為了幫助學(xué)生更好地掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案。如果還沒有準(zhǔn)備好，就需要注意了。優(yōu)秀的教案編寫是良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，因此如何編寫出讓自己滿意的教案和課件非常重要。本文整理了關(guān)于“紋樣課件”的知識(shí)點(diǎn)，相信對(duì)您有所幫助！
紋樣課件【篇1】
為實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)設(shè)想，我主要從以下環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍。讓學(xué)生欣賞花，融入到花的世界中，看有沒有自己喜歡的花，感受花的美麗，花不僅帶給我們芳香，還美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛！
2、對(duì)比大自然中的花和物品上的花有什么不同。對(duì)比中總結(jié)出紋樣的定義。然后通過問題引導(dǎo)讓學(xué)生掌握兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是紋樣的變形，是在寫生的基礎(chǔ)上經(jīng)過整理，再運(yùn)用簡化、添加、夸張、幾何形等手法完成的。二是紋樣的裝飾，利用點(diǎn)線面，以及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用進(jìn)行裝飾。
3、讓學(xué)生在對(duì)比中總結(jié)出什么是適合紋樣，什么是單獨(dú)紋樣，然后借助骨式對(duì)比發(fā)現(xiàn)單獨(dú)紋樣分為對(duì)稱式和均衡式兩種。
五、課堂評(píng)價(jià)
本節(jié)課我主要從三方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。首先，評(píng)價(jià)學(xué)生是否了解傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)。其次，評(píng)價(jià)學(xué)生是否做到了勤于觀察、善于借鑒、精于制作、學(xué)以致用。第三，評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，看學(xué)生能否熟練地運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱的或者均衡的單獨(dú)紋樣。
紋樣課件【篇2】
我國著名教育家葉圣陶曾說過：“教師教任何功課，‘講’都是為了達(dá)到用不著‘講’，‘教’都是為了達(dá)到用不著‘教’?！比~圣陶的這一句話一針見血的指出了教師的重要任務(wù)“不僅要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法”。因此，對(duì)于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中顯得尤其重要，我的做法是：
1、引導(dǎo)合作探究：
本課的教學(xué)難點(diǎn)是：如何讓學(xué)生掌握二方連續(xù)紋樣的四種基本骨式，在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我先運(yùn)用課件出示了多幅不同骨式的二方連續(xù)紋樣，讓學(xué)生進(jìn)行討論
(1）、這四幅二方連續(xù)紋樣分別是以怎樣的規(guī)律排列的？
(2）、如果用箭頭來表現(xiàn)的話，你覺得應(yīng)該怎樣表示呢？
等學(xué)生討論結(jié)束以后由每個(gè)小組選派一個(gè)代表上來匯報(bào)。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，由于學(xué)生是自己經(jīng)過“觀察—思考—討論”這樣的過程找到的答案，所以對(duì)這一知識(shí)會(huì)有一個(gè)非常深刻的理解。這樣即讓學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉又解決了本課的教學(xué)難點(diǎn)。
2、學(xué)生參與多種評(píng)價(jià)方式：
在本課的評(píng)價(jià)過程中，我采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師簡評(píng)為輔的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。先讓學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)思路與想法然后同學(xué)之間互相提建議最后由教師進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià)。這樣把空間盡可能多地留給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主體。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)中分析概括能力得到鍛煉、欣賞水平得到提高、自信心得到培養(yǎng)，體驗(yàn)到成功的喜悅。
四、教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：
欣賞范圖：
教師運(yùn)用課件，展示欣賞圖片，使學(xué)生欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）、學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，討論研究規(guī)律
（三）、嘗試練習(xí)、探求制作方法
布置作業(yè)：每人用學(xué)到的二方連續(xù)紋樣的知識(shí)來裝飾藝術(shù)節(jié)舞臺(tái).
紋樣課件【篇3】
教材分析：
本課是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課程之一，了解紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
在生活中，有許多漂亮的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設(shè)計(jì)師們怎樣想到和設(shè)計(jì)的呢?本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演變過程，它能引導(dǎo)學(xué)生了解紋樣的變化過程，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材中展示了對(duì)稱式、均衡式的兩幅紋樣，教師也可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一些紋樣的圖片，學(xué)生欣賞交流并歸納單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)以及它們的特點(diǎn);讓學(xué)生能夠直觀感受骨架結(jié)構(gòu)的不同所帶來的視覺效果的區(qū)別。第5頁欣賞各種紋樣在不同地方的應(yīng)用，主要讓學(xué)生了解紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。相對(duì)5 年級(jí)學(xué)生來說，欣賞學(xué)生作品，更淺顯易懂。貴州布依族婦女在制作蠟染，教師可視為拓展部分，教師可以根據(jù)各個(gè)地區(qū)的一些和紋樣有關(guān)的特色進(jìn)行拓展(如四川地區(qū)，可欣賞羌繡、蜀錦)。
這一課是結(jié)合學(xué)生所掌握的圖案構(gòu)成和色彩知識(shí)，進(jìn)行設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡單的圖案知識(shí)和大部分的色彩理論知識(shí)，通過師生的共同努力，本課的學(xué)習(xí)應(yīng)很快能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)思路：
欣賞一些有紋樣的生活用品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)在欣賞中提高學(xué)生的審美能力。教師可采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)生對(duì)玫瑰花紋樣變化過程的了解，讓學(xué)生掌握紋樣的寫生變化過程。在欣賞中了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)，感受他們的不同美感。通過教師的示范、學(xué)生體驗(yàn)等方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋樣變化的技法。在創(chuàng)作過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過欣賞、感受和表現(xiàn)，提高他們的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)建議：
教學(xué)一
(一)導(dǎo)入新課
欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。(初步感受紋樣的美感。)
學(xué)生交流，教師小結(jié)。
板書課題：美麗的紋樣。
(二)課件欣賞，探究紋樣
1.課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，形成對(duì)比。
交流：花卉紋樣的變化過程。
教師小結(jié)：變化方法要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。
2.欣賞單獨(dú)紋樣，了解單獨(dú)紋樣的骨架結(jié)構(gòu)。
3.構(gòu)思、設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。
(三)學(xué)生作業(yè)
1.利用紋樣的繪制方法，設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣。
2.可以用繪畫、粘貼等形式制作。
(四)展示作品
1. 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
2. 教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。
(五)課堂延伸
課后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨(dú)紋樣。
教學(xué)二
(一)激趣導(dǎo)入
分組欣賞和交流學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品, 了解紋樣的形狀、作用，感受紋樣的美。
(二)感知探究
1.課件欣賞，找一找單獨(dú)紋樣的技法有哪些?
2.小組間互相學(xué)習(xí)交流單獨(dú)紋樣的變化過程和骨架結(jié)構(gòu)。
(三)學(xué)生實(shí)踐操作
設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)紋樣，表現(xiàn)形式不限。
(四)作業(yè)展評(píng)
選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)出“小小設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“小小創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
(五)課堂延伸
1.今天我們設(shè)計(jì)的紋樣你準(zhǔn)備把它用在哪兒?
2.學(xué)生欣賞連續(xù)紋樣，簡單了解。
評(píng)價(jià)建議：
1.能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面完成單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)。
2.能否用不同的技法表現(xiàn)紋樣。
3.能否表達(dá)自己創(chuàng)作的紋樣所要運(yùn)用到的地方。
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紋樣課件【篇4】
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）準(zhǔn)備常用的色彩畫工具。
（教師）課件、范作（色彩的裝飾變化作品）等。
教學(xué)過程
1.設(shè)計(jì)。
（1）評(píng)畫：評(píng)一評(píng)前一節(jié)好、中、差三檔水平的作業(yè)，師生共評(píng)。
（2）教師：指出普遍性作業(yè)存在的問題，表揚(yáng)設(shè)計(jì)獨(dú)特、美觀的作業(yè)。
2.構(gòu)法。
（1）欣賞學(xué)生資料和教師的作品：請(qǐng)學(xué)生說說這些作品的色彩裝飾特點(diǎn)和涂色的技巧。
（2）學(xué)生交流，教師。
（4）學(xué)生介紹自己帶的色彩畫材料，以及準(zhǔn)備創(chuàng)作哪種色調(diào)的色彩裝飾的構(gòu)思。
（5）指名學(xué)生介紹創(chuàng)作思路，師生評(píng)議并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）創(chuàng)作意見：盡量考慮工具材料的特性，使作品完善；構(gòu)圖飽滿，富有創(chuàng)意；給作品起一個(gè)合適的名字，要把自己的名字設(shè)計(jì)進(jìn)去。
（2）教師巡視指導(dǎo)，共同合作。
4.拓展延伸。
（1）學(xué)生作品完成后，在教室周圍張貼作品，并填寫教師發(fā)給學(xué)生的一張問卷調(diào)查表。
（2）教師組織學(xué)生根據(jù)調(diào)查表進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
（3）課內(nèi)。
紋樣課件【篇5】
大班紙趣教案：《樹葉紋樣》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)三角紋樣的折法及準(zhǔn)確流暢地沿弧線剪紙的技巧。
2.知道對(duì)折時(shí)邊角要對(duì)齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
折紙、剪刀、鉛筆、大樹掛圖一幅、音樂《小樹葉》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
畫好樹葉紋樣，能準(zhǔn)確流暢地沿弧線剪。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注意對(duì)折時(shí)邊角要對(duì)齊。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入
（1）小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你是從什么地方看出是春天的？（幼兒回答）下面我們來聽一首歌好不好？（好）
（2）師：剛才我們聽的歌曲叫什么名字？《小樹葉》小樹葉的媽媽是誰呀？（大樹）老師今天也為小朋友帶來了一棵大樹媽媽，這棵大樹媽媽和小朋友以前見過的大樹有什么不同？（沒有樹葉）
師：對(duì)，春天到了，大樹媽媽的身邊還沒有寶寶，很孤單，那我們來幫大樹媽媽剪一些樹葉寶寶好嗎？
（3）教師出示一些剪好的樹葉，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。
2.教師示范講解，并出示步驟圖
（1）先把正方形紙對(duì)邊折，折成長方形。
（2）然后把長方形的一角（右角）向前折，再把另一角（左角）向后折，折成三角形狀。
（3）畫出需要剪的樹葉紋樣，再標(biāo)出陰影部分。
（4）陰影部分。
（5）打開時(shí)要小心，不要撕破
3.教師示范操作，幼兒觀察。
（1）教師在投影儀下示范操作。
（2）幼兒操作（在幼兒操作前，教師提醒幼兒用剪的安全及注意衛(wèi)生）（聽音樂，教師來回指導(dǎo)）
（3）可以讓幼兒自己設(shè)計(jì)樹葉紋樣，剪出和別人不一樣的樹葉。
（4）展示幼兒作品，讓幼兒把剪好的樹葉寶寶送到大樹媽媽身邊。
（5）小結(jié)：小朋友把大樹媽媽打扮的真漂亮，大樹媽媽非常感謝小朋友，我們幼兒園也有許多大樹，現(xiàn)在是春天了，大樹也開始長出嫩葉，我們一起去欣賞一下春天的落樹葉好嗎？
紋樣課件【篇6】
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)尋找運(yùn)用生活中、大自然中物體的材質(zhì)美、肌理美
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拓印紋樣剪貼畫面形象的方法步驟。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生巧妙地運(yùn)用拓印紋樣的肌理和色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前拓印生活中、大自然中各種物體的肌理紋樣4張，64開紙大小。課件。
教學(xué)過程：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
1、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的拓印紋樣。
2、欣賞電腦課件中的圖片。
（1）想一想圖片有什么特點(diǎn)？分析比較作品與紋樣的關(guān)系。課本上三幅范圖用了哪些拓印紋樣？（學(xué)生討論發(fā)言）
（2）在剪貼畫中，你認(rèn)為哪些紋樣用得好用得巧？（學(xué)生討論發(fā)言）
（3）在剪貼畫中，你認(rèn)為哪些色彩搭配得好？（學(xué)生討論發(fā)言）
（4）教師總結(jié)：
利用拓印紋樣剪貼藝術(shù)形象是這些圖片的特點(diǎn)；運(yùn)用拓印紋樣上的自然花紋和生活中常見物體上的花紋使剪貼畫更具有特別的用筆畫不出的意味；三幅范圖分別用了“卵石路”紋樣、花玻璃紋樣、竹筐紋樣、樹葉紋樣、梳子紋樣、三夾板木紋、塑料筐紋樣。
3、制作方法指導(dǎo)。
（1）教師描述畫面內(nèi)容并板書：
草地上有一棵大樹，遠(yuǎn)處的幾棵樹看不到樹干，比房子還矮，天上有太陽，天氣真好。
（2）學(xué)生根據(jù)上面的內(nèi)容選擇自己手中的拓印紋樣剪形。
（3）剪出了形的同學(xué)舉手，按先后順序上講臺(tái)貼在一張彩色底紙上，組合成一幅風(fēng)景畫。
（4）教師提出修改意見，稍作調(diào)整。
（5）學(xué)生發(fā)言，總結(jié)制作方法。
（6）教師總結(jié)制作方法并板書：想（構(gòu)思）――剪（造型）――貼（成畫）
4、作業(yè)要求。
巧妙地利用合適的拓印紋樣，剪貼組拼成畫面。
5、小結(jié)。
作業(yè)展示，講評(píng)。
紋樣課件【篇7】
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生情況，我采取以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法：學(xué)生在一種情境氛圍中接受知識(shí)效果最好，通過創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情境，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)。讓學(xué)生融入到花的世界中，感受花的美麗，花不僅帶給我們芳香，還美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛！
2、觀察、對(duì)比法：這是我在本課中采用最多的方法，有六個(gè)問題是采用這個(gè)方法解決的'，（1）大自然中的花與物品上的花有什么不同。（2）紋樣變形的過程。（3）紋樣裝飾利用哪些不同的元素。（4）元素相同，但形狀、大小、粗細(xì)、排列方式有哪些不同。（5）適合紋樣和單獨(dú)紋樣的不同。（6）均衡式和對(duì)稱式在結(jié)構(gòu)上的不同。對(duì)比法有助于發(fā)展學(xué)生的智力，思維的主動(dòng)性，是學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。
3、直觀演示法：這在美術(shù)課中最常用的方法，紋樣的變形與裝飾既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，運(yùn)用直觀演示代替單純的說教和憑空想象，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)總結(jié)變形和裝飾的方式方法。