班主任工作室個(gè)人總結(jié)1500字精選

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    班主任工作室個(gè)人總結(jié)(篇1)
    忙忙碌碌中不知不覺(jué)我們的工作室成立一個(gè)學(xué)期了,在這個(gè)學(xué)期中,我們的教師們受益匪淺,不僅開(kāi)闊了視野,也提升了自身的教育素質(zhì)。工作室的平臺(tái)不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì),同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足。
    工作室指導(dǎo)思想
    以霸州市文件精神為指針,在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)的帶領(lǐng)下,本工作室將遵循青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一般規(guī)律,以專(zhuān)業(yè)特色的打造為核心,以課題研究引領(lǐng)為抓手,以導(dǎo)師咨詢(xún)引領(lǐng)為保障,在專(zhuān)業(yè)思想、學(xué)科素養(yǎng)、研究視野、教學(xué)風(fēng)格等方面有快速提升。
    工作室規(guī)劃
    工作室組長(zhǎng):XX校長(zhǎng)。
    工作室副組長(zhǎng):XX校長(zhǎng)。
    工作室主持人。XX教師,
    工作室成員有:XX教師。XX教師。
    于天穎康撒袋營(yíng)教師。張美麗康仙莊北莊頭教師。柳建閣康撒袋營(yíng)教師。苗粉香康撒袋營(yíng)教師。
    工作室目標(biāo)
    本工作室將圍繞康仙莊鄉(xiāng)第三小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo),努力傳播并總結(jié)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,幫助教師提高教育教學(xué)能力,堅(jiān)持刻苦鉆研業(yè)務(wù)并發(fā)揮名師在教育教學(xué)活動(dòng)中的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用。堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為載體開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),改變教師教學(xué)方式,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),培養(yǎng)造就出我校的優(yōu)秀教師和骨干教師,使名師工作室真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái),促進(jìn)我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)地發(fā)展。
    1.建構(gòu)研講評(píng)一體化的有效研究模式,提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師的科研能力。圍繞信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行有效研究,他搞數(shù)學(xué)課堂的有效性,提高學(xué)生的自學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究、互助合作的能力。
    2.形成教學(xué)風(fēng)格。把握學(xué)科特點(diǎn),通過(guò)積極的教學(xué)實(shí)踐與深入的理論研究不斷取得新的進(jìn)步。
    3.豐厚成員素養(yǎng)。每個(gè)教師圍繞自己的研究重點(diǎn)展開(kāi)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、創(chuàng)新,促進(jìn)教師在理論指導(dǎo)下的自覺(jué)實(shí)踐。
    自從成立工作室以后,工作室的開(kāi)展促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。工作室為我們的創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì),提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下,我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了教師的潛力,在這一學(xué)期間,我們根據(jù)文件精神,根據(jù)文件的指導(dǎo)思想,完成了工作室的目標(biāo)和活動(dòng)計(jì)劃。老師們由以前的講授課發(fā)展到了學(xué)生自主討論,又枯燥的講說(shuō)發(fā)展到了信息技術(shù)在課堂中的靈活應(yīng)用。生動(dòng)的PPT課間以及靈活的微課視頻,給枯燥的數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)了不少的生機(jī)活力。
    成員們時(shí)刻找到自己的不足之處。積極地改進(jìn),反復(fù)的思考,通過(guò)課堂觀察、聽(tīng)課、評(píng)課、討論、交流等手段促進(jìn)學(xué)員提高教學(xué)成效,完善自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)也為教育教學(xué)研究,取得第一手資料。他們都積極參加工作室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),在活動(dòng)當(dāng)中學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野,同時(shí)還感染了不少的同學(xué)科教師來(lái)參加教研討論,學(xué)校的教學(xué)搞得熱火朝天的,彰顯出一片新氣象。
    工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。揚(yáng)帆起航,路就在前方!在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的工作室活動(dòng)中,將更加嚴(yán)格要求發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取,我門(mén)將用我門(mén)的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,把我們的工作室打造成名師工作室,書(shū)寫(xiě)出我們工作室的輝煌篇章。
    班主任工作室個(gè)人總結(jié)(篇2)
    名班主任工作室個(gè)人工作總結(jié)
    時(shí)間飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)期將悄然而過(guò)?;仡櫦尤隭X名班主任工作室這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí),我感受到了這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。這一學(xué)期以來(lái)工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
    一、融入團(tuán)隊(duì),分享智慧
    參加工作室后,我時(shí)刻以名師工作室成員的職責(zé)嚴(yán)格要求自己,按照名師培訓(xùn)工作室要求,期初擬定了《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》,并依照成長(zhǎng)規(guī)劃,努力工作,勤奮學(xué)習(xí),一步一步落實(shí)每一個(gè)達(dá)成目標(biāo)。
    工作室讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。工作室的老師們平時(shí)工作都很忙碌,但只要有機(jī)會(huì)碰面,大家都會(huì)十分暢快地交流,分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問(wèn)候,都讓我們覺(jué)得彼此離得很近。年輕學(xué)員的生機(jī)活力、骨干成員的沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
    二、名師引領(lǐng),自我磨礪
    2023年11月14日,在育才學(xué)校廣才樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳認(rèn)真聽(tīng)取了名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師XX老師的專(zhuān)題講座《班級(jí)經(jīng)營(yíng):策略與實(shí)踐》。工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師XX老師分享了自己多年來(lái)班級(jí)教育理念,她把班級(jí)的管理稱(chēng)之為經(jīng)營(yíng),他經(jīng)營(yíng)班級(jí)靠的主要是四點(diǎn):愛(ài)心、信任、真誠(chéng)、智慧。一個(gè)班級(jí)的經(jīng)營(yíng),不光要經(jīng)營(yíng)好學(xué)生,還得經(jīng)營(yíng)好家長(zhǎng),讓他們成為我們家校教育的最得力的助手。XX領(lǐng)銜導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)班主任一定要做到五個(gè)一:一顆愛(ài)心真情奉獻(xiàn);一種意識(shí)素質(zhì)教育;一套常規(guī)注重細(xì)節(jié);一系列活動(dòng)活潑快樂(lè)。我們只有真正的全方位的關(guān)注到孩子,才能做到學(xué)校,家庭和社會(huì)的三位一體。
    通過(guò)學(xué)習(xí),結(jié)合本班實(shí)際情況,我在班級(jí)日常管理中融入經(jīng)營(yíng)理念。初一入學(xué)時(shí),我確定班級(jí)三年的班級(jí)班風(fēng)指導(dǎo)思想:
    初一:聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良
    初二:敢打硬仗、善打惡仗、能打勝仗
    初三:召之即來(lái)、來(lái)之即戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝
    三年班魂核心理念:
    飛翼班(飛文染翰、如虎添翼)
    有一種優(yōu)秀叫無(wú)可爭(zhēng)議,有一種第一叫望塵莫及。我們就是優(yōu)秀,我們就是第一。
    初二是一個(gè)主要的過(guò)渡階段,班級(jí)人數(shù)的不斷擴(kuò)充,學(xué)科難度的增強(qiáng),學(xué)生心理的變化,對(duì)班級(jí)管理都增加了不曉得難度,本期我為自己的班級(jí)管理工作確定為狠抓班風(fēng)鑄就班魂,為了讓班級(jí)發(fā)展,我常向?qū)W生灌輸天生我才必有用的理念,讓他們覺(jué)得每個(gè)人都有其生存的價(jià)值。我對(duì)我班學(xué)生一視同仁,平等對(duì)待,給予他們愛(ài)與信任。
    對(duì)我們心目中的尖子生響鼓也要重錘敲,不能以偏概全,一俊遮百丑,采用多種形式進(jìn)行培養(yǎng)和磨煉,使他們有一個(gè)健康的心理,從而優(yōu)上加優(yōu)。對(duì)中等生,不因?yàn)樗麄冇绊懶《鴮?duì)其不愛(ài)也不恨,要充分發(fā)掘他們的潛能,使他們進(jìn)入先進(jìn)的行列。對(duì)后進(jìn)生真正愛(ài)得起來(lái),要知道:淘氣的學(xué)生往往有頭腦,有膽量,能創(chuàng)新。如:我們班的張藝藍(lán),開(kāi)學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)他聲音洪亮,把她安排為英語(yǔ)課代表,負(fù)責(zé)早晚讀,后來(lái)我們班的早晚讀朗讀情況有明顯好轉(zhuǎn)。她一個(gè)英語(yǔ)課代表,我們班本期運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演的準(zhǔn)備工作,基本是由他全面負(fù)責(zé)的,而且我們班取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。德育節(jié)期間,她一個(gè)英語(yǔ)課代表,協(xié)助宣傳委員安宇欣,完成微電影的拍攝,當(dāng)主演,幕后編輯,她都是主力軍,我們的作品獲得全校第五名的好成績(jī)。
    信任學(xué)生,適時(shí)地對(duì)學(xué)生表達(dá)信任,應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生很好的效果的!
    三、盡職崗位,提高能力
    工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知,能夠成為工作室的成員,既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本,否則,示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。這學(xué)期,無(wú)論是在德育工作還是在教學(xué)工作中,我都能夠盡己所能做好每一件事。
    1.協(xié)助初中年級(jí)德育主任組織策劃豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),如這學(xué)期的德育演講活動(dòng)和德育課決賽,這些活動(dòng)都在學(xué)生中收到良好的教育效果。
    2.結(jié)合工作室所研究課題,開(kāi)展對(duì)本年級(jí)班主任的培訓(xùn)工作。
    利用德育例會(huì)的時(shí)間,每個(gè)月以專(zhuān)題形式,抽取在德育理論與實(shí)踐中人們較為關(guān)注的問(wèn)題給本年級(jí)班主任們作交流活動(dòng),通過(guò)講述自己的成長(zhǎng)軌跡和工作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)點(diǎn)評(píng)他人經(jīng)驗(yàn)并提出發(fā)展建議。
    四、查漏補(bǔ)缺,努力方向
    一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):
    1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
    2、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。
    3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
    工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。揚(yáng)帆起航,路就在前方!在教育教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
    班主任工作室個(gè)人總結(jié)(篇3)
    過(guò)去一年是忙碌而充實(shí)一年。工作室成員中有經(jīng)驗(yàn)豐富骨干老師,也有初涉教壇新秀,有老師教高年級(jí),也有老師教中,低年級(jí),但我們都有著一個(gè)共同教育情懷:以生為本,與生共成長(zhǎng)。因此培訓(xùn)雖然辛苦,但是體會(huì)到了;交流愉悅,收獲快樂(lè),成長(zhǎng)欣喜。在工作室主持人史文陽(yáng)老師引領(lǐng)與指導(dǎo)下,在和工作室各位老師學(xué)習(xí)交流中,在工作室嚴(yán)謹(jǐn),務(wù)實(shí),求真學(xué)術(shù)氛圍里,我們不斷成長(zhǎng),不斷收獲。
    一、參加工作室。
    1、自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。一年學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,在史老師引領(lǐng)和點(diǎn)撥下,結(jié)合課堂觀摩,上研討課,聽(tīng)評(píng)課,通過(guò)交流,反思,對(duì)提升小學(xué)生創(chuàng)造力,自主課堂等教育理論,理念有了全新認(rèn)識(shí)和提高。工作室氛圍依然熏陶,感染著我,不斷激發(fā)我熱情和敬業(yè)精神,并對(duì)自己從事職業(yè)有了更加深刻理解和認(rèn)識(shí),工作中多了些主動(dòng),穩(wěn)重和平常心,更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長(zhǎng)和認(rèn)知角度,終生教育角度思考教育教學(xué)問(wèn)題,爭(zhēng)取向高效課堂邁進(jìn),努力提高教學(xué)水平。
    2、一年來(lái)工作室活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學(xué)法”為抓手,開(kāi)課初做一做坐姿強(qiáng)調(diào),眼腦機(jī)能訓(xùn)練,保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來(lái)課堂教學(xué)活動(dòng)中,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生課前有一個(gè)借鑒標(biāo)準(zhǔn),為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效主題活動(dòng),打開(kāi)學(xué)生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力;同時(shí)結(jié)合自主課堂培訓(xùn),大量閱讀中外有關(guān)自主課堂先進(jìn)理念書(shū)籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實(shí)施方案,精心設(shè)計(jì)各個(gè)課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課,迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,語(yǔ)言組織與表達(dá)等各方面能力,進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語(yǔ)文味不足詬病,突破難點(diǎn)。
    3、養(yǎng)成了反思習(xí)慣。通過(guò)教育敘事,記錄整理自己在教育教學(xué)工作中點(diǎn)滴體驗(yàn)和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思習(xí)慣,這種習(xí)慣已成為自己不斷成長(zhǎng)源泉。
    二,參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮作用。
    1、以身作則傳播敬業(yè)精神。因?yàn)槭艿焦ぷ魇已?,我作為名師工作室一員,在學(xué)校工作中,能有意識(shí)地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室敬業(yè)精神和良好職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。
    2、促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研負(fù)責(zé)人,我在語(yǔ)文教研活動(dòng)組織開(kāi)展中,堅(jiān)持借鑒工作室對(duì)教研理念和方式,嘗試高效課堂研討,享營(yíng)造務(wù)實(shí)認(rèn)真教研氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研發(fā)展。
    3、學(xué)以致用,教出成效。結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實(shí)踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己教學(xué)風(fēng)格。
    三、參加工作室后取得成績(jī)。
    在學(xué)習(xí)中,我覺(jué)得自己還存在許多不足,需要學(xué)習(xí)地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室其他教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取使自己得到更大進(jìn)步。謝謝閱讀!
    班主任工作室個(gè)人總結(jié)(篇4)
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就以這半學(xué)期的工作小結(jié)如下:
    本學(xué)期我擔(dān)任三(1)班的教育教學(xué)工作。新接手一個(gè)班實(shí)在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參加工作,能夠擔(dān)任班主任工作,實(shí)在感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時(shí)也感到很大的壓力。因?yàn)閷?shí)在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),不知道怎么去管理班集體。只能靠自己慢慢去摸索。
    小學(xué)班主任面對(duì)8-10歲的孩子,工作很繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),那么,如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。這是我經(jīng)常思考的問(wèn)題。想到了以下幾點(diǎn):
    一、親近學(xué)生,研究學(xué)生。
    誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,和他們做朋友。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)平時(shí)的觀察。
    了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
    在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
     班主任工作室個(gè)人總結(jié)(篇5)
    時(shí)光在流逝,從不停歇;萬(wàn)物在更新,而我們?cè)诔砷L(zhǎng)。當(dāng)鍵盤(pán)在我歡快地敲擊下,涌動(dòng)心潮澎湃的文字的時(shí)候,方才驚覺(jué),原來(lái)一年的時(shí)光已經(jīng)倏然遠(yuǎn)去。想起這一年,工作室開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),充分展現(xiàn)了名班主任工作室"示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射"的作用,“一花獨(dú)秀不是春,百花齊放花滿(mǎn)園”,實(shí)現(xiàn)了讓我們每一位老師都滿(mǎn)載而歸。我和“名班主任XX工作室”的同伴們一起,在濃郁的研究氛圍中,并肩前行,一同成長(zhǎng)……
    (一)學(xué)無(wú)止境——為有源頭活水來(lái)
    “腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?!睘榱俗岄喿x成為我們的一種習(xí)慣,成長(zhǎng)路上,我們與好書(shū)同讀共享!書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中更有大智慧。“XX市中小學(xué)名班主任XX工作室”成立后,20xx年7月至8月工作室全體人員利用暑假,讀一本好書(shū),寫(xiě)心得體會(huì)。20xx年11月17日在德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了“XX市中小學(xué)名班主任(XX)工作室系列研討活動(dòng)”。上午教研結(jié)束后,工作室緊接著組織了“讀書(shū)分享”和思想交流活動(dòng)。工作室的所有伙伴們紛紛發(fā)言,分享了自己在假期里讀一本好書(shū)的心得體會(huì),還分享作為工作室成員的喜悅之情。工作室是大家的,它的建設(shè)要靠團(tuán)隊(duì)的智慧和努力。我們一起研究“當(dāng)班主任”的滋味,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、更新觀念,讓自己的教育教學(xué)理念能緊緊跟上課改的步伐,去追尋理想教育的那一片藍(lán)天。
    (二)追本溯源——絕知此事要躬行
    站在生命的源頭思考教育,致力于班主任的教育,專(zhuān)注于本真教師成長(zhǎng)!合作、創(chuàng)新、磨練、共進(jìn)!遇見(jiàn),仿佛是一種神奇的安排,它是一切的開(kāi)始,我們與名班主任工作室的伙伴們遇見(jiàn),能夠讓我們彼此之間感受到更多的美好!感恩遇見(jiàn)氣質(zhì)優(yōu)雅知性有魅力有魄力的的導(dǎo)師——馬校,感恩遇見(jiàn)優(yōu)秀積極向上的同行,感恩工作室開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)和班主任工作研究的微課題等活動(dòng)。
    為了進(jìn)一步提高XX市中小學(xué)名班主任(XX)工作室的工作實(shí)效,發(fā)揮名班主任工作室在全縣的影響力和輻射力,增加我縣班主任隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,20xx年11月17日在德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了“XX市中小學(xué)名班主任(XX)工作室系列研討活動(dòng)”。德慶縣教育局德育股江樹(shù)愛(ài)主任,XX市中小學(xué)名班主任(德慶縣香山中學(xué)李海林)工作室主持人與部分成員、學(xué)員和(XX)工作室的成員、學(xué)員、德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任出席了本次活動(dòng)。
    如工作室主持人——實(shí)驗(yàn)小學(xué)XX老師率先示范,大膽創(chuàng)新,在語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育,達(dá)到育人的效果。工作室成員實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃茜老師上了一節(jié)精彩的心理健康教育課《學(xué)會(huì)合作》,課堂教學(xué)取得了顯著的成效及聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。。
    (三)春生夏長(zhǎng)——映日荷花別樣紅
    在工作室里,我抓緊一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),虛心向前輩們學(xué)習(xí),以期快速提升自己的教育教學(xué)水平。參加活動(dòng)之后都能及時(shí)撰寫(xiě)心得和反思教研。如:20xx年10月10日至20日,參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”的學(xué)習(xí),被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,并作了主題發(fā)言——《一群幸福的追夢(mèng)人》。10月24日-10月26日,XX市教育局組織XX市中小學(xué)名班主任工作室主持人及骨干成員研修班一行40人到深圳廣東省名班主任宋雪、劉靜工作室參觀交流學(xué)習(xí)。撰寫(xiě)了《思則睿 行其勝——XX市中小學(xué)名班主任XX工作室參與研修活動(dòng)掠影》,并與工作室的同伴們一起分享。在工作室這個(gè)大家庭的智慧引領(lǐng)下,我們逐夢(mèng)前行!通過(guò)本人的不懈努力,本年度取得得喜人成績(jī):
    1.撰寫(xiě)的師德論文《立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng)》在20xx 年3月“德慶縣紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)主題征文大賽”中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
    2.《小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)效性研究》已被確認(rèn)為XX市基礎(chǔ)教育科研“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目20xx年度課題,課題編號(hào)為:20xxZQJYKYKT350(20xx年6月結(jié)題)
    3.20xx年9月被評(píng)為“德慶縣優(yōu)秀班主任”
    4.20xx年9月教室設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng);
    5.20xx年12月第五屆傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)之花樣扇子舞和小型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中均獲一等獎(jiǎng);
    6.本年度多次被學(xué)校評(píng)為“陽(yáng)光文明班級(jí)”和“書(shū)香班級(jí)”。
    一年了,我們不但在XX市名班主任XX工作室的這片沃土上留下了自己的足跡,更在這里收獲著成功,收獲著成長(zhǎng)。在忙忙碌碌的工作中付出辛勤與勞累,在前行與逐夢(mèng)中感悟到人生的遺憾與快樂(lè),在教育教學(xué)中領(lǐng)略到班主任工作的無(wú)窮魅力……
    成績(jī)會(huì)隨著時(shí)光的流逝成為過(guò)去,但我們研究的腳步不會(huì)停歇,我們XX市名班主任XX工作室的全體成員會(huì)凝聚智慧,且行且思,懷揣夢(mèng)想,砥礪前行!共同行走在幸福的教育研究之路上!
    班主任工作室個(gè)人總結(jié)(篇6)
    自20xx年3月,務(wù)川縣名班主任工作室正式啟動(dòng)后,我成為了這一工作室的一名成員,有些緊張,在所有成員當(dāng)中,我是最沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的;但是深感榮幸,我有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。幾個(gè)月來(lái),在覃敏老師帶領(lǐng)下,我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。時(shí)間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)半年了,半年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多,感慨多多。
    一、積極學(xué)習(xí)在這半年中,我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
    1、理論積淀,提升素養(yǎng)。
    2、經(jīng)常觀看各個(gè)班級(jí)優(yōu)秀管理視頻,了解總結(jié)優(yōu)秀管理班級(jí)的方法,把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。
    3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟發(fā)與提升。
    二、努力實(shí)踐
    1、積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究,完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。
    2、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn),在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。
    3、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),向其他教師學(xué)習(xí),在研討活動(dòng)中研究課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。
    三、不斷反思在不斷的探索和研究中,我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的:
    1、當(dāng)好班級(jí)活動(dòng)的組織者在學(xué)習(xí)和研究中,我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大,教師難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注,老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處,甚至是走形式。所以,做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。
    2、做好一個(gè)成功的“引路人”
    四、努力方向:一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):
    1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
    2、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。一學(xué)期的工作結(jié)束了,雖然取得了一些進(jìn)步,但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn),還有許多方面需要繼續(xù)努力。
    班主任工作室個(gè)人總結(jié)(篇7)
    本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴(kuò)大名班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng),堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),以示范引領(lǐng)為特征,在交流與碰撞中求進(jìn)步,行走在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的路上?;仨ぷ魇业倪\(yùn)行歷程,全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
    1.強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。
    先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo),一切都將是紙上談兵。因此,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專(zhuān)家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書(shū)目和文章,開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。推薦的書(shū)目有《心靈寫(xiě)詩(shī)——李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號(hào)教室的奇跡》、《論語(yǔ)中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》、《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》等,每位成員三個(gè)月精讀一本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專(zhuān)著或書(shū)籍,并撰寫(xiě)讀書(shū)心得,定期開(kāi)展讀書(shū)交流,每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來(lái)工作室成員寫(xiě)出了多篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得,發(fā)表在《溫州教育》,并在溫州市教師素質(zhì)年讀書(shū)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項(xiàng)漲禹的《閱并快樂(lè)著,讀并成長(zhǎng)著》、馬琳的《讓學(xué)生在賞識(shí)中成長(zhǎng)》等。工作室成員項(xiàng)漲禹老師還在龍灣區(qū)XX年教師素質(zhì)年讀書(shū)報(bào)告會(huì)上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂(lè)!——一個(gè)農(nóng)村老師讀書(shū)的點(diǎn)滴思索》經(jīng)驗(yàn)交流和發(fā)言,贏得很好的評(píng)價(jià)。
    此外,工作室采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,多次聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底?,F(xiàn)在讀書(shū)已成為工作室成員的習(xí)慣,并學(xué)以致用。
    2.實(shí)踐磨礪,努力形成風(fēng)格。
    “教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實(shí)踐積累。XX年,工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級(jí),通過(guò)調(diào)查、聽(tīng)課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課,開(kāi)設(shè)講座等形式和活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。XX年每個(gè)成員都分別開(kāi)出一節(jié)觀摩課:馬琳老師的《學(xué)會(huì)感動(dòng),懂得感恩》、洪泓老師的《我愛(ài)爸爸,我愛(ài)媽媽》、蔡燕老師的《習(xí)慣決定命運(yùn)》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項(xiàng)漲禹老師的《學(xué)會(huì)傾聽(tīng)——做一個(gè)有修養(yǎng)的人》,每節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)各具特色,精彩紛呈,充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平。精心準(zhǔn)備的過(guò)程促進(jìn)了各成員不斷思考,不斷提高。XX年9月,工作室成員王文生、方海東兩位老師被評(píng)為溫州市第三屆名班主任;XX年12月,繆奇恩、項(xiàng)漲禹老師評(píng)上中學(xué)高級(jí)教師;各成員快速成長(zhǎng),成為學(xué)校的骨干班主任,效果顯著。
    3.積極科研,提高自身品位。
    反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑,通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福?!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí),繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究,積極撰寫(xiě)德育論文、案例。在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭(zhēng)取“全面開(kāi)花”,使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手,圍繞溫州市規(guī)劃課題《儒家文化與構(gòu)建和諧班級(jí)的實(shí)踐研究》、
    班主任工作室個(gè)人總結(jié)(篇8)
    時(shí)光飛逝,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間加入“廣東省名班主任蔣xx工作室”已經(jīng)年滿(mǎn)兩年了?;仡欉@兩年在名師工作室的學(xué)習(xí)生活,我深深感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲。也許這兩年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù),但在工作室主持人蔣青老師及其他優(yōu)秀的成員和學(xué)員的帶動(dòng)、感染和幫助下,我能積極認(rèn)真的參加了名師工作室的每一次活動(dòng),收獲頗多,開(kāi)闊了視野,知識(shí)不斷更新,育人能力也得到了提高。同伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是一份快樂(lè)。兩年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將兩年來(lái)的心路歷程總結(jié)
    一、理論學(xué)習(xí),增進(jìn)思想素質(zhì)
    參加工作室后,我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,時(shí)時(shí)以身作則,處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng),我積極參加各類(lèi)活動(dòng),提高自己各方面的能力。認(rèn)真的閱讀教育專(zhuān)著,尋求理論支撐,不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),嚴(yán)守工作紀(jì)律,樹(shù)立良好的師德形象。認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書(shū)育人,循循善誘。
    二、名師引領(lǐng),提升育人能力
    參加工作室以后,我得到了的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),如xx年有幸參加了廣東第二師范學(xué)院舉辦的《第二屆廣東省班主任工作》,李季教授的教育理論和原則極大的觸動(dòng)了我的心,全國(guó)知名班主任肖xx、賈xx等老師的主題報(bào)告、優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享、為期三天的學(xué)習(xí)生活,讓我受益匪淺,可以說(shuō)是對(duì)我教育觀、價(jià)值觀的一大轉(zhuǎn)變,從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理,我深受感動(dòng)。工作室的成員,雖然工作繁忙,但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。我期待著每次的工作室活動(dòng),隨著一次次的學(xué)習(xí)交流、一次次的思想碰撞覺(jué)得自己的理論功底在逐步提高,這里團(tuán)結(jié)互助、充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氛圍。工作室的老師各有特色,每一次的活動(dòng),我們都是互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言。在研討會(huì)上楊xx老師和阮xx老師對(duì)關(guān)于班級(jí)管理和家校合作的經(jīng)驗(yàn)介紹讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),。楊xx老師的班主任工作管理之三部曲——規(guī)范、引領(lǐng)、激勵(lì),這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵(lì)”這一方面,這是非常值得我學(xué)習(xí)的一個(gè)方面,我深信,激勵(lì)可以讓我們的學(xué)生學(xué)得更加有激情,更加快樂(lè),也走得更遠(yuǎn),所以,這也將是我從今以后要努力學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。阮xx老師的家校合作型班級(jí)文化建設(shè)報(bào)告——插上另一雙翅膀,打開(kāi)了我做好班主任工作的另外一扇窗戶(hù)。鄧xx、黃xx、梁xx等老師上的主題班會(huì)課起到了很好的示范作用,通過(guò)互動(dòng)聽(tīng)課、研討和交流,相互啟發(fā),相互促進(jìn),共同進(jìn)步。在蔣xx老師的幫助下,我也有幸上了一節(jié)公開(kāi)主題班會(huì)課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡,爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)國(guó)有志少年》,把自己的所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中,充分運(yùn)用校本教學(xué)資源,力求實(shí)現(xiàn)“以生定教”的理念。通過(guò)老師的指點(diǎn),使我的班會(huì)課堂更加的靈動(dòng)了。各位成員精辟獨(dú)到的點(diǎn)評(píng),給了我許多的啟迪,也為我以后的育人工作指明了方向。
    三、理論積淀,培育學(xué)術(shù)素養(yǎng)
    蔣xx老師常鼓勵(lì)我們要用心做班主任,做一個(gè)有愛(ài)心和用心人。她鼓勵(lì)我們多學(xué)習(xí),工作室推薦了很多雜志、書(shū)籍供我們學(xué)習(xí)、研究。還送書(shū)給我們學(xué)習(xí),我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì),充實(shí)自己,并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,
    在我們工作室的博客平臺(tái)和qq平臺(tái)上,有個(gè)成員的優(yōu)秀教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書(shū)心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果,是我們“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。名師工作室,為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
    四、反思總結(jié),摸索中成長(zhǎng)
    回顧兩年的歷程,在蔣xx老師及其他成員的帶領(lǐng)下,個(gè)人也取得了一定的進(jìn)步,兩年來(lái)取得的成果有:xx年9月被評(píng)為xx區(qū)名班主任;xx年主題班會(huì)課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡,爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)國(guó)有志少年》得到區(qū)教育局好評(píng)證書(shū)及評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀主題活動(dòng)課例;xx年論文《班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)策略初探》獲廣東省二等獎(jiǎng);在xx-xx年度參與“合作辦學(xué)共同體”支教活動(dòng)被評(píng)為優(yōu)秀等次;獲潮連中心學(xué)校xx-xx年度教學(xué)一等獎(jiǎng);xx-xx年度被評(píng)為xx中心學(xué)?!白钍軞g迎老師”,獲xx年度中考數(shù)學(xué)科優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng),xx被評(píng)為xx-xx年度學(xué)校優(yōu)秀教師;被聘為xx-xx年度學(xué)校首席班主任;
    參加蔣xx工作室以來(lái),雖然取得了一定的進(jìn)步,但是也存在著不足。在科研方面,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號(hào)。實(shí)現(xiàn)教師人生的價(jià)值。
    班主任工作室個(gè)人總結(jié)(篇9)
    “xxx名班主任工作室”根據(jù)xxx市教育局的指示和要求,本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴(kuò)大名班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng),堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),以示范引領(lǐng)為特征,在交流與碰撞中求進(jìn)步,行走在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的路上。回眸工作室的運(yùn)行歷程,全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),加快成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
    1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。
    先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo),一切都將是紙上談兵。因此,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專(zhuān)家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人xxx老師不定期地向全體成員推薦閱讀書(shū)目和文章,開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),并撰寫(xiě)讀書(shū)心得,定期開(kāi)展讀書(shū)交流,每人一年上交一到兩篇教育隨筆或德育敘事案例。
    此外,工作室采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,多次聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。20xx年3月7日,在xxx五中參加了張忠蒼初中地理工作室《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)代下名師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拿麕熤v堂活動(dòng)。3月21日,xxx名班主任領(lǐng)銜人給學(xué)生家長(zhǎng)做一堂《中職一體化》人才培養(yǎng)的座談會(huì)。3月25日,在xxx五十一中參加了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)》組織的名師講堂活動(dòng)。3月26日,帶領(lǐng)工作室成員積極參加關(guān)于對(duì)第一屆金城名班主任工作室考核的學(xué)習(xí)。3月30日,xxx名班主任領(lǐng)銜人在xxx女子中等職業(yè)學(xué)校北區(qū)二樓會(huì)議室舉行全校第一屆《班刊》評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。
    2、實(shí)踐磨礪,努力形成風(fēng)格。
    “教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實(shí)踐積累。20xx年,工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級(jí),通過(guò)調(diào)查、聽(tīng)課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課,開(kāi)設(shè)講座等形式和活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)。
    3、積極科研,提高自身品位。
    反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑,通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福?!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí),繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究,積極撰寫(xiě)德育論文、案例,xxx老師發(fā)表了《談中職班級(jí)良好班風(fēng)的培養(yǎng)》;xx老師發(fā)表了《欠發(fā)達(dá)地區(qū)中職教育“雙師型”教師培養(yǎng)路徑探新》;xx老師《班主任如何對(duì)待異性交往》;xx老師《談中職班級(jí)管理中學(xué)生心理健康的培養(yǎng)》等論文,在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭(zhēng)取“全面開(kāi)花”,使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手,工作室完成省級(jí)課題2項(xiàng),市級(jí)課題1項(xiàng);省級(jí)課題1項(xiàng)在研??芍^碩果累累。
    二、加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng),建立健全組織機(jī)構(gòu),擴(kuò)大工作室影響
    1、常規(guī)例會(huì),明確中心。
    工作室堅(jiān)持每2個(gè)月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度,研究工作和學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話(huà)題,并由工作室成員輪流主持、主講,其他成員參與討論,互相啟發(fā),并在成熟的時(shí)候?qū)?lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放,使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(zhǎng)發(fā)展的“家園”。
    2、學(xué)習(xí)研修,有序進(jìn)行。
    工作室積極創(chuàng)造條件,為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”,“名師”與學(xué)員互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開(kāi)展系列培訓(xùn)研討活動(dòng)。這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng),使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。一年來(lái)除常規(guī)例會(huì)外,共開(kāi)展了九次形式多樣的高效活動(dòng)。
    (1)有專(zhuān)家引領(lǐng)的。20xx年4月參加《班主任》雜志社在xxx舉辦的研修班,按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng),制定上報(bào)課題并申報(bào)。
    (2)有合作活動(dòng)的。20xx年7月與“xxx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂(lè)的管理班集》的座談會(huì)。
    (3)有同伴交流的。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì),繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。20xx年6月領(lǐng)銜xxx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
    三、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
    盡管一年來(lái),在活動(dòng)開(kāi)展、工作特色等方面取得了一定的成績(jī),但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物,我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃不能按期進(jìn)行,尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢;工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異,對(duì)整體工作有所影響。
    為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,工作室在20xx年下半年準(zhǔn)備在以下方面努力:
    1、創(chuàng)新工作方式,進(jìn)一步提升工作室品位;
    2、加強(qiáng)與省、市際間名師工作室的交流,進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效;
    3、加大課題研究力度,爭(zhēng)取工作室成員科研意識(shí)不斷增強(qiáng),科研能力有實(shí)質(zhì)提升;
    4、爭(zhēng)取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集,為青年班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
    回頭俯瞰,抬頭仰望,在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,工作室一路耕耘,一路探索,灑下辛苦和汗水的同時(shí),也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞,博采眾長(zhǎng)著。今后我們將勤于實(shí)踐,勇于探索,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
    班主任工作室個(gè)人總結(jié)(篇10)
    迎著柔柔的春風(fēng),和著金雞的啼鳴,我們辭別了20xx年?;仡櫼荒陙?lái)工作室學(xué)習(xí)工作的經(jīng)歷,感到自己在不斷地成長(zhǎng)。工作室成員好學(xué)上進(jìn)的精神,一直鼓舞著我,他們嚴(yán)謹(jǐn)開(kāi)拓的作風(fēng)激勵(lì)著我,讓我在班主任的崗位上,找到目標(biāo)。我努力著、耕耘著。盤(pán)點(diǎn)一年的工作,總結(jié)如下:
    1、繼續(xù)做好理論學(xué)習(xí),更新管理理念
    有了一年的工作室經(jīng)歷,我找到了學(xué)習(xí)的方向和工作的目標(biāo)。按工作室的要求,每天無(wú)論自己有多忙,都要抽出時(shí)間,讀一些班主任管理方面的書(shū)籍或資料。一年來(lái),我閱讀了《班主任工作的30個(gè)典型案例》、《創(chuàng)造一間幸福教室》、《魏書(shū)生班主任工作100例》、《給班主任的建議》。另外,我還自費(fèi)訂閱了《班主任之友》,每期必看,同時(shí)與家長(zhǎng)交流心得;加了班主任,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),及時(shí)更新自己的觀念,了解新的教育動(dòng)態(tài)。努力做到與時(shí)俱進(jìn)。大量的閱讀交流,讓我感到充實(shí),讓我的管理日益輕松。
    2、堅(jiān)持走出去,做到引進(jìn)來(lái)
    工作室成員的工作經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到:多與別人交流,多向別人學(xué)習(xí),才能更快的提高自己。為此,我從不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只要學(xué)校安排,我就想進(jìn)辦法做出去學(xué)習(xí),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)。20xx年3月,我到了淮北實(shí)驗(yàn)高中參見(jiàn)了“班主任智慧管理”培訓(xùn)、20xx年7月,我又遠(yuǎn)赴哈爾濱四十九中,參加了“班主任德育特色管理”學(xué)習(xí),實(shí)地學(xué)習(xí)名校的管理模式,參觀名校的校園文化及班級(jí)文化建設(shè),20xx年8月,我參加了“克服教師職業(yè)倦怠,科學(xué)轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生”班主任培訓(xùn)。用心聆聽(tīng)名家的報(bào)告,努力學(xué)習(xí)了班主任的實(shí)戰(zhàn)管理,并寫(xiě)出相應(yīng)的學(xué)習(xí)心得,努力把名家的經(jīng)驗(yàn)與自己的管理有機(jī)結(jié)合,取得了事半功倍的成效。
    3、立足班級(jí)管理,提高管理層次
    作為班主任工作室的一員,既是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任。只有把自己的班級(jí)管理好,才能更有說(shuō)服力,才能真正實(shí)現(xiàn)示范引領(lǐng)。為此,首先,要立足自己的班級(jí),抓好班級(jí)常規(guī)管理,抓好養(yǎng)成教育,抓好文化建設(shè).......以身作則,率先垂范。其次,利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,每個(gè)成員間的競(jìng)爭(zhēng),小組間競(jìng)爭(zhēng),與平行班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)等,極大地提高了學(xué)生的積極性,促進(jìn)了班級(jí)管理。再次,發(fā)揮班主任的紐帶作用,創(chuàng)建班級(jí)微信圈,把本班的每一個(gè)科任老師和學(xué)生家長(zhǎng),都加到微信圈中,便于及時(shí)溝通,及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),
    通過(guò)微信平臺(tái),尋求管理策略。目前,我班的整體成績(jī)進(jìn)步顯著,學(xué)校舉行的多項(xiàng)活動(dòng),我班都拿了一,二等獎(jiǎng)。我班的班級(jí)管理,受到領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
    4、發(fā)揮引領(lǐng)作用,做好“傳、幫、帶”
    作為工作室的一員,我時(shí)時(shí)牢記自己的責(zé)任,提高自己,幫助他人,發(fā)揮“傳、幫、帶”的引領(lǐng)作用。按照學(xué)校的安排和工作室要求,我欣然接受了帶新老師的任務(wù)。七(16)班主任劉**,七(1)班主任王**,還有今年剛參加工作的張燕老師,他們幾個(gè)剛當(dāng)班主任,雖有熱情,但是缺乏經(jīng)驗(yàn)。我在管理好自己班級(jí)的同時(shí),只要有機(jī)會(huì),就與他們交流管理辦法,不遺余力的給他們適時(shí)地指導(dǎo),目前,他們已經(jīng)進(jìn)入班級(jí)管理的正常軌道。
    5、配合工作室安排,做好送教下鄉(xiāng)
    為發(fā)揮工作室的輻射引領(lǐng)作用,我配合把工作的要求,盡力做好送教下鄉(xiāng)工作。分別到五溝中心校、岳集中心校、城關(guān)四小、開(kāi)發(fā)區(qū)中心校、海子中心校等,給他們交流管理方法,并示范上班會(huì)課,實(shí)地指導(dǎo)他們,抓實(shí)班級(jí)管理,受到當(dāng)?shù)匦nI(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),得到他們的認(rèn)可。
    時(shí)光匆匆,一年來(lái),由于工作室的大力支持和無(wú)私指導(dǎo),加之個(gè)人的不懈努力,班級(jí)管理取得可喜的成績(jī)。我校20xx年兩學(xué)期的班級(jí)管理評(píng)比,我所帶的班級(jí)均為校年級(jí)第一;20xx年4月校班級(jí)“黑板報(bào)和文化墻”評(píng)比,我所帶的九(3)班,獲校級(jí)一等獎(jiǎng)第一名;20xx年8月,七年級(jí)新生軍訓(xùn)閱兵評(píng)比,我所帶的七(15)班獲年級(jí)一等獎(jiǎng),20xx年10月,我的論文《用關(guān)愛(ài)為心靈護(hù)航,以行動(dòng)為成長(zhǎng)揚(yáng)帆》獲,全國(guó)班主任培訓(xùn)論文二等獎(jiǎng),20xx年11月,“廉政歌曲進(jìn)校園”歌詠比賽,我班獲年級(jí)二等獎(jiǎng)。20xx年的中考,我班51人,省示范高中達(dá)線(xiàn)的有47人。20xx年9月,我被光榮的評(píng)為濉溪鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”。
    靜下來(lái)反思,自己的工作也存在很多不足。由于自己平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重,沒(méi)有足夠的時(shí)間全心投入到管理研究中,高層次的論文很難寫(xiě)出。其次,對(duì)管理中的個(gè)案只滿(mǎn)足于當(dāng)時(shí)處理,跟蹤不夠。對(duì)教育過(guò)程中的一些德育現(xiàn)象,沒(méi)有及時(shí)記錄,平時(shí)只忙管理,缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,開(kāi)拓進(jìn)取,力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
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