讀書(shū)提高了我們的文化水平素質(zhì)，增長(zhǎng)了我們的社會(huì)閱歷，讀完作者寫(xiě)的作品，感覺(jué)里面的人物是活著的。隨之我們需要的是將自己的感觸記錄進(jìn)我們的讀后感里。我們特地為你收集并編輯了讀書(shū)的力量讀后感范文，僅供參考，我們來(lái)看看吧！
讀書(shū)的力量讀后感范文(篇1)
每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，那夢(mèng)想究竟有多大的力量呢?加拿大男孩瑞恩·希里克通過(guò)事實(shí)告訴了我們這個(gè)答案。
瑞恩在聽(tīng)說(shuō)了老師說(shuō)非洲的孩子生活困苦，成千上萬(wàn)的孩子因喝了不干凈的水死去后，下定決心要為非洲的孩子挖一口井。瑞恩放棄玩耍的時(shí)間，靠做額外的家務(wù)活來(lái)賺取打井的錢(qián)。經(jīng)過(guò)不懈努力，瑞恩的愿望最終實(shí)現(xiàn)了。
瑞恩之所以能實(shí)他的夢(mèng)想，是因?yàn)樗蓄w善良、堅(jiān)定、執(zhí)著的金子般的童心。年僅6歲的瑞恩深深地打動(dòng)了我，他為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，放棄了所有應(yīng)該屬于他的快樂(lè)時(shí)光。
夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，為了這個(gè)夢(mèng)想，我也要以瑞恩為榜樣，為自己的夢(mèng)想而努力，去收獲成功。
正如一首歌里唱得那樣：有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡。美好善良的夢(mèng)想會(huì)給我們帶來(lái)希望，會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，能讓我們創(chuàng)造出奇跡。讓我們懷揣著夢(mèng)想，創(chuàng)造出屬于我們每一個(gè)人心中的奇跡吧!
讀書(shū)的力量讀后感范文(篇2)
《習(xí)慣的力量》，剛聽(tīng)到書(shū)名，會(huì)讓你以為這是一本成功勵(lì)志書(shū)，盡管書(shū)名看上去很像。但讀過(guò)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面充滿(mǎn)了各種行為學(xué)的實(shí)驗(yàn)及科學(xué)分析，是對(duì)我們行為模式的認(rèn)知，如果我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的習(xí)慣模式并加以控制，就能改變自己的生活。
神經(jīng)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在我們大腦深處，也就是脊柱和大腦結(jié)合的位置，有一個(gè)古老又原始的組織，它控制著我們的自動(dòng)行為，比如呼吸和吞咽，另外它還存儲(chǔ)著我們后天形成的各種行為習(xí)慣。這本書(shū)里認(rèn)為有一種習(xí)慣回路存在，它由三部分組成：首先我們會(huì)收到一種暗示或信號(hào)，然后在這個(gè)暗示的指示下，我們會(huì)不由自主地執(zhí)行慣常行為，最后行為結(jié)束，我們得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)這種獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)加強(qiáng)起初的暗示。除了這三個(gè)部分，還有最重要的一點(diǎn)：大腦的某種渴求在驅(qū)動(dòng)習(xí)慣回路的循環(huán)運(yùn)作。我們平時(shí)在開(kāi)會(huì)時(shí)，或者需要集中精神做某件事時(shí)，為什么總愛(ài)開(kāi)小差，例如手機(jī)響了，即使知道九成是垃圾短信，也總是想打開(kāi)看一看，這也是一種習(xí)慣。集中精神是一種耗費(fèi)腦力的事，一般情況下，大腦不想這樣做，它有一種想要放松、得到緩解的渴求。當(dāng)我們聽(tīng)到短信或者鈴聲時(shí)，就會(huì)不自覺(jué)地拿出手機(jī)，看一眼短信放松一下就是對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。
當(dāng)你了解了習(xí)慣的原理以及如何形成時(shí)，最重要的是如何去改變它，如何去養(yǎng)成一個(gè)有利于自身的習(xí)慣，這才是這本書(shū)的關(guān)鍵，也是我能在書(shū)中學(xué)到的最實(shí)際的東西。
一般來(lái)說(shuō)，習(xí)慣可以在有目的、有計(jì)劃的訓(xùn)練中形成，也可以在無(wú)意識(shí)狀態(tài)中形成。而良好的習(xí)慣必然在有意識(shí)的狀態(tài)中形成，這是好習(xí)慣和不良習(xí)慣的根源，俗話說(shuō)江山易改，本性難移，從根本上來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)好習(xí)慣的形成都不是輕而易舉的。要培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，首先必須研究它的重要性，因?yàn)橹挥忻靼琢怂闹匾?，才有培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望。
以前，習(xí)慣對(duì)結(jié)果的影響我并沒(méi)有太在意，沒(méi)有仔細(xì)深入思考為什么會(huì)成功，為什么會(huì)失敗，如今再想一想，這跟自己平時(shí)的習(xí)慣有相當(dāng)大的關(guān)系。人本來(lái)就是一種習(xí)慣動(dòng)物，習(xí)慣總是無(wú)孔不入，滲透在我們生活的方方面面。每當(dāng)有一件工作擺在我們面前時(shí)，如果不是很緊急，我們時(shí)常會(huì)放在一邊，拖拖拉拉，把工作放在最后才做，從而養(yǎng)成一種拖延的心理。時(shí)間長(zhǎng)了以前很多工作都會(huì)堆積在一起，很大程度上會(huì)影響工作效率甚至工作質(zhì)量，導(dǎo)致完成不了任務(wù)。慢慢人也變得越來(lái)越木訥，越來(lái)越頹廢?？偠灾K究是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣，最終影響到工作乃至生活中的方方面面。
在我讀這本書(shū)之前，對(duì)如何改變習(xí)慣完全沒(méi)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，也不知道什么是所謂的習(xí)慣回路，只知道一個(gè)行為重復(fù)去做才會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，而對(duì)習(xí)慣回路的了解能讓我利用這種技巧來(lái)培養(yǎng)習(xí)慣。比如以前一到休息日我總是喜歡睡懶覺(jué)，不吃早飯，雖然知道這種習(xí)慣對(duì)身體很不好，但仍然很難管控自己，也沒(méi)有一個(gè)很好的辦法去改變。在讀完這本書(shū)，了解到書(shū)中介紹的這種習(xí)慣回路之后，每次早起后，我都會(huì)去給自己一頓豐盛的早餐作為獎(jiǎng)賞，按習(xí)慣回路的原理來(lái)說(shuō)，對(duì)早餐的渴求便成了早起習(xí)慣的驅(qū)動(dòng)力，而如今每到休息日就算天氣再冷我也能堅(jiān)持早起，這應(yīng)該是這本書(shū)給我?guī)?lái)的影響之一吧。
我經(jīng)常會(huì)思考一個(gè)問(wèn)題，如何能成功，成功最重要的因素是什么。在我看來(lái)，天賦固然重要，但后天的努力才是必要條件。培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣，需要用堅(jiān)持不懈的毅力支撐自己。縱觀歷史中偉大的人物，無(wú)一不是這樣。我們的領(lǐng)袖毛澤東，為了增強(qiáng)體質(zhì)，在冷水中游泳洗澡，經(jīng)常步行遠(yuǎn)足，使體質(zhì)、體能和意志品質(zhì)都得到了強(qiáng)化，為人民的革命事業(yè)立下了不朽的功勛。
習(xí)慣無(wú)處不在，隨時(shí)隨地影響著我們的生活，倘若我們對(duì)自己的生活工作方式不加以約束控制，壞習(xí)慣會(huì)慢慢占據(jù)著身邊的各種行為，一旦根深蒂固，再去改變就會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果缺乏良好的習(xí)慣，每天都消極懈怠，就會(huì)試圖找各種理由逃脫壓力，用虛假的舒適來(lái)迷惑自己，致使自己陷入更大的麻煩之中。所以說(shuō)無(wú)論是個(gè)人還是團(tuán)體，都要學(xué)會(huì)利用習(xí)慣的力量，達(dá)到理想的目標(biāo)。
人應(yīng)該學(xué)會(huì)支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配了自己。
讀書(shū)的力量讀后感范文(篇3)
在我家里的書(shū)柜里，整齊地?cái)[放著許許多多的書(shū)，比如，有；《綠野仙蹤》、《資治通鑒》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《昆蟲(chóng)記》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《論語(yǔ)》它們并不是一頁(yè)頁(yè)無(wú)生命的白紙構(gòu)成的書(shū)本，而是一股股清澈的溪流，從每一本書(shū)中滾滾而來(lái)，在每一本書(shū)里發(fā)出他它的聲音。仿佛就像按下一個(gè)電唱機(jī)的按扭，便可以使房間里充滿(mǎn)音樂(lè)一樣，一個(gè)人只要打開(kāi)書(shū)本，就可以跨越空間和時(shí)間的限制，聆聽(tīng)到智者的語(yǔ)言并和智者促漆談心。
在假期里，我閱讀了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》世界文學(xué)名著。它是一本鼓舞人的斗志、激勵(lì)人們向上的好書(shū)本。這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)名叫保爾?？虏旖鸬娜?，他出身貧寒、自強(qiáng)不息、信念堅(jiān)定、身殘志堅(jiān)、勇斗病殘、百折不撓、奮斗到底、終獲成功，他以驚人的毅力奮斗到生命的最后時(shí)刻，即使雙目失明、四肢癱瘓，保爾?？虏旖鹨廊粵](méi)有放棄自己的理想與追求。
閱讀完這本世界文學(xué)名著之后，它讓我受到了很大的啟發(fā)，而且時(shí)刻激勵(lì)著我。今年為了確保鋼琴八級(jí)能夠順利過(guò)關(guān)，所以，每天都要練習(xí)23小時(shí)的鋼琴。鋼琴這東西既枯燥又單調(diào)。在練習(xí)的過(guò)程中，只要彈錯(cuò)一個(gè)音，就要從頭到尾重新來(lái)幾遍，真是相當(dāng)?shù)目植?。我往往為了要練?xí)這個(gè)讓我垂死掙扎的恐怖東西而磨磨蹭蹭、拖延時(shí)間。有時(shí)，我甚至不想練習(xí)，而且，我時(shí)刻感覺(jué)自己像一只籠中小鳥(niǎo)一樣，不能玩耍，只能像一個(gè)機(jī)器人一樣彈鋼琴，為此，我對(duì)鋼琴失去了昔日的興趣，我和它的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，就好像是陌生人一樣，每次來(lái)到琴凳前，我就唉聲嘆氣，真不知道，什么時(shí)候才是個(gè)頭哇。但是，當(dāng)我想到保爾。柯察金為了練習(xí)拳擊，不知摔了多少跤，但他依舊勁頭十足，堅(jiān)持練習(xí)。一想到這兒，我就感到特別慚愧，對(duì)于一個(gè)四肢健全的人來(lái)說(shuō)，居然連這點(diǎn)困難都不能克服，不能堅(jiān)持下來(lái)，我還真得向保爾好好學(xué)習(xí)呢！學(xué)習(xí)他那以驚人的毅力奮斗到生命的最后時(shí)刻，即使雙目失明、四肢癱瘓，保爾?？虏旖鹨廊粵](méi)有放棄自己的理想與追求。于是，我開(kāi)始發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的努力練琴。
真的：讀書(shū)，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能改變生活。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。這表示高爾基把書(shū)當(dāng)作面包，來(lái)填充饑餓，表現(xiàn)的是對(duì)知識(shí)的一種急切渴求，對(duì)讀書(shū)的一種狂熱愛(ài)好和絕對(duì)需求。書(shū)將一步一步伴你走上成功的臺(tái)階！
讀書(shū)的力量讀后感范文(篇4)
《夢(mèng)想的力量》這篇文章寫(xiě)的是加拿大六歲兒童瑞恩·希里杰克為了讓非洲的孩子喝上潔凈的的水，首先籌集了七十元錢(qián)，由于不夠，又籌集了兩千元錢(qián)，還少一個(gè)鉆井機(jī)的錢(qián)，于是瑞恩又籌集了買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)，終于，他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。這篇文章贊美了六歲小男孩瑞恩純真、善良、堅(jiān)定執(zhí)著，金子般美好的童心。
在《夢(mèng)想的力量》這篇文章中，有些地方使我感動(dòng)。例如：暴風(fēng)雪過(guò)后，領(lǐng)居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝。這一句話中，我感覺(jué)到了，暴風(fēng)雪過(guò)后，是非常非常寒冷的，就算是身強(qiáng)力壯的大人，如果把手伸出來(lái)，都會(huì)凍得縮回去。而他卻不是，他強(qiáng)忍著凍僵的手，把樹(shù)枝給撿起來(lái)。他為了幫助非洲兒童，就算是上刀山、下火海。他都要辦到。他是多么執(zhí)著啊!
而我在生活中，卻與瑞恩恰恰相反，在家里面，如果家人讓我做點(diǎn)兒家務(wù)活，我心情好的話，就會(huì)干家務(wù)活，如果心情不好的話，無(wú)論是打著罵著都不去干活，或者只干幾分鐘就不干了。而瑞恩卻不是，他并不因?yàn)槔щy而氣餒，也沒(méi)有向困難低頭，他堅(jiān)定執(zhí)著，只要立下一個(gè)目標(biāo)，就向著目標(biāo)奮斗。
瑞恩之所以能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，是因?yàn)樗幸活w善良、堅(jiān)定執(zhí)著，金子般的童心，只要我們不懈努力，積極面對(duì)每一件事，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
讀書(shū)的力量讀后感范文(篇5)
讀書(shū)的意義——閱讀的力量讀后感1500字：
讀書(shū)的意義是什么？閱讀的力量是足夠強(qiáng)大的，不僅可以提升我們的能力，讓我們生活和生存的更好，更重要的是讓我們的內(nèi)心根植起應(yīng)有的修養(yǎng)。
記得很小時(shí)，便喜歡讀點(diǎn)東西。也不知道床頭那幾本稍微破舊了的《故事會(huì)》翻了多少遍，卻仍記得父親也喜歡讀這些東西。
父親是個(gè)地地道道的農(nóng)民，沒(méi)多少文化。雖然成績(jī)挺不錯(cuò)，但家庭的經(jīng)濟(jì)窘迫，父親不得不在小學(xué)時(shí)便輟學(xué)了。有事沒(méi)事，父親都會(huì)找一些書(shū)來(lái)讀。要說(shuō)文學(xué)著作，要說(shuō)儒道經(jīng)典，對(duì)他也沒(méi)太大吸引力。他本不識(shí)太多字，更何況古語(yǔ)含蓄難懂，也便無(wú)趣于這些。家中書(shū)不多，攏共才堪堪三十幾本，堆垛在墻角。這些書(shū)多是父親從地?cái)偵腺I(mǎi)的或是揀別人看過(guò)的，自然也有找別人借的，不過(guò)沒(méi)人催著還，也就淡忘了。類(lèi)型，無(wú)非就是些期刊雜志罷，這樣的書(shū)對(duì)父親來(lái)說(shuō)也比較好懂。他睡前都會(huì)有意無(wú)意翻出來(lái)看看，說(shuō)是有助于睡眠。閑來(lái)無(wú)事，我也會(huì)去翻翻，畢竟那時(shí)候家里也沒(méi)手機(jī)這種高檔玩意兒，鄉(xiāng)下也不像城里那么繁華。那時(shí)候我上了小學(xué)，識(shí)得了幾個(gè)字，便拿來(lái)讀讀。雖不能深刻理解，但也能說(shuō)個(gè)一二。
約摸到了十來(lái)歲，我突然喜歡上了童話故事。我看的第一個(gè)童話故事是《賣(mài)火柴的小姑娘》。風(fēng)雪中，那根根火柴，若明若暗，搖曳間交織出觸手可及的夢(mèng)網(wǎng)。那火焰中的饑餓與食物，寒冷與火爐，流浪與團(tuán)聚，是無(wú)處言說(shuō)、難以釋?xiě)训膫屯锵?、痛與留念。
那時(shí)，我尚且年幼，內(nèi)心還從未有過(guò)這般觸動(dòng)，如靈石躍入腦海，蕩起陣陣夢(mèng)的漣漪。于是，每到周末，我總會(huì)跑出村子，去城里的書(shū)店，取一本《安徒生童話》，找個(gè)小角落，流連于童話世界，如癡如醉。我曾猜想，有如此才能的偉大作家定是家境富庶，受過(guò)極好的教育，但是恰恰相反，他其貌不揚(yáng)，僅僅是鞋匠的兒子。也許正是由于童年的貧苦，才造就了這于苦難中期盼幸福與美好的篇章。不止這本，《格林童話》、《伊索寓言》我也沒(méi)落下。童話中對(duì)生活的盼望或諷刺，對(duì)美好的追求，教會(huì)了我太多太多。感謝生命中的這些篇章，教我有了對(duì)夢(mèng)的幻想與渴望。
初中時(shí)，我又喜歡上了林清玄的散文。青春期生理和心理都在悄然改變，只有幻想的傻小子也開(kāi)始懵懂與發(fā)芽。漸漸地，我有了對(duì)美的愛(ài)慕與追求。無(wú)論是人或物，人性或自然，凡是美的或是令人愉悅的，我都會(huì)不知不覺(jué)的對(duì)其產(chǎn)生好感。
悠閑不為人知的風(fēng)情，是這個(gè)都市最難能的風(fēng)情?！智逍?BR> 隔壁班的王小丫笑起來(lái)可愛(ài)極了，純純的，傻傻的，真好看。雖是一個(gè)呆呆的小丫頭，卻常常在那舉手投足間流露出如同山川河流一般的靈動(dòng)之美，讓人心生憐愛(ài)。然如今，我與那丫頭也斷了聯(lián)系，唯有一本共讀的林清玄散文還留在書(shū)桌前。清玄的散文，將人性之美、自然之美融于優(yōu)雅的辭藻，卻不吝也不憚?dòng)诖舐暿惆l(fā)情感。
時(shí)間齒輪從不停歇，慢慢地，我對(duì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)有了更多認(rèn)識(shí)。這時(shí)候，我陸陸續(xù)續(xù)接觸了一些寫(xiě)實(shí)的小說(shuō)：魯迅的《狂人日記》、《阿Q正傳》或是《藥》，路遙的《平凡的世界》，莫言的《紅高粱》、《豐乳肥臀》。這些文章對(duì)過(guò)去的描述，似乎讓我走近了那個(gè)年代。書(shū)中人物的生活立場(chǎng)和他們?yōu)樯疃ゴ蚱吹木?，仍然歷歷在目。猛然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)真實(shí)也是一種美。塵世浮華，燈紅酒綠，唯有不被凡俗遮蔽雙眼，方可不忘初心、奮力前行。每當(dāng)我遇到惱人之事，便會(huì)拿出這些文學(xué)作品來(lái)品讀，為的是靜心也是凈心，在內(nèi)心的最深處去發(fā)現(xiàn)那分殘留的一份真、一份純。
一字一句地斟酌，每一遍都會(huì)有不同感想和體會(huì)，這便是文學(xué)的魅力。是時(shí)代造就了我們，也是我們創(chuàng)造了時(shí)代。每個(gè)時(shí)代，都有著它特有的文化背景，也就有了它獨(dú)有的寫(xiě)作特色，孕育了屬于它的文學(xué)。許多沒(méi)能親眼見(jiàn)到的東西，沒(méi)能親身經(jīng)歷的事，書(shū)中自有體味。讀萬(wàn)卷書(shū)，方能感悟人世間的千奇百怪。
書(shū)中的韻味，透著的是一種每時(shí)每刻的眷戀……
讀書(shū)的力量讀后感范文(篇6)
時(shí)下的很多公益廣告一直在告誡我們要好讀書(shū)、讀好書(shū)，當(dāng)然也是側(cè)面反映了一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)今社會(huì)下，人們更熱衷于追逐利益獲得快樂(lè)、而對(duì)于閱讀的興趣不大;在地鐵、車(chē)站很多公共場(chǎng)合，人們埋頭看他們的手機(jī)，很少一部分人會(huì)拿起一本書(shū)認(rèn)真閱讀。其實(shí)，在很多圖書(shū)館或書(shū)店里，你也能看到很多大人小孩在享受他們的閱讀時(shí)光。喜歡閱讀的人自然很享受閱讀的樂(lè)趣，當(dāng)下的任務(wù)是如何把閱讀的樂(lè)趣，講授給那些還未體會(huì)到的人。
《閱讀的力量》是一位熱愛(ài)讀書(shū)、讀了很多好書(shū)且對(duì)于讀書(shū)有很多有見(jiàn)地的老師，對(duì)于喜歡讀書(shū)的書(shū)友們的一席話，他認(rèn)為讀書(shū)會(huì)讓人充滿(mǎn)力量：讀書(shū)能提高人的理解能力，對(duì)于生活旅程和世間百態(tài)的認(rèn)知和感悟;讀書(shū)能促進(jìn)人格的不斷完善，基于理解的閱讀，更能讓自我品格完善，且與世界和平相處;讀書(shū)還能提高人的溝通能力，理解能力的提升和自我品格的完善，不僅能充分理解溝通對(duì)象的意愿，更能完全表達(dá)自己的想法。
如果你是一個(gè)讀書(shū)人，你突然在書(shū)中碰到自己喜歡的句子，你就會(huì)把它標(biāo)注出來(lái)，或者抄下來(lái)，或者記下來(lái);有一天碰到一位相同讀書(shū)愛(ài)好的人，你會(huì)覺(jué)得聊起來(lái)非常有趣，談及相同的書(shū)一樣的內(nèi)容或者是相通的感想，你會(huì)因?yàn)橛龅街憾械娇鞓?lè)。在我看來(lái)，閱讀的力量更是人生的一種厚重的積累，有些書(shū)你讀過(guò)了并不一定能用得上，但在人生的某一個(gè)時(shí)點(diǎn)想起他如同老熟人一般親切，即便是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的閱讀，日積月累之后也會(huì)給予我們更多體驗(yàn)和感悟。在《閱讀的力量》書(shū)中，除去說(shuō)明閱讀對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的作用之外，零零碎碎的很多閱讀的感受會(huì)讓讀書(shū)人感到親切，作者推薦的讀書(shū)方法和書(shū)目一樣值得我們?nèi)ンw驗(yàn)和閱讀。
有一句話說(shuō)的是：要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。讀書(shū)的樂(lè)趣就像旅行一樣，見(jiàn)到不一樣的風(fēng)景，遇到不一樣的人，生命中充滿(mǎn)了驚喜和歡樂(lè)。在某一個(gè)地方停下來(lái)，感受其中的風(fēng)土人情，領(lǐng)略各種的酸甜苦辣，人生的意義會(huì)突然間呈現(xiàn)出來(lái)。如果你覺(jué)得閱讀有趣或者想體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，那么，讓我們來(lái)一起閱讀吧。
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