每位教師都需為每堂課預(yù)備教案課件，每位教師都需把課件制作得更為完善。只有用心備課，才能盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如何寫(xiě)出令自己滿(mǎn)意的教案課件呢？出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯在“如何講課件”中提供了一些實(shí)用的內(nèi)容，希望能對(duì)您有所幫助！
如何講課件(篇1)
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我是。。號(hào)考生，我說(shuō)課的題目是。。。下面我從九個(gè)方面來(lái)說(shuō)課：即：說(shuō)指導(dǎo)思想、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)本次課用到場(chǎng)地器材及預(yù)計(jì)課的效果。
一、說(shuō)指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標(biāo)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)。在授課過(guò)程中，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和終身體育鍛煉意識(shí)。
二、說(shuō)教材
本節(jié)課的教材主要內(nèi)容是。 選自高中《體育與健康》高 年級(jí)全一冊(cè)教材的內(nèi)容。
（ ）是（ ）運(yùn)動(dòng)中最主要的技術(shù)動(dòng)作之一，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中（ ）球教學(xué)重要組成部分。本節(jié)課教材的設(shè)計(jì)，既能滿(mǎn)足提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，又能夠起到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞和拼搏向上的精神，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
三、說(shuō)學(xué)情
本課教學(xué)對(duì)象為高 年級(jí)學(xué)生，高中學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、慨括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力， 技術(shù)是 ，他們有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于單個(gè)技術(shù)動(dòng)作并不滿(mǎn)足。因此，本節(jié)課著重發(fā)展學(xué)生的（ ） 技術(shù)，以進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)（ ）的認(rèn)識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解（ ）的基本動(dòng)作原理和練習(xí)方法。
（二）技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)（ ）的技術(shù)動(dòng)作，使80%的學(xué)生能夠獨(dú)立完成動(dòng)作。
（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)興趣，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次課的重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
六、說(shuō)教法、學(xué)法。
（一）教法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我將采用啟發(fā)教學(xué)、講解示范、直觀教學(xué)、糾正錯(cuò)誤、評(píng)價(jià)、比賽等方法來(lái)組織教學(xué)。
（二）學(xué)法：本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、觀察法、模仿法，自我評(píng)價(jià)法。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程分為以下三個(gè)階段
（一）開(kāi)始準(zhǔn)備部分：安排時(shí)間為10分鐘
1、開(kāi)始部分：體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)整理集合成四列橫隊(duì)后，師生問(wèn)好，教師宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，提出練習(xí)要求。
2、準(zhǔn)備部分：通過(guò)熱身操和趣味游戲讓學(xué)生的身心進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)，避免運(yùn)動(dòng)
損傷的發(fā)生。
（二）基本部分：安排時(shí)間為30分鐘，分為三個(gè)方面的內(nèi)容
1、學(xué)生探究階段，時(shí)間安排8分鐘。針對(duì)（ ）動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)及易犯錯(cuò)誤，我將提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，使學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。目的：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，鍛煉學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、學(xué)習(xí)（ ）的動(dòng)作要領(lǐng)，時(shí)間安排12分鐘。教師向?qū)W生介紹（ ）的運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要領(lǐng)以及進(jìn)行完整的示范動(dòng)作。接著，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行分組練習(xí)，教師要查看學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
練習(xí)的方法有：
A、（ ）， 目的（ ）。
B、（ ）， 目的（ ）。
C、（ ）， 目的（ ）。
D、（ ）， 目的（ ）。
3、（ ）動(dòng)作的鞏固，時(shí)間安排10分鐘，這個(gè)階段的內(nèi)容，采用比賽的形式，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)鞏固的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。
（三）結(jié)束部分：安排時(shí)間為5分鐘
1、集合整隊(duì)，配用輕音樂(lè)，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。
2、通過(guò)師生互評(píng)、自評(píng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解決問(wèn)題的基本方法。
3、宣布下課，師生再見(jiàn)，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材。
八、本次課用到的場(chǎng)地器材有（ ）
九、 預(yù)計(jì)課的效果
完成率在80%左右能基本掌握正確動(dòng)作的要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度40%左右，最高心率140-150次/分，平均心率達(dá)120-130次/分。
各位評(píng)委老師 我的說(shuō)課完畢，請(qǐng)指示，謝謝各位評(píng)委老師。
如何講課件(篇2)
今天下午第二節(jié)課的時(shí)候我們上了一節(jié)課，還有主人來(lái)聽(tīng)我們聽(tīng)課，而且還是我們的 “鄰居”趙老師來(lái)講的課。
等我們準(zhǔn)備好了以后就開(kāi)始上課了，我們今天上課的主要內(nèi)容就是以“說(shuō)”為主。我們一開(kāi)始趙老師就給我們了解了一下就是世界上最早的外交家是誰(shuí)，我們?nèi)喽疾恢?，然后我們就開(kāi)始進(jìn)行了瞎蒙的階段，趙老師在全班都蒙的答案中找到了正確的答案，那就是周恩來(lái)總理。
給我們科普完了歷史以后我們就開(kāi)始正式的上課了。一開(kāi)始老師就給我們以一個(gè)故事的形式進(jìn)行，老師現(xiàn)是我們說(shuō)了一個(gè)小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)了一名新生讓因?yàn)檎f(shuō)話(huà)不注意，別人就給他起了一個(gè)外號(hào)小馬虎。接著又給我們出了他寫(xiě)的一個(gè)日記。趙老師讓人讀完了這篇日記，就然我們提問(wèn)有什么地方不合理。經(jīng)過(guò)我們細(xì)心的討論以后，我們一次說(shuō)出了三個(gè)不足之處，于是趙老師就讓我們學(xué)著運(yùn)用運(yùn)用。我們又把一個(gè)人犯的錯(cuò)誤給改正過(guò)來(lái)了。
接著就是讓我們仿寫(xiě)，第一個(gè)情景是小紅和伙伴們約好了周日要去滑雪場(chǎng)玩滑雪?？墒菋寢尣煌猓谑切〖t就給媽媽勸說(shuō)媽媽讓他去最后媽媽同意了。問(wèn)題是請(qǐng)寫(xiě)出他們兩個(gè)討論的過(guò)程。
第二個(gè)情景是，小麗的成績(jī)沒(méi)有考好他回家應(yīng)該怎樣交代把過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，然后找老師又說(shuō)：“單數(shù)小組寫(xiě)第一個(gè)，雙數(shù)小組寫(xiě)第二個(gè)”因?yàn)槲沂请p數(shù)小組所以我就要寫(xiě)第二個(gè)情景。
然后我們編完了也下課了就這樣這節(jié)課到了這里。
如何講課件(篇3)
一、態(tài)度隨和 語(yǔ)言幽默
原蘇聯(lián)教育家米·斯特洛夫說(shuō)過(guò)：“幽默是“教育家最主要，也是第一位的助手”。態(tài)度隨和，可親可近方能消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼；幽默風(fēng)趣，繪聲繪色才能調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的興趣。
二、因勢(shì)利導(dǎo) 巧于點(diǎn)撥
講課是一種復(fù)雜的勞動(dòng)，是一門(mén)神奇而又巧妙的藝術(shù)。教學(xué)有法，但無(wú)定法，捕捉時(shí)機(jī)，靈活而有分寸地因勢(shì)利導(dǎo)，會(huì)獲得意想不到的效果。
三、深入淺出化難為易
教學(xué)中，教師如能選用一些引起學(xué)生熟悉、富有情趣的`事例作比喻，可化抽象為具體，轉(zhuǎn)微觀為宏觀，變深?yuàn)W為簡(jiǎn)明。
四、趣味實(shí)驗(yàn)樂(lè)中求知
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它對(duì)求知欲旺盛的學(xué)生具有極強(qiáng)的誘惑力。它不僅加深學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、想象、思維的能力。在教學(xué)中，僅完成課本中的演示實(shí)驗(yàn)還不夠，還必須創(chuàng)造條件，改進(jìn)、完善、補(bǔ)充一些實(shí)驗(yàn)，盡可能地將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)槿の缎詫?shí)驗(yàn)。使學(xué)生寓知于樂(lè)，以趣激學(xué)。實(shí)踐證明，趣味實(shí)驗(yàn)，不僅能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，還會(huì)使學(xué)生的興趣更加高漲。
除上所述，課堂上結(jié)合工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，穿插科技故事，展示教具、掛圖，編口訣、順口溜，聯(lián)系生活講竅門(mén)，理科教學(xué)文史化，都能激發(fā)學(xué)生興趣，寓教于樂(lè)。
如何講課件(篇4)
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)理念學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一個(gè)“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索、猜想、證明”的過(guò)程知識(shí)技能目標(biāo)了解（認(rèn)識(shí)）能從具體事例中，知道或能舉例說(shuō)明對(duì)象的有關(guān)特征（或意義）；能根據(jù)對(duì)象的特征，從具體情境中辨認(rèn)出來(lái)這一對(duì)象。
理解能描述對(duì)象的特征和由來(lái)；能明確地闡述此對(duì)象與有關(guān)對(duì)象之間的區(qū)別和聯(lián)系。
掌握能在理解的基礎(chǔ)上，把對(duì)象運(yùn)用到新的情境中。
靈活應(yīng)用能綜合運(yùn)用知識(shí)，靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)的方法完成特定的數(shù)學(xué)任務(wù)。
過(guò)程性目標(biāo)經(jīng)歷（感受）在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得一些初步的經(jīng)驗(yàn)。
體驗(yàn)（體會(huì)）參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些經(jīng)驗(yàn)。
探索主動(dòng)參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)對(duì)象的某些特征或與其他對(duì)象的區(qū)別和聯(lián)系。
“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立的學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)的知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
”這是全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提出的基本理念之一。
基于以上理念，我們必須改革課堂教學(xué)中教師始終“講”，而學(xué)生被動(dòng)“聽(tīng)”的局面。
要相信學(xué)生的能力，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
因此，我在本課的教學(xué)中設(shè)計(jì)了探索性教學(xué)的課堂縱向結(jié)構(gòu)，即“設(shè)疑激情——引導(dǎo)探索——應(yīng)用提高——交流評(píng)價(jià)”的基本教學(xué)模式。
二、設(shè)計(jì)思路1、關(guān)于教材本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第（）冊(cè)，第（）單元的（）。
在本學(xué)段中，學(xué)生將了解一些基本的（），進(jìn)一步學(xué)習(xí)（）……新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在這一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重學(xué)生的（）；應(yīng)注重（）……。
2、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）………………（2）………………（3）…………….（4）…………………這一課的重點(diǎn)是：教學(xué)難點(diǎn)是：3、關(guān)于教學(xué)流程為體現(xiàn)本課的教學(xué)理念，我自主構(gòu)建了探索性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)的基本模式，即“設(shè)疑激情——引導(dǎo)探索——應(yīng)用提高——交流評(píng)價(jià)”（1）設(shè)疑激情：生活化、活動(dòng)化的問(wèn)題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問(wèn)題的積極心態(tài)。
在導(dǎo)課中出世學(xué)生生活的……..引出課題“”（2）引導(dǎo)探索：當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生探索欲望和興趣之后，教師所要考慮的應(yīng)是如何提供適當(dāng)?shù)臈l件，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考和交流去探索知識(shí)，從中體會(huì)數(shù)學(xué)的思想和方法，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生（）的能力，教師只是引導(dǎo)、參與學(xué)習(xí)，留給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生動(dòng)場(chǎng)景。
在新課教學(xué)中，我組織學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流，理解（）的特征及（），并通過(guò)自主操作、交流，掌握（）。
（3）應(yīng)用提高：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)并非最終目的，重要的是運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，懂得在生活中遇到與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，會(huì)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去解決這些問(wèn)題的途徑，逐步培養(yǎng)自主探索和獨(dú)立思考的能力。
這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生找生活中……（4）交流評(píng)價(jià)：學(xué)生通過(guò)自主探索性學(xué)習(xí)，獲得了新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是認(rèn)知還是情感，都全方位得到發(fā)展，再通過(guò)交流評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的交流中再次感受數(shù)學(xué)的魅力，交換意見(jiàn)與看法。
一方面可將每一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)收獲轉(zhuǎn)化成為大家共同的財(cái)富；另一方面，學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要不時(shí)對(duì)照目標(biāo)要求，形成自我反饋；在小組交流中認(rèn)識(shí)自我，也學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過(guò)程（一）、設(shè)疑激情（利用生活情境，引出數(shù)學(xué)問(wèn)題）1、多媒體出示……….2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖畫(huà)………….3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)…………..（這里主要是與本課有關(guān)的問(wèn)題）4、匯報(bào)：………..5、引出課題“”（二）、引導(dǎo)探索1、認(rèn)識(shí)……（1）、………..（2）、…………（3）、………….（4）、……………..（5）、……………..2、3、4、（三）、應(yīng)用提高1、2、3、4、（四）、交流評(píng)價(jià)：各小組交流一下你有什么收獲和感受，你的表現(xiàn)如何？并且告訴大家。
有時(shí)間的話(huà)挑選一兩位學(xué)生發(fā)言。
如何講課件(篇5)
每一個(gè)孩子都有獨(dú)立的人格，都有強(qiáng)烈的求知欲和自尊心，每一個(gè)老師都應(yīng)采用幼兒容易接受的積極的方式與其交往，使幼兒的行為沿著人們期望的方向不斷發(fā)展。每個(gè)班級(jí)中都或多或少的有幾個(gè)“調(diào)皮寶”，這些“調(diào)皮寶”一般都智力“超?！保瑦?ài)好廣泛，自理能力強(qiáng)；善于“言談”，愛(ài)習(xí)“武術(shù)”，不但自己不遵守紀(jì)律，還“株連”活動(dòng)室里一大片伙伴“起哄”，往往把教師的教育“藝術(shù)”都引出來(lái)，還“應(yīng)付”不了他們。
在我們班午休室里，就有幾個(gè)“調(diào)皮寶”，瞧，涵涵，小床就是她的“攀登架”，“呼”，一會(huì)兒朝這頭睡，“呼”，一會(huì)兒朝那頭睡，掉過(guò)頭來(lái)，掉過(guò)頭去，就是睡不著覺(jué)。瞧，査宇誠(chéng)和顧許程，中間隔著走廊，照樣能撥通“電話(huà)”，傳遞信息。瞧，錢(qián)政宇和施嘉安，中間隔著一張小床，照樣能運(yùn)輸“貨物”，橡皮呀、發(fā)卡呀、紙屑呀，一會(huì)兒運(yùn)到“河?xùn)|”，一會(huì)兒運(yùn)到“河西”。
今天，我決定換一種能給幼兒帶來(lái)積極性的、新的教育方式，使他們安然入睡。涵涵剛上了小床，我便說(shuō)：“涵涵，我今天怎么覺(jué)得你和往日不一樣？”“有什么不一樣？”“以前，你總是睡不著覺(jué)，今天，我怎么看你都能睡著覺(jué)，瞧，你今天中午，一上床就躺下了，不是嗎？”“對(duì)，老師，我今天困了，就想睡覺(jué)?！薄班牛铱茨憬裉煲欢芩??！蔽以谖堇镛D(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到施嘉安的小床前：“安安，老師知道你沒(méi)睡著，可是，你受到表?yè)P(yáng)了。你閉著眼睛，不亂看事情；你閉著嘴巴不亂講話(huà)；你手腳都放好了，一動(dòng)不動(dòng)，就象真的睡著了一樣。你想一想，今天上午我們講的故事，想著想著你就會(huì)真的睡著的”我又轉(zhuǎn)到査宇誠(chéng)的小床前，我喊了聲“査宇誠(chéng)”，他沒(méi)吱聲，我趁機(jī)說(shuō)：“瞧，誠(chéng)誠(chéng)，早已經(jīng)睡著了，叫都叫不起來(lái)，給他貼圓點(diǎn)，他都毫無(wú)覺(jué)察。照這樣下去的話(huà)，咱們班的小朋友一定會(huì)被評(píng)為午休室里的‘乖寶寶’的”。午休室里安靜下來(lái)，還不時(shí)傳來(lái)打呼嚕的聲音。
##結(jié)束