從自己的生活中去提煉。
    2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀本P13“故事與思考”,然后思考討論:
    (1)題目“朋友”為什么加引號(hào)?
    (2)讀了這個(gè)故事,你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語(yǔ)有什么新的認(rèn)識(shí)?
    通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你一定有很多的感受,你現(xiàn)在最想說(shuō)什么?請(qǐng)你用一句話來(lái)結(jié)束這節(jié)的學(xué)習(xí)。
    美麗的地球教案(篇4)
    一、課程設(shè)計(jì)理念:
    我們課程的設(shè)計(jì)是以體、音、美的實(shí)驗(yàn)課題《提高學(xué)生主體參與興趣的研究》為基礎(chǔ),確立了本節(jié)的音樂與美術(shù)的整合課,同時(shí)根據(jù)《大綱》要求,音樂教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心,美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為核心,在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,這不僅要體現(xiàn)在音美教師的教育觀念中,更要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的活動(dòng)中。
    本課通過(guò)學(xué)生將二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美術(shù)化,使學(xué)生在欣賞音符的`節(jié)奏美感的同時(shí)欣賞其所傳達(dá)出來(lái)的視覺美感。提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣,采用音、美互動(dòng)的方式,向?qū)W生展示藝術(shù)學(xué)科的多元性和統(tǒng)一性。
    (2)“看音符”:將音符的各個(gè)部分替換為生活中常見的物體,并有機(jī)組合。
    2、隱性目標(biāo):
    (1)通過(guò)節(jié)奏練習(xí),提高學(xué)生的音樂感知能力和審美能力,通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和聯(lián)想記憶能力。
    (2)創(chuàng)設(shè)音樂與美術(shù)相融合的教學(xué)情境,用音樂與美術(shù)互動(dòng)的教學(xué)方法,旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力和對(duì)音樂音符的美化和再創(chuàng)造的能力。
    3、教學(xué)思路:
    本課跳出普通藝術(shù)課跳跳唱唱說(shuō)說(shuō)畫畫的老圈子,運(yùn)用最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多媒體課件等多種教學(xué)手段,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)藝術(shù)殿堂,音美兩位教師聯(lián)手打造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的藝術(shù)課,讓音樂藝術(shù)和抽象繪畫環(huán)環(huán)相扣密切穿插共進(jìn)共行,將音樂和繪畫給人帶來(lái)的藝術(shù)享受毫無(wú)保留一一展現(xiàn),在四十分鐘內(nèi)師生共同煨煲一鍋色香味俱全的藝術(shù)靚湯,
    4、教學(xué)重點(diǎn):
    學(xué)科的融合,使學(xué)生本課的學(xué)習(xí)中形成新的對(duì)藝術(shù)學(xué)科的理解。
    6、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
    1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過(guò)聽音樂感知節(jié)奏的同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
    2、聯(lián)想創(chuàng)造法:在音符形態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想,運(yùn)用各種圖形進(jìn)行有機(jī)組合,形成一個(gè)由圖形組合成的音符,并且每組圖形有相同主題,互相關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。
    3、對(duì)比欣賞法:在辨別不同音符的形變繪畫中,把不同作者的作品放在一起讓學(xué)生欣賞,并請(qǐng)他們從中找出同類的作品。主要是從色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖等方面進(jìn)行對(duì)比,在學(xué)生對(duì)音樂的形成認(rèn)識(shí)過(guò)程中,加深對(duì)音符的印象,音、美兩科相輔相成,互為輔助。
    4、講授法:在為繪畫作品分類時(shí),要使學(xué)生明確音符的時(shí)值長(zhǎng)短,以便于節(jié)奏類型的歸類。
    在教學(xué)中我們還運(yùn)用了學(xué)科交融法、興趣引入法、理性到感性再到理性等方法 。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)本課的設(shè)計(jì)和學(xué)生年齡特點(diǎn),我們?cè)趯W(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過(guò)“聽”音樂的旋律、理解音樂的節(jié)奏等要素,通過(guò)聯(lián)想、組合等美術(shù)手段來(lái)再創(chuàng)造音符,從而認(rèn)識(shí)到音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
    美麗的地球教案(篇5)
    1.理解本課10個(gè)生字,能讀寫下列詞語(yǔ):裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯(cuò)、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。
    2.有感情的朗讀課文。
    3.默讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得“只有一個(gè)地球”的道理,增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
    4.體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理,增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。
    課前準(zhǔn)備:
    (課件展示地球美麗的面貌)孩子們,剛才我們看到的這個(gè)晶瑩的球體,就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園──地球。今天,我們就一起學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》,生起讀課題。
    生初讀課文,讀準(zhǔn)生字字音,了解字意,交流溝通,把課文讀正確、通順、流利。
    [評(píng):激趣導(dǎo)入,以孩子喜歡的形式直觀展現(xiàn)地球,讓他們看到地球美的一面。初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,把握文章意圖,了解有關(guān)地球的'相關(guān)知識(shí)]
    1.自讀課文,想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
    2.記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆:“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了。”聽到這些,你有什么疑問?
    3.用自己喜歡的方式讀課文,找出寫地球可愛和容易破碎的句子讀讀。
    同桌交流、討論,引導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容。
    [評(píng):《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,讓學(xué)生在主積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。在切入課題后,設(shè)疑,激起學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的極大興趣,為下一步的學(xué)習(xí)作好心理準(zhǔn)備。]
    1.讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀,和藹可親。
    (1)首先讓學(xué)生找到能表現(xiàn)出地球可愛的句子,自己讀一讀,然后教師引導(dǎo)──在茫茫的宇宙中,出現(xiàn)了一個(gè)裹著水藍(lán)色的“沙衣”的晶瑩透亮的地球,讓學(xué)生感受到地球是那么美麗,那么親切,讓學(xué)生把地球的美讀出來(lái)。接著讓學(xué)生再深入理解“地球”這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃的比喻意義。文中把地球比作母親,說(shuō)明地球給人類生命,把地球比作搖籃,說(shuō)明地球哺育我們成長(zhǎng)。這樣,學(xué)生再讀地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那么美麗壯觀,和藹可親時(shí),就能對(duì)地球母親的喜愛之情融入自己的朗讀中。(邊讀邊想象地球的樣子)
    (2)讓學(xué)生感悟地球是渺小的。
    (3)教師先演示──地球在太陽(yáng)系中運(yùn)行的情況,讓學(xué)生只覺地球的渺小,接著讓學(xué)生找出地球渺小的數(shù)據(jù)和有關(guān)的比喻,理解人類活動(dòng)的范圍很小,最后讓學(xué)生朗讀課文,讀后評(píng)議。
    [評(píng):讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可缺少的非常重要的部分。文章的語(yǔ)言美,學(xué)生讀得也有感情,通過(guò)不同形式,讓學(xué)生充分地讀,入情入境。讓學(xué)生想象地球母親的樣子,豐富了語(yǔ)言的積累。]
    2.我們的地球母親是那樣的可愛,同時(shí)又是那樣容易破碎。課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎?
    3.仔細(xì)閱讀第三、四自然段,認(rèn)識(shí)人們無(wú)節(jié)制地開采和破壞所造成地后果。
    (1)請(qǐng)大家讀讀第三、四自然段,說(shuō)說(shuō)這部分讓你看到了怎樣的地球?
    (2)是誰(shuí)造成了地球的這些變化?請(qǐng)用文中的話告訴我們!
    a.理解“地球是無(wú)私的……枯竭”這句話。抓重點(diǎn)詞“不加節(jié)制”體會(huì)人類地自私。
    c.理解“人類生活所需要的……威脅”這句話,明白“本來(lái)”的意思,如果去掉它,行嗎?為什么?
    (3)知道什么是“生態(tài)災(zāi)害”嗎?舉例說(shuō)說(shuō)。
    (4)教師出示“全國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”“我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字”,讓學(xué)生感受我國(guó)環(huán)境狀況。
    (5)看!所有一切的生態(tài)災(zāi)害都對(duì)人類的生存造成了嚴(yán)重的威脅,也給人類的行為發(fā)出了嚴(yán)重的警告。誰(shuí)能帶著自己的理解讀好這段。
    (補(bǔ)充學(xué)生課前搜集到的地球?qū)嵠茐牡南嚓P(guān)資料,更全面了解到地球的易碎)
    [評(píng):抓重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容,并學(xué)會(huì)多自己搜集查閱資料,多渠道全方位地了解課文內(nèi)容。]
    (四)布置作業(yè):
    進(jìn)一步收集有關(guān)資料,了解我國(guó)資料和環(huán)境狀況。
    美麗的地球教案(篇6)
    5.《我有一份責(zé)任》 教學(xué)內(nèi)容 ??? 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課《我有一份責(zé)任》。 學(xué)情分析 ??? 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,社會(huì)是由一個(gè)個(gè)的家庭組成的,家庭是社會(huì)的縮影,“家家都有本難念的經(jīng)”。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),對(duì)其進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)和幫助,直面家庭問題的挑戰(zhàn),有利于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)和處理人際關(guān)系能力的提高。 ??? 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,五年級(jí)的學(xué)生正處于10歲這一階段,這一階段的孩子意識(shí)已經(jīng)在心理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位,主要表現(xiàn)為:孩子已經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn),有了自己對(duì)問題的看法,有了自己獨(dú)立的思想,他們能夠通過(guò)自己的思考來(lái)判斷,能用意識(shí)來(lái)支配自己的行為。 因此,本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:知道自己是家庭的一個(gè)成員,對(duì)家庭也有一份責(zé)任,知道每個(gè)家庭成員的努力,都有益于家庭的和睦。教學(xué)難點(diǎn)是:在家庭生活中,當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時(shí),盡力做一些化解工作。 ??? 在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中,教師應(yīng)注意:從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)有趣的活動(dòng),形象生動(dòng)的板書,合理使用課程資源,全面關(guān)注三維目標(biāo),將它整合于統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,有效實(shí)施“三維目標(biāo)”。同時(shí)采取探究性學(xué)習(xí)方式,從問題入手,以問題為主線,探究、思考找到解決問題的方法。 設(shè)計(jì)思路 ??? 1.創(chuàng)設(shè)生活化的情境,讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)、明理。 ??? 這節(jié)課從學(xué)生已有的生活環(huán)境出發(fā),確定學(xué)生自己在生活中的角色,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分吸引了學(xué)生的注意力。而且在整節(jié)課中,這個(gè)情境能夠貫穿始終,不僅僅是流于形式,而是讓這一情境扎扎實(shí)實(shí)的為教學(xué)服務(wù),起到了較好的教學(xué)效果。 ??? 2.充分利用小組合作的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。 ??? 本次課程改革的重點(diǎn)之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在多元化的學(xué)習(xí)方式中,特別倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。本節(jié)課充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,學(xué)生充分參與到了其中,組長(zhǎng)發(fā)揮了作用。 ??? 3.將情感與態(tài)度的價(jià)值觀自然的融入課堂。 ??? 在課堂教學(xué)的最后,老師從學(xué)生的實(shí)際生活中提出要求“每人找把適合自己家的金鑰匙” 嘗試用它去為父母分憂,進(jìn)一步明確自己的責(zé)任,從中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,學(xué)生接受起來(lái)比較自然。這種情感態(tài)度與價(jià)值觀的很自然的融入了課堂。 教學(xué)目標(biāo) ??? 情感態(tài)度價(jià)值觀:具有一定的家庭責(zé)任感,形成熱愛生活、關(guān)心他人、尊重理解他人的的生活態(tài)度。懂得盡自己的力量,把自己的事情辦好,也是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)。 ??? 能力:能用適合自己的方法,學(xué)習(xí)做家庭的調(diào)解員,為父母分憂解難。 ??? 知識(shí):了解父母的難處和憂愁,知道父母也有自己的苦惱和困難。盡力為父母分憂。 教學(xué)重點(diǎn) ??? 知道自己是家庭的一個(gè)成員,對(duì)家庭也有一份責(zé)任,知道每個(gè)家庭成員的努力,都有益于家庭的和睦。 教學(xué)難點(diǎn) ??? 在家庭生活中,當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)矛盾時(shí),盡力做一些化解工作。 教學(xué)準(zhǔn)備 ??? 教師準(zhǔn)備:了解學(xué)生的家庭實(shí)際情況,指導(dǎo)學(xué)生做好課前調(diào)查。 ??? 學(xué)生準(zhǔn)備:采訪父母,了解他們?cè)诠ぷ鳌⑸钪械碾y處以及父母的感受。觀察家庭生活的一些現(xiàn)象,并思考。 課時(shí)安排 ??? 2課時(shí)。 ??? 第一課時(shí)完成教材P31-P32頁(yè)內(nèi)容,話題為“我為父母分憂”。 ??? 第二課時(shí)完成教材P33-P35頁(yè)內(nèi)容,話題為“我做家庭調(diào)解員”。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一我說(shuō)我家 ??? 1.師:有了泥土,嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大,有了陽(yáng)光,春芽才會(huì)開花,我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。父母對(duì)我們的愛,是一種血濃于水的親情,父母給了我們生命,撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人,父母不辭辛苦地操持著家務(wù),還要趕著上班工作,心里卻時(shí)刻牽掛著我們,這一切的一切我們?cè)跄芡洠?播放歌曲《我愛我家》) ??? 2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們家和你們的爸爸、媽媽?讓我們大家都來(lái)分享你們家的幸福和快樂! ??? 學(xué)生匯報(bào)交流。 ??? 小結(jié):是呀,大家都有一個(gè)幸福的家,有著愛你們的爸爸媽媽,他們無(wú)微不至地關(guān)心你們,為你們成長(zhǎng)操碎了心,我愛我的家! ??? 【設(shè)計(jì)意圖:播放一首《我愛我家》的歌曲,再配以深情的導(dǎo)語(yǔ)引出我們的家、父母的愛,為下面的活動(dòng)做好感情鋪墊,通過(guò)學(xué)生各自介紹自己的家和爸爸、媽媽,體會(huì)我們有一個(gè)幸福的家,我愛我的家。為引出父母的難處,起到了很好的過(guò)渡作用,開課就以一個(gè)“愛”抓牢學(xué)生,使學(xué)生全身心融入其中?!?活動(dòng)二家家有本難念的經(jīng) ??? 1.師:在我們的家中充滿歡聲笑語(yǔ)的同時(shí),也難免會(huì)遇上一些不開心的事,會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符,這種情況在我們每個(gè)家中都會(huì)發(fā)生。同學(xué)們,你們想過(guò)沒有,爸爸媽媽在生活中有著不同的角色,在家里他們既是子女也是父母,既要贍養(yǎng)老人又要照顧小孩,工作和家庭都得顧著,真不容易呀!課前老師讓同學(xué)們運(yùn)用你喜歡的方式去了解父母的難處,誰(shuí)愿意將你們了解到的信息與大家交流交流。 ??? 2.全班交流匯報(bào),貼哭臉娃娃,學(xué)生邊匯報(bào),老師邊將問題梳理分類。 ??? 3.師:從同學(xué)們的交流匯報(bào)中,老師發(fā)現(xiàn)你們觀察、了解、并體會(huì)到父母的難處。還真不少,涉及到方方面面,真是家家有本難念的.經(jīng)呀!交流到這里,你作為爸爸,媽媽的兒子和女兒又有什么新的感受呢?有什么想說(shuō)的嗎? ??? 小結(jié):這次調(diào)查采訪工作大家收獲可真不少,家庭中不僅有美好和溫馨,也有坎坷和風(fēng)雨,可爸爸媽媽平時(shí)將煩惱和憂愁藏在心底,面對(duì)我們永遠(yuǎn)是一張笑臉,給予我們歡樂和幸福,我們是家庭一份子,有責(zé)任幫助父母減輕煩惱和憂慮,讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語(yǔ)。 ??? 【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生課前運(yùn)用適合自己的多種方式如觀察、采訪、交談……讓大家真實(shí)的了解到父母來(lái)自工作、生活以及各方面的難處。填寫設(shè)計(jì)成哭臉娃娃的信息卡,激發(fā)學(xué)生參與的欲望,將哭臉娃娃信息卡貼在板書中的家(房子)上,讓學(xué)生通過(guò)活生生的例子和形象有趣的圖片體會(huì)父母的難處真不少。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生將多而雜的信息進(jìn)行分類,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力。】 活動(dòng)三 金點(diǎn)子發(fā)布會(huì) ??? 1.師:幸福的家庭是大家共同努力營(yíng)造的,爸爸媽媽愛我們,我們也愛爸爸媽媽,我們可以采取哪些方法去為父母分憂呢?大家一起開動(dòng)腦筋,想想金點(diǎn)子,幫助這些同學(xué)解決他們家中現(xiàn)實(shí)存在的問題,也從中找到適合自己的“金鑰匙”! ??? 2.分組討論解決: 規(guī)則:請(qǐng)每組小組長(zhǎng)上黑板選擇你們小組感興趣的問題,通過(guò)小組討論自由發(fā)言達(dá)成一致,動(dòng)腦想出最有效的解決辦法,寫在哭臉娃娃卡的反面(笑臉娃娃)。 ??? 3.全班匯報(bào)交流,分小組進(jìn)行,逐個(gè)解決問題,變哭臉娃娃為笑臉娃娃。 ??? 小結(jié):同學(xué)們,今天大家可真動(dòng)腦筋,想了這么多金點(diǎn)子,不僅幫助同學(xué)解決了家中現(xiàn)實(shí)存在的煩心事,同時(shí)也找到了適合自己家的“金鑰匙”,主人翁責(zé)任感很令老師欣賞,回家后,你們可以嘗試用這些方法去為父母分憂,進(jìn)一步明確自己的責(zé)任,爭(zhēng)做家庭“開心果”,讓愛永住我們家。 ??? 讓我們以這首兒歌結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí): ???????????? 自己事情自己辦,不給父母添麻煩; ????????????? 家務(wù)勞動(dòng)幫著干,多為父母減負(fù)擔(dān); ???????????? 對(duì)待父母有禮貌,早晚起居要問安; ????????????? 批評(píng)教育不頂撞,感謝父母要求嚴(yán); ???????????? 父母恩情重于山,兒女責(zé)任勇承擔(dān)。 ??? 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生們分小組選取感興趣的問題,通過(guò)小組討論方式,開動(dòng)腦筋,借助集體智慧,思考并解決哭臉娃娃上所反映的父母的煩心事,然后全班交流,當(dāng)堂解決大家反映的問題,找尋出最有效解決問題的辦法,并從中找到適合自己家的“金鑰匙”。將哭臉娃娃變笑臉娃娃,表明我們盡自己的力量幫助父母減輕憂慮與苦惱,讓我們的家庭天天充滿歡聲笑語(yǔ)。最后以兒歌形式將我們?cè)趺醋霾攀菫楦改阜謶n,進(jìn)行了一個(gè)高度概括,再次讓學(xué)生明白這是我們的責(zé)任。】 板書設(shè)計(jì) ????????????????????????????????? 我為父母分憂 ?????????????????????????????? 了解父母長(zhǎng)輩的難處 ?????????????????????????????? 主動(dòng)為父母分憂解難 第二課時(shí) 活動(dòng)一惱人的煩心事 ??? 1.師:同學(xué)們,你們有家庭煩惱嗎?如果有,請(qǐng)你們把自己在家庭中遇到的某一個(gè)煩惱寫在老師為你們準(zhǔn)備的紙條上,如果沒有,可以不用寫。 (說(shuō)明:你的煩惱指數(shù)怎么樣呢?要是煩惱一般,就把一顆星涂黑,要是很煩,就把兩顆星涂黑,要是特別煩,就把三顆星都涂
    美麗的地球教案(篇7)
    引導(dǎo)學(xué)生了解自身健康狀況,掌握健康生活小常識(shí),初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒,保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。
    1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。
    2、了解近視、肥胖的`同學(xué)喜歡吃什么?
    教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入大家都知道,我們的學(xué)習(xí)和生活離不開健康的生活方式,你是否對(duì)自己的健康狀況有所了解?健康的生活方式是怎樣的,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課,健康成長(zhǎng)。
    1、計(jì)算體重指數(shù)。
    2、肥胖自測(cè)。
    3、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。
    4、生活常識(shí):
    健康的生活離不開健康的生活方式,保持身體的健康是我們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的需要。
    2、了解營(yíng)養(yǎng)“金字塔”,看自己搭配的三餐是否合理。
    3、理解合理、均衡的營(yíng)養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。
    居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。
    選購(gòu)食品——新鮮、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。
    就餐——不要光顧無(wú)牌小食店、攤檔。
    就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。
    日常行為忠告——良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”。
    搜集有關(guān)垃圾食品的資料,說(shuō)說(shuō)其危害并提出自己的建議。