經(jīng)過搜索整理，出國留學網(wǎng)小編為你呈現(xiàn)“中學疫情期間的感悟心得”。當我們受到啟發(fā)，并且把它應(yīng)用到日常生活中，我們可以將自己的思考有邏輯地寫成一篇心得體會。心得體會就是自己的思考以及感想的一種文字表達方式，在生活中經(jīng)常要用到。僅供參考，歡迎大家閱讀！
中學疫情期間的感悟心得 篇1
對于軍訓，我早有耳聞，但耳聞為虛，眼見為實，經(jīng)過了四天的軍訓，我總算親身體會到了軍訓的味道。然而，軍訓對于我們這些“嬌生慣養(yǎng)”的小孩也是有好處的。軍訓能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神；使我們學會獨立，學會怎樣去面對生活，學會怎樣去面對未來。只有這樣，我們將來才能在社會上有立足之地，成為一名合格的接班人。
軍訓的感受像一個五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸樣樣都具全。軍訓其實也是一件殘酷的事情。記得剛開始訓練的第一天，也就是8月xx日，上午，我們背著書包，手拿著旅行包坐在汽車上向軍訓的地方開去，我們懷著不同的心情，憧憬著前方。
在這一路上，大家都在猜想著：這次的軍訓到底是什麼模樣的？到站下車，聽報告，這才知道：軍訓的苦處和難處。待我們整理好用品，收拾完屋子后，就聽教官在吹哨集合說跑步集合馬上準備訓練，下午午休后還要練習。
軍訓第一天，天氣還不錯，風和日麗。一大早，號就響了，再一看表，剛剛整六點。起了床，先練習后吃飯。一整天下來都是在重復地練著稍息、立正、蹲下、起立等一系列動作，弄得我們一個個都腰酸背痛的。
后來每天，與往常一樣，身體累，心里煩。既然怎樣都是受罪，不如索性練個干脆。
軍訓給我印象最深的是非常強調(diào)紀律，當有人在隊伍中不打報告便隨意亂動時，都會受到教官嚴厲的批評和懲罰。同時軍訓也增強了我們的集體觀念，鍛煉了我們的身體素質(zhì)。一開始訓練，只要站上5分鐘的軍姿，就會有人體力不支?，F(xiàn)在即使讓我們站上15分鐘，還是能個個都站如松?？梢姡娪枌τ谖覀兩眢w素質(zhì)的提高多么明顯。
雖然軍訓有點兒苦、有點兒累，但我知道更苦更累還是以后的學習、生活之路。我更加體會到在學習上也要有毅力，也要有吃苦耐勞的精神。人生充滿艱辛，生活充滿坎坷；和此相比，軍訓的日子又算得了什么呢。軍訓代表著什么，代表著磨練意志，代表著學會面對挫折的本領(lǐng)，代表著迎難而上的毅力。軍訓的日子只有短短的五天，和人生相比，只不過是滄海一粟，也許這段日子在幾年后會在記憶中消逝，但它留下的綠色詩韻，永遠是人生中最亮麗的風景。
中學疫情期間的感悟心得 篇2
著名教育家陶行知說：“從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育更通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育?！?教育承擔了使每一個社會成員社會化的重任，對中學生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。
多數(shù)中學生都希望獲得相關(guān)法律知識，對法律問題感興趣，但卻對法制教育感到困惑。對本班級的學生進行問卷調(diào)查，所有學生都希望學法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。譬如，學生考試沒能達到父母所要求的分數(shù)，家長對孩子進行體罰算不算違法？學生可否為了維護自身權(quán)利而去控告父母？同學之間的矛盾怎樣合理的解決？假如別人強行索要錢物，學生用刀子捅他算不算正當防衛(wèi)？中學生被禁止進網(wǎng)吧、游戲機廳等場所，是不是遭到了消費歧視？再有，中學生學習壓力大、考試競爭激烈、家長望子成龍而提出過高要求，而他們的世界觀、心理尚未成熟，很容易走極端。特別是眼下不少所謂“好孩子”犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些都是中學生們經(jīng)常遇到的現(xiàn)實問題，說明加強中學生法制道德教育，已到了刻不容緩的地步。
要解決這些問題，要從培養(yǎng)和造就社會主義“四有”新人的戰(zhàn)略高度，將青少年學生法制教育引入課堂。法制教育進課堂，不是簡簡單單地增加一門課，要堅持理論教育與實際相結(jié)合、教師主導與學生參與相結(jié)合、課堂法制教育與課外法制教育相結(jié)合。在教學中，老師既講清法制課中的基本原理和法律知識，又結(jié)合學生思想行為和學校德育工作實際，有針對性地開展教學，以案說法、以例釋法、以法育人。既注重教師在教學中的主導作用，盡量組織學生討論、研究問題，又重視發(fā)揮學生的能動作用，讓他們充分表達自己的看法和觀點，使學生在生動活潑的學習氛圍中加深對有關(guān)法律知識的理解。既注重法制課的教學，又注重課外法制教育活動的開展。如開展“預防違法犯罪、做世紀新人”主題班會活動；成立 “中學生自律仲裁庭”，運用法律知識自己管理自己；開展了以“珍惜生命、拒絕毒品”為主題的簽名活動，組織學生接受法制教育。
中學疫情期間的感悟心得 篇3
20__年9月26日，在高校長和鄧主任的帶領(lǐng)下我們所有新老師參加了新教師培訓講座。講座分了兩部分，一個是由溫州二十二中，名師陳雪金老師以“用愛澆灌希望，用心體會幸福”為題，為我們講述怎樣做一名班主任。另一個是由溫州二十二中辦公室主任郭志峰，作關(guān)于新教師如何快速成長的講座。聽完講座后我的感觸很深，并深深地體會到自己身上的重擔。
作為一名新老師，我覺得自己昨天還是學生呢，今天就成了別人的老師，總感覺一下子轉(zhuǎn)不彎來。自己做學生時覺得教師這份工作應(yīng)該并沒那么難做，但如今我卻有很多困惑。我想今后我要像陳老師和郭老師那樣做一名優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的班主任。用愛和知識的力量溫暖每一位學生。首先，我必須要具備獻身教育的人生觀和奉獻自我的價值觀，把教師這一職作為一份終身的事業(yè)去為之奮斗。其次，我必須要樹立“愛即師魂”的觀念，建立新型的師生關(guān)系。對待學生我不光要傳授知識，更多的是要給學生奉獻愛心。再者，因為自己是新老師，專業(yè)知識也不夠強硬，我需要不斷學習，努力提升自我，早日成為一名合格的生物老師。在教學方法上，要不斷創(chuàng)新，讓學生喜歡學習，主動學習，而不是像機器一樣，被動的接受知識。
中學教師培訓心得體會及感悟4
這幾天天氣很寒冷，我冒著寒風到了__一中__學校參加曾老師主持的新教師培訓，短短兩個多小時，就將心中的寒意驅(qū)散了。
為什么一開篇就說這樣煽情的話呢?其實真不是煽情，是真情實感。這次培訓讓我感受最深刻的，是地理教師的科研精神。作為一個剛畢業(yè)的碩士研究生，我對科研的熱情和盼望是非常強烈的，尤其是對我最感興趣的地理教學研究。同時，作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生，我也非常盼望能有多方面的嘗試，不僅僅局限于常規(guī)的初中地理課堂教學，還有課外興趣小組組織、競賽班輔導、野外考察指導、地理課題研究等，甚至包括高中地理教學，不過正好碰上一中德勝今年在進行改革，很多學生活動都被取消，也就少了很多機會。曾經(jīng)也有人跟我說，那是因為我還年輕，沒有家庭負擔，才會想做這些繁瑣的事情。其實我自己也不敢想象以后因為帶孩子而焦頭爛額的情景，我只想趁我還年輕的時候，盡量多嘗試。
最近我也有嘗試提出自己的想法，但更多的是直接遭到回絕，我很受打擊，因為我很擔心自己在還有精力和激情的時候沒有得到機會，很快就放棄了。就在我的心也跟隨天氣進入寒冬的時候，聽了曾老師的話，突然覺得作為地理教師首先就要懂得堅持，不管遇到什么困難，都應(yīng)該盡力嘗試，成果不是一兩天就會有的，而是需要一兩年甚至三五年。讀研究生的時候，老師們就經(jīng)常會說，地理研究是周期最長的，也是出成果最久的，但成果都是驚天動地的，所以需要堅持不懈的科研精神。從培訓時曾老師的話中，我感受到了這種精神。
我想，可能曾老師剛開始工作的時候也遇到過各種困惑，不斷地在嘗試中破除這些困惑，我也希望自己能像曾老師一樣，通過努力和思考讓自己快速成長，與時俱進，堅持不懈，讓自己的工作開展得更加有時代特色和個人特色，為學生呈現(xiàn)更有趣和有效的地理課堂。
中學疫情期間的感悟心得 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師
你們好：
今天下午我來匯報一下我此次赴山東杜郎口中學學習的學習體會，當我們來到杜郎口中學，看到學校周圍是一塊塊平坦的麥田，生機勃勃。而當我們進入校門首先被學校的標語所吸引， “以人為本、關(guān)注生命”顯得與眾不同，更具特色的是不論是在走廊還是教室隨處可見學生寫的“名言”----“我自信、我成長”“樂著學、學著樂”“在合作中學習、在學習中合作”，“在協(xié)作中競爭，在競爭中協(xié)作”“我的課堂我主宰”。此類的標語，到處都是。更讓人驚嘆的是教學樓的門廳處還有一個非常有特色的布置，就是在整個一樓樓道的兩側(cè)都擺放著全體教師上一周的教學反思，這些時時刻刻都在提醒著教師要找差距，要高標準的要求自己。環(huán)境衛(wèi)生讓人耳目一新，我們所到之處沒有看到任何的雜物，就連一小片紙屑都沒有見到，整個校園環(huán)境非常的干凈整潔。這讓我想起王梓坤院士所說：“環(huán)境育人，環(huán)境先行”的話。我被杜郎口中學的人文氛圍、對教育的執(zhí)著與探究所震驚。
從中我感悟到了課堂的精髓：課堂是學堂，課堂需生成，課堂需激勵。課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學：是以教師在講臺上面滔滔不絕的認真的講，而學生在下面端端正正的睡大覺，學生一切服務(wù)于老師的教學，做個形象的比喻：老師是出租車司機，學生就是我們乘客，老師開車帶學生，最終學生不認識路，體會不到其中的樂趣。而杜郎口中學的課堂教學模式恰恰相反，是讓教師和學生轉(zhuǎn)換角色，教師退到幕后；讓學生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)。
杜郎口中學經(jīng)常告誡老師：“激勵到哪里，就發(fā)展到哪里。”學生在漫長的學習道路上會遇到數(shù)不清的困難，我們教師扮演的角色并不只是幫他們清除障礙，更重要的是激勵他們挑戰(zhàn)自己，掌握方法，靠自己的力量去攻堅克難。多一點賞識，學生就多一些興趣；多一點激勵，學生就多一些自信。
用欣賞的眼光調(diào)動學生的積極性，杜郎口中學學生的學習熱情是如何調(diào)動起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響、感染學生呢？這是我剛進入杜郎口中學課堂里面疑惑最多的一點，在這學習的幾天里我找到了答案。那就是“從人格上去尊重每一個學生?！彪m然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。教師不歧視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學的評價標準傾向于學生的參與度，教師備課的每一個環(huán)節(jié)都要考慮到學生如何參與進來。
參觀了杜郎口中學的教學模式,發(fā)現(xiàn)其實有很多的地方有可借鑒之處，在校園文化建設(shè)這一塊，如課間操文化、教室文化等等，為了以后在教學中合理運用,現(xiàn)就自己對觀摩的的認識進行如下分析：讓我領(lǐng)略了一種全新的課堂教學模式—“三三六”。自主學習模式是：三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏。 三大模塊：預習――展示――反饋。六個環(huán)節(jié)：預習交流；認定目標；交流合作；展現(xiàn)啟示；交叉鞏固；達標測評。這一模式真正把以“提高學生的學習能力”為核心的三維目標落到了實處；真正改變了學生的學習方式，不再是被動接受，而是用自學、對學、群學的方式實現(xiàn)了課程標準提出的“自主、合作、探究”的學習方式。營造真正“三動”的課堂：動腦（預習階段）、動手（展示階段）、動口（交流階段）。教師：“退居二線”——糾偏、點評、總結(jié)、釋難。 課堂的本質(zhì)在“學”而不在“講”，要把充足的時間留給學生學。講也是學的一種方式，但不能成為幾乎唯一的方式，學的方式應(yīng)多種多樣，尤其應(yīng)探究主動學和自己學的方式。
他們將學校的指導思想確定為：“相信學生、依靠學生、解放學生、發(fā)展學生?！毕嘈艑W生，學生就會還我們一個驚喜。當然，我們也要強化學生的自信心。每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談話?！耙粋€微笑” 就能溫暖學生困乏疲憊的心靈，“一句鼓勵” 就能激發(fā)學生的自信，“一次談話” 就能溝通師生之間的情感。
1、讓學生做好充分的預習，在學生預習的同時，我們應(yīng)給他們明確的目標，讓學生自行建夠起初步的知識結(jié)構(gòu)。
2、開放課堂，自主學習。打破傳統(tǒng)的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨學、對學、群學；讓學生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質(zhì)疑的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學習氛圍。
3、在今后教學中，利用學生合作學習機會，讓學生承擔一部分教學任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學習氛圍。
有一句教育認知名言：“告訴我，我會忘記；給我看，我會記??；讓我參與，我才會明白?！苯處煂⒆约喝谌氲綄W生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，而是學生真正的“導師”。使學生由學習的“奴隸”變?yōu)閷W習的“主人”。
他們的自主自信，勇于探索，敢于發(fā)言，小組合作的團隊精神深深地震撼著我，這才是我們要培養(yǎng)的人才，才是我們教育的真正目的。他們的精彩展示使我不由得想到“教是為了不教”為育人而教書的重要性。做為一名一線教育工作者，我一直在不斷的努力尋求好的教育教學方法。我在今后的教育教學過程中，定將會把神圣的三尺講臺變成學生表演的舞臺、比武的擂臺、發(fā)展的平臺。我的匯報到此結(jié)束，謝謝大家！